"方案"的定義是對一項任務或問題制定并實施的詳細計劃。方案的實施需要明確責任和權限,并建立相應的監(jiān)督和溝通機制。以下是小編為大家收集的方案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
紅領巾研學活動方案篇一
在中國共產(chǎn)黨成立xx周年到來之際,通過組織少先隊員深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū),進行訪談、討論、觀察、調查、攝影、收集實物等活動,了解黨的光榮歷史,通過新舊對比,切身感受在黨的領導下,生活的新變化、社會的新氣象,培養(yǎng)少先隊員們對黨和社會主義祖國的樸素感情,激勵隊員爭當“四好少年”,將來報效祖國,為祖國的建設貢獻自己的一份力量。
20xx年3月18日——4月6日。
三——五年級學生。
結合本中隊實際,通過組建“紅領巾雛鷹假日小隊尋訪團”,開展形式多樣的尋訪活動,在尋訪過程中增強自信心和責任感。活動可主要圍繞以下五個方面開展:
掌握一些黨史黨情知識:各中隊利用班會或中午休息時間,組織學生到校圖書館、電腦房,通過閱讀書籍、查找資料等方式,讓隊員了解黨史黨情知識,或收看愛國主義影片或黨史黨情專題片。
參觀一個基地:組織隊員利用假期參觀愛國主義教育基地,如川沙古城墻、黃炎培故居、張聞天故居等。
聆聽一個黨的歷史故事:各中隊通過聘請黨員(校內(nèi)外均可),講解黨的歷史故事。
了解一條黨的惠民政策:各隊員通過詢問師長、進圖書館或上網(wǎng)查閱了解黨的惠民政策。
尋訪一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員:各隊員以小記者的身份,利用休息日尋訪身邊的一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,及時做好采訪記錄。
開展“尋訪日記”征集、“紅領巾雛鷹假日小隊尋訪”電子小報評比活動,
并將對活動中的優(yōu)秀個人、優(yōu)秀團隊進行評比表彰。
評選項目:
1、“尋訪日記”征集。各中隊隊員在輔導員老師的指導下,結合實際情況,確定尋訪主題、制定尋訪方案、開展尋訪活動,活動過程中收集圖片、文字等資料,并完成尋訪日記。
2、“紅領巾雛鷹假日小隊尋訪”電子小報評比。少先隊員自行制作電子小報,要求內(nèi)容積極向上,突出主題;報紙的名稱要貼切,版面設計要新穎,有創(chuàng)意,圖文并茂,紙張一律為a4紙,并注明班級、制作隊員姓名。
3、活動過程中要注意留下一手資料(照片、錄音、錄像等);
4、活動結束后,各班上交3份尋訪記錄表和3份電子小報。
紅領巾研學活動方案篇二
爭做好隊員”主題教育實踐活動的要求我校決定舉行“六一”入隊暨“紅領巾獎章”一星章頒章活動具體活動方案如下:
通過本次活動回顧少先隊的光榮歷程,幫助少先隊員了解隊史、熟知隊章、增強組織意識。增進少先隊員對黨、團隊組織的認知和向往。強化對少先隊隊章的認知,會唱隊歌,敬隊禮、呼號,增強作為一名少先隊員的光榮感和責任感。
1、各中隊重溫敬隊禮、呼號、宣誓,佩戴紅領巾。
2、學唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
主持人宣布:“六一”入隊暨“紅領巾獎章”一星章頒章活動開始。
第一項:全體立正,出隊旗(大隊)、敬禮
第二項:全體唱隊歌。
第三項:一、二年級新隊員入隊儀式。
第四項:新隊員發(fā)言。
第五項:老隊員帶領重溫少先隊知識。
第六項:大隊輔導員進行主題講話,帶領隊員重溫誓詞。
第七項:對“紅領巾獎章”個人一星章獲得者進行頒章。
第八項:對“紅領巾獎章”集體一星章獲得者進行頒章。
第九項:大隊輔導員帶領全體少先隊員呼號。
領呼:“準備著:為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!”
回答:“時刻準備著!”
第十項:宣布:“爭做好隊員”主題教育實踐活動結束。退旗、敬禮!
鼓號隊奏退旗曲。旗手退旗。
紅領巾研學活動方案篇三
通過本次活動,了解紅領巾的來歷;懂得紅領巾是國旗的一角,是革命先輩的鮮血染成的,使學生熱愛紅領巾,珍惜紅領巾,愿意為紅領巾增光添彩。使學生珍愛紅領巾,為紅領巾爭光。
20xx年2月20日。
全體師生。
組長:
副組長:
負責人:
組員:
1、由學生代表進行主題為“讓紅領巾更紅更艷”的演講。
2、輔導員龍老師進行隊知識講座。
3、各大隊干部下到各班,示范系紅領巾的標準動作,全體同學跟著系紅領巾。
4、各大隊干部下到各班,示范敬隊禮的標準動作,全體學生跟著學習。
1、每位學生必須佩帶好紅領巾。
2、各班教室前黑板必須有美術字的主題,要求色彩豐富,可根據(jù)本班特色寫好本次活動的主題。
3、各班主任必須認真組織本班學生在教室觀看。
4、各班做好中隊活動的登記工作。
5、會后,每位同學用作文的形式寫一份對本次主題隊會的感受。(最好是a4紙打印稿,大隊部將作為一次常規(guī)活動的評比。)。
紅領巾研學活動方案篇四
為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,建立健全少先隊榮譽激勵體系,根據(jù)《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和山東省少工委辦公室關于印發(fā)《山東少先隊“紅領巾獎章”評選推進方案》的通知要求,諸城市教體局《關于“紅領巾獎章”評選推進的指導意見》,現(xiàn)制定《諸城市實驗小學“紅領巾獎章”評選實施方案》。
“紅領巾獎章”以全市少先隊大隊、中隊集體為基本單位,面向每一名少先隊員,建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務,旗幟鮮明開展思想引領、政治啟蒙,開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產(chǎn)主義遠大理想教育,培育和踐行社會主義核心價值觀,激勵少先隊員為成長為擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。
2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育,針對不同年齡少先隊員身心特點,系統(tǒng)分層的進行組織意識、少先隊基本知識為主要內(nèi)容的教育,通過莊嚴神圣的少先隊儀式,培養(yǎng)少先隊員集體主義精神,增強光榮感和組織歸屬感。
3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位,充分調動少先隊員的積極性,遵循少年兒童成長和教育規(guī)律,尊重個體差異,把握年齡特點,循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐,培養(yǎng)少先隊員自主意識和自主能力。
4、堅持實踐體驗。整合校內(nèi)外資源,構建少先隊員爭章實踐的平臺,貼近少先隊員實際,鼓勵少先隊員走進社會,參與實踐,通過生動活潑、豐富多彩的'爭章活動,引導少先隊員在實踐中爭章,在實踐中體驗成長。
5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合,互為補充,相互促進,形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選,融入小學生素質綜合評價,與各級優(yōu)秀少先隊員評優(yōu)評先相結合。
6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員,引導全員參與,倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進,加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識,不強調少年兒童之間的相互競爭,倡導自己和自己比,進步就有獎勵,不斷地為自己設定新的目標,鼓勵每位少先隊員經(jīng)過自身努力取得的每一次進步。
全校中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。
“紅領巾獎章”包括“基礎章”、“特色章”和“星級章”。
(一)紅領巾基礎章:
基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別,根據(jù)3類章目內(nèi)涵,下設12種基礎章進行試行,使用對象為1-9年級的少年兒童,每個年級每學期對應基礎章3-4枚,每學期集齊3枚即可。
1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章:
――向陽章。聚焦熱愛中國共產(chǎn)黨教育
――傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)教育;中國特色社會主義教育;共產(chǎn)主義教育等。
――立德章。聚焦共產(chǎn)主義道德培養(yǎng);社會主義核心價值觀教育等。
――立志章。樹立遠大理想教育;堅定理想信念教育等。
2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
――夢想章。愛國主義教育;中國夢教育;國家成就教育等。
――小主人章。熱愛人民教育;公民道德教育;法治教育;國防教育等。
――團結章。集體主義教育;民族團結教育等。
――健體章。鍛煉強健體魄教育;體育鍛煉等。
3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節(jié)約章。
――奉獻章。崗位服務教育;志愿服務等。
――勞動章、勞動意識培養(yǎng),勞動實踐等
――勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養(yǎng);學習英雄,爭做小先鋒教育等。
――節(jié)約章。勤儉節(jié)約、艱苦樸素意識培養(yǎng)等。
(二)紅領巾特色章:
學校少先隊組織根據(jù)現(xiàn)在工作工作實際,用好用足現(xiàn)有的,經(jīng)過實踐檢驗、各方普遍認可、隊員廣泛受益的爭章體系,圍繞“德智體美勞全面發(fā)展”自行設定特色獎章4枚,頒發(fā)周期同基礎章同步,指導少年兒童根據(jù)興趣愛好選擇參加,設小學低年級(1、2、3年級)和小學中高年級(4、5、6年級)兩個爭章標準。
――才藝章。多才多藝,對藝術有濃厚的興趣愛好;在美術、音樂、舞蹈、書法、朗誦、攝影等方面有突出特長。
――創(chuàng)新章。熱愛科學,有創(chuàng)新意識等。
――好習慣章。在坐立行走、課上課下、校內(nèi)校外養(yǎng)成良好的行為習慣。
――學思章。熱愛閱讀,主動閱讀,有良好的閱讀習慣;自主學習,爭做學習的小主人;假期中能合理安排和利用時間,自覺按計劃學習;了解黨史,熱愛祖國熱愛黨熱愛社會主義;學習成果棒。
(三)紅領巾星級章:
學校少先隊組織要于春季學期結束前,完成個人和集體一星章的評定頒發(fā)工作。個人一星章的評選主要依據(jù)少先隊員獲得基礎章和特色章的情況,從獲得本年級全部基礎章的少先隊員中產(chǎn)生,集體一星章的評選主要依據(jù)中隊開展“紅領巾獎章”活動成效、思想引領成果進行頒發(fā)。
個人:個人一星章――卓越(優(yōu)秀)學生
中隊:集體一星章――卓越(優(yōu)秀)中隊
詳見《諸城市實驗小學“紅領巾獎章”評比細則》:設置章目類別、獎章名稱、分低年級、中高年級兩個標準,由輔導員、大隊委、隊員、家長、社會相關單位參與評價;獲得一星章比例不超過具有參評資格人數(shù)的30%,由隊員所在中隊輔導員根據(jù)本中隊隊員爭章實際情況,在本中隊進行考察和評定,推薦給大隊,在“六一”期間舉行一星章頒章儀式。
1、各中隊由中隊輔導員組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組,小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2、活動步驟:
――定章。學校少工委統(tǒng)一制作,各中隊打印保存好“紅領巾爭章”記錄表,中隊輔導員為隊員們解析獎章含義,明確獲章標準和爭章目標,然后各自制定爭章計劃。
――爭章。對照考章條件,通過學校少工委、大隊部、各中隊開展的一系列實踐活動,引導隊員們記錄爭章過程和感受。
――考章。量化評價,各中隊隊員評議、推薦,中隊委員會研究,中隊輔導員核準,每周評選出一位爭章過程中最優(yōu)秀的隊員,并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊要高度重視,認真組織好本中隊的推選工作。每周一將對每個中隊的紅領巾爭章少年進行檢查,考評,并拍照存檔,此工作納入學期中隊輔導員工作考核當中。
――頒章。本學期各中隊集中由中隊爭章小組核定,報請中隊輔導員批準,舉行頒章儀式,加強集中宣傳;六一前后舉行頒章儀式,增強榮譽感。
――護章。下一學期后全體隊員開始護章行動,學校少工委、中隊輔導員(班主任、大隊干部、隊員們相互之間等隨機進行抽查、考核等,若有不合格者取消所對應的章,又要重新爭奪獎章。
3、以評選活動為契機,加強對先進典型的宣傳,充分發(fā)揮紅領巾爭章優(yōu)秀隊員的示范帶動、教育作用,為全體隊員樹立榜樣,營造學習先進、爭當先進的良好氛圍,激勵全體少先隊員的健康成長,加速成才。
紅領巾研學活動方案篇五
根據(jù)全國少工委《“紅領巾獎章”實施辦法》和《xx市“紅領巾獎章”評選推進方案(試行)》有關要求,結合我校工作實際,制定“紅領巾獎章”爭章活動方案如下:
少工委成員、全體大隊、中隊輔導員、一至六年級全體隊員
全體少先隊員
獎章分為基礎章、特色章、星級章三類。經(jīng)過努力,達到一定的標準,即可獲章。
1、定章:
(1)基礎章,共12類獎章:
紅星章:向陽章、傳承章、立德章、立志章
紅旗章:夢想章、小主人章、團結章、健體章
火炬章:奉獻章、勞動章、勇敢章、節(jié)約章
一、二年級隊員:每學期自選至少2個。
三至六年級隊員:每學期自選至少3個。
(2)特色章
我校特色章分為:樂學章、才藝章、環(huán)保章。
符合特色章爭章標準的.少先隊員都可以榮獲特色章,特色章每人每項限一枚獎章,不可重復。
(3)星級章
個人:個人一星章。數(shù)量:不超過12枚,由學校大隊委組織評定。
中隊:集體一星章。數(shù)量:不超過3枚,由學校大隊委組織評定。
2、爭章:
爭章必須做到十結合:結合行為規(guī)范教育,結合少先隊活動,結合各學科教學,結合德育活動,結合社團活動,結合社會服務,結合勞動教育,結合文體活動,結合家庭教育,結合學校特色活動。
3、考章:體現(xiàn)小型靈活、簡便易行的原則。
考章形式:按時間分,有平時考、抽查考、階段考。
考章記錄:采用中隊活動簿,以印章或粘貼的形式做好記錄。要從參與和效果兩方面考察,激勵學生參與。要使隊員經(jīng)過努力都能得到最低限度的獎章,并鼓勵學生多爭多得。
4、頒章:
基礎章和特色章在中隊舉行?;A章每月最后一個星期的少先隊活動課由中隊輔導員頒發(fā)一次,或隨活動頒發(fā);特色章每學期期末由中隊輔導員推薦,由學校大隊輔導員頒發(fā)一次;一星級個人章和一星級集體章每年六一節(jié)期間或春季期末結束前由學校少工委頒發(fā)一次。
1、各年級要充分發(fā)揮中隊、小隊作用,成立由輔導員和少先隊員組成的考章委員會,實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標,引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課,保證每月一次爭章課,并做好記錄。
3、輔導員要結合學?;顒雍蜖幷聝?nèi)容,有針對性地開展隊活動,認真上好爭章活動啟動課,采用靈活多樣的考章辦法,作好考章記錄,舉行恰當?shù)念C章儀式,在中隊活動記錄本中要做好爭章活動記錄。
4、各中隊輔導員要協(xié)調學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合,輔導隊員開展爭章活動。
5、各中隊要教育隊員認真填寫中隊活動記錄本中的“紅領巾獎章”爭章活動,記錄本要在學校隊室存檔,學校每學期進行抽查。
紅領巾研學活動方案篇六
為踴躍疏導全校先生踴躍參與創(chuàng)衛(wèi)實踐。我校倡議整體先生參加暑期創(chuàng)衛(wèi)社會實踐活動,具體如下:
7月——8月。
街道愛衛(wèi)生。
全校先生。
整體先生所在的社區(qū)、活動場所。
1、“社區(qū)小主人”志愿服務活動。
(1)先生本人組織在社區(qū)公共區(qū)域、綠化帶、馬路等場所開展衛(wèi)生保潔工作,幫助社區(qū)衛(wèi)生保潔員清除衛(wèi)生死角和牛皮癬。
(2)先生在社區(qū)廣泛開展尊長敬老、助殘幫困等其他方式的志愿服務活動。
2、“家庭小老師”活動。
(1)先生利用寒假,廣泛收集、整頓文化衛(wèi)生知識和瘦弱教育知識,自動與父母、長輩一同窗習、相互監(jiān)督、互相進步。
(2)踴躍鼓勵先生為父母、長輩做飯、洗衣、整頓家務,疏導先生從本身做起,養(yǎng)成良好的文化衛(wèi)生習氣。
宿愿整體同窗經(jīng)過本人的舉動,小手拉大手與長輩一同為創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市,提倡文化生活形式作出本人的貢獻。
真摯地祝愿大家都度過一個歡快充實的寒假!等到開學到來時,等到大家在學校里重逢時,愿你,愿他,愿我,愿我們每個人,都帶著體驗的收獲,帶著逼真的感動,帶著燦爛的愁容。
紅領巾研學活動方案篇七
為激發(fā)少先隊員們對紅領巾的熱愛之情,規(guī)范少先隊員的禮儀,學會正確佩戴紅領巾,行隊禮,增強少先隊員的少先隊組織榮譽感,并借此提升我校少先隊員的精神面貌,提高我校文明禮儀教育的質量,大隊部特舉辦規(guī)范佩戴紅領巾,行標準隊禮比賽。
一、二年級7個中隊,每班各10名學生參加比賽(每個中隊推薦5名少先隊員,再由評委老師隨機抽5名,如抽取的隊員剛好是推薦的隊員,即由花名冊中的前一名隊員參賽)推薦的隊員名單于下周二下午4:00之前報到少先隊活動課教研組長處。
第十四周星期四(12月4日)中午12:50—13:20。
地點在唯真樓二樓階梯教室。
每個選手佩戴紅領巾5分,敬隊禮5分,合計10分,每個中隊總分100分。按各去一個最高分和最低分進行累分,計每個中隊的最后得分。
比賽順序按班級抽簽順序進行。
(一)選手在1分鐘以內(nèi)系好紅領巾,評委逐個打分。評分標準:
1、規(guī)定時間內(nèi)沒系好的,不得分。
2、不符合標準的,評委酌情扣分。
操作要領:領巾披在肩,左邊壓右邊,下邊繞一圈,小角圈中過,兩角拉拉緊。注意,紅領巾壓在衣領下,后面的三角形大小合適并要正對后背,紅領巾正面的結也為三角形。
(二)“一次到位”敬隊禮,評委按“敬禮定勢”逐個打分。評分標準:不標準的評委酌情扣分。
操作要領:
1、敬禮
敬禮過程:立正——右臂曲肘,右手經(jīng)胸前,掌心向胸,上移,拇指根關節(jié)對身體中線,至額上方,腕不旋轉或彎曲,手掌與小臂呈直線,達到敬禮定勢。
敬禮定勢:右手拇指根關節(jié)對準身體中線,于額上方,距額頭一拳。右掌心向左前下方。肘部向右約45度,保持一定時間停留(可默念)。收下顎,昂首,挺胸,精神飽滿。
2、禮畢:(按敬禮過程的相反動作還原)
評委:zz、學生代表(大隊干部5名)。
設團體獎和個人獎:
團體獎:一等獎:2名二等獎:2名三等獎:3名。
個人獎:設“紅領巾禮儀標兵”20名。
比賽用的.紅領巾各班自行準備,賽前,要求各班利用少先隊活動課,對規(guī)范戴紅領巾及敬標準隊禮的知識進行普及,盡量讓每個孩子都能規(guī)范戴紅領巾,都能敬標準隊禮。
紅領巾研學活動方案篇八
貫徹落實第八次全國少代會精神,根據(jù)全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和市、區(qū)級少工委等部門工作要求,學校少工委結合我校綜合素質評價體系,規(guī)范開展“紅領巾獎章”爭章活動,以增強少先隊員光榮感,構筑人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系。
“紅領巾獎章”是少先隊組織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體,是少先隊組織給予少先隊員的一種榮譽。開展“紅領巾獎章”爭章活動讓隊員從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手,通過定章、爭章、頒章、護章活動,讓隊員們:
發(fā)現(xiàn)自己的潛能
看到自己的進步
找到自己的不足
定章
基礎章:紅星章、紅旗章、火炬章3大類別,下設12枚基礎章。
特色章:根據(jù)“五育”并舉的發(fā)展理念和培養(yǎng)具有實小烙印的培育目標,下設5枚特色章。
星級章:個人、集體2大類別,共設五個星級。
1、基礎章
個人一星章的獲得須從已經(jīng)獲得學校學期設定的全部獎章的'隊員中間產(chǎn)生。
集體星級章根據(jù)集體開展“紅領巾獎章”爭章活動的成效和影響力來進行考察評定,面向中隊組織頒發(fā),由學校少工委頒發(fā)。
獲得一星章的個人和集體推選參加上級少工委組織的二星至五星章評選。
2、特色章
特色章的設計以優(yōu)化隊員個性發(fā)展為目標,是基礎章的有益補充。根據(jù)學校的特點,將特色章總體設置為鴻雁章,往下根據(jù)不同特色活動特性設置不同的名稱,如:鴻雁章――自信。每學期按照計劃集滿本學期相對應的基礎章和1枚特色章后方可申報一星章。
3、星級章
學校少工委和區(qū)級、市級、省級、全國少工委,依次對應一星至五星章的評選頒發(fā),均每年頒發(fā)一次。
星級章逐級向上申報推選
定章|確定目標
大隊
每學年開學前,校少工委根據(jù)實際制定爭章計劃,確定學期各年級基礎章爭章章目,明確獲章標準和爭章目標,開展爭章活動啟動儀式。
天鴻小學“紅領巾獎章”爭章活動面向全體少先隊員和準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童開展,按照小學低年級、中年級、高年級三個學段設定每個爭章活動的實施方案,規(guī)范開展爭章活動。爭章做到結合行為規(guī)范教育,結合學校特色活動,結合少先隊活動,結合假期實踐活動,結合各學科教學,結合社會服務,結合勞動教育,結合家庭教育等。
中隊
學初,以中隊為單位,發(fā)揮中隊干部作用,成立中隊考章評章委員會,上好一堂爭章啟動課,講清楚本年級本學期基礎章種類,解析每個章目的內(nèi)涵意義,明確獲章標準,引導全體隊員全部參與爭章活動。
爭章
圍繞爭章目標,組織各種各樣的校內(nèi)外實踐活動,引導隊員記錄爭章過程和感受等。少先隊大、中隊通過登記、造冊等形式掌握每個隊員的訓練、爭章計劃,并給予指導、督促和檢查,以便比較訓練前后的進步,同時注重訓練過程中的感受。
要求
爭章要做到八結合:結合學校特色活動、結合少先隊活動課、結合各學科教學、結合常規(guī)習慣教育、結合思政教育、結合家庭教育、結合美育教育、結合社會實踐教育。
考章、頒章
按時間節(jié)點考評、臨時考評、階段考評、月總結考評,以中隊、小隊為單位,對隊員的爭章活動進行量化評價,采用自評、互評、他評等方式進行。
程序
成果展示。將實踐記錄、制作作品以線下或者線上(綜合素質評價平臺)的方式進行提交。
課題測試。創(chuàng)設課題情景,沉浸式、情境式、創(chuàng)造性鼓勵隊員分享所得所悟。
獎章授予。各中隊結合隊員表現(xiàn),授予相應獎章。
審核評定??颊陆Y果報校大隊部核定。
記錄
采用紅領巾爭章記錄卡、綜合素質評價平臺記錄。
基礎章
由中隊輔導員頒發(fā)。
特色章
按時間節(jié)點頒章、臨時頒章、階段頒章,以中隊、小隊為單位,對隊員的爭章活動進行量化評價,采用多元化評價方式進行。
一星章
學期末,開好爭章總結課,在本學年結束前或下一年度開學前集中進行頒發(fā)并向上推送爭取更高星級章榮譽。學校舉行莊重熱烈、形式多樣的頒章儀式,切實增強少先隊員榮譽感和組織歸屬感。
護章
學校大、中隊
建立紅領巾爭章園地,建立紅領巾爭章中隊、大隊檔案。
輔導員
積極引導隊員深刻感悟獎章涵義,引導愛章、護章,鼓勵爭先進步,深刻品味光榮的少先隊組織給他們在少年兒童時期留下的珍貴紀念。
少先隊員
珍愛自己所獲得獎章,激勵刻苦學習,努力實踐,向上向善。隊員們所獲得的每一枚獎章,都是進步的標志,是少先隊組織給予的榮譽紀念。已獲得獎章的隊員,要珍惜榮譽,并繼續(xù)積極爭章?!凹t領巾獎章”獲得情況將作為各級少先隊榮譽評選的重要依據(jù)。
少先隊員們、輔導員們、家長們,天鴻小學“紅領巾爭章”活動一直在進行著!讓我們大家行動起來,守護每一束微光,匯聚成星星火炬!
紅領巾研學活動方案篇九
少先隊校本課程是由學校自主開發(fā)的課程,由學生自愿參加,以學生活動為主,與必修課程一起構成學校課程體系,是學校校本課程的組成部分。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。少先隊校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。它對有效開展少先隊活動、繁榮校園文化、培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力,培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力,團結協(xié)作的能力、社會活動能力,具有十分重要的意義。
二、開發(fā)目標。
1、通過少先隊校本課程的開發(fā),培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。創(chuàng)建與時俱進的少先隊組織。
2、培養(yǎng)少先隊員的興趣愛好,發(fā)展個性特長,提高學生自主鍛煉、自我完善的能力。
3、拓展少先隊員的知識領域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、培養(yǎng)少先隊員的團結合作意識,提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進身心健康,使學生熱愛學校生活,適應社會。
三、開發(fā)原則。
1、自主性原則:尊重隊員主體地位,以隊員自主活動為主,多給隊員想象、創(chuàng)造的活動空間。
2、自愿性原則:尊重隊員的意愿,自選組別,充分發(fā)揮個性特長。
3、靈活性原則:教學內(nèi)容、方法以學校的實際情況而定,靈活的作內(nèi)容形式上的調整,使全體隊員都得到發(fā)展。
4、開放性原則:體現(xiàn)在目標的多元性,內(nèi)容的寬泛性,時間空間的廣域性,評價的差異性。
四、校本課程的開發(fā)內(nèi)容。
以雛鷹爭章活動為主題,開發(fā)以下內(nèi)容作為我校少先隊校本課程的基本取向。
1、愛我祖國,愛我家鄉(xiāng)。
2、做禮儀標兵,遠離不良習氣。
3、我喜愛的“陽光體育活動”。
4、我動手,我展現(xiàn)——隊員才藝。
五、校本課程教材編寫要求。
教師應從以下四個渠道挖掘教材資源:
1、自編教材;。
2、選編教材;。
3、選用優(yōu)秀教材;。
4、拓寬現(xiàn)有教材。
六、少先隊校本課程的開發(fā)步驟。
一建立領導機構。
少先隊校本課程開發(fā)小組。
組長:___。
成員:____。
二前期論證。
利用現(xiàn)有資源,征集教師意見,確定少先隊校本課程的具體內(nèi)容。
三培訓師資。
1、少先隊建設理論和校本課程理論。內(nèi)容:基礎教育課程改革與少先隊校本課程研究。培訓方式:講座、研討。
2、輔導員專業(yè)知識培訓。學校對擔任少先隊校本課程的輔導員進行相關專業(yè)知識培訓。
四撰寫課程綱要。
課程綱要闡明以下幾方面內(nèi)容:
1、課程目標:全面、恰當、清晰地闡述課程涉及的目標與學習水平。
2、課程內(nèi)容或活動安排。
3、課程實施:包括方法、組織形式-中隊委單位、課時安排、場地、設備、對組規(guī)模等。
4、課程評價:主要對隊員活動成績的評定,涉及評定方式、記分方式、成績來源等。
五輔導員正式開題,隊員自主選擇。
開課之初,輔導員給15分鐘時間向中隊隊員介紹所開課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等,讓隊員根據(jù)輔導員的介紹自主選擇。
六校本課程實施。
大隊輔導員做好監(jiān)按、測評。參與聽、評課的指導,調控校本課程實施情況,總結經(jīng)驗,解決問題。
七課時安排。
校本課程每周1課時。
七、校本課程的評價。
1、授課輔導員的評價。大隊部通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式,對輔導員進行考核,并記入業(yè)務檔案。主要是四看:一看學生選擇該項目的人數(shù),二看隊員實際接受的效果,三看領導與教師聽課后的反映,四看學生問卷調查的結果。
2、學生的評價。少先隊校本課程不采用書面方式的考試或考查,對隊員評價主要是三看:一看隊員學習該課程的學時總量,作好考勤記錄。二看隊員在學習過程中的表現(xiàn),如態(tài)度、積極性、參與狀況等,可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案,作為“優(yōu)秀學生”評比條件。三看學生學習的成果,學生成果可通過實踐操作、作品展示、競賽、評比、匯報演出等形式展示,成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生檔案內(nèi),作為評章的主要依據(jù)。
八、少先隊校本課程的教學管理。
1、中隊輔導員認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,按步實施、隨機聽課,隨時測評。
2、輔導員必須有輔導記錄。
3、輔導員應按學校整體教學計劃的要求,達到規(guī)定的課時與教學目標。
4、輔導員應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
5、中隊輔導員要認真寫好教學反思,及時總結經(jīng)驗。
6、每學期召開一次校本課程研討會,展示優(yōu)秀輔導員的成功經(jīng)驗,解決存在的問題,及時總結少先隊校本課程的實施情況。
紅領巾研學活動方案篇十
樂城一小是一所百年老校。創(chuàng)辦于19xx年,前身是樂昌縣第一區(qū)公立果育初級小學堂,現(xiàn)在是樂城中心小學,xx市示范性小學,xx市一級學校,xx市中小學行為規(guī)范示范校,xx省首批體育(游泳)傳統(tǒng)項目學校,xx省體育(象棋)特色學校。創(chuàng)辦以來,經(jīng)過幾代人的艱苦創(chuàng)業(yè),學校不斷發(fā)展壯大設施不斷完善。學校占地面積7162平方米,建筑面積11457平方米?,F(xiàn)有48個教學班,在校學生2630人(其中啟智班6人);在編教職工138人,教師學歷達標率100%。學校開辟的第二課堂教學獨具特色,培養(yǎng)了大批在寫作、書法、繪畫、“三棋”、游泳、文藝等方面的特長生,被譽為“粵北山區(qū)特色學?!薄W校與市交通警察大隊聯(lián)辦的“小學生交通安全隊”在宣傳交通法規(guī)、培養(yǎng)市民城市交通安全意識方面發(fā)揮了一定作用。
近年來,在鄧小平教育理論的指導下,我校堅持黨的教育方針,堅持大力推進素質教育,堅持以“素質全面,基礎扎實,特長發(fā)展”的標準來培養(yǎng)人才,在學校領導班子的帶領下,全體教職工同心同德、團結協(xié)助,各方面工作取得了較好成績。我校少先隊大隊部先后被全國少工委、省少工委、xx市教委分別授予“少先隊紅旗大隊”、“少先隊先進大隊部”等榮譽稱號。
根據(jù)粵少聯(lián)[xx]2號文件精神,為繼續(xù)貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神,大力推行《xx省紅領巾示范校》,充分發(fā)揮少先隊在未成年人思想道德建設中的重要作用,我校決定申報創(chuàng)建《xx省紅領巾示范?!返幕顒?。
(一)、創(chuàng)建時間:20xx年6月開始。
(二)、創(chuàng)建形式:采取在鞏固中發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)新的方式,凡達到創(chuàng)建要求的內(nèi)容進行鞏固,正在創(chuàng)建的內(nèi)容力求發(fā)展創(chuàng)新。
(三)、創(chuàng)建活動領導小組成員:
組長:樂城一小校長:李社良;。
副組長:常務副校長:羅家平;分管德育工作的副校長:葉為文;。
成員:分管少先隊工作的主任:曹書榮;少先隊大隊輔導員羅接霞、鄧永香;各中隊輔導員。
(四)、創(chuàng)建活動組織者:少先隊大隊輔導員。
(五)、準備工作:
成立創(chuàng)建活動領導小組,擬定創(chuàng)建活動方案,召開全校師生“創(chuàng)建活動”動員會。
(六)、創(chuàng)建活動過程:
1、繼續(xù)完善少先隊工作制度,在原有健全的少先隊組織機構中充分發(fā)揮少先隊干部的帶頭作用。定期召開少代會,民主選舉小干部。通過大力表彰優(yōu)秀少先隊干部和優(yōu)秀少先隊員來促進少先隊工作的進一步開展。
2、繼續(xù)發(fā)揮少先隊工作是我校展開學生行為規(guī)范教育的主陣地。學校重視少先隊工作,把這一工作列入學校重要議事日程,專人主管、定期研究、加強指導,學校領導定期與輔導員商量研究工作,制定活動方案,利用少先隊主陣地開展豐富多彩活動,培養(yǎng)學生良好的道德品質。展開以升旗儀式、祭掃革命烈士墓、賑災捐款、敬老獻愛心、參觀訪問、我為一小添光彩、弘揚和培育民族精神等培養(yǎng)教育型的活動;展開勤巧雙手競賽、爭當文明小天使活動、新世紀我能行體驗活動、行為規(guī)范知識競賽等行為養(yǎng)成型活動;展開體育競賽、雛鷹假日小隊活動、文娛匯演、演講比賽、講故事比賽、詩歌朗誦會、校園小歌手大賽、春游、秋游、聯(lián)歡會等鍛煉提高型活動;展開手抄報競賽、書法美術賽、學習匯報會、讀書活動等學習匯報型活動,展開爭當十佳少年、爭當百名好少年、雛鷹爭章活動、爭做小小特長生、爭當光榮小旗手等激勵競爭型活動。
3、我校作為xx市少先隊工作示范性學校,在全校少先隊員中,廣泛開展爭章達標活動,各個中隊隊員根據(jù)自已的興趣愛好進行選章、爭章,達到目標后再進行多種形式的頒章。我校還根據(jù)現(xiàn)在獨生子女嬌生慣養(yǎng)、任性等特點,擯棄傳統(tǒng)的一味式說教的教育方式,特別制定了新世紀我能行“今天我當家”體驗活動。我們還讓學生進行“今天我當班主任”“當一天小老師”體驗活動,通過開展體驗活動,讓學生樹立信心,尋找自身優(yōu)點,點燃學生的學習熱情;既鍛煉了學生各種能力,同時又真正的體會到了父母、老師的艱辛,從而更加體貼長輩,尊重別人的勞動成果。為了培養(yǎng)學生的愛心,我校大隊部從95年開始就和本縣的多所貧困鄉(xiāng)村學校開展了“手拉手”互助活動,不僅派出了老師到那里支教,還為那里的貧困學生捐款、捐物。還帶領部分隊員下到該學校結隊子,體驗農(nóng)村生活。
4、繼續(xù)加強主陣地建設。
(1)根據(jù)學?,F(xiàn)有的隊部室,規(guī)范布置,為隊員、隊干活動提供良好的場所。
(2)鼓號隊建設。學校組建了一支100人的鼓號隊,有24個單元的鼓號器材,我校鼓號隊是xx市一道亮麗的風景線。xx市所有的大型活動我校的鼓號隊都為其注入了亮麗的色彩。
(3)充分發(fā)揮“小交警”隊的功能,為我校的各項活動提供安全保障?!靶〗痪笔俏倚Ec市交警大隊聯(lián)合成立的全市的一支小學生交通安全隊,每兩年一屆,現(xiàn)已第五屆。“小交警”不僅協(xié)助交警大隊宣傳交通安全知識,上街配合值勤,還為全校師生的出行起到了保駕護航的作用,同時也是學校交通安全的宣傳員。凡是xx市有大型活動都邀請“小交警”參加,“小交警”們統(tǒng)一的服裝、整齊的步伐,颯爽的英姿贏得了xx市各屆領導與群眾的高度贊揚。
(4)學校少先隊廣播站,設備設施齊全,是少先隊的重要宣傳陣地。各中隊在輔導老師的指導下,采編播均由隊員自已操作。廣播內(nèi)容豐富,在午間、傍晚等幾個特定時段,校園廣播會播放適合小學生的兒歌和音樂,在不知不覺中,學生接受了音樂的熏陶。這一看似簡單的策劃讓校園的學習更富情調、更富人情味,對培養(yǎng)學生的學習興趣、創(chuàng)新意識營造了良好的學習氛圍。
(5)宣傳欄是大隊的一個主要宣傳陣地,大隊部有黑板報10塊,每月更換一次內(nèi)容。向隊員進行隊知識宣傳教育、活動展示和作品展覽。在中隊,班級板報、中隊角等陣地常換常新。通過廣播站、宣傳欄、黑板報、中隊角這一系列少先隊陣地的建設,將同一教育主題以不同的形式展現(xiàn)給學生,提高了主題教育的效率,為校園文化的創(chuàng)設起到了重要的作用。
(6)充分發(fā)揮好德育基地。我校根據(jù)學校的實際情況建設并利用好三個校外活動教育基地,分別是:法制教育基地(樂昌監(jiān)獄)、愛國主義教育基地(古佛巖風景區(qū))、交通安全教育基地(市交警大隊)。我校大隊部充分發(fā)揮校外教育基地的特點,通過請進來、走出去的方式讓學生在基地中學習知識,以不斷增強少先隊工作的社會化。在開展“民族精神代代相傳”活動中,先后確立了烈士陵園、敬老院、社區(qū)等校外德育基地。
5、我校重視輔導員培訓工作,定期組織中隊輔導員開展少先隊理論學習,鼓勵所有中隊輔導員在做好班主任的同時,也要做好中隊輔導員工作,并選送輔導員參加省級輔導員培訓,不斷提高輔導員的工作水平。不斷加強少先隊工作的理論學習,凡輔導員在縣級以上報刊發(fā)表或獲獎的少先隊論文學校都拿出一定的資金進行獎勵。幾年來,我校有多人被評為xx市、xx市“優(yōu)秀輔導員”,有多名隊員被評為xx省、xx市、xx市“優(yōu)秀少先隊員”。學校先后榮獲“全國少先隊工作先進集體”和“全國紅旗大隊”的稱號。我校少先隊大隊部先后被全國、省少工委、xx市教委分別授予“少先隊紅旗大隊”、“少先隊先進大隊部”。
1、在省少工委的統(tǒng)一布署下,學習創(chuàng)建“紅領巾示范?!钡姆绞椒椒?,領會其實質內(nèi)容。
2、積極向上級主管部門宣傳創(chuàng)建活動的目的意義,爭取各方面的支持。
3、把創(chuàng)建活動與平時的常規(guī)工作和傳統(tǒng)隊活動的開展結合起來,力求創(chuàng)新。
4、做好校外教育工作,密切與社會、家庭的聯(lián)系,謀求校外體驗教育基地,使創(chuàng)建活動深入人心。
5、把創(chuàng)建工作列入教師年度考評考核中,形成一定的激勵機制。
我校開展的創(chuàng)建《xx省紅領巾示范學?!坊顒釉谌熒墓餐ο抡€(wěn)步有序地推進,相信這一創(chuàng)建活動一定能在檢查驗收中贏得好評,同時給我校的少先隊工作注入新的活力。
紅領巾研學活動方案篇十一
為貫徹黨中央的大精神,踐行“三個代表”的重要思想,弘揚中華民族扶危濟困的美德,現(xiàn)決定在全體學校干部中開展對學困生“結對子、送溫暖”活動,為學困生提供物質上、精神上援助,使他們不因家庭困難而失去求學機會,而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和學困生自己的努力,促進學困生健康成長,從而全面提高我校的教育教學質量,從而提高我校的教育教學質量。
二、扶助對象。
1、遵紀守法,品行優(yōu)良。
2、誠實謙遜,好學上進。
3、經(jīng)濟困難,并迫切需要資助的。
三、扶助方式。
1、由全體學校干部與學困生結對幫扶,每人扶助一名學困生;。
2、具體活動由校團隊組織進行,學校干部自愿扶助,扶助名單由年級組統(tǒng)一安排;。
3、扶助包括思想上解惑、生活上資助、學習上幫助提高。
四、扶助內(nèi)容。
1、思想上解惑。
鑒于學困生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟來源;有的是單親家庭,有的甚至是孤兒。他們往往缺少完整家庭的關愛,因而資助方要從情感上貼近他們,學習上關心他們,生活上幫助他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。
許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強;要讓他們認識到每個人都是平等的,貧困是暫時的,是可以改變的,進而激發(fā)他們的進取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待,平時多與班主任、任課老師聯(lián)系,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑摹?/p>
2、生活上資助。
學困生平時的生活費用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,因而扶助方要適當?shù)馁Y助,幫助他們渡過難關,使他們安心地投入學習。
3、學習上幫助提高。
一部分貧困生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。而貧困生要在真正改變現(xiàn)狀,提高成績,為未來人生打好底色,就必須培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度,養(yǎng)成良好的學習習慣,這樣才能在未來社會立足,有所建樹,為社會貢獻自己的聰明才智。因此扶助方要從學習上去幫助,幫助他們學好功課,幫助他們掌握學習方法,使他們學會學習。
五、扶助要求。
2、扶助工作應保持持續(xù)性、穩(wěn)定性;。
3、由年級各班聯(lián)合推薦學困生名單,對照幫扶條件認真審核無誤后,上報團隊;。
4、扶助工作要營造良好的社會氛圍,幫扶與被幫扶者要互相自愿,共同做好幫扶解困工作。
紅領巾研學活動方案篇十二
為深入貫徹關于少年兒童和少先隊工作的重要指示以及共青團中央、教育部、全國少工委“三個文件”精神,落實全國第八次少代會精神的重要內(nèi)容,根據(jù)《關于開展桓臺縣2022年“紅領巾獎章”二星章評選工作的通知》文件精神要求,現(xiàn)制定評選方案如下:
20xx年9月27日。
個人二星章:初一1人、初二3人、初三3人。
集體二星章:3個。
1.確定候選人和候選集體。由學校根據(jù)學生綜合表現(xiàn),結合上年度評選出的縣級優(yōu)秀學生、縣級優(yōu)秀學生干部及學校新時代好少年評選結果,確定候選人。結合上學期評選出的縣級優(yōu)秀班集體、市級優(yōu)秀班集體,確定候選集體。
2.上報材料。候選人填寫《“紅領巾獎章”個人二星章候選人申報表》。
3.組織評選。學校組織評委,根據(jù)申報表材料,結合綜合表現(xiàn),評選出推薦人員。
4.公示。學校對評選出的二星章少先隊員在學校公示欄進行公示。
候選人:桓臺縣實驗中學新時代好少年、縣級優(yōu)秀學生、縣級優(yōu)秀學生干部,部分品學兼優(yōu)的學生。
初一級部候選人由初一級部推薦產(chǎn)生,每班一人。
候選集體。
以上參加評選的人員填寫“桓臺縣紅領巾獎章二星章候選人申請表”,詳見附件1。于9月27日下午4:00之前將紙質版上交綜合實踐辦公室。
評委名單另行通知。
紅領巾研學活動方案篇十三
獎章分為個人基礎章(紅星章、紅旗章和火炬章三類)集體一星章和特色章。經(jīng)過努力,達到一定的標準獲個人一星章和集體一星章。
“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體為基本單位,以基層各中隊為主陣地,面向每一名少先隊員,建立人人可行、天天可為的基礎性、日常性榮譽激勵機制。
星級章
(一)個人一星章:為個人基礎章和特色章的累計
1、基礎章:紅星章、紅旗章、火炬章
2、特色章:德育之星章、學習之星章、體育之星章、美育之星章、勞動之星章、進步之星章。
個人一星章獲章標準
1、一學年來獲得每月一評的基礎章和特色章之和至少達6枚;
2、能協(xié)助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員;
3、能為中隊隊員服務的少先隊員;
4、少工委抽考達優(yōu)秀的少先隊員。
(二)中隊:集體一星章
集體一星章獲章標準
1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動;
2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著;
3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創(chuàng)新形式;
4、按照學校少工委要求,每月每學期認真落實好頒章總結工作。
(三)獲章標準:
基礎章爭章標準:爭章活動中,對少先隊員進行思想教育,引領意識形態(tài)的培養(yǎng)。
紅星章
具體考核標準:
1、對少年兒童的教導和希望,聚焦革命傳統(tǒng)教育,傳承紅色基因。
2、牢記社會主義核心價值觀,做社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人,為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。
紅旗章
目標:接受教育高舉隊旗跟黨走
火炬章
目標:接受教育熱愛少先隊
特色章爭章參考標準:爭章活動中,對少先隊員進行能力培養(yǎng),引領綜合素質的提升。
德育之星章:積極踐行“社會主義核心價值觀”,有愛黨、愛國和集體主義觀念,謙恭禮讓,為人正直,積極爭做聽黨話、跟黨走,有教養(yǎng)的時代新人;舉止文明,愛護環(huán)境,自理自立,敢于大膽提出新奇獨特的見解;對師長有禮貌,與同學友好相處,言行文明;熱愛生活,興趣廣泛,有一定的安全意識。自覺遵守《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》和《校園法治手冊隨身學》;珍視集體榮譽,維護集體利益。
學習之星章:有學習的好奇心與求知欲,能獨立完成學習任務,努力克服學習中的困難;有良好的學習習慣,掌握有效的學習方法;能夠獨立思考,善于提出問題和解決問題,有自主合作學習意識;具有豐富的想象力和創(chuàng)新意識,有較強的動手能力,有一定的綜合實踐活動能力。
體育之星章:極參加體育鍛煉,堅持參加陽光體育活動、體育社團,每天保證充足的睡眠時間;能夠帶動同學參加體育鍛煉,能夠簡單對體育運動作適當?shù)脑u價,保護和幫助他人;熟練掌握1-2項體育運動技能。經(jīng)常洗澡,勤剪指甲,勤洗頭,有良好的衛(wèi)生習慣。
美育之星章:有較強的美育熏陶,對音樂、美術十分愛好,課堂表現(xiàn)突出,積極參加各種藝術社團和活動且有一定藝術特長;熟練掌握1-2項藝術技能;衣著整潔得體,言談舉止文明,誠實守信,能感受、發(fā)現(xiàn)、欣賞藝術與自然生活中的美,并形成自己的情感判斷。
勞動之星章:積極參加力所能及的勞動,珍惜勞動成果;在校能夠積極主動的參加校園衛(wèi)生打掃、寢室內(nèi)務整理和打掃、隆耕園勞動實踐;在家能夠主動承擔力所能及的家務勞動,在家長的指導下適時參加生產(chǎn)勞動;在勞動中獲取快樂,能夠與人分享勞動成果和勞動經(jīng)驗;珍惜勞動成果,特別是“珍惜糧食杜絕舌尖上的浪費”。
進步之星章:思想上自己主動要求進步,嚴格要求自己;行動上努力提升自我,表現(xiàn)突出;五育全面進步較快或者五育之一變現(xiàn)突飛猛進。
(三)爭章
爭章必須做到十結合:結合行為規(guī)范教育,結合學校特色活動,結合少先隊五小活動,結合課外興趣小組,結合各學科教學,結合社會服務,結合勞動教育,結合家庭教育。
(四)考章
體現(xiàn)小型靈活、簡便易行的原則。
1、考章形式:按時間分,有平時考、抽查考、階段考。
2、考章記錄:采用中隊活動簿。
(五)頒章:
一星章在學校舉行。個人一星章由中隊輔導員頒發(fā);集體一星章由學校少工委頒發(fā)。
1、各中隊要充分發(fā)揮中、小隊作用,成立由輔導員和品學皆優(yōu)隊員組成的考章委員會,實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標,引導隊員制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課,保證每月一次爭章課,并做好記錄。
3、輔導員要根據(jù)當前的爭章內(nèi)容,有針對性地開展隊活動,認真上好爭章活動啟動課,采用靈活多樣的考章辦法,作好考章記錄,舉行恰當?shù)念C章儀式,班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合,輔導隊員開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動,學校每學期進行抽查。
紅領巾研學活動方案篇十四
市直各責任單位及相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)幫扶計劃責任分工,成立幫扶領導組,明確專人負責,加強兩地溝通,按照《市縣域結對幫扶工作計劃》安排,序時推進,確保幫扶項目按時完成并達到預期幫扶成效。市財政局、市扶貧辦會同區(qū)相關部門定期對幫扶項目落實情況進行跟蹤督查,市縣域結對幫扶工作領導小組辦公室做好幫扶協(xié)調工作。
二、多措并舉,聚焦幫扶重點。
(一)聚焦產(chǎn)業(yè)合作。
1.引導投資興業(yè)。立足區(qū)資源稟賦和工業(yè)現(xiàn)狀,通過資金扶持,選準產(chǎn)業(yè)項目,開展項目合作,實現(xiàn)合作共贏。支持富煌百城建筑科技有限公司在繼續(xù)投資打造綠色建筑產(chǎn)業(yè)園,增加投資額,帶動區(qū)稅收和貧困人口就業(yè);引進本地企業(yè)進駐穎東區(qū)扶貧車間生產(chǎn),并帶動當?shù)刎毨趧诱呔蜆I(yè)增收;出臺工業(yè)項目合作相關支持政策,對符合政策條件的企業(yè),落實兌現(xiàn)獎補。(責任單位:市經(jīng)信局,時間:3月—12月)。
2.培育經(jīng)營主體。支持建設扶貧產(chǎn)業(yè)園(特色產(chǎn)業(yè)基地)、扶貧車間,積極培育區(qū)山芋培育基地等產(chǎn)業(yè)合作組織或龍頭企業(yè)等新型經(jīng)營主體,帶動當?shù)刎毨艟蜆I(yè)增收。(責任單位:市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市扶貧辦,時間:203月—12月)。
3.旅游營銷推介。邀請旅行社、農(nóng)家樂、旅游商品生產(chǎn)企業(yè)赴區(qū)實地參觀考察,開展幫扶;依托市舉辦的各類旅游節(jié)慶、外出推介、參加會展等活動,推介宣傳區(qū)文化旅游商品。(責任單位:市文旅局,時間:年5月—8月)。
(二)聚焦勞務協(xié)作。
1.吸納轉移就業(yè)。組織市相關人力資源公司和用人單位開發(fā)適合貧困勞動者的就業(yè)崗位,與區(qū)人社部門合作舉辦貧困勞動者專場招聘會;結合疫情防控現(xiàn)狀,開展網(wǎng)上遠程招聘,通過線上線下相結合的方式吸納當?shù)刎毨趧诱邅沓簿蜆I(yè)。全年吸納不少于4名區(qū)貧困勞動者轉移就業(yè)。(責任單位:市人社局,時間:2020年3月—12月)。
2.幫助就近就業(yè)。充分對接區(qū)人社部門,支持區(qū)扶貧車間復產(chǎn)和貧困勞動者復工,引導當?shù)刎毨趧诱呔徒蜆I(yè),全年幫助不少于100名區(qū)貧困勞動者就近就業(yè)。(責任單位:市人社局,時間:2020年3月—12月)。
3.開展技能培訓。組織一批區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體開展培訓和考察觀摩活動,加強涉貧經(jīng)營主體帶貧能力;聯(lián)合區(qū)職教學校開展職業(yè)技能培訓,拓寬職校學生視野,提高畢業(yè)學生就業(yè)能力;開展2場青年技能培訓會,幫助當?shù)刎毨丝谠黾泳蜆I(yè)能力。(責任單位:市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市教體局、團市委,時間:2020年3月—12月)。
(三)聚焦人才交流。
1.干部掛職交流。完善雙向掛職機制,從鎮(zhèn)、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)選派4名扶貧業(yè)務能力較強的公務員或事業(yè)身份人員赴區(qū)4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職扶貧辦副主任,時長3個月;為區(qū)4名干部來我市開展幫扶工作提供必要保障。(責任單位:市委組織部,時間:2020年4月—6月)。
2.開展培訓培養(yǎng)。圍繞加強自身建設、基層黨組織標準化建設、美麗鄉(xiāng)村建設、“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”、鄉(xiāng)村振興等內(nèi)容,開設區(qū)扶貧干部培訓班,對區(qū)約120名扶貧干部進行集中輪訓;同時,組織教育、衛(wèi)生、科技、文旅、社會工作等領域向區(qū)提供人才支持及開展相關交流、培訓。(責任單位:市委組織部、市教體局、市衛(wèi)健委市科技局、市文旅局、團市委、市民政局,時間:2020年4月—11月)。
(四)聚焦資金支持。
市財政專項幫扶資金1500萬元2月24日已撥付區(qū),主要用于產(chǎn)業(yè)脫貧、就業(yè)脫貧、健康脫貧及智力扶貧等項目工程;落實資金管理制度,配合區(qū)切實加強資金使用監(jiān)管,提高使用效益,確保年度財政幫扶資金撥付使用率達100%。(責任單位:市財政局、市扶貧辦,時間:2020年3月—12月)。
(五)聚焦社會幫扶。
1.實施消費扶貧。組織引導市境內(nèi)有關糧食企業(yè)赴區(qū)開展消費扶貧,收購農(nóng)副產(chǎn)品,幫助解決區(qū)農(nóng)產(chǎn)品銷售問題;繼續(xù)組織市美維食品有限公司等企業(yè)收購農(nóng)產(chǎn)品;組織形式多樣的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷對接活動,聯(lián)合區(qū)商務糧食局開展農(nóng)特產(chǎn)品暨扶貧產(chǎn)品線上線下推介會,邀請區(qū)扶貧產(chǎn)品生產(chǎn)經(jīng)營主體廣泛參與,并給與參與企業(yè)一次性補助;引導區(qū)兩個以上企業(yè)入駐安德利電商產(chǎn)業(yè)園等創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地,區(qū)兩款以上產(chǎn)品進駐安德利微購等線上平臺;引導社會各界參與消費扶貧。(責任單位:市發(fā)改委、市商務局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局等,時間:2020年3月—12月)。
2.開展捐資助學、醫(yī)療救助、支醫(yī)支教和志愿服務。組織社會各界到區(qū)開展捐資助學、慈善公益醫(yī)療救助、支醫(yī)支教等各類幫扶活動;鼓勵支持社會工作機構、志愿服務組織和社會工作者結對幫扶區(qū),為區(qū)提供專業(yè)人才和服務保障。(責任單位:市工商聯(lián)、市教體局、市衛(wèi)健委、團市委,時間:2020年4月—10月)。
3.鄉(xiāng)鎮(zhèn)對口幫扶。4個中心鎮(zhèn)繼續(xù)結對幫扶區(qū)4個鄉(xiāng)鎮(zhèn),分別是鎮(zhèn)幫扶插花鎮(zhèn)、鎮(zhèn)幫扶鎮(zhèn)、鎮(zhèn)幫扶鎮(zhèn)、鎮(zhèn)幫扶鎮(zhèn),2020年幫扶資金不少于10萬元,夯實被幫扶鎮(zhèn)基層黨組織建設,完善基礎設施、發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、開展人才交流等。(責任單位:鎮(zhèn)、鎮(zhèn)、鎮(zhèn)、鎮(zhèn),時間:2020年3月—12月)。
三、完善機制,確保幫扶成效。
完善決策機制,召開聯(lián)席會議,突出系統(tǒng)謀劃和頂層設計。完善會商機制,責任部門加強溝通協(xié)調,狠抓幫扶項目具體工作落實。完善評估機制,對各項幫扶措施適時動態(tài)評價,保證真幫實扶有成效。完善考核機制,對標對表省考核細則,將結對幫扶工作納入部門年度目標考核。
紅領巾研學活動方案篇十五
一、“紅領巾獎章”特色章:
紅領巾獎章“防疫小達人”章。
二、爭章要求:
本次“防疫小達人章”分三星級。具體如下:
一星級:參與3項活動中的1項,并提供照片、作品等佐證。獲得中隊“防疫小達人”章,由中隊輔導員頒章。
二星級:參與3項活動中的2項,并提供照片、作品等佐證。獲得中隊“防疫小達人”章,由中隊輔導員頒章。
三星級:參與3項活動中的3項,并提供照片、作品等佐證。獲得校級“防疫小達人”章,由學校大隊部頒章。
四、爭章對象:1-5年級全體少先隊員。
五、爭章內(nèi)容:
20暑期,新冠疫情再度襲來,河南人民眾志成城、團結一心、科學抗疫,迅速控制住了疫情蔓延態(tài)勢,涌現(xiàn)出了許多感人事跡和典型人物。隊員們通過各種方式挖掘這些平凡而偉大的戰(zhàn)“疫”先鋒,體悟先鋒精神。在疫情防控常態(tài)化的當前,化危為機,爭做“疫情防控宣傳員”、爭做“健康運動小達人”、爭做“居家勞動小能手”。
(一)爭做“疫情防控宣傳員”。
通過防疫知識手冊、動畫宣傳視頻等方式,掌握防疫知識、增強防疫意識和自我保護能力、遵守防疫要求。運用手抄報、視頻等形式宣傳防疫小知識,做一名小小“疫情防控宣傳員”。(參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員,并注明“中隊+姓名+活動內(nèi)容”,截止日期:20xx年xx月xx日)
(二)爭做“健康運動小達人”。
隊員們在家中積極開展居家運動實踐,選擇一項或幾項居家運動項目,堅持每天鍛煉不少于1小時。在疫情防控常態(tài)化的暑期,做到居家鍛煉常態(tài)化,做一名“健康運動小達人”,在體育運動中享受樂趣、增強體質。(參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員,并注明“中隊+姓名+活動內(nèi)容”,截止日期:20xx年xx月xx日)
(三)爭做“居家勞動小能手”。
在暑期居家期間,積極參與到家庭生活勞動中去,通過動手實踐體驗勞動樂趣。隊員們可以從日常生活勞動中(如:整理房間、洗衣做飯、打掃衛(wèi)生等)選一個切入點,學習一項力所能及的勞動技能,記錄勞動心得,展示勞動成果,養(yǎng)成一個良好的勞動習慣,做一名“居家勞動小能手”。(參加活動的過程以照片、視頻形式交給中隊輔導員,并注明“中隊+姓名+活動內(nèi)容”,截止日期:20xx年xx月xx日)
注:各中隊根據(jù)活動情況及學生表現(xiàn),由中隊輔導員在中隊內(nèi)評選出一星級、二星級、三星級“防疫小達人”獎章,一星級和二星級獎章獲得者由中隊輔導員頒發(fā)中隊“防疫小達人”獎章;三星級獎章獲得者由中隊輔導員統(tǒng)計上報學校大隊部,學校大隊部頒發(fā)校級“防疫小達人”獎章,每個班級獲章比例為百分之十。
紅領巾研學活動方案篇十六
落實《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》要求,逐步構建少先隊員階梯式成長激勵體系,根據(jù)《“紅領巾獎章”實施辦法》和全國少工委《關于使用“紅領巾獎章”章樣圖案規(guī)范開展爭章活動的工作指引》規(guī)定,泉塘中心小學少工委決定啟動“紅領巾獎章”評選活動,鼓勵隊員從日常生活及學習的具體環(huán)節(jié)入手,通過定章、爭章、頒章、護章,不斷為自己確立新的目標,發(fā)現(xiàn)自己的潛能,看到自己的進步,證明自己的成功。
1、全面參與,鼓勵進取。以我校具體條件和每個隊員的實際水平為起點,倡導參與就是進步,提高就有獎勵,充分調動全體隊員參加“爭章行動”。
2、因地制宜,靈活創(chuàng)新。達標章目的設計留有充分余地,各中隊可根據(jù)實際情況,適當調整考核標準。
3、強調教育過程,注重意識培養(yǎng)。達標訓練要注重思想意識的培養(yǎng)和行為習慣的養(yǎng)成,引導少先隊員在參與中受教育,在訓練中長才干。
4、注重全面素質,鼓勵發(fā)展特長,在突出共性培養(yǎng)的同時,注重鼓勵個性發(fā)展;在強調全面發(fā)展的同時,注重鼓勵隊員特長的發(fā)揮。
定章、爭章、頒章、護章。
以爭章為手段,結合《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的相關內(nèi)容,秉承人人參與的宗旨。
1、定章:各中隊對照爭章細則,根據(jù)隊員的年齡特點和興趣特長,結合校、中隊開展的各類活動去爭取。
2、爭章:
(1)爭章盡可能與學生日常行為習慣表現(xiàn)相結合。各中隊輔導員應結合爭章,有意識地引導學生開展相關活動。
(2)爭章以學校提出的養(yǎng)成教育相關要求為爭章準則,各隊每學期要有重點爭章目標,每學期至少開展爭章活動兩次。
3、頒章:由各中對匯總后,中隊輔導員向獲章的隊員頒發(fā)相應的獎章,學期中和學期末,所有章目獲得者統(tǒng)一進行表彰。
4、護章:頒章后,隊員們要好好珍惜,而且要不斷地鞏固,如果做得不好,退步的此章要除下,直到做好后,再頒獎。
二、走近獎章之基礎章
根據(jù)《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規(guī)定,基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。
1、紅星章章目下設向陽章、傳承章、立德章、立志章。
――向陽章。聚焦熱愛中國共產(chǎn)黨教育;
――傳承章。聚焦傳承紅色基因和革命傳統(tǒng)教育;中國特色社會主義教育;共產(chǎn)主義教育等。
――立德章。聚焦共產(chǎn)主義道德培養(yǎng);社會主義核心價值觀教育等。
――立志章。樹立遠大理想教育;堅定理想信念教育等。
2、紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
――夢想章。愛國主義教育;中國夢教育;國家成就教育等。
――小主人章。熱愛人民教育;公民道德教育;法治教育;國防教育等。
――團結章。集體主義教育;民族團結教育等。
――健體章。鍛煉強健體魄教育;體育鍛煉等。
3、火炬章章目下設奉獻章、勞動章、勇敢章、節(jié)約章。
――奉獻章。崗位服務教育;志愿服務等。――勞動章。勞動意識培養(yǎng);勞動實踐等。
――勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養(yǎng);學習英雄,爭做小先鋒教育等。
――節(jié)約章。勤儉節(jié)約、艱苦樸素意識培養(yǎng)等。
走近獎章之特色章
爭章活動中,對少先隊員進行能力培養(yǎng),引領綜合素質的提升。
環(huán)保章
目標:愛國衛(wèi)生節(jié)約環(huán)保
具體考核標準:
1、學習成績優(yōu)良,熱愛集體,熱愛勞動,愛護校園環(huán)境,做校園環(huán)保小衛(wèi)士;
2、宣傳并做好垃圾分類,學會定時清理垃圾桶;
3、愛惜糧食,做節(jié)能小先鋒;
4、積極參與“小手拉大手”志愿服務活動;
5、做好班隊衛(wèi)生和公共衛(wèi)生清潔。
智慧章
目標:好好學習積極進取
具體考核標準:
1、文明守紀,上課積極回答問題;作業(yè)按時認真完成,作業(yè)書寫規(guī)范整潔;
2、熱愛學習,對學習感興趣,成績優(yōu)秀;
3、在學習上,積極熱心幫助同學;積極參與小組合作學習;
4、勤學好問,勇于探索;
5、在學?;蛏霞壗逃鞴懿块T組織的征文比賽中成績優(yōu)異。
才藝章
目標:以藝育德以藝啟智
具體考核標準:
1、在保證學習成績優(yōu)良的基礎上,發(fā)展興趣特長。
2、能熟練歌唱:《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》;
請少先隊員和中隊輔導員積極響應,做好爭章活動,以自己的實際行動來獲取取“紅領巾獎章”。
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