為了提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們需要對過去的經(jīng)驗進行總結(jié)。在寫總結(jié)時，我們可以先回顧過去的經(jīng)歷和成果。以下是小編為大家整理的問題解決方法，希望能幫助到大家。
五年級批改評語篇一
1、文章開頭與結(jié)尾時的'詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
2、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。
3、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
4、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。
5、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
6、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
7、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
9、結(jié)尾處集中表達情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
10、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
五年級批改評語篇二
做為新任的。
作文。
教師是不是在為這個作文。
評語。
煩惱呢?要不要先看看優(yōu)秀的作文評語是怎么表達的呢?以下是小編搜集整理的小學(xué)五年級作文批改評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
1)能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
2)文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
3)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
5)本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
6)敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.
7)樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
8)這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.
9)本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準確.
10)開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.
11)這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.
12)文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.
13)本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
15)文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用.
16)能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
17)全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。
19)文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.
20)全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
21)通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
22)語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
23)文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
26)文章簡潔明了,語言平淡樸實.
27)文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想.
28)作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
29)全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴謹,首尾呼應(yīng).
30)語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.
五年級批改評語篇三
3.簡要敘述前因,進行鋪墊。
4.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
5.將…改成…更合適些,。
6.自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動。
7.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
8.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
9.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。
10.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
11.過渡自然,每一段交待得很清楚。
12.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動。
14.從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
15.縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
五年級批改評語篇四
我們在批改。
作文。
時要學(xué)會用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中取得的成績，而不是用顯微鏡去尋找他們在作文中存在的不足，要努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的進步，以下是小編搜集整理的五年級作文批改。
評語。
歡迎閱讀.
4)文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
6)樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
9)…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。
10)本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
12)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。
17)你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。
19)主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
22)開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
23)這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
26)文章簡潔明了,語言平淡樸實。
28)借景抒情,托物詠志,很特色。
30)看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。
31)你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。
32)從這一段小小的。
日記。
看出你是個細心的學(xué)生能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受篇幅短小精悍語言平實能引起心靈的共鳴。
33)“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。
34)樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!
35)你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。
36)你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了?？梢娔闫綍r很善于觀察。努力吧!爭取寫出更好的作文。
37)范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。
38)你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。
39)讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
40)你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心?！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣?！懊弊优c喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。
41)你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。
42)看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人。
43)看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨到的見解?“十年磨一劍”，繼續(xù)努力好嗎?只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍!
44)過渡自然，每一段交待得很清楚。
45)場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合。
46)簡單介紹情況，自然過渡到下一段;。
47)簡要敘述前因，進行鋪墊。
48)*這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
五年級批改評語篇五
5.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
8.簡單交待時間,地點和結(jié)果…。
9.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。
10.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。
11.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。
12.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
13.開頭直奔主題,也是一種寫法。
14.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。
15.反問句開頭,吸引讀者。
16.開頭直奔主題,讓人一目了然。
17.開頭點題,用詞很吸引人。
18.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
19.…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合。
20.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。
五年級批改評語篇六
1、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
2、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
3、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
5、真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
6、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
7、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
8、關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
9、平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
10、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
11、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
12、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙。
13、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
14、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
15、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
16、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的發(fā)展。
17、你是個很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
18、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項負擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
19、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
21、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發(fā)。
22、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
23、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
24、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
25、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
26、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學(xué)生。
28、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
29、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
五年級批改評語篇七
1.你寫的校園一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，老師，同學(xué)都欣賞你!
2.本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
3.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
4.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
5.本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
6.文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
7.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
8.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9.語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
10.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
五年級批改評語篇八
作文。
教學(xué)被譽為語文教學(xué)的“半壁江山”,一直是語文教學(xué)的難點。突破這一難點,關(guān)鍵還在作文批改上,而作文。
評語。
是教師對學(xué)生作文最直接、最集中的批改。本文是本站小編整理的五年級批改作文的評語,僅供參考。
4)文章真實生動,情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。
6)樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
9)…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。
10)本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
12)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然。
17)你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。
19)主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
22)開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
23)這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永。
24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力。
25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。
26)文章簡潔明了,語言平淡樸實。
28)借景抒情,托物詠志,很特色。
30)看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。
1)文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。
2)結(jié)尾處集中表達情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
3)對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是的成功之處。
4)文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
5)文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣。
6)文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望作文過程。
7)描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
8)…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
9)比喻貼切，用詞生動。
10)，語言準確，鮮明生動，內(nèi)容極其豐富具體，
11)結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。
12)以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。
13)結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。
14)文章想象合情合理，
15)大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
16)開頭直奔主題，也是一種寫法文章語言生動豐富，可讀性強。
17)通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
18)語言活潑明快，富有情趣。
19)敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
20)對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
1、以飽滿的激情，描寫了……。
2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
3、比喻貼切，用詞生動。
4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
5、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
五年級批改評語篇九
作文。
是提高我們學(xué)生寫作能力的，我們教師也需要對我們學(xué)生的作文進行評價，寫。
評語。
是教師的工作之一。那么你知道五年級習(xí)作批改評語要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的五年級習(xí)作批改評語，歡迎閱讀。
4.文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神。
5.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力。
8.簡單交待時間,地點和結(jié)果…。
9.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。
10.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來。
11.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。
12.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。
13.開頭直奔主題,也是一種寫法。
14.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。
15.反問句開頭,吸引讀者。
16.開頭直奔主題,讓人一目了然。
17.開頭點題,用詞很吸引人。
18.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
19.…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合。
20.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。
1.情境描寫調(diào)動起懸念;。
2.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動。
3.簡要敘述前因,進行鋪墊。
4.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
5.將…改成…更合適些,。
6.自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動。
7.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。
8.擬人化語言使文章更顯得生動活潑。
9.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力。
10.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
11.過渡自然,每一段交待得很清楚。
12.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當(dāng)修改,使語言更生動。
14.從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
15.縱觀全篇，文章筆調(diào)清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。
1.小作者運用了動點視察的要領(lǐng)對晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對對大天然的熱愛之情。
2.文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神。
3.四序景致真美，你的習(xí)作層次清楚，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動準確。
4.小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。
5.在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!
6.在你的筆下，景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的。
7.作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學(xué)校的愛，語句暢通，中央明白。
8.小作者對風(fēng)景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
9.這篇文章語句質(zhì)樸生動，內(nèi)容真實風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風(fēng)趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。
10.全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對童年生存的熱愛。
11.文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。
12.你就像一個小畫家一樣，把你的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒!
13.你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。
14.作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。
15.本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào)，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。
五年級批改評語篇十
那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力，你的文章是我們的最愛。
31)你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn)，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。
32)從這一段小小的日記，看出你是個細心的學(xué)生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。
33)“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界，層次分明，語句生動，情節(jié)自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。
34)樓倩貝，你太了不起了!讀著你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!
35)你是一個想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個有心人，寫出更多更美的文章。
36)你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作叫聲爭鬧都寫了?？梢娔闫綍r很善于觀察。努力吧!爭取寫出更好的作文。
37)范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信，在你的`努力下，不久將會成為一名作家。
38)你的文章來自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經(jīng)過，并提煉出精彩的細節(jié)，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會。
39)讀你的文章時，老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
40)你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心。”繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮有趣?！懊弊优c喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。
41)你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這么生動，描寫才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。
42)看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀察，不斷練習(xí)，廣泛閱讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫也能吸引別人。
43)看了你的文章，老師不由地想起了一句話“功夫在詩外”，沒有平時大量的課外閱讀，怎么會有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨到的見解?“十年磨一劍”，繼續(xù)努力好嗎?只要鍥而不舍，相信你手中的筆會成為光華四射的劍!
44)過渡自然，每一段交待得很清楚。
45)場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合。
46)簡單介紹情況，自然過渡到下一段;。
47)簡要敘述前因，進行鋪墊。
48)*這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
五年級批改評語篇十一
1.劉即曉：在我的眼中，你是一個善良的小姑娘!是你，時常默默地伸出自己熱情的小手，為身邊的同學(xué)排憂解愁。你勤奮、刻苦，各門功課都很優(yōu)異，只是你太內(nèi)向了，不善于表現(xiàn)自己，勇敢點兒，把自己的想法大膽地說給大家聽，希望在以后的課堂上能經(jīng)常聽到你精彩的發(fā)言。還是那句話：把信心留給自己!
2.蔣方明：人貴在堅持，我相信你是有理想有抱負的男孩，只是不強的自制力使你離優(yōu)秀還有點距離，在不久的將來，我堅信你會成為思想+行動上的巨人!
3.曹嵐：雖然平日你默默無聞，卻看得出你樣樣要強，你用實際的行動，澆灌著成功的花朵。老師看到你在學(xué)習(xí)上取得的進步，虛心和勤奮是你珍貴的品質(zhì)。希望你多和同學(xué)交流討論，取長補短!加油吧，老師相信你能行!我永遠是你忠實的朋友，我會做你的有力支持者。
5.余洪：踏實刻苦，多讀精思是你的學(xué)風(fēng)，熱情開朗，關(guān)心集體是你的人生態(tài)度。每次我們交談，你那敏稅的見解都讓我為有你這樣的學(xué)生而感到欣慰。你贏得的不僅僅是掌聲，還有老師的信任，同學(xué)的敬佩。孩子，在成績面前，你是否又有了新的奮斗目標了?“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?/p>
6.馬智麟：你是一個聰明、活潑、上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，課后有你關(guān)心集體的身影。你辦事靈活，反應(yīng)敏捷，很會察言觀色，很愿意和老師交流談心。作業(yè)本上的字跡也越寫越好。這學(xué)期各方面都有很大進步，比原來懂事多了。不過老師也要提醒你：上課不講“悄悄話”，你會變得更出色!
8.李暢：你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待學(xué)習(xí)總是默默無聞、一絲不茍，對待他人總是坦率與友好。看見老師總會樂呵呵地問聲好。你學(xué)習(xí)基礎(chǔ)雖差，學(xué)習(xí)對于你來說有點吃力，記憶力不太好。但你仍然踏踏實實，一步一個腳印，在媽媽的耐心輔導(dǎo)下，成績緊跟在后。愿你繼續(xù)努力，多讀、多看、多背、多寫!相信，你一定能行!
9.侯淋水：你善解人意，有一顆善良的、水晶般的心;你樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心中的好學(xué)生。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點，衷心地希望你的辛勤汗水能換來豐碩的果實。
10.王詩怡：你是個文靜樸實、心地善良、樂于助人的小姑娘。見到老師你總是很有禮貌地問聲好。對待同學(xué)你也很熱情、真誠。同學(xué)都愿意和你交朋友。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。成績一直跟得不錯。不知怎么后半學(xué)期開始，你的家庭作業(yè)要求背誦古詩論語每日一句以及課文，都不能按時背誦了。學(xué)習(xí)上要持之以恒，不能時緊時松。這樣會使你的成績時好時壞的哦。
11.王挺潔：父母給了你一個聰明的腦袋，你本是一個好學(xué)自信成績優(yōu)秀的女孩。低年級時你的畫畫得如此地美，你的圖配文的日記寫得如此地棒?？上銢]好好使用自己的智力資源。雖然生字聽寫和家庭作業(yè)不再讓老師操心了。可你因缺乏自律，成了同學(xué)中的掉隊者。好幾次考試卷中按課文內(nèi)容填空的地方都留著空白。你缺乏超越自己戰(zhàn)勝自己控制自己的恒心，更缺乏學(xué)習(xí)的主動性。這樣下去，你會掉得更遠。希望你好好反思醒悟，一切都還來得及!
12.莫海林：其實你胖乎乎的樣子很惹人喜愛，但如果能把平時的一些衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成那就更可愛了。老師和同學(xué)曾經(jīng)多次提醒了你，可直到現(xiàn)在，你的這個毛病還是沒有改正。我真為你和你周圍同學(xué)的健康擔(dān)心……、快改正這些壞習(xí)慣吧!讓我們看到一個講衛(wèi)生、愛清潔的孩子!
13.張星宇：你是個聰明的孩子，數(shù)學(xué)考試經(jīng)常名列前茅，可是，語文怎么就不行了呢?只有春天用心的耕耘，才有秋天的碩果累累，加油吧，努力吧!聽，成功正在敲你的門呢!
14.劉璐：你的文靜乖巧，善良懂事，以及知錯就改的認真勁，最讓老師欣賞了。這學(xué)期，老師看著你一點點進步：書寫工整了，理解能力提高了，作文能力增強了，閱讀考級獲得名次了，成績進步了……別提有多高興了!老師相信，下學(xué)期的你，一定更陽光，更自信，從而取得更好的成績!
五年級批改評語篇十二
兒童作文應(yīng)是兒童生命的表達，生活的反映。本課以照片為依托，讓學(xué)生從生活中快樂地求真、寫真。
讀說寫結(jié)合，求真寫真。
通過回憶，能真實具體地敘述并寫下照片中的故事，表達真情實感，感受快樂生活。
(一)欣賞畫面。
1、激情導(dǎo)入。
播放一組照片?？戳诉@些照片，你有什么感受?
照片里的同學(xué)們笑容多么燦爛，姿態(tài)多么可愛。照片能記下我們美好的生活。今天，就讓我們走進照片的世界，感受快樂的生活。
2、展示照片，用一兩句話介紹自己的照片。
(二)口述故事。
1、每張照片都記載著一段難忘的回憶，蘊藏著一種美麗的心情?；蚴浅晒Φ南矏?，或是沉醉于自己愛做的事，或是享受家人團聚的天倫之樂……閉目凝思，重溫故事。(在樂聲中回憶)。
2、交流故事。
(1)同桌交流。
(2)典型交流。
把印象最深刻的一幕說詳細。
(三)敘寫片段。
用筆記下照片中的故事。
讀片段，明寫法;。
要求寫具體。出示片段，讀并分析它是怎樣寫具體的。
寫片段回想當(dāng)時人物是怎么說、怎么做的，你心里感受如何。寫下來。
選擇典型的片段師生共同評改。
(四)完成習(xí)作。
1、給片段起一個恰當(dāng)?shù)摹⑴c眾不同的題目。
2、照片是五彩繽紛的，生活是多姿多彩的。在生活中，如果你有了值得紀念的事，以用照片拍下美妙的瞬間，更可以用你的生花妙筆寫下來。課后把照片里的故事完整地寫下來，插進剛才寫的精彩片段，并把它和這張照片放在一起，讓你的`笑容、快樂滲透在字里行間，成為永恒!
想唱就唱(娛樂作文)(五年級)。
引領(lǐng)者：嵊州市谷來鎮(zhèn)中心學(xué)校黃曉嵐。
設(shè)計理念引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，讓他們時時留心、處處在意，把觀察的人和事積存起來。以人為本，尊重學(xué)生獨特的個體體驗，盡力讓學(xué)生說想說的話，寫樂寫的人。
課時目標以唱歌比賽的形式展現(xiàn)學(xué)生的表演才能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力;。
在口頭表述的過程中，積累學(xué)生的詞語，指導(dǎo)學(xué)生對人物動作、語言、神態(tài)的描述;。
讓學(xué)生置身于快樂輕松的課堂中，有話可說，激發(fā)說話欲望，培養(yǎng)寫作興趣。
主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
談話激趣，引出活動。
介紹認識，相互了解;。
引出活動，講述規(guī)則。
選拔唱歌選手，進行“塔山之星”比賽。
全班推薦3位唱歌能手，逐一進行表演。
全班同學(xué)都是評委，提示學(xué)生注意觀察。
采訪現(xiàn)場觀眾，覺得哪位選手表現(xiàn)得最出色?
投票選出“塔山之星”，進行人物描寫的口頭指導(dǎo)。
確定要寫的人，進行描寫練習(xí)。
說說印象最深的一個人，提示學(xué)生可以從穿著、長相、表演時動作、神態(tài)、語言等方面入手。
要求學(xué)生寫作時不說出選手的名字，完成后進行“猜一猜他是誰”的游戲。
交流講評，課外延伸。
隨機選出幾篇作文進行朗讀，猜猜寫的是誰?
全班同學(xué)一起講評，進行人物描寫的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。
建議學(xué)生課外把“塔山之星”選拔賽精彩的記錄下來。
五年級批改評語篇十三
寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際。讓學(xué)生易于表達，樂于表達。
通過游戲的方法培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣。
1、通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣，使學(xué)生主動參與游戲，并能將游戲過程有條理、清晰地敘述下來。
2、學(xué)習(xí)一定的觀察方法，能表達出內(nèi)心的真實感受。
3、在游戲中獲得成功的體驗，享受習(xí)作的樂趣。
(一)導(dǎo)入。
1、交流引出“觀察”、“思考”與“表達”。
2、談啞劇(二)快樂游戲。
1、學(xué)生做簡單的啞劇動作，師生互猜。
2、教師做一個啞劇的連貫動作：老師推門走進教室，打開點名冊開始點名……。
3、分別推薦2個學(xué)生模仿老師的啞劇，要求學(xué)生仔細觀察動作與神態(tài)。
4、學(xué)生評價，交流感受。
1、學(xué)生自由練說。
2、師生課堂交流。
(四)課堂作文。
1、取題目。
2、學(xué)生寫作文，師巡視指導(dǎo)。
(五)課堂點評。
1、抽生讀自己的文章，請其他同學(xué)當(dāng)評委。
2、師生互評。
(六)學(xué)生修改作文，教師課堂總結(jié)。
五年級批改評語篇十四
作文批改是作文教學(xué)的重要組成部分，是檢驗作文教學(xué)得失的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是，老師往往將批改看成自己一人之事，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文有不盡人意之處，便極力揭短。筆者曾經(jīng)對本校十二個班六百多名學(xué)生進行了不記名問卷調(diào)查。結(jié)果，仔細看了教師眉批總評及修改細節(jié)的約占22%，在此基礎(chǔ)上根據(jù)老師的提示進行了再創(chuàng)作的僅占15%，40%的學(xué)生只瞧了眼評分或再耳語一番彼此的作文分數(shù)就將作文本擱一邊去了，個別學(xué)生甚至連作文本也懶于翻動，只等待老師布置新的作文題。調(diào)查數(shù)據(jù)一公布，同行們不禁為之一震;自己精心設(shè)計的眉批總評在學(xué)生的眼中竟成了過常學(xué)生坦言：看著滿篇的紅筆，心都涼了，根本不想動。
對于學(xué)生來說，作文是自己生活的寫照，見聞的載體，真情的表露，思維的火花，老師的批改應(yīng)當(dāng)重視、理解、尊重、欣賞學(xué)生寫作過程中的個性體驗，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點，對他們多加鼓勵，以激發(fā)其習(xí)作的積極性。教師要讓學(xué)生主動參與到作文批改之中，讓學(xué)生真正成為主宰作文批改的主人。擺脫“學(xué)生作文，教師批改”的傳統(tǒng)批改方法，捕捉學(xué)生作文中的閃光點，訓(xùn)練學(xué)生對自己的作文進行修改，是一種作文批改觀念、形式的創(chuàng)新。
一、觀念的創(chuàng)新。
――熱情鼓勵，委婉揭短。
作文批改要熱情鼓勵，委婉揭短。在評價一篇作文時，首要任務(wù)應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)文章中的閃光點，真誠而不吝嗇地激勵學(xué)生，并滿懷愛心地注視他們的成長，在承認每個學(xué)生價值的前提下，通過尊重、關(guān)心、激勵喚醒學(xué)生智慧潛能，讓人人都能體驗到成功并能在各自的起點上得到個性的張揚。為了讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，教師應(yīng)當(dāng)在他們作文的字里行間尋找優(yōu)點。一旦發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，立即給予熱情的鼓勵。如“這個詞用在這里真準確”“這個句子真美”等等，讓學(xué)生意識到老師在時時關(guān)注著他細微的進步，并和他一起分享這種進步所帶來的快樂。對于優(yōu)秀作文我總是極力贊揚，夸張鼓勵，培養(yǎng)他們的成就感。但必須注意這種鼓勵贊揚是發(fā)自老師內(nèi)心的，要不吝溢美之辭，同時也要注意批語中與學(xué)生交流的話語，讓學(xué)生既感受到老師對他作文的關(guān)注，又感受到對他本人的關(guān)愛，從而增強他們繼續(xù)超越自我的信心。每個人都渴望自己的作文能得到大家的重視和贊同，為了滿足他們這種心理需求，我利用晨讀、鑒賞課前幾分鐘的時間隨時將批改中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作文進行朗誦。朗讀時，我著力營造一種隆重的氛圍。有時，我繪聲繪色地朗讀他們的作文，動情地贊揚文章的佳妙之處，然后，迎著全班敬佩的'眼神，報出作者的姓名;或讓同學(xué)們猜一猜，再請作者在掌聲中領(lǐng)回自己的作文本。
對學(xué)生作文的賞識，不僅有利于提高學(xué)生的寫作興趣、寫作水平，而且培養(yǎng)了學(xué)生欣賞他人、相信自我、積極向上的品格，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性。
二、形式的創(chuàng)新。
――學(xué)生互改，教師點評。
學(xué)會互改作文，取長補短，促進相互了解和合作，這也是提高寫作水平的方法之一。學(xué)習(xí)互改作文前，必須構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)生批改作文小組。可以按座位劃分小組或同桌結(jié)對等，4人左右為一組，并選出作文水平較高的同學(xué)擔(dān)任組長。要求學(xué)生努力在批改的文章中找閃光點，找出寫得好的地方在哪里，為什么好，怎樣評點這些好地方。同時也要找出存在問題的地方，共同討論怎樣修改才算最好。最后還可以在小組內(nèi)予以相應(yīng)的評價?；ジ慕Y(jié)束后，由每組的組長匯報組里批改的情況，匯報后可讓全班同學(xué)展開討論，教師作點評，通過安排多次的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步掌握互改作文的方法，在互改中互學(xué)共勉，共同提高。引導(dǎo)學(xué)生用自己修改后的作文同修改前比，用這次的作文同以前的比，從縱向比較中，看到自己的成績和進步。
學(xué)生互改練習(xí)完成后，教師都要作必要的學(xué)情了解及指導(dǎo)?？匆豢磳W(xué)生如何在作文本上點、勾、畫的;看他們怎樣查資料;看他們?nèi)绾蚊寂涂傇u;聽他們討論和提問;了解他們遇到哪些困難等等。教師只有深入到學(xué)生中去，才能及時發(fā)現(xiàn)新情況，指導(dǎo)他們解決新問題。
五年級批改評語篇十五
今天，老師講解完批改方法，讓我們小組四個人自由批改別人的作文。
翻開用牛皮紙包著的，《二十年后回故鄉(xiāng)》七個字首先映入眼簾。我來朗讀。這真是一篇用詞準確的文章，可為什么，我沒有那激情和興奮呢？我望望組里其他三個人。他們也紛紛搖頭。改完錯別字后，我們又回味這篇文章，它少點什么呢？對，是情。我們像發(fā)現(xiàn)了一塊新大陸一樣，十分高興。其他三個人也點點頭。我們馬上你一句我一句的改了起來，紅筆在我的手中飛快的動著。寫完點評，我又讀了一遍。大家?guī)捉偪竦穆犞?/p>
下一本的問題太大了，我剛讀完，李昊奇就不耐煩地說："太鋁恕喲，真是，光人名就寫了十來個，靳家拿過紅筆，不客氣的刪掉了好多沒用的地方，我們一總結(jié)寫成了一篇簡短卻包含著濃濃情意的文章。
第三個第四個的問題基本一樣，都是字跡不工整，順序老顛倒。我和其他三個人一起把它改正了過來。
改完文章，我們的脖子不僅泛起一陣酸痛。這時我不禁聯(lián)想起謝老師，她一個人要批改30份作文，卻每個都在用心去看，總是那么一絲不茍，那么認真。今天的作文主要是沒有情，太羅嗦了。我要讓它在自己的作文中消失，寫出完美的文章，這就是對老師最大的回報了。
五年級批改評語篇十六
陳煥順：
你是一個很懂事的孩子，工作負責(zé)、熱愛班集體、遵守紀律、積極參加各種有意義的活動，特別是你極具感情的朗讀，流暢生動的表達，言詞精確的演講，令所有同學(xué)與老師刮目相看，很有小老師的派頭。本學(xué)期無論是與同學(xué)相處上，還是學(xué)習(xí)上，你都有驚人的進步。希望在新的學(xué)期里你能給自己提出更高的目標，各科均衡發(fā)展，多運動，讓自己在各方面都有更大的進步。
陳玉蓉：
你是一個聰明、樂觀、又細心的女孩。這一學(xué)期你進步很大，不但基礎(chǔ)掌握扎實牢固，而且善于觀察、分析。要是你還能嚴格遵守課堂紀律，上課積極發(fā)言，相信你將是我們班級的驕傲。加油吧，你將會是個很有出息的女孩！
王佳靠：
你是一個聰明可愛的小姑娘，對待學(xué)習(xí)從不馬虎，字跡永遠是那么漂亮，這是很多同學(xué)該學(xué)習(xí)你的地方。你對待班級工作也非常負責(zé)，是值得老師信賴的好學(xué)生。本學(xué)期你最大的進步就是勇敢多了，成熟多了，在課上回答問題時思維清晰，語言流暢，聲音響亮。
王綏?。?/p>
你是個懂事的男孩。尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、遵守紀律、熱愛勞動、聽從教誨、率真可愛，尤其是你極具音樂天賦，你的歌聲，你唱歌姿勢及陶醉其中的樣子給我們留下了深刻的印象。本學(xué)期在學(xué)習(xí)上，老師感覺你總是有點粗心，以你的資質(zhì)，應(yīng)該比現(xiàn)在更加優(yōu)秀，從現(xiàn)在開始，做一個仔細、認真，更佳優(yōu)秀的男孩吧，加油！
王朝建：
你是個熱情、懂事的男孩。你尊敬老師、關(guān)心集體、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動，特別是幾次大掃除，你爭先恐后，不怕臟，不怕累的情景給老師留下了深刻的印象。本學(xué)期臨近考試的一段時間，你的進步比較明顯。如果你在新學(xué)年里能更加嚴格要求自己，在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成專心聽講、獨立思考，正規(guī)書寫的好習(xí)慣，并時刻提醒自己做事細心、有序，不丟三落四，相信成功也一定會屬于你的。
王康?。?/p>
你是個懂事可愛的孩子。平日里你能積極參與班級的各項活動。你關(guān)心集體、熱愛勞動、團結(jié)同學(xué)、尊敬老師、遵守紀律，學(xué)習(xí)上也能及時認真地完成作業(yè)。如果新學(xué)年里你能更加嚴格要求自己，書寫再正規(guī)一些，課堂聽講再認真一些，多些精力在學(xué)習(xí)上，就更好了。相信以你的聰明智慧，一定潛力無窮。老師期待一個更加優(yōu)秀的你！
王子杰：
你是一個熱愛運動、團結(jié)同學(xué)、尊敬老師的男孩。同時你也是個聰明、追求上進和字寫得很好看的男孩。本學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)上也有了很大的進步。希望在新的學(xué)年里你能更加嚴格要求自己，樹立更高的目標，上課積極回答問題，課下多與同學(xué)交流，作為班干部要多起帶頭的作用，爭做一名更加優(yōu)秀的學(xué)生！
王彩鳳：
你是班級中最愛勞動的女孩，你的勞動熱情與勞動技巧堪稱班級同學(xué)的榜樣。本學(xué)期你在學(xué)習(xí)上也有很大的進步，課堂聽講比以前認真了；作業(yè)比以前完成的更及時了。雖然你與其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上還有一定的距離，但老師相信，“功夫不負有心人”,“鐵杵也會磨成針”，只要努力，只要有目標，沒有什么事是辦不到的，加油！
王麗愉：
你是一個很懂事的孩子，你熱愛班集體、遵守紀律、積極參加各種有意義的活動。特別是優(yōu)美的舞姿，給老師和同學(xué)留下了深刻的印象。本學(xué)期在學(xué)習(xí)上你有一定的進步。希望在新的學(xué)期你能再多下些功夫，講究學(xué)習(xí)方法，按時完成作業(yè)，積極參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率?！皼]有做不到，只有想不到”，給自己一個目標，加油吧！老師期待你的進步！
王躍偉：
你是個可愛的聰明的有思想的男孩。你尊敬老師、關(guān)心集體、熱愛勞動。本學(xué)期在學(xué)習(xí)上，有很大的進步，課堂發(fā)言更積極了，作業(yè)更認真了。在班級工作上，你也給咱班的男生帶了個好頭，做得比較稱職。希望你在新的學(xué)期里，再接再厲，爭做一名更加優(yōu)秀的學(xué)生！
王龍蝶：
你是一個比較內(nèi)向的女孩子。你尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、遵守紀律。本學(xué)期，在學(xué)習(xí)上有一定的進步，上課能認真聽講，但與老師心目中的你還有一定的差距。希望在新的學(xué)年里你能更加嚴格要求自己，樹立更高的目標，上課積極回答問題，課下多與同學(xué)交流，按時完成作業(yè)，爭取有更大的突破！
黃錦鵬：
你是個聰明、活潑的男孩。你有良好的勞動習(xí)慣，能積極參加學(xué)校的各項活動，并能以集體利益為重。本學(xué)期你在學(xué)習(xí)上也很努力的學(xué)習(xí)了，但與老師心目中的你還是有一定差距。希望新的學(xué)期里，你能給自己樹立更高的目標，課堂認真聽講，課后按時完成作業(yè)，發(fā)揚優(yōu)點，不斷努力，特別是在計算方面再多下些功夫，要細心，要多練，相信你會成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的！
王董還：
你是個聰明又懂禮貌的女孩，你也是個活潑開朗、個性率直、敢于大膽負責(zé)的好干部。班級事務(wù)上，你從不計較個人得失，總以班級利益為重，事事關(guān)心，事事參與，堪稱老師的好助手！本學(xué)期，你最大的收獲就是課堂發(fā)言勇躍，思維敏捷。如果你能在學(xué)習(xí)中再細心一些，對自己的要求再高一些，做事情做麻利一些，那么相信你會在同學(xué)中贏得更高的威望！
王慧倩：
你是個活潑開朗、個性率直、敢于大膽負責(zé)，也能以身作則的好干部。學(xué)習(xí)上，你認真聽講，善于動腦，對于老師的問題能積極發(fā)表自己的意見，贏得同學(xué)們的喝彩！班級事務(wù)上，你也是從不計較個人得失，總以班級利益為重，事事關(guān)心，事事參與，堪稱老師的好助手！如果你能在學(xué)習(xí)中再細心一些，那么相信你會得到更大的收獲的！
李娜：
你是個心地善良、乖巧可愛、仔細周到的女孩?？吹秸n堂上，你那專注的神情，認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。最令同學(xué)和老師難忘的是你扎實的基本功，漂亮的書寫，還有就是你初為班級干部的認真與執(zhí)著，每次尾隨老師走進辦公室時，老師就會覺得你特別親人，那委婉的笑容以深深地印在老師的腦中。如果你再自信些，平時能多思、多問、多讀，更加大膽的展示自我，相信你會有更大的收獲。
王凱江：
本學(xué)期，你能夠尊敬老師，熱愛勞動。但課堂上，你總是不能夠參與在學(xué)習(xí)中來，不是自己念念有詞，就是做些其他課堂上不該做的事情，而且交作業(yè)的次數(shù)也比較少。希望你在新的學(xué)年里給自己制定目標，課堂認真聽講、積極思考、課后用心完成作業(yè)、和同學(xué)和睦相處，珍惜時間，珍惜同學(xué)間的友誼！老師和同學(xué)們都期待著你的進步！
王照先：
你是一個熱愛集體、熱愛勞動、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)的男孩。同時你也是個聰明的男孩，有靈活的頭腦。本學(xué)期，你基本能夠按時完成作業(yè)，但質(zhì)量不高，距老師心目中的你還有一定的距離。希望你在新的學(xué)期里，樹立自己的學(xué)習(xí)目標，努力進取，課堂認真聽講，大膽發(fā)言，積極思考。相信你將是老師、家長、同學(xué)心目中最棒的！
王陳鳳：
你比較內(nèi)向，在老師和家長的眼中你是一個乖巧的孩子，同學(xué)們也都非常的喜歡你。你團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、認真聽講，特別是你的認真學(xué)習(xí)的心態(tài)，令老師和同學(xué)難忘。下學(xué)期，希望你能給自己更多的鍛煉機會，練好基本功，課堂積極發(fā)言，課下大膽與同學(xué)交流，讓自己成為一個更加優(yōu)秀的學(xué)生！
王燕紅：
你是個做事認真、樂于助人的女孩，每次都能認真地完成老師布置的各項任務(wù)，幫助最需要幫助的同學(xué)。課堂上回答問題也是那么得積極，答案又是那么得準確，而且你書寫美觀工整，老師和同學(xué)們都很喜歡你。希望在新的學(xué)期里你能給自己提出更高的目標，讓自己在各方面都有更大的進步。
王常歡：
你是個活潑可愛，關(guān)心集體的男孩。本學(xué)期在學(xué)習(xí)上你有一定的進步，尤其是你的畫畫功底，真的讓老師和同學(xué)們都佩服。語文老師說你是最聰明，最有潛力的，你可要珍惜這份才智，珍惜這份評價。在新的學(xué)期里，樹立自己的學(xué)習(xí)目標，努力進取，課堂認真聽講，大膽發(fā)言，積極思考。相信你會用行動告訴我們的！
王成杰：
你是一個很懂事的孩子，你熱愛班集體、遵守紀律、積極參加各種有意義的活動。如果學(xué)習(xí)上你對自己要求再嚴格一點，再用心一點，成績能再提高一點的話，你會很出色的。希望在新的學(xué)期里你能給自己提出更高的目標，不懈努力，讓自己在各方面都有更大的進步。
王嘉倩：
你是一個文靜的女孩。你有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課上你能認真聽講，課下認真完成作業(yè)，尤其是你的數(shù)學(xué)成績進步最大，贏得同學(xué)們的喝彩！而且你還特別愛幫助人，有著一顆寬容的心。如果課上你能在老師提出問題后，積極大膽地說出自己的想法的話，那你會有更大進步的。
王燕群：
在老師眼中你是一個乖巧的孩子，同學(xué)們也都很喜歡你。你熱愛勞動也熱愛運動，尤其是打籃球，團結(jié)同學(xué)，上課認真聽講，尤其是這學(xué)期你的數(shù)學(xué)成績又有了很大的提高，老師真為你高興。下學(xué)期，希望你能在課堂上給自己更多的鍛煉的機會，多主動回答問題，學(xué)習(xí)更講究方法，讓自己成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，相信自己你會做得更好的。
王印梨：
你是一個很懂事的孩子，熱愛班集體、遵守紀律、積極參加各種有意義的活動。本學(xué)期在學(xué)習(xí)上有一定的進步，記得剛開學(xué)的時候你最喜歡和老師頂嘴了，而且老師安排你的任務(wù)，你總喜歡說“不”，但是后來你慢慢地改了，然而現(xiàn)在做事更認真、仔細了，這是老師很高興的地方。所以希望在新的學(xué)期里你能給自己提出更高的目標，養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)得習(xí)慣，講究學(xué)習(xí)方法，提高寫字速度與學(xué)習(xí)效率，讓自己在各方面都有更大的進步。
王徐豪：
你是個懂事可愛的小男孩。尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、遵守紀律、熱愛勞動、聽從教誨、率真可愛，尤其是你作為體育委員的那份干勁，還有那優(yōu)異的體育成績給老師和同學(xué)留下了深刻的印象。本學(xué)期在學(xué)習(xí)上你還是不夠努力用功，與老師所想要的結(jié)果還有點差距。所以希望在新的學(xué)期里，你在學(xué)習(xí)上多下些功夫，再用心一些，刻苦一些，爭取更大的提高。
王菊倩：
你是一個文靜的女孩，平時寡言少語。但你有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別是這學(xué)期進步非常大，每次作業(yè)質(zhì)量都比較高，課上也能認真聽講。下學(xué)期，希望你能給自己更多的鍛煉機會，課堂積極發(fā)言，課下大膽與同學(xué)交流，讓自己成為一個更加優(yōu)秀的學(xué)生，相信你會做得更好的！
王陳坤：
你是一個很懂事的孩子，熱愛班集體、遵守紀律、積極參加各種有意義的活動。本學(xué)期你還是有很大進步的，字寫得比以前漂亮了，作業(yè)比以前完成得更及時了。在新的學(xué)期希望你在學(xué)習(xí)上多下些功夫，講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，相信你會很棒的。
王俊：
你是個做事認真的孩子，作為副班長，你每次都能認真地完成老師布置的各項任務(wù)，課堂上回答問題也是那么得積極。你也很有愛心，經(jīng)常主動幫助需要幫助的同學(xué)，老師和同學(xué)們都很喜歡你。但你課堂上喜歡講話和搞小動作的習(xí)慣不大好，經(jīng)常會影響別人。希望在新的學(xué)期里你能改掉缺點，給自己提出更高的目標，讓自己在各方面都有更大的進步。
王曉仙：
你是一個文靜可愛而又多才多藝的女孩。你有著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，課上你能認真聽講，課下積極完成作業(yè)。而且你還特別愛幫助人，有著一顆寬容的心。特別是你漂亮的字跡，栩栩如生的繪畫，也給大家留下了深刻的印象。希望下學(xué)期，你能在課堂上給自己更多的鍛煉的機會，多積累點課外知識，上課要專心聽講，讓自己成為一個更加優(yōu)秀的學(xué)生，相信自己你會做得更好的。
王雅凡：
你是個熱情開朗的小姑娘。本學(xué)期你進步很大，學(xué)習(xí)態(tài)度越來越端正，學(xué)習(xí)得主動性越來越強，學(xué)習(xí)成績也越來越進步了，特別是近學(xué)期末的這段時間，老師明顯的感覺到你的進步。在班級工作中，你也能以身作則、大膽負責(zé),堪稱同學(xué)中的佼佼者。希望在新的學(xué)年里，你能給自己樹立更高的目標，不懈努力，爭做一名更加優(yōu)秀的學(xué)生！
王謝晶：
在老師眼中你是一個乖巧的孩子，作文女生宿舍的舍長，你的那份認真負責(zé)的執(zhí)著，使得同學(xué)們也都很喜歡你。你團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，認真聽講，尤其是這學(xué)期你的成績又有了不小的進步，老師真為你高興。下學(xué)期，希望你能繼續(xù)注意自己的書寫，提高學(xué)習(xí)的速度，讓自己成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，相信你會做得更好的。
王亞康：
你是個做事認真的孩子，每次都能認真地完成老師布置的各項任務(wù)，課堂上回答問題也比較積極，而且你的街舞和籃球技巧也得到了老師和同學(xué)們的歡呼。但是你上課喜歡睡覺的習(xí)慣要好好改正過來，所以老師希望在新的學(xué)期里你能給自己提出更高的目標，改掉不好的習(xí)慣，讓自己在各方面都有更大的進步。
鐘云崗：
你是一個可愛又活潑開朗的小男孩，你最喜歡跟老師討價還價了，每次老師安排的作業(yè)，你總會說：這么多，做到什么時候呀？而且老師發(fā)現(xiàn)你還是一個不喜歡勞動的人，但是你對同學(xué)的熱心幫助以及對學(xué)習(xí)的那份熱情也讓老師深深地感動，所以希望在新的學(xué)期里要給自己提出更高的目標，學(xué)習(xí)上能持之以恒，扎扎實實，按時完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，爭做一名優(yōu)秀的好學(xué)生！
王紫雨：
你是個認真仔細的小姑娘。本學(xué)期你進步很大，不但能夠積極主動地學(xué)習(xí)，而且對知識掌握牢固、成績穩(wěn)定。你熱心為同學(xué)服務(wù)，以誠懇和熱情贏得廣大同學(xué)的友誼。希望你在新的一年里，多注意鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，做一個讓老師和家長驕傲的好孩子。
王麗霞：
你是一個很懂事的孩子，熱愛班集體、遵守紀律、積極參加各種有意義的活動。但是你對學(xué)習(xí)的熱情還是很不夠，上課常常會走神，而且書寫也很潦草，所以老師希望在新的學(xué)期里你能給自己提出更高的目標，養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)得習(xí)慣，講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，讓自己在各方面都有更大的進步。
王韓沖：
在老師眼中你是一個乖巧的孩子，同學(xué)們也都很喜歡你。你團結(jié)同學(xué)，熱愛勞動，認真聽講，尤其是這學(xué)期你的成績又有了不小的進步，還有你的畫畫功底，但是你還是很少展示出來哦，而且要開朗一點。下學(xué)期，希望你能在課堂上給自己更多的鍛煉的機會，也注重身體鍛煉，增強體質(zhì)，讓自己成為一個優(yōu)秀的學(xué)生，相信你會做得更好的。
王澤康：
你是個帥氣、可愛的男孩。本學(xué)期你有一定的進步，老師不必再為你完成作業(yè)而頭疼，但老師心目中的你應(yīng)該比現(xiàn)在優(yōu)秀的多。因為學(xué)習(xí)對聰明的你來講，應(yīng)該不是費力氣的事，但是你的成績并不是太理想，那是因為你的學(xué)習(xí)態(tài)度還不是太端正，字跡潦草就是最有力的證明。再聰明的孩子也需要辛勤的努力，記?。骸俺晒?1%的靈感+99%的汗水”。在新的學(xué)年里，老師希望你能端正態(tài)度、認真學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、熱愛勞動，團結(jié)同學(xué)，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
王森：
你是一個很聰明的孩子，熱愛班集體、遵守紀律、積極參加各種有意義的活動。如果學(xué)習(xí)上你對自己要求再嚴格一點，再用心一點，成績能再提高一點的話，你會很出色的。希望在新的學(xué)期里你能給自己提出更高的目標，不懈努力，講究誠信，按時完成作業(yè)，特別是在書寫方面，注意多讀書、多練筆，提高自己的計算能力，讓自己在各方面都有更大的進步。
王張濤：
你是個懂事要強的孩子。本學(xué)期無論在做人還是在學(xué)習(xí)上你都有很大的進步，你執(zhí)拗的性格有所改變，學(xué)習(xí)成績也有提高，特別是的籃球技巧，每次在球場上比賽看著你投進一個個的球，真令老師刮目相看。希望在新的學(xué)年里，你能給自己樹立更高的目標，嚴格要求、學(xué)習(xí)要不懈努力，多一分寬容，和同學(xué)們和睦相處，爭做一名更加優(yōu)秀的學(xué)生！
王理信：
你是一個很懂事的孩子，熱愛班集體、遵守紀律、積極參加各種有意義的活動。本學(xué)期特別是后半學(xué)期你的進步老師都看在眼里，實踐證明，使使勁你也可以成為班級前幾名。希望在新的學(xué)期里你能給自己提出更高的目標，學(xué)習(xí)上能持之以恒，扎扎實實，按時完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效率，爭做一名優(yōu)秀的好學(xué)生！
王謝萍：你是一個比較內(nèi)向的女孩子。你尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、遵守紀律。但是你有一個不好的習(xí)慣就是上無論上什么課都喜歡睡覺，而且上課注意力也不集中，所以老師希望你在新的學(xué)期要好好努力，要端正態(tài)度、認真學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、熱愛運動，團結(jié)同學(xué)，爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
王楊慧：你是一個熱愛集體、熱愛勞動、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)的男孩。但是你在學(xué)習(xí)上還是不夠認真，上課容易走神，所以老師希望你在下個學(xué)期在學(xué)習(xí)上要更加努力了，而且上課也要集中注意力的聽課，爭取做一名讓老師和同學(xué)都為你驕傲的好學(xué)生，加油。
親愛的孩子們，不管以后將會變得如何，我們都要以正確的心態(tài)去對待每一件事情，，老師希望你們能夠為了自己的理想而去努力和奮斗，因為老師相信你們只要努力付出里，終究會得到回報的。最后，老師衷心地祝愿你們學(xué)業(yè)有成，健康快樂的成長并擁有美好的未來。
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