教案的編寫要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性,清晰地傳達(dá)教學(xué)意圖。在教案編寫中,教師應(yīng)注重評(píng)估和反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方式。以下是小編為大家精選的一些教案,希望能對(duì)大家的備課工作有所幫助。
英語科三教案篇一
重點(diǎn)難點(diǎn):
(1)對(duì)各種不同道路,時(shí)間,天氣的適應(yīng).。
教學(xué)內(nèi)容:
(2)帶領(lǐng)學(xué)員熟悉不同時(shí)段車輛的駕駛,讓學(xué)員熟悉白天,傍晚,夜晚的車輛駕駛,并向?qū)W員講解人的生物鐘(例如一個(gè)人從早上精力充沛,視覺,聽力都處于極佳的狀態(tài),到了傍晚和夜晚,隨著一天工作的結(jié)束,人也變得非常疲勞,正是反應(yīng)變緩的時(shí)候,所以這個(gè)時(shí)候一定更要放慢車輛速度,注意安全)。
(6)時(shí)刻注意安全,嚴(yán)格遵守道路交通法規(guī),做一個(gè)符合時(shí)代需求的合格的駕駛?cè)耍?/p>
英語科三教案篇二
(c1/c2科目三)。
(c1/c2科目三)。
科目三路考一共16項(xiàng)包括:
1、上車準(zhǔn)備;
2、起步;
3、直線行駛;
4、加減擋位操作;
5、變更車道;
6、靠邊停車;
7、直行通過路口;
8、路口左轉(zhuǎn)彎;
9、路口右轉(zhuǎn)彎;
10、通過人行橫道線;
11、通過學(xué)校區(qū)域;
12、通過公共汽車站;
13、會(huì)車;
14、超車;
15、掉頭;
16、夜間行駛;科目三考試流程及綜合評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
一、上車前準(zhǔn)備:首先在右側(cè)前車門把檔案和身份證交與考官驗(yàn)證,(考官您好這是我的身份證和檔案請(qǐng)您檢驗(yàn))開始逆時(shí)針繞車一周,先在車頭左側(cè)站立觀察,來到駕駛門前報(bào)告,再走至右后側(cè)站立觀察,繼續(xù)走到車頭左側(cè)站立觀察,最后來到車門報(bào)告開車門10厘米左右觀察是否安全,確定安全后上車,關(guān)好車門后說“考官您好”,檢查手剎是否拉緊,調(diào)整座椅,系上安全帶,調(diào)內(nèi)后視鏡,摘空擋,點(diǎn)火。
二、夜間燈光模擬考試:車輛啟動(dòng)后等語音提示夜間模擬考試,(以下為車載語音提示)。
1、夜間模擬駕駛考試開始,聽到語音后5秒內(nèi)做出相應(yīng)的燈光操作;(開前照燈)。
2、請(qǐng)將前照燈變?yōu)檫h(yuǎn)光燈(變?yōu)檫h(yuǎn)光燈)。
3、與前車同方向近距離跟車行駛(變?yōu)榻鉄簦?/p>
4、在沒有照明的條件下行駛(變?yōu)檫h(yuǎn)光燈)。
5、窄路與非機(jī)動(dòng)車會(huì)車(變?yōu)榻鉄?,左右觀察)。
6、通過沒有交通信號(hào)控制的路口(變?yōu)檫h(yuǎn)近光交替,左右觀察)。
7、夜間通過拱橋,人行橫道(變?yōu)檫h(yuǎn)近光交替,左右觀察)。
8、窄路爬坡(變?yōu)檫h(yuǎn)近光交替,左右觀察)。
9、夜間超車(開左轉(zhuǎn)向燈,觀察左后視鏡,遠(yuǎn)近光交替)。
10、霧天行駛(開霧燈、示寬燈、警示燈)。
11、夜間臨時(shí)停車(開示寬燈、警示燈)。
12、夜間行駛在路上發(fā)生故障妨礙交通無法移動(dòng)(開示寬燈、警示燈)。
13、夜間模擬考試完成,請(qǐng)關(guān)閉所有燈光(當(dāng)聽到這種語音提示后,在5秒鐘內(nèi)關(guān)閉所有車燈開關(guān))。
三、路考階段:做好上車準(zhǔn)備后,提出開始路考請(qǐng)求:“報(bào)告考官各儀表工作正常,請(qǐng)求起步”得到指示,起步??煞譃橐韵虏襟E,一踩離合,二掛擋,三轉(zhuǎn)向燈,四喇叭,五觀察,六松離合,七松手剎,平穩(wěn)起步,以路況增擋。
1、聽到“變更車道”、“前方右轉(zhuǎn)”、“前方左轉(zhuǎn)”、“前方掉頭”等指令,需觀察內(nèi)和左、右后視鏡(觀察時(shí)擺頭幅度要大),開啟轉(zhuǎn)向燈不少于3秒,完成命令等車正后關(guān)閉轉(zhuǎn)向燈,保持適當(dāng)跟車距離直線行駛,行駛中每隔20秒通過左右后視鏡觀察路況(觀察時(shí)擺頭幅度要大),但是視線不得離開行駛方向超過2秒。
2、聽到“通過路口”、“人行橫道”、“公交車站”等指令,提前10米處減速(松油門,輕踩剎車,左右擺頭觀察路況),如果有人鳴喇叭提醒。
3、“通過學(xué)校”時(shí)必須減速減擋左右觀察通過,通過后繼續(xù)增擋行駛。
4、聽到“靠邊停車”指令開啟右轉(zhuǎn)向燈觀察內(nèi)、右后視鏡(觀察時(shí)擺頭幅度要大)觀察右后側(cè)交通情況,踩離合,踩剎車,拉手剎,摘空擋,關(guān)轉(zhuǎn)向燈,熄火,掛入一檔,摘下安全帶,“報(bào)告考官操作完畢”,觀察左后視鏡是否安全,確定安全后開車門20厘米,再一次觀察,下車雙手輕關(guān)車門,從車前方到考官處“謝謝考官”,虛心接受考官點(diǎn)評(píng)取回檔案與身份證。
四、夜間考試:基本操作與白天路考一致,只需注意燈光的使用。
1、起步前車輛應(yīng)該開著示寬燈、警示燈,所以起步時(shí)要先打開前照燈關(guān)閉警示燈,觀察儀表盤是否正常(如遠(yuǎn)光燈開著變成近光燈),下達(dá)指令后一踩、二掛、三轉(zhuǎn)向燈、四喇叭、五遠(yuǎn)近光燈變換、六觀察左右后視鏡安全后起步。
2、通過路口、人行橫道、公交車站、右轉(zhuǎn)彎、左轉(zhuǎn)彎、掉頭時(shí)提前10米左右處使用遠(yuǎn)近光燈變換,觀察路況安全通過(如行至沒路燈路段時(shí)直行時(shí)用遠(yuǎn)光燈行駛,但通過以上路段時(shí)必須變成近光燈)。
3、停車操作順序不變,關(guān)閉轉(zhuǎn)向燈后先打開警示燈,再關(guān)閉前照燈,打開示寬燈。
扣分標(biāo)準(zhǔn)。
綜合評(píng)判,考試時(shí)出現(xiàn)下列情形之一的,評(píng)判為不合格:
1、不按規(guī)定使用安全帶或者戴安全頭盔的;
2、遮擋、關(guān)閉車內(nèi)音視頻監(jiān)控設(shè)備的;
3、不按考試員指令駕駛的;
4、不能正確使用燈光、雨刮器等車輛常用操縱件的;
5、起步時(shí)車輛后溜距離大于30厘米的;
6、駕駛汽車雙手同時(shí)離開轉(zhuǎn)向盤的;
7、單手控制轉(zhuǎn)向盤時(shí),不能有效、平穩(wěn)控制行駛方向的;
8、車輛行駛方向控制不準(zhǔn)確,方向晃動(dòng),車輛偏離正確行駛方向的;
9、不能根據(jù)交通情況合理選擇行駛車道、速度的;
10、使用擋位與車速長時(shí)間不匹配,造成車輛發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速過高或過低的;
11、車輛在行駛中低頭看擋或連續(xù)2次掛擋不進(jìn)的;
12、行駛中空擋滑行的;
13、視線離開行駛方向超過2秒的;
14、違反交通安全法律、法規(guī),影響交通安全的;
15、不按交通信號(hào)燈、標(biāo)志、標(biāo)線或者民警指揮信號(hào)行駛的;
16、不按規(guī)定速度行駛的;
17、車輛行駛中騎軋車道中心實(shí)線或者車道邊緣實(shí)線的;
18、長時(shí)間騎軋車道分界線行駛的;
21、連續(xù)變更兩條或兩條以上車道的;
22、通過積水路面遇行人、非機(jī)動(dòng)車時(shí),有不減速等不文明駕駛行為的;
23、遇行人通過人行橫道不停車讓行,不主動(dòng)避讓優(yōu)先通行的車輛、行人、非機(jī)動(dòng)車的;
英語科三教案篇三
故事:門上的畫(小班語言) 設(shè)計(jì)意圖: 對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手,選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。 幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,為了引起幼兒運(yùn)用語言的主動(dòng)性和積極性,我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境:一起尋找小狗的家的過程,其實(shí)就是故事的主要情節(jié),這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上,讓幼兒完整欣賞故事,幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美,從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語:你好、再見。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。 準(zhǔn)備: 小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
一、開始部分: 師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。 在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事: 師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎? (在音樂的伴奏下,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)
(2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。 這是小狗的家嗎?為什么? (出示門后的小兔)你們猜對(duì)了嗎? (引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼,再見)
(3)開著汽車再去找,來到了門上畫有肉骨頭的家門口。 這是小狗的家嗎?為什么?
1、欣賞故事:門上的畫 我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事,我們一起來聽一聽。 故事的名字就叫做《門上的畫》。
2、通過提問,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散思維。 小雞也想請(qǐng)小狗到他家去玩,應(yīng)該在門上畫些什么呢? 故事:門上的畫 小雞和小狗是好朋友。小狗請(qǐng)小雞到他家去玩,可小雞不認(rèn)識(shí)小狗的家,小狗說:“這樣吧,你找門上有畫的,那就是我的家?!钡诙煲淮笤?,小雞就去找小狗的家。他來到樹林里,看見一扇門上畫著一條小魚,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小貓的家,小貓最喜歡吃魚了,所以就在門上畫了小魚。 小雞繼續(xù)往前走,他看見一扇門上畫著大大的蘿卜,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿卜了,所以就在門上畫了大大的蘿卜。 小雞又往前走,他看見一扇門上畫著肉骨頭,他想:這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了,果然這是小狗的家,小狗說:“我等你好久了,快進(jìn)屋吧!” 這一天,小雞和小狗玩得真快活。
英語科三教案篇四
rning”師生問好!
2.玩捉迷藏的游戲。
3.今天老師帶來了一個(gè)新的小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友猜一猜。
1.聽漢字“鴨”的故事,并提問。
3.師生一起表演這個(gè)故事。
1.聽單詞的故事,并提問:
(1)鴨寶寶從農(nóng)場回來后從誰的頭上飛了過去?
(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?
(3)誰看見了很生氣地批評(píng)了鴨寶寶?
(4)小朋友,你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對(duì)嗎?
2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫片。
3.表演單詞的字母組成故事。
教學(xué)準(zhǔn)備
字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)vcd
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”。
用雙語的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
英語科三教案篇五
日中國證監(jiān)會(huì)發(fā)布了《私募投資基金管理暫行辦法》,促進(jìn)各類私募投資基金健康規(guī)范發(fā)展,并為建立健全促進(jìn)各類私募基金特別是創(chuàng)業(yè)投資基金發(fā)展的政策體系奠定法律基礎(chǔ)。
2.公司減少注冊(cè)資本,在有限責(zé)任公司,須經(jīng)代表(2/3)以上表決權(quán)的股東決議通過。
3.股權(quán)投資基金運(yùn)行期間,信息披露義務(wù)人應(yīng)當(dāng)在每年結(jié)束之日起(6)以內(nèi)向投資者披露投資者賬戶信息,包括實(shí)繳出資額、未繳出資額以及報(bào)告期末所持有基金份額總額等。
4.合伙企業(yè)清算,清算人于(60)日內(nèi)在報(bào)紙上公告。
5.基金管理人的控股股東、實(shí)際控制人或者執(zhí)行事務(wù)合伙人發(fā)生變更,應(yīng)當(dāng)在(10)工作日內(nèi)向基金業(yè)協(xié)會(huì)報(bào)告。
6.設(shè)立合伙企業(yè)登記機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理申請(qǐng)之日起(20日)內(nèi),作出是否登記的決定。予以登記的,發(fā)給營業(yè)執(zhí)照,不予登記的,應(yīng)當(dāng)給予書面答復(fù).并說明理由。
7.清算人由全體合伙人擔(dān)任,經(jīng)全體合伙人過(1/2)同意,可以自合伙企業(yè)解散事由出現(xiàn)后(15)日內(nèi)指定一個(gè)或者數(shù)個(gè)合伙人,或者委托第三人,擔(dān)任清算人。
8.私募(基金管理人)應(yīng)當(dāng)在私募基金募集完畢后(20)個(gè)工作日內(nèi),通過私募基金登記備案系統(tǒng)進(jìn)行備案,如實(shí)填報(bào)、提供基本信息和資料。9.私募基金募集機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)妥善保存投資者資料,保存時(shí)間不少于(10)年10.在中國證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)(簡稱中國基金業(yè)協(xié)會(huì))辦理私募基金管理人登記的機(jī)構(gòu)可以自行募集其設(shè)立的私募基金。
11.獲得批準(zhǔn)設(shè)立的外商投資創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)應(yīng)自收到審批機(jī)構(gòu)頒發(fā)的《外商投資企業(yè)批準(zhǔn)證書》之日起(1)個(gè)月內(nèi),向國家工商行政管理部門申請(qǐng)辦理登記注冊(cè)。
年11月,頒布《創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)管理暫行辦法》;2011年11月發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)股權(quán)投資企業(yè)規(guī)范發(fā)展的通知》;2013年6月,中央編辦發(fā)出《關(guān)于私募股權(quán)基金管理職責(zé)分工的通知》;2014年6月30日,中國證券監(jiān)督管理委員會(huì)第51次主席辦公會(huì)議審議通過《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》;2014年8月,中國證監(jiān)會(huì)發(fā)布《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》;13.根據(jù)《證券投資基金法》、《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》和中央編辦相關(guān)通知要求,中國證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)自(2014年2月7日)起正式開展私募基金管理人登記、私募基金備案和自律管理工作。
15.(2016年2月5日),中國證券基金業(yè)協(xié)會(huì)發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范私募基金管理人登記若干事項(xiàng)的公告》。
16.近年來,隨著法律體系的不斷完善,我國股權(quán)投資基金的組織形式逐步豐富。修訂后的《合伙企業(yè)法》自(2007年6月1日)起施行。
17.歐洲議會(huì)于(2010年9月)通過了《泛歐金融監(jiān)管改革法案》;(2011年6月)通過了《另類基金管理人指引》,從而建立了針對(duì)股權(quán)投資基金行業(yè)的新的監(jiān)管體系。(2013年4月),歐盟發(fā)布了《創(chuàng)業(yè)投資基金管理人指引》。18.股權(quán)投資基金采用承諾資本制(繳款安排在3-5年投資期內(nèi)),基金管理人在籌資階段只要求投資者繳付(20%~50%)的資本。
19.外資人民幣股權(quán)投資基金,是指外國投資者(外國公司、企業(yè)和其他經(jīng)濟(jì)組織或個(gè)人)或外國投資者與根據(jù)中國法律注冊(cè)成立的公司、企業(yè)或其他經(jīng)濟(jì)組織依據(jù)中國法律在(中國境內(nèi))發(fā)起設(shè)立的主要以人民幣對(duì)(中國境內(nèi))非公開交易股權(quán)進(jìn)行投資的股權(quán)基金。
20.申請(qǐng)?jiān)圏c(diǎn)的外商投資股權(quán)投資企業(yè)中的境外投資者,在其申請(qǐng)前的上一會(huì)計(jì)年度,具備自有資產(chǎn)規(guī)模不低于(5)億美元或者管理資產(chǎn)規(guī)模不低于(10)億美元。
21.投資者對(duì)外商投資創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的出資中,外國投資者所占比例不得低于(25%)。
22.清算價(jià)值法常見于杠桿收購和(破產(chǎn)投資策略)。
23.經(jīng)濟(jì)增加值eva=稅后凈營業(yè)利潤-資本成本=(r-c)xa=rxa-cxa,其中,rxa為(稅后凈營業(yè)利潤)。
24.我國創(chuàng)業(yè)板上市要求主要包括:發(fā)行人是依法設(shè)立且持續(xù)經(jīng)營3年以上的股份有限公司,最近2年連續(xù)盈利,最近2年凈利潤累計(jì)不少于1000萬元;或者最近1年盈利,最近一年?duì)I業(yè)收入不少于5000萬元。凈利潤以扣除非經(jīng)常性損益前后孰低者為計(jì)算依據(jù),最近一期期末凈資產(chǎn)不少于2000萬元,且不存在未彌補(bǔ)虧損,發(fā)行后股本總額不少于3000萬元25.國有股權(quán)轉(zhuǎn)讓事項(xiàng)經(jīng)批準(zhǔn)后,由轉(zhuǎn)讓方委托會(huì)計(jì)師事務(wù)所對(duì)轉(zhuǎn)讓標(biāo)的企業(yè)進(jìn)行審計(jì)。涉及參股權(quán)轉(zhuǎn)讓不宜單獨(dú)進(jìn)行專項(xiàng)審計(jì)的,轉(zhuǎn)讓方應(yīng)當(dāng)取得轉(zhuǎn)讓標(biāo)的企業(yè)最近(1期)年度審計(jì)報(bào)告。
英語科三教案篇六
活動(dòng)材料。
準(zhǔn)備。
1、上機(jī)準(zhǔn)備工作:字卡、vcd。
2、游戲所需的物品:字卡。
活動(dòng)流程:
一、導(dǎo)入:(引出今天教學(xué)內(nèi)容):運(yùn)用:圖片、兒歌、謎語、實(shí)物來引出。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語:今天我們要學(xué)習(xí)“thatis····”
二、漢字學(xué)習(xí)。
出示漢字:(1、漢字卡;2、電子版漢字。)。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:(1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別)(以游戲形式作鞏固)。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語:小朋友真棒,我們學(xué)會(huì)了漢字“盤子、鍋等”,接著我們來學(xué)習(xí)單詞“thatis····”
三、單詞學(xué)習(xí)。
看圖說出單詞“thatis····”組成,或這單詞是由哪些字母組成?(老師們要求幼兒做動(dòng)作)。
環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過度語:我們一起聽聽單詞“thatis····”的故事。
選擇“故事”軟件:“單詞故事1動(dòng)畫”
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。
引導(dǎo)幼兒說組成(要求做動(dòng)作)__加入鞏固組成游戲。
聽發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí):選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。
游戲加以鞏固組成及發(fā)音。
活動(dòng)反思:
1、幼兒參與性與興趣情況:幼兒課堂上的表現(xiàn)不夠好,個(gè)別小朋友在課堂上講話,影響課堂常規(guī)。
2、幼兒掌握情況:大部分幼兒掌握得很好,個(gè)別小朋友需要加中文互譯和單詞組成。
3、教學(xué)存在問題:課堂上的游戲不能激發(fā)孩子的動(dòng)力。老師需要變化更好玩的游戲。
英語科三教案篇七
知識(shí)目標(biāo):
1.掌握字母aa-gg的正解發(fā)音、識(shí)記和書寫。
2、會(huì)區(qū)分形近相似的字母。
情感目標(biāo):
1、使學(xué)生在游戲與操作過程中對(duì)學(xué)習(xí)英文字母產(chǎn)生濃厚的學(xué)。
2、學(xué)會(huì)與人合作,關(guān)愛他人。
教學(xué)重點(diǎn):讀寫英文字母,區(qū)分形狀相似的字母。
教學(xué)難點(diǎn):默寫字母和拼讀單詞。
教法設(shè)計(jì):講授法、演示法、游戲體驗(yàn)法。
學(xué)法指導(dǎo):合作學(xué)習(xí)、成果展示。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、字母卡。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)復(fù)習(xí)學(xué)過的常用單詞與對(duì)話。圖片出示,學(xué)生認(rèn)讀單詞。2、圖示聲母、韻母。師問:漢語拼音怎么讀?英語還是這樣讀嗎?(這樣做激發(fā)學(xué)生讀的興趣)。
二、教學(xué)aa-gg的發(fā)音。
1.多媒體出示aa-gg字母的示范讀音。
2、講授發(fā)音方法、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。
3、操練。指名多名學(xué)生試讀,讀錯(cuò)的及時(shí)糾正。
4、接龍讀、小組賽讀、男女生讀、齊讀。
5、打亂順序指讀。
6、玩字母接龍游戲,鞏固字母的認(rèn)讀。
7、根據(jù)老師的指向讀出字母。
8、根據(jù)老師和同桌的讀音找出相應(yīng)的。
三、識(shí)記字母aa-gg。
1、打亂字母,拿出字母卡片給字母排隊(duì)。(這樣有利于學(xué)生加深字母順序識(shí)記字母)。
2、出示多媒體課件、出示形狀相似的字母并教順口溜。
大a像山有條路,小a像頭長小辮;大b像13臉對(duì)臉,小b像勺肚向右;
大c像個(gè)大月亮,小c像個(gè)小月亮;大d就像半塊餅,小d像勺肚向右;
大e像梳三個(gè)齒,小e像蛇卷身子;大f像梳兩個(gè)齒,小f上鉤加一橫;
大g像c加橫豎,小g像9不像6。
3.示范做字母肢體游戲。
(1)、自由組成小組,自由練習(xí)aa-gg字母的肢體游戲。
(2)指名小組課堂展示字母肢體游戲。
(讓學(xué)生在輕松的游戲中識(shí)記字母,識(shí)記效果會(huì)很佳的。)。
四、書寫字母aa-gg。
1、課件出示字母aa-gg的標(biāo)準(zhǔn)書寫形式,指導(dǎo)學(xué)生看清并書空。
2、學(xué)生自由書寫。
3、檢查與評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況。
五、鞏固練習(xí)。
1、游戲:點(diǎn)兵點(diǎn)將。老師讀字母,學(xué)生持相應(yīng)的字母卡片。
2、看圖認(rèn)字母。
3、猜字母(只顯示字母的一部分,讓學(xué)生猜測是那個(gè)字母)。
六:小結(jié)。
今天,你學(xué)到了什么?
(整個(gè)課堂都是在輕松快樂的氛圍中進(jìn)行,能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓他們學(xué)得牢、記得深?。?。
1、注重示范發(fā)音的'正確性。
字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音,而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音,糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀,觀察他們的口形,并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀,幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
2、把握學(xué)生的發(fā)音難點(diǎn)。
學(xué)生對(duì)字母的發(fā)音往往會(huì)出錯(cuò)。比如:有人容易把a(bǔ)讀成/e/。因此,教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點(diǎn),預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯(cuò)誤發(fā)音的出現(xiàn)。
3、強(qiáng)化個(gè)別字母教學(xué)。
盡管許多學(xué)生對(duì)字母有了一定程度的掌握,但大多數(shù)學(xué)生都沒有進(jìn)行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí),中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對(duì)“gg”“jj”兩個(gè)字母的讀音容易混淆,對(duì)“uu”和“ii”這兩個(gè)字母的發(fā)音不到位。在教學(xué)中應(yīng)針對(duì)這種情況加強(qiáng)這幾個(gè)字母的訓(xùn)練。
4、字母認(rèn)讀的教學(xué)。
(c)、一條小蛇(s)、三叉路口(t)、1加3(b)、一座寶塔(a)、大a像山有條路,小a像頭長小辮;大b像13臉對(duì)臉,小b像勺肚向右;大c像個(gè)大月亮,小c像個(gè)小月亮;大d就像半塊餅,小d像勺肚向右;大e像梳三個(gè)齒,小e像蛇卷身子;大f像梳兩個(gè)齒,小f上鉤加一橫;大g像c加橫豎,小g像9不像6等。這些歌謠既能讓學(xué)生記住字母的形,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),還可以讓學(xué)生自編謎語學(xué)習(xí)字母,充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。另外,還可以將字母的一部份遮住,讓學(xué)生根據(jù)漏出來部分來猜字母。
5、字母書寫的教學(xué)。
字母的書寫是小學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語書寫一定要求。
學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范,教師絕對(duì)不能馬虎。因?yàn)橛⒄Z字母有印刷體和書寫體之分,所以容易使學(xué)生在書寫時(shí)發(fā)生混淆,教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。
6、游戲教學(xué)。
a.“what'smiing?”游戲。
學(xué)了幾個(gè)字母以后,把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀,然后抽去其中的一張,讓學(xué)生尋找:“what'smiing?”此時(shí),學(xué)生注意力高度集中,急于表現(xiàn)自己,識(shí)記的效果就會(huì)很好。
10、“左鄰右舍”游戲。
學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過的字母卡片,教師出示一個(gè)字母,讓學(xué)生找出它的左鄰右舍,請(qǐng)找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺(tái)上站在相應(yīng)的位置上,其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。
總之,課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的理解能力,不要省略細(xì)小過程,課后還要布置相應(yīng)練習(xí)。牢記所有教學(xué)活動(dòng)都要圍繞一個(gè)中心任務(wù)展開,目標(biāo)具體、集中,課堂氣氛才能活躍,學(xué)生才可以一直保持良好的精神狀態(tài)。教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)要突出學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。不要一味地從頭講到尾。
英語科三教案篇八
考試順序:
1.模擬燈光(不系安全帶)。
模擬夜間駕駛。
下面將進(jìn)行模擬夜間行駛場景燈光的考試,請(qǐng)?jiān)?秒內(nèi)作出相應(yīng)的燈光操作。
夜間通過沒有交通信號(hào)燈控制的路口。
夜間超車(3)開近光燈。
夜間同方向近距離跟車行駛夜間發(fā)生會(huì)車。
夜間直行通過路口夜間路口左轉(zhuǎn)彎夜間路口右轉(zhuǎn)彎。
夜間在有路燈的道路上行駛。
夜間在照明良好的道路上行駛。
(4)開遠(yuǎn)光燈。
請(qǐng)關(guān)閉所有燈光教練總結(jié):
1、夜間在沒有路燈、照明不良條件下行駛(開大燈)。
2、請(qǐng)將前照燈變換成遠(yuǎn)光(遠(yuǎn)光燈),夜間同方向近距離跟車(近光燈)。
3、夜間超越前方車輛(交替遠(yuǎn)近光燈,停在近光燈上)。
4、夜間在道路上發(fā)生交通事故,妨礙交通又難以移動(dòng)(關(guān)大燈,留小燈,開警示燈)。
5、夜間在窄路與非機(jī)動(dòng)車會(huì)車(近光燈)。
6、霧天行駛(開霧燈,開警示燈)。
7、夜間通過坡路、拱橋、人行橫道(交替遠(yuǎn)近光燈,停在近光燈上)補(bǔ)充:
1、夜間車輛通過照明條件好的路段,應(yīng)使用(近光燈)。
2、在沒有中心隔離設(shè)施或者沒有中心線的道路上,夜間會(huì)車應(yīng)當(dāng)在距相對(duì)方向來車150米以外改用(近光燈)。
3、在窄路、窄橋與非機(jī)動(dòng)車會(huì)車時(shí)應(yīng)當(dāng)使用(近光燈)。
4、機(jī)動(dòng)車在夜間沒有路燈、照明不良或者遇有霧、雨、雪、沙塵、冰雹等低能見度情況下行駛時(shí),同方向行駛的后車與前車近距離行駛時(shí),應(yīng)使用(近光燈)。
5、夜間在沒有照明條件的道路行車,當(dāng)車速低于每小時(shí)30公里時(shí),可使2。
用(近光燈);當(dāng)車速高于每小時(shí)30公里時(shí),可使用(遠(yuǎn)光燈)。
6、機(jī)動(dòng)車在夜間通過急彎、坡路、拱橋、人行橫道或者沒有交通信號(hào)燈控制的路口時(shí),應(yīng)當(dāng)(交替使用遠(yuǎn)近光燈)示意。
一、上車準(zhǔn)備。
上車后:三調(diào):一調(diào)座位;二調(diào)內(nèi)視鏡;三調(diào)(外)后視鏡。
三觀:觀察儀表盤、手剎、燈光是否正常。
一系:安全帶。
一啟:啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)不按照以上要求,扣100分。
三、起步。
燈光模擬完,要及時(shí)關(guān)閉燈光,否則扣100分。
一、踩(離合)。
二、掛(一檔)。
三、燈(左轉(zhuǎn)向),不使用轉(zhuǎn)向燈或打開轉(zhuǎn)向燈少于3秒扣20分。
四、看(左、右后視鏡和回頭觀察后方交通情況),否則扣100分。
五、鳴(不鳴號(hào)扣20分)。
六、加(油),轉(zhuǎn)速到1500轉(zhuǎn)。
七、松(離合和手剎),松開手剎5秒未起步、或松開手剎后又踩腳剎,扣10分。
八、起步。
1、1檔行駛30米之內(nèi)必須換2檔,不換檔扣10分;
2、換成2檔行駛40米之內(nèi),必須換3檔,不換檔扣10分;
4、腳剎與油門使用不當(dāng),油門空轉(zhuǎn),踩離合時(shí)不松油門,扣100分。
5、起步不穩(wěn),扣10分。
6、起步熄火,扣100分(起步熄火后,應(yīng)迅速回空檔,踩離合啟動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī))。
7、起步后溜大于30㎝,扣100分;小于30㎝,扣20分。
四、變更車道。
1、要按規(guī)定使用轉(zhuǎn)向燈,向左變更車道使用左轉(zhuǎn)向燈,向右變更車道使用右轉(zhuǎn)向燈,反之扣100分。
2、打開轉(zhuǎn)向燈持續(xù)3秒后并向變更車道方向回頭觀察后方道路情況后再操作方向盤,不到3秒扣10分,不觀察后方交通情況扣100分。
3、語音提示音結(jié)束后,方可變更車道,否則搶燈扣100分。
4、根據(jù)語音提示變更,在150米內(nèi)必須完成,否則扣100分。
5、在不妨其它車輛時(shí)方可變更車道,急、甩、方向、亂變檔位扣100分。
6、變更車道后長時(shí)間不關(guān)閉轉(zhuǎn)向燈扣100分。
五、直線行駛。
語音提示直線行駛后,直線向前行駛;出現(xiàn)偏差時(shí),調(diào)整方向盤左右不超過15度,可以微調(diào);學(xué)員要目視前方(此時(shí)不要緊張)時(shí)間大約8至10秒,車速到25碼,完成直線行駛。
六、掉頭。
2、高檔掉頭轉(zhuǎn)彎,電腦上會(huì)顯示方向控制差扣100分(調(diào)頭時(shí)換成2檔);
3、調(diào)頭時(shí)應(yīng)做到三不踩,即不踩油門、離合器、剎車,否則扣100分;
4、注意掉頭的地點(diǎn),雙黃線為虛線時(shí),方可掉頭,人行橫道附近一般可以掉頭。
七、靠邊停車。
1、停車時(shí)打開右轉(zhuǎn)向燈,打錯(cuò)轉(zhuǎn)向燈或不打燈扣100分。
2、觀察右倒車鏡和右側(cè)交通情況,并回頭確認(rèn)安全,方可緩慢打方向,靠邊停車。
3、猛踩剎車扣10分。
4、停車后不拉手剎,馬上開車門或者不關(guān)門的扣10分。
5、停車后不熄火扣5分。
6、空擋滑行扣100分。
7、用3檔選擇合適位置停車,不能停在路口,否則扣100分。
8、用2檔停車不得超過60米,否則不合格。
9、不拉手剎就松腳剎的扣10分。
1、通過路口要減速,減速時(shí)輕踩一下腳剎,不減速扣100分。
2、通過路口時(shí)還要注意紅綠燈,如紅燈需要停時(shí),踩一下離合器踏板,踩下腳剎,不用拉手剎,檔位回到一檔;綠燈亮?xí)r慢行通過,轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)打轉(zhuǎn)向燈(不打轉(zhuǎn)向扣20分);行駛方向錯(cuò)誤的扣100分(例如應(yīng)走1號(hào)線向右行駛,卻向左邊的3號(hào)線行駛)。
九、通過人行橫道(沒有語音提示看標(biāo)牌)。
通過人行橫道、學(xué)校和公共汽車站時(shí),要一看(左右觀察減速);二踩(輕輕踩一下剎車);三通過(緩慢通過)。否則扣100分。同時(shí)禁止鳴號(hào),違者扣10分。
英語科三教案篇九
本課程是電氣化設(shè)備安裝與維修專業(yè)的必修課程。主要針對(duì)機(jī)電設(shè)備的操作與維護(hù)、機(jī)電產(chǎn)品的組裝與調(diào)試以及機(jī)電產(chǎn)品的售后服務(wù)等崗位開設(shè),主要培養(yǎng)學(xué)生在機(jī)電專業(yè)相關(guān)工作崗位的英語實(shí)用能力和涉外活動(dòng)能力,要求學(xué)生掌握一定數(shù)量的機(jī)電專業(yè)英語常用詞匯、專業(yè)術(shù)語,能夠基本正確地閱讀和理解機(jī)械專業(yè)英語書籍和文獻(xiàn),能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語業(yè)務(wù)資料,在涉外交際的日?;顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流,并為今后進(jìn)一步提高英語的交際能力打下基礎(chǔ)。在課程設(shè)置上,前導(dǎo)課程有《機(jī)械制圖》、《機(jī)械基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)》,后續(xù)課程有《plc與變頻應(yīng)用技術(shù)》、《變電綜合自動(dòng)化技術(shù)》。
2、課程設(shè)計(jì)。
以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向組織教學(xué)及考核。三、參考學(xué)時(shí)及學(xué)分。
課程學(xué)時(shí):42課時(shí)學(xué)分:3學(xué)分四、課程目標(biāo)。
第一:本課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的`德、智、體、美等全面發(fā)展的,具有一定專業(yè)理論知識(shí),能夠從事各類機(jī)電設(shè)備操作、安裝、維護(hù)、檢修、調(diào)試等工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
第二:了解生產(chǎn)中常用的機(jī)械零部件的英文寫法,了解常用機(jī)電設(shè)備及刀具系統(tǒng)的類型、各部位名稱,掌握機(jī)電方面的首字母縮寫詞的含義,掌握數(shù)控編程有關(guān)語言、術(shù)語及編碼,能夠進(jìn)行簡單的英文產(chǎn)品說明書的識(shí)讀與翻譯,能夠用英文書寫個(gè)人簡歷及求職信。
五、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)。
1、教學(xué)內(nèi)容。
為了使學(xué)生了解未來工作崗位所需要的專業(yè)英語知識(shí),了解機(jī)電設(shè)備、數(shù)控編程語言及面板識(shí)讀,識(shí)讀英文設(shè)備說明書,并能在面試中得心應(yīng)手,我們選定了以下內(nèi)容,具體單元描述見表1。
表1課程總體設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課程以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為載體,設(shè)計(jì)3個(gè)典型的教學(xué)單元;根據(jù)崗位群工作任務(wù)的要求,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容。
英語科三教案篇十
教學(xué)課題:
unit5,food,section2,text,vitamin。
課程類型:
閱讀課。
授課地點(diǎn):
多媒體教室。
教學(xué)設(shè)計(jì)理論依據(jù):
英語教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)教學(xué),教學(xué)過程是交際活動(dòng)過程。只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手,大量的進(jìn)行語言實(shí)踐,使英語課堂交際化,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。中職英語閱讀課要求提高學(xué)生英語整體的英語水平和綜合素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生從語篇角度出發(fā),了解語篇體裁,分析語篇結(jié)構(gòu),從文章的關(guān)鍵詞、句、段中把握語篇的內(nèi)容、主旨、作者的觀點(diǎn)等。教會(huì)學(xué)生常用的閱讀技巧,逐步提高閱讀理解能力和閱讀速度。重視文化背景知識(shí)的介紹、擴(kuò)充和滲透,使語言知識(shí)和文化背景知識(shí)相結(jié)合,在提高學(xué)生語言能力的同時(shí)擴(kuò)大其知識(shí)面,感受文化熏陶。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特長、知識(shí)水平及就業(yè)或崗位需要等增加貼近學(xué)生生活、具有時(shí)代氣息和職業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用文體的讀物量。
教材分析:
本課是中職英語第一冊(cè)第五單元的第三課時(shí),是一篇介紹人體所需營養(yǎng)維生素的文章,內(nèi)容包括維生素對(duì)人體健康的重要性,以及如何通過正確,適當(dāng)?shù)娘嬍倡@取足量的維生素。我在教學(xué)中將淡化語言點(diǎn)和語法知識(shí)的簡單傳授,采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法,從而擴(kuò)大課堂的語料輸入及學(xué)生的語言輸出。
學(xué)情分析:
在初中英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生已有一定的英語語言基礎(chǔ),一定的英語詞匯。對(duì)閱讀技巧,如跳讀、略讀、識(shí)別主題句、預(yù)測上下文有一定的基礎(chǔ)。但大部分學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)很為薄弱,運(yùn)用語言進(jìn)行交際活動(dòng)的能力很差;主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠。也有部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,能主動(dòng)配合老師,愿意開口。因此,只有設(shè)計(jì)是學(xué)生感興趣的活動(dòng),把活動(dòng)分步驟由簡到難的有序進(jìn)行,因材施教,才能讓學(xué)生投入到課堂活動(dòng)中來。
教學(xué)重點(diǎn):
對(duì)課文的整體理解。
教學(xué)難點(diǎn):
1.如何運(yùn)用跳讀、略讀、識(shí)別關(guān)鍵詞、確定段落大意、預(yù)測等閱讀技能形成閱讀策略。
2.如何幫助學(xué)生運(yùn)用閱讀策略,促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
3.怎樣以閱讀課的教學(xué)為依托,全面訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫能力。
4.掌握本課的重點(diǎn)單詞和詞匯。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo)。
(1)單詞和詞匯。
(2)充分理解課文大意并完成所給任務(wù)。
(3)用所學(xué)的單詞、詞匯和關(guān)鍵詞復(fù)述課文。
(4)用所學(xué)的知識(shí)也伙伴進(jìn)行交流,并完成書信的寫作。
2.情感目標(biāo)。
利用多媒體手段營造積極和諧的教學(xué)氣氛,使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn),引起學(xué)生共鳴。本課通過對(duì)維生素的了解,了解如何正確的,適當(dāng)?shù)娘嬍沉?xí)慣來獲取足夠的營養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)健康。
3.智力目標(biāo)。
在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和合作學(xué)習(xí)能力,幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力,提高思維能力和運(yùn)用英語的重和能力,激發(fā)創(chuàng)造力。
教學(xué)方法:
任務(wù)型教學(xué)法。
作為課堂教學(xué)的一種活動(dòng),任務(wù)型教學(xué)至少具備以下兩個(gè)特點(diǎn):(l)以任務(wù)為中心.而不是以操練某種意義不大.甚至無意義的語言形式為目的;(2)任務(wù)的焦點(diǎn)是解決某一交際問題,這一交際問題必須與現(xiàn)實(shí)世界有著某種聯(lián)系,這種聯(lián)系應(yīng)該是具體的,貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)文際,能引起學(xué)生的共鳴和興趣,激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望。在任務(wù)型語言教學(xué)中,教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo),并構(gòu)成一個(gè)有梯度的連續(xù)活動(dòng)。
在教師所設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中:學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論,從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得.從而獲得語言運(yùn)用的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識(shí)點(diǎn)、隨著“任務(wù)”的不斷深化.整個(gè)語言學(xué)習(xí)的過程會(huì)越來越自動(dòng)化和自主化。
學(xué)法滲透:
合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí),是教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種組織形式,是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù),按照明確的責(zé)任分工進(jìn)行的互助式學(xué)習(xí),通常以小組學(xué)習(xí)為主要形式。合作學(xué)習(xí)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)意義。
教學(xué)手段:
1.多媒體輔助:將本課所需要的動(dòng)畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件是抽象的語言變得直觀,為學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景。
2.非測試性評(píng)價(jià):英語非測試性評(píng)價(jià)是對(duì)中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中課內(nèi)課外的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略或?qū)W習(xí)方法、學(xué)習(xí)行為以及對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行全面的綜合的過程性評(píng)價(jià)。因此,本課我將各種活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組活動(dòng)并開展小組競賽和填寫課堂自我評(píng)價(jià)表等非測試性評(píng)價(jià)手段,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)與他人合作。
英語科三教案篇十一
5、停車休息時(shí),學(xué)員應(yīng)集中于道路右側(cè)小范圍內(nèi)活動(dòng),未經(jīng)教練員允許不得穿越公路、不得擅自離隊(duì)。
6、學(xué)員服用抗組胺藥物、抗抑郁藥物、鎮(zhèn)靜催眠藥、解熱鎮(zhèn)痛藥、抗高血壓藥、抗心絞痛類藥、降糖藥期間或因其他原因?qū)е碌纳眢w不適,應(yīng)主動(dòng)報(bào)告教練員要求暫停路訓(xùn)。
二、上下車動(dòng)作及請(qǐng)示、報(bào)告內(nèi)容。
1、上車:車停穩(wěn)后,準(zhǔn)備到駕駛位置訓(xùn)練的學(xué)員從車右側(cè)下車,逆時(shí)針走到駕駛位置車門外,面對(duì)車門站定;大聲報(bào)告:報(bào)告考官,學(xué)員張xx,請(qǐng)求上車;得到考官示意上車的指令后方可上車。
員張xx,科目三考試完畢,請(qǐng)指示;得到考官示意上車的指令后從右側(cè)上車。
三、平路起步準(zhǔn)備動(dòng)作及請(qǐng)示、報(bào)告內(nèi)容。
(一)學(xué)員進(jìn)入駕駛位置坐下,首先調(diào)整座椅位置,其次調(diào)整左右后視鏡位置,確保前后左右視線良好,各大機(jī)件操作空間適當(dāng),第三步,系安全帶,第四輕轟一腳油(轉(zhuǎn)速表指針上擺3-5格為好),檢查儀表是否工作正常,第五向左右擺頭查看左右后視鏡是否清晰。然后報(bào)告考官:儀表工作正常,左右后視鏡清晰,請(qǐng)求起步。經(jīng)允許即可按照平路起步的動(dòng)作要領(lǐng)開始操作。(一踏二掛三撥燈,四看五按六松閘,七快八慢同時(shí)加,九抬離合再觀察,安全并道十關(guān)燈。)。
(二)平路起步要領(lǐng):
1、迅速踏下離合器踏板;
2、變速桿掛入一檔;
3、開啟左轉(zhuǎn)向燈;
4、擺頭看左右后視鏡,觀察后方交通狀況,重點(diǎn)是左后側(cè);
5、按喇叭;
6、離合器踏板快抬至半聯(lián)動(dòng)停頓(穩(wěn)?。?,此時(shí)車頭稍微抬起;
7、迅速放下駐車制動(dòng)器,輕加油門,完全抬起離合器;
8、再次觀察左后視鏡,并道后關(guān)轉(zhuǎn)向燈;
(三)平路起步注意事項(xiàng):
1、一檔行駛50米內(nèi)換二檔,否則扣十分;
2、進(jìn)入二檔后若轉(zhuǎn)向燈沒有自動(dòng)回位,必須手動(dòng)回位;
3、一檔最高時(shí)速不能超過20公里,二檔最高時(shí)速不能超過30公里。
四、直線行駛。
車輛起步后即進(jìn)入直線行駛狀態(tài),逐級(jí)換至三檔。要做到目視前方,看遠(yuǎn)顧近,注意兩旁。修正方向盤時(shí)要少打少回,避免“畫龍”,兩手操縱方向盤用力要平衡、自然,要細(xì)心體會(huì)方向盤的游動(dòng)間隙。學(xué)員聽到“進(jìn)入(或保持)直線行駛”指令時(shí)不得轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤,否則扣100分,此時(shí)三檔時(shí)速保持在35公里左右,低于30公里扣10分;聽到“結(jié)束直線行駛”指令時(shí)開始逐級(jí)加檔直至五檔,保持5檔時(shí)速在40公里以上5秒鐘后開始自行逐級(jí)減檔至三檔,保持30公里左右時(shí)速繼續(xù)行駛,5檔時(shí)速低于35公里,車輛發(fā)生抖動(dòng),扣十分。
五、換擋。
1、換擋的技術(shù)要求。
及時(shí):起步后,隨著車速的提高要及時(shí)的按順序逐級(jí)換入高速檔,不失去合適的換擋時(shí)機(jī),使車輛的行駛速度和發(fā)動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速經(jīng)常處于合理的聯(lián)動(dòng)狀態(tài),做到“不拖檔”。
正確:油門踏板、離合器踏板、變速桿三者的配合要協(xié)調(diào),未踏下離合器踏板、未抬起油門踏板不準(zhǔn)變化檔位,檔位要摸準(zhǔn)。換擋過程中變速器的齒輪要做到“無聲嚙合”。
平穩(wěn):換入新的檔位后,聯(lián)動(dòng)要及時(shí)平穩(wěn),要做到?jīng)]有沖。
撞感和拖拉感,“不知不覺”地?fù)Q入。
迅速:換擋動(dòng)作愈迅速愈好。動(dòng)作迅速,縮短了換擋時(shí)間,減少了車輛動(dòng)能的損失,有利于降低燃料的消耗。
2、換擋的方法。
由低速檔換入高速檔的換擋稱作加檔,由高速檔換入低速檔的換擋稱作減檔,這是兩種不同的操作程序,在操作方法上也有區(qū)別。
加檔:汽車起步后,只要道路和交通情況允許,就要平穩(wěn)地踏下油門踏板,逐漸提高車速(或轉(zhuǎn)速2000左右),當(dāng)車速適合換入高一級(jí)檔位時(shí),立即抬起油門踏板,同時(shí)迅速踏下離合器踏板,將變速桿移入空擋位置做極短暫停頓(不超一秒)后掛入高一級(jí)檔位,接著一邊松抬離合器踏板一邊徐徐踏下油門踏板,待加速至更高一級(jí)檔位的車速時(shí),可按上述方法換入更高一級(jí)檔位。加檔的關(guān)鍵,在于加檔前提高車速。操作油門踏板要“穩(wěn)加”、“緩抬”。
減檔:汽車在行駛中,如需從高速檔換入低速檔時(shí),應(yīng)首先抬起油門踏板,同時(shí)迅速踏下離合器踏板,將變速桿移入空擋位置做極短暫停頓后掛入低一級(jí)檔位,接著一邊松抬離合器踏板一邊徐徐踏下油門踏板(減檔目的為停車時(shí)可不踏油門踏板),使汽車?yán)^續(xù)行駛。
3、換擋注意事項(xiàng)。
(1)操縱變速桿是低頭看。
(2)變速桿在空擋位置時(shí)來回晃動(dòng)。
(3)掛檔時(shí)發(fā)響不要強(qiáng)拉硬推。
(4)要掌握好方向盤,不能因換擋而使汽車方向跑偏。
六、轉(zhuǎn)向。
汽車在行駛中,由于交通情況的不斷變化,需要經(jīng)常改變行駛方向。
彎道駕駛:汽車距彎道約50米左右,應(yīng)降低車速,同時(shí)打開轉(zhuǎn)向燈,擺頭觀察轉(zhuǎn)彎方向側(cè)后視鏡,換入二檔勻速通過。
變道駕駛:抬起油門踏板,降低車速,擺頭觀察變道方向后視鏡車道交通狀況,打開轉(zhuǎn)向燈三秒后徐徐轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤,打多少,回多少,車頭擺正后繼續(xù)行駛。變道必須在150米以內(nèi)完成。
七、制動(dòng)。
1、經(jīng)過學(xué)校、車站、路口、斑馬線、減速板等時(shí)無論當(dāng)時(shí)處何種速度都必須制動(dòng)減速,必要時(shí)停車讓行。若語音提示經(jīng)過(醫(yī)院、學(xué)校、車站)三秒內(nèi)必須剎車。
要領(lǐng):一般制動(dòng)兩次,也可以遠(yuǎn)一次,近一次。車頭距離斑馬線5米開外20米以內(nèi)制動(dòng)為有效制動(dòng)。
2、等紅燈、遇到障礙物等情況應(yīng)先離后剎制動(dòng)停車避免熄火,重新起步前可以回空擋,拉手剎,也可以不回空擋,踩離合,掛一檔。(注意車輛后溜)。
3、制動(dòng)方式分為一般制動(dòng)和緊急制動(dòng),一般制動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng):緩踏制動(dòng)踏板,以減速讓行為主要目的。緊急制動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng):迅速有力,一踏到底,以最短距停車避險(xiǎn)為主要目的。
八、靠邊停車。
當(dāng)學(xué)員聽到“請(qǐng)靠邊停車的指令”時(shí),應(yīng)抬起油門踏板,降低車速并減2檔,打開右轉(zhuǎn)向燈三秒后,擺頭觀察右后視鏡確認(rèn)安全后,徐徐向道路右側(cè)轉(zhuǎn)向、回轉(zhuǎn)、回正方向盤,車正后踏下下離合器踏板,當(dāng)車輛到達(dá)預(yù)定位置時(shí)(車輛右側(cè)前后車輪距路邊或路邊線不大于30厘米),緩緩踏下制動(dòng)踏板平穩(wěn)停車,回轉(zhuǎn)方向燈,變速桿摘入空擋,拉起手制動(dòng),抬起離合器踏板、制動(dòng)踏板,解安全帶,考試完成。在200米內(nèi)完成停車。
英語科三教案篇十二
萬圣節(jié)是西方的節(jié)日,作為雙語特色的新躍雙語幼稚園的孩子們,也過起了萬圣節(jié)。
這天,孩子們大都起了個(gè)大早,9點(diǎn)活動(dòng)正式開始???!在裝扮屋里,孩子用自己帶來的面具、披風(fēng)、帽子等,把自己打扮成巫婆、兔子、蝙蝠俠、超人等,萬圣節(jié)的氣氛頓時(shí)濃了起來,裝扮好自己就可以跟著音樂唱唱、跳跳。
孩子們最喜歡的就是做游戲,看!在蘋果屋里,孩子們正在玩萬圣節(jié)的傳統(tǒng)游戲咬蘋果,可別小看這個(gè)游戲,要想咬住在水上浮著的蘋果,可是要費(fèi)一番功夫的。
在制作屋里,中大班的孩子們用蠟筆把南瓜等涂上好看的顏色,小班的孩子們用即時(shí)貼為南瓜燈貼上眼睛、鼻子和嘴巴。
提著南瓜燈,我們來到了面具屋,小班的孩子在面具屋里將各種顏色圖案,用膠水粘到面具上,不一會(huì)原來白色的面具,就變成五彩斑斕的面具了。
戴上自制的面具,我們來到了披風(fēng)屋,在披風(fēng)屋里,孩子們用各色的即時(shí)貼粘貼到黑色的披風(fēng)上,哈哈,一會(huì)一件好看的披風(fēng)就完成了。
披上披風(fēng),戴上面具,提著南瓜燈來到精靈屋。在精靈屋里有各種各樣妖怪,裝扮好的孩子們真勇敢,用海洋球打妖怪,在隧道里爬來爬去,真開心??!
最后孩子們來到了diy口袋屋。在那里孩子們自己做小口袋,也許你會(huì)想,萬圣節(jié)跟口袋有什么關(guān)系呢?告訴你吧,等一會(huì)我們要去問大人要糖果吃,如果不給我們糖果,我們就會(huì)跟你搗亂哦!這個(gè)口袋就是用來放糖果用的。
最開心的時(shí)間到了,孩子們涌到了操場上,一邊說著trick or treat,一邊把得到的糖果放進(jìn)自己做的口袋里,等會(huì)我們比比看,看看誰的收獲最大!
這是孩子們第一次過萬圣節(jié),通過這個(gè)活動(dòng)豐富了孩子們的生活閱歷,開闊了眼界,這樣的經(jīng)歷對(duì)孩子們來說是難得的,是難忘的。孩子們都希望明年的萬圣節(jié)能夠快些到來!
英語科三教案篇十三
課型:______(新授課復(fù)習(xí)課檢查課)。
1、知識(shí)與技能。
(1)能聽、說、認(rèn)讀______等單詞,并能在日常生活中使用。
(2)能聽懂、會(huì)說______等句子,并在實(shí)際情景中運(yùn)用。
(3)了解西方______(如,節(jié)日、風(fēng)俗等)的有關(guān)知識(shí)。
2、過程與方法。
(1)能經(jīng)過圖畫動(dòng)作的提示,聽懂讀懂簡單的短句小故事。
(2)經(jīng)過主角表演小組活動(dòng),增強(qiáng)表達(dá)和交流本事。
(3)能初步使用簡單的英漢詞典,輔助學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
(1)培養(yǎng)學(xué)生聽英語、說英語的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。
(2)使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要意義。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的______情感習(xí)慣。(與課題相關(guān),如愛護(hù)環(huán)境)。
1、教學(xué)重點(diǎn)。
______單詞的聽、說、認(rèn)讀。
2、教學(xué)難點(diǎn)。
(1)單詞_____等的發(fā)音。
(2)句型______在實(shí)際情景中的運(yùn)用。
(3)語法______的掌握。
1、熱身準(zhǔn)備。
經(jīng)過歌曲視頻游戲的方式,導(dǎo)入新課。
2、呈現(xiàn)新知,合作互動(dòng)。
(1)教師以卡片形式逐一呈現(xiàn)單詞:______,聽錄音,模仿單詞的升降調(diào)發(fā)音。
(2)挑選個(gè)別學(xué)生展示單詞的發(fā)音,及時(shí)糾正發(fā)音,表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生大膽說的習(xí)慣。
(3)以教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,小組展示等多種形式展開學(xué)習(xí)。
(4)教師讀句子,讓學(xué)生在語境中感受單詞______的意思及用法。
(5)播放班班通,讓學(xué)生整體感受課文的資料。
(6)教師講解、領(lǐng)讀課文資料,讓學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計(jì)的問題做出相應(yīng)的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。
(7)整體齊讀,結(jié)合小組展示等多種形式,加強(qiáng)學(xué)生朗讀的本事的培養(yǎng)。
3、鞏固新知,拓展練習(xí)。
(1)結(jié)合生活情境,設(shè)計(jì)游戲______,用所學(xué)的單詞或短語進(jìn)行簡單的交際。
(2)模仿范例寫句子。
4、課堂延伸。
(1)聽錄音,讀、背單詞、句子。
(2)在生活中使用所學(xué)單詞、句子。
(四)板書設(shè)計(jì)。
單詞:______。
重要句子:______。
英語科三教案篇十四
板書準(zhǔn)備:將黑板分成三部分,左側(cè)畫一個(gè)金色的大獎(jiǎng)杯作為評(píng)價(jià),中間留出板書主要句型,下面留出板畫學(xué)生的興趣愛好,右側(cè)是新單詞的圖片。(見附1)。
學(xué)生分組:將學(xué)生分成六個(gè)大組,每個(gè)小組用各種可愛的卡通人物代表。
英語科三教案篇十五
基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?!缎抡n標(biāo)》中明確指出“教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,是每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展?!泵嫦蛉w學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。因此,義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的,所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的。當(dāng)然,在保證課堂面向全體學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。本節(jié)課正是基于這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。
結(jié)合本課要求,我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合的活動(dòng)情景,為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)任務(wù),促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、活學(xué)活用。在活動(dòng)中,能夠組織好學(xué)生小組合作活動(dòng),使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動(dòng)中體驗(yàn)師生、生生之間的多向交流,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。
英語科三教案篇十六
課堂導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵,好的課堂導(dǎo)入,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。導(dǎo)入的方法有很多,通過半年的實(shí)習(xí),我總結(jié)如下:
1、情境導(dǎo)入法。即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中進(jìn)入主題。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是直觀、形象、引人入勝。
2、談話導(dǎo)入法。這種方法是通過教師和學(xué)生間的問與答來實(shí)現(xiàn)的,其特點(diǎn)是直接、明確,通過師生間的互動(dòng)來活躍課堂的氣氛。在周五講解shoppingg一文前,可以問周末學(xué)生有何計(jì)劃,當(dāng)提到購物時(shí),簡單做一個(gè)角色扮演。(教師):“whatcanidoforyou?(學(xué)生):“iwouldliketobuy----”將購物簡單地做一個(gè)復(fù)習(xí),同時(shí)直接引出本單元主題----shopping,并進(jìn)一步結(jié)合課文內(nèi)容,進(jìn)行購物方面的語言訓(xùn)練。這樣,就在師生間的一問一答中引出了課題。
3、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入法是教師在講授新課之前,故意讓學(xué)生復(fù)習(xí)一些與所授新課內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),以幫助學(xué)生回憶,更好為引入新授課題服務(wù)。這個(gè)方法一般不常運(yùn)用,因?yàn)樾抡n改之后的各篇文章都能獨(dú)立成篇,內(nèi)在聯(lián)系并不很大,只有復(fù)習(xí)內(nèi)容和新授內(nèi)容有較大聯(lián)系的基礎(chǔ)上才能借用。
所學(xué)內(nèi)容有較充分的心理準(zhǔn)備,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、介紹名人軼事導(dǎo)入法。教材中有些課文內(nèi)容與政界名仕、商業(yè)巨子、歷史名人等有關(guān),教師課前可準(zhǔn)備一些趣聞軼事講給學(xué)生聽,筆者就給學(xué)生講述了他在大學(xué)時(shí)期的一些趣聞和后來輟學(xué)經(jīng)商的故事,并告訴學(xué)生要經(jīng)商也要先考進(jìn)大學(xué)校門,學(xué)生大笑后,我們開始了新課程的學(xué)習(xí)。
6、音樂導(dǎo)入法。好的音樂、歌曲既能給人以美的享受,又能使人振奮,催人上進(jìn)。所以,幾分鐘的音樂欣賞會(huì)使學(xué)生迅速進(jìn)入角色,起到意想不到的效果。例如,在學(xué)搖滾樂來華演出的文章之前,播放著名的英國所演奏的歌曲,從學(xué)生對(duì)歌曲的感受中導(dǎo)入要講的主旨和內(nèi)容。
1.要注意時(shí)間不宜過長,若導(dǎo)入時(shí)間延長過多,就會(huì)使導(dǎo)入顯得冗長,從而影響整節(jié)課的進(jìn)程。
2.“導(dǎo)”無定法,切忌生搬硬套。對(duì)于不同的教材和教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)采用不同的課堂導(dǎo)入方式;即使同一教材、同一教學(xué)內(nèi)容,課堂導(dǎo)入對(duì)不同的班級(jí)也要有不同的導(dǎo)入設(shè)計(jì),對(duì)于同一個(gè)班級(jí)來講,課堂導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換,這樣才有利于保持學(xué)生的新鮮感。
3.如果只重視課堂導(dǎo)入,而忽視其它環(huán)節(jié),那么,再精彩的課堂導(dǎo)入也不能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
4.課堂導(dǎo)入時(shí)要注意針對(duì)性。首要前提是必須引起學(xué)生的注意力,明確課堂教學(xué)的目的。不能為了“導(dǎo)入”而“導(dǎo)入”,只追求形式,走過場,導(dǎo)入的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,點(diǎn)明課堂教學(xué)的主要內(nèi)容,講清楚課堂教學(xué)的目的,為講授新課作好鋪墊。
一、教師在教學(xué)的過程中首先要把握重難點(diǎn)。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點(diǎn)。則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水,導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上,而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材,仔細(xì)研究教學(xué)參考,并且做好教學(xué)反思,從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`,不斷地摸索和探索。
二、其次語法講解一定要清楚,透徹。在講解重點(diǎn)語法的過程中,教師要多舉例子,并且要學(xué)生造句子,不能光停留在枯燥,抽象的講解過程中。
三、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)話強(qiáng)度,鼓勵(lì)不開口說英語的學(xué)生開口。有些學(xué)生是對(duì)自己不自信,是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過程中,出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷,所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下,然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活,但只要開口說英語就要鼓勵(lì)。
四、在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體。整個(gè)課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分,閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題,也可以確定幾個(gè)話題,學(xué)生用英語進(jìn)行討論,鍛煉他們用英文思考的能力,運(yùn)用所學(xué)語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀,并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題,在這一部分一定要讓學(xué)生在默讀的前提下獨(dú)立完成回答問題。鍛煉他們的應(yīng)試能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生們的課文背誦能力。嚴(yán)格要求學(xué)生要背誦下來課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。
六、用競賽式的激勵(lì)教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率和課堂質(zhì)量。通過上課的提問、背誦課文、即興表演、實(shí)物展臺(tái)展出作業(yè)等對(duì)四大組進(jìn)行量化評(píng)比。在黑板上畫蘋果,下課后評(píng)出第一在班內(nèi)綜合評(píng)比欄中加分,給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。英語課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià),及時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,上課學(xué)生熱情高,勇于舉手,勇于發(fā)言,敢于去說去練。組與組之間競爭激烈,也促使學(xué)生自主學(xué)習(xí),提前去攻克難點(diǎn)。使學(xué)生在輕松愉快而又熱烈緊張的狀態(tài)下,很快就學(xué)習(xí)掌握了英語知識(shí)。
七、小組合作學(xué)習(xí),提高課堂效率。在檢查個(gè)小組對(duì)話的練習(xí)成果時(shí),我沒有一組一組的提問檢查,而是讓各組小組長去檢查所負(fù)責(zé)的小組,然后將各組情況匯報(bào)給我。這樣既了解到各組的練習(xí)情況和薄弱學(xué)生,又節(jié)省了時(shí)間。
在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對(duì)英語感興趣,才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績。刻板的學(xué)習(xí),不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。
1)尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。
2)鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,使自己聽的見自己的聲音,漸漸做到流利,順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感。
3)對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué),降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步,都要鼓勵(lì)他們,讓他們感到有成就感。
差生開口的習(xí)慣慢慢的養(yǎng)成。一學(xué)期下來,差生的參與意識(shí)大大地加強(qiáng),消除了畏懼心理。
5)建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,并加以改正。
教和學(xué)是一對(duì)矛盾,作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,他們就對(duì)老師的這門課感興趣并分外重視,肯下大氣力學(xué)這門課。如果他們不喜歡某一位老師,由于逆反心理,他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以,教師要深入學(xué)生,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣,愛好,喜怒哀樂情緒的變化,時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,幫助學(xué)生。這樣,師生才能關(guān)系和諧,感情融洽,寓教于樂。
由于我?guī)У膬蓚€(gè)班的英語基礎(chǔ)都很差,課堂氣氛不活躍,學(xué)生很少主動(dòng)回答問題。因此,教師的課堂提問技巧顯得尤為重要。
1、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。有的學(xué)生很愛回答問題,但就是回答得不準(zhǔn)確。這時(shí),我們不能打擊學(xué)生的積極性,一定要多引導(dǎo)和鼓勵(lì),讓學(xué)生樹立信心,找到問題的根源。二班的女生學(xué)習(xí)很好,但就是性格很內(nèi)向,不善于表達(dá)。這時(shí),我們要根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2、分層次提問,照顧到大多數(shù)學(xué)生。提問的面一定要廣,照顧到大多數(shù)學(xué)生,檢驗(yàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。上課時(shí)我盡量提問到好學(xué)生、中等學(xué)生及后勁生。課堂提問的主題應(yīng)該是中等生,但切不可忽視后勁生。其實(shí),他們也渴望老師的關(guān)注,只要老師給予重視,把一些簡單的問題留給他們,他們往往會(huì)很好的表現(xiàn)。
3、精心設(shè)計(jì)問題,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課堂的主題應(yīng)該是學(xué)生,而非老師。老師要精心設(shè)計(jì)不同難度的問題,將時(shí)間留給學(xué)生,激發(fā)他們的潛能,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
評(píng)價(jià)一節(jié)課是否為一節(jié)好課,最終還是要看教學(xué)效果如何。一節(jié)課講下來,可能出現(xiàn)多種效果,有時(shí)可能完不成教學(xué)任務(wù),有時(shí)課堂氣氛不活躍,還有時(shí)學(xué)生可能聽不明白等等。作為一名英語教師,我們必須不斷地與學(xué)生交流,不斷地反思到底是什么原因造成課的成功或失敗。只有這樣,我們才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷地成長與進(jìn)步。
英語科三教案篇十七
陳立力。
學(xué)校。
北京小學(xué)。
教學(xué)對(duì)象。
小學(xué)1-2年級(jí)。
播出時(shí)間。
素材來源。
書名、音像資料名。
出版社。
英語。
北京出版社。
先鋒英語。
北京師范大學(xué)出版社。
pep小學(xué)英語。
人民教育出版社。
洪恩gogo英語。
北京市青少年音像出版社。
著迷小學(xué)英語。
講課提綱。
一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
主題:color。
英語科三教案篇十八
1.認(rèn)識(shí)漢字“鴨”和單詞“duck”
2.復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞,并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。
3.用雙語的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)幼兒的關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
4.幼兒能夠融入到英語游戲之中,并能配合教師積極參與到英語活動(dòng)之中。
5.幼兒能夠感受到英語學(xué)習(xí)的快樂。
字母卡片、教學(xué)磁帶、教學(xué)vcd教學(xué)過程:
一、rning”師生問好!
2.玩捉迷藏的游戲。
3.今天老師帶來了一個(gè)新的小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友猜一猜。
二、認(rèn)識(shí)漢字“鴨”
1.聽漢字“鴨”的故事,并提問。
3.師生一起表演這個(gè)故事。
三、認(rèn)識(shí)單詞“duck”
1.聽單詞的故事,并提問:
(1)鴨寶寶從農(nóng)場回來后從誰的頭上飛了過去?
(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?
(3)誰看見了很生氣地批評(píng)了鴨寶寶?
(4)小朋友,你們認(rèn)為鴨寶寶這樣做對(duì)嗎?
2.集體觀看單詞兒歌動(dòng)畫片。
3.表演單詞的字母組成故事。
四、聽音拍手游戲。
小百科:鴨子 英文名稱:duck。脊索動(dòng)物門,脊椎動(dòng)物亞門,鳥綱雁形目,鴨科鴨屬動(dòng)物,是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。
英語科三教案篇十九
1、教師的提問語的基本導(dǎo)向仍停留在學(xué)生重復(fù)或重現(xiàn)事實(shí)要求(主要是重復(fù)教師的話語和教材的信息),而開放型的、能激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學(xué)生思維的課堂提問比例還極小。動(dòng)腦程度低的和非個(gè)性化的“全班說”的課堂活動(dòng)還占相當(dāng)大的比重;在英語課堂教學(xué)中,缺乏用心有效的師生互動(dòng),部分課時(shí)過于注重教師的講授,沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系,導(dǎo)致教與學(xué)不合拍;忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、潛力、收獲的關(guān)注。有些課顯然沒有貼合學(xué)生的潛力實(shí)際,導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)無法達(dá)成。這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的“以學(xué)生為主體”,培養(yǎng)“學(xué)生主動(dòng)思維”,發(fā)展“學(xué)生想象潛力和創(chuàng)新精神”以及“展現(xiàn)個(gè)性,發(fā)展心智”等教學(xué)目標(biāo)還有很大的距離,和高考對(duì)高三英語課堂的要求也是不貼合的。
2、課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生實(shí)際,缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié);對(duì)教材的處理和把握仍然拘泥于教材,沒有進(jìn)行效地取舍、組合、拓展、加深;課堂教學(xué)沒有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、高考熱點(diǎn)和高考難點(diǎn)的“三點(diǎn)”滲透,學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地活化;課堂容量偏小,資料單一;課堂密度要求不足,學(xué)生參與機(jī)會(huì)少、參與面??;課堂節(jié)奏過慢,課堂氣氛沉悶,課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)光十分有限甚至沒有。
3、對(duì)高考的研究不夠,對(duì)高考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的了解不夠明確,在課堂教學(xué)中依靠于復(fù)習(xí)資料,缺乏對(duì)資料的精選與整合,忽視教師自身對(duì)知識(shí)框架的主動(dòng)構(gòu)建,從而課堂教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生在自主建立系統(tǒng)的英語知識(shí)體系與網(wǎng)絡(luò)的方法指導(dǎo)和潛力培養(yǎng)。
4、課堂設(shè)計(jì)缺乏適當(dāng)適時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià),不能及時(shí)獲悉學(xué)生在課堂上有沒有收獲,有多大收獲等學(xué)情;課前設(shè)計(jì)“想教學(xué)生什么”,課堂反饋“學(xué)生學(xué)到什么”和課后反思“學(xué)生還想學(xué)什么”三個(gè)環(huán)節(jié)沒有得到最大程度上的統(tǒng)一。
我雖然已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性,但是離相對(duì)滿意的高三英語課堂的實(shí)施與總體目標(biāo)還存在較大的差距,因此,還需要不斷地更新理念,提高自身的理論水平和實(shí)踐潛力,能為學(xué)生的英語發(fā)展?jié)摿秃唵螒?yīng)對(duì)高考作好準(zhǔn)備。
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