一個好的計劃應(yīng)該具備可行性、可衡量性和可控制性。一個完美的計劃需要考慮到時間、任務(wù)的重要性和緊急程度等因素。以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃篇一
1、學(xué)會240個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)85個生字。
2、上下文或查字典理解詞句的意思。
3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。
4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式,學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。
5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。
三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃篇二
根據(jù)教材編寫的宗旨,現(xiàn)將教材具體分析如下:
1、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系、融為一體,既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處,以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。
句型不是通過機械性的單句操練進(jìn)行教學(xué),而是溶化在有情景的對話之中,力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。
2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,題材結(jié)合實際、貼近生活,語言正確規(guī)范、真實地道,插圖生動活潑、富有情趣,比較符合小學(xué)生的生理和心理特點,比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3、采用循環(huán)式編排方法,較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。
4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,是指某些詞語和某個語法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前,先在前面課文中少量出現(xiàn),使學(xué)生對之有所接觸和了解,以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”,是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,以舊帶新,溫故知新,逐步擴展,不斷積累。
三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃篇三
包括:登月;減法塔;正方形組成的圖形。通過學(xué)習(xí),不僅使學(xué)生對上學(xué)期的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí),更提高了學(xué)生的計算能力,培養(yǎng)了學(xué)生的幾何思維能力、組合能力,還對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義教育。
(二)乘與除。
包括:乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù);整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的除法;大賣場中的乘法;用一位數(shù)乘;用一位數(shù)除。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握并能熟練計算乘、除整十?dāng)?shù)、整百數(shù),探索一位數(shù)與兩、三位數(shù)相乘的計算方法,體驗算法的多樣化。理解算理,能正確計算兩、三位數(shù)被一位數(shù)除的除法問題,并能夠利用乘法與除法的關(guān)系來驗算除法計算的結(jié)果。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中應(yīng)用的樂趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。
(三)應(yīng)用。
包括:元、角、分——用小數(shù)表示;千克、克——用小數(shù)表示;千米、米——用小數(shù)表示;米、厘米——用小數(shù)表示;長度單位;年、月、日。小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用,孩子們在日常生活中或多或少已經(jīng)接觸到一些小數(shù)。在本單元中,不是抽象地討論小數(shù),而是通過創(chuàng)設(shè)貼近孩子們生活實際的情景,讓孩子們在熟悉的情景中來進(jìn)行小數(shù)的初步認(rèn)識。而在長度單位一課中主要是認(rèn)識長度單位“分米”并對已經(jīng)認(rèn)識的長度單位進(jìn)行復(fù)習(xí)整理。在年、月、日一課中,重要是將學(xué)生在生活中形成的關(guān)于年月日的各種經(jīng)驗片斷系統(tǒng)的串起來。
(四)幾何小實驗。
包括:三角形;面積;正方形和長方形的面積;平方米。通過學(xué)習(xí),學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形及其分類、等腰等邊三角形的性質(zhì)。探索圖形的大小認(rèn)識到平面圖形的大小就是它們的面積。掌握正方形與長方形的面積計算。并認(rèn)識1平方米。
(五)整理與提高。
包括:乘乘除除;燈市;我們來認(rèn)識圖形;它們有多大;數(shù)學(xué)廣場——數(shù)蘋果;數(shù)學(xué)廣場——放蘋果;數(shù)學(xué)廣場——剪繩子;問題解決——喜迎新年。進(jìn)行乘除法計算練習(xí)、除法的應(yīng)用練習(xí)。使學(xué)生能根據(jù)問題收集有用的信息,能將情節(jié)描述成簡圖,提高學(xué)生的解決問題的能力。并培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察能力。
認(rèn)知方面:
(1)使學(xué)生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則,能夠比較熟練地筆算。能比較熟練地口算一位數(shù)乘除兩位數(shù)。會用乘法驗算除法。
(2)使學(xué)生初步認(rèn)識小數(shù),用小數(shù)標(biāo)是價格、表示重量單位以及長度單位;使學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米。知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1千米=1000米。
(3)進(jìn)一步認(rèn)識三角形,根據(jù)邊的特征將三角形進(jìn)行不同的分類。
(4)認(rèn)識等腰、等邊三角形的性質(zhì)。
(5)知道面積的含義,認(rèn)識面積單位。會計算長方形和正方形的面積。
(6)使學(xué)生會解答兩步計算應(yīng)用題和比較容易的三步計算應(yīng)用題。
能力方面:
(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
(2)能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。
(3)能夠探索出解決問題的有效方法,并試圖尋找其他方法。
(4)能夠表達(dá)解決問題的過程,并嘗試解釋所得的結(jié)果。
(5)具有回顧和分析解決問題過程的意識。
(6)學(xué)生能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單問題。
情感方面:
(1)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(2)在學(xué)習(xí)中注重通過交流、討論、合作學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗,樹立信心,增強克服困難的勇氣和毅力。
態(tài)度方面:
(1)重視培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識和實踐能力,端正態(tài)度,能自覺的把課堂學(xué)到的本領(lǐng)應(yīng)用于日常生活中。
(2)在直觀感知和廣泛的背景下,通過學(xué)生自身體驗,在分析和整理的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念,千萬不要用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計算法則、計算公式、混合運算順序和數(shù)量關(guān)系。
(3)有對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,并愿意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。
1.使學(xué)生初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單問題。
2.使學(xué)生了解同一個問題可以有不同的解決方法,使學(xué)生有與同伴合作解決問題的體驗。
3.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。
發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的主動性就在于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并善于用已有的舊知識去解決問題。因此,在教學(xué)的過程中,我應(yīng)該盡量創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生主動發(fā)展的教育氛圍,使學(xué)生樂意參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中來。
在這學(xué)期的教學(xué)過程中,我要在綜合解題能力上對學(xué)生加以訓(xùn)練和培養(yǎng)。
(一)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。
1.在計算方面,培養(yǎng)學(xué)生“一看,二想,三做”的`基本解題步驟,加強學(xué)生的審題能力,避免學(xué)生看題就做的習(xí)慣,注重算的過程,使整體的計算能力有所提高。
2.在應(yīng)用題方面,培養(yǎng)學(xué)生正確分析的能力。從條件入手或從問題入手分析,能掌握數(shù)量之間的關(guān)系,知道找相關(guān)的條件求出問題。
3.在概念方面,注重培養(yǎng)學(xué)生“算”和“想”的過程,使學(xué)生在知道結(jié)果的基礎(chǔ)上,更能理解期間的過程。
(二)學(xué)習(xí)方法設(shè)計。
1、前兩分鐘的基本訓(xùn)練,對于一些關(guān)系式或者定律等有關(guān)內(nèi)容可以利用這段時間每天進(jìn)行訓(xùn)練,使學(xué)生能夠熟記住。
2、教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生運用“舊知”解決“新知”的能力。
(1)通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生回顧舊知,且發(fā)表對所學(xué)新知的的興趣,,并能通過討論使新舊知識得以同化。
(2)在課堂的新授過程中,抓重點,多引導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生的思考完整性。
(3)新授課中抓基礎(chǔ)部分,練習(xí)中結(jié)合實際生活,注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,讓學(xué)生多接觸一些靈活性比較題目。
(三)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
a)對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,指導(dǎo)他們對于一些基本題目的理解,加強計算的能力。
b)對于有一定學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,指導(dǎo)他們多觀察,多比較,分清比較容易混淆的題目。養(yǎng)成仔細(xì)、認(rèn)真的解題習(xí)慣。
加強動手操作,發(fā)展學(xué)生空間想象能力。
三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃篇四
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材,根據(jù)學(xué)生的實際情況,將每單元各個板塊進(jìn)行整合,重組,降低難度。
三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃篇五
一、學(xué)生情況分析:
小學(xué)三年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點:
1、教學(xué)隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。
教學(xué)重點:
1、教學(xué)隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
教學(xué)難點:。
1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。
三、教材分析:
小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目,以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能。
授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求,本學(xué)期共講22周,每周體育授課為3學(xué)時,共66學(xué)時。每個學(xué)期實際上課定為18周,共54學(xué)時。上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),如發(fā)展耐力速度的定時跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如:跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊列隊形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學(xué)生進(jìn)行評價,根據(jù)實際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長評價記錄袋。
四、課時安排:
每課3課時,共66課時。
五、教學(xué)措施及注意的問題:
采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲活動的作用,激發(fā)學(xué)生參與體育活動的.興趣。
教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。
周次。
教?。
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學(xué)?。
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內(nèi)?。
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容
課次。
一
從小注意鍛煉身體?。
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游戲:組畫接力。
隊列練習(xí)?。
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隊列練習(xí)?。
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?游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
1
2
3
二
改變速度的走和跑?。
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游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
隊列練習(xí)?。
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?游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
仰臥推起成橋?。
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游戲:黃河長江。
1
2
3
三
俯臥挺身?。
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?游戲:一切行動聽指揮。
站立式起跑?。
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游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
站立式起跑?。
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游戲:打龍尾。
1
2
3
四
放假。
1
2
3
五
隊列練習(xí)?。
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?復(fù)習(xí)體操。
隊列練習(xí)?。
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?復(fù)習(xí)體操。
立定跳遠(yuǎn)?。
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?游戲:奪球戰(zhàn)。
1
2
3
六
立定跳遠(yuǎn)?。
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?俯臥挺身。
30米快速跑?。
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?游戲:障礙賽跑。
改變速度的往返走?。
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游戲:接力賽跑。
1
2
3
七
隊列練習(xí)?。
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?短跳繩。
變換隊型?。
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?游戲:比比誰力氣大。
跳短繩?。
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游戲:迎面接力跑。
1
2
3
八
武術(shù)基本功?。
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原地高抬腿跑。
武術(shù)基本功?。
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游戲:比比誰投的準(zhǔn)。
按要求密集或疏散隊型?。
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?游戲:勞動模仿操。
1
2
3
九
跳躍:各種方式雙腳跳?。
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?游戲:跳躍賽跑。
30秒短跳繩?。
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游戲:拍拍手。
游戲:挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)?。
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?玩毽子、繩子。
1
2
3
周次。
教?。
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學(xué)?。
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內(nèi)?。
?
容
課次。
十
投擲壘球?。
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游戲:快快跳起來。
考核:立定跳遠(yuǎn)?。
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游戲:“8”字跑。
投擲:原地側(cè)向投?。
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?游戲:搬運接力。
1
2
3
十二。
行進(jìn)間裂并隊變換隊形?。
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游戲:投活動籃。
行進(jìn)間裂并隊變換隊形?。
??。
游戲:拋拋接接。
跳躍:助跑幾步屈腿跳起游戲:鉆環(huán)賽跑。
1
2
3
十三。
跳上成跪撐,起立跳下?。
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游戲:投活動籃。
跳上成跪撐,起立跳下?。
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技巧:前滾翻接力。
跳上成跪撐,起立跳下?。
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游戲:一對好伙伴。
1
2
3
十四。
跨越橫桿?。
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游戲:奪球戰(zhàn)。
蹲撐前滾翻抱腿起技巧:前滾翻接力。
跳躍:立定跳遠(yuǎn)?。
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游戲:拍球比多。
1
2
3
十五。
雙手前拋實心球?。
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游戲:頭上胯下傳遞實心球。
投壘球?。
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游戲:看誰踢的準(zhǔn)。
游戲:播種與收割?。
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?韻律活動。
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十六。
跳短繩?。
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游戲:智取。
自我表現(xiàn)?。
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游戲:播種與收割?。
攀爬?。
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?室內(nèi)活動:傳口令。
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十七。
考核:跳短繩?。
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接力游戲。
考核:跳短繩?。
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游戲:小足球比賽。
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投擲輕物。
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十八。
立定跳遠(yuǎn)?。
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?仰臥起坐。
單雙腳跳?。
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?游戲:跳躍賽跑。
兩臂放在不同部位的走?。
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?游戲:障礙賽跑。
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十九。
冬季鍛煉的好處和益處?。
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自評、互評成績。
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三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃篇六
一轉(zhuǎn)眼,我們又進(jìn)入了新的學(xué)期,那么三年級語文教學(xué)計劃怎么制定?下面是本站小編收集整理的三年級語文教學(xué)計劃,歡迎閱讀。
一、班級學(xué)生情況分析。
本班共有學(xué)生**人,經(jīng)過*年的學(xué)習(xí),班級學(xué)生能夠掌握一些基本的語文知識,書寫姿勢正確,能夠自己讀通順課文,知道由生字在文中找出新詞,會用。
字典。
解決不認(rèn)識的字和不理解的詞語意思,能夠簡單的預(yù)習(xí)課文,能夠較為流利的說一段連貫的話,并能夠?qū)憥拙浜喍痰脑?,會用逗號與句號,會表達(dá)自己的意圖。通過半年的習(xí)作訓(xùn)練,大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步,但是在閱讀短文理解上有一定的難度,學(xué)生很難獨立將短文看明白,需要老師多指導(dǎo)督促。
二、本冊教材的重點、難點。
能夠?qū)W會自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;能夠準(zhǔn)確的書寫、默寫生字248個;能夠認(rèn)真聽別人講話,并能夠聽懂會轉(zhuǎn)述;能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說幾句意思完整的、連貫的話;能夠流利正確有感情的朗讀課文,背誦指定課文;繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文;能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解常用的詞語;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá),能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白,能夠正確使用逗號、句號、問好和感嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。
三、本冊教材的總要求。
一、學(xué)習(xí)習(xí)慣:繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣;培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。
二、漢語拼音:繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語拼音字母表》。
三、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀374個字,能按筆順正確書寫、默寫248個字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
四、口語交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。
五、閱讀:繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出問題。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
六、習(xí)作:留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。
四、各單元教學(xué)要求(語文包括。
作文。
)
學(xué)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
第一單元。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容,學(xué)會本單元生字48個,能夠背誦《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》。練習(xí)習(xí)作:任選課文中一組圖畫,寫一篇習(xí)作,注意分段。要求先打草稿,然后念念改改直到自己滿意了,再謄寫到習(xí)作本上。讓人看明白就行了。
第二單元。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》、《花瓣飄香》,能夠讀通順課文,理解課文,并能熟練背誦課文《雪兒》。學(xué)會本單元生字46個,理解相關(guān)詞語意思。練習(xí)習(xí)作:為別人畫一張像,然后寫一篇習(xí)作。要求畫好像以后,征求一下同學(xué)們的意見,再寫成習(xí)作。除了寫外貌,還可以寫她的性格、愛好。
第三單元。
學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》,能夠讀通順課文,理解課文,并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,能夠背誦《塞下曲》、《少年王勃》。學(xué)會本單元生字58個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來,要寫的有意思,如果感興趣還可以為習(xí)作配圖。
第四單元。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕海》、《荷花》、《古詩兩首》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠背誦《荷花》、《古詩兩首》。學(xué)會本單元生字37個,理解相關(guān)詞語意思,理解古詩含義。習(xí)作:看圖寫一段對話,要求從課文中任選一副圖,展開想象,寫一段話。注意正確使用標(biāo)點符號。
第五單元。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對》、《水上飛機》、《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》,能夠讀通順課文,理解課文,并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對》這個故事。學(xué)會本單元生字40個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:寫一篇。
黑板報。
稿。根據(jù)課文提供的材料,為黑板報寫一篇介紹端午節(jié)的短文,可以寫端午節(jié)的來歷,也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗。
第六單元。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》,能夠讀通順課文,理解課文,能復(fù)述課文。學(xué)會本單元生字52個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章。要求選擇你對發(fā)生在身邊的事的看法寫出來。
第七單元。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》、《日月潭的傳說》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,會講《日月潭的傳說》這個故事。學(xué)會本單元生字53個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:學(xué)寫一篇。
日記。
要求回憶一天的所見所聞所做所想選擇一件最有意思的事寫篇日記。注意日記的格式。
第八單元。
學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》、《爭論的故事》、《剪枝的學(xué)問》,能夠讀通順課文,理解課文,能夠?qū)ⅰ稜幷摰墓适隆愤@個故事講給大家聽。學(xué)會本單元生字33個,理解相關(guān)詞語意思。習(xí)作:編一個童話故事,要求從課文中選一副圖,編一個童話故事,讀給同學(xué)聽,使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。
本班學(xué)生57人,從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,作業(yè)能按時按量完成,班干部能起到較好的模范帶頭作用,但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳,書寫較潦草,作業(yè)不能及時完成,因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展,潛能生得到較大進(jìn)步。
一、培優(yōu)輔差對象。
培優(yōu)對象:王怡丹丁夢雨楊其偉董勁煌邱佳寶李彤。
輔差對象:羅夢淇李浪吳海興施嘉輝蘭瑞環(huán)李漢龍。
二、制定目標(biāo)。
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在95分左右,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,多給他們一定的指導(dǎo),以其在寫作中能靈活運用,提高寫作層次,同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,逐步提高后進(jìn)生的寫作水平,可先布置他們摘抄。仿寫,后獨立完成,保證每個后進(jìn)生有話可說,有文可寫。幫助他們樹立自信心,教會他們正確的學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說,進(jìn)而爭取善于說。
三、主要措施。
l.利用課余時間,進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。
共
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三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃篇七
一、學(xué)生分析(主要包括往年成績、學(xué)生素質(zhì)、優(yōu)差生等):
三年級年齡大多數(shù)在9歲左右,他們大多數(shù)天真活潑,學(xué)習(xí)認(rèn)真,好動腦筋,喜歡參與各種游戲活動,好動是他們的最大的特點。三年級學(xué)生他們開始進(jìn)入自主追求各種游戲活動的初期,但他們的各種安全知識缺乏,因此在這一時期有必要對他們加強有關(guān)如交通安全、人身安全、自我救助和使用各種物品的注意事項等方面的知識。家長在日常生活中對孩子的安全教育問題一般做的較少,。但是他們同樣渴求能夠具有自我保護的能力。通過這門課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得珍視身體安全和健康,學(xué)會愛生活,愛世界,愛自己,能夠健康、安全、快樂地成長。
二、教材分析(主要指對教材的認(rèn)識和處理):
三年級安全教育主要的內(nèi)容是:1、上學(xué)路上保安全2、安全標(biāo)志要牢記3、衛(wèi)生安全我做主4、防止校園中的人為傷害5、避免校外游戲中的意外事故6、安安全全去游玩7、小心火災(zāi)8、大自然發(fā)脾氣時怎么辦等章節(jié)。
三年級安全教材內(nèi)容圖文并茂,直觀性強,非常適合小學(xué)生的閱讀和觀察。其中的“真實再現(xiàn)”環(huán)節(jié),內(nèi)容的故事性強,對小學(xué)生的吸引力很強,是一本非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。上學(xué)路上保安全,對增強學(xué)生執(zhí)行交通安全守則的自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的公共安全意識,切實保障學(xué)生的人身安全作用顯著。防止校園中的人為傷害、避免校外游戲中的意外事故、安安全全去游泳等知識,緊緊圍繞“高高興興上學(xué),平平安安回家”這一主題,開展上學(xué)、放學(xué)安全教育。教育學(xué)生在上學(xué)或放學(xué)的路上,自覺遵守交通規(guī)則,不在馬路上停留、玩耍及做游戲,要沿馬路邊緣行走,不隨意攀爬馬路邊的樹木及溝坎,不隨意橫穿馬路等習(xí)慣的養(yǎng)成效果良好。
三、教學(xué)目標(biāo)與要求:
1、了解上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識,提升學(xué)生的行路安全意識,知道一些怎樣過馬路的觀察方法,實現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。
2、了解常見的道路安全標(biāo)志的符號特點,知道各種道路安全符號的含義,養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣。
3、提高學(xué)生自我防范、自我保護意識,讓學(xué)生學(xué)會一些安全常識,學(xué)會一些防范技巧,增強遇到意外時的自衛(wèi)能力。
5、知道一些常規(guī)的衛(wèi)生安全知識,學(xué)會選擇健康文明的生活方式,學(xué)習(xí)識別食品安全的知識和方法,學(xué)會安全飲食。
6、了解當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件,加強應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。
7、了解和積極預(yù)防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故,提高自我保護和求助及逃生的基本技能。
8、在日常教育活動中,隨時針對一切突發(fā)事件向?qū)W生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育。同時強調(diào)學(xué)生不做危險性游戲,課間休息注意避免運動受傷,在運動和游戲時,教育學(xué)生注意規(guī)則,按順序進(jìn)行,避免撞傷。
四、教學(xué)重點:
1、上學(xué)和放學(xué)路上的安全常識,提升學(xué)生的行路安全意識,知道一些怎樣過馬路的觀察方法,實現(xiàn)學(xué)生能自主行路的目標(biāo)。
2、常見的道路安全標(biāo)志的符號特點,知道各種道路安全符號的含義,養(yǎng)成遵守道路交通規(guī)則的的好習(xí)慣。
3、學(xué)生自我防范、自我保護意識,學(xué)會一些安全常識,增強遇到意外時的自衛(wèi)能力。
5、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識,選擇健康文明的生活方式,識別食品安全的知識和方法,學(xué)會安全飲食。
6、當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件,加強應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。
7、積極預(yù)防在校園活動中可能發(fā)生的公共安全事故,提高自我保護和求助及逃生的基本技能。
8、不做危險性游戲,課間休息注意避免運動受傷,在運動和游戲時,教育學(xué)生注意規(guī)則,按順序進(jìn)行,避免撞傷。
五、教學(xué)難點:
1、學(xué)生自我防范、自我保護意識,學(xué)會一些安全常識,增強遇到意外時的自衛(wèi)能力。
2、常規(guī)的衛(wèi)生安全知識,選擇健康文明的生活方式,識別食品安全的知識和方法,學(xué)會安全飲食。
3、當(dāng)?shù)爻R姷淖匀粸?zāi)害,學(xué)會冷靜應(yīng)對自然災(zāi)害事件,加強應(yīng)對突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練,提高在自然災(zāi)害事件中自我保護和求助及逃生的基本技能。
六、教學(xué)措施:
1、課前充分了解學(xué)生,認(rèn)真?zhèn)湔n、改革課堂的教學(xué)形式,注重內(nèi)容的創(chuàng)新,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強理論與實踐相聯(lián)系,平時多帶學(xué)生到生活中體驗,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
3、面向全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動,使學(xué)生對安全教育有深刻的認(rèn)識。
4、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律針對性的實施教育。
5、關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。
6、利用家長學(xué)校、個別談心、父母問卷、家訪等形式,了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況,家庭與學(xué)校共同對學(xué)生實施安全教育。
第一周、上學(xué)路上保安全。
第二周、上學(xué)路上保安全。
第三周、安全標(biāo)志要牢記。
第四周、安全標(biāo)志要牢記。
第五周、衛(wèi)生安全我做主。
第六周、國慶假期。
第七周、衛(wèi)生安全我做主。
第八周、防止校園中的人為傷害。
第九周、防止校園中的人為傷害。
第十周、避免校外游戲中的意外事故。
第十一周、階段復(fù)習(xí)、階段檢測。
第十二周、安安全全去游玩。
第十三周、安安全全去游玩。
第十四周、我們的救助電話。
第十五周、我們的救助電話。
第十六周、小心火災(zāi)。
第十七周、小心火災(zāi)。
第十八周、大自然發(fā)脾氣時怎么辦。
第十九周、期末復(fù)習(xí)。
第二十周、期末復(fù)習(xí)。
第二十一周、期末復(fù)習(xí)。
第二十二周、期末復(fù)習(xí)。
第二十三周、期末檢測。
三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃篇八
三年級學(xué)生,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認(rèn)識。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識無處不在,生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗。
3.空間與圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
1.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算。
3.初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4.初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。
5.認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10.體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動,結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2.培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。
3.讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算,提高教學(xué)的實效性,
4.運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
6.重視直觀教學(xué),充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7.注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ)。
8.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。
周次。
起止時間。
課題。
課時。
備注。
一
8.31-9.5。
時、分、秒。
3
二、三。
9.6-9.16。
6
四、五。
9.17-9.30。
測量。
8
六至八。
10.8-10.20。
9
九
倍的認(rèn)識。
4
十
期中整理。
1
十一至十三。
11.9-11.27。
多位數(shù)乘一位數(shù)。
2
十四、十五。
12.1-12.11。
長方形和正方形。
6
十六、十七。
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。
8
十八。
數(shù)學(xué)廣角——集合。
2
十九。
1.4-1.8。
總復(fù)習(xí)。
4
二十。
1.11-1.22。
期末復(fù)習(xí)、測試。
三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃篇九
一、班級分析:
今年繼續(xù)擔(dān)任去年兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動手操作,語言表達(dá)等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。對于學(xué)生在各方面不是很了解,但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講、積極動腦,能認(rèn)真完成作業(yè),對于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進(jìn)生,對于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣。
二、教材分析:
(一)、長度單位:本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度知識的.重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率.難點是讓學(xué)生認(rèn)識線段,了解線段的特征.關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。
(二)、100以內(nèi)的加法和減法二:本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理.關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強對算理的'理解。
(三)、角的初步認(rèn)識:本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角.關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認(rèn)識。
(四)、表內(nèi)乘法(一):表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,(教學(xué)論文)它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ).重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2―6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí).關(guān)鍵是加強直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2―6的乘法口訣。
(五)、觀察物體:本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ).重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念.難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動.關(guān)鍵是按照知識引入――-概念教――適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程。
(六)、表內(nèi)乘法(二):本單元的內(nèi)容是在2―6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源.難點是使學(xué)生熟記7―9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系.關(guān)鍵是充分利用2―6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作.
(七)、統(tǒng)計:本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表.重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程.難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖.關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué).注意調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神.
(八)、數(shù)學(xué)廣角:本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ).重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法.難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識.關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí).
(一)、知識和技能方面。
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
(二)、數(shù)學(xué)思考方面。
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
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三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃篇十
從音樂科的特點出發(fā),貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針,為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。
二、教材分析。
本冊共八個單元,以藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感,藝術(shù)與文化為主線,強調(diào)藝術(shù)和人文的結(jié)合。結(jié)合情感表演學(xué)唱《搖啊搖》和《小酒窩》,聆聽《童年的回憶》、《我們多么幸?!芳巴{、游戲、理解休止拍表現(xiàn)中的作用;學(xué)唱歌曲《草原上》、《我是草原小牧民》,欣賞二胡曲《草原放牧》,笙曲《草原巡邏兵》,了解二胡和馬頭琴外形、音色、和藝術(shù)表現(xiàn);學(xué)唱歌曲《噢!蘇珊娜》、《原諒我》,欣賞樂曲《同伴進(jìn)行曲》《船歌》,探索音樂形象、認(rèn)識四拍子;欣賞《小放羊》、《牧歌》,學(xué)唱歌曲《放羊山歌》、《小牧笛》,欣賞《媽媽之歌》、《小白菜》,《魯冰花》,學(xué)唱《媽媽的心》《唱歌媽媽的搖籃曲》,音樂知識認(rèn)識自由延長音;欣賞《櫻花》、《雪花飛舞》,學(xué)唱歌曲《四季童趣》、《捉迷藏》;學(xué)唱歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》、《美麗的黃昏》,聽賞《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》;學(xué)唱歌曲《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》,欣賞《對鳥》、《空山鳥語》,分析歌曲中的切分節(jié)奏、準(zhǔn)確表現(xiàn),欣賞樂曲柴柯夫斯基《天鵝湖》選曲。
1、以歌曲表演、欣賞和視聽能力的發(fā)展、節(jié)奏和游戲為主。
2、強調(diào)音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感的有機統(tǒng)一。
3、強調(diào)音樂知識和音樂能力的培養(yǎng)。
4、強調(diào)學(xué)生的興趣和自我提高意識、提高自我陶醉、欣賞、喜愛。
5、音樂和舞蹈(律動)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
四、教學(xué)重難點。
學(xué)生全部掌握唱會必學(xué)歌曲,并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平?要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時搞好課堂紀(jì)律,在抓好特長生培養(yǎng)的同時保證好每個學(xué)生的音樂水平。
周次。
課序課題。
課時。
《童年》。
《草原》。
《好伙伴》。
《放牧》。
《媽媽的`歌》。
《四季的歌》。
《鐘聲》。
《愛鳥》。
《豐收歌舞》。
游戲?qū)m。
全面總復(fù)習(xí)。
期末考試。
三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃篇十一
為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高科學(xué)素養(yǎng),搞好本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,特制訂本冊教學(xué)計劃:
一、班級情況分析:
1、整體學(xué)習(xí)狀況:
三年級學(xué)生普遍的特點是比較活潑,思維較活躍,好奇心較強,但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,理解不深刻,運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗:
學(xué)生由于各種條件的限制,科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析:
在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、指導(dǎo)思想:
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
三、教材分析:
本冊教材的整體設(shè)計有三個核心概念:生命體的基本特征(動、植物);物體和材料的特性(材料);地球物質(zhì)的特性(水和空氣)??茖W(xué)探究是一個綜合的過程,年級高低,探究的水平有高低。本冊教材側(cè)重的技能:觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。
《植物》單元解讀:這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個單元,也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門的單元,這對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇,是因為學(xué)生對動植物具有天然的好奇心,這將為孩子的主動學(xué)習(xí)提供重要的心理基礎(chǔ)。
《動物》單元解讀:本單元是在植物單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動。學(xué)生們在觀察大樹、觀察各種植物的時候,已經(jīng)留意到各種各樣的小動物,并且被一些動物的活動所吸引;關(guān)于動物的各種各樣的問題已經(jīng)提出??茖W(xué)教學(xué)內(nèi)容也從植物發(fā)展為對動物的觀察研究。
《材料》單元解讀:本單元學(xué)生將開始對物質(zhì)世界的探究,它為三年級學(xué)生提供了研究周圍常見物體和材料特性的機會。在對材料展開的研究中,學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運用感官進(jìn)行觀察的能力,從對物體一個特征的注意轉(zhuǎn)換成幾個特征的同時注意。學(xué)習(xí)運用簡單測量的方法比較材料間的相同和不同,學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類,并提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀:本單元是本套教材引入“實驗”這一科學(xué)探究方法的開始。收集資料,討論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的,是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度,如往瓶中打人和抽出空氣的實驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。作為起始冊,教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣,幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點,引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。
四、教學(xué)目標(biāo):
4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
五、教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)難點:
通過動手動腦、親自實踐,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
六、教學(xué)措施:
1.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,發(fā)揮教師的能動性,提高課程目標(biāo)意識和識別知識課程潛能的智慧,做到“用教材教”,而不是“教教材”。備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。
2.注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,追求學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)本身深層次的理解,善于把各種目標(biāo)綜合地看成一個整體。
3.培養(yǎng)學(xué)生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。同時選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容,選擇學(xué)生喜聞樂見的活動形式,使用學(xué)生易于理解的表達(dá)方式,營造學(xué)生喜歡的課堂氛圍,采用圖文并茂且富有動感的電化教育手段,多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高教學(xué)效益。
4.注重教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂,并為他們多提供實驗的機會,促使他們?nèi)幽X、去學(xué)習(xí)、去練習(xí),讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步,增強學(xué)習(xí)的信心。
5.拓寬學(xué)生知識面,盡量滿足學(xué)生的要求,利用時間補充一些課外知識,充實學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。增加學(xué)生親歷活動,使學(xué)生多種感官協(xié)同活動,真正地動手動腦學(xué)科學(xué)。
七、培優(yōu)輔差措施。
優(yōu)生:
1、個別優(yōu)等生都存在著驕傲自滿的情趣,針對個人不同情況,定時、定點對其進(jìn)行培養(yǎng),使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,具有良好的個性較好的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、審美能力和各種能力。
2、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn),對其進(jìn)行“創(chuàng)新”教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
3、對其進(jìn)行意志品質(zhì)教育,在學(xué)習(xí)上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
4、定時給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓(xùn)練。
后進(jìn)生:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。2、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
3、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
4、采用激勵機制,對差生的每一點進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
輔導(dǎo)對象:
優(yōu)生:任紅梅夏粒邱俊凡梁躍吳小洋徐卡迪霞。
后進(jìn)生:任文武任錦凱任欣慧鄭海冰徐新。
三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃篇十二
一、學(xué)生情況分析:
小學(xué)三年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強、情緒變化較大,運動能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。
二、教學(xué)目標(biāo)及重難點:
1、教學(xué)隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
4、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。
教學(xué)重點:
1、教學(xué)隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。
2、掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。
教學(xué)難點:。
1、以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
2、并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。
三、教材分析:
小學(xué)三年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目,以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實用技能。
授課時數(shù)根據(jù)我校校歷安排和學(xué)校要求,本學(xué)期共講22周,每周體育授課為3學(xué)時,共66學(xué)時。每個學(xué)期實際上課定為18周,共54學(xué)時。上課過程中,若因場地,天氣條件等因素的影響,將臨時調(diào)整。第一學(xué)期以教學(xué)隊列,隊形走為主,每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。配以基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、鉛球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),如發(fā)展耐力速度的定時跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠(yuǎn)成績的跳起,原地抱膝跳,跳臺階、免子跳等;多上速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材(如:跑步或;立定跳遠(yuǎn))其余(如籃球、隊列隊形、身體素質(zhì))訓(xùn)練將作每次課的準(zhǔn)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲。及時對學(xué)生進(jìn)行評價,根據(jù)實際情況將制定小學(xué)生體育與健康課成長評價記錄袋。
四、課時安排:
每課3課時,共66課時。
五、教學(xué)措施及注意的問題:
采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法,充分發(fā)揮游戲活動的作用,激發(fā)學(xué)生參與體育活動的.興趣。
教學(xué)中應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質(zhì),培養(yǎng)堅強的意志。
周次。
教
學(xué)
內(nèi)
容
課次。
一
從小注意鍛煉身體。
游戲:組畫接力。
隊列練習(xí)。
游戲:快快集合。
隊列練習(xí)。
游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
1
2
3
二
改變速度的走和跑。
游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
隊列練習(xí)。
游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
仰臥推起成橋。
游戲:黃河長江。
1
2
3
三
俯臥挺身。
游戲:一切行動聽指揮。
站立式起跑。
游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。
站立式起跑。
游戲:打龍尾。
1
2
3
四
放假。
1
2
3
五
隊列練習(xí)。
復(fù)習(xí)體操。
隊列練習(xí)。
復(fù)習(xí)體操。
立定跳遠(yuǎn)。
游戲:奪球戰(zhàn)。
1
2
3
六
立定跳遠(yuǎn)。
俯臥挺身。
30米快速跑。
游戲:障礙賽跑。
改變速度的往返走。
游戲:接力賽跑。
1
2
3
七
隊列練習(xí)。
短跳繩。
變換隊型。
游戲:比比誰力氣大。
跳短繩。
游戲:迎面接力跑。
1
2
3
八
武術(shù)基本功。
原地高抬腿跑。
武術(shù)基本功。
游戲:比比誰投的準(zhǔn)。
按要求密集或疏散隊型。
游戲:勞動模仿操。
1
2
3
九
跳躍:各種方式雙腳跳。
游戲:跳躍賽跑。
30秒短跳繩。
游戲:拍拍手。
游戲:挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)。
玩毽子、繩子。
1
2
3
周次。
教
學(xué)
內(nèi)
容
課次。
十
投擲壘球。
游戲:快快跳起來。
考核:立定跳遠(yuǎn)。
游戲:“8”字跑。
投擲:原地側(cè)向投。
游戲:搬運接力。
1
2
3
十二。
行進(jìn)間裂并隊變換隊形。
游戲:投活動籃。
行進(jìn)間裂并隊變換隊形。
游戲:拋拋接接。
跳躍:助跑幾步屈腿跳起游戲:鉆環(huán)賽跑。
1
2
3
十三。
跳上成跪撐,起立跳下。
游戲:投活動籃。
跳上成跪撐,起立跳下。
技巧:前滾翻接力。
跳上成跪撐,起立跳下。
游戲:一對好伙伴。
1
2
3
十四。
跨越橫桿。
游戲:奪球戰(zhàn)。
蹲撐前滾翻抱腿起技巧:前滾翻接力。
跳躍:立定跳遠(yuǎn)。
游戲:拍球比多。
1
2
3
十五。
雙手前拋實心球。
游戲:頭上胯下傳遞實心球。
投壘球。
游戲:看誰踢的準(zhǔn)。
游戲:播種與收割。
韻律活動。
1
2
3
十六。
跳短繩。
游戲:智取。
自我表現(xiàn)。
游戲:播種與收割。
攀爬。
室內(nèi)活動:傳口令。
1
2
3
十七。
考核:跳短繩。
接力游戲。
考核:跳短繩。
游戲:小足球比賽。
投擲輕物。
1
2
3
十八。
立定跳遠(yuǎn)。
仰臥起坐。
單雙腳跳。
游戲:跳躍賽跑。
兩臂放在不同部位的走。
游戲:障礙賽跑。
1
2
3
十九。
冬季鍛煉的好處和益處。
自評、互評成績。
1
2
3
三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃篇十三
武術(shù)基本功原地高抬腿跑。
武術(shù)基本功游戲:比比誰投的準(zhǔn)。
按要求密集或疏散隊型游戲:勞動模仿操。
九
跳躍:各種方式雙腳跳游戲:跳躍賽跑。
30秒短跳繩游戲:拍拍手。
游戲:挑戰(zhàn)迎戰(zhàn)玩毽子、繩子。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
課次。
十
投擲壘球游戲:快快跳起來。
考核:立定跳遠(yuǎn)游戲:“8”字跑。
投擲:原地側(cè)向投游戲:搬運接力。
十二。
行進(jìn)間裂并隊變換隊形游戲:投活動籃。
行進(jìn)間裂并隊變換隊形游戲:拋拋接接。
跳躍:助跑幾步屈腿跳起游戲:鉆環(huán)賽跑。
十三。
跳上成跪撐,起立跳下游戲:投活動籃。
跳上成跪撐,起立跳下技巧:前滾翻接力。
跳上成跪撐,起立跳下游戲:一對好伙伴。
十四。
跨越橫桿游戲:奪球戰(zhàn)。
蹲撐前滾翻抱腿起技巧:前滾翻接力。
跳躍:立定跳遠(yuǎn)游戲:拍球比多。
十五。
雙手前拋實心球游戲:頭上胯下傳遞實心球。
投壘球游戲:看誰踢的準(zhǔn)。
游戲:播種與收割韻律活動。
十六。
跳短繩游戲:智取。
自我表現(xiàn)游戲:播種與收割。
攀爬室內(nèi)活動:傳口令。
十七。
考核:跳短繩接力游戲。
考核:跳短繩游戲:小足球比賽。
十八。
立定跳遠(yuǎn)仰臥起坐。
單雙腳跳游戲:跳躍賽跑。
兩臂放在不同部位的走游戲:障礙賽跑。
十九。
冬季鍛煉的好處和益處自評、互評成績。
注:期間有天氣變化,或者特殊情況課次可另行調(diào)整。
三年級第一學(xué)期教學(xué)教學(xué)計劃篇十四
學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本班現(xiàn)有40名學(xué)生,男生20名、女生20名。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,但少數(shù)孩子學(xué)習(xí)不夠自覺??傮w學(xué)習(xí)語文興趣濃厚。
二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu):
本冊共有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。
1、關(guān)于課文。
課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧地發(fā)展,提供了充裕的材料。內(nèi)容上有反映歷史人物、事件的課文,有表現(xiàn)當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文,有謳歌我國革命領(lǐng)袖、英雄人物偉大品格的課文,有歌頌外國科學(xué)家、普通勞動者可貴精神的課文,有介紹自然科學(xué)知識的,還有介紹學(xué)習(xí)語文方法的等。體裁上有記敘文,有詩歌,有童話,有民間故事,有神話故事等。本冊課文不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識,接受多方面的教育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴大他們的閱讀視野。
本冊生字都安排在課文里。采用“識寫分流”的辦法,生字378個,其中要求會寫的為233個,145個生字只要認(rèn)識。
每篇課文后面一般安排了作業(yè):有朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等訓(xùn)練。有要求用鋼筆描紅的生字,有抄寫常用的詞語,有聯(lián)系語境理解詞語、句子,還有的根據(jù)課文特點相機安排的小練筆。
2、關(guān)于習(xí)作。
本冊習(xí)作教材貼近學(xué)生生活,注重實踐、體驗,在內(nèi)容上富有兒童情趣,形式上靈活多樣。
本冊習(xí)作內(nèi)容有8個,分別是:1、把自己作過的、看見的、聽到的、想到的寫下來。2、給自己畫一張像,然后寫一篇作文。3、先在課文圖中添上幾種動物,再給整幅圖涂上顏色,然后寫一篇作文。4、寫一處景色。5、選取一種自己喜歡的動物,為它設(shè)計一張名片。6、寫一種自己喜歡的文具。7、把自己喜歡的玩具擺一擺玩一玩,再編一個童話故事。8、寫一篇關(guān)于古詩詞的研究報告。
3、關(guān)于練習(xí)。
單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用詞句、成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際等。本冊練習(xí)意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語言積累,提高他們的語文實踐能力。每個單元都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。
三、教學(xué)重點、難點、目的:
(一)教學(xué)目的:
1.在語言文字訓(xùn)練過程中,受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美的情趣。
2.能利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。
3.本冊生字都安排在課文里。采用“識寫分流”的辦法,生字409個,其中要求會寫的為238個,171個生字只要認(rèn)識。只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。
4.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
6.能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問題,并討論解決。
7.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。
8.能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。能用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,做到語句完整通順,說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
9.留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,能展開想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,內(nèi)容具體,感情真實,語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記。
(二)教學(xué)重點:
1.本冊生字都安排在課文里。采用“識寫分流”的辦法,生字378個,其中要求會寫的為233個,其中145個只認(rèn)不寫。
2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
3.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
4.能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問題,并討論解決。
5.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字。
(三)教學(xué)難點:
本冊生字要求會寫的為233個,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問題,并討論解決。
四、主要的教學(xué)措施或教改思路。
1、制定嚴(yán)密的評價改革方案,嚴(yán)格落實實施。
2、鼓勵課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,及天天閱讀的習(xí)慣。
3、制定本學(xué)期語文活動計劃,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生天天寫日記的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生寫真人真事,表達(dá)真情實感。
5、認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)生,上好每一節(jié)課。
6、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,多讀教育雜志報刊,利用盡可能多的辦公及休息時間上網(wǎng)搜集資料,學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想,教學(xué)理念,教學(xué)方法。
7、反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn),研讀名家課程解讀,并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。
8、要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,鼓勵他們多讀多寫多投稿。也要及時關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,多進(jìn)行輔導(dǎo),多找他們的閃光點。
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