總結是一種思考和反思的方式，通過總結，我們可以更好地了解自己的成長和進步。寫一篇完美的總結需要前期的準備和收集資料，以確保信息的準確性和完整性。在閱讀總結范文時要有批判性思維，不盲目追隨，注重個性化表達。
生命因讀書而精彩高二篇一
對生命來說，沒有什么東西能像書一樣給人力量。書能使窮人擺脫貧困，使不幸者絕處逢生，使負重者砥礪前行，使患病者減輕痛苦，使傷心者忘掉憂傷，使卑賤者遺忘卑微。書是孤獨者的朋友，是孤獨者的伴侶，是憂郁者的一絲喜悅，是絕望者的一絲希望，是使沮喪者振作起來的良藥。書能把光明帶進黑暗，讓陽光掙脫烏云的桎梏。
不是每一個人都能聞名遐邇，但在書中，我們可以遇見聞名遐邇的人，甚至與之交友。我們可以身居宮廷，與國王交流，與王子為友，與偉人同在。
歷經苦難的高爾基對書感情深厚，愛書如命。一次他的房間著火了，他首先抱著都不是被褥床單，而是堆在桌子上的書，為了搶救書籍，他差一點就被燒死。他說：“書一面啟示我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來，如果不是書，我就沉沒在這片泥塘里了，我就要被愚蠢和下流淹沒死”，這告訴我們，讀書是多么重要啊！
仍記得我讀過的第一本書是《雞毛信》，這是一本振奮人心的書，她深深地吸引著我，在我幼小的心靈里扎下了根，為我打開了明亮的窗戶。書中的兒童團團長海娃告訴了我，人在困境中才能奮斗，才能走向成功！從此，我在書的世界里沉醉，不知歸路。有一位哲人曾說過，讀書是靈魂的壯游，隨時可以發(fā)現名山大川，名勝古跡，森林幽谷，奇花異卉。從花花綠綠的故事中，我了解了勾踐臥薪嘗膽的不甘；學到了劉琨臥聞雞起舞的勤勉；明白了孫敬懸梁刺股的刻苦。我明白，人生只要有夢想，并為心中夢想努力，堅持奮斗，終會成功！
而我們現在的中學時代，是人生中讀書的黃金時期。我從《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》中明白，成功者的生活不是一帆風順的，大多經歷了坎坷和磨難，甚至還有身體上的殘缺，心靈上的磨難，在雙重打擊下，并沒有擊垮他們，這需要多么大的勇氣和毅力！與他們相比，我的困難不值一提，我們生活在一個和平，遠離戰(zhàn)爭的年代，不應該有埋怨和責備。
“書是時代的生命”，能讓生命大放光彩。在這繁忙的時代，抽出一點時間，品一杯淡淡的茶，讀一本心儀的書，讓我們的生命大放光彩。
生命因讀書而精彩高二篇二
一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得豐富多彩？怎樣才能生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出耀眼的光澤，怎樣才能讓生命增值呢？我的回答是：讀書。
在喧囂的都市中，我們常常沉迷于宣泄的鬧市，常常忙碌于繁忙的工作，或者忙碌于生活、應酬，然而，內心的呼喚又涌上心頭，靜下心來，讀一本好書，聽一首悠揚的曲子，它就猶如一灣清澈的湖水，讓人心曠神怡，如一杯清茶，讓人口角流香，如一片美景，讓人流連忘返，在內心的最深處，也許我們還執(zhí)著地向往著那種紅袖添香的雅致、青梅煮酒的風趣，還有雨夜讀書的清幽。
每一個人，也許都會有類似的夢，在遙遠的異地，一次次的起程，一次次的出發(fā)，渴望走在不同的風景里，感受不一樣人生。然而我們正處于追求浮華,身陷浮躁的時代,對物質的追求和虛榮耗費著我們時間和精力。我們要隨波逐流？還是心如止水？我們要庸庸碌碌？還是要逆流而上？只有讀書讓我們不斷進步、不斷超越，唯有讀書讓我們縱橫古今、心游世界，獨有讀書讓人心有靈犀、超凡脫俗。
人能走多遠?這不要問兩腳,而是要問志向;山能攀多高?這不要問雙手,而是要問意志;書能看多久?不要問眼睛,而是要問對生命的感情。生命如花，花開花落,聚散離合宛如風塵，吹之既散，生命如酒、好酒彌香，滴滴醉人。讀書讓人化萬物于方寸，裝四海于卷張，優(yōu)美的文字、浪漫的情懷、真實的故事、動人的情感歷歷在目。讀書讓我們拓展視野、增加見識，匯集力量，我們無法延長生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，渴望一杯清茶，一本好書，讓人沉醉，讓人癡迷，讓人眷戀；書香醉人，讓人心外無物，讓人心馳神往，讓人回味悠長。
喜歡讀書，沏一壺綠茶，在滿室的清馨中，伴著窗外的夜色，細細品酌，情思在夜色中回蕩。一盞青燈，一卷書卷，靜坐于窗前，獨享清幽之美，凝靜之美，對月夜讀，對影成三。古今往事如畫面，歷歷在目，曠古哲思如春雨，潤物無聲，彈指間把心靈清洗得一塵不染。
穿越歲月的煙塵，書頁上清晰地鐫刻著永久的記憶，將一種思緒，一種心境，留傳至今。時光如水，書如摯友，人生就是一本書，每個人都在品讀，歲月如同陌路人，在不經意間就被我們錯過，錯過的不是這一刻，是一生。
品讀詩書，就是在品讀不一樣的人生，在靜靜的時光里，同智者在對話，與哲人在促膝長談，有對酒當歌的豪邁，有古道西風的清影，有天地沙鷗的寂寥，有雨打芭蕉的回聲，有“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”的情愫，更有“落霞與孤雁齊飛，秋水共長天一色”的美景，讀書讓人瞻仰圣賢情懷，讀書讓人嘗盡人間冷暖，讀書讓人閱覽世間芳華。
光陰悠悠，歲月匆匆，燈下獨坐的，不是過客，是歸人。希望那些奔走在匆匆旅途中的人們，在沉沉的行囊里，在窗前的書桌上……別忘了，留一個位置，給自己最愛的那本書！
生命因讀書而精彩高二篇三
腳下是一條綿延向上的石板小徑。
疏離的樹葉將陽光剪得破碎，斑駁地散落在我的腳邊。微風輕吻我的雙頰，帶來絲絲涼意。向上是一眼望不到邊際的小徑，身后人聲鼎沸，茂密的松林覆滿整個山坡，猶如一件翠綠的外衣。
我的額頭早已滲出細密的汗珠，全身的力氣都好像被抽空，再也無法前進一步。雙腿猶如灌了鉛似的沉重無比。登山前那出口的要登上山頂的豪言壯語早已拋到九霄云外。心底一個聲音響起：“你可以堅持下去嗎？”“不，我不能?！蔽椅唇洿竽X的思索就得出這樣一個結論。我懦弱，我膽怯，我無法像杜甫那樣體會“會當凌絕頂，一覽眾山小”的俯視天下之感。我，選擇放棄。
毫不猶豫地轉身，抬腳，朝山下走去。
沒走幾步，心底的聲音再次響起：“你難道真的就這樣放棄嗎？你甘心嗎？”我嘆了口氣：“不行，我無法做到，我真的.不可以。”“這還是真正的你嗎？你還是那個一次考試失利后發(fā)奮學習的人嗎？你還是那個經歷無數次跌倒仍不放棄，終于學會騎自行車的人嗎？你就這樣自甘墮落？”往昔的經歷一一在我腦海里閃現。我忽然覺得自己很愚蠢，明明經歷那么多挫折，我不是仍挺過來了嗎？還用畏懼這一個小小的登山活動？不堅持，不支撐到最后一刻，怎么知道自己一定不行？咬咬牙，我，拼了！
毅然決然地轉身，深吸一口氣，堅定地邁出上山的第一步。
兩旁的樹木在我眼中不斷倒退，鳥兒那婉轉的鳴叫仿佛在向我加油，身上的襯衫已完全濕透，腿上肌肉的酸痛幾乎讓我無法站立，但我仍堅持走下去，心田只有一個念頭：堅持，堅持，再堅持！
眼前的視野逐漸開闊，夕陽暖洋洋地潑灑在小徑上，明亮，卻不刺眼。我顫抖著雙腿，迎著醉人的夕陽，攀登上了巔峰。站在山巔，我向下俯視，見到下面松林茂密依舊，我才反應過來：我，真的做到了！早已不顧身上的酸痛，我興奮異常。這一刻，我因我的堅持而睥睨天下；這一刻，我因我的堅持而感到自豪；這一刻，生命因我的堅持而精彩！
腳下仍是一條蜿蜒向下的石板小徑。
生命因讀書而精彩高二篇四
“一個人總是有些拂逆的遭遇才好”不然是會不知不覺得消沉下去的，人只怕自己倒，別人罵不倒。郭沫若說。
你如果問我，在過去十五年的歲月中，你認為最得意的事情是什么，我會毫不猶豫的回答你兩件事。第一件是，在我不會開口說話的時候，大約一歲左右，一次與比我大的小朋友發(fā)生的故事。比那小朋友會“1”這個阿拉伯數字，是在我無意中聽媽媽提起過一次后就一直念念不忘的事情。我把它稱作我小小輝煌人生的開始。
繼那件事以后，第二件值得提及的便是小學二年級時，數學連得兩次一百了，那也是我小學時期取得唯一滿分成績的兩次考試了。
毫不夸張的說，與我熟識的人，并交情不錯的，都聽到在他們看來嗤之以鼻，對我卻用輝煌二字來形容的經歷。
幼兒園時，背一首簡單的五言律詩，和我一般大的小朋友都背過了，跑出去玩了，只有我和幾個比我小的小朋友雙手背在身后，一句一句的背著，寫大字時，同桌那一手漂亮的鉛筆字寫出的田字格字，與我七歪八扭的字形成了鮮明的對比。
終于到了小學，大部分人提及小學，都是一臉懷念，幸福的目光，對我而言，卻是不愿意提起的。
被丟的亂七八糟的水彩筆，一開口就拐的九曲十八彎的不成調的歌曲，一跑步就胸悶氣短的身軀，連音、體、美這三科對于學生來說是期盼的課，都成為我不愿意接受的噩夢。
小學三年級從未接觸過英語，剛開始接觸的第一節(jié)英語課，是做一道連國旗與國家的題，這件事記憶尤為深刻，幾乎是全連錯了，老師毫不避諱的指責，周圍人投來的目光，我想這一輩子都學不好英語了，這種想法一直伴隨我到初一的一次英語小考中，我才發(fā)覺自己沒有想像中糟糕。做小學數學鐘表題時，媽媽帶我略帶歉意的一家家敲開鄰居的門，換來的時一道道鮮紅的錯號；錯題多到要每晚改到十一點才能睡去。
這樣的經歷一直伴隨著我到了現在，值得慶幸的是，我沒有因為學習不好而放棄學業(yè)，也許我的求學之路可能止步于高中，也或許走的更遠。冰心《談生命》中說的好，人的一生中痛苦與快樂是相生相伴的，正因如此，生命才更有意義。無論我走到哪里，這段經歷都會一直跟隨我，鼓勵我。
生命因讀書而精彩高二篇五
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的生命因讀書而精彩高二作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
花，給我們視覺的美；歌，給我們聽覺的美；書，卻給我們心靈的美?！案褂性姇鴼庾匀A”。在學習的黃金時代，讀書更顯得迫切。
無數個美麗的黃昏，我靜靜地坐在桌前，品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放，感受著冰心的博愛，朱自清的深情。在書中，秦漢的冷月，明清的悲歌，五四的激情，抗日的慘烈，世事滄桑，人生百態(tài)，盡展眼前.
高爾基說：“書是人類進步的階梯”“熱愛書吧，它是生活的源泉”，的確，從兒時起，書就成了我生活中的指明燈，引導我不斷前進；同時它也是我的伙伴，鼓勵我在遇到困難時要再接再厲；它還是我的老師，教會了我怎樣做人，怎樣對待生活中的一切。它使我從幼稚走向懂事，從懂事走向成熟，教會了我許許多多的道理，讓我更仔細深刻地認識了自身所處的這個世界。
小學時候在知識海洋中遨游時，我了解到許多稀奇古怪的事，像會唱歌的樹、會吃人的草、會飛的'魚等，使我對大自然充滿了興趣；在上中學時再次置身于“書?！敝校私獾街袊返耐瑫r也認識了許多民族英雄，他們使我充滿了愛國之情及對外國侵略者的憤怒，決定要為祖國貢獻一份力量。
書有好與壞之分，讀一本好書，就像拜訪一個足跡遍布各地的旅行家，它給我講述著世界各地的名勝古跡和風土人情；讀一本好書，就像陪同一位博古通今的老人，他領著我穿越時空的隧道，去了解前人創(chuàng)造的璀璨文化，并將多姿多彩的世界展現在我的眼前；讀一本好書，就像在接受一位教育家的教誨，使我不斷向上，不斷完善自己。讀一本壞書，就像吃了一粒毒藥，自己也就會中毒。我們要分清哪些書要看，哪些書不能看！
培根說：“愛書吧，它是你生命的源泉?！痹谖业纳?，書就是空氣、是陽光、是雨露。它讓我的生命充實、豐盈。相信我們的生命會因讀書而更加精彩！
生命因讀書而精彩高二篇六
書籍是思想、文化的結晶。書籍是連接人類過去、現在和未來的橋梁。書籍使我們看到整個過去時代的精髓，看到當今時代一切民族的文明，看到人們對未來時代的美好憧憬和無限期待。
讀書的過程，實際上是每個人的心靈同古今中外一切偉大心靈溝通、交流、凝聚、融合的過程。
閱讀，就是在接近真理;閱讀，就是在汲取智慧;閱讀，就是在借鑒經驗;閱讀，就是在學習方法;閱讀，就是在獲得知識;閱讀，就是在陶冶情操。
理論使人堅定，哲學使人深邃，歷史使人明智，科學使人嚴謹，文學使人靈動，法學使人規(guī)范，報刊使人豐富，網絡使人敏捷，天文學使人目光遠大，地理學使人心胸開闊。
學習不論年齡，貴在一以貫之?！吧俣脤W，如日出之陽?！辈还苣氵x擇走哪一條路，最要緊的是先要做好準備。你不能赤手空拳地開始你的行程，你必須用知識把自己武裝起來。
“壯而好學，如日中之光?！币粋€深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物中去。凡是你不知道的事，都應向人請教。雖然這有失身份，學問卻會日漸加深。
“老而好學，如炳燭之明?！被畹嚼希瑢W到老，進步到老。天地者，萬物之逆旅;光陰者，百代之過客。一日不嫌少，要珍惜;一生不嫌多，莫虛擲。君子之學，死而后已。
勞動光榮，文化長久。世界因閱讀而和諧，文化因閱讀而交融，生活因閱讀而充實，生命因閱讀而精彩!
網絡，我們的生活因你而精彩!網絡以是家欲戶曉，人們不再陌生。它使我們的世界更加信息化，生活更加便利，視野更加開闊。網絡可以幫助我們愉快學習。在網上，各種教育網站應有盡有，比如：老百曉在線、小說閱讀網等等。在老百曉在線上學習，可以幫助我們在復習迎考階段，更加扎實地鞏固已學知識。
在日常上課時，老師會利用網絡上的各式各樣的、五花八門的信息，讓我們更好地理解一些知識、懂得一些道理。在平時生活中，我們可以利用網絡來學習一些課外知識，比如名人名言、名家史記等等，讓我們的學習內容更加豐富，知識面更廣。網絡可以豐富我們的娛樂生活。在網上，有著各種各樣的音樂，要什么主題的有什么主題的，要什么內容的有什么內容，無論是中國的還是外國的，只要你在google或baidu網上打上關鍵詞，你想要的音樂就會立刻出現在你的眼前。
在網上，還可以看電影，什么喜劇片、動畫片、恐怖片，什么日本片、韓國片、美國大片、英國片、國產片……只要你想看什么，就能看到什么。網絡使我們足不出戶，就可以享受著豐富的娛樂生活。網絡可以讓我們交友更加廣泛。在網上，有著qq等各種聊天工具，是網絡世界通用的。在這里，你可以和省內、國內甚至是國外的同學、朋友聊天，交流自己的學習生活，交流在自己身上發(fā)生的各種各樣有趣、傷心、快樂的事情，要不是在網絡上，這些是難以做到的。
同樣，除了qq聊天工具，我們還可以通過發(fā)e-mail或博客形式來談論觀點，發(fā)表文章，結交朋友，網絡的確是我們廣泛交友的好幫手。有了網絡，我們就可以“秀才不出門，全知天下事”，網絡與我們的生活息息相關。作為新一代的我們一定要為網絡的文明奉獻力量。網絡，我們的生活因你而精彩!
生命因讀書而精彩高二篇七
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
讀書，就像給每天平淡如水的生活注入了新的色彩。日積月累，不僅豐富了我的知識，還讓我明白了很多道理。
小時候，不識字。所以只能靠聽，每天伴我入眠的都是紅袋鼠，跳跳蛙和火公雞。
再后來就學著去讀和理解一些文章，每讀一遍都有不同的理解和感受，每件事的發(fā)生都是有原因的，有可能讀上幾遍就會發(fā)現：噢，原因也有它背后的故事??！
讀書就像交朋友，不必句句都好，但要有精華。它告訴你要擁有正直的人品和做人的道理。
以前學過一篇文章叫《第七只戰(zhàn)象》，由課內延伸到作家作品。我認識并開始閱讀了動物小說大王沈石溪的作品。從前看到《動物世界》里兇猛的獵豹捕食瘦弱的小動物都會覺得很可憐，特別討厭動物死亡。后來漸漸地明白了，這是動物之間的規(guī)則，弱肉強食。要是強者不捕食弱者，它也一樣會死，動物世界本來就是個誰強大誰權大的世界，這是真實的自然規(guī)律。我們把它稱為食物鏈。當然人也是一樣，在這個充滿競爭的社會，每個人都在努力，只要你有一刻的松懈，你就會是食物鏈的底端。所以我更喜歡寫動物的文章，因為它簡直就是人類社會的“翻版”，通過寫動物來間接的反應出人丑惡的一面和動物不為人知的一面。
讀書讓我變得更加努力，豐富自己的知識，也讓我知道了有一種寶貴的時間叫“抓緊今天的大好時光”。起床時從賴在床上不想動變成鬧鐘響一遍就起；寫作業(yè)不在拖拉；見縫插針地讀書；時間能省就省……它是寶貴的美；它是努力的美；它是豐富的美。它仿佛時刻提醒著我，讓我變得更優(yōu)秀。
精彩的生活只因為它，讀書。
生命因讀書而精彩高二篇八
古人云：“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”看，有風拂過，無數的落葉飄到了地上。是風的執(zhí)著，是樹的不挽留，更是樹葉對大地的一片赤誠。又是一年秋天，枯葉飄到了地上，飄到了母親腳跟旁，飄到了那個他們最初開始的地方。他們眷戀著他們曾經呆過的枝頭。他們幻想著明年的今天，兄弟姐妹，將會在他們的奉獻下變得更加的可愛。想到這，便更加努力地想要融進泥土里了，無怨也無悔。因為落葉的奉獻，第二年春天的樹一定會變得更好。落葉生命雖短暫，但那是它對于大地的一片熱愛。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。蠟燭的意義在于：用燃燒自己來照亮別人這一種殘忍的方法來奉獻自己的一生。他以點亮一方墻角為動力，并且一輩子都為之奮斗著。雖然短暫，但也及有寬度。蠟燭雖然生命短暫，但也無私奉獻一絲絲光和熱，帶給萬家溫暖。
“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”。冰冷的監(jiān)獄里，久不見光的夏明翰在墻上寫下：“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人?！睂懥T，便坦然走向斷頭臺，我仿佛聽到了“正義，是殺不完的，因為真理，永遠存在！”，頃刻，手起刀落，熱血流了一地，雖然他的肉體已隕滅，但他的靈魂永遠存在。正如魯迅先生所說的：“有的人已經死了，但他還活著；有的人還活著，但他已經死了。”英雄，是永遠值得讓我們記在心中的。
商紂王尋找“長生不死藥”，妄想從中悟出生命的真諦。他錯了，生命的價值不在于榮華富貴、長生不老，而在于無愧于心，活的有意義。生命就如同一則寓言，其價值不在長短，而在能夠警醒世人的內容。
生命因讀書而精彩高二篇九
古人說：“書中自有黃金屋”。書是我們生命的源泉，又如我們忠實有趣的朋友友。伴隨著我們的成長，使我們單調孤寂的生活變得豐富生動，我的生命同樣因讀書而精彩。
聽媽媽說我小時候很淘氣，很愛哭。這時媽媽就找一些小畫書，一頁一頁的翻給我看。望著那可愛的小松鼠，善良的小綿羊，我就會停止哭聲。從此，我的枕邊就有了書的陪伴。隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大。無數個美麗的黃昏，我靜靜的坐在桌前，品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放，感受著冰心的博愛，朱自清的深情；細細品味秦漢的冷月，明清的悲歌，五四的激情抗日的慘烈，世事滄桑，人生百態(tài)。從小學到中學到師范畢業(yè)，我平庸的生命因為讀書而精彩。
如今從事著教書育人這一光榮的職業(yè)，我清楚的知道，教師不僅要有深厚的文化底蘊，還要有豐富的教育教學專業(yè)知識，我開始有意識地讀一些世界名著和專業(yè)書籍。
毎讀到一本好書，就會有一股暖流滋潤著我的心田，使我在不知不覺中陶醉。
夏洛蒂。勃朗特的《簡愛》教會我，堅持自己的信仰，不畏艱難實現它；美國女作家米切爾的《飄》啟示我，面對環(huán)境的變化，要努力適應，嘗試改變，做新制的勇士，態(tài)度決定了一切。《誰動了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會我更好的生活，更好地把握機會。
與書為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書為伴，我驚嘆整個世界就是一本書；與書為伴，我頓悟我們的教學就是一門藝術，是一項偉大的工程。
《發(fā)展與教育心理學》藝術，讓我明白了學生的成長過程，各個年齡階段的學生在情感，認知方面的發(fā)展水平。在平時的教學中，可以結合學生的具體情況，選擇合適的教學活動，運用能激發(fā)學生興趣的教學語言；《教學現場與教學細節(jié)》一書中的課堂實錄和理論剖析，讓我領略到優(yōu)秀教師的風采，深感教學的藝術性，從而明確了自己教學之路的方向，嘗試著為孩子們營造藝術和學術相結合的課堂教學，毛被雷老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！督o教師的建議》為我解開了許多教學中的困惑，教會了我如何和孩子們相處。他的清澈明凈，仿佛是我的一面鏡子，時時刻刻映照著我。
記得去年我班有個學生叫xx，上課總是不認真聽講，作業(yè)也不按時完成，我經常把他叫到辦公室，當著在做老師的面，進行批評教育?？墒且欢螘r間后，效果并不理想。正當我苦惱時，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精煉語言打動了我。特別是他的賞識教育提醒了我，要賞識每一個學生，關注每一個個體。用真情去澆灌，用愛去培育，用親情去呵護。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改變了以往的教育方法，主動找張皓同學談心，并向他道歉。通過一番交流后，他很內疚的對我說“老師我錯了，今后一定改”。我了解到他以前對學習不感興趣，習慣了老師的批評和同學的冷眼。所以，在以后的教學中，我經常提問他，即使他回答的是錯的，我也會微笑著鼓勵他。在生活中發(fā)現一點閃光處，我就大力的表揚他，幫他樹立信心。慢慢的，xx的學習進步了，作業(yè)也能按時完成了，我心里有說不出的喜悅。他的轉變，引起我深深地思考：作為教師，不僅要愛學生，還要會愛。用贊美贊賞喚醒他們自己都曾忽略的進取心，而在我們的教學中，缺少的就是那份贊美之心，贊賞之情。我們應該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動。正如蘇霍姆林斯基所說：請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，他可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意，無論如何不要是這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何措施都無濟于事。”我認為教育在蘇霍姆林斯基哪里，更像是一種生活，一種人生。
與書為伴，我一天天變得充實，懂得人生的真諦，一天天生發(fā)思想改變著我的行為，實現教師的使命。
當聽到教室傳來朗朗的讀書聲時，當看到孩子們在我的引導下暢游書海時，當我一次又一次登上領獎臺時，我總會心潮澎湃。讀書雖然改變不了我人生的長度，但它可以改變人生的深度。
生命因讀書而精彩高二篇十
我不由地停住了腳步。
那奄奄一息的枝，黃得讓人吃驚，但是。旁邊的綠，卻綠得耀人讓人離不開視線，是啊！因為那是生命，一個正在頑強生長的生命。
我曾想過生命到底是什么？他可以讓人震驚；讓人以他去奮斗；讓人因為他的存在，而更努力；有時卻可以讓人憐惜。他到底是什么？可以來的悄聲無息，去的時候還是那么悄悄的，就像時間，過去了，才知道珍惜。
當你遇到困難的時候，也許你會責備人生為什么給你那么多困難，想不如一死了然，但是，你又曾想過，如果你真的死了，那種再也見不了家人的痛苦，再也見不了這個大地的痛苦。你又曾想過，你都還沒經歷過風雨，還沒見到彩虹陽光，就這樣離去，你也甘心？或許，在你的心中，生命并不是什么值錢的事物，但是，就算是世界首富即將去世，他能用錢買來生命么？不能！所以，你就算遇到多大的困難，你也要繼續(xù)活下去，因為，你的生命還沒完，你的人生還有希望，還有很多值得你去研究的事物，還有很多人值得你去認識，只要你還有一口氣，都要活下去，因為這就是生命??！
生命因讀書而精彩高二篇十一
愿你生命中有足夠的云翳，來營造一個美麗的黃昏。
——題記。
翻開書，偶然看到一個令我動容的警句：愿你生命中有足夠的云翳，來營造一個美麗的黃昏。低頭而思，在我不長的生命中確有許多的云翳，尤其是兒時學習提琴更是心頭最大的云翳。
四歲時我在姨媽家度過了兩年，期間便用學提琴來打發(fā)時間。初見老師，他長得高瘦，一頭飄逸的長發(fā)，有一把鏤空的奶白色提琴。琴弓在弦上肆意滑動，滑膩的聲線時舒時緊，我也照樣將弓笨拙地搭在弦上，用力一拉，只聽刺啦一聲，猶如用遲鈍的鋸子反復鋸著枯朽的木頭，躁動的聲音瞬間充斥整個房間，我被這尖銳刺耳的聲音驚住，急忙收手。老師可能早已習慣初生牛犢，云淡風輕地拿起琴向我介紹。煎熬的時刻莫過于識譜，五條細細長長的平行線看得我眼花繚亂，一個個蝌蚪不斷變換位置，我認得一臉窘迫，手指不敢伸直只是怯懦地胡亂點著，我的頭很快便耷拉下來，放學時獨自走在路上，心猿意馬地踢著石子，慢慢踱著。
但很快我就可以學習曲子了，開始是《小星星》，這曲子再熟悉不過了，我暗自竊喜打算一雪前恥?？珊芸炀桶l(fā)現我在做黃粱美夢，上琴時雙手已不是自己的，出奇地涼，它總是與我的想法相違，我像是犯錯的孩子低頭緊攥衣角，呆呆看著衣扣。還好老師未曾皺眉，我也有少許寬慰了。(語文迷)。
下節(jié)課照例是檢查，變了調的《小星星》。如同堵塞的冰塊笨重地砸下，房間中又肆意充斥著那令我緊張不安地刺耳鋸木頭聲。我想停止，老師卻手一揮讓我繼續(xù)，而后我在惴惴不安中等待他的審判，只見他思索片刻便在書上用力劃過“馬虎”二字，用琴弓點著字，一頓一頓地讓我重新聯(lián)系。但他又用一種趨于平緩的語氣說：“我們再學一遍?！?/p>
練習的日子總是苦的。正如每個書中寫的一樣。我悄悄躲在一個僻靜的樹叢中練習，但我沒有默默聆聽的觀眾，只有在每個魚肚白的清晨提著兩只鸚鵡躡手躡腳潛入無人之區(qū)。我試著學習老師的樣子，他總是身子貫直，腳仿佛是落地生根，傲氣地抬起下巴將琴卡在肩上，又含蓄地微含著頭，四指定住弓，小指如鳥尾般輕巧地稍稍翹起。從此在每個陽光還未到來的清晨，我呼吸著新鮮雨露，和著夾著泥土腥味的風將每個曲子爛熟于心。
兩年后我回到了家，也就將提琴荒廢了，至今覺得可惜。
合上書，思緒漸漸拉回，心頭那團曾經讓我憂愁的云翳似乎在吹散開來?！霸改闵杏凶銐虻脑启?，來營造一個美麗的黃昏?！币苍S我曾為此常常質疑自己，不愿想起那笨拙的自己，可這不正是真實的自己嗎？我想生命中將有無數云翳過眼，可我依舊愿信生命將因此而美麗。
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生命因讀書而精彩高二篇十二
蝴蝶的生命卻十分短暫，但是它沒有忘記自己的使命、不忘自己的信念、堅持不懈，風雨兼程。風無情的吹佛蝴蝶，而蝴蝶卻沒有動，因為蝴蝶具有生命。蝴蝶有堅持不懈的勇氣、有堅定的性念、又不為風的打擾而隨之改變。生活中有許多的人都具有蝴蝶般地品質。韓寒有誰不知道，他是文學跑道上的一個傲岸不羈的賽車手。言情小說癡迷、盲目跟風的人多之又多，而韓寒卻獨立思考，說出自己對世俗現實的丑惡感慨，寫出了隨波逐流的危害《可愛的洪水猛獸》一書。正是如此體現了韓寒獨、異樣的智慧，正是如此獨立思考，韓寒才具有不與世俗隨波逐流、堅守自己的原則。不與風同流合污，至始如一的堅持。
一張紙片的隨風起風，不是主動起飛而是被動起的飛、蝴蝶的隨風起飛是主動起飛。在我們看來主動與被動沒有兩樣，但是主動具有理想、思維，被動則不具有。在社會之中有許多的`被動者，如人生道路上點滴困難，就使我們退縮。如果在順風的吹拂下，有可能昂揚直上，但也有可能不斷后退。蝴蝶就是擁有堅定的信念，才在自己得道路上風雨兼程。不管風怎樣吹拂，一定要把握一切有利的條件，抓住一切有利的機會，以促成飛躍。
蝴蝶因生命的給予，使它把握住了一切有利的條件，抓住了一切有利的機會。蝴蝶因此飛向更遠的、更美的國度，風的幫助、自身的努力為自己贏得了一片美麗的天空，也因有生命而精彩。蝴蝶以風為伴，善于抓住機遇。即便是為了去尋找最美的國度，那也不過是咬咬牙的事，只要有心，沒有什么不能戰(zhàn)勝的。
盛夏，那是蝴蝶飛舞的季節(jié)。生命賦予了蝴蝶精彩的一面，蝴蝶也因生命而精彩。
”哥哥說！今后我會更加努力學習，長大好好做人,好好工作,用自己的實際行動報答您似海的恩情。750字作我心里想：哼。主要人物是陳小棉，內容是：相貌平平，成績一般的陳小棉在班上總是默默無聞;“知道么。等我長大了，我要把祖國的大好河山畫下來，讓外國人看看中給的壯麗河山，看看中國人也有中國的威風這就是我最大的夢想，我希望我的夢想能成真。
生命因讀書而精彩高二篇十三
親愛的老師、同學們：
生命是大自然的奇跡，是地球上雖珍貴的財富，世界因為有了生命才如此生動和精彩。我們生活的世界是絢麗多彩的，也是紛繁復雜的，社會中許多不良現象的存在給我們的心靈甚至肉體都帶來很大傷害，威脅著我們生命的健康。
人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說只有一次，它是人們享受一切權利的基礎，是創(chuàng)造有意義人生的前提，一個人的生命是不可重復的，它無比寶貴，必須倍加珍惜。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。
我們生活經驗少，自我保護能力差，特別容易受到傷害。因此我們必須增強保護意識，掌握自我保護常識，提高自我保護能力，避免意外和危險的發(fā)生，無論遇到怎樣的危機和挫折都不能輕易放棄生存的希望。
社會中存在的以大欺小、坑蒙拐騙、貪污受賄等不良現象會給我們這些正在成長的未成年人帶來不可忽視的負面影響，腐蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人精神空虛、行為失范，甚至走上違法犯罪的歧途，所以，我們要明辨是非善惡，更要學會保護自己，抵制不良誘惑。規(guī)范自己的言行，提高辨別能力，增強自控能力，抵制獵奇心理，不去危險的地方玩耍，夜晚盡量不要擅自出行。當遇到違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，要采取機智靈活的方法與其斗爭，可以向周圍的人呼救，或與歹徒周旋，必要時要實施正當防衛(wèi)。還要撥打110報警，學會依法保護自己的生命健康。
歲月輪回，生命飄逝，要讓我們有限的生命活得有價值，而不是被意外奪去健康。我們要珍愛生命，遠離危險，讓自己活得更有價值，拂去黑暗，帶來光明。
生命因讀書而精彩高二篇十四
曾經看過冰心的一篇《談生命》深有感觸。
文中說：我不敢說生命是什么，只能說生命像什么，因此，作者用生動形象的擬人，比喻把抽象的生命具體化，把深奧的生命通俗化。文中還有一句話寫到：不是每一條江河都流入海，不流動的便成了死湖，不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼，這也就告訴我們，任何事物都不是沒有努力和付出都能成功的，沒有付出就不會有成績，生命推動了這份活力就不會有滋味。
對于這篇文章我深有感觸，作者對生命像我們作了詳細的簡述。我們的生命也不過如此，有快樂，也有痛苦，有愛有恨，有努力，也有放棄，有驚有喜。在這樣的生命中，我們要戰(zhàn)勝困難，付出努力，作出一切有意義的事來為自己的生命增光添彩。
生命，多么普通又神神圣的一個詞啊，包括了人的一生，竟?jié)饪s在這一個詞里面，值得嗎？
值得，正因為人的生命有限，所以我們才會倍加珍惜。生命沒有恒常，誰又知道，下一分下一秒將會發(fā)生什么事情，會有什么痛苦？所以沒有永恒，只有這一刻，我們可以感受和掌握。
生命的旅程像一張紙。每一個人剛出生時上帝都會給他一張純白的臉。有的人直到死的那一刻還保留著紙的干凈，死了也不明白那一張紙的作用所在。而有的人則在紙上留下絢麗的彩虹，五彩的世界，歡樂與痛苦。雖然紙被畫亂了，弄臟了，可你看，這不正像一幅五彩繽紛的畫？畫中的每一筆每一劃都那么真實，它可是一個人活在世上的憑證呢！
與其像某些人在每一刻瞬間都想抓住點什么卻終無所獲，不如做黑夜里的煙火，在剎那，用一生的熱情幻想絢爛的景象，照亮我們蒼白的面容。
生命只有一次，要懂得珍惜。
生命因讀書而精彩高二篇十五
在浩瀚的知識海洋中，我們可以尋覓到許多我們需要的“珍寶”從而豐富自己的人生。同時，它的浩淼又讓我認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更加的發(fā)奮而努力。我常常想：生活中可以缺少功名和利祿，因為他們會很快消失，但惟獨不能沒有書的存在，因為書給我們的是心靈中永恒的源泉；我們可以錯過豪華盛典，因為它只是純物質的排場而已，但唯一不能缺少失去讀書的機會。因為它可以造就一個人的成功。書已成為了我生命中不可或缺的重要部分。
讀書正如飲食，不同的飲食往往造成不同的營養(yǎng)結構。書籍也正為如此，不同的書籍也造成人的不同的精神結構。一位教育家說過：“要培養(yǎng)一個人，設計一個人的個性，就要努力幫助他從小建立一個自己的文學寶庫”，說的就是要建立一個屬于他獨特的讀書體系。據我所知，全世界讀書最多的是猶太族人民，平均每人每年讀書六十四本之多。正因如此，才使猶太人成為一個優(yōu)秀的民族。所以，熱愛讀書的人，必定注重內在素質的培養(yǎng)與提高，從而塑造出屬于自己的個性特征，而更多這樣的人所凝聚的民族或國家，就筑成了不可戰(zhàn)勝的“長城”——文化的長城。我愿意做其中的一塊頭。
古有云：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面且可憎，對人則語言無味?！笨梢娢覀兊南容吺嵌嗝粗匾曌x書，在讀書中修養(yǎng)自我、提升自我。我們中國有著五千年的燦爛文明，我們先輩留下了無數輝煌的典籍，因此我們沒有理由不讀書。可是，隨著科技的發(fā)展，人們獲取信息的途徑增多了，而讀書的人的視野卻漸漸狹窄化了。人們更喜歡的是尋找娛樂的途徑，關注的是明星偶像，真正求知探索的心卻減少了。名著被淡漠，漫畫橫行，快餐文化大行其到，人與書的親密關系正在接艘著嚴峻的考驗。我覺得，這其中存在著危險，因為一旦我們跟優(yōu)秀文化說再見了，那么我們的文明就會出現斷層，就難以得到持續(xù)有效的發(fā)展，我們就會成為優(yōu)秀文明的“棄嬰”，那后果是難以想象的。為了讓我們的人生色彩更加鮮艷多姿，讓文明之花常開，我們要時時警惕自己，不能不讀書，讀真正的`好書。要知道“一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史”，精神境界的擴展與提升，讀書起著最為關鍵的作用，而讀真正的名著，又是重中之重。讓我們行動起來，捧起好書吧。
讀書使我們更加明晰自己的思緒，它讓我們的頭腦更加聰慧，心胸更加的開闊，更能發(fā)現生活的美，領略生活的情趣，讓我們的生命變得多姿多彩，為我們的明天描繪了一個新的彩色圣地，讀書之力充沛于我們全身，我愿在書的海洋中不倦地遨游。
閑暇之時，一杯綠茶，一本書，在一個屬于自己的空間，走進別人的世界，感受別人的感受，喜他們的喜，憂他們的憂，領略他們對人生餓感悟，從而受到啟發(fā)，我們的生命因此得到了豐富。我喜歡這樣的生活。
生命因讀書而精彩高二篇十六
在時間的無涯的荒野里，那一只只飛蛾，以它們最美的姿態(tài)撲向那點點星火，用生命追求一生所執(zhí)著的光和熱。不禁輕嘆一句：生命，因追求而精彩。
鐵馬金戈的歷史里，他的追求是為國效力?！耙龟@臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”南宋大詩人陸游的夢里沒有才子佳人，沒有詩意江南，有的只是他對戰(zhàn)事、對國家的關心?？v使他可以安心的成為一名大詩人，過著他安逸自在的詩意生活，可他不愿如此!他追求的是在那個硝煙四起的戰(zhàn)場上戎裝上陣，長矛所到之處山河收復。臨終前那一句“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！笔撬嗝磮?zhí)著的追求啊!
幾度沉浮的民國里，她的追求是歲月靜好?！吧且灰u華美的袍，爬滿了蚤子?！比绱苏Z句實難讓人相信是出自一位十九歲的女大學生之手?？伤裏o疑是令人驚艷的。穿越民國煙雨，她著一襲素錦華袍在這寥廓的人間劇場里，款款的從開場走到落幕。當所有人還在為她的驚世才華驚嘆之時，她已為追求“現世安穩(wěn)，歲月靜好”在國內外幾度沉浮，甚至是低到從塵埃里開出花來。民國笙歌，款款風情，因為值得，所以追求。張愛玲的傾城故事注定因她的追求而更加精彩。
喧囂繁華的現實中，他的追去是與眾不同?！陡２妓埂冯s志這樣評價這位怪才，“這個長相怪異的人，有拿破侖一般的身材，同樣也有拿破侖一樣的偉大志向!”馬云是與眾不同的!他當過工人、個體戶、教師，在杭州四壁徒空的三居室里成立了阿里巴巴，從最初創(chuàng)業(yè)時的18人發(fā)展壯大為5000多人的大團隊，被評為全球電子商務站點。走過夜幕沉沉的寂靜，他迎來了萬眾矚目的絢爛?！芭e世皆濁我獨醒，眾人皆醉我獨醒?！碑敶蠡氖澜缰械氖|蕓眾生還在為未來找不到方向悲哀迷惘時，他已下定決心要撥開重重云霧，追求一方與眾人不同的天地。而今阿里巴巴的帝國正在向全球快速擴展便是他在追求之路上得到的回報。馬云，一個才華與容貌成反比的男人，他的生命因追求而更加絢麗。
走過兵荒馬亂的宋朝，穿越煙雨朦朧的民國，感受高速發(fā)展的現代，那一個個人仿佛正在騎著駿馬、撐著紙傘、拿著鍵盤向我靠近。他們都在說：“為你的夢想而追求吧!追求會讓你的生命更加精彩!”
生命因讀書而精彩高二篇十七
在暑假里，我讀了康岫巖的《生命因教育而精彩》。讓我收獲很多，感悟很多。
的確，當教師把自己的全部生命投入教育事業(yè)中時，這個生命本身的內涵將會因為這項事業(yè)而豐富，這個生命本身的價值將會因為這項事業(yè)而升華?！敖逃秊榱嗣魈?。當我們用生命來理解教育時，當教師的生命因教育而精彩時，當學生的生命因教育而精彩時，中國教育的生命將更充滿活力！
作為南開中學的第六任校長，康岫巖從出生到終生從事教育事業(yè)，在命運與歷史的磨礪中，在近40年的教育生涯中，將自己的生命和教育事業(yè)、南開中學、南開教師、南開學生融為了一體。正是因為康校長在教育實踐中不斷思考，不斷領悟，不斷總結，不斷積淀，才會引領南開中學走向了輝煌之路。作為一代教育家，康校長在治校中始終貫穿著自己的教育理念。無論是以學校文化積淀學校精神，還是重視修身養(yǎng)性，敦品立德，無不致力于發(fā)展學生的“整體高素養(yǎng)教育觀”，以培養(yǎng)“世界的中國人”為目標。正是有了這種思想的指導，才有了南開今天的迅速發(fā)展。康校長用自己的人格、品德、思想境界、學識、能力、才干和教育見地、工作魄力詮釋了校長這個角色的含義。
在書中，康校長回憶了在學校推行“以課程為核心的教學改革”的情形。她選擇課程作為教學改革的突破口，在借鑒國外課程設置的基礎上，建立了以“白色、綠色、藍色”為代表的三色板塊式課程體系，開設了“學校特色、教師特點、學生特長”為立足點，凸現人文性、地域性、獨特性的校本課程，首開先鋒在中學開選修課，實施學分管理。這種獨特的課程管理為南開培養(yǎng)出了更多多類型、多層次的人才。
“教無定法，教必有法”。我們的教育就應該教會學生生活的能力、學習的能力、工作的能力、創(chuàng)業(yè)的能力、創(chuàng)新的能力，使之成人后能為社會做貢獻，能成就自己的事業(yè)，能營造自己的幸福生活?？吹綍心祥_教師為了每一節(jié)課冥思苦想、精心設計的動人故事時，我不禁想到了我們的教育。作為教育之基礎的中學教育，不更是應該從小從培養(yǎng)學生能力入手，教會學生學習嗎？可是想想我們平時的課堂，充斥的最多的是灌輸知識，是照本宣科。大家滿足于學生掌握了多少書本上的知識，而缺少對學生的思維發(fā)展了多少，創(chuàng)新能力增長了多少的理性自省。二十一世紀的今天，信息的迅猛發(fā)展促使我們不斷思考：學習將是人一生不可缺少的，因此教會學生學習更顯得尤其重要。正如“授之以魚，不如授之以漁”。在教學中培養(yǎng)和提高學生的“漁技”，使他們“樂釣”、“會釣”、“擅釣”，才能使他們在面對未來的社會發(fā)展和激烈競爭時從容應對，脫穎而出。
教育的路上我們需要對教育負責，對自己負責；對學生應該要以身作則，以學正人?！渡蚪逃省愤@本書讓我明白了很多道理，也讓我更有信心在教育生涯中成就自己的精彩人生。
生命因讀書而精彩高二篇十八
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我是六年級二班的李穎芮。今天我演講的題目是“生命因讀書而精彩”。
自古以來，書就是是人類的朋友。書籍是人類進步的階梯，是知識的海洋。書籍在我們的生活中扮演著一個極其重要的角色。它可以讓你開闊視野，充實思想，豐富情感，改變人生。讀書的好處之一就是調整心態(tài)，不論生活中遇到怎樣的喜與悲，都可以調整并保持一個平和冷靜的心態(tài)，做好充分的準備去面對它。高興時，它會告訴你不要得意忘形；失意的時候，它會教導你不要悲傷，讓你調整到一個更好的“姿態(tài)”，去更好的翱翔。高爾基說過：“書籍會幫助你變成一個幸福的人?！蓖ㄟ^那看似“呆板”的方塊字，我們體會到博愛，體會到真情；我們從書中體會到歷史的更替，時代與社會的變革；我們從書中學會思考，學會提出有價值的問題，學會成長。
“生命因讀書而精彩”，但我們究竟應該如何讀書，才能汲取書中的知識，并運用到實際生活去呢？我來告訴大家一個方法——“煮書”。所謂煮書，并非是把書煮了，而是把書中的每一個字，每一個詞，每一句話理解，吸收，學會書中所有的詞語，修辭方法，并運用到生活中。還可以把書中的好詞好句畫出來或者摘抄在一個本子上。久而久之，相信書會成為你最好的老師，相信你也可以“下筆如有神”。
曾經讀到過這樣一段話：“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能勵志，讀書能致遠，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣處事，怎樣活著才不虛度光陰，怎樣的生命才稱得上完美無憾。”讀一本好書，就是和一位智者交談，可以使人辨明是非。畢淑敏說過：“書不是胭脂，卻能使人心顏常駐；書不是棍棒，卻能使人鏗鏘有力；書不是羽毛，卻會使人飛翔；書不是萬能的，但卻會讓人千變萬化?！睍臼俏覀冏钪艺\的伙伴，所謂“走遍天下書為侶”，利用有限的時光讀有意義的書，何樂而不為呢？如果你愿意，請拿起對我們的人生有用處的書，走進書的世界，暢游知識的海洋吧！它會讓你充滿思想，充滿智慧，進而改變命運，改變人生，幫助我們找回那些真正屬于我們的自信！
謝謝大家，我的演講完畢。
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