總結能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并為自身的成長提供改進的方向?？偨Y時應該注意哪些常見的錯誤和誤區(qū)？這些范文涵蓋了不同領域的總結，包括工作總結、學習總結、項目總結等，希望能幫助到您。
調(diào)皮搗蛋的學生篇一
1.在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
2.你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業(yè)且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發(fā)言也積極了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧！
3.修*是一個優(yōu)點和缺點都很鮮明的學生，為人熱情開朗，不拘小節(jié)，肯幫助人，但個性太強，不會遷就和體諒他人，上課自控力低，課室內(nèi)常不穿校服及吃零吃，希望今后改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，爭取更大的進步。
4.尚*可愛的時候讓老師很想擁抱一下你，可惡的時候讓老師很想一口吃掉你，唉，你什么時候才可以正正經(jīng)經(jīng)地做人，一絲不茍地做事？當然，你學習較自覺，人也非常聰明，就是自控力太差，嘴太饞，你不小了，老師希望你能成熟一點，刻苦學習，長大成為一個大學生，以后做一番事業(yè)出來，你行的！
5.一開學冠*給老師最深的印象是一個害羞的男孩兒，給同學稍為一說笑，馬上就忙低下了頭羞紅了臉。冠林正直善良，尊重老師，團結同學，有上進心，但為人不太有主見，喜歡依賴人，其實你是一個了不起的男孩，不斷默默地努力吧，老師和家長都會看在眼里的，我相信冠只要更自信，一定可以在上成為一顆耀目的恒星。
6.小昕的學習意識、學習態(tài)度和學習習慣都不錯，但綜合能力仍有很大的進步空間，彧昕要在初中階段好好補上。老師希望你在學習上不斷開拓的同時，自理、自立和溝通表達的能力也能不斷提高，另外，還要加強做事的計劃性，這樣會使彧昕的個人綜合表現(xiàn)更優(yōu)秀，老師期待你走向更成熟及更優(yōu)秀。
7.你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認真，每天堅持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學習有了不少進步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。有信心嗎？努力吧！
8.你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什么，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學后都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業(yè)，老師相信，你一定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完美的你！加油吧！
9.你是一位心直口快的女孩，盡管學習不是太優(yōu)秀，但其他方面都比較積極，對班中事務也比較關心，能積極主動反映一些情況，勞動也夠積極，提到學習，老師就得講你的字，這不象女孩子寫的字，作文也不象是一個能說會道的女生寫的，明白了這些，自己努力吧！
10.你最大的優(yōu)點就是能始終如一，持之以恒的寫好一手字，或許是你思維比較慢，所以在學習上有些困難，這不要緊，凡是只求喜報安，相信只要自己努力了，就不用擔心結果如何，付出總有回報。
11.這學期你的最大轉(zhuǎn)變就是成熟了許多，從平日的表現(xiàn)，從上課回答的話語，都看出你有了明顯的進步，只是你的自我約束不強，容易“野”掉，另外你的作文始終是一個頭痛的問題，什么時候能用漂亮的正楷，寫一篇內(nèi)容具體的文章，這是老師最想看到的。
14.很驚喜，這學期你有較大的進步是你的字比以前好多了，至少大家知道你的算二十四“點”還不錯，你上課發(fā)言也積極多了……，所有這些都能證明一點，只要自己努力了，一定會有收獲的，繼續(xù)努力吧，相信功夫一定不負有心人。
15.你是一位綜合能力叫強、自尊心極強的學生，不能否認你在各方面都表現(xiàn)出色，但在團隊意識、受挫能力方面你還要多加鍛煉。老師希望你能真正領會《玄奘的故事》中樹與林之間的關系內(nèi)涵，真正成為一個出類拔萃的班干部。
調(diào)皮搗蛋的學生篇二
我的表妹很可愛，但她可是一個十足的小調(diào)皮蛋呢！
表妹這個小調(diào)皮蛋干過的“好事”可還不少咧！其中一次，是我、表妹、表姐和表格一起玩“駕駛海盜船”時的事。
那天，表哥表姐是“船長”，我是“服務生”，表妹是“雜貨店員”。玩了一會兒，我們都渴了，“船長“便讓我去“雜貨店員”那兒去“買”三罐可樂。我到“雜貨店員”那里，讓表妹給我三罐可樂，表妹從冰箱拿出來后，卻又背對著我鬼鬼祟祟地磨蹭了半天。當我和“船長”拿著“雜貨店員”已經(jīng)開好蓋子的可樂開始喝時，又一齊吐了出來！“這是……絕對藿香正氣液！”表哥惡狠狠地說！表妹呢？哼，干了壞事，不逃等著挨揍呀？可樂事件后，表妹越來越張狂。我一位住在北京的朋友送了我一件純白的、沒有任何圖案的襯衫。她希望我畫上對她的祝福和我和她在花園里玩耍的情景。表妹對這件襯衫燃起了興趣：她把好久不用的水彩筆全找出來，中午趁我睡著時把襯衫偷進了自己房間！畫什么呢？她那時迷上了《快樂大本營》，便在背面寫上了節(jié)目的'口號，正面畫上了她和主持人們！我知道后欲哭無淚，雖然只是一個紀念，但恐怕已經(jīng)浪費了吧……表妹最過分的一次是她在半夜1點鐘扮鬼嚇人！那天，小舅媽送了我和表姐一人一個半米高的毛絨公仔，又一人給了一個kitty貓錢包和一條銀質(zhì)項鏈。表妹很嫉妒，她知道晚上我們睡一個房間時，決定扮鬼嚇我們。
1點鐘，她往白床單上挖了兩個洞，畫了一個血盆大口，披在自己身上，打開我們的門，說：“起~來~”我們被驚醒了，一看：鬼呀！我們縮在一起，表妹又說：“我~是~女~鬼~王~”表姐卻識破了：“你這家伙！床單被弄成現(xiàn)在這樣，想挨打呢！”表妹拉下床單，吐了吐舌頭，逃之夭夭調(diào)皮搗蛋的表妹，也許你不乖，但還得要謝謝你給我們帶來的快樂！
調(diào)皮搗蛋的學生篇三
1.你是一個活潑開朗的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業(yè)能按時完成，但上課有時會走神，希望你以后不要太貪玩，要自始自終做好每一件事，一心一意搞好自己的學習成績。
2.你雖是女孩，卻有男孩般的性格，同學的學習用品你愛看愛弄。學習較認真，課后能主動幫助學習上有困難的同學，平時愛管閑事。希你認真寫好字，爭做一個講衛(wèi)生的好孩子。
3.你天真活潑聰明伶俐，是一位講文明，講禮貌的學生，工作認真負責，是稱職的好班長，能夠積極參加學校所開展的各項體育活動，在學校好好鍛煉吧，愿你成為優(yōu)秀的接班人。
4.在老師的心目中，你是一個聰明的學生，每堂課上老師同學都有能聽到精彩的發(fā)言，學習比較認真，字寫得很漂亮，平時作業(yè)正確率高，不過，近階段，學習有點松懈，作業(yè)有點不細心，希今后改正自己的缺點，更要嚴格要求自己，為同學做好的榜樣，你將會更優(yōu)秀努力吧!
5.你是一個可愛的女孩子。你遵守學校的各項規(guī)章制度，你講禮貌，講衛(wèi)生，能積極配合老師做好班內(nèi)的工作，但上課舉手發(fā)言太少，希今后更加努力刻苦，相信你的明天是一片光明的。
6.每次批到你的作業(yè)時，我總覺得你的字在進步，每當你見到老師時，總是禮貌相待，每次值日時，你干得是那么起勁，每堂上，我總能聽到你滿意的回答，你真的在進步了，作業(yè)比以前認真，不過，這次考試你沒有認真對待，失分太多了，老師希望你在作業(yè)時，更加細心點。
7.你見到老師總是禮貌相待，你能關心集體，熱愛勞動，喜歡看課外書，愛做紙工，你心靈手巧，老師是很佩服你的，但你令老師生氣的是，上課時總是有做不完的小動作，不知你有沒有決心改掉這個壞習慣。如果你能改掉的話，老師會很喜歡你。你的學習成績也會有很大的提高。
9.你是一個文靜乖巧的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業(yè)按時完成，但作業(yè)太馬虎粗心，字跡也不端正。平時要積極參加課外活動，成為全面發(fā)展的好學生。
10.你是一個表面文靜內(nèi)心活躍的男孩，積極參加體育訓練，干得滿頭大汗，學習上有自覺性，作業(yè)能按時完成。上課時也能舉手發(fā)言，但不夠刻苦，希望你平時一定要下苦工夫，不懂就問，爭做一個懂事可愛的好孩子。
11.你是個表面文靜內(nèi)心活潑的男孩。你能尊敬師長，友愛同學，能按時完成老師布置的作業(yè)，但很少見你主動舉手發(fā)言，希望你能做一個對自己充滿信心的好孩子。
12.你愛好學習，作業(yè)能按時完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動中，總是積極肯干，值日工作非常負責，課后也喜歡活動，如果你能把寫字姿勢改正確，那該多好啊!希你今后上課時要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。
13.在老師眼里，你是一個比較聰明的女孩，活潑可愛。你尊敬師長，友愛同學，關心集體，樂于為大家服務，學習上你自覺認真，還能寫出一手好字，要是你膽子放大些，心胸開闊些會是一個更加優(yōu)秀的學生。
15.你是一個沉默寡言的學生，平時很少看見你和別人說話，真因如吃此，你的寫作能力較差，再加上老師布置的作業(yè)不能按時完成，時常拖欠，學習成績特別差。希今后認真讀書，上課積極發(fā)言，努力提高學習成績。
調(diào)皮搗蛋的學生篇四
1、或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你是個聰明的學生，你知道嗎？學習是要持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息！
2、你是全班綜合能力測試過關的唯一的女生，說明你各方面素質(zhì)都不錯。你對班集體有滿腔的熱情，有正義感！你嚴于律己，生怕自己落后了。你虛心地向別人學習，使自己變成一個各方面都優(yōu)秀的女孩。學習切忌：“一曝十寒”！只要你持之以恒，相信理想大學的門會為你而開的。
3、你思維敏捷，學習勤奮。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思考，所學知識能夠舉一反三，經(jīng)過一個學期的調(diào)整，老師驚喜地發(fā)現(xiàn)你已完全適應了高中學習生活，半期考中的'表現(xiàn)證明了你不是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎？我們期望你能再次給我們一個肯定的答復。
4、這學期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學習成績有了顯著的進步。原來的那個自由散漫、自私無禮的你變成了一個愛學習、求上進、講文明、懂禮貌的好學生。看到你的成長，你的進步，大家都為你感到高興。人可貴的地方在于知錯就改，這一點你做到了，更可貴的是持之以恒，老師相信你也一定能做到，甚至會做的更好。
5、我們班進步最快的要數(shù)你。你的字寫得工整了，課堂上也能積極地發(fā)言了，回答問題的聲音也響亮了，尤其是學習成績有了顯著地提高，真令人欣喜！開朗活潑的你，有很強的上進心！老師相信，只要你能夠堅持不懈地努力，你的成績還會有更大的提高的，在今后的人生道路上你也會取得更大的成功的。
6、你是一個非?；顫?、非常調(diào)皮的小男孩，雖然給老師惹了不少“麻煩”,但是還是少不了孩子的天真可愛！老師是非常喜歡你的，喜歡你的誠實，喜歡你在課堂上積極的動腦，主動發(fā)言。不過，你要勤奮一點，學習要認真一點，這樣你才能在學習上不落于他人！下學期，要好好努力！加油。
7、你在班級里是個很活潑的孩子，同時也很愛調(diào)皮搗蛋，偶爾和老師同學們搞一些惡作劇。不過除去這些，你同時也是一個很善良和熱忱的一個孩子，總是會幫助班級的同學，這一點很值得肯定及同學們學習。你學習也很認真，老師相信你以后會百尺竿頭更進一步的！要繼續(xù)加油！
調(diào)皮搗蛋的學生篇五
1.你是個做事小心翼翼，感情細膩豐富的女孩，每次看你認真的樣子老師都很感動。你也是幸運的，周邊有很多人都在關愛著你，所以，對他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學著體諒，學著換位思考，學著懂事。另外，今后要多運動、多鍛煉，有健康才能成就美好未來!
2.你堅強勇敢、樂觀大方的性格讓老師非常欣賞。學習上始終保持著上進好學的決心和韌性，生活中始終能做到豁達開朗，還有著良好的審美和繪畫的專長，令人欽佩!以入世的態(tài)度做事，以出世的態(tài)度做人，這是我送你的一句話，希望你保持好心態(tài)，迎接新的學習生活。
3.最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時機去努力開創(chuàng)的人。你是很有才華的孩子，老師希望你能把握好機會，求得上進。你聰明，但也有著許多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，堅定目標致力于學習，定能大限度地發(fā)揮你的聰明才智!
4.該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，團結同學，熱心助人，積極參加班集體活動，有體育特長，學習認真，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學生。
5.你聰穎活潑，渾身洋溢青春氣息。你愛好廣泛，善鉆精思，具備一定能力，潛質(zhì)無限。但是在有些時候，在面臨一些問題的時候，你總表現(xiàn)得太過緊張，其實，征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是大膽地去做你認為害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。繼續(xù)努力!
6.你是對3班這個集體的成長貢獻很大的孩子，是老師的得力幫手。你干練沉穩(wěn)，堅強隱忍，能從大局出發(fā)考慮問題，在很多時候能獨當一面。你獨立能力強，能夠吃苦，但在進入高中的學習上卻顯得有些吃力。其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，請樂觀一點，踏實地走好接下來的每一步!
7.你是個能獨立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。但是獨立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。令人高興的是，你在這點上做的還是不錯的。晟君，老師希望你能一如既往地關注于學習而不懈怠，能堅持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡單快樂地生活。
8.你給我的第一印象是有些沉默，其實和朋友在一起時還是很有自己想法的對吧?你看，你布置的新年教室多么出彩!請繼續(xù)秀出真實而精彩的你!這半個學期的學習有點力不從心，請保持謹慎和細心，保持好的學習習慣，及時彌補所缺漏的環(huán)節(jié)，大步向前進!
9.該生認真遵守學校的規(guī)章制度，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學。學習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負，基礎扎實，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
10.你是一個真誠待人、溫柔可愛的女生。也許是因為你有些不緊不慢的性格，所以在學習上有時候行動力不夠堅決，造成了學習成績的不穩(wěn)定。請多利用假期時間好好補缺補漏，向上的姿態(tài)才是最重要的!
調(diào)皮搗蛋的學生篇六
一頭烏黑光亮的`頭發(fā)，一雙月兒彎似的眉毛，一雙橄欖形的眼睛舒舒服服地“躺”在眉毛下面，一個高高的鼻子下面開了兩個“小山洞”，一個小巧玲瓏的嘴巴里面長著一排東倒西歪的牙齒，嘴巴兩邊“挖”了兩個“小土坑”；就湊成了一個活潑可愛的我。
我愛看書。每天放學回家，我就把書包一扔，從書柜里隨手抽出一本書，津津有味地看了起來。我仿佛像個小人一樣遨游在書里。有時邊看邊想，“松鼠為什么要把果子埋在地下？”有時我會情不自禁地捧腹大笑。我被書的情景吸引住了，不管媽媽怎么催促，我依然一動不動地沉浸在書里。
我最大的缺點就是愛講話。不管是吃飯還是上課，只要我一想到稀奇古怪的事情，就馬上和同學交流起來。盡管我們這樣悄悄地交頭接耳，還是難以逃脫老師那銳利的眼睛。老師一轉(zhuǎn)身，我還沒反應過來，就落入“如來佛”的手掌心。
這就是我，一個調(diào)皮可愛的我。
調(diào)皮搗蛋的學生篇七
正所謂“夏天孩子面，一天變?nèi)椤?，早上還是晴空萬里，風和日麗，太陽公公笑瞇瞇地普照萬物；中午，調(diào)皮的雷陣雨帶著一大群烏云娃娃向太陽公公發(fā)起進攻。經(jīng)過一番緊張激烈的斗爭，雷陣雨贏了！這時，烏云娃娃忙給天空鋪上了黑布，于是，閃電娘娘和雷公公出現(xiàn)了。閃電娘娘在烏云中嬉戲打鬧，和烏云娃娃捉迷藏，天空不時出現(xiàn)銀蛇似的閃電。雷公公為他們打節(jié)拍，把藏了好久的大鼓拿了出來，閃電娘娘在空中一出現(xiàn)他就敲一下。
就這樣，天空中一出現(xiàn)閃電，“轟隆隆”的雷聲就炸起，震耳欲聾?？衫钻囉赀€覺得不好玩，把雨點寶寶和風婆婆都叫來了，頓時電閃雷鳴，風雨交加。雨點寶寶從天上往下掉，砸到樹干上。起先還是“噠噠噠”的小雨點寶寶，人們還在盡情地玩耍，有的小朋友還跳水坑，把自己的衣服全玩濕了，他們都中了雷陣雨的惡作劇。雨越下越大，宛如一顆顆斷了線的珍珠，子彈般向大地媽媽射去。雷聲越來越響，雷公公可高興了，還不住地吶喊：“再響點！”“沙沙沙”的中雨點寶寶來了，于是一朵朵五顏六色的“花朵”開放了，有的人沒有“花朵”，便跑到商店門口去遮風擋雨。“嘩嘩嘩?！弊钫{(diào)皮的大雨點寶寶來了，人們不想在烏云底下玩耍了，紛紛跑到了家里；一些不得不出門的人在“水的世界”里艱難地行走。很快，人們都回去了。雷陣雨好生氣，沒人陪他玩，他只好和花草樹木玩。風婆婆用力地吹著樹木，雨點寶寶下得更起勁?；ǘ涞幕ò瓯淮蚵?，樹木都快脫離大地媽媽了。雷陣雨還是無情地打著大地媽媽和她的孩子們。
過了不久，雷陣雨終于滿意了，得意洋洋地揚長而去。風停了，雨住了，烏云娃娃飄走了?？蓯鄣陌自仆尥薨烟柟垇砹耍厣嫌只謴土松鷻C，花朵變得更美麗了；樹木不搖了，樹邊又長出了幾棵小樹；小草們隨風搖拽。漂亮美麗的彩虹妹妹帶著自己最甜美的笑容高掛在空中，宛如一條美麗的絲帶，由深到淺，由淺到深，特別美麗。人們都在贊美彩虹的美麗，彩虹妹妹卻虛榮地說：“這是太陽公公的功勞。”
調(diào)皮搗蛋的學生篇八
我叫何山，今年11歲，上五年級。我性格外向，非常調(diào)皮搗蛋。同學們都叫我搗蛋鬼。
有一次，我看見同學在我背后，我就想出個鬼主意，我不如跑上教室里躲起來，等他上來我在啊的一聲把他嚇嚇。這樣，我就上到了教室，躲在門后面，他一上來我就一聲把他給嚇得半死。
還有一次，同學的筆寫不出字來，我就過去看看，我剛借過筆，我的腦子又想出了個鬼主意，想：我不如搖筆，把筆液給搖出來，要到同學身上。我——搖了一會兒，筆液就噴到同學身上了。直把同學弄哭為止。
你看，這就是調(diào)皮的我，你們呢？你們也是不是和我一樣調(diào)皮呢？
調(diào)皮搗蛋的學生篇九
就拿昨天來說說吧，他總喜歡裝“鬼”來嚇我。你看他把嘴角手拉開，將舌頭伸出來，翻著白眼，走起路來像一個僵尸。還不時擺動舌頭，發(fā)出“咕嚕咕?！钡穆曇?。真的還挺嚇人的。
還記得有一次，我和姐姐住在哥哥家里。一天晚上，吃完晚飯后，舅媽帶我們出去散步。突然我們看到一家理發(fā)店，舅媽想到哥哥的頭發(fā)挺長了，于是就想讓哥哥去把頭發(fā)剪一下。哥哥也就答應了。
進了理發(fā)店，舅媽看到一個小男孩剪了一個“公雞頭”，就對哥哥說：“你也剪這個頭試試看?！睅追昼姾螅绺绲摹肮u頭“就誕生了。
回到家里，哥哥感覺這個發(fā)型不怎么樣，所以就表現(xiàn)的極不滿意。就嚷嚷著讓舅媽賠償精神損失費，并且一直和舅媽在糾纏。最后，舅媽發(fā)火了，將哥哥揍了一頓后，他就表現(xiàn)的老實乖巧多了。
這就是我的哥哥——周琛。
調(diào)皮搗蛋的學生篇十
我有一個小弟弟，名叫吳珩，我們都叫他；珩珩。他有一對烏溜溜的小眼睛，兩個圓潤潤的紅臉蛋，還有一個小小的，尖尖的鼻子。
前兩天，爸爸給珩珩買了一把很大很大的沖鋒槍，珩珩就整天抱著那把沖鋒槍叮了咚，叮了咚地跑來跑去，有時還會在我做作業(yè)的時候用沖鋒槍對準我的腦門兒噠噠兩槍，而且他還會在烏龜午休的時候故意吵醒它。記得有一次，我正在衛(wèi)生間上廁所，突然弟弟飛快地‘’闖‘’了進來，還舉起一把很大的槍對準我的眼睛開了一槍，我下了一跳，但我沒有立刻去揍他，因為像他這樣頑皮的小孩是誰都拿他沒辦法的。自從有了這把槍以后，我家就沒有安寧過。
雖然他很調(diào)皮，但有時也會安靜，不過一定要給他講故事，聽音樂，他可是個小書迷哦！
這就是我的弟弟，雖然很調(diào)皮，雖然愛搗蛋，但我們還是很愛他。
調(diào)皮搗蛋的學生篇十一
我的同桌是個調(diào)皮搗蛋的同學。他經(jīng)常欺負弱小的同學。老師跟他講道理，他把老師的話當耳旁風；老師對他說：“不能欺負別人，欺負人是壞孩子?！彼贫嵌攸c點頭，可是過了幾天就忘記了這次的教訓。老師也拿他沒辦法。他不但喜歡欺負人，還喜歡把別人心愛的玩具弄壞。在班級里，他是個名副其實的“搗蛋鬼”。
有一次，我和好伙伴到操場玩蕩梯。這蕩梯搖搖晃晃，還真“恐怖”??！我爬上蕩梯，同學把“梯子”蕩了起來，真好玩！正在我高興的時候，“搗蛋鬼”來了。我連忙往下爬，可是，“搗蛋鬼”把蕩梯蕩得越來越高。本來就有點害怕的我，現(xiàn)在全身發(fā)抖，非把我嚇出心臟病不可。我叫他停下來，他偏不聽。我真是叫天天不應，叫地地不靈，可憐啊！
忽然，上課鈴打響了，“搗蛋鬼”飛快地跑回教室，我心里暗暗高興：“這上課鈴來得真及時，啊，終于從“惡魔”手中逃脫了！
于是，我也爬下蕩梯，向教室跑去。
調(diào)皮搗蛋的學生篇十二
性格是一種個性心理特點，畏首畏尾、缺乏獨立性、過分依戀親人、在生人面前不敢說話等是性格軟弱孩子最突出的表現(xiàn)，在性格形成時期，孩子表現(xiàn)出性格意志的缺陷，父母應引起重視并及時進行幫助、引導。
資料。
這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機會，導致了孩子獨立生活能力的萎縮。
二、讓孩子接觸同伴，鍛煉自己。心理學家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛模仿是孩子的'一大特點，父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時不敢做的事，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉。
三、尊重孩子，不當眾揭孩子的短。相對來說，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護孩子的自尊心。如果當眾揭孩子的短，會損傷孩子的尊嚴，無形中的不良刺激可強化孩子的弱點。
四、讓孩子大膽地說話。要做到這一點，功夫還是在父母身上。首先，父母應該戒急戒躁，不能當面打罵、責備，迫孩子說話。其次，可以邀請一些同齡小孩和性格軟弱者一起參與集體活動，這時父母在一旁引導或干脆回避，讓他們有一個自由的無拘束的語言空間。如果條件允許，父母還可以經(jīng)常帶孩子到一些視野、空間開曠的地帶，鼓勵孩子放聲宣泄。
調(diào)皮搗蛋的學生篇十三
我家有個可愛的小調(diào)皮。她有一雙小眼睛，一張大嘴巴，還有一張圓圓的臉。她會唱歌會彈琴，常逗得媽媽哈哈大笑。
我家有個淘氣的小調(diào)皮。她總愛把一些亂七八糟的`東西放在媽媽的被窩里，弄得媽媽哭笑不得。
我家有個膽小的小調(diào)皮。她一看見蚊子，就像烏龜一樣，把頭縮進被窩里，再也不敢伸出來。
這小調(diào)皮是誰呀？嘿嘿，當然是我啦！
指導教師：沈云平。
調(diào)皮搗蛋的學生篇十四
我，一個活潑可愛的小男孩，擅長打籃球。一雙圓溜溜的大眼睛成天轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去不知道又在想著什么。在外人眼里我是一個非常老實的小男孩，其實我還有我最調(diào)皮的一面。
記得有一次，我七歲生日的時候爸爸送給我一輛玩具小汽車。我玩了幾天覺的很奇妙。于是好奇心使我把它拆開，結果，把它拆的七零八散，不但沒有發(fā)現(xiàn)什么還讓我損失了一輛小汽車。當我正要把它放起來的時候被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了。他們說叫我把車子修好，而我左擺右擺還是修不好。就這樣我又被罵了一頓。
記得還有一次，我看了一上午的電視，媽媽讓我回房去。我回到自己的房間把我的玩具撒了一地，披上被巾，在床上跳來跳去。到了中午要吃飯的時候。媽媽說要讓我收拾好了才吃飯。我就只有收拾了。
哈哈，我就是這么一個調(diào)皮搗蛋的小男孩。
調(diào)皮搗蛋的學生篇十五
我有一個調(diào)皮搗蛋、古靈精怪的小妹妹，她圓圓的臉白白凈凈，胖乎乎的，就像一個白白的大饅頭，她長著一雙水靈靈、黑珍珠似的眼睛，嵌著一個小巧玲瓏的鼻子，還有一張櫻桃小口，頭上扎著兩個小揪揪，總是活力十足。她最喜歡穿一件美輪美奐的粉色公主裙，但是，漂亮的公主裙也無法掩蓋妹妹身上散發(fā)出的魅力。
妹妹小的時候總是抓著什么就往嘴里塞什么。有一次，她拿著我的變形金剛就往嘴里送，我怕她被卡住，趕緊搶了過來。卻沒想到妹妹一把抓起正從她面前爬過的一只椿象（放屁蟲），就往嘴巴里塞。這時，那只放屁蟲放了一個大臭屁，把妹妹臭得“花容慘淡”，小臉皺成一團，眼圈紅紅的，馬上就要“大雨傾盆”，我趕忙拉著妹妹落荒而逃。我看著狼狽不堪的妹妹，忍俊不禁地說：“看你以后還敢不敢往嘴巴里塞那些亂七八糟的東西！”
妹妹稍稍長大以后就變得特別的調(diào)皮搗蛋，有一次，我跟她去院子里玩，她在前面跑，我在后面追，一不留神，她就不見了，把我急的滿院子找她，誰知當我經(jīng)過一棵樹的時候，妹妹突然跳出來，大喝一聲，把我嚇得一屁股坐在了地上，而妹妹卻在那里哈哈大笑，笑得“花枝亂顫”，真是不倒翁騎兔子——沒個老實勁。
當然，妹妹也有安靜的時候。當她安靜地待在房間里時，不用問，一定是在偷偷地玩手機。一天上午，我們?nèi)叶甲谏嘲l(fā)上看電視，突然發(fā)現(xiàn)妹妹不見了，舅舅大聲喊她的名字卻沒有回應，不會是跑出門了吧？可把我們大家嚇壞了！正在這時這時，桌子底下傳出來動靜，往桌子下面一看，哈！原來妹妹躲在桌子底下玩手機呢，她以為，躲在桌子下面我們就看不到她，結果被舅舅狠狠地批評了一頓。
這就是我調(diào)皮搗蛋、古靈精怪的妹妹，你現(xiàn)在是不是很了解她了呢？
調(diào)皮搗蛋的學生篇十六
我常聽同事們抱怨：“我們班那個'調(diào)皮鬼'，天天都挨批評，可他就是改不了?！蔽乙宦牭竭@種話，就想到“常常批評”而沒有效果，也許他們每天都是用同樣的“臺詞”在批評孩子，沒有效果也就理所當然了。有關研究表明，一直持續(xù)一種相同的刺激在心理上很容易產(chǎn)生一種“不敏感”，到后來也就感覺不出那是一種刺激了。調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評，如果教師每次批評的話都一成不變，他們就會當作耳旁風;老教師批評的話換成另一種說法，或許能給他們一點新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，henry喜歡搶同伴的玩具，教師常用“剛剛太不講禮貌，經(jīng)常搶別人的玩具”來批評他，還不如說：“frank真不錯，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結同伴玩，我們相信henry也能和frank一樣。”學生聽到這些話后，感到教師還是信任自己的，他就會自覺地克制搶同伴玩具的這種行為。
有一學者去美國視察回來，說了一段語重心長的話：“美國幼兒教師罵人方式實在非常高明，絕對不像我們某些老師只會大吼大叫。他們常常自己先蹲下去，和孩子的眼睛齊高，然后慢慢地牽起小孩子的手。開始溫柔的說話。這時，小孩子對老師的這種姿勢，都會覺得不可思議而新奇，對于老師說的內(nèi)容自然會聽得很清楚?！边@個方法之所以能發(fā)揮效果，主要是“這一蹲”，不僅從空間上拉近了教師和幼兒之間的距離，而且從心理上使幼兒和教師貼得更近了。尤其對于調(diào)皮兒童，他們更希望自己能得到教師的親近，當教師蹲下來和他的視線交流處在同一高度時，他們覺得教師是多么的親切可愛，自然而然地，你訓戒他的話也就很容易聽進去了。
調(diào)皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果教師只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯了事，便知道會被教師責罵，這個時候，如果和他的“預期”結果相反，教師并沒有責罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師的意見。
2二、多給調(diào)皮兒查一份關愛和一些鼓勵。
愛是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。實踐證明，被成人厭棄的幼兒，常自暴自棄，形成自卑或逆反心理。比如，有些調(diào)皮兒童，他們喜歡搗亂，活動時常打打鬧鬧，這往往是由于我們對他付出的愛及關注不夠，他們中有的想通過搗亂、打架來引起老師的關注，獲得老師的愛。因此，對于調(diào)皮兒童，教師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而要通過多種形式，向他們表示我們的愛。即使只是一個會心的微笑、一句關心的話語、幾下親切的撫摸，都會使他們感受到“老師還是愛我的，我應該聽老師的話”。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調(diào)皮兒童，教師更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進步。我班有一個“調(diào)皮大王”上課時經(jīng)常不舉手突然提問題，打斷老師的話，造成課堂秩序的混亂。筆者雖經(jīng)多方教育，但收效甚微。我經(jīng)過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他有較強的表現(xiàn)欲，但由于不善于控制自己，常常事與愿違。于是，我便在一次早談“守紀律的好娃娃”活動中，在全班幼兒面前表揚了他，并對他提出了要求：“你很聰明，反應快，老師很喜歡你;如果你能當個守紀律的好娃娃，老師講完后再舉手提問題，老師就更喜歡你了?！贝撕?，他真的改掉了這一壞毛病。我因而在區(qū)角活動或午餐后請他當“圖書管理員”，他認真負責，堅持到底，小朋友對他的表現(xiàn)給予了很高的評價，使他體驗到了戰(zhàn)勝自我的愉快。從這以后，他在區(qū)角活動或午餐后再也不到處亂跑，到處搗蛋了。可見，適時地給調(diào)皮的孩子一些鼓勵，很容易取得事半功倍的效果。
3三、加強家園聯(lián)系，統(tǒng)一教育策略。
孩子就像是一個家庭的一面鏡子，什么樣的家庭，很容易培養(yǎng)什么樣的孩子。因此，對于調(diào)皮兒童的教育，我們更應注重家園聯(lián)系這一重要的環(huán)節(jié)。從家庭入手，了解幼兒的家庭環(huán)境，家長的素質(zhì)，以及教育孩子的方式、方法。通過家訪、家長問卷以及電話聯(lián)系等多種渠道，與家長共同探討教育調(diào)皮兒童的辦法。在此基礎上做到有的放矢，優(yōu)勢互補，形成最佳合力。調(diào)皮的孩子大多精力充沛，在家中無法完全“渲泄”，因而顯得特別頑皮。有的連睡覺時都在被窩里玩玩具，家長煩惱不已。其實調(diào)皮兒童他們渴望能多與人交往，但現(xiàn)在的獨生子女在家中卻無人作伴，與其玩耍。于是他們在家時就會傾其所有的玩具撥弄不停，借此“渲泄”。所以，我們建議家長應多帶孩子到戶外，讓他們盡情玩耍，通常會獲得意想不到的收獲。平時在家中，也可讓他們多做些安靜的活動。如拼圖、畫畫、手工制作、聽故事、看圖書等，通過動靜結合，引起孩子的興趣，改變孩子的不良習慣。
在家庭訪問中，經(jīng)?？陕牭胶⒆拥募议L說：“孩子年紀這么小，有時說他也聽不懂，氣不過，就只好揍他了?！边@時，我們告訴家長，打孩子并非一種好的管教方式。孩子在挨過一次打后如果再犯同樣的錯誤，就再打得重一點，如此惡性循環(huán)的結果，不但使孩子永遠無法達到父母的期望，還很可能演變成孩子對父母管教的反抗或頂嘴。我們建設家長采取“冷處理”、精神鼓勵等方法，以取得家園教育方法的一致與默契，并且及時地互相反饋幼兒在家在園的情況，以獲得良好的教育效果。實踐證明，經(jīng)過一段時間的家園共同配合教育，大多數(shù)“調(diào)皮”孩子的行為習慣及多方面的表現(xiàn)，都有明顯的進步。
然而，對于調(diào)皮兒童的教育一刻也不能放松，因為他們具有一定的反復性，僅僅上面所提的幾點方法是遠遠不夠的，我們還必須在實踐中總結出更多更好的教育策略，教育好調(diào)皮兒童。
教育六法。
一、給調(diào)皮孩子一份關愛，從“調(diào)皮”期望得到老師的關愛和鼓勵，他們想通過自己獨有的行為來引起老師的關注，進而獲得老師的愛。因此對于“調(diào)皮”，老師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而是要通過各種形式，向他們表達愛。即使只是一個會心的微笑，一句關心的話語，一次親切的撫摸，都會使他們感受到:老師是愛我的，我應該聽老師的話。
二、細心觀察，及時發(fā)現(xiàn)，挖掘調(diào)皮孩子身上的閃光點。“調(diào)皮”雖然有不少不盡人意的表現(xiàn)，但同樣也有許多積極可貴的地方，如好問、好探索、有主見較聰明等等，教師要盡量找出閃光點以鼓勵他們進步。
三、創(chuàng)造條件，讓孩子有事做和“發(fā)泄”的機會。教學間隙是教育的盲區(qū)，很多時候，由于沒有事做，所以開始高聲說話和亂跑，“調(diào)皮"孩子往往精力過剩，我們應創(chuàng)造條件，允許孩子把剩于精力“發(fā)泄”出來，如保證足夠的戶外活動時間，允許他們]跑、跳，帶他們]玩活動強度較大的游戲等。
四、讓調(diào)皮孩子有表現(xiàn)的機會，其實許多調(diào)皮孩子都是極其聰明的，有的還具備很強的管理能力和動手能力。我們應該盡可能的滿足他們的表現(xiàn)欲望，讓他們和其他孩子一樣也有施展才能的機會。
要的障礙是對失敗、批評露出恐懼。優(yōu)秀的老師使不怕犯錯誤。消除學習的恐懼就能引導學生躍躍欲試，歡迎犯錯誤這就能鼓勵學生勇于學習。
總之，調(diào)皮是很有“個性”的，他們的這些個性恰恰體現(xiàn)了創(chuàng)造性人才的突出特征。因此，在面對班里的“調(diào)皮”時，我們不僅不應該厭惡、排斥，而應該正確認識到他們身上的獨特價值，并用發(fā)展的眼光、開放的心態(tài)、正確的培養(yǎng)方法來引導調(diào)皮孩子，使他們身上潛在的獨特價值得以充分發(fā)揮，讓他們的世界充滿著傳奇色彩。
調(diào)皮搗蛋的學生篇十七
盡管我的小表弟已經(jīng)多次出現(xiàn)在我的筆下，但他的故事實在太多了，而且此刻的他也進入了小男孩最調(diào)皮搗蛋的年齡段。他不再是那條可愛的“小尾巴”，他已變成了一個十足的“調(diào)皮搗蛋鬼”。好了，咱言歸正傳，“搗蛋鬼”陳卓睿閃亮登場！瞧他，依舊是小平頭、黑豆似的小眼睛、紅嘟嘟的小嘴。眼神中添了幾分調(diào)皮，難以猜測他的'小腦袋瓜里裝了些什么。這一天，我去外婆家玩，估摸著白天家里只有外公、外婆和調(diào)皮的小弟?！斑诉?，咚咚咚?！蔽仪昧藥紫麻T。只聽里面“折騰”開了，先是外婆的聲音：“寶寶，一定是姐姐來了！”“啊！??！真的嗎？”弟弟的尖叫聲和快速的奔跑聲從里面?zhèn)鞒鰜?。我完全可以想象屋里的場景，依舊沒人來開門，只聽到玩具扔在地上的聲音。
好不容易，我等來了開門聲。一進門，亂糟糟的客廳展現(xiàn)在我的面前：玩具車東一個西一個，遍布在沙發(fā)、餐桌、椅子和地上；積木散落在客廳的每個角落；兩張小凳子也四腳朝天了。小弟弟朝我飛奔過來，“嘿嘿”一笑，擠眉弄眼，轉(zhuǎn)身撿了個小靠墊，捧著跑進了臥室，竟然還把門給鎖上了。我換好鞋子，走到臥室門口，輕輕地敲敲門，說：“寶寶，姐姐來啦！給我開開門！”
天哪！還拆！不能讓他繼續(xù)了！我奪過他手中的蝦條，假裝很生氣地說：“寶寶，不許吃了！快要開飯啦！奶奶要生氣了！”但令我很吃驚的是，一向聽我話的弟弟一反常態(tài)，他搖搖頭：“不行，我要吃，奶奶不會生氣的。給我！”話音剛落，沒等我反應過來，他一把奪過我手中的蝦條，又拆開了……他很快地打開了好多零食的口袋，桌上頓時一片狼藉?！斑诉恕蓖馄旁谕饷媲瞄T了?！斑诉诉恕痹谕馄欧磸偷厍瞄T之后，弟弟不得已把房間的門打開了。站在門口的外婆傻了眼，看到房間里如此亂七八糟，很生氣地沖著弟弟大聲嚷嚷，嚇唬說要把零食全部沒收。弟弟突然哇的一聲哭了，用手拼命揉眼睛。外婆一向是疼愛晚輩的人，特別是對弟弟和我，她轉(zhuǎn)身又去忙開了。只見弟弟輕輕地捂住眼睛，瞇著雙眼從手指縫里向外偷偷看著，“嘻—”地笑了一聲，抹抹眼睛，又“嘿嘿”地笑了起來，搓搓手，又拿起了零食……原來，他狡猾得很，假裝的。
外公聞著哭聲，趕到房門口卻見此情景，假裝一瞪眼，“你這個小調(diào)皮鬼！”弟弟笑得更歡了，還跑過去在外公身上一陣亂撓：“老憨皮！臭爺爺！”外公輕輕地拍了下他的小屁股，弟弟“嘿嘿”地笑著，轉(zhuǎn)身去玩他的電動玩具了。
唉，這個“搗蛋調(diào)皮鬼”，誰都拿他沒法子。
調(diào)皮搗蛋的學生篇十八
今天中午，我在書房寫文章，弟弟又開始調(diào)皮搗蛋了。我并沒有生氣，只是覺得弟弟很滑稽。
我們家書房有一臺可以調(diào)節(jié)電腦音量的機器。中間有一個我可以用手伸進去的洞，看起來望不到盡頭。黑乎乎的，我根本看不清里面是什么。
弟弟不知怎么的，開始從洞里面裝東西了。削筆刀、爸爸的手表、鉛筆、橡皮等等。
今天，弟弟又開始往洞里面裝東西了。這次裝的是一個綠色小豬的削筆刀。在幽暗的洞里面，隱隱約約看見綠色小豬的削筆刀。綠色的削筆刀在幽暗的黑色小洞里面顯得像寶藏。黑綠黑綠的，看起來，里面還有零零星星的小零件之類的。有橡皮，削筆刀。反正所有不該塞進去的東西都在。
弟弟實在是太調(diào)皮了，我真拿他沒辦法！如果他還是調(diào)皮搗蛋，我只能把他的手給塞進一個拔也拔不出來的最窄的小洞了。
瞧瞧我弟弟現(xiàn)在！玩兒著爸爸的充電線呢！我還是勸調(diào)皮搗蛋的弟弟快住手吧！否則他調(diào)皮搗蛋的性格還將會持續(xù)下去。
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