閱讀是提高語(yǔ)文水平的有效途徑之一。在總結(jié)中，我們可以結(jié)合具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。如果你正在為寫(xiě)總結(jié)而苦惱，不妨閱讀一下下面這些總結(jié)范文，或許能給你一些靈感。
應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇一
1.1教學(xué)質(zhì)量保障的觀念落后。
首先，很多高?，F(xiàn)階段仍然采用落后的觀念來(lái)判斷教學(xué)效果的優(yōu)劣。例如學(xué)生的考試成績(jī)及格率和優(yōu)秀率，或者是學(xué)生考取證書(shū)的數(shù)量等等，單純地使用這些方式來(lái)判斷教學(xué)效果的優(yōu)劣非常片面。尤其是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)，實(shí)踐教學(xué)的能力很少能夠利用分?jǐn)?shù)和證書(shū)的數(shù)量進(jìn)行衡量。其次，目前多數(shù)高校建立的質(zhì)量保障體系，在經(jīng)營(yíng)和運(yùn)作方面普遍存在很多不足。雖然高校管理者大都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量的重要性，但是對(duì)于教學(xué)質(zhì)量保障體系的投入依然比較少，使得目前多數(shù)高校的質(zhì)量保障體系無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有的作用。
1.2缺乏有效的管理模式。
雖然實(shí)踐教學(xué)屬于教學(xué)行為的一種，但是與傳統(tǒng)的理論教學(xué)還存在很多區(qū)別。而多數(shù)高校在建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系的過(guò)程中，普遍沒(méi)有充分意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的區(qū)別。部分學(xué)校甚至將實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量利用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估，因此無(wú)法收到良好的評(píng)價(jià)效果。其次，部分高校的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系管理模式比較陳舊，無(wú)法適應(yīng)目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，使得針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)施的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系不夠完善。
1.3投入有限。
對(duì)于很多高校來(lái)講，開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要投入很多設(shè)備。例如：學(xué)校需要設(shè)置專(zhuān)門(mén)的機(jī)房用于進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，機(jī)房需要購(gòu)置相關(guān)的計(jì)算機(jī)設(shè)備，同時(shí)還需要建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)體系，這些都需要較多的資金投入。相對(duì)的，大多數(shù)高校目前對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的投入有限，造成高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果普遍欠佳；其次，隨著高校對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的重視程度提高，雖然加大了對(duì)相關(guān)設(shè)備的投入力度，但是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)對(duì)象數(shù)量眾多，教學(xué)設(shè)備的增加效果相對(duì)不明顯，教學(xué)質(zhì)量也無(wú)法達(dá)到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)。
1.4學(xué)生的自制力差。
由于學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備的投入有限，因此學(xué)校呼吁學(xué)生能夠購(gòu)買(mǎi)屬于自己的計(jì)算機(jī)設(shè)備，從而利用課下時(shí)間進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。但是很多大學(xué)生購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)以后，主要用來(lái)娛樂(lè)，很少有學(xué)生利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)。目前大多數(shù)學(xué)生的自制力比較薄弱，無(wú)法抗拒網(wǎng)絡(luò)游戲等娛樂(lè)活動(dòng)的誘惑；同時(shí)，在大學(xué)生群體中，也沒(méi)有形成良好的實(shí)踐教學(xué)氛圍，使得多數(shù)學(xué)生浪費(fèi)了大量學(xué)習(xí)的時(shí)間，從而影響了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)效果。
1.5教師的能力不足。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)對(duì)于實(shí)踐操作能力的要求比較高，因此對(duì)于實(shí)踐教學(xué)教師的能力要求也比較高。然而，通過(guò)調(diào)查和研究顯示，很多高校的實(shí)踐教學(xué)教師的實(shí)踐能力比較差。例如：很多教師由于自身的實(shí)踐教學(xué)水平有限，無(wú)法給予學(xué)生更好的實(shí)踐操作指導(dǎo)，只是讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，因此無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的實(shí)踐教學(xué)效果；同時(shí)，部分進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的教師沒(méi)有相關(guān)的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，只是具備相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)理論，教學(xué)能力比較強(qiáng)但是實(shí)踐操作能力比較弱。綜上所述，由于教師的實(shí)踐能力有限，使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)普遍無(wú)法獲得更好的效果。
2.1制定科學(xué)合理的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)。
通過(guò)以上的分析和論述可知，實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)與理論教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)存在很大區(qū)別，因此不能盲目地沿用理論教學(xué)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，必須針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)：首先，制定多個(gè)方面的評(píng)價(jià)目標(biāo)。為了更好地評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果，需要從多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣評(píng)價(jià)結(jié)果才能更加公平合理，也可以幫助學(xué)生和教師找到未來(lái)的努力方向；其次，讓學(xué)生參與到評(píng)價(jià)指標(biāo)的制定過(guò)程中。充分尊重學(xué)生的努力方向，從而更好地提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的水平。
2.2構(gòu)建和完善符合辦學(xué)特色的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
不同的高校具有不同的辦學(xué)特色，所以在不斷完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中，需要將高校的辦學(xué)特色體現(xiàn)出來(lái)：首先，很多高校的計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)采用校企合作的模式進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，讓學(xué)生利用寒假和暑假等時(shí)間進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，從而提高他們的實(shí)踐能力。所以在完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的過(guò)程中，可以設(shè)置專(zhuān)門(mén)評(píng)價(jià)校企合作模式實(shí)踐教學(xué)效果的標(biāo)準(zhǔn)；其次，根據(jù)社會(huì)或者企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的需求，針對(duì)性的設(shè)置實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)制定符合社會(huì)和企業(yè)需求的質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)，這樣可以使得培養(yǎng)出的人才更好地符合企業(yè)的需求，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生的就業(yè)率。
2.3提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
對(duì)于大多數(shù)高校來(lái)講，實(shí)踐教學(xué)的師資隊(duì)伍素質(zhì)對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果有著重要的影響。所以為了更好地完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障體系，需要進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)：首先，需要聘請(qǐng)具有教學(xué)能力和實(shí)踐操作能力的教師，從而在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中給予學(xué)生更好地指導(dǎo)；其次，可以聘用企業(yè)的相關(guān)員工利用周末的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，可以從企業(yè)對(duì)人才的需求角度開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)課程，能夠?qū)?shí)踐教學(xué)與工作進(jìn)行更好地結(jié)合，更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。
通過(guò)調(diào)查和研究，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)建立的質(zhì)量保障體系目前還存在一定的不足，從而影響了計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的效果。因此，針對(duì)這些不足提出了相關(guān)的意見(jiàn)和建議。相信隨著質(zhì)量保障體系的不斷修改和完善，能夠更好地為高校的大學(xué)生提供服務(wù)，進(jìn)一步提高實(shí)踐教學(xué)課程的質(zhì)量。
應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇二
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的分析必須要了解當(dāng)下我國(guó)計(jì)算機(jī)的形勢(shì),我過(guò)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域前景廣闊,出現(xiàn)了很多新型的技術(shù),從pc端應(yīng)用程序到移動(dòng)端應(yīng)用程序開(kāi)發(fā),以及計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展都使我們的生活越來(lái)越方便,計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,最近幾年一直被社會(huì)推上風(fēng)潮浪尖的大數(shù)據(jù)和人工智能,云計(jì)算不僅標(biāo)志著中國(guó)的計(jì)算機(jī)又要邁入一個(gè)新高度,更說(shuō)明了我國(guó)計(jì)算機(jī)接下來(lái)發(fā)展的方向,所以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的課程教學(xué)模式也顯得尤為重要,以下我對(duì)以前的計(jì)算機(jī)的教學(xué)方式和現(xiàn)在需要改進(jìn)的方面做一下分析：
1.1實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)意義。
1.2實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的影響。
2.1項(xiàng)目教學(xué)的目的。
2.2項(xiàng)目教學(xué)的可行性。
2.3項(xiàng)目的選著。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的調(diào)整是為了使用教學(xué),教學(xué)的課程我們必須的調(diào)整和當(dāng)前形勢(shì)相結(jié)合,不僅能為我們的教學(xué)帶來(lái)良好的效果,也給學(xué)生帶來(lái)了興趣,課本的知識(shí)必須的更新除了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí),同時(shí)還要介紹當(dāng)前工程中使用的哪些技術(shù),社會(huì)計(jì)算機(jī)方向的發(fā)展和展望,怎樣結(jié)合我們的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行講解和學(xué)習(xí),計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)不經(jīng)要把基礎(chǔ)學(xué)好,同時(shí)還要學(xué)習(xí)和了解新的技術(shù),不僅我們?cè)谡n堂上進(jìn)行教學(xué),同時(shí)還要去社會(huì)上進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí),多開(kāi)設(shè)室外課堂,讓學(xué)生走出教室,學(xué)習(xí)課堂學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),多開(kāi)設(shè)講座,多和技術(shù)領(lǐng)域的頂尖人才交流,課程的宗旨就是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和興趣,全面的發(fā)展和教學(xué),真正的實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)的目的,真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用,學(xué)有所悟的效果.
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程不僅要學(xué)習(xí)技術(shù),還有培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),所有教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)基本教學(xué)目的素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心里健康教育與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)。這就是對(duì)素質(zhì)教育的定義。那么我們今天的主題就是談?dòng)?jì)算機(jī)教育作為素質(zhì)教育中重要的組成部分的意義。當(dāng)前社會(huì)正面臨著巨大的知識(shí)改革，這將大大的改變我們現(xiàn)在已有的生活，生產(chǎn)，思考，行為方式。計(jì)算機(jī)是我們現(xiàn)在獲取知識(shí)，進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，生活日常工作，放松娛樂(lè)不可或缺的工具了，也就是我們當(dāng)今的時(shí)代，我們已經(jīng)離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，更離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。從小到平時(shí)我們的接觸餓銀行，大到高科技等等，方方面面都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)已經(jīng)徹底融入了我們的生活中。那么計(jì)算機(jī)這么重要的工作，作為當(dāng)代的大學(xué)生，作為素質(zhì)教育的主要部分，我們更應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)得教育，和計(jì)算機(jī)技能的培養(yǎng)。作為教育的主體，我們的大學(xué)在進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)，計(jì)算作為不可缺少的一個(gè)重要部分，兩者的聯(lián)系是必然的。
［1］周桃義，金歡喜.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)模式變革.新課程研究.20xx.
［2］鄧昕寧.高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程改革的探索與實(shí)踐[j].遼寧高職學(xué)報(bào).20xx.
［3］我國(guó)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域教育改革調(diào)研———信息產(chǎn)業(yè)部電子教育中心等單位聯(lián)合調(diào)研結(jié)果［z］.
［4］趙智群.對(duì)工學(xué)結(jié)合課程的認(rèn)識(shí)(一)［j］.職教論壇,20xx.
作者:唐誠(chéng)單位:六盤(pán)水市六枝特區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇三
摘要：國(guó)家經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的有力推動(dòng)，而隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的不斷加快，科學(xué)技術(shù)也獲得了巨大的發(fā)展空間。計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用是我國(guó)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中不可或缺的部分，對(duì)整個(gè)社會(huì)發(fā)展以及各行各業(yè)的進(jìn)步都發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，市場(chǎng)需求也在不斷增加，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大支持，其應(yīng)用現(xiàn)狀與未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)人民生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)變革乃至社會(huì)轉(zhuǎn)型均有重要而深遠(yuǎn)的意義。因此，本文將圍繞計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)展開(kāi)研究。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用；現(xiàn)狀；計(jì)算機(jī)；發(fā)展趨勢(shì)。
引言。
近年來(lái)，計(jì)算機(jī)技術(shù)取得了非比尋常的發(fā)展，不僅為人們的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了巨大的便利，也在各行各業(yè)的應(yīng)用中，推動(dòng)了行業(yè)的創(chuàng)新與進(jìn)步。無(wú)論是教育、醫(yī)療，還是農(nóng)業(yè)、工業(yè)生產(chǎn)，甚至是國(guó)家的政務(wù)工作，無(wú)不在計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用中，發(fā)生了翻天覆地的變化。但同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題亟待改善。為了更好地促進(jìn)計(jì)算機(jī)在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用，我們更應(yīng)該深入分析應(yīng)用現(xiàn)狀，準(zhǔn)確把握改進(jìn)的措施與未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
1計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀。
當(dāng)下，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在全國(guó)大范圍鋪開(kāi)應(yīng)用，不僅滲透到人們生活的方方面面，更是在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。在教育領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用推動(dòng)了多媒體教學(xué)的普及，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，豐富了學(xué)習(xí)的方式，延伸了學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，更是實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享。在零售領(lǐng)域，電子商務(wù)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用下應(yīng)運(yùn)而生，銷(xiāo)售形式、支付形式也隨之改變，電子商務(wù)環(huán)境不斷完善。在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)應(yīng)用為影視劇作創(chuàng)造、音樂(lè)制作、書(shū)籍出版等提供了重要?jiǎng)?chuàng)新平臺(tái)。此外，在國(guó)家的政務(wù)管理、公安領(lǐng)域，計(jì)算機(jī)應(yīng)用均有所建樹(shù)。但是，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題亟待改善，具體如下：
1.1技術(shù)水平有待提升。
雖然我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)取得了較大的發(fā)展，但是相較于發(fā)達(dá)國(guó)家，其發(fā)展速度仍然有所滯后。在一些領(lǐng)域的應(yīng)用中，還停留在文本處理、電子化信息儲(chǔ)存等層面，計(jì)算機(jī)技術(shù)的價(jià)值還有待挖掘和開(kāi)發(fā)。而部分領(lǐng)域則過(guò)分依賴(lài)國(guó)外技術(shù)，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的缺失，不利于計(jì)算機(jī)應(yīng)用的創(chuàng)新發(fā)展。
1.2區(qū)域應(yīng)用不夠平衡。
目前，國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用仍然集中在一、二線中心城市，一些落后地區(qū)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展等影響，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的情況不夠理想，不僅無(wú)法發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的重要作用，也制約了當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
1.3技術(shù)問(wèn)題頻繁發(fā)生。
盡管計(jì)算機(jī)技術(shù)及其應(yīng)用發(fā)展迅速，但在國(guó)內(nèi)，人們?cè)谟?jì)算機(jī)應(yīng)用中的規(guī)范操作、風(fēng)險(xiǎn)防范方面仍然有所不足，尤其是互聯(lián)網(wǎng)迅速普及的今天，病毒侵?jǐn)_往往給計(jì)算機(jī)的用戶帶來(lái)各種威脅、隱患甚至嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。因此，用戶不僅要規(guī)范操作計(jì)算機(jī)，還要保持較高的'風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，通過(guò)有效的保護(hù)措施，確保計(jì)算機(jī)的持續(xù)穩(wěn)定應(yīng)用。
1.4研究力度有所欠缺。
當(dāng)下，計(jì)算機(jī)已經(jīng)與各行各業(yè)緊密銜接，未來(lái)還需在軟件、硬件的開(kāi)發(fā)上不斷創(chuàng)新升級(jí)。但是，相較于發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用研究方面，缺乏資金與技術(shù)的支持，致使我國(guó)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用常常依賴(lài)他國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，而沒(méi)有貼合中國(guó)實(shí)際的研究及發(fā)展特點(diǎn)。
2計(jì)算機(jī)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。
2.1新興的計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷產(chǎn)生。
計(jì)算機(jī)的發(fā)展，本質(zhì)上是計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛滲透到各個(gè)領(lǐng)域，社會(huì)進(jìn)步與行業(yè)發(fā)展都急需計(jì)算機(jī)技術(shù)的創(chuàng)新與升級(jí)，因此，計(jì)算機(jī)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)之一，就是新興計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)生。比如運(yùn)行速度快、傳輸效率高的光計(jì)算機(jī)，數(shù)據(jù)處理能力強(qiáng)大的量子計(jì)算機(jī)，引入神經(jīng)元結(jié)構(gòu)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)，與人體大腦相連的生物計(jì)算機(jī)，能量消耗少，運(yùn)行速度快的化學(xué)計(jì)算機(jī)，此外，還有納米技術(shù)、虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中的發(fā)展等等，均將帶來(lái)積極的技術(shù)變革。
2.2計(jì)算機(jī)應(yīng)用向微型化、智能化、巨型化發(fā)展。
資源共享、信息傳遞、社會(huì)服務(wù)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要功能。而為了更好地發(fā)揮這些社會(huì)功能，提高計(jì)算機(jī)的服務(wù)效率，計(jì)算機(jī)應(yīng)用就必須適應(yīng)各種技術(shù)需求。因此，各種小型設(shè)備的廣泛使用，將推動(dòng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用向微型化發(fā)展。而生活節(jié)奏的不斷加快，令人們對(duì)自動(dòng)化、人性化服務(wù)的需求愈加明顯，相應(yīng)的，計(jì)算機(jī)應(yīng)用也必將向智能化方向發(fā)展。此外，大量的信息處理需要計(jì)算機(jī)在運(yùn)算速度、運(yùn)算空間上更加的“巨型化”，如此才能更加精準(zhǔn)，更加快速的完成各類(lèi)計(jì)算機(jī)運(yùn)算，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)處理功能。
2.3相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)一步完善。
良好的計(jì)算機(jī)使用環(huán)境，才能保障用戶的安全穩(wěn)定使用，降低各領(lǐng)域的信息經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)。因此，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及更為深入廣泛的應(yīng)用，國(guó)家務(wù)必要結(jié)合中國(guó)國(guó)情以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用特點(diǎn)，在現(xiàn)有的制度基礎(chǔ)上，圍繞計(jì)算機(jī)使用規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)安全、風(fēng)險(xiǎn)防范等，完善相關(guān)的法律法規(guī)，構(gòu)建和諧的計(jì)算機(jī)使用環(huán)境。
2.4地區(qū)發(fā)展日趨平衡，計(jì)算機(jī)應(yīng)用日趨廣泛。
要進(jìn)一步的推動(dòng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)應(yīng)用的價(jià)值，就必須要促進(jìn)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)的平衡發(fā)展，縮小各地區(qū)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的差距。而國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，正在不斷的促進(jìn)各地區(qū)的平衡發(fā)展，以及各種高新技術(shù)在相對(duì)落后地區(qū)的推廣及應(yīng)用。未來(lái)，隨著地區(qū)發(fā)展的日趨平衡，計(jì)算機(jī)應(yīng)用也將在全國(guó)各地更為普及和平衡。
3結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行各業(yè)均得到了廣泛而深入的應(yīng)用，已經(jīng)與整個(gè)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展密不可分。當(dāng)然，在技術(shù)水平、研究力度、區(qū)域平衡等方面中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用仍然存在一些問(wèn)題需要進(jìn)一步完善。特別是在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各行各業(yè)均面臨著巨大的挑戰(zhàn)，我國(guó)的計(jì)算機(jī)技術(shù)如何準(zhǔn)確把握發(fā)展的趨勢(shì)，緊跟時(shí)代的步伐，深入促進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域的創(chuàng)新與變革，值得有關(guān)部門(mén)和人員持續(xù)關(guān)注與研究。
引用：
[1]桂美坤.試析計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,,(4):58.
[4]徐震宇.計(jì)算機(jī)應(yīng)用的現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的探討[j].黑龍江科技信息,2016,(28):162.
應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇四
摘要：
本文從正、反兩個(gè)方面集中討論了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試所產(chǎn)生的影響，并且從學(xué)習(xí)主體和主導(dǎo)兩方面，就如何提高大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的問(wèn)題提出了筆者的建議。
論文關(guān)鍵詞：
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試,英語(yǔ)教學(xué),學(xué)習(xí)策略,自主學(xué)習(xí)。
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試作為一項(xiàng)全國(guó)性的考試，旨在對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)能力進(jìn)行嚴(yán)格、科學(xué)、客觀的測(cè)量。該考試自實(shí)施二十余年來(lái)，對(duì)高等教育人才綜合能力的培養(yǎng)、英語(yǔ)教育的普及起到了巨大的推動(dòng)作用;對(duì)中國(guó)的改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展也起到了極大的促進(jìn)作用。如今，隨著經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)日趨明顯，我國(guó)對(duì)外交流、參與國(guó)際事務(wù)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，這對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)水平也提出了更高的要求。但是，人們對(duì)大學(xué)英語(yǔ)考試成績(jī)的日益重視卻沒(méi)有使學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力得到相應(yīng)提高。下面筆者就將從大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試所產(chǎn)生的影響談起，就如何從真正意義上提高英語(yǔ)應(yīng)用能力提出自己的建議。
1.大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的影響。
作為本科階段規(guī)模最為龐大的一門(mén)考試，四級(jí)考試受到了一部分人的重視，也遭到了一部分人的質(zhì)疑，那么，針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試所產(chǎn)生的影響這一問(wèn)題，筆者將從正反兩個(gè)方面進(jìn)行分析。
1.1大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試的積極影響。
首先，不可否認(rèn)，四級(jí)英語(yǔ)考試作為一項(xiàng)對(duì)在校本科生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估的必要指標(biāo)，盡管存在不少問(wèn)題，但是和toefl、ielts這一類(lèi)的考試一樣，是檢測(cè)英語(yǔ)為非母語(yǔ)人群的英語(yǔ)能力的一個(gè)比較客觀的考試。這樣的考試機(jī)制對(duì)在校的非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提出了一個(gè)相對(duì)客觀的要求和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，也為學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
其次，由于四級(jí)英語(yǔ)考試對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的考察基礎(chǔ)性較強(qiáng)，因此，很大程度上可以促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)方面的加強(qiáng)。必要的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生發(fā)展此類(lèi)愛(ài)好的必要前提。
最后，四級(jí)英語(yǔ)考試機(jī)制也是對(duì)教師教學(xué)效果的一種考察，考試中所反映出的問(wèn)題既是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，也是教師在未來(lái)教學(xué)過(guò)程中所應(yīng)該注意的。
1.2大學(xué)英語(yǔ)考試的消極影響。
四級(jí)英語(yǔ)考試對(duì)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和策略產(chǎn)生了較大影響，由于其客觀、公正和普及性，越來(lái)越多的高校將該考試作為評(píng)估一個(gè)學(xué)生是否具備畢業(yè)資格的一個(gè)重要指標(biāo)。一定程度上講，這對(duì)學(xué)生起到了促進(jìn)作用。但是也正由于此，四級(jí)英語(yǔ)考試的重要性被過(guò)度放大，很多的學(xué)生迫于政策的壓力，將大量時(shí)間花在了考試上，而忽略了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初衷，甚至喪失了英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，即便是過(guò)了四級(jí)，在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，仍捉襟見(jiàn)肘。
其次，四級(jí)英語(yǔ)考試過(guò)關(guān)率也成為各高校綜合排名的指標(biāo)之一。由于越來(lái)越多的大學(xué)將該考試成績(jī)作為本科畢業(yè)的一項(xiàng)必要條件，現(xiàn)在，這已成為一個(gè)普遍標(biāo)準(zhǔn)，久而久之也就成為高校綜合評(píng)估的一項(xiàng)重要指標(biāo)。由此帶來(lái)的一個(gè)直接影響就是老師教學(xué)目標(biāo)和手段一定程度上失去了的靈活自主性。
隨著時(shí)代的變遷，英語(yǔ)的教學(xué)手段也在不斷地發(fā)生著變化，從傳統(tǒng)教學(xué)偏重語(yǔ)法講解、輕語(yǔ)言應(yīng)用，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉Z(yǔ)法、詞匯等為基礎(chǔ)，最大限度地讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。而四級(jí)英語(yǔ)考試的測(cè)試卻只包括了力聽(tīng)、閱讀、寫(xiě)作和翻譯能力，對(duì)說(shuō)和譯的反撥力度則明顯不夠，因此也直接影響了英語(yǔ)課堂內(nèi)容的安排。結(jié)果本該用以輔助大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的考試機(jī)制卻成了主導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。
2.正確地對(duì)待四級(jí)考試，揚(yáng)長(zhǎng)避短，切實(shí)提高英語(yǔ)實(shí)際能力的提高。
隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各領(lǐng)域的國(guó)際交流的日益頻繁，英語(yǔ)必將繼續(xù)凸顯其重要性，因此，筆者認(rèn)為，無(wú)論是老師還是學(xué)生，只有以一種正確的態(tài)度對(duì)待四級(jí)考試，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，才能夠切實(shí)地提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。
2.1從學(xué)習(xí)主體的角度。
在談及學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力低下的問(wèn)題時(shí)，很多人傾向于將原因歸結(jié)為來(lái)自外部的應(yīng)試壓力及陳舊的教學(xué)機(jī)制，忽略了學(xué)習(xí)主體的內(nèi)在因素。長(zhǎng)期以來(lái)，大部分的學(xué)生都將大學(xué)英語(yǔ)考試與英語(yǔ)學(xué)習(xí)混為一談，將四級(jí)考試成績(jī)作為終極目標(biāo)，單一的應(yīng)試性思維嚴(yán)重影響了英語(yǔ)的習(xí)得和應(yīng)用。筆者認(rèn)為，主體的態(tài)度、目標(biāo)和策略的制定會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)主體對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的興趣和信心。因此，作為學(xué)習(xí)主體，學(xué)生應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。
首先，要樹(shù)立一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，搞清楚英語(yǔ)學(xué)習(xí)和四級(jí)英語(yǔ)考試的關(guān)系。將這個(gè)考試僅僅視為檢測(cè)自己學(xué)習(xí)效果的一個(gè)功能性考試，這樣既有利于緩解焦慮和不滿的心情，同時(shí)還有助于發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
其次，樹(shù)立一個(gè)正確的目標(biāo)。在搞清楚英語(yǔ)學(xué)習(xí)和四級(jí)英語(yǔ)考試的關(guān)系之后，學(xué)生應(yīng)樹(shù)立一個(gè)切實(shí)、正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而不再將目標(biāo)局限于考試結(jié)果。
最后，制定一個(gè)合理、可行的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的需要和實(shí)際情況，重視英語(yǔ)基礎(chǔ)性知識(shí)的同時(shí)積極、多角度地接觸英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，以達(dá)到對(duì)英語(yǔ)的靈活運(yùn)用。
2.2從教學(xué)主導(dǎo)的角度。
作為教學(xué)環(huán)節(jié)中的另一重要部分——教師，應(yīng)更大程度地發(fā)揮主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.興趣，發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極地引導(dǎo)，正確看待四級(jí)英語(yǔ)考試和英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
首先，樹(shù)立正確的教學(xué)理念。教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有著密不可分的關(guān)系，peacock曾縱向研究了146名外語(yǔ)教師對(duì)二語(yǔ)教學(xué)的理念之后得出結(jié)論——教學(xué)理念會(huì)影響教師的教學(xué)，以及學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。因此，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)首先有一個(gè)積極、正確的教學(xué)理念，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教師在教學(xué)中所扮演的應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)者的角色，授人與魚(yú)不如授人以漁。little(1995)認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者可以獨(dú)立地完成一項(xiàng)任務(wù)，將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到所需要的場(chǎng)合，并且能根據(jù)特殊情況靈活地完成任務(wù)。只有達(dá)到這樣的學(xué)習(xí)效果才能從根本上提高英語(yǔ)水平，并帶動(dòng)四級(jí)考試的過(guò)關(guān)率。
最后，根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)目前高校大學(xué)英語(yǔ)課堂規(guī)模大、學(xué)生水平參差不齊的情況，筆者認(rèn)為教師可以通過(guò)以下方式提高教學(xué)效率。
(1)將班級(jí)編排為若干組，鼓勵(lì)小組間的話題辯論和互評(píng)，以及組內(nèi)成員相互協(xié)作。這樣，在提高學(xué)生的書(shū)面、口頭表達(dá)能力同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力。
(2)注意話題的選擇——選擇能讓大多數(shù)學(xué)生感興趣的話題,學(xué)生討論的興趣——既有利于學(xué)生討論內(nèi)容的豐富性和多元化，也有利于活躍課堂氣氛。
(3)對(duì)全班學(xué)生設(shè)立一些必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，以及一些可以選擇性完成的任務(wù)，一方面，大部分學(xué)生的需要得到滿足的同時(shí)，成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生也可以通過(guò)完成選擇性任務(wù)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)水平。
3.結(jié)語(yǔ)。
我們應(yīng)正確對(duì)待大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用現(xiàn)有資源，通過(guò)多方協(xié)作對(duì)大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)進(jìn)行必要的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的初衷，讓大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試成為一個(gè)能夠幫助檢測(cè)我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的工具，從真正意義上實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高。
應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇五
摘要：教學(xué)切片是形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要資源之一，管理和維護(hù)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)切片，能提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的效果和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員通過(guò)不斷探索實(shí)踐，總結(jié)出適合本實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的一套教學(xué)切片管理和維護(hù)措施，為學(xué)校教學(xué)資源的管理和優(yōu)化提供了有力的支持。
關(guān)鍵詞：形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室；教學(xué)切片管理；教學(xué)切片維護(hù)。
醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)是直觀性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容主要是觀察大體標(biāo)本和用顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)教學(xué)切片，從而使學(xué)生更好地掌握正常和疾病狀態(tài)下器官的大體形態(tài)以及組織和細(xì)胞的細(xì)微結(jié)構(gòu)。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)切片是形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要資源之一。我校自20xx年成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理中心以來(lái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源的管理和維護(hù)進(jìn)行了有效的探索和實(shí)踐，旨在使實(shí)驗(yàn)室的資源利用更加科學(xué)規(guī)范和高效，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有力的支持和保障。下面就我們形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室近年來(lái)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)切片的管理和維護(hù)上所做的工作和取得的效果做一總結(jié)，希冀能為其他院校提供幫助和參考。
一、教學(xué)切片的管理。
1.切片分類(lèi)，按系統(tǒng)編號(hào)存放。我校形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要承擔(dān)組織胚胎學(xué)和病理學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。按照醫(yī)學(xué)形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容的要求制備好組織胚胎學(xué)和病理學(xué)所需的教學(xué)切片，并分別按照系統(tǒng)分類(lèi)、排序及編號(hào)，統(tǒng)計(jì)好各種切片的數(shù)量并存入電腦作為原始切片情況記錄。將兩個(gè)學(xué)科的切片分開(kāi)存放到切片柜里，按系統(tǒng)和編號(hào)順序依次存入各抽屜，抽屜上的編號(hào)與切片編號(hào)對(duì)應(yīng)。按照系統(tǒng)編號(hào)存放切片使實(shí)驗(yàn)切片的準(zhǔn)備更加直觀便利，尤其在學(xué)校開(kāi)設(shè)教改班之后，需要調(diào)用切片時(shí)，根據(jù)系統(tǒng)查找歸還切片十分便捷。
2.虛擬切片庫(kù)的建立和管理。我校形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室已全面建成數(shù)碼互動(dòng)顯微實(shí)驗(yàn)室，其中虛擬切片庫(kù)的管理也成為實(shí)驗(yàn)室教學(xué)切片管理的一個(gè)重要組成部分。我們利用虛擬切片掃描儀將實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有教學(xué)切片進(jìn)行數(shù)字化掃描，產(chǎn)生高分辨率的數(shù)字化圖像，并存儲(chǔ)到教學(xué)用的計(jì)算機(jī)中建立起虛擬切片庫(kù)，使用專(zhuān)門(mén)的圖像瀏覽和編輯軟件（我校使用易創(chuàng)公司mie軟件）進(jìn)行操作和管理。虛擬切片庫(kù)的使用為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了更廣泛、更全面的資源，同時(shí)彌補(bǔ)了一些稀有切片數(shù)量不足的弊端。
3.組胚和病理教學(xué)切片分開(kāi)準(zhǔn)備，專(zhuān)人負(fù)責(zé)。由于不同專(zhuān)業(yè)組織胚胎學(xué)和病理學(xué)課程進(jìn)度有所不同，組胚和病理的教學(xué)切片應(yīng)分別由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，且按不同專(zhuān)業(yè)的課程安排分別準(zhǔn)備。每周實(shí)驗(yàn)課前，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員從切片柜里拿出各學(xué)科各專(zhuān)業(yè)本周實(shí)驗(yàn)課所需的切片，分別放到切片盒內(nèi)。我校形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室組胚和病理各有4個(gè)實(shí)驗(yàn)室，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室按照標(biāo)準(zhǔn)班40人計(jì)算，需準(zhǔn)備40張教學(xué)切片，保證每人一張。對(duì)于因標(biāo)本來(lái)源極少所致的切片數(shù)目不足的切片，各實(shí)驗(yàn)室平均分配后學(xué)生輪流閱片。對(duì)于同一個(gè)組織或疾病標(biāo)本來(lái)源不同的切片，盡量做到一個(gè)實(shí)驗(yàn)室是同一個(gè)來(lái)源，便于授課教師為學(xué)生講解。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)切片放入各自的切片盒內(nèi)，盒上貼有實(shí)驗(yàn)室編號(hào)，課前由各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人到實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室以班級(jí)為單位領(lǐng)取，當(dāng)面數(shù)好切片數(shù)目并登記，課后由負(fù)責(zé)人數(shù)好送還，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員復(fù)查，如有丟失或破損按價(jià)賠償并登記。切片在所有班級(jí)使用完后由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員清點(diǎn)好數(shù)目放入原編號(hào)柜中并做好記錄。
4.學(xué)生參與切片管理，增強(qiáng)責(zé)任感。傳統(tǒng)的教學(xué)切片準(zhǔn)備方法是由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提前將切片盒放入實(shí)驗(yàn)室，課程結(jié)束后再由實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員清點(diǎn)回收，但學(xué)生在切片使用過(guò)程中往往存在責(zé)任心不足，不夠愛(ài)惜切片，打碎或丟失后不能自覺(jué)賠償?shù)怯浀那闆r，導(dǎo)致教學(xué)切片破損丟失嚴(yán)重。為改變學(xué)生參與感、責(zé)任感不足的現(xiàn)狀，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，我們讓學(xué)生參與到切片管理中來(lái)。在每個(gè)學(xué)期的第一次實(shí)驗(yàn)課前，指定每個(gè)班級(jí)一名班干部為負(fù)責(zé)人，以后該班級(jí)在每次實(shí)驗(yàn)課前均由其領(lǐng)取切片，點(diǎn)好數(shù)目并登記，課后歸還前在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)清點(diǎn)好，有缺失或破損及時(shí)找回或賠償。
5.嚴(yán)格的賠償?shù)怯浿贫?。我們?cè)诿總€(gè)實(shí)驗(yàn)室都貼有實(shí)驗(yàn)室教學(xué)切片賠償?shù)怯浿贫日f(shuō)明，明確告知學(xué)生在損壞或丟失切片時(shí)如何進(jìn)行登記賠償，賠償金額根據(jù)切片來(lái)源、制作的難易程度而定。嚴(yán)格的賠償?shù)怯浿贫饶軓囊欢ǔ潭壬隙酱賹W(xué)生愛(ài)護(hù)教學(xué)切片，減少切片的損失。
二、教學(xué)切片的維護(hù)。
1.授課教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)維護(hù)教學(xué)切片的重要性，在每個(gè)班級(jí)的第一次實(shí)驗(yàn)課前，授課教師要向?qū)W生宣讀實(shí)驗(yàn)室教學(xué)切片賠償?shù)怯浿贫?，指?dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)教學(xué)切片，不準(zhǔn)許將其隨意拿出實(shí)驗(yàn)室。在使用過(guò)程中，要提醒學(xué)生輕拿輕放，看完的切片要放到平整、安全的位置。指導(dǎo)學(xué)生正確使用顯微鏡觀察切片，避免操作不當(dāng)導(dǎo)致的損壞。
2.形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)技術(shù)選修課，向?qū)W生講授形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)的技術(shù)方法和制片方法，尤其是石蠟切片的制作方法、he染色、顯微鏡及數(shù)碼顯微互動(dòng)系統(tǒng)的使用，即將學(xué)習(xí)組織胚胎學(xué)和病理學(xué)的學(xué)生通過(guò)形態(tài)實(shí)驗(yàn)學(xué)技術(shù)課的學(xué)習(xí)能知道切片標(biāo)本的來(lái)源及制作過(guò)程。這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，更重要的是能了解到教學(xué)切片的得來(lái)不易，在今后的使用過(guò)程中會(huì)多一份小心和愛(ài)護(hù)。
3.一個(gè)高質(zhì)量的教學(xué)切片應(yīng)外觀清潔、組織結(jié)構(gòu)完整、染色清晰、標(biāo)記準(zhǔn)確，學(xué)生鏡下觀察起來(lái)才一目了然。教學(xué)切片經(jīng)過(guò)幾年的使用，有的已經(jīng)褪色、破損、模糊不清、標(biāo)簽脫落，鏡下觀察起來(lái)很困難，甚至可能出現(xiàn)錯(cuò)誤理解和判斷[1]。為了保證教學(xué)順利進(jìn)行，我們必須淘汰這些切片，當(dāng)切片數(shù)量不足時(shí)，及時(shí)更換補(bǔ)充。利用以前保存下來(lái)的或從本校附屬醫(yī)院病理科收集的典型病變的標(biāo)本制備新的教學(xué)切片。
4.建校至今，本實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)切片進(jìn)行過(guò)數(shù)十次的充實(shí)、更新，目前使用的切片存在批號(hào)、標(biāo)簽多種并存的情況，且有的有編號(hào)，有的沒(méi)編號(hào)。另外，切片的長(zhǎng)期使用造成表面污濁，標(biāo)簽?zāi)p，影響學(xué)生閱片。因此從20xx年起，實(shí)驗(yàn)室主任組織實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員對(duì)組織胚胎學(xué)和病理學(xué)的所有切片進(jìn)行了全面清洗、潔凈，更換了統(tǒng)一標(biāo)簽。切片先經(jīng)過(guò)清水充分浸泡，時(shí)間以標(biāo)簽、切片表面的污漬和制片時(shí)殘留的樹(shù)膠變得易于從載玻片上脫落為準(zhǔn)，此時(shí)可用手輕輕搓掉標(biāo)簽，用清水將脫去標(biāo)簽的切片反復(fù)沖刷搓洗，直到表面污漬和殘留樹(shù)膠完全脫凈為止。這個(gè)過(guò)程既能清潔切片，又能起到消毒除菌的作用。撈出切片，稍稍瀝水，再用干凈的抹布一片片擦拭，自然通風(fēng)晾干后貼上新標(biāo)簽。組織胚胎學(xué)的新標(biāo)簽統(tǒng)一用組織名稱(chēng)命名，貼于切片右側(cè)，病理學(xué)的新標(biāo)簽統(tǒng)一用編號(hào)命名，貼于切片左側(cè)。此工作量非常龐大，我們?cè)诠芾砗脤?shí)驗(yàn)室日常工作的同時(shí)，安排時(shí)間，錯(cuò)開(kāi)學(xué)生正在或即將使用的切片，分批對(duì)教學(xué)切片進(jìn)行清潔和更換標(biāo)簽，經(jīng)過(guò)一年多的努力，完成了近兩萬(wàn)張切片的更新工作。更新后的切片表面光潔，組織結(jié)構(gòu)顯示清晰，標(biāo)簽統(tǒng)一醒目，煥然一新，更利于學(xué)生在顯微鏡下進(jìn)行觀察，也促使了學(xué)生更加愛(ài)護(hù)切片，減少切片的損壞，增加切片使用和保存的時(shí)間。
5.對(duì)虛擬切片庫(kù)的維護(hù)主要體現(xiàn)在計(jì)算機(jī)硬件和軟件兩個(gè)方面：每個(gè)實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備一本實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用記錄本，每節(jié)課班級(jí)負(fù)責(zé)人記錄計(jì)算機(jī)、顯微鏡等儀器設(shè)備在使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)于計(jì)算機(jī)問(wèn)題排查出是硬件還是軟件故障，學(xué)校維修中心能對(duì)硬件問(wèn)題采取有效的維修辦法，對(duì)于軟件故障需通知軟件公司，公司會(huì)定期來(lái)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢修，將有軟件故障的計(jì)算機(jī)統(tǒng)一維修，并定期對(duì)軟件進(jìn)行升級(jí)，保障虛擬切片庫(kù)的正常使用和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。
總之，科學(xué)、合理地管理和維護(hù)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)切片，是實(shí)驗(yàn)室資源有效利用、輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要保障。不管形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段如何發(fā)展創(chuàng)新，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)切片的觀察始終是形態(tài)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是其他任何先進(jìn)方法不可替代的。我們所做的工作只是對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源管理和維護(hù)的一個(gè)開(kāi)端，社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展促使我們不斷探索、改進(jìn)新方法，我們相信實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的管理會(huì)朝著更簡(jiǎn)便、更快捷、更適應(yīng)教學(xué)的方向發(fā)展[2]。
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應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇六
摘要：社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息技術(shù)的發(fā)展使得我國(guó)電子信息技術(shù)和電子工程的應(yīng)用范圍更加廣泛。而電子信息工程的產(chǎn)生和發(fā)展給人們的日常生活和生產(chǎn)提供了巨大的便利，因而深受人們的喜歡。就電子信息工程的特征以及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù);電子信息工程;應(yīng)用。
電子信息工程對(duì)人類(lèi)社會(huì)的生活方式產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響，它改變了人們對(duì)信息的提取、管理和存儲(chǔ)方式，使人們對(duì)信息的傳遞和處理更加方便。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合，其在信息的傳遞和處理方面更加具有智能化、自動(dòng)化和安全等特點(diǎn)[1]。將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于電子信息工程中能夠更好地實(shí)現(xiàn)電子信息工程的功能，為人類(lèi)社會(huì)提供更多的便利。
電子信息工程指的是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)對(duì)電子信息進(jìn)行各種處理的技術(shù)，其主要的功能在于對(duì)信息進(jìn)行收集、存儲(chǔ)和處理，以及對(duì)電子設(shè)備信息系統(tǒng)進(jìn)行重組設(shè)計(jì)等。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和人類(lèi)生活方式的改變，電子信息工程在人們的生活中的應(yīng)用更加廣泛，也使得我國(guó)國(guó)民的生活質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等更上一層樓。我們常見(jiàn)的人們對(duì)于電子信息工程的應(yīng)用有智能機(jī)的使用等。電子信息工程具有較為獨(dú)有的特征，主要表現(xiàn)為：第一，便捷性。電子信息工程以現(xiàn)代化的信息技術(shù)為依托，人們利用電子信息工程可以隨時(shí)隨地獲取自己想要的信息，同時(shí)還能隨時(shí)對(duì)信息進(jìn)行任意的處理，具有較強(qiáng)的便捷性[2];第二，涵蓋范圍廣。電子信息工程的主要功能是對(duì)信息進(jìn)行處理，在現(xiàn)代社會(huì)中，這種功能的適用性較強(qiáng)，因而電子信息工程的涵蓋范圍較為廣泛。電子信息工程不僅對(duì)人們的生活方式發(fā)生了改變，甚至能夠改變?nèi)藗児ぷ鞯男问剑瑢?duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有較大的影響;第三，經(jīng)濟(jì)性。電子信息工程和其他信息技術(shù)如通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的融合發(fā)展還能夠帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高我國(guó)企業(yè)的工作效率，促進(jìn)企業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平和生活形式發(fā)生了巨大的變化。其中，人們能夠感受到的最直觀的變化之一即是對(duì)信息的獲取。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用使得人們?cè)谛畔⒌氖占?、存?chǔ)、傳遞以及處理等方面更加方便，也使得信息傳播更加具有安全性。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在通信工程中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在兩方面：第一，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠縮短人們獲取信息和處理信息的時(shí)間，提高了信息的質(zhì)量[3]。傳統(tǒng)的電子通信工程中，人們獲取一條信息需要經(jīng)過(guò)較多的時(shí)間，而且該信息的質(zhì)量無(wú)法得到保障。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程的應(yīng)用則能夠有效降低人們對(duì)信息的獲取時(shí)間。人們可以花費(fèi)更少的時(shí)間獲取更多的信息，更加有利于節(jié)省人們的時(shí)間，同時(shí)也有利于促進(jìn)相互之間的信息交流。此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程的應(yīng)用拓寬了信息傳遞的渠道，使人們獲取的信息總量提升，能夠較好的提高信息的質(zhì)量，提高人們的生活水平和質(zhì)量[4];第二，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程的應(yīng)用能夠有效加強(qiáng)通信工程的安全性能，促進(jìn)電子通信工程的更好更快發(fā)展。一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程的應(yīng)用可能會(huì)給通信工程帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)。部分不法分子會(huì)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)人們的通話、信息內(nèi)容等進(jìn)行竊取和修改。但是這些風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題可以通過(guò)各種技術(shù)手段予以完善。從另一方面看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程的應(yīng)用實(shí)質(zhì)上能夠提高電子通信工程的安全性能?；ヂ?lián)網(wǎng)具有開(kāi)放性等特征，電子通信工程本身具有較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程的應(yīng)用可以利用防火墻等技術(shù)對(duì)電子通信工程進(jìn)行實(shí)時(shí)保護(hù)，提高電子通信技術(shù)的安全性。此外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的備份技術(shù)也能夠在很大程度上改善電子通信工程的安全。
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用十分廣泛。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能夠促進(jìn)開(kāi)發(fā)電子信息設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還能夠加強(qiáng)電子信息設(shè)備的聯(lián)網(wǎng)功能，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)電子信息工程的發(fā)展有著重要的作用。當(dāng)然，無(wú)論是電子設(shè)備的開(kāi)發(fā)，還是電子設(shè)備的聯(lián)網(wǎng)功能應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用十分必要，失去聯(lián)網(wǎng)功能的電子信息工程的發(fā)展必然要落后于現(xiàn)在。目前我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用十分普遍，因此我國(guó)大部分的電子信息設(shè)備和產(chǎn)品都具備聯(lián)網(wǎng)功能，而企業(yè)在開(kāi)發(fā)新的電子設(shè)備的過(guò)程中也非常強(qiáng)調(diào)對(duì)該設(shè)備聯(lián)網(wǎng)功能的開(kāi)發(fā)。一般來(lái)說(shuō)，為了使設(shè)備具有聯(lián)網(wǎng)功能，企業(yè)在開(kāi)發(fā)新的電子信息設(shè)備的過(guò)程中均需要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的服務(wù)協(xié)議對(duì)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)[5]。設(shè)計(jì)成功后用戶即可使用電子信息設(shè)備進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，并且能夠利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行隨時(shí)、隨地獲取、傳遞以及其他各種處理等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用能夠使用戶更加便捷的、有效、準(zhǔn)確的信息處理。
綜上所述，電子信息工程能夠?yàn)槿藗兲峁┴S富的信息內(nèi)容，還能使用戶在使用過(guò)程中更好的收集、傳遞和處理信息，給人們的生活和生產(chǎn)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而，電子信息工程的發(fā)展離不開(kāi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。本文就計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子通信工程中的應(yīng)用和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用分別進(jìn)行了分析。從分析中我們可以發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的應(yīng)用能夠更加推動(dòng)電信信息工程的發(fā)展，提高電子通信工程的安全性和電子信息工程的廣泛應(yīng)用性。
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應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇七
摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展速度不斷加快，計(jì)算機(jī)也得到了普及運(yùn)用，開(kāi)始廣泛運(yùn)用各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于各行業(yè)的發(fā)展，起到了很大的促進(jìn)作用。通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，可將管理系統(tǒng)提供給企業(yè)，拓展了信息化范圍；人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦校踩遮呉蕾?lài)計(jì)算機(jī)，那么就需要繼續(xù)革新計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。
本文簡(jiǎn)要介紹了計(jì)算機(jī)應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，希望能提供一些有價(jià)值的參考意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；應(yīng)用現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢(shì)。
如今，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)開(kāi)始廣泛運(yùn)用到各行各業(yè)中。計(jì)算機(jī)應(yīng)用輔助各行各業(yè)的開(kāi)展，通過(guò)普及應(yīng)用計(jì)算機(jī)，人力資本投入得到了減少，企業(yè)工作難度得到了降低，工作效率得到顯著提升，推動(dòng)企業(yè)更快發(fā)展。
1計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)概述。
具體來(lái)講，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)指的是對(duì)各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)應(yīng)用的理論、技術(shù)和方法等進(jìn)行研究的科學(xué)，在計(jì)算機(jī)學(xué)術(shù)中占據(jù)著重要位置，通過(guò)這個(gè)載體，也可有機(jī)融合計(jì)算機(jī)學(xué)科和其他學(xué)科。一般情況下，可用數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域和非數(shù)值應(yīng)用領(lǐng)域來(lái)劃分計(jì)算機(jī)應(yīng)用的分類(lèi)，這兩個(gè)領(lǐng)域有著自己的特點(diǎn)，但是都可推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的革新和發(fā)展。
2計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍和功能。
在上個(gè)世紀(jì)四十年代我國(guó)開(kāi)始應(yīng)用計(jì)算機(jī)，數(shù)值領(lǐng)域內(nèi)集中應(yīng)用，如國(guó)防武器的生產(chǎn)和研發(fā)等；五十年代后，開(kāi)始在各個(gè)領(lǐng)域中應(yīng)用計(jì)算機(jī)，如數(shù)據(jù)處理、信息管理等都是非常重要的方面。七十年代后，社會(huì)各個(gè)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域全面覆蓋了計(jì)算機(jī)應(yīng)用，近些年來(lái)，又進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍，服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)等都開(kāi)始應(yīng)用計(jì)算機(jī)。
2。1計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍。
調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域涉及到這些方面：首先，在人工智能方面，如今，開(kāi)發(fā)出來(lái)的應(yīng)用系統(tǒng)具有人工智能功能，計(jì)算機(jī)可模擬人類(lèi)的判斷能力和思維能力；子啊過(guò)程檢測(cè)中，工程師通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，可自動(dòng)收集企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的一些數(shù)據(jù)，并且核對(duì)已經(jīng)錄入的檢測(cè)數(shù)據(jù)，從而更好的檢測(cè)生產(chǎn)過(guò)程；如果有問(wèn)題出現(xiàn)于生產(chǎn)過(guò)程中，借助于這種方式，報(bào)錯(cuò)更加的及時(shí)，企業(yè)生產(chǎn)效率得到了提升，降低了事故發(fā)生率；在數(shù)值計(jì)算方面，計(jì)算機(jī)得到了最為廣泛的應(yīng)用，精確性較高，且運(yùn)算能力較高，邏輯判斷能力十分強(qiáng)大，主要在化學(xué)、理學(xué)等領(lǐng)域應(yīng)用。計(jì)算機(jī)可有效加工、整理和管理任何形式的數(shù)據(jù)，我國(guó)很多企業(yè)也將內(nèi)部信息管理系統(tǒng)給構(gòu)建起來(lái)，借助于這些系統(tǒng)來(lái)對(duì)內(nèi)部資源進(jìn)行共享，企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率得到顯著提升。
2。2社會(huì)功能。
社會(huì)功能也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一大特點(diǎn)，它對(duì)于社會(huì)信息化進(jìn)程起到了促進(jìn)作用，人與人之間的聯(lián)系得到了強(qiáng)化。通過(guò)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，借助于電腦，人們就可有效處理復(fù)雜的數(shù)據(jù)和信息，并且利用電子設(shè)備來(lái)共享數(shù)據(jù)信息，社會(huì)信息化的一個(gè)顯著特征就是資源共享。過(guò)去沒(méi)有普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用，人們之間的聯(lián)系是用書(shū)信實(shí)現(xiàn)的，這種方式比較的原始，容易受到諸多因素的限制；而借助于計(jì)算機(jī)來(lái)傳播信息，時(shí)間和空間都不會(huì)成為限制因素，人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的信息需求能得到滿足；此外，借助于網(wǎng)絡(luò)還可開(kāi)展會(huì)議，空間距離等因素不會(huì)對(duì)人們?cè)斐捎绊?，?shí)時(shí)交流需求得到了實(shí)現(xiàn)。此外，在遠(yuǎn)程教學(xué)活動(dòng)中也開(kāi)始運(yùn)用計(jì)算機(jī)模式，人們獲取知識(shí)的途徑和方法得到了有效拓展。
3計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域。
3。1計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理技術(shù)。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用十分主要的一個(gè)功能是數(shù)據(jù)處理技術(shù)，得到了較為廣泛的應(yīng)用，對(duì)于行業(yè)信息化建設(shè)起到了促進(jìn)作用。信息處理技術(shù)將計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)給運(yùn)用了起來(lái)，通過(guò)處理各種形式的信息，包括視頻、音頻、圖片等，來(lái)傳輸、轉(zhuǎn)化和儲(chǔ)存數(shù)據(jù)。多媒體技術(shù)中視頻技術(shù)十分重要，一般可用視頻數(shù)字化技術(shù)和視頻編碼技術(shù)來(lái)對(duì)其劃分，劃分依據(jù)是編碼技術(shù)的差異。數(shù)字編碼技術(shù)指的是用編碼來(lái)轉(zhuǎn)化視頻信息，傳輸則利用視頻信號(hào)來(lái)完成，從而遠(yuǎn)距離傳輸和播放視頻。在電視傳媒領(lǐng)域內(nèi)廣泛應(yīng)用視頻技術(shù)。
3。2計(jì)算機(jī)通信技術(shù)應(yīng)用。
通過(guò)文字技術(shù)、視頻技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)發(fā)展了起來(lái)，借助于本項(xiàng)技術(shù)，人們可更加便捷的進(jìn)行日常交流。通常情況下，可用無(wú)線通信和有線通信來(lái)劃分計(jì)算機(jī)通信技術(shù)，兩者都被廣泛運(yùn)用到日常生活中。其安裝難度較小，只需要將多媒體通信技術(shù)安裝于設(shè)備中，即時(shí)通信功能就可實(shí)現(xiàn)。相較于傳統(tǒng)的交流方式，計(jì)算機(jī)通信方式在多樣化、交互性、同步性方面，都比較的有利?？傊?，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展中，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)發(fā)揮了重大作用，對(duì)于我國(guó)信息化進(jìn)程，也有著積極意義。在計(jì)算機(jī)智能技術(shù)方面，也得到了較為廣泛應(yīng)用，如航空航天、軍事、醫(yī)療等領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)智能系統(tǒng)涉及到多種基礎(chǔ)系統(tǒng)，如多媒體智能監(jiān)控系統(tǒng)、智能信息系統(tǒng)等。
4計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。
4。1網(wǎng)絡(luò)化。
互聯(lián)網(wǎng)近些年來(lái)得到了飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)也開(kāi)始緊密聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的進(jìn)步，起到了一定的促進(jìn)作用。在計(jì)算機(jī)通信技術(shù)方面，網(wǎng)格化、數(shù)字化、信息化已經(jīng)提上了發(fā)展議程。計(jì)算機(jī)普及范圍的擴(kuò)大，對(duì)于人們的生活方式產(chǎn)生了較大影響，對(duì)于信息化的發(fā)展起到了促進(jìn)作用，網(wǎng)絡(luò)家庭化也對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展提供了空間支持。此外，通過(guò)有機(jī)結(jié)合藍(lán)牙技術(shù)和計(jì)算機(jī)通信技術(shù)，計(jì)算機(jī)通信技術(shù)發(fā)展的多元化趨勢(shì)得到了增強(qiáng)，小型化和無(wú)線化開(kāi)始成為網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展方向。通過(guò)應(yīng)用無(wú)線設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)通信終端形成了一個(gè)網(wǎng)格系統(tǒng)，方便了區(qū)域化無(wú)線的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于計(jì)算機(jī)通信應(yīng)用技術(shù)和傳統(tǒng)多媒體技術(shù)的融合，也起到了間接促進(jìn)作用。通過(guò)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)現(xiàn)，空間距離限制因素得到了打破，可隨時(shí)共享和高速傳輸信息，滿足人們的信息需求。
4。2集成化發(fā)展。
大型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)最早被研發(fā)出來(lái)，有著比較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，如今，集成化已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)重要的發(fā)展方向，有著日趨多元化的功能，并且提高了計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，方便了人們的生活和工作。傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用主要是計(jì)算、處理和儲(chǔ)存數(shù)據(jù)，而網(wǎng)絡(luò)的革新，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)開(kāi)始向信息傳輸方向發(fā)展。過(guò)去計(jì)算機(jī)技術(shù)主要是處理和存儲(chǔ)文本信息，這種方式已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)必然會(huì)朝著集成化的方向發(fā)展。因此，目前來(lái)講，最為主要的工作是如何對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展，可在應(yīng)用技術(shù)有機(jī)結(jié)合同步技術(shù)和多媒體技術(shù)，以便提高其集成化程度。
4。3嵌入式和智能化。
在科學(xué)技術(shù)不斷革新的今天，計(jì)算機(jī)有著日趨多樣化的功能和更加準(zhǔn)確的信息，有著更高的智能化處理水平。設(shè)備普及范圍的擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能智能化控制這些多樣化設(shè)備，電氣設(shè)備的智能化自動(dòng)化水平得到了顯著提升。計(jì)算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的日趨成熟，將會(huì)有更加全面的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。在人們的日常生產(chǎn)生活中開(kāi)始廣泛應(yīng)用嵌入式計(jì)算機(jī)，數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)冰箱等都是非常重要的方面，在未來(lái)將會(huì)有更多的應(yīng)用，對(duì)于信息化的發(fā)展十分有利。
5結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，可了解到在人們的日常生活中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)成為了不可提到的組成部分；計(jì)算機(jī)對(duì)人們的生活方式帶來(lái)了極大變革；但是相較于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平還需要進(jìn)一步提升。因此，就需要投入足夠的資金，科學(xué)研發(fā)，促使計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)水平得到不斷發(fā)展，推進(jìn)我國(guó)信息化進(jìn)程。
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作者：趙榮剛單位：江蘇師范大學(xué)。
應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇八
1、多媒體技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)的也在快速的崛起。而這項(xiàng)技術(shù)也正在不斷的在工程項(xiàng)目管理中得到廣泛的應(yīng)用，因?yàn)樗蓪⒁恍┕ぷ鞯倪M(jìn)程變得簡(jiǎn)單易操作化，不再需要去浪費(fèi)大量的人力和物力，所以說(shuō)這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于這個(gè)行業(yè)來(lái)說(shuō)是非常有影響力的。雖然這項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用給我們的工作帶來(lái)了方便，但在享受方便的同時(shí)也潛在著不小的風(fēng)險(xiǎn)，例如計(jì)算機(jī)遭到攻擊、系統(tǒng)中存在危險(xiǎn)漏洞、軟件設(shè)計(jì)不夠完善等，針對(duì)這些問(wèn)題，很多的企業(yè)都沒(méi)有將它們重視起來(lái)，對(duì)于這個(gè)要接觸到大量信息的行業(yè)來(lái)說(shuō)會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。
2、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。在進(jìn)行一個(gè)工程項(xiàng)目時(shí)，多個(gè)合作單位要進(jìn)行溝通，但是會(huì)因?yàn)闀r(shí)間地點(diǎn)或者一些其他原因無(wú)法進(jìn)行及時(shí)的交流，所以在網(wǎng)絡(luò)上建立一個(gè)交流平臺(tái)是非常有要的，這樣不僅解決了溝通上的問(wèn)題，而且還可以節(jié)省出大量的時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的建立不僅僅只限于合作單位的溝通交流，每一位工作人員都可以進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的交流；除此之外還可以應(yīng)用在項(xiàng)目管理上，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息傳遞非常的迅速，會(huì)大大提高管理的效率。
計(jì)算機(jī)技術(shù)給工程項(xiàng)目管理帶來(lái)的方便是毋庸置疑的。但是由于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和一些相關(guān)軟件不夠完善或存在著技術(shù)上的漏洞，會(huì)給項(xiàng)目管理帶來(lái)很大程度上的風(fēng)險(xiǎn)。所以我們還需要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行不斷的探索和研究，來(lái)進(jìn)一步發(fā)展和完善工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)。
2.1關(guān)于硬件。
因?yàn)橛?jì)算機(jī)屬于科技設(shè)備，所以企業(yè)在建立和維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)時(shí)要投入大量的資金。但是由于企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和發(fā)展程度的不同，不同的企業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備的投入是不同的。實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)會(huì)投入大量的資金從而更好的進(jìn)行項(xiàng)目管理系統(tǒng)的建設(shè)，而正處于發(fā)展中的企業(yè)會(huì)節(jié)省任何一項(xiàng)投入的資金，如果企業(yè)認(rèn)為硬件的投入不是很重要，這樣就會(huì)導(dǎo)致無(wú)法建立起完善有效的工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)，從而出現(xiàn)管理上的漏洞，并在一定程度上限制了企業(yè)的發(fā)展。
2.2關(guān)于軟件。
除了硬件方面的投入，在軟件方面的選擇也是十分重要的。目前，關(guān)于工程項(xiàng)目管理的軟件數(shù)不勝數(shù)，雖然不用擔(dān)心數(shù)量，但是它們當(dāng)中的質(zhì)量很難保證，一款項(xiàng)目管理軟件的完善程度和適宜程度可以決定項(xiàng)目最終的質(zhì)量。所以，在進(jìn)行軟件選擇時(shí)要考慮到實(shí)際項(xiàng)目的因素，然后選擇出最適合的。除此之外，還要對(duì)所選擇的軟件進(jìn)行多方面的測(cè)試，要保證它在操作方面足夠簡(jiǎn)單，并且要達(dá)到一定的完善程度。
2.3關(guān)于人員。
計(jì)算機(jī)硬件的投入和軟件方面的選擇終歸只是起到輔助作用，更主要的是人員的操作，所以操作人員對(duì)于工作的態(tài)度才是關(guān)鍵。企業(yè)要盡量選擇具有較高職業(yè)素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才，他們具有高水平的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的技術(shù)，這樣才可以更好將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在工程項(xiàng)目管理當(dāng)中。除了聘用相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才以外，企業(yè)還要進(jìn)行定期的職業(yè)培訓(xùn)，要讓他們的知識(shí)、技術(shù)以及理念能夠與時(shí)俱進(jìn)，從而促使計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的作用得到最大限度的發(fā)揮。
隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，我們的生活逐漸的離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論是娛樂(lè)還是工作，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的都已經(jīng)充斥在我們的周?chē)?。這一點(diǎn)更是在建筑行業(yè)中得到了體現(xiàn)，在一個(gè)工程項(xiàng)目的每個(gè)階段都用到了計(jì)算機(jī)技術(shù)，例如項(xiàng)目設(shè)計(jì)、方案選則、材料采購(gòu)、進(jìn)行施工等，不僅如此，計(jì)算機(jī)的使用讓工程中的管理變得更加科學(xué)有效。本文對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和探討，并且指出了管理中存在的一些問(wèn)題，希望相關(guān)的技術(shù)人員可以針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行仔細(xì)的研究，并找出解決方法，從而促進(jìn)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的發(fā)展和應(yīng)用。
應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇九
現(xiàn)如今，信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的演變，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的主要助推力之一，在計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程中，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)注重的是信息的處理效率以及系統(tǒng)的運(yùn)行速度等，較比傳統(tǒng)的機(jī)型，新型的計(jì)算機(jī)在成本等方面也得到了有效降低，計(jì)算機(jī)的研發(fā)人員在研發(fā)時(shí)，不斷強(qiáng)化技能，讓研發(fā)技術(shù)更加具有專(zhuān)業(yè)化的特點(diǎn)。從計(jì)算機(jī)的發(fā)展現(xiàn)狀看，除了之前的傳統(tǒng)型應(yīng)用之外，計(jì)算機(jī)技術(shù)在生產(chǎn)自動(dòng)化以及現(xiàn)代化教學(xué)等方面也得到了更為廣泛的應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)教學(xué)大概是在上世紀(jì)的八十年代才開(kāi)始應(yīng)用，近幾年計(jì)算機(jī)的輔助教學(xué)技術(shù)取得了非常大的突破，各科的教學(xué)都希望能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)技術(shù)同現(xiàn)代化教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生打造一堂氣氛更為活躍，內(nèi)容更為精彩的綜合性課程?，F(xiàn)如今，很多教學(xué)機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)始重新整合教學(xué)內(nèi)容，利用軟件教學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效化創(chuàng)新。
除此之外，第三產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的過(guò)程中也需要計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持，軟件行業(yè)在近幾年發(fā)展迅速，并成為新世紀(jì)最具規(guī)模、最具影響力的新興行業(yè)之一，這一切正是緣于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。但是，我國(guó)目前的計(jì)算機(jī)技術(shù)仍然需要發(fā)展、需要?jiǎng)?chuàng)新，軟件行業(yè)的發(fā)展仍需要向其他國(guó)家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)方的先進(jìn)理念與先進(jìn)技術(shù)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的興起不斷改變著人們的生存環(huán)境，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸改變了社會(huì)的傳統(tǒng)姿態(tài)，形成了一種新型的網(wǎng)絡(luò)文明形態(tài)，為人們的生活與發(fā)展提供更大的便利。
但是，計(jì)算機(jī)技術(shù)在某些領(lǐng)域仍然暴露出一定的問(wèn)題，例如，在實(shí)際操作中缺乏專(zhuān)業(yè)意識(shí)，觀念保守，未形成一種先進(jìn)的操作理念。一些專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)操作者扔需要提高自身的綜合素質(zhì)，我國(guó)的計(jì)算機(jī)人才無(wú)論在專(zhuān)業(yè)技能還是綜合素質(zhì)方面都有非常大的發(fā)展空間。另外，計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展本身就需要專(zhuān)業(yè)知識(shí)作為基礎(chǔ)，需要多方力量的引導(dǎo)與扶持，但是我國(guó)目前的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，無(wú)論是在資金投入還是人才補(bǔ)給等方面，仍有待提高，這些問(wèn)題都需要專(zhuān)業(yè)人士以及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視，爭(zhēng)取通過(guò)相關(guān)政策的支持改變現(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，防止不良影響的產(chǎn)生，為計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的環(huán)境。
信息技術(shù)的發(fā)展核心就是計(jì)算機(jī)技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)有的環(huán)境下不斷發(fā)展，對(duì)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的改善有著非常重要的意義。根據(jù)目前的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，計(jì)算機(jī)技術(shù)仍然存在問(wèn)題，很多阻礙因素不斷產(chǎn)生，這些都為計(jì)算機(jī)技術(shù)的未來(lái)發(fā)展帶去了困惑。從結(jié)構(gòu)化發(fā)展與空間拓展化發(fā)展兩方面入手，計(jì)算機(jī)技術(shù)存在著更大的發(fā)展空間。
從結(jié)構(gòu)化發(fā)展的角度來(lái)講：結(jié)構(gòu)化一直都是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的最終目標(biāo)，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)化對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)講有著極為深遠(yuǎn)的意義，但是計(jì)算機(jī)技術(shù)要想實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化發(fā)展面臨著很多困難。首先，要想實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化發(fā)展，應(yīng)當(dāng)考慮計(jì)算機(jī)自身的升級(jí)以及發(fā)展等問(wèn)題，依照智能化發(fā)展的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我能力的增長(zhǎng)與提高。之后，計(jì)算機(jī)技術(shù)在發(fā)展時(shí)需要有人工進(jìn)行輔助，對(duì)于發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的分析與探索，以技術(shù)本身作為基礎(chǔ)，發(fā)展適合技術(shù)生存的輔助行業(yè)。最后，要將成熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)與研究而成的輔助行業(yè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)兼容發(fā)展，從而大幅度的提高計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展水平。
從空間拓展化的角度來(lái)講：計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展是在綜合分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，空間拓展化發(fā)展是一種有效地實(shí)踐措施，為結(jié)構(gòu)化發(fā)展提供即時(shí)補(bǔ)充。首先，針對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在發(fā)展時(shí)暴露出來(lái)的復(fù)雜特點(diǎn)，需要一一解決，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用較為廣泛，因此，要將計(jì)算機(jī)技術(shù)充分的融合到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，讓技術(shù)能夠充分的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的發(fā)展與變化。其次，計(jì)算機(jī)技術(shù)本身具有一定的集成性，這一點(diǎn)會(huì)大幅度的減少成本制作費(fèi)用，抓住此特點(diǎn)能夠有效的增大計(jì)算機(jī)技術(shù)的合理應(yīng)用范圍。最后，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的人性化發(fā)展的新目標(biāo)，這一點(diǎn)對(duì)于智能化發(fā)展有著特殊的意義，這也是計(jì)算機(jī)技術(shù)未來(lái)發(fā)展的一個(gè)重要趨向。人性化發(fā)展能夠進(jìn)一步讓計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)揮出替代作用，減少人工的直接活動(dòng)，避免人們花費(fèi)過(guò)多的精力與時(shí)間在一些難解的問(wèn)題上，為人們的生活與工作提供了真正的便捷，保證工作的穩(wěn)定、準(zhǔn)確性，從而真正實(shí)現(xiàn)智能化、自動(dòng)化的發(fā)展目標(biāo)。
1、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與輔助制造。
在設(shè)計(jì)行業(yè)和制造行業(yè)當(dāng)中，將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)作為一種輔助技術(shù)應(yīng)用到其中，不僅有效的緩解了工作人員的勞動(dòng)量，還進(jìn)一步的提高了人們的工作效率。而所謂的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)制造設(shè)計(jì)主要是指服務(wù)于產(chǎn)品中總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及元素分析等各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，從而降低機(jī)械類(lèi)、工程類(lèi)等產(chǎn)品設(shè)計(jì)的難度，增強(qiáng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，使其產(chǎn)品在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，有著良好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
而所謂的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和管理教學(xué)則是指一種在計(jì)算機(jī)教育領(lǐng)域中實(shí)際意義的新型教育技術(shù)，這種技術(shù)主要是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主，再將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)以及多媒體技術(shù)等科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，從而使得人們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，可以對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行比較直觀的講述，這樣不但增加了教學(xué)的直觀性、靈活性，還讓人們對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的掌握，進(jìn)而提高知識(shí)教學(xué)的質(zhì)量。其中采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，來(lái)對(duì)人們進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的傳授，可以進(jìn)一步的幫助學(xué)生在日常生活中進(jìn)行不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，進(jìn)而對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行比較詳細(xì)的了解?？梢?jiàn)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，這種新型的教學(xué)方法在真正意義上實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的人格化教學(xué)，使得學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以提高自身對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能力，為學(xué)生提供一個(gè)和諧、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而計(jì)算機(jī)管理教學(xué)的使用，主要是利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)來(lái)對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行儀的管理，并且可以對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效的處理，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育的規(guī)范、高效管理，使得人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、生活和工作中，自身的綜合能力得到很好的提高。
電力系統(tǒng)是一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其安全可靠運(yùn)行不僅可以保障電力系統(tǒng)的正常運(yùn)營(yíng)與供應(yīng)，更是全社會(huì)穩(wěn)定健康發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著我國(guó)電力信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，對(duì)于電力安全建設(shè)中的信息安全問(wèn)題國(guó)家有關(guān)部門(mén)給予了高度重視。20xx年，國(guó)家電網(wǎng)公司將國(guó)家電力信息網(wǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，各種先進(jìn)的工具不斷涌現(xiàn)，為社會(huì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的助力。電力建設(shè)在也越來(lái)越講求高速度、高質(zhì)量。但是解決問(wèn)題的措施和方法安全性是電力系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最重要的部分。安全性既包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)施本身的安全，也包括信息的安全;既要防止外界有害信息的侵入和散布，又要保證自身信息的保密性、完整性和可用性。本文提出幾個(gè)簡(jiǎn)單的解決對(duì)策以避免常見(jiàn)安全問(wèn)題。具體有：(1)建立安全防護(hù)系統(tǒng)。(2)網(wǎng)絡(luò)防病毒。(3)合理地使用防火墻。(4)物理隔離裝置的應(yīng)用。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)在廣泛應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)加強(qiáng)信息安全性問(wèn)題的防范從而將安全運(yùn)行納入到電力安全生產(chǎn)管理的范疇。
電力系統(tǒng)信息安全是電力系統(tǒng)安全運(yùn)行和對(duì)社會(huì)可靠供電的保障。目前，電力系統(tǒng)信息安全存在的問(wèn)題主要包括許多電力系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)只是安裝了防病毒軟件和防火墻，而未對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，存在許多的安全隱患。運(yùn)用綜合防護(hù)措施設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的訪問(wèn)控制策略，限制允許訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)的ip地址或用戶。分離數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)和應(yīng)用服務(wù)，使其位于不同的服務(wù)器上，加大攻擊者攻破整個(gè)系統(tǒng)的難度。在邊界防火墻上禁止數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)的端口，防止邊界外的用戶攻擊數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的安全關(guān)系到電力信息系統(tǒng)的運(yùn)行安全和數(shù)據(jù)安全，結(jié)合電力信息系統(tǒng)的特點(diǎn)，分析了電力信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫(kù)的安全現(xiàn)狀，并給出了防護(hù)措施。其中，大部分防護(hù)措施已在電力信息系統(tǒng)中得到應(yīng)用，有效地提高了數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的安全性。
綜上所述，文章已經(jīng)系統(tǒng)的分析了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)?，F(xiàn)如今，世界已經(jīng)進(jìn)入到了信息化的時(shí)代，先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠?yàn)槿藗兊纳顜ケ憷覈?guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵期更需要計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)成為推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α５?，針?duì)我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，相關(guān)的管理者需要認(rèn)識(shí)到不足之處，采取積極的方式進(jìn)行完善，從而實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)化、穩(wěn)定化發(fā)展。
應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇十
研究現(xiàn)狀：隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速，商務(wù)英語(yǔ)信函在國(guó)際貿(mào)易發(fā)展中發(fā)揮著日益重要的作用。商務(wù)英語(yǔ)信函引起了越來(lái)越多的國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)注和研究，其領(lǐng)域涉及翻譯、詞匯學(xué)、語(yǔ)義學(xué)及語(yǔ)用學(xué)。國(guó)內(nèi)的，如：吳金鳳的《商務(wù)英語(yǔ)信函的特點(diǎn)及翻譯》;黃雪芳的《商務(wù)英語(yǔ)信函的詞匯特征分析》;武瑞的《商務(wù)英語(yǔ)信函中的語(yǔ)用策略研究》。國(guó)外的，如：josephinebaker的correctbusinessletterwritingandbusinessenglish;beambrilliance的newbusinessenglish;leech,s.的principlesofpragmatics等。
從這些論文著作整理統(tǒng)計(jì)來(lái)看，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)商務(wù)英語(yǔ)信函的翻譯、詞匯和語(yǔ)用的理論性研究分析的較多，將具體的禮貌原則和合作原則在商務(wù)英語(yǔ)信函中的應(yīng)用研究分析的較少。本論文選取禮貌原則和合作原則這兩大原則并結(jié)合具體實(shí)例來(lái)具體分析研究這兩大原則在商務(wù)英語(yǔ)信函的應(yīng)用。
研究目的及意義：
目的：隨著世界經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)快速發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)信函已經(jīng)成為對(duì)外貿(mào)易中不可或缺的重要組成部分。商務(wù)英語(yǔ)信函是在商務(wù)環(huán)境下，利用信函與具有不同文化背景的客戶進(jìn)行國(guó)際交流的行為，它是一種行業(yè)英語(yǔ)，是開(kāi)展對(duì)外商務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)和重要工具，是最常用也最有效的通訊手段之一。為提高外貿(mào)人員對(duì)商務(wù)英語(yǔ)信函的'禮貌原則和合作原則的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們寫(xiě)作商務(wù)英語(yǔ)信函寫(xiě)作的有效性，本論文對(duì)禮貌原則和合作原則在商務(wù)英語(yǔ)信函中的應(yīng)用進(jìn)行了具體研究。
意義：商務(wù)英語(yǔ)信函是建立友誼、吸引客戶的手段，信函中靈活運(yùn)用禮貌原則和合作原則是商務(wù)活動(dòng)順利開(kāi)展的內(nèi)在要求和取得商務(wù)交際成功的關(guān)鍵，是建立和睦合作關(guān)系的基礎(chǔ)，因此，禮貌原則和合作原則在商務(wù)英語(yǔ)信函中的應(yīng)用研究對(duì)商務(wù)英語(yǔ)信函的寫(xiě)作具有重要的借鑒意義。
課題類(lèi)型：
(1)a—工程實(shí)踐型;b—理論研究型;c—科研裝置研制型;d—計(jì)算機(jī)軟件型;。
e—綜合應(yīng)用型。
(2)x—真實(shí)課題;y—模擬課題;。
(1)、(2)均要填，如ay、bx等。
本課題的研究?jī)?nèi)容。
中文題目：禮貌原則和合作原則在商務(wù)英語(yǔ)信函中的應(yīng)用研究。
摘要。
1引言。
1.1論文研究的背景。
1.2論文研究的意義。
3.1禮貌原則簡(jiǎn)介。
3.1.1禮貌原則的定義。
3.1.2禮貌原則的特點(diǎn)。
4.1合作原則簡(jiǎn)介。
4.1.1合作原則的定義。
4.1.2合作原則的特點(diǎn)。
5總結(jié)。
6參考文獻(xiàn)。
本課題研究的實(shí)施方案、進(jìn)度安排。
實(shí)施方案：
查找有關(guān)資料，收集并整理資料，結(jié)合自己興趣和專(zhuān)業(yè)與指導(dǎo)老師探討后確定選題。確定論文題目，根據(jù)論文的研究方向和所得資料結(jié)合任務(wù)書(shū)中的要求，寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告。編寫(xiě)提綱根據(jù)提綱寫(xiě)出初稿，根據(jù)修改后的初稿寫(xiě)出二稿，根據(jù)再修改后的二稿寫(xiě)出三稿。調(diào)整論文結(jié)構(gòu)，檢查錯(cuò)別字，編排標(biāo)準(zhǔn)格式，定稿打印。
進(jìn)度安排：
20xx年1月5日上交開(kāi)題報(bào)告。
20xx年4月9日交初稿。
20xx年4至5月論文修改。
20xx年5月22日論文定稿。
20xx年5月29日答辯。
已查閱的主要參考文獻(xiàn)。
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應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇十一
3、民生新聞報(bào)道出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策。
4、淺談中美新聞教育的源流關(guān)系--以“密蘇里模式”對(duì)中國(guó)新聞教育的影響為例。
5、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新聞檔案管理與創(chuàng)新。
6、勇于擔(dān)當(dāng)堅(jiān)持創(chuàng)新--淺談市縣電視臺(tái)新聞節(jié)目的創(chuàng)新。
7、小議電視新聞制作的邏輯結(jié)構(gòu)。
8、從兩張新聞圖片的熱轉(zhuǎn)談傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合。
9、淺談電視新聞節(jié)目主持人的情緒管理素質(zhì)。
10、如何把好手機(jī)報(bào)新聞的采寫(xiě)關(guān)。
11、新聞采訪寫(xiě)作課教學(xué)改革初探。
12、新聞傳播學(xué)課程教學(xué)改革研究。
13、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞教育教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策。
14、新聞?wù)鎸?shí)性受到電視新聞娛樂(lè)化的影響略論。
15、農(nóng)村廣播新聞節(jié)目的采編概論。
16、淺談電視新聞深度報(bào)道。
17、試論新聞策劃的重要性。
18、如何寫(xiě)好有思想有溫度的新聞稿件。
19、淺談電視新聞的編輯藝術(shù)。
20、新媒體條件下的新聞道德標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)管體系。
21、我國(guó)報(bào)紙新聞客戶端演變格局探析。
22、如何進(jìn)一步提高新聞工作者的自身素質(zhì)。
23、英語(yǔ)新聞訪談中跨文化語(yǔ)用失誤分析。
24、淺析讀圖時(shí)代新聞攝影的隱性失真。
25、淺析新媒體時(shí)代新聞攝影教學(xué)的開(kāi)展。
26、淺談微媒體環(huán)境下新聞評(píng)論教學(xué)模式創(chuàng)新。
27、心理學(xué)視角下的新聞采訪方法探討。
28、影響公眾：會(huì)議新聞?wù)涡畔⒌男揶o表達(dá)。
29、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的新聞的挑戰(zhàn)與策略。
30、論新媒體時(shí)代下新聞攝影記者的生存與發(fā)展。
31、試論網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)論區(qū)里的負(fù)面言論。
32、無(wú)人機(jī)新聞--新聞采編新趨勢(shì)。
33、淺析如何平衡新聞自由與隱私權(quán)保護(hù)。
34、電視新聞的輿論導(dǎo)向作用管窺。
35、論新時(shí)期新聞傳播的轉(zhuǎn)型及其價(jià)值取向。
36、民生新聞主持人的語(yǔ)言素養(yǎng)。
37、新媒體環(huán)境下廣播電視新聞的生存與發(fā)展。
38、淺析我國(guó)電視新聞發(fā)展的現(xiàn)實(shí)困境。
39、電視新聞主持人語(yǔ)言風(fēng)格初探。
40、新媒體時(shí)代廣播新聞的優(yōu)勢(shì)與創(chuàng)新。
41、新時(shí)期跨文化新聞傳播研究。
42、探析虛假新聞傳播形成原因。
43、淺談法制新聞報(bào)道的新特點(diǎn)與存在的問(wèn)題。
44、新聞報(bào)道的人文關(guān)懷之我見(jiàn)。
45、探析社會(huì)新聞吸引讀者眼球的策略。
46、如何在新媒體時(shí)代做好電視新聞的采編工作。
47、做好作風(fēng)“走轉(zhuǎn)改”提升新聞?dòng)H和力。
48、探討廣播電視新聞編輯技巧。
49、如何解決法制新聞傳播中的道德問(wèn)題。
50、網(wǎng)絡(luò)非編在新聞制作中的使用體會(huì)。
51、經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下地方黨報(bào)做好經(jīng)濟(jì)新聞的思考。
52、報(bào)紙編輯的基本規(guī)范及新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生采寫(xiě)實(shí)習(xí)研究。
53、電視新聞播音的審美特征分析。
54、電視新聞播音技巧的培養(yǎng)。
55、網(wǎng)絡(luò)新聞自由對(duì)社會(huì)道德的沖擊與消解。
56、論新聞檔案的價(jià)值及開(kāi)發(fā)利用。
57、打造主流經(jīng)濟(jì)新聞突破黨報(bào)現(xiàn)實(shí)困境。
58、體育新聞報(bào)道過(guò)度娛樂(lè)化的成因與對(duì)策。
59、負(fù)面新聞對(duì)旅游目的地認(rèn)知形象的影響。
60、淺析新聞?dòng)浾呗殬I(yè)道德的建設(shè)問(wèn)題。
1、傳播學(xué)視角看微信公眾號(hào)的傳播要素。
2、從整體到多元：論傳播學(xué)本土化的地方性視角。
3、傳播學(xué)視域下跨境電商平臺(tái)上廣西特產(chǎn)英譯初探。
4、國(guó)家傳播學(xué)會(huì)重慶論道。
5、符號(hào)學(xué)轉(zhuǎn)向：互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)境下傳播學(xué)研究的新走向。
6、傳播學(xué)研究的科學(xué)取向與“人”學(xué)迷失。
7、傳播學(xué)視域下音樂(lè)理論教學(xué)發(fā)展研究--評(píng)《音樂(lè)傳播學(xué)理論教程》。
8、傳播學(xué)視域下網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)存在的問(wèn)題及對(duì)策。
9、中國(guó)新聞傳播學(xué)的國(guó)際話語(yǔ)體系建構(gòu)：基于全球的學(xué)術(shù)變遷理論。
10、傳播學(xué)視域下電影《我和我的祖國(guó)》走紅原因探析。
11、傳播學(xué)視角下電影翻譯中的文化意象分析。
12、教堂空間與謠言生產(chǎn)：明末清初反教謠言的傳播學(xué)分析。
13、融合創(chuàng)新與文化重構(gòu)--對(duì)近年幾檔電視戲曲欄目的傳播學(xué)思考。
14、融媒體時(shí)代運(yùn)動(dòng)員“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的社會(huì)傳播學(xué)解讀--傳播游戲理論。
15、全球南方、社會(huì)主義探索與批判傳播學(xué)新想象--中印比較三人談。
16、傳播學(xué)視角下研究生管理工作的實(shí)踐。
17、中美主播約辯事件的傳播學(xué)解讀。
18、傳播學(xué)視域下音樂(lè)教學(xué)理論的發(fā)展研究--評(píng)《音樂(lè)傳播學(xué)理論教程》。
19、數(shù)學(xué)與傳播學(xué)的淵源探討。
20、基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的新聞學(xué)與傳播學(xué)核心期刊互引研究。
21、傳播學(xué)視閾下的中國(guó)特色社會(huì)主義理論國(guó)際話語(yǔ)體系建構(gòu)。
22、淺談微博語(yǔ)言的特征--微博語(yǔ)言的傳播學(xué)分析。
23、從傳播學(xué)視角探析ip劇的火爆現(xiàn)象--以《親愛(ài)的，熱愛(ài)的》為例。
24、交通天人：商周時(shí)期巫文化演進(jìn)的傳播學(xué)考古研究。
25、傳播學(xué)視角下的嚴(yán)復(fù)編譯研究--以赫胥黎的《天演論》為例。
26、傳播學(xué)視閾下典型的英美音樂(lè)劇歌詞定位與探索。
27、傳播學(xué)視野下的電影《俠女》的影像符號(hào)探析。
28、毛澤東詩(shī)詞英譯的副文本研究--傳播學(xué)視角。
29、依托競(jìng)賽平臺(tái)的傳播學(xué)實(shí)踐課程教學(xué)改革。
30、傳播學(xué)視域下明星“人設(shè)崩塌”的原因分析。
31、基于cdio教學(xué)模式的傳播學(xué)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革探討。
32、刑法“傳播淫穢物品犯罪”的傳播學(xué)再解讀。
33、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)課的教學(xué)探討。
34、從傳播學(xué)視角淺析博主“@老師好我叫何同學(xué)”走紅緣由。
35、傳播學(xué)視角下的知識(shí)付費(fèi)平臺(tái)傳播模式探析及展望。
36、論高校新聞傳播學(xué)課堂互動(dòng)的建構(gòu)與優(yōu)化。
37、大眾傳播學(xué)視域下高校微信公眾平臺(tái)的建設(shè)。
38、傳播學(xué)視角下高校公共體育教學(xué)改革研究。
39、基于學(xué)科融合背景下的舞蹈?jìng)鞑W(xué)構(gòu)想。
40、傳播學(xué)視閾下紀(jì)實(shí)文學(xué)翻譯中譯者的歷史認(rèn)知研究。
41、基于傳播學(xué)的中國(guó)當(dāng)代文學(xué)“三階段譯傳模式”
42、傳播學(xué)視域下探析“吃播熱”現(xiàn)象的原因。
44、人工智能與計(jì)算傳播學(xué)。
45、傳播學(xué)視野下的馬術(shù)翻譯探究。
46、核心價(jià)值觀日常生活融入的傳播學(xué)策略。
47、用傳播理論進(jìn)行傳播學(xué)教學(xué)改革的探討。
48、傳播學(xué)視角下國(guó)企網(wǎng)頁(yè)英譯評(píng)析--以重慶國(guó)有制造業(yè)企業(yè)為例。
49、理論譜系與本土探索：新中國(guó)傳播學(xué)理論研究70年(1949-)。
51、關(guān)于中國(guó)傳播學(xué)研究國(guó)際發(fā)表的幾個(gè)事實(shí)問(wèn)題--與韋路教授商榷。
52、學(xué)術(shù)公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析--以新聞傳播學(xué)學(xué)術(shù)期刊微信公眾號(hào)為例。
53、中國(guó)傳播學(xué)ssci高被引論文現(xiàn)狀與提升策略研究。
54、傳播學(xué)視域下的app社交表情符號(hào)情感化研究。
55、傳播學(xué)視閾下的湖湘名人著述譯介研究。
56、傳播學(xué)視角下公共演講策略的有效運(yùn)用。
57、傳播學(xué)視域下甘肅天水社火舞蹈的傳播價(jià)值與途徑。
58、傳播學(xué)視域下中日“佛系”文化差異的探析與反思。
60、當(dāng)下傳播學(xué)課程教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對(duì)。
應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇十二
文獻(xiàn)綜述：
不定積分是大學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的知識(shí)，但是當(dāng)今許多大學(xué)生學(xué)習(xí)不定積分的時(shí)候，感覺(jué)學(xué)習(xí)和理解的難度很大，所以不定積分有一定的研究?jī)r(jià)值。不定積分是導(dǎo)數(shù)運(yùn)算的逆運(yùn)算，要想學(xué)好不定積分，必須要理解原函數(shù)f(x)的意義，知道原函數(shù)的性質(zhì)，學(xué)會(huì)求簡(jiǎn)單的原函數(shù)。然后就是理解不定積分的概念，掌握不定積分的線性性質(zhì)，學(xué)會(huì)定義求簡(jiǎn)單函數(shù)的不定積分。
本文研究了不定積分的幾種解題方法，在前人的研究成果上作進(jìn)一步的探索與探究。社會(huì)在不斷的進(jìn)步，許多高科技的技術(shù)，都涉及到不定積分，研究不定積分也是社會(huì)發(fā)展的需要。人類(lèi)在17世紀(jì)的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了微積分，當(dāng)時(shí)被譽(yù)為人類(lèi)精神上的重大發(fā)現(xiàn)。后來(lái)人類(lèi)創(chuàng)立了微積分學(xué)，專(zhuān)門(mén)研究微積分，是數(shù)學(xué)有了重大發(fā)展和進(jìn)步，解決了許多以前人們無(wú)法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，可見(jiàn)微積分在數(shù)學(xué)中的重要地位，而不定積分是微積分中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，也是最重要的知識(shí)之一。
人們常用的不定積分的解題方法有：一.利用不定積分的定義性質(zhì)和基本積分公式求不定積分;二.利用換元積分法求不定積分;三.利用分部積分的方法求不定積分;有時(shí)有一些特殊函數(shù)也有一些特殊的解題方法，例如有理函數(shù)和無(wú)理函數(shù)，可以用有理函數(shù)的積分法和無(wú)理函數(shù)的積分法。由此可見(jiàn)前人對(duì)不定積分的解題方法和思路有了一定的研究成果，但是后人也不會(huì)停下腳步，繼續(xù)研究下去。
不定積分的解題方法和思路有很多種，這就要求學(xué)生有很高的抽象思維和邏輯理解能力，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)不定積分的過(guò)程中計(jì)算和理解的難度比較大，很多老師講課的時(shí)候，學(xué)生根本就沒(méi)聽(tīng)懂，所以對(duì)不定積分和不定積分的計(jì)算方法的'研究，不管是從客觀需求還是客觀實(shí)際上都有著必然的研究需求。
選題背景和意義：
不定積分不僅是整個(gè)積分學(xué)和積分變換的基礎(chǔ)，而且也是求解微分學(xué)方程和積分方程等必不可少的知識(shí)工具。不定積分還是微分學(xué)和定積分之間的聯(lián)系紐扣，不定積分的計(jì)算方法也是多種多樣。不定積分計(jì)算的困難首先是由其定義和概念本身帶來(lái)的，因?yàn)椴欢ǚe分是求導(dǎo)的逆運(yùn)算，，所以就造成它的計(jì)算是非構(gòu)造性的一類(lèi)運(yùn)算，運(yùn)算起來(lái)比較困難，因此正確的運(yùn)用不定積分的計(jì)算方法很重要，要從被積函數(shù)的特點(diǎn)出發(fā)，從不同角度去思考。計(jì)算不定積分的時(shí)候，有很多技巧性和靈活性的運(yùn)用，方法越多，解題的思路就越開(kāi)闊，慢慢的積累解題經(jīng)驗(yàn)，研究解題規(guī)律，提高我們的邏輯思考能力。這就是選題的意義所在。
研究目標(biāo)與任務(wù)：
一.研究目標(biāo)。
研究不定積分的計(jì)算方法，總結(jié)和歸納最基本的不定積分的計(jì)算方法，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律和一些解題技巧，而不定積分的基礎(chǔ)就是常見(jiàn)不定積分的解題方法，要根據(jù)不同的題型的特點(diǎn)用不同解題方法，遇到題目仔細(xì)分析，達(dá)到熟練運(yùn)用不定積分的計(jì)算方法，并且能靈活運(yùn)用那幾種巧妙的解題方法，這就是研究的目標(biāo)。
二.研究任務(wù)。
1.利用不定積分的定義概念和基本積分公式求不定積分。
2.利用換元積分法求不定積分。
3.利用分部積分法求不定積分。
4.有理函數(shù)積分法。
5.無(wú)理函數(shù)積分法。
6.特殊不定積分的計(jì)算方法--利用倒代換求不定積分。
三.研究方法。
歸納總結(jié)法﹑網(wǎng)絡(luò)搜集法﹑參考文獻(xiàn)法﹑獨(dú)立思考法﹑教師指導(dǎo)法。
四.研究進(jìn)度工作。
20xx年1月至2月，閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面文獻(xiàn)資料，與指導(dǎo)教師擬定題目.
20xx年3月，搜集與論文相關(guān)的文獻(xiàn)資料，擬定論文設(shè)計(jì)思路，填寫(xiě)《湖北師范學(xué)院文理學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告》，交指導(dǎo)教師和院系指導(dǎo)委員會(huì)審核批準(zhǔn).
20xx年4月到5月上旬，撰寫(xiě)論文初稿，及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系，匯報(bào)寫(xiě)作進(jìn)展，遇到難以解決的問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，完成初稿，交指導(dǎo)教師審閱.
20xx年5月中旬接受指導(dǎo)教師修改意見(jiàn)，反復(fù)修改，最后定稿.
20xx年5月下旬至6月上旬準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯，答辯結(jié)束后，把畢業(yè)論文正本和各種表格裝進(jìn)檔案袋。
五.參考文獻(xiàn)。
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2.華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系.數(shù)學(xué)分析(上冊(cè))[m].3版，北京：高等教育出版社，2001.
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6.候英.微分法在不定積分計(jì)算中的應(yīng)用[j].中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品第26期，2008.
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應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇十三
創(chuàng)新是人類(lèi)發(fā)展的永恒主題，而教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。要把最好的教育給我們的孩子，那么，這“最好的教育”就是要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，這就要求我們教師應(yīng)重視學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。
一、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的特征。
(一)學(xué)生的主體性得到充分張揚(yáng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)模式，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，人人都有創(chuàng)新潛能的教學(xué)理念。在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)，向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們主動(dòng)探索的興趣和欲望。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作、交流等多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程，促進(jìn)他們?cè)跀?shù)學(xué)上得到主動(dòng)發(fā)展。
(二)問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的主線。
小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)模式，把問(wèn)題作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的主線。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍和問(wèn)題情境去培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，努力探索解決問(wèn)題的辦法，形成解決問(wèn)題的教學(xué)模型。
(三)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的課堂是開(kāi)放性的課堂。
具體體現(xiàn)在：一是教學(xué)內(nèi)容的選擇不受教材的局限，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，從各種教育資源中選取與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)課內(nèi)與課外的結(jié)合。二是教學(xué)方法和手段的.選用有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的自主探索與合作交流，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能。三是給學(xué)生留有足夠的自主探索時(shí)間和空間，讓學(xué)生獲得充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。四是尊重學(xué)生思維的獨(dú)立性和多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的、切合自身實(shí)際的認(rèn)知方式去探索、去發(fā)現(xiàn)，既不強(qiáng)求每個(gè)學(xué)生都必須掌握所有的思考方法，也不要求所有的學(xué)生都統(tǒng)一掌握一種思考方法，體現(xiàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)的操作程序。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，一方面教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中引出學(xué)習(xí)主題，并引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出想探究的問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生迫切需要探索的內(nèi)在需要。另一方面，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際需要，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)與新知識(shí)有密切聯(lián)系的舊知識(shí)進(jìn)行回憶，從而激活學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使新知識(shí)在原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中能找出生長(zhǎng)點(diǎn)。
（二）自主探索。
自主探索一般包括學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑與小組合作探索兩種基本的學(xué)習(xí)方式。
在自學(xué)質(zhì)疑中，以數(shù)學(xué)教材提供的學(xué)習(xí)內(nèi)容為基本線索，學(xué)生帶著問(wèn)題通過(guò)獨(dú)立閱讀教材去探索知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，用適合自己的認(rèn)知方式去理解教材、獲取知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在閱讀教材過(guò)程中，還應(yīng)通過(guò)積極思考、質(zhì)疑批判，主動(dòng)提出新的問(wèn)題。
小組合作探索可以從三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。(1)展開(kāi)小組討論。討論的主要內(nèi)容有：一是對(duì)自學(xué)中未弄明白的問(wèn)題進(jìn)行討論，促進(jìn)思維相互得到啟發(fā)和對(duì)知識(shí)的全面理解；二是通過(guò)討論，歸納概括出規(guī)律、法則或結(jié)論，讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程；三是組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論，深化對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的思考；四是提出開(kāi)放性問(wèn)題進(jìn)行討論，讓學(xué)生尋求解決問(wèn)題的各種辦法，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。此外，還應(yīng)通過(guò)變化討論的節(jié)奏、采用多樣化的討論方式、對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行激勵(lì)性的評(píng)價(jià)等辦法，不斷給學(xué)生的合作學(xué)習(xí)注入活力。(2)組織學(xué)生開(kāi)展合作操作活動(dòng)。在小組操作中，應(yīng)讓學(xué)生明確操作的目的，根據(jù)實(shí)際情況選用操作的方法，并把操作與觀察、思考和語(yǔ)言訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，在操作過(guò)程中獲取信息、探索規(guī)律，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和思維的發(fā)展。(3)讓學(xué)生把小組合作探索的情況概括起來(lái)在全班進(jìn)行交流，提出各組的觀點(diǎn)和結(jié)論，展示小組探索的成果，讓學(xué)生在更大范圍內(nèi)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。例如，在計(jì)量單位的整理復(fù)習(xí)中，學(xué)生先分小組對(duì)計(jì)量單位的知識(shí)進(jìn)行歸類(lèi)整理，再以小組為單位上講臺(tái)展示各組整理的結(jié)果，并作出必要說(shuō)明，最后由其他同學(xué)根據(jù)該組的展示情況發(fā)表意見(jiàn)或提出質(zhì)疑，進(jìn)行組際間的辯論。
(三)點(diǎn)撥歸納。
對(duì)學(xué)生的自主探索活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)撥歸納，一是可以通過(guò)教師引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓學(xué)生把當(dāng)前問(wèn)題與原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，疏通學(xué)生的思路，促進(jìn)問(wèn)題的轉(zhuǎn)化。二是應(yīng)抓住重點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行強(qiáng)化，使這些知識(shí)在學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中牢固、清晰地儲(chǔ)存起來(lái)，為今后有效地學(xué)習(xí)其它知識(shí)提供穩(wěn)定的支撐點(diǎn)。三是對(duì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的方法、策略進(jìn)行總結(jié)、歸納，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
（四）拓展練習(xí)。
在創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂練習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)向?qū)W生提供具有探索性、開(kāi)放性和發(fā)展性的練習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步深化對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的歡樂(lè)。在練習(xí)時(shí)，教師既要鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的思維方式，從不同的角度去思考問(wèn)題，體現(xiàn)解決問(wèn)題的多樣化。同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生善于交流，敞開(kāi)自己的思想，學(xué)習(xí)別人好的解題策略，優(yōu)化思維過(guò)程。
（五）歸納反思。
三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)施策略。
(一)強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)。
運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)策略，具體應(yīng)抓好以下兩個(gè)方面。第一，合理組建合作學(xué)習(xí)小組。第二，讓學(xué)生主動(dòng)參與到合作學(xué)習(xí)中去。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與合作學(xué)習(xí)的熱情。
(二)創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境。
具體應(yīng)抓好以下三個(gè)方面。第一，建立新型的師生關(guān)系。要以真誠(chéng)的師愛(ài)為基礎(chǔ)，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生視為平等的人、自主的人、有發(fā)展?jié)摿Φ娜?。第二，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的快樂(lè)。應(yīng)讓學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)獲得成功的機(jī)會(huì)，讓他們具有成功的體驗(yàn)，在成功的愉悅中增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。第三，建立情感多向交流機(jī)制。一方面應(yīng)及時(shí)把教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和教師分享學(xué)生成功的歡樂(lè)傳遞給學(xué)生，用教師的情感去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面應(yīng)變一言堂為群言堂，讓學(xué)生具有向教師或同學(xué)交流自己的思想、發(fā)表不同見(jiàn)解、表達(dá)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
(三)采用探究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。
第一，抓好問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)。教師可以通過(guò)從生活中引入學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)置懸念、制造認(rèn)知沖突、讓學(xué)生質(zhì)疑或運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段等方式創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在情境熏陶下產(chǎn)生主動(dòng)探究的內(nèi)在需要。第二，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。教師針對(duì)學(xué)生在探究過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，可以減少探究學(xué)習(xí)的盲目性和無(wú)效性。
(四)強(qiáng)化思維訓(xùn)練。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，既要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，又要促進(jìn)學(xué)生形象思維、直覺(jué)思維能力的發(fā)展，讓學(xué)生形成多維型的思維方式。發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的主要表現(xiàn)形式，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生從多起點(diǎn)、多角度、多方向展開(kāi)思維過(guò)程，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。主要辦法有：根據(jù)問(wèn)題提出解決問(wèn)題的各種條件；根據(jù)條件提出可能產(chǎn)生的各種結(jié)果；通過(guò)對(duì)復(fù)雜數(shù)量關(guān)系的分析尋找解決問(wèn)題的多種思路和方法。
綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)是以培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)為目的，而數(shù)學(xué)素質(zhì)中又以創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力最為重要。我們要在課堂教學(xué)中處處以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和應(yīng)用能力為基本出發(fā)點(diǎn)，特別是在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，注重教學(xué)方式，從多方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的創(chuàng)新能力與應(yīng)用能力。
應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇十四
尊敬的各位老師：
您們好?。ň瞎乱猓?。
首先，感謝您們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間傾聽(tīng)我的畢業(yè)論文答辯。我叫××，是食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)××班的學(xué)生，我的論文題目是×××（這里改成食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)論文題目），論文是在××（改成導(dǎo)師名字）導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，借此機(jī)會(huì)，我要向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，對(duì)任教我的各位食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)主要內(nèi)容向各位老師做一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)：
首先，允許我介紹一下本次論文的選題背景和研究意義。隨著時(shí)代發(fā)展，食品科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)理論和技術(shù)研究日新月異……（簡(jiǎn)單闡述本論文在食品科學(xué)領(lǐng)域的背景和研究意義）。因此，×××（這里改成食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)論文題目）在食品科學(xué)研究領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用前景和實(shí)際的理論價(jià)值。
其次，我想介紹一下×××（這里改成食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)論文題目）這篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。論文結(jié)構(gòu)包括中英文摘要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、附錄、參考文獻(xiàn)等五個(gè)部分。正文主要內(nèi)容包括綜述、研究方法和過(guò)程、研究結(jié)果分析。（這里根據(jù)食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)論文具體內(nèi)容進(jìn)行更改）。
第一部分是綜述。這部分主要簡(jiǎn)單論述×××（這里改成食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)論文題目）論文研究方法、過(guò)程、結(jié)果和相關(guān)技術(shù)原理。
第二部分是研究方法和過(guò)程。具體詳細(xì)介紹×××（這里改成食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)論文題目）論文研究方法和過(guò)程，和食品科學(xué)論文答辯ppt相互結(jié)合介紹。
第三部分是研究結(jié)果分析。闡述×××（這里改成食品科學(xué)專(zhuān)業(yè)論文題目）論文研究的結(jié)果。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足之處。
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應(yīng)用英語(yǔ)畢業(yè)論文篇十五
摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，近年來(lái)，計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用也給教育事業(yè)帶來(lái)了很大的改變。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有助于改變傳統(tǒng)中以教師為指導(dǎo)的教學(xué)模式,從而以學(xué)生作為中心開(kāi)展課堂教學(xué),符合新課標(biāo)的要求。同時(shí),由于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具備的功能特性具有明顯的優(yōu)勢(shì),使得這一教學(xué)方式日益成為教學(xué)方式大趨勢(shì)。但是,在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程當(dāng)中,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)仍存在不少問(wèn)題,影響教學(xué)的實(shí)際效果。
引言。
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用給教育教學(xué)帶來(lái)了很大的方便，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱(chēng)cai,是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖像、文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)有機(jī)結(jié)合,利用特定結(jié)構(gòu)建立起邏輯連接,具有交互能力的信息集成系統(tǒng)。cai可以實(shí)現(xiàn)在校園網(wǎng)內(nèi)建立虛擬的網(wǎng)絡(luò)教室,進(jìn)行課件制作,實(shí)現(xiàn)教室授課的電子儀和影像同時(shí)播放,學(xué)生可在不同地點(diǎn)觀看教師的授課實(shí)況。
1cai的功能特性。
1.1既可大面積施教,又可個(gè)別化教學(xué)。
cai的應(yīng)用范圍非常廣泛，可覆蓋各級(jí)、各種、各類(lèi)科目的教學(xué),同時(shí)由于計(jì)算機(jī)網(wǎng),絡(luò)技術(shù)的迅速普及和發(fā)展,遠(yuǎn)程教育大規(guī)模擴(kuò)張,因此可進(jìn)行大面積的施教。cai可根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和差異,量身編制供應(yīng)學(xué)習(xí)者選擇的分支教學(xué)程序,使得教學(xué)材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格及思維特點(diǎn)相契合。由此,每個(gè)學(xué)生都能夠依據(jù)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)步調(diào)的制定,幫助學(xué)生分析自身的學(xué)習(xí)情況,給予特定指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
1.2人機(jī)雙向交互形式多樣,可迅速反饋與強(qiáng)化。
發(fā)展迅速的多媒體技術(shù)在cai當(dāng)中得到充分應(yīng)用,使得cai能夠提供豐富多樣的交互式人機(jī)雙向交流。cai的教學(xué)終端不受鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、crt顯示器等等常規(guī)輸入設(shè)備的局限,可利用窗口交互操作、圖形交互界面、觸摸技術(shù),實(shí)現(xiàn)圖像、文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等各類(lèi)信息進(jìn)行交互傳遞。同時(shí),cai能夠?qū)ι鲜龈黝?lèi)信息進(jìn)行綜合處理,每一類(lèi)信息都可使用多種的形式表現(xiàn)出來(lái),使得教學(xué)內(nèi)容易于記憶和理解。計(jì)算機(jī)的運(yùn)行快速、容量大特點(diǎn),有助于對(duì)教學(xué)后的回答、作業(yè)進(jìn)行及時(shí)地分析,對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),顯示反饋信息的速度快,從而幫助學(xué)生強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)行為,提升學(xué)習(xí)效率。
1.3對(duì)各類(lèi)現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行綜合運(yùn)用。
cai控制下的圖像、文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)等各類(lèi)媒體信息,能夠隨時(shí)呈現(xiàn),以滿足教學(xué)的需要,使得各類(lèi)教學(xué)媒體相輔相成且揚(yáng)長(zhǎng)避短。同時(shí),能夠向?qū)W生提供豐富多樣,功能不同的感性材料,調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí),加快感知,理解,記憶。
2.1資料咨詢教學(xué)。
資料咨詢教學(xué)能夠根據(jù)學(xué)生的需要選擇合適的相關(guān)資料，這類(lèi)課件適用于對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢,如情報(bào)資料、文獻(xiàn)等的檢索等。有助于啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研的能力;同時(shí)也有利于教學(xué)資源的共享。
2.2模擬仿真型教學(xué)。
模擬仿真型教學(xué)能夠及時(shí)提醒使用者一些容易忽視的問(wèn)題，摸擬仿真型課件常分為操作模擬、狀態(tài)模擬和信息模擬三類(lèi)。這類(lèi)課件開(kāi)發(fā)時(shí)對(duì)內(nèi)容模擬的真實(shí)性是提高其質(zhì)量的關(guān)鍵。這類(lèi)課件在表達(dá)醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容時(shí),最常用的是計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)、數(shù)字音頻和數(shù)字視頻等多媒體技術(shù)。
2.3課堂演示型教學(xué)。
課堂演示型教學(xué)是將課件表達(dá)的內(nèi)容在課堂授課時(shí)作演示,并與教師的講授或其他教學(xué)媒體相配合。這種類(lèi)型課件一般與學(xué)生間無(wú)直接交互作用。這種類(lèi)型的課件要求有大屏幕顯示器或高亮度投影儀等硬件設(shè)備,應(yīng)考慮課堂演示時(shí)的環(huán)境因素對(duì)演示效果的影響,選擇可突出主題的屏幕顯示屬性。
2.4人機(jī)交互學(xué)習(xí)教學(xué)。
人機(jī)交互學(xué)習(xí)教學(xué)是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)用的一種常用方式，這是一種以個(gè)別化交互學(xué)習(xí)為目標(biāo)的課件類(lèi)型,它應(yīng)具有完整的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略及相應(yīng)的邏輯結(jié)構(gòu)。這種課件常采用選擇型的程序結(jié)構(gòu),將教學(xué)內(nèi)容分成若干個(gè)獨(dú)立的模塊,學(xué)生控制其運(yùn)行流程由,也可由計(jì)算機(jī)通過(guò)診斷性提問(wèn)后再自動(dòng)決定流程。它應(yīng)具有友好的交互界面,讓學(xué)生可進(jìn)行充分的人機(jī)交互,處于個(gè)別化的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
2.5練習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)。
練習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)能夠在老師不在的條件下幫助學(xué)生判斷正誤，答錯(cuò)了給予提供進(jìn)一步的教學(xué)措施或再次練習(xí)的機(jī)會(huì);答對(duì)了則給予鼓勵(lì)(增強(qiáng)),然后進(jìn)一步練習(xí)。練習(xí)復(fù)習(xí)型課件常用于復(fù)習(xí)某種規(guī)律性的知識(shí),也可用于檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況或作為學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià),進(jìn)而調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度和內(nèi)容,鞏固新學(xué)的知識(shí)。
3.1課堂組織松散。
教學(xué)過(guò)程當(dāng)中一般使用課件進(jìn)行知識(shí)和規(guī)律的演示,容易造成學(xué)生的視覺(jué)疲勞,并分散學(xué)生的注意力。因此,需要考慮卓有成效的教學(xué)組織方法。教師若只按照課件照本宣科,沒(méi)有進(jìn)行課堂紀(jì)律的管理和組織,且沒(méi)有進(jìn)行知識(shí)間的聯(lián)系,沒(méi)有和學(xué)生互動(dòng),這樣則不利于實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)成效。
3.2教師沒(méi)有真正理解到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的內(nèi)涵。
教師在使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)過(guò)程中,常常出現(xiàn)如下理解偏差。其一,對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的依賴(lài)性強(qiáng),認(rèn)為課件能夠代替自身在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的作用,在教學(xué)當(dāng)中處于被動(dòng)境地。其二,教師對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)存在抵觸心理,不熟悉計(jì)算機(jī)的操作,且認(rèn)為這一方法會(huì)對(duì)學(xué)生的思維方法、方式帶來(lái)不利的影響。
3.3相關(guān)設(shè)備缺乏。
當(dāng)前市面上有著許多教學(xué)軟件,但真正適用在教學(xué)當(dāng)中的軟件不多,在多數(shù)情況下需要教師自行編制課件,需要學(xué)科教師編寫(xiě)稿本,計(jì)算機(jī)技術(shù)人員負(fù)責(zé)編程,開(kāi)發(fā)出小型的教學(xué)軟件。在這一過(guò)程當(dāng)中,教師需要花費(fèi)大量的時(shí)間與精力進(jìn)行課件開(kāi)發(fā)。因此,雖然多數(shù)教師認(rèn)同cai,但因投入和產(chǎn)出不想對(duì)稱(chēng)的事實(shí),導(dǎo)致cai在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中,很多成為教學(xué)檢查、評(píng)比、學(xué)習(xí)、參觀等。裝點(diǎn)門(mén)面。的工具。從而使得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)多以。觀摩課。這一方式作為教學(xué)的點(diǎn)綴,沒(méi)有和學(xué)科教學(xué)真正融合。
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