4.心得體會是我們積累的寶貴財(cái)富，也是我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)的橋梁。心得體會可以從自身的感受、困惑、思考和改進(jìn)等方面進(jìn)行展開?？纯匆韵滦【帪榇蠹艺淼囊恍┬牡皿w會范文，或許能夠給大家一些新的思路和寫作技巧。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇一
主持人：馬寧。
記錄人：王亞寧。
教研主題：小課題研究的過程和體會。
出勤情況:馬寧、李瑩、曹菊芳、王亞寧、張?zhí)於?、高春紅、孫茜。
研究目標(biāo):。
通過本主題，了解小課題研究的方法，總結(jié)小課題研究的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使今后的課題研究更有成效。
研究過程：
小課題的研究過程。
第一，要選好課題.四月下旬，我們課題組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教研中心關(guān)于小課題研究的意見，針對開展小課題研究的意義、小課題的選擇、研究中應(yīng)注意的問題、小課題研究的實(shí)施等方面內(nèi)容，經(jīng)過反復(fù)討論，領(lǐng)會精神，開始籌劃自己的小課題題目。
第二，五月份至六月份，我們利用教研活動時(shí)間，組織教師交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑、疑點(diǎn);然后組員分工，同時(shí)與學(xué)生書信交流，并對書信總結(jié)回饋，開展主題班會，了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理及個別學(xué)生存在的比較突顯的問題。并對部分學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。九月，各組員對所帶班級學(xué)生借助作業(yè)本書面交流，設(shè)置問卷調(diào)查，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理，并從學(xué)生個體出發(fā)，有的放矢，培養(yǎng)興趣。月底，撰寫中期報(bào)告并提交。
第三，十月份，歷經(jīng)對調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析，得出結(jié)論，各組員撰寫多篇隨筆和短期成果、教學(xué)敘事及反思等發(fā)布在微博上，獲得較好的評論。十一月，我們先是對期中考試師生共同反思，肯定成績，制定后期目標(biāo)。之后，又對學(xué)困生、優(yōu)等生做了書信調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)品質(zhì)。利用班會相互交流，揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步!同時(shí)還開展了豐富多彩的討論會：有當(dāng)前學(xué)習(xí)中的所遇到的困惑，有作業(yè)抄襲的益弊等等，這些活動課題組的老師都親自參加，獲得一手資料，隨后利用教研活動時(shí)間碰頭討論，撰寫了相關(guān)隨筆、敘事、反思和短期成果，發(fā)布在微博和校教研網(wǎng)上。月底，全體組員利用教研活動、課余時(shí)間共同完成結(jié)題報(bào)告。
總之，從開題到結(jié)題，一路走來，我們收獲頗豐。三個年級的學(xué)生從課堂狀態(tài)、從作業(yè)完成、從成績比較、從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、都有不同程度的提高，我們也如期所愿：看到了孩子們的成長和進(jìn)步!
小課題研究的收獲。
通過小課題研究，課題組老師感到收獲很大，認(rèn)為這種形式非常好。具體表現(xiàn)在以下方面：一是老師們對本人承擔(dān)課題的研究目的、意義有了更為清楚的認(rèn)識;二是老師們相互交流、相互借鑒，掌握了課題的研究更多靈活實(shí)用的方法;三是積累了初步的小課題研究的組織、管理經(jīng)驗(yàn)。四是激發(fā)了課題組教師參與的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們各方面的能力，有效地將科研與教學(xué)緊密結(jié)合，收效很大。
小課題研究的教訓(xùn)。
1、由于缺乏小課題研究的經(jīng)驗(yàn)，也由于一直聯(lián)系不到指導(dǎo)老師，我們與專家一直沒有很好的溝通，這是我們課題組最大的失誤。
2、我們搞的活動很多，寫的東西也不少，由于沒有聯(lián)系到專家，都沒有及時(shí)發(fā)到博客。
3、應(yīng)及時(shí)將所有活動的設(shè)想與專家溝通，然后及時(shí)傳到博客。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇二
任務(wù)布置：每位教師思考反思自己在中小學(xué)銜接中的做法與經(jīng)驗(yàn)。
活動時(shí)間：10月。
一、教師們針對自己的做法與經(jīng)驗(yàn)發(fā)言(簡單記錄整理如下)。
張慧：盡快讓學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，擺脫依賴性，增強(qiáng)自覺性多指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、重視預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓他們能提前進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)氛圍，更好的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。
2、嚴(yán)格要求專心聽講，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的習(xí)慣。
3、初一的老師在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要經(jīng)常針對學(xué)生熟悉的生活，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，充分運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有了更直觀、更親近的感覺，從而成為他們快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛在動力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與積極性。
趙燕：專心聽講，勤于思考強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范作業(yè)及時(shí)復(fù)習(xí)，溫故知新。
1、小學(xué)生聽課或看書往往不注重思考，或者說是不會思考，不去想想為什么。因此，在進(jìn)入初一后要注意在抓好學(xué)生專心聽講的同時(shí)，重視教會學(xué)生思考。無論是課前、課內(nèi)還是課后，都要指導(dǎo)學(xué)生去研究課本，多問幾個為什么，從而加深對定義、定理、法則的理解。
2、就書面練習(xí)來看，小學(xué)生往往重結(jié)果而輕過程，進(jìn)入初一后，必須強(qiáng)化以下兩點(diǎn)：一是要嚴(yán)格訓(xùn)練，即教師要在規(guī)范解題上為學(xué)生做好樣子;二是要嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識規(guī)范作業(yè)的重要性，對那些不規(guī)范的現(xiàn)象及時(shí)要求其糾正。
1、我們學(xué)校是九年一貫制學(xué)校不過現(xiàn)在還存在課本不同一版本的現(xiàn)象，中學(xué)教師要向小學(xué)老師學(xué)習(xí)，班主任要主動聯(lián)系本班畢業(yè)生源所在的小學(xué)教師，向畢業(yè)班的班主任學(xué)習(xí)班級管理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解初一學(xué)生的個性特點(diǎn)，而中學(xué)任課教師最好將小學(xué)畢業(yè)班的任課教師請進(jìn)中學(xué)課堂，聽取教學(xué)意見，學(xué)習(xí)學(xué)生適應(yīng)的教學(xué)方法。
2、平常研究一下小學(xué)的教材特別是與初中知識有很大關(guān)聯(lián)的知識與方法。
3、自己平常在有小學(xué)的聽評課活動或教案、作業(yè)展示時(shí)盡量得參與進(jìn)去。
4、上課采用引入時(shí)多展現(xiàn)一下小學(xué)的知識背景，借助小學(xué)知識的平臺引申、拓展到初中的教學(xué)任務(wù)，并要揭示中學(xué)知識與小學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系。
二、就幾個知識進(jìn)行討論：
1、在“有理數(shù)”這一章，由于數(shù)的擴(kuò)充引入了負(fù)數(shù)、有理數(shù)、絕對值、相反數(shù)等新的概念，并要準(zhǔn)確理解，就會使那些認(rèn)為“數(shù)學(xué)就是計(jì)算的數(shù)”的學(xué)生望而生畏。因此應(yīng)先復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容，盡可能用已有的知識引出新知識。例如負(fù)數(shù)概念的引入，這是一個關(guān)鍵問題，要耐心地讓學(xué)生表示物體的長度、重量、溫度的表示，僅用自然數(shù)、零和分?jǐn)?shù)是不夠的，在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上獲得理性認(rèn)識。
2、在“一元一次方程”這一章，小學(xué)簡易方程的數(shù)量之間是用和、差、積、商等數(shù)量關(guān)系來說明，而在一元一次方程中在理論上有了同解原理，有關(guān)解方程的一些步驟提高到理論上的理解。
三、統(tǒng)一思想，利用好我校是中小學(xué)一體的大好機(jī)會，進(jìn)一步進(jìn)行銜接方面的思考與實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行再反思與研討。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇三
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于中學(xué)生來說至關(guān)重要。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次數(shù)學(xué)教研課程。在這次課程中，我學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新知識和教學(xué)方法。下面是我對這次課程的心得體會。
首先，我意識到，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。過去，我常常只注重教學(xué)內(nèi)容的傳授，而忽略了學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。然而，在這次課程中，我了解到了一些培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法。例如，在解決問題時(shí)，我可以引導(dǎo)學(xué)生提出問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)方法。通過這樣的方法，學(xué)生可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
其次，我學(xué)會了使用多媒體輔助教學(xué)。在過去的教學(xué)中，我主要使用教科書和黑板進(jìn)行教學(xué)，但這種教學(xué)方式效果有限。而在這次課程中，我了解到了一些使用多媒體進(jìn)行教學(xué)的方法。例如，我可以利用投影儀，通過顯示器來展示數(shù)學(xué)問題的解題過程，或者通過教學(xué)軟件進(jìn)行動畫展示，使學(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)知識。這樣的教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以提高他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。在過去的教學(xué)中，我常常以教科書為依據(jù)，將數(shù)學(xué)教學(xué)理解為一種抽象的知識傳授。然而，通過這次課程，我了解到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，在教學(xué)中我可以結(jié)合實(shí)際生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行解決，讓他們深刻體會到數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用。這樣的教學(xué)方法不僅可以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，也可以提高他們的學(xué)習(xí)動力。
此外，我還學(xué)到了一些有效的教學(xué)評價(jià)方法。在過去的教學(xué)中，我經(jīng)常采用考試評價(jià)的方式，但這種評價(jià)方式只能評價(jià)學(xué)生的記憶能力，不能全面地評價(jià)學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)進(jìn)步。然而，在這次課程中，我學(xué)到了一些多元化的評價(jià)方法。例如，我可以通過課堂互動、小組合作、作業(yè)講解等方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。通過這樣的評價(jià)方法，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們更好地提高。
綜上所述，通過參加這次數(shù)學(xué)教研課程，我學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新知識和教學(xué)方法。我意識到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，學(xué)會使用多媒體輔助教學(xué)，深刻認(rèn)識數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，以及使用有效的教學(xué)評價(jià)方法。這些新知識和教學(xué)方法不僅可以提高我的教學(xué)水平，也可以更好地幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇四
數(shù)學(xué)作為一門重要的科學(xué)學(xué)科，在初中階段扮演著非常重要的角色。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力，許多學(xué)校都會組織數(shù)學(xué)教研課，以促進(jìn)教師間的交流和共同進(jìn)步。在參與數(shù)學(xué)教研課的過程中，我深切體會到了這種交流與合作的重要性，以及它如何對我的教學(xué)水平和教學(xué)效果帶來了積極的影響。
第二段：教研課讓我不斷學(xué)習(xí)和提高。
通過參與數(shù)學(xué)教研課，我發(fā)現(xiàn)教研組成員們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解。在課堂上，我們分享了各自的教學(xué)方法和策略，討論了如何更好地教授某個知識點(diǎn)或解題技巧。這些討論讓我受益匪淺，不僅學(xué)習(xí)到了其他老師的教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，進(jìn)而改進(jìn)了自己的教學(xué)方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和提高，我感受到了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的進(jìn)步，也更加有信心面對日益多樣化的學(xué)生需求。
第三段：教研課促進(jìn)了課堂教學(xué)效果的提升。
由于每個教研組成員的參與和貢獻(xiàn)，教研課可以提供更豐富的資源和教學(xué)實(shí)例。我們一起討論和解析了一些難題，通過集思廣益的方法，找到了多種解決問題的途徑。這樣的集體智慧不僅提高了我們自己的解題能力，也讓我們能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)實(shí)踐中，我運(yùn)用了一些教研課上學(xué)到的策略和方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的理解和興趣都得到了顯著提高。教研課的積極成果激勵著我不斷探索和創(chuàng)新，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果而努力奮進(jìn)。
第四段：教研課培養(yǎng)了與同事的合作與共享精神。
在數(shù)學(xué)教研課上，我通過與同事的合作與交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和共享的精神。我們相互傾聽和尊重，分享自己的教學(xué)心得和資源。不僅如此，我們還相互觀摩和課堂互換，以提供更直接有效的反饋。這種合作精神不僅讓教研課更加有成效，也促進(jìn)了我們師生之間緊密的互動與交流。更重要的是，在一起學(xué)習(xí)和提高的過程中，我們建立了深厚的師德和友誼，形成了一個真正的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同為學(xué)生的成長奉獻(xiàn)著心血。
第五段：展望未來，繼續(xù)教研課的意義和價(jià)值。
數(shù)學(xué)教研課對于我們教師的發(fā)展和課堂教學(xué)水平的提升有著重要的意義和價(jià)值。借助教研課，我們能夠不斷地拓寬自己的視野，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教研課還能夠增強(qiáng)教師之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。通過教研課的參與，我們不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠獲得自我成長和滿足感。因此，我將繼續(xù)積極參與數(shù)學(xué)教研課，與同事們一起不斷學(xué)習(xí)和探索，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和素養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇五
這次培訓(xùn)分兩次階段，第一階段以專家和老師的專題報(bào)告為主，明確教研組長的職責(zé)和如何去做好教研組的建設(shè)，第二階段年級集體備課活動展示體會如何開展年級集體備課，提高集體備課效率。
第一階段，理論性較強(qiáng)，雖有三位一線的主任或組長介紹他們好的做法，但是還不夠具體，或是覺得創(chuàng)新性不夠，較常規(guī)，各年級的集體備課落實(shí)問題一直是我作為組長所困惑的問題。在第二階段，南昌二中初一集體備課活動的參加給人一種新意。下面以南昌二中初一集體備課活動為主，談?wù)勛约旱捏w會。
南昌二中初一數(shù)學(xué)集體備課活動，在組長曾華的主持下，他們以教師研修本為藍(lán)本進(jìn)行集體備課反思，大部分老師很年輕，不斷在反思中成長，集體研修活動的流程分為上周授課情況的反思和。
總結(jié)。
以及下周內(nèi)容安排。下周內(nèi)容安排的初步制定由一位老師主講進(jìn)行同課同構(gòu)下周。
教學(xué)。
內(nèi)容及安排的討論修訂。
（一）課堂教學(xué)反思和總結(jié)。
對于上周的四到五節(jié)課，每節(jié)課在成功點(diǎn)、失敗點(diǎn)、補(bǔ)救點(diǎn)、遺漏點(diǎn)、改進(jìn)點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)六個方面進(jìn)行反思，老師不一定在所有方面都需填寫。
（二）校本作業(yè)本。
對于題目的錯誤，合適、合理性，如時(shí)間等方面進(jìn)行修訂。
（三）下周課初步制定。
重點(diǎn)難點(diǎn)、考點(diǎn)疑點(diǎn)、盲點(diǎn)易錯點(diǎn)以及引入、過程與方法、活動安排、作業(yè)。
（四）就這位老師的構(gòu)想提出意見，進(jìn)行討論修改，最后得出最終的修改方案。
我們應(yīng)從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。做好集體備課、資源共享，認(rèn)真上好每一節(jié)課，課后輔導(dǎo)，課堂教學(xué)案例研究。
2012.12.4。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇六
2018年8月21日至22日我榮幸的參加了竹溪縣2018年“雙師教學(xué)運(yùn)用及運(yùn)維團(tuán)隊(duì)”專題培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的目標(biāo)是深入學(xué)習(xí)新形勢下的教育教學(xué)理論；提升教師的知識與技能，提高專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的組織、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)教師的個人專業(yè)成長；進(jìn)一步推進(jìn)全縣教育均衡相關(guān)工作。
從古到今，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是一堂課只由一位教師主持，教學(xué)活動往往是教師一個人的“獨(dú)角戲”，這不僅不利于學(xué)生主動意識和學(xué)產(chǎn)能力的增強(qiáng)，更不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。同時(shí)，城鄉(xiāng)教育資源的不平衡，進(jìn)一步拉大了城鄉(xiāng)學(xué)生之間的差異性，為縮小我縣資源的不平衡，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，為此我縣特引進(jìn)雙師教學(xué)課堂模式，現(xiàn)將培訓(xùn)心得體會如下：
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
雙師教學(xué)是通過師師互動、師生互動和生生互動來創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以提高教學(xué)效果的教學(xué)活動方式。它不是學(xué)生整節(jié)課觀看全程直播或者全程錄播，而是發(fā)揮教師和學(xué)生主觀能動性的一種新的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方法。在雙師教學(xué)的模式下，通過遠(yuǎn)程輔助教師，將名師的課堂以圖文并茂的方式將知識點(diǎn)以圖像，聲音，和顏色的形式展現(xiàn)出來，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的知識視野，同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高。
那么作為一名一線教師該如何組織好一堂優(yōu)質(zhì)的雙師教學(xué)呢？
一、是處理好主講老師和遠(yuǎn)程助理教師的接軌。
1、是從教學(xué)理念和對教材的解讀上接軌。
體會主講老師的設(shè)計(jì)意圖，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)自己的教案。
2、教法的接軌。
教師應(yīng)研究主講老師的教法，為主講老師和學(xué)生架設(shè)橋梁，讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)主講老師的教法，跟上主講老師的思路，積極主動地參與課堂教學(xué)活動，這樣就能更好地達(dá)到主主講老師預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)。
二、是主講老師和學(xué)生間的接軌。
主講老師面對的是無數(shù)未知的學(xué)生，他們無法選擇學(xué)生，了解學(xué)生，作為遠(yuǎn)程助理教師就應(yīng)該注意；有目的地訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生的知識儲備、學(xué)習(xí)能力和主講老師的授課內(nèi)容接軌。由于我們農(nóng)村孩子知識面窄，尤其在知識拓展應(yīng)用與能力訓(xùn)練上，很難達(dá)到主講老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。因此，遠(yuǎn)程助理教師就應(yīng)該在學(xué)生的預(yù)習(xí)中提前補(bǔ)上這一課，讓學(xué)生在課堂上能輕松地參與課堂的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)主講老師的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
總而言之，此次培訓(xùn)我收獲頗多，-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
不僅學(xué)習(xí)到了新技術(shù)，新教學(xué)理念，更通過此次培訓(xùn)堅(jiān)定了課改的決心。在教學(xué)中只有不斷學(xué)習(xí)，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)與能力，積極參與到課改當(dāng)中去運(yùn)用新的教學(xué)方法、教學(xué)手段，才能夠成為一名現(xiàn)代化的合格教師。
-，管理類，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔，下載--。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇七
第一段：介紹教研玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的重要性和現(xiàn)狀（200字）。
隨著教育的改革和發(fā)展，教研活動在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用越來越受到重視。教研活動促進(jìn)教師之間的交流和合作，提高教師的教學(xué)能力。然而，目前初中數(shù)學(xué)教師在教研活動中還存在一些問題。許多教師僅僅把教研活動當(dāng)作一種任務(wù)完成，沒有真正理解和體會到教研對于教學(xué)的價(jià)值。而教研活動應(yīng)該幫助教師更好地理解數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)、特點(diǎn)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
第二段：如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教研活動（200字）。
初中數(shù)學(xué)教研活動應(yīng)該聚焦數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵問題，通過研討和交流，探索解決問題的有效方法。首先，教師可以選擇一個案例或者某個難點(diǎn)題目作為教研材料，通過討論和研究，深入分析問題的根源，并探討不同的解決方法。其次，教研組成員可以將自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，相互學(xué)習(xí)和借鑒，幫助教師改進(jìn)教學(xué)策略和方法。最后，教師還可以參觀其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，了解不同學(xué)校的教學(xué)模式和理念，拓寬自己的視野。
第三段：教研活動對教師的影響（200字）。
教研活動對于初中數(shù)學(xué)教師的成長和發(fā)展有著積極的影響。首先，教研活動可以幫助教師不斷提高教學(xué)能力和水平。通過教研活動，教師們可以共同探討教學(xué)中的難點(diǎn)和問題，尋求更好的解決辦法，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，教研活動可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神。在教研活動中，教師們可以積極思考教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)和研究方向，鼓勵個性化、探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。
第四段：教研活動對學(xué)生的影響（200字）。
教研活動不僅僅對教師有很大的影響，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有積極的促進(jìn)作用。首先，通過教研活動，教師們能夠更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，因此能夠更有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教研活動可以豐富教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容。教研活動不僅可以拓寬教師的教學(xué)視野，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提供更多的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠更全面地了解數(shù)學(xué)知識。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
教研活動是促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要途徑。教師們應(yīng)該積極參與教研活動，不僅僅是完成任務(wù)，更應(yīng)該真正理解和體會到教研對于教學(xué)的價(jià)值。教師們要善于思考和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。未來，教研活動還可以進(jìn)一步與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，通過在線交流和資源共享，加強(qiáng)教師之間的交流和合作，推動數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇八
數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)行“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀(jì)恩格斯說：“數(shù)學(xué)是關(guān)于空間形式和數(shù)量關(guān)系的學(xué)科?！倍鳛閿?shù)學(xué)學(xué)科三大部分(數(shù)與代數(shù)、幾何和統(tǒng)計(jì))之一的數(shù)與代數(shù)部分，它是中小學(xué)數(shù)學(xué)課程中的經(jīng)典內(nèi)容，它在義務(wù)教育的階段的數(shù)學(xué)課程中占有相當(dāng)重要的地位，有著重要的教育價(jià)值。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及教學(xué)活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
(一)《標(biāo)準(zhǔn)》在總體目標(biāo)中提出要使學(xué)生“經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。”
可見，理解數(shù)感、符號感讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中建立數(shù)感和符號感是非常重要的，是進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在義務(wù)教育階段學(xué)生要學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、有理數(shù)、實(shí)數(shù)等數(shù)的概念，這些概念本身是抽象的，但通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能將這些數(shù)的概念與它們所表示的實(shí)際意義建立起聯(lián)系，例如，一百萬有多大，一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，重視對數(shù)的意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感，淡化過分“形式化”和記憶的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中自主活動，不僅提高了自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還有助于他們利用數(shù)學(xué)頭腦來理解和解釋現(xiàn)實(shí)問題。
數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的。聯(lián)合國教科文組織早在八十年代初就提出“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心”。因此，有價(jià)值的數(shù)學(xué)更多地體現(xiàn)在學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光和思維去觀察、認(rèn)識日常生活現(xiàn)象，去解決生活中的問題，獲得或提高適應(yīng)生活的能力。過去教師一直非常重視學(xué)生筆算的正確率和熟練度，學(xué)生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計(jì)上學(xué)、上班所用的時(shí)間，估計(jì)完成某一任務(wù)(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時(shí)間，估計(jì)寫一篇文章所需的紙量，放置冰箱所需地方的大小，估計(jì)一次旅游所需的費(fèi)用等等。因此，加強(qiáng)估算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，具有重要的價(jià)值。新課程標(biāo)準(zhǔn)也反復(fù)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)估算，淡化筆算。
(二)“數(shù)與代數(shù)”有利于發(fā)展學(xué)生思維、能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的數(shù)學(xué)。
在提倡“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”的今天，將這一理念落實(shí)到中學(xué)階段，就要求我們教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生知識技能掌握如何，更要關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維能力、思想方法、習(xí)慣、情感和態(tài)度對于學(xué)生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價(jià)值。因此，“數(shù)與代數(shù)”作為基礎(chǔ)部分，它的主要內(nèi)容是研究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系和運(yùn)動、變化規(guī)律中的數(shù)學(xué)模型，它可以幫助人們從數(shù)量關(guān)系的角度更準(zhǔn)確、清晰的認(rèn)識、描述和把握現(xiàn)實(shí)世界和解決現(xiàn)實(shí)世界的問題，能有效發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)數(shù)學(xué)情感的，就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
從古時(shí)用結(jié)繩記數(shù)、刻痕記數(shù)開始，到算盤的使用，到計(jì)算器的使用，到現(xiàn)代大型計(jì)算機(jī)的問世，直至今天微機(jī)的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價(jià)值。所以，只有具有創(chuàng)新精神的人，才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此，能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的數(shù)學(xué)就是有價(jià)值的數(shù)學(xué)。這主要體現(xiàn)在解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去思考，對一個事物能做多方面的解釋，對一個對象能用多種方式去表達(dá)，對一個問題能想出多種不同的解法，那么就不但可以發(fā)展自己的思維能力，還會對這一問題的認(rèn)識更全面、更深刻，有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
“數(shù)與代數(shù)”這一基礎(chǔ)部分正是搭建這種思維的橋梁。它不僅能在數(shù)的運(yùn)算、公式的推導(dǎo)、方程的求解、函數(shù)的研究等活動中通過對現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律的探索促進(jìn)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，還能利用正數(shù)與負(fù)數(shù)、精確與近似、方程與求解、已知與未知等概念中蘊(yùn)涵著對立統(tǒng)一的思想，變量和函數(shù)概念中蘊(yùn)涵著的運(yùn)動、變化的思想，促進(jìn)學(xué)生用數(shù)學(xué)、科學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界!
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,無疑是基礎(chǔ)教育的一場革命。新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)過程是教師組織和引導(dǎo)學(xué)生主動掌握數(shù)學(xué)知識,發(fā)展數(shù)學(xué)能力,形成良好的個性心理品質(zhì)的認(rèn)識與發(fā)展相統(tǒng)一的過程,而教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的雙邊活動要以教材為中介,教材把他們緊密地聯(lián)系在一起。教材的編寫在一定程度上決定著教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”法。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念強(qiáng)調(diào)我們教師要變“教教材”為用“教材教”。在傳統(tǒng)教育觀念下所編寫的舊教材,過于注重知識編寫,其邏輯嚴(yán)密、高度抽象概括、知識環(huán)環(huán)相扣,使學(xué)生感到懼怕。在教材的“指引”下教師把知識源源不斷地硬塞給學(xué)生,然后通過強(qiáng)化訓(xùn)練而達(dá)到學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,而過去歷來學(xué)生數(shù)學(xué)期末考試平均分均不合格,大大打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。而在新課標(biāo)的觀念下所編寫的新教材將數(shù)學(xué)知識形成的基本過程和基本方法貫穿始終,教師要善于發(fā)掘出新教材優(yōu)點(diǎn),轉(zhuǎn)變教育觀念,培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的新型人材。
我本人的教學(xué),主要從新教材具有的幾個突出的優(yōu)點(diǎn)著手,進(jìn)行教學(xué)。
“教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教學(xué)課程不僅要考慮教學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已在的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。數(shù)學(xué)教材每一章開始,都是一個典型的例子引入,體現(xiàn)整章的核心,而每節(jié)課開始,也安排生活中的例子。在學(xué)平面直角坐標(biāo)系時(shí),教材創(chuàng)設(shè)電影院的情境。在電影院內(nèi)如何找到電影票上所指的位置此時(shí)學(xué)生七嘴八舌地說出自己的意見,有的說先看第幾排再看第幾號,而有的同學(xué)說還要看是幾樓(因?yàn)橛械碾娪霸菏莾蓪由踔潦嵌鄬拥?這是每一位同學(xué)都很熟悉的,即使平時(shí)考試成績很差的同學(xué)也不陌生,能充分引起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望和增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。此時(shí)教師作適當(dāng)?shù)墓膭?學(xué)生的熱情就更高了。并順勢引出,在電影票上”6排3號“與”3排6號“中的”6“和含義有什么不同呢從而導(dǎo)出新知識,如果將”8排3號“簡記作(8,3),那么”3排8號“如何表示呢(5,6)表示什么含義呢這樣的引入學(xué)生學(xué)起來不容易混淆,應(yīng)用不著教師費(fèi)心的講解了,只需作適當(dāng)引導(dǎo),歸納就可,把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。
又如,學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)知識中,舉出生活中鐘、車的方向盤等,觀察它們在轉(zhuǎn)動過程中其形狀、大小、位置是否發(fā)生改變,從而導(dǎo)出旋轉(zhuǎn)的概念,化抽象為直觀,教師點(diǎn)出有的知識雖然抽象但有可直觀理解,消除學(xué)生對幾何知識的恐懼心理。
教師按照教材編排上述的內(nèi)容留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間,充分體現(xiàn)教師組織學(xué)生主動獲取、掌握數(shù)學(xué)知識,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)家思維能力。如學(xué)平行線之間的距離相等時(shí),教材設(shè)計(jì)了“想一想”在筆直的鐵軌上,夾在兩根鐵軌之間的枕木是否一樣長教師不要急著下結(jié)論,給出定理,而是組織學(xué)生展開思考。有的學(xué)生認(rèn)為不一樣長,因?yàn)楫?dāng)鐵軌的寬度不一樣,那么夾它們之間的枕木就不一樣長了;有的同學(xué)則反搏說,鐵軌是讓火車行走的,而火車的兩邊的鐵輪位置是固定不變的,也即它們的距離是不變的,要是鐵軌寬度不一樣,火車就會出軌造成事故。此時(shí)課堂成了學(xué)生的辨論臺,然而教師作適當(dāng)引導(dǎo),題目的前提是在筆直的鐵軌上,不用考慮轉(zhuǎn)彎時(shí)的變化,學(xué)生一點(diǎn)即明。同學(xué)們開心的笑了“哦!”,“我早說了嗎!”等聲一遍,再轉(zhuǎn)入下面的學(xué)習(xí)就從容多了,也體現(xiàn)了教師組織、引導(dǎo)學(xué)生主動獲取和掌握知識。
又如“議一議”:舉出生活中的幾個實(shí)例,反映“平行線之間的垂線段處處相等”的幾何事實(shí)。教師組織學(xué)生分組討論,讓學(xué)生合作交流,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。并且學(xué)生舉出多種多樣的例子,豐富了學(xué)生的知識面。
三、教材的實(shí)例多、實(shí)物圖多?；願W為淺白,化抽象為直觀,降低了教師“教”的難度。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教材即使是學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)也產(chǎn)生這樣的疑問“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這么深奧的數(shù)學(xué)呢,它們有用嗎”而現(xiàn)在教材舉也很多實(shí)際的例子,不用教師費(fèi)心說,學(xué)生看題或在學(xué)的過程中已感知到數(shù)學(xué)在我們生活中發(fā)揮著重要的作用。如九年級下冊“船有觸礁的危險(xiǎn)嗎”這一節(jié)內(nèi)容,它是利用三角函數(shù)知識求路線或物高的內(nèi)容,本是難度大而又枯燥無味的內(nèi)容,但因其實(shí)例,學(xué)生生活中會應(yīng)用到的知識,學(xué)生很感興趣,并且再加上美麗的實(shí)物圖,把學(xué)生感官也動員起來了,那學(xué)的勁就不用說了。而教師也不用把知識“形象化”了才去讓學(xué)生理解,相對來說教師講授的時(shí)間少了,學(xué)生學(xué)的時(shí)間多了。
“讀一讀”的內(nèi)容有的是以問題的形式出現(xiàn),有的只是介紹知識的由來,不僅擴(kuò)闊學(xué)生的知識面,還培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感等。如有“矩形、正方形”這一節(jié)的課后,“讀一讀”的內(nèi)容是“偵察兵密碼通信游戲”,它是正方形性質(zhì)應(yīng)用的游戲,非常有趣,能充分調(diào)動學(xué)生自學(xué)、閱讀的情感和興趣。要是學(xué)生弄不明又想知道其因由,教師可以與學(xué)生一起探究,和學(xué)生一起在知識的海洋里遨游并發(fā)展良好的師生關(guān)系。
新教材還有許多可利用的優(yōu)點(diǎn),讓我們一起慢慢去發(fā)現(xiàn)并加以應(yīng)用吧!然而,正如索爾尼雪夫斯基所言:“既然太陽上了有黑點(diǎn),人世間的事情就更不可能沒有缺陷”。因此新教材也有其不足之處,而取其“精”去其“糠”就更能發(fā)揮新教材的作用,更好地讓教材服務(wù)于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。
一.教師應(yīng)轉(zhuǎn)換角色，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教學(xué)過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對話，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動。教師要走出演講者的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、激勵者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
二.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
新的教材中，許多小標(biāo)題都是以疑問的方式出現(xiàn)的，如：“數(shù)怎么不夠用了?”“能追上小明嗎?”“媽媽為你辦教育儲蓄”等等，非常有趣，富有挑戰(zhàn)性，很適合學(xué)生的胃口。因此，教師在教學(xué)時(shí)要認(rèn)真閱讀教材，理解教材意圖，特別是在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)不能隨隨便便，或者是搞花架子，這樣容易流于形式。教師在情景創(chuàng)設(shè)時(shí)，目的性要強(qiáng)，要選取有特色，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和求知欲的素材來創(chuàng)設(shè)情景，這樣才能達(dá)到創(chuàng)設(shè)情景的目的。
例如：我在講解“有理數(shù)的乘方”時(shí)，是這樣設(shè)置教學(xué)情景的，將“有理數(shù)的乘方”的“讀一讀”中一個有趣的故事“棋盤上的學(xué)問”安排在新課前，讓學(xué)生以講故事的方式呈現(xiàn)出來，這時(shí)，教師提出問題：你認(rèn)為“國王的國庫里有這么多米嗎?”，問題一提出，教室里真是“一石激起千層浪”，同學(xué)們?nèi)齼蓛稍谟懻摚械恼f“有”、有的說“沒有”，還有的睜著好奇的大眼睛在等待著教師的答案，這時(shí)教師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)，等我們學(xué)了這一節(jié)的內(nèi)容后，大家自然就明白“國王的國庫里到底有沒有這么多米了”，這樣從教學(xué)一開始，就緊緊抓住學(xué)生的思維，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和求知欲。
三.教師應(yīng)提供學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間與空間，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索。
在教學(xué)中，教師不僅要將學(xué)生教會，而且還要教學(xué)生會學(xué)。因此，課堂上，教師既要注重培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、自主探究與合作的習(xí)慣，在課堂上還要留一定的空間和時(shí)間給學(xué)生思考、合作與交流，讓學(xué)生有表現(xiàn)自已才干的機(jī)會。
例如：在教“字母表示什么?”這個問題時(shí)，我先布置學(xué)生每個小組在課前準(zhǔn)備好一盒火柴，上課時(shí)教師用小黑板展示圖，然后學(xué)生小組合作，用火柴棍仿照教師的圖形進(jìn)行拼圖，并回答問題：
2、搭10個正方形需要多少根火柴棒?你是用什么方法得出來的?
3、搭100個正方形需要多少根火柴棒?你是用什么方法得出來的?
這樣，通過學(xué)生大膽的嘗試，歸納得出多種不同的方法表示搭x個正方形的代數(shù)式，效果很好，出乎教師的預(yù)料，從這一點(diǎn)說明，學(xué)生的潛力是可以挖掘的，關(guān)鍵的問題是看我們教師愿不愿去開發(fā)。
四.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生。實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。
同時(shí)，新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”、“試一試”、“想一想”、“議一議”等問題，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選用。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高數(shù)學(xué)成績。
五.教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效益。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。因此，在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生提供更為廣闊的自由活動的時(shí)間和空間,提供更為豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。
例如對“展開與折疊”、“截一個幾何體”的教學(xué)，我利用多媒體開展教學(xué)活動，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識的途徑，促使他們更加樂意接近數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的成功。
近幾年來在各市中考中突出的體現(xiàn)是：題目新，閱讀量大，給出實(shí)際問題讓學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型，而這類問題又恰恰是學(xué)生難于掌握的。這就要求我們在教學(xué)中必須進(jìn)行大膽的嘗試，要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我，揚(yáng)長避短，只有這樣，才能取得成功。
以上幾點(diǎn)，是我在近幾年的教學(xué)中對新課標(biāo)教學(xué)的一些體會。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇九
初中數(shù)學(xué)教研課是任課教師必須參加的，這對于提高教師教學(xué)水平有著至關(guān)重要的作用。最近我參加了初中數(shù)學(xué)教研課，我想分享一下我的心得體會。在這節(jié)課上，我了解了新的教學(xué)方法和技巧，這些對我的教學(xué)有著很大的啟示。
第二段：課程學(xué)習(xí)。
在課程學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法和技巧。例如，在解決問題時(shí)，老師強(qiáng)調(diào)了復(fù)現(xiàn)與分身法這兩種方法。這些方法提醒我，在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。另外，在數(shù)學(xué)思維課上，我了解了很多關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的方法。例如，通過吸引學(xué)生興趣、建立正確的數(shù)學(xué)思維信念等。這些方法讓我更加看重?cái)?shù)學(xué)思維教育，我也更加深刻地意識到數(shù)學(xué)思維教育的重要性。
第三段：反思。
通過參加初中數(shù)學(xué)教研課，我不斷反思我的教學(xué)方式。我意識到，在教學(xué)過程中，我有時(shí)過于依賴教材，不夠重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。此外，我還會在授課時(shí)沒能充分啟發(fā)學(xué)生思考問題的能力。因此，我要從新認(rèn)識問題，積極無效地去拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)他們的求知欲望和探究興趣。
第四段：應(yīng)用總結(jié)。
這次的數(shù)學(xué)教研課確實(shí)讓我有了更多的靈感，我要在以后的教學(xué)中充分應(yīng)用這些方法。例如，在教學(xué)中我會更加注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生探索問題的本質(zhì)，使學(xué)生會對問題進(jìn)行分析，并能飛快概括問題的本質(zhì)與規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，從而居于生活和工作中。
第五段：結(jié)尾。
總之，初中數(shù)學(xué)教研課的學(xué)習(xí)對我的教學(xué)生涯有著重要的意義。通過這次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己還存在很多不足之處，但同時(shí)我又獲得了很多的收獲。我會在今后的教學(xué)生涯中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓我的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上更為堅(jiān)實(shí)，發(fā)展出更全面的能力。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇十
初中數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。而教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研能力對于學(xué)生成績的提升起著關(guān)鍵作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)研究中，教研活動成為了教師們交流經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)水平的重要途徑。本文將從我自己的初中數(shù)學(xué)教研經(jīng)歷出發(fā)，分享我在教研中的一些心得和體會，以期對教師同仁們有所幫助。
第二段：積極參與教研，提升自身能力。
初中數(shù)學(xué)教研的初衷就是為了提升教師的教學(xué)水平，使學(xué)生獲益最大。積極投身于教研活動，就是為了和更多的教師交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)素材、互相學(xué)習(xí)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們往往能夠互相啟發(fā)、共同探討一些難題，讓自己的思維得到拓展，思考問題的角度也更加多元化。而且，參與教研也能讓我接觸到更多的教學(xué)資源和方法，這些資源和方法對我后續(xù)的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
第三段：重視教研成果的分享。
教研只有進(jìn)行到一定的深度，形成一定的教研成果才能夠真正發(fā)揮價(jià)值。在教研活動中，我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法和素材，同時(shí)我也付出了很多努力和精力去研究一個課題。因此，我非常重視自己的教研成果的分享。在學(xué)校的教研會上，我會主動上臺分享自己在教學(xué)過程中的心得和體會，讓更多的教師了解到我的思路和方法。我也積極參加校內(nèi)外的教研交流活動，和其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流，分享我的教研成果。通過分享和交流，我的教研成果得到了更廣泛的推廣和應(yīng)用，也受到了更多的認(rèn)可和肯定。
第四段：開展合作研究，提升整體水平。
只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，才能夠在教研中取得更好的成果。我積極參與和其他教師的合作研究，共同研究一些課題。通過合作研究，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，相互促進(jìn)，最終提升整體的教學(xué)水平。而且在合作研究中，我也學(xué)到了與人合作的技巧和方法，鍛煉了自己的溝通能力和合作意識。通過合作研究的過程，我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的力量，只有團(tuán)隊(duì)合作才能夠?qū)崿F(xiàn)更大的價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
通過參與數(shù)學(xué)教研，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)素材，也獲得了師生們的認(rèn)可和肯定。教研活動讓我不斷思考和總結(jié)，提高了我的思維能力和解決問題的能力，也讓我對自己的教學(xué)有了更深入的理解和把握。并且，教研活動也讓我結(jié)識了很多志同道合的教師同仁，建立了良好的師友關(guān)系。盡管教研需要付出較多的時(shí)間和精力，但是通過教研活動，我發(fā)現(xiàn)這是一種非常有價(jià)值的投入，它不僅能夠提升我的教育教學(xué)能力，也為我的個人成長提供了良好的平臺。
總體而言，初中教研活動對于提升教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果有著重要的作用。積極參與教研、重視成果分享、開展合作研究，這些都是教師們玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)教研的關(guān)鍵步驟。通過教研，我們可以不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，教研也是教師職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要機(jī)會，可以讓我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和成果，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇十一
一、本次活動的課堂教學(xué)中體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
從教學(xué)目標(biāo)的把握來看，本節(jié)課能按照目標(biāo)要求側(cè)重于余角與補(bǔ)角的性質(zhì)，合理安排突破點(diǎn)，重點(diǎn)突出。
2.合理開發(fā)、整合教學(xué)內(nèi)容。
內(nèi)容是教學(xué)的載體，數(shù)學(xué)思想方法是它的靈魂和核心。對教師來說，作為課程資源的使用者，應(yīng)對教材中的數(shù)學(xué)內(nèi)容認(rèn)真分析，根據(jù)需要對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍和應(yīng)用，使課程內(nèi)容與學(xué)生的數(shù)學(xué)活動結(jié)合得更加緊密，更有利于數(shù)學(xué)思想方法的滲透和熏陶。
3.通過活動體驗(yàn)、感悟思想。
的過程中，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，逐步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生的主動應(yīng)用意識。
從數(shù)學(xué)思想方法的特點(diǎn)和形成過程來說，對學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一個不斷滲透、循序漸進(jìn)、由淺入深的過程。而這一過程，需要教師做一個“過程”的加強(qiáng)者，不斷用數(shù)學(xué)思想“敲打”學(xué)生的思維、讓學(xué)生在一次次的“敲打”過程中，不斷地反思、不斷地積累、不斷地感悟、不斷地明朗，直到最后能主動應(yīng)用。因此，在教學(xué)時(shí)我很注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用類比、數(shù)形結(jié)合等方法，更應(yīng)該在問題解決之后進(jìn)行“反思”，在此過程中體會數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用價(jià)值。
二、本次活動的課堂教學(xué)中尚需改進(jìn)的地方。
1、應(yīng)該充分應(yīng)用情境導(dǎo)入。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機(jī)，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。
2、教學(xué)細(xì)節(jié)要注意。
題，對一節(jié)課的教學(xué)效果有重要影響的，我們是應(yīng)該注意這些問題的。總之，本次活動對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，令我受益匪淺，感慨良多，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)也讓我認(rèn)識到，專業(yè)成長的空間是無限的，成熟是相對的，成長則是絕對的。這還需要自己在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習(xí)，艱苦的實(shí)踐，才能不斷完善，盡快成長。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇十二
近年來，隨著教育改革的深入推進(jìn)，數(shù)學(xué)教育也逐漸走向了全面發(fā)展的道路。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了一次數(shù)學(xué)教研課，通過與同行交流和學(xué)習(xí)，我深感在數(shù)學(xué)教學(xué)中要善于鉆研和總結(jié)，不斷提高自身的教學(xué)能力和水平。以下是我對這次數(shù)學(xué)教研課的心得體會。
首先，在數(shù)學(xué)教研課中，我學(xué)到了許多新穎且實(shí)用的教學(xué)方法和策略。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，往往注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和記憶能力。然而，在現(xiàn)代社會中，數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了簡單的計(jì)算和記憶。因此，在這次教研課上，我學(xué)到了一些利用實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的方法。比如，在講解二次函數(shù)時(shí)，老師設(shè)計(jì)了一道關(guān)于拋物線的實(shí)際問題，通過讓學(xué)生運(yùn)用二次函數(shù)來解決實(shí)際問題，提高了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。這種應(yīng)用性強(qiáng)的教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地提升自己的解決問題的能力和思維能力。
其次，在教研課中，我也發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)中一些常見的問題，并且提出了相應(yīng)的解決方案。其中一個問題是學(xué)生對于問題的理解能力和解題思路的欠缺。在傳統(tǒng)教學(xué)中，很多老師傾向于將解題步驟直接教給學(xué)生，而不注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。而在這次教研課上，老師強(qiáng)調(diào)了如何引導(dǎo)學(xué)生通過提問和思考自己解決問題，這種激發(fā)學(xué)生思維能力的教學(xué)方法，對于提高學(xué)生創(chuàng)造性思維和解決問題的能力有著明顯的促進(jìn)作用。
另外，數(shù)學(xué)教學(xué)中的評價(jià)方式也是一個需要考慮的問題。在傳統(tǒng)教學(xué)中，往往只以成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這種方式忽略了學(xué)生的思維方式以及解題過程。在這次教研課上，我了解到了一種綜合評價(jià)方式，即通過學(xué)生的思考和解題過程來評價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這種評價(jià)方式能夠更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及針對性地提供個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
最后，通過這次數(shù)學(xué)教研課，我更加深入地反思了自己的教學(xué)方式和方法。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中，往往會陷入固步自封的境地，沉迷于自己的經(jīng)驗(yàn)和教材。而教研課則可以提供一個與同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平。教研課不僅使我充分認(rèn)識到了自己的不足之處，更使我明確了提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的重要性和迫切性。
總之，參加數(shù)學(xué)教研課給我?guī)砹嗽S多收獲。學(xué)習(xí)到了新穎實(shí)用的教學(xué)方法和策略，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中一些常見的問題，并提出相應(yīng)的解決方案，了解了更全面的評價(jià)方式，并進(jìn)一步反思了自己的教學(xué)方式和方法。我相信，將這些收獲融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，必將能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解題能力，為他們的未來鋪就一條成功的道路。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇十三
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)教學(xué)是教師工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而教研則是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效手段。通過教研，教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，共同成長。數(shù)學(xué)教研需要系統(tǒng)性的整理和總結(jié)，以便更好地在課堂中應(yīng)用。本文將從數(shù)學(xué)教研的重要性、方法與技巧、實(shí)踐中可能遇到的問題以及如何提高教研效果等方面進(jìn)行探討，并分享一些個人的心得體會。
第二段：教研數(shù)學(xué)的重要性（250字）。
教研數(shù)學(xué)對于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要意義。首先，數(shù)學(xué)教研可以幫助教師更好地理解教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。通過不同教師的分享和討論，教師們能夠深入了解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)、知識的難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，從而更好地掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，教研能夠促進(jìn)教師之間的交流與合作。教師們通過教研可以分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，共同面對教學(xué)中的困惑和挑戰(zhàn)。此外，教研還有助于教師與學(xué)生之間的互動和溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和興趣。
第三段：教研數(shù)學(xué)的方法與技巧（300字）。
教研數(shù)學(xué)需要合理的方法和技巧來更好地推動教學(xué)質(zhì)量的提升。首先，要注重多元化的教研形式。可以通過集體備課、同課異構(gòu)、教案評講等形式進(jìn)行教研，以便更好地了解各種不同的教學(xué)方式和思路。其次，要注重教師間的分享和互動。教師們應(yīng)該積極參與和主動分享自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和問題，以便借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)、共同尋找解決問題的方法。此外，要注意教師間的指導(dǎo)與支持。輔導(dǎo)員和年級組長等中層管理人員應(yīng)該對教師的教研活動進(jìn)行指導(dǎo)和支持，提供相關(guān)資源和幫助。
第四段：教研中可能遇到的問題（300字）。
在教研過程中，我們可能會遇到一些問題和困難。首先，時(shí)間安排上的問題。教師們在繁忙的教學(xué)工作之余，如何合理安排、利用好教研時(shí)間是一個難題。其次，合作與競爭之間的平衡。教師們在教研中既要積極合作，互相支持，又要保持一定的競爭力，以提高自身的專業(yè)水平。最后，問題解決的方法。在教研中，教師們可能會碰到一些學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難題，如何解決這些問題需要教師們具備一定的解決問題的能力和方法。
第五段：提高教研效果的途徑（200字）。
為了提高教研效果，教師們可以采取一些具體的措施。首先，制定明確的教研目標(biāo)。教師們應(yīng)該明確自己在教研中想要達(dá)到的目標(biāo)，并明確相應(yīng)的準(zhǔn)備工作和實(shí)施計(jì)劃。其次，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。教師們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)知識和教學(xué)技巧，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。最后，要注重實(shí)踐與反思。教師們在實(shí)際教學(xué)中要積極嘗試和探索，將教研成果應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，并根據(jù)實(shí)踐情況進(jìn)行反思和改進(jìn)。
總結(jié)（100字）。
通過教研，教師們可以提高教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教研數(shù)學(xué)需要注重方法與技巧，解決可能遇到的問題，并采取一系列措施來提高教研效果。教師們應(yīng)該積極參與教研活動，相互交流和學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇十四
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)教研對于教師來說是非常重要的，它可以提高教師的教學(xué)水平，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我多年的數(shù)學(xué)教學(xué)和教研工作中，我積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享這些心得體會，探討數(shù)學(xué)教研的重要性以及如何進(jìn)行有效的教研工作。
第二段：數(shù)學(xué)教研的重要性（250字）。
數(shù)學(xué)教研對于教師來說具有重要的意義。通過教研，教師可以不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，教師要讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的概念和方法，需要具備廣泛和深入的數(shù)學(xué)知識。通過教研，教師可以與其他教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同解決教學(xué)中遇到的問題。此外，數(shù)學(xué)教研還可以推動教學(xué)內(nèi)容的更新和優(yōu)化，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
第三段：教研的方法和步驟（350字）。
進(jìn)行高效的數(shù)學(xué)教研，需要遵循一定的方法和步驟。首先，教師應(yīng)該選擇適合的教研主題，可以根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)的重點(diǎn)來確定。然后，教師可以組織教研小組，與其他教師一起討論和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教研中，教師可以使用多種方法，如觀摩課堂、聽課評課、課程設(shè)計(jì)等，通過觀摩和聽課，教師可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的教學(xué)方法和策略。除此之外，教師還可以進(jìn)行課后反思，總結(jié)教學(xué)中的問題和不足之處，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。最后，教師還可以將教研成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，并與其他教師分享和交流。
第四段：數(shù)學(xué)教研的效果和提高教學(xué)質(zhì)量（300字）。
進(jìn)行數(shù)學(xué)教研可以取得顯著的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。通過教研，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題和困難，增加教學(xué)的有效性和針對性。教師可以通過與其他教師交流和學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。此外，教師還可以通過教研來推動教學(xué)內(nèi)容的更新和改進(jìn)，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求和實(shí)際情況。通過教研，教師還可以加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動和溝通，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。
第五段：總結(jié)（150字）。
數(shù)學(xué)教研對于教師來說是非常重要的，它可以提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。在教研中，教師可以與其他教師交流和學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。通過教研，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題，提高教學(xué)的有效性和針對性。此外，數(shù)學(xué)教研還可以推動教學(xué)內(nèi)容的更新和改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)該重視數(shù)學(xué)教研，不斷探索和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇十五
第一段：引言（背景介紹）。
數(shù)學(xué)是一門既重要又復(fù)雜的學(xué)科，數(shù)學(xué)教研是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過多年的教學(xué)實(shí)踐和教研工作，我逐漸積累了一些關(guān)于數(shù)學(xué)教研的心得體會。在這篇文章中，我將結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，分享五個方面的心得體會，包括了解教學(xué)目標(biāo)、多樣化教學(xué)方法、優(yōu)化資源利用、鼓勵探索與溝通以及持續(xù)學(xué)習(xí)提高。
第二段：了解教學(xué)目標(biāo)。
數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)是確立明確的教學(xué)目標(biāo)。在進(jìn)行教學(xué)之前，教師應(yīng)該對教材內(nèi)容有一個全面、深入的理解，明確教學(xué)目標(biāo)并與學(xué)生進(jìn)行共同設(shè)定。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的知識水平和能力，合理安排課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有確立了明確的教學(xué)目標(biāo)，才能夠有效組織教學(xué)活動，讓學(xué)生在豐富的數(shù)學(xué)知識中深入思考和提高能力。
第三段：多樣化教學(xué)方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該采取多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。通過小組合作、討論、案例分析等方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，積極探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美妙。同時(shí)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)證明能力，使他們能夠?qū)栴}進(jìn)行分析、歸納和推理。
第四段：優(yōu)化資源利用。
教學(xué)資源是數(shù)學(xué)教研中非常重要的一環(huán)。教師應(yīng)該善于利用各種教學(xué)資源，包括教科書、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)等，并充分利用實(shí)際生活中的案例，將抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師還應(yīng)與科研單位、教研組織合作，參加教育研討會，不斷深入學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)教研的新理念、新方法，提高自己的教學(xué)能力。
第五段：鼓勵探索與溝通、持續(xù)學(xué)習(xí)提高。
數(shù)學(xué)是一門需要探索和思考的學(xué)科，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。在課堂上，教師可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生思考和探索。此外，在課后的學(xué)習(xí)安排中，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行小組討論或?qū)懽骺偨Y(jié)，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，促進(jìn)他們對數(shù)學(xué)的深入理解。同時(shí)，教師自身也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高，通過參加培訓(xùn)班、研討會等活動，與其他教師交流心得，不斷更新教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。
總結(jié)。
在數(shù)學(xué)教研工作中，了解教學(xué)目標(biāo)、多樣化教學(xué)方法、優(yōu)化資源利用、鼓勵探索與溝通、持續(xù)學(xué)習(xí)提高是非常重要的。教師要積極提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)自身的學(xué)科知識和教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)研究，通過教研活動，提高自己的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇十六
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，一直以來都被視為復(fù)雜而晦澀的學(xué)科。然而，在多年的教學(xué)中，我逐漸領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得體會。首先，數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力。其次，我們應(yīng)該采用靈活的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的概念和運(yùn)算。此外，數(shù)學(xué)教學(xué)還需要重視問題解決能力的培養(yǎng)。最后，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些經(jīng)驗(yàn)和觀察，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)能夠變得更加有趣和有效。
首先，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)該給學(xué)生提供一種探索世界的方式。我喜歡通過舉實(shí)際問題的例子來引導(dǎo)學(xué)生思考。比如，教學(xué)線性方程時(shí)，我經(jīng)常會給學(xué)生講述船在水流中航行的問題，并讓他們自己設(shè)計(jì)方程來求解。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能讓他們理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
其次，采用靈活的教學(xué)方法對于幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算非常重要。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都是不同的，我們不能把教學(xué)的方式一刀切。在上課時(shí)，我會通過多媒體展示、小組合作和游戲等方式來呈現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)容。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度提高了很多。他們更容易理解抽象的概念，也更愿意參與到課堂中來。
除了注重概念和運(yùn)算的教學(xué)，數(shù)學(xué)教育還應(yīng)該重視問題解決能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，最終的目的是應(yīng)用于解決實(shí)際問題。我鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多進(jìn)行探究和實(shí)踐。比如，在講解幾何知識時(shí)，我常常請學(xué)生到校園或者周邊環(huán)境中進(jìn)行實(shí)地考察。通過觀察和測量，學(xué)生能夠更好地理解幾何知識，并且學(xué)會將其應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。
此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法也是影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要因素。作為教師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。我觀察到一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在焦慮和厭學(xué)的情緒。針對這種情況，我會與他們進(jìn)行交流并提供必要的指導(dǎo)。我鼓勵學(xué)生積極參與到小組討論和作業(yè)檢查中來，讓他們感受到合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的樂趣。此外，我也會教授一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，比如良好的時(shí)間管理和記憶技巧等。
最后，為了創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，我不僅要注重課堂教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生的評價(jià)和反饋。我定期與學(xué)生進(jìn)行互動，了解他們對課堂教學(xué)的看法和建議。通過這種方式，我能夠及時(shí)糾正教學(xué)中的不足，并且調(diào)整教學(xué)策略。此外，我也鼓勵學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)，并且組織一些數(shù)學(xué)競賽和活動，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的才能和創(chuàng)新思維。
總之，數(shù)學(xué)教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和思維能力，采用靈活的教學(xué)方法，重視問題解決能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些經(jīng)驗(yàn)和觀察，我們可以使數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加有趣和有效，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中享受到樂趣并提高自己的數(shù)學(xué)水平。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇十七
初中階段是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵階段，而教研活動作為提高教師教學(xué)水平的主要途徑，對于學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。在長期參與和組織初中教研活動的過程中，我積累了一些寶貴的心得體會。下面將結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)，簡要總結(jié)并分享初中教研心得體會。
第二段：選擇恰當(dāng)?shù)慕萄许?xiàng)目。
在教研活動中，我發(fā)現(xiàn)選擇適宜的教研項(xiàng)目非常重要。初中階段，學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，因此我們應(yīng)該關(guān)注他們的學(xué)科基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法。通過觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和需要，我們可以確定目標(biāo)并選擇相應(yīng)的教研項(xiàng)目。例如，在我的教研項(xiàng)目中，我著重研究學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，提供更高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和興趣。
第三段：促進(jìn)合作與交流。
教研活動中，我深刻認(rèn)識到合作與交流的重要性。作為初中教師，我們應(yīng)該與同事們保持密切聯(lián)系，分享我們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)策略。通過合作研討會和座談會，我們可以匯集各種教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和借鑒，提升自己的教學(xué)水平。這種合作與交流的文化也將培養(yǎng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神和集體效益，讓每個教師都能為學(xué)生的全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四段：不斷探索創(chuàng)新。
在初中教研過程中，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新是教研活動的關(guān)鍵所在。創(chuàng)新教育方法和教學(xué)手段可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我鼓勵自己不斷探索新的教學(xué)方法和策略，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教育資源。例如，我經(jīng)常使用多媒體教學(xué)和互動式學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。
第五段：反思與繼續(xù)改進(jìn)。
最后，我發(fā)現(xiàn)反思和持續(xù)改進(jìn)是教研活動的必要環(huán)節(jié)。通過對教學(xué)過程的反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并找到改進(jìn)的方向。因此，我經(jīng)常與同事們進(jìn)行反思性討論，總結(jié)教研的成果和經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略。只有不斷的反思和改進(jìn)，我們才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和教學(xué)的變化。
結(jié)尾：
初中教研活動是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，通過選擇適宜的教研項(xiàng)目、促進(jìn)合作與交流、不斷探索創(chuàng)新和反思與繼續(xù)改進(jìn)，我們能夠提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展盡一份力量。因此，我們應(yīng)該積極參與教研活動，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步，為培養(yǎng)優(yōu)秀的初中生做出貢獻(xiàn)。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇十八
第一段：引言（120字）。
教研是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，對于中學(xué)教師來說更是至關(guān)重要。近年來，我在初中教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了一系列教研探索，積累了一定的心得體會。在這篇文章中，我將分享我的教研心得，探討如何提高初中教研的有效性，以期促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
第二段：確立教研方向（240字）。
在進(jìn)行教研之前，首先要明確研究的方向和目標(biāo)。在初中教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了許多困擾學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，如學(xué)習(xí)動力不足、記憶力薄弱、思維能力差等。因此，我的教研方向主要集中在如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生記憶力和培養(yǎng)學(xué)生思維能力等方面。通過針對性的教學(xué)實(shí)踐和相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀研究，我取得了一些成果。
第三段：教研方法與探索（360字）。
在教研過程中，我探索了多種教學(xué)方法和策略。例如，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我采用了情景教學(xué)和游戲化教學(xué)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)生記憶力，我推行了多元化的課堂教學(xué)活動，如記憶大賽和多媒體呈現(xiàn)等，有效幫助了學(xué)生提高記憶力。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，我注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，通過啟發(fā)式教學(xué)和思維導(dǎo)圖等方式，激發(fā)了學(xué)生思維的活躍度。通過這些教研實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)不同的方法可以針對不同的問題，因此在教學(xué)實(shí)踐中要根據(jù)不同的情況選擇合適的教學(xué)方法。
第四段：教研成果與分享（240字）。
通過教研實(shí)踐，我的教學(xué)成果逐漸顯現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，參與度增加。學(xué)生的記憶力得到了鍛煉和提高，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提升。同時(shí)，學(xué)生的思維能力也有了明顯的進(jìn)步，他們變得更加善于分析和解決問題。在教研心得的分享中，我與其他教師進(jìn)行了交流和討論，并提供了一些教學(xué)推廣的方法和策略，引起了廣泛的關(guān)注和積極的反響。
第五段：總結(jié)與展望（240字）。
通過這次初中教研實(shí)踐，我不僅提高了自己的教學(xué)水平，也獲得了一定的成果和認(rèn)可。然而，教研工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，我將繼續(xù)積極參與教研，利用所學(xué)的方法和策略去解決更多實(shí)際問題。同時(shí)，我也將不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，不斷學(xué)習(xí)和探索，為中學(xué)教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：教研工作是教師成長的重要環(huán)節(jié)，通過明確教研方向，運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，教師可以取得顯著的教學(xué)成果。教研成果的分享和交流不僅對教師個體的專業(yè)發(fā)展有著巨大的促進(jìn)作用，也能為整個教育事業(yè)帶來積極的改變和發(fā)展。希望本文對初中教研工作有所啟發(fā)和指導(dǎo)，推動教師專業(yè)發(fā)展和教育品質(zhì)的提高。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇十九
數(shù)學(xué)是一門理性的學(xué)科，也是一門遵循邏輯思維的學(xué)科。作為一名數(shù)學(xué)教師，我一直致力于研究教研數(shù)學(xué)的方法和心得體會。通過多年的實(shí)踐，我逐漸形成了自己的一些觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并通過教研活動與其他教師進(jìn)行了交流和分享。在本文中，我將分享我在教研數(shù)學(xué)方面的心得體會。
第二段：理論指導(dǎo)與實(shí)踐結(jié)合。
在教研數(shù)學(xué)的過程中，理論指導(dǎo)與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的。我們需要理解數(shù)學(xué)的基本理論和思維方式，將其應(yīng)用于實(shí)際的教學(xué)中。例如，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠有條理地分析和解決問題。為此，我會結(jié)合具體的例子和練習(xí)來讓學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)的基本概念和方法。通過不斷地實(shí)踐和反思，我逐漸改進(jìn)和完善了自己的教學(xué)方法。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動力。
數(shù)學(xué)是一門需要耐心和堅(jiān)持的學(xué)科，而學(xué)習(xí)的興趣和動力是學(xué)生取得進(jìn)步的重要因素。在教研數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣和動力是至關(guān)重要的。為此，我會選取生活中和實(shí)際問題相關(guān)的例子來引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，我也會通過游戲和競賽等活動來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心在逐漸增加，他們也更加積極地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。
第四段：差異化教學(xué)的重要性。
每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平是有差異的，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)。在教研數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)差異化教學(xué)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣非常重要。為此，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和需求來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，保證每個學(xué)生都能夠得到個性化的關(guān)注和指導(dǎo)。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高，他們更加主動地參與到課堂討論和合作中來。
第五段：與同行的交流與分享。
教師不僅要不斷地提升自己的教學(xué)水平，還需要與其他教師進(jìn)行交流與分享。在教研數(shù)學(xué)的過程中，我參加了很多教研活動和研討會，與其他教師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過這些交流與分享，我不僅得到了其他教師的寶貴建議和反饋，也汲取了其他教師的經(jīng)驗(yàn)和做法，并在我的教學(xué)實(shí)踐中加以運(yùn)用。通過與同行的交流，我不斷地提高了自己的教學(xué)水平和教研能力。
結(jié)論：
教研數(shù)學(xué)是一項(xiàng)重要的教育工作，它需要我們教師在實(shí)踐中不斷地探索和總結(jié)。通過理論指導(dǎo)與實(shí)踐結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動力、差異化教學(xué)的重要性以及與同行的交流與分享，我在教研數(shù)學(xué)方面有了一些心得體會。我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也歡迎更多的教師參與到教研數(shù)學(xué)的工作中來，讓我們共同探索和推進(jìn)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。
初中數(shù)學(xué)教研心得體會篇二十
數(shù)學(xué)是一門既抽象又具體的科學(xué)，教學(xué)工作的開展也同樣需要我們的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近年來，在數(shù)學(xué)教研工作中我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，特在此與大家分享，以期對廣大的教師同仁有所幫助。
首先，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維至關(guān)重要。數(shù)學(xué)思維是學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。因此，我通常在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和解決問題的能力。例如，在講解數(shù)列時(shí)，我會提出一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的求知欲望。同時(shí)，我也注重開展一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理和分析能力。通過這種方式，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了有效提高。
其次，針對學(xué)生的不同差異，我致力于提供個性化教學(xué)。在一堂課中，學(xué)生的數(shù)學(xué)理解程度和學(xué)習(xí)能力有很大的差異。因此，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，巧妙地組織學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一個學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)掌握所教的知識。例如，在解題活動中，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會提供更多的練習(xí)機(jī)會，讓他們在反復(fù)練習(xí)中逐步提高，而對于進(jìn)步較快的學(xué)生，我會提供一些深入拓展的問題，讓他們超出課本的范圍進(jìn)行探究。通過個性化教學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和學(xué)習(xí)效果都得到了明顯提升。
第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)學(xué)是一門需要學(xué)生通過分析和解決問題來提高的學(xué)科，因此，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力是數(shù)學(xué)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。在我的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我經(jīng)常組織一些小組活動，要求學(xué)生在小組內(nèi)共同解決一道難題，通過合力解決難題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，我還會邀請學(xué)生上臺進(jìn)行問題展示和講解，鼓勵他們主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。通過這樣的活動，學(xué)生的問題解決能力和表達(dá)能力得到了很大提高。
再者，我還重視與家長的溝通與合作。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，家長的支持和鼓勵對于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，我在教學(xué)過程中盡量主動與家長進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績，征求家長的意見和建議。在家長會上，我會向家長介紹學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，并提供一些有針對性的家庭作業(yè)，以便家長在家里也能對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。通過與家長的緊密合作，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高。
最后，我認(rèn)識到教學(xué)工作需要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和研究。教育事業(yè)是一項(xiàng)永無止境的事業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)新知識、不斷研究教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生和教育的發(fā)展需要。因此，我會參加各種教學(xué)研討會和培訓(xùn)班，了解最新的教學(xué)理念和方法，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，我也積極參與校內(nèi)教研活動，與同事們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和研究合作，共同提高教學(xué)水平。
總之，數(shù)學(xué)教研是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)又有成就的工作。通過我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、個性化教學(xué)、問題解決能力培養(yǎng)、與家長的合作以及不斷學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)方法，才能更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，讓每一位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的世界中茁壯成長。
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