教案是教師在備課中對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行邏輯化、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)效果。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)精彩的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
語文識(shí)字教案篇一
（1）我先自己讀韻文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，用拼讀音節(jié)的方式來認(rèn)識(shí)生字。
（2）我能拼讀課后的生字條。
（3）我來把“春、雨、芽、布、谷、梨、花、杏、桃”寫在下邊的田字格內(nèi)。（梨、花、杏、桃不用寫，第一教時(shí)只寫5個(gè)字）。
（4）．按順序觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么？
（5）．再次大聲朗讀詞語，讀正確，讀熟練。
語文識(shí)字教案篇二
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解一年中不同月份開什么花，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。
2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。
1、背誦課文。
2、了解一年中不同月份開什么花，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
二課時(shí)。
語文識(shí)字教案篇三
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，其中田字格上的1個(gè)生字只識(shí)不要求寫；認(rèn)識(shí)金字旁；理解由生字組成的詞語。
2．了解大自然的美麗景色，我國重要的旅游景點(diǎn)。
[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
1．小朋友，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?能說給老師聽聽嗎?
2．今天我們學(xué)習(xí)一篇和旅游有關(guān)的歸類識(shí)字課文。板書課題：識(shí)字2(齊讀)。
二、初步看圖，讀韻文。
1．看看有幾幅插圖，圖上畫了哪些著名的景點(diǎn)。
2．自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)部分生字詞。
出示掛圖，觀察說話。
1．老師向同學(xué)們介紹桂林山水。
2．指名讀生詞。
3、開火車讀、齊讀。
4看圖理解詞義。
四、指導(dǎo)書寫。
1．學(xué)生看筆順圖。
2．說說你是怎樣記住這些字的。
3．教師范寫生字。
4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。
5．讓學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．抽讀生字、新詞卡片。
2．朗讀課文。
二、繼續(xù)看圖說話。
1．圖上的兩個(gè)同學(xué)游覽了哪些自然景觀?
2．老師介紹這幾處景點(diǎn)。
3．你們覺得這兒的風(fēng)景美嗎?能看圖說說美在哪兒?jiǎn)?指名學(xué)生說圖。
三、指導(dǎo)讀韻文。
1．范讀、自由讀、齊讀。
2．讀出對(duì)祖國的熱愛之情。
四、以我喜歡xx為題看圖說話。
五、指導(dǎo)書寫。
1．按廊的筆順書空。
2．教師范寫生字。
3．在《習(xí)字冊(cè)》上描紅，說說你是怎樣記住這些生字的。
4．在《習(xí)字冊(cè)》上仿影、臨寫。
語文識(shí)字教案篇四
一、導(dǎo)入。
1、今天老師給你們帶來了你們最喜歡的一位朋友，他是誰呢？板書：孫悟空。讓我們一起跟他打個(gè)招呼，一起喊他的名字！
今天我們就一起學(xué)習(xí)識(shí)字三：孫悟空除妖。板書課題：孫悟空除妖。
2、讀課題。注意：“除”和“妖”都是生字，老師把它們?nèi)Τ鰜?。再讀一遍。
3、激趣：孫悟空喜歡每一位愛動(dòng)腦筋的小朋友，他今天還給小朋友們帶來了禮物。如果你能認(rèn)識(shí)今天要學(xué)的生字，闖過孫悟空的幾道難關(guān)，就能得到孫悟空帶來的禮物。
1、生字寶寶都藏在兒歌中，請(qǐng)同學(xué)們自由讀兒歌。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、對(duì)照生字表，圈出本課生字，再把課文讀一遍。
1、第一關(guān)：讀帶拼音的'詞語。
唐僧豬八戒沙和尚取經(jīng)糊涂上當(dāng)。
老妖婆狡猾騙。
孫悟空舉起力量除妖消滅多虧。
（1）你會(huì)讀哪個(gè)詞就站起來讀哪個(gè)詞語。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀多音字“當(dāng)”，用不同讀音組詞：
（上當(dāng)；當(dāng)然當(dāng)心當(dāng)時(shí)……）。
2、第二關(guān)：讀沒有帶拼音的詞語。
（1）去掉了拼音這些詞語你還會(huì)讀嗎？自己試著讀幾遍，不會(huì)讀的再看看書上的拼音。
（2）師任意點(diǎn)名抽讀，檢查讀詞情況。
理解：取經(jīng)糊涂消滅。
（3）試著用詞說話，要求：盡量多用幾個(gè)詞。
3、第三關(guān)：出示生字卡，認(rèn)讀單個(gè)生字。
（1）這些生字寶寶你都認(rèn)識(shí)嗎？一起讀一讀。
（2）任意指名點(diǎn)讀生字。隨機(jī)說記字方法，重點(diǎn)是：妖，棒，糊，滅，騙。
除――涂。
（3）各種形式開火車讀。
1、出示要寫的字：除妖消滅孫取。
2、你能分別給它們找找朋友嗎？
3、你有什么好辦法能記住它們嗎？
（1）你覺得最難寫的是哪一個(gè)字？看老師來寫。誰來當(dāng)小老師，教我寫一個(gè)字，你覺得哪個(gè)字能寫好，就教我寫。不但要教給我筆順，還要告訴我寫這個(gè)字要注意什么才能寫得好，行嗎？師范寫。
（3）準(zhǔn)備寫字。
語文識(shí)字教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“ク”偏旁。
2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
教學(xué)用具：投影片（自制一部分）、生字卡片。
教程：
一、聯(lián)系生活，自主識(shí)字：
1.讓學(xué)生看圖，觀察圖上畫的是什么？（學(xué)生邊說，教師邊貼上對(duì)應(yīng)的生字卡片）。
2.學(xué)生觀察圖，圖右下角的象形圖和生字在形象上有什么聯(lián)系？
3.嘗試認(rèn)字：出示生字，請(qǐng)學(xué)生找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，并說出你是怎么認(rèn)識(shí)的，小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。
二、拼音識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。
1.出示幾個(gè)生字，并注上拼音，請(qǐng)學(xué)生看拼音識(shí)字。
2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)大家讀。
3.教師點(diǎn)撥：字頭，竹是翹舌音。
4.學(xué)生自由練讀生字，同桌對(duì)讀，組內(nèi)指讀。
三、識(shí)字競(jìng)賽：
1.這些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少，看誰認(rèn)得又多又快。
2.學(xué)生介紹自己認(rèn)讀又多又快的秘訣。
1.選生字卡片放在實(shí)物圖下的括號(hào)里。
2.游戲，有的拿生字有的拿圖，找相對(duì)應(yīng)的朋友。
3.區(qū)分“目”與“木”的字義。讀詞語卡片：目光節(jié)目木馬樹木。
語文識(shí)字教案篇六
1．會(huì)認(rèn)53個(gè)生字，會(huì)寫50個(gè)字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。
3．體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。
4．初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。
5．能從成語、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。
識(shí)字4。
1．學(xué)會(huì)8個(gè)生字，12個(gè)成語，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2．能借助成語小故事理解成語的意思，并從中受到啟發(fā)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)生字及新詞。
2．理解成語的意思。
教學(xué)方法：集中識(shí)字、表演朗讀。
課前準(zhǔn)備：卡片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)。
語文識(shí)字教案篇七
1、繼續(xù)鞏固生字，并學(xué)習(xí)剩余的生字。
2、正確、流利地朗讀詞語和兒歌。
生字卡片、課件。
1、說說“情、潔”的筆順。
2、指名認(rèn)讀詞語。
1、圖上畫的是什么？
2、課文是怎樣寫這幅圖的？師范讀。
3、學(xué)生借助拼音自讀課文。
4、檢查讀音。
1、指名讀課文，要求：讀正確、流利。
2、指導(dǎo)讀，做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲的景象。相機(jī)進(jìn)行保護(hù)益蟲的教育。
3、邊背邊進(jìn)行表演。
1、看筆順描紅“坐、事、捉”。
2、反饋檢查：“事、坐”的筆順。
3、給“事、坐”找朋友。
4、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。
5、生描紅。
1．學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，豎心旁。
2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，通過創(chuàng)設(shè)情境，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3．能夠有感情誦讀兒歌。
語文識(shí)字教案篇八
教材分析本單元有兩篇課文，《好習(xí)慣》主要敘述了孫中山小時(shí)候?qū)W習(xí)的故事，學(xué)習(xí)孫中山不懂就問的好習(xí)慣；《字典大樓》以詩歌的形式，抒發(fā)了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子與字典的親密感情，從而讓孩子們養(yǎng)成會(huì)用字典并愛護(hù)字典及學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣，還有一個(gè)語文天地，里面內(nèi)容豐富，有拼音只是的復(fù)習(xí)，有寫字練習(xí)，“讀一讀，比一比”比較幾組基本字和合體字，還有積累“一...不”的詞語“照樣子說一說”，積累描寫動(dòng)作的詞語，“讀一讀”使學(xué)生知道人的習(xí)慣，不光有好習(xí)慣，還有壞習(xí)慣，“改掉壞習(xí)慣”讓學(xué)生討論應(yīng)該改掉哪些壞習(xí)慣，“金鑰匙”讓孩子們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的.識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)32個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫20個(gè)生字。
3、通過課外閱讀和其他語文活動(dòng)，培養(yǎng)語感，積累、運(yùn)用語言。
4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)與句號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用。
5、寫話練習(xí)和日記。
1.運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)32個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫20個(gè)生字。
2.通過課外閱讀和其他語文活動(dòng)，培養(yǎng)語感，積累、運(yùn)用語言。
認(rèn)識(shí)逗號(hào)與句號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用。
學(xué)情分析。
教學(xué)方法。
1、重視朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)體會(huì)情感，練習(xí)朗讀。
2、自主學(xué)習(xí)生字詞，學(xué)會(huì)積累詞語。
3、小組合作學(xué)習(xí)交流，相互評(píng)價(jià)的方法。
學(xué)困生重難點(diǎn)突破方法。
1、從朗讀基礎(chǔ)開始，做到正確、流利。
2、重視生字詞正確書寫的練習(xí)和指導(dǎo)，養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣，要求把。
字寫工整。
3、聽寫學(xué)習(xí)字詞要落實(shí)。
課時(shí)安排。
6課時(shí)。
語文識(shí)字教案篇九
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語的興趣。
識(shí)字寫字。
自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。
一、導(dǎo)入新課：
小朋友們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
1、同學(xué)自由試讀詞語。
2、分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。
3、出示生字，同學(xué)自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）。
4、開火車讀生字。
5、同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀，同學(xué)邊聽邊想畫面。
2、分組試讀，互相協(xié)助，力求讀正確。
3、多媒體演示秋天的畫面，說說自身的感受。
4、同學(xué)邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。
5、多種形式讀。
（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；
（2）美讀，要求讀得有感情。
（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。
四、在讀中鞏固識(shí)字。
1、選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語，讀一讀。
2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。
3、自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。
五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
1、給生字找朋友(組詞語)。
2、卡片游戲《找朋友》。
六、在寫中鞏固識(shí)字。
1、認(rèn)讀字音。
2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如：宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。
3、分組說說自身喜歡的記字方法。
4、說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。
5、師范寫，同學(xué)觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
6、同學(xué)練習(xí)。
七、實(shí)踐活動(dòng)。
“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。
關(guān)于秋天的詞語。
一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人。
秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)。
語文識(shí)字教案篇十
1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。
2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的歌曲。
3、認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。
1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。
2、《字寶寶樂園》第二冊(cè)(人手一本)，錄音機(jī)，磁帶
1、欣賞畫面并提出問題
(1)圖中有什么?
(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?
(3)小朋友們有沒有玩過秋千?在哪里玩過?
收書。出示字卡：聽音樂收書。
常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。
(4)聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)
常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。
(二)出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!
(三)游戲
小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了? )
游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)
游戲三：我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。
(四)結(jié)束活動(dòng)
寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室)。
語文識(shí)字教案篇十一
1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“字、左、右”等7個(gè)生字。
2.能力目標(biāo)：學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;能說出自己是怎么猜出謎語的。
3.情感目標(biāo)：有收集謎語和自編謎語的興趣。
識(shí)字，寫字。
能根據(jù)謎面猜出謎底。
1課時(shí)。
生詞卡片、課件。
一、談話激趣，引入新課。
師：同學(xué)們都喜歡猜謎語，這節(jié)課我們就來動(dòng)腦筋、猜謎語，同時(shí)還能認(rèn)識(shí)很多生字。
怎樣猜謎語，先聽老師說說猜謎竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏?！?/p>
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考謎底。
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬、純、凈”指名讀。
(2)開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、(一)學(xué)習(xí)第一則謎語。
1、教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。
2、教師指導(dǎo)朗讀第一句。
師：想想什么是綠色的?什么是紅色的?什么時(shí)候左右相遇起涼風(fēng)?
3、指導(dǎo)朗讀最后兩句。
師：想想什么最喜歡及時(shí)雨?什么最怕水來攻?
4、想一想謎底會(huì)是什么字?學(xué)生猜出時(shí)，教師出示謎底卡片。
5、回想一下是怎么猜出謎底的?學(xué)生交流。
6、背誦謎語。
(二)學(xué)習(xí)第二則謎語。
1、復(fù)習(xí)漢字：請(qǐng)、情、晴、清。精、睛。
2、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演互相禮貌用語的情景，讓大家觀察，學(xué)習(xí)他們互相尊重的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生通過情景表演，用謎語的話說一說，猜出謎底。
3、朗讀謎語，猜謎底。
4、背誦謎語，看誰背得最快。
五、總結(jié)全文。
學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么?
六、擴(kuò)展活動(dòng)
1.猜字謎
2.收集謎語。
3.自編謎語。
《識(shí)字4》
第一則:秋
謎底快樂無限
第二則：請(qǐng)清情睛
由于學(xué)生已初步具備認(rèn)讀生字的能力，教學(xué)時(shí)我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的能力。再者，我嚴(yán)格要求學(xué)生按照筆畫順序來書寫，同時(shí)還注意充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，鼓勵(lì)他們運(yùn)用各種方法來識(shí)記生字。另外學(xué)生邊說筆畫名稱邊書空，增加學(xué)生對(duì)生字的記憶力，然后我對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當(dāng)指點(diǎn)，并給學(xué)生寫得好的字畫個(gè)小紅星，這對(duì)學(xué)生起到較大的激勵(lì)作用。
我在學(xué)生猜謎底時(shí)通過表演的形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，還能給學(xué)生更加形象生動(dòng)的視覺刺激，會(huì)教學(xué)目的很好的完成。
語文識(shí)字教案篇十二
本課由兩組四字詞語組成。一組反映的是古代神話，另一組是現(xiàn)代科技。通過鮮明的對(duì)比，既讓我們驚嘆神話傳說的神奇，又讓我們感嘆科學(xué)成就的偉大。這八個(gè)詞語，既讓學(xué)生識(shí)字，又豐富了學(xué)生的知識(shí)，開闊了視野。各個(gè)詞語的意思雖然獨(dú)立，但讀起來能使人感到韻律美。教學(xué)時(shí)，除重點(diǎn)抓好識(shí)字、寫字外，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，感受語言的韻律美。
愛聽故事、好奇心強(qiáng)是小學(xué)生的普遍特點(diǎn)。教師應(yīng)該抓住這一特征，組織學(xué)生到課外收集相關(guān)的故事和資料，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，主動(dòng)參與語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在交往與互動(dòng)中學(xué)習(xí)生字，積累詞語，提高認(rèn)識(shí)，發(fā)展能力，受到愛科學(xué)的教育影響。
教學(xué)目標(biāo)?。
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。
3、有主動(dòng)閱讀中國神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)。
識(shí)字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果。
信息資料。
課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦，宇宙飛船，運(yùn)載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料，如圖片，文字介紹，音像材料等。
教學(xué)時(shí)數(shù)。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
切入舉偶。
(聽故事是孩子們最喜歡的一件事，用一個(gè)古代神話故事引入課題，增長了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。)。
（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，訓(xùn)練表達(dá)能力和交流意識(shí)。）。
對(duì)話平臺(tái)。
朗讀。
1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。
(在讀中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。聯(lián)系生活中的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)互相交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。)。
3、同桌互讀互評(píng)。
識(shí)字。
1、合作學(xué)習(xí)，自主記憶。
自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說說你用什么方法記憶這些字的？
2、組詞練習(xí)。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開花游戲，如：射、衛(wèi)、載等。
3、多種形式練讀生字生詞。
(培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣，教會(huì)識(shí)字方法，在識(shí)字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。)。
答疑。
（將學(xué)文與豐富學(xué)生相關(guān)知識(shí)密切結(jié)合起來，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。）。
激趣。
時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天，你有什么樣的夢(mèng)想呢？
（組織學(xué)生交流談話，教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。)。
寫字。
1、出示“我會(huì)寫”中的“衛(wèi)、運(yùn)”，組織學(xué)生進(jìn)行觀察：怎樣把能字寫工整、寫漂亮。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主寫字，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)。
對(duì)話平臺(tái)。
導(dǎo)入??。
1、抽讀字卡，同桌互檢。
2、你能用生字或生詞說一句話嗎？(自選，教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。及時(shí)給以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。)。
寫字。
1、出示“我會(huì)寫”中的“宇、宙、航、艦”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)的特征。
2、教師范寫“宇、航”（上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個(gè)）。
3、學(xué)生練寫，師生評(píng)議。
（引導(dǎo)學(xué)生觀察，抓住生字特征，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保識(shí)字活動(dòng)高效。
熟讀。
1、比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。（內(nèi)容包括八個(gè)詞語和“我會(huì)讀”中的兩句話。)。
(熟讀成誦，讀中積累，讀中感悟。)。
2、用“……也……”說話。
交流。
1、小組內(nèi)互相講述四個(gè)神話故事，每組推選一個(gè)“故事大王”上臺(tái)講述，并領(lǐng)讀所講述的詞語。
2、小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。
（結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作意識(shí)，交流能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）。
比較。
1、引導(dǎo)學(xué)生將傳說和現(xiàn)代科技對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2、通過神話傳說與現(xiàn)代科技的對(duì)比，你有什么感想？
（挖掘?qū)W生個(gè)性體驗(yàn)，激發(fā)愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的愿望。)。
實(shí)踐。
課后請(qǐng)學(xué)生從八個(gè)詞語中選擇一個(gè)畫一幅畫，并寫上詞語。
（體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。）。
語文識(shí)字教案篇十三
一、???????????興趣導(dǎo)入??。
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了漢語拼音，現(xiàn)在我們可以靠拼音來識(shí)字了。
二、???????????指導(dǎo)看圖說圖意。
1、圖上畫的是什么？你是怎么知道的？
2、這是個(gè)離我們不遠(yuǎn)的小山村，只要走上二三里就可以到達(dá)，再看看有幾戶人家。
3、這里住的人家不多，只要四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺(tái)樓閣？
4、花多嗎？數(shù)得清嗎？
三、???????????初讀課文。
1、學(xué)生照拼音自讀古詩。
2、指名分句朗讀，齊讀課文。
四、???????????學(xué)習(xí)生字。
1、出示投影：（書后生字）。
2、齊讀生字。
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出來，再讀一讀。
五、???????????指導(dǎo)寫字。
1、認(rèn)識(shí)筆畫，提示寫法。
2、教師范寫。
3、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。
4、展示學(xué)生寫得好的字。
第二課時(shí)。
一、???????????復(fù)習(xí)檢查。
1、指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。
2、出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。
（?）去（?）（?）里，
煙村（?）（?）家，
亭臺(tái)（?）七座，
八九十枝花。
二、???????????朗讀課文，理解詞語。
1、齊讀課文。
2、你讀懂了什么？想到了什么？
三、???????????啟發(fā)想象，指導(dǎo)背誦。
指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序說說。
2、學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想象山村的畫面。
四、???????????指導(dǎo)寫字。
1、認(rèn)識(shí)筆畫，借助范寫指導(dǎo)寫法。
2、說說筆畫數(shù)。
3、學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。
展示學(xué)生寫得好的字。??????。
語文識(shí)字教案篇十四
這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
4、在日常生活中有主動(dòng)識(shí)字的興趣。
本課教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；難點(diǎn)在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。
多媒體課件、數(shù)量詞小卡片。
2課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字，能在新的語言環(huán)境中再認(rèn)生字。
2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞的使用，能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用。
3、讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣，拓展識(shí)字的途徑。
教學(xué)教程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?/p>
師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？想不想現(xiàn)在就去？（生答）
師：今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風(fēng)光，開起我們的小火車，準(zhǔn)備出發(fā)吧。
二、第一部分生字識(shí)記：
1、師：到站啰！同學(xué)們，誰能說說第一站我們到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船）
（學(xué)生自由說話，練習(xí)口語表達(dá)）
（學(xué)生說到一處，將對(duì)應(yīng)的詞語卡片貼到黑板上）
師：這么多小朋友想說。那就請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給你的同桌介紹一下。
2、師：正是因?yàn)橛辛诉@些景物，海邊才會(huì)那么美。你能美美地把這幾個(gè)詞語讀一讀嗎？（請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀）
師：剛才幾個(gè)小朋友讀得非常好，我們也像他們一樣讀一讀吧。（齊讀，開小火車讀）
師：讀得真美。老師聽了你們的朗讀，就像站在了大海邊一樣。
3、師：看這些詞語當(dāng)中，有幾位新朋友穿著紅衣服要跟我們小朋友來交朋友。你來當(dāng)當(dāng)小老師，帶我們認(rèn)識(shí)它們一下。
（學(xué)生當(dāng)小老師來帶讀生字。）
師：你有什么好方法盡快記住這些新朋友呢？（學(xué)生自由講述認(rèn)字方法，全班交流）
師：同學(xué)們真能干，有這么多的識(shí)字方法。
師：接下去老師考考你們，指著一字，請(qǐng)你為它組個(gè)詞。（師指著某字，請(qǐng)小朋友組詞讀。）
三、學(xué)習(xí)數(shù)量詞搭配。
1、師：遠(yuǎn)方來了幾位小朋友，它們想請(qǐng)小朋友幫忙找好朋友。
（將四組數(shù)量詞貼到黑板上。）
師：一起來叫叫它們的名字吧。（齊讀）
(請(qǐng)四位小朋友們上臺(tái)將數(shù)量詞與事物搭配)（齊讀）
2、師：你們讀得真好，老師這還有幾幅圖片想讓小朋友們看看。
（出示有關(guān)海鷗、軍艦、帆船的圖片）
師：你能不能用上數(shù)量詞來說說你看到的畫面？
（學(xué)生講述：一排軍艦、一隊(duì)軍艦、幾條帆船、一群海鷗……）
師：同一事物可以用不同的數(shù)量詞來形容。
3、（出示魚這個(gè)詞語）
師：請(qǐng)小朋友用上不同的數(shù)量詞形容它。
（魚：一條魚 一群魚 一缸魚 一盤魚 一種魚……）
（出示書、粉筆、水三個(gè)詞語）
師：先請(qǐng)同桌小朋友互相用不同數(shù)量詞來說說。
（先同桌說，再全班交流）
4、師：一起來看看我們的老朋友。（出示句子：烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)小瓶子，瓶子里的水漸漸升高了。）
（反復(fù)朗讀）
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（里面有數(shù)量詞）
師：如果把這個(gè)數(shù)量詞去掉，可以嗎？（不可以，學(xué)生說理由）
5、練習(xí)數(shù)量詞搭配。
（四人小組發(fā)一個(gè)小紙包，內(nèi)裝數(shù)量詞若干）
師：請(qǐng)你們幫個(gè)忙，幫數(shù)量詞找到好朋友。找到后，在小組長的帶領(lǐng)下讀讀這些詞。
（教師巡視，用數(shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生答案，用電腦播放。學(xué)生齊讀，積累詞匯）
語文識(shí)字教案篇十五
競(jìng)走（1）讀準(zhǔn)生字的字音，“競(jìng)”是后鼻音，“走”是平舌音。
（2）什么是“競(jìng)走”呢？“競(jìng)”表示比賽的意思，那么“競(jìng)走”就是什么？
（3）簡(jiǎn)單介紹一點(diǎn)有關(guān)競(jìng)走的小知識(shí)。
跳高、跳遠(yuǎn)蘇教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字2教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品。
（1）讀準(zhǔn)生字的字音，齊讀詞語。
（2）“高”的反義詞是什么？“遠(yuǎn)”的呢？它們都是速度為主，是徑賽。
鐵餅、鉛球、標(biāo)槍。
（1）自讀詞語，把生字字音讀準(zhǔn)，尤其是“餅”、“槍”都是后鼻音。
（2）指讀、開火車讀、齊讀。
（3）這三種是田賽項(xiàng)目，是以力為主的體育項(xiàng)目，屬于田賽。
游泳、射擊、登山。
（1）讀準(zhǔn)生字詞的讀音。
（2）指名讀、開火車讀齊讀。
（3）你了解這幾種體育項(xiàng)目嗎？
1、打開書，讀一讀這些詞串，把字音讀準(zhǔn)。
2、歸類朗讀詞串。
1、今天，我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字，還要學(xué)習(xí)它們的偏旁。
2、“競(jìng)”：是立字頭，怎樣記住“競(jìng)”呢？你能用它擴(kuò)詞嗎？
“跳”：是足字旁，跟“足”有什么不同的地方？想一想有“足”，跟有什么有關(guān)呢？
“遠(yuǎn)”：是走之兒，分三筆寫成?！坝尽保焊嘘P(guān)，想一想，還有什么三點(diǎn)水旁的字？注意右邊“永”的筆順。
3、學(xué)生描紅。
1、怎樣才能把4個(gè)生字寫美觀呢？仔細(xì)觀察一下，來告訴老師和同學(xué)們。
2、學(xué)生回答，老師補(bǔ)充。
3、老師范寫，學(xué)生仿影，臨寫，放錄音。
1.學(xué)會(huì)了本課生字8個(gè)，能夠根據(jù)拼音識(shí)字。
2.“嫩”字有一部分學(xué)生較難讀準(zhǔn)。
3.能夠有感情朗讀詞串，積累詞匯。了解了春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。
（2）愛踢足球嗎？知道20xx年，我國男子足球?qū)?shí)現(xiàn)了什么夢(mèng)想呢？
排球（1）齊讀詞語兩遍。
（2）你了解些有關(guān)排球的知識(shí)。
語文識(shí)字教案篇十六
(1)我要認(rèn)識(shí)本課的生字。
(2)我要正確流利的朗讀詞語。
（3）我要正確書寫生字，認(rèn)識(shí)偏旁“日”“巾”。
（一）、五分鐘工程
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)我要認(rèn)識(shí)本課的生字。
(2)我要正確流利的朗讀詞語。
（3）我要正確書寫生字，認(rèn)識(shí)偏旁“日”“巾”。
語文識(shí)字教案篇十七
學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：羊（羊字旁）。
2.初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。
3.朗讀兒歌，理解兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。
4.在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”的含義。
一、導(dǎo)入??。
小朋友，讓我們一起來玩一個(gè)游戲。老師做動(dòng)作，請(qǐng)小朋友們猜猜看它是什么字。（人，大，天）小朋友們真聰明，剛才你們猜出的這些字都是和我們的生活緊密相連的。
二、????看圖，學(xué)習(xí)字詞。
1、?????????????今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這樣的文字。(板書課題)。
2、?????????????跟老師讀課題《識(shí)字7》。
3、?????????????下面請(qǐng)小朋友們看圖，猜猜看它們分別是什么字。
貼圖——人。
貼圖——從,看到這個(gè)字你覺得是什么意思?(一人后面跟出來一個(gè)人)。
下面請(qǐng)你們猜一猜老師要貼什么圖?——眾(三個(gè)人)。
指導(dǎo)讀，哪個(gè)小老師教大家讀一讀。(指名讀,開火車讀)。
4、?????????????這三個(gè)字都很喜歡交朋友，它想把自己的好朋友介紹給大家。請(qǐng)大家打開課本76頁，自己借助拼音讀一讀這些詞語。讀的時(shí)候要求讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音,聲音大聲。
5、?????????????小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，讓我們一起來把它們介紹給大家好嗎？（指名讀詞語，范讀，全班讀）。
6、提問：那么什么叫工人呢？什么叫跟從？什么叫群眾？
三、????理解兒歌。
1、過渡：有一位會(huì)寫詩的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金。）。
2、小朋友們自己借助拼音把這首兒歌讀一讀。
3、下面我們先來認(rèn)識(shí)一下兒歌里的生字。（讀生字、組詞）。
4、指名讀兒歌，隨機(jī)正音。
齊讀兒歌。
5、讀了這首兒歌，你知道了什么？在小組里討論一下，懂了的可以告訴你的小伙伴，不懂的可以在旁邊打個(gè)“？”，問問你的小伙伴。
6、說一說。
7、讀一讀。
一個(gè)人讀好了還不夠，全班讀好了才算好。請(qǐng)小朋友們帶著自己的體會(huì)、感受，一起把課文讀一遍。
8、背一背。
小朋友能不能把兒歌背下來？能背的小朋友站起來大聲地背。
齊背兒歌。
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
1、請(qǐng)小朋友們打開課本78頁，請(qǐng)小朋友們把前面的四個(gè)生字進(jìn)行書空，想想寫的時(shí)候應(yīng)該注意哪些地方。
2、出示生字卡片認(rèn)讀生字：眾群條黃。
3、分別講：寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？
4、教師范寫，講解。
5、《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、書寫。
語文識(shí)字教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)“護(hù)”、“牢”等10個(gè)生字。會(huì)寫“叢、牢”等生字。
2、初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動(dòng)物的.愿望。
認(rèn)識(shí)“護(hù)”、“牢”等10個(gè)生字。
1、相關(guān)的生字詞卡片、圖片、課件。
2、學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物圖片、文字介紹。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。
師：美麗的秋天到了，小朋友最喜歡去秋游了，今天老師帶大家去一個(gè)地方游覽一番，一定非常開心。
出示《動(dòng)物樂園》。
想不想到動(dòng)物樂園里跟可愛的動(dòng)物們交朋友呢？
師：讓我們乘著旅游小火車開始游覽吧，看看動(dòng)物樂園里有哪些動(dòng)物呢？
語文識(shí)字教案篇十九
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字，在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字。
2、認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
二課時(shí)
第一課時(shí)
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王”偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字，在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王”偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力
一、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入識(shí)字氛圍
1、老師邀請(qǐng)大家一起玩比手勁的游戲。同桌兩個(gè)小朋友兩人一隊(duì)就可以進(jìn)行。通過玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)了十分輕松的識(shí)字氛圍。教師相機(jī)將“比手勁”的生字卡片貼在黑板上引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。
2、在生活中，你平時(shí)還會(huì)和小伙伴們玩些什么游戲呢？（學(xué)生在交流過程中，教師相機(jī)出示詞語卡片）
3、還有一些游戲大家可能不知道，也很好玩，想知道是什么嗎？
二、我會(huì)識(shí)字
1、仔細(xì)地看看圖，圖中的小朋友在玩什么游戲？把你知道的游戲名稱大聲告訴同學(xué)們。教師相機(jī)將游戲的詞語卡片貼在黑板上。
2、自己讀讀詩中的詞串，哪些游戲你玩得特別棒，就把它的名稱大聲念出來，在小組中交流。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式出示相應(yīng)的游戲名，并記住相關(guān)的生字。
3、再讀詞串，哪些游戲你還不會(huì)玩？念給全班小朋友聽一聽。在念的過程中，可以請(qǐng)學(xué)生說說游戲的規(guī)則，或者演示一下游戲的玩法，然后再讀讀游戲的名稱，在玩玩讀讀的過程中自然識(shí)字。
4、小組競(jìng)賽，檢查識(shí)字效果。
三、我會(huì)寫字
1、選擇最感興趣的字，指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，通過交流記住生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個(gè)字在田字格中擺放的位置，然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。
3、練寫生字，寫完后互相交流欣賞。
第二課時(shí)
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車”和“戶”偏旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字，在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車”和“戶”偏旁。
2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力
一、游戲鞏固
出示各種游戲小卡片，以小組為單位，大家一起找朋友，卡片與黑板上相應(yīng)的詞卡貼在一起。
二、合作交流，學(xué)寫生字
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察本課要求學(xué)會(huì)的字的結(jié)構(gòu)，通過交流記住生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生整體觀察每個(gè)字在田字格中擺放的位置，然后再觀察關(guān)鍵筆畫的寫法，力求把字寫得正確又美觀。
三、練寫生字
學(xué)生練習(xí)寫生字，寫完后互相交流欣賞。
四、將生字拓展到生活中
1、你還會(huì)玩什么游戲？請(qǐng)把它的名稱寫在小卡片上，明天帶來貼在教室里，互相認(rèn)一認(rèn)，說一說。
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