通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，并尋找解決的方法和途徑。廣泛收集反饋意見，這樣才能更全面地總結(jié)自己的工作和學(xué)習(xí)表現(xiàn)。以下是小編為大家介紹的科技創(chuàng)新成果，一起探索科技的魅力吧。
記事的寫作技巧解析篇一
如：球王貝利在比賽中共射進一千多個球，有一次，記者問他哪一個球最精彩，他毫不猶豫地回答說：“下一個。”
這樣的具體文字材料或畫面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一個人在功成名就后，不能被鮮花和榮譽所牽累。應(yīng)永不滿足，不斷進取。
這類材料作文，一般能抓住中心闡發(fā)即可。
記事的寫作技巧解析篇二
絕大多數(shù)的英語學(xué)習(xí)者，一想到寫英語作文，就會頭“大”。他們常常苦思冥想，然后草草第一文庫網(wǎng)而就，只求按時“交差”，別的就顧不上了。這種狀態(tài)下炮制出來的“大作”，其質(zhì)量可想而知。對初學(xué)者而言，一篇英語作文的過程，至少應(yīng)該包括兩個階段，“寫”與“作”。
處理完了表述問題以后，就進入“深加工”階段。英語寫作最強調(diào)韻律感，即使是高深的學(xué)術(shù)文章，讀起來常常也會很有“樂感”。這種“樂感”主要來自于句子結(jié)構(gòu)的變化與組合。簡而言之，就是長短結(jié)合，錯落有致。英語的句子結(jié)構(gòu)變化比較多，但我們在寫作時受漢語的影響很深，寫出的句子常常整齊劃一，缺少變化。我們在加工時，就要有意地想：某幾個簡單句能加工成一個復(fù)合句或者復(fù)雜句；我們的每一個句子的主語是否都是“人”（從頭到尾都是he或者we），是否可以用一個抽象名詞或者一個ing結(jié)構(gòu)來充當(dāng)其中某些句子的主語，以此構(gòu)成主語的變化；在一個“意群”中，是否每個句子都是以主語開始；是否每個句子的謂語動詞都是簡單的一個動詞，能否把其中的某一個或幾個改成詞組；能否構(gòu)成一個又一個“短句+長句+短句”的意群組合；對于每一個表述，都可以想一下，這種表述是否太中文化，英語是否有更簡單的表達。
某個大詩人曾經(jīng)說過：詩是“寫”出來的，而不應(yīng)該是“作”出來的。但對我們英語初學(xué)者而言，在練習(xí)時，還是應(yīng)該一次又一次地、有意識地經(jīng)歷這樣的“作”的過程?！白鳌倍嗔耍侥茉凇芭R戰(zhàn)”時瀟灑地“寫”。
記事的寫作技巧解析篇三
這種類型主要是考察學(xué)生分辨是非的辯證能力。
如：針對校園罰款問題，學(xué)校和社會上有兩種意見：一種意見認(rèn)為不能罰，學(xué)生是消費者;另一種意見認(rèn)為不但可以罰，還要重重地罰，罰得他心疼才會吸取教訓(xùn)。對此，你有何看法。
對這樣的材料，首先要將兩種觀點分別進行分析、比較、辨別，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)分辨是非。要選擇正確的觀點，做到有理有據(jù)，自圓其說。
記事的寫作技巧解析篇四
1、表達方式獨特：
這是一篇帶有詩意的散文。體本文的詩意，不是那種輕飄飄浪漫的抒情，而是來自對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。如作者在第一自然段里寫道：“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。”這句話很有詩意，但字里行間也透著一份沉重。
2、語言淺顯易懂而又耐人回味：
本文是一篇回憶性散文，把客觀事實清如水、明如鏡地寫出來，語言淺顯易懂，但也不乏耐人尋味的語句。如：“我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本?！备挥性娨獾恼Z句，讀起來又有幾分沉重，因為作者是懷著敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，感情是復(fù)雜的、沉重的，是來自對生活的深刻體察和獨特感悟。
3、聯(lián)想的寫法：
作者以“我的第一本書”為線索，展開了豐富的聯(lián)想，記敘了與第一本書相關(guān)的事情：父子之間的'親情、同學(xué)之間的友情，人與狗的情趣。這種聯(lián)想的寫法既拓寬了題材的范圍，加深了主題的深度，又使文章具有強烈的感情色彩。
記事的寫作技巧解析篇五
看圖作文的“圖”，主要有圖表、畫圖和漫畫三種，出現(xiàn)在作文題中的，主要是漫畫。
做看圖作文，具體的操作程序是讀題、析圖、立意、擬題、構(gòu)思、修改、定稿?！芭c眾不同”的關(guān)鍵之處是要仔細觀察畫面和準(zhǔn)確理解畫“意”，先抓好讀題和析圖兩步，然后才構(gòu)思成文。
第一，讀題。
讀看圖作文的題目，主要是了解文題中所提出的要求，明確所規(guī)定的體裁，以便有目的有重點地去看圖。
第二，聯(lián)系題目析圖。
做看圖作文要學(xué)會讀圖。當(dāng)圖映入你的`眼簾，你應(yīng)該馬上有這樣的意識：這一幅圖是一個故事；這一幅圖是一篇說明文；這一幅圖是一篇寓言；這一幅圖是一個比喻……于是，你便可以就像材料作文、命題作文、自由命題作文一樣開始寫作。
在看圖作文中，析圖是關(guān)鍵的一環(huán)，就像“析材”是材料作文的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)一樣。因此，我們應(yīng)該學(xué)會從如下角度去“析圖”：
1、看“情節(jié)發(fā)展”
這適用于對多幅有內(nèi)在聯(lián)系的組合漫畫的審讀。
2、看事物變化。
適用于畫面中立體事物變化鮮明的漫畫材料。
3、看人物對比。
適用于閱讀以多個人物活動為主的漫畫。
4、看背景映襯。
適用于人物活動中環(huán)境設(shè)計鮮明的漫畫的閱讀理解。畫中的景，畫中的物，往往有不可忽視的烘托、反襯的作用。
5、看比喻手法。
適用于整體構(gòu)思有明顯而強烈的寓意漫畫的審讀。
6、看整體意念。
適用于理解含蓄的令人回味的漫畫，作者在這樣的漫畫中往往運用比擬、象征的方法表現(xiàn)主題。
析圖并理解其含義是看圖寫議論文的重要關(guān)隘，考生要掌握一定的方法才能順利通過。因此考生要盡可能多地掌握“析圖”的方法。除上面所介紹的以外，還有類比聯(lián)想法、喻義探求法、比較排除法、對號入座法、寓言點題法等都可以運用。
看圖作文，在看懂畫面之后，第二關(guān)便是構(gòu)思、寫作了。就寫作的過程講，看圖作文與其他形式的作文一樣，離不開立意、構(gòu)思、表達的程序。另外說明一下，看圖作文有一個重要的過渡性環(huán)節(jié)，就是必須對圖進行一番說明、介紹或描繪?？磮D作文的特殊性表現(xiàn)為，材料中所給的單幅漫畫、多幅組合漫畫，以及用來說明、評論對象的攝影作品、美術(shù)作品、科學(xué)圖畫等，不可能作為材料直接引進文章。它們需要一次“再處理”，由作者在觀察、理解、提煉的基礎(chǔ)之上，用文字?jǐn)⑹龀鰜?。這些敘述文字，如果放在記敘文的開頭，就成了一種解說性的鋪陳；如果放在議論文中，這種開頭就往往于解說中順勢帶出作者的觀點。
記事的寫作技巧解析篇六
蘇軾曽詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”對同一個材料，從不同角度去看，就會有不同的觀點，這就是所說的“見仁見智”。
如：一次，美國通用電器公司的一臺大型電機出了故障，技術(shù)人員修理了兩個月，也未找到毛病。這時，一位瘸腿駝背的德國移民在電機旁仔細進行觀測、記錄、計算，時間不長，他用粉筆在電機外殼上畫了一條線，很有把握的說：“打開電機，吧劃線處里面的線圈減少十六匝就好了?！痹S多人半信半疑，但按他的話做了以后，電機果然修好了。公司非常滿意，經(jīng)理問他要多少報酬，這人毫不客氣的說：“畫一條線要一美元，知道在哪里劃線，九千九百九十九美元?！敝車娜寺犃松罡谐泽@，但精明的公司經(jīng)理不但照付一萬美元，而且還重金聘請他做了公司的顧問，他就是從小被人訕笑，而在逆境中頑強奮斗，最終登上科學(xué)高峰的德國科學(xué)家卡爾。斯坦門茨。
記事的寫作技巧解析篇七
看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字?！皥D上畫的是什么時候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫?！边@段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕?/p>
寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時間、地點、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會說什么。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。
記事的寫作技巧解析篇八
這類材料作文，著重考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
如：有位名叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂的排列著各種圖書七萬多卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識，可大家問他什么，他總是七扯八拉答不清楚，他活了六十多歲，讀了一輩子書，卻什么也沒留下來，被人們稱為“書櫥”。
這樣的材料雖好懂，但觀點很隱晦，只有通觀上下文，認(rèn)真細致地閱讀或觀察材料，尋找、抓住關(guān)鍵性字眼或重要的細節(jié)，才能挖出材料本身所蘊含的觀點。
1、“雜亂地排列著各種圖書七萬多卷”“被人們稱為“書櫥””，說明主人興趣很廣，但讀書沒有選擇。
2“每卷書上都有他的手跡”，可問他“他總是七扯八拉答不清楚”“讀了一輩子書，卻什么也沒留下來”，亞克敦之所以如此，是因為他只博覽群書而不能精讀，蜻蜓點水，因而學(xué)而不成。
這樣抓住關(guān)鍵字眼或細節(jié)一分析，觀點就水落石出了。
記事的寫作技巧解析篇九
這類材料，少則二則，多則五六則，或互為對立，或互為關(guān)聯(lián)，或互為相輔，或互為統(tǒng)一，但總有其組合在一起的共同性或聯(lián)系點。如：
1、夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀常在于險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。(王安石《游褒禪山記》)。
2、我不知道上了多少石級，一級一級，是樂趣也是苦趣，好像。
從我有生命以來就在登山似的，邁前腳，托后腿，才不過走完慢十八盤。(李健吾《雨中登泰山》)。
3、人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了。(劉白羽《長江三峽》)。
這三則材料表面上看各自獨立，毫無關(guān)系，但只要仔細琢磨一下，觀點就會水到渠成。材料1是講要樹立遠大理想，確立具體的奮斗目標(biāo)。材料2是講登山的艱辛。而材料3的中心是掌握規(guī)律。至此，中心論點就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、規(guī)律。
記事的寫作技巧解析篇十
理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認(rèn)真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過你的認(rèn)真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。
小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非?？欤拖褚坏兰t色的`閃電。小花貓怎么也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：“你游泳的技術(shù)真棒，可是你會跳嗎?”小魚得意地說：“我當(dāng)然會跳啦!”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了?！毙』ㄘ垊傉f完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準(zhǔn)時機在空中抓住了小魚塞進了嘴里。
小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了?！?/p>
記事的寫作技巧解析篇十一
怎樣記敘好一件簡單的事:。
一、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間;。
要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。
一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果等六個方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而，交代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。
時間、地點也并不是非要直接點明不可的`，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化。
將它們間接表示出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了：“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。
二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。
在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。
為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰。
一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。
適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚?/p>
要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。
寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。
記事的寫作技巧解析篇十二
小學(xué)生所掌握的英語詞匯和語法知識有限，他們初涉作文領(lǐng)地，大部分學(xué)生都會感覺“無從下筆”或者即使冥思苦想拼湊好一篇短文，也難以避免多處的單詞拼寫和語法錯誤。所以，提供一兩篇優(yōu)質(zhì)的范文供初學(xué)者模仿學(xué)習(xí)是相當(dāng)有必要的。
小學(xué)英語作文一般題型：根據(jù)表格寫話、看圖寫話、根據(jù)給出的提示詞寫話等。大多數(shù)是50到100個單詞左右。但是小學(xué)生的詞匯量、語法知識有限，故在寫作中有一定的難度。以下介紹寫作的幾種技巧，目的在于幫助學(xué)生減少在用詞、語法、拼寫、標(biāo)點等語言方面的錯誤，提高寫作水平。
一、回憶法。
審清題目的要求后，回憶一下與之相關(guān)的課文內(nèi)容，再動筆。如：myfamily’shobby一詞，要求寫清楚你的家庭成員的愛好。首先出現(xiàn)在你的腦海里的你所背誦過的呢課文里的句子。具體內(nèi)容盡量用上自己最熟悉的詞來組織。如課文里的句子根據(jù)自己的實際情況改編。從而避免單詞拼寫的錯誤。
二、朗讀法。
寫完文章后，反復(fù)朗讀自己所寫的文章。這樣會使你對作文有一個全新的感受。你會在寫作時可能出現(xiàn)的錯誤，如句子不通順，單詞拼寫錯誤等，然后改正。
三、記錄錯誤法。
準(zhǔn)備一個小本子。每次老師把批改過的作文發(fā)回來時，仔細閱讀老師指出的錯誤，把錯誤抄在本子上，并在旁邊寫上正確的形式。然后在每次寫作文前，對照本子的錯誤，檢查自己文中是否出現(xiàn)了相同或是類似的錯誤，以便及時改正。
四、同伴批改法。
學(xué)生可以找自己的同學(xué)互相交換作文批改。對照檢查錯誤。這樣，在幫助同學(xué)找出錯誤的過程中，自己也受益匪淺。
當(dāng)然，每個學(xué)生都會有合適自己的寫作方法。以上介紹的只是常用的技巧。學(xué)生可以結(jié)合自己的特長加以靈活運用。
記事的寫作技巧解析篇十三
在英語教學(xué)中，首先要抓住基礎(chǔ)知識來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，立足教材，由易到難，由淺入深，采取多種形式來加強書面表達訓(xùn)練，這樣英語寫作水平才能得到提高。
書面表達是英語寫作的重要組成部分，有不少學(xué)生覺得用英語寫作很難，不知從何練起。筆者認(rèn)為，在英語教學(xué)中，首先要抓住基礎(chǔ)知識來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，立足教材，由易到難，由淺入深，采取多種形式來加強書面表達訓(xùn)練，這樣英語寫作水平才能得到提高。
要寫好文章不是一朝一夕就能達到的，必須從最基礎(chǔ)的詞匯入手。教學(xué)中，教師要注意加強詞匯方面的訓(xùn)練，力求給學(xué)生交代清楚每一個詞語的具體用法。對一些重點的、核心的詞匯要講清，它的`單獨用法和搭配用法。為了更有效地與課本結(jié)合起來，每學(xué)完一個單元，教師要根據(jù)本單元的單詞、短語造句，舉一反三，幫助學(xué)生擴大詞匯量，使學(xué)生詞不離句，從而強化寫作訓(xùn)練。
就初一學(xué)生而言，他們雖然接觸英語學(xué)習(xí)時間不長，但教師還是要注重引導(dǎo)學(xué)生多做一些一句多譯練習(xí)，這樣有助于啟發(fā)學(xué)生的寫作思路?？荚嚂r選擇自己有把握的句子靈活地表達同一內(nèi)容，減少失誤，提高得分率。通過做漢譯英練習(xí)，暴露出學(xué)生受母語影響的問題，教師要對這些問題及時進行講評和糾正，培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的英語表達能力。
目前，信息來源的渠道多種多樣，學(xué)生課文中有記敘、日記、通知、便條、書信、廣告和說明等多種體裁，文中還有大量的插圖，教師可利用圖片讓學(xué)生進行看圖寫作。要學(xué)好英語寫作就必須從課文練起，從一些常見的文體練起，由短到長，由淺入深，循序漸進地進行。
培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，以課文為中心訓(xùn)練寫作能力非常重要，因為課文中的句子就是規(guī)范的英語范文。因此，每學(xué)完一篇課文或?qū)υ捄螅處熞寣W(xué)生背誦和默寫課文，使學(xué)生把詞語放在句型、段落、篇章中去理解、記憶和體會，然后進行仿寫、改寫訓(xùn)練。
仿寫是提高英語寫作能力行之有效的方法，在模仿寫作中，格式、構(gòu)思、表達方式等都可模仿，但要提醒學(xué)生注意創(chuàng)新變通，語句要通順，符合英語表達習(xí)慣。仿寫前要從時態(tài)、句型、內(nèi)容選材等方面對學(xué)生加以輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣模仿，尤其要注意時態(tài)。
另外，改寫也是一種很好的方法。改寫就是對文章材料的文體、式樣、句式等進行改編的一種訓(xùn)練方式。無論是改人稱、改時態(tài)，還是改對話材料為敘述文字，都有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)知識的遷移運用能力，還能起到提高學(xué)生的寫作能力的作用。
總之，要提高學(xué)生的英語寫作能力，就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要重視詞、短語、造句的理解記憶，對課文中優(yōu)秀的對話和篇章要背誦熟讀，多做翻譯、改寫和仿寫練習(xí)，結(jié)合課文進行各種體裁的寫作訓(xùn)練。只有堅持不懈，持之以恒，才能寫出準(zhǔn)確、生動、規(guī)范的英語文章。
記事的寫作技巧解析篇十四
大家在申論備考中，經(jīng)常會把重心放到文章寫作中，為了幫助考生們快速提升寫作能力，小編特在此進行指導(dǎo)。
從“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛勞出山林”，到“利民之事，發(fā)絲必興;厲民之事，毫末必去”……人民對美好生活的向往，始終是政府工作的出發(fā)點、落腳點。唯有堅持與時俱進的服務(wù)方式，永葆以民為本的服務(wù)初心，落實公開透明的服務(wù)態(tài)度，方能扎實辦好民生實事，讓幸福生活可期、可待、可望。
人民是國家的根基，是改革的動力。因此，人民對美好生活的向往，始終是政府工作的出發(fā)點、落腳點。正所謂：“志不求易者成，事不避難者進。”須臾懈怠，可能錯失良機;半點停頓，終將前功盡棄。唯有堅持與時俱進的服務(wù)方式，永葆以民為本的服務(wù)初心，落實公開透明的服務(wù)態(tài)度，做到民有所呼，我有所應(yīng)，方能扎實辦好民生實事，讓幸福生活可期、可待、可望。
從全面放開二胎的落實，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)，減輕養(yǎng)老負(fù)擔(dān);到個稅起征點的提高，調(diào)節(jié)貧富差距，推進共同富?！菝裾叩慕舆B出臺，背后是以民為本的治理思路。堅持以人民為中心，必須推廣與時俱進的服務(wù)方式，永葆以民為本的服務(wù)初心，落實公開透明的服務(wù)態(tài)度，做到民有所呼，我有所應(yīng)，方能扎實辦好民生實事，讓幸福生活可期、可待、可望。
無論是年過八十仍帶頭趕赴一線的院士終南山，還是身患漸凍癥卻始終不下火線的院長張定宇……在抗擊新冠的戰(zhàn)斗中，醫(yī)護人員白衣執(zhí)甲、逆行出征，不怕犧牲、連續(xù)奮戰(zhàn)，以堅定的初心踐行對患者的錚錚諾言。由此可見，不論身處什么時代，身處什么崗位，唯有初心方能傳遞溫情感動，肩負(fù)使命擔(dān)當(dāng)，實現(xiàn)個人價值，讓生命精彩、人生出彩。
記事的寫作技巧解析篇十五
一、考點解析：
“材料作文”因其在考察學(xué)生文字表達能力的同時，還考查學(xué)生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等多方面的綜合思維能力，所以它一直是中考作文的難點。
就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默風(fēng)趣的漫畫(照片、圖片)，或是給人以啟迪的小故事、寓言、詩歌等等，其內(nèi)涵豐富，范圍廣闊。
讀懂材料，把握材料的主旨，是寫好材料作文的關(guān)鍵，而要把握其關(guān)鍵，就得認(rèn)真研究“材料作文”的客觀規(guī)律?？v觀材料作文，所提供的材料主要有下面七種類型：
(一)材料的含義明顯。
如：球王貝利在比賽中共射進一千多個球，有一次，記者問他哪一個球最精彩，他毫不猶豫地回答說：“下一個。”
這樣的具體文字材料或畫面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一個人在功成名就后，不能被鮮花和榮譽所牽累。應(yīng)永不滿足，不斷進取。
這類材料作文，一般能抓住中心闡發(fā)即可。
(二)材料零碎，但有聯(lián)系。
這類材料，少則二則，多則五六則，或互為對立，或互為關(guān)聯(lián)，或互為相輔，或互為統(tǒng)一，但總有其組合在一起的共同性或聯(lián)系點。如：
1、夫夷以近，則游者眾;險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀常在于險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。(王安石《游褒禪山記》)。
2、我不知道上了多少石級，一級一級，是樂趣也是苦趣，好像。
從我有生命以來就在登山似的，邁前腳，托后腿，才不過走完慢十八盤。(李健吾《雨中登泰山》)。
3、人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了。(劉白羽《長江三峽》)。
這三則材料表面上看各自獨立，毫無關(guān)系，但只要仔細琢磨一下，觀點就會水到渠成。材料1是講要樹立遠大理想，確立具體的奮斗目標(biāo)。材料2是講登山的艱辛。而材料3的中心是掌握規(guī)律。至此，中心論點就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、規(guī)律。
(三)材料觀點隱晦，但要抓住關(guān)鍵字眼或細節(jié)。
這類材料作文，著重考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
如：有位名叫亞克敦的英國人，他的`書齋里雜亂的排列著各種圖書七萬多卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識，可大家問他什么，他總是七扯八拉答不清楚，他活了六十多歲，讀了一輩子書，卻什么也沒留下來，被人們稱為“書櫥”。
這樣的材料雖好懂，但觀點很隱晦，只有通觀上下文，認(rèn)真細致地閱讀或觀察材料，尋找、抓住關(guān)鍵性字眼或重要的細節(jié)，才能挖出材料本身所蘊含的觀點。
1、“雜亂地排列著各種圖書七萬多卷”“被人們稱為“書櫥””，說明主人興趣很廣，但讀書沒有選擇。
2“每卷書上都有他的手跡”，可問他“他總是七扯八拉答不清楚”“讀了一輩子書，卻什么也沒留下來”，亞克敦之所以如此，是因為他只博覽群書而不能精讀，蜻蜓點水，因而學(xué)而不成。
這樣抓住關(guān)鍵字眼或細節(jié)一分析，觀點就水落石出了。
(四)材料是非不清，要求評理。
這種類型主要是考察學(xué)生分辨是非的辯證能力。
如：針對校園罰款問題，學(xué)校和社會上有兩種意見：一種意見認(rèn)為不能罰，學(xué)生是消費者;另一種意見認(rèn)為不但可以罰，還要重重地罰，罰得他心疼才會吸取教訓(xùn)。對此，你有何看法。
對這樣的材料，首先要將兩種觀點分別進行分析、比較、辨別，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)分辨是非。要選擇正確的觀點，做到有理有據(jù)，自圓其說。
(五)材料角度的多面性，要確定最佳觀點。
蘇軾曽詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”對同一個材料，從不同角度去看，就會有不同的觀點，這就是所說的“見仁見智”。
記事的寫作技巧解析篇十六
“材料作文”因其在考察學(xué)生文字表達能力的同時，還考查學(xué)生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等多方面的綜合思維能力，所以它一直是中考作文的難點。
就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默風(fēng)趣的漫畫(照片、圖片)，或是給人以啟迪的小故事、寓言、詩歌等等，其內(nèi)涵豐富，范圍廣闊。
讀懂材料，把握材料的主旨，是寫好材料作文的關(guān)鍵，而要把握其關(guān)鍵，就得認(rèn)真研究“材料作文”的客觀規(guī)律?？v觀材料作文，所提供的材料主要有下面七種類型：
如：球王貝利在比賽中共射進一千多個球，有一次，記者問他哪一個球最精彩，他毫不猶豫地回答說：“下一個?！?/p>
這樣的具體文字材料或畫面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一個人在功成名就后，不能被鮮花和榮譽所牽累。應(yīng)永不滿足，不斷進取。
這類材料作文，一般能抓住中心闡發(fā)即可。
這類材料，少則二則，多則五六則，或互為對立，或互為關(guān)聯(lián)，或互為相輔，或互為統(tǒng)一，但總有其組合在一起的共同性或聯(lián)系點。如：
1、夫夷以近，則游者眾;險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀常在于險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。(王安石《游褒禪山記》)。
2、我不知道上了多少石級，一級一級，是樂趣也是苦趣，好像。
從我有生命以來就在登山似的，邁前腳，托后腿，才不過走完慢十八盤。(李健吾《雨中登泰山》)。
3、人們只要從洶涌浪濤中掌握了一條前進的途徑，也就戰(zhàn)勝大自然了。(劉白羽《長江三峽》)。
這三則材料表面上看各自獨立，毫無關(guān)系，但只要仔細琢磨一下，觀點就會水到渠成。材料1是講要樹立遠大理想，確立具體的奮斗目標(biāo)。材料2是講登山的艱辛。而材料3的中心是掌握規(guī)律。至此，中心論點就瓜熟蒂落了，那就是——立志、攀登、規(guī)律。
這類材料作文，著重考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
如：有位名叫亞克敦的英國人，他的書齋里雜亂的排列著各種圖書七萬多卷，而且每卷書上都有他的手跡。他零零碎碎地記住了不少知識，可大家問他什么，他總是七扯八拉答不清楚，他活了六十多歲，讀了一輩子書，卻什么也沒留下來，被人們稱為“書櫥”。
這樣的材料雖好懂，但觀點很隱晦，只有通觀上下文，認(rèn)真細致地閱讀或觀察材料，尋找、抓住關(guān)鍵性字眼或重要的細節(jié)，才能挖出材料本身所蘊含的觀點。
1、“雜亂地排列著各種圖書七萬多卷”“被人們稱為“書櫥””，說明主人興趣很廣，但讀書沒有選擇。
2“每卷書上都有他的手跡”，可問他“他總是七扯八拉答不清楚”“讀了一輩子書，卻什么也沒留下來”，亞克敦之所以如此，是因為他只博覽群書而不能精讀，蜻蜓點水，因而學(xué)而不成。
這樣抓住關(guān)鍵字眼或細節(jié)一分析，觀點就水落石出了。
這種類型主要是考察學(xué)生分辨是非的辯證能力。
如：針對校園罰款問題，學(xué)校和社會上有兩種意見：一種意見認(rèn)為不能罰，學(xué)生是消費者;另一種意見認(rèn)為不但可以罰，還要重重地罰，罰得他心疼才會吸取教訓(xùn)。對此，你有何看法。
對這樣的材料，首先要將兩種觀點分別進行分析、比較、辨別，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)分辨是非。要選擇正確的觀點，做到有理有據(jù)，自圓其說。
蘇軾曽詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！睂ν粋€材料，從不同角度去看，就會有不同的觀點，這就是所說的“見仁見智”。
如：一次，美國通用電器公司的一臺大型電機出了故障，技術(shù)人員修理了兩個月，也未找到毛病。這時，一位瘸腿駝背的德國移民在電機旁仔細進行觀測、記錄、計算，時間不長，他用粉筆在電機外殼上畫了一條線，很有把握的說：“打開電機，吧劃線處里面的線圈減少十六匝就好了。”許多人半信半疑，但按他的話做了以后，電機果然修好了。公司非常滿意，經(jīng)理問他要多少報酬，這人毫不客氣的說：“畫一條線要一美元，知道在哪里劃線，九千九百九十九美元。”周圍的人聽了深感吃驚，但精明的公司經(jīng)理不但照付一萬美元，而且還重金聘請他做了公司的顧問，他就是從小被人訕笑，而在逆境中頑強奮斗，最終登上科學(xué)高峰的德國科學(xué)家卡爾。斯坦門茨。
記事的寫作技巧解析篇十七
看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現(xiàn)有的一些場面來推測。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時間呢?小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。
再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認(rèn)真思考以及合理推測很重要。
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記事的寫作技巧解析篇十八
閱讀是寫作的基礎(chǔ),在閱讀方面下的功夫越深,駕馭語言的能力也就越強。所以要寫好英語先要讀好英語,在語言學(xué)習(xí)方面狠下苦功,教科書要讀透,因為教科書中的文章都是一些很好的范文,文筆流暢,語言規(guī)范,精彩的一些課文段落要背誦。再就是要進行大量課外閱讀,并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu)。
其次,要加強練詞造句的訓(xùn)練。
詞句對作文相當(dāng)于造房的材料,無好材料就造不出好房子。平時在學(xué)習(xí)閱讀時要注意收集積累,把好的詞語、短語、句型做好筆記。平時在練習(xí)中的錯誤也要做好記錄,再對照正確句子,使地道的英語句子如同條件反射,落筆就對。
還有要了解英語寫作的不同體裁與格式?？梢韵瓤匆槐窘榻B英語寫作入門的書,對英語寫作有一個初步的概念,如怎么寫議論文,如何提出論據(jù),如何展開,如何確定中心句;又如,英語信的格式,如何根據(jù)不同身份寫不同結(jié)束語等,然后根據(jù)不同的體裁進行寫作練習(xí)。
最后要養(yǎng)成記英語日記勤練筆的好習(xí)慣。
練習(xí)才能練好。
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