教案中需要包含教學目標、教學步驟、教學資源、評價方式等內容,以實現(xiàn)教學的有序進行。教案的編寫應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。教案的編寫應注意結構的清晰和邏輯的嚴密,以下是一些典型教案的案例供您參考。
下雨啦的教案小班篇一
活動目標:
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣。
重點難點:
表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。
活動準備:
1、畫紙,油畫棒。
2、雨靴,雨衣。
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關雨的知識信息。
活動過程:
一、組織教學。
二、出示“雨具”,引起幼兒活動的興趣。
1、請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?
2、雨落下來的時候是什么樣子的,小朋友知道嗎?
有的時候一滴一滴,有的時候是一根一根的。
3、你們知道什么時候雨是一滴一滴的,什么時候雨是一根一根落下來的?
師小結:當下小雨時它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來,如果刮著風的話,雨還會斜著落下來。
三、引導幼兒學習用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
教師邊示范畫法,邊講解。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫,教師指導。
五、展示交流。
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下雨啦的教案小班篇二
(一)理解詩歌的內容,感受詩歌的意境美。
(二)結合生活經驗大膽想象,嘗試仿編詩歌。
(三)通過語言表達和動作相結合的形式充分感受詩歌的童趣。
(四)根據(jù)已有經驗,大膽表達自己的想法。
學念兒歌,感受詩歌的意境美。
能展開想象,紡編兒歌。
雨景圖課件,下雨的聲音,人手一張下雨圖。
(一)說說自己的發(fā)現(xiàn),引起幼兒興趣。
1.播放雨聲,提問:這是什么聲音呀?
2.那雨是什么樣的?我們用小手來學學看。
3.寶貝們學得真好,那我們的雨落在什么地方了呢?(幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn):雨落在草地上、地面上、大樹上、雨傘上、手心上,等等。)。
(設計意圖:利用雨聲的錄音,讓幼兒通過聽覺,感受小雨的聲音,從而對小雨產生興趣,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊)。
(二)聽聽《下雨詩》,理解詩歌內容,感受詩歌的意境美。
2.老師的詩里雨都落在了什么地方?(結合課件,幫助幼兒理解詩歌的內容,感受詩歌的意境)。
3.教師結合課件朗誦詩歌。
4.幼兒學念詩歌,感受詩歌的意境美。
(1)這首詩真美,老師念得時候好像真的看見雨在下呢!我們一起來念念,試試有沒有和老師一樣的感覺。
(2)你們念詩歌的時候是什么感覺?這種感覺真好,我們再試試吧!
(3)幼兒邊朗誦邊表演,再次感受詩歌的意境美。
(設計意圖:教師有感情地朗誦《下雨詩》理解詩歌內容,讓幼兒進一步感受詩歌的意境美,從而能夠有感情地學念兒歌。)。
(三)編編《下雨詩》,讓幼兒感受創(chuàng)編詩歌的快樂。
1.除了詩里提到的',雨點還會落在什么地方呢?
2.請個別幼兒做小詩人,學編詩句“雨落在……上”,組成一首詩,請幼兒一起朗讀,體驗創(chuàng)編的快樂。
3.排排看。小朋友真能干想出了那么多詩句,我們把編的新詩都編進《下雨詩》里,看看這首下雨詩變得怎么樣了?(越來越長)。
(設計意圖:創(chuàng)編下雨詩,鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的生活經驗大膽的進行講述,發(fā)揮幼兒的形象力。)。
(四)演演《下雨詩》,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
幼兒扮演小雨點,音樂起,幼兒落到自己想落到的地方,并告訴老師,小雨點落在什么地方了。
(設計意圖:表演《下雨詩》,化靜為動,滿足幼兒愛玩的欲望。)。
因為幼兒對雨天有一定的生活經驗,所以幼兒能夠把自己在雨天里的感受大膽地表述出來。幼兒參與活動的積極性高,課堂氣氛活躍。
《下雨詩》則在喜歡下雨天,有了和雨親密接觸的基礎上,將雨中的體驗和發(fā)現(xiàn)編成一首詩歌,想象、感受詩歌的意境美!
下雨啦的教案小班篇三
1、肢體練習對小肌肉群還不夠發(fā)達的3歲幼兒來說非常重要,通過空手練習可以讓幼兒更好理解內容。
2、長短線,斜線的練習比較枯燥,結合一定的情境可以讓幼兒產生繪畫愿望。
3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內容保持興趣。
例如:可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習;可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習等。
下雨啦的教案小班篇四
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動,體驗發(fā)散性思維的樂趣。
2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,發(fā)散思維能力和想象力。
3、初步學習替代、模仿,從一點向多點發(fā)散的思維方法。
4、激發(fā)了幼兒對下雨的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)觀察,比較能力。
請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景,感受了解。
制作課件。
(一)導入過程:(觀看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點落到地面上落到荷花上,發(fā)出了聲音,看一看,下大雨的時候,雨點像什么?(線等)下小雨的時候,小雨點像什么?幼兒自由想。
(二)擴散思維活動師:想一想,說一說你們見過的雨。(互相說,個別說)。
(四)由一點向多點發(fā)散思維活動。
(表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物,并用動作表現(xiàn),然后說說自己會怎樣感激小雨點。
(五)創(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂)。
師:你們喜歡和小雨點做游戲嗎?請你們和小雨點玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點玩游戲,鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪里的情景。
(六)結束活動。
幼兒觀賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點的游戲。
(七)活動延伸老師準備好粘貼材料若干投放在活動區(qū),供幼兒粘貼小雨點用。
1、本活動根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來設計的,通過課件的形式,形象直觀,幼兒容易接受,效果很好。
2、在發(fā)散思維活動中,借助生動形象的課件演示,以觀察性、開放性的提問為中介,引導幼兒大膽想象、自主表達,激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的.興趣。
3、運用動靜結合的方式,結合游戲進行教學,圍繞雨點開展創(chuàng)新思維想象活動,培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識,幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來,幼兒的積極性很高,創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。
4、在講解過程中,應進一步突出活動重點部分,這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。
通過本節(jié)課的學習,幼兒能積極主動地參與思維活動,創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高,活動中老師應注意個別幼兒的參與意識,鼓勵幼兒大膽想象,合作學習,使幼兒能夠大膽地主動地參與到創(chuàng)新思維活動中,體驗發(fā)散性思維的樂趣?;灸軌蛲瓿杀竟?jié)教學任務。
下雨啦的教案小班篇五
活動目標:
1、練習畫圓形和長直線,線條頭尾相結。
2、感受雨中雨滴與水塘相映成趣的.美麗畫面。
材料準備:
金色筆搭配彩色紙;銀色筆搭配16開黑色印泥紙。
活動過程:
一、探討引入師:下雨啦,雨點兒滴答滴答。下雨的時候你們都會看到什么呀?幼兒積極探討。
教師總結:下雨的景色真是很美麗啊,水塘泛起一圈圈圓暈,雨滴像珍珠連成了線。一起來把美麗的景色畫下來吧。
二、幼兒作畫。
1、跟畫水塘的圓暈師:用圈畫圓暈,小門關關牢。先畫小圈,再畫大圈,一層層圈圈,不碰到。
2、畫雨師:用長長的線來畫出雨水。線條盡量畫得長。膽子大一點,把畫面都畫滿。
三、作品展示幼兒一一展示自己的作品,一起來欣賞雨中的美景吧。
下雨啦的教案小班篇六
下雨天的時候,幼兒都會被大人保護的很好,他們對雨天的概念真正的理解并不多,雨是從哪里下來的,雨下來的時候是什么樣子的,雨絲的模樣,所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
1、學著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂,體驗視聽享受的別樣心情。
幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空。
能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。
1、教師示范畫(事先用藍灰色調的'水彩涂滿整個畫紙)。
2、每人一份泡沫條(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的音樂。
4、下雨場景的圖片。
一、好大的雨。
1、教師出示有下雨場景的圖片。
2、師:你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么???
3、師:什么樣的天氣我們要帶傘???
4、師:你們能學學下雨時雨滴的樣子嗎?(教師用動作引導幼兒學下雨的樣子)。
二、紙上下雨。
1、教師出示藍灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雨。
2、教師播放錄有雷聲的音樂。師:哇!打雷了??煲掠炅?,零星的小雨下下來了。
3、教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。
4、教師播放有下雨聲的音樂。師:哇,雨開始下的了哦!這個時候雨是什么樣子的???(很多,很快,很密)。
5、師:那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。
6、教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師:嘩啦啦!雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了???(雨點更大、更密、更快了)。
7、教師再請一個小朋友來下雨,其他幼兒觀察仔細。
8、教師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師:呼呼呼!刮風了,雨點被吹來吹去了。
9、教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風時的雨點。
三、幼兒實際操作。
1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作。
2、注意提醒幼兒要一根一根的拿,漿糊涂的少一點。
3、師:現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。(教師一邊播放音樂)。
4、幼兒操作,教師巡回指導,幫助個別能力較弱的幼兒。
四、結束部分。
1、幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來。
2、請幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雨有什么不一樣。
下雨啦的教案小班篇七
1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。
2.嘗試用點和線來表示不同的雨。
3.喜歡繪畫活動,學習使用油畫棒的握筆方式。
大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。
歌曲《大雨,小雨》。
重點:感受大小雨的不同特點。
難點:學習用點、線來較好的表示大雨、小雨。
1.聽聲音辨別大小雨。
--聽兩種不同的雨的聲音,請幼兒分辨。
--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比,驗證猜測的結果。
--:小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
2.看不同雨的外形,認識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。
--觀看小雨動態(tài)圖,認識小雨的形態(tài)。
師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!
下雨啦的教案小班篇八
1、能進行5以內的數(shù)與量、量與量的匹配活動,掌握數(shù)與量的對應關系。
2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時進行排序。
3、能按相應的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲,積極參與數(shù)學活動。
4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
云朵圖片(上標數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片,充當小水圈)幼兒活動材料數(shù)學p16頁。(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)
一、聲音導入,激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)
2、我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如滴答滴答,下了兩滴雨;滴答滴答滴答下了三滴雨)
二、云朵和雨滴。
1、數(shù)與量的對應。
2、出示云朵,請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應數(shù)量的小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴,請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應的`數(shù)字。如圖2。
三、雨點和水圈。
1、小雨點落在地上,會變成了什么呢?(一個個小水圈)
3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!
四、游戲
(一)踩水圈
1、小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈,如一個水圈內標有數(shù)字5,一個水圈內標4個小雨點)
2、他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?
3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧!(幼兒自由選擇雨圈踩一踩)
(二)雨傘、雨衣來避雨
1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個地方躲起來吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?/p>
2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學會看標志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴,就請5個幼兒藏到這把雨傘下)
3、如果個別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個小朋友)
五、收拾雨具
1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具)
2、按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘(按種類排序)紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘(按顏色和種類兩種特征排序)
六、結束
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的數(shù)與量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
小百科:下雨是一種自然景象,是地球上的水受到太陽光的照射后,就變成水蒸氣被蒸發(fā)到空氣中去了。水汽在高空遇到冷空氣便凝聚成小水滴。這些小水滴都很小,直徑只有0、01~0、02毫米,最大也只有0.2毫米。
下雨啦的教案小班篇九
1、下雨的視頻片段。
2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹木、花草的作業(yè)紙。
1、練習畫長短線、斜線、直線。
2、練習正確的握筆姿勢。
3、培養(yǎng)幼兒取放油畫棒的良好習慣。
1、猜謎方式導入課題,喚起幼兒相關經驗。
“千條線,萬條線,落到水里看不見。你們知道是什么嗎?”
“你們見過下雨嗎?雨是什么樣的呢?”
2、觀看一段下雨的視頻材料。
建立雨是線狀的概念。
3、用身體語言表現(xiàn)雨。
教師與幼兒做表現(xiàn)游戲:大雨和小雨。
當老師說到“下大雨”時,幼兒用手在空中畫長長的線,當老師輕聲說“下小雨”時,幼兒用手在空中畫短短的線條。當老師說“大風把雨吹斜了”,幼兒在空中用手畫斜線。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導。
發(fā)給幼兒有一定內容的作業(yè)紙:花草,蘑菇口渴了,它們盼著下場雨,這樣他們喝飽了水就能長得更好看了。
鼓勵幼兒畫出不同的長短斜線,鼓勵幼兒將畫面畫滿。
5、欣賞與評價。
誰的雨下得最密,最大呢?
全部展示幼兒作品,引導幼兒欣賞其他幼兒的作品。
1、肢體練習對小肌肉群還不夠發(fā)達的3歲幼兒來說非常重要,通過空手練習可以讓幼兒更好理解內容。
2、長短線,斜線的練習比較枯燥,結合一定的情境可以讓幼兒產生繪畫愿望。
3、不同的繪畫工具能讓幼兒對同一種繪畫內容保持興趣。
例如:可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習;可以讓幼兒拿小樹枝在沙池中練習等。
下雨啦的教案小班篇十
雨后的樹葉上的雨點形成水珠從樹葉叢中落下,讓幼兒在樹下感受雨滴滴下的感覺,從而引起幼兒對雨認知的學習興趣。
1、學習用點和線表現(xiàn)雨。
2、感受下雨時的美景。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的`心得。
要幼兒感受雨滴、雨線的美麗,從藝術的角度感受雨天。
水和灑水壺
過程1、導入
教師:“聽,滴答滴答,這是什么聲音?”幼兒:“下雨啦”。
過程2、回憶雨點
請幼兒回憶平時見到小雨點的樣子。然后讓幼兒講述一下自己印象中的小雨點。
請幼兒回憶下雨的情景。教師“小朋友們,下雨的時候你在雨中走過嗎?你仔細觀察過小雨點嗎?它像什么?”。
過程3、觀察雨點
教師模擬小雨點落下的情景,用灑水壺裝水模擬下雨。
教師提醒幼兒在下雨的時候注意觀察小雨點。
可準備雨點音樂(雨滴)讓幼兒更有興趣學習、了解下雨時雨點的美。在和幼兒活動中,經常間斷,活動不連貫。
下雨啦的教案小班篇十一
1、引導幼兒多感官參與創(chuàng)新活動,體驗發(fā)散性思維的樂趣。
2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,發(fā)散思維能力和想象力。
3、初步學習替代、模仿,從一點向多點發(fā)散的思維方法。
幼兒準備:請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景,感受了解。
老師準備:制作課件。
(一)導入過程
(觀看下雨的課件)孩子們,你們看,下雨了,雨點落到地面上落到荷花上,發(fā)出了聲音,看一看,下大雨的時候,雨點像什么?(線等)下小雨的時候,小雨點像什么?幼兒自由想。
(二)擴散思維活動師
想一想,說一說你們見過的雨。(互相說,個別說)
(三)找影子師
小雨點落到屋頂上是什么聲音?試試看,模仿一下聲音,小雨點落到水里是什么聲音呢?
(四)由一點向多點發(fā)散思維活動
(表演)讓幼兒想象自己是土地上的植物,并用動作表現(xiàn),然后說說自己會怎樣感激小雨點。
(五)創(chuàng)新想象和情境表演(放輕音樂)
師:你們喜歡和小雨點做游戲嗎?請你們和小雨點玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點玩游戲,鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪里的'情景。
(六)結束活動
幼兒觀賞其他幼兒的表演,肯定幼兒的表現(xiàn);幼兒與老師共同表演小雨點的游戲。
(七)活動延伸
老師準備好粘貼材料若干投放在活動區(qū),供幼兒粘貼小雨點用。
下雨啦的教案小班篇十二
1、能進行5以內的數(shù)與量、量與量的匹配活動,掌握數(shù)與量的對應關系。
2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時進行排序。
云朵圖片(上標數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片,充當小水圈)幼兒活動材料數(shù)學p16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)
一、聲音導入,激發(fā)興趣。
1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)
2、我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)
二、云朵和雨滴
1、數(shù)與量的對應。
2、出示云朵,請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應數(shù)量的小雨滴。
3、如圖出示云朵和小雨滴,請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應的數(shù)字。如圖2
三、雨點和水圈
1、小雨點落在地上,會變成了什么呢?(一個個小水圈)
2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的`圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)如圖33、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!
四、游戲
(一)踩水圈
1、小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈,如一個水圈內標有數(shù)字5,一個水圈內標4個小雨點)
2、他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?
3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩)
(二)雨傘、雨衣來避雨
1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個地方躲起來吧?。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢?/p>
2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學會看標志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴,就請5個幼兒藏到這把雨傘下)
3、如果個別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個小朋友)
五、收拾雨具
1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來吧!(請幼兒說說手上都有哪些雨具)
2、按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序)
如:紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)
六、結束
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的數(shù)與量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
下雨啦的教案小班篇十三
1、體驗游戲帶來的樂趣。
2、幼兒能聽到指令,做相應動作。(重點)。
3、學習生活小常識,知道下雨了要打雨傘。
難點:自主探索過水坑的方法。
1、知識準備:幼兒有一定的規(guī)則意識。
2、實物準備:硬卡紙20、小雞胸飾20、圓形藍色大小不一的皺紋紙若干、太陽公公圖片、鈴鼓一個、場地準備,音樂:雷聲、小小蛋兒把門開、網(wǎng)絡小游戲音樂、小雞進行曲。
一、熱身活動:
雞寶寶們好!(雞媽媽好!)今天,媽媽要帶你們帶外邊去做游戲,你們高興嗎?那先讓我們來活動活動身體吧!(隨音樂做熱身活動)《小雞進行曲》(播放雷聲)。
二、游戲:下雨了。
1、引導幼兒在草地上自由的捉蟲,知道下雨了要打著“雨傘”跑回家。
師:寶寶們,聽,發(fā)生了什么事情?(打雷了)打雷了接著就會下雨,下雨我們用什么遮雨呢?(雨傘)那你們瞧我們場地上的東西有什么可以用來遮雨呢?(請幼兒示范)待會你們捉蟲的中途,媽媽搖鈴鼓說下雨了”寶寶們要頂著草地上的`“小雨傘”輕輕的跑回家,不要讓自己淋濕了喲!(師示范),跑的時候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了,好嗎?寶寶們加油,要吃的飽飽的喲!現(xiàn)在去捉蟲吧!(幼兒隨音樂:網(wǎng)絡小游戲音樂捉蟲)。
2、師搖晃鈴鼓播放雷聲,發(fā)出“下雨了”的指令,幼兒跑到場地四周取雨傘,頂在頭上踮著腳尖跑家。
師:寶寶們跑的真快,有沒有淋濕呀?
3、出示太陽公公創(chuàng)設情境。
寶寶們剛才表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在太陽公公出來了,我們一起把濕雨傘拉出去曬一曬吧!剛下過雨,地上有許多藍色的小水坑,我們怎樣才能過去呢?(幼兒自由探索并和老師說一說方法:繞過、跨過)教師和幼兒一起過水坑路。
4、過完水坑路幼兒隨音樂捉蟲再次進行游戲:下雨了。
三、放松活動:
寶寶們,今天玩得開心嗎?累不累呀?讓我們隨著音樂放松一下我們的身體吧!(播放小小蛋兒把門開音樂放松身體)。
下雨啦的教案小班篇十四
1、能按順序觀察畫面,運用完整句描述圖片的內容。
2、豐富詞語“滑倒了”“扶起來”。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
經驗準備:幼兒對雨天的天氣特點以及雨天路滑有所了解。
課件內容:
《下雨天》插圖6張,《下雨天》故事音頻。
紙具打?。?/p>
打印小豬、小兔、小羊的頭飾。
討論交流,引出下雨天的內容。
――大家喜歡下雨天嗎?下雨的時候,到處都是濕漉漉的,走路時會容易滑倒。我們一起來看看下面的圖片吧。
播放《下雨天》的圖片,讓幼兒依次觀察,并說說看到的內容。
――第一張圖片上是誰?它怎么了?第二張圖片上又來了誰?它們有會發(fā)生什么事?
繼續(xù)展示《下雨天》的圖片,讓幼兒說一說小豬滑倒后的故事。
1.引導幼兒認真觀察圖片。
――小豬怎樣了?是誰把小羊扶起來了?又是誰扶起了小豬?它們都說了什么?
2.啟發(fā)幼兒想一想,并運用恰當?shù)恼Z言說一說三幅圖片的內容。
3.鼓勵個別幼兒在全班面前講述這三幅圖片的故事。
出示紙面教具,請三名幼兒來表演故事,其他幼兒根據(jù)圖片,配合表演大聲地說出圖片的內容。
――故事里誰的'行為是對的?誰又是不對?你們都喜歡誰?
附【故事】
下雨天(講述參考)
下雨了,大路上到處是水,路面很滑。小羊一不小心滑倒了,它“哎喲哎喲”地大叫。一只小豬撐著一把雨傘正好路過,它裝作沒聽見,用雨傘遮住身體,快步地走開了?!皳渫ā币宦暎灰娦∝i四腳朝天也滑倒了。小兔路過這兒,對小羊說:“我來幫幫你,疼么?”它扶起小羊,小羊高興地說:“多虧你的幫忙,太感謝你了!”它們又一起去扶小豬,對小豬說:“你這么胖,我們一起扶你起來?!边@時,小豬感到很不好意思。
在這次活動中,《下雨天》這個故事的內容非常生動、有趣,我通過設置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外,盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確,但他們都能參與到活動中來,我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力,我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境,把幼兒參與活動的積極性充分調動起來,連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問,幼兒的注意力能投入到活動中來。
下雨啦的教案小班篇十五
1.引導幼兒欣賞描寫歡樂雨景的兒歌,體驗下雨時小動物們的歡樂情緒。
2.引導幼兒認知一些動物的生活習慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力。
3.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
課件、雨傘、頭飾、蘑菇傘、花瓣傘、荷葉傘、小紅傘。
1.出示雨傘,引入活動。
師:小朋友看,老師帶來了什么?。傘是用來干什么的呀?請小朋友看大屏幕,天氣怎么樣了?下雨了,滴答滴答,快到老師的傘下來避雨吧!雨傘真好,有了傘我們就淋不到雨了。
2.觀看課件,初步欣賞第一段詩歌:
(1)出示蘑菇傘,師:小朋友看,這是一把什么傘呢?小朋友猜了對了嗎?我們一起來看看大屏幕吧。
(3)教師示范朗誦第一段詩歌。
3.再次觀看課件,欣賞第一段詩歌,初步學習分角色表演。
(1)小朋友,你喜歡詩歌里的誰呢?讓我們再來看一看可愛的小動物、小姑娘和漂亮的傘吧!
(2)小朋友,你們愿意扮演詩歌里的小動物和小姑娘嗎?(出示小兔頭飾)下雨了,滴答滴答,小兔打著一把什么傘?(幫答對問題的幼兒戴上小兔頭飾)依次出示螞蟻、小雞、小姑娘頭飾并提出問題,幫答對問題的幼兒帶上頭飾。
(3)組織部分幼兒表演詩歌,其余幼兒跟教師一起朗誦。
4.觀看課件欣賞第二段詩歌并學習表演。
(1)為什么小兔、螞蟻、小雞、小姑娘下雨時要打著傘呢?
(3)播放第二段課件,師:是誰呱呱呱的唱著歌,淋著雨,真快活?示范朗誦詩歌2—3遍。
(4)組織幼兒分角色表演第二段詩歌。
5.看課件完整跟誦詩歌。
師:小朋友,你們喜歡詩歌里的小動物和小姑娘嗎?讓我們一起看著大屏幕來念一念詩歌吧!
6.模仿詩歌里的小動物,到戶外游戲。
師:小朋友,我們學著詩歌里的小動物,出去做游戲吧!
下雨啦的教案小班篇十六
1、引導幼兒學習用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣
表現(xiàn)雨從上往下落下來的過程。
1、畫紙,油畫棒
2、雨靴,雨衣
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關雨的知識信息。
1、請小朋友想一想,雨是從哪兒落下來的呢?
2、雨落下來的時候是什么樣子的,小朋友知道嗎?
有的時候一滴一滴,有的時候是一根一根的。
3、你們知道什么時候雨是一滴一滴的,什么時候雨是一根一根落下來的?
師小結:當下小雨時它是一滴一滴的落下來的,而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來,如果刮著風的話,雨還會斜著落下來。
教師邊示范畫法,邊講解。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
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