教案的編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確，確立學(xué)生需要掌握的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。其次，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，我們要進(jìn)行科學(xué)的選擇和安排，確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。此外，在選擇教學(xué)方法上，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后，在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒這些教案范例，我們可以提高自己的教學(xué)水平和能力。
水搬家教案篇一
大班數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分?！吨改稀芬笥變骸皬纳詈陀螒蛑懈兄挛锏臄?shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的`能力。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
1、通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知5的分解組成，掌握的5種分法。
2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增。
3、發(fā)展觀察力、分析力，記錄能力，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
一、復(fù)習(xí)2、3、4的分解組合。
（一）“小朋友們、上午好。今天我們來(lái)上一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，在這之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下之前認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶?！?/p>
（二）“（出示數(shù)字）這是數(shù)字幾？2可以怎么分？為什么？3、4可以怎么分？（利用花片進(jìn)行分式）”
二、認(rèn)識(shí)5，給小兔分家，提高幼兒興趣。
（一）“今天我們班級(jí)來(lái)了一個(gè)新朋友，它的名字“5”，我們趕快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它吧！”
（二）“‘5’你好啊，又來(lái)了5個(gè)熊寶寶、5個(gè)牛寶寶、5個(gè)蜜蜂寶寶，在寫(xiě)小動(dòng)物在森林里高興地生活著?！?/p>
（三）“冬天來(lái)了，森林里來(lái)了新朋友，我們一起看看是誰(shuí)（出示5只兔子ppt）原來(lái)是5只小兔。但是現(xiàn)在小兔們遇到了一點(diǎn)困難，森林里只剩下2棟房子，不知道怎么分，有幾種分法？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)”
（五）“剛剛小朋友們都幫小兔分好了家，我們一起看看分的對(duì)不對(duì)，一座房子住1只小兔，一座房子住4只小兔、、、、、”
小結(jié)：“分對(duì)了嗎？從剛剛給小兔分房子可以看出，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1”
三、學(xué)習(xí)5的分成和組合。
（一）“新搬了家，小兔們準(zhǔn)備了5把青草給鄰居山羊哥哥和梅花鹿姐姐，請(qǐng)小朋友幫它分一分。”
（二）“張老師這有兩張圖片，一張是山羊哥哥的家，一張是梅花鹿姐姐的家，你們就把青草放在他們家門(mén)口，小朋友們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
（三）幼兒操作。
1、“你是怎么分的？（完整說(shuō)出山羊哥哥幾個(gè)，梅花鹿姐姐幾個(gè)）”
2、“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái)，你們真棒?！?/p>
3、“誰(shuí)是跟他們不一樣的？你是怎么分的？”
4、“老師將小朋友分的整理了一下，我們一起來(lái)讀一讀。”
四、5以內(nèi)的組成并運(yùn)用。
（一）“冬天來(lái)了，小兔們準(zhǔn)備去‘小猴商店’買糧食過(guò)冬，我們一起看看商店里都有什么？（出示ppt）它們的價(jià)錢(qián)一樣嗎？”師：“那現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，小兔們只有5元錢(qián)，他們要怎么買價(jià)錢(qián)合起來(lái)是5元？”
（二）講解示范：“拿兩個(gè)3元的胡蘿卜行不行？為什么？應(yīng)該拿幾元的？為什么？”
（三）“現(xiàn)在小兔請(qǐng)你用5元錢(qián)幫他去‘小猴商店’買糧食，每種糧食上都有一個(gè)數(shù)字表示價(jià)錢(qián)，記住你買的糧食合起來(lái)正好是5元，進(jìn)去商店前把錢(qián)放在商店的錢(qián)箱里”
（四）幼兒自由購(gòu)買，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（五）幼兒交流討論：你買了幾種蔬菜？?jī)煞N蔬菜的價(jià)錢(qián)合起來(lái)正好是5元嗎？師：你買對(duì)了嗎？為什么？請(qǐng)說(shuō)出你的理由。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師“你們都幫小兔們買了糧食，他們?yōu)榱吮硎靖兄x，特意請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，那現(xiàn)在我們小朋友每人用5元錢(qián)買個(gè)小禮物慶祝他們搬家吧！”
此次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問(wèn)題，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望?；顒?dòng)以復(fù)習(xí)3和4的組成導(dǎo)入活動(dòng)。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個(gè)個(gè)當(dāng)起了母雞媽媽的小幫手，通過(guò)幫助雞媽媽擺放雞蛋及小雞，引導(dǎo)幼兒分出不同的分合式，能用完整的語(yǔ)言表述清楚，并能夠進(jìn)行操作。
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來(lái)源于生活中常見(jiàn)的雪花片，幼兒在分“雪花片”時(shí)各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺(jué)得動(dòng)手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，在驗(yàn)證幼兒操作結(jié)果時(shí)，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力。還通過(guò)游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
當(dāng)然，在本次活動(dòng)，還存在著一定的不足之處：
1、在操作環(huán)節(jié)中，因操作前要求提得不夠清楚，導(dǎo)致有些孩子無(wú)從下手，操作完后沒(méi)有及時(shí)收拾整理。
2、游戲環(huán)節(jié)中，教師可適當(dāng)介入引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、在驗(yàn)證環(huán)節(jié)中，應(yīng)引導(dǎo)孩子對(duì)照比較，集體驗(yàn)證，總結(jié)按一定的規(guī)律分會(huì)更好。
總之，在每一次的教研活動(dòng)中，都會(huì)學(xué)到很多，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。希望向?qū)I(yè)的老師多學(xué)習(xí)，在以后的教研活動(dòng)做得更好。
水搬家教案篇二
1、通過(guò)具體情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。
2、運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的乘、除法。
3、在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘法。
教法：引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)法。
學(xué)法：小組和做法。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
一、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)。
1、預(yù)習(xí)檢查。
螞蟻開(kāi)了一家快餐店，顧客真不少。小數(shù)點(diǎn)說(shuō)我去玩一玩。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點(diǎn)快快回家。小數(shù)點(diǎn)接到電話急忙回家。他隨便找個(gè)位置就跳了上去（1.00）。過(guò)了一會(huì)，小數(shù)點(diǎn)覺(jué)得很奇怪“沒(méi)有顧客”？為什么會(huì)這樣呢？小數(shù)點(diǎn)想了想，說(shuō)我要搬搬家。于是小數(shù)點(diǎn)搬到了4的前面（0.10）這時(shí)就有一些動(dòng)物來(lái)快餐店了。小數(shù)點(diǎn)很開(kāi)心，想著“太棒了那我再搬一次家吧”小數(shù)點(diǎn)又往左再搬了一次家（0.01）.山羊的快餐點(diǎn)生意好極了。小數(shù)點(diǎn)開(kāi)心極了，想著“我真是個(gè)天才”。來(lái)了這么多客人，山羊真開(kāi)心呀，可月底一算虧本了。熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這是快餐價(jià)格會(huì)發(fā)生怎樣變化呢？以故事的形式檢查學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起的變化的.理解。
2、同時(shí)利用上面的故事引入新課。并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
揭示課題。
二、探究新知。
觀察下列數(shù)中小數(shù)點(diǎn)位置的變化：
0.010.11。
向右移一位這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的10倍。
向右移兩位這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的（）倍。
向右移三位這個(gè)數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的（）倍。
…………。
（1）學(xué)生列出算式，并說(shuō)明意義。
（2）小組討論算法。
（3）匯報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋理由并進(jìn)行交流。
三、點(diǎn)撥升華。
小數(shù)點(diǎn)不管是向左移，還是向右移，位數(shù)不夠時(shí)用０補(bǔ)。獨(dú)立思索小組交流總結(jié)方法教師點(diǎn)撥。
四、課堂總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問(wèn)？先組內(nèi)交流，有難度的在全班交流。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練。
1、一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位，那么這個(gè)數(shù)擴(kuò)大（）倍；如果這個(gè)數(shù)要擴(kuò)大到原來(lái)的100倍，這個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向（）移動(dòng)（）位。
2、把下列數(shù)由大到小排列。
2.312.32.42.331.9學(xué)生獨(dú)立做，后組內(nèi)交流。
六、拓展提高。
有比3.5大并且比3.6小的小數(shù)嗎？如果有，有多少個(gè)？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)這樣的數(shù)。先獨(dú)立做，最后班內(nèi)交流。
七、作業(yè)布置：教材第36頁(yè)“練一練”的第1、2題。
水搬家教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么會(huì)掉下來(lái)，并想象青蛙掉下來(lái)后的結(jié)果。
3、正確流利地朗讀課文.，分角色朗讀課文，再演一演。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么會(huì)掉下來(lái)，并想象青蛙掉下來(lái)后的結(jié)果。
重難點(diǎn)突破法：
朗讀法討論法。
能力訓(xùn)練點(diǎn)：
訓(xùn)練學(xué)生的理解能力、表演能力和朗讀能力。
教學(xué)拓展：
表演課本劇。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物能夠在天上飛嗎?
2、出示青蛙的圖片：你們認(rèn)識(shí)它嗎?它生活在什么地方呢?今天。呀，青蛙要搬家啦。板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題。根據(jù)題目提問(wèn)。
二、讀文，按要求學(xué)生字。
1、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
2、把生字拼一拼，讀一讀，讀給同桌的小朋友聽(tīng)，看誰(shuí)讀得更好。
3、交流一下自己是怎樣記住這些生字的?
4、檢查生字的認(rèn)讀情況。檢查讀文的情況。
三、整體感知，學(xué)文第一自然段。
2、指名反饋剛才提的問(wèn)題。
3、再讀課文，找找哪里告訴我們青蛙要搬家，它要搬有水的地方去?
4、大家一起讀這一自然段，找出“相親相愛(ài)”、“舍不得，這兩個(gè)詞的意思是什么?大雁想帶青蛙走，可是青蛙不會(huì)飛，你們想想辦法看，怎樣才能讓青蛙飛上天空和大雁一起到有水的地方。
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
1、小結(jié)：一對(duì)雁和一只青蛙同住在一起，后來(lái)由于干旱，大雁想飛到有水的地方，可是大雁舍不得青蛙，怎樣能讓青蛙和大雁一起去找有水的地方呢?你們提出了很多方案，那青蛙它們選擇了哪一種呢?故事又是怎樣發(fā)展的呢?下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)課文。
2、布置作業(yè)：熟讀課文。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、抽讀生字卡片。
2、學(xué)生用生字組詞，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
二、繼續(xù)學(xué)文。
1、自讀課文。
2、指名反饋：青蛙想出了什么辦法?
3、集體讀相關(guān)的段落。
4、小朋友們，當(dāng)青蛙飛上高高的藍(lán)天時(shí)，它的心里會(huì)怎么想呢?
5、是呀，青蛙想出的辦法還真行，人們是怎么稱贊它的?用橫線畫(huà)出來(lái)。
7、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)青蛙的看法。
8、集體朗讀課文。
三、讀一讀，演一演。
1、自由分角色朗讀課文。
2、小組分角色讀一讀演一演。
3、討論交流：青蛙掉下來(lái)后會(huì)怎樣呢?
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、范在田字格中書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)生觀察。
2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學(xué)生自由的說(shuō)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么?
3、教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
5、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好。
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。
1、說(shuō)說(shuō)自己讀了這個(gè)故事明白了什么道理?
2、總結(jié)：青蛙想出的辦法的確很好，但是它禁不住人們的贊嘆，張口想告訴人們這個(gè)辦法是它想出來(lái)的，結(jié)果就掉了下來(lái)，同學(xué)們可千萬(wàn)別學(xué)青蛙。
3、布置作業(yè)：把這個(gè)故事講給小弟弟小妹妹聽(tīng)。抄寫(xiě)本課的生字新詞。
水搬家教案篇四
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解abab的排列規(guī)律。
2、嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
課件，紅色、藍(lán)色的花，小兔回家的路，展板，小兔頭飾。
1、教師頭戴小兔頭飾："小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？"。
2、我今天有個(gè)好消息想分享給小朋友們：我要搬新家了！所以，我想去采些花來(lái)裝飾我的小路。
（二）探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1、漂亮的花。
（1）哇，草地上有好多花呀，我們一看，有哪些顏色？
（2）這些花是怎么排隊(duì)的？指名說(shuō)———集體說(shuō)（引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說(shuō)出排序的規(guī)律。）。
（3）老師：原來(lái)這些花是按照一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
2、摘花啦。
（1）小兔已經(jīng)迫不及待的想去摘花了，我們來(lái)看看小兔是怎么摘花的吧？
（2）教師邊操作課件，邊請(qǐng)小朋友說(shuō)一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色。
（3）草地上的花真多呀，小朋友也來(lái)幫我一起摘，好嗎？但是在摘花摘花的時(shí)候我有個(gè)要求：一朵紅色，一朵藍(lán)色，一朵紅色，一朵藍(lán)色的摘，邊說(shuō)邊摘。
（4）幼兒操作摘花，教師在旁指導(dǎo)。
（5）引導(dǎo)摘完花的幼兒將花送進(jìn)各組的框子。
3、裝飾小路。
（1）小朋友們幫小兔摘了好多花呀，小兔已經(jīng)開(kāi)始裝飾小路了。
（2）教師出示已經(jīng)裝飾好的小路，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，小兔是怎么裝飾小路的？
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
（4）小朋友你們想不想試試？那我們現(xiàn)在走到桌子旁，趕緊去試試吧！
（5）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
（三）展示成果。
（1）將幼兒的作品連在一起展示在展板上。
（2）請(qǐng)幼兒觀察，驗(yàn)證小路是否正確，有問(wèn)題的我們一起驗(yàn)證。
（3）師幼一起驗(yàn)證個(gè)別成果。
（4）謝謝小朋友幫我裝飾了小路，今天的小路裝飾的都特別漂亮。
（5）那我們現(xiàn)在踏著這漂亮的小路，一起去小兔家玩吧！
水搬家教案篇五
這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合小數(shù)點(diǎn)前后三次搬家?guī)椭窖虼笫彘_(kāi)快餐店的情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，同時(shí)能夠運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)乘法、除法。而這節(jié)課的難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述自己探索發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
水搬家教案篇六
1．嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2．能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3．能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。
竹梯四架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎十二個(gè)；墊子4張；起點(diǎn)線4條；"螞蟻的家"圖片兩張。
1、小螞蟻們排好隊(duì)伍小跑進(jìn)場(chǎng)，跟音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)模仿螞蟻的爬行。
重點(diǎn)：雙手。
雙腳同時(shí)撐在地上，眼睛看好前方膝蓋不著地。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
先在各邊放一個(gè)輪胎的竹梯上練習(xí)爬行（適應(yīng)一次）然后進(jìn)行第二次練習(xí)（等孩子適應(yīng)后要求加快速度爬行通過(guò)）。
3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
接下來(lái)我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個(gè)輪胎形成坡度）。
4、游戲：螞蟻搬家。
剛才我們爬行的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。
（1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
（2）介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）。
（3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
5、“小朋友們幫螞蟻家族搬家太辛苦了，現(xiàn)在我們一起來(lái)做下放松操吧?！北?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
水搬家教案篇七
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)辦、同、兩、更、找、法、根等字。
2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，再把課文演一演。
3.理解課文內(nèi)容，知道青蛙為什么會(huì)掉下來(lái)，并想像青蛙掉下來(lái)后的結(jié)果。從中懂得愛(ài)聽(tīng)好話不會(huì)有好下場(chǎng)的。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.理解故事中所蘊(yùn)含的道理。
課時(shí)劃分。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.整體感知課文，了解課文內(nèi)容，并進(jìn)行分角色朗讀訓(xùn)練。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語(yǔ)卡片。
教學(xué)過(guò)程。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1.小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物能夠在天上飛嗎？
2.教師出示青蛙的圖片：你們認(rèn)識(shí)嗎？它生活在什么地方呢？
4.指導(dǎo)讀題，認(rèn)讀生字“蛙”。
(1)學(xué)生看拼音讀。
(2)試著齊讀。
(3)教師示范，學(xué)生跟讀。
(4)出示生字“蛙”，指名讀。
(5)學(xué)生讀，自由說(shuō)怎樣記。
5.再次齊讀課題。
6.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目提問(wèn)題，教師歸納梳理。
(2)它把家搬到哪里去？
(3)結(jié)果怎樣？
二、讀文，按要求學(xué)生字。
1.出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
(1)自由讀課文，圈畫(huà)出本課的生字詞。
(2)把生字拼一拼，讀一讀。讀給的小朋友聽(tīng)，看誰(shuí)讀得更好。
(3)交流一下自己是怎樣記住這些生字的？
2.檢查生字的認(rèn)讀情況。
(1)教師出示生字詞卡，指名讀，集體糾錯(cuò)，集體讀。
(2)全部開(kāi)火車讀。
(3)學(xué)生自由的說(shuō)說(shuō)識(shí)記這些生字。
3.檢查讀文的情況。
(1)教師范讀后，學(xué)生評(píng)議。
(2)讓學(xué)生學(xué)著教師的樣自由大聲地讀一讀課文。
(3)小組讀。
(4)全班齊讀。
三、整體感知，學(xué)第一自然段。
2.指名反饋剛才提出的問(wèn)題。
(2)它搬到哪里去？
(3)結(jié)果怎樣？
3.再讀課文，找找哪里告訴我們青蛙要搬家，它要搬到有水的地方去。
4.指名反饋。
5.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
(1)大家一起讀這一自然段。
(2)指名說(shuō)說(shuō)“相親相愛(ài)”、“舍不得”的意思。
(3)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維：大雁想帶青蛙一塊走，可是青蛙不會(huì)飛，你們想想辦法看怎樣能讓青蛙飛上天空和大雁一起到有水的地方。
(4)教師肯定學(xué)生的方法，鼓勵(lì)學(xué)生讀文，了解故事的發(fā)展。
四、讀文，鞏固認(rèn)知。
1.學(xué)生自由讀課文。
2.集體朗讀課文。
3.出示生字詞語(yǔ)卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。
五、布置作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)。
教后感。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2.分角色朗讀課文，把課文演一演。
3.繼續(xù)學(xué)生課文，理解內(nèi)容，知道青蛙為什么會(huì)掉下來(lái)，并想像青蛙掉下來(lái)后的結(jié)果。從中懂得愛(ài)聽(tīng)好話是不會(huì)有好下場(chǎng)的。
教具準(zhǔn)備。
生字詞語(yǔ)卡片，相關(guān)掛圖。
教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.抽讀生字卡片。
2.學(xué)生用生字組詞，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
3.小組分角色朗讀課文。
4.教師導(dǎo)入，繼續(xù)學(xué)文。
二、繼續(xù)學(xué)文。
1.學(xué)生自讀課文。
2.指名反饋：青蛙想出了什么辦法？
3.集體朗讀相關(guān)的段落。
4.引導(dǎo)想像：小朋友們，當(dāng)青蛙飛上高高的藍(lán)天時(shí)，它的心里會(huì)怎么想呢？
5.是呀，青蛙想出的辦法還真行，在課文中找一找，人們是怎么稱贊它的，用線畫(huà)出來(lái)。
6.指名反饋，教師出示相應(yīng)的句子。
7.引導(dǎo)學(xué)生想一想，當(dāng)青蛙聽(tīng)到越來(lái)越多的人稱贊它想出的辦法時(shí)，心里怎么想？
8.指名反饋后，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)青蛙這么做的看法。
9.集體朗讀課文。
三、總結(jié)，整體感悟。
1.指名說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？
2.討論：青蛙為什么會(huì)從空中掉下來(lái)？
3.集體反饋。
4.你們從中受到了什么啟發(fā)？
5.引導(dǎo)學(xué)生想像，續(xù)編這個(gè)故事。
6.指名說(shuō)一說(shuō)青蛙掉下來(lái)后會(huì)怎樣呢？
7.同桌間互相交流。
四、讀一讀，演一演。
1.學(xué)生自由分角色讀課文。
2.小組分角色讀一讀。
3.動(dòng)員學(xué)生自由組合小組，把課文演一演。
4.反饋小組表演課文的情況。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1.出示今天要寫(xiě)的字。
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中位置，指名反饋。
3.教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)和要點(diǎn)及寫(xiě)字雙姿。
4.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視輔導(dǎo)。
5.集體反饋，評(píng)析。
六、布置作業(yè)。
1.朗讀課文。
2.抄寫(xiě)本課生字。
教后感。
水搬家教案篇八
講述活動(dòng)是發(fā)展幼兒獨(dú)白語(yǔ)言的教育方式，對(duì)幼兒言語(yǔ)的目的性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和連貫性，對(duì)幼兒的思維、記憶、想象等方面都有很好的促進(jìn)作用，同時(shí)對(duì)幼兒的認(rèn)知、社會(huì)化發(fā)展等方面也會(huì)產(chǎn)生良好的影響。在講述活動(dòng)中要注意用詞的正確性、準(zhǔn)確性，能有效地提高孩子的語(yǔ)言水平，為此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)并運(yùn)用確切的動(dòng)詞：抬、端、鉆。連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程。
2、感知理解圖片內(nèi)容，能清楚有序地講述故事。
3、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，解決問(wèn)題。
圖片四幅。
今天，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)朋友，他們是誰(shuí)呀?我們給它們起個(gè)名字。
出示圖1提問(wèn)：
1、一天，小兔子們要搬家啦。可是它們?yōu)槭裁匆峒夷?
2、它們是怎樣搬的?(學(xué)習(xí)詞：抬、搬)。
(2)那綠小兔和黑小兔又是怎樣搬桌子的?老師這里也有一張桌子，誰(shuí)來(lái)試試。一個(gè)人能搬著走嗎?那怎么辦?(兩個(gè)人或者幾個(gè)人一起搬，我們可以用一個(gè)更好聽(tīng)的詞：抬桌子。)綠小兔和黑小兔在——(抬桌子)。
3、誰(shuí)來(lái)把這幅圖完整地講一講。
出示圖2提問(wèn)：
1、小兔子們抬著桌子，端著椅子，走著走著，突然下起了大雨，怎么辦呢?怎么辦呢?
2、誰(shuí)想到了好辦法?其他小兔怎么辦呢?
3、那你來(lái)學(xué)學(xué)綠小兔怎么喊的?還會(huì)怎樣喊?
4、誰(shuí)來(lái)把綠小兔想的辦法和說(shuō)的話連起來(lái)講聽(tīng)。
出示圖3提問(wèn)：
1、雨越下越大，下個(gè)不停，小兔子們會(huì)想什么辦法繼續(xù)搬家呢?
2、剛才小朋友想到了好多辦法，我們一看小兔子它們是怎么做的?
出示圖4提問(wèn)：
1、太陽(yáng)出來(lái)了，小兔子們也剛巧搬到了新家，瞧——(綠的墻、紅的窗、黃色的屋頂亮堂堂，還漂亮呀!)。
2、小兔子看著新家，心里怎么樣?
1、這四幅圖連起來(lái)可以編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們把小兔做的動(dòng)作和說(shuō)的話都編到故事里，使故事更加生動(dòng)，好嗎?(自由講述)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述。
3、小朋友講的故事這個(gè)很不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來(lái)給故事起個(gè)名字，可以想想故事里講了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?用簡(jiǎn)單的話來(lái)概括。
四、
搬新家是一件很高興的事，但也很麻煩，而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過(guò)只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
水搬家教案篇九
教材利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通人物開(kāi)快餐館的情境，呈現(xiàn)了“山羊快餐”通過(guò)價(jià)格的變化吸引顧客的故事，生動(dòng)的說(shuō)明了小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。我是這樣設(shè)計(jì)的：首先，用故事情境導(dǎo)入，然后課件出示課本40頁(yè)三幅情境圖，在學(xué)生理解情景圖的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生觀察4.00、0.40、0.04這三個(gè)數(shù)的大小變化與小數(shù)點(diǎn)的位置變化之間的關(guān)系。在小數(shù)點(diǎn)三次搬家后，山羊在課件中用疑惑的口氣把問(wèn)題拋給學(xué)生：“為什么小數(shù)點(diǎn)搬家后有這么多客人？”然后引導(dǎo)學(xué)生觀察4元、0.4元、0.04元這三次價(jià)格的大小關(guān)系，同時(shí)觀察小數(shù)點(diǎn)的位置，最后引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述當(dāng)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)時(shí)引起的數(shù)的大小的變化。然后鼓勵(lì)學(xué)生用剛才的辦法，小組合作探索小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)時(shí)數(shù)大小的變化，并鼓勵(lì)孩子舉例驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)。得出結(jié)論后，帶領(lǐng)孩子鞏固練習(xí)。
水搬家教案篇十
1.通過(guò)對(duì)比觀察魚(yú)兒的不同神態(tài)、表情，讓幼兒用較完整連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2.學(xué)會(huì)用“污染、清清的河水、愁眉苦臉”等詞語(yǔ)描述圖意。
3.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及觀察力。
4.教育幼兒懂得保護(hù)環(huán)境并培養(yǎng)幼兒良好的.衛(wèi)生習(xí)慣。
1.幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶、圖書(shū)。
2.課前參觀附近河流。
一、開(kāi)始部分。
1.(聽(tīng)音樂(lè))師生學(xué)做魚(yú)在水中游的動(dòng)作。
2.師：老師這里有一部小電影，我們來(lái)看看電影里的魚(yú)兒生活得怎么樣。
二、基本部分。
1.(出示幻燈圖片一)提問(wèn)：
(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚(yú)的表情有什么不同?
(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、愁眉苦臉、清清的河水)。
2.教師小結(jié)：圖上有一條清清的小河，魚(yú)兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。
一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚(yú)兒愁眉苦臉，它們難受極了。
3.為什么這條河的水會(huì)這么臟?(出示幻燈活動(dòng)片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)。
4.魚(yú)兒活動(dòng)在這么臟的水里，它們?cè)撛趺崔k?(出示幻燈圖片二)。
5.魚(yú)兒搬走了，你們有什么辦法讓它們?cè)侔峄貋?lái)嗎?
6.教師小結(jié)：通過(guò)大家的努力，河水慢慢地干凈起來(lái)，我們把這個(gè)消息告訴魚(yú)媽媽吧!(魚(yú)媽媽知道了這個(gè)消息，又搬回來(lái)了。出示幻燈圖片三)。
7.魚(yú)媽媽一共搬了幾次家?請(qǐng)小朋友把魚(yú)媽媽搬家的經(jīng)過(guò)講出來(lái)。
(1)個(gè)別幼兒完整講述，為圖片取名。
(2)教師規(guī)范地講述一遍內(nèi)容。
8.剛才老師講了一遍內(nèi)容，老師是怎樣講的，先講什么，再講什么，最后講了什么?
9.每個(gè)幼兒一本圖書(shū)，集體講述一遍。
三、結(jié)束部分。
1.學(xué)了這個(gè)故事，你懂了一個(gè)什么道理?(要從小懂得保護(hù)我們的環(huán)境，人人講衛(wèi)生)。
2.我們生活的地球上，除了水會(huì)被污染，空氣也會(huì)被污染，噪音也是一種污染，我們以后再看錄像。
水搬家教案篇十一
1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)水流的聲音，引起幼兒興趣。
孩子們，聽(tīng)，這是什么聲音，水為什么會(huì)發(fā)出聲音。寶寶們，水流動(dòng)的聲音好聽(tīng)嗎，那我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下水流動(dòng)的樣子吧。
2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
3.分組進(jìn)行活動(dòng)，教師適時(shí)引導(dǎo)。
??！老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過(guò)在搬家之前水?huà)寢層袔讉€(gè)要求：一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會(huì)迷路的；二是不能將水寶寶弄到衣服上；三是在搬水時(shí)不要碰到小朋友，你們能做到嗎？那現(xiàn)在我們5人一組開(kāi)始行動(dòng)吧?。ń處熝不刂笇?dǎo)，參與進(jìn)去）。
4.提醒幼兒將用完的工具分類擺放。
教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的，因?yàn)檫@些工具有縫隙，所以不能盛水。
5.教育幼兒要節(jié)約用水。
剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家，但還是有丟到地上的水寶寶，你們知道嗎？在我國(guó)西南地區(qū)，出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱，那里的小朋友連吃水都困難，更不要說(shuō)洗澡了，所以我們要節(jié)約每一滴水，珍惜水源。那誰(shuí)能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來(lái)呢？（幼：海綿、抹布）撿起來(lái)的誰(shuí)又能干什么呢？（幼：澆花、澆水）那好吧！我們快把地上的水寶寶撿起來(lái)吧！
水搬家教案篇十二
數(shù)學(xué)的教育要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)；每一個(gè)人都能獲得必須的數(shù)學(xué)；不同的人也應(yīng)該在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求。我們老師應(yīng)該讓學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師應(yīng)該來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為課堂教學(xué)帶來(lái)更大的效率。在一堂課中，學(xué)生能夠輕松愉快，積極主動(dòng)，而且思維靈活多樣，富有創(chuàng)造性，從自己的內(nèi)心中獲得成功的喜悅。我心中有一種深刻的感受——這不就是我們新課程標(biāo)準(zhǔn)所追求的嗎？反思整個(gè)《小數(shù)點(diǎn)搬家》教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于：
水搬家教案篇十三
指南》中指出：“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，并貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)?！痹谌粘Ｉ罨顒?dòng)過(guò)程中，孩子對(duì)水有濃厚興趣，他們對(duì)水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動(dòng)中，運(yùn)用科學(xué)活動(dòng)梯式教學(xué)法，結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用游戲的方式調(diào)動(dòng)幼兒參與興趣；提供了大量的操作材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究，通過(guò)親身體驗(yàn)、自主探究、分享交流的方式了解水的特征，體驗(yàn)與同伴合作，運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感，以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
水搬家教案篇十四
你想試試嗎?(游戲)。
拿出你的數(shù)字卡片，擺一個(gè)的三位小數(shù)(9。879)擴(kuò)大10倍，100倍1000倍。1000倍(引導(dǎo)學(xué)生在缺的數(shù)位上補(bǔ)0)。
擺一個(gè)最小的兩位小數(shù)(0。12)縮小10倍。20倍(學(xué)具袋里的0不夠用，引導(dǎo)學(xué)生幾人合作，共同完成)。
水搬家教案篇十五
小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范。
活動(dòng)中：
幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。
師小結(jié)：因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。
水搬家教案篇十六
1.讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹(shù)立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒爬，走平衡木等動(dòng)作的靈敏性。
3.對(duì)幼兒進(jìn)行助人為樂(lè)的思想教育。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
1.小貓頭飾若干，自制釣魚(yú)桿，與幼兒人數(shù)相等。
2.木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。
3.電話機(jī)(玩具)、錄音機(jī)。
4.“保護(hù)河水，此處嚴(yán)禁堆放垃圾”牌子一塊。
(一)引導(dǎo)入題：
1.師問(wèn)：小朋友，小貓最喜歡吃什么(小魚(yú))。
師：小魚(yú)生長(zhǎng)在哪里(水里)。
2.師問(wèn)：老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么。
(幼兒答：河水清，有小魚(yú),樹(shù)木，居民住房，×河邊堆放垃圾，河水混濁,沒(méi)有小魚(yú)……)。
3.總結(jié)幼兒回答情況，問(wèn)幼兒，小朋友，×條河邊被居民倒垃圾，水變臟了，小魚(yú)沒(méi)了，小貓釣不到魚(yú)吃怎么辦?誰(shuí)能替小貓想辦法(加以總結(jié))(幼兒討論：給小貓搬家，買小魚(yú)給小貓吃，爬到樹(shù)上去讓爸爸開(kāi)大卡車把垃圾運(yùn)走，找環(huán)保叔叔……不讓倒垃圾……)。
(二)進(jìn)入游戲活動(dòng)。
1.師：小朋友們真聰明，知道××河里沒(méi)有垃圾污染，那里的魚(yú)多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚(yú)吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的'垃圾運(yùn)走后再搬回來(lái)。
2.向幼兒講清游戲規(guī)則玩法：全班分成6隊(duì)，每隊(duì)人數(shù)相等，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚(yú)竿，要翻過(guò)小山，走過(guò)小橋(注意安全)魚(yú)竿和頭飾不準(zhǔn)丟，到小貓新家后站好(每隊(duì)前一個(gè)幼兒到“家”后，后一個(gè)幼兒才能“搬家”?？茨年?duì)幼兒搬得快，先結(jié)束的一隊(duì)是優(yōu)勝者，選出前三名)。
3.老師作示范表演后，幼兒開(kāi)始游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。
4.第一次搬完后總結(jié)發(fā)獎(jiǎng)，這時(shí)電話鈴聲響起,教者接電話：
內(nèi)容：小貓?jiān)瓉?lái)的家小河的垃圾運(yùn)走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚(yú)又游回來(lái)了(表?yè)P(yáng)小朋友環(huán)保意識(shí)強(qiáng))。
5.把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去(放音樂(lè)，增加幼兒高興的氣氛)。
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
水搬家教案篇十七
(1)0.8的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)3位，原數(shù)就縮小了1000倍()。
(2)3.69擴(kuò)大20倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位()。
(4)去掉1。04的小數(shù)點(diǎn)，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大100倍()。
2、下面的數(shù)與0。285比，擴(kuò)大或縮小了多少倍。
3、小花貓要去水果店買水果，可不會(huì)做題，過(guò)不了河，你能幫助它嗎?
水搬家教案篇十八
水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）。
活動(dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。
幼：小碗、勺子、杯子、小盆……。
小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，，要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶寶會(huì)迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。
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