走進(jìn)中秋節(jié)教案(實(shí)用17篇)

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走進(jìn)中秋節(jié)教案(實(shí)用17篇)
時(shí)間:2023-12-02 10:20:13     小編:紙韻

教案有助于教師合理分配教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的教案范文,希望能夠?qū)V大教師有所幫助和啟示。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇一

知道中秋節(jié)是我國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,是農(nóng)民豐收的季節(jié),是合家團(tuán)圓的節(jié)日。

(二)能力目標(biāo)

知道在中秋團(tuán)圓之時(shí),有很多人在堅(jiān)守自己的工作崗位,不能與親人團(tuán)聚。幫助學(xué)生理解他們不能團(tuán)圓的心情,知道他們?cè)谧鍪裁础V牢覀兊男腋I钍菭奚S多人的利益而得來(lái)的。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生好奇心,讓學(xué)生自主了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗,使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

了解中秋節(jié)風(fēng)俗活動(dòng),體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化。

讓學(xué)生自主了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗,使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

導(dǎo)入新課

老師:同學(xué)們,大家知道農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)日嗎?

學(xué)生:(略)

老師:八月十五我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日――中秋節(jié),大家知道這一天有什么特點(diǎn)嗎?

學(xué)生:(略)

老師:這節(jié)課就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下中秋節(jié)。(過(guò)渡)

講授新課

一、認(rèn)識(shí)中秋節(jié)(板書)

老師:大家往年中秋節(jié)都是怎么過(guò)的呢?你們家在這一天都做些什么事情呢?

學(xué)生:(略)

老師:大家說(shuō)了很多,同學(xué)們,打開課本第五頁(yè),我們認(rèn)真看一看書上的圖,我們看一看圖中的人們是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生:(略)

老師:可見(jiàn)中秋節(jié)是農(nóng)民豐收的季節(jié),是個(gè)合家團(tuán)圓的日子,這一天圓圓的'月亮掛在天空,皎潔的月光灑向大地,人們用各種活動(dòng)來(lái)慶祝這個(gè)節(jié)日。大家仔細(xì)觀察一下圖中人們的面部表情,然后想象一下他們當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生:(略)

老師:假如你是其中的一員,你的心情會(huì)是怎樣的呢?

學(xué)生:(略)

(讓同學(xué)們欣賞音頻“八月十五月兒圓”、“爺爺為我打月餅”。)

老師:大家還知道中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗活動(dòng)呢?

學(xué)生:(略)

(可讓同學(xué)們欣賞視頻“中秋燈展”、“我做月餅敬老人”;圖片“放焰火慶中秋”、“千展紅燈迎中秋”、“慶中秋”、“中秋吃月餅”、“中秋燈展”、“中秋節(jié)廟會(huì)”等;還可給同學(xué)們講一下各地中秋節(jié)的習(xí)俗,詳見(jiàn)文本資源“各地中秋節(jié)的習(xí)俗”。)

老師:中秋節(jié)多美啊!我們珍惜今天的幸福生活。(過(guò)渡)

二、珍惜幸福生活(板書)

老師:現(xiàn)在大家說(shuō)一說(shuō)中秋節(jié)這一天,誰(shuí)的爸爸、媽媽不在家,他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

學(xué)生:(略)

老師:他們不在家陪你過(guò)節(jié),你的心情怎樣呢?你又是怎么想的?

學(xué)生:(略)

老師:大家打開課本第二十八頁(yè),我們看一看圖中的叔叔、阿姨在做什么?他們?yōu)槭裁床荒芑丶液图胰藞F(tuán)圓共度佳節(jié)呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生:(略)

學(xué)生:(略)

(最后,讓同學(xué)們講一些和中秋節(jié)有關(guān)的傳說(shuō)故事。)

課堂

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解了一些中秋節(jié)的習(xí)俗,知道在中秋團(tuán)圓之時(shí),有很多人在堅(jiān)守自己的工作崗位,不能與親人團(tuán)聚。幫助學(xué)生理解他們不能團(tuán)圓的心情,知道他們?cè)谧鍪裁?。知道我們的幸福生活是犧牲許多人的利益而得來(lái)的,使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇二

1.知識(shí)目標(biāo)知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

2.能力目標(biāo)了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式。

3.參與節(jié)日游戲。

4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

了解人們過(guò)中秋節(jié)的各種方式,知道中秋節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

畫月餅活動(dòng)準(zhǔn)備白紙、彩筆若干,關(guān)于中秋節(jié)的音樂(lè)。

1.說(shuō)說(shuō)自己家的中秋節(jié)是怎樣度過(guò)的。

2.聽(tīng)一聽(tīng)神話故事《嫦娥奔月》。

1.欣賞圖片了解中秋節(jié)。(與家人團(tuán)圓,吃月餅等)。

2.朗讀兒歌知道中秋節(jié)。

八月十五賞月節(jié),擺上果餅來(lái)拜月。

八月十五團(tuán)圓節(jié),親人團(tuán)聚像過(guò)年。

八月十五豐收節(jié),敲鑼打鼓慶豐年。

八月十五中秋節(jié),傳統(tǒng)節(jié)日記心間。

欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。

知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五,是個(gè)團(tuán)圓的日子。

四、中秋節(jié)繪畫每個(gè)幼兒畫出自己心目中最喜歡的月餅形狀,并裝飾。

活動(dòng)小結(jié)。

1.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的兒歌,加深對(duì)中秋節(jié)的印象。

2.欣賞歌曲《中秋大團(tuán)圓》。

從本次活動(dòng)的整個(gè)開展情況來(lái)看,對(duì)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣,了解了中秋要團(tuán)圓,并能夠教育幼兒在節(jié)日時(shí)獻(xiàn)給爸爸媽媽自己制作的禮物。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇三

1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷,知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

2、體驗(yàn)與同伴老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

3、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

發(fā)動(dòng)幼兒自帶水果和月餅活動(dòng)形式:班級(jí)集體活動(dòng)。

活動(dòng)流程:介紹節(jié)日--欣賞故事--談話品嘗。

一、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷,讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

二、欣賞故事聽(tīng)故事"月亮姑娘做衣裳",了解月亮是不斷變化的。

討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

三、談話品嘗:

2、分享:

共同品嘗自帶的月餅和水果。

說(shuō)說(shuō)自己所帶的食品。

夜晚,月亮姑娘出來(lái)了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了,月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉,說(shuō):"我只好重做了。"又是五天過(guò)去了,月亮姑娘來(lái)取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:"啊你又長(zhǎng)胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣,對(duì)月亮姑娘說(shuō):"唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒(méi)法給你做衣裳了。"原來(lái),月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你,白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,她不好意思出來(lái),只有在晚上才悄悄地露面。

中秋佳節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié),是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學(xué)習(xí)分享的大好時(shí)機(jī)。為了使孩子們感受民族傳統(tǒng)文化之美,活動(dòng)前讓孩子們自己和家長(zhǎng)一起買月餅,帶月餅到幼兒園,并請(qǐng)家長(zhǎng)們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇四

1、知道中秋節(jié)的來(lái)歷,對(duì)中秋節(jié)的活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2、在集體前大膽表述,愿意和同伴共享自己的發(fā)覺(jué)。

3、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的歡樂(lè)。

4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間是八月十五號(hào)。

中班第一學(xué)期幼兒,剛剛擺脫稚嫩的小班弟弟妹妹角色,對(duì)于社會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日關(guān)注不多,缺乏相關(guān)閱歷,對(duì)于中秋節(jié)的傳奇和民俗認(rèn)知少。

1、活動(dòng)前先由幼兒和家長(zhǎng)共同收集中秋節(jié)相關(guān)的信息,幼兒有了閱歷鋪墊,活動(dòng)就更有參加性。

2、自主閱讀,供應(yīng)閱讀空間。

一、關(guān)于中秋傳奇的溝通和共享。

幼兒自由敘述自己所了解到的中秋節(jié)相關(guān)信息。

二、教師敘述《嫦娥奔月》。

提問(wèn):

1、嫦娥怎么會(huì)飛到月亮上去的?這是哪一天?

2、后羿聽(tīng)到這個(gè)消息后,做了什么?

3、從這以后,后羿是怎么寄予對(duì)嫦娥的思念的?

三、幼兒閱讀小圖書第17—22頁(yè)。

四、邊聽(tīng)故事錄音,邊閱讀完整故事。

《中秋節(jié)的來(lái)歷》是一個(gè)語(yǔ)言和社會(huì)領(lǐng)域的的故事活動(dòng)。在課后我覺(jué)得我們學(xué)到的學(xué)問(wèn)還是在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容比擬多,整體感覺(jué)幼兒對(duì)故事的內(nèi)容并不是很感興趣,但還是算接近目標(biāo)了吧。

在上課時(shí)我借助了多媒體以及掛圖等教具來(lái)幫忙幼兒了解故事內(nèi)容,其實(shí)對(duì)于中班小朋友的學(xué)問(wèn)面來(lái)說(shuō)大家都知道中秋節(jié),但不知道中秋節(jié)的時(shí)期是八月十五,經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),許多小朋友都認(rèn)知了這一學(xué)問(wèn)點(diǎn),中秋節(jié)要吃月餅等。但關(guān)于中秋節(jié)的傳奇《嫦娥奔月》,幼兒卻還是沒(méi)怎么搞懂,我先請(qǐng)小朋友們觀賞一遍,來(lái)聽(tīng)出里面的人物,接著我指著掛圖講了其次遍故事。最終,我又講了第三遍故事。

最終,在時(shí)間的緊迫下我完畢了這節(jié)課,總體來(lái)說(shuō)幼兒對(duì)中秋節(jié)還是有點(diǎn)了解的但幼兒對(duì)這個(gè)故事的內(nèi)容還不是很了解,所以我會(huì)利用平常的時(shí)間多講兩遍這個(gè)故事來(lái)提問(wèn)幼兒使幼兒加深對(duì)這個(gè)故事的了解。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇五

2.活動(dòng)目標(biāo)。

1.知識(shí)與技能。

2.過(guò)程與方法。

初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的搜集材料,整理材料,分析材料。

通過(guò)查閱書籍,報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等資料了解并解決問(wèn)題。

能使用多種方式獲取資料,合理整理資料,對(duì)資料進(jìn)行歸類。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀。

通過(guò)動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

通過(guò)自主探究,合作交流激發(fā)團(tuán)結(jié)互助精神和愛(ài)國(guó)主義情感。

了解中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的悠久歷史和寶貴的財(cái)富。

1,實(shí)施時(shí)間:20xx年2月--------4月。

2,實(shí)施方法:一,利用網(wǎng)絡(luò),電視,書籍等獲取信息。

二,調(diào)查訪問(wèn),開展調(diào)查研究。

三,親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)做月餅。

3,實(shí)施過(guò)程。

第一階段:?jiǎn)?dòng)階段。

從已知到未知,激發(fā)探究興趣。

1,談話確定總課題和分課題。

(1)從古詩(shī)《靜夜思-----李白》及有關(guān)中秋節(jié)幻燈片引出節(jié)日,展開討論,激發(fā)學(xué)生深入調(diào)查的興趣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在討論中確定調(diào)查內(nèi)容產(chǎn)生子課題。

2.建立課題小組,設(shè)計(jì)小課題研究方案。

(2)以小組為單位,初步討論,設(shè)計(jì)子課題的活動(dòng)方案。

3.交流課題方案,指導(dǎo)完善。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇六

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的數(shù)碼產(chǎn)品,了解它們的用處。

2、對(duì)科技新產(chǎn)品感興趣,感受它們?yōu)樯顜?lái)的方便。

1、《科學(xué)》下p.20~21。

2、錄有幼兒活動(dòng)情景的光盤。

1、將常見(jiàn)的"傻瓜"照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊,以問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思考。

2、情景一:老師去動(dòng)物園,想拍些照片帶回去看,需要什么設(shè)備?

情景二:想聽(tīng)好聽(tīng)的歌曲,需要什么設(shè)備?

情景三:遠(yuǎn)方的爸爸想看看小寶寶長(zhǎng)得什么樣了,哪種設(shè)備能幫忙?

1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤,讓幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來(lái)的方便。

2、你使用過(guò)數(shù)碼產(chǎn)品,使幼兒認(rèn)識(shí)并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法,發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢(shì)。

1、請(qǐng)幼兒看畫冊(cè)《走進(jìn)數(shù)碼城》,說(shuō)一說(shuō)畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品,它們有什么用處。

2、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。

3、將來(lái)你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢?

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇七

1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來(lái)歷,知道中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)。

2、體驗(yàn)與同伴老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

5、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

幼兒自帶月餅,ppt。

1、《小小的船》月兒彎彎,像只小船,搖呀搖呀,越搖越圓。

月兒彎彎,像個(gè)銀盤,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,越轉(zhuǎn)越彎。

二、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來(lái)歷,讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié)。

古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),八月正好是秋季中的一個(gè)月叫"仲月",八月十五是這個(gè)月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實(shí)賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

三、欣賞故事聽(tīng)故事"月亮姑娘做衣裳",了解月亮是不斷變化的。

討論:為什么月亮姑娘的衣服總是穿不下。

《月亮姑娘做衣裳》。

夜晚,月亮姑娘出來(lái)了,細(xì)細(xì)的,彎彎的,好象小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷,她就撕了一塊云彩裹在身上,月亮姑娘想:我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來(lái)取。過(guò)了五天,月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件,重新量了尺寸,讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)去了,月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn),彎彎的象只小船。她來(lái)取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉,說(shuō):"我只好重做了。"又是五天過(guò)去了,月亮姑娘來(lái)取衣裳,裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,象一只圓盤那樣,吃了一驚:"啊你又長(zhǎng)胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣,對(duì)月亮姑娘說(shuō):"唉!你的身材量不準(zhǔn),我沒(méi)法給你做衣裳了。"原來(lái),月亮姑娘每天都在變化,所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你,白天太陽(yáng)公公出來(lái)了,她不好意思出來(lái),只有在晚上才悄悄地露面。

四、談話品嘗:

2、分享:

共同品嘗自帶的月餅和水果。

(1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)?我還知道,小朋友最愛(ài)吃月餅,今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅,那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。

(2)教師簡(jiǎn)單小結(jié),月餅的分類。

(3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂(lè)曲《春江花月夜》,邊聽(tīng)音樂(lè)邊分享月餅,體驗(yàn)與同伴、老師一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

1、能仔細(xì)傾聽(tīng)錄音《嫦娥奔月》的故事。

2、說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。

3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛,樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

1、重點(diǎn):目標(biāo)1和2。

2、難點(diǎn):目標(biāo)3。

歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事。

1、導(dǎo)入:用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題。

2、傾聽(tīng)《嫦娥奔月》的'錄音故事。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的習(xí)俗,大人,小孩怎樣過(guò)中秋節(jié)。

4、說(shuō)說(shuō)課本里的小動(dòng)物怎樣過(guò)中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞。

5、老師講解中秋節(jié)的象征意義:中秋節(jié)是一個(gè)美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

6、結(jié)束:老師,幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》。

1、中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要,幼兒所熟悉、感興趣的,又是具有教育價(jià)值的。

2、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,是我做了充分的準(zhǔn)備,所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程,歌曲和故事熟悉、有趣,所以幼兒的比較喜歡,參與性強(qiáng)。

3、幼兒能簡(jiǎn)單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗,很好的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言能力。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇八

這是一篇精讀課文,介紹的是我國(guó)云南麗江古城的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的歷史文化和自然景觀無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。

充分發(fā)揮多媒體課件的作用,讓學(xué)生感受云南麗江的奇特風(fēng)貌以及麗江神奇的自然景觀,以讀為主,培養(yǎng)學(xué)生讀中想象,讀中悟情的能力。

1、體會(huì)麗江的“神奇而美麗”,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2、把握課文內(nèi)容,理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。

3、體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。

4、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字以及由會(huì)寫字組成的詞語(yǔ)。

1、整體把握課文內(nèi)容,理解麗江古城的特點(diǎn)和麗江神奇的自然景觀。

2、體會(huì)過(guò)渡句在文中承上啟下的作用。

多媒體課件。

三課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

(出示美麗的`麗江畫面。)今天,我們一起去領(lǐng)略麗江神奇而美麗的風(fēng)光吧!

二、檢查預(yù)習(xí),交流反饋。

(一)檢查生字。

1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、學(xué)習(xí)生字。

(1)出示帶拼音的生字,自由讀、個(gè)別讀、開火車讀、比賽讀等多種形式讀生字。

(2)去掉拼音讀生字。

(3)生字組詞。(課內(nèi)的和課外的。)。

(4)指導(dǎo)寫字,重點(diǎn)指導(dǎo)“雄、昂、爍”等難寫的字。

3、檢查下列詞語(yǔ)的認(rèn)讀情況:

雄偉城鎮(zhèn)純樸下旬。

紡織百貨綿延閃爍昂然挺立。

(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

(2)理解詞語(yǔ)意思,引導(dǎo)聯(lián)系課文內(nèi)容進(jìn)行理解。

4、檢查朗讀,指名分段讀。

(二)交流資料。

三、初讀課文,整體感知。

1、自由讀課文,說(shuō)一說(shuō):麗江給你留下了怎樣的印象?

2、默讀課文,思考:課文寫了麗江的哪些景點(diǎn)?

3、指名匯報(bào)。

(1)我們都到達(dá)了哪些地方?

(2)誰(shuí)能用書上的句子把這些景點(diǎn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?

四、練習(xí)朗讀。

1、邊讀邊畫出自己不懂的詞句。

2、同組互讀。

3、小組內(nèi)交流,

試著解決不懂的問(wèn)題。

五、布置作業(yè)。

1、抄寫優(yōu)美的詞句。

2、搜集有關(guān)麗江的圖片、資料。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知。

1、麗江給你留下了怎樣的印象?

2、課文寫了麗江的哪些景點(diǎn)?

二、精讀課文,讀中感悟。

(一)自讀自悟。

(1)自由讀,用一句話概括出麗江的特點(diǎn)。(神奇而美麗。)。

(2)默讀課文。把體現(xiàn)麗江神奇而美麗的句段畫出來(lái)。

(3)練習(xí)朗讀。

(二)細(xì)讀課文,深入體會(huì)。

第1自然段:

(1)自由讀文段:你知道了什么?

(2)用一句話概括說(shuō)說(shuō)你讀這段的感受。

(3)指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出贊美的語(yǔ)氣。

第3、4自然段:

(1)出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)麗江的神奇而美麗。

(2)練習(xí)朗讀。

(3)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段介紹了麗江古城的什么特點(diǎn)。

(4)帶著贊賞的感情讀。

第5、6自然段:

(1)邊想象邊朗讀。

(2)集體交流,評(píng)讀:你認(rèn)為他哪兒讀得好,為什么?

(3)觀察插圖,結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)玉龍雪山的特點(diǎn)。

(4)你認(rèn)為哪些句子寫得好?好在哪里?(讀句子——談體會(huì))。

(5)出示圖片??吹竭@么美的玉龍雪山,你想說(shuō)什么?

3、體會(huì)過(guò)渡句的作用。(出示句子,理解作用。)。

4、揭示中心。

有感情地朗讀最后一段,說(shuō)說(shuō)這一段表達(dá)了作者什么樣的思想情感。

三、朗讀全文,回歸整體。

1、自由朗讀全文,感受麗江的神奇美麗。(引導(dǎo)用驚奇和贊美的語(yǔ)氣朗讀。)。

2、把你喜歡的句子多讀幾遍。

四、課堂小結(jié)。

五、布置作業(yè)。

有感情地朗讀課文。

第三課時(shí)。

一、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫法。

二、仿寫練筆:寫一個(gè)片段。

要求:選一處喜歡的景點(diǎn)寫一個(gè)片段,運(yùn)用課文的寫法,并用上過(guò)渡句。

三、交流,分享寫作的成果。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇九

2、學(xué)習(xí)多種修辭手法的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)文中動(dòng)靜結(jié)合的描寫方法。

學(xué)習(xí)多種修辭手法的運(yùn)用。

初讀課文,借助字典,掃清生字生詞。

1、作者簡(jiǎn)介。

劉成章,1937年生,陜西延安人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系。現(xiàn)任陜西省作協(xié)副主席,中國(guó)散文學(xué)會(huì)*務(wù)理事。已出版六本散文集,其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。

2、紐約簡(jiǎn)介。

紐約,美國(guó)第一大城市,也是聯(lián)合國(guó)總部所在地,有“美國(guó)門戶”之稱。紐約人口約1809萬(wàn),面積約828平方公里,為世界最大城市之一。

聽(tīng)朗讀帶,正音并思考:紐約給你怎樣的一個(gè)印象?

學(xué)生交流,自由發(fā)言。

在美國(guó)曾有這樣的諺語(yǔ):你如果愛(ài)一個(gè)人,請(qǐng)送他去紐約;你如果恨一個(gè)人,也請(qǐng)送他去紐約。

作為美國(guó)第一大城市的紐約,高樓林立,建筑雄偉;車水馬龍,交通發(fā)達(dá),生活節(jié)奏異??焖?;聲響嘈雜,燈光如晝。在紐約充滿了勃勃生機(jī)的另一面,則是競(jìng)爭(zhēng)激烈,生活壓力大。

所以文中寫只有小松鼠“沒(méi)有追求,沒(méi)有壓力”,反襯出生活在紐約這樣環(huán)境中的人們,“遠(yuǎn)不像小松鼠那么輕松自在”。

1、紐約高樓林立,街道縱橫交錯(cuò)。

2、登高俯視遠(yuǎn)眺。

4、車海人流中的感受。

5、夜色中的紐約。

1、作者是如何體現(xiàn)紐約建筑的多和高的?

學(xué)生討論交流:

把高樓比做山峰,把高樓之間的街道比做溝壑。高樓多得就象全世界的一切峰巒都一齊。

匯攏到紐約,山多得好象在那兒舉行著一場(chǎng)盛大的博覽會(huì)。因?yàn)闃歉撸俗咴诮值郎舷褡咴陉幧膷{谷之中,天窄得只剩下縱橫的藍(lán)線。作者用極度夸張的語(yǔ)言,突出紐約樓高而多,給人以強(qiáng)烈的震撼力。文中“匯攏”“舉行博覽會(huì)”把靜態(tài)的樓寫活了。

2、作者是怎樣寫帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心的高與大的?

學(xué)生討論交流:

把帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心比作擎天的椰子樹和長(zhǎng)頸鹿,而把周圍的建筑比作蒿草和玩具,這種夸張的比較令人一目了然,作者還把靜態(tài)的樓寫成三只啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿,把樓寫動(dòng)了,寫活了。另外還把這三座高樓比作珠穆朗瑪峰和超級(jí)巨人,極力描繪樓的高與大。

3、第三段表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

(1)我知道我不屬于紐約……黃土高原。

(2)啊,紐約,這就是紐約!……呼吸和腳步。

學(xué)生討論交流:

(1)作者的感情是復(fù)雜的,在為自己的故鄉(xiāng)“飄蕩著最美的民歌”驕傲和自豪之時(shí),面對(duì)繁華的紐約,感受到了兩者之間的差距,故鄉(xiāng)“缺少生命之色,缺少植被的黃土高原?!弊髡咂谂沃浜?、封閉的故鄉(xiāng)能早日繁榮富強(qiáng)。

(2)這是作者發(fā)出的由衷的感嘆。紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”,使作者心靈受到了極大的震撼。感到必須調(diào)整腳步,力爭(zhēng)趕上。

學(xué)生討論交流:

文章的內(nèi)容和形式取得了完美統(tǒng)一。

1、長(zhǎng)短句結(jié)合。短句的使用如:“左看是溝壑,右看是溝壑,仍是溝壑、溝壑、溝壑。”表現(xiàn)了高樓林立,人在溝壑中不知東西。又如:“龍爪和龍鱗,碰撞著,撕扯著……”突出了樓高風(fēng)急。又如:“路。直線。交叉線?;【€。拱起的線。隱沒(méi)的線。圓圈……”突出了令人眼花繚亂的公路、立交橋上的情景。這些短句語(yǔ)言節(jié)奏急促,恰當(dāng)?shù)胤磻?yīng)了紐約緊張的生活節(jié)奏。紐約快節(jié)奏的現(xiàn)實(shí)生活,只有用快節(jié)奏的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

2、大量使用比喻、排比、夸張等修辭手法。

把大樓比作山峰、樹、長(zhǎng)頸鹿、巨人,把紐約比作巨大的按摩器,把車比作甲蟲等等。令人聞所未聞,充滿了新鮮感。排比如“沒(méi)有真的巖怪石,沒(méi)有真的……,沒(méi)有真的……,有……,有……,有……”很有氣勢(shì),讓你透不過(guò)氣來(lái)。文中極度的夸張,有夸大的,如登樓如登上了珠穆朗瑪峰,有縮小的,如“蒿草”、“玩具”、“甲蟲”等等。很有趣味。

3、疾猛的節(jié)奏。

課文從頭到尾,都保持著快速的節(jié)奏,一個(gè)比喻接一個(gè)比喻,一個(gè)排比接一個(gè)排比,一個(gè)夸張接一個(gè)夸張,一個(gè)高潮接一個(gè)高潮,不讓人有喘息的機(jī)會(huì)??旃?jié)奏使得內(nèi)容表達(dá)得更熱烈更富有生氣。充分表現(xiàn)了紐約這個(gè)國(guó)際化大都市的獨(dú)特風(fēng)采。

作者以高超的文筆,逼真的反映出了這個(gè)國(guó)際化大都市生命勃發(fā)的現(xiàn)代文明。

1、字詞積累解釋造句。

2、思考與練習(xí)二、三。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十

1、學(xué)習(xí)和掌握節(jié)奏急促的語(yǔ)言和句式變換的作用。

1、學(xué)習(xí)和掌握寫景的順序和方法(用不同的視角全方位、立體反映描寫對(duì)象)。

2、學(xué)習(xí)和掌握修辭方法的運(yùn)用。

1、引導(dǎo)學(xué)生思考在現(xiàn)代物質(zhì)文明的挑戰(zhàn)下如何固守傳統(tǒng)的問(wèn)題。

把握本文“移步換景”的寫法,獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格,以及修辭方法、句式變換的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)從不同角度觀察事物的方法,體會(huì)文中反映出來(lái)的作者在紐約生活的心理狀態(tài)。

從“9·11”事件導(dǎo)入,簡(jiǎn)介紐約:

紐約是美國(guó)第一大城市和最大海港,聯(lián)合國(guó)總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口,瀕臨大西洋,有“美國(guó)的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬(wàn),加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市,人口約1809萬(wàn),為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個(gè)區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū),多摩天大樓,故紐約有“站著的城市”之稱。

華爾街,位于曼哈頓區(qū)南端,長(zhǎng)500多米,集中了全美10家最大銀行中的6家總行,為美國(guó)金融帝國(guó)的象征。

百老匯大街,為娛樂(lè)場(chǎng)所集中地。市內(nèi)還有許多博物館、美術(shù)館、圖書館、科研機(jī)構(gòu)和藝術(shù)中心。

紐約是重要的陸、海、空交通樞紐。地鐵四通八達(dá)??夏岬蠂?guó)際機(jī)場(chǎng)名揚(yáng)全球。

美國(guó)的交通十分發(fā)達(dá)。公路網(wǎng)稠密,長(zhǎng)達(dá)630萬(wàn)公里,高速公路約7萬(wàn)公里。70%公路網(wǎng)集中在北部。汽車保有量約1。7億輛,其中80%以上為小汽車。汽車在客運(yùn)中占84%。

學(xué)生自由朗讀課文,掃除字詞障礙,邊讀邊思考:

作者是從什么角度來(lái)描繪紐約的?

明確:看紐約,觀察視角有平視、俯視和仰視。

要求學(xué)生找出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。

明確:人走在陰森森的峽谷之中(仰視)。

俯首望去(俯視)。

環(huán)顧四周(平視)。

—————————立體反映描寫對(duì)象。

學(xué)生朗讀課文,體會(huì)文章反映出來(lái)的節(jié)奏和思想情感。思考并以四人為小組進(jìn)行討論:

1、描寫景物,哪些段落用了靜態(tài)描寫?哪些段落用了動(dòng)態(tài)描寫?試把相關(guān)語(yǔ)句勾畫出來(lái),并分析這樣寫的好處。

填寫下表。

段落描寫對(duì)象原句靜或動(dòng)這樣寫的好處。

2帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心上俯首望去靜。

5夜景不知什么時(shí)候,暮色已從紐約的每個(gè)墻角每棵樹后鉆出靜。

2颶風(fēng)萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)……無(wú)法站穩(wěn)動(dòng)風(fēng)力之大,大廈之高。

4交通乘電梯……按摩動(dòng)將事物寫活,充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。

明確:旨在讓學(xué)生掌握描寫景物的不同方法。

2、看下列短句,這樣寫有什么好處?

l“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護(hù)車的尖叫……”

表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。

l“路。直線。交叉線?;【€。拱起的線。隱沒(méi)的線。圓圈。

有重疊的線,甚至,纏在一起的線?!?/p>

表現(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯(cuò),交通十分發(fā)達(dá)。幾字一頓,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,鏗鏘有力,氣勢(shì)激越、昂奮。

明確:節(jié)奏急促,恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。

3、讀下列疊詞、疊句、排比句,體會(huì)它們的表達(dá)效果。

l“好象全球五大洲將近二百多個(gè)國(guó)家的一切山、一切丘、一切嶺、一切峰巒,都一齊匯攏到這兒來(lái)了!”

l“左看是溝壑,右看是溝壑,目光前移后移后移溝壑,仍然是溝壑,溝壑,溝壑。”

明確:加強(qiáng)了氣勢(shì)和力量。這樣的語(yǔ)氣,汪洋恣肆,充分表現(xiàn)出紐約的高樓大廈聳立如群的雄偉場(chǎng)面。氣勢(shì)迫促,令讀者有透不過(guò)氣來(lái)之感。

明確:比喻手法,如:

l“它們是一片蒿草,而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹。它們是一堆玩具,而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿?!毙蜗笊鷦?dòng)地突出了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心的高峻。

l“萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)如透明的長(zhǎng)天巨龍,正以七八十里的時(shí)速掠過(guò),龍爪和龍鱗,碰撞著、撕扯著每個(gè)人的衣裳和頭發(fā),使每個(gè)人都狼狽得如同龍的掌中玩物,無(wú)法站穩(wěn)。”這些比喻句,極力表現(xiàn)了紐約高處風(fēng)速之快,風(fēng)力之大。

夸張手法,如:

l“登上了帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心,有如越過(guò)雪線,登上了珠穆朗瑪峰。雖不見(jiàn)白雪皚皚,氣溫卻驟降,寒氣砭骨?!?/p>

5、從下列句子中,揣摩一下作者的思想感情。

l“我知道我不屬于紐約。我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊。我出生在北中國(guó)的一個(gè)飄蕩著最美的民歌的`地方。那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色缺少植被的黃土高原?!?/p>

這段文字,表達(dá)了作者身在異邦,雖然處在繁華的大都市,但依然時(shí)時(shí)心向祖國(guó),心系落后、封閉的家鄉(xiāng),希望她能早日繁榮富強(qiáng)。

l“啊,紐約,這就是紐約!面隊(duì)它的奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明,我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步?!?/p>

作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”,深感必須調(diào)整腳步,學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處,力爭(zhēng)趕上。

作為一座現(xiàn)代化的大都市,紐約充滿勃勃生機(jī)。同時(shí)文中也反映了紐約的另一方面:競(jìng)爭(zhēng)激烈,生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒(méi)有追求,沒(méi)有壓力”,反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們,“遠(yuǎn)不象小松鼠那么自在”;褒中有貶。

你能不能也找出一篇文章,在寫繁華的同時(shí),和常人不一樣,采用新奇的構(gòu)思?

看紐約:世界首屈一指的大都市。

華爾街:大名沖天,全是溝壑。

帝國(guó)大廈如越過(guò)雪線氣溫驟降。

市貿(mào)中心:寒氣砭骨。

作者心態(tài):我不屬于紐約調(diào)整腳步。

紐約交通:直線、交叉線、弧線、拱起的線……立交橋:五彩蓮花。

紐約人:拼命三郎、爭(zhēng)分奪秒。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十一

1.知道中秋節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,月餅是該節(jié)日的特色食品。

2.感受與同伴共同品嘗月餅的快樂(lè)。

1.幾種形狀、包裝、口味不同的'月餅。

2.幼兒用書。

教師:小朋友們,過(guò)幾天就要過(guò)節(jié)了,你們知道要過(guò)什么節(jié)嗎?(幼兒回答,引出中秋節(jié))。

1.出示月餅,引出中秋節(jié)的特色食物。

教師:這是什么?我們什么時(shí)候吃月餅啊?

教師:我們來(lái)看看書上的畫面,你會(huì)想到什么呢?中秋節(jié)都有哪些習(xí)俗呢?(讓幼兒知道中秋節(jié)是中國(guó)人自己的節(jié)日,過(guò)節(jié)時(shí)全家要團(tuán)圓,吃團(tuán)員飯,一起賞月、吃月餅等)。

2.幼兒了解中秋節(jié)的傳說(shuō)及特色食品。

教師:你們知道中秋節(jié)有什么傳說(shuō)嗎?(教師講述故事)。

教師:那你們都吃過(guò)哪些味道的月餅?zāi)?月餅都有哪些形狀的?(教師介紹一下自己帶來(lái)的月餅盒的形狀、顏色及畫面內(nèi)容)。

教師:你們知道這些月餅盒上畫的是什么意思嗎?(讓幼兒了解月餅盒上的中秋情節(jié))。

3.月兒品嘗月餅,知道月餅的口味。

教師:今天老師帶來(lái)了一些月餅,等會(huì)分給每位小朋友嘗一嘗,吃了月餅之后要告訴老師和其他小朋友你吃的月餅是什么味道的?(教師分發(fā)月餅)。

教師:好了,月餅好吃嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)了,你吃的月餅是什么味道的?你還喜歡吃什么味道的?(幼兒回答)。

教師:今天我們了解了中秋節(jié)的傳說(shuō),還知道了中秋節(jié)的特色食品。最開心的是,我們還品嘗了味道不同的月餅,月餅有很多不同的口味,老師沒(méi)有全部帶來(lái),不過(guò)過(guò)幾天就是中秋節(jié)了,小朋友們?cè)诩依镞^(guò)節(jié)的時(shí)候,可以邊賞月邊吃好吃的月餅哦!

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十二

1、使用不同方法,繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動(dòng),體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。

2、通過(guò)觀察、比較,認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

1、通過(guò)觀察、比較,認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法,繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動(dòng)。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵,留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材:錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖(做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌)、描寫春天的詩(shī)。

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖(做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌)。

復(fù)習(xí)春天的主要特征。

介紹在春天里盛開的花朵。

通過(guò)觀察、比較,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵。

借助花體會(huì)春天的美麗。

學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。

用學(xué)過(guò)的方法走進(jìn)春天、留住春天、展示春天。

學(xué)生活動(dòng)。

教師活動(dòng)。

1、了知道一年有四季,復(fù)習(xí)春天的主要特征。

2、了解在春天盛開的花朵有哪些。

3、通過(guò)觀察、比較,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)春天盛開的花朵。

4、借助花體會(huì)春天的美麗。

5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。

6、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的行為。

7、向周圍人宣傳環(huán)保意識(shí)。

8、將學(xué)到的知識(shí)用于生活。

回答問(wèn)題。

將自己了解的春天盛開的花朵,介紹給大家。

3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。

4、通過(guò)一句話表達(dá)對(duì)這些美麗花朵的喜愛(ài)之情。

5、思考、討論展示春天、留住春天的方法,并展示相關(guān)作品。

6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上,說(shuō)明理由,互相討論、評(píng)議,得出正確結(jié)論。

7、設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。

8、走進(jìn)春天,用自己喜歡的方法留下春天的美麗。

提問(wèn)。

2、教師進(jìn)行補(bǔ)充介紹。可以播放錄像,也可以出示圖片教師進(jìn)行介紹。

3、出示五種花的干花標(biāo)本,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。

4、鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)。

5、補(bǔ)充方法,展示自己、學(xué)生及其他人的作品。

6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互議,得出結(jié)論。

7、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)提示語(yǔ)。

8、鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天,在班里舉辦一個(gè)展示會(huì)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:

1、問(wèn):一年之中有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?為什么?(板書:春天來(lái)了)。

2、問(wèn):現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,一提起春天你首先會(huì)想到什么?(板書:畫一朵花)。

二、認(rèn)識(shí)春天盛開的花,借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征:

1、問(wèn):春天來(lái)了,在你生活的地方,有哪些花會(huì)盛開?把他們簡(jiǎn)單介紹給大家。

2、過(guò)渡:老師也仔細(xì)觀察了身邊的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵,我請(qǐng)大家去欣賞一下。(播放課件:桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像)。

3、問(wèn):剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵,你的心中有什么體會(huì)?(板書:美)。

4、過(guò)渡:今天有幾位美麗的花仙子來(lái)到了我們身邊,你們想不想和它們做朋友?那咱們掌聲歡迎它們出場(chǎng)!

6、全班交流。

7、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些花朵說(shuō)說(shuō)心里話。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法:

1、過(guò)渡:老師和你們一樣,也覺(jué)得這些花朵實(shí)在是太美麗了??墒?,隨著季節(jié)的變換,不僅是這些花朵,還有春天里其它美麗的景色也會(huì)離我們而去。

2、問(wèn):用什么方法能夠留住春天的美麗?

3、小組討論。

4、全班交流。(板書:照、畫、護(hù)、唱、寫……)(根據(jù)學(xué)生回答情況,實(shí)物投影展示學(xué)生與春天的合影,為春天畫的畫、寫的語(yǔ)句,齊唱歌曲《春天在哪里》……)。

5、教師教制作干花的方法,學(xué)生親手制作一朵干花。提示:喜歡做的同學(xué)回去可以接著做,但要注意不要去摘花,可以從地上撿花,要珍愛(ài)生命。

四、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為:

1、過(guò)渡:春天來(lái)了,你想不想去公園里走一走?現(xiàn)在公園管理處正在舉辦小小設(shè)計(jì)師的活動(dòng),歡迎大家前去參加。

2、請(qǐng)學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上,并說(shuō)明理由。(課件出示圖:公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌)。

3、問(wèn):請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)他們組的作品你滿意在哪,不滿意在哪?(實(shí)物投影展示一組的設(shè)計(jì)作品)。

4、讓學(xué)生對(duì)自己組的作品還有不滿意的地方趕快進(jìn)行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評(píng)議,對(duì)手中作品滿意的,將它貼在展示窗中,對(duì)不滿意的作品說(shuō)明理由,幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語(yǔ)。

五、鼓勵(lì)學(xué)生親近自然,講學(xué)到的知識(shí)用于生活:

同學(xué)們,春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動(dòng)起來(lái),走進(jìn)春天、觀察春天、欣賞春天。然后,用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?;貋?lái)咱們辦個(gè)春天展示會(huì),讓周圍的人們一起來(lái)欣賞春天的美麗吧!

教學(xué)反思:

課前,教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動(dòng),學(xué)生根據(jù)本人的情況,通過(guò)自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽(tīng)人說(shuō)等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流,彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像,再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵,無(wú)不感嘆春天的美麗,從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著,師生積極地出主意,“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后,學(xué)生在情境活動(dòng)中,互相討論、積極參與,為“公園景物”尋找位置、設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ);活動(dòng)的結(jié)果小組內(nèi)自評(píng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,每個(gè)學(xué)生既快樂(lè)地參與了,在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識(shí)和能力、過(guò)程與方法方面又得到了提高。

探究目的:

讓學(xué)生進(jìn)一步了解春天的各種信息,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然喜愛(ài)的感情。

探究?jī)?nèi)容與過(guò)程:

1、找一找,春天在哪里。

2、討論,春天里萬(wàn)事萬(wàn)物的變化。

3、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫春天的美麗。

4、做一做,干花標(biāo)本。

5、擺一擺,將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語(yǔ)言提示牌貼在公園中合適的位置上。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十三

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、知道中秋節(jié)是我國(guó)主要的傳統(tǒng)節(jié)日,了解中秋節(jié)的由來(lái)及習(xí)俗。

【教學(xué)過(guò)程:】。

一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜猜,看看誰(shuí)最聰明。

(出示課件)謎語(yǔ):迎佳節(jié),慶豐收,歌舞表演樂(lè)融融。月餅香,月餅甜,全家歡樂(lè)大團(tuán)圓。

你知道中秋節(jié)是哪一天嗎?中秋習(xí)俗?

八月十五中秋節(jié)(仲秋節(jié)、八月節(jié)、團(tuán)圓節(jié))。

關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說(shuō):吳剛折桂。

中秋節(jié)的來(lái)歷有關(guān)習(xí)俗:吃月餅、團(tuán)圓飯、賞月。

月餅的來(lái)歷:唐代據(jù)說(shuō)有一年中秋之夜唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時(shí)唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽(tīng)楊貴妃仰望皎潔的明月心潮澎湃隨口而出“月餅”從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。

三、七嘴八舌話中秋。

1、剛剛老師先講述了一些中秋小故事傳說(shuō),現(xiàn)在由同學(xué)再補(bǔ)充一點(diǎn)點(diǎn)與中秋有關(guān)的神話故事;可以講一講中秋節(jié)的習(xí)俗。可以說(shuō)一說(shuō)與中秋或月亮有關(guān)的詩(shī)。(簡(jiǎn)短時(shí)間完成,注意用來(lái)調(diào)動(dòng)氣氛)。

嫦娥奔月、玉兔搗藥······。

1床前明月光,疑是地上霜。

2舉杯望明月,對(duì)影成三人。

3中秋月(蘇軾)。

暮云收盡溢清寒,銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。

4《古朗月行》李白。

2、活動(dòng)二:老師和同學(xué)分享中秋怎么度過(guò)。

難點(diǎn)(1)狀物(賞月)+寄情(表團(tuán)圓幸福感、異鄉(xiāng)思念之情···)。

狀物(教學(xué)生用比喻)。

1今天多云,無(wú)數(shù)顆繁星全都躲在云層里,一輪圓月像光華四射的水晶球掛在天空,照亮了漆黑的世界。樹啊,河流啊,房子啊,全裹在一層銀色的、薄薄的輕紗中,皎潔的月光如傾泄的清流,注滿大地。

2月亮害羞地蓋著層層面紗,過(guò)了很久,才輕輕地掀起它的面紗,漸漸地露出它的那張能發(fā)光的臉蛋。我仔細(xì)地抬頭*,心里對(duì)遙遠(yuǎn)的月空充滿了無(wú)限的遐想。。。。。

3現(xiàn)在的月亮特別明亮,圓月像一只雪球高懸中天,皎潔的月光,像水似地瀉向大地。幾朵灰白色的、輕紗似的云陪伴在她的身旁,宛如仙女舞動(dòng)紗巾翩翩起舞。

4那高高懸掛著的圓月就像一個(gè)晶瑩剔透的白玉盤。

結(jié)尾寄情(篇末點(diǎn)題)。

1夜已深,月正圓,我愛(ài)中秋,我愛(ài)圓月。

2中秋佳節(jié)真快樂(lè)呀,不但月亮圓,而且人們也和親人一起圓聚。中秋節(jié)的月亮真是不可思議呀!

四、出示一篇小范文。

板書:

1短信祝福。

2中秋的由來(lái)、習(xí)俗。

3明月(狀物)、吃月餅的場(chǎng)景。

4結(jié)尾抒情。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十四

1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處,了解 小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2.積極向往小學(xué)生活,萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感。

事先先聯(lián)系大荊小學(xué)談妥有關(guān)事項(xiàng)。

大荊鎮(zhèn)第一小學(xué)。

1.幼兒從幼兒園走到大荊小學(xué),教育幼兒要遵守紀(jì)律,過(guò)馬路不要東張西望,做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。

2.幼兒進(jìn)入大荊小學(xué),提醒幼兒注意安全,遵守活動(dòng)規(guī)則:如: (1)在參觀過(guò)程重要仔細(xì)看,不離開隊(duì)伍。

(2)不能大聲說(shuō)話,影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。

(3)愛(ài)護(hù)學(xué)校里的花草樹木,不摘花,不踩草坪。

3.帶幼兒參觀學(xué)校的'環(huán)境:認(rèn)識(shí)與了解教室、操場(chǎng)、廁所、圖書室的具體位置,知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所。

4.參觀一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣上課的,讓幼兒對(duì)小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解,激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望。

5.與小學(xué)的老師、哥哥姐姐們告別,安全回到幼兒園。

1.表達(dá)與交流:

(1)你在小學(xué)里看到了什么?

(2)該怎樣做個(gè)小學(xué)生。

2.表達(dá)與創(chuàng)造把自己在小學(xué)里看到的、聽(tīng)到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十五

歌曲通過(guò)純樸富有詩(shī)意的詞匯十分形象的贊美了我們的新疆,歌頌了我們的'祖國(guó)。

一、聆聽(tīng)歌曲《阿依夏》。

二、表演歌曲《祖國(guó)母親亞克西》。

三、創(chuàng)編活動(dòng)。

一、本課的輛首作品是贊美我們新疆美好的生活同時(shí)在歌頌我們繁榮昌盛的祖國(guó)。

三、表演《祖國(guó)母親亞克西》從歌曲中感受我們的祖國(guó)時(shí)什么樣的?

教育環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)。

一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好。

師彈琴向生問(wèn)好。

生聽(tīng)琴向師問(wèn)好。

情感交流、準(zhǔn)備上課。

二、聆聽(tīng)《祖國(guó)母親亞克西》。

1、師彈琴做發(fā)聲練習(xí)。

2、師彈琴?gòu)?fù)習(xí)《人人心里多快活》。

3、新課,師教生唱節(jié)奏型并用手打拍子。

4、師教生帶節(jié)奏唱譜。

5、讓生朗讀歌詞。

6、讓生帶節(jié)奏讀歌詞。

7、師教生唱歌曲。

1、生聽(tīng)琴做發(fā)聲練習(xí)。

2、生聽(tīng)琴齊唱《人人心里多快活》。

3、生學(xué)師唱節(jié)奏型并用手打拍子。

4、師教生帶節(jié)奏唱譜。

5、生朗讀歌詞。

6、生帶節(jié)奏讀歌詞。

7、生學(xué)唱歌曲。

由男生唱第一段歌詞,女生唱第二段歌詞,然后齊唱最后一句:“祖國(guó)母親亞克西亞克西”

三、準(zhǔn)備下課。

師向生再見(jiàn)。

生向師再見(jiàn)。

教育過(guò)程:第二課時(shí)。

教育環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)。

一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好。

師彈琴向生問(wèn)好。

生聽(tīng)琴向師問(wèn)好。

情感交流、準(zhǔn)備上課。

二、聆聽(tīng)《阿依夏》。

1、師彈琴做發(fā)聲練習(xí)。

2、師彈琴?gòu)?fù)習(xí)《祖國(guó)母親亞克西》。

3、新課,師教生唱節(jié)奏型并用手打拍子。

4、師教生帶節(jié)奏唱譜。

5、讓生朗讀歌詞。

6、讓生帶節(jié)奏讀歌詞。

7、師教生唱歌曲。

1、生聽(tīng)琴做發(fā)聲練習(xí)。

2、生聽(tīng)琴齊唱《祖國(guó)母親亞克西》。

3、生學(xué)師唱節(jié)奏型并用手打拍子。

4、師教生帶節(jié)奏唱譜。

5、生朗讀歌詞。

6、生帶節(jié)奏讀歌詞。

7、生學(xué)唱歌曲。

由男生唱第一段歌詞,女生唱第二段歌詞,然后從第二反復(fù)后全班齊唱至結(jié)束。

三、準(zhǔn)備下課。

師向生再見(jiàn)。

生向師再見(jiàn)。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十六

為進(jìn)一步傳承、弘揚(yáng)雷鋒精神,認(rèn)真貫徹落實(shí)教科局《》,結(jié)合學(xué)校德育工作的具體教育內(nèi)容,推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)的深入開展,我校結(jié)合實(shí)際,以奉獻(xiàn)愛(ài)心為重點(diǎn),策劃開展“學(xué)雷鋒、送溫暖“——走進(jìn)竹北敬老院學(xué)雷鋒活動(dòng)。

充分發(fā)揮小學(xué)生在傳播文明、弘揚(yáng)新風(fēng)中的先鋒作用,弘揚(yáng)尊老敬老助老的'新風(fēng),團(tuán)結(jié)廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去,切實(shí)為老年人排憂解難,做到愛(ài)老、敬老、為老,在社會(huì)上營(yíng)造溫馨和諧、健康文明的氛圍。

竹北敬老院。

20xx年3月日。

2.老師與敬老院院長(zhǎng)及時(shí)協(xié)調(diào)聯(lián)系,通報(bào)參加人數(shù)及活動(dòng)流程,取得院方支持;。

3.活動(dòng)當(dāng)天領(lǐng)取校旗和隊(duì)旗;。

4.準(zhǔn)備節(jié)目,以自?shī)首詷?lè)的互動(dòng)歌曲、舞蹈為主,主要為老人們逗樂(lè);。

5.安全辦統(tǒng)計(jì)參加的人員、確定集合地點(diǎn),做好往返路途中的安全規(guī)劃;。

6.積極宣傳,引導(dǎo)學(xué)生為老人捐物,奉獻(xiàn)愛(ài)心。

7.準(zhǔn)備活動(dòng)所需的相機(jī),陳宇老師負(fù)責(zé)照相,活動(dòng)后整理照片;。

1.3月日在校門口集合出發(fā),由老師帶隊(duì),乘車前往;到達(dá)敬老院;。

2.分組到老人居所進(jìn)行打掃衛(wèi)生等義務(wù)勞動(dòng);。

3.將帶來(lái)的水果、蔬菜、蛋糕等禮物送給老人們;。

4.同學(xué)們與老人們進(jìn)行文藝聯(lián)歡;。

5.集體合影留念;。

6.集合,集體返回學(xué)校,不得擅自離隊(duì)。

通過(guò)本次活動(dòng)的開展,增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養(yǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)、服務(wù)社會(huì)的高尚情操,也養(yǎng)成了遵守公共道德、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、敬老愛(ài)老的良好風(fēng)尚,為構(gòu)建和諧校園、和諧社區(qū)、和諧社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

走進(jìn)中秋節(jié)教案篇十七

教學(xué)內(nèi)容:

1、了解非洲概況及非洲音樂(lè)的范疇。

2、歌曲教學(xué)《當(dāng)太陽(yáng)降落》。

3、感受非洲民族民間音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知道非洲音樂(lè)的范疇。

2、能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》,并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。

3、通過(guò)欣賞《阿伊亞——非洲的靈感》,總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂(lè)文化的感情,激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的強(qiáng)烈愿望。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》,總結(jié)非洲歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):

了解歌曲創(chuàng)作背景,喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂(lè)文化的感情,激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的強(qiáng)烈愿望。

具:

ppt、電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)。

入:

1、用詞語(yǔ)導(dǎo)入,提出問(wèn)題,2、學(xué)生討論。

3、老師以導(dǎo)游身份講解非洲概況;

4、教師總結(jié)非洲音樂(lè)的范疇。

二、學(xué)唱、欣賞非洲民歌。

1、學(xué)唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》;

(2)學(xué)生討論回答;(3)學(xué)生跟唱旋律;(4)重難點(diǎn)練習(xí);

(5)教師電子琴伴奏學(xué)生合唱1-2遍。(6)部分學(xué)生演唱歌曲;

(7)教師指揮,學(xué)生完整表現(xiàn)歌曲。

2、欣賞歌曲《阿伊亞——非洲的靈感》。

(1)播放音樂(lè),提出問(wèn)題。(歌曲特點(diǎn),演唱形式)(2)學(xué)生討論回答;

(3)教師通過(guò)以上兩首歌曲總結(jié)非洲歌曲特點(diǎn)(樂(lè)句較小,常作反復(fù)。)。

三、總。

結(jié)(升華)。

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