在現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要學(xué)會(huì)平衡工作與生活的需要。如何有效處理財(cái)務(wù)和理財(cái)小編整理了一些總結(jié)范文，供大家選擇和學(xué)習(xí)，希望能夠提高大家的寫(xiě)作水平。
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇一
各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年了，今天我們坐在一起，就是為了一個(gè)共同的目的，為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。
我接手這個(gè)班級(jí)已經(jīng)兩個(gè)多月了。一開(kāi)始我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡n堂上很安靜，不喜歡思考，也不喜歡發(fā)言。我就明確地對(duì)他們說(shuō)：“上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，你回答錯(cuò)了我絕對(duì)不批評(píng)，反而還要表?yè)P(yáng)你，說(shuō)明你投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中了?！蹦壳鞍嗌洗蠖鄶?shù)孩子都愛(ài)舉手發(fā)言。上個(gè)月一師一優(yōu)課比賽拍攝錄像時(shí)，他們的表現(xiàn)很給力，學(xué)習(xí)熱情高漲。這堂語(yǔ)文課還獲得了縣級(jí)優(yōu)課。
我們的孩子現(xiàn)在已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，也就是步入了中年級(jí)階段，中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，而四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，孩子的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：
1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
從四年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，有的孩子在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。這個(gè)階段，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，課程也多了，這對(duì)孩子提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，讓孩子學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面。
孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習(xí)方面。
說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的孩子在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。孩子的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，孩子應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些孩子因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“老師沒(méi)布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都會(huì)布置有一定量的作業(yè)，特別是星期天節(jié)假日，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，孩子自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不適應(yīng)，吃力，當(dāng)然這類(lèi)孩子想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。
4、課堂方面。
四年級(jí)的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作準(zhǔn)備，吸引孩子的注意力。在課堂上，孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分孩子的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如：王燕芳，裴育，狄燕飛，鄭靚靜，茹鑫，王聰?shù)韧瑢W(xué)，近期表現(xiàn)不錯(cuò)的還有王亞男，李叢森，鄭瑜昕，張慧麗，茹嘉銳，李玉靜，胡格格，茹宇恒，茹煜，張會(huì)濤等，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分孩子上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jī)下滑很?chē)?yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位孩子最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。
5、成績(jī)方面：
期中考試成績(jī)成績(jī)出來(lái)了，雖然說(shuō)次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。
作為班主任兼語(yǔ)文老師，我還想說(shuō)說(shuō)這次期中考試的有關(guān)情況。
還多，男生普遍調(diào)皮搗蛋，自然難于管理。男生雖然勞動(dòng)起來(lái)有優(yōu)勢(shì)，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象，雞毛蒜皮的小事更是多得不計(jì)其數(shù)，每天都有斷不完的“官司”。背書(shū)和寫(xiě)字男生不如女生，學(xué)期文科普遍的規(guī)律男生差于女生。二是班級(jí)后進(jìn)生這個(gè)尾巴較大，這次我統(tǒng)計(jì)了一下有三名同學(xué)出現(xiàn)個(gè)位數(shù)和很低的分?jǐn)?shù)，語(yǔ)數(shù)外三科總分不到200分的將近10人。三是各科發(fā)展不平衡，有些孩子語(yǔ)文不錯(cuò)，其它可不大好，總名次上不去，比如狄燕飛，如果英語(yǔ)能往八十分上邁進(jìn)一下，就是前五名；比如王燕芳，語(yǔ)文和外語(yǔ)如果再各增加5分的話，就能進(jìn)入前十名；段栩飛，茹宇恒，陳春豪，裴智華，鄭心如，李鑫，劉玉紅，李俊杰，侯瑞卿，胡慧森等都是各科不均衡。排在前幾名的同學(xué)王亞男，茹鑫，李叢森，鄭瑜昕，鄭靚靜，張慧麗，裴育，裴森等，各科成績(jī)都很均衡。
當(dāng)然，在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，孩子分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆（當(dāng)然，這部分家長(zhǎng)比起不關(guān)注孩子的家長(zhǎng)還是好的），甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的？所以，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。孩子正在成長(zhǎng)過(guò)程中，就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去或者一段時(shí)間的表現(xiàn)不好就全盤(pán)否定孩子。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。拿語(yǔ)文滿分80來(lái)說(shuō)，有的孩子甚至也能考到70多分分，但是對(duì)語(yǔ)文的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高。
6、其他方面。
轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，有孩子是充耳不聞。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀(jì)律在大幅度下滑。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。這方面，當(dāng)然住校生是萬(wàn)不得已，就需要家長(zhǎng)多關(guān)注了。本村的同學(xué)，有近水樓臺(tái)的便利條件，家長(zhǎng)是不是和孩子天天見(jiàn)面接觸呢？所以，不要把孩子扔給爺爺奶奶，只顧掙錢(qián)，雖然也是為了這個(gè)家而奔波操勞，但將會(huì)慢慢錯(cuò)失孩子的最佳教育時(shí)機(jī)，因此這些都是不負(fù)責(zé)任的做法。
我們班共50人，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對(duì)我的孩子充滿自信，但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切關(guān)注。
（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很不錯(cuò)。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)幫助他打飯端水；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，我們班的班風(fēng)正逐步形成，孩子們和剛開(kāi)始相比進(jìn)步不小。
（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明孩子與孩子也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。這部分同學(xué)絕大多數(shù)老師連家長(zhǎng)可能都對(duì)不上號(hào)，但他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。對(duì)以上家長(zhǎng)的辛勤付出表示感謝。
聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。她們上課專(zhuān)心聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)更值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。
其他方面，我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參與集體活動(dòng)。
當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如，課堂上總有孩子管不住自己，不僅不認(rèn)真聽(tīng)講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。部分孩子身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害；有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)……突出表現(xiàn)在：
1、作業(yè)方面。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成情況整體較好，只有極個(gè)別同學(xué)不能按質(zhì)按量完成書(shū)面作業(yè)，有時(shí)甚至干脆不寫(xiě)（對(duì)老師說(shuō)就是忘在家里了），這樣的情況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)還寫(xiě)好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫(xiě)好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著家校通的信息或孩子記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，摘抄，查找資料等等。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是幾個(gè)孩子（男女生都有），不點(diǎn)名了。所以成績(jī)很不理想。面對(duì)這一類(lèi)的孩子，我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類(lèi)的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，當(dāng)然有些成績(jī)已經(jīng)很不好了，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分孩子寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)考前不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，一而再再而三的欠賬，在考試過(guò)程中，也沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查，有的書(shū)寫(xiě)還十分潦草，導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑?？荚嚹翘?，我沒(méi)有外出監(jiān)考，監(jiān)考老師把卷子拿到辦公室裝訂好，我就很快的翻閱了一下，并記下了寫(xiě)字潦草、留下很多空白的學(xué)生考號(hào)，成績(jī)出來(lái)，我對(duì)照成績(jī)，果然這部分學(xué)生成績(jī)不理想。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！就從培養(yǎng)孩子認(rèn)真做好每件小事開(kāi)始！
2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題。
一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。
3、自信心嚴(yán)重不足。
特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是沒(méi)有目的，不學(xué)習(xí)，要引起重視，希望家長(zhǎng)和老師配合，慢慢疏導(dǎo)教育。
4、孩子的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成：個(gè)別孩子，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，該背的東西總背不會(huì)，上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，練習(xí)冊(cè)檢查時(shí)總是隔三撇四，馬馬虎虎做些，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，影響的將是孩子的一生?/p>
在這里，我想再次給家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)基礎(chǔ)教育的話題，也許有些家長(zhǎng)受現(xiàn)在社會(huì)不良現(xiàn)象影響，覺(jué)得現(xiàn)在的教育不重要，即讀書(shū)無(wú)用論；可能有些家長(zhǎng)覺(jué)得有錢(qián)才是硬道理，受金錢(qián)之上思想的影響。誠(chéng)然，現(xiàn)在社會(huì)，孩子們辛辛苦苦上了學(xué)，到最后還得自謀職業(yè)；有相當(dāng)一部分沒(méi)有上大學(xué)，物質(zhì)上照樣風(fēng)風(fēng)光光，生活過(guò)的很富裕。但是我要說(shuō)，“萬(wàn)丈高樓平地起”
“孩子是祖國(guó)未來(lái)的花朵”，這花朵是樂(lè)觀積極的向日葵，還是出淤泥而不染的蓮花，就看播下去的是什么種；這花是堅(jiān)韌不拔，還是禁不起鳳吹雨打，就看成長(zhǎng)于什么環(huán)境。更重要的是，孩子從小就要樹(shù)立一個(gè)正確的人生觀，是非觀，一旦孩子失去了這樣的教育，將來(lái)孩子的人格就不會(huì)是健全的。
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認(rèn)真搞好孩子在家在校的安全工作。教育孩子在家要聽(tīng)從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長(zhǎng)的同意等。
2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。
謝謝大家！
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇二
各位家長(zhǎng)：
下午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。我們召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望家長(zhǎng)配合學(xué)校、老師，共同教育孩子。讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
我班有49個(gè)學(xué)生，31個(gè)男孩，18個(gè)女孩。在班級(jí)管理工作中，我嚴(yán)格按照班級(jí)管理制度進(jìn)行。孩子讀二年級(jí)了，整體看來(lái)，學(xué)生各方面進(jìn)步都很大，特別是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都增強(qiáng)了，衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面都有明顯的進(jìn)步，我班連續(xù)四個(gè)星期得了流動(dòng)紅旗。這是全班同學(xué)努力的結(jié)果。孩子每次在星期一升旗儀式上聽(tīng)到二（3）班爭(zhēng)得了流動(dòng)紅旗時(shí)，孩子們就會(huì)向喜鵲一樣高興地跳起來(lái)?？梢?jiàn)孩子們都有一顆積極向上的心。有時(shí)候因哪個(gè)孩子遲到、忘記帶校牌、忘記戴紅領(lǐng)巾被扣了分，其他孩子就會(huì)著急地告訴我是誰(shuí)被扣了分。因此請(qǐng)家長(zhǎng)每天督促孩子帶齊文具、書(shū)，本子及家庭作業(yè)，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾按時(shí)上學(xué)。
這次期中考試情況。90分以上31人，其中100分3人，80分—89分12人，60分—70分5人。
從本次期中考試看，同學(xué)們整體上都在進(jìn)步，大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，對(duì)課文知識(shí)掌握牢固，寫(xiě)話方面內(nèi)容也豐富，有條理。孩子的進(jìn)步我們看在眼里，喜在心上。但我覺(jué)得還有許多不足之處應(yīng)該引起我們共同關(guān)注。比如，有少數(shù)孩子做作業(yè)速度慢，不能按時(shí)完成作業(yè)，有一部分孩子做作業(yè)時(shí)，許多簡(jiǎn)單的字也寫(xiě)錯(cuò)了。有的孩子經(jīng)常不做作業(yè)，想方設(shè)法躲避檢查，甚至撒謊說(shuō)沒(méi)帶來(lái)。有的雖然做了，但書(shū)寫(xiě)非常潦草，寫(xiě)的字辨認(rèn)不出，而且寫(xiě)錯(cuò)了字，做錯(cuò)了題。這些孩子需要老師家長(zhǎng)花大力氣。如果家長(zhǎng)不引起重視，長(zhǎng)此下去，孩子就不自信了，學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)越來(lái)越差，甚至厭惡學(xué)習(xí)。
我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是希望孩子有一個(gè)美好的未來(lái)。然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為孩子的家長(zhǎng)，必須重視孩子的學(xué)習(xí)。孩子的成功離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同努力。為了孩子的將來(lái)，我想給家長(zhǎng)提5點(diǎn)要求。
1、督促孩子默寫(xiě)生字。
二年級(jí)的識(shí)字量比較大，要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字有450個(gè)，會(huì)寫(xiě)的字有350個(gè)字。并能夠組詞。要學(xué)的內(nèi)容多，每天上新課，復(fù)習(xí)的時(shí)間少，學(xué)生學(xué)了后面的知識(shí)就忘記前面知識(shí)，有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì)寫(xiě)，那是孩子已經(jīng)忘記了。因此在孩子學(xué)完每課生字后，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)幫孩子聽(tīng)寫(xiě)生字，幫助孩子經(jīng)常復(fù)習(xí)，讓孩子對(duì)這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)加深記憶。
2、督促孩子背誦課文。
家長(zhǎng)一定要跟孩子背誦課文，只有把課文背出來(lái)，才會(huì)做題目。學(xué)生背誦課文的同時(shí)，也積累了好詞好句。寫(xiě)作文的時(shí)候才有話可寫(xiě)；家長(zhǎng)跟孩子背誦課文后，請(qǐng)一定如實(shí)簽字，我才能掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。
3、督促孩子完成家庭作業(yè)。
請(qǐng)家長(zhǎng)每天檢查孩子的家庭作業(yè)并及時(shí)簽字。孩子的家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，做對(duì)了就簽名，孩子的家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草，做錯(cuò)了就不要簽名，簽了字也沒(méi)有意思。我還想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫(xiě)字，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要。孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)得怎樣，只要看一下他的寫(xiě)得字就知道了。我發(fā)現(xiàn)，我們班語(yǔ)文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫(xiě)得非常工整。孩子的字寫(xiě)得工整，表明他能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。孩子在認(rèn)真寫(xiě)字的同時(shí)，也記住了這個(gè)字的樣子。如果現(xiàn)在不抓孩子的寫(xiě)字，以后就很難改過(guò)來(lái)了。孩子做作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常手里拿著一塊橡皮擦，看到孩子字寫(xiě)得不好時(shí)，我就把字擦掉。要她重寫(xiě)。因此，我希望家長(zhǎng)可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，教育孩子認(rèn)真寫(xiě)好每個(gè)字，學(xué)好語(yǔ)文。
有時(shí)我跟家長(zhǎng)開(kāi)玩笑說(shuō)，孩子是你的崽，你不管她，誰(shuí)管。光靠老師教育是不夠的?？傊议L(zhǎng)對(duì)孩子付出多少，孩子就回報(bào)多少。這是成正比例的。
4、幫助孩子提高寫(xiě)話水平。
二年級(jí)在學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫(xiě)作文，我發(fā)現(xiàn)課文背得好的、喜歡看課外書(shū)的孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯比其他孩子好，寫(xiě)作文時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫(xiě)得有創(chuàng)意。二年級(jí)寫(xiě)話為三年級(jí)作文打好基礎(chǔ)，課堂上我也十分注意孩子說(shuō)話能力的培養(yǎng)，我每周指導(dǎo)孩子寫(xiě)一篇作文，我要求學(xué)生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn)，記錄的過(guò)程就是寫(xiě)作文。想要一下子提高孩子作文水平是很難的。因此我每周雙休日布置孩子寫(xiě)一篇作文，很多孩子在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下寫(xiě)的很好。我在班上念他們的作文時(shí)，他們特高興，我把他們寫(xiě)得好的作文交到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，通過(guò)小主持人播出來(lái)，孩子們更加喜歡寫(xiě)作文了。但也有一部分孩子亂寫(xiě)一通。孩子不會(huì)寫(xiě)作文，作為孩子的家長(zhǎng)，你要教她寫(xiě)，她才會(huì)進(jìn)步。否則他討厭寫(xiě)作文。
5、經(jīng)常提醒孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講。
課堂四十分鐘是最重要的，一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我留心觀察過(guò)，那些成績(jī)不太好的孩子往往是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，老是要老師來(lái)提醒，那他的成績(jī)?cè)趺磿?huì)好呢？家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要認(rèn)真聽(tīng)課，，不要做小動(dòng)作，更不要講話。
總之，我作為二（3）班的班主任及語(yǔ)文老師，我會(huì)盡心盡責(zé)，和家長(zhǎng)一起教育好孩子。
謝謝大家！
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇三
各位家長(zhǎng):。
大家好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表(3)班的全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。有你們做我們的堅(jiān)強(qiáng)后盾,老師們的工作會(huì)更有激情,孩子們的學(xué)習(xí)會(huì)更加努力,三(3)班的明天會(huì)更加燦爛!下面我把本學(xué)期的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)。
（1）班級(jí)整體情況：37人，擁有較先進(jìn)的電子白板設(shè)備，不久也會(huì)安裝電子展示臺(tái)，是學(xué)校公認(rèn)的學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正的好班。
（2）班級(jí)學(xué)生情況反饋：全班能在星期一集體穿校服、鋪上整潔的桌布，教室清潔保持良好，主動(dòng)做事和衛(wèi)生習(xí)慣都有很大的轉(zhuǎn)變，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的肯定。在本學(xué)期學(xué)校活動(dòng)中獲得詩(shī)朗誦集體一等獎(jiǎng)，體操集體一等獎(jiǎng)。
在捐款和捐報(bào)紙活動(dòng)中，我班學(xué)生參與面很廣，共捐了377多元。
1,學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定的同學(xué)有:李璨、朱湘、張漢成、程婉婷、劉佳琪、程思雯。
2,上課積極發(fā)言的有:趙婉君、周宇航、吳秉承、
3,書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范的有:黃可、丁詩(shī)蕊、陳文君、王指昂、李璨、程婉婷。
但是仍然存在一些問(wèn)題：課間游戲不安全。同學(xué)之間不夠?qū)捜?。遇到?wèn)題互埋怨，指責(zé)。需要引導(dǎo)相處之道。心理脆弱，經(jīng)常掉眼淚。學(xué)習(xí)用具的保護(hù)，是家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。可請(qǐng)有方法的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn)，另外要杜絕惡意拿東西的現(xiàn)象。
（3）班級(jí)學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)分析：我就先將本班學(xué)生本次期中檢測(cè)情況向各位家長(zhǎng)做簡(jiǎn)單的匯報(bào)：語(yǔ)文平均分86分，數(shù)學(xué)平均分88，英語(yǔ)平均分92，前十名見(jiàn)幻燈片。從整體成績(jī)來(lái)看，我班在年級(jí)位居較前。
（4）語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽分析：
考試成績(jī)只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：
上課：是語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上課不認(rèn)真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽(tīng)講，但認(rèn)真聽(tīng)講還不夠，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言。
作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說(shuō)明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。有些同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī)。有些同學(xué)應(yīng)該說(shuō)都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言，但成績(jī)總上不去，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫(xiě)字做起。
作文：是語(yǔ)文成績(jī)最重要的一個(gè)方面。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文。比如班上語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，剛剛提及的，就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫(xiě)好作文，上中學(xué)在語(yǔ)文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫(xiě)好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫(xiě)好作文。為了提高學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，并把它寫(xiě)好，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫(xiě)一篇，每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯?xiě)的時(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫€要給別人看，寫(xiě)不好會(huì)被本組成員批評(píng)，不會(huì)寫(xiě)的還可以看看別人怎么寫(xiě)。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。
課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。”這不是所課內(nèi)不重要，而是說(shuō)要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識(shí)，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說(shuō)一些道理，他們可能覺(jué)得有些煩，但在讀書(shū)的過(guò)程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書(shū)就認(rèn)為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如何是有益的書(shū)還要鼓勵(lì)他看，還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。
背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做來(lái)也會(huì)吟?！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。如果養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語(yǔ)文積累，今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特別是作文就不用擔(dān)心了。
現(xiàn)在來(lái)談考試中反映來(lái)的問(wèn)題。試卷的第一面，主要是基礎(chǔ)，相信大部分孩子能拿第一面的滿分，只有少部分孩子由于粗心和不踏實(shí)的原因，忘記了字詞和知識(shí)點(diǎn)而丟分。第二面是問(wèn)題較大的。寫(xiě)句子，兩極分化有些嚴(yán)重，不會(huì)寫(xiě)的孩子失分較嚴(yán)重。按課文內(nèi)容填空，每次考試必考的題目，丟分較多。有一部分原因是復(fù)習(xí)不牢，也有一部分是平時(shí)學(xué)得就不太扎實(shí)，記得不深刻。也與平時(shí)讀書(shū)不夠有關(guān)。因此，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子每一天的學(xué)習(xí)是否掌握牢固。其次是閱讀，閱讀題不是很難，為什么孩子卻不會(huì)做，不能得滿分，朗讀理解、練習(xí)是重要的，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)重點(diǎn)突破這個(gè)難點(diǎn)。您再看到作文，有的孩子不知如何下筆，雖然題目是第一次見(jiàn)，其實(shí)只是根據(jù)書(shū)中的習(xí)作變換了一下，反映出孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立寫(xiě)作還是有一定難度的。
1、了解孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化:。
（1）學(xué)習(xí)方面:。
知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級(jí)的時(shí)候,我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí),拼音,生字,詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,作業(yè)本上更多的是一些比較"活"的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字,拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了。
英語(yǔ)課就是最典型的例子,也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn),認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文,數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了,那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯(cuò)了,在新型的教育體制下,任何課程都同樣重要,都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,作業(yè)量相對(duì)多了,學(xué)習(xí)方法改變了,這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主,老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了,學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),是"我要學(xué)",而不是"要我學(xué)。"。
（2）心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨(dú)立性,自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做,但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,首先就是要答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng),也就是我們通常在講的孩子知道"難為情"了,他怕"丟面子"了,所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
（3）思想意識(shí):思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算想干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的:"我們孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。"但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向,需要主要的是大人的"口風(fēng)"必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。
（1）家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。
（2）家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校的表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒(méi)有完成老師布置的作業(yè)。
（3）要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
可能家長(zhǎng)要問(wèn)，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁，這不是為難我們么？我說(shuō)不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（4）在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。
家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說(shuō)真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。
（5）不要過(guò)分嬌慣孩子。
我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。況且你有沒(méi)有想過(guò)，像這樣的孩子，眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢(qián)多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲，等。所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所控制。家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。
(6)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。
目前，很多家長(zhǎng)為了讓子女長(zhǎng)大成材，不輸在起跑線上，除卻在學(xué)校緊張的學(xué)習(xí)外，不斷地為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，可是，效果甚微。有許多家長(zhǎng)反映，孩子學(xué)習(xí)不踏實(shí)、坐不住，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所，反正總是有事，這根本原因就是沒(méi)有培養(yǎng)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)本來(lái)是一件快樂(lè)的事情，可是傳統(tǒng)的教育體制和落后陳腐的教育觀念，打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)習(xí)變得苦不堪言，令學(xué)生望而生畏。其實(shí)讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)也不是一件難事，家長(zhǎng)只要善于引導(dǎo)、有耐心，是可以做到的。讓他們從本應(yīng)主動(dòng)地探究變?yōu)榱吮粍?dòng)的接受。家長(zhǎng)迫切的盼望和殷切的希望讓他們忽視了對(duì)孩子本性的全面了解和認(rèn)識(shí)，所以，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)需要，尊重孩子的愿望，不壓抑他們的個(gè)性成為目前有待解決的問(wèn)題。
家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子興趣的幾條建議。
1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。
2、經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。成就感是激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和積極地評(píng)價(jià)顯得尤其重要。有的家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)什么可表?yè)P(yáng)，實(shí)際上不是孩子真的一無(wú)是處，而是家長(zhǎng)比較的角度不正確和對(duì)孩子的期望、要求過(guò)高。在評(píng)價(jià)愛(ài)還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過(guò)去相比。家長(zhǎng)在比較時(shí)，特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長(zhǎng)處比，這樣的結(jié)果不僅無(wú)法使家長(zhǎng)了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。建議家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行縱向比較，及時(shí)看到孩子的進(jìn)步、成功的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)自己充滿信心，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃。
4、善待和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于孩子年齡小，對(duì)有興趣的事情，往往只憑一時(shí)的好奇和熱情。作為家長(zhǎng)，緊緊喚起孩子的興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的興趣進(jìn)行恰到好處的引導(dǎo)，引導(dǎo)他們從興趣中探索和思考，切忌對(duì)孩子的興趣不聞不問(wèn)，無(wú)動(dòng)于衷，這樣容易使孩子的興趣來(lái)得快，消失得也快。
5、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向，家長(zhǎng)要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，使玩與學(xué)相結(jié)合，從中培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。
6、創(chuàng)造自由廣闊的學(xué)習(xí)空間。給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由廣闊的學(xué)習(xí)空間，更能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。只要你誠(chéng)心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，孩子就會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的學(xué)習(xí)空間。我們除了給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的小天地，更應(yīng)該重視減輕孩子過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不要把孩子的課外時(shí)間排得滿滿的，使孩子的興趣才能的生長(zhǎng)失去必要的土壤、陽(yáng)光和水分。
7、營(yíng)造愛(ài)的家庭氛圍。“凡是缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展?！苯逃荒軟](méi)有愛(ài)，培養(yǎng)興趣同時(shí)不能沒(méi)有愛(ài)。愛(ài)的表現(xiàn)形態(tài)歸結(jié)為四個(gè)方面：關(guān)心、尊重、理解、責(zé)任。
（6）課外訪萬(wàn)家活動(dòng)。
上學(xué)期，我實(shí)地到訪了將近十幾位同學(xué)家里，像程婉婷、黃可家，對(duì)孩子們的生活環(huán)境有了一定了解。剩下的學(xué)生我也用了學(xué)校面談，電話聯(lián)系，及qq的方式進(jìn)行了訪問(wèn)，其實(shí)這也是家訪，因時(shí)間關(guān)系沒(méi)有真正的走到每位學(xué)生家里，在后期的共作中，我會(huì)逐步的落實(shí)到位，爭(zhēng)取了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)！
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇四
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持，特別是對(duì)我們高一(5)班的支持，在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表高一(5)的全體同學(xué)及每一位任課教師對(duì)您們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝!召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，以這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
今天家長(zhǎng)會(huì)的主題有二方面：一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)前一階段工作情況，二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題。
我們這是新組建的理科興趣班級(jí)，班級(jí)特點(diǎn)是男生多(38人)女生少(6人)。
(1)對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行了理想、目標(biāo)教育。各位家長(zhǎng)可能經(jīng)常很憂慮，我孩子怎么就是搞不進(jìn)去，怎么這么厭學(xué)。其實(shí)，這是現(xiàn)在很多學(xué)生存在的問(wèn)題，究其原因，關(guān)鍵在于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高，而我們每個(gè)家庭可能又都是獨(dú)生子女，所以我們現(xiàn)在的孩子第一沒(méi)吃過(guò)苦，甚至沒(méi)干過(guò)活，不知道生活的艱辛。第二，我們的憂患意識(shí)不強(qiáng)。所以，分班以后，我把目標(biāo)教育放在第一位，首先就要求學(xué)生訂立大學(xué)目標(biāo)，及高三高考目標(biāo)。同時(shí)每次月考結(jié)束，我都會(huì)要求學(xué)生訂立下次月考的目標(biāo)，以此來(lái)提醒學(xué)生每個(gè)月的行為。而且每個(gè)周六班會(huì)，介紹一所大學(xué)，反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生的思想。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
通過(guò)教育，絕大部分學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到教室，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。特別是，對(duì)以前學(xué)生中的不良行為進(jìn)行了嚴(yán)格整頓。通過(guò)紀(jì)律上的整頓，有了良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。
(3)強(qiáng)化管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任老師是學(xué)生管理的核心，在對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想指導(dǎo)下，抓點(diǎn)滴抓細(xì)微，從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起;注重和學(xué)生交心，注重內(nèi)心深處的感化，使整個(gè)班級(jí)各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭。班級(jí)管理工作很瑣碎，這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作，和全體同學(xué)的積極配合!
(4)注重正面教育學(xué)生。在教育學(xué)生時(shí)，以說(shuō)服教育表?yè)P(yáng)為主，充分信任尊重每一個(gè)學(xué)生，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己教育自己，自己管理自己，及時(shí)地把學(xué)生的消極因素化為積極因素。
(5)以學(xué)習(xí)為龍頭，抓好兩操及衛(wèi)生，扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作。確定：學(xué)習(xí)為點(diǎn)，二操及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學(xué)生始終知道：二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障，保障沒(méi)有了，想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。通過(guò)思想工作、學(xué)校制度、班級(jí)紀(jì)律，約束學(xué)生的行為，對(duì)于日常工作中的問(wèn)題，采取適當(dāng)?shù)姆绞剑皶r(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
關(guān)于高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的210班的家長(zhǎng)朋友：
很高興能跟各位家長(zhǎng)聚在一起說(shuō)說(shuō)關(guān)于高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的事情。不瞞各位，在我們老師眼里，我們的孩子可不可愛(ài)是不是討人喜歡，基本取決于他學(xué)這門(mén)課是否認(rèn)真是否努力。
我要拜托家長(zhǎng)落實(shí)的幾件事情：
1、給孩子準(zhǔn)備一本100頁(yè)以上的的軟抄本用于日常積累。語(yǔ)文高考總分 150 分，作文占 60 分，考試時(shí)除古文閱讀和詩(shī)詞填空20分左右是考課內(nèi)學(xué)的以外，其它課外內(nèi)容需要學(xué)生做好筆記和積累，才能應(yīng)對(duì)考試。
2、一周回家或兩周孩子回家時(shí)要求讀半個(gè)小時(shí)名著，名著對(duì)孩子的影響是潛移默化的。
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇五
本學(xué)期為培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，我一共給家長(zhǎng)寫(xiě)了四封信。每封信就學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行了匯總、反饋。除極個(gè)別家長(zhǎng)外，大多數(shù)家長(zhǎng)都能積極跟進(jìn)，積極配合，認(rèn)真填寫(xiě)并捎回回執(zhí)，表現(xiàn)出極大的責(zé)任心，這總讓我非常感動(dòng)。11月份的課外閱讀量統(tǒng)計(jì)表我都發(fā)給了大家，對(duì)所有積極配合老師工作的家長(zhǎng)朋友我表示忠心的感謝！
當(dāng)然個(gè)別家長(zhǎng)表現(xiàn)不能夠持之以恒，存在三天打漁兩天曬網(wǎng)現(xiàn)象，這直接影響了孩子的良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。我們的學(xué)生有的成績(jī)不算好，原因不是孩子笨，而是我們還沒(méi)有挖掘出孩子的學(xué)習(xí)激情，沒(méi)有挖掘出孩子的潛力！家長(zhǎng)朋友們，不能給自己找借口??！孩子未來(lái)就攥在我們手里，我們一旦錯(cuò)過(guò)就難以彌補(bǔ)??！要知道孩子良好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，是終生受益的。我再次呼吁這少數(shù)家長(zhǎng)能切實(shí)引起重視，實(shí)實(shí)在在與老師一起培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
考完試后，我發(fā)給孩子一人一個(gè)簡(jiǎn)單的讀書(shū)銀行讀書(shū)卡，目的很明確，就是希望我們堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣!假期時(shí)間就得靠各位家長(zhǎng)的鼎力合作了！希望開(kāi)學(xué)時(shí)，每個(gè)同學(xué)的讀書(shū)銀行卡里都能為孩子貯存豐富的精神食糧！讓孩子將讀書(shū)銀行卡帶回，我要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和表彰，以便于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。
1、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。隨著孩子閱讀能力的提高，孩子作業(yè)要讓孩子獨(dú)立完成，不要越殂代皰?？梢詥l(fā)孩子學(xué)會(huì)思考，而不是把思考的結(jié)果直接告訴孩子。要學(xué)會(huì)讓孩子獨(dú)立思考，經(jīng)歷思考的過(guò)程。
2、整理物品、物歸原處的習(xí)慣很多學(xué)生上課時(shí)桌子上非常凌亂，書(shū)、本子、水壺、帽子、筆散亂一桌子，上課容易轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。所以在家要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、或玩具玩完后，學(xué)會(huì)自己整理物品，將學(xué)習(xí)物品、玩具等一一有序整理，養(yǎng)成良好無(wú)歸原處的好習(xí)慣。
3、做事專(zhuān)一的習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生邊學(xué)邊玩，邊讀邊玩，邊寫(xiě)邊玩，學(xué)習(xí)效率很低。同樣在課堂上，有的同學(xué)做作業(yè)很快，寫(xiě)完作業(yè)后還能閱讀很多課外書(shū)上的故事；有的學(xué)生卻在課上連一半作業(yè)也完不成。這種壞習(xí)慣不是只表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，他在生活上在做其他事情上也會(huì)如此。不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣只是其中的一種表現(xiàn)而已。所以，在家里時(shí)時(shí)事事都要注意培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)心提高做事速度的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)愛(ài)護(hù)文具、學(xué)具的習(xí)慣。咱們班只有少數(shù)同學(xué)在期末考試后語(yǔ)文書(shū)、大本還能保持完好。許多同學(xué)語(yǔ)文書(shū)、大本卷角嚴(yán)重，有的甚至丟了書(shū)皮或丟了語(yǔ)文書(shū)、大本后面的幾頁(yè)，以至于復(fù)習(xí)時(shí)只能借人家的。文具也是如此，由于沒(méi)有整理物品的良好的習(xí)慣，桌子上散亂無(wú)序，文具盒、鉛筆、橡皮經(jīng)常掉得滿地都是，鉛筆經(jīng)常寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)筆尖了，用橡皮時(shí)找不到了，影響孩子的學(xué)習(xí)。
5、培養(yǎng)孩子寫(xiě)日記的習(xí)慣。目前我們班已經(jīng)有11名同學(xué)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下開(kāi)始寫(xiě)日記。我也堅(jiān)持在家利用休息時(shí)間給予輔導(dǎo)，孩子語(yǔ)言表達(dá)能力是不斷提高。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)的便捷性、開(kāi)放性，寫(xiě)日記的同學(xué)們之間還可以互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。另外，假期里時(shí)間比較充足，可以讓孩子練習(xí)打字，提高孩子的電腦使用水平，又能復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，孩子提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。如果有條件，就積極引導(dǎo)孩子寫(xiě)日記吧！利用好網(wǎng)絡(luò)資源，讓孩子進(jìn)行多元學(xué)習(xí)，這也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所必須的。雖然不強(qiáng)求，但有條件的話，我想家長(zhǎng)能充分利用好網(wǎng)絡(luò)這一資源。
向書(shū)刊學(xué)習(xí)。
向優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。
對(duì)孩子要多觀察、多鼓勵(lì)，多賞識(shí)，多研究，多思考，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)！
有經(jīng)歷有能力多讀多寫(xiě)給孩子樹(shù)立看得見(jiàn)摸得著的榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇六
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持，特別是對(duì)我們高一(5)班的支持，在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我謹(jǐn)代表高一(5)的全體同學(xué)及每一位任課教師對(duì)您們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝!召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，以這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!
今天家長(zhǎng)會(huì)的主題有二方面：一是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)前一階段工作情況，二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問(wèn)題。
我們這是新組建的理科興趣班級(jí)，班級(jí)特點(diǎn)是男生多(38人)女生少(6人)。
(1)對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行了理想、目標(biāo)教育。各位家長(zhǎng)可能經(jīng)常很憂慮，我孩子怎么就是搞不進(jìn)去，怎么這么厭學(xué)。其實(shí)，這是現(xiàn)在很多學(xué)生存在的問(wèn)題，究其原因，關(guān)鍵在于現(xiàn)在物質(zhì)生活水平提高，而我們每個(gè)家庭可能又都是獨(dú)生子女，所以我們現(xiàn)在的孩子第一沒(méi)吃過(guò)苦，甚至沒(méi)干過(guò)活，不知道生活的艱辛。第二，我們的憂患意識(shí)不強(qiáng)。所以，分班以后，我把目標(biāo)教育放在第一位，首先就要求學(xué)生訂立大學(xué)目標(biāo)，及高三高考目標(biāo)。同時(shí)每次月考結(jié)束，我都會(huì)要求學(xué)生訂立下次月考的目標(biāo)，以此來(lái)提醒學(xué)生每個(gè)月的行為。而且每個(gè)周六班會(huì)，介紹一所大學(xué)，反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生的思想。
(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
通過(guò)教育，絕大部分學(xué)生上學(xué)能夠按時(shí)到教室，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持安靜已經(jīng)成為常規(guī)。特別是，對(duì)以前學(xué)生中的不良行為進(jìn)行了嚴(yán)格整頓。通過(guò)紀(jì)律上的整頓，有了良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作提供了良好環(huán)境。
(3)強(qiáng)化管理，營(yíng)造良好的'學(xué)習(xí)氛圍。班主任老師是學(xué)生管理的核心，在對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的思想指導(dǎo)下，抓點(diǎn)滴抓細(xì)微，從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起;注重和學(xué)生交心，注重內(nèi)心深處的感化，使整個(gè)班級(jí)各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭。班級(jí)管理工作很瑣碎，這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作，和全體同學(xué)的積極配合!
(4)注重正面教育學(xué)生。在教育學(xué)生時(shí)，以說(shuō)服教育表?yè)P(yáng)為主，充分信任尊重每一個(gè)學(xué)生，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己教育自己，自己管理自己，及時(shí)地把學(xué)生的消極因素化為積極因素。
(5)以學(xué)習(xí)為龍頭，抓好兩操及衛(wèi)生，扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作。確定：學(xué)習(xí)為點(diǎn)，二操及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓學(xué)生始終知道：二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障，保障沒(méi)有了，想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不可能的。通過(guò)思想工作、學(xué)校制度、班級(jí)紀(jì)律，約束學(xué)生的行為，對(duì)于日常工作中的問(wèn)題，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇七
各位家長(zhǎng)：
大家下午好！
我們?nèi)昙?jí)的家長(zhǎng)會(huì)是姍姍來(lái)遲啊……大家都說(shuō)三年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在語(yǔ)文方面也是這樣子。
因?yàn)檫M(jìn)入三年級(jí)以后，有好多地方不同于一、二年級(jí)了。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至。各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的語(yǔ)文試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。知識(shí)內(nèi)容廣泛了，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫(xiě)話的訓(xùn)練。我想大家從孩子第一單元和第二單元的測(cè)驗(yàn)中就已經(jīng)知道些眉目了。我們俱體來(lái)談?wù)劇?/p>
首先我們來(lái)說(shuō)最被家長(zhǎng)看重的考試方面，所以這方面也談得多一些：
三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，內(nèi)容靈活多樣，題型已經(jīng)和六年級(jí)的試卷相對(duì)一致，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內(nèi)容，這些一般占試卷的一半分?jǐn)?shù)，而這些內(nèi)容往往是語(yǔ)文書(shū)上沒(méi)有的。比如修改病句的方法只能靠平時(shí)的記錄，短文分析和寫(xiě)作也只能靠平時(shí)的積累和練習(xí)。老師結(jié)合一些作業(yè)，也會(huì)介紹各類(lèi)題型的做題方法，上課認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)就會(huì)積累得越來(lái)越多。
正是因?yàn)槿昙?jí)的試卷有了作文，題型也增多了、靈活了，所以，語(yǔ)文成績(jī)保持在95分以上是相當(dāng)困難的，不像一二年級(jí)語(yǔ)文考試，全班的平均分有時(shí)甚至?xí)诰攀宸忠陨?。三年?jí)的試卷，作文最好的一般也要扣二到三分，中等的作文要扣五分左右，不像一、二年級(jí)作文，只要語(yǔ)句通順，寫(xiě)得比較具體就不會(huì)扣分了，這樣一來(lái)，能考到九十五分以上，是不容易的。就這次期中試卷而言，考慮到大家是進(jìn)入三年級(jí)以后的第一次正規(guī)考試，試卷比較簡(jiǎn)單，默寫(xiě)和詞語(yǔ)占了很大的分值，所以很多還是課內(nèi)的，作文扣分也比較松，否則，真的會(huì)不堪入目。往后的試卷，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和根據(jù)課文內(nèi)容填空占的分值會(huì)越來(lái)越少，需要課外積累的題目會(huì)越來(lái)越多，學(xué)生的分?jǐn)?shù)也會(huì)越來(lái)越低。如果三年級(jí)的試卷能考到95分，那說(shuō)明您的孩子學(xué)習(xí)非常的努力，也有一定的寫(xiě)作能力。在90分以上，也是不錯(cuò)了，如果能得到80多分，說(shuō)明您的孩子也是一個(gè)聰明的孩子，在寫(xiě)作方面再要努力些，平時(shí)也要多多積累也就是上課更認(rèn)真一些。當(dāng)然，由于要看看孩子的單元測(cè)試的成績(jī)，因?yàn)槠谥?、期末試卷往往是比單元測(cè)試的試卷要簡(jiǎn)單一些的。
說(shuō)完試卷，我們談第二個(gè)方面，聽(tīng)課。
在課堂上，記錄，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能像二年級(jí)的時(shí)候那樣只聽(tīng)不記了，上課時(shí)，老師寫(xiě)在黑板上的知識(shí)點(diǎn)有的是非常重要的，可用來(lái)對(duì)付考試。語(yǔ)文課上的筆記，我都讓孩子記錄在書(shū)上，因?yàn)楣P記本可能會(huì)弄丟，而語(yǔ)文書(shū)一般是丟不了的。就目前情況來(lái)看，還有一部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成記錄的習(xí)慣，甚至上課還不好好聽(tīng)講。由于上課時(shí)沒(méi)有好好聽(tīng)，沒(méi)有好好記錄，因此，好多作業(yè)就不能及時(shí)完成，甚至跟本就不知道怎么答，答什么。同學(xué)記的知識(shí)點(diǎn)，如同各位家長(zhǎng)口袋里的錢(qián)一樣，越多越好，大家都知道，錢(qián)雖然不是萬(wàn)能的.，但沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的，同樣，學(xué)生記錄的知識(shí)點(diǎn)越多越好，這些知識(shí)可以用來(lái)對(duì)付考試的，從而得到分?jǐn)?shù)。至于應(yīng)該讓孩子掌握哪些知識(shí)，如何去掌握它們，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，以后，我會(huì)通過(guò)家格路路通來(lái)提醒家長(zhǎng)注意。我想，只要按老師的要求去做，您的孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差到哪兒去的。
接下來(lái)談?wù)剬?xiě)字方面。
進(jìn)入三年級(jí)，語(yǔ)文就開(kāi)始學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字了，并逐步用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)語(yǔ)文作業(yè)，從現(xiàn)在開(kāi)始到以后的學(xué)習(xí)工作中，越來(lái)越多地會(huì)用鋼筆來(lái)完成各項(xiàng)筆頭任務(wù)。之所以不讓大家用水筆，是因?yàn)殇摴P可以更容易地寫(xiě)出筆鋒，寫(xiě)出漢字的那股勁，那股力道。而不讓大家用圓珠筆，一方面是因?yàn)閷?xiě)不出力道，另一方面則是因?yàn)閳A珠筆寫(xiě)的時(shí)候很滑，不好掌控好力度，這和一、二年級(jí)不讓大家用自動(dòng)鉛筆是一個(gè)道理。從半個(gè)學(xué)期的情況來(lái)看，大部分同學(xué)的鋼筆字已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，還有少數(shù)幾位同學(xué)作業(yè)不夠認(rèn)真，有涂畫(huà)的現(xiàn)象。為什么如此強(qiáng)調(diào)要把字寫(xiě)好，大家都是知道的。如果寫(xiě)錯(cuò)了字，一定要用修正貼，或者修正帶，或者修正液涂改，不能用鋼筆劃掉甚至涂個(gè)大墨點(diǎn)。
下面談?wù)勯喿x。
到了三年級(jí)，閱讀短文是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的智力都是不同的，這一部分最能把班級(jí)當(dāng)中學(xué)生的分?jǐn)?shù)拉開(kāi)來(lái)。以后的語(yǔ)文試卷也越來(lái)越是如此。到了五、六年級(jí)更是如此。其實(shí)，我在分析每篇課文的時(shí)候，就會(huì)把方法滲透進(jìn)去了，比如說(shuō)找出文中的比喻句，比喻句首先是一個(gè)句子，什么叫句子，要?jiǎng)澩暾?，一般從句?hào)劃到句號(hào)，而不是從逗號(hào)劃到逗號(hào)。再比如讀了文章回答問(wèn)題等等，這些方法，我都教給他們了，但在不同文章中，有的孩子就不會(huì)做了。這不僅需要我的耐心，還離不開(kāi)家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以只能利用放學(xué)以后的時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)們來(lái)給您的孩子補(bǔ)課，所以，我們做老師的，會(huì)如此強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)作用。
接著，再說(shuō)說(shuō)作文。
進(jìn)入三年級(jí)以后，開(kāi)始寫(xiě)250字以上的作文了。然后是馬上就是300字以上，到六年級(jí)是？？字以上。寫(xiě)作文對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)是一件很頭疼的事?？墒窃谡Z(yǔ)文試卷中占25%的分?jǐn)?shù)。要寫(xiě)出一篇精彩的文章，單靠一本語(yǔ)文書(shū)是不可能的事。因此，建議各位家長(zhǎng)為孩子多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓他們讀讀，讓孩子們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)。這樣也許能使您的孩子寫(xiě)出一篇好文章來(lái)。語(yǔ)文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語(yǔ)文成績(jī)肯定是不理想的。對(duì)于寫(xiě)作不好的同學(xué)，可以背背作文，任何技能的習(xí)得都是從模仿開(kāi)始的嘛。目前，我們已經(jīng)寫(xiě)了第五篇大作文，都是從手把手開(kāi)始教的，很明顯地，很多同學(xué)都慢慢地進(jìn)步了，從第一篇周記的流水帳般的記敘，到現(xiàn)在已經(jīng)明顯有些味道了。謝謝大家！
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇八
各位家長(zhǎng)：
大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。作為語(yǔ)文老師，接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。
二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字，相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難寫(xiě)，二年級(jí)的識(shí)字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì)寫(xiě)，可能是確實(shí)不會(huì)忘了，還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋€(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會(huì)抽寫(xiě)生字，家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，幫助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會(huì)記得牢固。
二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫(xiě)句子，閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好，寫(xiě)句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫(xiě)的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子看課外書(shū)，我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。
每周一、三、五早上是我們的晨誦自習(xí)，我們會(huì)領(lǐng)著孩子讀本冊(cè)的課文，家長(zhǎng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，吃過(guò)晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦的`小比賽，激發(fā)孩子背誦的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問(wèn)孩子們昨晚回家讀課文了嗎?杜佳一告訴我說(shuō)：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我很欣慰，非常感謝杜佳一媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說(shuō)的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面?？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L(zhǎng)感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)寫(xiě)好啦?這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫(xiě)好了!”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。
我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以語(yǔ)文的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。
xxx
20xx年xx月xx日
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇九
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好!
很高興今天能和大家歡聚在一起，首先作一下自我介紹，我姓x，來(lái)自xx，是初一xx和xx班的語(yǔ)文老師，兼xx班班主任，感謝大家開(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)我教育教學(xué)工作的支持!
我的演講分為以下幾個(gè)方面：
1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要。
2、孩子給我的感覺(jué)。
3、為什么需要家長(zhǎng)配合抓學(xué)習(xí)。
4、家長(zhǎng)怎樣配合老師抓孩子學(xué)習(xí)。
第一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要。
首先、語(yǔ)文是“百科之母”，它直接影響著其它科目的閱讀理解和學(xué)習(xí)。
其二、中考語(yǔ)文是150分;高考只考語(yǔ)數(shù)外，三門(mén)總分是480分而語(yǔ)文則占160+40，而且出現(xiàn)相同分?jǐn)?shù)者先錄取語(yǔ)文成績(jī)高者。
其三、語(yǔ)文對(duì)學(xué)生為了人生有直接幫助。
第二、初一xx班開(kāi)學(xué)以來(lái)給我的感覺(jué)。
他們大部分基礎(chǔ)較好，聰明勤奮，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，如在這次考試中xxx137分、xxx134、xxx132、xxx132、xxx130分等等。有相當(dāng)部分學(xué)生寫(xiě)作功底很好，如xxx和xxx等等同學(xué)，他們的文章正在我們班內(nèi)和年級(jí)內(nèi)表彰。相信他們?cè)诮虒W(xué)功底扎實(shí)、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的xx老師帶領(lǐng)下，一定會(huì)取得更好的成績(jī)!
當(dāng)然也有部分學(xué)生存在一些不足：如有的還不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等。如這次語(yǔ)文考試的基礎(chǔ)題90分中有70分是我們做過(guò)、講過(guò)的，有的甚至是考試的那天早晨剛剛講過(guò)的而且是原題，但仍然出錯(cuò)誤。8班這次語(yǔ)文平均分是118分，家長(zhǎng)朋友可以拿自己孩子的成績(jī)參考一下就是。雖然成績(jī)與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法有關(guān)系，但考試內(nèi)容是剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月的所講內(nèi)容，而且大部分是作過(guò)的題目，這肯定與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。而態(tài)度決定成敗!
第三、為什么要家長(zhǎng)配合?
從時(shí)間上說(shuō)，除了近3個(gè)月的假期外仍有一半時(shí)間在家，而且學(xué)生的作業(yè)相當(dāng)部分是在家完成的。尤其是現(xiàn)在學(xué)生的地位越來(lái)越高，有了缺點(diǎn)不足，別說(shuō)不能打罵了就是批評(píng)教育都要斟酌一番，在這方面家長(zhǎng)有著老師無(wú)法取代的作用。只有我們相互配合，保持溝通，齊抓共管，形成教育合力，才能取得教育效果的最大化。
第四、家長(zhǎng)怎么幫助老師抓語(yǔ)文學(xué)習(xí)?抓什么?
1、教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)分配時(shí)間，
2、看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質(zhì)量如何，并簽字。
3、生字、生詞的默寫(xiě)，名言名句及相關(guān)古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)。雖然老師要檢查，但難以顧及到所有學(xué)生(2個(gè)班100多人)。
4、不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，酌情做圈點(diǎn)勾畫(huà)，做讀書(shū)摘記。
5、名著名篇的閱讀，多給孩子購(gòu)買(mǎi)積極健康的書(shū)刊.。建議平時(shí)讀名篇，如《中考滿分作文》、《小小說(shuō)選刊》、《散文精選》《名人名作選讀》等;假期一定讀長(zhǎng)篇名著，如前不久推薦的《鋼鐵是怎樣煉成的》等。
第五、文學(xué)習(xí)方法：提高學(xué)習(xí)興趣，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成!
1、抓好學(xué)習(xí)四大關(guān)：認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。
2、多積累，如好詞好句;勤查字典詞典。
3、多讀名著名篇多觀察多思考多摘抄多練習(xí)寫(xiě)作，如日記、周記等課外練筆。
4、適當(dāng)做一些“閱讀練習(xí)題”，有益于讀和寫(xiě)。
家長(zhǎng)朋友們：
我們xx班有優(yōu)秀的班主任帶領(lǐng)，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的科任老師配合，請(qǐng)你們放心：“我們一定會(huì)努力”促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步!
讓我們攜起手來(lái)共同努力，經(jīng)常聯(lián)系保持溝通，一起為你們的孩子我們的學(xué)生鋪就一條成功的人生之路!
謝謝大家!
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十
各位家長(zhǎng)：
晚上好！
看到大家，我感到非常親切。同時(shí)我與幾位家長(zhǎng)特別有緣，今年孩子又在我教的班，咱們互相更熟悉。
我是咱班的語(yǔ)文老師，很高興在這里跟各位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通！
咱班的班主任x老師，她在抓班上很有拿手，很注意任課老師之間的交流和互相支持。我跟她合作教一個(gè)班，工作起來(lái)非常順心。
這次月考，班級(jí)總體情況是較好的。語(yǔ)文總分120分，優(yōu)生線是分，達(dá)到優(yōu)生線的有：
跟期中考試相比，語(yǔ)文成績(jī)有明顯進(jìn)步的同學(xué)有：
語(yǔ)文方面有特長(zhǎng)的同學(xué)還有：
另外，頭30名語(yǔ)文未達(dá)優(yōu)生線的同學(xué)有：
頭45名語(yǔ)文未達(dá)及格線的同學(xué)有：
影響考試成績(jī)的因素有很多，其中最關(guān)鍵的是孩子平時(shí)對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的努力程度和學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起分析這次考試的成敗得失。成績(jī)比較理想的，要再接再厲；學(xué)習(xí)努力程度不夠的，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)習(xí)方法不夠好的，就改善學(xué)習(xí)方法：無(wú)哪位同學(xué)，都爭(zhēng)取下一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況能取得明顯的提升。
首先介紹一下初三語(yǔ)文的考試檢查項(xiàng)目。然后分項(xiàng)說(shuō)明如下：
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
生字詞、詩(shī)歌、文言文，還有課本中需要背誦的篇目，孩子不但要熟練背誦，還要能夠準(zhǔn)確默寫(xiě)。我們語(yǔ)文作業(yè)中凡是要抄寫(xiě)、默寫(xiě)的`，都同時(shí)要求背誦準(zhǔn)確默寫(xiě)準(zhǔn)確，如果家長(zhǎng)有時(shí)間可以抽背、抽默。
其他一些有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)在孩子的語(yǔ)文作業(yè)中和試題中出現(xiàn)，比如仿句、病句修改、漢語(yǔ)詞類(lèi)、文學(xué)常識(shí)等等，請(qǐng)家長(zhǎng)督促檢查。有興趣的家長(zhǎng)可以和孩子一起討論，給孩子一些知識(shí)和方法的指導(dǎo)和建議。
2、口語(yǔ)交際問(wèn)題。
這實(shí)際上是考查孩子日常聽(tīng)話說(shuō)話能力的：別人委婉說(shuō)話，孩子能不能聽(tīng)懂？孩子和人說(shuō)話，能不能根據(jù)對(duì)方和自己的身份斟酌用語(yǔ)，能不能根據(jù)說(shuō)話的場(chǎng)合選擇用語(yǔ)，能不能在交談中注意應(yīng)有的禮貌，能不能準(zhǔn)確而完整地表達(dá)自己的意圖？實(shí)際上閱讀理解題的一些題型的準(zhǔn)確率，也與這個(gè)問(wèn)題有關(guān)。感興趣的家長(zhǎng)可以注意一下孩子這方面的能力。
3、文言文閱讀。
凡是課內(nèi)的文言文，老師一般會(huì)講得很細(xì)，孩子應(yīng)該以理解為基礎(chǔ)牢牢記住準(zhǔn)確答案。而初三以上要考課外文言文閱讀。這些文言文往往與歷史小故事、成語(yǔ)小故事、傳統(tǒng)寓言小故事有關(guān)，如果孩子對(duì)這些故事比較熟悉，往往做起課外文言文試題會(huì)更順利些。我們家長(zhǎng)要配合老師一起鼓勵(lì)孩子多讀些這樣的小故事。
4、現(xiàn)代文閱讀。
初三現(xiàn)代文閱讀還是以記敘文為主，也會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)明文閱讀。各種閱讀題型、各種題型的解題思路、以及與解題有關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，語(yǔ)文教材上往往沒(méi)有，但是老師上課的時(shí)候會(huì)講解，并帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)。如果家長(zhǎng)也想針對(duì)性地做做家庭教育，建議你首先經(jīng)常翻翻孩子的伴你學(xué)和ab卷、以及印發(fā)的試卷，看看我們的閱讀題型和孩子做題和訂正的情況。然后，可以到書(shū)店挑選那種有閱讀試題解題思路的書(shū)看一看，偶爾讓孩子做一組，然后對(duì)照答案和解題思路鉆研一下。
另外，孩子還要熟讀兩本課外書(shū)《名人傳》《傅雷家書(shū)》，需要家長(zhǎng)督促孩子閱讀。
5、作文。
我們的觀點(diǎn)是，好作文是用心寫(xiě)出來(lái)的，也是精心改出來(lái)的。
在正規(guī)作文方面，家長(zhǎng)能直接配合的有：
1）、回家寫(xiě)的作文一定要孩子獨(dú)立寫(xiě)，允許模仿，但不允許照抄。
2）、一定要孩子用稿紙寫(xiě)作文，并且保持書(shū)寫(xiě)工整，卷面潔凈；有構(gòu)思快，書(shū)寫(xiě)跟不上思路的，請(qǐng)讓孩子先草寫(xiě)出來(lái)，然后謄抄一遍。
3）家長(zhǎng)如果作文方面有心得，也可以給孩子提供其他幫助。
6、重視書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師，督促孩子：只要提筆寫(xiě)字，就保持良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。要求：
1）首先字要寫(xiě)端正，基本要求是橫平豎直；書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)好的孩子，要求可以提到書(shū)法練習(xí)的高度。
2）寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，做到三個(gè)一（胸口離桌面一拳，手指離筆尖一寸，眼睛離紙張一尺）。
3）以工整為基礎(chǔ)，練習(xí)快寫(xiě)。
7、課外積累。
所謂課外積累，指的是與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)，卻不一定直接與孩子語(yǔ)文課內(nèi)學(xué)習(xí)掛鉤的一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，經(jīng)常閱讀好書(shū)，做讀書(shū)筆記，寫(xiě)日記和觀察筆記，搜集名人名言，做摘抄和剪貼；生活中，注意觀察自然，觀察社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注人情世故（老話說(shuō)“人情練達(dá)皆學(xué)問(wèn)”），等等。這些活動(dòng)，不但有利于孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，而且能夠提升孩子的人文素養(yǎng)，對(duì)孩子性格的完善、人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，都有好處。如果孩子有這些方面的興趣和愛(ài)好，請(qǐng)家長(zhǎng)多鼓勵(lì)。如果學(xué)業(yè)緊，沒(méi)時(shí)間，可以等孩子有空余時(shí)間的時(shí)候再說(shuō)。
很多具體的溝通，我都通過(guò)家長(zhǎng)網(wǎng)校給家長(zhǎng)發(fā)短信，請(qǐng)家長(zhǎng)百忙中抽時(shí)間看一看，使我們?cè)诤⒆拥恼Z(yǔ)文教育方面能更默契地配合。
家長(zhǎng)與老師的關(guān)系，是戰(zhàn)略伙伴的關(guān)系。我們學(xué)校教育是以班級(jí)為單位展開(kāi)的，請(qǐng)家長(zhǎng)教育孩子積極參與班級(jí)各種活動(dòng)，努力為班級(jí)做貢獻(xiàn)。我們?nèi)握n老師，也是以班主任為中心展開(kāi)教育活動(dòng)的，請(qǐng)家長(zhǎng)多多支持班主任x老師的工作，如果家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師有看法，請(qǐng)首先跟x老師聯(lián)系。當(dāng)然，如果只涉及到孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題，也可以直接跟我溝通。
讓我們?nèi)w老師跟全體家長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)在老師周?chē)?，默契合作，努力為初?.8班所有孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，促使他們更好發(fā)展！
最后，再次感謝各位家長(zhǎng)的支持！
我的發(fā)言就這些。謝謝！
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十一
各位家長(zhǎng)：
大家好！我是一（1）班的語(yǔ)文孫老師，今天已經(jīng)是我們第二次聚在一起，探討孩子們的學(xué)習(xí)問(wèn)題了，相信大家對(duì)我已經(jīng)并不陌生。下面我想和大家談?wù)勔粋€(gè)話題：靜，安靜的靜。我想，在一年級(jí)我們的目標(biāo)就是讓孩子懂得靜，知道靜的好處，同時(shí)也要能夠做到靜，靜下心來(lái)，好好學(xué)習(xí)。所以，今天我想說(shuō)的題目是《漫漫學(xué)習(xí)路，讓我們從靜心開(kāi)始》。
有句老話說(shuō)得好，讀書(shū)就是能夠坐得住這張冷板凳，真是一點(diǎn)也不夸張。能定心的孩子往往在學(xué)習(xí)上有很大的優(yōu)勢(shì)，而且從以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，越是年級(jí)越高，定力強(qiáng)的孩子優(yōu)勢(shì)也就越大，因?yàn)橹R(shí)越多，學(xué)得越深入，就需要更加能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，更加能夠花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身是累的，越往上越累，而定力強(qiáng)的孩子能夠克服學(xué)習(xí)的辛苦，因?yàn)榱?xí)慣了也就不辛苦。而定力差的孩子則會(huì)苦不堪言。在小學(xué)階段，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)與聽(tīng)課效率是直接掛鉤的，年級(jí)越低相關(guān)度也就越大。所以課堂能否沉下心來(lái)聽(tīng)，能否積極思考是非常重要的。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我們家孩子從小性格活潑，定力肯定不行，其實(shí)這不完全對(duì)。孩子與孩子之間由于天生性格不同，會(huì)有明顯的差異。比如說(shuō)有的孩子天生性格活潑，比如我們班的余珍珠，楊文昊，有的天性文靜，比如說(shuō)王書(shū)雅，姜陸格格，活潑的孩子在一開(kāi)始入學(xué)的時(shí)候就相對(duì)要難以管住自己一些，注意力持續(xù)時(shí)間相對(duì)較短。不過(guò)這個(gè)不用太過(guò)擔(dān)心，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，因?yàn)榧词故菍?duì)于一些比較文靜的孩子，他們的注意力在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候也很難持續(xù)到15分鐘的。在課堂上，并不是活潑孩子就一定比不上文靜的孩子，活潑的孩子思維其實(shí)也更快一些，課堂表現(xiàn)也非常積極。所以，性格并不是孩子學(xué)習(xí)好壞的決定因素，只要孩子能夠思維跟著老師，耳朵能夠一遍聽(tīng)清老師說(shuō)話（這個(gè)很重要），并積極思考問(wèn)題，活潑的孩子也能有很高的課堂效率。
在課堂上看，我們班孩子總體活潑的比較多，上課表現(xiàn)比較積極。比如……課堂聽(tīng)課比較認(rèn)真，能夠積極思考，能夠很好地投入到課堂學(xué)習(xí)中去，聽(tīng)課效率比較好。
雖然我們班級(jí)比較活潑，但是不代表我們聽(tīng)課效率就差，那是因?yàn)槁?tīng)課效率和先天的性格無(wú)關(guān)，而是和孩子的定力有關(guān)，這個(gè)定力就是做一件事情的專(zhuān)注力，能否克服困難將自己的注意力持續(xù)在這個(gè)事情上，而不是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
那這股定力怎么來(lái)呢？關(guān)鍵在于后天的培養(yǎng)。
首先，要分清學(xué)習(xí)時(shí)間和玩的時(shí)間。低年級(jí)孩子很容易犯的問(wèn)題就是分不清玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間。表現(xiàn)在課堂上就是孩子會(huì)邊聽(tīng)課邊玩直尺，翻書(shū)，邊寫(xiě)字邊玩橡皮，玩著玩著就聽(tīng)不見(jiàn)了，就專(zhuān)門(mén)玩橡皮了，這個(gè)是普遍的現(xiàn)象。所以我們必須和孩子明確哪些是學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)時(shí)間我們就不能做一切和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，尤其是手腳要放好，不能去碰桌上無(wú)關(guān)的事物。那么哪些是學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情呢？比如：玩學(xué)習(xí)用品，東張西望，電視，聊天，上廁所，吃水果，喝水等等等等。哪些是學(xué)習(xí)時(shí)間呢？學(xué)校就是上課，家里就是做作業(yè)。這是學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)時(shí)間必須要有嚴(yán)格的規(guī)矩，低年級(jí)必須要把這些規(guī)矩樹(shù)立好。而在學(xué)習(xí)之外的玩的時(shí)間，可以鼓勵(lì)孩子痛快的玩，這是他應(yīng)得的，家長(zhǎng)不應(yīng)過(guò)分阻撓。家長(zhǎng)應(yīng)先分清，讓孩子也分清，這樣他在學(xué)習(xí)時(shí)就能有更好的.專(zhuān)注力。
在剛開(kāi)始階段，我們是需要整天盯著孩子寫(xiě)作業(yè)的，因?yàn)闆](méi)有人是天生愿意吃苦的，每個(gè)人都有惰性。孩子的天性和人是一樣的，累了就想休息，閑下來(lái)就想玩。但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀的人，就必須要有一定的約束，不能任由天性去發(fā)展，成為一個(gè)碌碌無(wú)為的人。在玩的時(shí)候，其實(shí)我們也要注意到孩子玩得要健康，對(duì)于不適合這個(gè)階段孩子的玩樂(lè)我們也要注意識(shí)別，引導(dǎo)孩子做有益于身心健康的娛樂(lè)。
其次，我們要區(qū)分活潑和自控力差的區(qū)別?；顫娛莻€(gè)性心理特征，是外向型人格，是天生的，但是有的孩子并不僅僅是天性活潑而已，仔細(xì)觀察的話更是自控能力差，沒(méi)有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，喜歡別人圍繞自己，比較自我，這就不是天性如此了。如果仔細(xì)推敲的話可能是和她小時(shí)候的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)，這樣的孩子很可能是在他嬰幼兒時(shí)期家長(zhǎng)比較寵溺造成的，有的孩子可能是爺爺奶奶帶的，在孩子發(fā)生某些不當(dāng)言行舉止發(fā)生時(shí)沒(méi)能及時(shí)制止，一再寬容，導(dǎo)致后來(lái)誰(shuí)的話都不聽(tīng)。對(duì)于沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的孩子缺少的是后天的地引導(dǎo)，當(dāng)務(wù)之急是樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，是不能僅僅把他當(dāng)做是一個(gè)孩子，還要注意將他從溫室里帶領(lǐng)出來(lái)，要舍得讓他經(jīng)受外面的風(fēng)吹，要舍得讓他偶爾經(jīng)受一些雨水，這樣我想才能長(zhǎng)得更加健壯一些?；顫姷暮⒆拥玫郊议L(zhǎng)很好地引導(dǎo)能夠更好地施展他們的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練克服坐不住的習(xí)慣，也是可以有很好地專(zhuān)注力的，他們可以很好地遵守課堂規(guī)矩，愿意跟著老師的思路走，并積極舉手發(fā)言，在學(xué)習(xí)上也能獲得不俗的成績(jī)，比如說(shuō)楊文昊，李尚澤，孫一熙等等。他們成績(jī)優(yōu)秀，遵守課堂紀(jì)律，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。是我們班級(jí)的驕傲。
第三。堅(jiān)持在家練坐，可以從5分鐘開(kāi)始堅(jiān)持，時(shí)間久了可以加1分鐘，慢慢累積。這是一項(xiàng)最簡(jiǎn)單又最低成本的鍛煉注意力的方式?？此坪?jiǎn)單，每天堅(jiān)持也不容易。其實(shí)負(fù)責(zé)人的家長(zhǎng)每天陪在孩子身邊一定也能想到一個(gè)更簡(jiǎn)單的方法，就是每次孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，寫(xiě)字姿勢(shì)能堅(jiān)持至少5分鐘（我指的是中間5分鐘之間不能有不規(guī)范的動(dòng)作）這也可以算是練坐范圍，只要孩子每天堅(jiān)持，必定能夠看出效果。
第四。做好孩子的榜樣。在無(wú)形中，我們的一言一行就是我們孩子的一面鏡子。從孩子的行為上可以看出我們的影子。如果你希望你的孩子長(zhǎng)大是一位紳士，那么你自己就必須先成為一位紳士，如果你希望你的孩子成為一名淑女，那么你就必須先成為一名淑女。如果你善于觀察的話，往往脾氣溫和的父母孩子也比較溫和，而平時(shí)喜歡大嗓門(mén)講話無(wú)所顧忌的父母孩子也會(huì)大喊大叫。所以我們希望孩子靜心，那么我們自己就應(yīng)該能夠坐定，在家說(shuō)話時(shí)嗓門(mén)可以壓低一些，家庭成員之間談話盡量不太高嗓門(mén)。當(dāng)兩個(gè)人距離超過(guò)2米時(shí)可以走到他旁邊說(shuō)話，而不是離得很遠(yuǎn)就大聲喊叫。在公共場(chǎng)合記得提醒孩子說(shuō)話要用正常聲音，互相聽(tīng)得見(jiàn)就好，不能肆無(wú)忌憚大喊大叫。當(dāng)我們生氣時(shí)，也不要心浮氣躁，不立馬指責(zé)對(duì)方，要善于傾聽(tīng)，不馬上做出判斷。在家里，我建議媽媽要給家庭營(yíng)造一個(gè)安靜，舒心的環(huán)境，給孩子一個(gè)良好的不被打擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子心是可以安靜下來(lái)的。
第五，要堅(jiān)持閱讀，讀好的書(shū)。有句話說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我想說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)心自靜。一個(gè)人的涵養(yǎng)是可以用閱讀去滋潤(rùn)的，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子往往能夠安靜下來(lái)思考，閱讀也是培養(yǎng)孩子定力的一個(gè)很好地辦法。孩子的心有了優(yōu)秀書(shū)籍的滋潤(rùn)，就像是春雨一樣撫平煩躁不安的心。
每個(gè)人從上一年級(jí)開(kāi)始，一直到大學(xué)結(jié)束，不算讀研究生、讀博士的話，要有20xx年的讀書(shū)生涯，而我們一年級(jí)就是這20xx年的第一步，也是打好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵一步。漫漫學(xué)習(xí)路，我們?cè)撛鯓右龑?dǎo)孩子，讓他走好這關(guān)鍵的學(xué)習(xí)生涯，我想在場(chǎng)的你我身上都擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任。你們是一（1）班孩子的家長(zhǎng)，而我，是孩子的語(yǔ)文老師，孩子們只有靠我們的引領(lǐng)，才能成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的人。一旦某個(gè)孩子失去了任何一方，都可能對(duì)他造成不可避免的損失。所以，我們應(yīng)該攜起手來(lái)，為這條學(xué)習(xí)之路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而這一基礎(chǔ)的第一步，就是讓我們從靜心開(kāi)始！謝謝大家！
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十二
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好!
春節(jié)過(guò)后，我這心情便一直不能平靜，今天更是格外激動(dòng)。因?yàn)槲覀兒⒆拥母咧猩钜呀?jīng)接近尾聲，來(lái)不及重溫昨日的悲喜，在這里，我很榮幸代表各位家長(zhǎng)，為我們的孩子們壯行!
有人說(shuō)，高三是黑色的，天空陰霾，日子枯燥，心情低落；也有人說(shuō)，高三是金色的，體驗(yàn)奮斗，超越自我，矢志輝煌。今天我說(shuō)，潤(rùn)安學(xué)子的高三是幸運(yùn)的，不懈的拼搏，注定會(huì)有比別人更好的收獲。作為家長(zhǎng)，回望近三年的日子，我們由衷地感到慶幸，能夠遇到一位有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和領(lǐng)袖魅力的校長(zhǎng)，為我們的孩子構(gòu)建絕佳的學(xué)習(xí)環(huán)境，指引前進(jìn)的方向；能夠結(jié)識(shí)一位位無(wú)比敬業(yè)的老師，把我們的孩子當(dāng)自己的孩子一樣悉心培育和關(guān)懷，鞭策他們前進(jìn)，助推他們騰飛。我代表家長(zhǎng)，代表孩子，欽佩并感謝你們，用心血與汗水打造出今天這樣一支前途光明，銳不可當(dāng)?shù)耐跽咧畮?
親愛(ài)的孩子們，父母知道，高中生涯特別是沖刺階段，是一個(gè)瀝血的過(guò)程。在一次次考試的歷練中，在亮到夜深的日光燈下，在你們疲憊、失落的神情里，爸爸媽媽真切地感受著你們的艱辛和堅(jiān)韌。也許我們?cè)?jīng)擔(dān)心、焦慮、忙亂、嘮叨，給你們添了壓力，但這就是父母啊，一切都是為了孩子。今天，最后的沖刺已經(jīng)來(lái)臨，挺過(guò)這黎明前的黑暗是唯一的選擇。其實(shí)，父母因?yàn)橛心銈冞@樣出色的孩子已經(jīng)深感自豪，面對(duì)高考，我們對(duì)你們充滿信心!這信心，來(lái)自你們?cè)谠浦懈邩?biāo)準(zhǔn)高強(qiáng)度的刻苦訓(xùn)練，來(lái)自你們一步一個(gè)腳印跋涉的歷程，來(lái)自你們身經(jīng)百戰(zhàn)不畏挫折的氣度，來(lái)自你們漸漸長(zhǎng)大漸漸懂事的`每個(gè)細(xì)節(jié)變化。學(xué)業(yè)上，你們是內(nèi)行，而面對(duì)這段需要昂揚(yáng)奮進(jìn)的人生，我們希望你們能做到：堅(jiān)守“最初的夢(mèng)想”，練就“隱形的翅膀”。堅(jiān)定信心，所謂天生我材；堅(jiān)忍不拔，畢竟天道酬勤。至于結(jié)果，不必創(chuàng)造奇跡，但求無(wú)愧于心。如此，家長(zhǎng)便滿意，放心了。
家長(zhǎng)朋友們，其實(shí)高考也是對(duì)我們“后勤”水平的考驗(yàn)，在這樣關(guān)鍵的時(shí)刻，我們常會(huì)忐忑不安，但要讓孩子安心備考，我們必須明確自己的位置，不缺位也不能越位。這要求我們，在全力配合學(xué)校安排的同時(shí)，給孩子足夠的支撐和體諒。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)平和寧?kù)o的家庭環(huán)境，一個(gè)寬松獨(dú)立的思維空間，一個(gè)坦誠(chéng)自由的交流平臺(tái)。少一點(diǎn)疑慮重重，多一點(diǎn)信任鼓勵(lì)，少追問(wèn)成績(jī)名次，多觀察情緒波動(dòng)，身體上加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，精神上減輕壓力。做不僅有關(guān)愛(ài)更有智慧的“后勤部長(zhǎng)”，做成功考生背后的成功家長(zhǎng)。想想高考以后，孩子們就要離家遠(yuǎn)行，獨(dú)闖天下了，就讓我們靜靜的陪他們走過(guò)這段不平凡的征程。
孩子們，十年磨劍，揚(yáng)威考場(chǎng)；厚積薄發(fā)，青出于藍(lán)。最后想送給你們的是黃健翔的那句話，面對(duì)高考，你們“不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，不是一個(gè)人”!祝你們金榜題名，前程錦繡!
祝全體老師、家長(zhǎng)身體健康，萬(wàn)事如意!
謝謝大家!
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十三
作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標(biāo)而一起努力。
各位家長(zhǎng)大家好：時(shí)間很快，一轉(zhuǎn)眼已是三年級(jí)的第二學(xué)期了，孩子們已經(jīng)順利度過(guò)了低段到中段的轉(zhuǎn)折時(shí)期，在這個(gè)轉(zhuǎn)折過(guò)程中有的孩子比較順利，有的孩子則顯得有些吃力，究其原因各種各樣。今天我們?cè)僖淮尉奂谶@里，我就這學(xué)期開(kāi)展的一些活動(dòng)和工作跟大家匯報(bào)一下：
這個(gè)學(xué)期我們當(dāng)湖中心小學(xué)在語(yǔ)文寫(xiě)字方面加大了力度，要求孩子們能夠把字寫(xiě)端正，寫(xiě)漂亮。作為語(yǔ)文教師，我更是積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，積極想辦法提高孩子們的寫(xiě)字水平。
俗話說(shuō)：“字如其人?！币粋€(gè)真正優(yōu)秀的孩子從她的字也能端倪出一二，至少可以說(shuō)明她對(duì)待事情的態(tài)度是一絲不茍的，認(rèn)真的，這樣的孩子將來(lái)肯定能比一般的孩子更有出息，也能更討領(lǐng)導(dǎo)及同事的喜歡。所以我想作為家長(zhǎng)和我們老師，不是一定要孩子寫(xiě)出多么漂亮的字來(lái)，只是要通過(guò)寫(xiě)字這件事告知孩子，態(tài)度決定一切，沒(méi)有端正的態(tài)度是做不出什么成績(jī)的，將來(lái)長(zhǎng)大了亦如此。凡事都是取決于態(tài)度。相信我們的家長(zhǎng)在這點(diǎn)上一定比我更清楚！
俗話說(shuō)：“身教重于說(shuō)教?！痹趯W(xué)校里，我們教師苦口婆心，總是以各種不同的方式在教育著孩子們，影響著孩子們，孩子們?cè)趯W(xué)校里的習(xí)慣明顯好于在家的習(xí)慣，這就是為什么有時(shí)家長(zhǎng)困惑孩子在家里表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如在學(xué)校的表現(xiàn)，其實(shí)各位家長(zhǎng)細(xì)細(xì)想來(lái)，答案不難找到，那就是我們家長(zhǎng)在家里的行為習(xí)慣可能也影響著孩子們，有些習(xí)慣影響的更深。所以我希望家長(zhǎng)們也要以身作則，處處樹(shù)立好榜樣，讓我們的孩子變得更優(yōu)秀。
語(yǔ)文課程標(biāo)注指出，到二年級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。而3到4年級(jí)的課外閱讀量更是要求到達(dá)40萬(wàn)字?，F(xiàn)在我們孩子的閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開(kāi)學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)看課外書(shū)，每天閱讀半小時(shí)。孩子每天都要保持讀書(shū)，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀一定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)該要知道一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)句子，一個(gè)情境，一個(gè)故事這是很重要的。我們的家長(zhǎng)想想看，你的孩子在家里有過(guò)看課外書(shū)的時(shí)間嗎？都是什么時(shí)候看的？看的是什么書(shū)？看多長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)？看書(shū)后知道了些什么？如果你對(duì)孩子看書(shū)方面的這些問(wèn)題都能回答出來(lái)，那么說(shuō)明你對(duì)孩子是很關(guān)心的，擁有這樣一個(gè)父母的孩子真是很幸福！假如你有時(shí)間，假如你也喜歡讀書(shū)，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行分享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書(shū)，會(huì)覺(jué)得很有意思，從而激發(fā)起他們更多閱讀的欲望。 最后我想說(shuō)：
1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。
3、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，
家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的'家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。
各位家長(zhǎng)，家庭教育是基礎(chǔ)，因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。
我們?nèi)握n老師都希望自己的學(xué)生將來(lái)能夠成才，能夠有用，所以嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在心中。最后希望家長(zhǎng)們能夠配合我們老師的工作，做好家庭、學(xué)校、社會(huì)三方的教育，讓我們的孩子變得更出色！
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十四
大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。作為語(yǔ)文老師，接下來(lái)我就孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。
二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字，相對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來(lái)越多，越來(lái)越難寫(xiě)，二年級(jí)的識(shí)字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問(wèn)我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫(xiě)字字不會(huì)寫(xiě)，可能是確實(shí)不會(huì)忘了，還有一種可能就是學(xué)過(guò)的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋€(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見(jiàn)過(guò)，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會(huì)抽寫(xiě)生字，家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，幫助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會(huì)記得牢固。
二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫(xiě)句子，閱讀量大的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好，寫(xiě)句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫(xiě)的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子看課外書(shū)，我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)，并督促他每天閱讀幾頁(yè)，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。
每周一、三、五早上是我們的晨誦自習(xí)，我們會(huì)領(lǐng)著孩子讀本冊(cè)的課文，家長(zhǎng)在家可以教孩。
子背一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，吃過(guò)晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行背誦的小比賽，激發(fā)孩子背誦的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問(wèn)孩子們昨晚回家讀課文了嗎?杜佳一告訴我說(shuō)：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了我很欣慰，非常感謝杜佳一媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說(shuō)的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書(shū)，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書(shū)的興趣。
學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面?？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L(zhǎng)感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)寫(xiě)好啦?這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫(xiě)好了!”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著記的.作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。
我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解。所以語(yǔ)文的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走，難度會(huì)越難。
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十五
各位家長(zhǎng)：
下午好！首先一下，我是孩子們本學(xué)年的語(yǔ)文老師，大家可以稱呼我“李老師”。感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們?nèi)话喙ぷ鞯拇罅χС趾蛶椭?。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
不知不覺(jué)，我和這幫孩子也相處了半個(gè)學(xué)期，我和孩子們從陌生到彼此熟悉，建立了師生情誼，隨著時(shí)間的推移這種情感越來(lái)越親密了。有的學(xué)生由一開(kāi)始對(duì)我的敬畏，慢慢的產(chǎn)生了像對(duì)家人般的依賴和信任，與我的交流逐漸豐富了起來(lái)。而我對(duì)他們也像你們一樣，對(duì)他們的'了解越來(lái)越深，對(duì)他們的要求越來(lái)越嚴(yán)，對(duì)他們的期望越來(lái)越高，恨鐵不成鋼的感情越來(lái)越強(qiáng)，因?yàn)槲液湍銈円粯?，真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有出息。雖然只是半學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我們班很多的家長(zhǎng)都是非常負(fù)責(zé)的，非常關(guān)心小孩的學(xué)習(xí)，對(duì)于我的工作也是全心全意地支持，不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任。在和家長(zhǎng)的交流中，家長(zhǎng)反映孩子上了三年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)下降了。其實(shí)三年級(jí)就是一個(gè)分水嶺，三年級(jí)學(xué)生分化的主要原因有兩條：
1、三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更多、更深、更難，這是一個(gè)爬坡階段，需要運(yùn)用孩子的理解能力、思維能力、總結(jié)能力等綜合素質(zhì)能力來(lái)提升學(xué)習(xí)。
2、三年級(jí)的學(xué)生心理發(fā)展上也處在一個(gè)“爬坡”階段。需要學(xué)會(huì)上課時(shí)集中注意力，在提高聽(tīng)課效率的同時(shí)也要學(xué)會(huì)在遇到問(wèn)題時(shí)找出解決方法，并學(xué)會(huì)克制和忍耐，更要有堅(jiān)持和忍耐力。
所以，除了在一至三年級(jí)期間養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣外，孩子的理解力、閱讀力、思維反應(yīng)能力以及堅(jiān)持不懈的心理狀態(tài)都會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此，面對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)要及時(shí)溝通，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題要及時(shí)解決。謝謝大家！
語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十六
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家上午好！
非常感謝你們能夠在百忙之中來(lái)參加本次的家長(zhǎng)開(kāi)放日，首先對(duì)你們的到來(lái)表示我們衷心地感謝！
兩個(gè)多月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在這里我也要特別感謝支持我工作、配合我工作的所有家長(zhǎng)們，真是由于你們的支持和配合，才使我們的工作和活動(dòng)得以順利開(kāi)展，謝謝你們??！
我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好下一步的工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！
首先，我針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科向各家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子的學(xué)習(xí)情況：
語(yǔ)文在沒(méi)有進(jìn)行絲毫復(fù)習(xí)的情況下進(jìn)行的，題目的難易適度，考出了孩子的真實(shí)水平。關(guān)于期中考試前這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況。大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字全部掌握，個(gè)別不是很熟練。大部分學(xué)生的識(shí)字量很多，有的經(jīng)常在家輔導(dǎo)孩子認(rèn)字，讀故事書(shū)。是分不開(kāi)的。有的家長(zhǎng)晚上還打電話，問(wèn)我怎樣輔導(dǎo)孩子作業(yè)，這些都做得非常好。期中考試效果不錯(cuò)，這與我們家長(zhǎng)辛苦是分不開(kāi)的。
小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長(zhǎng)想的那樣簡(jiǎn)單，在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的，班級(jí)教育的最大缺陷在于教師不能面面俱到，所以根據(jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長(zhǎng)的職責(zé)所在。所以我也將針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科對(duì)你們今后的工作提兩點(diǎn)建議：
通過(guò)這一段時(shí)間以來(lái)我們一起的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該清楚我們孩子的學(xué)習(xí)可不比從前。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，包括四方面的要求：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和習(xí)慣。我們一直都覺(jué)得讀書(shū)、寫(xiě)字很重要，至于聽(tīng)說(shuō)，孩子們不教也會(huì)，其實(shí)不然。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。我們看聰字，怎樣才能“聰明”？“耳”聽(tīng)才是聰明的根本。因此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣非常重要?，F(xiàn)在我們有很多孩子和家長(zhǎng)都在受不會(huì)傾聽(tīng)的苦。因?yàn)椴粫?huì)傾聽(tīng)，作業(yè)不知道做哪里，回家忙活了半天，到校后還要重寫(xiě)。因?yàn)椴粫?huì)傾聽(tīng)，老師上課講的不會(huì)，于是回家加倍補(bǔ)習(xí)，浪費(fèi)了大量的時(shí)間等等。這些我們家長(zhǎng)是深有體會(huì)的。
那么怎樣培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力和傾聽(tīng)習(xí)慣呢？
1、教給孩子傾聽(tīng)的方法。
孩子是不會(huì)傾聽(tīng)的，他們往往只聽(tīng)半句就走神了或插上自己的想法，在這種情況下我們要告訴孩子：聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，要眼睛直視對(duì)方，聚精會(huì)神地聽(tīng)清楚聽(tīng)明白，在別人還沒(méi)講完時(shí)，不要著急地發(fā)表自己的看法。聽(tīng)完以后要想一想，他說(shuō)的或問(wèn)的是什么？如果自己沒(méi)有聽(tīng)清楚，可以再問(wèn)一問(wèn)，如果聽(tīng)清楚了，自己會(huì)回答，再說(shuō)出自己的意見(jiàn)。
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