探討是指在研究或討論某一問題時，通過不同觀點和角度進行深入思考和交流。怎樣做好時間管理，提高效率，更好地平衡工作和生活？請大家仔細(xì)閱讀這些范文，并從中學(xué)習(xí)總結(jié)的技巧和方法。
幼兒院教學(xué)心得篇一
曾幾何時，我們沒有完成作業(yè)卻用高超的謊言騙得了老師的諒解。曾幾何時，我們與朋友鬧了別扭之后執(zhí)拗地將“冷戰(zhàn)”進行到底。曾幾何時，我們踢球打破了人家的玻璃，卻不曾道歉揚長而去。曾幾何時……這些都是我們所做過的錯事，但你是否反省過這些過錯？做人應(yīng)學(xué)會反省，反省才能發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)現(xiàn)不足才能改正錯誤，改正錯誤才能進步。
孔子的學(xué)生曾子做到了“吾日三省吾身”，每一天進行自己反省，反省自己為他人做事是不是盡心竭力，與朋友交往是不是誠實守信。對自己的不斷反省，使他的修養(yǎng)不斷提高，終成一代圣賢，成為后人楷模。
唐太宗李世民以魏徵為鏡，反省自己對百姓是否盡心盡力，對國家是不是無私奉獻，對官員是不是以身作則。他的這種反省精神使他揚利除弊，親賢遠(yuǎn)小，終為一代名君，開創(chuàng)了貞觀盛世。齊國的賢臣鄒忌善于反省，在眾人的一片贊揚聲中清醒地認(rèn)識到自己不如徐公美，從而領(lǐng)悟出不一樣人的不一樣用心，由已推之，認(rèn)識到齊國政治的弊端，及時采取措施，最終使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”。
如果一個人或一個民族，不明白對自己的行為進行反省，那將會是怎樣一番情景？西楚霸王項羽直到生命的最后一刻還在大喊：“天亡我，非戰(zhàn)之罪也！”正是不知反省，執(zhí)迷不悟，剛愎自用，才導(dǎo)致他一步步走上絕路。
晚清統(tǒng)治者，沉醉于“天朝上國”的美夢中，認(rèn)為自己的國家戰(zhàn)無不勝，不知反省自己。殊不知世界風(fēng)云變幻，他國已是堅船利炮，而清朝竟還處在冷兵器時代，這就難怪以后的割地賠款在歷史的舞臺上演了。
反省像一把手術(shù)刀，割在自己身上會很痛，但一味心疼自己而不向病痛部位下手，我們很可能全身潰爛；反省得越深刻、越及時，肌體應(yīng)付地越健康，生命就會永葆活力。
幼兒院教學(xué)心得篇二
一日活動皆課程”意味著幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環(huán)節(jié)都蘊涵著一定的教育價值。平時我們都知道幼兒園各個活動是如何開展的，但如何提高一日活動的質(zhì)量是我們一直所最求的'，也就是優(yōu)化一日活動。我在工作中一直努力追求著快樂的工作，讓孩子快樂的成長，并在一日活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在活動中我主要從細(xì)節(jié)入手，讓我和孩子一起成長。
一、注重細(xì)節(jié)，把優(yōu)化一日活動落實到計劃之中。不管什么樣的活動都離不開周密的計劃，只有做到心中有數(shù)才會臨危不亂。孩子從一入園就在我們的視線之中，既要讓孩子快樂的游戲、生活、活動又要讓孩子得到發(fā)展和提高。所以在一日活動中既有計劃又體現(xiàn)幼兒的自主性。如在安排幼兒自選游戲中，不但要有老師提供的材料，也要有體現(xiàn)幼兒自主性選擇的材料：玩某某材料、玩某某材料等。這個等就充分體現(xiàn)以幼兒為主體，給幼兒自主選擇的機會。在計劃中注意各個活動的整體性、有效性和各個環(huán)節(jié)銜接性，并充分體現(xiàn)每個活動和環(huán)節(jié)的教育價值。
二、注重細(xì)節(jié)，分解每一個活動并落實到實處?！鞍岩蝗栈顒赢?dāng)課上，把課當(dāng)游戲做”真正體現(xiàn)了老師的教育觀和兒童觀。如為了讓孩子學(xué)會輕拿輕放：我把孩子吵雜的聲音錄下來，然后突然放給孩子聽，請孩子討論剛才的聲音好聽嗎？為什么？假如是你，你會怎么做？在孩子討論后我才告訴他們，剛才的聲音就是我們搬椅子時發(fā)出的聲音，孩子們都難為情的笑了。于是我們一起學(xué)做小貓咪，輕手輕腳搬東西，并讓孩子在觀察中分析比較輕拿輕放的好處。在其他的環(huán)節(jié)中，我們都是一一討論、實踐，最后總結(jié)出好經(jīng)驗并養(yǎng)成習(xí)慣。
三、注重細(xì)節(jié)，以人為本，提高活動效率。現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”，自理能力較差，而孩子在幼兒園的物品又比較多，如何解決物品的收放使我們當(dāng)務(wù)之急的事。于是我把每張桌子作為一個組，有一個小組長（組長輪流當(dāng)）。每組一個文具盒、物品盒。每次需要時由小組長發(fā)放整理，并且引導(dǎo)孩子討論擺放物品的好方法。如用橡皮筋把鉛筆綁在一起或插在筆筒里;剪刀放在一個可以插的紙茶桶上;橡皮放在小盒子里等等。平時帶來的物品放在物品盒里并放在固定的地方。經(jīng)過討論和實踐，做既節(jié)省了時間又養(yǎng)成了好習(xí)慣，孩子們也在做組長的活動中鍛煉了能力，增強了自信心，也體現(xiàn)以人為本的教育理念。
四、注重細(xì)節(jié)，讓幼兒學(xué)會管理幼兒，提高活動的效果。大班孩子已具備一定的辨別是非的能力和組織能力，因此我班每天的值日生就多了一件事，做好每個環(huán)節(jié)的執(zhí)勤人員。如在喝豆?jié){時，一個老師消毒，另一個老師既要組織孩子洗手又要組織其余孩子的活動，有點顧此失彼。于是執(zhí)勤人員就會用手勢提示孩子輕輕地搬椅子、洗手、如廁、拿杯子、取餅干等。孩子在每次的值日生工作中既學(xué)會了管理別人，又學(xué)會了尊重別人自己應(yīng)如何去做;既減輕了老師的負(fù)擔(dān)又提高了自己的能力。
幼兒院教學(xué)心得篇三
在幼兒園工作已經(jīng)有一段時間了，每天都和孩子們在一起，感受到了孩子們的純真和天真。在教學(xué)過程中，我也有了一些心得體會。
首先，幼兒園教學(xué)需要注重孩子們的興趣。幼兒園階段的孩子們，大多數(shù)還沒有形成自己的興趣愛好，因此在教學(xué)過程中，我們需要通過各種方式激發(fā)孩子們的興趣。比如，在教學(xué)數(shù)學(xué)時，我們可以通過游戲的方式讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)語文時，我們可以通過講故事的方式引導(dǎo)孩子們對語文的興趣。只有讓孩子們喜歡上學(xué)習(xí)，才能更好地促進他們的成長。
其次，幼兒園教學(xué)需要注重孩子們的個性。每個孩子都是獨一無二的`，他們的個性也不盡相同。在教學(xué)過程中，我們需要根據(jù)孩子們的個性，采用不同的教學(xué)方法。比如，有些孩子比較內(nèi)向，我們需要采用溫柔的方式引導(dǎo)他們；有些孩子比較活潑，我們需要采用更加生動有趣的方式引導(dǎo)他們。只有根據(jù)孩子們的個性，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
再次，幼兒園教學(xué)需要注重孩子們的情感教育。幼兒園階段的孩子們，情感教育尤為重要。在教學(xué)過程中，我們需要注重孩子們的情感體驗。比如，在教學(xué)藝術(shù)時，我們需要讓孩子們感受到美的存在；在教學(xué)體育時，我們需要讓孩子們感受到健康的重要性。只有通過情感教育，才能更好地培養(yǎng)孩子們的情感能力。
最后，幼兒園教學(xué)需要注重家園合作。幼兒園階段的孩子們，家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的。在教學(xué)過程中，我們需要積極與家長溝通，了解孩子們在家庭中的情況，以便更好地開展教學(xué)工作。同時，我們也需要向家長傳遞教育理念，讓家長更好地參與到孩子們的教育中來。
總之，幼兒園教學(xué)是一項非常重要的工作。只有注重孩子們的興趣、個性、情感教育和家園合作，才能更好地促進孩子們的成長。
幼兒院教學(xué)心得篇四
今天中午，在組織孩子入睡時，一向聽話的心妍在今天也調(diào)皮起來，和別的幼兒聊天，不睡覺。
說了好幾遍讓她睡覺別說話她都不聽，我很生氣的訓(xùn)了她一頓，告訴她你再不睡覺和別的小朋友說話，我就不要你了。這時心妍的眼淚流下來了，我也沒管她，沒過多久心妍就睡著了。我很納悶一向聽話的心妍怎么也會不睡覺和別的小朋友在說話，在心妍起床時，我主動找她，幫她穿衣服，并告訴她，老師很喜歡你，可是你今天中午的行為很讓老師傷心?？芍笮腻脑捵屛覇】跓o言。
“老師我今天這么做，是因為我也想讓你哄我睡覺，我看見小紅每次睡覺都不好好睡，在那里說話，你就會躺在她的旁邊哄她睡覺。在她聽話時，你還會表揚她，獎勵她好吃的，我也想老師注意我、表揚我?！?/p>
是啊，平常我會比較多的關(guān)注那些調(diào)皮的孩子，只要那些孩子有點進步就會對他們進行表揚獎勵，從而忽略一些聽話的孩子，才會導(dǎo)致一些聽話的孩子為了想讓我注意到他而變調(diào)皮的。
通過這件事，讓我吸取了教訓(xùn)，在以后的工作中，要每一個幼兒都進行表揚鼓勵。
幼兒院教學(xué)心得篇五
上周參加了幼兒園的家長委員會會議，與其他23位家長一起很榮幸地被幼兒園聘為家委會委員，非常感謝大三班王老師、感謝潘園長，感謝幼兒園給的這個機會。從園長手中接過聘書的那一刻起，深感責(zé)任重大，家委會要及時為幼兒園的發(fā)展獻計獻策，提供可利用園外教育資源，促進家園溝通，作為幼兒園與家長間溝通的橋梁，家委會還要及時收集反映廣大家長們對幼兒園的工作意見和建議、組織交流育兒經(jīng)驗等，不斷譜寫家園共育新篇章。
會上，園領(lǐng)導(dǎo)宣讀了家委會章程；向與會的常委及委員頒發(fā)了聘書；通過園長致辭，我們了解了幼兒園在過去的一年所取的優(yōu)異的工作成績及今后的重點工作；家委會代表發(fā)言后，委員們一起觀看了“品味幸福，快樂育人”的幼兒園專題視頻。園領(lǐng)導(dǎo)還帶領(lǐng)我們參觀了班級、戶外設(shè)施、廚房及去年剛剛裝修一新的大廳。參觀過程中，幾個班級各具特色的區(qū)角建設(shè)與孩子們豐富多彩、天真活潑的區(qū)域活動，令人眼花繚亂；戶外更換了仿真草地、葡萄架等供幼兒游玩的場地及設(shè)施，還新增了“海盜船”滑梯、投籃器等大型玩具、器械，孩子們在柔軟的草坪上歡快地跑、跳著；在大家都十分關(guān)注的廚房，我們看見，操作間寬敞明亮、衛(wèi)生清潔，三位廚師服裝、帽子、口罩穿戴整潔，正在包著很有名的包子。園長見大家都對包子很感興趣，立即安排品嘗，坐在會議室里，委員們象孩子一樣由老師侍候著，包子吃了一個又一個，西紅柿蛋花湯喝了一碗又一碗，如果不是怕?lián)屃撕⒆觽兊奈绮停嫦朐俣喑远€才罷。
通過這次會議，更深入、直接地了解到幼兒園先進齊全的軟硬件設(shè)施、優(yōu)秀的教師團隊及科學(xué)的“在環(huán)境中主動學(xué)習(xí)，在環(huán)境中和諧發(fā)展”的幼教理念，特別是園方一直堅持的小學(xué)教育不提前的做法，在這個幼兒教育日漸功利化的今天，更是難能可貴。
在與園長的交談中，我們能真切地感受到她有一顆真誠的愛孩子的心，時時處處為孩子們著想，為了讓孩子們玩得開心、健康，不惜花最貴的價錢，買大品牌、最環(huán)保、最益于孩子的設(shè)施?！皭凼墙逃恼嬷B”，正因為園領(lǐng)導(dǎo)有愛，老師們有愛，我們才信任，把孩子送進幼兒園，孩子在園的吃、喝、玩、學(xué)才讓人放心。
如何做一名合格的爸爸媽媽?不單單是物質(zhì)方面就可以了，寶寶教育方面是做一名合格爸媽的重要面，“棍棒底下出孝子”已經(jīng)是上世紀(jì)的事情，現(xiàn)如今如何科學(xué)的育兒才是讓寶寶贏在起跑線上的關(guān)鍵。
舉例一:寶寶無理取鬧時，不可心軟改變立場:。
寶寶要什么東西時，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想需要的，這。
時候不能給他，給他的話是鼓勵他，到后邊哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶著寶寶到超市，看到賣糖果的攤子，賴在那里不肯走的，媽媽堅持不買，把在那里哭鬧的寶寶拎了出超市，后邊還有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，媽媽反對，說沒買單不能這樣子，再到后來就不這樣了，只是跟媽媽商量，買一些好不好，這個時候，買了會很高興，不買也沒很大情緒了。
舉例二:以平常心對待寶寶的舉動，反應(yīng)不要過于激烈，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈鸵龑?dǎo):如果寶寶現(xiàn)在吃飯的時候總是要喝水，好象是條件反射似的，之前吃飯過程中喝水，媽媽是反應(yīng)比較大些，不讓他喝，結(jié)果你越是制止他啊，他越要這樣干，到后來媽媽裝作沒看見，他還會在喝完之后，跟我說，媽媽，你看我喝水了，目的是引起家長的注意。
如果你家的寶寶愛模仿媽媽在家里干活，媽媽一般都會制止寶寶動作，其實起不到什么效果，反而拿著工具在客廳里頭揮來揮去。如果你家的寶寶以后再抄起家伙時，媽媽開始肯定了他，哎呀，你真棒啊，能幫媽媽干活了，寶寶聽了這話，那真是太高興了，還真象模象樣的弄上一圈，然后把工具再放回原處。
舉例三:如何處理好寶寶的情緒問題:。
有些寶寶只要媽媽或者爸爸在家，就跟媽媽(爸爸)又瘋又鬧的，非常的亢奮，中午連午覺也不睡了，人家說這是寶寶表達(dá)愛的一種方式，不知道是不是寶寶在幼兒園太壓抑了(媽媽的猜想)，關(guān)于這一點，媽媽還真有點不知所措，有時候瘋得太厲害了，媽媽爸爸就會制止，其實好象沒什么效果喲，要試圖引導(dǎo)寶寶，表達(dá)愛的方式不只停留在這一種。
幼兒院教學(xué)心得篇六
近期我參加了學(xué)校組織的教學(xué)能手選拔聽課活動，這期間我聽了許多優(yōu)秀教師的課，讓我受益匪淺。這些課科目不同，風(fēng)格迥異，但每節(jié)課對我來說都是高位引領(lǐng)，都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中遇到的一些問題，說一說我淺薄的體會。
一、教師基本功扎實，教態(tài)自然大方，有親和力，與學(xué)生融成一片。目標(biāo)極其明確，教師圍繞目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生興趣。同時為學(xué)生提供挑戰(zhàn)機會，不失時機地讓他們體驗成功。
二、教學(xué)過程中有創(chuàng)新，亮點頻現(xiàn)，精彩紛呈。各位教師課件制作非常精美，有的運用漫畫，有的運用視頻，有的運用圖片，語文課堂的朗誦等等，這些東西不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更體現(xiàn)了各學(xué)科的特色與教師的展業(yè)素質(zhì)。還有不同學(xué)科知識的綜合運用，比如物理里的畫圖運用到語文的板書中，不但提升學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生識記，更增強了學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性。最大的亮點是課本劇表演，精心設(shè)計和排練的課本劇，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，并能更好地理解知識，同時還提升了表演同學(xué)各方面的能力。
由此，我也聯(lián)系到將來自己在教學(xué)中應(yīng)改進的地方：
一、深入挖掘教材的同時，多聯(lián)系生活實際。
二、細(xì)節(jié)決定成敗，要注重細(xì)節(jié)，做好各種問題的預(yù)設(shè)，處理好教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題。
三、厚積薄發(fā)，注重平時積累。
總之，通過這次聽課，我既開闊了眼界，學(xué)到許多東西，又發(fā)現(xiàn)了自身的不足，更重要的是使我明確了今后的奮斗目標(biāo)。相信進過自己的不懈努力，我一定能實現(xiàn)自己的快速成長，為我校的課改事業(yè)添磚加瓦！
幼兒院教學(xué)心得篇七
在幼兒園里，當(dāng)幼兒表現(xiàn)非常好時作為鼓勵我們都會給予幼兒獎勵，這都是非常常見的事情，然而，偶然的一次“意外”，卻讓我對這種獎勵方式有了新的認(rèn)識。
中午吃飯的時候，孩子通常在等待的時候經(jīng)常坐不住，不是做這就是做那，一點都閑不住，而我們老師又忙于給孩子們打飯盛飯，所以孩子經(jīng)常會在這個時候乘機搗亂。就在今天中午，我看他們坐在位子上總是說話，一點都不聽從指揮，就對他們說：“今天哪位小朋友坐的好，不搗亂不亂說話，那小朋友就可以自己選出你覺得哪位小朋友表現(xiàn)好然后給予他獎勵，把我們今天折的動物寶寶送給他，讓你們也體驗一下當(dāng)小老師的感覺好嗎？”小朋友聽了之后，都非常的高興，平時都是老師給予他們獎勵今天他們也可以獎勵一下別人了，于是，這個方法起到了非常好的作用，小朋友們立即坐的非常好，并且非常安靜，我發(fā)現(xiàn)這還真是個管用的好辦法，一直持續(xù)到現(xiàn)在，利用這個方法他們都做的非常棒。
把獎勵的權(quán)利交給孩子，從而使他們的語言表達(dá)能力、自我管理和控制能力都得到了提高，他們也學(xué)會了互相督促，都在不同方面、不同程度上悄悄進步了。
幼兒院教學(xué)心得篇八
每天午睡起床，愛美的小姑娘會圍在沈老師周圍，讓沈老師給編像她那樣漂亮的辮子，如果哪天沈老師沒空，換我來，孩子們就會撅起小嘴兒不樂意。為了不讓孩子們失望，我虛心的向沈老師學(xué)編辮子的花樣，回家在女兒的頭上做實驗，終于，我也會給小姑娘編漂亮的辮子了。平時，我會講有趣的故事，做好玩的手工，帶孩子玩快樂的游戲，關(guān)心每一個孩子，終于，孩子們的稱呼不知不覺改變了，早上會響亮的問：姚老師，沈老師，早上好！”關(guān)于大老師和小老師的話也聽不見了。有一次，和孩子們坐在臺階上聊天，陽光暖暖的照在我和孩子們身上，我穿了件紅衣服，迪迪趴在我背上，摟著我的脖子說：“老師，你真漂亮，和新娘子一樣?！蔽夜室庹f：“是嗎？老師哪里漂亮，沈老師才漂亮呢。”迪迪搓著我的頭發(fā)說：“沈老師漂亮，你也漂亮，你們都漂亮。”說完，怕我不信，又補充了一句：“你笑的時候最漂亮?！蔽胰滩蛔⌒α?，這就是天真可愛的孩子對我的評價，在他們心中，美和丑的標(biāo)準(zhǔn)和我們大人是不一樣的，愛他們，關(guān)心他們的人就是美的。怪不得所有的孩子都會說自己的媽媽最漂亮，最愛自己的老師也最漂亮。
其實孩子稱呼我們什么都無所謂，最重要的是做好自己，當(dāng)你帶著全部的愛去愛這些可愛的孩子時，你在孩子心中就是最美。
新學(xué)期開始了，我抱著新的面貌、新的氣象、新的渴望，再一次迎來了一群活潑天真的孩子們。剛開學(xué)的這周里，上星期經(jīng)常接的康康還不算太適應(yīng)幼兒園的生活，有時會悄悄的留下那不算堅強的眼淚。而這時我便會走到他身邊對他說一些鼓勵和安慰之類的話語，而他也很聽話懂事，馬上就會像一個男子漢一樣收起自己懦弱的眼淚，用那天真的眼神望著我，每次都是……好像要和我說些什么，而我也明白他那眼神背后的語言。
在工作中我們要全面觀察幼兒，包括發(fā)生在他們身上的一點一滴，尤其是不要忽略對孩子眼神的觀察。我可以從每個人的眼神中看到他們的所思所想所行，可以更近一步的去了解他們，呵護他們，并給予他們新的希望，更有利于根據(jù)每個幼兒對他們進行教育，設(shè)置符合他們的發(fā)展目標(biāo)，為孩子更健康的成長提供有力的條件。
有孩子在的地方，我們老師的想法就會多起來，用心對待每一個孩子，我會努力做到的。
幼兒院教學(xué)心得篇九
這個故事情節(jié)詼諧、有趣，適合中班下學(xué)期幼兒閱讀，他們已具有一定的閱讀能力并有較濃厚的閱讀興趣，有的孩子開始對文字產(chǎn)生興趣，識字的積極性很高，通過讓幼兒在看看、猜猜、說說的同時為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，讓每個幼兒在語言上得到迅速發(fā)展。
圖畫書以孩子和爸爸媽媽互換角色，也讓幼兒通過與大人的角色互換，真正了解了爸爸媽媽工作的辛苦，由于自己的調(diào)皮給爸爸媽媽制造了那么多的麻煩，進一步體驗了爸爸媽媽對自己的愛。在孩子們的眼里，爸爸媽媽的工作永遠(yuǎn)是有趣的、好玩的、讓他們向往的，而不能想象如果自己真正的去做爸爸媽媽的工作，那又會發(fā)生怎樣尷尬的事情。圖畫書《對換節(jié)》正是通過生動、有趣的畫面，讓孩子們通過閱讀，真正了解爸爸媽媽工作的辛苦，從而激發(fā)孩子們渴望長大的愿望，體驗來自爸爸媽媽的愛！
感謝您的閱讀，希望能幫助到您。
換上爸爸媽媽的角色后卻過的非常的糟糕，激起了幼兒想要閱讀的興趣。
幼兒院教學(xué)心得篇十
每每與孩子閑聊時，總會時不時地聽到孩子們說：“老師，你看，這棵樹多高呀?！薄袄蠋煟议L大了，以前好多衣服都不能穿了?！薄袄蠋煟W(xué)的操場比我們幼兒園的大。”等等。每當(dāng)這時，我總會不由自主地問問：有什么辦法知道它們到底有多高，多大呢?孩子們的答案是多樣的。有用尺子，繩子、木棍等量，還有的小朋友想出用倒影來量。所有的這一切都說明了孩子對測量有一定的興趣和認(rèn)識。這次的數(shù)學(xué)活動：“鋪墊子”，幫助幼兒更好的了解了這些長度、高度，培養(yǎng)了幼兒對測量產(chǎn)生興趣，嘗試借助工具測量周圍物體，進一步了解測量在生活中的應(yīng)用。在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，這是這個活動上下來發(fā)現(xiàn)的問題。大班幼兒對圖形守恒的判斷，往往會受形狀大小以及數(shù)量的影響。在他們看來，相對于兩個一樣大的圖形拼擺位置發(fā)生改變，他們的大小就不一樣。針對幼兒這樣的一種錯誤認(rèn)識，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)他們做出正確判斷呢?經(jīng)過認(rèn)真的思考和反復(fù)的探索，我設(shè)計了本活動。
二、材料選擇的原則。
在數(shù)學(xué)活動中，材料選擇的恰當(dāng)與否，往往哪個會影響甚至決定整個教學(xué)活動的成敗。一般來說幼兒是通過操作活動材料來獲得相關(guān)經(jīng)驗的。因此，如果教師提供的活動材料能有效暴露幼兒某些認(rèn)識誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認(rèn)識，那么，了這樣的材料就能為教學(xué)活動的有效展開提供有力保障。因此，在設(shè)計該活動時我選擇了塑料的相同大小的正方形和三角形，進行桌面的操作，兩個三角形又可以拼成同樣大小的正方形，也可以借助它來比較發(fā)現(xiàn)圖形的守恒?；顒咏Y(jié)尾部分又選擇了大小相同的塑料墊子，進行鋪場地的活動來讓幼兒進一步感知，形狀不同的場地大小相同，使活動進行深化。
三、環(huán)節(jié)設(shè)計的思路。
環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)圍繞活動目標(biāo)，由淺入深，層層遞進，逐步展開。就該活動而言，我首先選擇了相同大小和數(shù)量的正方形，通過拼擺不同圖案，面積大小一樣大。其次，進一步感知不同數(shù)量的正方形和三角形拼擺的不同的圖案，而面積大小相同。最后又通過比較場地的大小，用鋪墊子的方法來判斷，活動難度初步加深，讓幼兒通過操作以獲得正確的認(rèn)識和經(jīng)驗。整個活動過程又借助喜羊羊和灰太狼的故事，貫穿始終用闖關(guān)的形式，更能激發(fā)幼兒的參與活動的積極性。
四、活動過程的指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒在操作活動中，拼擺圖案時，幼兒的積極性一下子被有效的激發(fā)出來了。面對不同的圖案，幼兒在評判圖案是否一樣時，產(chǎn)生分歧并激烈的爭論起來，面對這樣的熱鬧場面，我并沒有做出什么結(jié)論，而是誘導(dǎo)幼兒討論和動手驗證找到正確的結(jié)論。尤其是鋪墊子活動更激發(fā)了幼兒活動的積極性，以及團隊意識和合作精神。
五、不足與改進。
操作活動結(jié)束后沒能及時的幫助幼兒總結(jié)提煉方法，幼兒分組闖關(guān)比賽的圖表應(yīng)該提前準(zhǔn)備好，最后幾組的比賽結(jié)果也沒有說清楚。
幼兒院教學(xué)心得篇十一
本次教學(xué)活動是根據(jù)主題活動《祖國真大》進行展開的。
在第一環(huán)節(jié)，當(dāng)教師提問你看到了中國地圖上有哪些地方時，有些孩子會莫名奇妙的回答我，“澳大利亞、日本、馬來西亞……”。為此，我先拿過來了一個大的地球儀，地球上的各個國家都在，在而引出中國，讓孩子們先慢慢地仔細(xì)觀察一下中國到底在地球儀上的哪個位置，讓他們都知道中國在地球儀上只是這樣子的一個國家，接著再一次拿出中國地圖，讓孩子分別來回答中國有哪些地方。
經(jīng)過孩子們的觀察，還是有一半的小朋友都說出了中國地圖上有哪一些地方存在。他們還知道中國的輪廓像一只大公雞，地域非常非常的遼闊等等。
之后，我還讓孩子們了解了南極和北極的特點，通過教師的講解，孩子們知道了在不同的地方有著不一樣的氣溫。
當(dāng)教師指著地球儀上藍(lán)色的地帶這是什么？孩子們馬上回答說：是海洋。接著還讓他們學(xué)習(xí)了棕色代表了什么？綠色又代表著什么樣的意思？我們的孩子對綠色代表了什么意思還是有一定的了解的，都說是草原、平原等等。由于已有生活經(jīng)驗的缺失，所以孩子們對于棕色到底代表著什么意思都是很模凌兩可的。但還是有個別孩子還是說出了棕色代表了山丘。
活動結(jié)束后，孩子們還上來指著地球儀自己上來討論，我知道這是中國，中國在這兒。我還知道這是澳大利亞，這是臺灣。這樣子更進一步地激發(fā)了幼兒探索的興趣，并抒發(fā)了幼兒愛祖國的情緒情感。
幼兒院教學(xué)心得篇十二
優(yōu)點：
1、選材的創(chuàng)編比較合理，眾觀幼兒聽課的注意力、參與性來看，幼兒十分感興趣，在故事中體驗到多種情感及良好傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、環(huán)節(jié)設(shè)計比較合理，層層遞進，特別是教師運用“懸念的方法”巧妙地設(shè)計提問，使幼兒充分展開想象，獲得多方面能力的提高。而延伸活動與課的內(nèi)容緊扣，使幼兒的趣味性和探究性得到了延伸。
不足之處：
1、幻燈片播放過快，部分懸念的設(shè)計沒有突破，幼兒對于猜想的部分不夠充分，幼兒表達(dá)的時間不夠充分。
2、教材雖然幼兒感興趣，但是小班幼兒的想象與認(rèn)知有關(guān)，因此如果教材在小班第二學(xué)期或中班第一學(xué)期上，效果會更加好。
3、教師在教學(xué)中能及時肯定幼兒的回答較好，如果教師給予幼兒一定的時間討論，讓幼兒多些思考的時間，并且教師也能多參與情節(jié)創(chuàng)編，融合到幼兒的發(fā)言中，不僅能調(diào)動幼兒的積極性，而且能打開幼兒的思維。
幼兒院教學(xué)心得篇十三
《尋找小魚》是一節(jié)很有趣的美術(shù)活動，看似平凡的卷曲線中變出了一條條神奇的小魚，這個過程是多么的奇妙呀!
我根據(jù)幼兒當(dāng)前的繪畫發(fā)展水平結(jié)合《指南》要求，制定了以下兩點活動目標(biāo)：1、能在隨意的卷曲線中找出小魚，添畫出魚的眼睛、嘴巴、尾巴等部位并用線描畫的方式裝飾小魚。2、喜歡進行線描畫活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。
繪畫活動不應(yīng)只是培養(yǎng)幼兒的審美能力和動手操作能力，而應(yīng)成為引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有效的體驗和成功的喜悅。我巧妙利用了白板課件，讓孩子通過點擊白板來尋找小魚，在所點擊的卷曲線中出現(xiàn)小魚的瞬間體驗到成功的快樂，并通過觀察同伴間的探索習(xí)得尋找小魚的方法，使活動更具趣味性和師幼互動性。
活動中，我較清楚明確的交代了作畫要求，每位幼兒都能在卷曲線中找到小魚。但在材料準(zhǔn)備方面，卷曲線中的圈形狀存在差異，一些較圓的橢圓形由于形狀不似常見的魚形，一些幼兒在繪畫中產(chǎn)生了疑惑，不知道該如何添畫小魚的頭，最后還是按照常見的魚的形狀用自己的方法將卷曲線中的圈添畫成了小魚。
在講評時，我重點強調(diào)了幼兒線描畫的裝飾效果，但活動中出現(xiàn)的個別幼兒尋找小魚的困惑和自發(fā)產(chǎn)生的方法卻未提及。其實在講評中，我應(yīng)該針對繪畫中發(fā)現(xiàn)的個別幼兒尋找小魚的不同方法進行講評，肯定幼兒的想象和創(chuàng)作，還可以就此一點展開延伸，鼓勵幼兒大膽探索，嘗試用多種方法、多個角度在卷曲線中找出小魚、添畫小魚。
同時，本節(jié)活動還可進一步延伸，如在接下來的區(qū)域游戲或課堂教學(xué)中，鼓勵幼兒嘗試自己繪畫卷曲線，并在其中找出小魚、添畫小魚，用多種方法裝飾小魚，還可為小魚添上漂亮的魚塘背景構(gòu)成一幅美麗的圖畫。
正如《指南》中所說：“幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人?！庇變邯毺氐墓P觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，我們應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，在美術(shù)活動中鼓勵孩子的大膽創(chuàng)新，而不是用成人的想法來框死孩子的創(chuàng)造力。
幼兒院教學(xué)心得篇十四
在成人的眼里，“竹”似乎十分簡單?？墒?，在孩子的眼里“竹”是一個神秘的世界，它是一個迷，是一首詩，更是一個講不完的故事。孩子們對“竹”有著濃厚的興趣，因此，我在班里開展了關(guān)于竹的系列活動。先讓孩子收集了很多關(guān)于竹的資料，然后投放在展示區(qū)及活動區(qū)內(nèi)，讓孩子感知竹的種類繁多。還從竹的種類、特征、用途等話題入手，與孩子進行了多次的討論，討論中，當(dāng)我問到竹有什么作用時，有的孩子說可以蓋房子，有的孩子說可以煮竹筒飯，甚至有的孩子說可以拿來玩。于是，我就給孩子們布置了一個任務(wù)，請他們回家搜集各種關(guān)于竹的資料或竹制品。沒過幾天，孩子們在家長的協(xié)助下陸續(xù)帶回了不少關(guān)于竹的資料及一些竹制品，有的是電腦上下載的資料，有的是用竹做成的餐具、樂器等等，五花八門，可見家長們也參與的很認(rèn)真投入。
接下來我與幼兒玩了“竹子變變變”和“竹藝坊”的游戲等，通過游戲讓幼兒對竹的基本特性有了一定的經(jīng)驗，如竹具有柔韌性、有節(jié)中空、葉片長披針形等，隨著活動的發(fā)展，為滿足幼兒強烈的探究欲望，我在園長的支持與陪同下特意驅(qū)車，前往盛產(chǎn)毛竹的始興縣北山里的一個竹筷子加工廠，在那我們找到了許多竹圈、竹筒、竹棍等。看著這堆竹筒、竹圈，我忽然冒出了一個想法，就是讓孩子們?nèi)ヌ剿鬟@堆竹子的玩法。這真的是一個富有挑戰(zhàn)的任務(wù)，對于孩子來說，既有挑戰(zhàn)性，也有興趣性，他們別提多高興了。
于是，我著手為幼兒準(zhǔn)備了各種形狀的竹，準(zhǔn)備進行“竹子樂”的游戲活動，在第一次活動中，孩子真是興致勃勃，他們不去考慮安全問題，也不去探索竹子的不同玩法，只是一味的拿起竹棍在那敲敲打打，真是熱鬧極了，不一會兒孩子們就在活動場內(nèi)四處亂竄，現(xiàn)場非常的亂，凈聽見竹子的敲打聲，但是孩子真的是非常的感興趣，原本還計劃用這些竹子進行體育游戲的探索活動，現(xiàn)在看來，這種結(jié)果似乎很不盡人意，大家都表示擔(dān)心。我在想，孩子為什么會這樣去玩竹呢？為什么和我想象的情況不太一樣，我想的'是孩子應(yīng)該會用各種形狀的竹進行拼搭或滾、踩的游戲。可是孩子為什么沒有想到呢？通過分析，我認(rèn)為首先在日常生活中孩子們極少接觸這類操作材料，因此特別好奇；其次就是孩子們天生喜歡敲敲打打；另外就是活動的要求不夠明確。其實孩子的表現(xiàn)是正常的，真實的反應(yīng)。到底這個活動能不能成功，我當(dāng)時真的不知道，但是，孩子的感興趣，孩子的投入，給了我信心，我相信只要孩子感興趣的事情，一定會最終成功的。
于是，我又進行了相關(guān)的鋪墊活動，讓他們用這些竹子探索的“踩”“爬”“跳”鉆”等體育游戲玩法，看誰的玩法更具創(chuàng)意？孩子在教師的鼓勵下，在動手探索玩法中逐漸找到了不同的體育活動玩法，當(dāng)孩子們具備了這些經(jīng)驗后，再次組織玩‘超級竹子樂’的游戲，并要求他們與合作伙伴共同探索玩法，給孩子一個輕松的合作氛圍，孩子們竟然完全不同了?？粗麄冃⌒囊硪淼臄[弄，大膽的嘗試玩法，最后我欣喜的發(fā)現(xiàn)孩子們竟然把竹子擺成一條可循環(huán)運動的路線，自覺的玩起了體育游戲。
在這次活動中，最讓我感動的是孩子的那種探索精神和科學(xué)的態(tài)度，看到孩子那專注的神情，那種成功后的欣喜，我在想，這個活動的目的達(dá)到了。
對于一個科學(xué)活動，什么樣的才是成功？成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？我以前想象的是完美，教師表現(xiàn)的完美才成功，通過這次“竹的系列活動”后，我知道了，對于科學(xué)活動來說，孩子感興趣、孩子愿意做的，能讓孩子真正體驗到探索的活動就是成功的科學(xué)活動，也許最終孩子探索沒有成功，但是至少他去嘗試了，他學(xué)會了如何去探索，如何去用更好的辦法解決問題，這才是科學(xué)活動的最終目標(biāo)--即萌發(fā)幼兒的科學(xué)意識，培養(yǎng)幼兒的良好的探究能力。
關(guān)于竹子的探索活動雖然已結(jié)束，但在這個活動中，也讓我對科學(xué)活動有了更進一步的認(rèn)識。
一、科學(xué)活動，作為活動的組織者，教師首先要具備科學(xué)的探索精神；
如果沒有教師的堅持、教師的探索，也許這次竹子玩法的探索活動在第一次那樣的情況下，是很容易夭折的，作為教師，要學(xué)會面對每一個活動的成功和失敗，尤其是在面對失敗的活動時，更需要教師進一步的去探索問題的根源，堅持下去，才能和孩子一起成功。
二、科學(xué)活動，教師要具備良好的觀察力、洞察力，準(zhǔn)確地分析孩子的興趣走向；
竹的活動是一個系列的活動，在談話中、在與孩子一起游戲探索中，教師一定要具備良好的洞察力，這樣才能發(fā)現(xiàn)更有價值的教育素材，然后冷靜的結(jié)合目標(biāo)去分析下一步活動的走向，例如：竹枝變變變、竹的用途、關(guān)于竹的美術(shù)創(chuàng)意活動等，細(xì)細(xì)看來，都有一種由淺入深，循序漸進關(guān)系，是探索的層層深入，這樣就要求教師不僅要具備敏銳的洞察力，還要有很強的分析能力，這樣才能更好的把握住活動的走向，才能引導(dǎo)孩子一步一步的發(fā)展。
三、科學(xué)活動，不適宜采取比賽的形勢；
科學(xué)活動，需要有一個探索的過程，如果加入了比賽的環(huán)節(jié)和因素，雖與孩子來說，爭強好勝自然就排到了第一位，這樣，就很難集中精力去探索和研究，只會追求一種時間效應(yīng)，量的效應(yīng)，不利于幼兒的探索，所以在科學(xué)活動中，要根據(jù)活動謹(jǐn)慎使用比賽的形勢，以活動的最終目標(biāo)為基礎(chǔ)。
四、科學(xué)活動，教師要準(zhǔn)確把握孩子已有的經(jīng)驗；
科學(xué)活動是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，孩子的思維也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，往往孩子在思考問題的時候都是綜合運用已有的經(jīng)驗進行遷移整合來進行的，因此我們在設(shè)計一個科學(xué)活動的時候，為幼兒提出了一個任務(wù)讓幼兒去完成，作為教師，一定要考慮到這個任務(wù)涉及到那些方面的，孩子是否有這方面的經(jīng)驗，如果沒有，前期要進行鋪墊活動，循序漸進的進行，不要一下子布置出難度較大的任務(wù)，孩子的經(jīng)驗少，那么成功的幾率會很小。類似我第一次玩竹活動的那種情況，以孩子當(dāng)時的經(jīng)驗，這種表現(xiàn)是十分正常的，也很好的說明了這個問題。對于科學(xué)活動來說，最好在一個活動中新的經(jīng)驗不要太多，這樣更便于孩子總結(jié)、歸納、內(nèi)化自身的經(jīng)驗。
我們將會讓這些竹子，發(fā)揮神奇的力量，讓孩子們通過親手的探索和參與，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙與樂趣，滿足孩子的興趣發(fā)展能力和個性。它將成為我們幼兒園的一道亮麗的風(fēng)景線!
幼兒院教學(xué)心得篇十五
從零六年十月到現(xiàn)在接觸輪滑已經(jīng)六年有余了，算來從事輪滑培訓(xùn)也有五年了。園里為了孩子的安全采取了全方面的措施。首先，從孩子自身來說，要求孩子必須佩戴全身護具。其次，從我教學(xué)來說，教授自我保護課程。最后，園里還給我搭檔一個幼教作為我輪滑課的助教。
對于我的課程，我有我自己的考慮。幼兒不同于青年或成人，他們有自身的特點。首先幼兒身體上處于初生階段，安全是第一要素。其次，幼兒在精神是不能長時間的集中注意力。出于這樣的分析，我決定這樣安排我的課程：首先，做熱身運動。（10m）這一點是非常重要的。主要還是從孩子的安全考慮。其次是穿護和輪滑鞋。（10m）這一點也是幼兒教學(xué)的特點。也許這一環(huán)對于非幼兒教學(xué)來說可以忽略不計，但是在我的課堂上給予了充分的重視。我強烈要求孩子們自己穿戴護具和輪滑鞋。這樣一方面省去了教練的工作量，更重要的是培養(yǎng)他們對輪滑這項運動的熱愛和獨立意識。第三項是對基礎(chǔ)動作的教學(xué)。（10m）正如它的名字，這是我教學(xué)的基礎(chǔ)，所有的一切都是從這一點出發(fā)。幼兒的注意力就在這個關(guān)節(jié)上集中，這也是要求教練設(shè)法達(dá)成。我建議可以嚴(yán)厲一些。第四項是游戲時間。（20m）教練可以從教學(xué)中提煉出一些孩子們喜愛的游戲。大概可以由四五個小游戲組成。游戲環(huán)節(jié)有時竟能占用一半的課程時間。至于游戲的項目，可以根據(jù)自己所在場地和擁有器具的不同，設(shè)計不同的游戲方式。游戲的設(shè)計不僅要保證安全，而且也要充分考慮到孩子的興趣。最后一項是脫護具和輪滑鞋。同第二項一樣，我要求孩子完全的獨立進行，長此以往，孩子自己便可以養(yǎng)成獨立的好習(xí)慣。收拾好之后，我會提醒孩子說：“現(xiàn)在應(yīng)該說什么啦？”三五次之后，孩子們便積極地大喊：“教練再見！”
經(jīng)過這一段時間的教學(xué)，我設(shè)計了幾個游戲。我教的孩子是非常愛玩的，可以說樂此不疲。有這樣四個小游戲是孩子們總選的。
第一個是老鷹捉小雞。因為孩子們腳下踩著輪滑鞋，行動不如穿便鞋方便，所以玩起這個游戲來很有趣。看著他們驚奇的眼神和笨溜溜的步伐，我總是很開心很開心的大笑。然后伸出我的本不大而在童眼里卻顯得碩大的手，十指彎曲，模仿老鷹的爪子來嚇孩子們。而他們總是四散而逃，破壞了游戲的規(guī)則?？伤麄儏s不這樣認(rèn)為，總是貪婪的要求再玩一次?？粗麄冎赡鄣男∧?，我的心里總是暖暖的。
第二個是丟手絹。名為丟手絹，可是從哪里去找手絹呢？哈哈，我們唯一能找到的只有一雙“大臭鞋”和在它旁邊的五雙“小臭鞋”。所以準(zhǔn)確的說這個游戲應(yīng)該叫做“丟臭鞋”。我們六人圍坐成一個小圈，然后我站起來，要求他們閉上眼，可是總是有人悄悄張開半只眼偷偷地看我，被我發(fā)現(xiàn)后，又以迅雷不及掩耳的閉上。每到這時我總是要假裝嚴(yán)厲地說：“誰要是偷看我就用“大臭鞋”拍扁他！”每當(dāng)這句話說出時，他們總是閉著眼怯怯的笑出聲來，樣子就像晚上做夢夢見去吃肯德基一樣。我悄悄地把鞋放在一個小朋友的背后，然后下命令：“張開眼吧！”這時所有的小朋友都轉(zhuǎn)身看自己的背后，若是發(fā)現(xiàn)后便艱難的起身，笨拙的奔跑，樣子十分像穿著爸爸的大號皮鞋一樣吃力。
第三個游戲是雙人跑。這個游戲可以同時鍛煉孩子們的合作意識和競爭意識。雖然經(jīng)常會發(fā)展成2v2的小型爭吵，但是他們好像一點都不在意。雙人跑分為兩種方式：一種是前后式，另一種是雙人拉手向各自的左右方向跑。玩這個游戲是非常容易摔倒的。起初他們總是相互抱怨說：“你怎么又摔倒了，我們又輸了，都怪你！”或者說：“你能不能跑快點！”這樣的狀態(tài)持續(xù)了很長一段時間?？墒窃谝淮尾唤?jīng)意間，我見到spider-man扶起妞妞說：“妞妞，沒摔疼你吧？咱們兩個的腳靠的遠(yuǎn)一點，這樣就不好摔倒了。”當(dāng)時我聽到這樣的話，心里別提多高興了。
第四個游戲是他們最最最最愛玩的，名叫勇奪轉(zhuǎn)樁。我平時最愛擺弄樁杯，偶爾學(xué)會了轉(zhuǎn)樁，后來越玩越熟，便練到了現(xiàn)在的扔轉(zhuǎn)樁。游戲是這樣玩的：他們五人拉手成一個圓圈，閉上眼，然后我滑到遠(yuǎn)處扔一個轉(zhuǎn)樁。他們聽到樁杯在水泥地上旋轉(zhuǎn)地聲音，飛快地向樁杯奔去。這個過程中他們總會相互拉扯或碰撞，我再另外一個方向扔一個轉(zhuǎn)樁。有的小朋友看見又有了新的便“勒緊馬韁”，“調(diào)轉(zhuǎn)馬頭”向這個轉(zhuǎn)樁沖去?？匆娔切┡艿穆蜃ゲ蛔r機的小朋友著急的四處張望時，我會故意扔到他的腳下一個。當(dāng)他搶到時，我會夸獎他：“真不錯！”
談話中，我發(fā)現(xiàn)小孩子真是天真浪漫，跟他們在一起我感到自己都被凈化了。與其說我在教他們，不如說我們在互相學(xué)習(xí)。我們就像朋友一樣，談些無關(guān)緊要的話。我很樂意和這些可愛的孩子相處。
幼兒院教學(xué)心得篇十六
更加珍惜人生。人們說人生是一條路，而這條路確實是無數(shù)本書鋪成的。如果沒有了書，那么它就失去了本身的意義，就會永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路，甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路，一條被人們丟棄了的路。
以前我們常說這樣一句話“要給學(xué)生一碗水，老師得有一桶水”。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當(dāng)了。一則現(xiàn)在的孩子知識面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了，也就是說人家的碗比你的桶還大呢，你說這怎么行？二則社會的發(fā)展要求孩子越來越全面，家長對孩子的期望也越來越高，孩子不是需要一碗水，而是需要兩碗水，甚至更多的水，你說光有一桶水夠嗎？三則世界越來越小，都成為一個地球村了，知識的需求日新月異，你桶里的水都臭了，還怎么給學(xué)生？所以，當(dāng)代的教師你得有源源不斷的活水才行，而這活水從何而來？從書中來。你說我們教師怎么能離開讀書？這正所謂是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”啊。
想一想我們熟知的那些特級教師，哪一個不是博覽群書，學(xué)富五車？又有哪一個是死摳教科書而終有所成？所以從教師這份職業(yè)的需要來說，教師離不開讀書。另外書中的有些內(nèi)容受時代和作者經(jīng)歷的限制，具有一定的局限性和片面性，這就需要我們得有清醒的頭腦和睿智的目光去判斷，去選擇，從這方面來說思考也很重要。幼兒教師讀書心得魯迅先生曾提到過“拿來主義”，就是要我們審慎地對待書中的內(nèi)容，有用的我們吸收消化，最后內(nèi)化為我們自己的思想和精神，沒用的甚至有害的我們要毫不惋惜地拋棄，從這個角度講，光讀是不行的，還必須有自己的思考，甚至是“深入的思考”。
陶老師認(rèn)為讀書是教師生命成長的必需。我們都知道人的生命形式有兩種，即常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。大詩人臧克家說過“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”就很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。
對于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料；而對于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養(yǎng)料來自于讀書。用陶老師的話來說就是“因為我們教師肩負(fù)著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生，通過對其潛能的開發(fā)，讓其擁有豐盈的知識與智慧，從而實現(xiàn)生命的飛躍?！?/p>
幼兒院教學(xué)心得篇十七
不知不覺中，加入幼教中心這個大家庭已經(jīng)有了一個月的時間。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。
剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消除了對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時，園長給我一次次的鼓勵。在我對如何上課感到困惑時，教研組長認(rèn)真的為我講解。在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個新手。
漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。
愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么有趣的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，而且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。
此時此刻寫到這里，我的心情非常激動。幼兒工作的核心是愛，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職業(yè)，無愧于這個職業(yè)。
對于一種工作，時間長了總會有自己的感想，我也一樣。如果說應(yīng)該有個引子引出這篇文章，那這就是理由。
今天，突然想到了我的工作。
我是一個普通的幼兒園老師，接觸幼兒園工作五年了，不算長但也漸漸掙脫了新教師的行列?；叵胛迥陙淼狞c點滴滴，很多失去，也有很多收獲。
還記得剛來的時候，教師集合前一天發(fā)榜，看到我的名字赫然寫在幼兒園的榜單上，我的心一下落到了冰點。其實，對于這個結(jié)果，也不是完全出乎我的意料。因為我們的學(xué)校涵蓋兩個小學(xué)部和一個幼兒園，每年都會有人員流動。而之前，幼兒園的一個老師，想跟我對調(diào)工作，理由是年齡大了，不再適合在幼兒園工作。說實話，當(dāng)時我也是不情愿的，因為本來我參加工作的時間就不長，對于幼兒園部的情況不了解，老師也都不熟悉，而自己又是個不太善于表達(dá)的人，覺得會很孤單;再者，在小學(xué)部就常聽到老師說起幼兒園的工作就一個字——累，去哪里也不能去那兒。而如今，一切似乎已經(jīng)沒有回旋的余地，盡管不愿意，在心里也只能慢慢接受了。
開學(xué)前幾天，我們要對暑假后的教學(xué)樓進行徹底大掃除，由于新教學(xué)樓剛剛啟用，里里外外沒有什么地方不需要徹底的打掃和整理。我和另外三名老師被分到一組，我總是很少有話說。擦窗子，除院子里的草，用鋼絲球蹭地面和墻壁上的水泥印跡……八月底的天，我們一個個熱的汗流浹背，直到下午下班，我累得不想再說一句話?；丶业穆飞?，淚就已經(jīng)在眼里打轉(zhuǎn)，我不能理解為什么偏偏是我被調(diào)換到這里。
漸漸的，工作進入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好朋友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?，談?wù)労⒆?下班了，聊聊漂亮的衣服，好看的發(fā)型。我的生活漸漸有了繽紛的色彩。而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。
幼兒園的工作真的很辛苦，因為學(xué)齡前的孩子各方面的能力有限，所以孩子的事情，教學(xué)的事情，班里的事情每一項都必須親歷親為，而園長對每件事的要求還都這么嚴(yán)格。這就造成了老師們超負(fù)荷的工作量和超強的工作效率，這也是為什么很多人疑惑我們走路總是特別快的原因。假若有機會到幼兒園里逛逛，您肯定會看到她們?nèi)顼L(fēng)的身影。
盡管如此，可這并不能影響我們的好心情。無論年齡大小，幼兒園老師的臉上總會洋溢有快樂、幸福的笑容。她們有健康的心態(tài)，平和的心情還有耐性，而這一切都來源于我們的孩子。誰說小孩子不懂得感情?不知什么時候我們就會收到他們甜甜的吻和純純的笑容，聽到他們用稚嫩的聲音怯怯的問我們：“老師，我可以叫你媽媽么?”這時，我們覺得自己所有的辛苦和付出都是那么有意義，那么值得。朝夕相處已然讓我們成了親人，他們就是我們的天使，我們快樂的源泉。
幼兒工作的核心是“愛”。這是園長們常常叮囑我們的話。對于這，我們都有充分的理解和認(rèn)識，因為這是我們可以踏實和認(rèn)真工作的基矗假若你的心里少了愛，那你肯定不適合在這里。所以，現(xiàn)在的我們都在快樂充實的過著我們的每一天。
幼兒院教學(xué)心得篇十八
我們四年級數(shù)學(xué)組，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下進行了同課異構(gòu)。交流學(xué)習(xí)后，我有很的收獲。。
“當(dāng)堂訓(xùn)練”是在先學(xué)、后教之后進行的，一般不少于15分鐘，內(nèi)容有必做題、選做題和思考題，著重讓學(xué)生通過一定量的訓(xùn)練，應(yīng)用所學(xué)的知識解決問題，從而加深理解課堂上所學(xué)的重點、難點。
“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，這看似簡單的8個字，實際上蘊涵的理念是------教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。只有真正作到“不學(xué)不教，先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué)，以學(xué)促教”，才能取得最佳的教學(xué)效果。
人人動手，落實在以練助講的課堂教學(xué)上?！?，指通過精批發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性的錯誤，及時彌補教學(xué)中的不足，落實在全批全改、統(tǒng)計分析、及時反饋、講評輔導(dǎo)上?！八谋亍?------有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補是對精批的高效落實。以“精”來提高質(zhì)量，以“必”來調(diào)控負(fù)擔(dān)，貴在“精”字，重在“必”字，功在課外，利在課內(nèi)。
講學(xué)稿指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的流程如下：
幼兒院教學(xué)心得篇十九
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我創(chuàng)設(shè)了“圖形寶寶開火車”的情境，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在游戲中，我請三位小朋友的媽媽戴上小火車圖片，并讓小朋友找到和自己相對應(yīng)的火車一起玩游戲，。
在活動中通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機會，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。小組活動中，把幼兒分成兩組，給圖形寶寶排隊，人手提供一份操作材料，讓幼兒邊操作邊說圓形寶寶，請你上火車;正方形寶寶，請你上火車，三角形寶寶，請你上火車，幼兒在邊說邊達(dá)成教育目標(biāo)。
操作活動結(jié)束了，我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來，不僅鍛煉了幼兒的動手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)。
在本次活動中還存在一些問題，就是火車頭上的圖形不夠明顯，如果是用顏色鮮艷的圖形作為標(biāo)記的話效果會更好。
幼兒院教學(xué)心得篇二十
在本周執(zhí)教的活動中有一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動《彩色毛巾》，仔細(xì)閱讀了建構(gòu)上的教案后，了解了這個活動主要是讓孩子們學(xué)會比較寬與窄。在設(shè)計教案時，我想大班幼兒在數(shù)學(xué)活動中，已經(jīng)對數(shù)量的多少、物體的大小和區(qū)別左右都有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在中班下學(xué)期也對物體的粗與細(xì)有了一定的認(rèn)識。通過本次活動，讓孩子比一比、排一排、做一做的形式，能進一步掌握物體寬窄的排序。
我發(fā)現(xiàn)在我班中，大多數(shù)孩子的數(shù)學(xué)認(rèn)知都是不錯的，但是也有部分孩子對數(shù)學(xué)活動中一些抽象性地概念很難理解。因此在設(shè)計活動中，教師如何將容易孩子理解的東西巧妙地運用于課堂即非常重要的。因此為了讓活動更具有吸引力，我以“毛巾商店”為由，開展一系列的活動貫穿于教學(xué)中。
通過整個教學(xué)活動我也及時地進行了反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。
成功之處：課前認(rèn)真熟悉教材，教具準(zhǔn)備充分，保證教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢性。教學(xué)活動中利用“開毛巾商店”的情節(jié)貫穿這個教學(xué)活動，充滿趣味吸引孩子。在讓孩子們通過寬窄將毛巾比一比的過程中始終強化孩子語言的規(guī)范性，學(xué)會用完整地語言來表達(dá)寬窄。更為之后的活動做好鋪墊作用。
不足之處：因為課前沒有讓幼兒對“寬”和“窄”有一定的經(jīng)驗認(rèn)識，所以在活動中，孩子們對這兩個詞的理解不夠。部分孩子多用“胖”和“瘦”來解釋。在教師預(yù)設(shè)好的活動中孩子們能夠按照我的教學(xué)環(huán)節(jié)通過要求進行排列，但是在作業(yè)中，對于不同的兩種物體有兩個不同的要求，即從寬到窄的排列;和從窄到寬的排列。這時，有部分孩子們在獨立作業(yè)時就遇到了問題對幼兒的作業(yè)評價可以用更多的時間，讓孩子更明白自己為什么做對，為什么不對。同時在對能力弱的小朋友，可以給予更多的鼓勵。
一堂數(shù)學(xué)活動，對老師的邏輯思維和口語表達(dá)有很多要求的，但老師更要了解自己班中的幼兒，對知識點掌握的程度，比如想這堂課中的“寬”和“窄”，教師可以在活動之前，就和孩子一起明確什么是“寬”，什么是“窄”，因為有些孩子知道這兩個字是什么意思，但是不能很明確的回答到這兩個字，會用“胖”表達(dá)“寬”，用“瘦”表示“窄”，我如果在課前能做到事先預(yù)知孩子的知識經(jīng)驗這堂課，就能上的更加清晰，時間上也不會太長了。
幼兒院教學(xué)心得篇二十一
戶外活動分散游戲的時候，我突然聽到小朋友的哭聲，我一看原來是張智豪，我趕緊走過去，“孩子，怎么哭了？”他指著寧其順，“寧其順打我”“奧，他可能不是故意的”。我找到早已跑開的寧其順，“你快跟張智豪去道歉”寧其順笑嘻嘻的說“對不起”，張智豪邊哭邊說“沒關(guān)系”，但沒過幾分鐘，又有孩子來說“老師，寧其順打我啦”，我再次找來寧其順，“你怎么回事？老是打小朋友”,“對不起、沒關(guān)系”問題貌似又解決了。
這件事引起我的思考，孩子之間發(fā)生矛盾了，一句“對不起”就能解決問題嗎？孩子們好像已經(jīng)把“對不起”當(dāng)成了犯錯誤以后避免處罰的“法寶”，覺得只要說聲“對不起”而另一個小朋友就一定會說“沒關(guān)系”，接下來就沒事了。我覺得當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾了，除了要讓有錯的孩子道歉以外，還要讓他明白某些道理，避免以后犯同樣的錯誤。而且要讓他逐漸學(xué)會在行動之前要多想想可能的后果，慢慢學(xué)會自律，減少侵犯他人行為的發(fā)生。
出現(xiàn)這樣的情況，和老師處理幼兒矛盾時的方法有直接關(guān)系。我們普遍用的方法是：幫助幼兒解決問題，就事論事，先批評引起事端的孩子，然后告訴孩子該怎么做，該道歉的道歉，該玩的繼續(xù)玩。其實我們只教會了幼兒說“對不起”，卻沒有教幼兒怎樣才能不用說“對不起”。我們這樣做不過是教會了孩子使用禮貌用語，而忽略了幫助孩子在交往中解決矛盾的能力。就這件事而言，寧其順肯定知道搶玩具是不對的，但他還是搶了，這就說明他缺乏自律。缺乏自律的孩子才會常說“對不起”，因為他們做事前從不想后果。
對于幾歲的孩子來說，他們根本不會明白“對不起”只是對被侵犯者的精神安慰，說句“對不起”，只能代表自己已經(jīng)認(rèn)識到了錯誤，并愿意改正，但對對方造成的傷害仍然存在。我們應(yīng)該做的是讓幼兒明白，說了“對不起”以后，事情不是結(jié)束了，接下來，該為自己的過失付出代價。我們可以把這種精神上的安慰轉(zhuǎn)化成幼兒能夠明白的具體行動上的安慰，讓幼兒看得見，摸得到，便于執(zhí)行。如讓幼兒幫助對方揉揉被打的部位、擦擦眼淚等等。這樣，幼兒通過對自己的行為后果負(fù)責(zé)，不僅有機會釋放心中的愧疚，而且還可以讓他們漸漸學(xué)會在行動之前多想想行為的后果，這樣對孩子才更有教育意義，使孩子慢慢學(xué)會自律，從源頭上防止矛盾的發(fā)生。
幼兒院教學(xué)心得篇二十二
20__年__月__日，是一個特別的日子，因為這天我們___校區(qū)的老師們來到了__總部參加為期一個月的理論與實踐學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)機會，所以大家都很珍惜。
初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句老師好讓我們感到做為教師的幸福，體現(xiàn)了集團學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展，對個別調(diào)皮的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比如：__幼兒園和__幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比較新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)驗。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，老師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒邮宜械?擺設(shè)從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位老師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，老師簡單描述故事的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經(jīng)驗。
這次在學(xué)習(xí)過程中讓我取得了很大的收獲，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的___幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的老師一定會很幸福。
幼兒院教學(xué)心得篇二十三
以美引導(dǎo)，以美引善的形體美育的根本目標(biāo)是直接指向幼兒的全面和諧發(fā)展的，它不僅培養(yǎng)幼兒的形體美、動作美，更重要的是培養(yǎng)人格美、心靈美，是由內(nèi)而外的塑造“秀外蕙中”的完整兒童。它作為素質(zhì)教育的有效途徑起著其他教育所不可替代的作用。
形體美作為一種自然美，不僅僅反映了有機體機能發(fā)育的完善程度，還反映了一個家庭乃至一個國家的氣概和精神面貌，是精神文明的標(biāo)志之一。生命科學(xué)院鄭娟博士曾說過：“人體美，在某種意義上蘊涵了整個人類歷史和社會。它是生的贊歌，人的自覺和解放，必然要在形體美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造中得到更為徹底的實現(xiàn)?！爆F(xiàn)代人都具有同時代特征相宜的審美觀，許多青年一直渴望為自身樹立一個完美的具有魅力的現(xiàn)代青年的形象。他們對自身的形體美的重視，盡可以從遍布城市各個角落的俱樂部、專業(yè)健身中心反應(yīng)出來。人們從火爆而整齊劃一的健美操轉(zhuǎn)向柔和而更加個性化的shaping，從千篇一律的跑步轉(zhuǎn)向豐富多彩的芭蕾形體課程，這些都是大家追求形體美的進步，不是嗎？在這種形勢下，幼兒現(xiàn)在不夠挺拔，老年更甚。因此，形體美更要從娃娃抓起。
幾年來的實踐與探索，本人認(rèn)為幼兒園開展形體美育，可以從三點入手：第一，立足課堂教學(xué)。在形體活動中，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，運用生動有趣的教學(xué)形式，通過把桿、地面及中間練習(xí)，以四肢體態(tài)協(xié)調(diào)與健美為主要手段，塑造優(yōu)美身體形態(tài)，達(dá)到事半功倍。第二，融入生活。我時刻提醒自己樹立整體意識，在一日生活中隨機滲透，把對形體美的要求無處不在、無時不有的深入。在幼兒早操、畫畫及日常的站、立、行等都滲透著形體美育的目的。第三，針對個別。面對一些體形先天有缺陷的幼兒，制定一系列的目標(biāo)及措施，做了個案跟蹤。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，幼兒都在潛移默化的起著讓人驚喜的變化，那幾個有著“唐老鴨”的外八字和“劉羅鍋”的小駝背們，現(xiàn)如今已有明顯改善了。抬頭挺胸——這是自信，是一種渾然天成的氣質(zhì)。也許孩子們并不是最完美的，不過擁有了挺拔的體形，擁有了自信，就會使他們變的更有吸引力。張一凡小朋友順利的選入小熒星藝術(shù)團、范舜瑤也考取了小伙伴藝術(shù)團，更是被導(dǎo)演選中出演一個“生病”的女孩。家長們也深深體會到了形體美育在孩子身上起到的顯著變化。
我一直深信形體美育培養(yǎng)的不是舞蹈家，首先是培養(yǎng)人！人的美既包括形體美，同時也包括內(nèi)在美、精神美，即道德、學(xué)問、素養(yǎng)、性格等精神因素和內(nèi)心世界美。外在美需要內(nèi)在美做基礎(chǔ)，需要內(nèi)在美的底質(zhì)，只有形體美與精神美、外在美和內(nèi)在美統(tǒng)一起來，才會渾然一體的充分展現(xiàn)真正的美。通過形體美育其豐富的內(nèi)容和獨特的形式，在隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲中陶冶幼兒的道德情操，豐富其情感世界，發(fā)展想象力和創(chuàng)造思維，增強自信心、成功感及合作能力，使他們感受美的教育。在欣賞音樂《雪絨花》、《梁?！返葍?yōu)美音樂時，幼兒沉浸在音樂氣氛中，把粗糙浮華的心也慢慢浸化得輕柔和美麗，每個動作在情感的引領(lǐng)下自然舒展，形成一首流動的旋律，夭夭自如柔美流暢；在故事、兒歌的引發(fā)下幼兒既較快的掌握了動作的要點，更是受到了文學(xué)作品的熏陶，懂得了許多例如：謙讓、友好等傳統(tǒng)美德。在一次次的“小舞臺”、“今天我來跳”中，幼兒自由組合創(chuàng)編律動小組合，學(xué)會了商量、交往、合作，并在相互間的表達(dá)與展現(xiàn)中，其大膽想象力和創(chuàng)造力得到了發(fā)展，孩子在完成姿勢的過程中把自己作為審美主體和對象，在審視周圍事物美的同時審視自身的美，享受無窮的快樂；在練習(xí)“一字開”、“兩頭蹺”等難度較大的基本功時，從前嬌生慣養(yǎng)的孩子現(xiàn)在會一邊練習(xí)一邊喃喃自語提醒自己說：“我一定行的，堅持到底，就是勝利！”他們的意志力、吃苦耐勞的精神在不斷的完善；在一次次的文藝匯演、社區(qū)巡演中，幼兒俏皮可愛、活潑大膽的表演得到了高度的評價。他們的贊許更多是來自對孩子們身上那甜美的笑容、開朗的性格、良好的自信及文明的行為舉止。這種秀外蕙中的美不僅折射出孩子自身的光芒，同時也為幼兒園平添了一個又一個榮譽！
如果說容貌身材可以“引人”，舉止風(fēng)度可以“襲人”，那么形體美育則可以“塑人”。塑造完美人格的兒童是我們將一如既往不斷探索的航標(biāo)！
幼兒院教學(xué)心得篇二十四
《從頭到腳》的主題活動開始了，昨天利用放學(xué)之前十幾分鐘的時間，我們談起了我們身體的秘密。檢驗孩子已有的知識，發(fā)現(xiàn)孩子們對于身體內(nèi)的器官了解不多，部分孩子知道心臟、胃、腸等少量知識，說著說著，沈雨拿出了一本有關(guān)身體知識的書本，孩子們都要求學(xué)習(xí)，孩子們的求知欲還是很強的。
請班里的新老師為孩子們講解了一段文字，第一次在孩子們面前表現(xiàn)，有些靦腆，孩子們也不由得笑起來，引導(dǎo)他要提問，還不錯。
今天的晨間談話的時間里，發(fā)現(xiàn)很多孩子都記住了這些知識，在活動《我們的身體朋友》中，在聽到“我們的身體里有哪些朋友？”時，孩子們就想到了昨天說的“十二指腸”。
利用好一天的每個時間段，效果真的不錯。
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