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此案應(yīng)如何處理論文篇一
文章針對現(xiàn)有教學(xué)中存在的一些問題，以地基處理新技術(shù)中的強(qiáng)夯法為例，提出一種新的教學(xué)思路，即教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和案例教學(xué)三者相結(jié)合的教學(xué)新模式。新模式將以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互合作，讓學(xué)生參與教學(xué)之中，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最后通過案例分析，將所學(xué)知識應(yīng)用于工程實(shí)例，該方法現(xiàn)已應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，并取得良好教學(xué)效果。
也提出了新的要求。尤其近些年來，地基處理的新方法、新技術(shù)、新理念不斷被提出，地基處理既在原有方法上繼續(xù)創(chuàng)新，又不斷將多種地基處理方法綜合，形成復(fù)合地基處理技術(shù)[1]。地基處理是一門面向水利工程、土木工程以及交通工程等專業(yè)供本科以及研究生學(xué)習(xí)的一門專業(yè)課。其主要通過各類地基處理方法對地基土進(jìn)行加固，用以提高地基土的抗剪強(qiáng)度，降低地基的壓縮性，改善地基的透水特性、動力特性等。地基處理方法多樣，主要包括置換、排水固結(jié)、灌入固化物以及振密擠密等。
當(dāng)前，大學(xué)教學(xué)目的不僅僅在于學(xué)科基本理論和知識的傳授，更在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。要做到突破傳統(tǒng)的教學(xué)重點(diǎn)，由知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力以及實(shí)際問題處理能力，必須對傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，改變依賴大綱、依賴教科書的教學(xué)模式。文章以研究生地基處理新技術(shù)[2]課程中強(qiáng)夯法為例，提出教學(xué)方法新思路。
一、教學(xué)現(xiàn)狀。
（一）教學(xué)對象。
學(xué)生，同時(shí)該階段的`學(xué)生大部分已經(jīng)參加過現(xiàn)場實(shí)習(xí)，對施工有一定的了解，為新教學(xué)方法的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)中存在問題。
地基處理作為一門專業(yè)課，與其他學(xué)科相比，有著更強(qiáng)的實(shí)踐性，一定程度上而言，其具有“實(shí)踐領(lǐng)先于理論”的特點(diǎn)[3]。然而，結(jié)合已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生對該課程的反映，這門課程的教學(xué)存在以下幾個(gè)問題。
（1）目前，教材中往往重理論而輕實(shí)踐，教材大篇幅介紹機(jī)理、設(shè)計(jì)計(jì)算方法以及適用條件等。學(xué)生由于缺少工程經(jīng)驗(yàn)，對教學(xué)內(nèi)容不求甚解，對不同地基的處理方法，只能靠記憶，沒有直觀認(rèn)識。
（2）查閱目前國內(nèi)關(guān)于地基處理的教材，大部分在每章節(jié)后均設(shè)置有一定的案例分析，而這些案例往往一直沿用10多年。地基處理作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，其技術(shù)更替速度較快，這就需要教師能自主選定較新、當(dāng)前較常用案例，而不僅局限于課本。
（3）傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容隨著教學(xué)硬件設(shè)施的完善，往往只需要根據(jù)大綱內(nèi)容編制ppt，常出現(xiàn)一節(jié)課教師讀ppt，學(xué)生聽ppt的情況，師生間缺乏互動，學(xué)生缺乏思考。
（4）大部分學(xué)科成績評價(jià)以最終的考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)往往缺少興趣和主動性，習(xí)慣于考前強(qiáng)行記憶，依照標(biāo)準(zhǔn)答案答題。
二、教學(xué)方法新思路。
顯然，當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，與素質(zhì)教育的理念是不相符的，這種填鴨式教學(xué)有必要也亟需改善，故此提出教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、案例教學(xué)三者相結(jié)合的新教學(xué)模式。新教學(xué)模式以強(qiáng)夯法教學(xué)內(nèi)容為例進(jìn)行介紹。
（一）強(qiáng)夯法教學(xué)內(nèi)容。
強(qiáng)夯法由法國menard技術(shù)公司于1969年首次提出，其一般通過將10～40t的重錘提升至10～20m高處使其自由下落，對地基土施加強(qiáng)大的沖擊能，以提高地基土的強(qiáng)度，降低土的壓縮性，改善砂土的抗液化條件，消除濕陷性黃土的濕陷性等。強(qiáng)夯法主要用于處理碎石土、砂土、低飽和度的粉土和黏性土、濕陷性黃土、素填土以及雜填土等地基[4]。強(qiáng)夯法教學(xué)主要內(nèi)容如表1。
（二）教師引導(dǎo)。
教學(xué)不只在于教師輸出多少知識，更在于學(xué)生能接受多少。所謂教師引導(dǎo)，即“以導(dǎo)為主”的教學(xué)思想，其“導(dǎo)”包括引導(dǎo)、啟發(fā)，給學(xué)生一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方向。地基處理中強(qiáng)夯法主要包括六部分內(nèi)容，根據(jù)所提出的教學(xué)模式，選取概述、加固機(jī)理兩節(jié)內(nèi)容為教師引導(dǎo)環(huán)節(jié)。
針對概述部分內(nèi)容，首先在課堂上進(jìn)行實(shí)際強(qiáng)夯法地基處理視頻播放以及強(qiáng)夯法施工過程中圖片展示，讓學(xué)生能快速了解強(qiáng)夯法到底是什么，一般有哪些過程等。其次與當(dāng)?shù)毓こ添?xiàng)目部聯(lián)系，由教師帶隊(duì)，對實(shí)際的地基強(qiáng)夯施工進(jìn)行現(xiàn)場參觀、學(xué)習(xí)，加深對強(qiáng)夯法的直觀認(rèn)識，并適當(dāng)對強(qiáng)夯過程以及強(qiáng)夯原理進(jìn)行講解。通過課內(nèi)、課外雙重教學(xué)，給學(xué)生留下深刻印象，為后面的強(qiáng)夯機(jī)理分析打下基礎(chǔ)。
機(jī)理內(nèi)容一般是課程的難點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生最頭疼的內(nèi)容。在本節(jié)中，以動畫的形式簡單還原土體強(qiáng)夯過程，從三個(gè)方面總結(jié)闡述土層強(qiáng)夯處理機(jī)理：第一，動力密實(shí)。多孔隙、粗顆粒、非飽和土強(qiáng)夯處理產(chǎn)生沖擊型動力荷載，使土體中的孔隙減小，土體變得密實(shí)，從而提高地基土強(qiáng)度。非飽和土的夯實(shí)過程是土中的氣相（空氣）被擠出的過程，其夯實(shí)變形主要由土顆粒的相對位移引起。第二，動力固結(jié)。對細(xì)顆粒飽和土體進(jìn)行強(qiáng)夯處理時(shí)，巨大的沖擊能量在土中產(chǎn)生很大的應(yīng)力波，破壞土體的原有結(jié)構(gòu)，使土體局部發(fā)生液化并產(chǎn)生許多裂隙，增大了排水通道，使孔隙水順利逸出，待超孔隙水壓力消散后，土體固結(jié)。第三，動力置換。動力置換可分整式置換和樁式置換。整式置換是采用強(qiáng)夯將碎石整體擠入淤泥中，其作用機(jī)理類似于換土墊層。樁式置換是通過強(qiáng)夯將碎石填入土中，部分碎石樁（或墩）間隔地夯入軟土中，形成樁式（墩式）的碎石樁（墩），其作用機(jī)理類似于振沖法形成的碎石樁，整體形成復(fù)合地基。
（三）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
地基處理作為土木工程、水利工程學(xué)生必修的專業(yè)課程，其學(xué)習(xí)需要一定的力學(xué)基礎(chǔ)。其授課對象一般是高年級本科生以及部分專業(yè)研究生，此時(shí)的學(xué)生已經(jīng)掌握較為系統(tǒng)的理論知識，其學(xué)習(xí)的主動性、探索性也要高于低年級學(xué)生，同時(shí)該階段的學(xué)生大部分已經(jīng)參加過現(xiàn)場實(shí)習(xí)，對施工有一定的了解。
教學(xué)新模式中，自主學(xué)習(xí)是指教師將學(xué)生分組，以小組為單位，分派自主學(xué)習(xí)任務(wù)。以強(qiáng)夯法內(nèi)容為例，將學(xué)生分為三組，分別自學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)算方法、施工工藝與質(zhì)量檢測，以及工程案例三部分內(nèi)容。然后將每部分內(nèi)容細(xì)化，如強(qiáng)夯設(shè)計(jì)計(jì)算方法主要包括強(qiáng)夯法設(shè)計(jì)要點(diǎn)、強(qiáng)夯置換法設(shè)計(jì)要點(diǎn)，以及降水聯(lián)合低能級強(qiáng)夯法設(shè)計(jì)要點(diǎn)，施工工藝與檢測包括施工機(jī)具和設(shè)備、施工要點(diǎn)，以及現(xiàn)場觀測與質(zhì)量檢測，工程案例包括強(qiáng)夯法地基處理工程實(shí)例和強(qiáng)夯置換法地基處理工程實(shí)例。
各組學(xué)生根據(jù)分派任務(wù)內(nèi)容分工協(xié)作，內(nèi)容基于書本但不局限于書本，采用ppt以文字、圖片、視頻等方式，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容以演講的形式進(jìn)行匯報(bào)，其具體實(shí)施方案如圖1。
（四）案例教學(xué)法。
所謂案例教學(xué)[5]，是以案例為基礎(chǔ)的一種新的教學(xué)方法，通過引導(dǎo)學(xué)生案例分析，掌握學(xué)科知識并應(yīng)用于實(shí)際工程。案例教學(xué)法起源于20世紀(jì)代，由美國哈佛商學(xué)院[6]倡導(dǎo)，現(xiàn)已廣泛用于高中、大學(xué)教學(xué)中，并取得良好效果。
在經(jīng)過教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后，學(xué)生對于強(qiáng)夯法的原理、適用條件有了一定的認(rèn)識，通過引入案例加深學(xué)生對強(qiáng)夯法的主觀認(rèn)識。教師結(jié)合國內(nèi)外最新的強(qiáng)夯地基處理工程實(shí)例，向?qū)W生展示強(qiáng)夯的設(shè)計(jì)過程、施工過程及檢測過程。通過介紹高能強(qiáng)夯法、高真空井點(diǎn)降水+強(qiáng)夯法、其他降水法+強(qiáng)夯法等不同的強(qiáng)夯案例，讓學(xué)習(xí)了解國內(nèi)外最新的研究進(jìn)展，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間、師生之間相互討論，分析最新案例的適用條件，以及各自存在的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)預(yù)測強(qiáng)夯法發(fā)展方向。
三、結(jié)語。
授人以魚不如授人以漁，教學(xué)目的不僅僅在于傳授知識，更在于引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的方法，如何將所學(xué)知識融會貫通，應(yīng)用于實(shí)際工程中。文章針對現(xiàn)有教學(xué)中存在的問題，提出教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和案例教學(xué)三者相結(jié)合的新教學(xué)方法，該方法現(xiàn)已應(yīng)用于教學(xué)，并取得良好成效。參考文獻(xiàn)：
[2]王俊杰，唐彤芝，彭劼.地基處理新技術(shù)[m].中國水利水電出版社，.
此案應(yīng)如何處理論文篇二
又是一次例行月度盤點(diǎn)，原經(jīng)理接過手中的盤點(diǎn)報(bào)表，驚異發(fā)現(xiàn)豆?jié){機(jī)jc-1508既然還積壓了1520臺在倉庫，近三個(gè)月該型號沒有出貨一件，接著原經(jīng)理又把各個(gè)終端的庫存及近三個(gè)月的終端銷售報(bào)表拿來對比研究，97個(gè)直腔終端渠道三個(gè)月只零售了9臺！而且終端渠道中還有767臺庫存。
雖然市場實(shí)戰(zhàn)證明百分之八十左右的產(chǎn)品均處于滯銷狀態(tài)!如不正確分析產(chǎn)品滯銷的原因，不拿出正確的滯銷產(chǎn)品處理方法，隨著電器更新?lián)Q代的高速發(fā)展，手中的豆?jié){機(jī)款式、型號將會一文不值。若滯銷品變成廢品滯銷品，若管理不善，再加上日積月累，又長期得不到清理，滯銷品就會出現(xiàn)老化的現(xiàn)象，導(dǎo)致滯銷品品質(zhì)劣變，本來可以處理銷售的滯銷品，就有可能成為廢品。產(chǎn)品一旦成為廢品，就意味著代理商將無法實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)值的正常變現(xiàn)。產(chǎn)品的資金成本就會無形流失。更重要的此型號不但占用倉庫資源，更是浪費(fèi)了寸土寸金的終端柜臺。導(dǎo)致后期新品在終端沒有位置陳列。原經(jīng)理決定開會，分析產(chǎn)品滯銷的原因、在完成盤點(diǎn)統(tǒng)計(jì)后，根據(jù)盤點(diǎn)表的數(shù)據(jù)信息，原經(jīng)理要求生活電器部門經(jīng)理及時(shí)地組織部門業(yè)務(wù)，對滯銷品產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析和追溯，認(rèn)真查明產(chǎn)品滯銷的原因，同時(shí)通過討論，原經(jīng)理聽取了員工對部分滯銷品的處理意見，最終做了如下處理方案：
1、與區(qū)域的代理同行換貨。
原經(jīng)理說，通過電話聯(lián)系臨沂的黃總，此型號江蘇看來滯銷的產(chǎn)品，在臨沂的地區(qū)這個(gè)型號根本就不屬滯銷品。原經(jīng)理知道這個(gè)信息后，就就立即通過跨地區(qū)調(diào)貨的方式，來處理手中的滯銷產(chǎn)品。原經(jīng)理說在中國，很多產(chǎn)品在北方市場銷售很旺，但是在南方銷售卻不盡人意，代理商手中的滯銷品就可以通過外調(diào)給北方市場的代理商實(shí)現(xiàn)滯銷品資金占用的。通過次此換貨，原經(jīng)理一下子就處理了臺，原經(jīng)理說，其它處理滯銷品的方法很多。
2、外觀翻新修復(fù)優(yōu)化包裝。
這種方法在電器行業(yè)中，也是經(jīng)常用的一種方式。
3、走二三線鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場處理。
此款式的豆?jié){機(jī)，主要是外觀不太適合大城市的審美觀點(diǎn)，導(dǎo)致現(xiàn)在在南京難于銷售。原經(jīng)理講，其實(shí)部分滯銷品，在一級市場可能已經(jīng)成為消費(fèi)者厭棄的產(chǎn)品，但是在二、三級市場可能還是適銷產(chǎn)品，把這些滯銷品及時(shí)的轉(zhuǎn)移到二、三級市場銷售，二、三級市場的經(jīng)營者還能獲取可觀的經(jīng)營利潤。純豆?jié){機(jī)，在一級市場可能銷售困難，因?yàn)槌鞘械娜烁杏X得喝豆?jié){已經(jīng)習(xí)慣了，而且會導(dǎo)致男性健康影響，而現(xiàn)在流行喝美糊之類。但這個(gè)豆?jié){機(jī)到了鄉(xiāng)村市場就可能因?yàn)槌杀具m宜，能夠滿足鄉(xiāng)村市場用戶的需求。還有一些建材商品，在一級市場的消費(fèi)者眼里，已經(jīng)看似“落伍”，但是在低級別的市場，卻有較大的市場空間。
4、及時(shí)促銷清倉打折處理。
電器行業(yè)就是更新快，此豆?jié){機(jī)剛剛進(jìn)貨是275元，我們終端零售399元，現(xiàn)在產(chǎn)品營銷不動了，公司也推廣出新的做美糊系列的產(chǎn)品，導(dǎo)致難賣產(chǎn)。原經(jīng)理說有的滯銷產(chǎn)品，因?yàn)橄M(fèi)流行趨勢在一段時(shí)間過去后，可能會死而復(fù)生，也有可能因?yàn)楫a(chǎn)品本身具有其他產(chǎn)品所不能替代的某些特征，在產(chǎn)品經(jīng)過一個(gè)使用周期后，二次消費(fèi)的機(jī)會依然存在，對于這樣的產(chǎn)品，經(jīng)銷商完全可以采用及時(shí)促銷清倉打折處理銷售的方式來處理滯銷產(chǎn)品，不但不會降價(jià)處理，而且還會獲得正常的經(jīng)營利潤。很多電器能又活了起來，主要是此款式經(jīng)典，一時(shí)滯銷是新品上市太快，過于集中導(dǎo)致。這種情況下采用拉位降價(jià)，表面上看來是處理價(jià)銷售，實(shí)際上還是堅(jiān)持利潤獲取的銷售行為。
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此案應(yīng)如何處理論文篇三
基本案情：某移動公司營業(yè)部（下稱“營業(yè)部”――注：具備原告主體資格）于2月16日聘用某甲為營業(yè)員，雙方?jīng)]有簽定書面勞動合同。營業(yè)部安排給某甲的工作內(nèi)容為：1、負(fù)責(zé)銷售、保管其經(jīng)手的手機(jī)；2、負(fù)責(zé)銷售手機(jī)充值卡、201卡、301卡，3、每日將銷售收入交會計(jì)進(jìn)行結(jié)算。為便于管理，營業(yè)部提供給某甲一只專用保險(xiǎn)柜（鑰匙由其本人掌管），要求其每日上班時(shí)將手機(jī)從保險(xiǎn)柜中取出擺放到柜臺里，下班時(shí)再將手機(jī)從柜臺中取出放進(jìn)保險(xiǎn)柜里，如果丟失，則由其本人負(fù)責(zé)賠償。208月20日，營業(yè)部在盤點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)某甲負(fù)責(zé)保管的一部價(jià)值4500余元的手機(jī)丟失，營業(yè)部要求某甲賠償損失，某甲次日辭職離開。營業(yè)部于當(dāng)日向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)認(rèn)為不夠職務(wù)侵占罪的立案標(biāo)準(zhǔn)未予立案。營業(yè)部隨之向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，以雙方系在履行勞動合同過程中產(chǎn)生的糾紛為由要求某甲賠償經(jīng)濟(jì)損失4580元，勞動爭議仲裁委員會認(rèn)為營業(yè)部的申請不屬于勞動爭議的受案范圍而不予受理。后營業(yè)部起訴至法院。
第一種意見認(rèn)為：此案應(yīng)駁回營業(yè)部的起訴。理由是：第一，某甲是營業(yè)部的職工，是在執(zhí)行職務(wù)的過程中與營業(yè)部發(fā)生的糾紛，應(yīng)先由單位內(nèi)部自行處理，依據(jù)是1982年國務(wù)院頒布的《企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例》（下稱“條例”）第17條，該條規(guī)定對職工因玩忽職守、工作不負(fù)責(zé)任等給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失的，企業(yè)應(yīng)責(zé)令其賠償經(jīng)濟(jì)損失，可從職工每月工資中扣除不超過20%的金額；1983年勞動人事部《關(guān)于〈企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例〉若干問題的解答意見》（下稱“解答意見”）第（十五）條也規(guī)定“賠償是職工應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任”；第二、營業(yè)部與某甲形成了事實(shí)上的勞動關(guān)系，此糾紛是雙方在履行勞動合同過程中發(fā)生的爭議，應(yīng)由勞動爭議仲裁委員會進(jìn)行仲裁；第三，即使勞動爭議仲裁委員會以該糾紛不屬于勞動爭議為由不予受理，因營業(yè)部與某甲系不平等的民事主體，法院受理后，仍應(yīng)以該糾紛不屬于民事審判范圍駁回起訴。
第二種意見認(rèn)為：某甲應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。理由是：第一、勞動關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜的法律關(guān)系，既包括人身關(guān)系也包括財(cái)產(chǎn)關(guān)系，就人身關(guān)系來講，營業(yè)部與某甲是管理和被管理關(guān)系，雙方是不平等的。就財(cái)產(chǎn)關(guān)系來講，營業(yè)部與某甲是平等的。本案中，營業(yè)部僅要求某甲賠償損失，這種與某甲在執(zhí)行職務(wù)工作過程中形成的債權(quán)債務(wù)關(guān)系是財(cái)產(chǎn)關(guān)系而不是人身關(guān)系，因此，雙方是平等的民事法律主體，形成的糾紛是民事糾紛而不是勞動爭議；第二、《條例》第17條及《解答意見》第（十五）條均規(guī)定了職工因玩忽職守、工作不負(fù)責(zé)任等給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失的，企業(yè)可以通過本單位行政手段責(zé)令其賠償損失，從而對職工應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任以行政法規(guī)和行政規(guī)章的形式進(jìn)行了確立。由于當(dāng)時(shí)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，企業(yè)職工基本上在一個(gè)單位“從一而終”，企業(yè)可以通過扣發(fā)工資等行政手段要求職工賠償損失，其行政決定能夠得到迅速、有效的執(zhí)行。因此，在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，《條例》沒有規(guī)定也不可能規(guī)定如果職工在給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失后“溜之大吉”，企業(yè)應(yīng)該采取何種法律手段要求該職工承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。就本案來講，營業(yè)部已無法通過行政手段即從某甲每月工資中扣除20%來補(bǔ)償自己的.經(jīng)濟(jì)損失，其維護(hù)合法權(quán)益的方法只有采取法律手段：一是向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。但是因丟失手機(jī)價(jià)值達(dá)不到職務(wù)侵占罪的立案標(biāo)準(zhǔn)，公安機(jī)關(guān)未予立案；二是申請勞動爭議仲裁。遺憾的是，《勞動法》對此沒有相關(guān)規(guī)定，《勞動爭議處理?xiàng)l例》、勞動部《〈勞動爭議處理?xiàng)l例〉若干問題解釋》均未將企業(yè)與職工之間的該類糾紛列入勞動爭議的受案范圍；這兩條救濟(jì)途徑因不符合立案標(biāo)準(zhǔn)或不屬于受案范圍而被堵死，營業(yè)部只有采取向法院提起民事訴訟的唯一方式取得司法救濟(jì)。第三、我國法律對此類糾紛的法律依據(jù)并非空白?！睹穹ㄍ▌t》第106條第2款明確規(guī)定“公民、法人由于過錯(cuò)侵害國家的、集體的財(cái)產(chǎn)，侵害他人的財(cái)產(chǎn)、人身的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任”，這是處理營業(yè)部與某甲之間糾紛的最直接的法律依據(jù)。
筆者同意第二種意見。
此案應(yīng)如何處理論文篇四
滅鼠藥種類很多，常見的有安妥，敵鼠鈉鹽等。人誤食它們后中毒的表現(xiàn)不一樣：安妥主要損傷肺毛細(xì)血管，使中毒者口部、咽喉有燒灼感，口渴、頭暈、躁動，甚至呼吸困難、皮膚青紫、昏迷。
急救滅鼠藥中毒者的方法是：
讓患者大量喝溫開水或淡鹽水后催吐。可以用長勺或筷子壓患者舌根，直到吐出來的是清水樣的液體為止，以減少毒物吸收。
盡快呼叫急救車將患者送醫(yī)院。
將已昏迷的患者擺放成側(cè)臥位（復(fù)蘇位），以保持呼吸道通暢。
不能給患者吃含油食物，避免加速毒物吸收。
有機(jī)磷中毒。
吞吐含有有機(jī)磷的敵敵畏、樂果等農(nóng)藥以及吸入毒氣沙林，人就會出現(xiàn)頭暈、嘔吐、肌肉抽搐、流口水、出大汗，甚至大小便失禁、昏迷，呼出的氣體和嘔吐物有蒜臭味。此外中毒者瞳孔縮小如針尖。皮膚接觸和呼吸道吸入農(nóng)藥也會引起中毒。發(fā)現(xiàn)是有機(jī)磷中毒，應(yīng)立即采取以下措施：
如果經(jīng)皮膚接觸中毒，要立即脫去中毒者被污染的衣服，及時(shí)清洗皮膚。
如果經(jīng)口吞入中毒，要立即催吐，以排出毒物，并及時(shí)送醫(yī)院進(jìn)行洗胃和藥物治療。
如果患者已經(jīng)昏迷，可將其擺放成側(cè)臥位（復(fù)蘇位），以保持呼吸道通常，并盡快呼叫急救車東患者去醫(yī)院。
此案應(yīng)如何處理論文篇五
一、常態(tài)化管理及其構(gòu)成要件。
依據(jù)管理的基本概念，不妨將常態(tài)化管理理解為：通常情況下管理活動總和的正常循環(huán)。支撐管理常態(tài)化的要件至少包括：管理目標(biāo)的廣泛認(rèn)同；組織機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)；人員作用的正常發(fā)揮；管理體系（包括體制和機(jī)制，如管理的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、流程化等各體系和綜合體系）的正常運(yùn)行；日常業(yè)務(wù)的正常維持；各管理要素的良性循環(huán)。
健全的管理基礎(chǔ)是形成常態(tài)管理的先決條件。企業(yè)管理應(yīng)具備上述基礎(chǔ)條件，才能使常態(tài)化管理成為可能。
員工堅(jiān)持把簡單的工作無數(shù)次的做好就不簡單，管理也是一樣。企業(yè)的各級管理層、管理者，堅(jiān)持把常規(guī)的管理工作無數(shù)次的做好，才算稱職；盡管管理者通常也花很多時(shí)間用于優(yōu)化、更新管理，處理常態(tài)之外的事務(wù)或進(jìn)行更廣泛、更深層次的思考與實(shí)踐，但維持有序的常態(tài)，仍是其常務(wù)之重。要做好常態(tài)化管理，就要處理好常態(tài)化管理的主要關(guān)系。
二、常態(tài)化管理的主要關(guān)系處理。
常態(tài)化是相對于異常而言的。管理實(shí)踐表明，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營和持續(xù)發(fā)展的過程中，超乎常態(tài)的突變和異常情況，是普遍存在和不可避免的。如何有效解決突變和異常，正是管理者和被管理者在預(yù)案和實(shí)做過程中，要面對、要思考、要解決的實(shí)際問題。于是，常態(tài)化管理必須處理好的主要關(guān)系便顯現(xiàn)出來。
1.管理與被管理的關(guān)系。
關(guān)于管理和被管理，可以這樣去理解：是同一價(jià)值目標(biāo)的分別執(zhí)行和不同責(zé)任。管理是相對于被管理的。被管理者面對的是較為具體的業(yè)務(wù)和工作任務(wù)。然而，相對于具體業(yè)務(wù)和工作任務(wù)來說，執(zhí)行者既是被管理者，也是“自我”管理者。因此，管理的關(guān)鍵詞同樣適用于被管理者。
依據(jù)管理的基本職能，管理的關(guān)鍵詞除了計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)和控制等之外，還必然包括：制定，執(zhí)行，檢查、改進(jìn)和循環(huán)。制定就是制定計(jì)劃（或規(guī)定、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)等）；執(zhí)行就是按照計(jì)劃去做，即實(shí)施；檢查就是將執(zhí)行的過程或結(jié)果與計(jì)劃進(jìn)行對比，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，找出差距；關(guān)于改進(jìn)，首先是推廣通過檢查總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)殚L效機(jī)制或新的規(guī)定；其次是針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正，制定糾正、預(yù)防措施，以持續(xù)改進(jìn)；而循環(huán)當(dāng)然是指事物規(guī)律性的往復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)。
管理者的執(zhí)行和被管理者的執(zhí)行，都有一個(gè)完整的過程。無論哪一個(gè)過程，都或大或小、或多或少的影響管理的總體結(jié)果。如果將其中的關(guān)鍵詞“制定-執(zhí)行-檢查-改進(jìn)-循環(huán)”有機(jī)鏈接起來，就不難發(fā)現(xiàn)，到位的、負(fù)責(zé)的、有效的“管理執(zhí)行”和“被管理執(zhí)行”,都應(yīng)該對完整的執(zhí)行過程和持續(xù)循環(huán)過程給予足夠的支持、支撐。
要處理好管理和被管理的關(guān)系，關(guān)鍵是要明確管理和被管理各自的職責(zé)、權(quán)限與義務(wù)，并對各自的履職行為給予應(yīng)有的理解、尊重和相互支持。當(dāng)然，在自覺執(zhí)行和高度和諧的管理環(huán)境當(dāng)中，管理和被管理的關(guān)系可能不在“界嚴(yán)”和高調(diào)，相應(yīng)的條條框框也會因?yàn)楸容^全面、自覺的執(zhí)行而“潛水”.在管理和被管理的關(guān)系處理當(dāng)中，管理者在職業(yè)行為和素養(yǎng)的修煉上，有三點(diǎn)值得重視和加強(qiáng)：
一是固化和加強(qiáng)“服務(wù)型”管理。現(xiàn)場是效率、效益的誕生地，員工是效率、效益的創(chuàng)造者。因此，企業(yè)及其職能應(yīng)始終保持面向現(xiàn)場、面向員工服好務(wù)。管理者事事、處處“為現(xiàn)場服務(wù)”、“為員工服務(wù)”的`基本思想要真正入心入腦，實(shí)化于行，切忌在管理過程中出現(xiàn)輕視、迷失服務(wù)對象。比如有的單位的組織活動在組織方式上就值得進(jìn)一步探究和改進(jìn)：如果大多數(shù)員工都認(rèn)為還有可以給他們的工作和生活減少麻煩的更好途徑和方式，或者有的員工已經(jīng)直言提出比較合適的建言，那么直接管理者為什么不聽取、不商議、不采納，為什么不想想你是在為誰服務(wù)呢？一個(gè)直觀的結(jié)果是：如果來自管理的便利更多的惠及“大多數(shù)”人，那么“大多數(shù)”人的工作效率和熱情將被更好的激發(fā)，換言之，出自管理的服務(wù)效益可能會是另一種結(jié)果。
二是固化和加強(qiáng)“合作者”思維。依據(jù)共同目標(biāo)的分別執(zhí)行和不同責(zé)任，管理者和被管理者的關(guān)系，其實(shí)是一種合作的關(guān)系。因此在履職、處事時(shí)不能缺乏合作態(tài)度和積極互動，要堅(jiān)信和諧的合作導(dǎo)致成功。而工作共同體的所有人都明白的一個(gè)邏輯關(guān)系是，目標(biāo)一致性和利益一體化的有效實(shí)現(xiàn)方式，就是合作。只有合作才能共贏，只有有效的合作才能實(shí)現(xiàn)真真切切的互利互惠。所以，密切合作、有效合作的工作理念應(yīng)該深入人心，密切合作、高效合作的行動應(yīng)該實(shí)化于行。這也是“管理和被管理”對共事各方、所有業(yè)者的必然要求。企業(yè)管理亦然。
三是固化和加強(qiáng)“傾聽式”尊重。對于管理者來說，傾聽下屬的訴求必不可少。管理者不能一味強(qiáng)調(diào)“我在下令”,還應(yīng)騰出時(shí)間傾聽下屬的訴求。把每一次的傾聽，當(dāng)作貼近服務(wù)、細(xì)化管理、優(yōu)化方案和改進(jìn)工作的開始--品德修養(yǎng)好、包容心強(qiáng)的管理者，必然會如此對待和處理員工的訴求。許多企業(yè)實(shí)行的民主溝通會、會晤會、聽證會和接待制等，就是實(shí)例。
由此觀之，對于管理職能和管理者來說，服務(wù)、合作和傾聽，誰做到了，誰的業(yè)務(wù)就更順，誰的“一畝三分地”的常態(tài)化管理氛圍就更和諧，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的勝算就越大。從企業(yè)管理的角度來看，此亦“服務(wù)型”管理、“合作者”思維和“傾聽式”尊重的效益產(chǎn)出。
2.正常與異常的關(guān)系。
如同沒有永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜的港灣和永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗的天空，管理的常態(tài)化也會遭遇異常的邂逅與挑戰(zhàn)。無論管理的異常情況何時(shí)出現(xiàn)、以何種方式出現(xiàn)，日常管理都應(yīng)有所準(zhǔn)備并處理好以下四種關(guān)系：
（1）一般與特殊的關(guān)系。習(xí)慣認(rèn)為，事物的常態(tài)即一般情況、普遍性，異常和突變就是特殊情況、特殊性。常態(tài)情況的處理，適用常規(guī)辦法；異常和突變情況的應(yīng)對，則適用非常措施。企業(yè)在處理產(chǎn)品與市場等關(guān)系中，它是必不可少的歷練科目。
（2）量變與質(zhì)變的關(guān)系。量變的積累形成質(zhì)變，質(zhì)變導(dǎo)致異常。所以，常態(tài)化管理、日常管理應(yīng)控制量變，而控制量變的有效手段在于深化管理、細(xì)化管理，不讓“失?！钡?、“出軌”的量變在管理過程中成長。一句話，不能讓不良的發(fā)生再形成發(fā)展。
（3）漸變與突變的關(guān)系。異常和突變情況的產(chǎn)生，往往內(nèi)含漸變的過程。而漸變的過程之所以有時(shí)會被忽視，是因?yàn)樗袝r(shí)是以隱形狀態(tài)存在的“慢性病”,是潛滋暗長的。因此，在管理中預(yù)防突變的上策，還是要關(guān)注細(xì)節(jié)，要將常態(tài)化、規(guī)范化細(xì)致地納入過程管理和標(biāo)準(zhǔn)控制。
（4）預(yù)控與應(yīng)急的關(guān)系。常態(tài)化管理，不能缺失預(yù)防異常情況的預(yù)案；異常情況的應(yīng)急措施，必須切實(shí)、可靠和有效。事物的發(fā)展變化是普遍存在的，因此，科學(xué)的、有效的管理體系中，預(yù)控與應(yīng)急管理必不可少。國有大型企業(yè)東風(fēng)汽車公司及其旗下的事業(yè)部、子公司乃至各制造工廠在企業(yè)管理中，針對安全、消防和環(huán)保等諸方面實(shí)施的一整套管理組合拳，就從制度上把企業(yè)管理所必須的預(yù)控與應(yīng)急工作進(jìn)行了規(guī)范，使之形成一道管理安全網(wǎng)。
3.平衡與傾斜的關(guān)系。
（1）生產(chǎn)關(guān)系的平衡。一般來說，相對于管理的區(qū)域和范圍，平衡生產(chǎn)關(guān)系應(yīng)注重兩個(gè)方面：內(nèi)部生產(chǎn)關(guān)系的平衡和外部生產(chǎn)關(guān)系的平衡。平衡好這兩個(gè)方面的生產(chǎn)關(guān)系，有利于內(nèi)、外部管理環(huán)境的和諧與順暢，有利于管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和達(dá)成多方互利共贏。需要注意的是，在平衡生產(chǎn)關(guān)系時(shí)，與之相應(yīng)的資源應(yīng)作為重點(diǎn)一并納入系統(tǒng)化考量。
（2）業(yè)務(wù)的平衡。對于團(tuán)隊(duì)作業(yè)來說，團(tuán)隊(duì)效應(yīng)猶如“木桶效應(yīng)”,管理者需要始終胸懷大局理念，站在整體目標(biāo)的高度，從制訂工作計(jì)劃、評估實(shí)施工作方案開始，就綜合平衡好內(nèi)部業(yè)務(wù)，尤其是在平衡業(yè)務(wù)量和業(yè)務(wù)的難易上，要避免出現(xiàn)過程“短板”和“瓶頸”,特別要注意避免基層的糾結(jié)、現(xiàn)場的困難作業(yè)。當(dāng)然，平衡業(yè)務(wù)不是說簡單地把張三的業(yè)務(wù)砍一塊兒給李四，而要依據(jù)事業(yè)計(jì)劃、組織機(jī)構(gòu)、崗位職責(zé)和相應(yīng)分工進(jìn)行，一般是在關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)、較緊密的共同業(yè)務(wù)面或同崗系、同崗位之間作相對平衡。在這一點(diǎn)上，管理人員要通過管理修煉努力克制安排工作的隨意性，避免“想一曲是一曲”、“想怎么下令就怎么下令”.平衡業(yè)務(wù)有其自身規(guī)律可循、有其管理技巧可究、有其科學(xué)依據(jù)可察。如果一個(gè)職責(zé)、崗位和分工等相對都很明確的部門，仍常常疲于應(yīng)付平衡業(yè)務(wù)，那么，該部門的管理、特別是領(lǐng)導(dǎo)管理就應(yīng)該引起回顧和關(guān)注，必要時(shí)還要進(jìn)行反省和檢討。值得注意的是，缺乏合理性的或過于隨意的業(yè)務(wù)平衡，可能滋生工作矛盾，引發(fā)管理混亂，導(dǎo)致信任度、執(zhí)行力和管理效率的下降。有的“內(nèi)訌”就是這樣產(chǎn)生的。所以，管理者要加強(qiáng)精通業(yè)務(wù)的修煉，加強(qiáng)行政自律，避免危及正常秩序、有損應(yīng)有效果的亂點(diǎn)“鴛鴦譜”、盲目“評彈”和“朝令夕改”.
（3）資源的平衡。業(yè)績成敗，資源是關(guān)鍵。對于團(tuán)隊(duì)共同完成的任務(wù)，如果各級管理層、管理者在平衡資源上操作不當(dāng)或明顯失誤，導(dǎo)致局部過于傾斜，形成偏廢，總體失衡，不僅影響管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且管理的公平性和公信力也必將受挫。管理者在平衡資源上，需要把握好兩個(gè)環(huán)節(jié)：一是在制訂計(jì)劃和方案之初，要充分考量并切實(shí)處理好達(dá)成整體管理目標(biāo)與合理配置管理資源的重要性的關(guān)系；二是要切實(shí)處理好細(xì)化分解管理目標(biāo)與資源再分配的關(guān)系。如果說誰掌握了資源，誰就掌握了世界；那么，對于資源的管理與使用來說，誰找到了資源的平衡點(diǎn)并把資源效應(yīng)發(fā)揮到極致，誰就是管理的高手。
（4）利益的平衡。平衡是相對的。按勞分配和德能勤績，事實(shí)上都不太可能完全達(dá)成來自各個(gè)層面和個(gè)體對“成果共享”、“精準(zhǔn)公平”的收益預(yù)期。先進(jìn)的管理，會盡量從體制、機(jī)制和多種形式的分配或補(bǔ)償中尋求平衡。所以，利益的平衡與補(bǔ)償，不可或缺。當(dāng)然，平衡利益還包括分享福利待遇和改善作業(yè)條件等。對于企業(yè)管理來說，無論改革、改善還是改變，本意上都是從善從眾的平衡利益的方法和手段，如果它符合科學(xué)發(fā)展思想的話。關(guān)于利益的平衡，我始終堅(jiān)持這樣的觀點(diǎn)，平衡利益的“制高點(diǎn)”在于制度，利益的協(xié)商制度必然會隨著人類的文明、社會的進(jìn)步而逐步被更多、更廣泛的認(rèn)同和接納。
（5）心理預(yù)期的平衡。當(dāng)實(shí)際收獲的價(jià)值與理想中的預(yù)期價(jià)值產(chǎn)生差距時(shí)，心理預(yù)期的價(jià)值平衡木就會產(chǎn)生傾斜。因此，當(dāng)管理與被管理之間可能產(chǎn)生矛盾時(shí)，關(guān)于正確價(jià)值觀和經(jīng)濟(jì)規(guī)律、價(jià)值規(guī)律的有效詮釋，應(yīng)及時(shí)登上平衡心理預(yù)期、平衡大眾情緒的思想舞臺。優(yōu)秀的管理不排斥差距與不同，但一定要對差距和不同做出合理的分析、報(bào)告、處置與預(yù)案，需要引起注意的是，管理者不能放任責(zé)任區(qū)內(nèi)的心理“失落者”對心存的疑慮知其然而不知其所以然。
4.疏堵與破立的關(guān)系。
疏與堵，破與立，是管理者思考問題的一種方式，也是管理者解決問題的一種方法。企業(yè)管理，亦有疏與堵、破與立的平衡問題。疏、堵之于企業(yè)管理，有“堵就是管、疏就是理”之說。關(guān)于疏、堵平衡，可能堵比疏直觀、簡單，且省心省力，而疏比堵復(fù)雜、勞神費(fèi)力，且耗時(shí)長見慢效。但在實(shí)際的管理應(yīng)用上，更多的提倡以疏為主，以堵為輔，能疏則不堵；小事宜先疏后堵，以疏為主；大事（指原則性強(qiáng)，涉及法律、制度和重大策略上的工作）不免先堵后疏，目的是為了有序、可控和更好。
破、立之于企業(yè)管理，有“不破不立、破易立難”之說。關(guān)于破、立平衡，破是破解、破除，也是對僵局的化解，是對非理性規(guī)則的一種顛覆；立，需要對參與規(guī)則制定的各方利益進(jìn)行重新衡量、協(xié)調(diào)，立的前提恰恰在于客觀上有沒有破的必要和機(jī)會。
企業(yè)管理者要做好管理工作，必須加強(qiáng)熟練化應(yīng)用疏堵與破立的管理技法。實(shí)施疏堵與破立的管理，應(yīng)把握以下原則：
（1）兼顧與結(jié)合的原則。即管理者之實(shí)施疏與堵、破與立，應(yīng)在管理目標(biāo)指引下，統(tǒng)籌兼顧，兩相結(jié)合。
（2）目標(biāo)和效率優(yōu)先的原則。即管理者之實(shí)施疏與堵、破與立，要牢牢把握住管理目標(biāo)和管理效率優(yōu)先的基本原則。
（3）系統(tǒng)循環(huán)的原則。即管理者要通過實(shí)施疏與堵、破與立，使之形成系統(tǒng)性的有機(jī)轉(zhuǎn)化和良性循環(huán)。
5.“寧近”與“致遠(yuǎn)”的關(guān)系。
常態(tài)化管理，還要處理好“寧近”與“致遠(yuǎn)”的關(guān)系。此所謂“寧近”,是指管理者的“近實(shí)做”,管理的實(shí)施要抓住現(xiàn)實(shí)，立足現(xiàn)場，切實(shí)解決好當(dāng)前和近期的實(shí)際問題。而“致遠(yuǎn)”,是指管理者的“遠(yuǎn)視角”,在管理者的理念、思維、規(guī)劃和計(jì)劃中，要隱含企業(yè)發(fā)展愿景，要有企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的“輪廓”在里面。
“近實(shí)做”“舍近”則不足以“求遠(yuǎn)”,“近實(shí)做”不實(shí)而“求遠(yuǎn)”必是畫餅之勞?！斑h(yuǎn)視角”缺失則發(fā)展觀迷惑，“遠(yuǎn)視角”脫離實(shí)際則懸浮之想落不了地?！敖鼻笞鰧?shí)，“遠(yuǎn)”有所慮，遠(yuǎn)近結(jié)合，此亦常態(tài)化管理立足當(dāng)前、放眼愿景之所取。
管理知識、技能、經(jīng)驗(yàn)、素養(yǎng)、習(xí)慣性和學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、應(yīng)變能力以及創(chuàng)新能力等各種因素的綜合差異性，必然導(dǎo)致管理行為的差異性。管理行為的差異性，也是導(dǎo)致管理異常的要因。常態(tài)化管理應(yīng)加強(qiáng)對此標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練。
常態(tài)化管理的價(jià)值追求在于“求同化異”、常態(tài)循環(huán)、達(dá)成既定目標(biāo)，并為更新更高的目標(biāo)構(gòu)筑現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)這一追求，管理者還必須清楚地認(rèn)識到：企業(yè)管理的價(jià)值秩序是企業(yè)管理機(jī)制的形成基礎(chǔ)，有什么樣的企業(yè)管理價(jià)值秩序就有什么樣的企業(yè)管理機(jī)制。
企業(yè)常態(tài)化管理，是靠企業(yè)管理的價(jià)值秩序來維護(hù)的。良好的企業(yè)管理價(jià)值秩序，就是企業(yè)管理的重要思想和文化。
它當(dāng)然集中體現(xiàn)在企業(yè)的管理制度、標(biāo)準(zhǔn)和流程等各種適用“規(guī)范”和良好“習(xí)慣”當(dāng)中。對企業(yè)管理來說，雖有諸多“規(guī)范”和“習(xí)慣”,在約束、統(tǒng)一和引導(dǎo)企業(yè)管理的常態(tài)行為，但面對企業(yè)管理與生俱來的復(fù)雜性和變數(shù)，與時(shí)俱進(jìn)的管理有必要在處理各種具體關(guān)系上，不斷深下功夫。
【擴(kuò)展閱讀】：什么是常態(tài)化管理？
常態(tài)化管理是企業(yè)追求完美和實(shí)現(xiàn)卓越的有效措施，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)持續(xù)和諧發(fā)展的重要管理理論，是企業(yè)適應(yīng)激烈競爭環(huán)境的必然選擇，也是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、永葆企業(yè)生命力的必然要求。常態(tài)化，就是日常工作的標(biāo)準(zhǔn)要求，是管理的過程和措施。其實(shí)質(zhì)是在“?！弊稚咸嵋螅凇皯B(tài)”字上下功夫，在“化”字上做文章，將管理目標(biāo)具體化，責(zé)任明確化，人人在管理，處處有管理，事事見管理，時(shí)時(shí)都管理。
一、“?！弊忠?。
“?！笔墙?jīng)常，是習(xí)慣，是要求。就是要建立有效的常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，按照凡事有章可循、凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有人檢查、凡事違章必究的原則，教育職工始終保持居安思危，未雨綢繆，確立“不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退”的責(zé)任意識。對所有的規(guī)章制度進(jìn)行梳理整合，把每項(xiàng)管理活動所涉及的機(jī)構(gòu)、崗位協(xié)調(diào)起來，明確承辦、協(xié)辦的關(guān)系，管理者介入的環(huán)節(jié)和程度，對有關(guān)職、責(zé)、權(quán)、考核內(nèi)容與方式明確規(guī)定，實(shí)行業(yè)務(wù)操作流程和行政工作流程的閉環(huán)管理，加大對企業(yè)安全、成本、效益和各項(xiàng)指標(biāo)的監(jiān)控力度，將各項(xiàng)指標(biāo)落到實(shí)處，并讓職工明白在平時(shí)實(shí)際工作中，做什么、怎樣做、何時(shí)做、何地做、何人做，從而做到事事有人管，人人有事做，有效地消除工作的隨意性和推諉扯皮等消極現(xiàn)象，使整個(gè)工作流程常態(tài)化。
二、“態(tài)”字功夫。
“態(tài)”就是一個(gè)人態(tài)度和素質(zhì)要求，就是要堅(jiān)持“以人為本”.“以人為本”已成為現(xiàn)代企業(yè)的中心思想，良好的素質(zhì)是企業(yè)生存與發(fā)展的不竭動力。所謂在“態(tài)”字上下功夫，就是要不斷提高職工的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，使每一位職工都具備一定的政治修養(yǎng)和道德觀念；就是要讓職工學(xué)習(xí)國家的大政方針、政策，了解公司的發(fā)展目標(biāo)、思想理念和所取得的成果；就是要從側(cè)面研究職工的政治傾向、思想意識的發(fā)展變化規(guī)律，并以此確立職工的政治信念；就是要不斷提高職工的思想政治素質(zhì)，樹立崇高的職業(yè)理想，用正確的人生觀和價(jià)值觀來調(diào)控自己的職業(yè)行為，立足做好本職工作，進(jìn)一步提高服務(wù)意識，在社會上樹立起電力企業(yè)職工的良好形象；就是要讓職工懂得并掌握職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)、要求，樹立崇高的品質(zhì)和職業(yè)理想；就是要樹立職工愛崗敬業(yè)的觀念，激發(fā)職工的高度責(zé)任感，樹立“服務(wù)于社會，服務(wù)于公司、服務(wù)于生產(chǎn)”這個(gè)大局，服從命令，聽從指揮，團(tuán)結(jié)同志，勤懇工作的職業(yè)道德服務(wù)理念，發(fā)揚(yáng)“個(gè)人事小、公司事大，一切以公司的利益為重”的工作作風(fēng)，更好的為企業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。
三、“化”字文章。
“化”就是管理目標(biāo)具體化、責(zé)任明確化、資料規(guī)范化、服務(wù)人性化，它是常態(tài)化管理的過程控制，是衡量常態(tài)化管理工作的標(biāo)準(zhǔn)。所謂在“化”字上做文章，就是創(chuàng)造一個(gè)管理環(huán)境或平臺，并設(shè)置相應(yīng)的職位，規(guī)定明確的目標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)行程序和考核獎(jiǎng)懲等，建立貫穿安全、生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)、計(jì)劃、組織、監(jiān)控等一系列管理活動全過程的管理程序和規(guī)范制度；就是樹立“規(guī)范自己，方便客戶”的核心價(jià)值觀和“用心把工作干好”的服務(wù)理念，為客戶著想，體現(xiàn)對客戶的尊重和關(guān)懷，使每個(gè)人的行為，每項(xiàng)工作都遵循一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序運(yùn)行。以“價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”、“事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)”和“人民是否滿意”這個(gè)尺度為依據(jù)進(jìn)行考核、評定等級，并對考核結(jié)果合理運(yùn)用，保證獎(jiǎng)懲得以兌現(xiàn)，達(dá)到忠于職守、創(chuàng)造業(yè)績、強(qiáng)化管理，確保各項(xiàng)工作任務(wù)的圓滿完成。通過常態(tài)化管理對人的行為過程和行為結(jié)果的記錄和反映，實(shí)現(xiàn)“管人”與“管事”的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到組織和個(gè)人的價(jià)值取向趨同。
總之，常態(tài)化管理只有始終堅(jiān)持以人為核心，增強(qiáng)執(zhí)行力，明確目標(biāo)，責(zé)任到人，控制過程，規(guī)范管理；提高員工學(xué)習(xí)力，注重創(chuàng)新力，不斷激發(fā)員工的內(nèi)在潛能，才能發(fā)揮出企業(yè)最大的效益，才能起到推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的先行作用，真正做到“無需揚(yáng)鞭自奮蹄”的效果。
此案應(yīng)如何處理論文篇六
硫化氫是工業(yè)生產(chǎn)中常見的廢氣，在硫化物遇酸，使用多硫化制造硫化染料或使用硫化染料時(shí)都可有硫化氫廢氣逸出。此外，在處理腐敗的魚、肉、禽蛋，疏通陰溝，糞窖清除，清洗咸菜池等都有可能接觸到硫化氫。
硫化氫中毒的癥狀硫化氫氣體主要經(jīng)呼吸道吸入，低濃度的硫化氫氣體能溶解于粘膜表面的水分中，與鈉離子結(jié)合生成硫化鈉，對粘膜產(chǎn)生刺激，引起局部刺激作用如眼睛刺痛、怕光、流淚、咽喉癢和咳嗽。吸入高濃度的硫化氫可出現(xiàn)頭昏、頭痛、全身無力、心悸、呼吸困難、口唇及指甲青紫。嚴(yán)重者可出現(xiàn)抽筋，并迅速進(jìn)入昏迷狀態(tài)。常因呼吸中樞麻痹而致死。
硫化氫中毒的防治防治硫化氫氣體中毒，首先在生產(chǎn)過程中要防止硫化氫氣體外逸和發(fā)生意外事故。車間里產(chǎn)生的硫化氫氣體，不應(yīng)直接排放到周圍大氣中，應(yīng)采取凈化措施，以免影響居民的健康和農(nóng)作物的生長。如發(fā)生急性中毒事故應(yīng)迅速將患者移至新鮮空氣處，注意安靜、保暖。呼吸暫停者施行人工呼吸。在深溝、池、槽等處搶救中毒患者時(shí)，搶救者自己必須戴供氧式面具和腰系安全帶(或繩子)并有專人監(jiān)護(hù)，以免搶救者自己中毒和貽誤救治病人。
此案應(yīng)如何處理論文篇七
基本案情：某移動公司營業(yè)部（下稱“營業(yè)部”――注：具備原告主體資格）于2002年2月16日聘用某甲為營業(yè)員，雙方?jīng)]有簽定書面勞動合同。營業(yè)部安排給某甲的工作內(nèi)容為：1、負(fù)責(zé)銷售、保管其經(jīng)手的手機(jī)；2、負(fù)責(zé)銷售手機(jī)充值卡、201卡、301卡，3、每日將銷售收入交會計(jì)進(jìn)行結(jié)算。為便于管理，營業(yè)部提供給某甲一只專用保險(xiǎn)柜（鑰匙由其本人掌管），要求其每日上班時(shí)將手機(jī)從保險(xiǎn)柜中取出擺放到柜臺里，下班時(shí)再將手機(jī)從柜臺中取出放進(jìn)保險(xiǎn)柜里，如果丟失，則由其本人負(fù)責(zé)賠償。2002年8月20日，營業(yè)部在盤點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)某甲負(fù)責(zé)保管的一部價(jià)值4500余元的手機(jī)丟失，營業(yè)部要求某甲賠償損失，某甲次日辭職離開。營業(yè)部于當(dāng)日向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)認(rèn)為不夠職務(wù)侵占罪的立案標(biāo)準(zhǔn)未予立案。營業(yè)部隨之向勞動爭議仲裁委員會申請仲裁，以雙方系在履行勞動合同過程中產(chǎn)生的糾紛為由要求某甲賠償經(jīng)濟(jì)損失4580元，勞動爭議仲裁委員會認(rèn)為營業(yè)部的申請不屬于勞動爭議的受案范圍而不予受理。后營業(yè)部起訴至法院。
第一種意見認(rèn)為：此案應(yīng)駁回營業(yè)部的起訴。理由是：第一，某甲是營業(yè)部的職工，是在執(zhí)行職務(wù)的過程中與營業(yè)部發(fā)生的糾紛，應(yīng)先由單位內(nèi)部自行處理，依據(jù)是1982年國務(wù)院頒布的《企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例》（下稱“條例”）第17條，該條規(guī)定對職工因玩忽職守、工作不負(fù)責(zé)任等給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失的，企業(yè)應(yīng)責(zé)令其賠償經(jīng)濟(jì)損失，可從職工每月工資中扣除不超過20%的金額；1983年勞動人事部《關(guān)于〈企業(yè)職工獎(jiǎng)懲條例〉若干問題的解答意見》（下稱“解答意見”）第（十五）條也規(guī)定“賠償是職工應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任”；第二、營業(yè)部與某甲形成了事實(shí)上的勞動關(guān)系，此糾紛是雙方在履行勞動合同過程中發(fā)生的爭議，應(yīng)由勞動爭議仲裁委員會進(jìn)行仲裁；第三，即使勞動爭議仲裁委員會以該糾紛不屬于勞動爭議為由不予受理，因營業(yè)部與某甲系不平等的民事主體，法院受理后，仍應(yīng)以該糾紛不屬于民事審判范圍駁回起訴。
第二種意見認(rèn)為：某甲應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。理由是：第一、勞動關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜的法律關(guān)系，既包括人身關(guān)系也包括財(cái)產(chǎn)關(guān)系，就人身關(guān)系來講，營業(yè)部與某甲是管理和被管理關(guān)系，雙方是不平等的。就財(cái)產(chǎn)關(guān)系來講，營業(yè)部與某甲是平等的。本案中，營業(yè)部僅要求某甲賠償損失，這種與某甲在執(zhí)行職務(wù)工作過程中形成的債權(quán)債務(wù)關(guān)系是財(cái)產(chǎn)關(guān)系而不是人身關(guān)系，因此，雙方是平等的民事法律主體，形成的糾紛是民事糾紛而不是勞動爭議；第二、《條例》第17條及《解答意見》第（十五）條均規(guī)定了職工因玩忽職守、工作不負(fù)責(zé)任等給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失的，企業(yè)可以通過本單位行政手段責(zé)令其賠償損失，從而對職工應(yīng)負(fù)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任以行政法規(guī)和行政規(guī)章的形式進(jìn)行了確立。由于當(dāng)時(shí)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，企業(yè)職工基本上在一個(gè)單位“從一而終”，企業(yè)可以通過扣發(fā)工資等行政手段要求職工賠償損失，其行政決定能夠得到迅速、有效的執(zhí)行。因此，在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，《條例》沒有規(guī)定也不可能規(guī)定如果職工在給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失后“溜之大吉”，企業(yè)應(yīng)該采取何種法律手段要求該職工承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任。就本案來講，營業(yè)部已無法通過行政手段即從某甲每月工資中扣除20%來補(bǔ)償自己的.經(jīng)濟(jì)損失，其維護(hù)合法權(quán)益的方法只有采取法律手段：一是向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。但是因丟失手機(jī)價(jià)值達(dá)不到職務(wù)侵占罪的立案標(biāo)準(zhǔn)，公安機(jī)關(guān)未予立案；二是申請勞動爭議仲裁。遺憾的是，《勞動法》對此沒有相關(guān)規(guī)定，《勞動爭議處理?xiàng)l例》、勞動部《〈勞動爭議處理?xiàng)l例〉若干問題解釋》均未將企業(yè)與職工之間的該類糾紛列入勞動爭議的受案范圍；這兩條救濟(jì)途徑因不符合立案標(biāo)準(zhǔn)或不屬于受案范圍而被堵死，營業(yè)部只有采取向法院提起民事訴訟的唯一方式取得司法救濟(jì)。第三、我國法律對此類糾紛的法律依據(jù)并非空白?！睹穹ㄍ▌t》第106條第2款明確規(guī)定“公民、法人由于過錯(cuò)侵害國家的、集體的財(cái)產(chǎn)，侵害他人的財(cái)產(chǎn)、人身的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任”，這是處理營業(yè)部與某甲之間糾紛的最直接的法律依據(jù)。
筆者同意第二種意見。
此案應(yīng)如何處理論文篇八
(1)評判標(biāo)準(zhǔn)：按《水利水電工程施工測量規(guī)范》的規(guī)定，土方量差異不超過7%，石方量差異不超過5%，砼量不超過3%，均屬正常范圍，在比較差異量時(shí)應(yīng)分段、分部位進(jìn)行。
(3)當(dāng)由于歷史條件限制等原因，造成差異量不滿足上述評判標(biāo)準(zhǔn)又難以找出直接原因時(shí)，由監(jiān)理中心主持在上述三方協(xié)商的基礎(chǔ)上，可采用以下方法確定最終工程量：
a選擇可靠、精度較好的某方測量成果。
b取施工、監(jiān)理、業(yè)主三方測量成果的平均值。
c選擇三方中某兩方較可靠、精度較好的測量成果取平均值。
此案應(yīng)如何處理論文篇九
不少名家學(xué)者在回憶自己的語文老師時(shí)也常常會提及印象深刻的語文課，所憶無非是老師精彩紛呈的講課，或幽默詼諧，或典雅文秀。教學(xué)需要課堂，只要有課堂就會有老師的講課，課講得好不好，除內(nèi)容外，關(guān)鍵看教學(xué)語言。追求課堂教學(xué)語言的雅化是追求課堂教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的因素。于漪詩意盎然的導(dǎo)入語，錢夢龍扣人心弦的插問語，陳鐘梁精雕細(xì)琢的串講語，代表著語文課堂教學(xué)語言雅化的極致，至今還為人津津樂道。隨著新課改的實(shí)施，教師少講精講已蔚然成風(fēng)，追求雅化顯得尤為重要，且迫在眉睫?？鬃诱f：“不學(xué)《詩》，無以言”，學(xué)《詩》才能立言，他又說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)”。教師課堂語言的雅化也是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不懈追求。
語文教學(xué)在一定意義上說也是語言的教學(xué)。母語學(xué)習(xí)是一個(gè)習(xí)得的過程，學(xué)生進(jìn)入中學(xué)時(shí)，他用母語進(jìn)行交際的能力已達(dá)到相當(dāng)?shù)乃?，所以，教師進(jìn)行語言教學(xué)不是教學(xué)生應(yīng)該說什么，而是教他們怎樣說。“怎樣說”的內(nèi)容很豐富，說得規(guī)范，說得簡明，說得生動，說得形象，說得流暢，自然是應(yīng)有之義。說得含蓄，說得文雅，說得優(yōu)美，說得經(jīng)典，也應(yīng)包括在“怎樣說”之內(nèi)，且是更重要的內(nèi)容，而這就是追求語言的“雅化”。教學(xué)生怎樣說，除了指向性很明了的“教語言”外，還包括了教師語言所提供的模仿樣板和教師語言對學(xué)生潛移默化的無意識積累。英國語言學(xué)家皮特·科德說過：“語言學(xué)習(xí)不僅僅是一個(gè)積累的過程，也是一個(gè)結(jié)合的過程。”這里所說的積累和結(jié)合是泛指，包括了生活中語言的積累和結(jié)合，浸淫讀物傳媒語言的積累和結(jié)合，自然也應(yīng)包括師從的積累和結(jié)合。可見，一個(gè)好的語文老師，應(yīng)該通過自己文雅、典雅、博雅的語言去影響學(xué)生，為學(xué)生提供優(yōu)秀的語言材料，一流的語言范式，以及語言背后飽滿豐富的情感，睿智聰慧的思維，披沙揀金的洞察力。要成為這樣的一位“語言教師”，就必須在以下幾方面多下功夫。
一、厚積薄發(fā)，追求語言儲備的繁富。
于漪老師在《教師的修養(yǎng)》一書中提出教師講課語言的基本要求是“確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象”。其中大部分要求和“雅化”一致。教師語言的“雅化”需要有“童子功”，也期待“成年功”。只有下功夫去追求自身語言的“雅化”目標(biāo)，日積月累，厚積薄發(fā)，才能脫口成文，語驚四座。在這方面，我們要多讀文學(xué)作品，特別是古典美文佳詩，經(jīng)常誦讀默識。“多讀書則胸次自高”（清·馮班《鈍吟雜錄》）。多讀書就能“使語言不期然而然近于完美”（葉圣陶語）。我們還要做有心人，不斷去發(fā)現(xiàn)怎樣說才能更好，更有情趣，更能打動人，使自己的語言漸漸接近完美的境界，也即達(dá)到了“雅”的標(biāo)準(zhǔn)。有了這樣的功夫，在講臺上才能做到縱橫捭闔，游刃有余。學(xué)生在和教師的接觸中，語言才能獲得長足的進(jìn)步。
二、充分準(zhǔn)備，追求語言表達(dá)的沖擊力。
教師課堂語言有隨意發(fā)揮處，也應(yīng)該有蓄意謀劃處。導(dǎo)入語、提問語、結(jié)束語、插說語的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是未雨綢繆，了然于胸。不少教師的導(dǎo)入語不作設(shè)計(jì)，脫口而出，或干瘦如癟三，或病歪如效顰之東施。這樣的語言，學(xué)生聽了毫無感覺，語言的學(xué)習(xí)也就無法落實(shí)。比如教一篇新課，很多教師直白一句“今天學(xué)習(xí)《××××》”就算結(jié)束，無懸念無趣味無美感無刺激無熏陶無點(diǎn)撥。而于漪老師每上一堂新課，總要將導(dǎo)入語設(shè)計(jì)得美麗雅致。如她教《春》《海濱仲夏夜》《香山紅葉》《濟(jì)南的冬天》單元時(shí)，導(dǎo)入語是這樣的：“繼米開朗基羅之后的法國大雕刻家羅丹曾這樣說：‘美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！覀?nèi)丝傄痛笞匀唤佑|，大自然的美可以說是無處不在。尤其是我們偉大祖國的錦繡山川，美得令人陶醉，它在不同季節(jié)展現(xiàn)不同的美姿?！庇阡衾蠋熢诮虒W(xué)后說“用這樣幾句話描述，學(xué)生被有關(guān)‘美’的'名言所吸引，被祖國山川美的描述所吸引，興趣盎然地進(jìn)入了該單元學(xué)習(xí)的軌道?！睂W(xué)生豈止是進(jìn)入學(xué)習(xí)的軌道，這樣“雅化”的導(dǎo)入語在學(xué)生語言的積累貯藏和發(fā)展中，將起到催化劑的作用，起到釀米為酒的作用。提問語也需設(shè)計(jì)，不然雖問而學(xué)生如墮五里云霧，不知該怎樣回答。這里的提問就需指向明確，用語精當(dāng)，不含糊，不拖沓。如錢夢龍老師教《多收了三五斗》課時(shí)，這樣問學(xué)生：“萬盛米行的先生對農(nóng)民說話是有氣無力、鄙夷不屑的，而萬源祥等幾家商店的伙計(jì)卻不惜工本地叫著‘鄉(xiāng)親’，同是在一條街上做生意的，為什么態(tài)度迥然不同？”這問題設(shè)計(jì)新穎、明晰，用語工穩(wěn)，對萬盛米行和萬源祥先生、伙計(jì)不同態(tài)度的敘述語整散結(jié)合，四字成語的多項(xiàng)運(yùn)用又增加了內(nèi)涵和視覺沖擊力，所以該問在當(dāng)時(shí)堪稱是絕問。而提問的設(shè)計(jì)顯然是精心設(shè)計(jì)的。錢夢龍老師的確不愧是“善問的‘智者’”。
三、認(rèn)清方向，追求語言內(nèi)涵的情緒化。
白居易在《與元九書》中說：“動人心者，莫先乎情?！闭n堂教學(xué)語言的雅化正是寄托在“情”上。如果追求“雅化”而無感情內(nèi)蘊(yùn)，那這雅化的課堂教學(xué)語言就會是金玉其外，是文辭堆砌，是浪得虛名。只有感情充沛了，真摯了，雅化的語言才能遠(yuǎn)離蒼白，動人心魄，感人肺腑。所以，清代沈德潛在《說詩晬語》中告誡他人：“以無情之語而欲動人之情，難矣?！痹姷恼Z言如此，課堂教學(xué)語言更是如此。一個(gè)好的語文老師，不管身體如何疲憊，遭際如何不幸，但只要一走上講臺就目光矍鑠，情動于衷，語言或慷慨激昂，或春風(fēng)化雨，全然忘了自己的煩惱與疲累，不知身在何方。這樣的情感配上這樣的語言，學(xué)生既受感染又學(xué)語言，豈非一舉兩得？記得一位教師教史鐵生的《地壇》，那天剛好是他父親的忌日，在這特殊的時(shí)刻，他更感到與父親間的血肉聯(lián)系和生命延續(xù)，更感到父親的早逝帶給他的心靈的震顫和悲傷，以及深深的歉疚，于是他感到了來自《地壇》的生命共感的呼喚與沉痛。于是，他用緩緩低沉的語調(diào)，深情地朗誦了《地壇》第二段作為本節(jié)課的開講，制造了一種極富感染力的氛圍。在這種氛圍下，這位教師又用極精練極富含情愫的話語說道：“地壇天老地荒，它接納了心力交瘁幾近絕望的‘我’，母親仁慈寬厚，她用天地般浩茫無私的愛撫平了‘我’形體與心靈的雙重創(chuàng)傷。那么，地壇與母親間有了一種怎樣的令我們深深叩擊的關(guān)系呢？”這種從心底抽出的如鼎語言使學(xué)生迅速走進(jìn)了地壇，走進(jìn)了母親，也走進(jìn)了史鐵生。試想，如果缺少這種氛圍，缺少這種語言，這節(jié)課將會顯得多么乏味啊。
四、刻意求精，追求語言組合的極致。
課堂教學(xué)中，更多的是以對話形式呈現(xiàn)教學(xué)流程。俄國巴赫金在《詩學(xué)與訪談》中說：“人是作為一種完整的聲音進(jìn)入對話。不僅以自己的思想，而且以自己的命運(yùn)，自己的全部個(gè)性參與對話?！苯處熍c學(xué)生在對話中形成的雙邊或多邊合作狀態(tài)更要求教師對話語言的“雅化”。而巴赫金的理論告訴我們，教師對話中的話語系統(tǒng)與其自身的語言淵源、個(gè)性、思想、情感、修養(yǎng)等是分不開的。雅化的語言又是植根在教師的話語系統(tǒng)上，教師語言不斷的修煉是必不可少的。而不斷雅化的教師語言在向外呈現(xiàn)時(shí)就對學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響，無形中也會影響到學(xué)生語言系統(tǒng)的形成和不斷完美。學(xué)生語言系統(tǒng)的形成有高下雅俗的區(qū)別，而語言的情意化特點(diǎn)促使學(xué)生在表達(dá)時(shí)對詞語的選擇、句式的采納、語氣語調(diào)的選擇上都會帶上強(qiáng)烈的主觀色彩。在這種主觀追求過程中，教師語言的強(qiáng)烈影響會改變其追求的軌跡。所以，學(xué)生語言的高下雅俗與教師語言的高下雅俗有著天然的血肉聯(lián)系。教師刻意追求對話語言的雅化不僅僅是內(nèi)心世界的潛在追求和外顯需求，更重要的是給學(xué)生樹立起語言楷模。這種對話極致包含著書卷氣，包含著豐富與彈性?？犊幰獢S地有聲，金石錚錚；柔和處要和風(fēng)細(xì)雨，絲絲入扣。同時(shí)，教師的對話又要富于啟發(fā)性，字字句句要充分體現(xiàn)教者的機(jī)智，即使是隨意點(diǎn)化，也要不落俗套，恰到好處。
魯迅小說《祝?！分械南榱稚┰趦鹤影⒚焕浅缘粢院蠓耆吮阒v“阿毛的故事”并反復(fù)念叨一句話“我真傻”。有位教師抓住“我真傻”與學(xué)生展開了如下討論。
師：作者為什么讓祥林嫂反復(fù)說“我真傻”呢？
生：（思索）“我真傻”是句大白話，好像沒有什么深刻的含義。
師：魯迅寫作是嚴(yán)肅認(rèn)真的，同學(xué)們學(xué)習(xí)過《孔乙己》，孔乙己教小伙計(jì)寫茴香豆的“茴”字，說有四種寫法，但魯迅并沒有把這四種寫法羅列出來，以免這些陳腐的東西毒害讀者，可見他考慮周全而又惜墨如金。但是，在《祝?！分袨槭裁匆柘榱稚┑目诜磸?fù)說“我真傻”呢？（學(xué)生沉思、琢磨……）。
生：（領(lǐng)悟）她就不知道社會的狼正在吞吃著她。
生：這社會的狼就是封建禮教。她反復(fù)表白“我真傻”的深層含義是，祥林嫂到死也沒有認(rèn)識到封建禮教對她的毒害，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了她的可悲。
師：從她的性格來說，這又揭示了什么？
生：揭示了她被損害、被侮辱最終仍不覺悟的內(nèi)心世界。
……。
請注意這位教師的對話語言，多么嚴(yán)謹(jǐn)，多么典雅，又多么具有啟發(fā)性。
總之，追求課堂教學(xué)語言的雅化，就是追求課堂語文教學(xué)內(nèi)涵堆積的厚重，追求教與學(xué)雙重生活質(zhì)量的高尚，追求師生個(gè)性的高雅發(fā)展。如果我們的學(xué)生若干年后回憶起我們精彩紛呈的講課，能說一句“我的談吐不俗全得力于某老師語言的影響”，則無上榮光，無比欣慰。
此案應(yīng)如何處理論文篇十
建筑業(yè)是我國的支柱產(chǎn)業(yè)，目前我國的工民建施工企業(yè)眾多，但建筑行業(yè)的發(fā)展前景卻不如前幾年。2005年以來，建筑業(yè)利潤的年增長率逐年下降（見圖1），施工單位需提高施工質(zhì)量才能尋求更好的發(fā)展。墻體裂縫是施工中的嚴(yán)重問題，施工單位應(yīng)對墻體裂縫的原因加以分析。
1.1施工設(shè)計(jì)中存在不合理之處。
工民建筑的整個(gè)施工過程都需依照設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行，因此設(shè)計(jì)階段對施工質(zhì)量有著較大影響?，F(xiàn)階段很多工民建工程的設(shè)計(jì)階段都存在不合理之處，導(dǎo)致墻體出現(xiàn)裂縫問題。在設(shè)計(jì)階段，設(shè)計(jì)人員經(jīng)常忽略工民建的基礎(chǔ)剛度和建筑地的實(shí)際情況，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)模板變形，進(jìn)而造成工民建筑墻體出現(xiàn)裂縫現(xiàn)象?？茖W(xué)合理的施工設(shè)計(jì)對設(shè)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)要求很高，設(shè)計(jì)人員需考慮方方面面的細(xì)節(jié)才能不斷提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，從而減少墻體裂縫問題的發(fā)生。
1.2建筑結(jié)構(gòu)存在不均勻沉降現(xiàn)象。
在工民建工程施工中，建筑物周圍的地質(zhì)條件對施工質(zhì)量影響巨大，如果建筑施工選定地址的土壤土質(zhì)松軟、地基強(qiáng)度不夠，將會導(dǎo)致地基出現(xiàn)不均勻沉降現(xiàn)象。建筑地基的不均勻沉降會導(dǎo)致墻體受力不均勻，從而造成墻體裂縫的出現(xiàn)。另外施工人員操作技術(shù)不夠硬也會導(dǎo)致施工質(zhì)量低下，進(jìn)而導(dǎo)致墻體出現(xiàn)不均勻沉降的問題，例如地基構(gòu)建間距過大、支撐結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理等問題都會導(dǎo)致建筑物墻體的應(yīng)力發(fā)生改變，使得應(yīng)力不均而發(fā)生墻體裂縫問題。建筑結(jié)構(gòu)的不均勻沉降現(xiàn)象不僅有礙建筑物的外觀，更是影響著建筑墻體的剛性強(qiáng)度，無法保證整體施工質(zhì)量和安全。眾所周知，建筑墻體的質(zhì)量直接決定建筑的有效性，直接影響到用戶的生命財(cái)產(chǎn)安全，因此建筑結(jié)構(gòu)的不合理可能會直接影響到整個(gè)工程以及單位的生存和進(jìn)一步發(fā)展。
1.3混凝土溫度的影響。
在施工中如果無法對混凝土的施工溫度加以準(zhǔn)確控制，也會造成建筑物墻體出現(xiàn)裂縫問題。混凝土在凝結(jié)過程中會釋放出大量熱量，這些熱量在建筑物墻體內(nèi)不斷聚集會造成墻體的應(yīng)力變化，導(dǎo)致應(yīng)力不均出現(xiàn)裂縫問題。另外混凝土溫度過高會形成較大的內(nèi)外溫差，混凝土的拉應(yīng)力會隨之增加，在拉應(yīng)力的作用下建筑物墻體很容易出現(xiàn)裂縫。另外施工單位對混凝土的降溫過程控制也不到位，缺乏安全高效的構(gòu)件，很容易導(dǎo)致墻體裂縫問題的出現(xiàn)。
1.4混凝土的干縮作用和墻體的塑性收縮。
在混凝土施工中，由于外墻混凝土凝固過程水分蒸發(fā)過快，會導(dǎo)致混凝土出現(xiàn)干縮作用，影響建筑物墻體的應(yīng)力變化。如果此時(shí)施工人員不能及時(shí)向建筑物外墻噴灑適量的水或者進(jìn)行完善的保濕處理就會導(dǎo)致墻體不斷干縮而出現(xiàn)裂縫。墻體的塑性收縮也會導(dǎo)致墻體出現(xiàn)裂縫，工民建筑外墻在干燥過程中因溫度過高等因素的影響，墻體會出現(xiàn)塑性收縮現(xiàn)象，如果收縮現(xiàn)象嚴(yán)重，建筑物墻體兩端就會出現(xiàn)裂縫，而且墻體的橫截面積越大，產(chǎn)生的裂縫問題就越嚴(yán)重，影響工民建筑的外觀和整體質(zhì)量。
1.5操作不規(guī)范和養(yǎng)護(hù)管理工作不到位。
施工中的操作質(zhì)量對墻體裂縫問題也有較大影響，如果施工操作不規(guī)范，例如施工人員進(jìn)行施工時(shí)未嚴(yán)格按照施工程序?qū)⒋u進(jìn)行濕潤或是鋼筋的放置不合理，都會導(dǎo)致裂縫問題的發(fā)生。施工中砌筑砂漿的飽滿度如果不符合施工要求，會使墻體應(yīng)力不足，進(jìn)而導(dǎo)致裂縫問題的出現(xiàn)。施工中的養(yǎng)護(hù)管理工作是施工圖1建筑業(yè)總產(chǎn)值和總產(chǎn)值增長率中不容忽視的一環(huán)，但是很多施工企業(yè)進(jìn)行墻體養(yǎng)護(hù)時(shí)忽略了天氣因素的影響，導(dǎo)致水泥漿的水分蒸發(fā)過快或無法及時(shí)陰干而導(dǎo)致墻體收縮產(chǎn)生嚴(yán)重裂縫。
此案應(yīng)如何處理論文篇十一
第一，拒絕八卦。
背后議論人、傳播小道消息抑或八卦新聞好像是人類的本性。這種情況的存在有兩個(gè)因素，一個(gè)是這樣做會讓人分享秘密——分享他人的秘密絕對是人們津津樂道的。我們經(jīng)?？吹絻蓚€(gè)人躲在樓道的某個(gè)角樓在那里嘰嘰喳喳。還有一個(gè)因素是信息靈，一旦兩耳閉塞，很多人就會有一種心神不安的感覺。
辦公室搞八卦是很有害處。八卦新聞一起，小集團(tuán)就形成了。有人就會覺得自己被排除在外，受人傷害。其結(jié)果必然會造成相互之間不信任的環(huán)境。
如果張三整天跟你說他如何不喜歡李四，一種猜想便會在你的內(nèi)心油然升起，那就是張三會不會也在背后編排你。在辦公室工作要有職業(yè)精神，不要參與八卦新聞的制作活動，也不要讓別人跟你散布八卦新聞。
別人跟你談?wù)撍说臅r(shí)候，要告訴他找當(dāng)事人當(dāng)面去談或者向上級報(bào)告。記住，聽別人散布八卦新聞就意味著你默認(rèn)八卦者的意見——不論你是否表達(dá)了這個(gè)意思。
第二，融入團(tuán)隊(duì)。
當(dāng)你的團(tuán)隊(duì)確定某種工作目標(biāo)并且全力以赴的時(shí)候，即使你不贊同或者不喜歡，也要做好分內(nèi)工作，這樣才能融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)。沒有人喜歡在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里總有人天馬行空，獨(dú)往獨(dú)來。
團(tuán)隊(duì)的努力目標(biāo)一旦確立，就要努力工作，如有可能就多做一些，還要做得比預(yù)想的好。
千萬不要自以為是，也不要熱情有余行動不多。如此行為只能讓你永遠(yuǎn)游離在這個(gè)團(tuán)隊(duì)之外，你也就永遠(yuǎn)也不會有團(tuán)體歸屬感。
第三，敞開心扉。
敞開大門，既有敞開辦公室大門的意思，也有敞開心理之門的含義。要讓自己辦公室的門開著，這樣別人就容易接近你。開著門，就說明你希望團(tuán)隊(duì)里的成員進(jìn)來跟你說話。
敞開辦公室大門不過是一種形式，更重要的是能向同事們敞開心扉，讓人覺得你愿意傾聽別人的意見，愿意跟別人討論他們的想法。要做一個(gè)很好的傾聽著，要學(xué)會提問題。千萬不要自以為是，更不要固執(zhí)己見。
第四，丟掉怨言。
在這個(gè)社會中，沒有一個(gè)人喜歡跟整天發(fā)牢騷、抱怨個(gè)沒完沒了的人在一起工作。要記住，你的同事是你的工作伙伴，不是牢騷收集站。
如果你不喜歡你的工作，不要四處傳播，讓人家感覺很痛苦。自己痛苦的同時(shí)，讓周圍的同事跟著吃苦，那是不道德的。要振作起精神來，尋找一種擺脫困擾的方法。抱怨、發(fā)牢騷是不受歡迎的。
第五，積極反潰。
當(dāng)一個(gè)同事工作出色的時(shí)候，要讓人家知道他干得不錯(cuò)，這是對人家的支持。不論你是不是人家的上司，都不要擺譜，甚至對人家的優(yōu)異表現(xiàn)視而不見。
如果沒有更多的時(shí)間給對方鼓勵(lì)，僅僅說上一句“嗨，你干得真棒”也是不錯(cuò)的。你對人家表示祝賀，人家會很高興。這種相互鼓勵(lì)會使工作環(huán)境更適宜高效率工作。
還有，別人幫助了你，使你的工作輕松完成之后，要跟人家的上級匯報(bào)一下，這樣大家都能分享相互幫助帶來的成果。這樣做不需要什么正式場合，有時(shí)候點(diǎn)個(gè)頭就行。讓幫你的人及其上級分享你的表揚(yáng)是很好的一件事情。
知己知彼，百戰(zhàn)百勝。其實(shí)人性有很多都是共通的，首先了解自己，自己是一個(gè)什么樣子的人，自己擁有什么樣的性格，自己那些性格是受人歡迎的，那些性格是被人討厭的。比如自己的幽默的特質(zhì)很受人歡迎，自己說話刻薄不被人歡迎，那么自己就要慢慢的改變自己說話的方式。往往人際關(guān)系的很多問題的根源都是在自己的身上。
人際關(guān)系的原則：想要?jiǎng)e人怎樣對你，你就要怎么樣去對待別人。因?yàn)槿诵远际窍嗤ǖ?，如果你特別討厭一個(gè)人我向那個(gè)人一定會有所感覺的。一般的情況下，人們都是偏向于跟對方做同樣的事情，中國一向是禮尚往來，在沒有太多利益關(guān)系的情況下，你的所作所為往往會收到同樣的效果，就如你伸手去主動和別人握手，別人往往很樂意這樣做。
學(xué)會付出：因?yàn)楝F(xiàn)在的社會比較現(xiàn)實(shí)，所以現(xiàn)在的人也會比較現(xiàn)實(shí)，如果沒有什么交集大家往往是不相往來。大家的心情也是多沉重的，一般人的圈子也比較小，都是周圍的環(huán)境影響的。時(shí)間長了，大家變得特別的現(xiàn)實(shí)，還有就是人的心理都是傾向于索取，不愿意付出。但是大家都愿意和愿意付出的人在一起，實(shí)際上是付出的人往往會得到的更多，會更加的快樂。付出不一定就要怎樣怎樣，學(xué)會在日常生活中，朋友相處中不斷地付出，比如學(xué)會傾聽，多站在別人的角度上去思考問題。你的人際關(guān)系就會大大改善，生活也會更加輕松。我有一句非常喜歡的話就是：想要獲得愛的唯一途徑就是不斷地付出愛。
做好自己，讓自己的充滿正能量。人們之所以在一起科學(xué)的觀點(diǎn)是：相互吸引。如何才能去吸引更多志同道合的人脈呢，那就是保持正能量，積極思考問題。大家都喜歡和積極地充滿正能量的人在一起。正所謂：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五都一樣。另外一定要學(xué)會控制自己的情緒，很多時(shí)候我們的情緒很容易受到周圍環(huán)境的影響，時(shí)間長了我們就會很容易很環(huán)境左右，不能自已。導(dǎo)致很多時(shí)候我們想要做的跟自己表現(xiàn)出來的相差甚遠(yuǎn)。
懂得溝通。良好的溝通和表達(dá)能力是生活幸福，事業(yè)成功必須具備的品質(zhì)。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，我們所遇到的問題超過80%是由于溝通不暢所導(dǎo)致。我想我們每個(gè)人都會深有感觸，由于自己表達(dá)不準(zhǔn)確，溝通不暢，給我們帶來太多太多令自己煩惱的問題。所以我們很有必要每天花點(diǎn)時(shí)間斷聯(lián)系及的表達(dá)溝通能力。舉個(gè)例子，我們聽別人說話不能只聽別人表面上說了什么，更要明白別人要表達(dá)的是什么意思，別人希望你怎么做。
此案應(yīng)如何處理論文篇十二
從心理學(xué)角度來講，善于傾聽會使對方心情愉悅，會換來對方的理解和信任。
在人際交往的過程中，總會有人在聽，有人在說，而絕大多數(shù)人都喜歡扮演說的角色，渴望表達(dá)，渴望被傾聽，開心的事喜歡拿出來分享，不開心的事，希望得到別人的幫助來排解。
其實(shí)，當(dāng)一名聽眾會讓你有更大的收獲。因此要學(xué)會聽話：
要學(xué)會聽信，不管是朋友的感受，領(lǐng)導(dǎo)的要求還是客戶的建議，都需要用心去聆聽。
要學(xué)會聽人，從別人說話的內(nèi)容、語調(diào)、神態(tài)，了解他的需要、態(tài)度和性格，以更好地建立聯(lián)系。
要學(xué)會聽聲，聆聽不是一味地干聽，要從他的聲調(diào)中理解什么時(shí)候需要你的反應(yīng)，你要表示出尊重，表示出對其談話內(nèi)容的興趣，并能不時(shí)地通過眼神、語言、肢體進(jìn)行交流和反饋。
此案應(yīng)如何處理論文篇十三
在人際交往中出現(xiàn)的問題，無非就售點(diǎn)不同、意見不合、情趣不投造成的矛盾。解決的關(guān)鍵在于“理解”，無論面臨什么樣的問題，只要設(shè)身處地、將心比心地盡量了解并重視他人的想法，就能更容易地與他人和諧相處了。
要想在人家交往中獲得他人信任，最好的途徑是去體會他人的情緒和想法、理解他人的立場和感受，并站在他人的角度思考和處理問題。
當(dāng)你面對一個(gè)不認(rèn)同的對象時(shí)，首先要學(xué)會深入自己的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)同他的原因。其次，要跳出自己的角度，深入到他的角度思考，理解他行為的原因。最后，把這種理解傳遞給他，同時(shí)也可以引動他換位思考并進(jìn)行自我審視。
此案應(yīng)如何處理論文篇十四
刑事自訴案件，是公民個(gè)人直接向人民法院起訴，要求人民法院依法追究被告人的刑事責(zé)任，人民法院可以直接立案、審理的案件。自訴案件包括三大類，（1）告訴才處理的案件，（2）被害人有證據(jù)證明的輕微刑事案件，（3）被害人有證據(jù)證明被告人侵犯自己人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為應(yīng)當(dāng)依法追究刑事責(zé)任，而公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院不予追究刑事責(zé)任的案件。這三類案件從提起訴訟時(shí)，自訴人就需提供相應(yīng)的證據(jù)以支撐自己的控告主張，如果缺乏證據(jù)，又不能補(bǔ)充的，在審查立案階段就會因起訴證據(jù)不足，被勸其撤回自訴或由人民法院直接裁定駁回起訴；自訴案件在審理中也會因起訴證據(jù)不足，被對方的證據(jù)駁倒而敗訴。
筆者為一名基層法院的審判員根據(jù)今年所承辦結(jié)理的12件刑事自訴案件的情況分析，由于當(dāng)事人舉證不力，缺乏證據(jù)或證據(jù)效力差，證據(jù)間矛盾多并且無法排除，嚴(yán)重影響著自訴案件的立案、審理、裁決，也產(chǎn)生了一定的社會影響。如有的當(dāng)事人不從自身舉證不力去認(rèn)識問題，反而責(zé)怪法院沒有保護(hù)自己；有的當(dāng)事人則四處上告、上訪或反復(fù)纏訴，造成了一些不安定因素。出現(xiàn)這些問題的主要原因是：
（一）部分當(dāng)事人僅提供了基本的證據(jù)，如有合法權(quán)益被侵害的客觀事實(shí)但沒有相關(guān)證據(jù)或因種種原因無法提供證據(jù)，以致起訴證據(jù)不足，不符合立案條件而未予立案。
（二）部分案件雖有自訴人受侵害的客觀事實(shí)存在，卻無相關(guān)證據(jù)印證，致使受損害一方難于在訴訟中取勝。
（三）有的案件在訴訟過程中，雙方反復(fù)申請補(bǔ)充證據(jù)，開庭審理一次又一次，反而導(dǎo)致證據(jù)間矛盾越來越多、案情越來越復(fù)雜，變成了難案、積案。
（四）個(gè)別案件由于取證不及時(shí)，訴訟不及時(shí)以致被告方尋機(jī)外出躲避，有的案件起訴時(shí)被告人已下落不詳；有的起訴后被告人畏罪外逃，案件無法審理，被迫中止。
（五）相當(dāng)一部分當(dāng)事人文化程度低、法律知識欠缺，不知何為證據(jù)，怎樣舉證。以筆者所在的瀘州市納溪區(qū)人民法院近三年審結(jié)的自訴案件情況為例，當(dāng)事人身份為農(nóng)民的占72％，文化程度為小學(xué)或小學(xué)以下的占72％，知道權(quán)利被侵犯可以找公安派出所、檢察院、法院的占100％，知道可直接向法院提起訴訟的占40％，知道訴訟需提交證據(jù)的占13％，在13％的當(dāng)事人中，知道什么是證據(jù)，怎樣提供證據(jù)的幾乎為0.由此可見，要由當(dāng)事人自行提供較為充分的證據(jù)，確實(shí)有現(xiàn)實(shí)困難。當(dāng)然，自訴人可以委托代理人，被告人可以委托辯護(hù)人，但在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)尚不富裕的情況下，有的案件本身就僅為幾尺土、幾棵菜、小雞啄了幾粒谷子這樣的小事引起，當(dāng)事人如何舍得出幾百元乃至上千元錢請人代理、辯護(hù)呢？事實(shí)上，有的當(dāng)事人確實(shí)還比較貧困，根本就請不起律師，只是求人寫一張?jiān)V狀，眼巴巴望著法院能有個(gè)了斷，這種情況不在少數(shù)。
（六）部分當(dāng)事人、證人及代理人、辯護(hù)人素質(zhì)較差，導(dǎo)致證據(jù)不夠客觀、真實(shí)，甚至提供偽證。打官司，都想贏，但靠什么贏，由于素質(zhì)的差異，在認(rèn)識和作法上就各有不同。有的當(dāng)事人靠拉關(guān)系、請吃喝、拉攏一幫人為其作證；有的當(dāng)事人不善于拉關(guān)系或人緣差，找不到人作證；有的證人不顧客觀事實(shí)，抹不開情面，或?yàn)樨潏D小恩小惠，歪曲事實(shí)，作假證；有的證人明明知情卻裝不知情，不愿作證；有的證人因文化低，對作證的法律責(zé)任不了解，沒有對所作的證據(jù)材料過目，取證人也未征求證人對證言記錄的意見，擅自寫上“記錄無誤”字樣，讓證人糊里糊涂捺上指??；個(gè)別代理人、辯護(hù)人得人錢財(cái)替人消災(zāi)，按需取證，隨意增刪、改變證言。特別是證人到庭作證并未形成一種制度，證人出庭作證率極低，絕大多數(shù)證人根本不會到庭作證，法院也無強(qiáng)制證人出庭作證的措施。
（七）因受到客觀條件的限制，當(dāng)事人無法舉證。有的自訴案件，因證據(jù)本身的原因或當(dāng)事人、代理人能力不及，無法收集有關(guān)證據(jù)。如由有關(guān)機(jī)關(guān)掌握的證據(jù)材料，限制個(gè)人查閱、提取的有關(guān)資料。當(dāng)前最普遍的.是，醫(yī)院的住院病歷、手術(shù)記錄、公安派出所調(diào)查取得的第一手證據(jù)材料，需通過組織及檔案部門查找的資料等，這些證據(jù)，如果苛求必須由當(dāng)事人提供，必然造成“證據(jù)不足”的結(jié)局。
要解決好自訴案件證據(jù)舉證的問題，切實(shí)解決好自訴案件的立案、審理及至最終裁決的關(guān)系，筆者認(rèn)為應(yīng)重視并抓好以下幾方面的工作：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)對當(dāng)事人舉證責(zé)任的宣傳、教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。
[1][2][3]。
此案應(yīng)如何處理論文篇十五
師生之間的人際關(guān)系在整個(gè)教育教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，它直接影響著教學(xué)的效果。師生關(guān)系良好時(shí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣、有激情，教學(xué)效果就會很好；當(dāng)師生關(guān)系惡化時(shí)會對教學(xué)產(chǎn)生一種負(fù)面影響，學(xué)生會對學(xué)習(xí)失去興趣，整體教學(xué)就會很難向前推進(jìn)從而導(dǎo)致教學(xué)效果下降。在教學(xué)改革的大環(huán)境下，體育教學(xué)也正在不斷改革創(chuàng)新以適應(yīng)學(xué)生、社會的需求，而體育教學(xué)是以戶外運(yùn)動為主的一門課程，在教學(xué)過程中教師不僅要講解、練習(xí)、示范，還要與學(xué)生一起運(yùn)動、游戲、比賽，在此過程中師生間的互動性是其它學(xué)科無法比擬的，因此在體育教學(xué)中，建立師生間和諧親近的人際關(guān)系在整個(gè)體育教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用。
在體育教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系大體上可分為三大類，即強(qiáng)制型師生關(guān)系、放任型師生關(guān)系、民主型師生關(guān)系。所謂強(qiáng)制型師生關(guān)系就是以教師為中心，教師制定上課的方法、規(guī)則與要求，學(xué)生必須服從，它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的統(tǒng)一性，學(xué)習(xí)效率高，課堂的組織紀(jì)律性好，其缺陷是限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。這種關(guān)系模式比較適應(yīng)低年級學(xué)生或剛接任的班級，學(xué)生會很快適應(yīng)教師的授課方式，知道一個(gè)項(xiàng)目如何去鍛煉，組織教學(xué)也比較容易。放任型師生關(guān)系是指以學(xué)生為中心，教師提出課的總體要求后，學(xué)生就可以自由選項(xiàng)、活動，在活動中教師只是稍加限制、干涉和指導(dǎo)，也就是俗語所說的“放羊”現(xiàn)象。它強(qiáng)調(diào)了發(fā)展個(gè)性，但這種管理方式只對一些自制力、體育能力強(qiáng)的同學(xué)有好處而對大部分學(xué)生是不利的，這也是教師惰性的一種表現(xiàn)，不值得提倡。民主型師生關(guān)系是指教師和學(xué)生處于平等地位，做到教學(xué)民主，它要求我們體育教師深入到學(xué)生之中，了解他（她）們的興趣、愛好，并從中制訂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、而教學(xué)重點(diǎn)、練習(xí)的方法、要求等可以不按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，例如在快速跑的教學(xué)中，可以把考核評定的成績按學(xué)生的不同體質(zhì)來制定，不過達(dá)標(biāo)成績標(biāo)準(zhǔn)降低的同學(xué)要增加練習(xí)的次數(shù)。而在教學(xué)方法上，有的同學(xué)的一些建議會很好，如果在教學(xué)實(shí)踐中被采用了，學(xué)生會很樂意接受，教師教起來也輕松，這樣對師生雙方都有好處，師生關(guān)系自然就親近了。這種關(guān)系模式即強(qiáng)調(diào)了課的統(tǒng)一又兼顧了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)出來的學(xué)生更有信心和責(zé)任感，人際關(guān)系也很融洽。
要建立良好師生關(guān)系，教師自身的良好素質(zhì)是必要條件。因此，體育教師要抓好自身的建設(shè)，堅(jiān)持鍛煉，保持體力，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握教育技能、技巧，并且要加強(qiáng)品德修養(yǎng)完善自我。在學(xué)生中樹立起真正威信，從而有效地控制教育過程，取得良好的教育效果。體育教師在教學(xué)過程中，教師應(yīng)面向全體同學(xué)，避免僅與少數(shù)或各別學(xué)生交往。因?yàn)?，這種個(gè)別的、小范圍的關(guān)系往往會危機(jī)到體育教師的威信和集體的團(tuán)結(jié)。為此，體育教師應(yīng)該敞開心扉和所有學(xué)生交往，尤其對體育后進(jìn)生應(yīng)給予更多的關(guān)心和幫助、多與他們接觸，使他們信任你、喜歡你、尊敬你，進(jìn)而喜歡上你的課，打消他們厭學(xué)的情緒。做良師一定要先成為學(xué)生的益友，只有這樣才能引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育課，自覺參加體育鍛煉。
此案應(yīng)如何處理論文篇十六
在定位和換位過程中如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如不能擺正自己的位置，不能準(zhǔn)確認(rèn)識自己的角色，就有可能發(fā)生越位的情況。
秘書工作中典型的越位表現(xiàn)有以下幾種：
1.領(lǐng)導(dǎo)尚未下命令、作指示便搶先表態(tài)或擅作決定;。
2.未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)直接指揮部門或同事，傳達(dá)指令，發(fā)號施令;。
3.擅自代表領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)，下達(dá)領(lǐng)導(dǎo)指示時(shí)隨意解釋或承諾;。
4.到基層調(diào)研時(shí)把自己當(dāng)成領(lǐng)導(dǎo)，對基層工作指手劃腳;。
5.不遵守保密原則，透露內(nèi)部消息;。
6.自我膨脹，盛氣凌人，表現(xiàn)出“一人之下，眾人之上”的優(yōu)越感。
之所以出現(xiàn)上述越位現(xiàn)象，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1.熱衷于權(quán)力，把領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)當(dāng)作自己擁有的權(quán)力隨意發(fā)揮和利用;。
3.不會換位思考，不能準(zhǔn)確領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖，不了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心感受;。
4.憑熱情魯莽從事，無視職場規(guī)則和制度;。
6.功利主義，片面追求短期利益和有形效益，忽視甚至無視長期利益和無形效益;。
7.缺乏自信，因而處處都要證明自己的聰明，以顯示自己的價(jià)值。
秘書越位的后果，輕者與領(lǐng)導(dǎo)和同事出現(xiàn)溝通障礙，令人生厭;重者影響領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，破壞領(lǐng)導(dǎo)的形象，危及企業(yè)或組織的聲譽(yù)。因此，秘書應(yīng)有意識地調(diào)適心態(tài)，提高職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。要正確認(rèn)識自己的角色，既不能因處于配角地位而被動畏縮，也不能因強(qiáng)調(diào)主動服務(wù)而跨線越位。要掌握秘書工作規(guī)律，拿捏好分寸，明白什么情況下什么事應(yīng)該先請示后行動，什么情況下什么事可以先行動后匯報(bào)，什么情況下什么事不用請示就可以自行解決，也就是明確什么條件下自己是配角，什么條件下自己可以是主角或代理主角。
總之，秘書要有強(qiáng)烈的角色意識和自覺的服務(wù)觀念，否則就不可能與領(lǐng)導(dǎo)保持正常的角色關(guān)系，也就談不上做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。一個(gè)優(yōu)秀的秘書應(yīng)該經(jīng)常自我反省，全面了解自己和自己的工作崗位;被領(lǐng)導(dǎo)批評或同事誤解時(shí)不喪失理智，能及時(shí)有效地控制情緒，保持冷靜的頭腦和開朗的心態(tài);按照領(lǐng)導(dǎo)指示腳踏實(shí)地工作，不狂妄任性，不拖延推諉;目光遠(yuǎn)大，能從組織或領(lǐng)導(dǎo)的角度考慮問題，注重長遠(yuǎn)，不沉溺于短暫利益;重視領(lǐng)導(dǎo)、同事的意見和建議，能建立起友好合作的人際網(wǎng)絡(luò)和融洽的上下級關(guān)系;積極熱情地從事秘書工作，并在工作實(shí)踐中獲得價(jià)值感和成就感。
此案應(yīng)如何處理論文篇十七
我們常說，微笑是最美妙的表情，是最美好的名片。它能給人以自信，給人以堅(jiān)強(qiáng)，給人以溫暖，在交往中讓人感到親切，穩(wěn)重，可信賴。
面對一個(gè)對你有戒備的人，長期的微笑，溫和的態(tài)度，可以改善關(guān)系，打開心扉;面對一件令你尷尬的事，微笑可以化解誤會，縮短距離，調(diào)節(jié)氣氛。微笑，不需要多大的能力，需要付出的只是真誠，要用心地對待身邊的人和事，發(fā)自內(nèi)心地微笑，才能達(dá)到美好的效果。
微笑訓(xùn)練法：眼角上提，眉頭舒展，我們說要眉開眼笑;嘴角上翹，擺出“一”字的口型，用力抬高嘴角兩端?？傊鎸︾R子，你的微笑然你感到自信、開朗、自然，這就是你最好的笑容，保持。
此案應(yīng)如何處理論文篇十八
中國有句話叫“吃虧是?！?，但是在現(xiàn)在的職場中存在著“沒占到便宜就算吃虧”現(xiàn)象，比別人少干了點(diǎn)，比別人早走了會，比別人輕松了些，都會沾沾自喜，殊不知“貪小便宜吃大虧”的道理。
人家交往的過程是個(gè)互相接觸、互相了解的過程，多些付出，少些索取，多些投入，少些計(jì)較，會給人以勤勞、善良、可靠的感覺，也會為建立穩(wěn)固的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。
認(rèn)真而不計(jì)較小利，以他人幫助我們的心去幫助他人，樂于把有限的資源和大家共享，這樣的人脈之樹才會根深葉茂。
此案應(yīng)如何處理論文篇十九
注意自己的風(fēng)度：在某些方面或者場合，往往會因?yàn)橐患⌒〉氖虑槎鴮?dǎo)致別人與自己言辭相左，這時(shí)，就算有人用惡語中傷你，你也可用婉轉(zhuǎn)的言語與之交談，真正讓對方了解到，即便對方占有優(yōu)勢也并不一定會比自己好到哪里去。往往這個(gè)時(shí)候，對方反而會感覺到你的雅量與風(fēng)度，并由衷地獲得其內(nèi)心對你的敬重。
保持應(yīng)有的自信：那怕是困難壓境或者危急關(guān)頭，能面對困難，樂觀尋覓方法的人都會更易獲得別人的尊重，當(dāng)能夠經(jīng)歷起考驗(yàn)與克服困難雙重關(guān)口的人仍然能自信理智處事，那么，別人對你的尊重是情不自禁而又是油然而生的。
學(xué)會消除隔閡：如果自己與同事、朋友由于某種原因而產(chǎn)生了隔閡的話，最好的辦法就是做一個(gè)心胸開闊的人，如果能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自己真誠地與曾經(jīng)有過隔閡的人重修于好，肯定會獲得對方對你的尊重。爭取別人更多的認(rèn)同感：許多時(shí)候，別人對你的言談舉止會產(chǎn)生異議，特別是在觀點(diǎn)不一致的時(shí)候。
往往很多人都會對你產(chǎn)生一種抵觸情緒，要盡量避免這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，最大限度獲得別人對你的尊重，最好的辦法就是冷靜地接受此時(shí)的結(jié)果，然后認(rèn)真地聽取別人的意見，往往能夠最大限度地增加你在別人心目中的地位，此時(shí)的你就更能獲得別人對你的尊重。
尊重他人是一種美德。大家常常在生活中容易有意識的忽略他人感受，從而讓他人覺得沒有被尊重。比如與人交談時(shí)候，自己一個(gè)人說的不亦樂乎，不給對方說話的機(jī)會或認(rèn)為朋友關(guān)系密切，就不給對方留下足夠的思考時(shí)間或說話常常比較直接(再好的朋友也經(jīng)不起你的直白)等。
想要得到別人的尊重，首先必須有自己的專長，比如在一個(gè)行業(yè)的精英分子，有值得學(xué)習(xí)的地方。想要?jiǎng)e人尊重自己，首先自己得先學(xué)會尊重別人，人就是一面鏡子，別人對你的態(tài)度就反應(yīng)了你對別的態(tài)度是怎么樣的。
多培養(yǎng)自己的修養(yǎng)，比如穿著打扮，交際，文學(xué)修養(yǎng)等等。如果是公眾人物，要不做壞事，多做對人民有益的事，言行一致，捐款捐物，讓大眾覺得你是個(gè)心地善良的模范先鋒。
如果是市井小民，同樣可以得到別人的尊重，從身邊的小事做起，做些力所能及的小事，幫助他人，別人受到恩惠當(dāng)然會喜歡你，愛戴你，尊重你的人格。如何讓人尊重自己，也要自己尊重自己，自己欣賞自己，對自己有信心才能讓人尊重自己。
一般來說，愛道是非者，必為是非人。是有一些人喜歡整天挖空心思探尋他人的隱私，傳播小道消息，搬弄是非，唯恐天下不亂。要擺脫這種局面，除了努力工作，以消除隱私外泄造成的不良影響以外，還要牢記一點(diǎn)，讓隱私離辦公室遠(yuǎn)點(diǎn)。同事之間可以成為朋友，但走得近了并不意味著無話不說。你可以暢談美食、時(shí)裝、網(wǎng)絡(luò)，但是千萬不要在談話中涉及自己的私生活、對同僚的褒貶、對未來的打算等。
職場人自身要潔身自好，不以訛傳訛，不搬弄是非。想要處理好關(guān)系，最需要做的就是換位思考，善待別人，改變從自我出發(fā)的單向觀察與思維，從對方的角度觀察對方，替對方著想，也即由彼觀彼。在此基礎(chǔ)上，善解他人之意，同時(shí)就善待了自己。每個(gè)人不妨將最希望從他人那里得到的態(tài)度一條條寫下來，自然會想到別人同樣有這些希望。在這些條目上對他人慷慨大方，是處理人際關(guān)系的最正確態(tài)度。如此處理人際關(guān)系，就有了更多的合理方法。
所以在辦公室應(yīng)盡量避免發(fā)生戀情，既然是來工作的，就應(yīng)以工作為主。男女同事間共同工作也好，閑聊也罷，相互欣賞鼓勵(lì)是無可非議的，善于欣賞他人，就是給予他人的最大善意，也是最成熟的人格，但異性同事間一定要在辦公室把握好一個(gè)度。據(jù)研究，男女相距46厘米以內(nèi)被視為調(diào)情或表示親昵，50～60厘米是私人的空間距離，60厘米以外才是與人交往的正常距離。因此，身體距離最好控制在60厘米之外，才不會引起不必要的誤會。
對上司——先尊重后磨合：任何一個(gè)上司，干到這個(gè)職位上，至少有某些過人處。他們豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和待人處世方略，都是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的，我們應(yīng)該尊重他們精彩的過去和驕人的業(yè)績。每一個(gè)上司都不是完美的，唯上司之命是聽并無必要，但也應(yīng)記住，給上司提意見只是本職工作中的一小部分，盡力完善、改進(jìn)，邁向新的臺階才是最終目的。
對同事——多理解慎支持：在辦公室里上班，與同事相處得久了，對彼此之間的興趣愛好、生活狀態(tài)，都有了一定的了解。作為同事，我們沒有理由苛求人家為自己盡忠效力，在發(fā)生誤解和爭執(zhí)的時(shí)候，一定要換個(gè)角度、站在對方的立場上為別人想想，理解一下別人的處境，千萬別情緒化，對同事必須選擇慎重地支持。
對下屬——多幫助細(xì)聆聽：只有職位上的差異，大家在人格上卻都是平等的。在員工及下屬面前，我們只是一個(gè)領(lǐng)頭帶班人而已，沒有什么了不得的榮耀和得意之處。要多幫助下屬，其實(shí)這是幫助自己，員工們的積極性發(fā)揮得愈好，工作就會完成得愈出色，也讓你自己獲得了更多的尊重，樹立了開明的形象。而聆聽更能體味到下屬的心境和了解工作中的情況，為準(zhǔn)確反饋信息、調(diào)整管理方式提供了詳實(shí)的依據(jù)。
低調(diào)處理內(nèi)部糾紛，“串門”增強(qiáng)溝通力。
在長時(shí)間的工作過程中，辦公室同事間產(chǎn)生一些小矛盾，是很正常的。不過在處理這些矛盾的時(shí)候，要注意方法，盡量避免你們之間的矛盾公開激化。辦公場所也是公共場所，盡管同事之間會因工作而產(chǎn)生一些小摩擦，不過千萬要理性處理摩擦事件，不要表現(xiàn)出盛氣凌人的樣子，非要和同事做個(gè)了斷、分個(gè)勝負(fù)。退一步講，就算你有理，要是你得理不饒人的話，同事也會對你敬而遠(yuǎn)之的，覺得你是個(gè)不給同事余地、不給他人面子的人，以后也會在心中時(shí)刻提防你的，這樣你可能會失去一大批同事的支持。
其實(shí)，辦公室關(guān)系，最根本的就是“做人”的問題。與身邊同事處理好關(guān)系，平時(shí)有效溝通則是在職場中生存的基礎(chǔ)，這點(diǎn)確實(shí)很重要。不少職場專家表示，辦公室里適當(dāng)“串門”可提升溝通效力，舒緩工作中緊張的氣氛，心情也會變得開朗。
首先，做好本職工作，這是最為核心的，要主動、積極地進(jìn)行工作專業(yè)技能上的提升。通過部門內(nèi)和“串門”定期和不定期地溝通各方關(guān)系，往往會出現(xiàn)意想不到結(jié)果。最難得的是獲得一幫有默契、能提升自己工作能力，而且自己有難時(shí)會出手相助的同事。既是同事又能成為朋友并不是可遇不可求的事情，要打造凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)不僅是上司的管理水平，員工自身也要努力融入集體中。
其次，要多參與公司舉辦的各類聚會、活動，讓同事能從其他方面了解、認(rèn)識自己，增進(jìn)友誼。與抱有正面理想的人為伍，要避免問那些“為什么”的問題，將焦點(diǎn)集中在工作上，學(xué)會心胸開闊。
最好，就是工作時(shí)與同事甚至是跨部門的同事做更多的溝通交流，了解大家對工作職責(zé)的看法。
得意之時(shí)莫張揚(yáng)，雪中送炭見誠信。
每當(dāng)自己工作有成績而受到表揚(yáng)或者提升時(shí)，不少人往往會在沒有宣布的情況下，就在辦公室中飄飄然去四下招搖，或者故作神秘地對關(guān)系密切的同事細(xì)訴，一旦消息傳開來后，這些人肯定會招同事嫉妒，從而引來不必要的麻煩。
當(dāng)然，除了在得意之時(shí)，不要張揚(yáng)外;即使在失意的時(shí)候，也不能在公開場合向其他人訴說種.種上司或相關(guān)同事的不對，否則只能給工作友誼帶來傷害。
在辦公室中建立一種雪中送炭式的誠信，予人溫暖是真正的助人為樂。患難見真情，患難出真交，每個(gè)人都會在內(nèi)心記住那些在自己困難的時(shí)候幫過自己的人。當(dāng)別人需要幫助時(shí)，你要盡力去幫助。我們每個(gè)人都應(yīng)該追求這樣的辦公室里的狀態(tài)，這種雪中送炭式的誠信幫助會使辦公室關(guān)系更美好。
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