通過總結(jié),我們可以不斷完善自己,提升自己的競爭力,更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。寫總結(jié)時,可以請教他人的意見和建議,以得到更好的完善。最后,請大家根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行總結(jié),勇敢地面對自己的成績和不足,為下一個目標(biāo)做好準(zhǔn)備。
小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇一
“光陰似劍,日月如梭”,隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。今年我任教四年級的數(shù)學(xué),在本學(xué)期的教學(xué)中體會到了其中的艱辛和快樂。懂得了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性,它來源于生活,又應(yīng)用于生活,它對兒童的發(fā)展是多么的重要。回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,具體總結(jié)如下:。
(一)、能認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動手實踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠,學(xué)生平時作業(yè)完成得也很好,可是期中考試全班有十多個學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇,這是怎么回事呢?我就找他們談話。才知道這些學(xué)生平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)差生較多,書本上的知識怎么講他們都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,效果就不一樣了。因此,備課時多備他們,視為重點內(nèi)容之一。并設(shè)計各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)情景,課后及時對該課作出總結(jié)。
(二)、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,所采用的方式不一定是教師講授??梢圆捎谩靶〗M合作”,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的,學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。
布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的.知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的一部分學(xué)生,有針對性、有目的性、有效果的補(bǔ)課,做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。及格率有明顯提高。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生,在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度,使他們也能吃的飽。
在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生,同時還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結(jié),我深切體會到“教學(xué)反思”的力量。教學(xué)反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學(xué)習(xí)活動,一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思可以進(jìn)一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,教學(xué)反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學(xué)反思讓我覺得我每天都在成長,每天都在進(jìn)步,更重要的是通過教學(xué)反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。具體來說,第一,教學(xué)反思是教師成長的必要條件和有效途徑;第二,教學(xué)反思為教師的成長提供可能和內(nèi)在動力;第三,教學(xué)反思有助于教師提升教學(xué)經(jīng)驗,并將其升華為實踐智慧。教師在成長過程中該如何進(jìn)行反思呢?這是一個理論問題,但更是一個實踐問題。
(一)、思想和認(rèn)識上要做好準(zhǔn)備。
教學(xué)是一個復(fù)雜的過程,教師要認(rèn)識到由于經(jīng)驗和能力的限制,在教學(xué)中遇到困難是難免的,而且這些問題往往需要別人的幫助才能解決。因此,碰到問題不可怕,最重要的是要懂得想辦法來克服或者解決。另外,要注意教學(xué)反思不是為了“反思”而反思,而是為了解決教學(xué)中存在的問題,是為了提高教師的素質(zhì)而對具體情境中的問題進(jìn)行的分析和探論。
(二)、不斷積累具體經(jīng)驗。
進(jìn)入教學(xué)反思后,教師要不斷積累經(jīng)驗。寫課后反思是積極有效的方法之一,把教學(xué)活動記錄下來,總結(jié)自己的經(jīng)驗以供日后分析、概括和驗證。當(dāng)然,他人經(jīng)驗、各種理論原理都可在自己寫反思時有所體現(xiàn)。我們可以多聽課,多看書。另外一點,就是請別人來聽自己的課,讓其他教師對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評價并提出建議,之后自己再結(jié)合這些評價和建議改進(jìn)自己的教學(xué)。
(三)、認(rèn)真分析和討論問題所在。
積累了具體經(jīng)驗,應(yīng)該在指導(dǎo)教師、同事的幫助下認(rèn)真分析、討論問題所在,并積極尋求解決方法。這種分析可以教研會議的方式進(jìn)行。教師這時就應(yīng)把反思日記、聽課等過程中所發(fā)現(xiàn)的問題大膽地一一提出,甚至可以采用虛擬的方式,把發(fā)生在其他教師身上的問題放在自己上,最后通過討論尋求解決問題的方法。除了同事之間的交流與探討外,還可以自己查閱相關(guān)的教育理論書籍,在理論中檢討自己的教學(xué)行為,做到理論聯(lián)系實際,同時也可以讓自己的理論知識得到提高。
(四)、積極的驗證。
如何知道討論的結(jié)果或?qū)ふ业浇鉀Q問題的方法是否有效?這就需要我們積極驗證。教師在驗證過程中,可以采用對照實驗的方法,也就是把討論分析的結(jié)果在部分教學(xué)活動中實際嘗試,或者可以把討論、分析的結(jié)果分成不同的部分去實踐嘗試,然后進(jìn)行對照。這種對照可以是縱向的也可以是橫向的,縱向是和自己以前的教學(xué)效果相比較,橫向的是和其他同事或者專家的教學(xué)效果相比較。在這個過程中又可能獲得新的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)新的問題,然后再進(jìn)行分析、討論、驗證,這樣能使教學(xué)反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。
(五)、用功學(xué)習(xí)。
“書山無路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里,能認(rèn)真參加學(xué)校開展的各項活動,特別在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)上,積極爭取學(xué)習(xí)的機(jī)會。本學(xué)期有幸到北京師范大學(xué)參加校長高級研討班的學(xué)習(xí),聽名師大家的講座,大大豐富了自己的理論知識。特別是到燈市口小學(xué)跟班學(xué)習(xí),更學(xué)到許多先進(jìn)的課堂管理理念和課堂教學(xué)技能。本月初到??诼爡钦龖棥⑷A應(yīng)龍等專家的現(xiàn)場授課,對我的啟發(fā)更大。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進(jìn)取,做個合格稱職,真正能幫到學(xué)生的好教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇二
時間過的真快,不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,我擔(dān)任的是五年級的數(shù)學(xué)講授工作。我盡力順應(yīng)新期間講授工作的要求,從各方面嚴(yán)酷要求本身,虛心向有經(jīng)驗的教員進(jìn)修,在其他的教員身上學(xué)到了很多,我時常向科組的其他教員就教,連系本班學(xué)生的現(xiàn)實環(huán)境,勤勤懇懇,謹(jǐn)小慎微,使講授工作有打算,有組織,有步調(diào)地開展。為了使此后的工作取得更大的前進(jìn),現(xiàn)對本學(xué)期講授工作做以下總結(jié):
1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程尺度》、教材、教參,對學(xué)期講授攻略做到心中稀有。學(xué)期中,著重進(jìn)行單位備課,把握每一部門常識在單位中、在整冊書中的地位、感化。思慮學(xué)生如何學(xué),學(xué)生將會發(fā)生什么疑難,該如何解決。在備講義中表現(xiàn)教師的指導(dǎo),學(xué)生的自動進(jìn)修過程;充實理解課后習(xí)題的感化,設(shè)計好操練。
2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各類情境,激發(fā)學(xué)生思慮。然后,罷休讓學(xué)生探討,脫手、動口、動眼、動腦。針對講授重、難點,選擇學(xué)生的探討成果,學(xué)生進(jìn)行比力、交流、會商,從中把握常識,培育能力。接著,學(xué)生操練分歧坡度,分歧條理的標(biāo)題問題,鞏固常識,形成能力,成長思維。最后,盡量讓學(xué)生本身小結(jié)學(xué)到的常識以及方式。此刻學(xué)生遍及對數(shù)學(xué)課感愛好,介入性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。(2)實時復(fù)習(xí)。我的做法是:新授常識根基是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),今后再逐漸耽誤復(fù)習(xí)活動舉辦時間。這項辦法很是適合我們班學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。(3)盡力構(gòu)建常識收集。一般做到一末節(jié)一整理,形成每節(jié)常識串;每單位整理復(fù)習(xí)形成常識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生履歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了常識網(wǎng),又學(xué)到了方式,輕易發(fā)生進(jìn)修遷徙,給學(xué)生的立異、實踐供給了可能。
3、功課的安插與批改因為每一位學(xué)生之間都存在著必然的程度差別,所以,安插功課時,要做到因材施教,分條理要求。按照每一位學(xué)生的特點選擇一些具有針對性的操練讓學(xué)生完成。批改功課時,針對分歧的操練錯誤,教師面批,指出個性問題,集體勘誤共性問題,闡發(fā)操練發(fā)生錯誤的原因,鼓動勉勵學(xué)生自力功課的習(xí)慣。
4、注重對后進(jìn)生的教導(dǎo)。起首我把樸拙的愛賜與后進(jìn)生、尋找出每個后進(jìn)生進(jìn)修弊端地點,做到從思惟上對他們不歧視,豪情上不厭倦,立場上不粗暴,方式上不外于簡單,用本身對差生的一處樸拙的愛心,叩響他們的心靈之門。其次我盡力讓本身發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,好比:在講堂上給他們締造前提,鼓動勉勵他們舉手講話,實時賜與必定、獎勵;課外積極教導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康杰出的情況。在講授中留意降低難度、放緩坡度,答應(yīng)他們采用本身的方式慢速度進(jìn)修;注重他們的進(jìn)修過程。慢慢培育他們的進(jìn)修愛好,提高他們的進(jìn)修自傲心,對學(xué)生的回覆采納“拋棄”的立場,使學(xué)生敢于回覆問題,樂于思慮;需要時實施一對一的教導(dǎo)。
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的聲譽(yù)。作為一名教師,最緊迫的問題是具有新的講授理念,吃苦鉆研新的教材。我認(rèn)為此刻對于課程鼎新情況下的教師,光有一桶水是不敷的,要按照與班級的現(xiàn)實,拓展學(xué)生進(jìn)修資本。我注重研究現(xiàn)代教育手藝在講堂講授中的應(yīng)用。
在工作中,我深知進(jìn)修的主要性,抓住一切機(jī)遇當(dāng)真進(jìn)修,在不竭進(jìn)修、不竭實踐中不竭提高本身的教育講授程度及班級治理程度。在校內(nèi),我積極加入每一次的教研活動,虛心進(jìn)修,實時消化,吸收別人的精髓,在本身的講授中不竭實踐,不竭總結(jié),不竭提高。日常平凡向書本進(jìn)修、向身邊有經(jīng)驗的教員進(jìn)修,提高本身的講堂講授程度??傊?,一學(xué)期的講授工作,既有成功的喜悅,也有掉敗的猜疑,固然取得了必然的成就,但也存在不少的錯誤謬誤,本人將在此后的講授工作中,吸收別人的優(yōu)點,填補(bǔ)本身的不足,力爭奪得更好的成就。
小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇三
本組五位數(shù)學(xué)教師,思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材,。這學(xué)期,我組堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時研究教學(xué)的重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時批改、及時反饋,效果明顯,大家能從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭的意識,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,學(xué)有所得,向35分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂。
二、積極參加和開展教研活動,改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
每學(xué)期初教研活動有計劃,學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,更好的`提高課堂教學(xué)效益,堅持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期只要有張店區(qū)組織的公開課、必去聽課,每次聽課后能及時反饋聽課的感受,組織評課,做到取長補(bǔ)短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍。加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué),并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。教師能有計劃地組織單元測查,并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加張店區(qū)教研室組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí),大家能及時交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯。每位教師能利用課余時間,積極上網(wǎng)查尋資料,出試卷,討論問題,真正做到資料共享,做到理論與實踐相結(jié)合。
三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,全面實施素質(zhì)教育。
運用多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí),培養(yǎng)思維、提高能力,這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中,教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具,進(jìn)行直觀教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動,讓學(xué)生在游戲中掌握知識,發(fā)展思維。通過不斷實踐、探索、總結(jié),尋找一種適合自己教學(xué)實際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課后大家能及時交換意見,及時總結(jié)經(jīng)驗,及時發(fā)現(xiàn)問題,收到了一定的效果。并及時寫了心得。
四、重視課題研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實效性”這一專題課題為主,每次活動中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進(jìn)行深入探討和研究,每次活動有重點、以教學(xué)實踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐,把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。
五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。
對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。有的老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表揚和鼓勵,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導(dǎo)中,對學(xué)困生付出的愛也是很多的。同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
六、在的的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。
3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
一個學(xué)期來,我組的教師都能全身心的投入到教育教學(xué)中,再次謝謝小學(xué)部的全體教師一學(xué)期以來對我工作上的支持,總之,我數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績,彌補(bǔ)工作中的不足,我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我擔(dān)任二(3)(4)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結(jié):
1、備課。
學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實驗的機(jī)會;獨立思考的機(jī)會;表達(dá)自己想法的機(jī)會;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。三、參加教研活動:
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的方向。
2、閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
3、“走出去,請進(jìn)來”。到其他小學(xué)聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇五
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中,發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍,發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績比較理想。但也有少數(shù)幾個學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢,對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班學(xué)生的實際情況,和新課標(biāo)的具體要求,現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。
上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。上課力求講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動化,做到線索清晰,言簡意賅,深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多動手,從而加深理解掌握知識。
(2)及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成知識串,每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"、再變"薄"的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。
3、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤,面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。
4、耐心做好每一次輔導(dǎo)。
在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
5、客觀評價每一位學(xué)生。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。
教材在設(shè)計教學(xué)活動時非常重視滲透思想品德教育,提供了豐富的、符合兒童特點的素材,于是我結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)、愛鉆研等良好的思想品質(zhì)培養(yǎng)。精心設(shè)計了:美麗的校園、金色的秋天、美麗的小湖、做值日、過馬路等情境,對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛勞動、保護(hù)環(huán)境、尊老愛幼、珍惜時間、遵守交通規(guī)則等的教育,教材整體體現(xiàn)了豐富多彩、努力向上的學(xué)校生活和身心健康的生活態(tài)度,學(xué)生在教材和老師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境下,心靈得到了熏陶。
在教學(xué)過程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中,有很多規(guī)律的總結(jié),有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。
拿教學(xué)方法來說,我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念:學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣。
上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書、練習(xí)本、筆等放在桌上一定的地方,預(yù)備鈴一響就安靜下來,小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐,答問時怎樣站等都要提出明確要求,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。課間根據(jù)學(xué)生注意力不持續(xù),易轉(zhuǎn)移等特點,我盡量把握好上課的節(jié)奏,有張有弛,使學(xué)生的思維處于活躍的狀態(tài)之中,逐漸培養(yǎng)學(xué)生注意力持久保持的良好習(xí)慣,使學(xué)生上課不搞小動作。
此外,小學(xué)生普遍存在著做事無緊迫感,動作緩慢的現(xiàn)象,我就時刻提醒學(xué)生加強(qiáng)做事的計劃性,養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。課后我又注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,要求學(xué)生作業(yè)整潔,不潦草,不涂抹。為了培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫工整的好習(xí)慣,我首先注意教學(xué)時板書書寫規(guī)范整齊,嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),時時處處注意用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生,此外加強(qiáng)寫字課教學(xué)和書寫評比,并用鼓勵性的評價標(biāo)志獎勵書寫認(rèn)真的同學(xué),經(jīng)過一個學(xué)期的細(xì)致培養(yǎng),大多數(shù)學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課注意力的集中、特別是學(xué)生的書寫均有較大的進(jìn)步。
1、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,使學(xué)生樂在其中。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點,在教學(xué)中設(shè)計了小學(xué)生最喜歡做的游戲,讓學(xué)生在做中學(xué),在玩中學(xué),在快樂中學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)生活情景,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機(jī)會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,從而初步了解了應(yīng)用題的概念,同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動動腦,愛思考的好習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。對家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進(jìn)了對子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感,收到了較好的效果。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時找出差距,積極彌補(bǔ)不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。
小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇六
一.備課組活動。
開學(xué)初,數(shù)學(xué)各備課組制定了本學(xué)期各年級的教學(xué)計劃,并按計劃完成教學(xué)內(nèi)容;在學(xué)期中間檢查了作業(yè)批改的情況;每個備課組在本年級組內(nèi)就期中考試情況進(jìn)行了分析和總結(jié);同時每周進(jìn)行一次集體備課;各年級組的教師互相聽了本組教師的單元領(lǐng)講課,并進(jìn)行評議;期末,分組制定了期末復(fù)習(xí)計劃,組織學(xué)生進(jìn)行期末復(fù)習(xí),補(bǔ)缺補(bǔ)差,指導(dǎo)學(xué)生參加期末考試,流水閱卷,進(jìn)行試卷分析等等。這些活動的開展有效地推進(jìn)了學(xué)校的日常教學(xué)活動。
二.教究工作。
1.課題研究。
這學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組完成了十一五課題研究“信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的實踐探索”的結(jié)題報告,為此,數(shù)學(xué)組在上學(xué)期的研究課的基礎(chǔ)上,本學(xué)期又開設(shè)了兩節(jié)數(shù)學(xué)研討課,一節(jié)是由周愛華老師執(zhí)教的六年級《圖形的放大和縮小》,這節(jié)課體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想;另一節(jié)是由汪偉老師執(zhí)教的三年級的網(wǎng)絡(luò)活動課《美麗的圖形》,這節(jié)課把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容很好地整合在一起,是信息技術(shù)環(huán)境下的'小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有力探索。兩位老師精心設(shè)計了課堂教學(xué)的內(nèi)容,制作了教學(xué)課件,并進(jìn)行了多次的試講,數(shù)學(xué)組里的老師無論是在新校還是在老校上班的都能多次參與聽課和研討,在研討中互相促進(jìn),共同提高。12月,在校研究課活動中,兩位老師對全校上了這兩節(jié)公開課,受到大家的一致好評。
2.新教師教學(xué)展示。
隨著學(xué)校的不斷擴(kuò)大,每年都會有一批年輕的老師加入到師范附小這個教師群體中,為此,學(xué)校開展了以老帶新的“師徒結(jié)對”的活動方式,讓新老師在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自等各個方面能更快的融入進(jìn)來。在這學(xué)期開學(xué)初,數(shù)學(xué)組聽了陳金桔和李潔兩位新老師的課,對她們的教學(xué)情況有了初步的了解,并給兩位老師中肯的意見和建議。一學(xué)期快結(jié)束了,學(xué)校開展了更大范圍的新教師匯報課活動,這學(xué)期新到校的老師每人上一節(jié)匯報課,備課組的老師們都調(diào)課去聽,并在組內(nèi)討論交流對這節(jié)課的看法,提交評課意見,同時數(shù)學(xué)組撰寫了活動總結(jié)。這次展示活動,不僅是對新教師的課堂教學(xué)是個促進(jìn),同時也是各備課組、教研組的教學(xué)研討活動,對每一位老師都是一個促進(jìn)和提高。
3.教研組的博客更新。
去年,數(shù)學(xué)組的博客在老師們的努力下建立起來了,成為學(xué)校課題研究的交流平臺。為了使它發(fā)揮更好的作用,時時更新日志內(nèi)容就是必不可少的。在教學(xué)工作之余,數(shù)學(xué)組把老師們暑假期間的讀書心得、開學(xué)后研討課的教案、反思和評課意見、參加教育活動的感受、以及教研活動的通知等等發(fā)到網(wǎng)上,便于老師們閱讀、查看,現(xiàn)在,日志已有170篇,博客的訪問量已達(dá)1萬3千多次。一些較好的文章也傳到了學(xué)校的教研網(wǎng)上,豐富教研網(wǎng)的內(nèi)容。
三.聽課學(xué)習(xí)。
本學(xué)期在濱湖新校區(qū)開展了課堂影院活動。新校的數(shù)學(xué)老師在周五的下午觀看一節(jié)優(yōu)質(zhì)的錄像課。在這幾個月中分別聽了一年級的《得數(shù)是8的加法和8減幾》、二年級的《認(rèn)識線段》和三年級的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。除此以外,老師們還參加了各種聽課學(xué)習(xí)活動,有在學(xué)校開展的教學(xué)研討課、在青年路小學(xué)舉行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動,華東六省一市的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動,在屯溪路小學(xué)進(jìn)行的與蜀山區(qū)共同開展的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動,安徽省第二屆新課改觀摩教學(xué)活動,包河區(qū)教學(xué)四片區(qū)的教學(xué)觀摩研討活動等等。盡管每位老師的教學(xué)工作都很繁忙,但老師們都能安排好自己的日常教學(xué)工作,擠出時間來聽課學(xué)習(xí)交流,不斷提高自己的教學(xué)能力。
四.教研成果。
在這學(xué)期,由教導(dǎo)處朱慶雯主任牽頭,范雯、蔡敏兩位老師執(zhí)筆完成了十一五課題研究“信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)的實踐探索”的結(jié)題報告。
數(shù)學(xué)組的教研博客獲得了合肥市二等獎。
周愛華老師執(zhí)教的《圖形的放大和縮小》一課參加了安徽省優(yōu)質(zhì)課典型課例的錄像活動。
徐倩老師的論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化》獲市二等獎。
以上是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期在教學(xué)教研工作上的主要工作。雖然取得了一些成績,但這些成績的取得離不開學(xué)校的關(guān)懷和支持,離不開全體教師的互相合作和密切配合。回首往事,我們還有許多地方做的不盡如意,也存在不足和問題,還需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力和奮斗,為了學(xué)校的發(fā)展,今后,我們數(shù)學(xué)組的全體教師將會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把自己的工作做的更好,更出色!
小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇七
李公樸小學(xué)坐落在“愛國七君子”之一李公樸的故鄉(xiāng)——武進(jìn)湖塘古方村,學(xué)校占地60畝左右,現(xiàn)有學(xué)生近20xx名。在武進(jìn)區(qū)教育局全面推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)的大背景下,李公樸小學(xué)加入武進(jìn)區(qū)實驗小學(xué)教育集團(tuán)。
這里,風(fēng)韻厚重;這里,潤物無聲。亭臺樓閣、門廊場館,處處是風(fēng)景,時時皆育人。公樸樓升級改造,讓公樸精神更加熠熠生輝;愛國廣場全新亮相,指明方向;進(jìn)步臺圓滿落成,承載社會賢達(dá)深情厚誼;公樸連環(huán)畫浸潤孩子童年;公樸課程長廊綻放校園精彩;完美教室演繹難忘故事;“今天,你微笑了嗎?”,辦公文化溫暖彼此;功能教室提檔升級,孩子們在藝術(shù)的殿堂自由翱翔;全新媒體閃亮登場,讓學(xué)習(xí)更生動、更高效;新建食堂水池冬暖夏涼,服務(wù)師生;餐具更換,提升孩子用餐幸福指數(shù);東門等候區(qū)微調(diào),讓道路更通暢,讓接送更有序。
努力實現(xiàn)“傳承和創(chuàng)新的完美結(jié)合”,是學(xué)校當(dāng)下及未來的重要使命。我們確立了“以微變化助推新發(fā)展”的工作思路,提倡全體教師樹立“家園意識、改變意識、服務(wù)意識”。我們采用“低重心管理”,把以級部主任為核心的級部管理負(fù)責(zé)制及行政領(lǐng)導(dǎo)蹲點制相結(jié)合,變革學(xué)校管理。我們實行單周全體教師會議和雙周級部會議輪流進(jìn)行模式:全體教師會議,由行政領(lǐng)導(dǎo)輪流主持,會議中會安排形式多樣的活動,如頒發(fā)上善獎?wù)隆槟泓c贊、榜樣教師故事分享、好書薦讀等;級部會議,由級部主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào),有組織讀書沙龍,有梳理級部工作,有安排典型介紹等。在推行制度管理的同時,我們也重視人文關(guān)懷;送上節(jié)日慰問,探望病休教師,提升用餐質(zhì)量、組織趣味運動會等等。老師們在競爭中合作,在分享中悅納。
我們努力讓專業(yè)成長成為生命自覺。我們深入推進(jìn)師徒結(jié)對活動,開展教師基本功大練兵,組織青年教師匯報課。周丹、鄭霞、楊媛琳等加入市、區(qū)名師工作室;李云、丁蕾、孫旦等在送培活動、中二片教研活動中脫穎而出?!肮苋A英名師工作室”引領(lǐng)班主任逐夢前行?!昂沃酒婷麕煿ぷ魇摇睌U(kuò)大了老師們的行走半徑。殷維紅被評為武進(jìn)區(qū)名班主任,巢玲獲武進(jìn)區(qū)小學(xué)體育與健康評優(yōu)課比賽一等獎、趙燁獲武進(jìn)區(qū)小學(xué)音樂教師基本功比賽一等獎,陸天夢、羅閃閃、盧雪嬌、殷杰獲武進(jìn)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。老師們用激情點燃夢想,用智慧成就精彩。
今日的課程改變明日的世界。我們?yōu)楹⒆犹峁┴S富多彩的“公樸課程”菜單?!靶⌒⊙菡f家”課程,讓孩子們在每節(jié)語文課上自信表達(dá)、鍛煉口才;“繽紛閱讀”課程,讓孩子們在經(jīng)典名著中明事理、學(xué)做人;“魅力爸媽”課程,邀請家長中的“能人”為孩子們授課;我們的合唱、古箏、數(shù)棋、羽毛球、書法、舞蹈等社團(tuán)精品課程讓孩子們學(xué)有所長;我們的超輕黏土、發(fā)夾藝術(shù)、美麗剪紙、常州梳篦等藝選普適課程也讓每個孩子樂在其中。我校還成為武進(jìn)區(qū)體育舞蹈訓(xùn)練基地,一年級各班每周開設(shè)體育舞蹈校本課程。
師長應(yīng)有家長之心,家長應(yīng)有師長之心?!肮珮慵倚9灿?lián)盟”是學(xué)校的品牌項目。我們組建各班委員會,讓一批有熱情、有愛心、時刻傳遞正能量的家長成為“學(xué)校好聲音”。每天早晨和傍晚的家長護(hù)學(xué)崗成為校門口流動的風(fēng)景。每次學(xué)校重大活動,都能看到家長們忙碌的身影。我們隆重舉行各年級“半日開放活動”,家長們觀摩課堂教學(xué)、聆聽家長代表分享育兒經(jīng)驗、欣賞優(yōu)秀學(xué)生演講、參與親子互動、與任課老師面對面交流。我們還邀請常州幼兒師范王堅定教授為家長作禮儀培訓(xùn)。許多家長主動感恩老師、點贊學(xué)校。
“讓孩子們擁有一個幸福的童年”是我們的不懈追求。我們舉行“致敬紅領(lǐng)巾”新生入隊禮,讓一年級孩子感受少先隊員的神圣和喜悅;我們參加“紅色故事”進(jìn)校園活動,讓孩子們傳承紅色基因;我們邀請兒童文學(xué)作家湯素蘭與孩子們面對面交流,激發(fā)孩子們閱讀寫作的熱情;“公樸卡”兌換,“公樸星”評比、“公樸志愿者”行動、集團(tuán)少代會召開等特色活動,讓孩子們熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會擔(dān)當(dāng);五(7)班的孩子們到福利院送愛心,從小擁有公益情懷;冬季三項運動比賽,讓孩子們享受運動的樂趣,鍛煉堅韌的意志。王潤澤獲省金鑰匙科技競賽特等獎、陳睿博獲省書法展示一等獎、李木子獲常州市作文競賽一等獎?!肮珮阈≈驹刚叻?wù)隊”獲評“常州市優(yōu)秀學(xué)生志愿服務(wù)隊伍”。
朗朗的書聲、甜美的歌聲、歡快的笑聲,這是一所幸福學(xué)校該有的樣態(tài)。以江陰實驗小學(xué)何瓊校長為首的督導(dǎo)專家組,對學(xué)校文化建設(shè)、管理水平、德育工作、課程實施等方面進(jìn)行了全面評估。專家組認(rèn)為:集團(tuán)化辦學(xué)以來,李公樸小學(xué)在素質(zhì)教育的實施與推進(jìn)中,不斷彰顯時代氣息和發(fā)展活力,是一所有追求、有創(chuàng)新、有質(zhì)量、有內(nèi)涵的特色學(xué)校。
來自山西、山東、南京等全國各地教育代表團(tuán)先后走進(jìn)學(xué)校。部分教師受邀到安徽、海南、淮安上示范課、作專題講座。學(xué)校先后獲得全國“奮進(jìn)新時代”讀書教育活動組織獎、常臺融合教育工作試點校、常州市跆拳道錦標(biāo)賽團(tuán)體第二名、武進(jìn)區(qū)素質(zhì)教育質(zhì)量評估一等獎、武進(jìn)區(qū)文明校園、武進(jìn)區(qū)德育工作先進(jìn)學(xué)校、武進(jìn)區(qū)體育舞蹈小學(xué)組第一名、武進(jìn)區(qū)第三屆曲藝大賽一等獎、武進(jìn)區(qū)田徑比賽團(tuán)體第三名。
孩子喜歡的老師就是好老師,孩子喜歡的學(xué)校就是好學(xué)校。今后,我們定將不忘初心,牢記使命,努力“辦一所適合師生成長的公樸學(xué)?!?。
小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇八
本期我所帶的五年班有學(xué)生xx人,學(xué)生基礎(chǔ)不一。一學(xué)期來,我積極構(gòu)建民主和諧的課堂教學(xué)氛圍,為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
民主和諧的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)效果的先決條件。為此,本人結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。
教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校"自主學(xué)習(xí)、合作探究式"的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
學(xué)困生都存在一定的心理問題,在對待學(xué)困生時,我首先做到"真誠"二字,在他們面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",感受他們在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。同時根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)采取多元評價方式,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的'理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;同時也關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
總之,一學(xué)期來我本著"勤學(xué)、善思、實干"的準(zhǔn)則,堅持"一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切。"的教學(xué)理念,以有效地提高教育教學(xué)成績?yōu)槟繕?biāo),但也存在一些問題,有待于今后不斷改進(jìn)和提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇九
小河中學(xué)初中數(shù)學(xué)組20xx-20xx第一學(xué)期教研組工作總結(jié)本學(xué)期初中數(shù)學(xué)組根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校的教育教學(xué)計劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),按常規(guī)管理,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,為此開展一系列教研活動。
開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的工作計劃,結(jié)合本組的特點,經(jīng)過全組教師的熱烈討論,確定了工作目標(biāo)和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來,工作要點有:(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,提高教師的理論素質(zhì)。(2)抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作,從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查)的管理,提高課堂教學(xué)效率。(3)積極開展教學(xué)科研,用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。(4)組織公開教學(xué),開展聽課和評課活動。(5)關(guān)心培養(yǎng)青年教師,使之早日成為教學(xué)骨干。各備課組長在優(yōu)化過程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下,提出本學(xué)期的工作重點。
堅持每雙周進(jìn)行教研活動,教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流。每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時間、講實效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好公開課,對公開課嚴(yán)格把關(guān),本學(xué)期何勤、孫建平、李燕華、吳銀花等老師上了一節(jié)公開課,公開課前經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開課后,全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評課,評課主要圍繞區(qū)重點課題《有效練習(xí)設(shè)計與科學(xué)講評》,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,教研氣氛濃厚。
很多老師在新教師的培養(yǎng)上也做了很多工作。在4位新教師上公開課前,聽試講、指導(dǎo)、反饋,幫助他們一直講到成功,指導(dǎo)他們怎么備課,怎樣上課,調(diào)動學(xué)生等方法,教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗。陳萍莉老師在區(qū)“駿馬杯”比賽中榮獲二等獎,郭格秀、李燕華老師積極參加了區(qū)優(yōu)秀教師工作培育室的培訓(xùn)。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,是否寫教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時,認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度做好工作。教學(xué)面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展早已為大家達(dá)成共識,我們組將改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,爭取更好成績.
小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇十
縱觀20xx年我校家長學(xué)校的情況,我們認(rèn)為有三點值得總結(jié):優(yōu)化了家庭教育環(huán)境,普及了家庭教育知識,促進(jìn)了家庭教育的科學(xué)化。主要表現(xiàn)在:
首先,是提高了家長自身的素質(zhì)。通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí),許多家長第一次意識到,家庭是教育細(xì)胞。家長的第一行業(yè)是教養(yǎng)子女,父母既是子女的啟蒙老師,又是終身老師。父母的全面素質(zhì),尤其是品德如何,將直接關(guān)系到孩子今后成為什么樣的人的問題。所謂“近朱者赤,近墨者黑”,所謂“上梁不正,下梁歪”,所謂“入鮑魚之肆久而自臭,進(jìn)芝蘭之室久而自芳”等均是這個道理。真正懂得了孩子乃是父母的“鏡子”、“有其你必有其子”的含義。因此許多家長決心“教子先律已”。咬緊牙關(guān)痛改前非,除弊自新,為子女做個好榜樣。一位牌壇高手的家長,通過學(xué)習(xí)后,下狠心與撲克一刀兩斷,全心全意地把精力投入到教育孩子的工作中,終于孩子進(jìn)步了,家長也被評為了“好家長”。一位過分熱衷于打扮、閑聊的母親,也愧然自責(zé),改掉老毛病,認(rèn)真學(xué)習(xí)家教理論,在孩子心目中還原其“好媽媽”的形象。
在每次的家長學(xué)校開學(xué)典禮上,我們不僅向家長介紹我校家長學(xué)校的一些制度、條例,更向家長們提出了如何配合學(xué)校開展道德行為規(guī)范教育。如《小學(xué)生日常行為規(guī)范》“有學(xué)會料理個人生活,自己的衣服用品收放整齊”、“主動承擔(dān)收拾房間……打掃樓道,庭院等力能所及的家務(wù)勞動和公益勞動”、“外出和到家時,向父母打招呼,未經(jīng)家長同意,不得在外住宿”等等,就要求各家長開展教育、督查,有總是也可及時反饋給班主任進(jìn)行幫教。諸如此,在對子女行為規(guī)范教育上起到家教一致的作用。
我校確定的家長學(xué)期辦學(xué)目標(biāo)是:要讓家長樹立新的“教子觀念”,提高家長科學(xué)育兒的水平和技能素質(zhì),培養(yǎng)孩子成人成才。所以在開設(shè)家長學(xué)校時,合理選準(zhǔn)家長學(xué)校的教材、教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行授課至關(guān)重要。學(xué)校根據(jù)家長情況,先后進(jìn)行了《從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活》、《創(chuàng)造學(xué)習(xí)型的家庭》《家長的素質(zhì)》、《吵架,孩子成人的必修課》等專題講座。
通過這樣有目標(biāo)、有計劃的家教授課,家長們基本了解了在家庭中對孩子進(jìn)行思想品德教育的原則和方法,掌握了小學(xué)生教育的基本方法。
家長學(xué)校的科學(xué)規(guī)范管理是家長學(xué)校有條不紊進(jìn)行的有力保證,在這方面我校集中做了:
1、抓家長學(xué)校的到課率。
一方面,我校在提高家長學(xué)校授課質(zhì)量上做文章。除了盡量把教材的知識講得深入淺出,通俗易懂外,我們還運用了電教、幻燈、投影、錄像等現(xiàn)代化教育手段。
另一方面,我校也采取發(fā)邀請書鼓勵家長到校,不無故缺席。因為只有提高家長的到課率,才能保證家長的家教理論素養(yǎng)的提高。縱觀幾年來我校的家長學(xué)校的到課率,總在90%以上,可喜可賀。
2、抓班主任的家訪率。
俗話說“五個手指不一般長”,各個家庭的家教方式各有不同,家長學(xué)校只解決了共同點,對特殊點就依靠家訪來解決,我們在校家校聯(lián)系制度上明文規(guī)定:班主任在二年內(nèi)家訪率要達(dá)80%以上,這是我校家長學(xué)校教育的延伸與發(fā)展。
3、抓家校聯(lián)系率與回執(zhí)反饋率。
我校的家校聯(lián)系制度明確要求班主任一月一次用家校聯(lián)系單形式向家長匯報學(xué)生在校的德、智、體等方面的表現(xiàn)。家長要以回執(zhí)的形式,反饋學(xué)生在家的表現(xiàn),齊抓共管,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾偏。另外,我校還把雙休日定為“孝敬日”,要求學(xué)生每周向父母匯報一次思想、學(xué)習(xí)情況,為父母做以一件家務(wù)活。
總之,我校家長學(xué)校近年來在社會、各家庭的大力支持下,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,通過自身的不斷進(jìn)取,取得了一定的成績。但與優(yōu)秀的學(xué)校還不能相比,今后我們要在提高家長學(xué)校的效率上多下功夫,努力使我校家長學(xué)校越辦越好。
小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間,又是一個學(xué)期。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教育此文轉(zhuǎn)自任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,總結(jié)經(jīng)驗,克服不足,以促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、政治思想方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,全面貫徹黨的教育方針,熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè),教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,教風(fēng)扎實,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度.認(rèn)真履行教師職責(zé),依法執(zhí)教。
本學(xué)期任高二年級6班、7班數(shù)學(xué)課。在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中,我是這樣做的:
1、備課方面。
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納整理。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,課件園。
在上課時,認(rèn)真上好每一節(jié)課,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、在教學(xué)上,堅持教學(xué)研究,共同討論,同時,多聽課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
4、在課堂教學(xué)中,堅持啟發(fā)式教學(xué),堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法的有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。
5、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心態(tài),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們的自覺意識。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
7、更新理念,堅持采用多媒體輔助教學(xué),課件制作水平不斷提高。用后深受學(xué)生歡迎。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
以上是我一學(xué)期以來的工作情況,不妥之處,請領(lǐng)導(dǎo)指正。
小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇十二
學(xué)年里,數(shù)學(xué)組認(rèn)真貫徹國家教育方針及有關(guān)法規(guī),結(jié)合區(qū)與學(xué)校的現(xiàn)實情況,以科研為中心,努力完善教育教學(xué)個方面的工作,并取得了可喜的成績。
本學(xué)年里數(shù)學(xué)組的科研活動有一些變化,這些變化主要來自于兩個方面,從外部因素來說,天河區(qū)教育科研進(jìn)一步深化,從單機(jī)進(jìn)課堂到網(wǎng)絡(luò)教學(xué),形勢已經(jīng)更新,學(xué)校在暑假時將校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了擴(kuò)容與改建,也具備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件環(huán)境。這些形勢的變化促使我們把科研活動的重點向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移。從內(nèi)部因素來說,數(shù)學(xué)組人員比較少,理論基礎(chǔ)差,搞科研的力量比較薄弱,考慮到內(nèi)外兩方面的情況,我們決定將原來的兩個課題組精簡合并成一個課題組,課題組人員為:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。課題也作了調(diào)整,改為《運用現(xiàn)代教育技術(shù),探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)新模式》。一個學(xué)期來,以課題為中心,主要抓住以下幾方面的工作:
為了課題能順利地開展下去,小組規(guī)定每周二下午第三節(jié)課為小組活動時間,各成員不得無故缺席?;顒觾?nèi)容主要是學(xué)習(xí)有關(guān)教育與計算機(jī)的知識,提高每個人的認(rèn)識水平和操作能力;討論實驗課的方案,幫助實驗教師備課;還有大家從實踐出發(fā)討論對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得與體會。通過多次活動,課題組的成員對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)都有了一定的認(rèn)識與理解,理論水平也有所提高。通過這些活動,也提高了科組的凝聚力。
既然要探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué),就要在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行教學(xué)。對于數(shù)學(xué)組來說,在網(wǎng)絡(luò)中教學(xué)要克服軟硬兩方面的困難。具體來說,網(wǎng)絡(luò)室一直處于調(diào)試狀態(tài),有些話筒與耳機(jī)無聲,而多媒體教學(xué)平臺本身也存在一些使用上的問題,加上學(xué)生同時從服務(wù)器上運行課件也會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)負(fù)擔(dān)過重的情況,而學(xué)生本身也需要訓(xùn)練才能熟練操作課件,更重要的是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中怎樣做到既能發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源豐富的特征,又能保證師生間信息交流的暢通。本學(xué)期我們上了四節(jié)實驗課,分別是xxx《分?jǐn)?shù)的加減練習(xí)課》、xxx《圓的面積》、xxx《除法的意義》和xxx《三角形的面積》。為了上好實驗課,我們利用科研活動時間幫實驗教師備課,在試教時組織數(shù)學(xué)組教師盡量去聽課,再集體評課,幫助修改教案和課件。利用年輕教師有朝氣、肯下苦功的優(yōu)點,結(jié)合老教師的經(jīng)驗,努力創(chuàng)造自己的風(fēng)格。通過一起討論,互相啟發(fā),達(dá)到大家共同提高的目的。實踐證明,四堂實驗課基本上達(dá)到了預(yù)期的目的。
課題組成員中大部分都會制作cai課件。一個課件制作的質(zhì)量直接影響一堂課的質(zhì)量。在很多情況下,購買的軟件并不完全適合教師的要求,還需要進(jìn)行一些修改和補(bǔ)充。為了實驗課能順利進(jìn)行,課題組幾位青年教師作了很大的努力,犧牲自己的空余時間來制作cai課件,除了《圓的面積》一課的課件是請人制作的外,其余的實驗課課件都是數(shù)學(xué)組自己制作的。通過這么長時間的鍛煉,數(shù)學(xué)組的課件基本上都能自己制作,不需要請人來做,這樣既節(jié)省了開支,又鍛煉了自己的能力。
在科研活動之外,數(shù)學(xué)組并沒有放松平時的教學(xué)與教研活動。我們的工作主要在這幾個方面:
一個集體必須不斷的學(xué)習(xí)與吸收新的知識與觀念意識,才能保持其活力與生機(jī)。數(shù)學(xué)組不定期組織全體教師集中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新的文件,教育形勢與思潮,先進(jìn)的教學(xué)方法,好的課例,等等。我們以年級為單位,每兩個年級的數(shù)學(xué)教師為一個小組,規(guī)定每周都要進(jìn)行一次集體備課活動,并且要做好記錄。通過這些教研活動,促使教師們不斷學(xué)習(xí),保持進(jìn)步。
作為教師,主要工作是教書育人,主要活動場所是課堂,所以教師的課堂教學(xué)是教師工作的根本。為了促進(jìn)教師們的教學(xué)工作,我們組織教師們平時有空時多互相聽課,通過互相評課與集體備課使大家達(dá)到共同進(jìn)步的目的。教師們在上公開課時都能虛心向他人請教,上課后都會自覺的找其他教師評課,這些都反映出數(shù)學(xué)組里能保持良好的教學(xué)教研風(fēng)氣。
現(xiàn)代教師不應(yīng)該只局限于課堂,應(yīng)該多方面發(fā)展。數(shù)學(xué)組鼓勵教師們多去鍛煉與嘗試不同的挑戰(zhàn)。如本學(xué)期何燕老師的活動課就是一個很好的嘗試,還有向淵參加教研室"小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文評比"和街教辦說課比賽,即能夠鍛煉自己,又為學(xué)校和科組爭取了一定的榮譽(yù)。
在平時的工作中,教師們付出了許多心血。有的教師有一定的特長,在工作中能夠不及個人得失,熱心幫助集體,幫助他人,如曾湘敏犧牲自己的個人時間,為科組打印了很多資料,并且負(fù)責(zé)科研活動記錄,從沒有鬧情緒;呂剛為其他教師制作課件,也失去了大量的休息時間。沒有這些教師的配合,數(shù)學(xué)組的工作就不能順利開展。
新的學(xué)期是新的挑戰(zhàn)的開始,各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善。依靠領(lǐng)導(dǎo)與群眾的密切合作,我們深信,我們的工作會更上一層樓。
小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期在我校教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我們數(shù)學(xué)教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心,注重課堂教學(xué)的時效性,高效性。從細(xì)節(jié)抓起,為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
以“研讀新課標(biāo),踐行新理念”為活動重點,加強(qiáng)我組教師對《20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))》的學(xué)習(xí),不斷提高課程實施水平,構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺,解讀《20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,并發(fā)表學(xué)習(xí)感言,并組織“學(xué)習(xí)新課標(biāo),踐行新理念”征文活動,評選優(yōu)秀論文。
分散研修期間,組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻,以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間,公開、公平、公正選出主講教師,制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案,聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動。在全組教師的努力下,張亮執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》課例被評為濱城區(qū)優(yōu)秀課例。
1、校級優(yōu)質(zhì)課評選、迎接教學(xué)示范校驗收活動。
本學(xué)期,數(shù)學(xué)組圍繞學(xué)?!笆讓眯<墐?yōu)質(zhì)課評選活動”,在公開、公平、公正的原則上評選數(shù)學(xué)組優(yōu)質(zhì)課并選報學(xué)校教科室。主要程序是先由教師自愿申報,然后由根據(jù)必須比例初評推報,最終是學(xué)校組織專門人員評審確定。
2、青藍(lán)工程——師徒結(jié)對。
結(jié)合本組教師的特點,我組開展師徒結(jié)對活動。充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用,以經(jīng)驗帶動活力,推動原有骨干教師更上層樓,拉動年輕教師迅速成長。經(jīng)過師徒共同備課,共同上課等活動,提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平。
加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)和提高,為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師供給學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺,經(jīng)過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面到達(dá)教學(xué)相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
1、組建項目組,實事求是搞教研。
數(shù)學(xué)組分高中低學(xué)段分別建設(shè)三個項目組,每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長,組長自行選擇確定兩名成員組成項目組,一學(xué)年調(diào)整更換一次。我們數(shù)學(xué)項目組:低年級數(shù)學(xué)組:胡國靜、王小紅;中高年級數(shù)學(xué)組成員:王海平、王艷慧、劉娟娟。
2、開展小課題研討:每個項目組確定一個研究專題,開展行動研究,20xx年12月24日學(xué)校成功召開《小課題開題》匯報會,會上教師交流研究設(shè)想。我們數(shù)學(xué)組的選題是針對學(xué)生改錯習(xí)慣的養(yǎng)成。中高年級的小課題是:《我的錯我來改》的建立和有效使用。
1、認(rèn)真落實團(tuán)體備課制度。本學(xué)期我們繼續(xù)實行團(tuán)體備課,認(rèn)真落實團(tuán)體備課制度,切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)我校學(xué)生實際情景設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與團(tuán)體研討,根據(jù)學(xué)生實際情景和自我的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化的修改,寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學(xué)札記。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。強(qiáng)調(diào)教師不僅僅備出書中僅有的資料,并且要創(chuàng)造性的運用好教材,練習(xí)的資料要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學(xué)生的不一樣學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次,教研組進(jìn)行抽查,杜絕無視進(jìn)度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實效。要有板書設(shè)計,要有課后反思,反思的資料要有針對性,便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,繼續(xù)實行聽評課活動。課后檢查教案,點評交流,經(jīng)過開展聽課、評課的研討活動,教師們?nèi)¢L補(bǔ)短,不斷提升自我的課堂教學(xué)水平。
3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,反饋糾錯及時,適當(dāng)批有鼓勵性評語,堅持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,期末對學(xué)生作業(yè)情景進(jìn)行量化積分。
4、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,隨時保證有余課,課前作好充分準(zhǔn)備,在課堂教學(xué)中,堅持面向全體,兼顧兩頭,異常加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動,遠(yuǎn)程研修給我們供給更好的學(xué)習(xí)機(jī)會,在我們組三次打磨王艷慧教師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算》和張亮教師執(zhí)教的《兩三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算》的磨課過程,組內(nèi)教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,眾志成城。經(jīng)過研修,我們組內(nèi)教師的學(xué)習(xí)積極性很高,并且有必須的收獲。提升了教師的課堂教學(xué)水評。在忙碌的過程中,教師收獲了幸福!
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn),改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng)立民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng)新本事和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點,提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的改錯學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,讓每一位教師在數(shù)學(xué)課堂上,都有不一樣程度的提高,讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面都取得了提高,這是我們數(shù)學(xué)教研組對每位教師的期待。
小學(xué)數(shù)學(xué)至學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念,以教學(xué)新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為核心,加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,不斷提高教師的教學(xué)水平;以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動認(rèn)識數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué),獲取知識,積累學(xué)習(xí)方法,充實學(xué)習(xí)情趣,發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、工作目標(biāo)。
加強(qiáng)集體備課,通過教師間的備課交流,讓每一位老師都能很快熟悉教材,把握教材的編寫意圖,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
課堂上我們每位教師力求做到沉下心來,走進(jìn)學(xué)生,結(jié)合學(xué)生實際,關(guān)注學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力形成的過程和方法?!白鲆蛔觥?、“想一想”、“說一說”,“做”是手指上的靈感,“想”是思維的過程,“說”是語言表達(dá)的能力,不僅要讓學(xué)生做得有效,想的清楚,更要讓學(xué)生說得明白。讓學(xué)生能用準(zhǔn)確、清楚、簡煉的語言將有關(guān)數(shù)學(xué)概念表述正確,清晰地反映出他的思維過程,把孩子理解的知識完整的展現(xiàn)出來。
強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的反思,主要反思教師的教學(xué)過程及教學(xué)活動過程中學(xué)生的反映。通過反思進(jìn)行總結(jié),通過反思加以調(diào)整,通過反思實現(xiàn)發(fā)展。
三、具體措施。
1、繼續(xù)開展以教研組內(nèi)為單位的集體備課方式,要求每位教師必須用自己的文化視野處理教材,制定教學(xué)預(yù)案,有自己的個性化思考,然后實施有效的課堂教學(xué),課后有自己的教學(xué)實踐反思。
2、除了學(xué)校規(guī)定的集體備課討論的時間外,我們教研組再集體研課,由教研組長組織組內(nèi)老師隨時開展活動,研討本周的教學(xué)內(nèi)容,解決在操作過程中的疑點和難點。組內(nèi)成員輪流記載活動情況。
3、組內(nèi)教師按照教導(dǎo)處的工作安排進(jìn)行“一人四課”教學(xué)活動,通過相互的聽課、評課達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、互相進(jìn)步的目的。
4、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù),不斷提高教師自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
5、“教改的關(guān)鍵是教師,教改的核心是課堂”教師既是教育研究者,又是教學(xué)實踐者,我們牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,把教改的重點放在提高課堂教學(xué)效率上,在研究實踐中充分關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn),不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期要繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
6、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。特別要重視上課專心聽講、善于表達(dá)、按時完成作業(yè)、審題、計算、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,采取切實的措施抓經(jīng)常,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
時
間
活動內(nèi)容。
主講人。
2015.9.7。
教材總分析。
謝志富。
2015.9.14。
第一單元教材分析。
潘曉燕。
2015.9.28。
第二、三單元教材分析。
李海燕。
2015.10.12。
第四單元教材分析。
謝志富。
2015.10.26。
作業(yè)批改實施細(xì)則。
潘曉燕。
2015.11.2。
“一人四課”教學(xué)反思。
李海燕。
2015.11.16。
半期檢測質(zhì)量分析反思。
謝志富。
2015.11.30。
第五單元教材分析。
潘曉燕。
2015.12.7。
讀圖與解決問題。
李海燕。
2015.12.14。
第六、七單元教材分析。
謝志富。
2015.1.4。
教學(xué)反思。
潘曉燕。
2015.1.11。
有效復(fù)習(xí)研討。
李海燕。
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