大班音樂活動圓圈舞教案范文(14篇)

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大班音樂活動圓圈舞教案范文(14篇)
時間:2023-12-02 09:19:05     小編:筆硯

教案可以幫助教師系統(tǒng)化地組織教學(xué)內(nèi)容,合理安排教學(xué)進(jìn)程。教案的編寫要注重語言的簡練明確,避免冗長和模糊。通過學(xué)習(xí)這些教案范例,我們可以提高教學(xué)設(shè)計和實施的能力,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

大班音樂活動圓圈舞教案篇一

1.了解壯族人民喜愛“對歌”的風(fēng)俗。

2.學(xué)會領(lǐng)唱、對唱,培養(yǎng)即興創(chuàng)編歌詞的興趣。

影片《劉三姐》的vcd,對歌的掛圖,壯族音樂《小金風(fēng)》《什么水面打筋斗》。

1.復(fù)習(xí)壯族舞蹈《小金風(fēng)》。

2.欣賞影片《劉三姐》片段,講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事,了解廣西壯族人民愛對歌的風(fēng)俗習(xí)慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。

3.欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。

(1)聽錄音,要求幼兒安靜仔細(xì)地聽。

(2)教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容,如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。

4.學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》。

(1)整體教唱歌曲,要求幼兒唱好附點(diǎn)音符和切分音符。

(2)教師唱領(lǐng)唱部分,幼兒集體唱齊唱部分。

5.學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

(1)教師示范創(chuàng)編歌詞,例如“什么有腳不走路”……

(2)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

1.扮演壯族娃娃,充分感受對山歌的樂趣。

2.加深對領(lǐng)唱和對唱的理解。

壯族服裝及首飾;繡球、花傘、扇子、秀才帽、扁擔(dān)等道具;音樂《什么水面打筋斗》。

1.復(fù)習(xí)歌曲《什么水面打筋斗》。

2.《對山歌》游戲。

引導(dǎo)并鼓勵幼兒利用投放的道具、壯族服飾等,把自己打扮成壯族娃娃,進(jìn)行自我即興表演,也可用樂器作即興伴奏。

“對山歌”的表現(xiàn)形式可分為:

(1)齊唱,要求用自然的聲音唱出山歌優(yōu)美的旋律。

(2)教師領(lǐng)唱,幼兒集體齊唱。

(3)幼兒分男女進(jìn)行對歌,要求對歌銜接緊湊,并要求在“(眾)嗨,打筋斗”“(眾)嗨,起高樓”等處,唱得有力、整齊。

(4)也可把幼兒分成男女隊玩《對歌》游戲:先按原歌曲進(jìn)行對歌,唱對的一方掛上一繡球,然后兩隊創(chuàng)編歌詞進(jìn)行對唱。當(dāng)a方唱出問題,b方對不上歌時,a方可加一個繡球,最后決出優(yōu)勝隊。

在區(qū)角活動中,幼兒穿上民族服飾,自由組合進(jìn)行小組對唱或兩人對唱,還可到美工角繪畫民族小娃娃。

大班音樂活動圓圈舞教案篇二

1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗其樂趣。

2、學(xué)會有效的控制自己的`音量。

學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編歌曲的新唱法,體驗其樂趣

音樂錄音帶

教師帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏說歌詞。

播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

小狗叫。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒跟唱。

玩法:幼兒做錄音機(jī),教師做開錄音機(jī)的人。

大班音樂活動圓圈舞教案篇三

1、理解歌詞的內(nèi)容,初步感受附點(diǎn)音符,能用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作,嘗試用自己獨(dú)特的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3、懂得關(guān)心父母,幫父母做一些力所能及的事情,享受自我服務(wù)帶來的快樂。

錄音磁帶,節(jié)奏卡。

1、組織幼兒談話,引入歌曲,激發(fā)愛媽媽的情感。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶,講述生活中媽媽對自己的照顧。

(2)組織幼兒討論:可以用什么方法表達(dá)自己對媽媽的愛?鼓勵幼兒用不同的方式大膽表達(dá)出自己的愛,如:肢體動作(抱一抱,親一親),做一件小事,展示自己的本事,說關(guān)心的話語,送禮物等。

2、教師范唱,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。

教師范唱后,引導(dǎo)幼兒說出歌詞的內(nèi)容,并出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解,記憶歌詞。

3、學(xué)唱歌曲,能用自然好聽的聲音演唱。

(1)教師再次演唱歌曲,請幼兒跟著音樂的節(jié)奏拍手。

(2)幼兒和老師一起演唱歌曲。附點(diǎn)音符部分,教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)系。

(3)幼兒有表情的演唱歌曲,如“自己的事我會做了”“要唱的自豪”“不再麻煩你呀,親愛的好媽媽’要唱的充滿感情。

4、鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲。

鼓勵幼兒除了表演歌曲中所說的事情外,再創(chuàng)編其它動作(如:洗臉,洗澡等),邊唱邊表演。

小結(jié):你們自己會做那么多是事情,媽媽一定很高興,希望你們今后無論在家里還是在幼兒園都能做好自己的事情,不麻煩別人。

大班音樂活動圓圈舞教案篇四

2、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏拍手。

重點(diǎn)引導(dǎo):中間三拍子的節(jié)奏。

師:中間有一段音樂比較特別,我們再來仔細(xì)聽一聽。隨著音樂,找到重拍,拍拍腿。

3、完整欣賞音樂,隨音樂叉腰踏步、拍手,鞏固對節(jié)拍的聽辨。

師:這個舞蹈最基本的一個動作就是叉腰踏步,讓我們聽著音樂試著做一做,好嗎?聽到中間一段特別的音樂時,我們就停下來,在重音處拍拍手。

過渡:音樂聽明白了,這個舞蹈到底怎么跳呢?我們一起來看看圖片,仔細(xì)看就能學(xué)會。

此活動的視頻收錄在隨書贈送的光盤中。

二、閱讀圖示,嘗試學(xué)習(xí)圓圈舞。

1、出示第一張圖示,引導(dǎo)幼兒閱讀并理解。

(1)跳圓圈舞時小朋友們要站成什么隊形?(站成圓形)。

(2)這個圓圈是隨便站的嗎?有什么要求?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注男孩、女孩的標(biāo)志)。

師:一男一女就是跳舞的舞伴,要找好,而且要站在一起。

(3)男孩站在女孩的'左邊還是右邊?(關(guān)注圖示上的位置關(guān)系)。

(4)站成圓圈的時候,臉朝向哪里?你怎么知道?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注鼻子的方向)。

小結(jié):原來跳圓圈舞要先找好舞伴,一個男孩找一個女孩,站在一起。男孩站在女孩的左邊,大家的臉都對著圓圈的中間。

(5)幼兒嘗試找到舞伴,站成圓圈,臉朝向圓心站,男孩站在女孩的左邊。

2、逐張出示圖示2—3,共同閱讀并理解。

(1)隊形變了嗎?誰變了?女孩怎么變?中間細(xì)細(xì)的線條代表什么?(拉手)男孩動嗎?

(2)男孩該怎么變?男孩的手要做什么?男孩的手放在女孩的哪里?

(3)幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行嘗試,用叉腰踏步的方式變隊形。

3、出示圖示4—6,引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)。

(1)閱讀圖示,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注拉手的位置。

師:男孩的手在哪里?手不松開,怎樣才能放到女孩的后面呢?

現(xiàn)在女孩的手在哪里?

最后又變成了什么隊形?他們的臉朝向哪里?

(2)幼兒進(jìn)衍嘗試(教師引導(dǎo)幼兒不變動位置,不放手)。

4、隨音樂將前半部分連起來試一試。

(l)教師播放音樂變化圖示,讓幼兒感知隊形與音樂的關(guān)系。

(2)教師哼唱音樂,引導(dǎo)幼兒做動作(慢一些,并用簡單語言提示)。

(3)隨音樂跳舞,提醒幼兒音樂與動作要配合。

過渡語:真厲害,大家基本上都學(xué)會了圓圈舞。不過,一直和一個舞伴跳也沒有意思。所以在舞蹈中還可以交換舞伴,和不同的朋友一起跳。該怎樣交換呢?你們可要仔細(xì)聽清楚了!

二、學(xué)習(xí)交換舞伴的方式。

1、教師出示紅手環(huán),一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試。

(1)請幼兒將紅手環(huán)戴在右手上。

(2)教師運(yùn)用兒歌的方式幫助幼兒記憶:紅手握,交換背對背。

(3)重點(diǎn)關(guān)注:交換舞伴背對背時,要從握手的一邊走成背對背。要看清楚新的舞伴后再面對圓心站好。

2、教師念兒歌,幼兒嘗試交換舞伴。

3、幼兒聽著音樂進(jìn)行嘗試。

過渡語:我們看了圖示,學(xué)會了圓圈舞的隊形,又帶上了手環(huán),知道了怎樣交換舞伴。這樣,你們就真的學(xué)會了圓圈舞。讓我們跟著音樂一起跳起來,看看你能請到哪些舞伴和你一起跳舞!

教師鼓勵幼兒聽著音樂跳舞,并提示幼兒動作。

大班音樂活動圓圈舞教案篇五

圓圈舞是一種傳統(tǒng)的民間集體舞,人們手挽著手,圍成一個圓圈,邊歌邊舞邊轉(zhuǎn)邊跳。對于幼兒園小朋友來說,真正的圓圈舞有點(diǎn)太難了,所以我在圓圈舞的基礎(chǔ)上,找了一首相對簡單的歌曲,并修改部分動作,讓幼兒試著嘗試這種新穎的藝術(shù)形式。在開闊他們的眼界的基礎(chǔ)上,激發(fā)他們音樂游戲的興趣。

此次游戲,我利用拉個圓圈走走的游戲?qū)雸A圈舞,讓幼兒更容易接受這種新穎的舞蹈形式。根據(jù)中班年齡階段的特征,我在游戲中加入創(chuàng)編動作,增加圓圈舞的趣味性和可玩性。

活動目標(biāo)。

1.通過傾聽理解音樂,感受圓圈舞音樂的歡快輕松,嘗試不一樣的音樂游。

戲形式。

2.在游戲中創(chuàng)編不同的舞蹈動作,并跟隨音樂舞動。

3.遵守圓圈舞游戲規(guī)則,體驗與同伴一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備。

音樂,兩個小人,圖譜,右手標(biāo)志。

活動過程:

一、游戲:拉個圓圈走走。

玩圓圈游戲。

二、分析理解音樂,并嘗試創(chuàng)編舞蹈動作。

我們今天要去跳的舞名字叫圓圈舞,它會是怎樣的,讓我們一起來聽一聽吧。

1.播放第一遍音樂。

聽完這個音樂你感覺怎么樣?

2.第二遍音樂,教師同時畫圖譜。

這個音樂有幾段?

那你覺得這個圓圈舞應(yīng)該怎么跳呢?

3.第三遍音樂(第一段)。

請幼兒嘗試小人跟著節(jié)奏,圍著圓圈走一走。(最后找到了自己的好朋友,他的好朋友在里圈)。

4.幼兒自己嘗試。我們也來試一試吧!

這里有兩個圈,圍成兩圈。

我們先請外圈的小朋友跟著音樂走一走吧!

再請里圈的小朋友圍著圓圈試一試。

5.小朋友,第一段音樂結(jié)束了,它找到了他的好朋友,那你覺得第二段音樂應(yīng)該干嗎呢?

我們一起來聽一聽,你覺得他找到了他的好朋友,會做些什么?(兩人合作做各種動作)。

6.完整嘗試。

1.接下來我們來參加圓圈舞會了。為了讓小朋友跳的時間長一點(diǎn),音樂有兩段,小朋友要注意一下。

2.完整游戲,教師適當(dāng)提醒。

3.幼兒自主游戲。

大班音樂活動圓圈舞教案篇六

設(shè)計意圖:我班孩子大多比較好動,針對他們好動的天性,我采取過多種方法來進(jìn)行引導(dǎo)。有一次,查宇杰等幾個小朋友在玩馬跑,跑得挺像,還很起勁。我趕緊叫他在班上表演,并告訴小朋友這種動作叫“馬跑”,看像嗎?誰還能做這種動作?又有幾個小朋友上來做馬跑,我給他們伴奏,用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色,利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢?于是,這個活動的主題就確立起來。這樣既可以滿足孩子好動的天性,又可以讓孩子們親身體驗節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱,增強(qiáng)孩子們的音樂感受力。

1、引導(dǎo)幼兒辨識某些動物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn),并與打擊樂器結(jié)合比較,以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受力。

2、初識大鼓,知道大鼓是打擊樂器中的一種,它一般在樂曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則,并能與大家一起聽音樂合奏。

1、打擊樂器(小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓)

2、曲譜一張,玩具馬一個。

3、活動前熟悉樂曲。

談話導(dǎo)入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識大鼓―――進(jìn)行合奏

(一)談話導(dǎo)入

師:今天老師帶來了一個玩具,你們猜猜是什么?(馬)請小朋友騎一下

你們知道馬兒最大的本事是什么?(跑的快)

馬兒奔跑時會發(fā)出什么聲音呢?(嗒嗒嗒)

(二)欣賞樂曲,熟悉節(jié)奏

1、師:對,馬兒跑起來的聲音很好聽,還可以把它編成一首曲子呢,你們聽一聽是什么曲子?(大馬告訴我)

2、欣賞樂曲,師邊出示樂譜,并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

3、提問:剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,哪些地方是馬兒在奔跑。(xx xx表示輕松,x x表示奔跑)

4、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x(個別幼兒練習(xí)、集體練習(xí))

5、認(rèn)識大鼓

(1)師:馬兒在奔跑時用的力會怎樣?(很大)那么用打擊樂器中的哪一種比較合適?

(2)出現(xiàn)大鼓,介紹名稱及使用方法。

(3)請個別幼兒試敲。

6、合奏:

(1)告訴幼兒演奏規(guī)則,在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示。

(2)幼兒試著練習(xí)。

(3)不聽音樂合奏。

(4)聽音樂合奏。

(三)結(jié)束部分:聽音樂騎馬到草地上活動。

師:今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏,完成得很好,現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。

大班音樂活動圓圈舞教案篇七

1、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。

2、在輕松、愉快的氣氛中,訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

在活動中感受歌曲的樂趣,培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

能夠使幼兒準(zhǔn)確的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。

知識準(zhǔn)備:律動,幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個部位的名稱。

鼓勵語:淅瀝瀝,嘩啦啦,小朋友表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī),大雨和小雨圖兩幅,各種樂器。

小朋友們讓我們放松一下自己的身體,做個律動吧!

教師:圖片美不美?。磕切∨笥褌冊趫D片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀?(水)水從哪里來?(天上)是啊,看,外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)。

總結(jié):恩,這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的,小雨的聲音是淅瀝瀝的?,F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂。

1、提問:這首歌唱到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很?。?。

2、導(dǎo)語:小朋友們回答的真好,那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍,再帶小朋友們唱。

3、教師:小朋友們學(xué)會了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。

小朋友們唱的真好聽,我們來鼓勵一下自己吧!

1、導(dǎo)語:現(xiàn)在啊,小朋友們要用相應(yīng)的動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范,老師用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因為拍手的聲音大拍腿的聲音?。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的?(個別幼兒回答)。

2、教師:現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧?。úシ乓魳费葑啵?。

3、導(dǎo)語:小朋友們唱的可真好聽,我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了,小朋友們看這里有許多的樂器寶寶,我們要用哪種樂器寶寶表示大雨,哪種樂器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖,再選擇樂器。演奏1遍,交換樂器,演奏中注意突出強(qiáng)弱)。

要求:當(dāng)唱到“嘩啦啦”時,拿大雨樂器的小朋友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時,拿小雨樂器的小朋友演奏。

活動延伸:今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶,還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好???(下課上廁所洗手)。

《大雨和小雨》。

大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下。

大班音樂活動圓圈舞教案篇八

(一)活動目標(biāo):

1、大膽運(yùn)用語言、表情、動作表現(xiàn)不同動物的特征。

2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設(shè)游戲的主要情景,并與同伴合作開展游戲。

3、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,模仿不同動物的語氣語調(diào)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置小猴百貨店。(三)活動過程:

2、提出游戲的要求:

(1)自由分組,選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長,各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。

3、幼兒分組表演,教師觀察指導(dǎo)。

(1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用生動的語言、動作及不同的語調(diào)表現(xiàn)角色特征,及時表揚(yáng)能與同伴合作進(jìn)行游戲的幼兒。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵,激發(fā)其表演興趣,要求能力強(qiáng)的幼兒完整地表演,遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。

4、整理游戲場地,分類收拾游戲材料,交流游戲情況。(1)整理游戲場地,分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。

師提問:今天游戲中你認(rèn)為誰表演的最好?好在哪里?表演中你遇到困難了嗎?是怎么解決的?下次游戲你認(rèn)為可以添加些什么呢?活動反思:

幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了,基本能與同伴合作完成表演,幼兒能按角色順序出場,角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的,因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是,雖然幼兒記住了情節(jié),但是表演的不夠生動,只是簡單的復(fù)述臺詞,并沒有針對不同角色進(jìn)行相關(guān)語氣及動作的處理。后我們在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,讓幼兒進(jìn)一步熟練故事,模仿不同動物的語氣語調(diào)。

活動四:社會《團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋》(社會文化)。

(一)活動目標(biāo):

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗,感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂,萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。

3、體驗分享、合作的快樂。(二)活動準(zhǔn)備:

1、幼兒和老師一起準(zhǔn)備月餅、水果等。

2、音樂磁帶、ppt、有關(guān)中秋節(jié)的來歷的動畫。(三)活動過程:

1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始,引起興趣。

(1)猜謎:“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像鐮刀?!闭埬悴虏率鞘裁??(月亮)。

(2)猜謎:“圓圓又香香,有甜又有咸。每到月圓時,人們都愛他?!保ㄔ嘛灒?。

(3)為什么要吃月餅?zāi)兀?/p>

3、介紹中秋節(jié)的來歷:放“中秋節(jié)的來歷”的課件。

(3)分解圖片,根據(jù)圖片提問:圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團(tuán)圓(4)欣賞視頻。

教師小結(jié):八月十五是八月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃月餅賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4、結(jié)束部分。

(1)除了吃月餅、賞月,還有哪些活動可以慶祝中秋節(jié)呢?(化妝舞會)。

(2)對呀,我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn),那我們現(xiàn)在先休息一下,一會兒來表演吧。

活動五:科學(xué)《二維分類》(集合)。

(一)活動目標(biāo):

1、會看標(biāo)記,能按物體的兩個特征進(jìn)行分類。

2、能大膽的說出分類的理由,體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備:

1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗。

2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。

3、分類籃子。

4、白板、展覽板。

5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服,紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片,黑色的有鞋帶的鞋子,白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程:

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能看懂標(biāo)記分類。(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,指出圖片之間的區(qū)別。

師:小朋友們,大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片,他們有什么不一樣的地方?師:那還有什么不同,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)引導(dǎo)幼兒觀察并讀懂標(biāo)記。

(3)引導(dǎo)個別示范操作,根據(jù)標(biāo)記對物體進(jìn)行分類。

師:那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家,其他小朋友仔細(xì)看看這個小朋友做對了嗎?師:我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形,第二個籃子是不是都是白色的圓形。

材料:紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服。

玩法:按照白板上的標(biāo)志,把小熊想要穿的衣服相應(yīng)的貼在標(biāo)志下方。

師:玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板,小朋友就按照白板上畫的這個小熊標(biāo)志,仔細(xì)看看小熊想要穿什么衣服,把小熊想要穿的衣服圖片貼在標(biāo)志下。

第二組游戲:《整理鞋柜》。

材料:黑色的有鞋帶的鞋子,白色沒有鞋帶的鞋子。

師:選擇這組任務(wù)的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片,每一層鞋柜有一個標(biāo)志,小朋友看標(biāo)志把鞋柜整理好。

第三組游戲:《小貓釣魚》。

材料:紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片,四個籃子,魚竿。

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志放在籃子里(分成四類),比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標(biāo)志,放在籃子里,比比看誰釣魚釣得快。

(2)幼兒進(jìn)行材料操作并交流。(3)引導(dǎo)幼兒表達(dá)分類的理由。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲,你是怎么怎么玩這個游戲的。

3、組織幼兒進(jìn)行“貓抓老鼠”的游戲,讓幼兒學(xué)會聽老師的指令尋找目標(biāo)。

(1)師:接下來,小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當(dāng)大花貓的?那其他小朋友就來當(dāng)小老鼠,圍成一個圓圈,大花貓站中間。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌,大花貓,本領(lǐng)高,抓老鼠,有高招,最愛吃穿藍(lán)色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住。(每次游戲可以增加大花貓的人數(shù))。

(2)組織幼兒進(jìn)行游戲。(四)活動延伸:

在數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習(xí)。

時間:——班級:大一班執(zhí)教:林玲。

一、晨間活動:

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動,參加活動時不大吵大鬧,懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動:

1、自選活動:提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操:會按節(jié)拍做操,節(jié)拍動作正確。

3、體育游戲:《四人三球真好玩》。

三、入廁、洗手、吃點(diǎn)心:

1、組織幼兒排隊入廁,便后洗手。

2、提醒幼兒吃點(diǎn)心時保持桌面及自身的衛(wèi)生,不說話。

五、喝水、入廁、洗手:。

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁,便后洗手。

七、喝水、入廁、洗手:。

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁,便后洗手。

八、餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐、散步:

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進(jìn)餐,要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔,并鼓勵幼兒做到不浪費(fèi),把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進(jìn)行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡:學(xué)會有秩序地穿脫衣服、鞋襪,并整理好,放在指定的地方,睡姿正確,安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果:

1、提醒幼兒起床,穿好衣服,鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子,入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操:

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點(diǎn)心:

1、會排隊洗手、擦手,能安靜、愉快地用點(diǎn)心,盡量吃完自己的一份點(diǎn)心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息,不影響同伴進(jìn)餐。

十四、戶外體育活動:

1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園:

1、排隊入廁后洗手,喝水。

2、整理自己的儀表,帶好自己的物品。

3、離園談話:5分鐘安全知識教育。

4、指導(dǎo)等待離園幼兒的區(qū)域活動?;顒咏贪福?/p>

活動一:主題《鳥的家族》。

(一)活動目標(biāo):

1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進(jìn)行分類并學(xué)習(xí)自我糾錯。

3、萌發(fā)愛護(hù)鳥類和大自然的情感。(二)活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識過一些常見的鳥。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:“百鳥園”的場景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,磁帶、錄音機(jī)等。(三)活動過程:

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。

(3)集中提問:你看到了百鳥園里有些什么鳥?這些鳥有什么相同的地方?

3、小組操作。

(1)指導(dǎo)語:你們知道這些鳥生活在什么地方嗎?(幼兒自由回答)老師為你們準(zhǔn)備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖,請小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作,并學(xué)習(xí)按背后的正確答案自己糾錯。

4、集體操作,鞏固經(jīng)驗。

(1)指導(dǎo)語:天黑了,百鳥園的鳥都要回家了,讓我們一起送它回家好嗎?(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的圖片上。

(3)小結(jié):有的鳥住在森林里,有的住在水池邊,還有的住在沙漠里,不管它們住在哪里,它們都是一家人。鳥是人類的好朋友,有的鳥能幫助果樹捉害蟲,有的鳥能傳播種子,還有的鳥能給人類帶來快樂,我們要愛護(hù)小鳥。

5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室。活動反思:

在活動的過程中,多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時候,為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展,我寧可停下來,靈活使用教育機(jī)智,重新組織幼兒,引起幼兒的有意注意,而不急于活動的進(jìn)行。

我想,下次開展這個活動的時候,我會提供展板展示幼兒的作品,這樣不但可以小組交流,還可以為更多的小朋友來交流提供可能。

另外,由于這次活動太匆忙,下次活動的時候,我會制作企鵝的課件,讓幼兒有更直觀深刻的感受。如:企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀,幼兒能觀察的更仔細(xì)。

活動二:藝術(shù)《我來做扇子》(手工)。

(一)活動目標(biāo):

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;

2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗成功的樂趣。(二)活動準(zhǔn)備:

1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料。)。

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程:

1、欣賞激發(fā):

(1)在夏天你有什么好辦法,使自己涼快呢?

2、討論制作:

(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn),你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)。

(3)這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。

3、嘗試制作:

幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。

4、欣賞評價:

(1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什么材料裝飾的?(3)教師評價:你們做的扇子都很美,我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸:

回家再去尋找使自己涼快的辦法?;顒臃此迹?/p>

美術(shù)活動講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮,因此在課前準(zhǔn)備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維,還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中,我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗,親手設(shè)計制作扇子,我沒有參與,針對那些有困難的孩子進(jìn)行了幫助?;顒又形医o了孩子們大膽表現(xiàn)的機(jī)會,培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理,活動時間有點(diǎn)長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。

大班音樂活動圓圈舞教案篇九

活動目標(biāo):

1、初步理解歌詞內(nèi)容,感受說唱的特點(diǎn),能夠有節(jié)奏的說唱。

2、用連貫親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,領(lǐng)略漢字的源遠(yuǎn)流長及歌曲所表達(dá)的自豪之情。

活動準(zhǔn)備:

有關(guān)中國漢字演變的視頻。

教師教學(xué)資源《中國字》。

活動建議:

一、組織幼兒談話并通過觀看相關(guān)視頻和圖片,了解中國漢字的魅力,激發(fā)幼兒對漢字的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,熟悉旋律。說一說歌曲里唱的什么。

三、欣賞歌曲念白部分,并初步學(xué)習(xí)歌曲中的念白。

(1)請幼兒說說歌曲中突出了哪些字?你們都認(rèn)識哪些字?

(2)再次欣賞歌曲念白部分,教師邊聽歌曲念白部分邊出示相應(yīng)圖片(漢字處出示漢字卡片,上、中、下······)幼兒根據(jù)教師提示跟隨音樂說念白。

(3)再次熟悉歌曲,跟說念白部分。

四、初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快優(yōu)美的風(fēng)格。

(1)欣賞歌曲演唱部分,并初步學(xué)唱歌曲。

(2)運(yùn)用跟唱、輕聲唱等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)演唱歌曲。

(3)引導(dǎo)幼兒用自然整齊的聲音,有感情地演唱歌曲,在教師和幼兒完整演唱中教師要逐步退出。

五、教師和幼兒共同演唱,感受歌曲活潑輕松快樂的情緒。

(1)師幼一起演唱。

(2)自由表演唱。

(3)領(lǐng)唱與合唱。

活動延伸:

尋找生活中我們喜歡和認(rèn)識的漢字,并嘗試進(jìn)行漢字創(chuàng)意畫。

大班音樂活動圓圈舞教案篇十

活動目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換。

活動準(zhǔn)備電子琴1臺,打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

活動過程:

一、隨音樂律動進(jìn)活動室,創(chuàng)設(shè)活動情境。

二、練習(xí)擊拍。

1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。

2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作,教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

五、總結(jié),結(jié)束。

大班音樂活動圓圈舞教案篇十一

音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式,讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。幼兒對自己熟悉的音樂材料的各種音樂表現(xiàn)手段的變化,尤其喜愛與敏感。在日?;顒又校野l(fā)現(xiàn)幼兒對解放軍叔叔充滿了崇敬與向往,《小海軍》以其雄壯有力的旋律、生動易懂的歌詞與動作提示性極強(qiáng)等特點(diǎn),三個“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致,深受中班幼兒的喜愛。為此,我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平,在保持《小海軍》原有音樂旋律的基礎(chǔ)上,改變其速度、力度等音樂元素,引導(dǎo)幼兒通過傾聽,感受其音樂性質(zhì)的變化,并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩化的語言及幼兒自身的節(jié)奏動作、體態(tài)表現(xiàn)等,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,體驗音樂的美妙,進(jìn)而提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

1.感受歌曲雄壯的性質(zhì),熟悉旋律,學(xué)習(xí)大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受。

2.積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。

3.萌發(fā)熱愛解放軍叔叔的情感。

物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件、海軍帽若干等。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前觀看動畫片《海軍中尉》了解相關(guān)知識。

活動重點(diǎn):感受音樂,體驗小海軍英勇威武形象,激發(fā)熱愛解放軍的情感。

活動難點(diǎn):能唱出歌曲堅定有力的情緒。

(一)初步了解海軍,感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)。

1.觀看海軍圖片,初步了解海軍。

幼:警察叔叔、解放軍叔叔。

幼1:走路很整齊、帥氣。

幼2:看起來很精神。

(兒紛紛用“雄壯、有力量、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)眼前所見到的海軍,從而產(chǎn)生對海軍的仰慕之情。)。

2.觀看表現(xiàn)海軍生活的視頻,感受海軍的辛苦、堅強(qiáng)。

師:他們能夠這么整齊、帥氣、精神,其實他們在背后的.付出的努力是非常大的。老師這有一段他們平時訓(xùn)練的視頻,你們想看看嗎?(播放海軍艱苦訓(xùn)練的視頻)。

師:你聽到了嗎?再辛苦都是值得的。他為什么這么說?

幼:他們只有努力訓(xùn)練,才有力量保衛(wèi)祖國。

師:看完這個視頻后,你們覺得海軍是怎么樣的?

幼1::他們每天操練的很辛苦。

幼2:他們很勇敢很堅強(qiáng)。

(播放訓(xùn)練圖)。

(觀看海軍艱苦訓(xùn)練的視頻感受海軍的辛苦與堅強(qiáng),激發(fā)幼兒對海軍的崇拜與熱愛。)。

(二)欣賞歌曲,讓幼兒熟悉旋律并引導(dǎo)幼兒感受樂曲變速后輕柔、優(yōu)美的性質(zhì)。

1.初步欣賞。

師:老師這還有一首關(guān)于海軍的歌曲,你們想聽聽嗎?

讓我們一起靜靜的欣賞這首歌曲。(播放小海軍)。

幼2:我為他們感到驕傲、自豪。

幼2:我覺得他們很了不起,那么辛苦還那么有力氣。

再次欣賞、理解內(nèi)容。

師:你們想不想帶著驕傲、自豪的感覺再來聽聽這首歌?這次呀,老師要看看你能聽懂歌曲里唱出的那些內(nèi)容。(播放小海軍)。

師:你聽到歌曲里唱了什么?唱的速度怎樣?是用力唱還是輕輕地唱?你歌曲的能用什么動作來表現(xiàn)它?(請個別幼兒回答、表現(xiàn))。

(通過多媒體課件欣賞歌曲,讓小朋友感受歌曲的性質(zhì)雄壯有力,啟發(fā)幼兒用動作、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗、射擊、瞄準(zhǔn)等動作表示對歌詞的理解。)。

(三)表演音樂。

1.自由表演。

師:你們的表現(xiàn)力都很棒,現(xiàn)在老師放音樂,小朋友們跟著音樂做出自己喜歡的動作來表現(xiàn)這首歌曲。(請幼兒起立,播放小海軍)。

2.師幼共同表演。

小朋友們可以自己想一些像音樂一樣有力的動作來表現(xiàn)小海軍,如果不會的小朋友也可以跟著老師一起做。(播放小海軍)。

(先讓幼兒自由用肢體語言表現(xiàn)歌曲的情感,再帶動幼兒感受音樂,強(qiáng)調(diào)歌曲體現(xiàn)的雄壯有力,加深對歌詞的理解,升華對海軍的崇敬。)。

(四)活動結(jié)束。

師:小海軍們跟老師去登上小炮艇吧。

在第二段音樂結(jié)尾時候邊跳邊帶幼兒下去。

(活動至此,幼兒能較自主地、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)歌曲中小海軍的生活。尤其在表現(xiàn)曲動作與力度上都十分到位,但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)動作的美感有待進(jìn)一步提升。)。

大班音樂活動圓圈舞教案篇十二

孩子們都非常的愛吃水果,水果不僅富含豐富的維生素,幫助人們增強(qiáng)體質(zhì),抵御病毒;同時水果形態(tài)各異,形狀多樣,能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力?!段伵Ec黃鸝鳥》的旋律多是重復(fù)、朗朗上口的,非常適合大班年齡的孩子進(jìn)行律動?!吨改稀分幸螅骸按蟀嘤變合矚g進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”,為了讓孩子在快樂的音樂中進(jìn)行律動游戲,發(fā)展想象力與動手能力,特設(shè)計本次活動。

1、體驗音樂游戲的快樂,養(yǎng)成愛吃水果的良好習(xí)慣。

2、跟隨圖譜,自信的唱出音樂內(nèi)容;能夠大膽想象,將自己的想法添畫在圖譜中。

3、能夠看懂圖譜,知道多吃水果能夠抵御病毒、強(qiáng)健身體。

活動重點(diǎn):幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。

活動難點(diǎn):能夠大膽將自己的想法畫在圖譜上并勇敢的上臺表演。

機(jī)器人、ppt課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥》音頻、平板電腦若干。

一、開始部分。

1、利用機(jī)器人引出活動主題。機(jī)器人:小朋友們,我們又見面啦!今天,我要向你們介紹一個新朋友——水果公主。

2、教師伴著音樂,跳著舞蹈出場。師:小朋友我是來自水果王國的公主,今天我們王國有精彩的魔術(shù)表演,邀請今天的小朋友一起參加表演。

二、基本部分。

1、教師播放ppt,展示西瓜變魔術(shù)的'過程。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖譜。

師:第一個出場的表演嘉賓是西瓜,一起來看看他的精彩表演。小朋友們想不想學(xué)一學(xué)魔法?展示圖譜,教師范唱。引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜學(xué)一學(xué)。

2.播放ppt,展示香蕉變魔術(shù)過程,引導(dǎo)幼兒跟隨圖譜唱一唱。

師:香蕉變成了什么?剛才的魔術(shù)咒語小朋友都學(xué)會了。請小朋友來一起跟隨圖譜唱一唱。

3、展示下一個變魔術(shù)的水果——梨子,引導(dǎo)幼兒猜測梨子變成了小提琴。請幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。

師:剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船,小朋友們猜一猜,梨子會變成什么?請小朋友上來唱一唱。

4、完整演唱、鞏固練習(xí)。完整出示西瓜、香蕉、梨子的圖譜,引導(dǎo)幼兒分組或整體演唱,加強(qiáng)對于演唱的熟悉程度。

5、切西瓜小游戲。西瓜繼續(xù)進(jìn)行表演,幼兒進(jìn)行切水果的游戲,將完整的西瓜變成兩半。

師:西瓜還想進(jìn)行魔術(shù)表演,不過這次他想加大難度,請小朋友們幫他變變身,怎么變???切西瓜!

6、幼兒發(fā)揮想象力,進(jìn)行創(chuàng)作。

教師講解創(chuàng)編的方法,幼兒自行在平板電腦上進(jìn)行創(chuàng)編。

7、請幼兒代表,跟隨音樂演唱自己創(chuàng)作的圖譜。

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié):今天和大家度過了快樂的一天,水果王國里還有很多別的會變魔法的水果,他們在教室里等著小朋友們,和小朋友們繼續(xù)表演更多的魔術(shù)。

2、機(jī)器人出現(xiàn):小朋友們,今天的水果魔法秀精彩嗎?水果不僅僅能表演精彩的魔法,他還有很多很多的營養(yǎng),小朋友們要多吃水果,補(bǔ)充維生素,才能更好的抵御病毒,保持身體的健康哦!小朋友們再見!

大班音樂活動圓圈舞教案篇十三

1.學(xué)唱歌曲《喇叭花》,并嘗試用不同的形式進(jìn)行歌唱。

2.感受北京童謠的韻味,激發(fā)幼兒進(jìn)一步演唱的愿望。

認(rèn)識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。

1.欣賞課件、說說喜歡的花。

(1)提問:看看這些花兒你們都認(rèn)識嗎?

師:看,我把他們分了一分。(課件圖片)看一下,哪個季節(jié)的花少了?

1.結(jié)合多媒體課件初步欣賞,完整感受歌曲。

2.摘句練習(xí),熟悉歌詞。

3.聽辨對比,感受京味。

(1)師:這首歌就是一首北方的兒歌,唱起來,很有北京味兒,我們叫它京味兒。叫什么?(京味兒)。

(3)師:能不能試試看,用這個兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行?好,起立,咱們一起來試試?。ㄓ變簢L試演唱)。

4.結(jié)合課件學(xué)唱歌曲,唱出京味兒。

1.領(lǐng)唱和齊唱。

2.小組唱。

3.說唱。

4.接唱。

律動《鍛煉身體》。

喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地來到草地上鍛煉身體,我們也去鍛煉鍛煉吧!

大班音樂活動圓圈舞教案篇十四

1、初步學(xué)跳《花之舞》,嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向“s”形穿花隊形的規(guī)律。

3、體驗快速交換舞伴的快樂。

4、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

二、活動準(zhǔn)備。

1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。

2、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,并會做身體動作和游戲“捉迷藏”。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

三、活動過程1、教師播放音樂磁帶,帶領(lǐng)幼兒隨音樂做身體動作。

師:我們一起聽音樂復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過的動作。

2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂句的舞蹈動作。(每一個樂句為4小節(jié))教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。

師:花兒聽了音樂還會跳舞呢!請你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動作,“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來跳舞”,模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動作(見附圖一)。

師:請小朋友面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動作。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動作和頭部姿態(tài)。

師:小花跳舞的時候是什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習(xí)動作。

教師播放音樂磁帶,幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作,第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂句的舞蹈動作。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,尋找“s”形穿花隊形的規(guī)律。(見附圖二)師:捉迷藏的游戲是怎么玩的?還記得嗎?我們一起來玩玩。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開花的動作。

師:都找到新朋友了嗎?請你和第三位新朋友拍拍手,一起做開花的動作。

教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動作。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動作。

師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。

師:音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,好嗎?

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。

師:如果我不做動作了,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,好嗎?

活動反思:

用創(chuàng)設(shè)情景的方法帶孩子們進(jìn)入了花兒的世界,讓孩子意識到自己也是一朵花,開始快樂地舞蹈。先用動作前置的方法讓孩子們先創(chuàng)編舞蹈的動作,并且擺出各種好看的花兒的舞蹈造型;在此基礎(chǔ)上借用圖譜(falsh),學(xué)會兩個隊形的變化;最后聽音樂完整舞蹈。用啟發(fā)性的語言提問,讓孩子自己發(fā)現(xiàn)隊形是怎么變化的,然后自己變一變。整個活動孩子們很投入,學(xué)得認(rèn)真愉快。其實幼兒集體舞的組織其實并不是一件難事,只要我們從孩子的角度出發(fā),根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣愛好調(diào)整教學(xué)策略,就一定會取得良好效果的,幼兒的空間方位問題在各種教學(xué)策略的引導(dǎo)下也會迎刃而解。

不足之處:

變換隊形時時間較長,動作創(chuàng)編過于單一。

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