最新觀摩小學(xué)心得體會(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 09:01:05
最新觀摩小學(xué)心得體會(精選14篇)
時間:2023-12-02 09:01:05     小編:MJ筆神

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

觀摩小學(xué)心得體會篇一

作為一名小學(xué)教師,在教學(xué)過程中,難免會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。為了更好地提高自己的教學(xué)水平,我參加了小學(xué)作業(yè)觀摩活動,并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。下面是我對這次觀摩的心得體會。

第一段:觀摩教師作業(yè)設(shè)計的巧思

這次觀摩活動中,我印象最深刻的是教師們出色的作業(yè)設(shè)計。一些作業(yè)既能鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如,在一份語文作業(yè)中,教師設(shè)計了填詞造句的題目,鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,使得作業(yè)更加有趣和具有挑戰(zhàn)性。通過觀摩,我深刻體會到作業(yè)設(shè)計是一門藝術(shù),教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況,合理設(shè)置作業(yè)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二段:不同作業(yè)形式的評價標(biāo)準(zhǔn)

在觀摩中,我還學(xué)到了不同作業(yè)形式的評價標(biāo)準(zhǔn)。有的作業(yè)是以課堂小測驗的方式來進行評價,學(xué)生需要快速回答問題,以檢驗對知識的掌握程度。有的作業(yè)則是以作品展示的形式來評價,學(xué)生需要做出一份精美的作品并進行展示。通過這次觀摩,我明白了作業(yè)不僅僅是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行檢驗,更是對學(xué)生不同能力綜合評價的一種方式。因此,在今后的教學(xué)中,我將結(jié)合不同的作業(yè)形式,制定科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn),以促進學(xué)生全面發(fā)展。

第三段:作業(yè)激勵學(xué)生興趣的重要性

通過觀摩,我認(rèn)識到作業(yè)對于激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。作業(yè)應(yīng)該具有一定的挑戰(zhàn)性,能夠讓學(xué)生感到成就感。觀摩中的一份數(shù)學(xué)作業(yè)給了我很大的啟發(fā),教師在設(shè)計題目時融入了有趣的情景,讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去解決問題。這樣的作業(yè)設(shè)計不僅提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在今后的教學(xué)中,我會加強作業(yè)設(shè)計的針對性和趣味性,更好地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四段:作業(yè)批改與反饋的重要性

作為一名教師,作業(yè)批改和及時反饋也是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。通過觀摩,我看到了許多教師在批改作業(yè)時都給予了學(xué)生具體詳細的評價和指導(dǎo)。他們充分肯定學(xué)生的優(yōu)點,同時指出學(xué)生的不足之處,并提出改進的建議。觀摩中一位教師的批改反饋讓我印象深刻,她對學(xué)生寫作的評價非常具體,給學(xué)生提供了很好的指導(dǎo),使學(xué)生從批改反饋中能夠得到成長。這讓我明白了作業(yè)的批改反饋是學(xué)生提高自身能力的重要方式之一,我將更加重視和關(guān)注作業(yè)批改和反饋,給予學(xué)生更好的指導(dǎo)。

第五段:加強家校合作提高作業(yè)質(zhì)量

通過觀摩,我也明白了家校合作對于作業(yè)質(zhì)量的重要性。教師和家長應(yīng)該共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況,及時交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進展以及作業(yè)中存在的問題。觀摩中,我看到一些教師經(jīng)常與家長交流作業(yè)情況,并針對學(xué)生的個性與家長交流教育方式。這種積極的家校合作能夠更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高作業(yè)質(zhì)量。因此,在今后的教學(xué)中,我會積極與家長合作,共同關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況,促進學(xué)生全面發(fā)展。

通過這次小學(xué)作業(yè)觀摩活動,我不僅增加了對作業(yè)設(shè)計和評價的認(rèn)識,還加深了對作業(yè)激勵學(xué)生興趣、批改與反饋以及家校合作的重要性的理解。我相信,在今后的教學(xué)實踐中,我將能夠更好地運用這些體會和經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。

觀摩小學(xué)心得體會篇二

近日,我參觀了一場小學(xué)美術(shù)展覽,使我深受啟發(fā)和感動。在這次觀摩中,我不僅欣賞到了小學(xué)生們的優(yōu)秀作品,還對于他們的藝術(shù)才華和創(chuàng)作能力感到欽佩。通過與他們的交流,我進一步認(rèn)識到美術(shù)教育在小學(xué)中的重要性,并對于未來的教育發(fā)展充滿希望。

首先,小學(xué)美術(shù)課堂教育的重要性在這次觀摩中得到了充分的展示。在展覽中,我看到了許多小學(xué)生們精美的畫作,這些作品展現(xiàn)了他們的無限創(chuàng)意和藝術(shù)才華。作為小學(xué)生,他們的畫作不僅構(gòu)圖合理、線條流暢,而且色彩運用得當(dāng),給人以視覺上的享受和美感。這為我們更加堅定了要提高小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量的信心。

其次,小學(xué)美術(shù)教育要從培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力入手。通過觀摩小學(xué)生們的畫作,我深刻體會到了藝術(shù)對于他們的影響。他們的畫作不僅展示了他們對于生活的觀察和感悟,還體現(xiàn)了他們對于美的敏感和創(chuàng)造力。因此,我們應(yīng)該在小學(xué)美術(shù)教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,讓他們能夠欣賞和理解藝術(shù)作品,并通過自己的創(chuàng)作表達自己的情感和想法。

再次,小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的參與性和體驗感。在觀摩中,我看到許多作品都是學(xué)生們在課堂上完成的,他們對于課堂上的學(xué)習(xí)非常積極主動。這證明了小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的參與性和體驗感。讓學(xué)生親身參與到藝術(shù)創(chuàng)作中,通過實踐和體驗去感受藝術(shù)的魅力,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和認(rèn)知能力。

最后,小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的綜合發(fā)展。在觀摩中,我看到許多學(xué)生的畫作除了具備美學(xué)價值外,還體現(xiàn)了他們對于其他學(xué)科知識的掌握和運用。例如,在一幅農(nóng)田的畫作中,學(xué)生們不僅將自然景色表現(xiàn)得栩栩如生,還通過畫面中的人物和動物來展示他們對于生態(tài)環(huán)境保護的認(rèn)識和關(guān)注。這表明了小學(xué)美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)與其他學(xué)科緊密結(jié)合,通過綜合素質(zhì)教育的方式來促進學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述,通過這次小學(xué)美術(shù)觀摩,我深入理解到了小學(xué)美術(shù)教育的重要性,并對于學(xué)生們的藝術(shù)才華和創(chuàng)作能力感到欽佩。我相信,通過不斷改善小學(xué)美術(shù)教育的方法和手段,我們可以培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和藝術(shù)才華的學(xué)生,為未來的美術(shù)事業(yè)做出貢獻。

觀摩小學(xué)心得體會篇三

小學(xué)語文觀摩是一項重要的教育活動。通過觀摩其他老師的課堂,我們可以學(xué)習(xí)到許多新的教學(xué)方法和技巧,還有可以改進和優(yōu)化自己的教學(xué)方式。在本次觀摩活動中,我受益匪淺,獲得了許多啟發(fā)和體驗。

第二段:教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的啟示

在觀摩中,我發(fā)現(xiàn)很多老師的課堂教學(xué)都極富有創(chuàng)意和思考,在教學(xué)過程中,教師們注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和問題解決能力的培養(yǎng)。我學(xué)到了一些新的教學(xué)設(shè)計和方法,例如,合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)、互動式課堂等等。這種課堂教學(xué)的方法和思路在今后的教學(xué)中會對我產(chǎn)生很大的影響,并讓我更好地應(yīng)對學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

第三段:語文知識點的教學(xué)經(jīng)驗

在觀摩中,我也學(xué)到了許多小學(xué)語文知識點的教學(xué)方法。例如,如何讓學(xué)生掌握有關(guān)漢字的寫作方法,如何教授小學(xué)語文中的語法知識點等等。在這些方法中,我學(xué)到了許多小技巧和實用方法,能夠更好地幫助學(xué)生提高語文水平,讓他們更加喜愛學(xué)習(xí)。

第四段:班級管理和教育理念的啟示

小學(xué)語文觀摩還讓我對班級管理和教育理念有了更加深入的了解。我發(fā)現(xiàn)許多老師在班級管理方面非常注重學(xué)生的個性和情感交流,尊重學(xué)生的自尊心和自主性,通過與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,更好地幫助學(xué)生成長。在今后,我會更加注重學(xué)生的情感體驗,更加注重學(xué)生全面發(fā)展的教育理念,來更好地幫助學(xué)生成長和發(fā)展。

第五段:展望

在小學(xué)語文觀摩中,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法、小技巧和教育理念,這些都將為我的教學(xué)注入更加豐富、更加創(chuàng)新和多元化的元素。這也讓我更加堅定了在語文教學(xué)上不斷追求更好的信念,為學(xué)生打造多元發(fā)展的舞臺,幫助他們更好地成長,成為獨立自主、自如表達、熱愛生活的新時代人。

觀摩小學(xué)心得體會篇四

20xx年4月17日―21日,浙江省20xx年小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評比在金華市東苑小學(xué)舉行。本次評比共有11位教學(xué)高手參加,他們將圍繞“生命科學(xué)領(lǐng)域”專題,分別選擇了《食物中的營養(yǎng)》(四下)、《食物鏈和食物網(wǎng)》(五上)、《用顯微鏡觀察身邊的生命世界(三)》(六下)中的一個內(nèi)容進行了現(xiàn)場教學(xué)觀摩。和歷屆省課堂教學(xué)評比不同,本次活動在評比內(nèi)容上進行了創(chuàng)新,除了“現(xiàn)場課”,增加了“實驗操作和教具制作”、“寫評課稿和教學(xué)改進意見”、“理論考試”等內(nèi)容。

兩年一度!四項全能!專題研討!同課異構(gòu)!這一個個醒目的字眼,賺足了大家的眼球,當(dāng)然讓能親臨現(xiàn)場觀摩的我無比興奮――萬萬沒有料到的是,作為網(wǎng)絡(luò)管理團隊的成員,我要負(fù)責(zé)現(xiàn)場大屏幕切換和qq群中的宣傳,無法靜下心來好好觀賞各位高手的精彩課堂,自然沒有多少觸及內(nèi)心的感受。而今,市研修班的作業(yè)截止日期已在眉睫,不想背負(fù)不按時完成作業(yè)的惡名,只能是絞盡腦汁,繼續(xù)在鍵盤上打出一段段文字。

這次課堂教學(xué)評比,金華市的王偉文老師第一個登臺,他一出手就讓所有的觀眾眼前一亮。在《食物網(wǎng)和食物鏈》一課中,他率先使用電子白板技術(shù),借助屏幕捕獲、層技術(shù)和圖形編輯等功能,把靜態(tài)的圖形變成動態(tài),學(xué)生的興趣被激發(fā),效果十分明顯。而之后杭州市的陳滔老師,更是把電子白板的功能發(fā)揮得淋漓盡致,雖然其中出現(xiàn)了點小失誤,但瑕不掩瑜,讓全體看課老師深刻感受到了白板的魅力。最終,兩人都拿下了省一等獎的榮譽證書,其中電子白板的巧妙使用可謂功不可沒。

寫到這里,我臉紅了。這個學(xué)期,在浙江省教育技術(shù)中心的資助下,我校終于有了一個第一個小學(xué)科學(xué)專用實驗室――新課程探究實驗室,其中就有電子白板。而我,一直把它作為普通的投影使用,沒有真正去學(xué)習(xí)和開發(fā)其強大的功能,實在暴殄天物。前段時間聽一朋友說她已經(jīng)通過自學(xué)掌握了不少白板技術(shù),看來我也該好好地琢磨琢磨了。

這次評比“實驗操作和教具制作”的內(nèi)容是作噴泉,要求用酒精燈燒制玻璃管噴嘴,并把玻璃管插入軟木塞中。說實話,完成這個制作對我來說應(yīng)該沒有太大的問題,問題是我不能保證整個過程操作的規(guī)范性。回想起自己的平時教學(xué),因為材料準(zhǔn)備的困難和專業(yè)知識儲備不足,許多課堂實驗操作被省略或偷工減料,從而制約了學(xué)生實驗操作技能和良好科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。讓學(xué)生做的實驗首先教師自己要會做,而且是規(guī)范的操作,實驗中可能出現(xiàn)的問題也應(yīng)該心中有數(shù),而這一切對我來說是一軟肋。曾經(jīng)協(xié)助過初中科學(xué)老師組織學(xué)生進行實驗操作指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他們的實驗要求是相當(dāng)?shù)木唧w和規(guī)范,以后要向他們多學(xué)習(xí)!

在課堂上,經(jīng)常聽到這樣的問答。師:“剛才大家說的是不是正確?我們要怎樣來證明?”學(xué)生齊聲回答:“做實驗。”這樣的問答有問題嗎?沒有問題?。】隙ㄓ性S多老師會這樣認(rèn)為。是的,科學(xué)實驗是檢驗猜測的重要手段,課程標(biāo)準(zhǔn)也要求讓學(xué)生動手探究。問題是,是不是所有的實驗都需要做?對此,浙江教育學(xué)院徐月明副教授的觀點是:“不是所有的實驗都需要做,有些不做沒有關(guān)系。用實驗方法得出的觀點與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)現(xiàn)象不一樣的'時候,可以不做?!?/p>

這話說到我的心坎上了。在自己和別人的課堂里,發(fā)現(xiàn)許多時候?qū)W生通過實驗后得出的結(jié)果往往是錯誤的、非常不靠譜的,老師花很多的口舌也無法讓他們放棄自己的實驗結(jié)果,導(dǎo)致學(xué)生很難建構(gòu)正確的科學(xué)概念。這讓我很是苦惱和困惑,而現(xiàn)在,我到實驗進行取舍的時候終于有靠山了。

百度了一下,科學(xué)實驗要根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒炘碇朴唽嶒灧桨?、步驟,設(shè)計記錄表格,合理地選擇儀器和方法,人為地控制或干預(yù)研究對象,使某種事件或現(xiàn)象在有利于觀察的條件下發(fā)生或重演,正確地使用儀器進行測量,嚴(yán)密地整理、分析和處理實驗數(shù)據(jù),從而得出準(zhǔn)確的定性結(jié)論或精確的定量的結(jié)論。并不是獲得正確的東西非要科學(xué)實驗,而且科學(xué)實驗也不一定確保能獲得真理,但有科學(xué)實驗在內(nèi)的探索活動往往比僅憑一般實踐、親眼目睹、經(jīng)驗證明等等獲得真理的可靠性高許多??磥恚跅l件允許下,多做實驗還是很需要的。

和在蕭山舉行的省小學(xué)科學(xué)教育學(xué)會活動比,本次觀摩課在教學(xué)時間的控制上有了明顯好轉(zhuǎn),大多數(shù)老師都在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),估計這和喻伯軍老師提出“追求簡約課堂”的觀點有很大關(guān)系。我概括了一下,要實現(xiàn)簡約課堂,重點要從“教學(xué)目標(biāo)明確合理”、“教學(xué)環(huán)節(jié)整合簡化”、“新課導(dǎo)入有效聚焦”、“活動組織緊湊銜接”、“輔助媒介實用恰當(dāng)”和“板書設(shè)計濃縮精華”這些方面去努力。

上個星期,終于收到本次省課堂教學(xué)評比觀摩活動的訂購光盤,其中包括11節(jié)評比課、1節(jié)觀摩課,還有專家精彩感言,我一定會抽空好好地品嘗,彌補心中的遺憾。

觀摩小學(xué)心得體會篇五

9月17日、18日,我很榮幸參加了在六枝特區(qū)影劇院舉辦的全國小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會的觀摩學(xué)習(xí)。

兩天的會程安排的很滿,分別觀摩了三位小語名師的課,聆聽了他們的講座。說實話,從教16載,我一直就是一只井底之蛙,在井口大的方寸空間中自以為是的過活著。這次學(xué)習(xí),讓我開了眼界,終于直面小語教學(xué)的專家,親眼見識了專家那大氣,獨樹一幟的個性,還有他們行云流水般駕馭課堂的神韻和風(fēng)采。確實看到了差距,也學(xué)到了不少經(jīng)驗,雖然那經(jīng)驗?zāi)没貋聿僮鞑灰姷镁蜁眯膽?yīng)手,但我還是如珍藏至寶般將之細細地記錄,用心地消化,一點點地融會貫通,讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化成我的,我們的,在今后的工作中更好的指導(dǎo)和進行我們的教學(xué),以達到這次學(xué)習(xí)的目的。

師,自己要多讀書,讀文學(xué)類書籍、兒童文學(xué)類書籍、教學(xué)法、心理學(xué)類書籍。只要有足夠的積淀,你才能在教學(xué)中取之有物,用之不竭。

和周老師一樣吸引我的還有張學(xué)青老師。她主張專得要深,教得要淺,為學(xué)生營造輕松、舒適的學(xué)習(xí)氛圍。她還主張教師要經(jīng)常寫東西,善于接受別人的批評,但不要在被批評的過程中丟失了自己。我嘴拙,學(xué)不到趙老師妙語連珠的本事,但我很受啟發(fā),將語文課堂環(huán)節(jié)簡化。

王文麗老師主張語文老師心中要有愛,愛母語,愛學(xué)生,愛閱讀。尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,童年是一個獨特的世界,兒童不是縮小的成人,要最大限度地給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。

幾位名師都肯定語文中感悟的重要性,語文素養(yǎng)的形成是關(guān)鍵。并都用自己的方式在他們的課堂中達到了預(yù)期的效果,甚至更好。

名師們在前引路,我將緊跟其后,迅速成長起來,發(fā)揮自身特長,盡早形成自己的風(fēng)格和特色,摒棄掉現(xiàn)在盛行的形式之風(fēng),恢復(fù)語文課堂的本真。希望今后還能再有這樣的學(xué)習(xí)機會。

觀摩小學(xué)心得體會篇六

作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了一次小學(xué)語文觀摩活動,深刻感受到了同行間的交流和學(xué)習(xí),也收獲了不少啟示和思考。在觀摩中,我認(rèn)真聆聽了老師們的課堂講解,仔細觀察了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗,我在這里和大家分享一下我的體會和感悟。

一、課堂氛圍要良好

在觀摩過程中,我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍非常重要。當(dāng)老師能在班級中營造出一種輕松、快樂、自信和安全的氛圍時,學(xué)生自然會更加愿意參與課堂互動,自己的自信心也會被激發(fā),進而提高學(xué)習(xí)效率和成績。比如,有的老師在課堂中適時地加入游戲或小活動,讓學(xué)生們主動參與課堂,活躍了課堂氛圍,促進了學(xué)生們的互動交流。

二、既要注重教學(xué)內(nèi)容,更要注重方法

我們都知道,教學(xué)內(nèi)容是非常重要的,但是在學(xué)習(xí)和教學(xué)中,注重方法也同樣重要。在觀摩課堂中,我發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)方法和教材會使學(xué)生更容易理解知識點,同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。很多老師在教學(xué)中注重互動,多采用生動形象的案例來講授知識點,或通過問答的方式提高學(xué)生的思維能力,這樣可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中快速掌握知識點。

三、學(xué)生的個體差異需要重視

在觀摩中,我也看到了不同學(xué)生之間差異的存在。每個學(xué)生都是獨一無二的,有自己的生活經(jīng)歷和特點,教師要根據(jù)學(xué)生的特點,采取針對性的教學(xué)方法,這樣才能取得更好的教育效果。對于學(xué)習(xí)異于常人的學(xué)生,老師們應(yīng)該更加耐心和細致,讓他們一步一步理解和掌握知識點。

四、評價方式要合理

評價是每一節(jié)課之后都必須進行的環(huán)節(jié),但對于小學(xué)生的評價方式,我們必須進行合理的規(guī)范。有些評價方式比如通過分?jǐn)?shù)或篇幅考核學(xué)生能力,可能會導(dǎo)致誤解和不公平,所以在該領(lǐng)域必須有重點進行評估,以更加公正的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

五、愛心教育要貫穿整個教育過程

在觀摩課堂中,我也看到了許多教師們很注重愛心教育的實踐,這也是小學(xué)教育中很重要的一環(huán),因為一個具備愛心的教師不僅僅是為了傳遞知識,同時也要有執(zhí)教的責(zé)任,要有關(guān)愛學(xué)生的意識和行動。比如老師關(guān)愛學(xué)生,促進學(xué)生健康成長,引導(dǎo)學(xué)生積極主動,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解、轉(zhuǎn)化和應(yīng)用知識,是小學(xué)教育中最重要的一環(huán)。

從這次觀摩課堂中,我深刻地認(rèn)識到了教育教學(xué)的重要性,同時也體會到了教師的職業(yè)責(zé)任和社會使命。通過這次課堂觀摩,我也認(rèn)為我將更加注重學(xué)生個體差異,采取更具有效性的教學(xué)方法和評價方式,把愛心教育貫穿于整個教育過程。相信我會以更加優(yōu)秀的教學(xué)來回饋社會,影響更多的人。

觀摩小學(xué)心得體會篇七

5月22日—23日,我有幸在婺源參加了教育新視野第x屆小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動,在這2天的時間里,觀摩了來自北京第二實驗小學(xué)華應(yīng)龍老師、南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎、江蘇的周衛(wèi)東老師、江西南昌的葉青老師、江西省萬年縣第三中學(xué)李國瑛老師等6位數(shù)學(xué)教師的觀摩課,并聽了周衛(wèi)東教授,華應(yīng)龍教授、專家報告,及有教研員的精彩點評,使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。通過這次聽課,讓我受益匪淺。下面我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍w會。

課前教師同學(xué)生交流,讓學(xué)生的身心愉悅,以飽滿的熱情,亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,比如:你知道老師叫什么,你了解老師多少等話題,以示緩解學(xué)生的緊張感,為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。

每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,如:學(xué)習(xí)《三角形三邊關(guān)系》時,《游戲公平》利用學(xué)生喜歡的操作入手,大大提升了學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。通過這一系列的活動,使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生,不在枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實效性。

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學(xué)生分成幾組,以便于學(xué)生交流討論,提高學(xué)生解決問題的能力。

在這些觀摩課當(dāng)中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題,教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學(xué)生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題,每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

(1)合理使用教材,大膽選取學(xué)生身邊的素材充實課堂,能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線,感知“倒推”策略。

(2)信息窗信息的收集與問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生觀察信息窗收集信息,提出問題。除了科學(xué)引導(dǎo),適時激勵外教師要重視板書的作用。要把信息窗中的主信息、主問題板書在黑板上,形成一個完整的傳統(tǒng)樣的文字應(yīng)用題模式,引導(dǎo)學(xué)時理解圖意。這次聽課找到了這樣的佐證,且效果很好。

(3)題組訓(xùn)練不過時。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達到自動化的效果。本著低起點、密臺階、小坡度、大容量的原則編制系列練習(xí)卡,對學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助,這一點從周玉仁教授的報告中體會到。

(4)探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理?數(shù)學(xué)課需要探究,但絕不是最原始的經(jīng)歷,這種探究需要教師適時的鋪墊引導(dǎo)。如果坎過大,溝過深,教師就要幫學(xué)生找一梯子,放一小船,引導(dǎo)學(xué)生思考的方向,從而達到成功的彼岸。從外省老師的講課中體會較深。

華應(yīng)龍教授、周衛(wèi)東教授、從不同角度闡述了師者若水和基于兒童立場的數(shù)學(xué)教學(xué),可謂高屋建瓴,為我們今后的教學(xué)指明了方向。

總之,通過這次學(xué)習(xí),令我大開眼界,領(lǐng)略了優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和專家的精彩報告,為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗。

觀摩小學(xué)心得體會篇八

早操是小學(xué)生們每天都必須要參加的課程之一,而觀摩早操則是我們學(xué)校倡導(dǎo)的一項很有意義的活動。在觀摩早操的過程中,我們可以學(xué)到很多、感受很多,也可以為自己制定一份更好的早操計劃。下面,請允許我分享一下我的觀摩心得和體會。

第二段:早操場景

早上八點,我們來到了操場,只見到了一片潔白的紙頁般的校服和一個高大的校旗。當(dāng)早操開始的那一剎那,場上頓時充滿了生機和活力。全校師生整齊排列,隨著早操的音樂,手臂、腰部、腿部有趣地?fù)u晃著,臉上綻放著燦爛的笑容。

第三段:早操意義

通過早操,我們可以鍛煉身體并保持健康。此外,早操還能讓我們更好地接觸自然,呼吸到新鮮的空氣,感受自然的美。這項早操也讓我們更好地理解了人體的運動機理,特別是對于年幼的孩子們來說,早操尤為重要,有助于他們健康的成長。

第四段:觀摩體會

通過觀摩早操,我深刻體會到了早操對于我們的重要性。整個操場充滿著活力,孩子們表現(xiàn)得也非常積極認(rèn)真,這種文化的傳承,足以激勵我們繼續(xù)努力奮斗。在短暫的時間內(nèi),我們也可以感受到操地的溫度和濕度,這也讓我們更好地了解自然界的變幻。

第五段:個人心得

在觀摩早操的過程中,我感覺到非常的開心快樂,因為在這個活動中我看到了同學(xué)們的幸福和成長。同時,我們也更加懂得了健康是多么的重要,一定要在平常生活中注重鍛煉身體。觀摩早操給了我滿滿的激動和信念,提醒我在以后的學(xué)習(xí)生活中更加積極認(rèn)真,為自己創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍,走出一個自己的新天地。

結(jié)語:

通過觀摩早操,我深深地認(rèn)識到偉大的力量在人苦難和迎戰(zhàn)之間是多么深刻而有力的所在。作為一個小學(xué)生,還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,我也會在以后的生活中,更好地關(guān)注早操,并嘗試做到最先鍛煉身體的一批。在他們的身上,我看到了一種非常純粹的東西,一種勤奮和努力的精神,在未來,我也一定會繼續(xù)堅持下去。

觀摩小學(xué)心得體會篇九

在這次觀摩活動中,每位老師都能帶領(lǐng)孩子充分閱讀文本,從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生?!白x“中盡顯語文課堂魅力。

閱讀是學(xué)生個性化的行為,教師應(yīng)在營造民主平等的閱讀心理環(huán)境下,引導(dǎo)學(xué)生體驗理解,表達自己獨特的閱讀感受,但這種民主交流的環(huán)境中,常常會因為少數(shù)思維活躍,善于表達的學(xué)生的發(fā)言,或者教師不經(jīng)意間的一種傾向性的評價,瓦解了另一部分學(xué)生剛剛形成的,尚不能自我肯定的,只言片語的閱讀感受,使他們習(xí)慣性的放棄了自我,久而久之,他們參與的積極性大大降低。

教師如果能適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生動筆寫一寫,記錄自己的思想軌跡,表達自己的體驗和創(chuàng)造,這樣他們就有了展示自己的機會和勇氣,寫出自己獨特的感受,在師生的鼓勵中獲得成功的喜悅,享受個性化的閱讀樂趣。長期的實踐,必定會讓他們樹立個性化閱讀的信心,促進閱讀個性化的形成和發(fā)展。

在這次觀摩活動中,我感受到了語文課堂中飛揚的靈性,飄逸的詩意,流淌的情意。突然覺得自己變得脆弱,一些麻木的情感,在這之前也聽到過許多“詩意語文”、“情感語文”、“生命語文”的提法,但總不以為然,覺得那僅僅是一種時髦的口號而已。但是當(dāng)我聽完演繹的精彩課堂,我被深深地感動了。不僅僅是因為他們嫻熟的教學(xué)技藝,也不僅僅是他們深厚的文學(xué)底蘊,更是因為他們在處理教材中所透露出來的一種人文關(guān)懷。

觀摩小學(xué)心得體會篇十

第一段:引入

在我的印象中,早操就是在學(xué)校操場上的體育課程,每天早晨七點半,全校師生都會在操場集合。但是,最近我觀摩了我的小學(xué)妹妹所在的班級早操,發(fā)現(xiàn)與我記憶中的早操大不相同。在與我的家人交流之后,我決定寫這篇文章,分享我的觀察和體會。

第二段:體驗

當(dāng)我來到小學(xué)校門口時,就能聽到整個校園里響亮的操場音樂。在我進入班級之后,我看到了學(xué)生和老師們跳舞、做體操和拉伸。這些動作看起來像是他們在玩兒,而不是在做標(biāo)準(zhǔn)的操練。我小學(xué)妹妹跟在前面,引導(dǎo)我進入跳繩的環(huán)節(jié)。她每次跳繩都比我高,看上去輕松自如,比我在過去練操時要高出好幾級。

第三段:發(fā)現(xiàn)

當(dāng)我觀察到小學(xué)妹妹放下繩子后,她開始和她的同學(xué)一起拉伸。在這些拉伸中,老師會根據(jù)孩子的年齡和身體情況適當(dāng)?shù)刈龀稣{(diào)整。孩子們可以自由討論與老師分享自己的感受、疑問和發(fā)現(xiàn)。我也注意到,老師們對孩子們的關(guān)注全面,這讓我感到非常欣慰。

第四段:思考

通過這次觀摩,我發(fā)現(xiàn),小學(xué)校園內(nèi)的早操并不僅僅是一個簡單的體育課程。它也不是一場僵硬的練習(xí),而是一個全面的體驗。學(xué)生們在操場上的活動并不像其他課程的“修養(yǎng)時間”那樣。相反,這是一個真正融合了健康身體、人際交往和全人教育的現(xiàn)場。

第五段:總結(jié)

通過這次觀察,我學(xué)到了很多東西。首先,一個健康的身體與鍛煉是學(xué)習(xí)的必要前提。其次,個體和集體都是同樣重要的。這個校園里的協(xié)作和互助思想令我非常感動。我相信這些習(xí)慣和價值觀將伴隨同學(xué)們一生,并重塑他們作為后代的學(xué)生理解??偠灾W(xué)校園里的早操使我對我們社會建立文化,關(guān)注我們肝系呈現(xiàn),活力和不同用途有了更深刻的體驗。我期待著我的小學(xué)妹妹和她的班級同學(xué)們進一步成長和展望,希望他們將這種健康的生活方式帶到未來的一代。

觀摩小學(xué)心得體會篇十一

20xx年4月12日早自習(xí),我有幸聆聽了東關(guān)小學(xué)五(五)班李天喜老師執(zhí)教的語文《橋》這節(jié)全校觀摩課,作為一名進城支教學(xué)習(xí)的山區(qū)老師,我感觸頗深。課堂上李老師先進的教學(xué)理念,創(chuàng)新的教學(xué)方法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂,自然大方的教態(tài),內(nèi)容豐富的輔助教學(xué),扎實的教學(xué)基本功,都給我留下了深刻的印象。下面談?wù)勎衣犝n后的點滴體會:

體會一,無論新課改怎樣改,我們都必須抓住語文教學(xué)最基本的,即著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,并且通過各種手段,訓(xùn)練扎實。李老師在教學(xué)過程中,加強了詞語教學(xué),由詞到句再到段,扎扎實實的落實了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。

體會二,讀悟式教學(xué),形成了學(xué)生的讀書能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。進入新課即開始有感情地配樂范讀課文,使學(xué)生如身臨其境。展示讀讓學(xué)生借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀教材,同時指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文人物有感情地讀等,在讀中悟,悟中讀,解決一些淺顯的問題,找出自己疑惑的地方……利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強了學(xué)生閱讀理解的能力。

2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。李老師神情并茂的朗讀給在場的每一位師生留下了深刻的印象,到現(xiàn)在讓人記憶猶新。在學(xué)生讀完課文后,留給學(xué)生自由發(fā)言的時間,說說自己讀懂了什么,感悟到了什么?學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機會,讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達能力。

體會三,教學(xué)時注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1、在學(xué)習(xí)中,學(xué)生做獲得知識的主人,主動的參與學(xué)習(xí),積極的思考問題。范讀課文之后,李老師問題導(dǎo)讀,層層深入,啟發(fā)學(xué)生思考交流,并發(fā)表了自己的意見,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、在“讀、練”環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)創(chuàng)新精神?!白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動,教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,對問題敢于求異創(chuàng)新,提出自己的獨立見解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中,教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容,還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系,鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問,發(fā)表自己的意見。

體會四,教學(xué)中的板書設(shè)計很重要。

課堂教學(xué)的精彩,板書占有重要一席,它是微型的教案,它是生成性課堂的優(yōu)美點綴。板書,是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容,是輔助教學(xué)內(nèi)容的顯性形象,是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝術(shù)性創(chuàng)作。板書是靈動課堂中有效資源的擷取和提煉,是師生互動中有效課堂的彰顯。這次所授課的李老師對板書都進行了精心的設(shè)計。在“咆哮”、“獰笑”、“放肆”、“勢不可當(dāng)”的洪水中出現(xiàn)了“老漢”和“小伙子”的墓碑,頂上有一座生命之橋。這樣的板書成于黑板,容教學(xué)的閱讀要求,教學(xué)重點,文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計中,課堂的整體感受一目了然,感受鮮明。如此,也會舉一反三,觸類旁通,甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運用,達到活學(xué)的效果。

通過聽課學(xué)習(xí),我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,要學(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的學(xué)習(xí)中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。我認(rèn)為今后要從以下幾點做起:

1、做一名“懶”而有道,敢于放手的老師。

懶惰的教師才能培養(yǎng)出勤快的學(xué)生。袁甲民教授將教學(xué)劃分為四個層次,即“教學(xué)生、教學(xué)生學(xué)、教學(xué)生學(xué)會、教學(xué)生學(xué)會學(xué)”,其中“教學(xué)生學(xué)會學(xué)”是最高層次。這正是要求教師要放手讓學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)的意思,要由“教”最終歸屬到“不教”,放手學(xué)生的同時,教師自己也能從繁重的教學(xué)工作中解脫出來。

2、做一名業(yè)務(wù)精良,技術(shù)精湛的老師。

教學(xué)是一門綜合性藝術(shù),精湛的業(yè)務(wù)水平是做一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,教師首先要樹立以素質(zhì)為基礎(chǔ),以能力為本位的教育思想。不僅要精通教育理論,具備穩(wěn)健扎實的教學(xué)基本功(包括一口普通話、一筆好書法、一手好文章、一套好方法,一個好習(xí)慣),還不能滿足于已掌握的知識和取得的學(xué)歷,應(yīng)主動進行更新和“充電”,拓寬知識領(lǐng)域,了解所教學(xué)科的發(fā)展動態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,將最新的、最實用的知識和技能傳授給學(xué)生。

3、做一名且行且思,善與人交的老師。

有一位特級教師把教師分為兩種:一種是在學(xué)科教學(xué)之中埋頭苦干,另一種是教學(xué)實踐有理論依據(jù),有自己的教學(xué)主張。前者落實了教學(xué)的點滴,但多少有些盲目;而后者顯然省事省心又方向明確。蕭伯納說過:“倘若你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是,倘若你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交換這些思想,那么,我們的人生將有兩種思想?!苯逃虒W(xué)不會是一條平坦的大道,肯定會碰到許多疑難困惑需要教師與同仁、與外界的交流溝通。敢于亮出自己的觀點,敢于爭辯,敢于碰撞,這樣才會冒出更多的思想火花。

4、做一名享受生活,知足常樂的老師。

“清華大學(xué)百合公益基金會”農(nóng)村教師培訓(xùn)發(fā)起初衷的背后是一個凄涼的故事:謝建華、徐麗萍夫婦在一所特別偏遠的山村小學(xué)考察時,一位久居深山的老師帶著飛機模型給學(xué)生上課,學(xué)生問老師人是怎么坐飛機的,老師從來沒坐過飛機,憑想象指著飛機模型的機翼告訴學(xué)生:“人是坐在飛機翅膀上的。”這位老師用畢生的信念堅守在最邊遠的學(xué)校,沒有學(xué)習(xí)深造的條件和機會,缺乏見識,雖然給學(xué)生的解釋是錯誤的,但愈發(fā)令人尊敬。不知是否可以認(rèn)為沒有生活就沒有教育,但沒有生活教不好學(xué)生是必然的。盡管我們不會告訴學(xué)生飛機是用“翅膀”載人的,也不可能完全避免類似情況的發(fā)生。語文的外延就是生活,如果語文老師沒有對美好生活和事物的敏感,就不可能帶著孩子走向語文的美好。教師在生活中要珍愛自己,忙里偷閑去旅游,聽音樂,參加體育和社團活動,廣交朋友,不跟生活較勁,不和自己較真。把語文和生活緊密結(jié)合起來,在教學(xué)中,學(xué)生看到了語文老師生活的豐盈和詩意,心中不僅會升騰起對老師的敬愛,更會升騰起對學(xué)好語文,用好語文的向往。在這樣的課堂上,老師就會用自己美好、坦然的心態(tài)去征服學(xué)生。

觀摩小學(xué)心得體會篇十二

中小學(xué)教育一直是社會關(guān)注的焦點,園長作為學(xué)校的核心管理者,在推動學(xué)校發(fā)展和提高教育質(zhì)量方面起著重要的作用。近日,我有幸觀摩了某小學(xué)的園長工作,并獲得了許多寶貴的心得和體會。在這篇文章中,我將分享我對園長工作的觀摩心得和感悟。

首先,身為園長,要有堅定的教育理念和使命感。在觀摩中,我深刻感受到了這位園長對教育事業(yè)的無私奉獻和對學(xué)生成長的強烈責(zé)任感。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,他時刻謹(jǐn)記自己的角色定位,在教育方面引領(lǐng)師生,為學(xué)校明確了追求卓越教育的目標(biāo)。這位園長的一言一行都體現(xiàn)出了他的教育理念,讓我深受感動。

其次,園長工作要注重師資隊伍建設(shè)。在觀摩中,我看到這位園長非常注重教師的培養(yǎng)和激勵。他通過定期的教育研討會、培訓(xùn)課程和學(xué)科研究來提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時,他還鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法,注重培養(yǎng)師生之間的良好互動。這種關(guān)注師資隊伍建設(shè)的做法,使整個學(xué)校形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,也使教師和學(xué)生的教育效果得到了極大的提升。

第三,園長要善于與家長溝通合作。觀摩中,我看到這位園長非常注重與家長的溝通和合作。他定期召開家長會,傾聽家長的意見和建議,及時解答家長的疑慮。他還注重營造和諧的家校關(guān)系,加強與家長的溝通渠道,以便更好地了解學(xué)生的情況和需求。這種與家長的緊密合作,有效地增強了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系,促進了學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

第四,園長要重視學(xué)校文化建設(shè)。觀摩中,我看到這位園長非常注重學(xué)校文化的營造。他注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人文精神,通過組織各類文化活動,引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會公益事業(yè),培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊協(xié)作精神。同時,他也重視學(xué)校的和諧氛圍的營造,關(guān)心員工的工作和生活,經(jīng)常組織員工活動,增進員工之間的凝聚力。通過學(xué)校文化建設(shè),學(xué)生和教職員工的整體素質(zhì)得到了有效的提高,學(xué)校的發(fā)展也因此取得了可喜的成績。

最后,觀摩讓我認(rèn)識到,園長工作是一項充滿挑戰(zhàn)的工作。園長需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己,關(guān)注教育熱點問題,及時更新教育理念,以適應(yīng)社會的發(fā)展需求。同時,園長還需要善于處理復(fù)雜的人際關(guān)系,妥善處理師生和家長之間的矛盾,保持學(xué)校的穩(wěn)定和諧。園長的工作不僅要有遠見和智慧,還需要有耐心和包容心,才能更好地推動學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

通過觀摩這位優(yōu)秀園長的工作,我深刻體會到了園長工作的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名教育工作者,我會以這位園長為榜樣,不斷學(xué)習(xí)前進,努力發(fā)揮自己的聰明才智和能力,為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長做出更多的貢獻。我相信,只有這樣,我們才能共同努力,為我國的教育事業(yè)貢獻更大的力量。

觀摩小學(xué)心得體會篇十三

時間匆匆,在甘肅教師網(wǎng)已學(xué)習(xí)一個多月,雖然我一邊忙于平時的工作,一邊還要抽出余暇時間上網(wǎng)參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上看到名師上課,作地講座,開闊我的視野,增長了我的學(xué)識,使我受益匪淺,接下來談?wù)勎业囊恍┦斋@。

第一,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我感覺到與以往一些培訓(xùn)有很大不同,既有視頻資源的學(xué)習(xí),又有文本資源的研習(xí),既有比較成功 的案例展示,又有比較深刻的理論論述,也有學(xué)員之間交流。在學(xué)習(xí)的過成中,我還分享了同行們精彩的討論和回帖,有專家們在實際教學(xué)中的獨特理念和教學(xué)經(jīng)驗等等,讓我足不出戶就學(xué)到了許多教育教學(xué)新理念。

第二,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我感覺到有一種緊迫感,我的教學(xué)思想和理念跟專家、名教師相差較遠,首先這就促使我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變“教師的教”為“學(xué)生的學(xué)”。新課程所倡導(dǎo)的課堂教學(xué),不再是我教你學(xué)、我講你聽、我說你記、我讀你劃,也不是課本劇、教案劇的表演,更不是教師的灌輸,而應(yīng)該是教師走進教材、走進學(xué)生的心靈,在教師、學(xué)生、文本三者之間的對話中,啟發(fā)學(xué)生思考,從而實現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的目的。所以教師更多應(yīng)該考慮“怎樣教學(xué)生才能愿意學(xué)?”、“怎樣指導(dǎo)學(xué)生才能學(xué)會?”這樣的問題。如果教師沒有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,忽視學(xué)生學(xué)的問題,一廂情愿地“灌”,不但沒“灌”進去,結(jié)果連學(xué)習(xí)興趣也弄沒了,學(xué)生有的在發(fā)呆,有的在想心事兒,有的在……教師的付出沒有回報,好心無人領(lǐng)會,從而導(dǎo)致教學(xué)無效。其次促使我改變備課角度,變“備教師課程”為“備學(xué)生課程”。學(xué)生學(xué)習(xí)的成效取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗進行意義建構(gòu)的能力而不是取決于學(xué)生記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。所以備課中教師既不能在用知識去解釋抽象的概念、原理上下功夫,也不能一味地在教師自身已有的經(jīng)驗中找素材,而應(yīng)當(dāng)在創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實際有密切聯(lián)系的具體情境上仔細斟酌,應(yīng)該選擇與學(xué)生生活實際有密切聯(lián)系的具體情境材料。同時也引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗認(rèn)識到學(xué)生的重要性,從而讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。

第三,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深深感到小學(xué)數(shù)學(xué)老師要想更有效地為學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)能力。教師的視野必須開闊,不能做井底之蛙,因此,我要在日常教學(xué)之余讀一些本專業(yè)的書,還要對教心學(xué)、兒童學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域長期保持關(guān)注并且需要不斷更新相關(guān)知識,力爭提升學(xué)科素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量,嘗試實現(xiàn)自身專業(yè)化成長。

總之,這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我發(fā)現(xiàn)了自身的一些優(yōu)勢和存在的不足,一方面增強了自信,增強教學(xué)業(yè)務(wù),另一方面要不斷的學(xué)習(xí),特別重要的是能夠在與同行的交流中相互取長補短,幫助自己形成一些好的習(xí)慣,形成自己的一種有效的教學(xué)方法。

觀摩小學(xué)心得體會篇十四

集體備課以一種新的形式呈現(xiàn),在備課中我們本著課標(biāo)原則,課程原則,努力實現(xiàn)它的最高價值化。雖然新的形式給我們帶來的是新的挑戰(zhàn),但是我相信,我們二年級語文備課組每一位老師的努力、奉獻,團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏,都會給新的工作目標(biāo)帶來新奇,來幫助順利地完成所分配的備課任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、目的性明確

本學(xué)期我們在校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,積極開展備課組活動,力求做到三定(定時間、定內(nèi)容、定形式)以更好的服務(wù)于教學(xué)工作。在集體備課的活動中,各個教師能夠各抒己見,相互研討課文的重難點,課后拓展小練習(xí),實踐練習(xí)等,讓課堂的主動權(quán)回歸學(xué)生,讓學(xué)生更好的掌握課堂;每個教師互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),希望真正的做到課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究,集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點,研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,反思教學(xué),反思學(xué)生,盡量做到課堂教師引導(dǎo),學(xué)生主體。使教學(xué)目的進一步明確。

二、發(fā)揮團隊精神

有句話說得好“人心齊泰山移”,就是說團隊的力量是一個無法估量的不確定值。我們應(yīng)該利用集體備課中團隊的優(yōu)勢,做到最優(yōu)。在此次備課中,全體組員擰成一股繩,大家聚在一起鉆研教材,確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點難點,設(shè)計教學(xué)方案。然后大家再一起討論研究,對教案、課件進行修改完善,大家都按部就班的努力著,相信三備會取得階段性的成功。

三、敢于創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個國家的力量之源,運用于教學(xué)中也同樣適合。在教研方面,備課組成員能積極參加此次的教研活動,活動中人人能集思廣益,各抒己見,每次都有明確的主題和詳細的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作,形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)為三大著力點,力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。

四、需要改進

1、出于學(xué)校人力資源的制約,所以一個老師肩負(fù)著幾個老師的工作,大部分學(xué)校低段都采取的包班形式,不可否認(rèn)集體備課的出發(fā)點是好的,但是星期三,四,老師一備課,那段按時間學(xué)生自然而然的會成為自主學(xué)習(xí)階段,我們都知道小孩子自控力較弱,所以那段時間學(xué)生的日常輔導(dǎo)不能順利進行!

2、三備要求課程統(tǒng)一,但是作為一個老師我們需要讓學(xué)生把所講的都懂了,學(xué)生層次不同,理解能力也不同,所以會造成一系列的教學(xué)的時間差異,以至于教學(xué)進度更不可能統(tǒng)一。

3、相比較傳統(tǒng)古板的授課模式和“三備”授課模式,學(xué)生更傾向于后者。但是,學(xué)生更多的是接受了其中的動畫、圖片、聲音等,而忽略了知識的接受。

4、備學(xué)生階段,學(xué)生對一定知識對排斥,但不一定對所有知識都排斥,我覺得是階段性的,其實有時候讓學(xué)生死記硬背也不妨是一個好辦法,當(dāng)然理解了更好。

在悄悄回顧的同時,更深感日后工作的任重道遠,引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功,讓我們自身更加成熟,將是我們永恒的追尋!

這只是我個人的意見,我也剛接觸教學(xué)工作。提的意見如有不對的地方,請批評我會及時改正。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/16964874.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔