在總結(jié)中，我們可以回顧自己的成長和進步，同時發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法和經(jīng)驗。充分回顧整個學(xué)習(xí)和工作過程，將關(guān)鍵信息和重要細節(jié)記錄下來。以下范文為你提供了一些建議和經(jīng)驗，但請注意，它們僅供參考，你可以根據(jù)自己的實際情況進行適當調(diào)整。
教師心得體會字參考篇一
本學(xué)期，學(xué)校黨支部為深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性，按照上級黨委的指示和安排，開展了“”學(xué)習(xí)教育活動，全校黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子以及非黨員教職工全身心投入到此次專題學(xué)習(xí)教育活動中。通過啟動大會、集中學(xué)習(xí)、分組討論和自主學(xué)習(xí)，我感受很深，收獲很大，其中有幾點體會特別深刻：
首先，通過學(xué)習(xí)教育，我真正領(lǐng)會了什么是“”?！啊皟蓪W(xué)”是指學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，“一做”是指做合格黨員?！饵h章》的字字都經(jīng)過了推敲，是那么的嚴謹、那么的全面!作為每個黨員都該多多閱讀，認真體會，爭做《黨章》要求下的合格黨員，向優(yōu)秀黨員奮斗!
其次，黨員必須對黨絕對忠誠。對黨忠誠是鄭重寫進入黨誓詞的，君子一諾千斤，一次宣誓就是一生承諾?；仡欀袊鴼v史，在國家獨立、民族富強、百姓安居樂業(yè)等事關(guān)國泰民安生活富裕問題上，無論哪個政黨哪個朝代從未有今天的成就，這個成就是中國共產(chǎn)黨締造的，對這樣一個偉大的黨，我們沒有理由不忠誠。
第三，在黨為黨，永葆先進。先進性是黨賦予黨員的權(quán)力，也是責(zé)任和義務(wù)。作為一名黨員，除了在工作上要帶頭，還需要在朋友交往中、鄰里關(guān)系中、人際關(guān)系中處處以身作則，努力在各方面比其他人做得好一點，比非黨群眾做得好一點，時時發(fā)揮黨員先鋒模范作用。
第四，在黨憂黨，榮辱與共。生于憂患死于安樂。作為一名黨員必須深刻認識自身發(fā)展和黨的發(fā)展之間互相促進的關(guān)系，憂黨之所憂、想黨之所想，把黨的興衰作為己任，積極獻言建策，替黨多想困難，對黨不利的事不做，對黨不利的話不說，對黨不利的謠言不信，思想堅定，為黨多做工作。
另外，要在講紀律守規(guī)矩上下功夫。沒有規(guī)矩不成方圓。黨章和黨規(guī)是黨員干部必須遵循的基本行為準則，任何人，不管官有多大、資格有多老，都要講紀律守規(guī)矩，認真履行黨章賦予的權(quán)利和義務(wù)，嚴格遵守黨紀黨規(guī)，認真落實“三嚴三實”要求。每個黨員都應(yīng)該通過“”學(xué)習(xí)教育，守住“底線”、不越“紅線”，自覺踐行“三嚴三實”，自覺按黨章黨規(guī)辦事，始終保持政治定力、履行入黨誓言、樹好自身形象，為黨增光添彩。
最后，作為教育戰(zhàn)線上的一名普通黨員，我認為還要樹立可靠可親可信的道德品行，我們不僅要學(xué)高為師，身正為范，還要甘為人梯，默默奉獻，在忘我工作中實現(xiàn)人生價值。更要與家長攜手共同育人，真愛每一個學(xué)生，為他們美好的人生打下堅實的基礎(chǔ)。進而在構(gòu)建平安和諧校園、辦特色學(xué)校的總方略的指引下，為十一中的長遠發(fā)展獻計獻策，爭做最幸福的十一中人!
教師心得體會字參考篇二
這__個月的頂崗實習(xí)，是我人生的一個重要組成部分，我不會忘記，因為在這里的每一個日子都深深的印在了我的心里。
現(xiàn)將__個月的實習(xí)情況做一個小結(jié)：
一、實習(xí)主要工作：
本次實習(xí)，我主要頂替__班的班主任兼語文老師的工作。
作為班主任，在__個月的實習(xí)中，我深深體會到了一名班主任的辛苦。從__月底接班開始到實習(xí)結(jié)束，我?guī)缀趺恳惶於荚诿β抵卸冗^，__年級的孩子還小，每天有各種各樣的事情需要處理，這也占據(jù)了我大部分的時間。
在準備階段，我主要了解了班級的大致情況，比如成績的分布，平時的表現(xiàn)，家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級的活動，對學(xué)生們有了初步的了解。
正式帶班期間，主要做了以下事情：
1、處理日常生活中的問題：包括教室，寢室的紀律，清潔情況以及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃情況。
2、利用晨會時間和學(xué)生交流，了解相關(guān)情況，課外活動在教室監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。
3、__月中旬，配合學(xué)校開展運動會，組織班上學(xué)生積極參加運動會并取得一定成績。
4、配合學(xué)校進行了幾次大型考試。
5、__月底，組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。
另外，針對學(xué)校安排的各項工作，積極配合開展，力爭促進班級的整體發(fā)展。
在語文教學(xué)上，我虛心向老師請教，了解班上學(xué)生的語文基礎(chǔ)，在__月__日上了第一次匯報課，通過了學(xué)校的檢查，并正式走上講臺開始教學(xué)。在這__個月的時間里，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊的課本內(nèi)容，同時注重課外知識的銜接和補充，參加了幾次大型考試，并參與了__初中“高效課堂”模式課的探究，同時認真組織復(fù)習(xí)，力爭使學(xué)生在期末取得好成績。
二、實習(xí)感想和收獲。
作為一名實習(xí)生，我努力用一名老師的標準要求自己，對待工作從不敢馬虎。本著對每一名學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變。我虛心向指導(dǎo)老師們請教，尊重學(xué)校的各位老師，虛心聽取他們給予我的寶貴的意見。我努力鉆研課本教材，力爭每一節(jié)課使學(xué)生學(xué)有所獲。
在這__個月的時間里，我收獲了很多東西，自己也在這三個月的時間里慢慢成長。總體說來，有以下幾點：
1、要尊重老師：__個月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時間好好工作之外，很多老師都犧牲了自己的休息時間為同學(xué)們服務(wù)。
2、學(xué)會感恩：這__個月，我多次收到學(xué)生寫給我的小紙條，大意是謝謝我對他們的關(guān)心，很多學(xué)生也在自己的作文中提到我，對我親切的說老師辛苦了，也有很多同學(xué)，在圣誕節(jié)或是元旦，給我發(fā)去溫馨的祝福。
3、為人師表：由于學(xué)生對自己的新鮮感，很多學(xué)生都喜歡學(xué)著老師的樣子，或是說話的語氣或是一個不經(jīng)意的動作，自己的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，為人師表顯得十分重要。
總之，實習(xí)讓我更加深刻的理解了教師的角色和意義，也讓我看到了自身的不足和問題。在以后的求學(xué)生涯中，我會更加努力的去完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!
教師心得體會字參考篇三
我們教師是與學(xué)生、家長、社會之間是心與心的交流而且這時候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開的，我們渴望看到每個孩子都應(yīng)該有未來。
20xx年8月21日這一天中午，我們教師面對秋風(fēng)的送爽，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行(4人)踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會，然后算算自己來家訪的時間已過去了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學(xué)生即如自己已經(jīng)對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達。
家訪過后，我自己也反思，因為在我的印象里，農(nóng)村的家長都會很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學(xué)生在一陣寒暄過后，我們自然便進入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資;還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。家長們自己下不了利結(jié)論。
這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個村莊，也去了學(xué)校里面班級中幾個學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的介紹，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景，不一會就到了董佳音同學(xué)的家，董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學(xué)，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠的老人，我和他交流，自己聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多建議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室報告的學(xué)生。然而，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗”介紹給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子。家訪效果很好，直到現(xiàn)在，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯。
然后是去到三年級董舒杰的家，剛到時，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希望對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一輩子的財富。
11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因為我們自己曾經(jīng)在風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當頭一直走到天色漸暗，終于走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家，因為她的爸媽都在外，家里只有外公?？粗耐夤菢銓嵉哪槪环N親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個好孩子，工作負責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚，最近她漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另一個山村走去…。
自己也希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。
家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。因為我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。
自己記得有一句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！焙⒆觽儯佑桶?，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油!未來的世界屬于你們的!
教師心得體會字參考篇四
教師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，教師是人類的工程師，培育著祖國未來的希望，教師是陽光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就希望自己長大后能成為一名人民教師。如今，我終于實現(xiàn)了兒時的夢想成為了一名光榮的、培育祖國花朵的人民教師。
時光飛逝，時間很快過去了，這一段時間里，在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我無論在教學(xué)方面還是在輔導(dǎo)員工作方面都有很大的進步。
一、教學(xué)方面。
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我有了很大的進步。我現(xiàn)在上課時，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助，使我在教學(xué)方面有所進步。經(jīng)過這一個月來的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認為首先在教學(xué)方面做到以下幾點：
1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
6、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師，應(yīng)當嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
二、管理工作方面：
管理是學(xué)校工作中的重中之重，而輔導(dǎo)員管理工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經(jīng)說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
2、愛就是尊重。
中成長。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。
3、愛就是責(zé)任。
其實，愛學(xué)生要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更應(yīng)注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師心得體會字參考篇五
萬事開頭難，我們來到實習(xí)學(xué)校的當天就要走上講臺，不知所措充滿全身的任何的角落，但是我們卻不能退縮，否則會影響孩子們的課程，好在我們戰(zhàn)勝了恐懼，一起在三尺講臺上表演著教師這一角色。
眨眼間十一周過去了，我們雖然已經(jīng)很好地適應(yīng)了教師生活，但還是應(yīng)嚴格要求自己，做到對知識點完全掌握、徹底理解，即使是一些簡單的知識點也應(yīng)認真對待，這樣面對學(xué)生時才能做到胸有成竹，講解知識才能做到深入淺出。上了第一節(jié)課后我深刻的認識到這一點，不熟悉的知識要重新學(xué)習(xí)，熟悉的知識要復(fù)習(xí)一遍，否則很有可能出現(xiàn)站在講臺上忽然說不清楚的情況。
比如在一次課上，本來打算用一個速度的公式引入另一個公式以便于學(xué)生理解記憶。備課時我覺得這句公式太過熟悉沒有認真查，結(jié)果真正上課講解時卻不能把定義說出來，甚是尷尬。從此我知道不管是簡單還是有難度的知識點，都要認認真真的復(fù)習(xí)一遍。
而且，我學(xué)會了如何與學(xué)生相處。作為一名教師面對學(xué)生，既不能太嚴肅，也不能太過溫柔，最關(guān)鍵的是教師要有一顆對學(xué)生充滿愛與責(zé)任的心，將學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長當成自己的事業(yè)，全身心的付出。只有從愛出發(fā)，老師與學(xué)生的關(guān)系才能融洽，才真正促進學(xué)生的成長。
在此我有幾點感悟。
2、真心對他們，正確的愛給他們，那么，他們是可以感覺到并會用你期望的方式回報你的。
3、遇到的問題：愛和嚴的平衡度把握不好，要么學(xué)生不怕老師而沒有紀律性，要么和老師有隔閡妨礙溝通。
4、對于素質(zhì)教育和應(yīng)試教育，學(xué)生很迷茫，因為沒概念，素質(zhì)教育就成了放松的借口，因此形成一種用“素質(zhì)教育’的心態(tài)應(yīng)付應(yīng)試教育了。
5、把握教學(xué)新理念的實質(zhì)，并切實應(yīng)用到教學(xué)中去，才可為教育注入新鮮血液。
總之，無論是從生活體驗，還是教育工作、為人處事，實習(xí)讓我收獲的很多，它是我將來走向教師崗位必不可少的，也讓我找到了努力的方向，在接下來的大學(xué)生活中，我真正知道了自己需要什么、該做什么。在此，我想說：謝謝指導(dǎo)老師李老師，謝謝物理組的所有老師，謝謝沙河九中的太多人，那些可愛的弟弟妹妹們。我的人生里又多了一段獨一無二的美麗回憶，永不會忘記，刻在心底。
教師心得體會字參考篇六
在語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是最花費時間和精力的。在平時的課堂教學(xué)里，我們老師總是用盡心思地講解，也要求學(xué)生認真地聽講，可每一次語文測試后，都面臨著一個難題，那就是學(xué)生的閱讀理解能力差。所以一張試卷中的閱讀理解題目的簡單與否，決定了測試結(jié)果質(zhì)量的好壞。望著試卷上的紅叉叉，無不令我們語文老師頭疼，心急;無不使我們的學(xué)生煩惱，恐懼，從而造成了“閱讀難，難閱讀”的局面。
閱讀理解能力是一項最基本，最重要的語文能力，作為小學(xué)語文老師，我們該如何來提高學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾呢?通過近段時間的理論知識學(xué)習(xí)，受到了一些啟示，并總結(jié)如下：
一.重視語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。
1.課前預(yù)習(xí)課文，初知文章大意。做好課前預(yù)習(xí)是檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。上課前，語文老師可適當?shù)夭贾妙A(yù)習(xí)提示，讓學(xué)生通過認真預(yù)習(xí)，知道課文大概講了什么內(nèi)容，能畫出文中的重點詞語和句子，對于不理解的，一定要求利用語文工具書來解決，或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容，與同桌或小組討論。還要求學(xué)生能找出自己喜歡的句子，段落，多讀多悟，這樣既鍛煉了學(xué)生自主閱讀的能力，又提高老師課堂教學(xué)的效率。
2.啟發(fā)學(xué)生讀中感悟，關(guān)注學(xué)生的讀書感受。《語文課程標準》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶?！遍喿x理解能力是以感悟，體驗為基礎(chǔ)的語文能力。古人云：“書讀百遍，其義自見。”所以一篇文章多讀，讀熟，我們也就理解，明白了它的內(nèi)容。閱讀教學(xué)時，學(xué)生讀書的方式有多種，但我們要多訓(xùn)練學(xué)生“眼到心到”的默讀，因為默讀只能用眼睛看，并要求做到邊讀邊思考，而且還要有比較快的速度。所以學(xué)生讀文時，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，把每一個詞語，每一句話讀通，讀懂。讀完課文后，想想課文講的是什么，并能用自己的話概括全文的大意。在教學(xué)時應(yīng)多鼓勵學(xué)生把自己的讀后感悟，不同的看法，大膽地說出來。由于學(xué)生的個性特點，知識積累，情感體驗不同，對于同一事物會有不同的感受，作為新課標下的語文老師應(yīng)大膽放手，讓學(xué)生在課堂上多讀，多悟，多說，多交流自己的個人感悟。閱讀教學(xué)就是學(xué)生，老師，文本對話的過程，通過讀說練來與語文情感共鳴，幫助學(xué)生更深地體會文章的思想感情，同時也培養(yǎng)了學(xué)生對文章的感悟能力，也助于提高學(xué)生的語言口頭表達能力和概括能力。
3.課后分小組輔導(dǎo)，鞏固訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。如果單靠語文課堂閱讀教學(xué)的訓(xùn)練是遠遠不夠的。老師可利用課后時間，布置一些同步閱讀習(xí)題，把不同層次水平的學(xué)生分為一小組，讓他們一起閱讀短文，一起討論問題，一起說出自己的看法。要求每一位學(xué)生讀完一篇短文后都說說讀懂了什么，然后再由優(yōu)秀的學(xué)生來總結(jié)內(nèi)容，因為學(xué)生的語言更易于被學(xué)生接受，更易于被學(xué)生聽懂。這樣，優(yōu)秀的學(xué)生的解題，分析能力由此提高，其他學(xué)生的思維也由此被熏陶，在這潛移默化中學(xué)會了解答題。
二.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
1.調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性?！芭d趣是最好的老師?！彼岳蠋熞ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。學(xué)生的閱讀量僅局限于語文課本的幾十篇文章是遠遠不夠的?！缎抡n程標準》明確指出小學(xué)的課外閱讀總量不少于100萬字，背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)?？涩F(xiàn)實上，大部分的學(xué)生認為讀書是枯燥無味的，對讀書提不起什么興趣。所以我們語文老師除了平時有意識地糾正這些錯誤的思想外，還可嘗試以下的方法：第一，同步推薦書籍。在語文教學(xué)時，當學(xué)完一篇課文后，老師可根據(jù)實際情況，向?qū)W生推薦同類的或同作者的作品。例如：教學(xué)《冬陽.童年.駱駝隊》時，結(jié)合課文中的“就這樣，我寫了一本《城南舊事》”一句話和課后的資料袋，推薦學(xué)生讀《城南舊事》。老師也可以給學(xué)生讀《城南舊事》的一小片段，讓學(xué)生感受小英子和她的好朋友妞兒的不同的童年生活，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。還可以利用《回顧﹒拓展》中的“課外書屋”引導(dǎo)學(xué)生讀好書，讀成本的書，在讀書中積累語言，在讀書中體會情感。第二，開展豐富的實踐活動。小學(xué)生是很喜歡參加各種活動的，因此，創(chuàng)造生動活潑，形式多樣的課外活動，能使享受到閱讀的樂趣，感受閱讀的重要性，從而更進一步激發(fā)他們的閱讀熱情。例如:開展講故事比賽，成語接龍，猜謎語等活動，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我主動閱讀的意識。還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，編課本劇。如在教學(xué)《晏子使楚》，可布置學(xué)生自己找伙伴，自導(dǎo)自演課本劇，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀感悟能力，還提高與他人合作的能力。
2.注重閱讀的讀思結(jié)合?？鬃诱f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊鳛檎Z文老師不僅要重視學(xué)生的讀，還要引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。語文課程標準說過：讓學(xué)生在閱讀實踐中逐步學(xué)會獨立思考。如果學(xué)生在讀的過程中沒有“思”的參與，那么學(xué)生讀到的只會是單純的無意義的“字”，只有邊讀邊思考，才會透過“文字”，理解文字所表達的意思，體會文字所蘊含的感情，讀得出自己的心得體會和見解。所以沒有思考的閱讀，是感悟不到文章的真諦。通過學(xué)生閱讀思考，使學(xué)生在自我感悟的基礎(chǔ)上提高閱讀能力!
3.及時查閱工具書。教學(xué)時發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生遇到不懂的字詞，總不愛動手查字典，要么讀偏旁，要么望文生義。因此老師要及時改正學(xué)生的不良習(xí)慣，平時可根據(jù)實際情況，向?qū)W生介紹一些工具書，如：《現(xiàn)代漢語詞典》，《成語手冊》等，并傳授查閱圖書資料的知識和方法。因為一篇文章單靠學(xué)生的個人理解能力還是不夠的，有時還要借助工具書，來深入理解文章的句子，內(nèi)容等。尤其是古詩詞，更需要利用工具書來理解其中的字詞的含義。作為語文老師，我們應(yīng)該有意識的培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成愛查工具書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，日積月累。久而久之，既養(yǎng)成了學(xué)生獨立閱讀的好習(xí)慣，也增長了許多知識。
4.不動筆墨不讀書。著名學(xué)者鄧拓說：“古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分重視積累的。”荀子曰：“不積跬步，無以至千里，不積細流，無以成江海?！薄墩Z文課程標準》也指出：“語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和應(yīng)用祖國語言，豐富語言的積累……”可見，語文學(xué)習(xí)中積累是非常重要的。俗話說：“好記憶不如爛筆頭?！币虼宋覀冋Z文老師要引導(dǎo)學(xué)生準備一個本子，做好讀書筆記。讀書筆記沒有固定的格式，寫法也是多樣的?？烧实木涠?，優(yōu)美的修辭等;可用自己的語言把書中的主要內(nèi)容歸納出來;還可寫自己閱讀后的心得體會，逐步養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣。同時也在無形中學(xué)生的語言能力，習(xí)作時也不用擔(dān)心學(xué)生下筆難了。葉圣陶先生說：“教是為了用不著教?！彼晕覀冋Z文老師要根據(jù)學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生怎樣怎樣閱讀，授以學(xué)生閱讀理解的技巧，讓我們的學(xué)生有效的打好閱讀基礎(chǔ)，從而提高我們的語文教學(xué)效果。在我們的共同努力下，相信不久，“閱讀難，難閱讀”將會離我們而去!
教師心得體會字參考篇七
讓絕大多數(shù)的老師感到比較頭疼的就是如何處理后進生的問題，比較聽話的還好，雖然完成質(zhì)量不是很高，但至少作業(yè)還是能基本完成的，而對于作業(yè)經(jīng)常拖拉不做的，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長，讓家長積極配合學(xué)校的工作，另一方面就是和后進生談話，剛開始還是能收到一定的效果的，但久而久之，家長聽慣了孩子在學(xué)校的不好表現(xiàn)，也會對孩子失去信心，而孩子則會認為自己在老師的眼里就是一個差生，就更不想學(xué)習(xí)了。
作者克拉克也碰到了這樣的情況：他的一個問題學(xué)生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了，他馬上想到了和他的家長聯(lián)系，但都沒能聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，他就把這個不好的消息直截了當?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧。這個回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認識到了自己和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學(xué)生犯錯誤的時候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話，但與第一個學(xué)生的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長告狀，而是向這位家長違心地說他的孩子這段時間表現(xiàn)得如何如何好，這位家長聽了以后自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續(xù)嚴格要求，家長會極力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當然非常氣憤，當即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評教育自己的孩子。讀完克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心?；叵胱约浩綍r的教育方式，也是把孩子的不好表現(xiàn)直截了當?shù)馗嬖V家長，而孩子表現(xiàn)好的方面就很少會去告之家長了。
剛開始看這本書時沒有讓人眼前一亮的感覺，書中所提的要求都讓我有一種似曾相識的感覺：說話先要講禮貌、主動詢問表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時經(jīng)常強調(diào)的嗎?書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細節(jié)。真正開始對這本書感興趣時是在寒假里，我又再次拜讀了這本書，不得不佩服作者的這種對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。俗話說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師，好學(xué)生要靠老師的激勵、引導(dǎo)、督促教育才能成功。作者克拉克先生從細微處著手，通過對55個教育細節(jié)的處理，創(chuàng)造出教育奇跡。作為成功的教育者，作者在書中并沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨?、待人接物。通過一個個生動形象的例子，讓讀者感覺作者所描述的就在我們身邊。書中講述的創(chuàng)造奇跡的55個細節(jié)確實常常被人們忽略，而正是細節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。書中提倡對孩子要從小在平時的一點一滴、一舉一動中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子、賞識孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從鼓勵中學(xué)會自信、從寬容中學(xué)會耐心、從贊美中學(xué)會感激、從接納中學(xué)會自愛、從賞識中學(xué)會行動、從分享中學(xué)會感激、從誠實中學(xué)會真理、從公平中學(xué)會正義、從關(guān)心中學(xué)會尊重、從保護中學(xué)會信任、從關(guān)愛中學(xué)會友善。
還記得去年任教六年級時，我也碰到過類似的學(xué)生，打電話給家長告訴她孩子經(jīng)常不做作業(yè)，家長直接跟我說;我管不了她，我都放棄她了，老師你也別管她了。后來再打電話她就再也沒接過。如果那時我也象克拉克先生一樣，先讓家長了解孩子優(yōu)秀的一面，也許結(jié)果就不一樣了。
事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法會有不同的結(jié)果。優(yōu)秀是教出來的，我們要給孩子營造一個相互尊重、相互信任、相互支持的氛圍，喚起他們的學(xué)習(xí)激情，讓他們享受學(xué)習(xí)的快樂和成功。通過大家的共同努力，相信我們的孩子會更優(yōu)秀。
教師心得體會字參考篇八
火，既給人類帶來了光明，同時也給人類帶來了災(zāi)難。而火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視、被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒，因此為增強消防意識，我管理處組織了一次消防演習(xí)。
這次消防演習(xí)我們分成演習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組、現(xiàn)場處理小組、設(shè)備保障小組、后勤保障小組、警戒小組及疏散小組，各組進行了現(xiàn)場消防滅火演習(xí)。此次演習(xí)程序秩序井然，效果良好。演習(xí)從15：00分開始，15：30分結(jié)束。整個演習(xí)從報警、接警、查警、出動、滅火戰(zhàn)斗展開，應(yīng)急疏散到大廈西側(cè)。緊接著，是義務(wù)消防隊員和業(yè)主代表在大廈1樓西側(cè)車場進行滅火器、濕地毯滅火互動環(huán)節(jié)。隨著義務(wù)消防隊員熟練的滅火示范動作“拔插銷、對火源、壓把手”將熊熊烈火傾刻撲滅，實戰(zhàn)場面盡在眼前?！拔襾?。”現(xiàn)場出現(xiàn)你爭我奪的場面，大家都想身臨其境去學(xué)習(xí)消防知識，有很多人是第一次現(xiàn)場近距離感受和參與滅火，一次次撲滅熊熊烈火，消防安全就在每個人心中蔓延。
這次演習(xí)加強消防安全責(zé)任意識，增強整體抵御火災(zāi)的能力，也充分發(fā)揮了團結(jié)互助的團隊精神。讓我們一起行動起來，用知識守護生命，共同創(chuàng)造出一個良好的消防安全環(huán)境。
教師心得體會字參考篇九
在這次短暫的小學(xué)語文老師實習(xí)中，我有很多的心得和體會，我也收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，是一次受益終身的實習(xí)經(jīng)歷。
經(jīng)過小學(xué)語文老師實習(xí)我明白了要想了解小學(xué)生對課文的理解程度，有一個不錯的辦法，讓他朗讀課文，帶給自己對課文的理解有感情的去朗讀。
小學(xué)的課文在選擇時是很講究的，每一篇課文我們都能學(xué)到好多東西，不只是對小學(xué)生，對于每一個人，尤其是經(jīng)歷了許多人情世故的人，更需要學(xué)習(xí)一下小學(xué)的課文。《釣魚的啟示》告訴我們，道德只是個簡單地是非的問題，實踐起來卻很難。生活中有很多條那樣大的“魚”，而沒有幾個人能正確處理這條“魚”?！锻ㄍ鶑V場的路不止一條》告訴我們，生活中華遇到了失敗，發(fā)現(xiàn)眼下的路到大不了目的地，我們可以多找?guī)讞l其他的路試試?！堵浠ㄉ犯嬖V我們，人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。《珍珠鳥》告訴我們，信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。實習(xí)期間我也經(jīng)常閱讀讀小學(xué)課本，幾多收獲，幾多感慨。
在實習(xí)期間，我也經(jīng)常登上講臺給學(xué)生上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課，為了講好這篇哲理小短文，我從幾天前就開始準備了。但真正講下來，并不是那么如意，我也對此進行了深刻的自我反思。在導(dǎo)入部分，整體來說，還是比較滿意的，但對于同學(xué)們對：“條條大路通羅馬”的理解估計錯誤，還好有少數(shù)同學(xué)理解，沒有影響教學(xué)的正常進行。在字詞教學(xué)時，出現(xiàn)了一個錯誤，就是在生字教學(xué)上，新的生詞我也組了詞，這樣束縛了孩子們的思維，應(yīng)該給他們更大的空間，讓他們自己進行組詞，我應(yīng)該充當引導(dǎo)的角色。在對課文講解和對中心思想進行升華時，我的總結(jié)過少，以至于感覺沒有講透，應(yīng)該進行總結(jié)和引導(dǎo)。在整個教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)了自己一個很大的問題，就是對課堂的掌控能力不足。當然，這其中有主、客觀兩個方面的原因。當然主觀原因是主要原因，和我的能力有關(guān)，和自己的經(jīng)驗有關(guān)?？偨Y(jié)了這次的教訓(xùn)，我在以后的教學(xué)中慢慢改進，取得了很大的進步。
通過這次的小學(xué)語文老師實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，也積極的在改正，為將來正式步入老師行業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
教師心得體會字參考篇十
這是進入大學(xué)的第二個暑假，對我來說已經(jīng)不陌生了，但是這次暑假卻充滿了挑戰(zhàn)，因為我要當小老師了。這是我第一次找的與自己專業(yè)有關(guān)的兼職，既開心又緊張，正好可以利用這個暑假來鍛煉一下自己。
第一次暑假沒回家，留在了離家很遠的學(xué)校做兼職，雖然自己一個人很孤獨，但每天的工作充實了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來沒有過當老師的經(jīng)驗，所以在這次教學(xué)和與學(xué)生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會到了其實當老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對自己的工作負責(zé)，也要對學(xué)生負責(zé)，我明白了站在那三尺講臺上，我肩上擔(dān)著的是什么責(zé)任，我的職責(zé)是什么。我學(xué)到了很多，也懂得了很多，這些將會使我終身受益。
記得當初輔導(dǎo)班負責(zé)人張老師讓我試講一節(jié)英語課時，下面坐著十四個四年級的學(xué)生和兩位有經(jīng)驗的老師，當時特別緊張，雖然面對的是四年級的小朋友，但當走上講臺時聲音還是有點發(fā)顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著一定讓每一位學(xué)生有所收獲。接下來便是給五年級的小朋友上課，經(jīng)過上一節(jié)的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿滿的接受了。一上午很快結(jié)束了，第一天主要是先練習(xí)練習(xí)，沒有正式上課。從第二天開始就要正式上課。上午給四年級上語數(shù)外，下午五年級語數(shù)外，晚上還要給初三上一小時化學(xué)課。雖然挺累的，但心里充滿了喜悅。第一天上午放學(xué)后，當我牽著自行車準備去吃飯的時候，突然一個四年級的小男孩在背后大喊：李老師，再見。當時別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個大大的微笑，樂滋滋地走了。當時我就想：不管多苦多累，我一定要認真地教他們，讓他們每一位同學(xué)都有所提高。
正式上課開始了，頭一天晚上我認真地備了課，仔細地把每節(jié)課所要講的內(nèi)容寫了出來，然后充滿信心地走上了講臺。一天結(jié)束后還要把每節(jié)課具體講的內(nèi)容都寫出來，同學(xué)們的聽課情況，作業(yè)情況都要記錄下來，然后仔細研究，進而改進自己的教學(xué)計劃。每天上下午的第四節(jié)課都是默寫課，背誦課，主要是對前一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢査，然后更進一步地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進行著教學(xué)，但并不枯燥，受學(xué)生們的影響，我變得很輕松，無憂無慮。但不排除也有生氣的時候。有一次給五年級的同學(xué)上課，后面有三位同學(xué)上課總是講話打鬧，我都說了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然后我真的發(fā)脾氣了，因為剛開始教學(xué)，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說：“你們怎么回事呀，父母拿錢就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調(diào)吹著。既然都來這邊了，就要對得起交的錢，大熱天的跑來多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著大聲給你們講課，你們懂不懂事呀?！碑敃r氣得都想哭了，教室里鴉雀無聲，突然一位同學(xué)站了起來說：“李老師，對不起，我們以后不會講話了，一定會好好聽課的?！甭犃怂脑挘业男挠周浟讼聛砜粗粡垙堉赡鄣哪?，我拿起了課本，繼續(xù)上課。
教師心得體會字參考篇十一
我平時對我自己要求很嚴格，但是聽了他們的報告以后，感覺我自己對我自己要求太低了。我決心從現(xiàn)在起我要高標準要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。為了實現(xiàn)“為人師表，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：
第一，要從開始嚴格要求自己?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蔽易鳛橐幻處?，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。
第二，我要堅持學(xué)習(xí)與實踐。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗。而要做到這些要求，救應(yīng)該做到堅持學(xué)習(xí)與實踐。處在跨世紀的今天，我們教師要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進一步學(xué)習(xí)新知識，不斷增強業(yè)務(wù)水平。
第三，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”，才能體現(xiàn)“為人師表，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高，才能為教育事業(yè)做出貢獻，我要堅貞不移的熱愛教育事業(yè)。
第四，熱愛每一個學(xué)生，我要熱愛我的每一個學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識，還要教會他做人，還要關(guān)愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學(xué)生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標，也是我的責(zé)任。
教師心得體會字參考篇十二
幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。
經(jīng)驗豐富的骨干教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經(jīng)驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又?，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。
周老師的課使我體會到以下幾點：
綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。在很長時間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會要求小朋友“手背在背后，坐好不準動”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候教師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的.、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點并加以鼓勵，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。尤其是我園引進了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來與幼兒說話”，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)積極的師幼互動，真正實現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。
一堂課的成功與否，教具準備非常關(guān)鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。
以上是個人的一點粗淺體會，但我在以后的工作中，個人簡歷要向周老師這樣的骨干教師多多請教、不恥下問，課后及時反思經(jīng)驗，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
教師心得體會字參考篇十三
教育家夏丐尊曾說：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>
關(guān)于愛的教育我們聽之甚多，可是真正實踐起來卻別有一番感觸在心頭。而我就遇到了這樣一群你愛不起來，又不得不愛，最后又很愛的學(xué)生。
彈指一揮間實習(xí)已過去兩個月，思緒隨時間跳動，從一開始的初出茅廬，探索嘗試，到現(xiàn)在小有收獲，還算游刃有余，中間經(jīng)歷了許多次悲喜交加，百感交集，由最初的惱怒、害怕、質(zhì)疑，失望到現(xiàn)在的竊喜、快樂和欣慰。其中9班就是帶給我五味雜陳所有感受的一個曾經(jīng)讓我“恨”但現(xiàn)在又讓我愛(被稱為除了班主任的課，其他課都會掀房頂)的一個班級。
上9班的第一節(jié)課由于他們對我并不熟悉，新老師上課，感覺比較新鮮，表現(xiàn)還算可以。但是第二節(jié)課他們的本性就暴露無疑了。整個班級有一多半的人沒有在聽課，仿佛他們每一個人都在最短的時間內(nèi)摸準了我的脾氣，說話，看課外書，做小動作，甚至故意制造聲音吸引注意的，完全像亂了陣的伏兵，并且還有一個專門挑戰(zhàn)我的小男孩，當時站在講臺上的自己惱羞成怒，幾乎所有的血液飛速涌到頭頂，滿臉通紅。這一節(jié)失敗的課徹底打敗了我勉強建立起來的自信心。課下反思自己是不是第一節(jié)課沒有上好，還是方法不對，還是不夠嚴厲。之后的課依舊如此，他們搗亂，我訓(xùn)斥他們，他們?nèi)匀蛔儽炯訁?，我就更生氣，仿佛我和他們之間的空氣中彌漫著一種及其強大的推阻力，排斥力。他們，甚至我都是眉頭緊鎖，板著面孔。尋找班主任并不是長久之計，我在摸索，漸漸害怕上他們班的課，漸漸質(zhì)疑自己，漸漸對他們對自己失望，一度讓自己心情很低落。
直到有一節(jié)課我利用最后5分鐘詢問他們對我的意見，可以匿名寫。雖然收上來的建議并不多，其中還有說老師挺好的之類的話。但我從為數(shù)不多的幾份中看到了學(xué)生的細膩。有的在建議中直言：“老師，你不喜歡我們?！薄澳憷夏梦覀兒蛣e的班比較”當我看到一個個用稚嫩的筆畫寫出來的文字時，我才意識到自己的錯誤，我才認識到了原來他們是最聰明的，原來是他們在用行為表達對我消極情緒的反應(yīng)，原來我在影響著他們。經(jīng)過這次心與心的交流，我深刻反思了自己。開始轉(zhuǎn)變自身固執(zhí)的觀念，把他們的頑皮，抵抗，倔強當成一個青春期的孩子固有的標簽。我開始接近他們，走進他們，了解他們。
課下我會主動和他們聊天，細心的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。有的人愛畫畫，并且畫的很好，我就利用機會讓畫畫好的同學(xué)到黑板上畫中國地圖，給他們講時事政治。有人成績提高了，哪怕是一分，我也會鼓勵表揚。漸漸地我看到了他們可愛的笑容，他們愿意和你說真心話了，他們會很尊敬的向你問好，上政治課也會收斂不那么搗亂。他們會傻乎乎的問你：“老師，我是一個好孩子嗎?”我思考幾秒，一邊點頭一邊很堅定的說：“是”。他們會喜歡上政治課，后排的學(xué)生也會抬起好奇的腦袋聽你講國家大事。自習(xí)課我去班里，會有學(xué)生問你不會的習(xí)題。好喜歡，好享受這樣融洽的氛圍。是他們告訴了我如何去愛，如何經(jīng)營課堂，如何走進學(xué)生。
“孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候”。赫爾巴特的這句話使我感同身受。并且我更加認為他們沒有不值得愛的時候，他們永遠都是最可愛的天使。
教師心得體會字參考篇十四
學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué)，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力？怎樣才能把體育課上的好些呢？我認為首先應(yīng)當在備課上下功夫，努力研究教材和處理好以下幾個方面：教材、學(xué)生、場地、教學(xué)環(huán)境、備課環(huán)境。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱，掌握有關(guān)教材的“根本知識、根本技能、根本方法”（統(tǒng)稱為“三基”），在根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)根底及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境，再加上生動、形象的教學(xué)方法，這樣才能到達預(yù)期的教學(xué)效果。
教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對照教學(xué)大綱的要求、教學(xué)進度以及課時數(shù)分布情況，通讀全部教材，做到心中有數(shù)。依據(jù)學(xué)生和本校的實際情況，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù)，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對教材的專門性、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細推敲，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實際情況訂出課的目的、任務(wù)、教學(xué)要求、重點、難點、組織形式、練習(xí)手段、教法指示、可能出現(xiàn)的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學(xué)大綱理解越深越透，重點就抓地越準，難點就更容易突破，學(xué)生就容易聽懂、領(lǐng)會、練習(xí)和掌握。同時，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識，掌握和研究各項體育運動技術(shù)、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標，隨時注意積累資料，多閱讀體育書刊、報紙和觀看有關(guān)電視播送，多參加教學(xué)活動和教學(xué)交流，積累教學(xué)先進經(jīng)歷和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法，隨時收集加以保存，以備備課時可以查閱。在舊的教學(xué)觀念下，教師主要存在著“教材、技術(shù)教法、教師、場地”為中心，忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)該圍繞學(xué)生來制定，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體體育能力、體質(zhì)、心理素質(zhì)，思想道德水平等科學(xué)、合理、有效地安排課的內(nèi)容，加強學(xué)生科學(xué)思維、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加強學(xué)生自學(xué)，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力、交往能力、表達能力、工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在備課時還必須考慮如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏，善于從教材的根本理論知識和運動技術(shù)、技能的科學(xué)性、實用性、挖掘趣味性、競爭性，注重以生動的手段說明體育“三基”與強身健體與社會開展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀。教師在備課時必須認真研究，合理安排。另外，教學(xué)備課的.目的不是單純教會學(xué)生“三基”的根底知識，它更重要的是通過“三基”的傳授，教會學(xué)生獨立思考，學(xué)會科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。
教學(xué)場地，是體育教學(xué)實施的舞臺，完善的場地配置，是體育教學(xué)的根底，但由于身處農(nóng)村中學(xué)，場地設(shè)施的并不很完善，是一個普遍存在的問題。那么，在備課的過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)?，F(xiàn)有場地，認真組織和安排好教學(xué)場地。當然，我們在準備場地時還應(yīng)注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。
教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心開展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是嚴密相關(guān)，相互制約的，地，認真組織和安排好教學(xué)場地。當然，我們在準備場地時還應(yīng)注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突。
教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心開展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來說，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會性環(huán)境氣氛。這些因素相互交織，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是嚴密相關(guān)，相互制約的，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提。因此，在備課時，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴大其所學(xué)知識、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，以促進學(xué)生多種能力的開展，所以在考慮課的設(shè)計時，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持“動態(tài)平衡”，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。
在備課時要提倡海納百川、集思廣益的方法，抓住每一次的集體備課，運用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題。當然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場地、器材等方面各持己見，鼓勵創(chuàng)新，不斷探索。暫時不能統(tǒng)一的意見，通過專門的討論研究，達成共識，在此根底上寫出教案。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)積極參與。另外，教師應(yīng)隨時進展體能訓(xùn)練，保持和提高技能方面的能力，這樣以便建立正確的運動表象?？傊?，備課也是一門藝術(shù)，課備的好壞，直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù)，每一位體育教師都應(yīng)該備好課，做好課前準備，把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)歷成果，更好地傳授給學(xué)生。
教師心得體會字參考篇十五
“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動開展以來，身為一名教育工作者，我積極投身于這場轟轟烈烈的活動中，提高自己的育人意識，增強了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下，利用課余，對我班的51名學(xué)生進行了家訪，所見所聞，感觸良多:。
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中，我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。
教師心得體會字參考篇十六
幾天來和國家特級教師們零距離接觸，專家們對小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng)，對課堂的高超把握，無不讓人心生敬仰。又一次讓我經(jīng)歷了思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐,領(lǐng)略到名師課堂的精彩，欣賞到名師的教學(xué)和獨到的見解，讓我豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新天地。不禁讓我感覺到：越是名師，上課越有激情、越對學(xué)生親近，大概是他們身體中文化積淀到一定的厚度，人站到一定的高度，才有那樣的教學(xué)功底。學(xué)習(xí)后給我的是心靈上的震憾，精神上的頓悟，思想上的凈化，認識上的升華。通過這次學(xué)習(xí)，整理筆記、盤點收獲、幾多感悟在心頭：
一、異彩紛呈的講座收獲頗多。
海淀區(qū)著名的特級教師田麗麗老師的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容，那真是目不暇接、異彩紛呈。毫無保留的把自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗、體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。但是對我們來說，每位教師都是一座豐富的寶藏。作為一線的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們有自己的獨特個性，每個人又身在不同的學(xué)校，面對不同的學(xué)生，因而專家們的新潮觀念、精妙方法等不一定適合我們每個人，這就要求我們用心研究分析，對照自己的實際，為我所用。
二、注意了課堂上的生成資源。
教學(xué)活動強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。幾位教師用各種激勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究。強調(diào)學(xué)生用自己的話表達自己的感受，真實地遵循了學(xué)生認知過程。展示了學(xué)生的所思，所想，所做。使一個真實的課堂，以人為本的課堂，以學(xué)定教的課堂在整個教學(xué)過程中得到充分彰顯。課堂中生成的許多新課程資源，真實寫了學(xué)生間的認知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入，全面掌握知識，提升能力。如：田老師在教學(xué)《認識體積與容積》時，當學(xué)生回答錯誤是，她并不是馬上否定她們，而是從側(cè)面誘導(dǎo)他們。如果此時我們的老師對這樣的學(xué)生大加挖苦或否定，那么這位學(xué)生就可能無所收獲，甚至?xí)绊懙剿窈髮@門學(xué)科的興趣。此時的田老師及時地給學(xué)生以鼓勵，盡可能知道學(xué)生的亮點。學(xué)生也很舒暢，在教學(xué)中，田老師或點撥、或點頭、或巡視、或參與談?wù)摚嬲男兄M織者，參與者，指導(dǎo)者的角色。
三、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。
1.多創(chuàng)造一些讓學(xué)生發(fā)言的機會。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者，引導(dǎo)者，合作者的師生觀已經(jīng)是教育界的共識。所以我們的教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展現(xiàn)自我個性，展現(xiàn)自己的思維過程的發(fā)言的機會，決不能讓少數(shù)“精英學(xué)生”包攬課堂發(fā)言權(quán)，作為教師應(yīng)具備這樣一種教學(xué)民主意識，即不管學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，都應(yīng)讓他在一節(jié)課上至少發(fā)言一次或更多。(也就是我們平時所說的關(guān)注學(xué)困生)作為課堂教學(xué)的組織者，我們可以多方面，多角度，多層次地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題，通過數(shù)學(xué)問題把不同層次的學(xué)生引進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的殿堂。
2.多創(chuàng)造一些讓學(xué)生自我思考的時間和空間。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察，實驗，模擬，判斷，推理等探索性和挑戰(zhàn)性的活動，要改教師的“講授”為學(xué)生的“自主”，必須要給學(xué)生充分的自我思考時間和空間。有了充分的思考時間和空間，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得以充分展示出來，學(xué)習(xí)成果才能瓜熟蒂落。那些違背學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)，最終并不會在學(xué)生的大腦中留下什么值得回憶，回味的東西(哪怕你塞給他許多知識)。有的甚至造成學(xué)生后繼學(xué)習(xí)的困難。這些難道還不能引起我們的驚醒嗎?因此教師在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)動學(xué)生去觀察，去感受，去實驗，去猜測，去交流，去概括，讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中來，參與到數(shù)學(xué)知識的形成過程中來。在學(xué)習(xí)過程中掌握牢固的數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)技能。在掌握知識，形成技能的過程中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂情感，形成穩(wěn)定的，積極的情感態(tài)度。
四、浮華退去，盡顯本色。
這次聽課最大的感受就是，名師執(zhí)教的觀摩課都很樸實，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾樣簡單的物品代替;五花八門的活動被扎實的動手實踐所代替，真正彰顯了課堂本色。
五、高效成為衡量課堂教學(xué)標準。
教師教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的'學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對重難點的落實。學(xué)生學(xué)習(xí)目標明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、抓住重難點的好習(xí)慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。
六、做一名好教師不容易。
幾位老師的課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。我深深地體會到教師首先要苦練教材關(guān)。只有把學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標鉆研透了，把教材吃透了，才有可能設(shè)計出精彩的教學(xué)過程。其次教師必須在現(xiàn)代教學(xué)理論指導(dǎo)下不斷實踐，因此要有計劃的學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論。最后，教師要有真本事。小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。教學(xué)的藝術(shù)是教師鉆研教材、研究學(xué)生、進行創(chuàng)造性勞動的智慧之果。
想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學(xué)對教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學(xué)生那鮮明的思想、生動的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實，才會將課堂教學(xué)當作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實而顯睿智。
走近名師，學(xué)習(xí)名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學(xué)能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈。把學(xué)到的理論知識運用到自己的教育教學(xué)中去，我堅信通過這次學(xué)習(xí)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。
周一例會我們觀看了高金英老師的《提高自身素質(zhì)，做好新時期的班主任工作》報告。我聽后第一個感覺就是：如果我是學(xué)生，能有這樣一位老師一定很幸福。高老師以鮮活的案例闡述理論，時而溫情感人催人淚下，時而犀利深刻發(fā)人深省，時而詼諧幽默惹人發(fā)笑。教育的智慧盡顯其中。
一個平凡的班主任竟然能夠做出如此多的不平凡的事。初建宏志班，高金英老師就擔(dān)任班主任，對既沒成功經(jīng)驗又沒失敗教訓(xùn)的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。因為在此前20多年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切”的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關(guān)于“用人格魅力去感染學(xué)生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。
回想起高老師的講座真是精彩多多：聽報告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的如此收放自如，得益于她那一個個發(fā)人深省的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不僅僅是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師賦予了教育意義，而且還是那么的“潤物細無聲”，仿佛是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普普通通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人信服，讓這些枯燥的大道理瞬間變得鮮活而充滿生命力，并像烙印一樣深深地印入人心。由此，我認為教師也要與時俱進，用心學(xué)習(xí)，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當教師就要能抓住風(fēng)的一瞬并讓它變成能量，在高老師身上我知道了原來用心積累，用心賦予一個笑話于新的內(nèi)涵也是一種學(xué)習(xí)，有底蘊的老師才有魅力!
高老師的講座給我的感觸太多，我無法一一述說。作為新時期的班主任，我們每個人都擁有很多的機遇，同樣也面臨著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)?如何能夠真正的勝任新時期的班主任工作?這就要求我們老師必須要耐得住寂寞，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書?！耙槐竞脮?，就是一個好老師!”博覽群書，取之所長，為我所用。用到教育教學(xué)工作當中去，教師的教育工作會如虎添翼，更上一層樓。
聆聽高金英老師的報告是一種享受，更是一種幸福，讓我們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮和精神的升華，讓我們渴望并努力去做一名“充滿陽光味道”的老師!
12月6號，陳默老師的心理學(xué)《德育教育工作中的心理學(xué)視角》講座如期在大慶舉行，那天氣溫突降，但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱情，整整三個小時的講座非常精彩，陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育能力，深入淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有很多收獲要與大家相互交流：
講座一開始，陳默老師就為我們陳述了當今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師，我們該如何應(yīng)對呢?首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力。
針對各個年齡段的學(xué)生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應(yīng)對策略。所以班主任應(yīng)該當學(xué)生的保護人，把對學(xué)生的愛放在第一位，讓學(xué)生感受到班主任的愛，還要對學(xué)生進行全面了解，不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質(zhì)類型和個性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學(xué)生?？傊挥行牡?，班主任才能做好。
想讓孩子愿意學(xué)習(xí)，就要懂得孩子學(xué)習(xí)的心理特點，他們對學(xué)習(xí)的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學(xué)習(xí)好才能有出息等，家長說千萬遍也沒有用，不懂，他們是從感性的角度看待學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)有沒有樂趣?他們對學(xué)習(xí)有沒有感覺?所以，想讓孩子愿意去學(xué)習(xí)，要把握三點：
1、有趣味，要“引誘”孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這件事情好玩了，他才會去持續(xù)關(guān)注;。
2、能分享，要為孩子營造分享的氛圍，這是一個人的學(xué)習(xí)動機也是心理需求;。
3、有成就感，對孩子取得的每一個進步及時真誠地鼓勵，并且堅持不懈。
以上三點其實是一個理想狀態(tài)，在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不可能實現(xiàn)，就連做實驗，老師都要求把每一個實驗步驟背會，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣。學(xué)校的評價標準單一，永遠是分數(shù)，分數(shù)高就是好學(xué)生，分數(shù)低就是差學(xué)生，這樣的環(huán)境下，對好學(xué)生差學(xué)生都不利。那么家長應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個社會環(huán)境，也不能成天抱怨和無奈，陳老師特別強調(diào)——學(xué)校沒有的家長補!父母一定要把這些學(xué)校沒有的“營養(yǎng)”給孩子補上，通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學(xué)習(xí)建立興趣，特別是在很小的時候。
多講故事，多提問題，他可能會對語文產(chǎn)生興趣;散步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個空，她可能對數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語言，對孩子學(xué)到的新知識展開真誠的探討，鼓勵他不斷地挖掘知識的內(nèi)涵;堅持正面評價，及時真誠地贊美和肯定，等等。其實，成人學(xué)習(xí)也是這幾個特點，我們的拓展訓(xùn)練就強調(diào)“體驗”、“互動”、“寓教于樂”，強調(diào)“分享”，用及時并且夸張的方式給予獎勵等。
父母還要記住一點，在孩子的成長過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學(xué)習(xí)，每一個孩子都有自己獨立的思想，即使在嬰兒期，他們對事物都有自己獨特的認知，家長盡可能減少干預(yù)就是對孩子最大的幫助。
在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕己么髮W(xué)，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的，并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊，高考幾乎全民動員)。我們并不幸福，因為這根本不是我們自己的期望。從心理學(xué)的角度講，父母對孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格。讓他們有足夠的能力完成自己的夢想。做到這一點也很簡單，長期信任!讓孩子自己做選擇，自己承擔(dān)責(zé)任，尊重，理解，包容他們。
陳老師有一段對幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會平均水平，能夠欣賞自然美，會享受藝術(shù)美，獨處時不焦慮，群處時也不焦慮，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺得說得特別好，以一個平和的心面對孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長，不要忽略他，也不要過度關(guān)注。
一個人的心理是否健康，人格是否健全，小時候的影響是特別大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。
5月14日下午，學(xué)校邀請了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進行了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進一步的認識。
學(xué)生是國家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀守法的良好習(xí)慣，促進他們的健康成長。
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時間最長，特別是小學(xué)生，可塑性非常強，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認識到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。
此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，還要不斷加強教育心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負起教書育人的神圣重任。尤其在實施新課程中，要提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，加強對學(xué)生的法制教育，教師首先要加強自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對學(xué)生的思想意識都會產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當學(xué)生的缺點錯誤時應(yīng)采取說服教育的形式，做到實事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對學(xué)生多表揚少批評。在表揚和鼓勵的同時，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，達到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時要做到：誠心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時機對學(xué)生進行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時機掌握恰當，運用靈活，對提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
3月4日，我跟隨著教體辦領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的老師，前往濱州蓮華學(xué)園參加了“名師之路”研討會，有幸親耳聆聽了著名教育專家魏書生的報告，受益匪淺。
想象中，這么著名的人，講起報告來，那一定是高深莫測、暗藏玄機，令人百思不得其解的。相反的，沒有太多的客套話，也沒有什么開場白，魏老師的報告會就這樣開始了。
魏書生老師在教育教學(xué)上卻有很深的造詣，同時也是集多重身份于一身的人，教師，校長，局長，一般來說坐著報告很正常，可是魏老師所有的報告不管是多長時間都是站著，卻不顯一點倦意，著實讓人敬佩。魏老師沒有豪言壯語，沒有高談闊論，那樸實而又不失幽默的語言，平緩而又不乏激情的語調(diào)，還帶著東北二人轉(zhuǎn)的味道，平凡的.不能再平凡的事例，讓我的心靈受到了強烈的震撼，感染著每一位聽課老師，整個會場笑聲、掌聲不斷。我覺得，魏老師的講座，更像是一位心理學(xué)家的心理輔導(dǎo)，一位演員的表演，一位智者的人生點撥，它不僅在告訴我們當好班主任之法，教書育人之法，更在教給我們做人之道，使我們每個人在笑聲中接受著心靈的洗禮。
聽完他的講座，讓我感觸最深的是以下幾點：
一、做一個守得住清貧與寂寞的快樂教師。
魏老師19歲當民辦教師，他21歲進工廠，1978年2月重返教壇。六年后他便成了遼寧省的“特級教師”，此后無論是作教導(dǎo)處副主任，還是校長，乃至市教育局長，他都從未放棄過教學(xué)，還擔(dān)任班主任。在報告中，我們一直都聽魏老師說如何擺正心態(tài)，如何使自己快樂，如何調(diào)整自己的心態(tài)。許多時候，我們聽到的是教師的活有多累，工資是某某單位的幾分之幾等等的一些話，看著說者臉上的那份不平與無奈，作為同行的我們都深有同感。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨學(xué)生難教。聽了魏老師對人生、對生活的詮釋，讓我不禁想：既然自己已經(jīng)無法選擇人生，無法選擇職業(yè)，無法改變環(huán)境，何不從改變自己開始呢?自己不快樂，就首先讓自己快樂起來;自己壓力重，就放下心中的包袱，輕松生活;教師的地位不高，就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周圍的人，另他們刮目相看，感受到教師確實是“德高為師，身正為范”的;學(xué)生厭倦了你的課堂，那你就從改變自己的方法開始。一切的一切，只要你去想了，去做了，都會好起來的。
二、做一個能夠尊重學(xué)生人格的愛心教師。
聽著魏老師轉(zhuǎn)班來的“8分學(xué)生”的故事，讓我感慨萬千。魏老師用他自己的人格去渲染他人的人格，用自己的愛心去感化那些被人遺棄了的孩子。看著孩子的一點一滴進步，他欣慰了，而我聽著也感動了，慚愧了。曾經(jīng)的我，不是經(jīng)常對班級里不聽話的學(xué)生，考試不理想的學(xué)生進行挖苦諷刺嗎?可挖苦諷刺之后呢?看到的只是他們一臉的惶恐與不安，以及長久下去之后的自卑。除此之外，他們真正能學(xué)到什么，我真的沒有給予太多的關(guān)心。魏老師說：“把愛守住”，是啊，這是我們當教師多么需要的條件呀!
三、做一個善于約束學(xué)生行為的睿智教師。
都說“不成規(guī)矩。難成方圓”，“規(guī)矩從細事，應(yīng)從小事開始”。在給予學(xué)生眾多的欣賞與認可后，對學(xué)生的一些不良行為，還是要有監(jiān)督管理的方式，魏老師的方法是值得我們學(xué)習(xí)的，就如他的監(jiān)督管理系統(tǒng)吧，條條相扣，責(zé)任到位，既科學(xué)又省力。是這樣的：“一、自檢;二、互檢;三、責(zé)任人檢查關(guān);四、集體輿論關(guān);五、教師檢查關(guān)?！笨茖W(xué)的管理方法魏老師還有很多很多，如“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干;凡是班干部能干的事，班長不要干;凡是班長能干的事，班主任不干”;又如違規(guī)違紀的學(xué)生要寫幾百字的說明書、心理病例、法院狀告書等等。無不看出他是個睿智的教師。
四、做一個超健康的人。
所謂的健康包括生理健康、心里健康、社會適應(yīng)能力強。魏老師把他的健康法寶傳給了我們，即“松、靜、勻、樂”。松——身體放松;靜——心里安靜;勻——呼吸均勻;樂——心情快樂。生活、工作是瑣碎的、平凡的。如果我們不能用一顆平常心去看待一切，那么一切給我們的便是許多的煩惱，如果你能真正領(lǐng)悟這些，那么一切將會變得輕松，煩惱一定會離我們遠去。
最后，還是用上魏老師的一句話與大家共勉：“生活不為輸，不為上，只為實，看得開，少生氣，平心靜氣，忍著點，高高興興過日子;工作想得深，干的實，不動搖，不懈怠，不折騰?！?/p>
9月26日，有幸在教師進修學(xué)校聽到了李__老師的講座———做幸福的教師。這個主題對我們來說已經(jīng)很熟悉，從中央上倡導(dǎo)做一個有幸福感的人，再到__市教育局提倡提升做一個幸福的教師，都在倡導(dǎo)“幸?！?。
作為一位年輕教師，每次聽到“幸?！倍郑偢杏X離那個感覺還有好遠。從教四年來，從一年級包班到作為英語專業(yè)的我兼帶語文和兩個年級的英語老師，還有沉重的班主任工作，我就知道“幸?！笔且环N奢求，我們只能疲于應(yīng)付各種各樣作業(yè)、教案、安全記錄等、學(xué)校各種檔案和材料的整理，當然還有最后的成績比較。
我想許多在山上的老師多少會有我這樣或那樣的問題，我也能夠理解這種情況實屬無奈，畢竟山上教師緊缺。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱。不過這次聽了李__老師的講座后，心理面還是感觸很多，體悟很多。
聽完李老師的講座，我感覺作為老師，應(yīng)該有積極的心態(tài)，更應(yīng)該有自己的追求和夢想。在以后的教學(xué)路上，我要向李老師一樣，用正能量去感染我的學(xué)生，用溫暖去感染自己的生活!
有幸參加了上周五，周六的教師培訓(xùn)工作，更加幸運的聆聽了三位專家老師用時間和思考積淀下來的輕驗，每一位專家老師的發(fā)言都很精彩，讓我收獲很多，同時也深深地被他們身上對教育的熱忱而感動。日常工作的繁雜曾讓新入職的我很迷茫，讓我意識到對待學(xué)生僅僅充滿熱情的態(tài)度是不夠的，更要講究方法。我將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)為以下幾點。
一、越偉大越平凡越細致—端正心態(tài)。
周五的培訓(xùn)是教育界名師魏書生老師的專場講座，在這之前我對魏者知之甚少，講座開始出現(xiàn)在我眼前的是一個精神抖擻的老者，與鄰家老頭并沒有什么區(qū)別。魏老師告訴我們一個道理，那就是越偉大越平凡越細致。首先，我們要管理班級，要完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，還要完成自己的班級任務(wù)，我們起早貪黑、披星戴月，作為一個老師我們的工作是繁雜的，辛苦的，面對這些我們應(yīng)該有一顆平常心，用平常心做平常事。魏者說：“越是緊張就越是要放松，越是浮躁就是越要靜心?！本o張、抱怨、浮躁并不能拯救我們。其次，工作越復(fù)雜任務(wù)越多我們更應(yīng)該越細致，只有把每一件事做好，每一件事做細才能讓自已從焦慮和抱怨中解脫出來。“細節(jié)決定成敗”細致的做好每一件小事就是細節(jié)的體現(xiàn)。從高處看眼，從小處看手，把生活中的總總難題化成一個個小的問題，一步步的解決才會活得輕松。
二、“因愛而語”用愛孕育希望。
周六上午聽了陜西商洛中學(xué)英語教師劉小紅的講座，這是一位美女教師，用自己身體力行的行動去影響感染學(xué)生?！捌鯔C就是教育的最佳時間”劉老師抓住學(xué)校生活中的點點滴滴來教育學(xué)生，將教室環(huán)境布置成花的海洋。劉老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)將班級的點點滴滴記錄到所創(chuàng)立的公眾平臺“因愛而語”。從創(chuàng)立到運行，全部依靠學(xué)生自己。劉老師讓學(xué)生從每件小事上去獲取直接經(jīng)驗，讓孩子充分表達內(nèi)心的真實想法，是會傾聽孩子內(nèi)心想法的老師。
劉小紅老師說“讓孩子成為最好的自己?！卑l(fā)現(xiàn)孩子身上的長處，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，情感點和共鳴點。
最讓我感觸深的是，劉老師利用每一次次的小活動，讓學(xué)生充分參與并提出明確的要求，每次需要寫出800字的作文和100次左右的英語短文。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了活動，又在活動中總結(jié)經(jīng)驗，寫出內(nèi)心的想法，提升作文水平。
從劉小紅老師身上，讓我看到，作為一名老師是智慧的。為了讓孩子記住枯燥的單詞，讓孩子進行英語配音秀，唱英語歌曲的過程中記單詞和語法。
三、打開學(xué)生隱形翅膀的“九個維度”
下午，山東優(yōu)秀教師董向東老師，提倡“無痕教育”，利用心理學(xué)的知識來分析和幫助學(xué)生。董老師說“一位孩子童年的經(jīng)歷對孩子一生都是有影響的?！薄懊恳晃缓⒆佣加凶约旱墓适?。”“每個人不同，每個世界就不同?！泵恳粋€孩子的現(xiàn)在都是多姿多彩的，每一個孩子的未來都是不可預(yù)測的，每一名班主任都應(yīng)該是學(xué)生的研究者。每一名學(xué)生，每一個班級都蘊含著全部的教育智慧，如果你愿意，教育工作，充滿了神秘和驚喜。
董老師通過講實例故事和視頻的方式，向我們展示了他的教育方法。其中，我印象最深的就是董老師所提倡的班干部輪換制。培養(yǎng)班干部，集體制定班規(guī)，一段時間后，現(xiàn)任班干部光榮退休，再利用退休班干部來培養(yǎng)其他新的干部。讓班里的每位同學(xué)都輪流當小班干部。
通過培訓(xùn)，讓我收獲頗多，以后我也會把自己所學(xué)到的經(jīng)驗應(yīng)用到實際教學(xué)中去。
教師心得體會字參考篇十七
在這草長鶯飛、百花爭艷的初春，我有幸與來自江西省各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州，來到福建省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國培”——省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機會；還要感謝福建師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學(xué)實踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時引發(fā)學(xué)員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益匪淺，感觸頗深。
4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進一步的理解。
接下來的兩天，我們參觀了福建省直屬機關(guān)幼兒園、福建師大實驗幼兒園、福州市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學(xué)活動。
這三天的學(xué)習(xí)參觀，給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝（面泥、漆線雕、木雕、剪紙）、民間習(xí)俗（飲食、婚嫁、服裝）、民間表演藝術(shù)（歌仔戲、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機結(jié)合起來，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系，有效地促進了孩子們多元化發(fā)展。在馬尾實驗幼兒園，無論是從環(huán)境布置，還是教學(xué)內(nèi)容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落。“親親馬尾”這一園本課程與活動得到有效融合。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點，那我們又該如何選取自己的特色方向呢？是否也能將新余的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢？能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢？這些還有待在今后的'教育實踐中探索。
在培訓(xùn)的后半段時間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學(xué)”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的若干關(guān)鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計與”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教學(xué)活動才是有效的這一專題，把自己獨到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效；李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動層面，向我們詳細講解了健康、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價值，以及在具體的教學(xué)實踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
一周的時間真的很短，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識，還收獲了有福之州厚重的文化氣息，太多太多的感動，無法用文字表達。在此，我真誠地希望在今后的中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長存！
教師心得體會字參考篇十八
20xx.10月我參加了幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)。非常感謝幼兒園給了我這次培訓(xùn)的機會。這次培訓(xùn)共12個專題，分別是幼兒園教師的師德規(guī)范、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀、新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展、當代幼兒身心發(fā)展特點研究、幼兒安全工作要點、幼兒保健工作要點、幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)、幼兒園教育活動的設(shè)計與實施、幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和文化建設(shè)、幼兒園教育活動材料投放的實效性研究、關(guān)于幼兒社會化問題的研究、家園共育合力施教。
在幼兒教師師德規(guī)范這一專題里要求我們幼兒教師要有一顆道德之心，我們塑造出來的是一個優(yōu)秀的人。幼兒教師要有耐心、愛心，讓每一個孩子在快樂中成長。
在《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》解讀這一專題共分三個部分：基本理念、基本內(nèi)容、實施建議?；纠砟钜杂變簽楸緹釔塾變海鹬赜變旱闹黧w地位和個體差異，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個幼兒生動活潑、主動地發(fā)展、全面健康地成長。師德為先是幼兒教師最基本、最重要的職業(yè)準則和規(guī)范，每一位教師都必須做到熱愛學(xué)前教育事業(yè)，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒，為人師表，教書育人。能力為重突出了幼兒園教師的教育教學(xué)和引導(dǎo)促進兒童健康成長的實踐能力，強調(diào)了幼兒園教師要能以專業(yè)的意識與行為進行保教工作，具有遵循幼兒成長規(guī)律進行教育的能力。終身學(xué)習(xí)這個理念適應(yīng)國際教師專業(yè)發(fā)展與教育改革的趨勢，同時也適應(yīng)了教師需要不斷學(xué)習(xí)、提高的職業(yè)特別要求，每一位教師都應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，通過不斷學(xué)習(xí)，研究與實踐，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。
新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展這一專題中要求我們幼兒教師要很好的適應(yīng)社會的發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的孩子。
當代幼兒身心發(fā)展特點研究這一專題中我懂得幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是一個蘊藏著極大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段，也是一個心理非常脆弱、容易被錯誤定向的時期。幼兒期身心的良好發(fā)展是幼兒后繼學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。
幼兒安全工作要點這一專題中要求“關(guān)愛幼兒，重視幼兒身心健康，將保護幼兒生命安全放在首位”?？梢?，幼兒安全在幼教工作中的份量。所謂“首位”，就是說，安全是幼兒園工作的基本前提，是實現(xiàn)教育目標的基礎(chǔ)，簡要表述就是：安全即生命。
總之，我在這段時間的學(xué)習(xí)中學(xué)到好多知識。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16963953.html】
