總結(jié)是一種反思的過(guò)程，它讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)是寫給別人看的，要注意讀者的角度和需求。以下是一些總結(jié)的典型范文，希望可以給大家寫作提供參考和借鑒。
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇一
這學(xué)期劍橋英語(yǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)束了，老師讓我們給家長(zhǎng)做一次匯報(bào)表演。
星期六的上午，我和爸爸媽媽早早的來(lái)到了教室。我抬頭一看，哇！真漂亮，老師把黑板妝扮的五彩繽紛，上面著各種各樣的小星星。老師說(shuō)：“今天我們要向家長(zhǎng)們匯報(bào)本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望你們一定好好表現(xiàn)?！边@時(shí)老師讓我當(dāng)小翻譯官。我十分激動(dòng)，暗暗的想我一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，給老師好好配合。我鄭重的走上講臺(tái)。老師用英語(yǔ)說(shuō)一句，我就用流利的漢語(yǔ)來(lái)翻譯一句?？粗议L(zhǎng)們滿意的笑容，我心里美滋滋的，十分自豪。
同學(xué)們開(kāi)始分別做自我介紹了，他們一個(gè)接一個(gè)走上講臺(tái)用英語(yǔ)流利的介紹著自己的家庭情況、興趣和愛(ài)好。他們表現(xiàn)的棒極了。這時(shí)我多么希望老師快點(diǎn)念到我的名字呀。我的機(jī)會(huì)終于來(lái)了，我和潘月紅開(kāi)始表演話劇《做客》，我們用英語(yǔ)你一言我一語(yǔ)的對(duì)答如流。表演完了，臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時(shí)我想這一學(xué)期的努力終于得到了回報(bào)。就這樣我們的表演進(jìn)行著，一個(gè)個(gè)節(jié)目精彩紛呈。時(shí)間過(guò)的真快呀，不知不覺(jué)下課鈴響了。老師說(shuō)：“同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，希望下學(xué)期繼續(xù)努力。”
我相信只要我努力學(xué)習(xí)，下學(xué)期一定會(huì)比這學(xué)期更棒！《一堂快樂(lè)的英語(yǔ)課》這篇優(yōu)秀的“二年級(jí)作文”由作文網(wǎng)收集，來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，請(qǐng)注明出處。
《作文:一堂有趣的英語(yǔ)課》今天，我上了一堂有趣的英語(yǔ)課。它是怎么個(gè)有趣法呢？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
其實(shí)呀，是這么一回事兒，上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師拿著英語(yǔ)卡片讓同學(xué)們念，說(shuō)誰(shuí)念對(duì)發(fā)給誰(shuí)。老師請(qǐng)了高文天，可小高念對(duì)了，老師也不給他卡片。小高急了，脫口而出：“我出高價(jià)買下來(lái)！”英語(yǔ)老師說(shuō)：“出高價(jià)我也不賣！”小高再三請(qǐng)求，老師終于心軟了，免費(fèi)送給了他。接下來(lái)劉奔同學(xué)也得到了卡片。。。。。。
卡片念完后，老師該收卡片了，剛要收劉奔的，高文天冷不防大吼一聲：“不要上交！”這一聲巨響，震驚了全班人！我在旁邊添油加醋：“小高，看你平時(shí)挺斯文的，什么時(shí)候?qū)W會(huì)暴力抗議了？”我這么一說(shuō)，引得全班同學(xué)哄堂大笑。。。。。。
劉奔的卡片還是乖乖的上交了。該收高文天的.了，小高連連擺手：“不要呀！不要呀！”我趁機(jī)煽風(fēng)點(diǎn)火道：“我說(shuō)小高呀小高，果汁喝完了（卡片上的英語(yǔ)是一杯果汁），你還不還，這就不對(duì)了吧。非得讓老師求你不成？”小高被我這么一說(shuō)，心里也不知道怎么想的，大概是有點(diǎn)惱羞成怒，一下子把卡片扔進(jìn)了垃圾筒里了。英語(yǔ)老師立刻板起了臉：“快給我拾去！”小高頭搖得象撥浪鼓似的。老師連請(qǐng)了三四次，小高才肯出馬。拾來(lái)了以后，他還是不肯交。于是老師就說(shuō)：“給我念單詞，念對(duì)了才能給你?！备呶奶扉_(kāi)始念了，一遍又一遍，一句又一句，可是這么多都白念了他全念錯(cuò)了。英語(yǔ)老師讓我來(lái)修改病句。我一個(gè)箭步上前，把小高手中的卡片奪了過(guò)來(lái)，向他扮著鬼臉說(shuō)：“哥們，你喝果汁的錢，我一個(gè)人全包了！”小高皺著眉頭央求道：“兄弟，還是讓我來(lái)吧！”我緊盯著小高的眼睛說(shuō)：“哈！你兄弟我仁義、講義氣，你的錢我還是不收了！”說(shuō)完，就一口氣領(lǐng)讀了三四遍。。。。。。
一說(shuō)起英語(yǔ)，大家就會(huì)不由自主的想起枯燥無(wú)味的單詞和那一篇篇長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，很難想到快樂(lè)，但自從上了英語(yǔ)興趣小組，我對(duì)英語(yǔ)的看法改變了。
今天是上英語(yǔ)興趣小組的第一天，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)了一張張寫滿了英語(yǔ)的單詞卡。老師說(shuō)：“今天我們先給自己取個(gè)英文名。”教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們都迫不及待地想知道自己的英文名。當(dāng)老師報(bào)到我的時(shí)候，我豎起耳朵仔仔細(xì)細(xì)地聽(tīng)，老師說(shuō)：“石夢(mèng)航的英文名叫mike。”我奇怪地想：我的英文名和英語(yǔ)書上的人物叫得一樣。坐在旁邊的辛宇俊笑著說(shuō)：“不管三七二十一，只要有英文名就好了?！蔽衣?tīng)了不禁笑了。
不一會(huì)，老師發(fā)了一張紙，我剛才的好。
心情一下子沒(méi)了，又是老一套，叫我們默寫單詞，可事情大大出乎我的預(yù)料，老師竟然叫我們做“明星牌”。同學(xué)們都興致勃勃做了起來(lái)，不一會(huì)，一張張五顏六色的“明星牌”出現(xiàn)在我們眼前，老師還叫我們拿著“明星牌”用英語(yǔ)來(lái)交朋友。課上，同學(xué)們都聽(tīng)得聚精會(huì)神，沒(méi)有一個(gè)人走神，這真是一堂快樂(lè)的英語(yǔ)課。
濱海中學(xué)附屬雙語(yǔ)小學(xué)四（1）班。
英語(yǔ)，我愛(ài)上了你。
英語(yǔ)，我愛(ài)上了你。
看到這個(gè)題目，你一定會(huì)感到很奇怪，難道你以前不喜歡英語(yǔ)嗎？我的回答是：yes。
在三年級(jí)的時(shí)候，我們的課程表中多了一個(gè)英語(yǔ)課，我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的好奇，恨不得立刻就上一堂英語(yǔ)課。總算，盼來(lái)了第一堂英語(yǔ)課，英語(yǔ)課并沒(méi)有我想象的妙趣橫生，而是枯燥無(wú)味：沒(méi)有歡笑，而是痛苦；沒(méi)有互動(dòng)，只有一排排輪流朗讀。我厭煩了英語(yǔ)課，但還是努力聽(tīng)課，把單詞牢牢記在腦子里，盡量上課多舉手發(fā)言，成績(jī)還可以。
四年級(jí)了，要聽(tīng)寫單詞了，老師讓我們死記硬背記住單詞，在腦子里印下印子，可我一向喜歡快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，原本我已經(jīng)不喜歡了，現(xiàn)在還要背單詞，我就對(duì)英語(yǔ)沒(méi)了興趣，成績(jī)有些下降了，期末考試只考了92分。這可急壞了爸爸媽媽，英語(yǔ)是很重要的。
這個(gè)想法就在四年級(jí)下冊(cè)剛開(kāi)學(xué)被破解了。
四年級(jí)下冊(cè)了，爸爸給我報(bào)了英語(yǔ)興趣班，我起先死活也不愿意去，父命不可違呀！我還是勉強(qiáng)去聽(tīng)了一節(jié)課，聽(tīng)了一節(jié)課之后，我立刻答應(yīng)了，因?yàn)樗麄兡抢锏睦蠋熃虒W(xué)方法很好，在他們那里學(xué)習(xí)好快樂(lè)，我很喜歡那里。
那里的老師上課總是微笑著，講話也很幽默。比如批評(píng)一個(gè)同學(xué)沒(méi)做家作，那個(gè)老師不是說(shuō)，而是唱：“你怎么，可以，把家作，忘了，呢？”唱著唱著，還假裝暈了過(guò)去，可還是唱著：“你，你，你，你，你，氣……死我了……”弄得他面紅耳赤，我們笑得好開(kāi)心，老師的演技太好了。我們的老師叫amy，我很喜歡她，她使我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，我背英語(yǔ)單詞簡(jiǎn)單了許多，記住也很快，成績(jī)逐漸提高了，我真開(kāi)心！
原來(lái)，要提高英語(yǔ)成績(jī)并不難，要看有沒(méi)有興趣。
英語(yǔ)，我愛(ài)上了你！
剡山小學(xué)。
四（3）班。
金玲吉。
今天上午，我們班上了一堂有趣的英語(yǔ)課。
大約一個(gè)小時(shí)以后，我們?cè)诙强匆?jiàn)老師回來(lái)了，為了逗老師開(kāi)心，那些頑皮的小家伙有的躲了起來(lái)，有的放起了音樂(lè)，還有的吹起泡泡來(lái)，老師一進(jìn)門，呈現(xiàn)在她眼前的是一個(gè)“泡泡天地”，我們真的把老師逗笑了，老師把蛋糕放在了許多桌子的正中間，然后輕輕地把它打開(kāi)了。我們歡呼著把蠟燭插在了蛋糕上并且點(diǎn)燃了，然后用英語(yǔ)唱起了生日快樂(lè)歌，當(dāng)我們正準(zhǔn)備吹蠟燭時(shí)，老師提醒我們要makeawish！原來(lái)是許愿的意思?。∥以谛牡桌镌S了個(gè)愿，希望以后能當(dāng)上國(guó)家足球隊(duì)隊(duì)員。許愿后，我們就吹滅了蠟燭，開(kāi)始吃蛋糕啦，我故意把奶油弄得額頭上、鼻子上、臉上和下巴上到處都是，同班同學(xué)都用那流利的英語(yǔ)來(lái)描述著我的這張“小丑”的臉，然后，開(kāi)心地笑了，我們完全變成了一群可愛(ài)的外國(guó)學(xué)生。
今天上午的這堂英語(yǔ)課我們既吃了蛋糕，又學(xué)到了英語(yǔ)，真是有趣極了！
今天，我上了一堂有趣的英語(yǔ)課。它是怎么個(gè)有趣法呢？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
其實(shí)呀，是這么一回事兒，上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師拿著英語(yǔ)卡片讓同學(xué)們念，說(shuō)誰(shuí)念對(duì)發(fā)給誰(shuí)。老師請(qǐng)了高文天，可小高念對(duì)了，老師也不給他卡片。小高急了，脫口而出：“我出高價(jià)買下來(lái)！”英語(yǔ)老師說(shuō)：“出高價(jià)我也不賣！”小高再三請(qǐng)求，老師終于心軟了，免費(fèi)送給了他。接下來(lái)劉奔同學(xué)也得到了卡片。。。。。。
卡片念完后，老師該收卡片了，剛要收劉奔的，高文天冷不防大吼一聲：“不要上交！”這一聲巨響，震驚了全班人！我在旁邊添油加醋：“小高，看你平時(shí)挺斯文的，什么時(shí)候?qū)W會(huì)暴力抗議了？”我這么一說(shuō)，引得全班同學(xué)哄堂大笑。。。。。。
劉奔的卡片還是乖乖的上交了。該收高文天的了，小高連連擺手：“不要呀！不要呀！”我趁機(jī)煽風(fēng)點(diǎn)火道：“我說(shuō)小高呀小高，果汁喝完了（卡片上的英語(yǔ)是一杯果汁），你還不還，這就不對(duì)了吧。非得讓老師求你不成？”小高被我這么一說(shuō)，心里也不知道怎么想的，大概是有點(diǎn)惱羞成怒，一下子把卡片扔進(jìn)了垃圾筒里了。英語(yǔ)老師立刻板起了臉：“快給我拾去！”小高頭搖得象撥浪鼓似的。老師連請(qǐng)了三四次，小高才肯出馬。拾來(lái)了以后，他還是不肯交。于是老師就說(shuō)：“給我念單詞，念對(duì)了才能給你?！备呶奶扉_(kāi)始念了，一遍又一遍，一句又一句，可是這么多都白念了他全念錯(cuò)了。英語(yǔ)老師讓我來(lái)修改病句。我一個(gè)箭步上前，把小高手中的卡片奪了過(guò)來(lái)，向他扮著鬼臉說(shuō)：“哥們，你喝果汁的錢，我一個(gè)人全包了！”小高皺著眉頭央求道：“兄弟，還是讓我來(lái)吧！”我緊盯著小高的眼睛說(shuō)：“哈！你兄弟我仁義、講義氣，你的錢我還是不收了！”說(shuō)完，就一口氣領(lǐng)讀了三四遍。。。。。。
哈哈！這一節(jié)好好的英語(yǔ)課，就好象變成了笑話課。可是我相信，這一“鬧”，課上學(xué)的知識(shí)，大家一定會(huì)記憶更深刻，掌握得更牢固。我真慶幸能遇到這么好的老師，讓我們?cè)诳鞓?lè)中、在歡聲笑語(yǔ)中輕松學(xué)到了知識(shí)！
星期六的上午，我和爸爸媽媽早早的來(lái)到了教室。我抬頭一看，哇！真漂亮，老師把黑板妝扮的五彩繽紛，上面著各種各樣的小星星。老師說(shuō)：“今天我們要向家長(zhǎng)們匯報(bào)本學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)，希望你們一定好好表現(xiàn)?！边@時(shí)老師讓我當(dāng)小翻譯官。我十分激動(dòng)，暗暗的想我一定要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，給老師好好配合。我鄭重的走上講臺(tái)。老師用英語(yǔ)說(shuō)一句，我就用流利的漢語(yǔ)來(lái)翻譯一句?？粗议L(zhǎng)們滿意的笑容，我心里美滋滋的，十分自豪。
同學(xué)們開(kāi)始分別做自我介紹了，他們一個(gè)接一個(gè)走上講臺(tái)用英語(yǔ)流利的介紹著自己的家庭情況、興趣和愛(ài)好。他們表現(xiàn)的棒極了。這時(shí)我多么希望老師快點(diǎn)念到我的名字呀。我的機(jī)會(huì)終于來(lái)了，我和潘月紅開(kāi)始表演話劇《做客》，我們用英語(yǔ)你一言我一語(yǔ)的對(duì)答如流。表演完了，臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。這時(shí)我想這一學(xué)期的努力終于得到了回報(bào)。就這樣我們的表演進(jìn)行著，一個(gè)個(gè)節(jié)目精彩紛呈。時(shí)間過(guò)的真快呀，不知不覺(jué)下課鈴響了。老師說(shuō)：“同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒，希望下學(xué)期繼續(xù)努力。”
我相信只要我努力學(xué)習(xí)，下學(xué)期一定會(huì)比這學(xué)期更棒！
一堂難忘的公開(kāi)課。
每當(dāng)聽(tīng)到要上公開(kāi)課時(shí)，我都情不自禁地想起那堂課。之所以會(huì)這樣，是因?yàn)槟翘谜n真是太有趣了。讓人難以忘懷，現(xiàn)在想起來(lái)，還是覺(jué)得很有意思。
那是一位外教老師在我們班上的一節(jié)公開(kāi)課。老師進(jìn)了班級(jí)，我們都很好奇，好奇她的服裝，好奇她的血統(tǒng)，好奇她的外表。這時(shí)，她問(wèn)道：“howareyou？”這也太簡(jiǎn)單了！我們齊聲回答：“i’mfine，thanks!andyou?”只見(jiàn)老師驚奇地瞪大了眼睛，又問(wèn)道：“howareyou？”我們不解，面面相視。但還是回答道：“i’mfine，thanks!andyou?”我想我們一直是這么回答的呀！怎么回事？老師尖叫了起來(lái)，她捏著嗓子，用尖尖的聲音說(shuō)：“i’mfine，thanks!”班里立刻哄堂大笑，老師說(shuō)：“idon’tlike‘fine’!”接著，她在黑板上寫到：soso、ok、good……同學(xué)們會(huì)意，原來(lái)老師是想讓我們用這些句子回答。接著，老師又問(wèn)道：“howareyou？”大家爭(zhēng)先恐后地回答道：“i’msoso！”、“i’mok！”、“i’mgood！”、“i’msosohappy！”老師高興地笑了。贊賞道：“good！”“teacher，howareyou？”突然，這時(shí)她又問(wèn)我們的英語(yǔ)老師miss魏，miss魏沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，又回答道“i’mfine……”全班同學(xué)都尖叫了起來(lái)，那位外教老師則朝她做了個(gè)鬼臉。
接著，我們開(kāi)始做游戲，老師在黑板上畫了一條線，讓我們分成兩組，寫關(guān)于動(dòng)物的單詞，只見(jiàn)被選中參與的同學(xué)擠在一起商量，其他同學(xué)則在下面七嘴八舌的議論：“唉，唉！還有兔子！豬也行呀！”“時(shí)間快到了！還有狗還沒(méi)有寫呢！”大家熱情高漲，恨不得沖上講臺(tái)，“dog!dog”“pig!pig”大家都為自己的組員出主意。時(shí)間到了，兩個(gè)組打成了平手。同學(xué)們不服氣，都要求再來(lái)一盤。我們又比賽寫食物、衣服等，但每次都打成了平手，游戲只好結(jié)束了。
接下來(lái)，還有傳單詞的游戲，也是每次都是平手，我甚至懷疑這個(gè)老師有魔法呢!
這堂生動(dòng)的課，看似是一個(gè)游戲，我們卻從中學(xué)到了許許多多的新知識(shí)，我們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，好不快樂(lè)。這真是成功的一堂課，可愛(ài)的一堂課，智慧的一堂課，生動(dòng)的一堂課！
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇二
我非常喜歡那節(jié)課，因?yàn)槲覀儾辉僮诮淌遥侨チ私纪獾臉?shù)林。那里綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)，我們坐在樹(shù)下的長(zhǎng)板凳上，突然一片大落葉落在了一個(gè)同學(xué)的頭上，他大叫道：“誰(shuí)摸我的頭！”同學(xué)們都在大笑，這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，他的頭上有一片落葉。老師說(shuō)：“樹(shù)葉的單詞是―leaf?！?/p>
我們起身往前走，看到了一簇野花，老師問(wèn)我們：“誰(shuí)知道花兒的英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？回答問(wèn)題的有兩顆大白兔奶糖?！蔽覀円粋€(gè)個(gè)都把手舉的高高的，都想要這兩顆大白兔奶糖?！榜R悅齡”老師叫到我了，我回答說(shuō)：“花兒的單詞是―flowers。”老師立刻把大白兔奶糖給了我，同學(xué)們都非常的羨慕我，而我呢，則大方的把大白兔奶糖分給了同學(xué)，在他們眼里我就是大英雄。
接著，老師讓我們看周圍的景物，把會(huì)讀的英語(yǔ)單詞記下來(lái)。不會(huì)的可以問(wèn)同學(xué)或老師。還可以查手機(jī)。最后老師打分給獎(jiǎng)品。自己會(huì)認(rèn)的單詞最高分，查手機(jī)記單詞的最低分。
于是，同學(xué)們興致勃勃的散開(kāi)，尋找景物配單詞。
還有幾個(gè)同學(xué)在草地玩，聽(tīng)不到老師的作業(yè)，在最后寫積累的單詞的時(shí)候很多都不會(huì)。
這節(jié)課可真滿有風(fēng)味、多好玩呀！我希望以后還能再上。
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇三
昨天下午，陽(yáng)光明媚，我準(zhǔn)備去上英語(yǔ)課，心情特別高興。
到了英語(yǔ)班，我發(fā)現(xiàn)了極大的變化，樹(shù)木長(zhǎng)大了，玩具變新了，地上鋪上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的的彩虹，我好想在彩虹上睡覺(jué)。
走進(jìn)里面，發(fā)現(xiàn)有許多新老師，我希望我的英語(yǔ)老師沒(méi)有變，我走上前，墻上掛著我的'老師的圖像，我走到班里也發(fā)現(xiàn)有許多新同學(xué)，我有點(diǎn)尷尬，開(kāi)始懷疑我是走錯(cuò)了班級(jí)。
到了第二節(jié)課下課，我們排著隊(duì)下樓去，我不知道出去外面干什么？老師告訴我們要去抽獎(jiǎng)。我領(lǐng)到了一個(gè)氣球，因?yàn)榫o張，手腳都變遲鈍了，我捂著耳朵用力一踩，沒(méi)有破，再來(lái)一腳也沒(méi)有破，我生氣了，不再捂耳朵上前狠狠地踩了一腳，啪一聲，氣球破了，著實(shí)把我嚇了一跳，撲通撲通地跳了半天。
我發(fā)現(xiàn)氣球里面有一個(gè)白色紙條，上面寫著，一盒小玩具，我拿到玩具后，老師還給我拍了一個(gè)照片。
雖然只是一個(gè)小小的玩具，但是我并沒(méi)有后悔。當(dāng)然，我也很羨慕人家的大禮品。
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇四
星期五的這節(jié)英語(yǔ)課，讓我感到其樂(lè)無(wú)窮。為什么？因?yàn)檫@節(jié)英語(yǔ)課變成了三種不同風(fēng)格的課程。
英語(yǔ)課=音樂(lè)課。
這節(jié)英語(yǔ)課剛開(kāi)始，黃老師就給我們放了一首英文歌《lemontree》，頓時(shí)，教室里彌漫著快樂(lè)的氣氛，同學(xué)們都陶醉在音樂(lè)之中，有的打起了節(jié)拍，有的身體開(kāi)始輕輕搖擺了，聽(tīng)著聽(tīng)著，有同學(xué)就跟著這輕快的旋律唱了起來(lái)，越了越多的同學(xué)加入其中，最后全班同學(xué)竟都唱了起來(lái)?？?，同學(xué)們的臉上都洋溢著熱情的笑容。聽(tīng)，那聲音多么的洪亮、輕快。
英語(yǔ)課=電腦課。
“音樂(lè)課”一結(jié)束，黃老師讓我們玩了一個(gè)“連連看”的游戲。這個(gè)游戲是把20個(gè)英文單詞和中文連起來(lái)，看誰(shuí)連得多。同學(xué)們的積極性都很高，都要爭(zhēng)著玩。于是，老師就讓每一組選一個(gè)代表來(lái)玩。我們這一組是最后一個(gè)上，而且大家都推選我去參賽，我很緊張，感覺(jué)壓力很大。要知道前面七組的最高分已是16個(gè)了，我豁出去了。也許是壓力越大，動(dòng)力越大，我的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，60秒內(nèi)，頻頻得手，最終我得了19分。同學(xué)們紛紛投來(lái)贊許的目光，我的心里比吃了蜜還甜。
英語(yǔ)課=英語(yǔ)課。
歌唱完了，游戲玩結(jié)束了，乘大家學(xué)習(xí)的興致正濃，黃老師立刻開(kāi)始講解新的課文，很多新的單詞、新的句型接踵而來(lái)，可我們卻沒(méi)有了平時(shí)的束手無(wú)策，大家仍舊饒有興趣地聽(tīng)講、記筆記，跟著老師朗讀，并且很快記進(jìn)了各自的腦海。
這節(jié)英語(yǔ)課結(jié)束了，可我同學(xué)們一樣，十分開(kāi)心，因?yàn)槲覀儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有了過(guò)去的枯燥單調(diào)感覺(jué)，增強(qiáng)了信心，贏得了快樂(lè)，收獲了知識(shí)，這樣的課我們喜歡上，真希望以后能多上到這樣快樂(lè)的課。
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇五
星期五，我去觀看了學(xué)校舉辦的英語(yǔ)節(jié)，同行的有其他三位課代表。
我們剛到時(shí)，一位叔叔正在門前檢票，我們便把票交過(guò)去，進(jìn)去了。墻上都裝飾著五彩繽紛的氣球和彩帶，演員們穿著演出服走來(lái)走去，大家都興奮地說(shuō)笑。
后來(lái)一位老師站在臺(tái)上維持著會(huì)場(chǎng)的秩序，經(jīng)過(guò)老師一次次的維持，不一會(huì)兒臺(tái)下便鴉雀無(wú)聲?？呻S著一陣音樂(lè)的響起，有人開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，不久會(huì)場(chǎng)便再次喧鬧起來(lái)。音樂(lè)停后，還是止不住大家的興奮勁兒，吵鬧聲越來(lái)越大。
又一陣音樂(lè)向起，六位主持人走上舞臺(tái)，喧鬧聲夏然而止，掌聲突然響起?？芍鞒秩艘婚_(kāi)口，大家立刻安靜下來(lái)，寧?kù)o片刻后，陣陣私語(yǔ)聲傳入我的耳朵，雙雙睜大了的眼睛正對(duì)著舞臺(tái)——他們講的是英語(yǔ)！
接下來(lái)的講話也是英語(yǔ)，讓我很是迷茫，不過(guò)讓我欣慰的是：我還是能聽(tīng)懂一兩句的。
第一個(gè)節(jié)目上場(chǎng)了，《doremi》這首著名的歌曲被同學(xué)們以歌舞劇的形式奪得了觀眾們熱列的掌聲。第二個(gè)節(jié)目是話劇《newwaitingfortherabbit》，它以易懂的語(yǔ)言，有趣的.劇情讓觀眾們一次次隨著音樂(lè)打節(jié)奏，一次次哈哈大笑和鼓掌?！秏onster》是由三個(gè)女生演唱的歌曲，一口流利的英語(yǔ)真讓人羨慕啊！不過(guò)第四個(gè)節(jié)目我實(shí)在是看不懂。第五個(gè)節(jié)目是歌曲串燒：第一首是聽(tīng)力教材上的一首歌，不過(guò)我忘記歌名了，第二首聽(tīng)起來(lái)也很熟悉，但也忘了是什么了，第三首是《冰雪奇緣》的主題曲，演員們都盛裝出場(chǎng)，一上場(chǎng)便收獲了滿屋的掌聲。《白雪公主》這個(gè)話劇勾起了大家對(duì)小時(shí)在床頭聽(tīng)媽媽講故事的場(chǎng)景的回憶。第七個(gè)節(jié)目是歌曲，演員的優(yōu)美嗓者使大家都隨著音樂(lè)打起節(jié)奏，第八個(gè)節(jié)目表演時(shí)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，或許大家都和我一樣看不懂或看的入迷了吧！第九個(gè)節(jié)是歌曲串燒，不得不說(shuō)的是前兩個(gè)女孩的聲音真是太好聽(tīng)了，后來(lái)的街舞也是很吸引眼的。第十個(gè)節(jié)目是八班的話劇，不過(guò)可能是大家看了這么久的節(jié)目疲勞了，也可能是話筒聲音比較小，臺(tái)下的同學(xué)們一直在說(shuō)話?！段业淖鎳?guó)和我》前半部分是朗誦，沒(méi)多少人在鼓掌，可后來(lái)一個(gè)女孩的獨(dú)唱卻贏來(lái)了觀眾們的陣陣掌聲。后來(lái)的歌曲劇、話劇《小豬佩奇》、歌曲《檸檬樹(shù)》，話劇《灰姑娘》、《荊軻刺秦王》，舞蹈《agoodtime》都得到了觀眾的一致好評(píng)。最難忘的是第十九個(gè)節(jié)目，有爵士舞、有歌唱，還有街舞和籃球，最后主持人還撒了糖。
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快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇六
今天下午我去上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。
老師先讓我們看了1、2、3課的單詞，一個(gè)5分一共100分。可惜我寫錯(cuò)一個(gè)字母，扣了5分，是95分。唉，真不該出錯(cuò)呀。再看看別人，都是100分，我下定決心，回家一定好好背，下次考個(gè)100分。
之后，我們開(kāi)始復(fù)習(xí)了，老師先給同學(xué)們講不會(huì)的題。背單詞，背對(duì)話，讀短語(yǔ)。
接著，老師講練習(xí)冊(cè)，讓同學(xué)講題，而且答得正確加5分。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉著手，有人站在凳子上舉手，有人站在桌子上舉手，有人把叫我二字寫在本上讓老師看，弄的老師哭笑不得，最后，老師還是讓同學(xué)們按順序起來(lái)回答。
之后，我們又學(xué)了新對(duì)話，是愛(ài)麗斯過(guò)生日的故事。老師讓同桌呼吸讀并且背下來(lái)。
然后我們又玩了會(huì)兒寫紙條的游戲，規(guī)則是有些人寫人物，有些人寫地點(diǎn)，有些人寫干什么，最后收起來(lái)，讓老師讀，如周杰倫在天安門釣魚，孫悟空在茅廁吃飯……笑的同學(xué)們?nèi)搜鲴R翻。
叮叮叮，放學(xué)了，今天好開(kāi)心呀。
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇七
快樂(lè)是什么？怎樣才能快樂(lè)？在成人的眼中，這是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，那么在小孩子的眼中快樂(lè)是什么呢？快樂(lè)也許很簡(jiǎn)單，也許是吃完飯后大大地打一個(gè)嗝，也許是和小狗一起跑步，也許是得到老師的一個(gè)贊賞的眼神……那么在小學(xué)英教學(xué)中，怎樣進(jìn)行快樂(lè)的教學(xué)呢，我有一些自己的想法和建議。
快樂(lè)教學(xué)還有另一個(gè)名字叫“愉快教育”，即能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教育融合于教學(xué)中，融合于全部課外活動(dòng)中，既提高了學(xué)生的知識(shí)技能，又發(fā)展了他們的個(gè)體，真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的雙邊性，使學(xué)生動(dòng)、活潑，學(xué)生身心愉悅的教學(xué)。
其實(shí)，很早的時(shí)候就有中外大思想家和教育家提到快樂(lè)教育。如《論語(yǔ)》開(kāi)篇就載有孔子對(duì)愉快教學(xué)的認(rèn)識(shí)“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎？”孔子這時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的興趣和愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，并將“樂(lè)學(xué)”作為治學(xué)的最高境界“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。蘇格拉底開(kāi)創(chuàng)的愉快教學(xué)思想，被他的學(xué)生亞里斯多德和古羅馬教育家昆體良所繼承和發(fā)揚(yáng)。由此，我感覺(jué)到已初步涉及到尊重兒童，因材施教，教育目的，師生關(guān)系等方面，也許這就是愉快教學(xué)思想初露端倪。
其次，為了更好地進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)，應(yīng)該建立良好的師生關(guān)系?？鞓?lè)教學(xué)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是寓教于樂(lè)，讓學(xué)生愉快地接受知識(shí)。它始終注意發(fā)揮以愉快為核心的各種情感的積極作用，運(yùn)用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快的情境中最大限度地表現(xiàn)出各自的認(rèn)知需要，并主動(dòng)積極地開(kāi)展生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，在愉快輕松的氛圍中掌握知識(shí)，獲得教育。良好的師生關(guān)系則是教育教學(xué)的潤(rùn)滑劑，因此良好的師生關(guān)系便成為愉快教學(xué)成功實(shí)施的重要基礎(chǔ)。我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：
一是以愛(ài)為本，真正尊重、信任學(xué)生。都說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的靈魂，愉快教學(xué)也是充滿愛(ài)的教學(xué)。要建立良好的師生關(guān)系，教師必須樹(shù)立“以愛(ài)為本”的觀念，真正關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，善于與學(xué)生溝通。教師對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)，必然會(huì)喚起學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，師生之間形成良好的心理氛圍?！坝H其師，信其道”就是這個(gè)道理。二是改革傳統(tǒng)的教學(xué)手段與方法。我們要幫助學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)上的成功，從而建立“成功――快樂(lè)――興趣濃厚”的良性循環(huán)機(jī)制，形成自覺(jué)自主的學(xué)習(xí)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)民主、平等、愉快、和諧的課堂氛圍，最大限度地為學(xué)生提供各抒己見(jiàn)的機(jī)會(huì)，也在客觀上促進(jìn)了師生之間愉快的交流與溝通。
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)就是要盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語(yǔ)學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。其實(shí)，我們可以做的還有很多，比如，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段、教唱英語(yǔ)歌、游戲情境設(shè)計(jì)等等。我相信，只要我們堅(jiān)持為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，再加上關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并運(yùn)用運(yùn)用各種各樣的現(xiàn)代化教學(xué)手段，我們一定可以讓我們的孩子們發(fā)自內(nèi)心地大聲喊：我學(xué)英語(yǔ)，我快樂(lè)！
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇八
想到以前的某些事我就笑了，會(huì)心的笑了。
可能是因?yàn)楝F(xiàn)在的壓力太大，也許是現(xiàn)在的自己太令自己傷心，回憶，便成了家常便飯。
過(guò)去忽然現(xiàn)在，本沒(méi)有明顯的界線，可對(duì)某些人來(lái)說(shuō)卻成了永遠(yuǎn)不能逾越的鴻溝。
有些人喜歡沉迷于過(guò)去，有些人則迷失在現(xiàn)在。我不知道這兩種“境界”對(duì)于自閉的人會(huì)是怎樣的一種影響，但我知道，無(wú)論是誰(shuí)都不應(yīng)該有這樣的心境。
我個(gè)人是比較喜歡過(guò)去的，但我也同樣喜歡現(xiàn)在，當(dāng)現(xiàn)實(shí)不能滿足我的自尊心和虛榮心時(shí)，回到過(guò)去是我應(yīng)該做的.。
對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，對(duì)過(guò)去的記憶，總是盡可能多的保留美好的，我也不例外。于是，我回到過(guò)去，讓精神放松，不必為瑣屑的事而繃緊了神經(jīng);我回到過(guò)去，讓心情釋然，不必為一時(shí)的煩惱而苦苦擔(dān)憂?？刹坏貌徽f(shuō)，要滿足我這小小的虛榮心，要找回我可憐的自尊，還得要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。于是，當(dāng)我從過(guò)去得到精神的放松后，回到現(xiàn)實(shí)，我又會(huì)繼續(xù)奮斗;當(dāng)我從過(guò)去得到心情的釋然后，回到現(xiàn)實(shí)，我又會(huì)繼續(xù)拼搏。
中國(guó)文學(xué)講究虛實(shí)結(jié)合，實(shí)時(shí)，神形兼具;虛時(shí)，境界在無(wú)限的空間里延伸。
而我認(rèn)為，生活也應(yīng)該有虛有實(shí)，過(guò)去為虛，現(xiàn)在為實(shí)，而此虛實(shí)乃相生滅也。
在現(xiàn)實(shí)中跋山涉水，品嘗苦難艱辛，品嘗喜悅幸福，品嘗愛(ài)恨情愁。
在回憶中細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢體味，把所有的幸與不幸通通升華到另一高度品味輕遠(yuǎn)，品味幽深，品味前所未有的廣袤。
生活像中國(guó)的藝術(shù)一樣，掌握了虛實(shí)的完美結(jié)合，想必要成為千家傳唱的經(jīng)典，就不會(huì)是難事了。
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇九
今天是我第一次上英語(yǔ)課，我雖然很緊張，但我還是帶著開(kāi)心、帶著興奮去上學(xué)了。到了學(xué)校后，先找到了我的班級(jí)，然后找好自己的座位，我們就坐在那里安靜地等待老師的到來(lái)。
老師終于來(lái)啦，是位年輕漂亮的'女老師。和我一班的一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“啊，這位老師，和我們現(xiàn)在的兩位老師一樣年輕漂亮。”我也是這么想的。老師先自己介紹了一下。哦！原來(lái)老師叫sally，就是紗莉，好動(dòng)聽(tīng)的英文名字。
老師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課?！?/p>
于是，同學(xué)們安安靜靜的開(kāi)始上課了。先學(xué)了a、b、c、d、e、f、g幾個(gè)字母的發(fā)音。真是，和我們的拼音字母表一樣，只不過(guò)發(fā)言不一樣，不小心，還真會(huì)弄錯(cuò)！但老師有辦法，她教我們了一套字母操，動(dòng)作加發(fā)音，超好玩！一會(huì)我們就全部會(huì)讀了。
很快就下學(xué)后，媽媽來(lái)接我了，媽媽問(wèn)我覺(jué)得怎么樣，我說(shuō)：“還好?！苯裉煺媸强鞓?lè)的一天。
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇十
星期四上午，壹位來(lái)自加拿大得老師給我們上了壹節(jié)快樂(lè)得英語(yǔ)課。上課鈴響了，這位長(zhǎng)著滿頭金發(fā)得外籍老師走進(jìn)了我們班得教室。同學(xué)興奮極不已，熱情地向老師問(wèn)好，教室里熱鬧極了！課堂上，同學(xué)們聚精會(huì)神，老師教得每壹個(gè)字母，我們都認(rèn)真地讀，老師說(shuō)得每壹句話，我們都認(rèn)真地聽(tīng)。這節(jié)課，老師教了我們“笑”、“哭”、“想”等很多英語(yǔ)動(dòng)詞，還教我們給單詞配上了有趣得動(dòng)作，我們很感興趣，每個(gè)人都學(xué)得津津有味。不知不覺(jué)，下課得時(shí)間到了。老師動(dòng)情地大聲對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“iloveyou!”可同學(xué)們都舍不得這位英語(yǔ)老師，簇?fù)碇蠋熾x開(kāi)教室。我希望下個(gè)星期快點(diǎn)到來(lái)，再壹次見(jiàn)到這位漂亮得外國(guó)老師，再上那快樂(lè)得英語(yǔ)課。
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇十一
今天上午上英語(yǔ)課。我們首先把以前的單詞復(fù)習(xí)一下，復(fù)習(xí)有餐具類的、交通工具類的、數(shù)字類的、文具類的。
接下來(lái)我們玩了三個(gè)游戲。首先我們玩了寫王字。寫王字的游戲是這樣玩的。先讓一個(gè)人去寫王字，后邊那個(gè)人站在一條紅線上面。第一次寫的時(shí)候，后邊的人不能動(dòng)。第二次寫的時(shí)候，后邊的'人可以慢慢向前移動(dòng)，但是被寫王字的人看見(jiàn)，就重新回到起點(diǎn)。如果后邊的人悄悄地走到寫王字的人后面，拍了他三下，寫王字的人就要去追他，他就往那條紅線后面跑，追不上就算贏了。
然后，我們玩了做冰塊。我們先跟著老師的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)，老師說(shuō)的慢，我們就轉(zhuǎn)慢點(diǎn)，老師說(shuō)的快，我們就轉(zhuǎn)快點(diǎn)。然后老師不說(shuō)了，我們就不許動(dòng)。最后，老師說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，我們就躺在地上，裝作冰塊溶化了。
最后，我們玩了我最喜歡的熊出沒(méi)。讓一個(gè)人當(dāng)熊來(lái)捉大家，蹲下來(lái)就不能再捉了，所以很有難度。
下課后，老師給我們都發(fā)了獎(jiǎng)品，我好高興呀！
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇十二
做英語(yǔ)小報(bào)就跟做黑板報(bào)差不多，一定要先確認(rèn)整個(gè)頁(yè)面的分布以及他們大小，總不能高興的時(shí)候這里寫一塊，煩躁的時(shí)候就在哪里寫一塊，這樣做不僅不美觀而且不能體驗(yàn)英語(yǔ)小報(bào)的效果。因此一定要確認(rèn)好模板，把每一塊都用鉛筆細(xì)細(xì)的畫出來(lái)，這樣就不會(huì)互相重疊了。
要想利其器，必先做好準(zhǔn)備。而做英語(yǔ)小報(bào)的準(zhǔn)備就是準(zhǔn)備好基礎(chǔ)的工具，我們總不能用眼神畫出來(lái)吧。因此我們必須先準(zhǔn)備好：鉛筆，三角尺，一些模板圖標(biāo)（即可以根據(jù)他的模樣畫出來(lái)的東西），橡皮擦等等。只有準(zhǔn)備好工具了，在需要的時(shí)候我們才不會(huì)慌張。
事先想好要的什么內(nèi)容。
既然我們準(zhǔn)備要在一張紙上，畫出我們所想要的英語(yǔ)世界，肯定必須先規(guī)劃好要寫什么內(nèi)容，該寫什么內(nèi)容，不然就會(huì)讓別人覺(jué)得這份英語(yǔ)小報(bào)內(nèi)容是亂的，是不合格的，因此千萬(wàn)要記住一定要先規(guī)劃好每一個(gè)模板所需要的內(nèi)容，再考慮動(dòng)筆制作。
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇十三
“icome,isee！shakeenglish,shaketheworld!”這是在周一的晨會(huì)上。隨著一聲聲強(qiáng)勁而有力的大喊聲，同學(xué)們期待已久的英語(yǔ)節(jié)拉開(kāi)了帷幕。
——題記。
英語(yǔ)節(jié)的第一個(gè)項(xiàng)目就是得紅卡。首先你得去找一個(gè)老師，回答完老師問(wèn)的問(wèn)題后，就可以得到一張小紅卡。一到下課，同學(xué)們都躍躍欲試。大家都搶先跑出去找老師。
我和幾名同學(xué)先到了醫(yī)務(wù)室，可惜老師說(shuō)她沒(méi)有卡。我們不放棄一絲希望又跑到了體育辦公室。
里面的人可真多，同學(xué)都排起了長(zhǎng)隊(duì)，等著老師問(wèn)他們問(wèn)題呢！
“whenisyourfather’sbirthday？”終于輪到我了。
“uh...myfather’sbirthdayis...septemberfirst.”我回答時(shí)顯得有些緊張，說(shuō)完，老師便遞給我一張紅卡。
“謝謝老師！”好開(kāi)心啊，這可是我拿到的第一張紅卡。
接下來(lái)的一天里，同學(xué)們都在課余時(shí)間陸續(xù)跑出去尋找老師，有的同學(xué)都拿到了九張！可能是同學(xué)找老師找得太積極了吧，許多老師的紅卡都被搶光了。我的速度也不夠快，只拿到了三張。真是一大遺憾啊！
接下來(lái)的幾天里，我們有各式各樣的'活動(dòng)。比如說(shuō)單詞接龍啊，連詞成句啦。特別是在玩連詞成句的時(shí)候，那叫一個(gè)激烈。我和林煊如的腳綁在一起，但是也不管那么多，直接向前沖，差點(diǎn)摔倒。一拿到紙條我就不管它字寫的好不好看，在黑板上“龍飛鳳舞”起來(lái)。我們?cè)趯懙臅r(shí)候，還有同學(xué)來(lái)幫我們解開(kāi)繩子，這不僅讓我感受到了激烈的氣氛，更是有一股團(tuán)結(jié)的力量在為我們加油。
在同學(xué)們的齊心協(xié)力下，我們這隊(duì)獲得了第一名！
跳蚤市場(chǎng)無(wú)疑是英語(yǔ)節(jié)同學(xué)們最期待的一個(gè)項(xiàng)目。我們?cè)谇耙恢芫烷_(kāi)始策劃如何進(jìn)貨，怎么擺攤、售賣。到了星期五中午，同學(xué)們吃完飯就開(kāi)始行動(dòng)啦！
我們這一小組服裝統(tǒng)一換上班服，還在班服上面貼上我們的名片。接著，大伙兒一起把我們要賣的東西抬下去，下面已經(jīng)擺好了乒乓桌，而且還鋪上了桌布呢！
大家都在忙著擺好貨物，擺好標(biāo)價(jià)。過(guò)了許久，準(zhǔn)備完畢。英語(yǔ)節(jié)義賣活動(dòng)開(kāi)始啦！
最初，我和陳思琪一起去外面發(fā)放傳單。但是，有些人對(duì)我們“愛(ài)理不理”，傳單過(guò)了許久都發(fā)不出去。沒(méi)辦法，我們只好換成去外面推銷商品。
我們提著袋子，碰上幾個(gè)人就問(wèn)需不需要。有些大姐姐都停下腳步來(lái)，看著這些可愛(ài)的商品，就忍不住都買下來(lái)了。我們?cè)谕饷尜u出了很多東西，這也讓我感受到了做銷售員的不容易。
再次回到店里，我們班這里的生意真是好的不得了。當(dāng)然，潘怡伽那組的“中國(guó)第一黑點(diǎn)”也是吸引來(lái)了不少人。最受歡迎的還要數(shù)我們這的壽司，到最后都被買光了。我自己也是買了一盒還想買，味道好極了！
這次的英語(yǔ)節(jié)真是豐富多彩，不僅讓我開(kāi)心，還給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)。
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇十四
“快點(diǎn)，魯宏梓！”“哦，你好，我們?cè)谂e辦英語(yǔ)文化節(jié)呢！一會(huì)兒再和你聊。走吧！”
看，操場(chǎng)上人山人海，車水馬龍！一開(kāi)始，我像一張滾燙滾燙的大餅，可過(guò)了一會(huì)兒，我卻像一個(gè)痛苦的冰棍。為什么呢？因?yàn)槲铱靸鼋┝耍D(zhuǎn)眼間，我完成了四項(xiàng)，可我覺(jué)得最有趣的還是“會(huì)話小精靈”，那是我走到小姐姐的'面前，看著她嚴(yán)厲的目光，像一位法庭上的法官，我又被嚇了一跳！我說(shuō)"pointtotheabc,poitetothedoor..........."小姐姐說(shuō)：“不錯(cuò)呀！”說(shuō)著給我打上了三顆星。在接下來(lái)的三項(xiàng)比賽中，我不再那么緊張了，心情放松下來(lái)了，比賽也變得如魚得水?？粗@八項(xiàng)一共得的二十四顆星，甜甜得笑了。
這次真是一場(chǎng)快樂(lè)的英語(yǔ)文化節(jié)！不僅鍛煉了我們的英語(yǔ)水平，還鍛煉了我們的比賽能力。
英語(yǔ)文化節(jié)，我期待和你下次再見(jiàn)面。
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇十五
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲過(guò)后，上課了，同學(xué)們戀戀不舍的從操場(chǎng)上走進(jìn)了教室。
這節(jié)課是英語(yǔ)課，只見(jiàn)老師從黑板上畫了一個(gè)大圓圈，又從里面畫了兩個(gè)小圓圈。我們都有些莫名其妙，不一會(huì)，我們就知道了，老師讓我們分組，每組派一個(gè)人上臺(tái)背一篇課文，然后打沙包，每人有三次機(jī)會(huì)。我們高興的歡呼起來(lái)：“耶，能玩游戲嘍，能玩游戲嘍！”
不知不覺(jué)，快下課了。老師說(shuō)：“在上一組，快點(diǎn)，但只能輪一回?！边@時(shí)同學(xué)們都激動(dòng)的'舉起手來(lái)，我很幸運(yùn)的被選上了。該我打沙包了，我既緊張又興奮，只聽(tīng)“啪”的一聲，很不幸，沒(méi)打中圓圈。最后的結(jié)果，我們組得了第二。
一下課，我就聽(tīng)見(jiàn)有人在喊：“何佳玥，你自己沒(méi)加上分，為啥也沒(méi)給我們組加上分呀，真是的，笨蛋一個(gè)?！?/p>
我很生氣，也很傷心，心里委屈極了。我不是故意的，我多少希望同學(xué)們能理解一下我的心情呀！
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇十六
“媽媽，你什么要我學(xué)英語(yǔ)？”五歲的女兒在去英語(yǔ)學(xué)校的路上，一本正經(jīng)地問(wèn)我。我正在思考晚上一個(gè)重要的專訪的事情，因此心不在焉地作答：“這個(gè)你還不明白嗎？”女兒抬起頭，眼睛直視著我說(shuō)：“難道就因?yàn)橛?guó)比我們強(qiáng)大，我們就要學(xué)習(xí)他們的語(yǔ)言嗎？”“什么？”我驚訝地看著女兒?！皨寢?，你知道嗎？現(xiàn)在也有很多外國(guó)人在學(xué)習(xí)我們的漢語(yǔ)呢！”女兒一板一眼地繼續(xù)她的話題，“那你為什么還要我學(xué)英語(yǔ)，而且要學(xué)的最好呢？”
我不禁暗自感慨：眼前這個(gè)小腦袋里竟然在思索這么深?yuàn)W的問(wèn)題？我可不能等閑視之，一定要給女兒一個(gè)圓滿的答案。告訴她我們要學(xué)好英語(yǔ)以便學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)，為中國(guó)的繁榮昌盛而努力；告訴她熟練地掌握英語(yǔ)，可以更好地與外國(guó)人交流溝通，增廣見(jiàn)聞，就像《天方夜譚》中那個(gè)能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話的人一樣“萬(wàn)能”；還是說(shuō)多學(xué)一門語(yǔ)言就是增長(zhǎng)了一項(xiàng)技能，如同游戲中的主人公又得到了一個(gè)克敵致勝的法寶……思之再三，我反問(wèn)女兒，“你長(zhǎng)大以后不是想周游世界嗎？而英語(yǔ)是世界上廣泛使用的語(yǔ)言，如果不學(xué)好英語(yǔ)，你怎么去?。俊薄皩?duì)??！你說(shuō)的對(duì)！我要像格列佛那樣周游世界，不會(huì)英語(yǔ)怎么行？而且到那個(gè)時(shí)候，我還要教他們說(shuō)漢語(yǔ)呢！”女兒心滿意足地朝我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)。
“thisismyfather?！迸畠嚎棺h似的大聲說(shuō)?！澳氵@不是說(shuō)的很好嗎？我不跟你急，你就不好好說(shuō)！”先生無(wú)奈地說(shuō)。“哈哈！小淘氣！”女兒開(kāi)始志得意滿地自我“表?yè)P(yáng)”。如此較量了幾個(gè)回合，先生“悲壯”地說(shuō)：“這究竟是誰(shuí)教誰(shuí)英語(yǔ)呢？她倒是快樂(lè)了，我可是被她整慘了！”我同情地安慰先生，“老師說(shuō)她最近表現(xiàn)得不錯(cuò)，已經(jīng)能夠不亂動(dòng)?xùn)|西了，就是還有點(diǎn)‘走神’。我們慢慢來(lái)吧，前途是光明的，道路是曲折的！”“是啊，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”小女兒搖頭晃腦地在一旁補(bǔ)充。
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇十七
英語(yǔ)作為一門新興的綜合性課程，跨進(jìn)了小學(xué)的課堂。由于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面向的教育對(duì)象是小學(xué)生，小學(xué)生年齡小，注意力不易集中，意志力較為薄弱，讓小學(xué)生快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)的情感，會(huì)學(xué)的能力，在發(fā)展中求愉快，在愉快中求發(fā)展，從而自主的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。小學(xué)英語(yǔ)教材的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)是實(shí)施快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)的有利條件。在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，我們要讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓獨(dú)特的英語(yǔ)教育具體落實(shí)在語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐中。
一、營(yíng)造快樂(lè)氛圍，讓課堂充滿愛(ài)。
任何一種教育都應(yīng)該是滲透著愛(ài)的教育，在充滿愛(ài)的氛圍里，學(xué)生們才能快樂(lè)地學(xué)習(xí)，以教師對(duì)所教學(xué)科的愛(ài)，喚起對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)的愛(ài)。在小學(xué)英語(yǔ)課黨教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧、快樂(lè)的氣氛。所以，我們不妨這樣去做：
第一，教師要充分尊重學(xué)生，作風(fēng)要民主，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系。如在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，不能只關(guān)注先進(jìn)生，應(yīng)面向全體學(xué)生，給出后進(jìn)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在課堂提問(wèn)時(shí)，應(yīng)考慮到所問(wèn)對(duì)象的各個(gè)層次，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分的感受到充滿愛(ài)的課堂，快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)；第二，教師應(yīng)注意教態(tài)自然親切，眉宇間發(fā)自內(nèi)心地流露出對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，這樣，學(xué)生情緒自然活躍，能最大限度地表現(xiàn)出積極主動(dòng)的樂(lè)學(xué)精神，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。
二、教中寓美，美中享樂(lè)。
美的東西總能讓人賞心悅目，讓人快樂(lè)、愛(ài)美、求美，也是兒音的基本心理。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中欣賞美，享受美，于不知不覺(jué)中受到美的熏陶，充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，也是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的'一個(gè)重要方面。這就突出的表現(xiàn)在教師的語(yǔ)言運(yùn)用，情境創(chuàng)設(shè)，板書設(shè)計(jì)等方面。例如訓(xùn)練“howareyou?”“fine,thankyou.”時(shí)，可以使用升降調(diào)向?qū)W生發(fā)問(wèn)，也可以轉(zhuǎn)換角色進(jìn)行操練，由于教師注意了語(yǔ)調(diào)的變換，設(shè)問(wèn)的豐富多彩，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識(shí)，又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，另外，板書設(shè)計(jì)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也非常重要，學(xué)生往往會(huì)模仿教師的字體，所以教師的板書應(yīng)規(guī)范，設(shè)計(jì)要合理，重點(diǎn)突出，使學(xué)生一目了然，恰到好處地運(yùn)用彩色粉筆簡(jiǎn)筆畫等，增強(qiáng)美感，充分享受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
三、課堂設(shè)趣，寓教于樂(lè)。
古人云：“未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)?！笨梢?jiàn)，興趣是學(xué)生認(rèn)識(shí)的需要，也是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。興趣越濃，注意力越集中，觀察也就越細(xì)致，反應(yīng)越清晰，思維、記憶等各種智力活動(dòng)也最有成效。創(chuàng)造輕松活潑的英語(yǔ)課堂氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
1、快樂(lè)――動(dòng)。
[1][2][3]。
快樂(lè)的英語(yǔ)六級(jí)快樂(lè)的英語(yǔ)篇十八
今天，我去上英語(yǔ)課了。一開(kāi)始我們練習(xí)了幾個(gè)單詞，后來(lái)就開(kāi)始玩游戲。、搶凳子、小兔子回家……這些游戲都是讓我們復(fù)習(xí)英語(yǔ)字母的。我最喜歡玩搶凳子。
四個(gè)同學(xué)圍著三個(gè)凳子轉(zhuǎn)圈，老師在旁邊搖撥浪鼓，如果鼓聲突然停下，我們就得及時(shí)坐下，沒(méi)有搶到凳子的同學(xué)被淘汰，搶到凳子的同學(xué)要讀出老師拿的`字母卡片，讀對(duì)了加五分，讀錯(cuò)了減五分。每一輪結(jié)束后老師拿走一個(gè)凳子，一直到只有一個(gè)凳子為止，才能決出勝負(fù)。在今天的游戲中，我最后奪得冠軍。我的心情就不用提了，太高興了。英語(yǔ)課結(jié)束了，我還想在課堂上一直這樣玩下去。
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