心得體會是我們對自己的激勵和鞭策，能夠鼓舞我們繼續(xù)前行。在寫心得體會時，應注重思考問題的深層次和本質(zhì)，不局限于表面現(xiàn)象，挖掘出其中的價值和啟示。以下是一些精選的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。
英語教學心得體會篇一
摘要：現(xiàn)任教的班級是一個比較特殊的集體，也就是大家所共識的問題班級，在學習中表現(xiàn)出來的問題比較多，因此，作為一名英語任課教師，需要很有耐心?；仡櫛緦W期的課堂教學，有以下幾個方面的體會。
關鍵詞：學生；良好課堂氛圍；取得進步。
做人要有底氣，教師的底氣就是自己的專業(yè)學識。上好每一節(jié)課的前提就是課前要做好充分的準備。要善于用自己的方式與學生溝通，能耐心地聽取不同學生的不同發(fā)言，以發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的閃光點，及時捕捉思維的火花，調(diào)動學生內(nèi)在的學習積極性，激發(fā)學生積極的情感因素。
課堂上，傾聽學生說話，總是很有耐心。往往對英語學習產(chǎn)生焦慮感的學生，要么沉默不語，要么說話聲音太小，作為英語老師，我相信很多人經(jīng)常碰到這種情況。這個時候，學生需要教師給予鼓勵。或者換一種方式提問，或者降低難度，尤其要將關愛信任的目光送給他們，允許他們隨意表達或者不作回答或者想到了再起立回答，給他們寬松的、自由的空間。在教師親切自然的微笑中，讓學生逐步完善，既維護了學生的自尊，又維護了課堂的嚴謹，落實了教學的目標。
尊重學生，將學生作為課堂的主體。教學觀念的轉(zhuǎn)變，確實可以極大地激發(fā)學生的能動性與主動性，從而讓學生進入自主學習的境界。良好的課堂氛圍，對于師生，都是一份美好而難忘的情感體驗與享受！
不能太急于求成，不能對學生做出不切實際的過高要求。急于求成往往容易把一些有形的、具體的東西變得無形、抽象化。這樣無意地就給學生潛移默化地產(chǎn)生一種心理畏懼感，從而對英語學習很快就失去信心，當然起初那種對英語強烈的好奇心也會隨之而逐漸消失。
改變常規(guī)守舊的教學思維方式，發(fā)揮逆向思維的無限優(yōu)勢。若穿新鞋走老路，總是墨守成規(guī)，不敢越雷池一步，按傳統(tǒng)的思維方式，教師為教單詞而教單詞，學生為了達到教師的要求不得不為記單詞而記單詞、背語法而背語法，這樣就把詞和語法孤立化了，使它們與句子和語境脫離開了。如果換一種方法，教學生在游戲中記單詞、學語法，教學生融單詞和語法于它們生存的環(huán)境中去活學、活記，這樣就能取得很好的效果，使學生在輕松、活躍、愉快的氛圍中掌握知識。
在每個單元的教學中，我堅持始終圍繞主題，及時地設計了相關的項目。先通過大量的圖片使學生對課堂教學內(nèi)容有所了解，繼而又開展了各項小組活動，讓學生使用自己的語言敘述所學知識和內(nèi)容，真正使學生熟悉與了解這些知識。在這樣一次次的小組活動中鞏固了自己的知識，也擴充了自己的知識面。這樣的教學方法，學生既感興趣，又習得了一定的單詞和語法，確實有效。
課堂教學活動，不僅是學生獲得知識、提高能力的重要途徑，同時還為開發(fā)學生的潛能，促進個性發(fā)展，實現(xiàn)人生價值奠定了基礎。從這種意義上說，強調(diào)學生參與課堂教學活動無疑是英語課堂教學的大勢所趨。因此，在課堂教學中充分發(fā)揮教師的主導作用，組織學生積極有效地參與整個教學活動的全過程就顯得尤為重要。在教學中我十分重視誘發(fā)學生的求知欲，激發(fā)其學習興趣，并以此為動力推動學生積極不懈地參與課堂教學活動。在課堂教學中，充分運用競爭機制、小組競賽的形式，將學生應該理解掌握的內(nèi)容設計成一個個小游戲進行小組競爭，以此激發(fā)學生的參與興趣，使各個小組的學生共同合作，齊心協(xié)力，全力以赴，樂于參與，而且取得了很好的教學效果。
在游戲中學習，逐步深入，這是本學期課堂教學中的一個嘗試，也是我在今后的課堂教學中值得堅持的一點。
英語教學心得體會篇二
20xx年2月至6月是我參加教學指導團的第四個學期，掐指算來我已經(jīng)在指導團這片學習的海洋里暢游了整整2年。在這里每學期都能聆聽好幾場精彩的講座，觀摩到好幾堂讓人耳目一新的教學課，經(jīng)歷到好幾次實實在在的教學研討會，所以，雖然自己沒有突出的優(yōu)秀表現(xiàn)，也沒有獲得什么教學大獎，但我知道自己的指導團的幫助和引領下在慢慢的改變，在步步提高，從教案的書寫模式到教學活動的設計，從教學環(huán)節(jié)的布置到教學理念的提升，每一個跟英語教學相關的因素都在不斷的影響著我，改變著我！
這學期，由于自己在畢業(yè)班，教學事務工作過于繁忙，所以指導團的很多次活動都有缺席，但同時還是很關心指導團的系列活動，能參與的一定參與，比如：
1．參與第三屆世外杯教學展評系列活動，獲得團隊合作獎，個人獲得三等獎。
2．觀摩世外杯決賽教學展評，并撰寫了學習體會，上傳到教育論壇上共享交流。
3．聆聽世外杯的專題輔導報告，市英語教研員、特級教師朱浦老師的報告：點評世外杯決賽，分析英語課堂閱讀教學成效。
如果要談本學期體會最深的莫過于在我們自己學校開展的“教學工作坊”活動。因為在為期6周的活動中我們得到了指導團曹雅梅和潘荷英2位導師的鼎力支持，她們倆帶著指導團一貫的“wearefamily”這樣的團隊合作精神為我校的教研組自培活動獻計獻策、共商共量、集思廣益、研討實踐，讓我們的教學設計在不斷更新，使我們的課堂教學周周精彩，應該說教研組的每一位老師都或多或少的得到了指點和提高。
由于20xx年9月紫竹和櫻花正式合并，我們的隊伍壯大了，目前英語教研組共有15位教師，80%是中青年教師，是一支年輕的隊伍；然而我們沒有區(qū)骨干教師，沒有學科帶頭人，沒有高級職稱的教師，是一支力量薄弱的隊伍。
櫻花中學實行的小班化教學的英語課堂教學應該更有利于激發(fā)學生的英語學習興趣，在積極主動的學習狀態(tài)下達到高效的學習效果。那么，如何讓小班的英語課堂更具活力、更具效力呢？其中，除了教師個人的教學素養(yǎng)、教學魅力之外，教研組的整體實力，教研能力和教研氛圍等也很重要。在小班教學的大背景下，不僅教師要適應這種全新的教學模式，而且學生，尤其是起始年級的學生更要適應“合作、探究、互助、活動”的小半特有的學習模式，讓學生體驗到學習英語的樂趣，感受到英語學習的成功感，從而激發(fā)并保持其“愛上英語”的興趣度。
工作坊教學研討的目的是讓教研組全體教師通過這樣一個平臺，這樣一種集體“備課—磨課—上課—研討—再上課”的形式來提升每個教師的教學研究能力，也來熟悉和適應集體備課、同伴互助的研討模式，以便運用于日常備課組活動中。
在工作坊里，參與教師通過同一課題的精細化設計、實踐、反思的“同課再構”過程，實現(xiàn)真正意義的合作與分享。在工作坊自培活動中，教師學會了加強學習，自我更新，更好地結合理論和實踐，擺脫依靠，不斷的的改進。也許每一次的改進成效并不是特別明顯，但那是“小步走、不停步、向前進”的改進方式使教師的教學體驗得到提升，超越原有的行為、習慣，建構起新的教學理念和教學行為。
不斷提高、不斷完善每一堂課是教師永恒的追求：因為有了大家的智慧，因為有了專家的點撥，工作坊的每一堂課都向著更有效、更完美的方向發(fā)展，但萬物的發(fā)展決定了我們的教學課也許永遠不能達到完美的境界，總會有或多或少的遺憾。所以，作為教師的我們要有這么一個信念：完美課堂無極限。
英語教學心得體會篇三
自從去年開始從事攀登英語教學，對攀登英語的這種新形式的英語教學模式有了一定的認識。通過一年多來的不斷嘗試和總結，然后終于對英語教學有了更多的理解，在課堂教學中也取得了很好的教學效果。
下面簡單談談自己一年多來的經(jīng)驗總結：
剛剛接觸到一年級的攀登英語教學，在一年多的教學中，逐步發(fā)現(xiàn)，針對我國兒童英語學習的現(xiàn)狀，遵循第二語言習得的規(guī)律，采取課內(nèi)外，校內(nèi)外和家校協(xié)同的大教育觀，著眼于兒童口語的發(fā)展，對現(xiàn)行的英語教學時間、教學方式、教學內(nèi)容以及英語學習過程中的師生互動、生生互動模式進行了重大改革，是一種全新的兒童英語學習模式。孩子們能很好的接受這種教學形式，對課程的內(nèi)容非常感興趣。從一開始的不會說，不想說，到會說一點，想去說，到最后說的象模象樣，老師和孩子們很好的融合到這種教學模式中。其中的課堂vcd視頻學習，自己先看了遍，覺得內(nèi)容很直觀、新穎，很容易吸引孩子們的注意力，比如說其中有動聽的、瑯瑯上口的歌曲童謠；其次是簡單易懂的日常用語，以及最吸引小朋友的“迪斯尼神奇英語”。
指邊指邊讀，認真的那股勁真的令老師也感到欣慰。最后的selectiveenglish，極大的調(diào)動了孩子們學習的積極性，課堂氣氛也十分的活躍，孩子們爭先恐后的發(fā)言、回答提問。孩子們在回答提問的競爭中，得到表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的機會，大大提高了學習的積極性。在教學中經(jīng)歷了摸索前行到駕輕就熟的過程。
在攀登英語教學過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是不容忽視的環(huán)節(jié)。孩子們在課外的英語學習中，需要家長的積極配合。將課內(nèi)、課外內(nèi)容結合進行教學，這也是攀登英語的特色。能讓老師和家長緊密的結合起來，達到共同促進孩子英語讀、寫、說能力的發(fā)展。我仔細觀看研究了攀登英語中家庭學習部分的內(nèi)容，覺得家庭學習的部分是對課堂學習的有效補充和延伸，彌補了課堂學習中不能達到的效果。也讓家長充分參與到了孩子的英語學習當中，了解孩子的學習進展情況。其中的一些內(nèi)容，比如說：dinosaurparadise，ourstories等等，要求孩子聽完故事后進行對著人進行復述，孩子們讓家長扮演聽眾角色，自己說故事給家長聽。很好得鍛煉他們的口語表達能力。
同時在教學過程中，在課堂上給每個人輪流上講臺演說故事的機會，充分發(fā)揮他們的口語表達能力，鼓勵孩子們“聽”、“說”英語，加深孩子們的語感，讓他們認識到自己在學習掌握的是一門語言，并將所學到的`內(nèi)容應用到口語對話中。
英語樂園是孩子們最愛參與、最喜歡表現(xiàn)的環(huán)節(jié)，每節(jié)課我們會有幾分鐘的時間給孩子們，讓他們即時展示課堂上所學會的歌曲、對話、日常用語等，獎勵表揚學習好的同學。鼓勵孩子們專心聽好每節(jié)課，調(diào)動課堂氣氛。展示時間內(nèi)，孩子們回答問題積極踴躍，很好的實現(xiàn)了教與學的互動。
到了學期結束，我們開展年級內(nèi)各班級間和班級內(nèi)部一系列各種形式的英語競賽活動，口語對話等現(xiàn)場秀形式的競賽更是吸引了很多家長的積極參與，表演家庭形式的英語對話，激發(fā)了孩子們創(chuàng)新學習的認識。
以上是我開展“攀登英語”教學活動一年以來的一些成果與總結。這也為我下學期教學活動的繼續(xù)有序開展，提供了基石，明確了方向。在校領導的重視下、學校同仁的關心下，我會更富成效的將“攀登英語”教學堅持下去。使之更加完善，更具有特色，切切實實成為孩子們英語學習的樂園。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！笨傊?，新世紀的攀登英語剛剛起步，我們的攀登者才剛剛背上行囊，未來的路我們會腳踏實地、勇往直前！
英語教學心得體會篇四
課堂是教學的主陣地，要提高英語教學質(zhì)量，必須重視課堂教學，聚焦英語課堂教學的有效性，必須實施有效課堂教學。下面我談談一年來自己實施有效課堂教學的幾點感受：
備好課是提高教學質(zhì)量的關鍵，同時它也是有效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學相比不同之處亦在于此。一年來，我們備課組成員集體備課的氣氛相當濃厚，主備人還要編制課件及教學設計，然后集體討論，以達到自己課堂上最佳的教學效果。我堅信：在備課上多花一份精力，在教學上就有多一份的效果。
自主學習是相對于被動學習而言的，有效課堂的一個關鍵環(huán)節(jié)就是學生自主學習。自主學習是一種積極，主動的學習，它能激發(fā)學生的學習興趣。學生不僅能在學習內(nèi)容上獨立思考，而且能豐富學生自身的學習經(jīng)驗，能使學生獲得積極的，深層次的情感體驗，變要我學為我要學，給學生提供足夠的自主活動空間。同時，小組合作學習能將個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭，這樣有利于培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，有利于因材施教，從而真正實現(xiàn)每個學生都能得到發(fā)展的目標。合作學習是相對于個體學習而言的，實施小組活動就成為一種有效的互動策略。
小組討論時，我們不再像以前一直站在講臺上，而是深入學生之中，在各小組之間來回穿插，了解各個小組存在的問題，隨時答疑解惑，從而使師生之間的關系更加的融洽，正所謂“親其師信其道”。討論之后，就進入展示點評環(huán)節(jié)，一年來，僅就口頭展示而言，我?guī)У膬蓚€班學生無論是哪個小組的哪個層級上課都能踴躍地用英語發(fā)言。上臺點評的同學，站姿正確，聲音宏亮，態(tài)度大方，富有激情，思路清晰，注意知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，別看這些學生，站那就像一位位小老師，精彩的點評總能博得學生的陣陣掌聲。
有效課堂我更注重調(diào)動學生們學習、探討的興趣。興趣是最好的老師，愛好是成功之母。心理學家認為：“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！倍鞓返恼n堂，和諧的教學氣氛最能吸引學生的注意力。特別是英語教學，上課時，基礎不好的學生看不懂，聽不懂，無心學習，如果教師不及時設法激發(fā)學生的興趣，課堂上的一切活動都無效。因此，我經(jīng)常與這些學生進行心靈溝通，鼓勵他們在小組內(nèi)積極探討聽取他人的意見，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時表揚鼓勵。只有這樣，我們才能構建快樂和諧的課堂，真正促進每個學生的發(fā)展。
如果有效課堂教學運用恰當，不僅可以發(fā)揮教學民主，活躍課堂氣氛，為學生的自主合作探究創(chuàng)造機會，同時還可以增加課堂教學的容量和密度，對培養(yǎng)學生的健全人格起著關鍵的作用。我們在英語教學中，要充分利用這種教學模式，使教師教得輕松，學生學得愉快，從而達到教與學的最佳組合，在這種課堂模式中共享教與學的樂趣。
英語教學心得體會篇五
《英語課程標準》明確指出，英語課程要面向全體學生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調(diào)要關注每個學生的情感，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們建立自信。在英語學習的過程中，發(fā)展有效的學習策略，強化祖國意識，開拓國際視野，形成一定的綜合語言運用能力。
課標具有強烈的工具性和人文性，就這一特點，我們作為教師要樹立為學生終身發(fā)展的思想，堅持人本位，以生為本就是以學生為教學的主體，就是要把學生看成有思想、有情感的人。這就要求我們的教師在備課時就要考慮學生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認識，從而激活他們的這些實踐經(jīng)驗，讓他們積極主動地參與到教學活動中來，從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用，把舊課堂的“要我學”變?yōu)樾抡n堂的“我要學”，適時地激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣，讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。
改版后的《英語課程標準》特別強調(diào)學生要能用所學的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學習要從語法講解中和單詞的死記硬背中解脫出來，要通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐的機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流，形成語感;在教師的引導下，通過觀察、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式，掌握語言的規(guī)律，形成有效的學習策略，通過交流與合作發(fā)展交流與合作的能力。我想這一點也充分體現(xiàn)了課標的工具性。
《英語課程標準》強調(diào)評價應有益于幫助學生認識自我、樹立自信、有利于學生發(fā)展有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發(fā)展?！队⒄Z課程標準》提出英語課程的評價體系要注重體現(xiàn)學生在評價中的主體地位，力求評價方式的多樣化。應采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，既關注學習過程，又關注學習結果。為了全面、公正地對學生進行評價，不僅評價的形式要多樣化，還要保證評價主體的多元化，提倡學生、同伴、教師、家長等共同參與評價。
新課標對課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是改變傳統(tǒng)課程中以考試定終生的終結性評價體系。新的評價體系體現(xiàn)了評價主體多元化、評價形式多樣化以及評價目標多層次的特點。新課標特別強調(diào)評價應有利于幫助學生認識自我，樹立自信，形成有效的學習策略，促進每個學生在已有水平上的發(fā)展。新課標提出了形成性評價與終結性評價相結合、定性評價與定量評價相結合、他評與自評相結合、綜合評價與單項評價相結合等多種評價方式，既關注學習結果，又關注學習過程。
以上是我本次學習的粗淺體會，我想更多的還需要我在實際工作中深入基層，深入課堂，認真踏實的學習和實踐，一點一滴地積累本地經(jīng)驗，更好的幫助一線教師提升自身素養(yǎng)，更好地提高教育教學質(zhì)量，更好地提高學生語言學習的交際能力。
英語教學心得體會篇六
這兩個月的假期不僅可以使自己身心得到放松，而且更是打造自己各方面能力的良好時機。于是，這一個半月來，除了有事外出，我?guī)缀醵际?泡"在了家里，不是上網(wǎng)學習，就是看電視(這里看電視可不是指的是國內(nèi)一些無聊的電視劇、韓劇什么的，而是外國的一些優(yōu)秀電視節(jié)目，包括cnn，bbc，國家地理頻道，探索頻道還有很多精彩的hollywood電影，真是受益無窮!)這當中我看的最多的也算是受益最多的當屬是cnn(cablenewsnetwork)美國有線新聞網(wǎng),它是以提供即時電視全球新聞報導而聞名，節(jié)目可是包羅萬象。
經(jīng)過這段非常時期，我基本可以做到聽準cnn播報的每一個單詞，并復述出其大致內(nèi)容，除了個別極其生僻的人名、地名及一些專業(yè)術語。自我總結了下，有以下幾點可算是自己的體會吧!供各位英語愛好者們借鑒參考。
所謂"精聽"，我對自己的要求則是，別放過并聽準新聞播放的每一個單詞!在這里，千萬別以為泛泛而聽(泛聽)能幫你多少忙，或是幫你建立有多少的語感!比如，聽中文，一般情況下，我們都能聽準每一個詞，這樣我們才可以交流無障礙。如果對方說的某句話中有哪一個詞語是我們沒接觸過的，這多少就會給聽者造成較大的理解障礙，假如有更多的生詞怎么辦?于是，我們肯定會納悶，"他在說什么呀?那個詞是什么意思呀等。"所以要聽準每個單詞，必須得要經(jīng)常性的精聽!
個人而言，練聽力，其實就是練口語。平時在練習一段正常語速的英文材料時，不要拿到材料你就想先讀熟材料，然后再練習聽力。要知道你所謂的"讀熟"，捫心自問下，你此時的語音、語調(diào)是否保持跟原音一致了?所以，我的原則是先聽準，后模仿。順序則是先逐句模仿，后通篇模仿。那為什么不是先逐詞模仿呢?因為詞不離句，只有在大篇章的情境下，句子里的單詞都是很有生命力的!它很多的連讀、弱讀等都是在句子中完成，快速而具有起伏調(diào)，優(yōu)美動聽。不過在模仿練習過程中，如果遇到句中某個單詞是你不認識的，那最好就直接通過查字典把它解決掉，此刻它還可以幫你準確的理解該生詞的確切用法，重要!
每當我聽到老美或老英在播報國際新聞時，我都會很習慣地去關注他表達的句子結構。一開始，你會覺得非常困難，可能會抱怨"人家意思都還沒搞清楚，就想去關注他表達的句子結構?""或是當你分析出個所以然來了，他都不知道說到哪去了!"這就需要一個細致修煉的過程!其實，理解跟分析并不矛盾，當你分析句子結構時，它會幫助你理解，更更重要的是你從中學到的是---老美的表達思維。這點真是太重要了，學語言就學習人家的思維，從而了解語言背后的種種文化!希望以后一些搞笑的"中式英語"能夠逐漸的減少，多一點規(guī)范地道的美麗英文。
最后，英語學習還是貴在堅持，外加一種能力----細致的分析觀察力，熟練掌握英語各項技能(聽、說、讀、寫、譯其實都是相輔相成的)并不是遙不可及的夢!
英語教學心得體會篇七
轉(zhuǎn)眼間，我工作已十年有余，對英語教學有自己的一點拙見。
我們經(jīng)常會聽到這樣的聲音：現(xiàn)在的學生是怎么回事，剛講的東西不會，復習多遍的還不會，真是沒法教了！其實，成績不好不能全歸責于學生，老師也有很大一部分責任，要不然怎么基礎相同的學生一段時間之后有些班成績明顯高于其他班級呢？一定是老師方法得當。所以，成績不好老師應先從自身找原因。
我們會發(fā)現(xiàn)有些教師尤其是剛畢業(yè)的新教師從頭到尾捧著個課本，從單詞到課文，講得非常全面，很盡職盡責，但一考試就發(fā)現(xiàn)問題了，成績不理想。課本重要不可否認，但應分清主次，有取有舍，甚至大膽舍棄。抽出時間可以補充一些學生們感興趣的相關的最新內(nèi)容，例如我在教學過程中插入了報紙上的最近的新聞，娛樂體育等方面的都有，學生們很感興趣，爭先恐后地發(fā)言，因為他們都想抓住機會展示自己，前提是他們了解這方面的內(nèi)容。兩個月過后效果就能顯現(xiàn)，同學們成績普遍有所提高。
單詞很容易遺忘，同學們在記單詞方面有膽怯感。其實記單詞也得有一定的方法，首先，必須掌握發(fā)音規(guī)律，會讀，在讀的基礎上記單詞。其次，要及時復習，遺忘是有規(guī)律的，先快后慢，先多后少，因此一定要及時復習，復習間隔先緊后松，并且復習與識記交替進行。
閱讀在英語中的位置大家都清楚，完型閱讀加起來一百分，占總分的三分之二。學生們總是苦于閱讀能力不足，失分較多，怎么辦呢？我嘗試著還是從學生們感興趣的材料入手，在痛快地看完一段材料之后，要求學生們做幾道理解性的題目，學生們理解方面的偏差會經(jīng)過一段時間的訓練得到改善。除此之外，每天必須做一到兩篇閱讀。一段時間過后，同學們會有閱讀漸漸找到感覺的快感。
這是英語學習最重要的一點，一定要建立改錯本，錯題是學生的寶貴財富，錯題要經(jīng)過三遍處理，直到完全弄懂，不改錯題相當于不解決自己學習中遇到的問題，而不解決問題的學習幾乎相當于白學。
以上是我的一點體會，教學效果顯著，希望對大家有一定的幫助。
英語教學心得體會篇八
眨眼之間，一個學期過去了，總的來說，我在這個學校已經(jīng)工作了四年多了，由當初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將我在小學英語教學的心得如下：
1、課前準備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學步驟，真正的是要備到學生，想學生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應，而教師又要根據(jù)學生的反應作出相對應的反應。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，那樣就避免了以往要學生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學生學好當前知識，要從哪方面下手，應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。二年級學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;五年級學生已經(jīng)學習了兩年英語，他們對學習英語有持續(xù)的興趣，渴望學到更多的英語知識，因此在備課是應該注重對語法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業(yè)，讓學生回家讀讀英語，說說英語。
6、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不肯讀書，復習，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所那怎樣才能把小學英語教學質(zhì)量搞好呢?可從以下幾方面著手。
1、課堂教學游戲化。小學生比較好動，感性思維是主要的思維方式，根據(jù)他們的這些特點，可采取一些生動、直觀的游戲幫助他們更好的學習。如，單詞卡片游戲，大小聲游戲，猜謎語游戲等。
2、利用現(xiàn)代化教學手段教學。教師可以利用媒體課件，更生動地、形象地把課堂變得有聲有色。利用復讀機，讓學生跟讀，培養(yǎng)學生良好的.的語感。
3、讓學生做課堂的主人。作為新時代的教師，要認清教育的新形勢，要改變傳統(tǒng)的教育教學模式，使課堂變得開放活躍。不再以老師講授為主，而是師生共同參與課堂教學。這樣的效果可能會更好。讓學生可以大膽走向講臺，培養(yǎng)他們學習英語的自信度和參與教學討論、解決實際問題的能力。
英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。能夠這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，在教學的路上，我們應孜孜不倦，與時俱進，探求適合學生發(fā)展的新途徑。
英語教學心得體會篇九
近幾天一直在網(wǎng)上學習《英語教學課例評析》的內(nèi)容及觀看視頻。通過觀看幾位老師的教學案例和說課講解，對我的觸動很大。每一堂課都有太多值得我學習和借鑒的地方。下面就談談我的一些感受：
在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或者做一些小游戲來活躍課堂氣氛，每位老師都能說會唱，肢體語言豐富，深得學生們的喜歡。
英語教學實行課程改革，就必須在英語課堂教學中營造輕松、愉快、民主的學習氛圍。現(xiàn)在的學生自尊心強，自我保護意識也很強。只有保證良好的學習環(huán)境，經(jīng)常在教學過程中采用肯定性和激勵性評價方式來激勵學生，肯定他們的長處，發(fā)掘他們的閃光點，并及時反饋給學生，才能保證課堂教學的正常運行，形成良性循環(huán)。在任務型教學過程中，只有讓學生處于這種輕松愉快的氣氛中，學生才樂意去表演。因此，我們只有在課堂教學中去關愛學生、信任學生、尊重學生、師生間形成民主平等的人際關系，才不會束縛學生的思維，才會讓他們?nèi)ヌ剿魅?chuàng)造。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
讓學生置身于逼真的問題情境中，體驗英語學習和實際生活的聯(lián)系，品嘗到用所學知識表述生活現(xiàn)象以及解決實際問題的樂趣。在教學中要讓學生去觀察體驗自己身邊的英語，將他們熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學活動的切入點和突破口，掌握學習的主動權。同時創(chuàng)設生活情境時應更多考慮學生生活的基礎，努力在學習生活和英語生活之間建立一種相似的聯(lián)系。這樣，學生就有構建的基礎和探究的動力，在激發(fā)探究興趣的同時，指點出探究的方向。
英語教學心得體會篇十
昨天，在xx鎮(zhèn)中心小學聽了單子軒老師的一節(jié)英語公開課后，全鎮(zhèn)的小學英語教師進行了評課。在評課時大家各抒己見，暢所欲言。評完課后，我們又聚在一起討論了“在農(nóng)村現(xiàn)有的條件下，如何提高小學英語課堂教學的效果”這一話題。針對這一內(nèi)容，大家把自己在平時教學工作中的一些成功的經(jīng)驗及做法毫不保留地介紹出來，與所有教師共同分享，那場面真是令人感動。我做了一回有心人，把大家的觀點逐一記錄下來，然后歸納，總結，發(fā)現(xiàn)有以下幾點值得農(nóng)村小學英語教師借鑒：
1、對學生充滿愛，不居高臨下地對待學生。人都是有感情的動物，你只要真心地愛孩子們，他們就會加倍愛你，從而愛上你教的學科。
3、教師堅持用英語來組織教學，根據(jù)學生的讀音、回答程度分別用英語來肯定good/verygood/wonderful等來激勵他們的學習動機，提高學習興趣。
4、根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設情景，使學生學習英語有身臨其境的感覺。這樣，給學生增添了無窮的樂趣、情趣，使他們在愉快的氛圍中，在濃濃的英語環(huán)境中學習英語，掌握英語。
5、教師在設計教學過程的同時，還要在教學過程中積極地運用評價手段，即使學生在學習中受到挫折，也要給予理解和積極鼓勵。恰當?shù)脑u價可以幫助學生樹立自信心，保持良好的學習心態(tài)使學生正確調(diào)整自己的課堂行為。
英語教學心得體會篇十一
今年我擔任七年級的英語課，很多人都認為七年級的內(nèi)容簡單，老師教起來比較輕松，其實不然。由于在農(nóng)村學生沒有英語基礎，所以七年級正是打基礎的階段，培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫能力對以后的學習非常重要?，F(xiàn)將我在教學中嘗試的一些教學方法、心得總結如下：
英文的書寫必須規(guī)范，端正。在上第一堂英語課，學習第一個英語字母的時候就要向?qū)W生提出要求：每一個字母、單詞都要書寫規(guī)范。在學習過程中，對書寫規(guī)范，端正的學生給予夸獎，對書寫不規(guī)范的學生給予懲罰，例如讓其再寫十遍。后來慢慢的，學生的書寫都規(guī)范了起來。
如果說單詞是學習英語的基礎，那音標就是基礎的基礎。今年的英語課本和往年最大的.不同就是加強了音標教學，這點我認為很好。不同的英語老師對學習音標的時機看法不同，我個人認為讓學生在開學一兩個月內(nèi)學完音標比較好。因為音標學好了，就意味著學生自己會讀單詞了，有了自學的能力。當學生看到?jīng)]學過的單詞也都會讀的時候就會有一種自豪感，學習英語的興趣也會更濃。
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拼讀單詞。音標學好了，很多單詞通過讀音就能書寫出來，單詞也變得容易記憶了。
英語是一門語言，在學習過程中如果一味的強調(diào)語法，講解語法，很多學生不但聽不懂，而且會漸漸失去學習英語的興趣。所以要通過句子學習語法，例如要講解一段對話，先讓學生去聽跟著讀，然后明白它的意思之后就引導學生自己編對話，然后分組反復練習，通過練習學生自己會說會寫了，里面所包含的語法自然就學會了。同時，也提高了學生的創(chuàng)造能力。
素質(zhì)教育認為學生不是知識的被動接受者，而是知識的主動學習者。所以在教學過程中要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生參與到教學過程中來。把重視傳授知識變成激發(fā)學生求知欲、好奇心、創(chuàng)造精神和開發(fā)潛能的過程。例如，在教學的中心環(huán)節(jié)，我們可以根據(jù)教學內(nèi)容設計一些與教學相適應的游戲或表演節(jié)目，讓學生去表演，在表演的過程中不但得到了快樂，而且學到了知識，提高了學習英語的興趣，同時也培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新能力。
師生關系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素，和諧融洽的師生關系能促進教學質(zhì)量的提高。所以在教學的過程中，我真誠的熱愛每一個學生，關心、理解、尊重他們，對所有學生一視同仁，他們也就慢慢的喜歡、尊重、依賴我，同時也更喜歡英語這門課。
只供學習與交流s。
英語教學心得體會篇十二
這個學期我擔任三四年級英語教學，作為剛畢業(yè)不久的我來說，這真可以說是摸著石頭過河，如何做好小學英語的教學工作也是我們每個英語教師關心和研究的問題。在這里我就把我在這一年的小學英語教學中，摸索出的一點頭緒和體會拿出來與大家共勉，不足之處敬請大家斧正。我主要是從三個方面來談談我的體會。
小學生生性好動，注意力容易轉(zhuǎn)移，要避免這種不利因素的影響，最好的方法是興趣。這就需要在教學中創(chuàng)造愉悅的教學環(huán)境，好的開始是成功的.一半。因此，在課堂教學中，我特別注意利用上課前的十分鐘來熱身。一般我會使用教材中的let`sdo或者是let`schant來活躍課堂氣氛，讓他們進入狀態(tài)。我認為在課堂中，這部分知識就是不可缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。
對小學來說，運用現(xiàn)有條件，創(chuàng)造性地運用教具，在英語課堂教學中巧妙地使用教具，會使教學取得事半功倍的效果。比如在學習uk，canada，china，usa這幾個國家的單詞的時候，我讓學生課前制作好四個國家的國旗，我準備好四個分別來自這些國家的小朋友的頭飾。這樣在角色表演中，教師與學生或?qū)W生與學生戴上頭飾進行對話，不僅增加了趣味性，而且容易體現(xiàn)真實的交際情景。再有一個就是課堂上運用簡筆畫，美化教學。教師在課堂上邊講邊畫，展示事物的變化，生動直觀，能很好地吸引學生。比如學表示方位的詞on，under，in，above和over用簡筆畫收到了意想不到的效果。
對學生關心，也會激起學生學習的動力。對學生鼓勵，會引發(fā)學生學習信心。老師更要多表揚和鼓勵那些成績不太理想的學生要多肯定他們做的好的地方，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。這些學生一般都比較膽小，缺少勇氣來表現(xiàn)自己。教師可以在課堂上給學生一個舞臺，鼓勵他們走上講臺，盡情地來表現(xiàn)自己。
以上幾點知識自己在教學中摸索出的一些淺顯的愚見，有什么錯誤和不足之處也請批評指正。
英語教學心得體會篇十三
農(nóng)村小學英語的開設，為農(nóng)村孩子文化素養(yǎng)的提升提供了廣闊的平臺，縮短了與城市的差距。然而，在實際的教學實踐中，農(nóng)村小學英語教學的情況并不樂觀。
小學英語重在說，在交流中感受語言的魅力。農(nóng)村環(huán)境缺乏英語交流的場所和氛圍。學生在家學習只是為了完成作業(yè)，在課堂上真正感受的機會并不多。
在農(nóng)村地區(qū)，有各種各樣的活動場所。孩子們回到家，很容易涌向水泥場。在廣闊的田野里，他們是“狂”的，“野”的。然而，他們很少交流和討論他們學到的任何知識，練習英語會話，一起玩英語游戲。
“父母是孩子的第一任老師”，這在一定程度上說明了家庭教育的重要性。然而，農(nóng)村家長的知識水平普遍較低，他們對英語知之甚少。外出打工現(xiàn)象在該地區(qū)普遍存在，大部分孩子由爺爺奶奶照顧，因此孩子接受英語家庭教育的可能性幾乎為零。
與城市相比，農(nóng)村地區(qū)學校教育和家庭教育的脫節(jié)也使得英語教育的開展更加困難。雖然很多家長知道英語很重要，但是他們不知道如何引導孩子，也就是說，他們?nèi)狈υ诩医毯⒆佑⒄Z的能力。
再者，考慮到學校的硬件設施，英語教學設備、設施、書籍、電教、教具都不到位，老師上課什么都沒有。他們只需要一張嘴，一塊黑板和一支粉筆。有些學校連語言配套卡、磁帶、掛圖、活動手冊都沒有，更不用說一些電教設備了。與城市相比，這樣的條件簡直是天堂和地獄。這直接影響到教學效果、學習態(tài)度和學習熱情。
經(jīng)過多年的教學實踐，我知道在農(nóng)村，依靠學生的自覺和家長的幫助來拓展英語學習時間和空小時是非常困難的。所以我一直在思考：如何讓英語融入學生的生活，讓學生在真實的語言氛圍中學習和使用英語。
面對小學英語教學的困境，我們不應該盲目效仿他人，而應該立足現(xiàn)實，放眼未來，盡力設計符合當?shù)貙嶋H的`教學方法，走自己特色的小學英語教學之路。
1、激發(fā)學生興趣，激發(fā)孩子“說話”的欲望。
興趣是最好的老師?！皩W生學習一定要有樂趣，這才是正道?！毙W生頭腦中沒有明確的求知欲。只有事物本身有趣、新鮮，才能激發(fā)他們認識事物的動力。愛玩是孩子的天性，英語本身就很枯燥。如果沒有游戲，學生很容易對英語感到厭倦。
如果對孩子愛玩的天性進行合理、科學的引導，學生可以在游戲中學習英語，學會說英語，增強對英語的興趣，揭開英語的面紗，使學生進入“愿意說、愿意說、敢說、會說”的良性循環(huán)。教師可以找一些學生熟悉、感興趣的話題來引導學生說話，如自己的家庭、見面的問候等。但值得注意的是，小學生比較害羞，害怕犯錯。因此，在練習的過程中，對表現(xiàn)出積極行為的學生要及時表揚，以增強他們對英語的興趣。
如果發(fā)現(xiàn)有表達錯誤的學生，老師不要馬上制止和批評，而是要根據(jù)情況進行引導，啟發(fā)他們大膽發(fā)言。教學形式要生動有趣，氣氛要輕松愉快，培養(yǎng)小學生對英語持久的興趣。學生將在學習英語中獲得樂趣，并體驗成功的喜悅。他們的學習熱情自然會增強，成績也會逐漸提高。
2、加強學習，提高自身素質(zhì)。
教學質(zhì)量在很大程度上取決于教師的素質(zhì)。小學英語教師素養(yǎng)的提高是小學英語成功的保證。一個教師必須有不斷提高自己專業(yè)水平的意識，注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，清醒地認識到教育事業(yè)不斷發(fā)展的緊迫性和使命性。首先要注重自身的專業(yè)發(fā)展：
一是提高教師的基本素質(zhì)，堅定職業(yè)理想，真誠關愛每一位學生；
二是提高自己的專業(yè)知識和技能，不斷學習英語專業(yè)知識，提高英語教學技能；
第三，更新教學理念，比如學習和理解新課程，隨時用最新的教育理念武裝自己的教學；
第四，按照課程標準指導自己的教學行為，盡量在課堂上用英語組織教學。
英語是一門實踐性和交際性很強的學科，小學英語教學主要以實踐交際為目的。只要我們農(nóng)村英語教師大膽進取，充分利用現(xiàn)有條件，提高學習大綱和駕馭教材的能力，根據(jù)學生的實際情況組織教學，做到學中用，中學用。如果我們努力找到一種適合當?shù)厍闆r的教學方法，我們就能早日走出英語教學的困境，培養(yǎng)學生學習和運用英語的興趣和能力。
英語教學心得體會篇十四
本學年在高二5-6年級2班擔任英語老師。認識之后，主動去了解學生，摸清他們的學習基礎，因材施教。在教學中，我認真?zhèn)湔n，聽課，及時批改和點評作業(yè)，做好課后輔導，廣泛覆蓋各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，讓學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，圓滿完成了教育教學任務。以下是我一學年教學工作的總結。
要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好一堂課。為了上好課，我做了以下工作:課前準備，備課。
(1)認真學習教材，明確教材的基本思想、基本概念、每一句話、每一個細節(jié)，理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠運用自如，知道加什么材料好。
(2)了解學生原有知識技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，采取相應的預防措施。
(3)考慮教學方法，要解決如何把掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
高中生基礎還是比較差的，所以我盡量在課堂上用最簡單的語言授課，讓學生在一定時間內(nèi)掌握最好。復習過程比較枯燥，所以在課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣就顯得尤為重要。興趣是最好的老師。有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲，把學習當成樂趣，而不是負擔。只有培養(yǎng)學生的學習興趣，提高教學效果，才能在以后的學習中避免兩極分化。英語課堂不僅是吸收知識的主戰(zhàn)場，也是內(nèi)化技能的訓練場所。然而，有限的時間不允許學生將這些技能和知識據(jù)為己有并加以吸收。在一定時間內(nèi)鞏固所學知識，訓練相應技能，是提高學習效率不可或缺的一環(huán)。我的.具體做法是把語言教學和實踐結合起來，盡量在課堂上結合時事，給學生講政治歷史社會新聞和幽默。
課后要和學生交流，了解他們的需求和對課堂知識的掌握情況。課后我們也安排學生做一些綜合能力作業(yè)。比如每天閱讀理解兩遍，完形填空空一遍。另外，我會在教學中精心設計相應的課后練習，讓學生學以致用。如果我在課堂上學到的是一些基本的語言點，我會給學生一些相應的訓練，讓他們鞏固課堂上學到的知識，知道如何在實踐中運用；如果課堂教學是閱讀課，我會給學生一些關鍵詞來復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率得不到提高。講座生動有趣。當我講課時，我努力使它生動有趣。當我完成教學任務時，我經(jīng)常會穿插一些英文歌曲和電影片段來激發(fā)學生的學習興趣。
課后積極聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，去圖書館廣泛閱讀，拓寬知識面，為教學注入新鮮血液。
2.培訓主題應該多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、歷史地理、科技、政治、經(jīng)濟等等。不能局限于某個學科。
3.體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文和應用文。
4.讓他們知道閱讀理解中的主要問題。
5.掌握必要的閱讀理解和解題技巧。一般來說，5w和1h要注意敘事；注意描述的主要情節(jié)和解釋或論證的主要句子。
另外，在閱讀理解中，要善于抓住關鍵詞，比如and，exceptbut，千萬不要等。21世紀，社會對教師素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，開拓進取，為美好的明天貢獻自己的力量。
英語教學心得體會篇十五
本學期我接手高一（5）班的英語教學工作，為了幫助這班基礎薄弱的學生學好英語，我付出了許多時間和努力，取得了一些成效和得到了一些體會，在這里愿與同行們切磋一下。
高一新學期開始，我通過摸底了解學生的大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。我利用上半學期的時間從音標、詞匯、句型、語法、聽力等方面幫學生進行系統(tǒng)復習，使學生盡快適應高中英語教學。具體做法是：（1）培養(yǎng)學生課前預習，課后復習的良好學習習慣。
（2）堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題。
（3）根據(jù)高考要求，從高一開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。（4）課后我與學生經(jīng)常接觸，有時與女生一起跑步，有時與男生一起同桌吃飯，盡快與學生熟悉起來。不到一個月我能熟練叫出每個學生的名字。
communicate”。意思是，要學，就得實踐。貫徹交際性原則就是要把教學活化為實踐。
1。建立“課前5分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂教師說：“it’s nice to see you again。∕ it’s fine today，isn’t it？ ∕how are you today？”星期一上課問：“did you have a good time in the weekend？”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。這種做法一定要堅持到高三。
1。 適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后再搬上課堂表演。
2。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。
只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力；各種方法掌握英語基本知識的能力；學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。
適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。然而，在教學實踐中，批改作業(yè)是一個薄弱環(huán)節(jié)、一個被忽視的環(huán)節(jié)。在此，我總結自己的教學體會，談談自己對批改作業(yè)的看法。
1。鞏固教學效果，發(fā)展學生智能
教學的根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多、時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)和獨立活動的基本形式。學生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生來說是個實際鍛煉機會。課外作業(yè)有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力，并能培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。
2。及時反饋信息，調(diào)整教學環(huán)節(jié)。、
科學合理、更加有利于學生主動接受新知識，提出新問題。堅持做一段時間后，學生會主動向教師反映上一單元中還沒弄清的問題。這樣，就能做到因材施教、教學相長。
3。交流師生感情，促進學生求知。
人的心理結構是有智力、意志、情感三個基本因素組成的。情感因素在培養(yǎng)學生學習興趣，促進學生積極主動接受知識的過程中起到關鍵作用。教師應采用教學情感若干策略：
（１）激勵性。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和特長，正面引導。
（２）支持性。給遇到困難、喪失信心、情結低落的學生以必要的心理援助。
（３）愉悅性。相互信任，彼此融洽的師生關系，可以使教學取得更加滿意的效果。師生書面語言交流是中學階段師生情感交流的最佳方式。通過長期的師生書面交流，能夠使學生對本科學習興趣盎然，使教師課堂內(nèi)外教學得心應手，達到教與學的高度配合。事實證明，良好的師生關系極大地促進教學的順利進展。
實踐證明，只要教師用心去不斷地改進教學方法和鉆研教材內(nèi)容，同時想方設法激勵學生努力配合，那么教學會越來越順利、越來越成功，教師和學生在教學中都會各有所得?？傊?，我會盡全力成為學生的好朋友和好老師。
英語教學心得體會篇十六
通過觀看杜郎口視頻教學我感到深受教育和啟發(fā)，杜郎口中學真正把新課改的理念落實到日常的教學實際中，這與我們喊著新理念用著舊方法形成鮮明的對比，確實值得我們深思與學習。我在學習過程中在以下幾個方面感受最深：
學校樓道墻壁上，不是我們看慣了的名人像，名人言，而是在讀學生的像，學生的話。試想，警語標示在眾人面前，不是對學生最好的激勵嗎？另外，學生在小黑板上展示前，總有自己的勵志語，每天在更換。這樣經(jīng)常的自我激勵，同時接受眾人監(jiān)督，學生的內(nèi)心世界就要航標，他們的行為就有規(guī)范。
課堂上，教師講解少，學生活動多。預習、展示直至解題反饋，學生始終是主角。預習時學生自己提煉、歸納、總結甚至設計考題，展示時有個性的表述，以及解題反饋中學生輪流上講臺，講步驟、說答案、論原理、作補充等等，學生的表現(xiàn)不是被動的，而是主動的、積極、大方的。在這些過程中，學生始終處在思考、分析、探索、提高的狀態(tài)中，他們的內(nèi)心感受和認識就很深刻。我想，放手讓學生表現(xiàn)，也就是杜郎口中學敢于放手改革從而取得巨大成功的原因之一吧。長此以往，學生的主動學習將會成為習慣，將學習作為快樂的享受將成為他們終身享之不盡的財富。
與我們平時的分組學習不同的是，杜郎口中學的分組學習始終貫穿于課堂教學中，并且小組建設富有成效。六人或八人一組，從預習到展示到反饋，小組學習討論一直是課堂的核心組織單元。雖然期間有分有合，有個人的小黑板展示，有在全班師生面前的解題分析，但小組學習依然是隱性、潛在的組織形式。小組合作的意義遠不至于此，它能培養(yǎng)學生的組織能力、協(xié)作能力和共享能力。有一個細節(jié)給我印象很深。一個女孩是小組長，在組織預習時，儼然是一名教師，充滿了自信，安排井井有條。學生的發(fā)言語言流暢，表述準確，比起我們老師來還要好。我想，這種合作學習方式長此以往，一定能培養(yǎng)出一大批有用人才。
我們學習杜郎口經(jīng)驗，不能簡單的停留在增加小黑板的模仿上，重要的是我們要透過小黑板看到其背后的意義所在。這是杜郎口教學思想的最直接、鮮明的體現(xiàn)，它把學生的思想、思路、思維結果展示給大家，展示給老師和同學，構建了一個開放式的作業(yè)形式。這樣與寫在作業(yè)本上不同的是，首先學生有自我批評意識。每個人都是要強、上進的，不愿將錯誤呈現(xiàn)給大家，所以就有了檢查意識、規(guī)范意識，字要寫得工整，表達不要出錯；第二，學生能互相批評，互相學習，看出別人的錯誤也就警示自己不再犯類似的錯。這樣，印象深刻，學習效果好。
總之，杜郎口中學的學生活動多，增強了課堂的生成性，有利于教師發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。相對于教師備課的預設教學，這種課堂教學有利于教師突破預設，深挖教材，拓寬教材。達到教學相長，讓課堂成為師生享受學習的快樂，形成終身學習的理念的重要平臺。
英語教學心得體會篇十七
首先，把學生學習英語的積極性調(diào)動起來，一個關鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。
新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教育，因此教師大都是以講解、概括為主，學生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實施以后的內(nèi)容，更多的是結合學生的時代特點，同時要求老師改變過去“填鴨式”的教法，要求老師還學生以課堂和學習的自主權。其實教與學是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流情感，體驗觀念，從而達到共識，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。因此，我個人是根據(jù)教材，以點撥為主，讓學生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在知識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)學生學習的主動性，與老師共同進行探討、交流的教學方式，我把它叫做聯(lián)想式教學。
這種教學方式正好適合學生的時代特點。因為現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框；獲取知識的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡等，因此獲取知識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的英語知識。他們知道美國布什再次當選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災難，知道當今中國“韓流”“肆掠”他們勤于思考，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性，善于獨立思考。
其實我們的英語也是豐富多彩的，政治、經(jīng)濟、軍事、文學、自然科學等都有英語的影子。英語知識與青少年的探求心理是如此相似的，那么，英語教學過程應該是多姿多彩的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種聯(lián)想式教學方法。就是符合青少年心理，調(diào)動學生學習英語興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將英語貼近學生，貼近當代，使學生認識到英語時刻在我們身邊，并不是高不可攀，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學法其實就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫英語之“故”而知新。例如，要講中國的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代的發(fā)展需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結合當今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習以前的舊知識來理解、深化當前新知識，還可以鞏固舊知識。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學科的知識)。英語包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是英語，生物、數(shù)學、物理、化學的發(fā)展的歷程，是英語；英語的思維方法是英語唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與英語更是息息相關。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解英語與現(xiàn)實的必然的，不可分割的聯(lián)系。例如，講到英國侵占西藏地就可以提到《紅河谷》這部電影，這部電影表現(xiàn)西藏民風的純樸，武器的落后，但這種武器并沒有使他們屈服于列強，而更激起他們捍衛(wèi)民族，捍衛(wèi)國土的高尚氣節(jié)。
利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習英語的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的英語信息?？梢约钏麄兌嗲赖墨@取新知識，可以鞏固舊知識；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。時代在前進，學生在變化，我只有不斷地學習，與時俱進，努力提高自身的休養(yǎng)，才能在教學這塊園地里有所收獲。
以上這些是我個人的一些心得?？傊⒄Z教學不是一朝一夕的事，需要我們每位英語教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
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