通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、分析原因，并提出解決方案，改進(jìn)工作和提高效率。在總結(jié)中，我們應(yīng)該突出自己的亮點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)不足之處進(jìn)行分析和反思。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一
眨眼間，10天的時(shí)間就過去了。第一天報(bào)到的情景還歷歷在目，就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘xx老師，一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起歡笑……，仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。
為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí)，鐘xx老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，從“xx年廣東省鐘老師工作室名教師培養(yǎng)對(duì)象跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案”可見一斑。在短短的10天時(shí)間里，我們聽評(píng)課10節(jié)，在兩位老師的指導(dǎo)下，與長(zhǎng)安二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課；參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng)；還到深圳福田區(qū)荔軒小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸，零距離交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二
根據(jù)陜縣教體局師訓(xùn)股的安排，我有幸參加了20xx年中小學(xué)校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)班第二期學(xué)習(xí)，于5月28日——6月1日，在陜縣第二小學(xué)進(jìn)行了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。通過五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深感受到陜縣二小校園文化建設(shè)氛圍濃厚，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育，“2+2”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進(jìn)取。有很多值得上莊小學(xué)學(xué)習(xí)借鑒的地方?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校，27個(gè)教學(xué)班，81名教職工，1400多名學(xué)生。走進(jìn)二小，迎臉就可以看見“辦精品學(xué)校，為人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，走進(jìn)大門“創(chuàng)文明校園，個(gè)性校園”的校長(zhǎng)寄語赫然醒目，“儀容鏡”閃光發(fā)亮，“美麗的二小，我愛您”的校歌，仿佛道出了二小全體師生共同的心聲。校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色，“名家名言”、“發(fā)展規(guī)劃”、“陜縣風(fēng)情”“勸學(xué)格言”分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé)，教師忙碌穿行，學(xué)生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神。
認(rèn)識(shí)李建軍校長(zhǎng)后，感覺他治學(xué)理念先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，成績(jī)大。管理教學(xué)的張愛萍校長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡力，對(duì)教師嚴(yán)格要求，不講情面。黨委的王風(fēng)霞書記工作干練，雷厲風(fēng)行，大氣豪爽，始終把我們當(dāng)做朋友對(duì)待，安排細(xì)心周到，照顧無微不至。政教處秦雪風(fēng)校長(zhǎng)慈愛溫和、善良熱情，后勤處高思珍校長(zhǎng)熱情接待，問寒問暖，令人感動(dòng)。
陜縣二小民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校，有理想、注實(shí)效，確實(shí)是一所精品小學(xué)。
5月28日上午，二小黨委王鳳霞書記帶領(lǐng)我們參觀校園，觀看學(xué)校校園文化建設(shè)，介紹學(xué)校整體情況。早上7:30參加了二小的升國(guó)旗儀式，同學(xué)們的詩歌誦讀充滿激情，蓬勃向上的精神面貌令人敬佩。接著參加了五(3)班劉艷平老師的朝會(huì)課，學(xué)生反思認(rèn)真，發(fā)言積極，達(dá)到了學(xué)生思想的自我提高。10:30在張校長(zhǎng)陪同下，我們參加了二小數(shù)學(xué)組的集體備課，感受了二小老師認(rèn)真教研的精神。下午參加了學(xué)校全體教師周一例會(huì)，主題是：慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)六一活動(dòng)安排。
5月29日上午，聽了二節(jié)青年教師的研討課，分別是三(3)班方靜老師的英語課，一(3)班趙麗萍老師的數(shù)學(xué)課，下午，政教處秦校長(zhǎng)就學(xué)校德育教育實(shí)施情況和班主任班級(jí)管理以及少先隊(duì)建設(shè)和我們深入研討。之后我們又參觀了學(xué)生為慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)而進(jìn)行的節(jié)目彩排，對(duì)這所學(xué)校的特色教育有了深入地了解。
5月30日，聽了四(3)班李明利老師的語文課，三(3)班兀書琴老師的數(shù)學(xué)課，在張校長(zhǎng)組織下，參加了學(xué)校語文、數(shù)學(xué)教研組的評(píng)課活動(dòng)，大家態(tài)度誠(chéng)懇，本著課堂務(wù)實(shí)，教研務(wù)實(shí)的思路，在輕松熱烈的氛圍中進(jìn)行著學(xué)校與學(xué)校之間的交流探討，多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和二小多名優(yōu)秀教師之間的學(xué)術(shù)探討，這是一場(chǎng)難得一見的評(píng)課場(chǎng)面，大家暢所欲言，一直持續(xù)到12:30才依依不舍結(jié)束。評(píng)課結(jié)束后，大家都感覺收獲頗豐、豁然開朗。
5月31日，上午參加了全校隆重的慶祝校園第十三個(gè)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開幕式，精彩而盛大的場(chǎng)面讓人震撼，令人難忘。下午學(xué)習(xí)班成員和二小領(lǐng)導(dǎo)班深入進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)、學(xué)校管理和高效課堂交流和探討。
6月1日，參加了全校迎六一一年級(jí)新隊(duì)員少先隊(duì)入隊(duì)儀式，參觀了全校美術(shù)繪畫特色班同學(xué)們的精彩作品，同學(xué)們的繪畫栩栩如生，讓人感嘆。
1、開闊了視野。
來到陜縣二小，這里辦學(xué)的理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生，給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來說都是全新的理念。
2、提高了教學(xué)管理能力。
在一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在學(xué)校的安排下，我聽了幾個(gè)老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會(huì)課等。這些老師的課各有特色，聽了之后，讓我受到了很多的啟示，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
3、提高了思想認(rèn)識(shí)。
二小的老師們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)，勤勤懇懇。他們是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。
上莊小學(xué)地處王家后和硤石鄉(xiāng)交界的支建煤礦，是由王家后鄉(xiāng)原上莊小學(xué)和支建煤礦職工子弟學(xué)校合編后的一所學(xué)校。這里交通不便利，地域較偏僻，師資力量不足，學(xué)生課程開不齊。目前，煤礦停產(chǎn)，工人撤走，學(xué)生生源逐年減少，這里山區(qū)家長(zhǎng)觀念落后，與外界社會(huì)不接軌，種種原因制約著學(xué)校的健康發(fā)展。針對(duì)這些不利因素，考慮從以下幾個(gè)方面借鑒二小工作:。
1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念，改變管理思路，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂，體育，美術(shù)課正常開展。
2、加強(qiáng)、加大聽課，評(píng)課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，以班級(jí)文化促校園文化建設(shè)。
4、學(xué)習(xí)二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。
5、細(xì)化和落實(shí)校園安全、教師考核、班主任量化考核實(shí)施細(xì)則，使學(xué)校的管理落實(shí)到位。
6、學(xué)習(xí)二小少先隊(duì)建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，豐富和加強(qiáng)少年先鋒隊(duì)的建設(shè)和活動(dòng)開展，促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。
7、加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)，考慮派適量教師到二小學(xué)習(xí)跟崗，實(shí)地感受和學(xué)習(xí)二小教師的無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神，同時(shí)加強(qiáng)和細(xì)化教師的德育教育工作力度。
8、組織教導(dǎo)、后勤主任學(xué)習(xí)二小領(lǐng)導(dǎo)敢管、敢干，能管，能干的工作作風(fēng)，真抓實(shí)干，干出成效。
9、學(xué)習(xí)二小開展板報(bào)、美工、繪畫等教學(xué)成果展示，并定期召開家校聯(lián)系會(huì)，向家長(zhǎng)、社會(huì)展示教育成果，提高學(xué)校聲譽(yù)。
10、努力加強(qiáng)學(xué)生良好養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，利用班會(huì)課、課間操、課前時(shí)間加大教育和訓(xùn)練力度，下決心規(guī)范學(xué)生行為。
豐田九年制學(xué)校曹迎輝--年11月8日，我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實(shí)際出發(fā)，遵循骨干教師的成長(zhǎng)規(guī)律，圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項(xiàng)目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份，深入“研修基地學(xué)?！边M(jìn)行實(shí)踐研修。研修基地學(xué)校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，在教育教學(xué)實(shí)際環(huán)境中，實(shí)踐，反思，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面：一、理論學(xué)習(xí);二、實(shí)踐鍛煉;三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級(jí)，跟班聽課、隨班上課、參與班級(jí)管理，并參與學(xué)校的日常教育教學(xué)研究活動(dòng)，收獲頗多，現(xiàn)分以下幾方面進(jìn)行總結(jié)。
1、讓學(xué)生真正成為課堂的主人。鼓勵(lì)學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、勤思、善做，讓學(xué)生真正體會(huì)到“我能行，我快樂”。
上，教師注重朗讀的教學(xué)，讓學(xué)生通過多種方式朗讀，體會(huì)文章的思想，并且特別注重評(píng)價(jià)。包括生生間的評(píng)價(jià)和師生間的評(píng)價(jià)。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力又培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，喜歡用激勵(lì)性評(píng)價(jià)。
在中華路小學(xué)的課堂上，或者是課間，聽不到老師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)斥，聽到的都是表揚(yáng)和耐心的說教。他們最常說的就是：“我表揚(yáng)---”例如：上課鈴聲響了，部分學(xué)生已經(jīng)坐好，老師就會(huì)說：“我表揚(yáng)---”其他同學(xué)聽后就會(huì)馬上坐好。課堂上，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)提出表揚(yáng)，而且特別具體。即使是批評(píng)也講究語言的藝術(shù)，不傷害學(xué)生的自尊心。
例如：老師板書時(shí)，課堂上突然有些亂，老師說：“我希望我轉(zhuǎn)身時(shí)看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣，既能穩(wěn)定教師的.情緒又給足了學(xué)生自尊，效果很好。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
課堂中，教師給學(xué)生提問題的時(shí)間，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行追問，通過追問讓學(xué)生真正理解知識(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相追問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。在語文課前預(yù)習(xí)時(shí)，同學(xué)們都會(huì)結(jié)合課文提出自己的問題，寫在書上，然后在課堂中進(jìn)行交流解決。愛因斯坦說過：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
班級(jí)是一個(gè)小集體，要讓學(xué)生成為班級(jí)的小主人。設(shè)立班級(jí)小崗位，可以給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以減輕班主任的負(fù)擔(dān)。例如：設(shè)立值周班長(zhǎng)、值周排長(zhǎng)、燈長(zhǎng)、門窗負(fù)責(zé)人、衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，晨讀負(fù)責(zé)人等等。人人參與班級(jí)管理，形成習(xí)慣后，班級(jí)的日常工作就會(huì)有序進(jìn)行。
走進(jìn)中華路小學(xué)，就會(huì)體會(huì)到這是一個(gè)充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨，同學(xué)們會(huì)伴著輕快的校園歌曲走進(jìn)教室。到教室后，同學(xué)們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī)，或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況，定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，讓學(xué)生堅(jiān)信：我能行，我快樂”。
講老師記，而是給所有教師交流的機(jī)會(huì)，讓一線教師結(jié)合自身的教育教學(xué)感受與全體教師交流。例如：好的教學(xué)方法、管理方法，新的教育教學(xué)理念等等。總之，中華路小學(xué)真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
中華路小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書，在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍，教師們利用課余時(shí)間讀書，豐富自己的知識(shí)，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
以上就是我在中華路小學(xué)跟剛研修的體會(huì)，與大家分享。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三
時(shí)間過得真快，一個(gè)月的湖北省“國(guó)培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這些日子里，我在武漢市武昌傅家坡小學(xué)，深深的感受到了武昌傅家坡小學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了武昌傅家坡小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了武昌傅家坡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，羅校長(zhǎng)親自接待了我并在接待會(huì)上講話，在生活上也很關(guān)心我們，經(jīng)常問我們的吃住情況。校長(zhǎng)助理?xiàng)钪魅螌?duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師春瓊老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng)：堅(jiān)持每天聽課不少于1節(jié)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志22篇、教學(xué)反思3篇、讀專業(yè)著作2本、讀書筆記2篇、匯報(bào)課1節(jié)、根據(jù)匯報(bào)課完成課例研修報(bào)告1篇、總結(jié)1篇、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1篇、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份?，F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、開闊了思想視野。
來到武昌傅家坡小學(xué)，這里武昌傅家坡小學(xué)辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。武昌傅家坡小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校推行現(xiàn)代化、國(guó)際化、個(gè)性化教育。給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些對(duì)于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導(dǎo)老師聽課和參加教研活動(dòng)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、提高了專業(yè)能力。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與專家老師們交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。
在一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在葉校長(zhǎng)和指導(dǎo)老師春老師的安排下，我聽了許多老師的課，不僅有英語課，還有語文、班會(huì)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了說課、評(píng)課。評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪?而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。我先后聽了近30節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評(píng)課，最重要的是能聽專家老師的點(diǎn)評(píng)，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。
同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、領(lǐng)略了名師魅力。
一直以來，我渴盼能有機(jī)會(huì)聽到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，導(dǎo)師表現(xiàn)出來的文化視野、文化底蘊(yùn)、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。
導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師要不斷增加自己的知識(shí)、思想認(rèn)識(shí)、情感與語言的積累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語言，感悟作品的情感。
導(dǎo)師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程，提出了閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性策略和建議，以求達(dá)到“積累語言，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操”的水平。
走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。
四、獲得了思想啟迪。
教學(xué)目標(biāo)怎樣確定?在以往的教學(xué)中，確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是許多老師最不花心思的工作，因?yàn)榻處熡脮蠈懙们迩宄?，只要按課時(shí)劃分一下就可以了。雖說有時(shí)也對(duì)某些目標(biāo)的要求有些疑問，覺得太高太虛，卻不曾將其當(dāng)回事，靜下心認(rèn)真思考。語文課是為孩子們上的，不是為聽課老師上的，更不是表演課。目標(biāo)都沒有搞清楚，教學(xué)要走到哪里去?檢測(cè)更無從說起。像“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一條，用抽象的概念去制定目標(biāo)，教學(xué)效果是無法檢測(cè)的，教學(xué)目標(biāo)的表述要字斟句酌。只有明確的目標(biāo)才可以檢測(cè)。要站在整個(gè)小學(xué)語文教學(xué)的各年段的要求上思考不同的文本不同的教學(xué)目標(biāo)。從目標(biāo)上看一看，哪些教學(xué)活動(dòng)有效，哪些無效?所有的教學(xué)行為都要從目標(biāo)上來，指向目標(biāo)。而所有的目標(biāo)又緊緊落實(shí)在語言上?？吹轿覀冎贫ǖ哪繕?biāo)：“正確、流利、有感情地朗讀課文?！薄罢_朗讀和有感情地朗讀”不是一個(gè)層面的目標(biāo)?！罢_朗讀”是言語技能，可以通過訓(xùn)練達(dá)成。而“有感情朗讀”是智慧技能，靠積累和感悟，訓(xùn)練無法達(dá)成，所以這就無法檢測(cè)。無法檢測(cè)的目標(biāo)就是無效的目標(biāo)。對(duì)中高年級(jí)學(xué)生來說，朗讀是學(xué)習(xí)文本的手段而不是目的。可以這樣說：“有感情地朗讀課文以示對(duì)課文的理解。”這樣的指導(dǎo)，讓我有“撥開云霧見日出”之感，如果每節(jié)課都有科學(xué)明確、可檢測(cè)的目標(biāo)，我們的教學(xué)也就不會(huì)“飄飄搖搖”了，評(píng)價(jià)一節(jié)課也就簡(jiǎn)單實(shí)在了。
五、提高了思想覺悟。
在武昌傅家坡小學(xué)學(xué)習(xí)期間，這里老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神令我感動(dòng)!比較之下、檢討之后，發(fā)覺以前自己總是在抱怨，思想覺悟不高，想想真的很慚愧!雖然我們的工資待遇比他們差很多，但能不能作為我們不敬業(yè)的理由。玫瑰園小學(xué)的老師之間工資也有差距，可他們每個(gè)人都是那么的敬業(yè)，我為什么不能好好工作?我能這么想，說明我這次來學(xué)習(xí)，不但專業(yè)理論水平提高了，我的思想覺悟也提高了。
通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足，認(rèn)識(shí)到了自己和別人的差距，我會(huì)在以后的工作中不斷去努力和完善，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè)，爭(zhēng)做一名讓社會(huì)滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡(jiǎn)單，但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到慈老師的教案中，每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)，這便是亮點(diǎn)，更是值得我學(xué)習(xí)的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時(shí)間真的過得太快了，很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識(shí)了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學(xué)習(xí)到了許多的知識(shí)和教學(xué)教法。五天中真的使我受益匪淺。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五
16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。
在這里，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽課評(píng)課，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。
在黃燕芬老師的課上，讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字，互幫互學(xué)。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束，說實(shí)在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。
還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動(dòng)中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個(gè)教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì)，對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里，真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六
幾天的聽課中，我觀察到教師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在八中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證每節(jié)課的短時(shí)高效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂的氛圍中進(jìn)行，這是我該學(xué)習(xí)的。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事的支持，12月7日到12月11日整整一周的時(shí)間，我們學(xué)校四個(gè)老師來到xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)生活。這是一所和我們xx中心小學(xué)情況很相近的學(xué)校，地處舊城區(qū)當(dāng)中，學(xué)校面積不大，生數(shù)也和我?；鞠嗤Ｐ瞧谝坏纳衔缫蛔哌M(jìn)校門，學(xué)校的老師同學(xué)們就帶著最燦爛的微笑迎接著我們的到來。當(dāng)時(shí)還未到升旗的時(shí)間，操場(chǎng)上孩子們?cè)谧鲇螒颍蛴鹈?，舉止文明地輕輕說話，不大的操場(chǎng)上大家井然有序，而又自由輕松。進(jìn)場(chǎng)音樂響起，四處突然傳出此起彼伏的哨聲，原來各班的同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)組織委員的帶領(lǐng)下，聽著有力的哨聲，邁著整齊的步伐，排著隊(duì)伍走到了操場(chǎng)。很快，30幾個(gè)班級(jí)的孩子包括一年級(jí)的小同學(xué)，都在最短的時(shí)間內(nèi)走到自己的隊(duì)伍中，并排隊(duì)整齊。這就是以生管生的班級(jí)管理模式，升旗儀式當(dāng)中，如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)小小的紀(jì)律問題，排頭的小班長(zhǎng)們也會(huì)出來輕輕地管理，而老師們都站在隊(duì)伍的后面，輕松而又面帶微笑。
學(xué)校操場(chǎng)溫馨而干凈，可我從來沒有遇見有同學(xué)在做值日或者清理衛(wèi)生，操場(chǎng)內(nèi)有許多高高的榕樹，還有幾棵不知名的大樹，樹葉和樹根密密麻麻，可整個(gè)校園到處都是那么地整潔。就這個(gè)困惑，星期三下午正好學(xué)校德育處召開各班主任和年段長(zhǎng)會(huì)議，我就迫不及待地和他們一起參加了會(huì)議。會(huì)議首先反饋了各班容班貌、學(xué)生儀容儀表、放學(xué)路隊(duì)、課間紀(jì)律等問題，還提到了嚴(yán)禁周一到周四放學(xué)留值日生，只有周五放假前允許值日生打掃。為什么沒有值日生的學(xué)校，沒有公共衛(wèi)生區(qū)的校園可以如此的干凈？原來，xx小學(xué)真的是做到垃圾不落地，只有不亂扔垃圾，處處保持文明舉止，校園才能是大家的家，才能是美麗的家。
一個(gè)星期里，每天早晨都能聽見合唱隊(duì)孩子們的歌聲。我的指導(dǎo)老師xxx老師是合唱指揮的高手，是xx“小茉莉少兒合唱團(tuán)”的組織者和導(dǎo)師。何老師親切又充滿活力，從見面會(huì)引薦其他音樂老師和我認(rèn)識(shí)，制定活動(dòng)安排表，以及我學(xué)習(xí)期間的課時(shí)安排，方方面面都考慮周全。給予我很大的支持、幫助，因?yàn)槲以谌盒∩狭艘还?jié)課音樂，需要的教具、學(xué)具她都全力幫忙準(zhǔn)備的。
學(xué)校合唱隊(duì)是群小音樂組的招牌。每天上午8點(diǎn)到8點(diǎn)40分是合唱隊(duì)雷打不動(dòng)的練聲時(shí)間，就是這樣日積月累保證了訓(xùn)練的時(shí)間，加上一定的練習(xí)方法，xx小學(xué)每年xx市的合唱比賽，都是第一名。音樂室有三間，簡(jiǎn)潔又不大，幾塊木頭小板凳，一臺(tái)鋼琴，一塊顯示頻和黑板，可里面出來的聲音真是天籟。我聽的第一堂六年級(jí)的音樂課，孩子們順口就來的二聲部著實(shí)把我驚嚇到了。他們的音樂基礎(chǔ)扎實(shí)，發(fā)聲位置也正確，從三年級(jí)以上人人會(huì)讀譜，可見課程落實(shí)非常到位。
因?yàn)檎n本版本的不同，緊張地備了一天課，星期五上午我給二年一班上了一堂音樂課《冬天的故事》。讓我感覺最大不同是學(xué)生的表達(dá)表現(xiàn)能力和知識(shí)的淵博。我按部就班地教會(huì)了歌曲，孩子們從對(duì)歌曲的不熟悉到主動(dòng)演唱，并上臺(tái)來表演，其中一個(gè)孩子獨(dú)唱的時(shí)候竟然自己完美地配上了舞蹈動(dòng)作。最后孩子們邀請(qǐng)我，要和我合影留戀。一群多么可人的孩子們！
此次xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，給我留下了一個(gè)美好的回憶。正如楊彥偉校長(zhǎng)說的那樣：我們教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只有懂得生活的人才會(huì)做人，只有懂得做人，才會(huì)學(xué)習(xí)。知識(shí)教育能使學(xué)生越記越多，但是文化教育卻能使學(xué)生越走越深。教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，使文化積淀成人格。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八
20xx年3月3日我有幸參加了xx市解放路小學(xué)的一周跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我五年教師生涯中參加的第一次最高級(jí)別的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，讓我不僅領(lǐng)略了友校完美的班級(jí)文化和學(xué)校文化。也讓我了解了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短，但受益匪淺，在每天堅(jiān)持認(rèn)真聽各位教師的展示課和及時(shí)做好聽課記錄的同時(shí)，還與友校的各位分管校長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生涯讓我收獲很多，感觸很多，也充實(shí)很多。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
在學(xué)校文化方面，能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學(xué)理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中。
一、學(xué)校制度方面：在來到友校的這段時(shí)間最讓我感觸最深的是學(xué)校門前的走廊里本周的學(xué)校工作計(jì)劃表以及本周例會(huì)工作報(bào)表，工作報(bào)表即有對(duì)上周工作完成情況的統(tǒng)計(jì)，又有對(duì)上周工作的落實(shí)情況的反思，還有對(duì)下周工作的具體要求和工作重點(diǎn)。工作報(bào)表還包括了每個(gè)年級(jí)組的“紅領(lǐng)巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣的制度折射出來的是學(xué)校中層細(xì)致明確的分工以及每個(gè)管理員細(xì)心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該注意的，沒有積累，沒有反思，就沒有進(jìn)步。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動(dòng)，“賽課”既是：在本校找出學(xué)校優(yōu)秀教師進(jìn)行展示課，上課時(shí)間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課采取3+1模式，每位教師提3個(gè)缺點(diǎn)和1個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣的活動(dòng)在提升教師教學(xué)水平的同時(shí)，也提高了每位教師的基本功，一舉多得，值得借鑒與學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及管理方面：在參觀友校的午間寫字課時(shí)發(fā)現(xiàn)，在寫字課之前會(huì)由“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn)：在高年級(jí)的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學(xué)們都能坐端正且能按要求寫字。這反應(yīng)出友校在平時(shí)的教學(xué)中是非常注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負(fù)的重大責(zé)任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學(xué)習(xí)的。在觀看學(xué)生課間操時(shí)發(fā)現(xiàn)，教師與學(xué)生一起跑步，且步調(diào)一致，時(shí)刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時(shí)也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學(xué)生身上時(shí)時(shí)有著教師的影子”這句話深深地記在了心里，并時(shí)刻鞭策著自己?！耙粋€(gè)孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級(jí)班級(jí)文化時(shí)感悟出來的一句話，每個(gè)班級(jí)都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學(xué)的作品展示出來，而家長(zhǎng)更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家長(zhǎng)的心中也是最完美的，我希望在今后的教學(xué)和班級(jí)管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子的家長(zhǎng)都能支持我們的教育，只有讓家長(zhǎng)大力支持教育我們的教育才會(huì)進(jìn)步才會(huì)更好管理。
三、檔案管理方面：在參觀學(xué)校的校志室時(shí)發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位教師的成長(zhǎng)檔案，學(xué)生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊(cè)且存放有序，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對(duì)檔案積累的認(rèn)真的態(tài)度，以及分工明確落實(shí)到位的管理機(jī)制，讓我看到了檔案管理的重要性，更讓我深刻的反思到平時(shí)自己工作的不細(xì)致。
四、我今后該怎么做?
首先，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。我們已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)更新的速度極快，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的必備能力。此次的跟崗學(xué)習(xí)更讓我看到了自己和友校領(lǐng)導(dǎo)及教師的巨大差距，在今后的工作中我會(huì)通過學(xué)不斷的學(xué)習(xí)與不斷的反思來提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作藝術(shù)，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，引領(lǐng)教師的成長(zhǎng)，促使教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
其次，要深入教學(xué)一線，抓好學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。作為一名副校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)一線，脫離教學(xué)一線的副校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，副校長(zhǎng)在今后的工作中要常聽課，會(huì)評(píng)課。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)，才能用自己認(rèn)真的態(tài)度來說話。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
再次，要擺正位置，做好校長(zhǎng)的助手。通過本次去解放路小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，我看到了王同軍副校長(zhǎng)和柳校長(zhǎng)之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài)，這也讓自己對(duì)今后的工作進(jìn)行了不斷的反思：首先要理解、支持校長(zhǎng)。理解校長(zhǎng)，必須要理解校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和管理思想，這樣才可能在行動(dòng)上有力的支持校長(zhǎng)工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責(zé)，而是在對(duì)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的前提下，積極支持校長(zhǎng)的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點(diǎn)，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越權(quán)，多做事。能對(duì)自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，?dāng)好校長(zhǎng)的助手，辦事符合學(xué)校總體思路。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇九
本次跟崗學(xué)習(xí)，在鐘老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行的兩個(gè)主題研究：一是《課堂中如何優(yōu)質(zhì)提問》，二是《如何上好練習(xí)課》。我們組除了導(dǎo)師鐘老師外，還有另一位我們公認(rèn)的導(dǎo)師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員，也是鐘xx工作室的外聘導(dǎo)師。她的崗位讓她有淵博的知識(shí)、較高的教育教學(xué)理論水平，有本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學(xué)習(xí)中，姚老師指導(dǎo)我們就《找次品》一課進(jìn)行了辯課。因?yàn)檗q課這種評(píng)課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問與追問》的專題講座，為我們打下理論基礎(chǔ)。在講座中，姚老師首先闡述了優(yōu)質(zhì)提問的重要性；然后講述了教師在課堂中優(yōu)質(zhì)提問的幾大要素：
1、要提“大問題”，但不要提“胖問題”和“廋問題”，也就是提問要圍繞熱點(diǎn)問題問；
2、要提“開放式”的問題；
3、提問后要關(guān)注學(xué)生如何讓找到答案；
4、老師要質(zhì)疑傾聽，提問后留出等待和思考的時(shí)間；
5、提問要有延續(xù)性，引發(fā)學(xué)生思考。為了讓這次辯課達(dá)到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈(zèng)與每人一本的《優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法——讓學(xué)生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點(diǎn)。在第二天的聽課過程中，正反方都根據(jù)要求分工，對(duì)上課老師提問的個(gè)數(shù)，有效問題的個(gè)數(shù)、提問后給與學(xué)生思考的時(shí)間、學(xué)生回答的人數(shù)和分布、以及課后達(dá)成目標(biāo)的小測(cè)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領(lǐng)長(zhǎng)安二小一半數(shù)學(xué)老師為正方，我和鐘老師帶領(lǐng)另一半數(shù)學(xué)老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學(xué)生的優(yōu)質(zhì)提問》這個(gè)辯題進(jìn)行了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰(zhàn)，越辯越明，對(duì)優(yōu)質(zhì)提問的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)新高度。這種全新的評(píng)課方式，為我們的聽評(píng)課打開了另外一扇窗。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重。但在實(shí)際教學(xué)工作中，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習(xí)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為擺在我們面前的一個(gè)重要問題。有鑒于此，本次跟崗學(xué)習(xí)，我們研討的另一個(gè)專題是《如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課》，每人上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行研討。備課前，我們就一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，盡管評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但我們都認(rèn)為：一節(jié)好課首先要處理好“教與學(xué)的關(guān)系”，要改變以前那種“只見老師，不見學(xué)生”的現(xiàn)象，只有充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的潛能，才能成就精彩的課堂；一節(jié)好課還必須整體達(dá)成課程三維目標(biāo)，現(xiàn)在大部分老師只關(guān)注知識(shí)目標(biāo)，而對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題不夠關(guān)注，對(duì)于通過數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠；一節(jié)好的數(shù)學(xué)課還必須講究思維品質(zhì)，要有容量，有主次。盡管我們所上的練習(xí)課各有存在的問題，但我們會(huì)朝著這個(gè)方向努力的。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十
跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。義水學(xué)校六年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師給我的感觸很深，每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到，凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動(dòng)完成，從來不講代價(jià)和報(bào)酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加，并做好筆記；認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十一
我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長(zhǎng)任組織、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、交到主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分、精心組織，針對(duì)我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。
xx“學(xué)為中心”是我校工作的指導(dǎo)思想，因此校本培訓(xùn)工作也圍繞著“學(xué)為中心”積極開展：
（1）每學(xué)期，鼓勵(lì)教師讀書，撰寫讀書心得
每學(xué)期末，我們布置下學(xué)期的教師讀書工作，為教師推薦讀書書目，一些制定閱讀書目學(xué)校會(huì)為教師購買，同時(shí)讓教師自己制定讀書計(jì)劃。每個(gè)學(xué)期初，我們要求教師至少上交一篇讀書心得。
本學(xué)年我們圍繞著“學(xué)為中心”，把《教學(xué)革命》、《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》、《大數(shù)據(jù)》等幾本書作為我校教師必讀書目，同時(shí)教師也要有自己的選讀書目。學(xué)校希望通過讀書開闊教師的視野。
（2）圍繞著“學(xué)為中心”，開展多次讀書沙龍活動(dòng)
xx，圍繞著學(xué)?！皩W(xué)為中心”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校教師讀書情況，開展了三次讀書沙龍活動(dòng)，第一次是我心中的教育理想國(guó)，第二次是構(gòu)建“學(xué)為中心”的課堂，第三次微眼看教育，三次讀書沙龍，教師積極參與，通過教師之間的研討，激發(fā)了教師的教育情懷，開闊了教師的視野，對(duì)一些教育理念有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也促成了學(xué)校讀書氛圍的形成。
（3）多次開展“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的教育技術(shù)培訓(xùn)
（4）采取多種措施，提高校本教研的有效性
一直以來，我校視校本教研為校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)期初，我們要求每個(gè)教研組圍繞一定的主題制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃，同時(shí)把主題分解成一個(gè)個(gè)小問題，每周的教研活動(dòng)都要圍繞一個(gè)小問題開展合適形式的教研活動(dòng)，在解決問題的過程中提高教師的教育教學(xué)技能，促使教師專業(yè)水平的提高。在學(xué)期末，每個(gè)教研組要匯報(bào)本學(xué)期教研活動(dòng)情況，撰寫教研活動(dòng)總結(jié)，從而促使教研組長(zhǎng)對(duì)教研活動(dòng)的反思，提高教研組織組織教研活動(dòng)的水平。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教研組教研活動(dòng)的過程管理：每個(gè)學(xué)科的教研活動(dòng)教務(wù)處教師會(huì)主動(dòng)參與其中進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)每次教研活動(dòng)的過程性材料要在一周內(nèi)上交到教務(wù)處。
以賽促研，比賽是很好的切磋研討的形式，又是促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的途徑。圍繞著“教師素養(yǎng)提升”行動(dòng)，我們舉行了校級(jí)學(xué)科教師素養(yǎng)大賽，圍繞著文本解讀和教學(xué)技能方面展開各環(huán)節(jié)的評(píng)選，并從中推選佼佼者在全校教師培訓(xùn)會(huì)上做展示，以此帶動(dòng)教師沉下先來潛心鉆研、錘煉技能、陶冶性情、涵養(yǎng)智慧，以提高教師綜合文化素養(yǎng)。
圍繞“素養(yǎng)提升”展開扎實(shí)而細(xì)膩的專題研訓(xùn)，學(xué)校為各個(gè)層面的老師搭建了學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺(tái)。如：新青年教師課堂展示、骨干教師特色課評(píng)選、風(fēng)格教師的申報(bào)評(píng)選等等，促進(jìn)教師在原有基礎(chǔ)上獲得再生長(zhǎng)。
本年度，我們組織了各種形式的教師培訓(xùn)，切實(shí)提高了我校教師師德修養(yǎng)，提升了全體教師的教育教學(xué)理念，切實(shí)切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力，突顯個(gè)性特長(zhǎng)，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問題，提高教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十二
“學(xué)高為師，身正為范”。這次跟崗學(xué)習(xí)，最幸運(yùn)地是遇到了名師——陳秀琴老師。在十天的時(shí)間里，我親眼目睹了秀琴老師踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，卓有成效的工作效率；親身感受了秀琴老師平易近人的處世態(tài)度和如沐春風(fēng)般的關(guān)懷照顧，無論是對(duì)同事、對(duì)實(shí)習(xí)生還是學(xué)生，她都是如此。所有這一切，凝聚成秀琴老師難以抗拒的人格魅力。她一直在用她的真誠(chéng)與關(guān)懷感動(dòng)著我，用她的踏實(shí)做人、認(rèn)真做事的生活態(tài)度教育著我，用她的高山仰止的人格魅力影響著我。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我。
秀琴老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富是一位語文老師，而且還是一名智慧型教師。十天的時(shí)間里，她精心為我準(zhǔn)備了各種課型，讓我參與到她的備課、上課及研課。最讓我印象深刻的是，在她的課堂上，老師的影子幾乎就不見了，學(xué)生的思維、感官被最大限度地調(diào)動(dòng)參與起來，并且課堂還能有序有效地進(jìn)行——這是怎么樣的課堂呀！令我震撼！在觀課議課階段更是親身體驗(yàn)秀琴老師有著研究性的教師風(fēng)采：評(píng)課一針見血，直指問題之所在；改進(jìn)意見中肯，眼光獨(dú)到犀利。她的點(diǎn)評(píng)都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn)，從不同角度引領(lǐng)我學(xué)習(xí)他人身上的長(zhǎng)處，針對(duì)具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略，提出可改進(jìn)的方案，中肯而又到位，在每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我收獲很多。而我也本著相互學(xué)習(xí)借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后認(rèn)真總結(jié)反思改進(jìn)，無論是從理念還是教學(xué)實(shí)踐都提高很快。研課說課幾乎成了上完一堂課之后的常規(guī)。
學(xué)習(xí)期間，導(dǎo)師還經(jīng)常帶我學(xué)習(xí)理論知識(shí)，教會(huì)我如何有效使用專業(yè)理論書籍。她讓我和實(shí)習(xí)生們一起練習(xí)教學(xué)基本功，掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范寫法，教給我們先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)理念等。用老師的話是“教學(xué)中要站在學(xué)生層面思考問題。”“把常規(guī)課當(dāng)公開課來上，把公開課當(dāng)常規(guī)課來上?！蓖瑫r(shí)，跟我們分享了她的教學(xué)經(jīng)歷和一些教學(xué)成果，她建議老師要用閱讀浸潤(rùn)教師生命，用思考引領(lǐng)教育行為，用堅(jiān)持提升精神的高度，用實(shí)踐詮釋思考的價(jià)值，多讀些兒童文學(xué)。課堂中她和我們分享了很多讓我們會(huì)去思考的課堂故事。讓我深刻的認(rèn)識(shí)到老師的成功源于成長(zhǎng),成長(zhǎng)在于積累、積累知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、積累能力、所以她能成功是必然的。同時(shí)，秀琴老師希望我們能盡可能多寫教學(xué)實(shí)錄，用各種方式及時(shí)反思，養(yǎng)成動(dòng)筆的'習(xí)慣。這點(diǎn)是積累論文素材的關(guān)鍵。
在她的身上，我們感受到他們勤懇、愛崗敬業(yè)的精神，看到了師生共同進(jìn)步的幸福感。我真心感謝她給予我們引領(lǐng)和啟迪的同時(shí)，也讓我找到了自己身上的許多差距，提升自己的職業(yè)情操和專業(yè)素養(yǎng)是我以后不斷努力和追求的方向。
老師雖然事務(wù)繁忙，但都能把我的跟崗學(xué)習(xí)安排得非常周全、細(xì)致。按她計(jì)劃要求每天都安排的很充實(shí)和緊湊，在緊張和忙碌的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中我總能不停地思考、感悟、學(xué)習(xí)和總結(jié)，另外，她還動(dòng)用了自己的人際關(guān)系，讓我們參與教研，有幸聆聽到何捷老師的講座，讓我們與何捷老師近距離接觸，答疑解惑。我的思想得到了新的洗禮，使我重新認(rèn)識(shí)了自我，發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我意識(shí)到，作為教師，不僅僅是簡(jiǎn)單傳授知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。教師已不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多是扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。通過學(xué)習(xí)，我深深感覺到，作為一名教師，一定要與時(shí)俱進(jìn)。
我們這次跟崗學(xué)習(xí)的4人，來自兩個(gè)不同的學(xué)校，大家積極進(jìn)取，渴望提高，志同道合。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)和感召下，老師們認(rèn)真觀摩研討，精心準(zhǔn)備公開課，建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。秀琴老師還是繪本專家，感謝她，讓我有機(jī)會(huì)正式接觸繪本閱讀教學(xué)。秀琴老師的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)創(chuàng)意獨(dú)特新穎，讓我收獲頗豐?！敖萄惺覂?nèi)，切磋技藝；三尺講臺(tái)，風(fēng)光無限”。這種氛圍，是對(duì)我的鼓舞和激勵(lì)，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠(yuǎn)，身心舒暢。身處倉一小這樣一所隨手一抓就是一群名師的學(xué)校當(dāng)中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負(fù)自己的教育理想和教育情懷。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，引起我內(nèi)心深處極大的震撼。在十天的學(xué)習(xí)中，收獲最大的便是再次認(rèn)識(shí)了自我，再次發(fā)現(xiàn)了改變的方向及目標(biāo)。我們學(xué)習(xí)著，快樂著，收獲著。
盡管跟崗學(xué)習(xí)非常辛苦，但也收獲了很多，在內(nèi)容豐富，形式多樣的學(xué)習(xí)中我掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法；通過聽講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)誤區(qū)；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高；更可喜的是在培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)，自己教學(xué)中仍有許許多多新的東西待探索，對(duì)教學(xué)重又煥發(fā)了熱情。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高。這一次的充電會(huì)讓我獲得足夠大的動(dòng)力，在以后的工作中，首先在自己的教學(xué)注重寬度和廣度，注重自己的教科研能力，努力把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化化成智慧，不斷提升自己的思想境界;積極開展課題，撰寫論文。其次在教科研上拓寬視野，提升高度。
快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。倉一小的學(xué)習(xí)日子結(jié)束了，心中滿是不舍。十天的耳濡目染，身臨其境，仰慕導(dǎo)師的人格風(fēng)范，追求老師的人生境界，彼此之間也結(jié)下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。對(duì)教學(xué)藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。
學(xué)然后知不足……未來的教育路上，我將繼續(xù)手捧學(xué)生，努力學(xué)習(xí)。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十三
在工作中，樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感，把本次跟崗培訓(xùn)作為鍛煉和提高自己能力的途徑；能自覺遵守義水學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。跟崗學(xué)習(xí)期間堅(jiān)持寫跟崗日志。與指導(dǎo)老師一起參加小學(xué)部的各種教育教研活動(dòng)，與同行們交流教法、學(xué)法，探討教學(xué)困惑。精心的學(xué)習(xí)他們的備課方法、講課的藝術(shù)、說課的步驟、評(píng)課的技巧。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十四
20xx年11月16日到11月20日，邯鄲市教育局統(tǒng)一安排下，我有幸在邯鄲市展覽路小學(xué)參加了市骨干教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
展覽路小學(xué)作為邯鄲市骨干教師培訓(xùn)基地，高度重視此次跟崗培訓(xùn)工作。成立由吳志強(qiáng)校長(zhǎng)、張愛霞校長(zhǎng)為正、副組長(zhǎng)，有關(guān)年級(jí)學(xué)科主任為成員的跟崗培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并開專題會(huì)制定了跟崗培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則，細(xì)化到每天培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)等。吳校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“跟崗培訓(xùn)要體現(xiàn)觀摩式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式、實(shí)戰(zhàn)式培訓(xùn)特點(diǎn)，對(duì)待培訓(xùn)教師，我們要毫無保留，盡心盡力完成上級(jí)布置的任務(wù)。”
培訓(xùn)基地學(xué)校按照2-4人選拔一名帶教導(dǎo)師，組建了帶教團(tuán)隊(duì)。帶教導(dǎo)師帶領(lǐng)跟崗教師全過程參與學(xué)校備課、教學(xué)、教研、管理等日?；顒?dòng)，主要就辦學(xué)和教育理念、師德教育，備課、上課、聽課、評(píng)課、一課一研等常規(guī)教學(xué)方法，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)日志等能力，課堂教學(xué)管理、學(xué)生和班級(jí)管理、主題班會(huì)召開技能等進(jìn)行全方位培訓(xùn)。
“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，也聽到了展覽路小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
增強(qiáng)學(xué)習(xí)意。
帶教老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她，無論是何時(shí)何地基本上是沒有閑暇的時(shí)候，然而我卻發(fā)現(xiàn)，帶教老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng)，工作之余一定學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍，并認(rèn)真書寫個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，筆記總是那樣工整。這也增強(qiáng)我的學(xué)習(xí)意識(shí)，我也養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，時(shí)刻積累，虛心向老教師請(qǐng)教，與探討教育教學(xué)策略，積極參加市里及學(xué)校組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效。
幾天的聽課中，我觀察到帶教老師備課認(rèn)真，設(shè)計(jì)新穎且高效。課上的毎一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上都花大量時(shí)間細(xì)心專研，保證毎節(jié)課的短時(shí)效，且風(fēng)趣幽默，讓課堂時(shí)刻在快樂的氛圍中進(jìn)行，我培訓(xùn)回來以后，在設(shè)計(jì)教案時(shí)，注重結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案，學(xué)生更易于接受，更愿意參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
師德修養(yǎng)得到提高。
教師要有良好的師德修養(yǎng)，在帶教老師身上無論是工作、學(xué)習(xí)生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，作為青年教師，能有帶教老師做導(dǎo)師我很幸運(yùn)，我也從帶老師身上學(xué)到了許多做人的道理，我也更加努力，加強(qiáng)師德修做一名優(yōu)秀的人民教師而力。從實(shí)際行動(dòng)中關(guān)愛每一位學(xué)生，對(duì)于家庭特殊的孩子，給予更多的關(guān)心與幫助。平時(shí)工作中嚴(yán)格要求自己，做到學(xué)高為師，身正為范。
善于反思，勤于積累。
如果說上好一節(jié)公開課，那也許很簡(jiǎn)單，但如果每一節(jié)課都如開課一樣的好，那便離不開積累和反思，而我看到帶教老師的教案中，毎一節(jié)課課后都有反思和總結(jié)。在平時(shí)教學(xué)后也寫些教學(xué)反思，但多數(shù)寫的不深入，表面化較重，培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，總結(jié)反思每節(jié)課時(shí)，我認(rèn)真思考在這節(jié)課中，能否激趣，學(xué)生掌握知識(shí)情況如何，自己感覺滿意的地方，好在哪，哪些地方岀現(xiàn)紕漏，什么原因造成的.，今后如何彌補(bǔ)，通過不斷的反思和積累，教育教學(xué)能力逐步得到提高。
獨(dú)特新奇的教學(xué)藝術(shù)。
在這跟崗學(xué)習(xí)的5天里我積極參加了優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動(dòng)的課，教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)，注重教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課、說課、評(píng)課的全過程，每一次聽課、說課、評(píng)課對(duì)我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。參加語文組的大教研，我們收獲頗豐：做為一名教師，要注重平時(shí)基本功的訓(xùn)練，特別是鋼筆字和粉筆字的練習(xí)；教師在課堂上，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語要豐富；課堂中提問的問題必須明確，課堂語言要簡(jiǎn)練、精確。展小數(shù)學(xué)組的大教研，讓我見識(shí)了精彩的數(shù)學(xué)課堂及精彩的聽評(píng)課內(nèi)容。其中，王瑤老師對(duì)備課提出的四點(diǎn)要求一定銘記于心，回到工作崗位上，傳達(dá)給我們的老師，讓我們的老師也走上專業(yè)化發(fā)展的道路。四點(diǎn)要求：一，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，找準(zhǔn)孩子的生長(zhǎng)點(diǎn)，以孩子的生長(zhǎng)點(diǎn)為學(xué)情來設(shè)計(jì)一堂課，而不是為了這堂課的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)這堂課。二，關(guān)注知識(shí)的本身，抓住知識(shí)的核心本質(zhì)是什么，這就需要我們研讀教參教師用書及課標(biāo)。三，在給孩子什么內(nèi)容的時(shí)候。要注重核心素養(yǎng)的落實(shí)。四、課堂上設(shè)置引發(fā)孩子深度思考的問題或者能夠深度思考的教學(xué)活動(dòng)。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十五
我時(shí)刻牢記自己是一名教師，思想毫不放松，生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，并和其他教師進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致，在行動(dòng)中能明辨是非，勇往直前！
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十六
本次在義水學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，親身感受其教學(xué)與教研氛圍，感觸頗多，獲益匪淺。深感本次培訓(xùn)實(shí)在。首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分，學(xué)生的積極配合，充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。教師的激勵(lì)語言，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣、出口成章；教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo)，使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。指導(dǎo)老師淵博的知識(shí)及課堂上巧妙地語言和精致的'教學(xué)設(shè)計(jì)都讓人敬佩。跟訓(xùn)這些天，我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。范老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析，重視審題方法、解題方法的指導(dǎo)，課堂收放自如，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法，效果很好。王校長(zhǎng)的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，值得新授課學(xué)習(xí)。郭老師和歐老師的和藹可親，長(zhǎng)者風(fēng)范對(duì)學(xué)生很有感染，她們結(jié)合實(shí)際，與學(xué)生平等相處，課堂氣氛輕松自如。所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí)，原來復(fù)習(xí)課（新授課）也可以這樣上，對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。深感這次的跟崗培訓(xùn)實(shí)在，本次跟崗培訓(xùn)使我明白了，我需要不斷學(xué)習(xí)和反思的精神。義水學(xué)校老師的課堂教學(xué)告訴我：在教學(xué)過程中要體現(xiàn)在一個(gè)“導(dǎo)”字上，即導(dǎo)學(xué)，做一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的出色策劃者、組織者，做一個(gè)導(dǎo)演，做一名主持人，來啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。這二十天的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將抱著教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏實(shí)工作，以不懈的探索和實(shí)踐來回報(bào)羅田教育對(duì)我的培養(yǎng)。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十七
20xx年11月到12月間，我有幸參加了廣州大學(xué)對(duì)口幫扶梅州、清遠(yuǎn)、豐順教師跟崗培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)獲益良多。現(xiàn)在，為期三周的跟崗培訓(xùn)結(jié)束了，從最初的期待到最后的不舍，有很多的感觸，也有很多的收獲。
從報(bào)道開始，我們跟崗學(xué)習(xí)的成員就受到了學(xué)校的熱情款待。本著"積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通"的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
在第一周的時(shí)間，廣州大學(xué)為我們安排了豐富的理論講座，專門邀請(qǐng)多位教學(xué)理論專家以及一線的優(yōu)秀教師來為我們做各種專題講座。
無論是廣州市一中的梁愷之老師講的創(chuàng)意德育，快樂你我。還是周建湘老師講的共生教育，都讓我深深感到廣州的中學(xué)很注重學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，而且多以學(xué)生為主，充分尊重學(xué)生，學(xué)校做的很多事情很能觸動(dòng)到學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)校是真正的熱愛，真正把它當(dāng)成值得信賴的家，而且有很多親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有充分的認(rèn)識(shí)，與老師有充分的溝通，期間也到廣州大學(xué)附屬中學(xué)以及廣州市第十六中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，這兩所學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)造力很強(qiáng)，很善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，以培養(yǎng)學(xué)生健康的身心，良好的教養(yǎng)，擁有國(guó)際視野，懂得規(guī)劃人生為目的，十六中侯天誠(chéng)同學(xué)說的一句話："我活著只想知道更多，而不是為了證書"給我觸動(dòng)很大，我深深體會(huì)到讀書不只是為了高考，能力更重要。
根據(jù)廣州大學(xué)的安排，我和其他的10位跟崗學(xué)員被安排到廣州市第五中學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。到達(dá)廣州第五中學(xué)的第一天，五中的何樹聲校長(zhǎng)為我們做了專題講座。從教師的職業(yè)現(xiàn)狀，專業(yè)的發(fā)展，如何營(yíng)造良好的師生關(guān)系，心理的調(diào)節(jié)，教學(xué)與教研關(guān)系等多方面闡述了他的教學(xué)理念。其中關(guān)于"激情、理智、堅(jiān)持"的闡述讓我學(xué)習(xí)到了如何成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。當(dāng)一位教師擁有了教育探索實(shí)踐的激情，伴以科學(xué)理智的思維方式，并擁有堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌品格時(shí)，他一定會(huì)成為一位受人尊敬的優(yōu)秀教育工作者。對(duì)于我這個(gè)剛剛從事教師工作不到三年的教育新人來說，為我指明了前進(jìn)的道路和努力的方向。
在五中期間，五中的高中物理組的各位老師給我了很多啟發(fā)與幫助。整個(gè)物理教研組的老師各有特色，同時(shí)又能團(tuán)結(jié)一心，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，努力提高著自己的教學(xué)水平。
在過去兩個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師黃耀偉老師的安排下，我聽了高一高二高三幾個(gè)老師的課，不僅有新課、習(xí)題課，還有實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
例如：高三(6)班王寶方老師的復(fù)習(xí)專題《磁場(chǎng)》，整節(jié)課教師圍繞這一目標(biāo)，由點(diǎn)及面，步步深入。這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谒墓?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力不是十分集中。根據(jù)這一情況，為了提高他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，王寶方老師采用了類比的教學(xué)方法，并設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過合作交流發(fā)現(xiàn)磁場(chǎng)知識(shí)與電場(chǎng)知識(shí)十分相似的規(guī)律性，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
整個(gè)在五中跟崗學(xué)習(xí)的兩周里，五中的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。讓我提高了思想認(rèn)識(shí)，這里的老師們對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動(dòng)著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。學(xué)校給學(xué)生最幸福的青少年時(shí)光，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對(duì)于我來說都是全新的理念。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的。
在跟崗學(xué)習(xí)的這兩周里，也真正體會(huì)了一回廣州人民早出晚歸，上下班得花上一個(gè)小時(shí)甚至更多車程的生活，想想我的小縣城，過著悠閑的生活，頓時(shí)幸福感倍增，大城市有大城市的繁榮，小縣城有小縣城的灑脫。
雖然跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但這次學(xué)習(xí)中值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及培訓(xùn)班同學(xué)一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!
本次跟崗學(xué)習(xí)開拓了我的視野，拓寬了我的思路，讓我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更多的反思。讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如明白人一句話。在對(duì)諸位老師的講座的學(xué)習(xí)中，在五中的跟崗學(xué)習(xí)與交流中，讓我對(duì)未來的教學(xué)工作有了新的思路。
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十八
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬三個(gè)星期的跟崗培訓(xùn)工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來義水學(xué)校后的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：
跟崗培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十九
xx年11月19日在燦爛陽光的照耀下，我非常榮幸地參與了廣州培正小學(xué)唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學(xué)有著百年歷史，有著厚重的文化底蘊(yùn)。在這20天的學(xué)習(xí)中，深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了培正小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
跟崗學(xué)習(xí)期間，我們學(xué)員們都得到了培正小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，導(dǎo)師唐老師責(zé)任心很強(qiáng)，對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實(shí)，對(duì)我們學(xué)員生活上無微不至的照顧，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授上不吝賜教?，F(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排，我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課，在聽課中我獲益匪淺，每位老師的課各具特色，每位教師都有自己的亮點(diǎn)。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動(dòng)者》，唐老師先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，游刃有余的課堂駕馭能力，讓我深深地感受到一個(gè)名師在課堂教學(xué)上的魅力。
聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課，我學(xué)到很多實(shí)用東西，理解了課堂要簡(jiǎn)潔明了地讓學(xué)生理解和掌握重點(diǎn)，尤其是小組活動(dòng)，不要因活動(dòng)而活動(dòng)，而是要真正達(dá)到活動(dòng)的目的，落到實(shí)處，我們備課還要結(jié)合時(shí)代性進(jìn)行備課，要跟時(shí)代接位，利用好音樂信息能帶給學(xué)生間接的感受，作業(yè)要求要簡(jiǎn)潔明了，根據(jù)學(xué)生層次分初級(jí)和中級(jí)要求，體現(xiàn)人文教學(xué)。我先后聽了近25節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評(píng)課，最重要的是能聽到唐老師對(duì)我們學(xué)員上課的點(diǎn)評(píng)，使我的教學(xué)教研能力有了很大的提高。
唐老師帶我們利用課余時(shí)間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動(dòng)，如：去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展，還有左正堯老師的國(guó)畫展《水墨下的蛋》，第17屆廣州國(guó)際藝術(shù)博覽會(huì)。還參觀了眾位大師的工作室：如楊向東副教授的漆畫工作室；翟建強(qiáng)老師的工作室，還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學(xué)工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國(guó)畫教學(xué)與創(chuàng)作工作室。課余活動(dòng)內(nèi)容豐富，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少的見識(shí)，和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識(shí)，還帶回了不少美術(shù)作品集。
我們學(xué)員之間經(jīng)常進(jìn)行交流，介紹了各地開展課外活動(dòng)和競(jìng)賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗(yàn)，彼此的美術(shù)作品，我們還探討了課題研究，林德強(qiáng)老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗(yàn)，為我們做了表率。
本次的跟崗學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面的一些不足，在上匯報(bào)課時(shí)，備課不夠深入細(xì)致，對(duì)難點(diǎn)講解不夠深入，以后一定要注意并努力改正。
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