贏糖果教案(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 07:24:09
贏糖果教案(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-12-02 07:24:09     小編:紙韻

教案的制定需要教師不斷進(jìn)行反思和完善,以提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教案是一份教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的書面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容,是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì),以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。為了編寫一份較為完美的教案,教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。此外,教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能對(duì)教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì),提升自己的教學(xué)水平。

贏糖果教案篇一

該繪本活動(dòng)來(lái)自于福利會(huì)出版社出版的“樂(lè)智小天地認(rèn)知繪本系列”《愛(ài)吃糖果的大獅子》一書,借助狐貍和小動(dòng)物們?cè)谥嵌反螵{子的同時(shí),給糖果進(jìn)行了分類,適合在小班下學(xué)期進(jìn)行。幼兒通過(guò)有聲音有動(dòng)畫的ppt圖書,觀察角色的表情、猜想角色的心理活動(dòng),通過(guò)電腦小動(dòng)畫演示找紅色糖果,再讓幼兒在操作卡上分次按顏色、形狀的標(biāo)志進(jìn)行分類操作,幼兒不僅了解繪本故事的進(jìn)展,也獲得了分類的概念。

1、觀察繪本畫面,簡(jiǎn)單閱讀繪本內(nèi)容。

2、在故事情境中,給糖果按顏色、形狀分類。

3、知道不能多吃糖的道理。

2、顏色、形狀操作卡。

(一)觀察繪本畫面1、播放恐怖的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng),什么可怕的動(dòng)物來(lái)了?

這只獅子可怕嗎?你覺(jué)得哪里可怕?

2、教師講述:“很久很久以前,森林里住著一只大獅子。它有一口非常厲害的牙齒,特別喜歡吃小動(dòng)物?!?/p>

大獅子看見(jiàn)這些小動(dòng)物,會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么?(我餓了,我要把他們吃掉?。?。

3、小動(dòng)物們害怕嗎?仔細(xì)看看,誰(shuí)和別人的表情不一樣?

鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)狐貍的表情。

猜一猜,獅子會(huì)不會(huì)收下狐貍的禮物呢?

4、教師講述:“獅子從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多漂亮的糖果,很開(kāi)心,滿意地收下了狐貍的禮物,大獅子大口大口地嚼著糖果,一邊吃一邊說(shuō)甜甜的糖果真好吃”。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)大獅子吃糖果。

(指導(dǎo)策略:這一環(huán)節(jié)的閱讀繪本,教師主要引導(dǎo)幼兒觀察畫面中動(dòng)物的表情,猜測(cè)動(dòng)物的語(yǔ)言,想象情節(jié)的發(fā)展。)。

(二)按顏色分類。

1、教師講述:“這天,輪到小兔子送糖果。大獅子看見(jiàn)了五顏六色的糖果,就張開(kāi)了嘴巴大聲說(shuō)——我要吃所有紅色的糖果!”小朋友,哪些糖果是紅色的呢?幼兒在電腦上操作小動(dòng)畫:?jiǎn)螕艏t色的糖果,這些糖果就移下來(lái)擺成一排。

(指導(dǎo)策略:幼兒親自點(diǎn)擊鼠標(biāo)操作聲形俱備的小課件,當(dāng)鼠標(biāo)在紅色糖果上點(diǎn)擊時(shí),電腦立即出現(xiàn)表?yè)P(yáng)聲,孩子充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。這一環(huán)節(jié)既鞏固了按顏色分類的知識(shí),也為下一環(huán)節(jié)的集體操作做好了鋪墊。)。

2、出示紅標(biāo)志:“于是小兔子把所有紅色的糖果都分了出來(lái),送到大獅子面前”。

3、小兔子也把糖果車推到了我們這里。教師在黑板上操作:大獅子先選了紅色的糖果大獅子(邊操作),想象看,它還要吃什么顏色的糖果呢?教師隨著幼兒的講述把其它顏色的標(biāo)志出示,貼在操作卡上。

4、幼兒操作,“請(qǐng)你按照大獅子的要求,把每種顏色的`糖果都找出來(lái),貼在橫線上”。

(附幼兒操作卡1)(指導(dǎo)策略:將事先貼好顏色標(biāo)志的分類操作卡藏在幼兒的座位下,操作時(shí),孩子將“糖果車”上的糖果揭下來(lái),按標(biāo)志貼在橫線上。有了電腦操作的基礎(chǔ),孩子自己操作時(shí)正確率較高。)。

(三)按形狀分類1、教師講述:“輪到烏龜送糖果了,大獅子說(shuō)——我要吃所有圓形的糖果(錄音)。可是烏龜分不清那些是圓形的糖果,嚇得直冒冷汗。見(jiàn)烏龜不會(huì)分糖果,獅子生氣地大吼一聲。烏龜被獅子的吼聲震得飛出去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”。

小朋友,獅子要吃什么形狀的糖果?出示圓形標(biāo)志。

請(qǐng)幼兒上來(lái)在黑板上操作。

2、大獅子還會(huì)要吃什么形狀的糖果呢?出示其它標(biāo)志。

3、小朋友,我們快小烏龜把糖果分出來(lái)吧!幼兒集體操作。

(附幼兒操作卡2)(指導(dǎo)策略:有了前兩次操作的基礎(chǔ),這次按形狀分類操作時(shí),幼兒較能熟練地進(jìn)行操作了。三次操作,孩子都沉浸在幫助小動(dòng)物對(duì)付大獅子的情境中,教師爺輕松地在游戲中完成了按要求分類的教學(xué)目標(biāo)。)(四)結(jié)束部分1、唉喲,唉喲,我的牙好疼啊!小朋友,大獅子的牙怎么了?(牙爛了)。

2、怎么辦呢?(拔牙)看看狐貍在干嗎?(出示幻燈)。

3、拔了牙以后還能吃小動(dòng)物嗎?你知道狐貍為什么要讓大獅子吃這么多糖果?

4、小朋友,你喜歡吃糖嗎?我們可不能像大師子一向毫無(wú)節(jié)制地吃很多糖哦,要不然會(huì)蛀牙的!

贏糖果教案篇二

1、寶寶們,今天爸爸媽媽也來(lái)和我們一起玩游戲了,你們開(kāi)心嗎?現(xiàn)在我們先來(lái)點(diǎn)名。

(師:xx寶寶老師真喜歡你。寶寶:我也喜歡你。)。

2、教師可以抱抱寶寶,讓寶寶有一種親切感。

3、家長(zhǎng)可以提醒寶寶跟老師說(shuō)“我也喜歡你。”提示寶寶抱抱老師等。

二、早操。

1、現(xiàn)在我們和爸爸媽媽一起來(lái)做早操。

2、家長(zhǎng)可以提示幼兒跟著老師一起做操。

3、教師提示家長(zhǎng)和寶寶一起做操。

三、活動(dòng)一。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。

3、知道要保護(hù)牙齒,不能吃太多糖。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒自帶幾顆糖果。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)念兒歌引出話題。

1、教師念兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開(kāi)嘗嘗,寶寶變小。

2、教師請(qǐng)小朋友們猜猜兒歌說(shuō)的是誰(shuí)。幼兒自由發(fā)言。(家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒想象兒歌說(shuō)的是誰(shuí)。)。

3、教師請(qǐng)幼兒來(lái)吃顆奶糖,讓大家現(xiàn)場(chǎng)感受糖寶寶變小的過(guò)程。

(二)糖果點(diǎn)點(diǎn)名。

1、教師:你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?

(家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出糖果的名稱,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。)。

2、教師:你的糖是什么樣的呢?

(家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。)。

1、嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)。

3、糖果好吃嗎?平時(shí)我們吃了很多很多的糖果牙齒會(huì)怎么樣?。?/p>

(家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō))。

4、教師和幼兒家長(zhǎng)一起念兒歌《糖寶寶》。

“花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開(kāi)嘗嘗,寶寶變小。”

四、生活環(huán)節(jié)。

1、入廁:

寶寶們,現(xiàn)在我們一起去小便一下,不你推我擠,排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)來(lái)。

(教師和家長(zhǎng)幫助一些寶寶拉褲子。)。

2、洗手:

寶寶們,小便好了之后我們來(lái)洗洗小手,把小手洗的香香的。(兩只小手搓一搓,手心搓一搓,手背搓一搓。)哦,寶寶小手洗好了。

3、吃點(diǎn)心。

現(xiàn)在我們要吃點(diǎn)心了,我們先來(lái)聞一聞自己的小手,香不香啊?老師分點(diǎn)心。

(師:xx寶寶給你點(diǎn)心。寶寶:謝謝老師。)家長(zhǎng)即使提醒幼兒注意禮貌。

五、活動(dòng)二。

活動(dòng)目標(biāo):

1、和爸爸媽媽一起制作糖果寶寶。

2、體驗(yàn)制作成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:旺仔牛奶罐或娃哈哈果奶瓶、彩色包裝紙、膠水、等。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引入:剛才我們認(rèn)識(shí)了各種各樣好吃的糖果,現(xiàn)在我們一起來(lái)制作糖果,好嗎?

(二)教師示范:糖寶寶的`兒歌是怎么念的,(花紙包里有個(gè)寶寶)現(xiàn)在我們找一張花紙,然后找一個(gè)娃哈哈果奶的瓶子,給娃哈哈果奶的瓶子穿上漂亮的衣服。(教師一邊說(shuō)一邊示范)。

(三)家長(zhǎng)與幼兒一起做糖果寶寶——家長(zhǎng)幫助引導(dǎo)寶寶做糖果寶寶。

(四)展示糖果寶寶:教師將寶寶和爸爸媽媽一起做的糖果寶寶展示在活動(dòng)室和中,讓寶寶感受到自己成功的喜悅。

六、和爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”

寶寶和爸爸媽媽做了這么漂亮的糖果寶寶,現(xiàn)在我們勇敢地跟爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”(朱琴花)。

贏糖果教案篇三

1、學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

1、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2、大小盤子若干。

(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

教師:糖果寶寶真可愛(ài)??!你帶的糖果是什么樣子的?

幼兒介紹自己帶來(lái)的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

(二)送糖果回家,認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

1、學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。

3、學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子:誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類?

教師:怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)。

(三)分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類,邊分邊說(shuō):“xx糖果送你回xx家里。

區(qū)域活動(dòng):將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能,并能邊說(shuō)邊分。

·孩子活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

贏糖果教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)分一分的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力。并結(jié)合具體情境讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

2、使學(xué)生能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切關(guān)系。而且讓學(xué)生在合作與交流的學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)除法的意義。

教學(xué)難點(diǎn):用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備:黃豆一杯。

教學(xué)過(guò)程:

一、情景創(chuàng)設(shè)。

一、參加生日聚會(huì),喚起“主角”的意識(shí)。

一上課,我就問(wèn)學(xué)生:“小朋友,你們知道今天是什么特殊的日子嗎?”

然后,我很神秘的告訴他們:“今天呀,是老師的生日!”接著說(shuō):“我買了很多好吃的東西,想請(qǐng)我們班的小朋友參加我的生日party,好不好?”

等他們稍微安靜,我就為難地說(shuō):“可是老師今天太忙了,你們能不能幫幫老師?老師想擺六桌,你們能不能幫我把這些好吃的東西(同時(shí)在電視上出現(xiàn)這些小吃的數(shù)量:柑桔42個(gè)、果凍34個(gè)、花生95顆、糖果100顆、板栗49個(gè)、餅干72塊)都平均分成6份?”出示課題“分食品”

接著,我讓他們小組自由選擇想幫老師分的東西,小組長(zhǎng)到講臺(tái)前領(lǐng)取要分的物品。

二、問(wèn)題探究。

1、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索。

要求學(xué)生在小組內(nèi)討論該如何將手中的物品平均分成6份,然后請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)分,小組長(zhǎng)做好記錄,看哪一組分得又好,又快。

學(xué)生開(kāi)始小組討論,然后進(jìn)行分一分。分完后,進(jìn)行全班交流.

2、全班交流。

讓各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)小組分的情況,并說(shuō)一說(shuō)為什么要這樣分。要鼓勵(lì)學(xué)生分法的多樣化,并評(píng)價(jià)哪個(gè)小組做的較好。

三、體驗(yàn)感悟。

玩游戲之前,跟學(xué)生講清楚游戲規(guī)則:小組內(nèi)派個(gè)小朋友抓一把黃豆,然后拿這一把黃豆來(lái)分,如果能平均分成2份,得2分;如果還能分成3份,再得3分;如果還能平均分成4份,再得4分;一直分下去,能分成幾份,就再得幾分;看哪一組得分最高。

學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)。完成后將他們的分?jǐn)?shù)打在準(zhǔn)備好的表格里,在電視機(jī)里呈現(xiàn)出來(lái)。都做完后,讓學(xué)生根據(jù)打出來(lái)的分?jǐn)?shù),判斷哪一組獲勝,然后給獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)。

四、實(shí)踐應(yīng)用。

五、小結(jié)。

講述:在老師的生日party上,玩的開(kāi)心嗎?

然后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié):今天學(xué)到了什么?是怎樣學(xué)到的?

六、布置作業(yè)。

一課一練第頁(yè)。

板書設(shè)計(jì)。

第一組。

姓名。

姓名。

姓名。

姓名。

姓名。

1次。

2次。

3次。

4次。

這是本單元的第三個(gè)分一分的活動(dòng)。這次分的數(shù)量比較多,要求一次分得一樣多對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是有困難的,需要通過(guò)幾次來(lái)分步完成。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生分法多樣化。但是,單純的分一分學(xué)生已經(jīng)分得太多了,覺(jué)得很沒(méi)意思。因此,本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了學(xué)生身邊的、熟悉的、感興趣的“生日party”這一情境,并讓學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)的“主人”,參加到為“生日party”分食品這一活動(dòng),喚起學(xué)生“主角”意識(shí)。

新課程要求遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。本節(jié)課力圖讓學(xué)生主動(dòng)地參與“分食品”的數(shù)學(xué)活動(dòng),并通過(guò)親手將不同數(shù)量的食品平均分成六份和將一把黃豆平均分成若干份,親身經(jīng)歷和體會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

贏糖果教案篇五

你們喜歡吃糖果嗎,關(guān)于小班的糖果的教案,你們知道嗎?下面要為大家分享的就是《糖果寶寶》的教案,希望你會(huì)喜歡!

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將糖果按圓、方兩種形狀分類。

2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圓、方兩種形狀的糖果。

2、方盤子、圓盤子。

3、ppt。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

師:“小朋友,你們吃過(guò)糖嗎?都吃過(guò)什么糖呢?”

二、基礎(chǔ)部分。

1、師:“老師今天也帶來(lái)好多糖,糖果寶寶說(shuō)啊,如果你能馬上叫出我們的名字,我們就和你做好朋友。我們來(lái)看一看都有什么糖。”

出示ppt,分別介紹糖果。

教師小結(jié):糖果的形狀不一樣,有的是圓的,有的是方的。糖果的顏色不一樣,糖果的大小不一樣。

2、師:“那么多的糖果寶寶都到我們班來(lái)了,可是他們說(shuō)我們都混在一起了,找不到家了,糖果寶寶要回家!誰(shuí)來(lái)幫幫忙呀!小朋友們你們能幫幫他們嗎?怎么才能幫助他們回家呢?”

出示ppt,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出放到不同形狀的盤子里。拿出圓盤,方盤。

我還是不認(rèn)識(shí)我的`家,你們能不能幫幫我,圓圓的糖寶寶,我送你去方方的家里面,故意說(shuō)錯(cuò),小朋友們幫助改正,強(qiáng)化正確的方法。

3、示范把糖寶寶送回家,并請(qǐng)每一位小朋友參與,把糖寶寶送回家。

當(dāng)幼兒的面檢驗(yàn)是不是全送對(duì)了,鼓勵(lì)寶寶們。引導(dǎo)幼兒禮貌用語(yǔ),謝謝你,不客氣。

三、結(jié)束部分。

師:“原來(lái)糖果寶寶是有家的,謝謝小朋友們幫他們找到自己的家哦。在你們送糖果寶寶回家的時(shí)候,糖果寶寶告訴老師說(shuō)你們本領(lǐng)很大的,要老師獎(jiǎng)勵(lì)你們呢,現(xiàn)在請(qǐng)我們寶寶每人拿一顆糖果,嘗嘗看它是什么味道的。好好享受糖果的美味吧!

贏糖果教案篇六

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),提高口語(yǔ)表達(dá)能力;并樂(lè)意與教師、同伴交流分享。

3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察糖果,說(shuō)出它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)顏色進(jìn)行遷移。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。

2、用糖果布置成糖果王國(guó)、國(guó)王頭飾一個(gè)。

3、認(rèn)知準(zhǔn)備:孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始環(huán)節(jié):到糖果王國(guó)做客。

1、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車進(jìn)入糖果王國(guó):

2、找糖果。

教師:孩子們,糖果王國(guó)到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧?。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r(shí)不搶,輕輕拿一個(gè),做個(gè)有禮貌的孩子。)。

二、基本環(huán)節(jié):感知糖果的特征。

1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。

師:你們都找到了糖寶寶朋友,請(qǐng)你們看一看,再跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的糖果寶寶是怎樣的。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(1)看糖果、了解糖果的包裝。

師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?

(2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。

師:請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:軟軟的、硬硬的)。

(3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

(4)聞糖果,感知糖果的氣味。

師:老師聞到了好多糖果的氣味,請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?

3、嘗糖果,了解糖果的味道。

師:請(qǐng)你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受)。

4、教師小結(jié):今天,我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶,每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。

5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時(shí)候不能吃糖?(幼兒討論)。

教師小結(jié):糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長(zhǎng)蛀蟲(chóng),還會(huì)使身體發(fā)胖,運(yùn)動(dòng)起來(lái)很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺(jué)前不要吃糖。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

指令游戲:糖果寶寶真可愛(ài)。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。

四、延伸環(huán)節(jié)。

開(kāi)展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng),指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

幼兒園糖果寶寶教案,小朋友們最喜歡的零食應(yīng)該就是糖果了吧,雖然吃多了糖果會(huì)導(dǎo)致蛀牙,但是小朋友們對(duì)糖果的愛(ài)意還是不減,用糖果作為引子,引起小朋友們的興趣,讓他們認(rèn)真學(xué)習(xí),也是一個(gè)好方法。

贏糖果教案篇七

小班的孩子對(duì)糖果非常喜歡,現(xiàn)在生活中糖果多種多樣,使糖紙也變得豐富多彩。孩子們對(duì)糖果紙非常感興趣,對(duì)于生活中這樣的材料,我們可以利用到教學(xué)活動(dòng)中,可以促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。通過(guò)幼兒的觀察、嘗試、參與,相互合作,大膽創(chuàng)作自己的作品,引發(fā)包糖果的興趣,孩子們感受了糖紙的色彩美,體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),懂得說(shuō)話要有禮貌。

1、初步感受糖果的多樣性,感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙,充分體驗(yàn)游戲與成功的快樂(lè)。

重點(diǎn)是包紙和擰紙。

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙(如果收集的糖紙數(shù)量不多,可加上部分皺紋紙)。

2、小彩泥塊、珠子、圓形短棒等。

3、教師準(zhǔn)備不同味道的真糖果,如棒棒糖、巧克力糖、奶糖、水果糖、軟糖、硬糖等。

4、教師用廢舊紙盒做好的“小熊糖果屋”一個(gè)。

1、出示玩具小熊,以“小熊糖果店缺貨”情景導(dǎo)入,激起幼兒包糖果的欲望。

2、請(qǐng)幼兒自選幾張喜歡的糖紙,觀察糖紙的色彩、形狀、花紋,感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵(lì)幼兒為小熊包糖果,練習(xí)包、擰的技能。

(1)說(shuō)一說(shuō):糖果是怎樣包起來(lái)的?

(2)試一試:幼兒自由探索包糖果的方法。(出示材料:糖紙、各色小彩泥或珠子)我們可以把小彩泥和珠子當(dāng)做糖果,來(lái)給糖果穿上好看的衣服吧!一定要“穿好”,不要露出“小肚皮”呀!

(3)教師結(jié)合幼兒探索情況,重點(diǎn)示范包、擰的操作技巧,也可請(qǐng)會(huì)包的小朋友介紹一下他是怎樣包的。

在幼兒包糖果的過(guò)程中教師不斷提醒幼兒,用來(lái)包糖果的小彩泥和珠子決不能塞到嘴巴、耳朵或鼻子中去,一定要注意安全。

(4)再次鼓勵(lì)幼兒包糖果。(能力較強(qiáng)的幼兒也可用小彩泥做出各種形狀的糖塊后再包糖果)。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動(dòng)手包了幾粒糖果?(把包好的糖果一起放置在大籃子中。)。

5、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊,注意使用禮貌用語(yǔ)。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小熊,我們給你送糖果來(lái)了?!毙⌒苷f(shuō):“謝謝大家?!庇變赫f(shuō):“不用謝,再見(jiàn)!”)。

6、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒品嘗老師提前準(zhǔn)備好的各種各樣的糖果,并用糖紙打扮糖果小屋。

請(qǐng)幼兒不要把糖紙扔掉,要用這些漂亮的糖紙一起來(lái)打扮糖果小屋,師幼共同把打扮好的“糖果小店”貼到墻壁上,幼兒與老師一起欣賞漂亮的“糖果小店”,體驗(yàn)共同布置“糖果小店”的樂(lè)趣。

在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、糖紙、皺紋紙等),激起幼兒做糖果的欲望,讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果,并練習(xí)包糖果。

贏糖果教案篇八

1、感受糖果的簡(jiǎn)單形狀和軟硬特點(diǎn)。

2、能快樂(lè)較清楚地表達(dá)糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)。

3、體驗(yàn)大家一起吃糖果的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒感受糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒能較清楚地表達(dá)糖果的形狀和軟硬特點(diǎn)及按糖果的形狀分類擺放。

教學(xué)準(zhǔn)備。

糖果若干、糖果ppt,圓形方形糖果屋各一個(gè)、各種糖果(圓形、方形、軟的、硬的)、摸袋一個(gè)。

教學(xué)流程。

一、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的糖果,激發(fā)孩子對(duì)糖果的.興趣。

1、師:你們吃過(guò)糖嗎?你吃過(guò)什么糖?

幼兒:根據(jù)師的提問(wèn)講述吃過(guò)的糖果。

2、讓幼兒看ppt欣賞一些糖果初步感知特征。

師:你們吃的糖果真好,想不想知道老師吃過(guò)哪些糖果,好我們一起來(lái)看一看。

幼兒:回答老師的問(wèn)題看ppt和師討論并試用語(yǔ)言表達(dá)所看的糖果。

這是本節(jié)課的重點(diǎn),通過(guò)演示ppt讓幼兒初步感知糖果的形狀特征并試用語(yǔ)言表達(dá)所看的糖果。

二、摸一摸,分一分。

幼兒:幼兒回答師的提問(wèn)。

2、師:請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái),在師的口袋里摸出糖果引導(dǎo)幼兒講出糖果的特征(形狀、顏色、軟、硬)。

幼兒:摸糖并經(jīng)師引導(dǎo)講出糖果的特征(形狀、顏色、軟、硬)。

幼兒:幼兒回答問(wèn)題并準(zhǔn)備參與情境表演送糖果寶寶回家。

4、師:但是老師要叮囑一下,可不要送錯(cuò)哦,這是什么形狀的糖?那它的家也是圓形的,記得一邊送邊說(shuō):“糖果寶寶我送你回圓圓的家里去”。這是什么形狀的糖?那么它的家也是什么形狀?一邊送一邊說(shuō):“糖果寶寶我送你回方方的家里去”。

幼兒:幼兒參與情境表演按糖果的形狀送糖果寶寶回家。

這是本節(jié)課的重難點(diǎn),此環(huán)節(jié)通過(guò)生動(dòng)的情境讓幼兒參與進(jìn)來(lái),先是讓幼兒親近老師,在老的口袋里摸拿糖果調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,然后再學(xué)認(rèn)糖果的形狀、感知軟硬并樂(lè)意用語(yǔ)言描述。再通過(guò)師的直觀教學(xué)法引導(dǎo)幼兒幫助糖果寶寶找家。

三、品嘗糖果。

幼兒:和師互動(dòng)品嘗糖果。

贏糖果教案篇九

1、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),樂(lè)于講述吃過(guò)哪些糖果以及吃糖果的感受。

2、試運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜。

4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

多媒體課件。

一、小朋友,你們喜歡吃糖果嗎?都吃過(guò)哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃,因?yàn)樗芴?、我喜歡吃廣告里的那個(gè)彩虹糖,因?yàn)樗泻芏喾N顏色,很漂亮,一種顏色一個(gè)味道,可好吃啦!我喜歡吃qq軟糖,它軟軟的,味道可好了。)。

師:看來(lái),糖果不僅外觀漂亮,而且味道很好,深得大家的歡迎,要是小朋友剛才說(shuō)的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來(lái),那該多好呀!今天我們一起聽(tīng)一個(gè)有趣的童話故事《糖果雨》。

二、師講述故事。

2、講述故事第二段,所有的人都到了馬路上,他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語(yǔ)密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)。

4、講述故事第四段,那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒(méi)?

三、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨,運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。

師:他們好失望呀,那么你們想不想來(lái)幫助他們滿足愿望呢?

四、感知天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜。

師:現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師,要來(lái)我們班級(jí)下一場(chǎng)糖果雨,現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,(師撒糖果)請(qǐng)你們把眼睛睜開(kāi),現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師:“撿到什么顏色的糖果,吃到嘴里什么味道?”

五、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式,畫出自己喜歡的糖果雨。

師:老師還給你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙,你們可以把你們想下的雨畫出來(lái)。

有一次,有塊糖果云飄過(guò)來(lái),在城里下了一場(chǎng)糖果雨。綠的、紫的、藍(lán)的、玫瑰色的,什么顏色的都有。一個(gè)小孩撿了一顆綠的放在嘴里嘗了一下,很快就知道這是薄荷味的;另一個(gè)寶貝嘗了一塊玫瑰色的,那是草莓味的。

“快來(lái)呀!都是糖果,都是糖果!”

所有的人都到馬路上來(lái),都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來(lái),大家撿都來(lái)不及撿。

雨下了一會(huì)兒就停了。但是,糖果已經(jīng)像地毯一樣鋪滿了馬路,在腳下“咯吱咯吱”響。寶貝們一個(gè)個(gè)把自己的書包裝得鼓鼓的。老太太們也摘下漂亮的頭巾,把糖果放在里面打成一個(gè)小包袱。

直到現(xiàn)在,還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊云再也沒(méi)有從城市上空飄過(guò),糖果雨也再?zèng)]有下過(guò)了。

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

贏糖果教案篇十

出示“糖果云”圖片,提醒幼兒觀察:天空中,飄過(guò)來(lái)一朵神奇的大云朵,里面藏著許多的雨寶寶,猜猜大云朵會(huì)下什么樣的雨呢?欣賞故事——《糖果雨》(提醒幼兒認(rèn)真的聽(tīng)故事,糖果云寶寶在看著大家呢)。

1、原來(lái)天上下了一場(chǎng)什么雨?引出故事題目《糖果雨》。

2、孩子發(fā)現(xiàn)奇怪的雨后是怎么做的?他們又是怎么喊的?

3、這些糖果都有哪些顏色?是什么味道?

4、喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn),講述自己吃過(guò)的糖果。

“你吃過(guò)糖果嗎?都吃過(guò)那些口味的糖果?”

5、故事里的人們喜歡糖果雨嗎?他們?cè)谧鍪裁??隨機(jī)拋出問(wèn)題:小朋友可以用什么去裝糖果呢?引導(dǎo)幼兒大膽想象。

魔術(shù)師,我想讓天上下一場(chǎng)……”的句型大膽想象講述,例如:餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。

2.給予想象奇特、構(gòu)思合理、表述清楚的幼兒鼓掌肯定。

1.剛才,小朋友當(dāng)了一回魔術(shù)師,讓天上下了許多神奇的雨,真好玩,真有趣!糖果云寶寶看著我們小一班的孩子表現(xiàn)的挺好的,決定給我們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì),讓我們班每個(gè)寶寶的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果,讓我們的小嘴巴變得甜甜蜜蜜的?!绿枪辏úシ乓魳?lè))。

2.找一找,說(shuō)一說(shuō)。地上都有哪些糖果?如果喜歡的話,就來(lái)?yè)煲活w你喜歡的糖果吧?。P(guān)注幼兒的活動(dòng)情緒及撿糖果的情況,提醒幼兒注意輕輕撿拾,防止發(fā)生碰撞或爭(zhēng)搶的情況。)。

請(qǐng)幼兒品嘗糖果并描述品嘗到的糖果的甜蜜味道。引導(dǎo)幼兒也為老師義務(wù)服務(wù)一次,為老師剝糖果吃,教師用誠(chéng)懇的態(tài)度向這些友善的寶貝表示感謝與贊賞,積累幼兒“關(guān)心、體貼他人”的情感經(jīng)驗(yàn)!

贏糖果教案篇十一

1、在觀察,比較的基礎(chǔ)上,幼兒大膽進(jìn)行推理與預(yù)測(cè),初步感知概率,建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2、愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

ppt課件一手一張統(tǒng)計(jì)表鉛筆橡皮。

一、引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

1、這是一家什么店?

2、今天我要給大家講一個(gè)有趣的故事《蜘蛛和糖果店》(讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的糖果,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、聽(tīng)故事根據(jù)線索預(yù)測(cè)不同人物喜歡的糖。

1、咪咪來(lái)買糖,蜘蛛出示咪咪的買糖記錄。

2、東東來(lái)買糖,咪咪出示東東的買糖記錄。

提問(wèn):東東來(lái)過(guò)幾次糖果店?買過(guò)什么糖?這次要買什么糖?

3、羊羊來(lái)買糖,咪咪出示羊羊的買糖記錄。

提問(wèn):羊羊買過(guò)幾種糖?他來(lái)過(guò)店里5次,怎么只買了4種糖?這次羊羊要買什么糖?(幼兒操作記錄表)。

小結(jié):要觀察和多了解客人,把客人來(lái)的次數(shù)和買的名稱記錄下來(lái),通過(guò)統(tǒng)計(jì)我們可以猜測(cè)出這個(gè)客人可能喜歡會(huì)吃什么糖?(從生活中的故事出發(fā),以繪本為主線,讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上,邊看邊推理,邊預(yù)測(cè)邊驗(yàn)證,訓(xùn)練孩子通過(guò)觀察到進(jìn)行推理到驗(yàn)證預(yù)測(cè)的思維能力)。

三、最受歡迎的糖果。

1、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖果最受歡迎呢?

2、出示"糖果一周銷售記錄表"和"統(tǒng)計(jì)表",引導(dǎo)幼兒觀察,理解。

3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表,找出最受歡迎的糖果。

小結(jié):通過(guò)這個(gè)表格我們很快找到了最受歡迎的糖果,阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙,平常在生活中我們也可以通過(guò)這種方法幫助身邊的朋友和爸爸媽媽,來(lái)統(tǒng)計(jì)看看他們喜歡的東西。

四、活動(dòng)結(jié)束。

課程介紹:

它的畫面有的濕漉漉有的暖洋洋,有的栩栩如生有的惟妙惟肖,有的穿越時(shí)空直抵心靈有的精確嚴(yán)謹(jǐn)干脆是照片。它講故事,只看圖也讓幼小的心靈感悟到世界的和美麗。

怎么讓孩子知道統(tǒng)計(jì)和概率歸納了生活?還有平面和立體、收集和刯、分類和排序、整體和部分、加加和減減,這些充彌在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)概念,都完美蘊(yùn)藏在美妙的故事里,讓孩子在感動(dòng)的同時(shí)也打開(kāi)了心智。有美有暖有智慧陪伴童年。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

贏糖果教案篇十二

1,通過(guò)繪畫內(nèi)容豐富寶寶的想象力。

2,通過(guò)分步講解,使寶寶初步了解涂色的先后步驟。

3,嘗試在輪廓線里涂色。

范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布。

一、談話導(dǎo)入。

師:小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎?幼:記得。

師:就是天空中飄來(lái)一塊糖果云,然后就下起了糖果雨,大家都到外面檢糖果。今天李老師就把糖果雨帶來(lái)了。

二、出示范畫及示范畫。

1,糖果云:糖果云的頭、身體、尾巴,應(yīng)該先涂哪里呢?;文章出自。屈。老師。教,案網(wǎng)有個(gè)標(biāo)準(zhǔn):先涂前面的,前面的圖是完整的;后涂后面的,后面的被擋住了。頭是完整的,我們先涂頭。

師:頭是什么顏色?幼:黃色。

師:拿出黃色蠟筆在黑線里面涂,嘴巴涂紅色,眼睛涂藍(lán)色,黃色要涂涂滿。

師:身體什么顏色?幼:粉色。

師:對(duì),用粉色的涂身體,綠色涂尾巴。

2,糖果雨:糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近,先涂大的,從上往下涂,大的都涂完再涂小的。

三、幼操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)。

師:小朋友要在黑線里面涂哦,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊,快把好吃的糖果涂出來(lái)。

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

贏糖果教案篇十三

1、理解故事內(nèi)容,感受糖果雨給人們帶來(lái)的快樂(lè)與甜蜜。

2、能膽大想象和表達(dá)下神奇雨的愿望。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

ppt。

一、談話導(dǎo)入。

我們都看見(jiàn)過(guò)下雨,可是,有一次天空中下了一場(chǎng)奇怪的雨,你們猜猜會(huì)是什么雨呢?(幼兒自由猜測(cè))。

二、理解故事內(nèi)容。

(一)完整欣賞故事。

1、到底是什么樣的雨呢,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、完整欣賞故事。

3、天空中下起了什么樣的雨?這些糖果雨有哪些顏色?

(二)分段欣賞第一段。

1、嘗的是什么顏色?是什么樣的味道?

2、還可能是什么顏色?什么味道?

(三)分段欣賞第二段。

1、誰(shuí)來(lái)?yè)焯枪??怎樣撿的?撿了放在什么地方?/p>

2、撿到這么多的糖果,心里很開(kāi)心,還想等更多的糖果雨,可是后來(lái)還有嗎?

三、拓展想象神奇的雨。

如果你下一場(chǎng)神奇的雨,你會(huì)下什么樣的神奇的雨呢?(請(qǐng)幼兒大膽想象進(jìn)行講述。)。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,自己覺(jué)得還是比較流暢的,當(dāng)然也會(huì)存在一些問(wèn)題。當(dāng)我拋出第一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題,如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來(lái),你會(huì)怎么做時(shí),一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說(shuō)拿一把傘打開(kāi),把糖果接??;有人說(shuō)伸出雙手接?。挥腥苏f(shuō)快去撿;還有人說(shuō)拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺(jué)得欣喜不已,沒(méi)想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子。通過(guò)分段講述故事,幼兒基本能在老師的提問(wèn)中,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。開(kāi)放性的提問(wèn)如果你是天空里的魔法師,你會(huì)下一場(chǎng)什么雨?又一次為幼兒插上了想象的翅膀,有人說(shuō)下一場(chǎng)蜜蜂雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)傘雨;有人說(shuō)下一場(chǎng)蝌蚪雨等,最后我變成了魔法師,在教室里下了一場(chǎng)糖果雨(撒糖果),孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,都想去撿來(lái)吃了,在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng)。

贏糖果教案篇十四

1、學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。

2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

1、幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。

2、大小盤子若干。

(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

1、糖果大聚會(huì)。

教師:糖果寶寶真可愛(ài)??!你帶的糖果是什么樣子的?

幼兒介紹自己帶來(lái)的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。

2、說(shuō)說(shuō)糖果。

(二)送糖果回家,認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

3、學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子:誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類?

教師:怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)。

(三)分一分糖果—————分組操作。

娃娃家的糖果要回家了,他們的家在哪里?

幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類,邊分邊說(shuō):“xx糖果送你回xx家里。

區(qū)域活動(dòng):將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中,幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能,并能邊說(shuō)邊分。

孩子活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

贏糖果教案篇十五

1、學(xué)會(huì)6個(gè)字,會(huì)認(rèn)7個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文。

3、通過(guò)課文一起學(xué)習(xí),感受神奇的想象帶來(lái)的快樂(lè),感受閱讀的樂(lè)趣。

認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

朗讀課文,感受神奇的想象帶來(lái)的快樂(lè),感受閱讀的樂(lè)趣。

掛圖、生字卡片。

二課時(shí)。

第一課時(shí)。

1、能夠結(jié)合平時(shí)的生活體驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己看到的,感受到的雨是怎么的?

2、教師板書課題,學(xué)生想象下糖果雨時(shí)會(huì)是怎么樣的奇妙的情景。

1、用自己喜歡的方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)。

2、學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)生字,教師巡視參與。

3、檢查反饋學(xué)習(xí)情況。

出示生字、新詞卡片,用多種形式抽讀。

4、游戲鞏固:吃糖果。

出示掛圖,天空上飄著五顏六色的糖果,每顆糖果上都寫有一個(gè)生字,讀準(zhǔn)了字音,就能得到一顆糖果。指名讀,小組齊讀,全班齊讀。

1、自由讀全文,要求把課文讀通順、讀流暢。

2、小組挑戰(zhàn)賽:

(1)選擇自己喜歡的一節(jié),朗誦給小組成員聽(tīng)。

(2)全班交流朗誦。學(xué)生選擇喜歡的合作讀書的方式進(jìn)行展示,生評(píng)議。不太好的地方再指名范讀,練讀或糾誤。

1、開(kāi)火車抽讀生字卡片。

2、小組合作識(shí)記生字。

(1)觀察(2)討論(3)匯報(bào)。

3、生提出難寫的字,師范寫。

4、生描繪,練習(xí)。

5、作業(yè)展評(píng)。

第二課時(shí)。

出示生字,生詞卡片,抽讀。

1、(1)指導(dǎo)朗讀課文1、2自然段。

(2)生讀課文第2句,師出示掛圖,展示天上下冰雹的情景,體會(huì)糖果雨來(lái)的急,出乎意料。學(xué)生在讀。

(3)生說(shuō)一說(shuō)自己看到的情景,通過(guò)讀文,借助掛圖,理解“五光十色”。

(4)再讀第二句,表達(dá)驚喜、興奮的心情。那會(huì)是什么呢?

(5)生朗讀課文第二自然段。

2、指導(dǎo)朗讀課文3—6自然段。

(1)大家發(fā)現(xiàn)天上下起了糖果雨,是怎么做的呢?自由朗讀課文3—6自然段。

(2)小組交流,找到文中相應(yīng)的`句子讀一讀。

(3)師示范朗讀課文第五自然段。

1、如果這片云落到了我們這里,你會(huì)希望下的是什么雨呢?

1、開(kāi)火車抽讀生字卡片。

2、學(xué)生觀察生字,找出關(guān)鍵筆畫。

3、師示范寫,學(xué)生描紅練習(xí)。

贏糖果教案篇十六

1、認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣,能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。

2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣活動(dòng),樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量的硬幣等物品。

一、激趣引題:

1、展示大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)的購(gòu)物宣傳單。教師:小朋友,你們看看大潤(rùn)發(fā)商場(chǎng)有哪些商品?教師:你想買點(diǎn)商品回家嗎?你想買什么?教師:你想把商品買回家,需要什么呀?(錢)。

二、認(rèn)識(shí)硬幣:

4:買巧克力糖出現(xiàn)三種硬幣,教師:怎么辦呀?誰(shuí)來(lái)幫助小猴?

三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢活動(dòng):

1、教師:剛才,故事里的小猴學(xué)會(huì)了把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。那老師來(lái)考考你們:5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單相加。

2、啊,講了故事陳老師現(xiàn)在有點(diǎn)餓了,我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃!教師進(jìn)行示范性操作,將飲料圖片剪下來(lái),貼在白紙上,用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。教師:小朋友看看這八寶粥需要多少錢?幼兒:需要1元2角錢。

教師:我要付哪些硬幣呢?

1、老師這里有一些代替硬幣的圓點(diǎn),這個(gè)最大是1元硬幣,這個(gè)黃色的是5角的`硬幣,這個(gè)白色的是1角硬幣。首先需要把1元硬幣粘上,再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)除了老師這種辦法,還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒購(gòu)物的情景,讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。

3、進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng),指出存在的問(wèn)題。

游戲:預(yù)設(shè)數(shù)學(xué)區(qū):進(jìn)行剪貼游戲,繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。探索區(qū):準(zhǔn)備磁鐵、硬幣、螺絲等幼兒嘗試磁鐵能吸什么,不能吸什么。

制作區(qū):提供繪畫材料,讓幼兒進(jìn)行拓印商場(chǎng)、娃娃家:商場(chǎng)進(jìn)行糖果的制作活動(dòng),娃娃家進(jìn)行與商場(chǎng)的串聯(lián)游戲,提供硬幣材料。

方案:游戲引出:講述幼兒探索區(qū)、制作區(qū)的各游戲活動(dòng)內(nèi)容。重點(diǎn)介紹拓印游戲和商場(chǎng)的游戲的活動(dòng)中錢幣的使用情況。

指導(dǎo):陳老師指導(dǎo)教室內(nèi)的區(qū)域游戲,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的購(gòu)物活動(dòng),并相應(yīng)增加了游戲的難度,進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。胡老師指導(dǎo)教室外的區(qū)域游戲。

評(píng)講:

1、讓幼兒介紹數(shù)學(xué)區(qū)的活動(dòng)情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒講出思路??纯从變和赜″X幣的情況和請(qǐng)幼兒講講探索區(qū)的實(shí)驗(yàn)情況。

2、請(qǐng)胡老師講講室外幼兒游戲情況。

首先從設(shè)計(jì)意圖來(lái)說(shuō),孩子們都比較喜歡吃糖果,通過(guò)去糖果店這一緣由,帶孩子們進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,過(guò)度比較自然。

其次從教學(xué)方法來(lái)說(shuō),打破了以往的教受方法,采用了探究式的教學(xué)方法,讓孩子們自己提出問(wèn)題、尋找答案。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色。這樣,孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體,自發(fā)而主動(dòng)的投入到了學(xué)習(xí)之中,從由孩子提出問(wèn)題來(lái)看,他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識(shí),語(yǔ)言的發(fā)展也得到了鍛煉,整個(gè)活動(dòng)都是以游戲?yàn)橹骶€,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),達(dá)到了學(xué)玩合一。

從教學(xué)程序來(lái)說(shuō),是有淺入深,循序漸進(jìn)的。由游戲活動(dòng)自然過(guò)度,結(jié)束部分通過(guò)每一位小朋友持票上火車,通過(guò)乘車游戲來(lái)復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,達(dá)到學(xué)以致用的效果。

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