教案需要根據(jù)學科特點和學生實際情況進行合理設計。教案的設計要符合學生的認知規(guī)律和學習能力，注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。這些范文包含了不同學科和不同年級的教學內(nèi)容，涵蓋了教學目標、教學步驟、教學方法和教學評價等方面，希望對大家編寫教案有所啟發(fā)和幫助。大家可以結(jié)合自己的教學實際進行修改和完善，使教案更加符合實際教學需求。
家的藝術(shù)教案篇一
活動目標：
1.觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。
2.嘗試表達自己對圖畫色彩的感受。
重點難點：
觀察畫面中媽媽和寶寶的動作，感受母愛的溫柔。
活動準備：
1.幼兒用書：《清潔寶寶》。
2.畫者簡介與作品簡介。
活動過程：
一、組織教學。
二、教師引導幼兒回憶媽媽的溫柔。
1.每個媽媽都愛自己的寶寶，你的媽媽做過一些什么事情讓你覺得媽媽很愛你呢？
2.每個孩子都是媽媽的寶貝，媽媽總是溫柔地愛寶寶。
三、引導幼兒欣賞封底的名畫《洗澡》。
1.引導幼兒觀察并說出畫面的內(nèi)容。
----美國的一位畫家卡薩特，畫了一幅《洗澡》的畫，讓我們一起來看看。
----畫面都有誰？她們在干什么？
----畫面中媽媽和小女孩的眼睛在看什么地方？
----你覺得這位媽媽怎么樣？你覺得這時的寶寶在想什么？
----你喜歡這幅畫嗎？喜歡這幅畫的什么地方？
2.請幼兒觀察并感受畫面的色彩。
----這幅畫面中都有一些什么顏色。
----媽媽裙子上的條紋和洗腳盆哪里的條紋的顏色是一樣的？
----能說說是什么顏色嗎？
----想象一下，如果畫面沒有白色，你會喜歡這幅畫嗎？（讓幼兒感受到這幅畫中白色也是一種重要的顏色）。
四、欣賞封底小朋友的作品。
1.讓我們一起來看看小朋友的“洗澡”和“刷牙”的作品。
2.這是用什么筆畫的？
3.你覺得畫面中有什么特別的地方？
五、小結(jié)。
活動反思：
在每次名畫欣賞中，效果總是不太理想，分析原因，估計主要是因為這樣的畫作他們不喜歡，不像卡通圖片這些顏色鮮艷、淺顯易懂；還有就是小班幼兒的注意力容易分散，前一個問題不感興趣，第二個問題就不聽了，就玩別的去了。這幅畫反應的是媽媽愛寶寶的情感，只有幾個孩子感受到了畫面?zhèn)鬟f出的母愛親情，表示要永遠愛自己的媽媽。在以后的名畫欣賞中，還要加強反思，如何讓幼兒認真聽、仔細看。
家的藝術(shù)教案篇二
年級：一年級。
教材分析：
神奇的大森林是動植物的王國，各種各樣的動物在森林里生生不息。孩子們對大森林充滿了神奇與向往。本課讓學生通過幾首音樂作品的欣賞，對用音樂來描繪的小動物有一個初步的感受，使學生從音樂中體會用音樂描繪的小動物是怎樣的，并通過欣賞能表現(xiàn)小動物的形態(tài)。體會到人類與動物應團結(jié)友愛、和諧相處。引發(fā)學生對動物和它們生活的環(huán)境有所了解和關(guān)懷，并獲得一些基本的藝術(shù)知識技能認識以及各方面的藝術(shù)能力。
教學設計意圖：
針對一年級學生的幼兒心理：“好奇，想象力豐富”的特點，利用多媒體教學設備，從視、聽等多個角度，給學生一個豐富、直觀、形象的教學氛圍，一方面激發(fā)學生學習的熱情，另一方面也力求達到一個輕松愉快的學習。
教學目的：
１、通過舊歌的復習，引導學生收集有關(guān)描繪小動物的歌曲和兒歌。并用藝術(shù)手段（表演）進行展示。
２、通過對《蜜蜂》、《青蛙音樂會》、《烏龜》三段不同速度，情緒的音樂欣賞與形體表現(xiàn)，感受幾種小動物的音樂形象，引發(fā)學生對幾種小動物的動態(tài)與神情的模仿與表現(xiàn)。
３、通過對音樂的欣賞，根據(jù)不同的音樂情緒可以用色彩或線條來表現(xiàn)音樂形象。
４、通過多種藝術(shù)活動引發(fā)學生對小動物的關(guān)愛，對小動物生存環(huán)境的關(guān)注，并用繪畫方式為小動物營造一個安寧生態(tài)的生活家園。
教學重點：
從音樂中感覺音樂的不同速度、情緒。
教學難點：
創(chuàng)設情境，指導學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的動物形象。
教學準備：
１、歌曲《小雨沙沙》、《蜜蜂》、《青蛙音樂會》、《烏龜》、《兩只小象》等。
２、剪刀、彩紙、彩筆、膠水等美術(shù)用具。
教學內(nèi)容及過程：
一、組織教學。
１、聽音樂律動。
２、提出聽故事的要求。
二、創(chuàng)設情境、感受本驗。
生：小雨“沙沙”、“沙沙”地唱歌。（生：小雨“滴嗒”地唱歌）……。
２、師：請小朋友模仿小雨的歌聲表演。（要求：學生用輕柔的聲音演唱）放《小雨沙沙》（表演，并讓學生自評：哪組模仿表演最好？）。
３、師：小雨濕潤了沉睡了一個冬季的大地，大自然會有什么樣的變化？
生：小草綠了；花開了；到處都是綠色的；……。
４、師：什么季節(jié)到了？誰來告訴人們？
生：春天來了，小燕子為人們報春。
５、師：小燕子是一只怎樣的小動物？它怎樣飛的？誰來表演？
生：是一只可愛機靈的小動物，飛起來時翅膀很柔和（學生可邊說邊表演《小燕子》歌曲之后進行評價）。
６、師：小朋友表演了多么可愛伶俐的小燕子，還可以表演哪些有關(guān)小動物的歌曲，兒歌？
生：（爭先恐后舉手表演與動物有關(guān)歌曲，兒歌，有《小蜻蜓》《蝴蝶》《兩只老虎》《小老鼠上燈塔》《詠鵝》《小兔子》等）。
[設計意圖：這種形式可以調(diào)動學生的參與性，培養(yǎng)學生自動參與到音樂藝術(shù)活動中。這時，老師可以根據(jù)學生所表演的動物形象給予提示，如從小動物的形態(tài)、神情上，可用什么樣的情緒表演更適合]。
三、音樂欣賞、創(chuàng)造表現(xiàn)。
活動一。
1、師：剛才小朋友用歌聲，兒歌描繪了小動物，老師今天要讓小朋友，聽聽音樂怎樣描繪小動物？（提出聽音樂的要求：安靜、仔細）。
播放《蜜蜂》。
2、師：遠處來了一只小精靈，它四處張望，竄來竄去的它是誰？在做什么？為什么？
3、聽完《蜜蜂》，請小朋友自由發(fā)言談感受。
(1)生：小鳥飛地很快，很急，來報春了；
(2)小兔子蹦蹦跳跳很愉快；
(3)小蜜蜂在花叢中飛來飛去地采蜜；……。
（學生的回答很多，只要能表達出地一種快速行駛的小動物都可以。能表達出一種很愉快地情緒也行）。
4、請學生復聽音樂，隨音樂的情緒和速度進行律動表演。
5、教學的擴展：
(1)師：請小朋友為音樂中的小動物選擇適當?shù)墓?jié)奏型。
（出示：a、××××××××；b、××××；c、×—×—）節(jié)奏。
(2)根據(jù)八分節(jié)奏，讓學生模仿其它小動物的叫聲，并隨老師有力度變化的手勢進行演唱。
(3)師：請小朋友用筆描繪出小動物的形態(tài)。
學生用筆畫出圖譜：；；。
學生可用彩色筆描繪出明快的色塊。（黃色：紅色：綠色:）。
活動二。
1、師：小動物的歌聲和歡笑聲引來了一只小青蛙，它是怎樣跳出來的？
2、師：學生表演小青蛙的跳躍狀態(tài)。
3、師：請小朋友為小青蛙選擇一條合適的'節(jié)奏型。
（出示：a、××××××××；b、××××；c、×—×—）節(jié)奏。
4、學生選擇了b條節(jié)奏并進行表演。
5、師：小青蛙在荷葉上跳來跳去，它要做什么？請小朋友聽。（播放《青蛙音樂會》）。
（播放的音樂學生知道是描繪青蛙的，給一個命題音樂，讓學生在指定的范圍內(nèi)，認真仔細地體會、想象）。
6、學生通過欣賞，編創(chuàng)了有關(guān)小青蛙的音樂故事。
活動三。
1、師：不一會兒，森林里來了許多小動物，有一只小動物它走得很慢，走到所有的小動物的后面，聽聽音樂，告訴大家它是誰？（播放《烏龜》）。
（學生的回答并沒有錯，以上的小動物在行走時速度很慢，音樂的情緒上是低沉的，因此，只要學生能表達這樣的意思，老師都可以給予肯定）。
3、復聽音樂，并隨音樂讓學生進行律動表演。
4、師：第一段音樂與這段音樂有區(qū)別嗎？說說你的感受？
5、學生分組討論，并用各種形式表達。
(1)律動；
(2)色彩：（第三段音樂可以用深色調(diào)來表現(xiàn)）；黑色：棕色：
(3)繪畫：第一段音樂用小巧、纖細的線條；
第三段音樂用粗線條；
四、深入探究、人文情懷。
1、師：這么多小動物在一起，可高興了，如果你們就是這么一群小動你們應該怎樣相處？
2、生：小動物應該友好相處。
3、表演《兩只小象》表達小動物團結(jié)友愛的情懷。
4、師：小動物相處地很友好，很幸福，小朋友平常你們在哪兒能看到小動物？
5、生：動物園、鳥籠里……。
6、師：小動物們它們自由嗎？我們應該怎樣做？
7、學生分組討論“為動物營造一個美好家園”；分組用美術(shù)用具為動物“繪畫”一個理想家園。
8、師生一起在《小鳥、小鳥》音樂背景下，把各種小動物的頭飾“放回”學生繪制的“動物家園”里。
[設計意圖：讓學生為自己參與的活動命題，這樣可以讓學生真正成為這節(jié)課的小主人。]。
家的藝術(shù)教案篇三
1、積極參加慶祝元旦的活動，體會節(jié)日活動的熱烈和美好。
2、了解人民迎接新年的不同方式。
3、會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。
4、發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意，設計與制作能力。
積極參見慶祝元旦的活動，體會節(jié)日活動的`熱烈和美好。
了解人們迎接新年的不同方式，會正確使用剪刀等簡單的工具，嘗試利用廢舊物品制作賀卡。
電腦、課件。
觀察法、討論法、表演法。
一、引言書題：
小朋友們：你們知道新年是哪一天嗎？板題：新年好。
二、活動步驟：
活動一：新年到了。
1、讓學生看自己收集的日歷，說一說元旦是哪一天？
2、看看新日歷，說說今年是哪年，去年是哪年？
3、展示人們過新年的活動圖片。
4、美好的回憶：用照片或圖畫向大家介紹自己過去在幼兒園時是怎樣慶祝新年的。
5、看書上圖畫，大家討論今年我們可以怎樣歡慶新年。
6、模擬新年聯(lián)歡會情景，以表演的方式表達新年到來的喜悅之情。
活動二：我們做賀卡。
1、學生展示收集的賀卡，說出收到賀卡的心情。（小組內(nèi)展示、全班展示）。
2、教師展示手中的賀卡，體會賀卡作用意義。
3、學生利用廢舊無毒材料制作賀卡，書簽，小禮物等，寫上新年祝福的話，獻給老師和同學。
4、學生介紹自己制作的賀卡。
三、總結(jié)：
小朋友們，通過本節(jié)課活動，你們知道什么？學會了什么？
四、板書：
12、新年好。
慶祝元旦。
做賀卡。
家的藝術(shù)教案篇四
一、體驗自己動手制作的樂趣，感受成功的喜悅。
二、逐步養(yǎng)成獨立操作的習慣，培養(yǎng)耐心細致的工作能力和態(tài)度。
三、初步學習“擰、斯、拼”紙的基本技能，通過“擰、斯、拼”等動作的發(fā)展，鍛煉手臂肌肉及手指活動的協(xié)調(diào)性、靈活性。
一、知識：引導幼兒欣賞用不同的方法塑造出來的形象，活躍想象力，討論和思考“它是什么”。
二、環(huán)境：在美工區(qū)內(nèi)設置“紙塑欣賞”，并提供廢舊報紙讓幼兒操作。
三、材料：大量廢舊報紙、透明膠、訂書機若干，展示板一塊。
一、欣賞紙塑，激發(fā)興趣。
展示紙塑，啟發(fā)幼兒討論：這些紙塑是怎樣做成的.?它是什么?
二、學習制作的方法。
1、引導幼兒想一想，互相議一議：自己準備做什么?想用什么方法來做?
2、請個別幼兒講一講自己的想法，教師及時鼓勵和表揚創(chuàng)造性的回答。
3、教師邊小結(jié)邊示范難點。
三、交代要求，幼兒分組制作，教師巡回指導。
1、引導幼兒順著一個方向擰紙，并且要擰緊，提醒幼兒運用擰、撕、拼等各種方法。
2、提醒幼兒用訂書機要注意安全，用繩子綁的時候要有松有緊，選擇的繩子粗細可以不同。
3、評價活動，結(jié)束活動。
指導幼兒將紙塑掛起，引導幼兒互相欣賞作品，說出自己最喜歡哪一幅，為什么?
二、提議小朋友回家與爸爸、媽媽一起用廢舊報紙進行制作。
家的藝術(shù)教案篇五
勞動中蘊含著豐富的情感和深深的體驗。這種情感、體驗一經(jīng)提煉、升華就可以化為一首首流動的歌，一幅幅多彩的畫，一段段飛揚的詩……藝術(shù)就在你我的勞動中，藝術(shù)就在你我的笑聲里。
本單元設置了《讓我露一手》、《羊毛剪刀咔嚓嚓》、《快快長大》三個課題。通過對自己親身經(jīng)歷過的勞動活動的回憶，引導學生體驗勞動所帶來的快樂與幸福，并將這種體驗和感受通過藝術(shù)課的學習呈現(xiàn)出來。
課題一讓我露一手。
1、根據(jù)學生家庭生活中的相關(guān)經(jīng)驗，以藝術(shù)的方式再現(xiàn)家庭勞動生活的情境，親身體驗父母做家務的辛勤，感受勞動所帶來的成功和快樂。
2、能夠利用不同的材料按照自己的意愿進行主題性的手工制作。
1、本課所需的美術(shù)工具與材料。
2、家庭勞動的相關(guān)錄像帶（學生可以自己準備）。
3、有關(guān)家庭生活的歌曲、錄音帶。
課時建議：1課時。
活動一：我們愛勞動。
1、播放一段學生自己準備的家務勞動的錄像，請學生談一談自己在家中都能幫助爸爸、媽媽做些什么？講一講自己家中有趣的勞動小故事。想想用你所準備的材料能做些什么樣的“飯菜”？學生完成有關(guān)家務的`美術(shù)作業(yè)。
２、學生以自己經(jīng)歷的家務勞動的小故事為藍本，分組表演家務勞動的小話劇。看看那一組學生的作品最豐盛，那一組的表演最生動。
活動二：勞動真快樂。
１、學生分角色扮演爸爸、媽媽、孩子，將制作好的作品放在一起，按角色進行相互評價，說說做了什么菜，用了什么方法，并說說此時此刻的心情。
２、觀看錄像中表現(xiàn)家庭勞動的場面（擦玻璃、做飯、洗衣服、掃地、擦地、切菜）。學生分足以舞蹈的形式表演做家務的情景，教師突然喊“?！睍r，大家做一個靜止的造型，學生互相觀察動態(tài)，感悟藝術(shù)與生活。
３、完成一幅做家務的繪畫作品。
教學評價建議：
１、鼓勵學生們仔細觀察生活，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)美感和創(chuàng)意，并用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)生活。
２、學生能運用多種材料制作豐盛的“宴席”，對學生在表演、制作活動中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作精神大力表揚。
教學思路拓展：
１、鼓勵學生回家后幫父母做一道色、香、味俱全的菜肴，并能像父母說出其中涉及哪些藝術(shù)要素。
２、查找相關(guān)資料，了解中國的飲食文化。
教學內(nèi)容：聆聽故事《讓我露一手》、欣賞學生作品，試用身邊材料制作“美味佳肴”
1、根據(jù)學生家庭生活中的相關(guān)經(jīng)驗，以藝術(shù)的方式再現(xiàn)家庭勞動生活的情境，親身體驗父母做家務的辛勤，感受勞動所帶來的成功和快樂。
2、能夠利用不同的材料按照自己的意愿進行主題性的手工制作。
1、本課所需的美術(shù)工具與材料。
2、家庭勞動的相關(guān)錄像帶（學生可以自己準備）。
3、有關(guān)家庭生活的歌曲、錄音帶。
課型：綜合。
今天，老師想讓大家一起來看一段錄像，看看他是誰？他在干什么？
播放一段學生在家做家務的錄像。
我們愛勞動。
1、播放一段學生自己準備的家務勞動的錄像，請學生談一談自己在家中都能幫助爸爸、媽媽做些什么？講一講自己家中有趣的勞動小故事。想想用你所準備的材料能做些什么樣的“飯菜”？學生完成有關(guān)家務的美術(shù)作業(yè)。
２、學生以自己經(jīng)歷的家務勞動的小故事為藍本，分組表演家務勞動的小話劇?？纯茨且唤M學生的作品最豐盛，那一組的表演最生動。
勞動真快樂。
１、學生分角色扮演爸爸、媽媽、孩子，將制作好的作品放在一起，按角色進行相互評價，說說做了什么菜，用了什么方法，并說說此時此刻的心情。
２、觀看錄像中表現(xiàn)家庭勞動的場面（擦玻璃、做飯、洗衣服、掃地、擦地、切菜）。學生分足以舞蹈的形式表演做家務的情景，教師突然喊“?！睍r，大家做一個靜止的造型，學生互相觀察動態(tài)，感悟藝術(shù)與生活。
３、完成一幅做家務的繪畫作品。
１、鼓勵學生們仔細觀察生活，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)美感和創(chuàng)意，并用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)生活。
２、學生能運用多種材料制作豐盛的“宴席”，對學生在表演、制作活動中出現(xiàn)的互幫互助的協(xié)作精神大力表揚。
１、鼓勵學生回家后幫父母做一道色、香、味俱全的菜肴，并能像父母說出其中涉及哪些藝術(shù)要素。
２、查找相關(guān)資料，了解中國的飲食文化。
家的藝術(shù)教案篇六
通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學作品的能力。
1、嘗試運用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風”。
2、鼓勵幼兒相互學習，交流經(jīng)驗，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的`意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
學具：
音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；
知識經(jīng)驗：
幼兒對成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗。
活動過程：
一、教師與幼兒討論，導入活動猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走?！蛞蛔匀滑F(xiàn)象”（風）“風有顏色嗎？”“為什么？”“現(xiàn)在，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風有沒有顏色？都有哪些顏色？”教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。提問：“這幅圖畫漂亮嗎？為什么？”“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風？”“為什么說他們有顏色？”“散文詩中都用哪些成語描述了風帶給大自然的色彩？（引導幼兒重點理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯）“你喜歡這些有顏色的風嗎？為什么？”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風？它給哪些事物帶去了美麗的色彩？”
家的藝術(shù)教案篇七
活動一開始，我告訴幼兒，有一個小朋友到海上玩了，他把自己看到的東西都拍成了照片，想和大家分享。在給幼兒看圖片前，我提出要求：“看的時候要找出這是在哪里?有些什么?什么樣子的?像什么?”第一次欣賞圖片后簡單提問，再引導孩子進行第二次觀察，要求他們說出特征。重點和幼兒一起觀察了浪花“卷”的特征。在幼兒已經(jīng)有了初步的`認識后，我請幼兒邊看配上文字的圖片，邊聽老師充滿感情地朗誦詩歌，聽完要求他們說出自己最喜歡的那句，并說出最喜歡這句的理由。
每當孩子說出一句詩歌時，我就再次出示相應的畫面，和他們一起重溫詩歌，就這樣，孩子們不知不覺中學會了詩歌。接下來，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍，再邀請幾個能力稍強的孩子到前面來示范。
最后一個環(huán)節(jié)，我問孩子們：“你們想不想出海?”教孩子折紙船，結(jié)束。
感悟：
1.雖然成人感覺這首詩歌的意境很美，但是孩子并不能真正領(lǐng)會。如果能看到“出?！钡膭討B(tài)錄像，或在朗讀詩歌時再配上音樂，這樣可能更容易讓孩子理解詩歌中的意境。在孩子基本學會朗讀后，播放音樂，讓孩子隨音樂有表情地朗讀，效果可能會更好些。
2.活動延伸中有讓孩子仿編詩歌的要求，可以帶孩子在戲水池玩紙船，然后進行仿編。
家的藝術(shù)教案篇八
教學目標：
1、學生能用自己的雙手表現(xiàn)出不同的手影，啟發(fā)學生發(fā)揮想像創(chuàng)編出各種手影，一年級藝術(shù)教案。
2、過了解十個手指之間的密切關(guān)系，從而深化同學們之間的和諧關(guān)系，加深友誼。
教學過程：
一、請你跟我這樣做。在音樂的伴奏下，學生隨著教師做動作。教師的動作主要集中在手部，包括十個手指間的配合。其中也可以穿插一些有趣的動作。
1、教師通過投影儀表演手影。教師只表演一、兩個手影，激發(fā)學生的興趣。
2、學生做手影游戲。這十個好朋友團結(jié)一心，可以做出各種各樣的手影，看我們的藝術(shù)書上就有很多，你們試試看，能不能做出來。請學生到臺前表演。
3、你還會做哪些手影游戲？學生之間可以互相討論，也可以下位到投影儀前來試試看。如果學生做不出的話，教師可以多做一些手影，教給學生。
4、想一想：怎樣才能把手影做好？
三、比一比。
1、在音樂的伴奏下，分組比賽，比一比哪個組表演出的手影最形象，哪個組創(chuàng)編出的手影最棒，哪個組的同學最團結(jié)，合作的最好。
2、同學合作描畫手影，發(fā)揮想象涂色、添加完成美麗的畫面。
教學目標：
1、將手形的輪廓概括成具體形象并進行平面裝飾，發(fā)展學生形象思維的能力。
教學過程：
教師演示：
通過光的照射，我們的手在墻上留下了一個影子，假如我把他們記錄下來會是這樣。出示一組事先畫好的手形外輪廓，教師經(jīng)過簡單添畫變成美麗的圖畫。
一、比一比。你們也能行，讓我們分組比一比，看哪個組添畫地又快又好。（出示四組手形圖）。
1、學生發(fā)揮想像自由添畫。
2、評一評。學生評選出添畫比較好的作品，教師獎勵一個小手。
3、想一想：還可以添畫成什么形象？三、畫一畫。讓我們把自己的小手描下來，變成一幅幅美麗的圖畫好嗎？欣賞學生作品。說一說他們把小手都添畫成了什么？畫面的顏色怎樣？畫面的大小呢？學生做畫。教師強調(diào)畫面要飽滿、色彩鮮艷，可以畫單只手、雙手或多只手。學生做畫中，引導學生互相幫助，讓每個同學的十個小手指都動起來，每個好朋友都笑起來。
4、評一評。評選創(chuàng)意獎、美觀獎、合作獎。
5、集體做畫。黑板出示一整張圖畫紙畫成的心，教師在中間印上自己的手，添畫成鴿子，學生畫完作業(yè)后可稍做修剪貼到前面。粘貼過程中培養(yǎng)學生互相協(xié)作、為他人著想的精神，并感受集體的溫暖。
教學目標：
1、在游戲中，增進彼此的了解，認識朋友的可貴。
2、通過為朋友畫像，回憶自己和好朋友在一起時的美好時光，增進友誼。
3、培養(yǎng)團結(jié)友愛的思想感情。
4、能恰當?shù)剡\用顏色、線條畫出朋友的畫像或者自己和朋友在一起時的美好情景。
教學準備：錄音機、歌曲《找朋友》、圖畫紙、水彩筆。
教學過程：
一、做游戲。全班分成四組，每組選出一名同學，跟著音樂在教室里邊走邊跳，當歌曲唱到最后一句時，一定要找到一個朋友，并請他起立，兩人交換位置，游戲繼續(xù)進行。在游戲中主要訓練學生的音樂反應能力，并通過找朋友增進學生間的友誼。
二、說一說。你有好朋友嗎？他是誰？能講一個你們兩個在一起時發(fā)生的故事嗎？學生講故事，引導學生回憶和朋友在一起時的美好時光。
三、畫一畫。你能為你的朋友畫張像嗎？也可以畫你和朋友在一起時的美好時光。
2、看一看。欣賞課本的范畫，找出他們的值得學習的地方。
3、畫一畫。學生創(chuàng)作繪畫，教案《一年級藝術(shù)教案》。
要求：第一：構(gòu)圖要飽滿，頭象畫的'大一些。
第二：起稿時要用黑色或深顏色的彩筆。
第三：涂色時要認真觀察，大膽用色。
4、講一講。為全班同學介紹你作的畫，把畫中表現(xiàn)你和朋友在一起時的情景說一說?；蛘甙堰@個故事講給同學聽。
5、和自己的好朋友交換繪畫作品。
四、總結(jié)：這節(jié)課，同學們?yōu)樽约旱呐笥旬嬒?，增加了同學之間的了解。我們在一個集體中學習、生活，就象一個大家庭，同學們要互相幫助、團結(jié)友愛。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，象畫畫一樣，把生活中美好的東西表現(xiàn)出來。
教學目標：
1、通過觀察把校園里自己喜歡的畫下來。
2、使學生感受到校園里的友情和關(guān)愛。
3、在有趣的節(jié)奏游戲中，幫助學生認識文具盒和文具,教育學生愛護文具，養(yǎng)成好習慣。
4、通過畫自己的書包培養(yǎng)學生的觀察能力。教學準備：磁帶、彩筆、圖畫紙。
教學過程：
二、看一看。欣賞課本上的學生作品，找出值得學習的地方。
三、畫一畫。畫一畫校園里你最喜歡的……。
要求：第一：構(gòu)圖要飽滿。
第二：色彩要鮮明。教師巡視，幫助學生完成作品。
四、講一講。同學間相互介紹自己的畫，把畫中表現(xiàn)的情景說一說，感受校園里的友情和關(guān)愛及學校生活的美好。
五、活動延伸把自己在學校里的發(fā)現(xiàn)和感受回家講給家長聽。
教學名稱：我的小書包。
教學目標：1、學會制作簡單的文具頭飾，能自己為頭飾設計形狀以及顏色。
2、根據(jù)老師編講的故事表演童話劇《書包的故事》。
3、了解學習用具的用法，懂得合理地整理和使用學習用具。
4、認識書包是學習的用具，引導學生愛惜文具，懂得文具是我們的好朋友。
教學準備：紙板、卡紙、水彩筆、膠水、剪刀、書包、課本、各種文具的角色頭飾等。
教學過程：
活動一：做一做。
1、教師頭戴書包的頭飾說：“同學們好！我是你們的好朋友——小書包，我遇到了困難，你們能幫助我嗎？我的小伙伴文具盒、鉛筆、橡皮、書本……都不見了，你們看見他們了嗎？那你們能不能幫我做一些文具的頭飾呢？現(xiàn)在就讓我們開始動手吧！”
2、頭飾由兩個部分組成，一是圖案部分，二是由一個長條圍成的頭套。我們先來繪制圖案。
3、畫各種文具的圖案。（學生自由選擇自己要制作的文具頭飾）教師提要求：抓住各種文具的特點來畫，注意畫面要大方。起好線稿以后在用彩筆涂色。
4、按輪廓將畫好的圖案剪下來。
5、取卡紙的一條，按自己頭的大小剪下來。
6、將圖案粘在卡紙條上。這樣，一個文具的頭飾就做好了。表揚繪畫、制作好的同學，并把他們的作品展示。
活動二：認識書包。說說書包的來歷、特點、用法。
活動三：畫畫書包。
1、從不同角度觀察自己的書包，有幾個面？
2、書包上有那些附件？有什么圖案？（書包帶，拉鏈或開關(guān)等）。
3、欣賞書中學生的畫。
4、先將書包大形畫出，再畫細小部分（如書包帶，拉鏈、圖案等）。
5、構(gòu)圖要飽滿，色彩要鮮艷。
教學目標：
1、引導學生對聲音的敏銳感覺，引發(fā)學生關(guān)注生活中的各種聲音，從新的視角認識生活。
2、培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣、敏銳的聽辨能力，以及節(jié)奏感、韻律感等藝術(shù)要素。
3、在模擬、制作、辨別、欣賞各種聲音的活動中，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，促進他們之間的交流與合作。
教學過程：
活動一：模擬自然界聲音。
1、熱身迪斯科（帶領(lǐng)學生跳舞，活動）。
2、聽錄音，猜猜是什么音響？（暴風雨聲、海浪聲、流水聲、喇叭聲、摩托車聲、東西倒地、嬰兒哭聲、關(guān)門聲、笑聲等）。
3、有那些東西可以發(fā)出聲音？它們的聲音怎樣？學生們充分舉例、演示。
4、看錄像（沒有聲音），老師在旁邊用道具模擬聲音。師：錄像上沒有聲音，老師用道具完成的（老師出示道具發(fā)出聲響，分別讓學生猜模擬的現(xiàn)象）。
5、請學生到臺前根據(jù)錄像內(nèi)容配上聲音。（根據(jù)時間可幾個同學一起表演）。
6、各小組展示結(jié)果。教師及時評價，獎勵。
活動二：創(chuàng)造聲音。
1、教師出示一個瓷碗，提問：怎樣讓它發(fā)出聲音？
2、教師向?qū)W生展示幾種方法，教師提示：還有其他的方法嗎？學生演示。
3、你能用桌子上的物品創(chuàng)造聲音？任選一樣，使它發(fā)出兩種或兩種以上的聲音。
活動三：模擬聲音。
1、用多種方法模擬很多聲響，用桌子上的材料發(fā)聲、模擬。
2、啟發(fā)學生想象，創(chuàng)新，展示，評價。
3、用自己創(chuàng)造的聲音為圖片的“騎馬”配上遠近不同的馬蹄聲。
活動四：做游戲（出示圖片）。
1、提問：圖上的兩個小朋友在做什么？他們嘴里應該是什么聲音？
2、學生回答、模仿、兩個同學表演，教師隨機評價。
3、小組同學一起表演，創(chuàng)設氛圍。
教學名稱：圖畫里的聲音。
教學目標：1、通過對圖畫的觀賞、理解、體會圖畫所表現(xiàn)的聲音。
教學過程：一、名畫欣賞《風雨雞鳴》。
1、（投影出示第一幅名畫）提問：想象一下，畫中有哪些聲音？
2、學生回答，教師引導，
家的藝術(shù)教案篇九
1、引導幼兒學習穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。
2、提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。
二、活動準備。
1、兒歌《穿珠子》。
2、穿好的珠子若干串。
3、一端打結(jié)成繩頭的繩子。
4、帶孔的彩色塑料珠子若干。
三、活動過程。
1、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調(diào)動幼兒情緒的同時，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認真觀察和觸摸。
3、教師啟發(fā)幼兒根據(jù)小組觀察的結(jié)果，說一說穿珠子所需要的材料。
你知道穿珠子需要哪些材料嗎？
4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。
猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？
5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進行操作。
（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準孔眼穿過去。
（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。
（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。
6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡回指導。
7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結(jié)，并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。
8、教師引導幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。
四、活動延伸。
教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。
五、資料庫。
穿珠子。
穿珠子，穿珠子，
拿起小繩子，拿顆小珠子。
大家一起來，穿穿小珠子。
紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，
串成一串長珠子。
六、活動總結(jié)。
孩子們不僅學習穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力。活動開始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行為。
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家的藝術(shù)教案篇十
應知：
(1)通過本課學習，學生應了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。
(2)認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。
應會：
(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學到的知識運用到生活中，用花美化生活。
2隱性內(nèi)容與目標
(1)通過本課學習，使學生對大自然更加關(guān)注，學會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過欣賞，發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型，培養(yǎng)學生珍視民族文化的情感。
l教學重點
(1)認然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學習運用花美化生活。
2教學難點
(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。
花的圖片、資料等。
認識各種各樣的花
展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。
(聞一聞花香)
帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。
請學生淡自已此時的心情。
講授新課：
l、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)
(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫面構(gòu)圖及色彩的美感。
觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)
具體分析：(學習觀察細節(jié))
(1)生動的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫面的桌布。
2、了解中國繪畫的表現(xiàn)方法
觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。
具體分析兩幅畫的不同繪畫風格：
(1)工整、細膩
(2)大氣、豪放
3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點
中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?對照書中作品談談自己的觀點。(組長記錄大家的發(fā)言。)
小組間進行匯報。
觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
學生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)
再次感受花在生話中的應用
談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的？
出示書中第21頁房間布置圖片。
提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。
家的藝術(shù)教案篇十一
《綱要》提出幼兒美術(shù)的價值在于它能激發(fā)情趣，激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。隨著年齡的增長和認識能力的發(fā)展，中班幼兒欣賞美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣賞活動中，喜歡易于描繪的和令人愉快的物體，以及色彩明快、構(gòu)圖簡單、空間關(guān)系明白的美術(shù)作品。
楚雄市位于楚雄彝族自治州，彝族文化豐富多彩。對幼兒進行秉承特色傳統(tǒng)文化教育，可以使幼兒在現(xiàn)代文化氛圍中汲取彝族民間文化的精髓，擴大眼界、陶冶情操，努力實現(xiàn)在他們幼小的心靈中播下愛家鄉(xiāng)的種子，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)和表現(xiàn)本民族文化的情感。
2、喜愛本土藝術(shù)，能夠初步感知和欣賞彝繡的美；
3、能用連貫的語言表達自己的審美感受。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
彝族音樂（左腳舞）；關(guān)于彝繡的課件；繡有彝繡的工藝品（玩偶、包、衣服、帽子等）。
（一）導入。
1、教師播放彝族音樂，吸引幼兒注意力。并提問：
"小朋友們有沒有聽過這首歌?。?/p>
我們一般會聽著這首歌，跳左腳舞（邊說邊做左腳舞的動作）；左腳舞呢是我們楚雄自治州比較特別的舞蹈，它是屬于我們楚雄的一個少數(shù)民族的；那老師想問問大家，有沒有小朋友知道我們現(xiàn)在是在哪一個少數(shù)民族的自治州呀？"。
2、教師打開課件，并說：今天，老師給小朋友們帶來了一位來自彝族的漂亮小客人。
（二）引導幼兒欣賞彝繡。
1、播放課件，向幼兒展示彝繡的圖片，請幼兒回憶有沒有見過"這位小客人？""在哪里見過？"。
2、教師提問：小朋友喜歡彝繡嗎？
3、結(jié)束觀察與欣賞后，請幼兒表達自己欣賞的彝繡是什么圖案的，有些什么顏色；并引導幼兒表達自己對彝繡的感受。
4、教師總結(jié)。
（1）向幼兒介紹彝繡的名稱（彝族刺繡）；
（2）介紹基本顏色及原由。
（3）介紹彝繡的主要圖案。
（馬櫻花、山茶花、火；馬櫻花被視為彝族人民心中的神花，不能隨意采摘；山茶花的地位在彝族人民心中僅次于馬櫻花，山茶花在冬春季節(jié)開放，它不僅美麗，而且具有耐寒耐旱的特點，彝族人民希望像山茶花一樣有頑強堅韌的品質(zhì)；彝族人民認為火是萬事萬物的起源，彝族是中國境內(nèi)第一個發(fā)現(xiàn)火和使用火的民族。用火能戰(zhàn)勝敵人、驅(qū)除害蟲、除妖避邪等。）。
（4）介紹彝繡為彝族特有的文化。
（三）實物欣賞。
2、教師總結(jié)：彝繡也藏在我們的生活中。
1、請小朋友在生活中找找彝繡，并拍下照片。布置教室的主題墻；
2、美術(shù)課上，讓小朋友嘗試自己設計彝繡圖案；
家的藝術(shù)教案篇十二
在圖書區(qū)，小朋友們看到了書中的農(nóng)場，都爭著問我，老師農(nóng)場是什么？里面有什么？于是我們開始了有關(guān)于農(nóng)場的一系列活動，孩子們在充分了解農(nóng)場，體驗農(nóng)場后，進行了此活動。
1.能用自然的聲音學唱歌曲。
2.了解歌曲中小動物的特征以及聲音，并進行模仿。
3.愿意和小朋友一起唱歌游戲，感受音樂活動的快樂。
重點：能用自然的聲音學唱歌曲，感受音樂活動的快樂。
難點：能夠完整唱歌曲，并分辨出歌曲中，豬兒在農(nóng)場嚕?！敖小?。
1.經(jīng)驗準備：了解小動物的特征及叫聲。
2.物質(zhì)準備：ppt《神奇的農(nóng)場》，卡片（豬，牛，貓）。
一：導入。
教師帶領(lǐng)幼兒進入教室（神奇的農(nóng)場）進行參觀。
二：基本。
1.引導語：小朋友們唱的.這么好聽，我必須要請我農(nóng)場里唱歌最好聽的小動物來歡迎你們。
2.出示第一只動物：豬。
a聽音樂，音樂中聽到了那只小動物在唱歌？
b聽音樂，在哪里唱歌？唱的是什么？
d分大小聲音鞏固歌曲。
3.出示第二只動物：牛。
a聽音樂，小牛怎么唱歌的？
b請幼兒一起試著唱一唱。
c和小牛一起合唱。
4.出示第三只動物：小鴨。
a請幼兒猜一猜小鴨會怎樣唱歌？
b聽一聽小鴨的歌聲。
c和小鴨一起合唱。
5.游戲：變變變。
6.游戲：找朋友。
三：結(jié)束。
請小朋友帶著小動物到幼兒園去參觀，自然結(jié)束。
家的藝術(shù)教案篇十三
1、欣賞各種樹皮的線條和肌理,感受樹皮的多樣性以及所表現(xiàn)出的美,并積極地進行想像與創(chuàng)作。
2、通過觀察和觸摸以及聯(lián)想欣賞各種樹皮,大膽地表現(xiàn)自己心目中樹的衣裳。
1、紙,記號筆。
2、教師事先勘探幼兒園周圍環(huán)境,尋找兩棵樹:樹皮線條和肌理應各具特色,宜于幼兒觀察、觸摸。
一、請幼兒初步欣賞樹皮。
帶領(lǐng)幼兒到幼兒園中,自由欣賞每棵樹的樹皮,觀察它們各自的特點。提問:。
每一棵樹都有一件美麗的衣裳,你知道它們什么樣子的嗎?我們一志去看一看、摸一摸它,看看你會發(fā)現(xiàn)什么。
二、請幼兒欣賞其中一棵具有代表性的樹的樹皮,從它的線條和肌理,感受樹皮的美。
1、我們面前的這棵樹朋友,它的樹皮是什么樣子的?
三、請幼兒欣賞另一棵樹的樹皮,并通過比較感覺樹皮肌理、線條、色彩的多樣性。
1、我們來看它旁邊的這棵樹朋友,它美麗的衣裳是什么樣子的?
2、線條和剛才那棵樹有什么不一樣?這親的線條像什么?用手摸摸有什么感覺?
四、喚起幼兒已有的關(guān)于紋理的經(jīng)驗,拓展幼兒思維。
五、通過“樹的新衣”的情境,引導幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性組合、聯(lián)想,創(chuàng)作樹的'新衣。
2、有沒有不一樣的想法?
六、幼兒作畫。
教師:現(xiàn)在,我們來把我們想像的樹干和它穿的新衣服畫下來,看看誰的衣服最有意思,和別人的不一樣。
七、評價幼兒作品,肯定有創(chuàng)意的、特別的作品。
教師:剛才我們的小朋友都畫得很認真,現(xiàn)在請小朋友給我講一下他畫的是什么樹皮。
幼兒能用線條對自己觀察到的事物進行創(chuàng)作,但由于平時觀察少,不能很好的表現(xiàn)出來。
家的藝術(shù)教案篇十四
秋天是個多姿多彩，果實成熟的季節(jié)，此時水果這個“教育資源”就來自于幼兒的生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境。適應了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！边@點要求。我選擇并設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的水果粘貼活動，旨在讓幼兒在情景式體驗活動中，學習粘貼、合理布局的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。
[目標預設]。
1．學習在一定輪廓內(nèi)進行粘貼，進行合理布局。
2．發(fā)展幼兒小肌肉群，培養(yǎng)幼兒手部驚喜動作。
3．體驗集體活動的愉快，感受成功的喜悅。
[重點、難點]。
重點：學習合理布局水果。
難點：畫圓形嘴巴。
[設計理念]。
[設計思路]。
本活動主要采用情境教學法、講解示范法和指導法，來適應教學內(nèi)容傳遞的需要和幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點進行教學。通過形象的水果排隊來突出重點，在情景中進行動作模仿來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發(fā)，注重學習能力的培養(yǎng)，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。
[活動準備]。
1．人手一份：畫有各種動物動物頭像（無嘴巴）的操作紙、記號筆。
2．每組一份：漿糊、小毛巾及水果紙片若干。
3．實物蘋果、香蕉等水果若干、男女幼兒微笑的圖片各一張；音樂《采果子》。
[活動過程]。
（一）音游：采果子。
師出示絨布小兔：小兔種的`水果熟了，我們一起幫忙采果子去吧。
師幼在音樂聲中采果子。
（二）局部示范。
1．熟悉水果品種。
教師逐一出示水果：這是什么水果？怎么吃？（幼兒張大嘴巴，做“啊嗚”的吃狀）。
2．觀察幼兒嘴巴笑的樣子。
師：吃了這么多水果真開心，誰笑得最開心呢？
教師出示范例：剛才我為笑得最開心的小女孩和小男孩拍了張照，你們看！引導幼兒觀察圖片上幼兒的嘴巴。
3．師幼探索畫嘴巴。
幼兒嘗試添畫小牛的嘴巴：在眼睛下方，畫一個大大的圓形嘴巴。
4．教師示范粘貼。
師：小牛嘴巴好饞啊，怎么辦?。孔屛覀儼褎倓偛珊玫乃徒o它吃吧！
教師講解示范：在小牛嘴巴里整齊地貼上水果，貼滿整個嘴巴，水果要多樣。
（三）幼兒創(chuàng)作。
師：還有許多饞嘴的小動物也來到了小朋友的桌子上，可是他們都沒有嘴巴，請小朋友為它們添上嘴巴，然后給他們送上水果。
（四）幼兒自我介紹并欣賞作品。
講評：你手里的是什么動物？你請它吃了些什么？他高興嗎？你從那里看出來的？
活動延伸：
在美術(shù)區(qū)里繼續(xù)鞏固，并提供各種材料，讓幼兒自己制作繪畫各種水果。
家的藝術(shù)教案篇十五
1、了解認知中西古典園林藝術(shù)的不同風格及手法。
2、體驗、評價皇家園林與私家園林作品，提高對祖國優(yōu)秀園林藝術(shù)傳統(tǒng)的理解能力。
什么是園林：中國：自然美。
中西園林區(qū)別：
西方：人工美。
造園理念：雖由人作，宛自天開。
中國私家園林特點：面積較小，以精取勝，瀟灑活潑，玲瓏素雅，曲。
折幽深，富有江南水鄉(xiāng)特點，模仿自然，追求詩情畫意。
提出問題：（展示墨河公園照片）問“墨河公園是園林嗎？然后展示園林的圖片讓同學先欣賞圖片然后回答什么是園林？引出本節(jié)課的課題。
一、園林的定義：
園林就是“在一定的地域運用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過改造地形（或進一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域。
二、中國古典園林：
1、中國古典園林造園藝術(shù)特點：“雖由人作，宛自天開”。
“意境”是中國造園藝術(shù)的最高境界。
西方古典園林：（以法國為例）。
對應著中國園林“雖由人作，宛自天開”的造園思想，對比圖片總結(jié)西方古典園林的特點：進行比較：
人與自然關(guān)系審美標準。
中國天人合一自然美。
西方人定勝天人工美。
2、理解中國園林“模仿自然山水”的特點，及“人與自然和諧相處”的思想。
3、中國古代園林的構(gòu)景要素：
山石、水池、花木、建筑、匾額、楹聯(lián)、石刻、路徑構(gòu)成古典園林的基調(diào)。
4、皇家園林。
例：北京的北海、香山、圓明園、頤和園、承德避暑山莊。
皇家園林特點：規(guī)模宏大，真山真水較多，建筑體型高大，色彩富麗堂皇，顯示皇家氣派，皇權(quán)至尊。（賞析頤和園）。
5、私家園林。
例：拙政園、留園、網(wǎng)師園、滄浪亭。
（視頻賞析拙政園）著重介紹蘇州園林屬于文人園林的特點。
重點介紹蘇州園林講究園林的細部處理的特點。
山：假山以“瘦、漏、奇、透”為美。
水：挖地為池，面積小。
水中植物“荷”。提出問題“園主人為什么大力宣揚荷花？”讓學生與園主人造園思想聯(lián)系起來。
亭：提出問題“亭在園林中起到什么作用？”
橋廊：廊橋和九曲橋。
中國園林重視意境“如詩、如曲、如畫”
如詩：蘇州園林重視詩的意境，很多建筑與詩有關(guān)如“荷風四面亭”“留聽閣”“聽雨軒”等等。
如畫：提出問題“蘇州園林不是對自然按比例的寫實的縮小，而是經(jīng)過提煉概括，非常想象一幅什么畫的創(chuàng)作過程？引導學生回答“像山水畫”。
如曲：先讓學生聽昆曲的'曲調(diào)，并且總結(jié)昆曲曲調(diào)的特點是婉轉(zhuǎn)悠揚的。提出問題“昆曲的曲調(diào)與蘇州園林的哪些要素相聯(lián)系？”總結(jié)：與婉轉(zhuǎn)、曲徑通幽的路徑相通。
學生總結(jié)私家園林特點：
首先是講究因地制宜，靈活多變，以小見大。面積較小，以精取勝，瀟灑活潑，玲瓏素雅，曲折幽深，富有江南水鄉(xiāng)特點，模仿自然，追求詩情畫意。
根據(jù)剛才對頤和園和拙政園的賞析，小組討論總結(jié)中國古典園林的特點：
如果要將校園改造成一個具有中國特色園林的話，應如何改造？【學習小組合作探究】：
表格展示皇家園林與私家園林園林的特點，比較其不同。
欣賞墨河公園圖片，分析一下它哪些地方體現(xiàn)了中國園林的特點。
：今天我們了解了中國園林的博大精深，其實下節(jié)課要學習的外國園林同樣精彩，讓我們期待下節(jié)課的學習吧！
家的藝術(shù)教案篇十六
用畫筆紀錄下放風箏的美好感受等培養(yǎng)學生的欣賞能力，讓學生了解我國民間的風箏藝術(shù)，了解我國的各種民間文化。
傳統(tǒng)風箏設計中的寓意
教具：錄音帶、錄音機 、風箏
學具：藝術(shù)課本、美術(shù)用具、風箏
：1課時
學習制作簡單的風箏
：制作課
檢查學生的課前準備情況。
教師出示風箏，讓學生觀察風箏的形狀，顏色、構(gòu)成。
方法：分小組進行討論，然后請學生代表回答。
在春光明媚的日子里，放風箏是我們最開心的活動
提問：大家都放過風箏嗎？
教師請個別學生敘述自己放風箏的經(jīng)過、要領(lǐng)、對天氣的要求。
讓學生用畫筆記錄下放風箏時的美好感受。注意描繪天空高遠的感覺和風箏自由的姿態(tài)。要區(qū)分每種風箏不同的外形特點。
學生作畫。教師巡視
你想擁有自己的風箏嗎？讓我們一起動手做一個屬于自己的風箏吧。（教師指導，學生制作）
1、通過烘烤方式將竹條折成所需要的形狀，再用線扎起骨架。
2、糊紙：將拷貝好的風箏圖樣粘貼在骨架上
3、涂色：給糊好的風箏圖樣涂色。
4、扎線：
1、自評：說說自己的風箏有什么特點。
2、互評：找找同學風箏的優(yōu)點，你應該學習什么？
3、總評：教師對學生的作品進行評價，肯定成績，指出不足。
1、課堂沒有制作完成的風箏繼續(xù)做，也可以由家長幫助。
2、你搜集的資料中，還有什么樣的材料可以制作風箏。
3、同學間相互合作進行制作，看看能不能做一個別樣的風箏。
家的藝術(shù)教案篇十七
1、在了解花朵外形的基礎(chǔ)上，學習圍繞“花心”畫發(fā)散性花瓣的方法。
2、感受畫面的色彩美，體驗生活物品和色彩畫結(jié)合的創(chuàng)作樂趣。
知識準備：幼兒已了解過花朵外形。
材料準備：黑色卡紙，綠色顏料拓印做底;背后貼好雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布;音樂兩段。
一、情景導入――紐扣散步。
1、出示紐扣：“這是一顆調(diào)皮的紐扣，讓我們跟著它去散步吧!”帶領(lǐng)幼兒隨音樂做游戲。
2、師“調(diào)皮的紐扣走累了，想坐到草地上歇一歇，誰來幫幫它?”
3、師：“紐扣朋友都想坐到草地，我們來幫幫它們吧!”幼兒粘貼紐扣。
二、示范講解，學習發(fā)散性花瓣的畫法。
1、集體示范配上兒歌：“小紐扣會跳圓圈舞，看，小毛筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，圍著花心跳個舞，滑一步跳一跳，長長花瓣畫好了。”
2、教師：“這顆紐扣也想也想變成花，它不要長長的花瓣，誰來幫幫它?”引導幼兒想不一樣的花瓣，教師根據(jù)幼兒畫花瓣的方法改變兒歌。
三、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。
1、操作要求：“草地上的紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小毛筆蘸了顏料要繞著花心跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣?！?/p>
2、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花心畫不同的花瓣。
四、展示作品，分享快樂。
1、張貼幼兒作品布置成花展。
2、和紐扣花拍個合影。
家的藝術(shù)教案篇十八
1、嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。
2、感受好朋友在一起真快樂并體驗繪畫的快樂。
ppt課件。
示范畫一幅。
每人一盒炫彩棒和一張畫有一對小魚的畫紙。
一、情景導入（感受好朋友在一起真快樂，簡單的嘗試說“一對朋友”的短句）。
1、播放ppt課件，出示一張小河的圖片。
師：今天我邀請來了一對好朋友來我們小四班，他們呀，生活在這個地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會是哪對好朋友呢？（鼓勵幼兒大膽回答自己的想法）。
2、出示小魚圖片。
師：原來小河里游來了一對小魚朋友，小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學學小魚游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗７滦◆~做小魚游的動作）。
師：讓我們跟這對魚兒好朋友問個好，你們好，小魚！
3、出示小魚吹泡泡的圖片。
師：這對魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看（一個一個出示小魚吹出來的泡泡）。
師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）。
二、繪畫。
1、教師出示范畫。
師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！
師：教師示范畫泡泡（打開炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個圓圓的大蘋果一樣）。
2、讓幼兒嘗試畫泡泡。
請幼兒繪畫，教師巡回指導。
（在這個過程中，如果幼兒畫的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點的孩子可以請他們數(shù)一熟他們畫了幾個泡泡）。
運用兒歌的形式示范涂色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到圓邊邊?？匆豢础⒄乙徽?，白白的漏洞去涂好?！?/p>
三、交流。
畫好了的孩子們請你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個泡泡。
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