教案還應(yīng)注重評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)，通過(guò)評(píng)價(jià)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。教案的設(shè)計(jì)要合理安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加有序和連貫。教案的編寫(xiě)需要充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，以下是小編為大家整理的一些編寫(xiě)教案的準(zhǔn)則和方法，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、貓手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌。
1、問(wèn)好?？矗∝?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來(lái)的?
2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀，于是它開(kāi)了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。
(一)、小老鼠來(lái)了。
2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?
(二)、小綿羊來(lái)了。
1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來(lái)做”
2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?
(三)、大象來(lái)了。
2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?
3、大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧。
4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?
(四)、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?
三、這件事被畫(huà)成了一本書(shū)，書(shū)名就叫《森林里的餅屋》。
四、欣賞動(dòng)畫(huà)和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)看看，小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。
活動(dòng)反思：
故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友，讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。故事中的幾句對(duì)話(huà)生動(dòng)有趣，也比較朗朗入口，配上動(dòng)作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事，進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。最后問(wèn)孩子：1、小貓為啥是快樂(lè)地做餅?孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅，你會(huì)做什么形狀的餅給小貓?孩子們除了說(shuō)做有小貓頭像的餅外，還說(shuō)出許多各種形狀的.餅，發(fā)揮了想象力。
反思到不足的地方，相信自己會(huì)在接下來(lái)的活動(dòng)中逐步改進(jìn)，使自己有一個(gè)逐步的提升。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，幼兒有更多的嘗試機(jī)會(huì)，來(lái)體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)，相信我和孩子們會(huì)更積極的去完成每一個(gè)過(guò)程，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂(lè)趣。
課件、貓手偶。
1、問(wèn)好。看，小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來(lái)的'?
2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀，于是它開(kāi)了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同
吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。
2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?
1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來(lái)做”
2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?
2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?
3、大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧。
4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?
和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)看看，小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。
森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!
吱吱，吱吱，小老鼠來(lái)了。“你好，我們要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓!”
咩咩，咩咩，喜羊羊來(lái)了，“你好，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!”
嗨呦嗨呦，大象來(lái)了?！澳愫?，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂茫襾?lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”
小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇三
森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！薄餅做好了，好香呀！
吱吱，吱吱，小老鼠來(lái)了?！澳愫茫覀円员★?。”小貓：“好，我來(lái)給你做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！小老鼠薄餅做好了！小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓！”
咩咩，咩咩，喜羊羊來(lái)了，“你好，我要吃薄餅。”小貓：“好，我來(lái)給你做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！喜羊羊薄餅做好了！喜羊羊：咩咩！真像我們，謝謝小貓！”
嗨呦嗨呦，大象來(lái)了?！澳愫茫乙员★??！毙∝垼骸昂?，我來(lái)給你做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！大象薄餅做好了！大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓！”
小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)故事。中的對(duì)話(huà)，樂(lè)意用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，餅干若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，來(lái)到森林餅屋。
1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹停黄鹑グ?
2.小貓?jiān)诟墒裁?(做餅干)它是怎么做餅干的呢?一起來(lái)看!
3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎?教師做給幼兒吃餅干狀。
4.森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的味道，會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?
二、結(jié)合課件，感知小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。
(一)小老鼠來(lái)了。
1.吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。小老鼠想吃餅干,會(huì)怎么說(shuō)?個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
2.原來(lái)小老鼠說(shuō)“小貓你好，我想吃餅干?！毙∝堈f(shuō)：“好，我來(lái)做?！?/p>
3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.小貓做了個(gè)什么樣的餅干?
(二)小綿羊來(lái)了。
1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?
2.他們想吃香香的餅干，他們會(huì)怎么跟小貓說(shuō)?讓我們一起幫它們告訴小貓吧。
師幼齊說(shuō)：“小貓你好，我要吃香香的餅干?！?/p>
師：“好，我來(lái)做?！?/p>
3.小貓是怎么做餅干的呢?我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
4.你覺(jué)得，小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干?
(三)大象來(lái)了。
1.看,又是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?你是怎么看出來(lái)的?
2.嗨喲、嗨喲大象來(lái)了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會(huì)怎么說(shuō)，小貓又是怎么說(shuō)怎么做的呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述?！靶∝埬愫茫蚁氤韵阆愕?、軟軟的餅干。”好，我來(lái)做。“。
4.我們一起和小貓來(lái)做餅干吧!
三、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1.小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢?小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物朋友做餅干呢?
2.小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢?大家心里都覺(jué)得怎么樣?
教師小結(jié)：大家一起分享，就會(huì)很快樂(lè)。
3.小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。
4.你愿意做餅干和大家一起分享嗎?你想做什么樣的'餅干?
四、音樂(lè)聲中，用橡皮泥制作餅干，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友，讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。故事中的幾句對(duì)話(huà)生動(dòng)有趣，也比較朗朗入口，配上動(dòng)作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事，進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。
最后問(wèn)孩子：
小貓為啥是快樂(lè)地做餅?孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇五
教案目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備：
課件、貓手偶。
教案過(guò)程：
一、封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌1、問(wèn)好?？?，小貓?jiān)诟墒裁茨?？你怎么看出?lái)的？
2、小貓是怎么做餅的呢？我們來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會(huì)做餅嗎？小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀，于是它開(kāi)了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)（一）、小老鼠來(lái)了1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢？來(lái)了幾只老鼠？高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么?。恳黄鸶嬖V小貓2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦！瞧，這是什么樣的薄餅？
（二）、小綿羊來(lái)了1、誰(shuí)來(lái)了？完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他們想吃薄餅，我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來(lái)做”
2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧！
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)兀?/p>
2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊？
3、大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧。
4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？
（四）、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓？
三、這件事被畫(huà)成了一本書(shū)，書(shū)名就叫《森林里的餅屋》。
四、欣賞動(dòng)畫(huà)和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)看看，小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂(lè)趣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件、貓手偶。
一、封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌。
1、問(wèn)好。看，小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來(lái)的?
2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的.餅呀，于是它開(kāi)了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。
(一)小老鼠來(lái)了。
1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同。
吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。
2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?
(二)小綿羊來(lái)了。
1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。。，師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來(lái)做”
2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?
(三)大象來(lái)了。
2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?
3、大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧。
4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?
(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?
四、欣賞動(dòng)畫(huà)。
和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)看看，小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。
森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!
吱吱，吱吱，小老鼠來(lái)了?！澳愫?，我們要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓!”
咩咩，咩咩，喜羊羊來(lái)了，“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!”
嗨呦嗨呦，大象來(lái)了?！澳愫茫乙员★??！毙∝垼骸昂?，我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”
小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。
故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友，讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。故事中的幾句對(duì)話(huà)生動(dòng)有趣，也比較朗朗入口，配上動(dòng)作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事，進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。最后問(wèn)孩子：1、小貓為啥是快樂(lè)地做餅?孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇七
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的繪本閱讀森林里的餅屋語(yǔ)言教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂(lè)趣。
：課件、貓手偶
一、封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌
1、問(wèn)好。看，小貓?jiān)诟墒裁茨?？你怎么看出?lái)的？
2、小貓是怎么做餅的呢？我們來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會(huì)做餅嗎？小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀，于是它開(kāi)了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)
（一）、小老鼠來(lái)了
2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦！瞧，這是什么樣的薄餅？
（二）、小綿羊來(lái)了
1、誰(shuí)來(lái)了？完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他們想吃薄餅，我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的.，軟軟的薄餅”師答：“好，我來(lái)做”
2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧！
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)兀?/p>
（三）、大象來(lái)了
2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅??？
3、大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧。
4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？
（四）、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓？
三、這件事被畫(huà)成了一本書(shū)，書(shū)名就叫《森林里的餅屋》
四、欣賞動(dòng)畫(huà)和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)看看，小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。
故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友，讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。故事中的幾句對(duì)話(huà)生動(dòng)有趣，也比較朗朗入口，配上動(dòng)作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事，進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。最后問(wèn)孩子：1、小貓為啥是快樂(lè)地做餅？孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅，你會(huì)做什么形狀的餅給小貓？孩子們除了說(shuō)做有小貓頭像的餅外，還說(shuō)出許多各種形狀的餅，發(fā)揮了想象力。
反思到不足的地方，相信自己會(huì)在接下來(lái)的活動(dòng)中逐步改進(jìn)，使自己有一個(gè)逐步的提升。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，幼兒有更多的嘗試機(jī)會(huì)，來(lái)體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)，相信我和孩子們會(huì)更積極的去完成每一個(gè)過(guò)程，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂(lè)趣。
4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
課件、貓手偶。
一、封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌。
1、問(wèn)好?？?，小貓?jiān)诟墒裁茨?？你怎么看出?lái)的？
2、小貓是怎么做餅的呢？我們來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會(huì)做餅嗎？小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀，于是它開(kāi)了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。
（一）小老鼠來(lái)了。
1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢？來(lái)了幾只老鼠？高矮不同。
吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么??？一起告訴小貓。
2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦！瞧，這是什么樣的薄餅？
（二）小綿羊來(lái)了。
1、誰(shuí)來(lái)了？完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他們想吃薄餅，我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來(lái)做”
2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧！
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)兀?/p>
（三）大象來(lái)了。
2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅?。?/p>
3、大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧。
4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？
（四）做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓？
四、欣賞動(dòng)畫(huà)。
和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)看看，小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。
森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！薄餅做好了，好香呀！
吱吱，吱吱，小老鼠來(lái)了。“你好，我們要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來(lái)給你做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！小老鼠薄餅做好了！小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓！”
咩咩，咩咩，喜羊羊來(lái)了，“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂茫襾?lái)給你做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！喜羊羊薄餅做好了！喜羊羊：咩咩！真像我們，謝謝小貓！”
嗨呦嗨呦，大象來(lái)了。“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來(lái)給你做！”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！大象薄餅做好了！大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓！”
小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。
故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的'是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友，讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
故事中的幾句對(duì)話(huà)生動(dòng)有趣，也比較朗朗入口，配上動(dòng)作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事，進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。最后問(wèn)孩子：小貓為啥是快樂(lè)地做餅？孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)，樂(lè)意用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。
3.體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，餅干若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，來(lái)到森林餅屋。
1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹?，一起去吧?/p>
2.小貓?jiān)诟墒裁?？（做餅干）它是怎么做餅干的呢？一起?lái)看！
3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。
4.森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的味道，會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢？
二、結(jié)合課件，感知小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。
（一）小老鼠來(lái)了。
1.吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。小老鼠想吃餅干,會(huì)怎么說(shuō)？個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
2.原來(lái)小老鼠說(shuō)“小貓你好，我想吃餅干?！毙∝堈f(shuō)：“好，我來(lái)做。”
3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.小貓做了個(gè)什么樣的餅干？
（二）小綿羊來(lái)了。
1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?
2.他們想吃香香的餅干，他們會(huì)怎么跟小貓說(shuō)？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說(shuō)：“小貓你好，我要吃香香的餅干。”師：“好，我來(lái)做。”
3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
4.你覺(jué)得，小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干？
（三）大象來(lái)了。
1.看,又是誰(shuí)來(lái)到了餅屋？你是怎么看出來(lái)的？
2.嗨喲、嗨喲大象來(lái)了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會(huì)怎么說(shuō)，小貓又是怎么說(shuō)怎么做的呢？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述?！靶∝埬愫?，我想吃香香的、軟軟的.餅干?！薄昂茫襾?lái)做?！?/p>
4.我們一起和小貓來(lái)做餅干吧！
三、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1.小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢？小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物朋友做餅干呢？
2.小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢？大家心里都覺(jué)得怎么樣？
教師小結(jié)：大家一起分享，就會(huì)很快樂(lè)。
3.小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。
4．你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？
四、音樂(lè)聲中，用橡皮泥制作餅干，結(jié)束活動(dòng)。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇十
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂(lè)趣。
課件、貓手偶。
一、封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌
1、問(wèn)好?？矗∝?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來(lái)的?
2、小貓是怎么做餅的呢?我們來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀，于是它開(kāi)了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)
(一)小老鼠來(lái)了
1、誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢?來(lái)了幾只老鼠?高矮不同
吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。
2、我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?
(二)小綿羊來(lái)了
1、誰(shuí)來(lái)了?完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來(lái)做”
2、寶寶們一起來(lái)幫忙吧!
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?
(三)大象來(lái)了
2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?
3、大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧。
4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?
(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?
三、這件事被畫(huà)成了一本書(shū)，書(shū)名就叫《森林里的餅屋》。
四、欣賞動(dòng)畫(huà)。
和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)看看，小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。
附故事：森林里的餅屋
森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!
吱吱，吱吱，小老鼠來(lái)了?！澳愫?，我們要吃薄餅?！毙∝垼骸昂茫襾?lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓!”
咩咩，咩咩，喜羊羊來(lái)了，“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!”
嗨呦嗨呦，大象來(lái)了。“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”
小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇十一
1、初步學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動(dòng)物。
2、鞏固對(duì)邊折、對(duì)角折、向外反折等折疊方法的掌握。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)看折紙步驟圖示折疊簡(jiǎn)單的魚(yú)、鳥(niǎo)等小動(dòng)物。
1、“森林狂歡節(jié)”活動(dòng)開(kāi)幕引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、以“尋找小動(dòng)物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。
3、出示材料，提出要求。介紹活動(dòng)材料，并提出要求。
4、幼兒動(dòng)手折紙，教師巡回指導(dǎo)。
5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng)：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動(dòng)物。家園共育：請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動(dòng)物。
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過(guò)折紙活動(dòng)可以滿(mǎn)足幼兒生理和心理發(fā)展的.需要，它不僅給孩子帶來(lái)了直接的情感體驗(yàn)和視覺(jué)享受，增強(qiáng)了孩子活動(dòng)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)幼兒思維能力，同時(shí)也帶給了孩子極大的樂(lè)趣。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇十二
2、學(xué)說(shuō)小貓做餅時(shí)的本領(lǐng)“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪，香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪。”
3、嘗試自己做餅，并能大膽的向大家介紹自己做的東西。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、課件：森林里的餅屋
2、每人一份橡皮泥和一個(gè)小動(dòng)物輪廓
（一）談話(huà)導(dǎo)入
t：今天呀有一只小動(dòng)物到我們小3班來(lái)了，看，它是誰(shuí)？（小貓）
t：小眼睛在仔細(xì)的看一看，小貓頭上戴了什么？（帽子）
它的帽子看上去是白白的，高高的，有個(gè)好聽(tīng)的名字叫廚師帽
t：小貓它就住在森林里的餅屋，那它在做什么呢？
（二）欣賞課件，理解故事
1、學(xué)本領(lǐng)
t：小貓正忙著做薄餅，看它是怎么做的？
（課件演示）
t：攪一攪，拌一拌，發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，最后“啪”做好啦
香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪（帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做本領(lǐng)）
2、看本領(lǐng)
t：那會(huì)有誰(shuí)來(lái)它的餅屋呢？
吱吱。吱吱。猜猜是誰(shuí)？（小老鼠）
小老鼠看到小貓做餅會(huì)怎樣？
小貓又會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小老鼠與小貓之間的對(duì)話(huà)）
幼兒欣賞課件畫(huà)面，感受小貓的本領(lǐng)，并試著與小貓一起學(xué)做
t：最后薄餅做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要怎樣？
（引導(dǎo)幼兒做個(gè)有禮貌的好孩子，說(shuō)聲“謝謝”）
t：除了小老鼠還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？咩咩，咩咩，是誰(shuí)呢？（小綿羊）
小綿羊又會(huì)說(shuō)什么？小貓呢？（幼兒與教師一起學(xué)小貓的本領(lǐng)）
t：薄餅真好吃，它又引來(lái)了一只小動(dòng)物，“嗨喲，嗨喲”
看，是誰(shuí)？（大象）
我們也來(lái)跟著小貓一起做大象薄餅吧！
（師幼互動(dòng)，進(jìn)一步掌握本領(lǐng)）
（三）學(xué)做薄餅，展示本領(lǐng)
t：小動(dòng)物都吃到了香香的薄餅，小貓的本領(lǐng)大嗎？
我們學(xué)會(huì)了它的本領(lǐng)嗎？想不想也來(lái)做做薄餅？
t：韓老師早就為小朋友準(zhǔn)備好了材料
（教師出示橡皮泥和小動(dòng)物，示范用橡皮泥做動(dòng)物薄餅，在做的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)把本領(lǐng)的要訣說(shuō)出來(lái)）
幼兒找到材料后自己動(dòng)手，教師巡視指導(dǎo)
t：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你做的是什么薄餅？你是怎么做的？
（引導(dǎo)幼兒鞏固本領(lǐng)）
（四）活動(dòng)延伸
t：今天小朋友表現(xiàn)真棒，我們來(lái)夸夸自己。
做的開(kāi)心嗎？我們把做好的薄餅放到點(diǎn)心店去賣(mài)，到點(diǎn)心店在去做更好吃的薄餅吧！
故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友，讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。故事中的幾句對(duì)話(huà)生動(dòng)有趣，也比較朗朗入口，配上動(dòng)作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事，進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。最后問(wèn)孩子：1、小貓為啥是快樂(lè)地做餅？孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅，你會(huì)做什么形狀的餅給小貓？孩子們除了說(shuō)做有小貓頭像的餅外，還說(shuō)出許多各種形狀的餅，發(fā)揮了想象力。
反思到不足的地方，相信自己會(huì)在接下來(lái)的活動(dòng)中逐步改進(jìn)，使自己有一個(gè)逐步的提升。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，幼兒有更多的嘗試機(jī)會(huì)，來(lái)體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)，相信我和孩子們會(huì)更積極的去完成每一個(gè)過(guò)程，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇十三
故事《森林里的餅屋》以童話(huà)的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物形象，采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清楚，對(duì)話(huà)簡(jiǎn)單。小班幼兒詞匯貧乏，說(shuō)話(huà)不完整，常常不能清楚地表達(dá)自己的想法，在平時(shí)的日常生活和游戲中不會(huì)合理使用文明、禮貌的話(huà)進(jìn)行交流。而這個(gè)故事中反復(fù)的情節(jié)、簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)為幼兒提供了學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，因此，我覺(jué)得它非常適合在小班開(kāi)展。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
根據(jù)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有：
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過(guò)程。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)，樂(lè)意在游戲情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。
情感目標(biāo)：在體驗(yàn)故事的童真童趣的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)分享、共享的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
多媒體課件、各種餅干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、課件導(dǎo)入，學(xué)習(xí)小貓做餅動(dòng)作的語(yǔ)言。
2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來(lái)看一看?！苯處熝菔?，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學(xué)做餅。
二、結(jié)合課件了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。
（一）為小老鼠做薄餅。
1、聽(tīng)聲音示“吱吱、吱吱”
師：誰(shuí)來(lái)了？老師通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說(shuō)：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。
2、師：小老鼠是怎么對(duì)小貓說(shuō)的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？
3、小貓會(huì)幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干呢？
（二）為小綿羊做薄餅。
2、幼兒學(xué)說(shuō)：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。
3、“小朋友學(xué)會(huì)做餅了嗎？我們趕緊來(lái)幫小貓一起做吧?！崩蠋熀托∨笥压餐吥罹渥舆呑鰟?dòng)作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”
4、提問(wèn)：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示小綿羊薄餅。
（三）為大象做薄餅。
1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰(shuí)來(lái)了？”“對(duì)呀，是大象來(lái)了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓？”再次為幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
2、“大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧！”全體幼兒一起練習(xí)。
3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？
（四）總結(jié)。
師：今天有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)餅干的？小貓給它們做了什么形狀的餅干？
師：小動(dòng)物都買(mǎi)到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開(kāi)心呀！
三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話(huà)。
師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽(tīng)課的老師也想跟小貓一樣開(kāi)餅屋做餅干。我們也去買(mǎi)好嗎？提問(wèn)“我們到了老師的餅屋，見(jiàn)了老師該說(shuō)什么呢？”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲活動(dòng)，并贈(zèng)送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。
四、結(jié)束活動(dòng)。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇十四
故事《森林里的餅屋》以童話(huà)的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛(ài)的動(dòng)物形象，采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清楚，對(duì)話(huà)簡(jiǎn)單。小班幼兒詞匯貧乏，說(shuō)話(huà)不完整，常常不能清楚地表達(dá)自己的想法，在平時(shí)的日常生活和游戲中不會(huì)合理使用文明、禮貌的話(huà)進(jìn)行交流。而這個(gè)故事中反復(fù)的情節(jié)、簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)為幼兒提供了學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，因此，我覺(jué)得它非常適合在小班開(kāi)展。
根據(jù)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有：
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過(guò)程。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)，樂(lè)意在游戲情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。
情感目標(biāo)：在體驗(yàn)故事的童真童趣的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)分享、共享的樂(lè)趣。
多媒體課件、各種餅干。
一、課件導(dǎo)入，學(xué)習(xí)小貓做餅動(dòng)作的語(yǔ)言。
2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來(lái)看一看?！苯處熝菔荆S富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學(xué)做餅。
二、結(jié)合課件了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。
（一）為小老鼠做薄餅。
1、聽(tīng)聲音示“吱吱、吱吱”
師：誰(shuí)來(lái)了？老師通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說(shuō)：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。
2、師：小老鼠是怎么對(duì)小貓說(shuō)的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)？
3、小貓會(huì)幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干呢？
（二）為小綿羊做薄餅。
2、幼兒學(xué)說(shuō)：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。
3、“小朋友學(xué)會(huì)做餅了嗎？我們趕緊來(lái)幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動(dòng)作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”
4、提問(wèn)：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示小綿羊薄餅。
（三）為大象做薄餅。
1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰(shuí)來(lái)了？”“對(duì)呀，是大象來(lái)了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰(shuí)來(lái)幫他告訴小貓？”再次為幼兒提供說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。
2、“大象的薄餅太大了，我們一起來(lái)幫小貓吧！”全體幼兒一起練習(xí)。
3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？
（四）總結(jié)。
師：今天有哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)餅干的？小貓給它們做了什么形狀的餅干？
師：小動(dòng)物都買(mǎi)到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開(kāi)心呀！
三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話(huà)。
師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽(tīng)課的老師也想跟小貓一樣開(kāi)餅屋做餅干。我們也去買(mǎi)好嗎？提問(wèn)“我們到了老師的餅屋，見(jiàn)了老師該說(shuō)什么呢？”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行游戲活動(dòng)，并贈(zèng)送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。
四、結(jié)束活動(dòng)。
故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽(tīng)的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛(ài)心的小貓朋友，讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽(tīng)老師講述的過(guò)程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。故事中的幾句對(duì)話(huà)生動(dòng)有趣，也比較朗朗入口，配上動(dòng)作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。讓孩子完整欣賞故事，進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂(lè)的事情。最后問(wèn)孩子：
1、小貓為啥是快樂(lè)地做餅？孩子們都能說(shuō)出和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情。
2、如果讓你給小貓做塊餅，你會(huì)做什么形狀的餅給小貓？孩子們除了說(shuō)做有小貓頭像的餅外，還說(shuō)出許多各種形狀的餅，發(fā)揮了想象力。
反思到不足的地方，相信自己會(huì)在接下來(lái)的活動(dòng)中逐步改進(jìn)，使自己有一個(gè)逐步的提升。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，幼兒有更多的嘗試機(jī)會(huì)，來(lái)體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)，相信我和孩子們會(huì)更積極的去完成每一個(gè)過(guò)程，因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程是相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。
森林里的餅屋小班教案森林里的餅屋閱讀教案篇十五
1.理解故事內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過(guò)程。
2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)，樂(lè)意用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。
3.體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
多媒體課件，餅干若干。
1.嘿，孩子們，今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹?，一起去吧?/p>
2.小貓?jiān)诟墒裁?？（做餅干）它是怎么做餅干的呢？一起?lái)看！
3.哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。
4.森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的味道，會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢？
（一）小老鼠來(lái)了。
1.吱吱、吱吱，小老鼠來(lái)了。小老鼠想吃餅干,會(huì)怎么說(shuō)？個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。
2.原來(lái)小老鼠說(shuō)"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說(shuō)："好，我來(lái)做。"。
3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4.小貓做了個(gè)什么樣的餅干？
（二）小綿羊來(lái)了。
1.播放音效，咩咩、咩咩，是誰(shuí)來(lái)到了餅屋?
2.他們想吃香香的餅干，他們會(huì)怎么跟小貓說(shuō)？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說(shuō)："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來(lái)做。"。
3.小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
4.你覺(jué)得，小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干？
（三）大象來(lái)了。
1.看,又是誰(shuí)來(lái)到了餅屋？你是怎么看出來(lái)的？
2.嗨喲、嗨喲大象來(lái)了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會(huì)怎么說(shuō)，小貓又是怎么說(shuō)怎么做的呢？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來(lái)做。"。
4.我們一起和小貓來(lái)做餅干吧！
1.小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢？小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物朋友做餅干呢？
2.小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢？大家心里都覺(jué)得怎么樣？
教師小結(jié)：大家一起分享，就會(huì)很快樂(lè)。
3.小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。
4.你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？
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