教案能夠幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。教案的編寫要遵循學(xué)科教學(xué)的基本原則和規(guī)律。為了方便大家備課，小編整理了一些教案模板，供大家參考使用。
兔子舞教案中班篇一
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
2、相關(guān)動(dòng)物的頭飾。
1、引起幼兒聽故事的興趣。
2、出示蛋糕和小汽車的.圖片、提問：今天誰(shuí)過生日？小汽車是干什么的？
2、欣賞故事、介紹故事名稱、播放故事錄音。
3、理解故事內(nèi)容。
4、提供小兔子頭飾小青蛙頭飾"方向盤'等讓幼兒扮演角色，表演故事、
建議：提供表演用的動(dòng)物頭飾和道具，讓幼兒表演這個(gè)故事、
評(píng)價(jià)：能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
兔子舞教案中班篇二
1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
兔媽媽、狐貍頭飾。
2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干。
3.場(chǎng)地。
4.紙團(tuán)若干。
1.調(diào)動(dòng)身心師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂的兔寶寶。
老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.體驗(yàn)動(dòng)作。
(1)集體活動(dòng)老師介紹運(yùn)動(dòng)方法："小兔"手持"青菜"穿過"樹林"種"青菜"，往返數(shù)次，直至"種完"。
老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。
(2)自由活動(dòng)幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。
老師介紹玩法："狐貍"出現(xiàn)追趕"小兔"，"小兔"四散躲至"樹林"后面，拾起"石塊"投向"狐貍"，"狐貍"逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3.放松身體師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。幼兒盥洗并自由飲水。
這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的'默契合作。
兔子舞教案中班篇三
1、通過認(rèn)識(shí)生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。
2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。
3、體會(huì)獲得完成任務(wù)的成就感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡
2、活動(dòng)前請(qǐng)警察叔叔講述過安全保護(hù)的知識(shí)。
一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）
二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》
老師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好？
三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。
剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)？表示什么意思？）
四、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。
五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。
a、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙
b、報(bào)警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道
c、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話
d、注意信號(hào)燈、保持安靜、圖書室
鼓勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。
首先在活動(dòng)目標(biāo)上，基本是可以的，就是感覺故事里的標(biāo)志太過卡通化，而這些標(biāo)志大多是安全標(biāo)準(zhǔn)，這樣給孩子一種錯(cuò)覺這是好笑的，不遵守這些標(biāo)志也不嚴(yán)重。課前沒考慮到這一點(diǎn)，動(dòng)畫太過卡通，只考慮到趣味性，沒考慮到安全性和教育意義。
再者在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中，有些環(huán)節(jié)沒有精彩的發(fā)揮出來，比如，在創(chuàng)編故事中，我還沒有激發(fā)出幼兒的積極性和思維。整個(gè)教學(xué)過程太過的平淡，沒有讓幼兒動(dòng)起來。
我認(rèn)為這堂課，最大的亮點(diǎn)就是我的動(dòng)畫和錄像，可是由于準(zhǔn)備的不充分。課件還不是很精細(xì)。課后我會(huì)再進(jìn)行一系列的修改，把它變?yōu)橐还?jié)優(yōu)質(zhì)的電教課。
兔子舞教案中班篇四
1、知道種麥子要付出很多的勞動(dòng)，并認(rèn)識(shí)字卡。
2、能與同伴合作種谷類，并學(xué)習(xí)做觀察記錄。
1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。
2、記錄本、字卡若干。
1、出示字卡“小兔子”“麥子”。
2、卡片“春天”。
3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。
4、農(nóng)民伯伯的麥子長(zhǎng)出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。
小兔子問牛伯伯，牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，才能扎下根的。
小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麥種”（每個(gè)字詞老師自己說出或引導(dǎo)幼兒說出。）故事講完，字卡全出示在黑板上。
教師指讀一個(gè)，幼兒從眾多的字卡中找出來。
延伸活動(dòng)：集體結(jié)伴種五谷類，體會(huì)播種的樂趣，并做好種子生長(zhǎng)觀察記錄。
附故事：小兔子種麥子春天，小兔子看見農(nóng)民在地里撒下麥種，它也把麥種撒在地上。過了一段時(shí)間，農(nóng)民地里長(zhǎng)出了青青的麥苗，小兔子的麥種連影子都沒有了，小兔子問牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麥種，為什么沒有了呢？”牛伯伯說：“種子要撒在翻過的土地上，撒在硬土上扎不下根?！毙⊥米勇犃艘院螅淹恋赜职抢抢艘淮?，重新撒下了麥種。
夏天，農(nóng)民地里的麥子長(zhǎng)得綠油油的，小兔子的麥子又矮又黃，小兔子問豬阿姨：“豬阿姨，我種的麥子怎么會(huì)是那樣的呢？”豬阿姨說：“麥子種下去以后，要給它上肥料才長(zhǎng)得好?！毙⊥米于s緊給麥子追肥。
秋天，農(nóng)民地里的麥子結(jié)了穗，小兔子地里的野草長(zhǎng)得比麥子還多，小兔子生氣地叫：“怎么會(huì)這樣呢？”小馬告訴它：“種麥子要除草、抓蟲，天干的時(shí)候還要澆水?！蹦鸽u大嬸說：“麥子收割以后還要打場(chǎng)，磨粉”。
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！
兔子舞教案中班篇五
1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。
在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。
區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
1、小熊兩個(gè)；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的'盤子各一。
一、引起興趣：
1、今天，我們來做個(gè)游戲扮小動(dòng)物，你愿意扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀？（我是小兔、我是小鴨……）。
3、告訴家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
6、出發(fā)小熊家到了。（敲門進(jìn)入）。
二、送禮物：
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。
2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：
1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干，小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
3、小白請(qǐng)家動(dòng)腦筋：
（1）請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干；
（2）請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干；
（3）請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。
四、結(jié)束部分：
1、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再來給小黑、小白過生日。
兔子舞教案中班篇六
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，相互幫助的情感。
故事錄音帶、相關(guān)動(dòng)物的`圖片等。
理解故事內(nèi)容，懂得關(guān)心朋友。
1、引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
出示蛋糕和小汽車的圖片。
小氣車是干什么的？
2、欣賞故事。
介紹故事名稱，播放故事錄音。
3、理解故事內(nèi)容。
結(jié)合圖片第二次播放故事錄音并提問。
（2）它開汽車時(shí)發(fā)生了什么事？
（3）它是怎么做的？
（4）小兔子為什么叫“救命”？誰(shuí)來救它了？
（6）如果是小白兔，你會(huì)怎么做？
4、幼兒扮演角色表演故事。
兔子舞教案中班篇七
1、幼兒了解在朋友生日時(shí)我們要送去祝福。
2、幼兒在活動(dòng)過程中感受到快樂。
激發(fā)幼兒之間的友情，困難的是很多幼兒不知道朋友過生日應(yīng)該怎么樣去祝賀。
猴、貓、狗、兔、魚、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張；水果玉米等圖片若干個(gè)；塑料框三個(gè)；生日快樂歌。
一、組織幼兒，吸引幼兒注意力。
教師告訴小朋友，今天我們班來了一位新朋友，它是誰(shuí)呢？
二、引入課題。
1、請(qǐng)出小猴，告訴幼兒今天是小猴的生日，有很多小動(dòng)物要來為小猴慶祝生日，并送上生日禮物。
2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片，講述小猴過生日的情景，然后提問：小猴為什么不要這些禮物？可引導(dǎo)性的告訴幼兒小猴喜歡吃桃、香蕉等水果，而魚、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜歡的食物。
4、游戲：我給小猴挑禮播放生日快樂歌，教師和幼兒一起為小猴送禮物。
三、教師小結(jié)：小猴今天特別高興，我們一起到它家做客吧！
如果班上恰好有寶寶過生日，還可以做個(gè)延伸活動(dòng)，讓全班的'小朋友一起給他送去祝福，家一起分享蛋糕。讓幼兒感受集體的快樂，同時(shí)也有一個(gè)分享意識(shí)在里面。
兔子舞教案中班篇八
2、會(huì)給折好的小兔添畫眼睛。
正方形手工紙若干張，水彩筆一盒，教師折好的各色小兔若干，多媒體課件。
1、教師和小朋友一起唱《小兔乖乖》的兒歌，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。今天我們一起來折小兔好嗎？小兔長(zhǎng)得什么樣？觀察生活中的小兔形象。播放多媒體課件。
2、出示教師折的小兔，和老師一起學(xué)折小兔。教師分步教折小兔。
3、給折好的小兔添畫眼睛。
4、作品展示與交流。
兔子舞教案中班篇九
最近正在開展“我在馬路邊”的主題活動(dòng)，我們帶孩子走出校園，找路，小朋友們認(rèn)識(shí)了幼兒園的園牌、標(biāo)志性的圖案、所在的路名和門牌號(hào)，由此對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。中班孩子雖思維較活躍，但發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題能力相對(duì)還有所欠缺。因此這個(gè)活動(dòng)從語(yǔ)言領(lǐng)域中的創(chuàng)意出發(fā)，為他們創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，從孩子感興趣的標(biāo)志人手，帶孩子在猜圖游戲中認(rèn)識(shí)標(biāo)志、探索標(biāo)志、感知標(biāo)志在生活中的作用。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)、能力差異等，主要運(yùn)用差異性師幼互動(dòng)介入策略、分享交流策略等。
1．觀察、理解故事中的標(biāo)志，感受標(biāo)志對(duì)我們生活的幫助并愿意關(guān)注。
2．能在集體面前分享、表述自己的經(jīng)驗(yàn)。
《兔子先生去散步》大圖書；書中標(biāo)志；生活中常見標(biāo)志。
1．教師出示“安靜”的標(biāo)志。
提問：為什么你們看見這張圖都不說話了？
小結(jié)：哦，原來這是一個(gè)安靜的標(biāo)志，它提醒我們別出聲，該安靜了。
2．猜猜“兔子”標(biāo)志。
你們這么聰明，那再給大家看一個(gè)標(biāo)志，猜猜可能是什么意思？（直接引導(dǎo)孩子從兔子帶著的領(lǐng)帶中看出是“兔子先生”。）
小結(jié)：生活中有很多標(biāo)志，標(biāo)志是圖案也會(huì)是文字，標(biāo)志是要仔細(xì)看認(rèn)真猜的。（在互動(dòng)中告訴孩子怎樣認(rèn)識(shí)標(biāo)志。）
兔子先生要出門去散步，這一路上也有很多標(biāo)志。兔子先生一路會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，讓我們一起來看看故事《兔子先生去散步》。
1．看大圖書，解讀書中出現(xiàn)的標(biāo)志與故事情節(jié)之間的關(guān)系。
第4頁(yè)：這個(gè)標(biāo)志畫了什么？是什么意思？
第6頁(yè)：這次的標(biāo)志畫了什么？這個(gè)標(biāo)志想要告訴兔子先生什么？
第8頁(yè)：兔子先生又看見了什么標(biāo)志？
第12頁(yè)：
(1)兔子先生蹦蹦跳跳過了橋！哎呀，發(fā)生了什么事情？兔子先生為什么會(huì)摔跤？
(2)摔跤了，該怎么辦？哪里有醫(yī)院呢？你在什么地方看見過這個(gè)紅十字？
第14頁(yè)：
(2)兔子先生如果繼續(xù)往前走，該注意什么呢？（激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)o）
第16頁(yè)：瞧，又有標(biāo)志了，可能是什么意思？
第18頁(yè)：哎呀，兔子先生掉進(jìn)洞里了，你想對(duì)它說些什么？
第22頁(yè)：好美的大海啊！海里有一艘船，這個(gè)標(biāo)志貼在船上是為什么？ （鞏固認(rèn)識(shí)標(biāo)志在生活中的意義。）
2．總結(jié)故事。
提問：
(1)故事里，兔子先生一共碰到多少個(gè)標(biāo)志？
(2)看了大圖書，你們覺得標(biāo)志重要嗎？為什么？
小結(jié)：生活中有各種各樣的標(biāo)志。有的是告訴大家周圍的情況，有的是警告大家有危險(xiǎn)，有的是禁止我們做一些事情。注意周圍的`標(biāo)志，就會(huì)更安全。（提煉總結(jié)，提升幼兒個(gè)體經(jīng)驗(yàn)。）
1．說說自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志。
提問：這里，我們也找到了很多標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)嗎？在哪里看見過？
2．延伸：在周圍的生活環(huán)境中尋找、認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
兔子舞教案中班篇十
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，想到幫助的情感。
2、相關(guān)動(dòng)物的頭飾。
2、欣賞故事介紹故事名稱播放故事錄音。
3、理解故事內(nèi)容。
結(jié)合幼兒用書，第二次播放故事，按故事內(nèi)容提問小兔子過生日得到了什么禮物？
它開汽車時(shí)發(fā)生了什么事情？它是怎么做的？小兔子為什么叫“救命”？
誰(shuí)來救它了？如果你是小白兔，你會(huì)怎么做？
4、提供小兔子頭飾小青蛙頭飾“方向盤‘等讓幼兒扮演角色，表演故事。
建議提供表演用的動(dòng)物頭飾和道具，讓幼兒表演這個(gè)故事。
評(píng)價(jià)能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。
兔子舞教案中班篇十一
理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)心，想到幫助的情感。
2欣賞故事介紹故事名稱播放故事錄音。
3理解故事內(nèi)容。
4提供小兔子頭飾小青蛙頭飾“方向盤‘等讓幼兒扮演角色，表演故事。
提供表演用的'動(dòng)物頭飾和道具，讓幼兒表演這個(gè)故事。
評(píng)價(jià)能體驗(yàn)小動(dòng)物對(duì)小兔子的關(guān)愛寬容和小兔子改正錯(cuò)誤的行動(dòng)。
兔子舞教案中班篇十二
“兔子先生去散步”這個(gè)故事，如果我們只看文字，它是一本討論標(biāo)志的書，由許多個(gè)標(biāo)志串成的一個(gè)故事，有些是我們常見的，有些是從來沒有見過的，可是只要稍稍用心去體會(huì)，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的共鳴，有些還有讓小讀者會(huì)心一笑的幽默效果。
4—5歲的孩子活潑好動(dòng)，并且富于想象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，今天的活動(dòng)中我主要用猜一猜的方式來讓孩子欣賞整個(gè)故事。
第一環(huán)節(jié)，我以兔子的家為導(dǎo)入，看看猜猜，“這是誰(shuí)的家??？”讓孩子在細(xì)致地觀察中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)閱讀觀察的能力。
第二環(huán)節(jié)，是活動(dòng)的重點(diǎn)，用看圖猜謎的活動(dòng)形式層層引入，根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)。當(dāng)然在過程中謎底不是絕對(duì)的，例如眼淚的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引發(fā)孩子的討論。在整個(gè)欣賞的過程中注重故事的完整性，在分段欣賞時(shí)，從故事開始到“小心坑洞”的那段，內(nèi)容基本不變，后面的一段留一個(gè)疑問，“兔子先生掉到洞里后會(huì)碰到什么呢？”引起孩子完整欣賞故事的興趣，在完整欣賞時(shí)了解答案。
第三環(huán)節(jié)，注重將文學(xué)作品回歸到孩子的生活中。引導(dǎo)孩子交流討論生活周圍的圖象與符號(hào)，自然引入社會(huì)認(rèn)知的活動(dòng)，活動(dòng)有可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值，如延伸活動(dòng)“尋找生活中的標(biāo)志、馬路上的標(biāo)志、設(shè)計(jì)標(biāo)志等等。
1、根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述打膽講述自己的想法。
2、激發(fā)幼兒的想象感受故事的趣味，并引發(fā)幼兒對(duì)生活中的標(biāo)志的關(guān)注。
故事《兔子先生去散步》flash。
一、認(rèn)識(shí)兔子先生（導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣）
孩子們今天我們來認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，先到他家看看啊。
小結(jié)：從細(xì)小的地方觀察就能得到我們想要的答案。
這是誰(shuí)的家呢？
那他是兔子先生還是兔子小姐呢？
真聰明，能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密，它是戴領(lǐng)帶的兔子先生。
二、和兔子先生一起去散步（看看猜猜、欣賞故事）
（一）分段欣賞
故事導(dǎo)入講述
1、標(biāo)志“往前走”
一出門就看到一個(gè)標(biāo)志！是什么意思呢？
哦，是往前走的標(biāo)志??！
小結(jié)：路邊的標(biāo)志會(huì)告訴兔子先生前面有什么，這個(gè)一個(gè)指示的標(biāo)志。
2、故事繼續(xù)
兔子先生摔交了，怎么會(huì)摔交的？我們可以為兔子先生設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的標(biāo)志？
3、挑戰(zhàn)：兔子先生是要繼續(xù)往前走還是回家去呢？
（設(shè)計(jì)標(biāo)志）
4、故事繼續(xù)
兔子先生發(fā)生了什么事情？（掉進(jìn)洞里）（設(shè)計(jì)標(biāo)志）
它會(huì)在洞里遇見誰(shuí)，發(fā)生什么事情？
（二）完整欣賞故事
兔子先生真不小心，剛摔了，現(xiàn)在又掉洞里了，掉進(jìn)洞里會(huì)碰到誰(shuí)呢？
想知道吧，讓我們回頭來聽一聽這個(gè)故事！
三、說說生活中發(fā)現(xiàn)的標(biāo)志（文學(xué)作品回歸生活）
兔子舞教案中班篇十三
1、在情境游戲中學(xué)習(xí)并正確使用量詞。
2、通過情境調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
兔子舞教案中班篇十四
1、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的音韻美，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)整首兒歌，并能有節(jié)律地進(jìn)行朗讀。
3、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力及感知數(shù)量詞的運(yùn)用。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
兔子舞教案中班篇十五
1.感受樂曲活潑、歡快的情緒，能跟著音樂節(jié)奏跳舞。
2.學(xué)會(huì)與同伴合作跳舞，體驗(yàn)與朋友一起游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
5.經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
兔子舞音樂;為幼兒貼好顏色標(biāo)志，幫助幼兒區(qū)分左右;兔子隊(duì)員頭飾。
一、情景導(dǎo)入。
師：聽了這段音樂你有什么感覺?
二、一只兔子來跳舞。
1.播放音樂，教師示范舞蹈一遍。
2.請(qǐng)幼兒說說自己看的的動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。
3.聽音樂，幼兒跟隨教師學(xué)跳兔子舞?？梢黄鹉畎祝杭t色|綠色|跳跳|向前跳|，幫助幼兒掌握節(jié)奏和動(dòng)作。
三、兩只兔子來跳舞。
1.教師邀請(qǐng)一位幼兒一起來跳舞。將雙手搭在被邀請(qǐng)者的肩膀上，做行進(jìn)中跳舞的動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒掌握兩只兔子跳舞的難點(diǎn)。
3.幼兒兩兩合作，跟著音樂跳一跳。
四、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍舞。
1.師：看來兩只兔子跳難不倒你們，那接下來我要加大難度了，我要請(qǐng)更多的兔子合作一起跳，誰(shuí)愿意接受我的挑戰(zhàn)。
2.請(qǐng)幾位幼兒排隊(duì)合作一起跳。
3.全體幼兒一起跳兔子舞。
五、結(jié)尾。
教師給幼兒頒發(fā)拉拉隊(duì)頭飾。
《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂趣。
兔子舞教案中班篇十六
一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)。
二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》。
老師來把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好?
三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。
剛才我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)?表示什么意思?)。
四、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。
五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。
a、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙。
b、報(bào)警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道。
c、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話。
d、注意信號(hào)燈、保持安靜、圖書室。
鼓勵(lì)每位幼兒，讓他們體驗(yàn)到完成任務(wù)的成就感。
兔子舞教案中班篇十七
１、出示兔子圖片，引起興趣。
２、利用小圖片玩“填量詞游戲”。
（１）邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。
這些東西是什么呀？他們各有多少？我們來玩?zhèn)€“填詞游戲”好嗎？
（２）老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字１——５的卡片和圖片排列起來。
教師：桌子——幼兒：一張小桌子。
教師：椅子——幼兒：兩把小椅子。
襪子——幼兒：三雙小襪子。
瓶子——幼兒：四個(gè)小瓶子。
帽子——幼兒：五頂小帽子。
小兔子鋪?zhàn)永锏臇|西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。
你們喜歡兔子鋪?zhàn)永锏臇|西嗎？小猴也喜歡。（出示一群小猴子的圖片）喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎？眼睛閉上，看小猴買走了什么？小猴子又來買東西了。看，這次買走了什么？小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢？看，這次買走了什么呀？小猴子想買份禮物送給好朋友?？?，這次買走了什么？……（教師依次拿掉卡片，并請(qǐng)幼兒觀察。如幼兒回答錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到“看”這個(gè)字時(shí)再?gòu)堁劬?，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。）。
３、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
鋪?zhàn)永镞€有東西嗎？怎么沒有了？東西買完了，小兔子今天不能開鋪?zhàn)恿耍侵荒苊魈煸賮黹_鋪?zhàn)印Ｖ绬?，這個(gè)小兔子開鋪?zhàn)永镞€藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。（教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。）。
４、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（１）教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
誰(shuí)來告訴我兒歌的名字叫什么？東西給誰(shuí)買走了？小猴子買走了哪些東西？
（２）讓我們一起來把這首兒歌念一遍。（第一次念兒歌時(shí)，邊念邊出示和取放圖片。）再來一次。（第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。）。
５、幼兒自由朗讀兒歌，體會(huì)兒歌的韻律。
提問：你覺得每一句兒歌的最后一個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都有一個(gè)子字）。
每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會(huì)更好聽，讀起來瑯瑯上口?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。
６、幼兒在集體面前朗讀兒歌。
鼓勵(lì)幼兒上臺(tái)表演。
７、結(jié)束活動(dòng)。
你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。（集體朗讀）小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印Ｐ⊥米诱f：現(xiàn)在他要去進(jìn)貨了，請(qǐng)你們明天再來光顧我的鋪?zhàn)影伞?/p>
附兒歌：
小兔子，開鋪?zhàn)樱粡埿∽雷樱?/p>
兩把小椅子，三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
來了一群小猴子，買走了一張小桌子，
兩把小椅子，三雙小襪子，
四個(gè)小瓶子，五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
兔子舞教案中班篇十八
在今天的活動(dòng)中，我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼?huì)賣些什么，引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌，在自主學(xué)習(xí)的過程中，給幼兒充分的時(shí)間。在他們自己閱讀的時(shí)候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候，當(dāng)幼兒提出問題時(shí)，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒肯定。幼兒不能解決的，老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
兔子舞教案中班篇十九
1、住進(jìn)新房子后兔子先生可開心了，他整理好了東西決定出門了，他想看看周圍有些什么好玩的地方，熟悉一下這片美麗的小區(qū)，于是它高高興興地出門了。
你看到了哪些標(biāo)志？它們代表了什么？
過渡：你們都能看懂這些標(biāo)志，可是粗心的兔子先生在散步時(shí)卻只顧著看美麗的景色，忘記看這些重要的`標(biāo)志，于是麻煩來了。
2、傾聽教師講述兔子先生在小區(qū)里的經(jīng)歷。
3、兔子先生在散步時(shí)發(fā)生了什么事？
小結(jié)：外出時(shí)看清標(biāo)志很重要，看懂標(biāo)志就能減少許多麻煩，保護(hù)好自己。
兔子舞教案中班篇二十
1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪?zhàn)?，歡迎大家光臨。我的鋪?zhàn)永镉性S多貨物，看一看都有什么？（引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）。
2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯(cuò)量詞，可停下來引導(dǎo)幼兒糾正。
3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。
二、感受兒歌并運(yùn)用量詞。
1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個(gè)、頂”是量詞。
2、重新布置展示柜，請(qǐng)幼兒參與。
“貨物都賣完了，我還要進(jìn)一些貨。”引導(dǎo)幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用量詞來買貨物。
三、全休幼兒都參與活動(dòng)。
1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請(qǐng)大家來做售貨員?！保ㄌ嵝延變鹤⒁馐圬泦T要有禮貌，別人說對(duì)量詞才能把東西賣給他。）。
2、幼兒自主游戲，鼓勵(lì)幼兒正確使用量詞。
兔子舞教案中班篇二十一
一、游戲：《變變變》導(dǎo)入課題，引起孩子興趣。
1、通過小兔子說：“我最近很高興，因?yàn)槲议_了一家鋪?zhàn)?，小朋友你們知道什么是鋪?zhàn)訂?？（鋪?zhàn)邮巧痰?，北方人叫商店為鋪?zhàn)?，我們南方人的鋪?zhàn)咏猩痰辍＃┱?qǐng)小朋友們幫忙宣傳我的店，讓所有的小動(dòng)物都都知我小兔子開鋪?zhàn)永?！”教師引出兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印凡⒄?qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽。
2、小兔子：“誰(shuí)能說說我鋪?zhàn)永镉匈u什么東西”引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容并說說什么是鋪?zhàn)印?/p>
3、教師引導(dǎo)幼兒正確的發(fā)鋪?zhàn)拥囊簟?/p>
二、請(qǐng)幼兒看ppt課件，學(xué)習(xí)理解兒歌《小兔子開鋪?zhàn)印贰?/p>
1、教師請(qǐng)幼兒看課件參觀小兔子的鋪?zhàn)?，邊看課件邊學(xué)念兒歌。
2、教師引導(dǎo)幼兒看課件獨(dú)自朗讀兒歌。
三、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌韻律美和歡快感。
1、教師和幼兒一起拍手朗讀兒歌感受兒歌的快樂。
2、教師引導(dǎo)幼兒為小兔子的鋪?zhàn)尤〉昝?/p>
3、教師與幼兒一起玩兒歌接龍游戲。
四、小結(jié)：今天我們看了小兔子的鋪?zhàn)?，可真開心。小朋友們你們想不想開也開一家店?。磕钦?qǐng)小朋友等會(huì)兒活動(dòng)的時(shí)候可以想想開什么店，店名叫什么？（教師舉例）。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16935564.html】
