通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于正確的思維方式和決策能力。這些總結(jié)范文是作者從實(shí)際生活和工作中提煉出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，非常值得我們借鑒和參考。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇一
生活在新洲倒水河畔的人們，沒(méi)有哪一個(gè)不知道李集小學(xué)這所遠(yuǎn)近聞名的小學(xué)的。這倒不是因?yàn)樗蔷哂?0余年建校歷史的老校;更不是因?yàn)樗k學(xué)規(guī)模較大,給人們留下了深刻的印象;而真正使它聞名于世的根本原因卻是因?yàn)樽陨鲜兰o(jì)90年代以來(lái)，學(xué)校有一個(gè)出色的領(lǐng)頭雁帶領(lǐng)著全校師生，奮力搏擊在教改前沿，使學(xué)校由一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的弱校，一躍而成為全區(qū)農(nóng)村小學(xué)的一面旗幟。這只領(lǐng)頭雁就是李集小學(xué)優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)李先進(jìn)同志。
街坊說(shuō)：“他是個(gè)合格的校長(zhǎng)，卻不是個(gè)稱職的丈夫和父親”
在90年代初期，李先進(jìn)同志先后擔(dān)任過(guò)李集小學(xué)教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)等職，在新洲區(qū)“普九”攻堅(jiān)戰(zhàn)最關(guān)鍵的時(shí)期，也是最困難的時(shí)期，由于工作的需要，他走馬上任，出任李集小學(xué)校長(zhǎng)。為了把學(xué)校辦出特色、辦出水平，打那以后，他就帶領(lǐng)全校師生沒(méi)日沒(méi)夜地干，決心摘掉學(xué)?！叭跣！边@頂帽子。在教學(xué)上，他身先士卒，深入教育教學(xué)第一線。在身負(fù)一校之長(zhǎng)要職的同時(shí)，還主動(dòng)兼任一個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)、思品等課的教學(xué)工作，他這一干就是五六年。六年中，他既是校長(zhǎng)又是班主任，還是科任老師。這還不說(shuō)，在每次畢業(yè)班分課時(shí)，他總是揀基礎(chǔ)最差、班風(fēng)最亂的班帶。而每屆畢業(yè)生結(jié)業(yè)綜合素質(zhì)總評(píng)，他所帶的班在全校以至全街小學(xué)中，成績(jī)無(wú)一次不名列前茅。在一次全街小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)要求李校長(zhǎng)交流既當(dāng)好校長(zhǎng)，又當(dāng)好畢業(yè)班班主任的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他卻說(shuō)得很簡(jiǎn)：“我的經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)校長(zhǎng)要坐好校，當(dāng)班主任要坐好班，深入教學(xué)第一線，一心撲在教學(xué)上，既當(dāng)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，又當(dāng)實(shí)踐者，什么酸甜苦辣讓自己親自去嘗一嘗。只有這樣，才能懂得當(dāng)一個(gè)合格教師的艱辛，才能更好地理解教師和關(guān)心教師，才能運(yùn)用各種手段去調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師工作的積極性，才能齊心合力把教育教學(xué)抓上去。說(shuō)到底，不管是當(dāng)校長(zhǎng)或是當(dāng)教師，如果是“火燒屁股”坐不下來(lái)，浮躁之心靜不下來(lái)，欽差大臣滿天飛，只會(huì)誤人子弟，何談把書(shū)教好，把學(xué)校管理好”。是的，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。自從擔(dān)任校長(zhǎng)以后，他把一切精力都放在學(xué)校工作之上，家里的一切事情都推在了愛(ài)人身上。家里蓋房子，他沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，房子蓋成功了，全校老師還不知道有這回事。有一次，妻子生病住院，李校長(zhǎng)正在為畢業(yè)復(fù)習(xí)而忙碌，顧不上照顧妻子，他將妻子住院手續(xù)辦好后，就請(qǐng)自己的妹妹代為照顧，每天好晚才換妹妹回家，10多天他就是這樣往返于學(xué)校和醫(yī)院之間，為這事還被岳父狠狠地罵了一頓。兩個(gè)孩子讀書(shū)，他沒(méi)有時(shí)間顧及，從沒(méi)有親自輔導(dǎo)過(guò)一次，以至于兒子中考、高考，女兒中考成績(jī)不理想，花了許多本不應(yīng)該花的錢，妻子有抱怨，孩子有怨言，但作為妻子與孩子也能理解，李校長(zhǎng)此時(shí)心里也頗感愧疚，對(duì)不起妻子和孩子，沒(méi)有辦法，誰(shuí)叫我是校長(zhǎng)呢。李校長(zhǎng)就是這么一個(gè)人，對(duì)工作看得比泰山還重，對(duì)家庭瑣事看得比鴻毛還輕。這一切街坊的人們都一清二楚，所以街坊的人們常說(shuō)：“李校長(zhǎng)是個(gè)合格的校長(zhǎng)，但在家里，他卻不是一個(gè)合格的丈夫和父親?！?/p>
家長(zhǎng)說(shuō)：“把孩子交給李集小學(xué)，家長(zhǎng)放心”
李校長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一貫是無(wú)從顧及，老師們經(jīng)常笑稱他的孩子是“自由成長(zhǎng)”——撒手不管。而對(duì)待每個(gè)學(xué)生他卻不是父親勝似父親，學(xué)校哪些學(xué)生是特困生？哪些學(xué)生因成績(jī)跟不上有厭學(xué)思想？哪些學(xué)生有什么特長(zhǎng)和缺點(diǎn)？哪些學(xué)生有先天性疾病纏身？哪些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好但瞧不起別人等，他都心里有數(shù)了如指掌。針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)癥下藥。翻開(kāi)他的記事本，你可以發(fā)現(xiàn)，凡是在學(xué)校有影響的學(xué)生，那上面都有詳細(xì)記載，如某某學(xué)生的父母雙亡，家庭極度困難，擬減免學(xué)雜費(fèi)；某某學(xué)生有先天性心臟病，班主任和科任老師隨時(shí)注意其發(fā)病規(guī)律，及時(shí)合理處置；某某學(xué)生應(yīng)對(duì)其一分為二，引導(dǎo)其發(fā)揮特點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；某某學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，有厭學(xué)思想，應(yīng)想辦法幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，避免厭學(xué)而輟學(xué)；某某學(xué)生最近愛(ài)無(wú)故缺課，應(yīng)及時(shí)走訪家長(zhǎng)弄清原因，促其堅(jiān)持按時(shí)到校學(xué)習(xí)……。有一天上午，一個(gè)二年級(jí)學(xué)生在上學(xué)的路上把書(shū)包玩丟了，到校上了第一節(jié)課就失蹤了，校長(zhǎng)知道后，生怕學(xué)生出意外，一面派出10多位老師去尋找，一面馬上騎自行車趕到學(xué)生家中與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并與家長(zhǎng)一起四處打聽(tīng)學(xué)生下落，一直找到下午兩點(diǎn)，有兩個(gè)老師終于在野外一個(gè)菜棚里找到了那名失蹤的學(xué)生，并將其護(hù)送回家。原來(lái)該生將書(shū)包玩丟了以后，一是怕老師批評(píng)他，所以不上課就跑出了教室；二是怕回家家長(zhǎng)打他，所以就跑到菜棚里睡覺(jué)，并準(zhǔn)備下午再到親戚家暫躲幾天再說(shuō)。了解失蹤真相后，李校長(zhǎng)對(duì)該生說(shuō)：“書(shū)包丟了不要緊，老師會(huì)替你想辦法，但跑和躲是錯(cuò)誤的，學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤以后，再三囑咐家長(zhǎng)不要打孩子，家長(zhǎng)和孩子都表示聽(tīng)校長(zhǎng)和老師的。當(dāng)天下午，學(xué)校就想辦法為該生解決了課本和作業(yè)本。自此以后，這個(gè)學(xué)生進(jìn)步很快，成績(jī)一天比一天好，上學(xué)放學(xué)再也不在路上玩耍了。還有一次，四年級(jí)一位學(xué)生在操場(chǎng)玩耍時(shí)，突然暈倒在地，人事不知，校長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)，馬上從六樓飛奔下來(lái)，一看正是那名登記在冊(cè)的患有心臟病的學(xué)生，他背起學(xué)生就往附近醫(yī)療室跑，經(jīng)急救處理，學(xué)生轉(zhuǎn)危為安后又親自送學(xué)生回家，家長(zhǎng)知道真相后，眼里飽含著感激淚花說(shuō)：“真感謝你們校長(zhǎng)和老師啊！”。
在李校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，李集小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)不但在教育教學(xué)上取得了顯著成績(jī)，而且始終把”以人為本，安全第一“的安全教育放在首位。除平時(shí)與家長(zhǎng)廣泛聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育外，每年寒暑假學(xué)校都要印發(fā)一份《關(guān)于學(xué)生安全教育致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》。由于這些工作抓得好，抓得及時(shí)，學(xué)校杜絕了重大安全事故的發(fā)生，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步鞏固提高。最近幾年，周邊地區(qū)非服務(wù)區(qū)的學(xué)生大量涌進(jìn)我校，問(wèn)他們?yōu)槭裁瓷峤筮h(yuǎn)將學(xué)生轉(zhuǎn)至李集小學(xué)，他們會(huì)異口同聲地說(shuō)：“把學(xué)生交給李校長(zhǎng)，交給李集小學(xué)，家長(zhǎng)放心！”
老師說(shuō)：“跟李校長(zhǎng)在一起工作，再苦再累心里也覺(jué)適坦”
李校長(zhǎng)是個(gè)工作狂，是個(gè)干起工作來(lái)，風(fēng)風(fēng)火火，只爭(zhēng)朝夕的人。在學(xué)校日常工作中，他既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，幾十位教師跟著他轉(zhuǎn)，他跟著幾十位教師轉(zhuǎn)，每一項(xiàng)工作即使壓力再大，困難再多，在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們總是干的那么熱烈而鎮(zhèn)定，緊張而有秩序。最近幾年，由于學(xué)校知名度不斷提高，接觸面越來(lái)越廣，什么現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、公開(kāi)課、現(xiàn)場(chǎng)參觀取經(jīng)、領(lǐng)導(dǎo)視察、檢查等活動(dòng)經(jīng)常有，人員往來(lái)頻繁，給全體教師正常教學(xué)秩序帶來(lái)不少壓力。剛開(kāi)始的時(shí)候，有些老師感到有點(diǎn)不適應(yīng)，疲于應(yīng)付。但經(jīng)過(guò)李校長(zhǎng)持之以恒的工作，精心組織安排，每一活動(dòng)都有聲有色，圓滿成功舉行，給了全體老師極大的鼓舞，慢慢地從不適應(yīng)的陰影中走出來(lái)。李校長(zhǎng)要求全體教師“一切教學(xué)工作平時(shí)都要有危機(jī)感，要把每一節(jié)課、每一個(gè)活動(dòng)都當(dāng)成是公開(kāi)課那樣備好課、寫好。
教案。
做到心中有數(shù)任你哪一級(jí)來(lái)聽(tīng)講、檢查、參觀我們就會(huì)處事不驚、得心應(yīng)手。在校長(zhǎng)率先垂范身先士卒的精神帶領(lǐng)下全體教師以實(shí)際行動(dòng)參加教育教學(xué)工作的大演練李校長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)地深入教學(xué)第一線聽(tīng)課評(píng)課不斷探索、總結(jié)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新闖出了自己教研教改的一條新路你翻開(kāi)李校長(zhǎng)平時(shí)聽(tīng)課評(píng)課的手記那上面寫滿了他聽(tīng)課評(píng)課的詳細(xì)記錄每學(xué)期這樣的手記他都會(huì)寫滿好幾個(gè)本子記錄著他幾十上百次隨堂聽(tīng)課的歷程。作為一校之長(zhǎng)他沒(méi)有把有限的時(shí)間花在其他方面而是分秒必爭(zhēng)地用在工作和學(xué)習(xí)上。在他的影響下全校教師最近幾年各方面進(jìn)步很快政治、思想和業(yè)務(wù)水平也大大提高。僅2003—2004兩年中學(xué)校有18人次獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課；四人被吸收為區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)員；3人獲區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師；4人加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。如今只要你一走進(jìn)李集小學(xué)你第一眼就會(huì)看見(jiàn)老師們忙碌的身影那種談天說(shuō)地的閑聊那種無(wú)所事事的悠閑神態(tài)在學(xué)校這塊充滿戰(zhàn)斗激情的土地上完全消失取而代之的是“一切為了孩子為了孩子一切為了一切孩子”的思想與行動(dòng)。一位老師的朋友來(lái)校參觀后看到這位老師忙得連眨眼的工夫都沒(méi)有不禁問(wèn)道：“像你們這樣緊張的工作沒(méi)日沒(méi)夜地干受得了嗎？”這位老師漫不經(jīng)心的回答道：“跟我們李校長(zhǎng)在一起工作再苦再累心里也倍覺(jué)舒坦因?yàn)榇蠹叶际沁@么干的不這么干反而覺(jué)得不舒坦。”
學(xué)生說(shuō)：“我愛(ài)我們的老師，我更愛(ài)我們的李校長(zhǎng)?！?/p>
李校長(zhǎng)在自己孩子的心目中是一個(gè)不稱職的父親，但在全校學(xué)生的心目中，他卻是一個(gè)善知學(xué)生冷暖，把學(xué)生的一切裝在心中的好校長(zhǎng)。
有一次，一位四年級(jí)的學(xué)生雨天不小心跌進(jìn)路旁邊的深水坑里，衣服全打濕了，李校長(zhǎng)見(jiàn)狀，立刻把這位同學(xué)連背帶抱地將其帶進(jìn)辦公室，迅速地將學(xué)生的濕衣服脫下，將自己剛穿上身不久的新衣脫下來(lái)讓學(xué)生穿上，連鞋襪也換給了學(xué)生。安頓好學(xué)生后，自己卻冒著低溫騎上自行車回家去加衣服，回到學(xué)校后，由于風(fēng)寒他感冒了，噴嚏一個(gè)接一個(gè)地打，可他還是堅(jiān)持去上課，而那位學(xué)生因?yàn)榧皶r(shí)換上了他的衣服，卻安然無(wú)恙。下午學(xué)生家長(zhǎng)親自將衣服送還校長(zhǎng)時(shí)，緊緊握住校長(zhǎng)的手千恩萬(wàn)謝地說(shuō)：“感謝李校長(zhǎng)為我孩子所做的一切，真的感謝你了！”而校長(zhǎng)卻不以為然地說(shuō)：“沒(méi)什么，遇到這種事你也會(huì)這么做的”。
李良飛是個(gè)沒(méi)爹娘的孩子，為了不讓他失學(xué)，李校長(zhǎng)每學(xué)期一開(kāi)學(xué)想到的就是他。為了使其完成小學(xué)六年教育，李校長(zhǎng)每次親自到其家中接他到校，并免去他的一切入學(xué)費(fèi)用，親自把課本抄本文具裝在一個(gè)新買的書(shū)包里送到其手中，千叮嚀萬(wàn)囑咐地叫他安心學(xué)習(xí)，有什么困難就直接找校長(zhǎng)。每當(dāng)校長(zhǎng)將書(shū)包交到他手上時(shí)，李良飛同學(xué)感激的淚花充滿了雙眼。為了使李良飛能像其他同學(xué)一樣度過(guò)歡樂(lè)的童年，每逢生日，李校長(zhǎng)還親自買好蛋糕，帶上生日禮物和一套新衣服，邀約幾個(gè)同學(xué)一道為李良飛慶賀生日。在小學(xué)畢業(yè)文藝演出會(huì)上，李良飛用滿腔的激情朗誦了自己寫的一首小詩(shī)：“我愛(ài)我們的老師，更愛(ài)我們的李校長(zhǎng)，是你們讓我這個(gè)孤兒感受到黨的陽(yáng)光，讓我在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，你們就是我的親生父母，你們的恩情比山高比水長(zhǎng)，我雖然小學(xué)畢業(yè)就要離開(kāi)你們，但我終身不會(huì)將你們遺忘，再見(jiàn)了我親愛(ài)的母校，再見(jiàn)了敬愛(ài)的老師和校長(zhǎng)，你們哺育的小鷹展開(kāi)了翅膀……?！?/p>
多年來(lái)，被李校長(zhǎng)關(guān)心和資助的同學(xué)豈止三三兩兩，據(jù)不完全的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，李校長(zhǎng)為關(guān)心和資助學(xué)習(xí)、生活有困難的同學(xué)從2002—2004年上半年的兩年半中走訪特困家庭30余次，資助學(xué)生衣物20余件（套），捐出資金達(dá)1400余元，為學(xué)生減免書(shū)本雜費(fèi)近4000元，而他自己卻仍騎著一輛十年前購(gòu)置的破舊自行車往返于學(xué)校家庭之間。他利用孩子的舅父送給他的一部二手手機(jī)，與廣大學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)通了熱線，每月用在這上面的話費(fèi)最少在百元以上，從來(lái)沒(méi)在學(xué)校報(bào)銷過(guò)一分錢。
教育領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“全街的小學(xué)要是都像李集小學(xué)這樣那樣好了?！?/p>
農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件差，要辦出特色可不是件容易事。李校長(zhǎng)在接任李集小學(xué)校長(zhǎng)以后，在本地區(qū)敢為人先，決心在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面進(jìn)行探索。在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，利用多種多樣的課外活動(dòng)，組建各種各樣的課外活動(dòng)小組。這幾年，李集小學(xué)先后成立了書(shū)畫(huà)組、乒乓球隊(duì)、文藝演出小組、文藝創(chuàng)作小組、手工制作小組、科普知識(shí)學(xué)習(xí)小組等10多個(gè)課外活動(dòng)小組，李校長(zhǎng)兼任這些小組的名譽(yù)組長(zhǎng)，具體由分管老師分工負(fù)責(zé)。每次各小組進(jìn)行比賽或匯報(bào)演出時(shí)，李校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)指揮并充當(dāng)首席評(píng)委，賽后還要主持認(rèn)真總結(jié)。在這項(xiàng)工作中，他常常對(duì)老師們講，課堂教學(xué)雖然是學(xué)校工作的主體，但主體不等于全體，鮮花還要*綠葉扶，素質(zhì)教育不能停留在空洞的說(shuō)教上，所以抓好課外活動(dòng)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng)，提高每個(gè)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，才是我們教書(shū)育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，我們還是應(yīng)該把過(guò)去辦學(xué)過(guò)程中好的東西傳承下來(lái)，如做“又紅又專的人”，提倡學(xué)生成為“多面手，萬(wàn)能人”等，對(duì)我們創(chuàng)新素質(zhì)教育還是有指導(dǎo)性意義的。
今年“六一”國(guó)際兒童節(jié)那天，李集小學(xué)組織了一場(chǎng)大型的慶六一文藝匯報(bào)演出，并邀請(qǐng)了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、街道領(lǐng)導(dǎo)、教育總支領(lǐng)導(dǎo)及服務(wù)范圍內(nèi)的相關(guān)居委會(huì)、村兩委領(lǐng)導(dǎo)等觀摩指導(dǎo)，一上午一口氣演出了30多個(gè)精彩節(jié)目，能容納近2000人的李集影劇院被學(xué)生、家長(zhǎng)、周圍群眾擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，由于節(jié)目精彩、生動(dòng)活潑，臺(tái)下觀眾自始至終秩序井然，掌聲、笑聲不絕于耳，贏得好評(píng)如潮。教育總支的負(fù)責(zé)人萬(wàn)品忠同志觀后對(duì)街道領(lǐng)導(dǎo)深有感觸地說(shuō)：“林書(shū)記你看，要是我們李集街的其他小學(xué)都能像李集小學(xué)這樣那就好了?。 ?。林書(shū)記接著說(shuō)：“是的啊，從文藝匯演成功這個(gè)側(cè)面，反映出一所學(xué)校的風(fēng)貌，今天這場(chǎng)演出是我們李集街有史以來(lái)第一次，他向我們展示了李集小學(xué)的巨大變化，其中李先進(jìn)這位校長(zhǎng)功不可沒(méi)”。
是的，這臺(tái)成功的演出除了廣大教師和學(xué)生的積極參與外，李校長(zhǎng)真的是“功不可沒(méi)”，為了這臺(tái)演出，平時(shí)和演出之前，不知熬了多少個(gè)白天黑夜，從挑選節(jié)目到彩排，從借音響設(shè)備到舞臺(tái)布置，李校長(zhǎng)在教學(xué)之余忙里忙外，不知付出了多少心血，就在五月下半個(gè)月，他的體重減少了兩三公斤哩！
通過(guò)一系列創(chuàng)新素質(zhì)教育的開(kāi)展，學(xué)生的能力增強(qiáng)了，組織紀(jì)律變好了，讀書(shū)學(xué)習(xí)的空氣更濃了，學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍提高了，教師教書(shū)育人的辦法多了，學(xué)校辦學(xué)的知名度提高了，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的心里也樂(lè)了，教育教學(xué)的勁頭更足了，課改的步子更大了，真可謂一花引來(lái)萬(wàn)花開(kāi)，萬(wàn)紫千紅美景來(lái)！
李校長(zhǎng)自己說(shuō)：“心中無(wú)我，工作才能無(wú)私無(wú)畏”
有人問(wèn)李校長(zhǎng)：“你管理著這么大一所學(xué)校，不擔(dān)心出問(wèn)題下不了臺(tái)嗎？”可李校長(zhǎng)卻坦然以答道：“只要做到心中無(wú)我，工作上就能做到無(wú)私無(wú)畏，公生廉、廉生威，群眾是真正的英雄，他們是會(huì)理解和支持的，有什么擔(dān)心的”。
是的，只要心中無(wú)我，一切以公出發(fā)，這是一個(gè)勇敢的探索者應(yīng)首先具備的思想素質(zhì)。李校長(zhǎng)干校長(zhǎng)十多年來(lái)，不但從不以公權(quán)謀私，相反還因?yàn)橛羞@個(gè)權(quán)失去的更多。如評(píng)職稱上，他本應(yīng)在當(dāng)校長(zhǎng)第二年就可評(píng)為“小教高級(jí)”可他卻沒(méi)有利用手中的權(quán)力這樣做，而是一年一年地把指標(biāo)讓給了年齡比自己大的困難教師，直到該評(píng)的都評(píng)上了他才最后解決，每次評(píng)模評(píng)先、雖然他的當(dāng)選票數(shù)總是第一，但他最后總是在當(dāng)選名單中把自己劃掉再報(bào)出去，除非上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)欽點(diǎn)，沒(méi)有一次不是這樣。由于他的手機(jī)號(hào)碼向全體學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)，便于與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，所以，他的話費(fèi)開(kāi)支很大，按理說(shuō)，他的話費(fèi)是可以報(bào)銷一部分的，但是從來(lái)沒(méi)報(bào)銷過(guò)一分錢。不僅于此，他外出開(kāi)會(huì)，學(xué)習(xí)或出差，學(xué)校財(cái)會(huì)人員很少見(jiàn)他報(bào)銷旅差費(fèi)。而助殘扶貧，救助特困家庭等，近三年來(lái)，他最少捐出了2000余元。他把自己的錢看得很輕，而學(xué)校的錢在他眼里卻看得很重。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、姐妹們：
大家好，我是錦園園區(qū)的教科室主任周祥微，今天能夠在這里分享我的先進(jìn)事跡，倍感榮幸又覺(jué)忐忑。感謝大家的信任和支持，抱成一團(tuán)成就十六幼、成就彼此。能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，既是命運(yùn)的選擇偶然也是順應(yīng)環(huán)境的必然，我深感“比選擇更重要的是堅(jiān)持”。
一、
我來(lái)自永嘉縣一個(gè)普通農(nóng)民家庭，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村里少有女孩能夠初中畢業(yè)繼續(xù)求學(xué)，哥哥和弟弟往往是家里的希望。而我憑著一股倔強(qiáng)的堅(jiān)持，跟父母討價(jià)還價(jià)，為了盡早參加工作減輕家庭負(fù)擔(dān)，最后放棄了讀高中考大學(xué)的夢(mèng)想，向父母妥協(xié)選擇了幼兒師范，通過(guò)自學(xué)藝術(shù)技能通過(guò)面試，以永嘉縣第一名的高分爭(zhēng)取到了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這次堅(jiān)持讓我突破了農(nóng)村里重男輕女、女孩早早輟學(xué)的命運(yùn)環(huán)，走向一個(gè)不同的未來(lái)。
我在鄉(xiāng)村學(xué)校和在師范學(xué)校里的不同學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深深覺(jué)得：“不厚其棟，不能任重；不敬其業(yè)，不能任教?！币虼?，我用農(nóng)民的淳樸與認(rèn)真為自己不斷積累專業(yè)能量。1997年開(kāi)始在永嘉縣實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的8個(gè)年頭里，我?guī)Я薾屆半路接手的大班和一屆完整的小班。我堅(jiān)持手寫備課半日活動(dòng)、每節(jié)課都寫反思、每周都有讀書(shū)筆記和保教總結(jié)，利用一切空余時(shí)間聽(tīng)課和學(xué)習(xí)，那時(shí)候沒(méi)有電腦和打印機(jī)、沒(méi)有種類豐富的環(huán)創(chuàng)材料，大時(shí)候大家都是半天上班半天休息，而遠(yuǎn)離家庭的我總是全天在園加班加點(diǎn)，充分準(zhǔn)備純手工制作的教玩具，就是為了每節(jié)課都讓孩子們喜歡。
隨著自身經(jīng)驗(yàn)的積累和思想的成熟，我逐漸不滿足于當(dāng)下一成不變的教學(xué)模式，陷入專業(yè)成長(zhǎng)瓶頸狀態(tài)。家在溫州的我在奔波中開(kāi)始反思自己的下一步選擇，恰逢溫三幼大自然園區(qū)創(chuàng)辦，20xx年我毅然向教育局提出辭職，放棄了永嘉教師編制，來(lái)到溫三幼應(yīng)聘成為一名普通班主任，成為了別人眼中“勇敢的傻子”。而我則開(kāi)始了默默堅(jiān)持的第二個(gè)8年。
這期間我非常滿足于能夠全身心接觸更有深度和更有變化的教學(xué)工作，在溫三幼的管理文化和專業(yè)環(huán)境中，我成長(zhǎng)迅速，6次被評(píng)為最美三幼人、家長(zhǎng)滿意教師、區(qū)優(yōu)秀教師等，而在傳幫帶的教研組工作中，我總是將自己的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意想法在實(shí)踐中與伙伴們共享、不斷提升班級(jí)保教工作質(zhì)量，當(dāng)自己的組員迅速成長(zhǎng)并收獲成果的時(shí)候，我也找到了職業(yè)成就感和幸福感，這時(shí)候我成為了三幼有口皆碑的“微笑姐姐”。因?yàn)槊鎸?duì)困難、挑戰(zhàn)和求助時(shí)，我總是微笑面對(duì)、默默幫扶和努力付出，營(yíng)造了溫馨自然、如家人般的工作氛圍。
都說(shuō)機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的，20xx年我考上了鹿城區(qū)編制第2名，開(kāi)始接觸教學(xué)管理中，從此又開(kāi)始了5年教輔工作。這是很具挑戰(zhàn)的5年，而我很慶幸能與淡定而自信的董克儉主任合作管理園區(qū)教學(xué)，從剛上任的保育員辭職事件、幼兒意外傷害等棘手事件處理中結(jié)下了深厚的革命情誼。我們一起在細(xì)節(jié)中堅(jiān)持、在常態(tài)中提升，順利以高分完成省一復(fù)評(píng)、溫州市衛(wèi)生保健示范園評(píng)審等，并在第一批學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康教育試點(diǎn)校工作中受到市教育局張作任老師的高度贊賞。
我相信性格決定命運(yùn)，在每一次看似不由自主的選擇背后，我選擇了堅(jiān)持，也許堅(jiān)持就是最好的選擇，我很感激所有的選擇與堅(jiān)持最終讓我遇到生命中的貴人——金全園長(zhǎng)，而我與溫十六幼的緣分也是從未想過(guò)的水到渠成。從某次不經(jīng)意的偶然遇見(jiàn)、道聽(tīng)途說(shuō)的只言片語(yǔ)，從參觀學(xué)習(xí)的聆聽(tīng)與凝視、到電話溝通感受到了金園長(zhǎng)的溫婉大氣和美麗智慧，我在20xx年十分榮幸的調(diào)入了溫十六幼，開(kāi)始了更具挑戰(zhàn)的新團(tuán)隊(duì)磨合與園區(qū)教科研管理工作。
面對(duì)新環(huán)境、新課程，我唯有學(xué)習(xí)探索、砥礪前行來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)，通過(guò)勤勉問(wèn)道于網(wǎng)絡(luò)，執(zhí)著求知與書(shū)本之外，走進(jìn)課程現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)觀察與反思、尋找問(wèn)題并嘗試突破，堅(jiān)持幼兒發(fā)展第一、保教并重提升的任務(wù)目標(biāo)，通過(guò)充分準(zhǔn)備和深度教研，與全體老師共同探討，持之以恒、善思瑾行。在園領(lǐng)導(dǎo)的信任與全體老師們的真誠(chéng)支持下，我感受到了自己的突破性成長(zhǎng)，我用堅(jiān)持學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作和任務(wù)。作為高齡二胎媽媽，我不斷向黃思來(lái)主任學(xué)習(xí)，盡量利用深夜讀出時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和文案梳理與反思，而工作時(shí)間盡可能用于團(tuán)隊(duì)探討和保教管理工作。無(wú)論是分內(nèi)職責(zé)還是分外幫襯，我都不遺余力善始善終，雖有舍小之時(shí)，卻有求大得之效。
作為溫十六幼教科研負(fù)責(zé)人，我懷著一份情懷與使命，堅(jiān)持“圍繞課程、立足課堂、課題引領(lǐng)、教科研一體”發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、做真實(shí)的研究、努力營(yíng)造班班有特色、人人有課題的教科研氛圍。我園收獲了省級(jí)課題三等獎(jiǎng)、市級(jí)課題一等獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)課題一二三等獎(jiǎng)的成果，本學(xué)期新立項(xiàng)市級(jí)課題3項(xiàng)、區(qū)級(jí)課題10項(xiàng)，讓我們一起在真是問(wèn)題中碰撞、實(shí)踐、反思、共進(jìn)，相信一定未來(lái)可期。
比選擇更重要的是堅(jiān)持，堅(jiān)持是最好的選擇，我相信勤能補(bǔ)拙、越努力越幸福，讓我們一起懷揣教育情懷，以愛(ài)之名堅(jiān)持在幼教崗位，讓自己的堅(jiān)持能像星星之火點(diǎn)燃并溫暖周圍的一切，給自己的初心許下圓滿。也希望每個(gè)行走在教育路上的你我他，能夠在選擇中堅(jiān)持，在堅(jiān)持中成長(zhǎng)，成就自己進(jìn)而成就每一個(gè)孩子。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇三
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到事跡材料吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡€(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡宣傳材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在十三年的教育生涯里，她始終把工作的責(zé)任感放在第一位。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，贏得了一屆又一屆學(xué)生及家長(zhǎng)、老師和園長(zhǎng)的好評(píng)。在她耐心的教育下，孩子們也取得很多成績(jī)：在20xx年《七彩童話全國(guó)創(chuàng)意美術(shù)大賽中》多名幼兒榮獲金、銀獎(jiǎng)；在20xx年江蘇省“友城繪”青少年繪畫(huà)展中幼兒也取得了優(yōu)異的成績(jī)；20xx年榮獲“星星火炬”第十五屆全國(guó)青少年藝術(shù)英才推選活動(dòng)常州市優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
面對(duì)圍著老師問(wèn)這問(wèn)那或是站在窗外久久不愿離去的家長(zhǎng)，她會(huì)誠(chéng)心、耐心的主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，用一顆真誠(chéng)的心，表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)之情，換來(lái)了家長(zhǎng)的信賴。她用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛(ài)一行，更好的干好本職工作。
她喜歡挑戰(zhàn)、樂(lè)于承擔(dān)，在幼教這片樂(lè)土上她辛勤地耕耘著,滿滿地收獲，近三年來(lái)也取得了一定的成績(jī)：20xx年榮獲天寧區(qū)教師基本功二等獎(jiǎng)；20xx年《追逐童心，放飛童夢(mèng)》榮獲天寧區(qū)幼兒園環(huán)境評(píng)比三等獎(jiǎng)；20xx年大班主題課程《運(yùn)動(dòng)會(huì)我做主》榮獲天寧區(qū)園本課程建構(gòu)評(píng)比二等獎(jiǎng)。她是市級(jí)課題《幼兒園主題活動(dòng)背景下國(guó)際理解教育的實(shí)踐研究》的主要研究成員，撰寫的論文也多次在市級(jí)獲獎(jiǎng)、省級(jí)刊物上發(fā)表。
作為教研組長(zhǎng)的她在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：以往教研模式最大的不足在于忽視了教師的`主體作用，教研活動(dòng)中教師間的溝通和交流大多停留在表面，很少有對(duì)問(wèn)題和方法的深入探究。因而她將教研組進(jìn)行了大改革。她根據(jù)我園教師的實(shí)際情況采用面上交流和點(diǎn)上探討相結(jié)合，大教研組和小教研組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，使研討活動(dòng)更具靈活性、更具互動(dòng)性和可操作性。
她那專業(yè)與敬業(yè)的精神時(shí)時(shí)感染、引領(lǐng)著幼兒園的每一個(gè)老師。為了幫助青年教師在專業(yè)上快速成長(zhǎng)，她對(duì)每個(gè)青年教師都非常的熱心，犧牲業(yè)余的時(shí)間幫助在教學(xué)方法、教學(xué)指導(dǎo)策略以及專業(yè)技能上有困難的新教師，加速她們的成長(zhǎng)。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇四
我于20xx年暑期，因工作需要調(diào)到xx學(xué)校任責(zé)任校長(zhǎng)。上任后，我發(fā)現(xiàn)新集體在工作上缺乏進(jìn)取心，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，整個(gè)學(xué)校工作恰似一潭死水，看不到一點(diǎn)活力。為盡快扭轉(zhuǎn)這一局面，我決心以“科研興?！睘橥黄瓶冢孕１窘萄袨榍腥朦c(diǎn)，開(kāi)展一系列的教學(xué)活動(dòng)，使教研與教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)教師在教中研，研中學(xué)，學(xué)中用，從而有效地調(diào)動(dòng)了教師從事教科研工作的積極性，教師的工作熱情也空前高漲。
為使學(xué)校的教科研工作真正深入人心，身為責(zé)任校長(zhǎng)，我首先起表率作用，凡事都要親自抓，掌握第一手材料，在“十五”科研規(guī)劃的執(zhí)行工作中，我作為課題組組長(zhǎng)，全權(quán)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課題的全面運(yùn)作工作。我校立項(xiàng)的“十五”科研課題是省級(jí)重點(diǎn)課題——《創(chuàng)新性課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)研究》，對(duì)課題研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，我都親自過(guò)問(wèn)，親自安排。為使實(shí)驗(yàn)工作落到實(shí)處，并早出成果、多出成果，我在對(duì)課題進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)為學(xué)校的課題相對(duì)于教師來(lái)說(shuō)還比較大，為此，我讓實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合各自的學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的總課題進(jìn)行分解，本著宜小不宜大，宜實(shí)不宜虛的原則，自擬子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，這樣，范圍縮小了，教師有章可循，有據(jù)可依，大大地增進(jìn)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。從實(shí)踐中得知，課題的實(shí)驗(yàn)研究不是孤立的，也不是幾位實(shí)驗(yàn)教師自己的事，而應(yīng)是全體教師共同參與的一項(xiàng)工作。為此，我讓學(xué)校的所有教師，都圍繞學(xué)校的總課題，自擬專題進(jìn)行研究，從而形成了人人有專題，全員都參與的科研氛圍，有利地推進(jìn)了學(xué)校教科研工作的順利運(yùn)行。
為全面提高教師的綜合素質(zhì)，同時(shí)，也避免工作上少走彎路，我把學(xué)校的教科研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，圍繞新課改的貫徹與實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的三年發(fā)展規(guī)劃，又確立了《現(xiàn)代教育方式的實(shí)驗(yàn)研究》這一課題，并親自搜集編寫了兩冊(cè)校本培訓(xùn)教材，讓教師盡快地轉(zhuǎn)換角色，改變自己的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。為了隨時(shí)隨地檢驗(yàn)教師的科研情況，我按照“十項(xiàng)教學(xué)管理要求”，經(jīng)常深入到教研組開(kāi)展專題業(yè)務(wù)研討，參加集體備課；定期召開(kāi)大型研討會(huì)，組織教師進(jìn)行集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，要求教師每月要拿出一篇比較有價(jià)值的教學(xué)感悟或論文類的經(jīng)驗(yàn)材料，從不同程度，不同側(cè)面提高教師的整體素質(zhì)。目前，在我親自協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下，我校教師的論文已有兩篇在省級(jí)和國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表，另有近十篇科研論文獲獎(jiǎng)、編輯成書(shū)或交流。
學(xué)校課題的實(shí)驗(yàn)研究貴在堅(jiān)持，重在跟蹤、指導(dǎo)，成在總結(jié)、推廣。為使科研工作能夠順利進(jìn)行，我定期召開(kāi)調(diào)度會(huì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，把問(wèn)題解決在基層，消滅在萌芽之中。同時(shí)，為使實(shí)驗(yàn)教師的科研成果能夠及時(shí)地應(yīng)用并服務(wù)于一線教學(xué)，一年多來(lái)，我校開(kāi)展了“五個(gè)一”和“教師講壇”等一系列活動(dòng)，讓所有的教師都緊緊圍繞自己的科研課題或教研專題去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、出課、撰寫論文、開(kāi)展論壇。這既是對(duì)教師科研成果的檢驗(yàn)，同時(shí)也為教師之間的相互交流提供了平臺(tái)，教師的科研成果也得到了推廣。我校實(shí)驗(yàn)教師撰寫的論文《激勵(lì)參與，主體探索教學(xué)模式構(gòu)建》獲地區(qū)科研成果論文一等獎(jiǎng)，另外一名實(shí)驗(yàn)教師參加市級(jí)教科研學(xué)術(shù)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并承擔(dān)公開(kāi)課，所出的課獲市級(jí)科研成果二等獎(jiǎng)。與此同時(shí)，我還加強(qiáng)教科研檔案的案管理工作，目前，各類基礎(chǔ)性和過(guò)程性材料已歸檔110余卷，為日后工作及結(jié)題驗(yàn)收積累了寶貴的第一手材料。
學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際的運(yùn)作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色，自身的素質(zhì)也有了明顯的提高。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，摒棄不足，務(wù)實(shí)求真，推進(jìn)我校的教科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇五
張同民，男，漢族，1972年2月生于南樂(lè)縣梁村鄉(xiāng)。1994年7月從濮陽(yáng)市教育學(xué)院畢業(yè)，從此走上教育生涯，來(lái)到韓張中學(xué)任教期間，多次參加各級(jí)各類培訓(xùn)，20xx年在安陽(yáng)師院進(jìn)修本科，一直從事一線教學(xué)工作，多次帶畢業(yè)班并取得良好成績(jī)。
在從教生涯中，張同民同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。作為年級(jí)主任，他在平時(shí)的工作中以身作則，率先垂范。作為教師，他能兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。
張同民同志一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想以及黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)體系，對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了社會(huì)主義信念，增強(qiáng)了在工作中貫徹黨的方針政策和實(shí)踐。堅(jiān)持學(xué)習(xí)法律法規(guī)，尤其是教育法律法規(guī)知識(shí)，自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法，不斷增強(qiáng)依法治教意識(shí)。注重職業(yè)道德修養(yǎng)，遵守校紀(jì)校規(guī)，團(tuán)結(jié)同志，作風(fēng)民主。
對(duì)現(xiàn)行教育方針政策有了更加全面的理解，自身業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大的提高，進(jìn)一步更新了教育理念和管理意識(shí)，并學(xué)以致用，躬于實(shí)踐，努力用現(xiàn)代教育理論、并取得了良好的成效。
擔(dān)任年級(jí)主任以來(lái)，引領(lǐng)九年級(jí)的教學(xué)工作及教研工作邁向新高峰。他組織全體九年級(jí)教師編寫教案學(xué)案和作業(yè)，收到事半功倍的效果;帶領(lǐng)全體九年級(jí)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高業(yè)務(wù)水平;鼓勵(lì)廣大教師積極參加各級(jí)各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，努力改革課堂教學(xué)。打造優(yōu)質(zhì)高效的“有效課堂”，建構(gòu)獨(dú)具特色的有效課堂。他成為名副其實(shí)的排頭兵。在他的扶持和幫助下，兩年來(lái)九年級(jí)有2名教師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師，4名教師獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師。
1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。
張同民同志始終把教學(xué)工作放在心里、拿在手中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、恪盡職守、作風(fēng)民主、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí)，全力以赴抓教學(xué)，在全體九年級(jí)教師的大力支持下，充分發(fā)揮強(qiáng)有力的組織作用，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象，達(dá)到了過(guò)程管理和結(jié)果管理的統(tǒng)一。進(jìn)一步加強(qiáng)了薄弱學(xué)科和實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)管理工作。進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)工作。嘗試了現(xiàn)代信息技術(shù)在各科教學(xué)中的運(yùn)用。在他的嚴(yán)抓細(xì)管下，在春節(jié)抽考，畢業(yè)評(píng)定兩次均獲全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的好成績(jī)，中招考試一中錄取率又獲鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一。
3、加強(qiáng)教學(xué)科學(xué)研究，努力提高教學(xué)水平。他非常重視教科研工作在教學(xué)中的作用，要求每個(gè)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。要求教師樹(shù)立新的教學(xué)理念，探索構(gòu)建學(xué)生之間、師生之間合作互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，建立和諧的師生關(guān)系.
4、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
積極組織學(xué)生參加上級(jí)教育主管部門組織的各類知識(shí)競(jìng)賽，促進(jìn)了特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，通過(guò)開(kāi)展貼近學(xué)生實(shí)際的各項(xiàng)系列活動(dòng)，極大地豐富了校園文化生活，營(yíng)造了濃厚的校園育人氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，在活動(dòng)中得到了提高。
總之，張同民同志以其極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，憑著對(duì)教育的無(wú)限熱情，始終在用一腔熱血譜寫戀教心曲，在學(xué)校工作需要的地方總時(shí)時(shí)處處閃現(xiàn)他的身影；堅(jiān)定的信念，不懈的追求，在教學(xué)工作、教研工作和教學(xué)管理工作中做出了突出成績(jī)?，F(xiàn)在他正以百倍的努力和更加勤奮的工作態(tài)度在韓張中學(xué)這塊沃土上辛勤耕耘，去開(kāi)創(chuàng)教學(xué)工作的美好明天。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇六
孫麗芬，女，1975年11月出生，1993年8月參加工作，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，小學(xué)高級(jí)教師，漳州市學(xué)科(數(shù)學(xué))帶頭人，現(xiàn)為東山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副教導(dǎo)、東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。從教23年，孫麗芬同志始終堅(jiān)守教育教學(xué)第一線，以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感踐行著“愛(ài)的教育”，在平凡的崗位上抒寫精彩的教育人生。
她愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻牽掛著他們的學(xué)習(xí)，也牽掛著他們的生活。每接一個(gè)班級(jí)，她對(duì)學(xué)生的秉性好惡總了然于心，對(duì)他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中，她常常擠時(shí)間與學(xué)生交心談心，幫助他們認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)與不足，給他們定目標(biāo)，提要求，她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話鼓勵(lì)孩子：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，也不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨?！庇幸荒?，她在一所農(nóng)村小學(xué)任教，接到一新的班級(jí)，她發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)孩子面色青黃，衣裳破舊，寡言少語(yǔ)，上課注意力也不集中……這個(gè)學(xué)生的異常情況引起她的關(guān)注。她多次找這個(gè)孩子了解情況，可那孩子似有難言之隱，什么也不愿告訴老師。孫老師便及時(shí)到該生家訪問(wèn)，才知道這個(gè)孩子的家庭情況很特殊：父母離異，她跟母親生活，可母親長(zhǎng)年癱瘓?jiān)诖?家里已斷絕經(jīng)濟(jì)來(lái)源，僅靠舅舅和鄰居的接濟(jì)維持生活。是殘缺的家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承受著巨大的心理壓力，籠罩著巨大的生活陰影，使她失去了童年應(yīng)有的快樂(lè)和天真，失去了學(xué)習(xí)的信心和樂(lè)趣。了解到這些情況，孫老師便常常找那孩子談心，安慰她，鼓勵(lì)她，告訴她“人窮志不能短”，并多次通過(guò)愛(ài)心資助途徑為她爭(zhēng)取助學(xué)款，幫助她緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。慢慢地，那孩子開(kāi)朗了，愿意和老師、同學(xué)交流了，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真更刻苦了。為了鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，孫老師還經(jīng)常自己掏腰包買果品、點(diǎn)心開(kāi)班級(jí)生活會(huì)，買獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)……因此，她所帶的班級(jí)班風(fēng)總是特別好，同學(xué)們也特別喜歡她，信任她，是他們心中的好老師。
她愛(ài)教學(xué)。任教以來(lái)，她始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。為了上好課，她總是找來(lái)不同版本的教材，對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比、整合，設(shè)計(jì)出最切合學(xué)生實(shí)際、最具有實(shí)效性的教學(xué)方案;同時(shí)，千方百計(jì)從各種途徑搜集材料，篩選，組合，設(shè)計(jì)成有針對(duì)性的作業(yè)。由于備課下的功夫深，她的課總是生動(dòng)活潑，效果顯著，為同行們所稱道。在教學(xué)過(guò)程中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，自覺(jué)提高教育教學(xué)水平，形成了獨(dú)具特色的教學(xué)方法，也取得了顯著的教學(xué)效果。至今，她有多篇教學(xué)論文在各級(jí)各類刊物上發(fā)表(匯編)，其中《在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》;《靈活掌握訓(xùn)練規(guī)律，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力》發(fā)表于《現(xiàn)代閱讀》，《立足主體地位，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，提高教學(xué)有效性》在《福建省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過(guò)程優(yōu)化”課題研究研討會(huì)論文匯編本》匯編。20xx年11月參加縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽，榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng);20xx年被確定為漳州市學(xué)科帶頭人，20xx年被縣教育局特聘為東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。也所任教的科目，也多次名列縣同類學(xué)校前茅。
她愛(ài)教研。她有多年的教導(dǎo)工作經(jīng)歷，對(duì)教研工作情有獨(dú)鐘，也頗有心得。她常說(shuō)：“‘教而不研則淺，研而不教則薄?！龊媒虒W(xué)研究，是學(xué)校的重要工作，也是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任?！币虼?，無(wú)論是以前擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)(在農(nóng)村學(xué)校)，還是現(xiàn)在主持縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室工作，她都高度重視教學(xué)研究，并積極參與到其中去。近年來(lái)，她參與了縣級(jí)課題“小組合作學(xué)習(xí)與課堂展示的有效性”和“小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)”的研究，組織實(shí)施校級(jí)課題“優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、打造有效課堂”(省級(jí)研究課題的子課題)，并有出色的表現(xiàn)。20xx年5月12日在課堂月活動(dòng)中承擔(dān)大型公開(kāi)課《找次品》，并在全縣校長(zhǎng)課改專題研討活動(dòng)中作了題為《小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的專題講座，20xx年9月24日在全縣校長(zhǎng)課改專題研討活動(dòng)中作了題為《以核心問(wèn)題為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探》的專題講座;20xx年6月被教育局特聘為暑期繼續(xù)教育教師集中培訓(xùn)活動(dòng)的專題授課教師，并于7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數(shù)學(xué)教師開(kāi)了三場(chǎng)專題講座。此外，她還熱心指導(dǎo)教師參加市縣教師課堂教學(xué)比武并獲獎(jiǎng)。
她愛(ài)她所擔(dān)任的一切工作。從教23年，除教師職務(wù)外，她還擔(dān)任過(guò)不同的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，但無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù)，她都堅(jiān)持原則，講究方法，率先垂范，把工作做實(shí)做好，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。此外，她能急同事們所急，想同事們所想，樂(lè)意為同事們排憂解難。在同事的心中，她就是個(gè)熱心人。
三尺講臺(tái)，一尺教鞭，沒(méi)有“花的事業(yè)”的尊貴，沒(méi)有“果實(shí)的事業(yè)”的甜美，只有“葉的事業(yè)”的普通與平凡!23年，孫老師默默耕耘，辛勤工作，把真誠(chéng)的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!她的付出，也得到充分肯定。
1998年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀青年教師”、
20xx年3月被評(píng)為縣“三八紅旗手”
20xx年7月被東山縣委教育工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、
20xx年3月被漳州市婦聯(lián)授予“巾幗建功標(biāo)兵”;。
20xx年6月縣教育局課堂教學(xué)模式改革優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師;。
20xx年被確認(rèn)為市級(jí)學(xué)科帶頭人。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇七
李xx，1998年7月畢業(yè)于杭州應(yīng)用工程學(xué)校，同年被分配到山西臨汾人民警察學(xué)校，從1998年7月到現(xiàn)在，我在教官這個(gè)普通的工作崗位上，已度過(guò)了12個(gè)春秋，12年來(lái)，我始終嚴(yán)格要求自己，克服困難，克盡職守，任勞任怨，出色地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作，為學(xué)生管理工作的進(jìn)一步發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。
一、抓好入學(xué)軍訓(xùn)管理教育
在校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心支持下，在學(xué)生處的幫助下，我緊緊圍繞校園文明建設(shè)和加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變思路為依據(jù)，并從8月21日至9月25日，對(duì)于法律、特訓(xùn)兩個(gè)專業(yè)136名新生女生進(jìn)行了以隊(duì)列動(dòng)作、作風(fēng)養(yǎng)成、整理內(nèi)務(wù)、軍事常識(shí)為主要內(nèi)容的軍訓(xùn)，通過(guò)40天練習(xí)，圓滿完成了預(yù)定計(jì)劃，取得了顯著效果。軍訓(xùn)期間，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽治理。從早上起床到晚上熄燈;從訓(xùn)練場(chǎng)上每個(gè)動(dòng)作的操練到宿舍室內(nèi)衛(wèi)生的整理統(tǒng)一;從日常生活到課余文體活動(dòng)，處處都有我工作的身影。我在訓(xùn)練中身先士卒，吃苦耐勞，姿態(tài)端正，軍容嚴(yán)整，要求同學(xué)做到的自己首先做到，在訓(xùn)練間隙，深入到每個(gè)宿舍，幫助整理內(nèi)務(wù)，明確室內(nèi)陳設(shè)秩序，并利用課間休息檢查宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，從著裝、儀容、紀(jì)律、禮節(jié)、舉止、室內(nèi)東西擺放等細(xì)微方面一點(diǎn)一滴地要求，除此以外天天晚上組織學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，利用早操督促檢查內(nèi)務(wù)整治?；旧系搅酥c行、說(shuō)與做、練與養(yǎng)，訓(xùn)與用的統(tǒng)一。同學(xué)們聽(tīng)從命令，服從指揮，積極配合，在軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、安全穩(wěn)定等方面取得明顯成效。
二、抓住新生思想教育
作為學(xué)生管理干部，使我真切感受到，沒(méi)有學(xué)生的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓學(xué)生管理，尤其是新生，首先要做好思想教育工作。
1、抓紀(jì)律性思想教育
“ 無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊(cè)》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。對(duì)于個(gè)別打架、吸煙不思進(jìn)取紀(jì)律性差女生，例如法律專業(yè)劉盼盼同學(xué)，由于父母近一段時(shí)期在鬧離婚，孩子心情苦惱，常躲在角落一人發(fā)呆吸煙并且不知何去何從，此時(shí)，我不僅安撫她的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，而且“對(duì)癥下藥”，用以前所帶學(xué)生類似情況為例讓她們懂得由于社會(huì)的復(fù)雜性大人們的事情由他們?nèi)プ鲋鳎覀儺?dāng)前的任務(wù)就是學(xué)習(xí)、努力拼搏，我們的前景才能越光明誘人，如果被家庭牽絆住，長(zhǎng)此沉迷在這種苦惱生活中，不僅會(huì)不利于健康，還會(huì)將被時(shí)代淘汰于門外。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的開(kāi)導(dǎo)甚至長(zhǎng)時(shí)間的促膝長(zhǎng)談孩子的臉上有了笑容，有時(shí)還給我開(kāi)玩笑說(shuō)：“教官，你放心，我已不屬于問(wèn)題學(xué)生，您放心回家休息吧”。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心
在實(shí)際管理中我們常會(huì)遇到這樣一部分學(xué)生，例如法律班劉敏同學(xué)常是今天在隊(duì)列玩手機(jī)明天在教室手機(jī)上網(wǎng)玩游戲后天和宿舍同學(xué)鬧矛盾，遇到這樣的同學(xué)有時(shí)會(huì)感到特別氣憤，她們雖然天天都在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò);雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。因此，我根據(jù)女生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)她們實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做;思考自己的過(guò)去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次，要求她們目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，并注意目標(biāo)的績(jī)效性。再次，要求她們?cè)谧龅綄W(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。
二、抓住常規(guī)教育
通過(guò)大隊(duì)會(huì)、區(qū)隊(duì)會(huì)，尤其是班會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái) ⒕媲缶?、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評(píng)比規(guī)定。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。
5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試注意事項(xiàng)的通知。
6、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
在管理中，我結(jié)合管理教學(xué)內(nèi)容，用不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行“德育”滲透，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助合作的精神;在學(xué)習(xí)方式中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及良好的創(chuàng)造精神。由于，我在教學(xué)工作各方面能夠注意“德育”的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的良好的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她們的學(xué)習(xí)能力及自我管理能力在一段時(shí)間內(nèi)都得到了提高，所管理的的七個(gè)區(qū)隊(duì)成績(jī)突出，在整個(gè)大隊(duì)中名列前茅。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇八
參加工作以來(lái)，她深知“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，始終把愛(ài)心當(dāng)做教師的第一智慧，把愛(ài)心當(dāng)做塑造靈魂的首要建材。無(wú)論是課堂上，還是活動(dòng)中，她對(duì)孩子無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)，總是讓孩子們感受到慈母般的溫暖，孩子們對(duì)她既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信賴的好老師，又把她當(dāng)作無(wú)話不談的好朋友。在教學(xué)中，她利用自己扎實(shí)的教學(xué)基本功和舞蹈藝術(shù)特長(zhǎng)，制作多媒體課件，成功的帶孩子們完成各種音樂(lè)活動(dòng)。教育教學(xué)親和有力，活動(dòng)氛圍寬松有趣，很多年輕教師和孩子、家長(zhǎng)都喜歡她組織的音樂(lè)活動(dòng)。此外，她還注重對(duì)幼兒的隨機(jī)教育，經(jīng)常利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日常活動(dòng)的機(jī)會(huì)向幼兒進(jìn)行保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水、愛(ài)惜糧食、熱愛(ài)自然、尊老敬老的教育與引導(dǎo)。每天的工作不管有多累，她的臉上總掛著甜美的笑容。
二、積極參與，側(cè)耳聆聽(tīng)花開(kāi)聲。
她在擔(dān)任班主任的同時(shí)曾兼任年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、婦委會(huì)主任等職務(wù)，每每上級(jí)任務(wù)下發(fā)，她總是帶頭迅速、有質(zhì)量的完成。她始終奉行“以心換心”的處事為人原則，因此與老師們相處得十分和諧。
在幼兒園眾多的社會(huì)活動(dòng)及各種園外比賽活動(dòng)中，她扮演著全能選手的角色。全縣跳繩比賽她參加，排球賽她參加，幼兒體操比賽她負(fù)責(zé)指導(dǎo)排練，全國(guó)秧歌大賽她積極參與，全市幼兒園優(yōu)質(zhì)課及保教技能大賽她參加了三次，微課、課件等省市比賽她也參加，每次活動(dòng)都留下了她繁忙的背影。在精心的準(zhǔn)備下每次活動(dòng)后她和她的團(tuán)隊(duì)都能取得優(yōu)異的成績(jī)。還記得那年全縣職工排球賽，面對(duì)沒(méi)摸過(guò)排球的自己和隊(duì)友，她不氣餒，不放棄，要求園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教練訓(xùn)練。為了不耽誤工作，練習(xí)的時(shí)間只能安排在早晨上班前和下午離園后，為了不影響排球隊(duì)的訓(xùn)練，她多少次趁著夜色背起三歲的兒子可樂(lè)早早的出現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)上。每天早晨她把兒子從溫暖的被窩撈起來(lái)，裹上厚厚的棉衣，趁孩子沒(méi)醒，就將孩子扛在背上，孩子在半醒半睡之間又悄悄的被放在幼兒園的小床上，看著兒子熟睡的面孔，她輕輕地掖了掖被角，急匆匆的奔向訓(xùn)練場(chǎng)……老師們都開(kāi)玩笑的說(shuō)：“這哪里是可樂(lè)，簡(jiǎn)直是可憐”。固然是一句玩笑話，但是她相信這對(duì)老師們是心靈上的震動(dòng)，無(wú)形中傳播著一股正能量。在她的影響和帶動(dòng)下，老師們相互協(xié)作、艱苦訓(xùn)練，取得了那年全縣職工排球賽的第一名。同時(shí)積極向上、勇于拼搏的正能量使全園教師熱情滿滿、以園為家。
三、傾情奉獻(xiàn)，不辭勞苦天酬勤。
9月，她被縣教育主管部門任命為高臺(tái)縣第一幼兒園副園長(zhǎng)，分管安全、后勤工作。作為副園長(zhǎng)，她始終把安全、服務(wù)、保障當(dāng)做工作之本、行動(dòng)之源，自覺(jué)做到標(biāo)準(zhǔn)上求高，措施上求嚴(yán)，工作上求實(shí)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。她始終堅(jiān)持計(jì)劃到位、落實(shí)到位、檢查到位、登記到位，把各項(xiàng)工作力求落到實(shí)處。不管是幼兒在園安全管理，還是食堂食品安全管理，以及各類物品的采購(gòu)，她經(jīng)常和后勤工作人員針對(duì)問(wèn)題溝通交流，研討方案，嚴(yán)格按照精致、細(xì)致的工作要求，努力給全體師幼營(yíng)造出安全優(yōu)美的小氛圍、大環(huán)境。不管在什么崗位上，她始終沒(méi)有放棄自己喜歡的教學(xué)工作，一直堅(jiān)持一線帶課。她常說(shuō)，幼兒園就是一個(gè)家，我們每個(gè)人都應(yīng)該盡心盡力的關(guān)心她，愛(ài)護(hù)她。
四、落實(shí)責(zé)任，督導(dǎo)助力促發(fā)展。
3月，她先后被高臺(tái)縣人民政府教育督導(dǎo)室聘為兼職督學(xué)、責(zé)任督學(xué)，負(fù)責(zé)督導(dǎo)南華中心幼兒園、駱駝城中心幼兒園、東苑幼兒園、巷道中心幼兒園的全面工作。作為督學(xué)，她經(jīng)常深入責(zé)任園第一線開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，以及青年教師組織的教學(xué)活動(dòng)，并檢查責(zé)任園規(guī)范辦學(xué)、教育教學(xué)、安全衛(wèi)生、食堂管理等方面工作情況，并對(duì)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與責(zé)任園領(lǐng)導(dǎo)、教師交換意見(jiàn)建議，實(shí)事求是的對(duì)責(zé)任園辦園行為、管理情況、教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行客觀分析評(píng)價(jià)，研討解決方案。同時(shí)利用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，親自為責(zé)任園教師授課、示范。多年來(lái)，每次有公開(kāi)課、教學(xué)大比武活動(dòng)時(shí)，總有責(zé)任園教師請(qǐng)她指導(dǎo)設(shè)計(jì)活動(dòng)、修改教案、制作教具課件，并取得優(yōu)異的成績(jī)。在她的督導(dǎo)幫助下，駱駝城中心幼兒園、南華中心幼兒園先后晉升為甘肅省一類幼兒園。通過(guò)她扎實(shí)、有效的督導(dǎo)工作拉近了高臺(tái)一幼和責(zé)任園的距離，教師間也建立了姐妹一樣的友誼。
青春無(wú)悔，是賦予了有價(jià)值的生命，流星耀眼，是劃出了亮麗的軌跡。因?yàn)閻?ài)，所以堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持，所以得收獲。20年漫漫教學(xué)路，許雙雙同志把自己的青春奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的幼教事業(yè)，但是她還說(shuō)，無(wú)論身處任何崗位，不管遇到什么困難，只要看到孩子們燦爛的笑臉，她就會(huì)一直努力、一直向前、永不放棄！
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇九
孫迪同志自20xx年以來(lái)一直在墩尚小學(xué)任教。工作以來(lái)，這位普通的語(yǔ)文教師該同志在思想上積極上進(jìn)，工作勤奮努力，不斷進(jìn)取，在教育教學(xué)中，重視環(huán)境教育工作，能結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際開(kāi)展多種形式的環(huán)保宣傳教育，同時(shí)在教學(xué)中注意將環(huán)境保護(hù)的知識(shí)滲透在課堂教學(xué)之中，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，有力促進(jìn)了我校環(huán)境教育工作。
為了把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，孫老師把校園當(dāng)做了環(huán)保教育的第一主陣地。把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，充分利用校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄，設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)、板報(bào)評(píng)比，通過(guò)感染力較強(qiáng)的直觀的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)效果，引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的共鳴。利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)，開(kāi)展環(huán)保知識(shí)教育，把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，使環(huán)境教育滲透到國(guó)旗教育中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。
為使環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)之中，每學(xué)期伊始，總能圍繞環(huán)境這一主題，制定計(jì)劃，把環(huán)境教育與語(yǔ)文課程有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。輔導(dǎo)學(xué)生組建環(huán)保興趣小組，開(kāi)展相關(guān)的班會(huì)隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生感受到環(huán)保就在身邊，環(huán)保是每個(gè)公民的應(yīng)盡義務(wù)和責(zé)任，必須“從我做起，從小事做起”，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，重視環(huán)保，用自己的言行深深影響著學(xué)生。班會(huì)課形式新穎，有故事、詩(shī)歌、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)答等活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)。
除了課堂主渠道的灌輸之外，每學(xué)期她還精心策劃環(huán)保主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育?！睹利愙M榆，創(chuàng)衛(wèi)我先行》主題班會(huì)，以“創(chuàng)衛(wèi)”為主題開(kāi)展繪畫(huà)競(jìng)賽、故事搜集、作文競(jìng)賽、演講比賽、手抄報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)；每個(gè)重大環(huán)保節(jié)日活動(dòng)也組織的有聲有色，如植樹(shù)節(jié)、地球日開(kāi)展“我為地球添新衣”班會(huì)活動(dòng)；世界動(dòng)物日開(kāi)展“我和動(dòng)物交朋友”；紀(jì)念“六五世界環(huán)境日”，全班學(xué)生向全校同學(xué)發(fā)環(huán)保倡議書(shū)；部分環(huán)保志愿者到街上向行人進(jìn)行了環(huán)保宣傳和環(huán)保調(diào)查活動(dòng)。通過(guò)環(huán)境教育，環(huán)保思想已深入人心，拓展了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，大大激發(fā)了廣大師生的環(huán)保熱情。
孫老師憑著自己對(duì)環(huán)保事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，像一個(gè)虔誠(chéng)的朝拜者，一步步走來(lái)，做出了不平凡的成績(jī)。為了社會(huì)的和諧，為了人與自然的和諧，以更加忘我的精神投入到了環(huán)境保護(hù)工作當(dāng)中。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇十
他叫***，現(xiàn)任*******小學(xué)校長(zhǎng)。他是一個(gè)有著32年教齡、11年小學(xué)校長(zhǎng)履歷的優(yōu)秀教育工作者。從參加工作那一天，他秉承真抓實(shí)干的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)的做人態(tài)度，保持勤勞質(zhì)樸的領(lǐng)導(dǎo)本色，像一顆火種，每到一個(gè)地方，都能火紅一片;他像一面旗幟，履任的每一個(gè)學(xué)校，在他的帶領(lǐng)下，老師們都能煥發(fā)出工作的激情;他像一頭默默耕耘的老黃牛，在他所摯愛(ài)的教育熱土上，播撒汗水和希望，換來(lái)滿園春色。他就是社會(huì)、家長(zhǎng)、師生心目中的“實(shí)干校長(zhǎng)”——***。
一、消除安全隱患，他為學(xué)生的生命安全筑起了一道堅(jiān)固的防線。
安全是學(xué)校工作的底線。為此，他堅(jiān)持每周對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育，提高師生的安全意識(shí)，還堅(jiān)持周周排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。他把消除安全隱患當(dāng)作是自己校長(zhǎng)工作的大事來(lái)抓。
教學(xué)樓欄桿來(lái)回?fù)u晃，隨時(shí)都會(huì)發(fā)生安全事故。在找焊工和水泥工都不理想的情況下，他當(dāng)機(jī)立斷，不等不靠，自己動(dòng)手干。從家里拿來(lái)木板，制成模板，利用雙休日，和4名男教師用混凝土澆灌，整整兩天才完工。現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)加固后的欄桿結(jié)實(shí)耐用，安全可靠，極大的保障了廣大師生的安全。他又利用雙休日，帶領(lǐng)男教師在一、二、四年級(jí)教室門前五十多公分落差上，澆砌臺(tái)階，消除了又一個(gè)隱患。
校園甬路兩側(cè)排水溝深五六十公分，曾多次出現(xiàn)摔傷學(xué)生的情況。他就組織五、六年級(jí)學(xué)生，利用下午放學(xué)的時(shí)間，用架子車去北地拉土填溝。去年他在安全隱患排查中發(fā)現(xiàn)男女廁所都存在著很大的安全隱患，在08年暑假就籌集資金對(duì)兩個(gè)廁所進(jìn)行全面整修，全部消除了安全隱患。
在他的11年校長(zhǎng)履歷中，所在學(xué)校從未出現(xiàn)安全事故，這是他對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)做到的最好的交代，有利的保障了師生生命和財(cái)產(chǎn)安全。
二、改善辦學(xué)條件，他為學(xué)校的教育教學(xué)工作添加了強(qiáng)大的助推劑。
他把自己的精力實(shí)實(shí)在在的放在改善辦學(xué)條件上，跑關(guān)系、找指標(biāo)、落實(shí)資金，近三年，學(xué)校建設(shè)大事不斷：
20xx年，他開(kāi)始籌建遠(yuǎn)程教室，嚴(yán)格按照上級(jí)要求，認(rèn)真落實(shí)防盜門、窗，購(gòu)置雙人桌22張，木凳45個(gè)，建成了合格的遠(yuǎn)程教室，使閉塞的農(nóng)村孩子可以和世界同步，享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。20xx年，又裝了6臺(tái)計(jì)算機(jī)，學(xué)校計(jì)算機(jī)達(dá)到了20臺(tái)，使學(xué)生上課達(dá)到2人一臺(tái)機(jī)。20xx年，他又購(gòu)進(jìn)速印機(jī)，加速了辦公自動(dòng)化進(jìn)程，大大降低了教師們的工作量。20xx年，他添置了各項(xiàng)教學(xué)儀器，價(jià)值七千余元，使學(xué)校的儀器配備達(dá)到了二類學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。新建了實(shí)驗(yàn)室，基本滿足了各項(xiàng)演示實(shí)驗(yàn)和操作實(shí)驗(yàn)的要求，確保課堂教學(xué)的需要，提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。20xx年，他又購(gòu)置了圖書(shū)二千余冊(cè)，設(shè)立了圖書(shū)室，安排圖書(shū)管理員專門負(fù)責(zé)，登記借閱。20xx年，他還購(gòu)進(jìn)了體、音、美器材，建立了體音美室。
辦學(xué)條件的改善，極大的提升了教育教學(xué)品味，提高了課堂教學(xué)效率，使廣大教師能快速高效的開(kāi)展教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為素質(zhì)教育的開(kāi)展做了基礎(chǔ)性的鋪墊。
三、狠抓教育教學(xué)，他為師生的共同發(fā)展提供了強(qiáng)大的保障。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。認(rèn)真抓好教學(xué)工作，一直是他校長(zhǎng)工作的重中之重。他積極組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方法，讓思維教學(xué)代替記憶教學(xué)。他堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，實(shí)行科研興課，鼓勵(lì)教師積極參與教科研工作，以科研促教學(xué)。馮紅軍同志在“培優(yōu)扶弱”工作中，善于找問(wèn)題、想方法，取得了顯著的成績(jī)，獲得了市教科研成果一等獎(jiǎng)，培優(yōu)論文一等獎(jiǎng)。他要求教師積極參與科研立項(xiàng)，并在日常教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施研究。牛明芳同志獲得了市教科研成果獎(jiǎng)，其他5位同志獲得了縣教科研成果獎(jiǎng)。教育科研有力的促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了顯著的變化。
他狠抓常規(guī)教學(xué)，聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)評(píng)比、教案檢查等各項(xiàng)教研活動(dòng)貫穿每個(gè)學(xué)期，每學(xué)期都堅(jiān)持對(duì)教師的教案、作業(yè)批改進(jìn)行3—4次檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題認(rèn)真糾正，促進(jìn)了教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，有效實(shí)施課堂教學(xué)，認(rèn)真批改作業(yè)，確保圓滿完成各學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。他堅(jiān)持走向課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，和教師探討課堂教學(xué)的好方法，促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)努力工作，狠抓常規(guī)教學(xué)，他任職學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績(jī)。近三年以來(lái)，他的學(xué)校一直保持在全鎮(zhèn)成績(jī)總排名前三甲，尤其是教研室統(tǒng)考的年級(jí)，每次都有科目排上名次。驕人的成績(jī)，一直得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響。
四、美化校園環(huán)境，他為師生提供了一個(gè)優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
有一位哲人說(shuō)過(guò)，要改變一個(gè)人，首先要改變這個(gè)人所生活的環(huán)境。他每到一個(gè)地方，總是要下大功夫整治學(xué)校的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)溫馨、優(yōu)美的校園環(huán)境。他初到后雁門小學(xué)，看見(jiàn)學(xué)校12個(gè)教室的24扇門，其中有22扇是破爛不堪，不能再用。經(jīng)與村書(shū)記多次協(xié)商，終于把教室的門換掉。后雁門小學(xué)門前的路一直沒(méi)有硬化，逢陰下雨泥濘不堪，師生苦不堪言，家長(zhǎng)是怨聲載道。他看在眼里急在心上，立即找到村書(shū)記反映情況，要求村兩委想辦法硬化道路。經(jīng)多次商談，又同縣教育局結(jié)合，終于在20xx年春天將學(xué)校門前道路硬化。群眾都說(shuō)20多年的“水泥路”成了真正意義上的水泥路，這都是許校長(zhǎng)的功勞啊!
當(dāng)他看到學(xué)校操場(chǎng)的東圍墻搖搖欲倒時(shí)，憂心如焚。這是縣教育局安全辦掛號(hào)的危墻，可是拆砌65米圍墻需要一萬(wàn)多元，怎么辦?他繼續(xù)找村兩委協(xié)商，給縣教育局打報(bào)告，經(jīng)過(guò)努力，村委和縣教育局共同將65米危墻拆除，砌成了二四墻。
他為美化校園做了無(wú)數(shù)的事，他把學(xué)校的大門加以全面改造，使破舊的大門煥然一新。他將學(xué)校的南一排、南二排教室的窗戶全都換成了鋁合金窗，并把教室全部上了涂料。08年還把教室所有的外墻，用水泥砂漿進(jìn)行了粉刷。今年春天他為解決房頂漏水問(wèn)題，把房頂全部用sps做了防雨處理。今年春天還把校園操場(chǎng)的所有的圍墻進(jìn)行了水泥砂漿粉刷，更換了教學(xué)樓的窗戶，并對(duì)校園內(nèi)所有建筑物的外墻粉刷美化。如今，你再走進(jìn)后雁門小學(xué)，你會(huì)看到屋舍儼然、窗明幾凈、綠樹(shù)紅花、青松翠竹，儼然是一處園林學(xué)校。
五、樹(shù)立個(gè)人形象，他為全體師生豎起了一面旗幟。
他嚴(yán)于律己、寬以待人，工作中總是身先士卒，率先垂范，為師生學(xué)習(xí)的楷模。他在普九迎驗(yàn)工作中，深入工作第一線與檔案員一起領(lǐng)悟檔案中文字材料、數(shù)字、表格等之間的關(guān)系，理清思路，做好各項(xiàng)檔案的整理。他長(zhǎng)時(shí)間住在學(xué)校，和老師們一起加班加點(diǎn)，通宵達(dá)旦地工作，將各項(xiàng)檔案按要求整理完好。
他默默奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)，把整個(gè)人獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他早到晚歸，不管風(fēng)霜雨雪從不間斷。為了搞好學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)，他的雙休日都是在學(xué)校里度過(guò)的，連節(jié)假日也很少休息。他和老師們一道，加固欄桿、澆砌臺(tái)階、硬化地面、栽種樹(shù)木、粉刷教室……只要你想，你總能看到他的身影。
在***的身上，有一種“鐵人精神”，不等不靠;在他身上，有一種老黃牛的精神，吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶和血;在他身上，有一種奉獻(xiàn)精神，默默地做自己應(yīng)該做的事情，而且是要做就做最好。他把自己的全部真心都奉獻(xiàn)給了自己所摯愛(ài)的教育事業(yè)，他一定可以用自己的實(shí)干精神譜寫郇封教育的新篇章。他以自己的行動(dòng)詮釋著自己的信念：“工作上多點(diǎn)吃苦，生活上少點(diǎn)享受;做社會(huì)、家庭、學(xué)校滿意的校長(zhǎng)?！?/p>
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇十一
王菲，1999年7月于廈門師范畢業(yè)，8月參加工作。xx年8月從蓮河小學(xué)調(diào)入沙美小學(xué)，連續(xù)四年擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，xx年8月至今任沙美小學(xué)教導(dǎo)主任。
自參加工作九年來(lái)，她認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)思想，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，全面深入領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，堅(jiān)決貫徹“三個(gè)代表”重要思想，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，真正把“三個(gè)代表”重要思想的要求貫徹到教育教學(xué)的各項(xiàng)工作中。
教育的真諦在于教人做個(gè)現(xiàn)代的中國(guó)人，跨世紀(jì)對(duì)人才的需求呼喚少先隊(duì)要把素質(zhì)教育擺到突出的位置。身為一名光榮的人民教師，她牢記自己的工作宗旨：全心全意教育好每一位學(xué)生。她始終懷著一顆“愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生”的熱忱之心投入教育教學(xué)中。雖然只有九年的教師工作經(jīng)驗(yàn)，但回顧這一段工作歷程，她深深地感到一名教師的偉大。
擔(dān)任輔導(dǎo)員期間，開(kāi)展豐富多彩的、具有時(shí)代精神的少先隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中教育學(xué)生。幾年來(lái)，她組織過(guò)"心系祖國(guó)，健康成長(zhǎng)"為主題的系列活動(dòng)，有歌唱比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽、象棋、乒乓球賽;有“認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)”的“她為校園添新綠”的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng);有“爭(zhēng)做善行小富翁”的道德實(shí)踐活動(dòng);有“揚(yáng)傳統(tǒng)美德，做文明新人”的中隊(duì)會(huì)等。尤其是她學(xué)校開(kāi)展了“誦讀古經(jīng)書(shū)，揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的德育工作，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想行為產(chǎn)生了極大的影響，學(xué)生在感受古文的魅力之外，從古圣先賢的精辟言語(yǔ)中得到思想教育，從思想上轉(zhuǎn)化觀念，進(jìn)而改正不良的行為習(xí)慣。此項(xiàng)活動(dòng)將堅(jiān)持不懈。在開(kāi)展“雛鷹行動(dòng)”的活動(dòng)中她組織本班中隊(duì)爭(zhēng)達(dá)雛鷹獎(jiǎng)?wù)?，使他們投入到生活、勞?dòng)、學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高了"五自"的能力，豐富了少先隊(duì)的教育內(nèi)容，拓寬了少先隊(duì)的教育空間。還開(kāi)展了“人人爭(zhēng)當(dāng)好孩子”的調(diào)查活動(dòng)，學(xué)校、家庭都參與了活動(dòng)，加強(qiáng)了聯(lián)系，切實(shí)解決了學(xué)生在校內(nèi)外表現(xiàn)不一的問(wèn)題。這些活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義的教育。輔導(dǎo)員的工作歷程是她一生寶貴的財(cái)富，也是她做好教導(dǎo)主任工作的鋪路石。
雖然在沙美小學(xué)的時(shí)間已近五年，校園里的一草一木，教室里的每位學(xué)生，辦公室的每一位老師，都是那么熟悉，但是，教導(dǎo)工作與之前擔(dān)任的少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作有許多差別，讓她覺(jué)得是全所未有的挑戰(zhàn)。是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任給予了她鍛煉的機(jī)會(huì)，讓她在自身業(yè)務(wù)水平及各項(xiàng)綜合素質(zhì)方面有了很大的提高。作為一名年輕的教導(dǎo)主任，她感覺(jué)自己最大的優(yōu)勢(shì)就是有的是年輕，敢于嘗試，但是這也反襯出一個(gè)不足就是經(jīng)驗(yàn)的缺乏，因此，這一個(gè)學(xué)年就是在已有基礎(chǔ)上對(duì)新生事物的不斷嘗試，同時(shí)又在不斷的積累。
作為教導(dǎo)主任，期初認(rèn)真制定教研計(jì)劃，合理安排教研活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。主要有以下活動(dòng)：1、落實(shí)校內(nèi)教研活動(dòng)。她校每位教師每學(xué)期至少開(kāi)一堂公開(kāi)課，開(kāi)課時(shí)間盡量不擠在一起，使她們的教研工作能周周有，保證公開(kāi)課的質(zhì)量。教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后及時(shí)組織教師集中評(píng)課，評(píng)課前先由執(zhí)教者說(shuō)課，這訓(xùn)練了教師的說(shuō)課能力，評(píng)課過(guò)程中大家能暢所欲言，評(píng)課后開(kāi)課教師就評(píng)課意見(jiàn)撰寫教后反思，一年來(lái)，她校形成了“說(shuō)——聽(tīng)——思”的教研氛圍。2、組織教師觀摩學(xué)習(xí)，強(qiáng)化“校本教研”。堅(jiān)持每周的教研時(shí)間，通過(guò)組織學(xué)習(xí)專家講座、觀看優(yōu)秀教師課例光盤、總結(jié)交流等多種途徑，積極探索、總結(jié)校本教研經(jīng)驗(yàn)與做法，進(jìn)一步完善“校本教研”機(jī)制，發(fā)揮“校本教研”在課程改革實(shí)施工作中的積極作用，她校的觀看優(yōu)秀教師課例已成為她校教研的一大特色。每位教師都重視這項(xiàng)教研活動(dòng)，有的老師還利用課余時(shí)間把光盤帶回去學(xué)習(xí)，在這樣濃烈的學(xué)習(xí)氛圍下，她校教師把好的經(jīng)驗(yàn)用于實(shí)際教學(xué)，提高了教師的教學(xué)水平。
抓好教學(xué)常規(guī)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《廈門市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作意見(jiàn)》精神，她配合校長(zhǎng)以課改新理念指導(dǎo)、落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)管理要求，激發(fā)師生教與學(xué)互動(dòng)的積極性，真正提高教學(xué)效率，組織教師學(xué)習(xí)了《廈門市教育局關(guān)于廈門市中小學(xué)課程計(jì)劃和作息時(shí)間安排有關(guān)事項(xiàng)的通知》精神，真正領(lǐng)會(huì)課程計(jì)劃的法規(guī)性，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)足、開(kāi)齊課程。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
扎實(shí)做好學(xué)籍管理工作。嚴(yán)格按照《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法》制定實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)學(xué)籍管理，推動(dòng)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。她認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教導(dǎo)主任求教，一步一步扎實(shí)做好學(xué)籍檔案管理，在上學(xué)期的區(qū)素質(zhì)督導(dǎo)評(píng)估中得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
開(kāi)展活動(dòng)，全面發(fā)展。這一學(xué)年，她除了擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)管理、檔案管理工作外，還有一些臨時(shí)性的工作，可以說(shuō)學(xué)校小，因此工作顯得雜一些，但是如果能夠用心去做，會(huì)有很多的收獲。本學(xué)期認(rèn)真貫徹《翔安區(qū)教育與文體局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開(kāi)展第二階段教師崗位大練兵的實(shí)施意見(jiàn)》精神，制定《沙美小學(xué)第二階段教師崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)和農(nóng)村幼兒園教師“教玩具自制”崗位大練兵活動(dòng)，做到全員動(dòng)員，全員參與，全員提高，使教師在這次大練兵活動(dòng)中真正有所收獲，積極開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天至少一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，真正落實(shí)課程安排。
在學(xué)校里，細(xì)致、認(rèn)真做好本職工作，在教學(xué)崗位上認(rèn)真抓好教學(xué)，本學(xué)年本人任教三年級(jí)語(yǔ)文在期末考試中第四名，前進(jìn)幅度第一名。指導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)，指導(dǎo)彭曉佳在學(xué)區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng);指導(dǎo)彭千慧在區(qū)級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。在課余時(shí)間她努力提高自身的修養(yǎng)，積極參加各種活動(dòng)。如xx年9月參加翔安區(qū)第23個(gè)教師節(jié)的文藝匯演獲得“才藝獎(jiǎng)”;20xx年6月在翔安區(qū)20xx年藝術(shù)節(jié)中小學(xué)教師書(shū)畫(huà)攝影雕塑展中，本人攝影作品《博》獲得三等獎(jiǎng);在翔安區(qū)首屆英語(yǔ)轉(zhuǎn)崗教師基本功大賽中獲得三等獎(jiǎng)。她還利用閑暇時(shí)間在生命化教育的博客論壇上發(fā)表文章，撰寫論文《創(chuàng)新作文教學(xué)的策略探求》一文參加了翔安區(qū)教學(xué)論文匯編，積極撰寫各類文章在學(xué)區(qū)網(wǎng)站上發(fā)表。
在繁雜的工作面前，她始終保持著微笑面生活與工作，每天送一個(gè)燦爛的笑容給她的工作伙伴，在遭遇難題的時(shí)候秉著不氣餒的干勁克服難題，在收獲成績(jī)的時(shí)候懷著謙卑的心感謝所有幫助、支持她的人。
以上是她任教九年平凡而瑣碎的工作，在這些工作中她和她的領(lǐng)導(dǎo)一起研究學(xué)校工作，讓她歷練和成長(zhǎng);她將與同事朋友一起研修，不斷提升業(yè)務(wù)水平;她和她的學(xué)生一起努力學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，她在努力的成長(zhǎng)，慢慢的體會(huì)自己的收獲，也在體驗(yàn)著累并快樂(lè)著的幸福，她將不斷調(diào)整自己一直努力快樂(lè)地走下去。不論是少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作還是教導(dǎo)主任工作都讓她體會(huì)到了一名教師光榮感和所肩負(fù)的使命感。她相信今天的成績(jī)是明天的新起點(diǎn)，她將一如繼往把對(duì)黨的忠誠(chéng)獻(xiàn)給教育事業(yè)!
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇十二
趙瑞玲，女，1995年7月大學(xué)?？飘厴I(yè)，1995年8月至20xx年8月任教于鄌郚鎮(zhèn)中學(xué)，20xx年9月至今在昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校任教，一級(jí)教師，擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作。從教24年來(lái)，她始終以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀備課組長(zhǎng)，優(yōu)秀教研室主任，縣級(jí)立德樹(shù)人標(biāo)兵，縣級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，受到師生的一致好評(píng)。
她遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。她熱愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，對(duì)工作盡職盡責(zé)。工作上，她勇挑重?fù)?dān)，任教二十四年來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔，埋頭苦干，并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作，在教學(xué)崗位上她默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。她把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果?！耙环指牛环质斋@”，她以出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得了大家的好評(píng)，是一位品德高尚的好老師。
她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，研究當(dāng)代教育發(fā)展規(guī)律，研究中考題，制定濰坊市中考物理雙向細(xì)目表，以新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論水平，提升自己的專業(yè)能力，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》后，她努力探尋適合我校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式、探究式等教法，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，起到了良好的教學(xué)效果。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，她勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新的課程理念及多媒體教學(xué)手段，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測(cè)，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，及時(shí)分析、解決。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)心與學(xué)生溝通，民主對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)生們都喜歡上她的課，她所任教班級(jí)教學(xué)成績(jī)也在不斷提升。在工作中她認(rèn)真鉆研教材，翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，通過(guò)采取組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，和上進(jìn)意識(shí)。由于她所任畢業(yè)班物理學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，曾連續(xù)四年在中考物理研討會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)分享，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，20xx年她又被評(píng)為“昌樂(lè)縣立德樹(shù)人優(yōu)秀教師”。
“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”，作為一名任教多年的老教師，她在做好自己本職工作的同時(shí)，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，在教學(xué)中開(kāi)展“結(jié)對(duì)子、一幫一”等活動(dòng)中，積極扶持青年教師成長(zhǎng)，多名青年教師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任，其中，劉琳琳老師獲縣政府成果獎(jiǎng)，她帶領(lǐng)的物理學(xué)科成了學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。
三尺講臺(tái)上留下了趙老師耕耘的堅(jiān)實(shí)腳步，學(xué)生成長(zhǎng)的故事里有她和學(xué)生們共同拔節(jié)的聲音。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對(duì)取得可喜的成績(jī)，她認(rèn)為：這只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺(tái)階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開(kāi)拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她的事業(yè)更加熠熠生輝!
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇十三
童話中，她領(lǐng)悟到知識(shí)的力量和教師職業(yè)的無(wú)比神圣，從此也樹(shù)立起了她的理想——做一名教師!她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”;同事們提起她：“真誠(chéng)、進(jìn)取、熱情”;孩子、家長(zhǎng)們談到她：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……認(rèn)識(shí)她的人都說(shuō)她是個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風(fēng)行，有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說(shuō)：“一個(gè)人如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒(méi)有淵博的學(xué)識(shí)和良好的素質(zhì)是根本不行的幼兒園教師先進(jìn)事跡材料3篇幼兒園教師先進(jìn)事跡材料3篇。一切從頭開(kāi)始，做一名讓孩子、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向，十幾年來(lái)她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。
“用愛(ài)詮釋教育”，這是陳老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。記得有一年陳老師帶大班，下學(xué)期班上來(lái)了一位叫飛飛的小朋友，飛飛是一個(gè)患有先天性耳聾、一條腿有點(diǎn)殘疾的孩子，開(kāi)學(xué)第一天，飛飛的媽媽誠(chéng)懇的說(shuō)：本來(lái)要把飛飛送到聾啞學(xué)校去，知道幾個(gè)同事的孩子在你的班上，我想讓飛飛有個(gè)伴?？粗⒆涌蓯?ài)的小臉蛋，再想到可憐的孩子卻無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，陳老師覺(jué)得一陣陣心疼……幾天下來(lái)，飛飛還算能干，小朋友做早操排隊(duì)時(shí)，他看到陳老師敲鈴知道要集合，于是也會(huì)在陳老師的攙扶下走過(guò)來(lái)排隊(duì)。為了讓飛飛學(xué)會(huì)說(shuō)話，陳老師每天上課時(shí)有意識(shí)地用身體語(yǔ)言給他提示，鼓勵(lì)他。
一些圖形卡片，讓班上幾個(gè)能干的小朋友一起說(shuō)圖形卡上的詞語(yǔ)，讓飛飛對(duì)著他們的口型學(xué)幼兒園教師先進(jìn)事跡材料3篇默認(rèn)。有一次上課時(shí)，小朋友正在興奮的回答著一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，陳老師驚訝地發(fā)現(xiàn)飛飛也舉高了小手，嘴里還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清楚，但確實(shí)是在叫老師，一下子全班都興奮起來(lái)，飛飛會(huì)說(shuō)話嘍!飛飛會(huì)說(shuō)話嘍!那天，他媽媽來(lái)接的時(shí)候聽(tīng)到這個(gè)消息不敢相信，在陳老師和班里小朋友的鼓動(dòng)下，飛飛用勁叫了一聲“老師”，聽(tīng)著從兒子嘴里發(fā)出的聲音，飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動(dòng)的一句話也說(shuō)不出來(lái)，好半天，這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著眼淚對(duì)她說(shuō)“老師啊，看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，什么叫耐心?！薄?/p>
這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里，可以說(shuō)是不甚枚舉。雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂(lè)、帶來(lái)了滿足，陳老師用“無(wú)怨無(wú)悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長(zhǎng)的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇十四
教育工作者先進(jìn)事跡材料 生活在新洲倒水河畔的人們，沒(méi)有哪一個(gè)不知道李集小學(xué)這所遠(yuǎn)近聞名的小學(xué)的。這倒不是因?yàn)樗蔷哂?0余年建校歷史的老校;更不是因?yàn)樗k學(xué)規(guī)模較大,給人們留下了深刻的印象;而真正使它聞名于世的根本原因卻是因?yàn)樽陨鲜兰o(jì)90年代以來(lái)，學(xué)校有一個(gè)出色的領(lǐng)頭雁帶領(lǐng)著全校師生，奮力搏擊在教改前沿，使學(xué)校由一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的弱校，一躍而成為全區(qū)農(nóng)村小學(xué)的一面旗幟。這只領(lǐng)頭雁就是李集小學(xué)優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)李先進(jìn)同志。
在90年代初期，李先進(jìn)同志先后擔(dān)任過(guò)李集小學(xué)教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)等職，在新洲區(qū)“普九”攻堅(jiān)戰(zhàn)最關(guān)鍵的時(shí)期，也是最困難的時(shí)期，由于工作的需要，他走馬上任，出任李集小學(xué)校長(zhǎng)。為了把學(xué)校辦出特色、辦出水平，打那以后，他就帶領(lǐng)全校師生沒(méi)日沒(méi)夜地干，決心摘掉學(xué)?！叭跣！边@頂帽子。在教學(xué)上，他身先士卒，深入教育教學(xué)第一線。在身負(fù)一校之長(zhǎng)要職的同時(shí)，還主動(dòng)兼任一個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)、思品等課的教學(xué)工作，他這一干就是五六年。六年中，他既是校長(zhǎng)又是班主任，還是科任老師。這還不說(shuō)，在每次畢業(yè)班分課時(shí)，他總是揀基礎(chǔ)最差、班風(fēng)最亂的班帶。而每屆畢業(yè)生結(jié)業(yè)綜合素質(zhì)總評(píng)，他所帶的班在全校以至全街小學(xué)中，成績(jī)無(wú)一次不名列前茅。在一次全街小學(xué)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)要求李校長(zhǎng)交流既當(dāng)好校長(zhǎng)，又當(dāng)好畢業(yè)班班主任的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他卻說(shuō)得很簡(jiǎn)：“我的經(jīng)驗(yàn)是當(dāng)校長(zhǎng)要坐好校，當(dāng)班主任要坐好班，深入教學(xué)第一線，一心撲在教學(xué)上，既當(dāng)教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，又當(dāng)實(shí)踐者，什么酸甜苦辣讓自己親自去嘗一嘗。只有這樣，才能懂得當(dāng)一個(gè)合格教師的艱辛，才能更好地理解教師和關(guān)心教師，才能運(yùn)用各種手段去調(diào)動(dòng)和激發(fā)教師工作的積極性，才能齊心合力把教育教學(xué)抓上去。說(shuō)到底，不管是當(dāng)校長(zhǎng)或是當(dāng)教師，如果是“火燒屁股”坐不下來(lái)，浮躁之心靜不下來(lái)，欽差大臣滿天飛，只會(huì)誤人子弟，何談把書(shū)教好，把學(xué)校管理好”。是的，他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。自從擔(dān)任校長(zhǎng)以后，他把一切精力都放在學(xué)校工作之上，家里的一切事情都推在了愛(ài)人身上。家里蓋房子，他沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假，房子蓋成功了，全校老師還不知道有這回事。有一次，妻子生病住院，李校長(zhǎng)正在為畢業(yè)復(fù)習(xí)而忙碌，顧不上照顧妻子，他將妻子住院手續(xù)辦好后，就請(qǐng)自己的妹妹代為照顧，每天好晚才換妹妹回家，10多天他就是這樣往返于學(xué)校和醫(yī)院之間，為這事還被岳父狠狠地罵了一頓。兩個(gè)孩子讀書(shū)，他沒(méi)有時(shí)間顧及，從沒(méi)有親自輔導(dǎo)過(guò)一次，以至于兒子中考、高考，女兒中考成績(jī)不理想，花了許多本不應(yīng)該花的錢，妻子有抱怨，孩子有怨言，但作為妻子與孩子也能理解，李校長(zhǎng)此時(shí)心里也頗感愧疚，對(duì)不起妻子和孩子，沒(méi)有辦法，誰(shuí)叫我是校長(zhǎng)呢。李校長(zhǎng)就是這么一個(gè)人，對(duì)工作看得比泰山還重，對(duì)家庭瑣事看得比鴻毛還輕。這一切街坊的人們都一清二楚，所以街坊的人們常說(shuō)：“李校長(zhǎng)是個(gè)合格的校長(zhǎng)，但在家里，他卻不是一個(gè)合格的丈夫和父親?！?/p>
李校長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一貫是無(wú)從顧及，老師們經(jīng)常笑稱他的孩子是“自由成長(zhǎng)”——撒手不管。而對(duì)待每個(gè)學(xué)生他卻不是父親勝似父親，學(xué)校哪些學(xué)生是特困生？哪些學(xué)生因成績(jī)跟不上有厭學(xué)思想？哪些學(xué)生有什么特長(zhǎng)和缺點(diǎn)？哪些學(xué)生有先天性疾病纏身？哪些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好但瞧不起別人等，他都心里有數(shù)了如指掌。針對(duì)不同學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)癥下藥。翻開(kāi)他的記事本，你可以發(fā)現(xiàn)，凡是在學(xué)校有影響的學(xué)生，那上面都有詳細(xì)記載，如某某學(xué)生的父母雙亡，家庭極度困難，擬減免學(xué)雜費(fèi)；某某學(xué)生有先天性心臟病，班主任和科任老師隨時(shí)注意其發(fā)病規(guī)律，及時(shí)合理處置；某某學(xué)生應(yīng)對(duì)其一分為二，引導(dǎo)其發(fā)揮特點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；某某學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，有厭學(xué)思想，應(yīng)想辦法幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，避免厭學(xué)而輟學(xué)；某某學(xué)生最近愛(ài)無(wú)故缺課，應(yīng)及時(shí)走訪家長(zhǎng)弄清原因，促其堅(jiān)持按時(shí)到校學(xué)習(xí)……。有一天上午，一個(gè)二年級(jí)學(xué)生在上學(xué)的路上把書(shū)包玩丟了，到校上了第一節(jié)課就失蹤了，校長(zhǎng)知道后，生怕學(xué)生出意外，一面派出10多位老師去尋找，一面馬上騎自行車趕到學(xué)生家中與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并與家長(zhǎng)一起四處打聽(tīng)學(xué)生下落，一直找到下午兩點(diǎn)，有兩個(gè)老師終于在野外一個(gè)菜棚里找到了那名失蹤的學(xué)生，并將其護(hù)送回家。原來(lái)該生將書(shū)包玩丟了以后，一是怕老師批評(píng)他，所以不上課就跑出了教室；二是怕回家家長(zhǎng)打他，所以就跑到菜棚里睡覺(jué)，并準(zhǔn)備下午再到親戚家暫躲幾天再說(shuō)。了解失蹤真相后，李校長(zhǎng)對(duì)該生說(shuō)：“書(shū)包丟了不要緊，老師會(huì)替你想辦法，但跑和躲是錯(cuò)誤的，學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤以后，再三囑咐家長(zhǎng)不要打孩子，家長(zhǎng)和孩子都表示聽(tīng)校長(zhǎng)和老師的。當(dāng)天下午，學(xué)校就想辦法為該生解決了課本和作業(yè)本。自此以后，這個(gè)學(xué)生進(jìn)步很快，成績(jī)一天比一天好，上學(xué)放學(xué)再也不在路上玩耍了。還有一次，四年級(jí)一位學(xué)生在操場(chǎng)玩耍時(shí)，突然暈倒在地，人事不知，校長(zhǎng)一聽(tīng)說(shuō)，馬上從六樓飛奔下來(lái)，一看正是那名登記在冊(cè)的患有心臟病的學(xué)生，他背起學(xué)生就往附近醫(yī)療室跑，經(jīng)急救處理，學(xué)生轉(zhuǎn)危為安后又親自送學(xué)生回家，家長(zhǎng)知道真相后，眼里飽含著感激淚花說(shuō)：“真感謝你們校長(zhǎng)和老師??！”。
在李校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，李集小學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)不但在教育教學(xué)上取得了顯著成績(jī)，而且始終把”以人為本，安全第一“的安全教育放在首位。除平時(shí)與家長(zhǎng)廣泛聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育外，每年寒暑假學(xué)校都要印發(fā)一份《關(guān)于學(xué)生安全教育致家長(zhǎng)的公開(kāi)信》。由于這些工作抓得好，抓得及時(shí)，學(xué)校杜絕了重大安全事故的發(fā)生，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步鞏固提高。最近幾年，周邊地區(qū)非服務(wù)區(qū)的學(xué)生大量涌進(jìn)我校，問(wèn)他們?yōu)槭裁瓷峤筮h(yuǎn)將學(xué)生轉(zhuǎn)至李集小學(xué)，他們會(huì)異口同聲地說(shuō)：“把學(xué)生交給李校長(zhǎng)，交給李集小學(xué)，家長(zhǎng)放心！”
李校長(zhǎng)是個(gè)工作狂，是個(gè)干起工作來(lái)，風(fēng)風(fēng)火火，只爭(zhēng)朝夕的人。在學(xué)校日常工作中，他既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，幾十位教師跟著他轉(zhuǎn)，他跟著幾十位教師轉(zhuǎn)，每一項(xiàng)工作即使壓力再大，困難再多，在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們總是干的那么熱烈而鎮(zhèn)定，緊張而有秩序。最近幾年，由于學(xué)校知名度不斷提高，接觸面越來(lái)越廣，什么現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、公開(kāi)課、現(xiàn)場(chǎng)參觀取經(jīng)、領(lǐng)導(dǎo)視察、檢查等活動(dòng)經(jīng)常有，人員往來(lái)頻繁，給全體教師正常教學(xué)秩序帶來(lái)不少壓力。剛開(kāi)始的時(shí)候，有些老師感到有點(diǎn)不適應(yīng)，疲于應(yīng)付。但經(jīng)過(guò)李校長(zhǎng)持之以恒的工作，精心組織安排，每一活動(dòng)都有聲有色，圓滿成功舉行，給了全體老師極大的鼓舞，慢慢地從不適應(yīng)的陰影中走出來(lái)。李校長(zhǎng)要求全體教師“一切教學(xué)工作平時(shí)都要有危機(jī)感，要把每一節(jié)課、每一個(gè)活動(dòng)都當(dāng)成是公開(kāi)課那樣備好課、寫好教案，做到心中有數(shù)，任你哪一級(jí)來(lái)聽(tīng)講、檢查、參觀我們就會(huì)處事不驚、得心應(yīng)手。在校長(zhǎng)率先垂范，身先士卒的精神帶領(lǐng)下，全體教師以實(shí)際行動(dòng)參加教育教學(xué)工作的大演練，李校長(zhǎng)不失時(shí)機(jī)地深入教學(xué)第一線，聽(tīng)課評(píng)課，不斷探索、總結(jié)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，闖出了自己教研教改的一條新路，你翻開(kāi)李校長(zhǎng)平時(shí)聽(tīng)課評(píng)課的手記，那上面寫滿了他聽(tīng)課評(píng)課的詳細(xì)記錄，每學(xué)期這樣的手記他都會(huì)寫滿好幾個(gè)本子，記錄著他幾十上百次隨堂聽(tīng)課的歷程。作為一校之長(zhǎng)，他沒(méi)有把有限的時(shí)間花在其他方面，而是分秒必爭(zhēng)地用在工作和學(xué)習(xí)上。在他的影響下，全校教師最近幾年各方面進(jìn)步很快，政治、思想和業(yè)務(wù)水平也大大提高。僅20xx—20xx兩年中，學(xué)校有18人次獲區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課；四人被吸收為區(qū)教育學(xué)會(huì)會(huì)員；3人獲區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師；4人加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。如今，只要你一走進(jìn)李集小學(xué)，你第一眼就會(huì)看見(jiàn)老師們忙碌的身影，那種談天說(shuō)地的閑聊，那種無(wú)所事事的悠閑神態(tài)，在學(xué)校這塊充滿戰(zhàn)斗激情的土地上完全消失，取而代之的是“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的思想與行動(dòng)。一位老師的朋友來(lái)校參觀后，看到這位老師忙得連眨眼的工夫都沒(méi)有，不禁問(wèn)道：“像你們這樣緊張的工作，沒(méi)日沒(méi)夜地干，受得了嗎？”這位老師漫不經(jīng)心的回答道：“跟我們李校長(zhǎng)在一起工作，再苦再累，心里也倍覺(jué)舒坦，因?yàn)榇蠹叶际沁@么干的，不這么干反而覺(jué)得不舒坦?！?/p>
李校長(zhǎng)在自己孩子的心目中是一個(gè)不稱職的父親，但在全校學(xué)生的心目中，他卻是一個(gè)善知學(xué)生冷暖，把學(xué)生的一切裝在心中的好校長(zhǎng)。
有一次，一位四年級(jí)的學(xué)生雨天不小心跌進(jìn)路旁邊的深水坑里，衣服全打濕了，李校長(zhǎng)見(jiàn)狀，立刻把這位同學(xué)連背帶抱地將其帶進(jìn)辦公室，迅速地將學(xué)生的濕衣服脫下，將自己剛穿上身不久的新衣脫下來(lái)讓學(xué)生穿上，連鞋襪也換給了學(xué)生。安頓好學(xué)生后，自己卻冒著低溫騎上自行車回家去加衣服，回到學(xué)校后，由于風(fēng)寒他感冒了，噴嚏一個(gè)接一個(gè)地打，可他還是堅(jiān)持去上課，而那位學(xué)生因?yàn)榧皶r(shí)換上了他的衣服，卻安然無(wú)恙。下午學(xué)生家長(zhǎng)親自將衣服送還校長(zhǎng)時(shí)，緊緊握住校長(zhǎng)的手千恩萬(wàn)謝地說(shuō)：“感謝李校長(zhǎng)為我孩子所做的一切，真的感謝你了！”而校長(zhǎng)卻不以為然地說(shuō)：“沒(méi)什么，遇到這種事你也會(huì)這么做的”。
李良飛是個(gè)沒(méi)爹娘的孩子，為了不讓他失學(xué)，李校長(zhǎng)每學(xué)期一開(kāi)學(xué)想到的就是他。為了使其完成小學(xué)六年教育，李校長(zhǎng)每次親自到其家中接他到校，并免去他的一切入學(xué)費(fèi)用，親自把課本抄本文具裝在一個(gè)新買的書(shū)包里送到其手中，千叮嚀萬(wàn)囑咐地叫他安心學(xué)習(xí)，有什么困難就直接找校長(zhǎng)。每當(dāng)校長(zhǎng)將書(shū)包交到他手上時(shí)，李良飛同學(xué)感激的淚花充滿了雙眼。為了使李良飛能像其他同學(xué)一樣度過(guò)歡樂(lè)的童年，每逢生日，李校長(zhǎng)還親自買好蛋糕，帶上生日禮物和一套新衣服，邀約幾個(gè)同學(xué)一道為李良飛慶賀生日。在小學(xué)畢業(yè)文藝演出會(huì)上，李良飛用滿腔的激情朗誦了自己寫的一首小詩(shī)：“我愛(ài)我們的老師，更愛(ài)我們的李校長(zhǎng)，是你們讓我這個(gè)孤兒感受到黨的陽(yáng)光，讓我在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)，你們就是我的親生父母，你們的恩情比山高比水長(zhǎng)，我雖然小學(xué)畢業(yè)就要離開(kāi)你們，但我終身不會(huì)將你們遺忘，再見(jiàn)了我親愛(ài)的母校，再見(jiàn)了敬愛(ài)的老師和校長(zhǎng)，你們哺育的小鷹展開(kāi)了翅膀……。”
多年來(lái)，被李校長(zhǎng)關(guān)心和資助的同學(xué)豈止三三兩兩，據(jù)不完全的調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，李校長(zhǎng)為關(guān)心和資助學(xué)習(xí)、生活有困難的同學(xué)從20xx—20xx年上半年的兩年半中走訪特困家庭30余次，資助學(xué)生衣物20余件（套），捐出資金達(dá)1400余元，為學(xué)生減免書(shū)本雜費(fèi)近4000元，而他自己卻仍騎著一輛十年前購(gòu)置的破舊自行車往返于學(xué)校家庭之間。他利用孩子的舅父送給他的一部二手手機(jī)，與廣大學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)通了熱線，每月用在這上面的話費(fèi)最少在百元以上，從來(lái)沒(méi)在學(xué)校報(bào)銷過(guò)一分錢。
農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件差，要辦出特色可不是件容易事。李校長(zhǎng)在接任李集小學(xué)校長(zhǎng)以后，在本地區(qū)敢為人先，決心在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面進(jìn)行探索。在狠抓教育教學(xué)質(zhì)量提高的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，利用多種多樣的課外活動(dòng)，組建各種各樣的課外活動(dòng)小組。這幾年，李集小學(xué)先后成立了書(shū)畫(huà)組、乒乓球隊(duì)、文藝演出小組、文藝創(chuàng)作小組、手工制作小組、科普知識(shí)學(xué)習(xí)小組等10多個(gè)課外活動(dòng)小組，李校長(zhǎng)兼任這些小組的名譽(yù)組長(zhǎng)，具體由分管老師分工負(fù)責(zé)。每次各小組進(jìn)行比賽或匯報(bào)演出時(shí)，李校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)指揮并充當(dāng)首席評(píng)委，賽后還要主持認(rèn)真總結(jié)。在這項(xiàng)工作中，他常常對(duì)老師們講，課堂教學(xué)雖然是學(xué)校工作的主體，但主體不等于全體，鮮花還要*綠葉扶，素質(zhì)教育不能停留在空洞的說(shuō)教上，所以抓好課外活動(dòng)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的專長(zhǎng)，提高每個(gè)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，才是我們教書(shū)育人的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，我們還是應(yīng)該把過(guò)去辦學(xué)過(guò)程中好的東西傳承下來(lái)，如做“又紅又專的人”，提倡學(xué)生成為“多面手，萬(wàn)能人”等，對(duì)我們創(chuàng)新素質(zhì)教育還是有指導(dǎo)性意義的。
今年“六一”國(guó)際兒童節(jié)那天，李集小學(xué)組織了一場(chǎng)大型的慶六一文藝匯報(bào)演出，并邀請(qǐng)了區(qū)教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、街道領(lǐng)導(dǎo)、教育總支領(lǐng)導(dǎo)及服務(wù)范圍內(nèi)的相關(guān)居委會(huì)、村兩委領(lǐng)導(dǎo)等觀摩指導(dǎo)，一上午一口氣演出了30多個(gè)精彩節(jié)目，能容納近20xx人的李集影劇院被學(xué)生、家長(zhǎng)、周圍群眾擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，由于節(jié)目精彩、生動(dòng)活潑，臺(tái)下觀眾自始至終秩序井然，掌聲、笑聲不絕于耳，贏得好評(píng)如潮。教育總支的負(fù)責(zé)人萬(wàn)品忠同志觀后對(duì)街道領(lǐng)導(dǎo)深有感觸地說(shuō)：“林書(shū)記你看，要是我們李集街的其他小學(xué)都能像李集小學(xué)這樣那就好了啊！”。林書(shū)記接著說(shuō)：“是的啊，從文藝匯演成功這個(gè)側(cè)面，反映出一所學(xué)校的風(fēng)貌，今天這場(chǎng)演出是我們李集街有史以來(lái)第一次，他向我們展示了李集小學(xué)的巨大變化，其中李先進(jìn)這位校長(zhǎng)功不可沒(méi)”。
是的，這臺(tái)成功的演出除了廣大教師和學(xué)生的積極參與外，李校長(zhǎng)真的是“功不可沒(méi)”，為了這臺(tái)演出，平時(shí)和演出之前，不知熬了多少個(gè)白天黑夜，從挑選節(jié)目到彩排，從借音響設(shè)備到舞臺(tái)布置，李校長(zhǎng)在教學(xué)之余忙里忙外，不知付出了多少心血，就在五月下半個(gè)月，他的體重減少了兩三公斤哩！
通過(guò)一系列創(chuàng)新素質(zhì)教育的開(kāi)展，學(xué)生的能力增強(qiáng)了，組織紀(jì)律變好了，讀書(shū)學(xué)習(xí)的空氣更濃了，學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍提高了，教師教書(shū)育人的辦法多了，學(xué)校辦學(xué)的知名度提高了，領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的心里也樂(lè)了，教育教學(xué)的勁頭更足了，課改的步子更大了，真可謂一花引來(lái)萬(wàn)花開(kāi)，萬(wàn)紫千紅美景來(lái)！
有人問(wèn)李校長(zhǎng)：“你管理著這么大一所學(xué)校，不擔(dān)心出問(wèn)題下不了臺(tái)嗎？”可李校長(zhǎng)卻坦然以答道：“只要做到心中無(wú)我，工作上就能做到無(wú)私無(wú)畏，公生廉、廉生威，群眾是真正的英雄，他們是會(huì)理解和支持的，有什么擔(dān)心的”。
是的，只要心中無(wú)我，一切以公出發(fā)，這是一個(gè)勇敢的探索者應(yīng)首先具備的思想素質(zhì)。李校長(zhǎng)干校長(zhǎng)十多年來(lái)，不但從不以公權(quán)謀私，相反還因?yàn)橛羞@個(gè)權(quán)失去的更多。如評(píng)職稱上，他本應(yīng)在當(dāng)校長(zhǎng)第二年就可評(píng)為“小教高級(jí)”可他卻沒(méi)有利用手中的權(quán)力這樣做，而是一年一年地把指標(biāo)讓給了年齡比自己大的困難教師，直到該評(píng)的都評(píng)上了他才最后解決，每次評(píng)模評(píng)先、雖然他的當(dāng)選票數(shù)總是第一，但他最后總是在當(dāng)選名單中把自己劃掉再報(bào)出去，除非上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)欽點(diǎn)，沒(méi)有一次不是這樣。由于他的手機(jī)號(hào)碼向全體學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)，便于與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系，所以，他的話費(fèi)開(kāi)支很大，按理說(shuō)，他的話費(fèi)是可以報(bào)銷一部分的，但是從來(lái)沒(méi)報(bào)銷過(guò)一分錢。不僅于此，他外出開(kāi)會(huì)，學(xué)習(xí)或出差，學(xué)校財(cái)會(huì)人員很少見(jiàn)他報(bào)銷旅差費(fèi)。而助殘扶貧，救助特困家庭等，近三年來(lái)，他最少捐出了20xx余元。他把自己的錢看得很輕，而學(xué)校的錢在他眼里卻看得很重。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇十五
崔文波同志于1985年8月參加教育工作，2002年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，長(zhǎng)期擔(dān)任長(zhǎng)興島初級(jí)中學(xué)政教主任工作。
多年來(lái)，該同志在政治上和黨中央、學(xué)校保持高度一致，服從組織安排，工作腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、早來(lái)晚走、愛(ài)崗敬業(yè)、雷厲風(fēng)行。處處嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團(tuán)結(jié)同志、為人師表、勇于探索、甘于奉獻(xiàn)，學(xué)校管理工作成果顯著。曾被評(píng)為長(zhǎng)興島鎮(zhèn)優(yōu)秀黨員、大連市優(yōu)秀教師。
該同志始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)，并把理論同實(shí)踐相結(jié)合。提高認(rèn)識(shí)，自覺(jué)以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，自覺(jué)實(shí)踐樹(shù)立良好黨員教師形象，一心一意為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新教育觀念，改革學(xué)習(xí)方式和教育教學(xué)方法，認(rèn)真思考，努力鉆研，反復(fù)實(shí)踐，探索新的教育方法和學(xué)習(xí)方法。
該同志不斷加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的組織和管理，努力打造一支德育隊(duì)伍，不斷提高班主任的管理水平。經(jīng)常性地組織召開(kāi)班主任會(huì)議，進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)、班主任經(jīng)驗(yàn)交流。發(fā)現(xiàn)工作中存在的問(wèn)題或困難，共同探討解決問(wèn)題的方案。在該同志的影響和帶動(dòng)下，班主任隊(duì)伍越來(lái)越具有戰(zhàn)斗力，管理水平不斷提升。
該同志時(shí)刻注意黨員形象，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，要求同志做的，自己首先做到。工作自覺(jué)主動(dòng)，講團(tuán)結(jié)，講配合，個(gè)人利益服從組織利益，不計(jì)個(gè)人得失。多年來(lái)，到校最早，離校最晚，每天工作近十一個(gè)小時(shí)，忘我工作精神，深深影響了每位老師。
1、努力營(yíng)造安全、穩(wěn)定、和諧的校園環(huán)境。平時(shí)工作中，嚴(yán)格要求自己，處處高標(biāo)準(zhǔn)，能高不低，能快不慢，講質(zhì)量，求速度，力爭(zhēng)短時(shí)高效。做班主任老師堅(jiān)強(qiáng)后盾，盡最大努力為老師為學(xué)生服好務(wù)，科學(xué)地處理學(xué)生之間、師生之間、家長(zhǎng)同老師以及家長(zhǎng)之間的矛盾。注重安全工作，搞講座、搞安全演練、搞安全知識(shí)競(jìng)賽，不斷增強(qiáng)師生安全意識(shí)。多年來(lái)，校園未發(fā)生重大安全事故，校園安全工作深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
2、工作積極主動(dòng)，責(zé)任心強(qiáng)。多年來(lái)，該同志幾乎沒(méi)有誤過(guò)工，即使有病也要帶病堅(jiān)持工作，雖然努力工作也遭到部分老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的誤解，但他能夠正確面對(duì)，依然一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，強(qiáng)烈的責(zé)任感和忘我的工作熱情得到領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的認(rèn)可。
該同志十分重視德育工作，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力為重點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展富有特色和實(shí)效的德育活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，建立健全學(xué)生的各種管理制度，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以認(rèn)知為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為重點(diǎn)，抓常規(guī)，抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，學(xué)校形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
努力構(gòu)建學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)一體化教育網(wǎng)絡(luò)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的德育滲透，要求老師家訪、電話訪，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，找個(gè)別家長(zhǎng)座談等多種形式，保持家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)、社會(huì)的支持和配合，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體教育合力。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、遵紀(jì)守法教育、理想前途教育等，陶冶了學(xué)生情操。
努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為師生創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境，增強(qiáng)校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。如搞班級(jí)壁報(bào)評(píng)比、校園歌手大賽、積極參加區(qū)、市及國(guó)家級(jí)書(shū)法比賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到感染和熏陶。
雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，各有一攤，各司其職，但實(shí)際工作中，該同志始終保持和各部門之間密切配合，工作起來(lái)，不管該誰(shuí)干，能干就干，不講代價(jià)。講團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧大局，得到各部門領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
該同志時(shí)刻不忘自己黨員的身份，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，工作中勤勤懇懇、任勞任怨，為師生樹(shù)立了榜樣。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇十六
孫麗芬，女，1975年11月出生，1993年8月參加工作，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，小學(xué)高級(jí)教師，漳州市學(xué)科（數(shù)學(xué)）帶頭人，現(xiàn)為東山縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副教導(dǎo)、東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。從教23年，孫麗芬同志始終堅(jiān)守教育教學(xué)第一線，以滿腔的熱忱和高度的責(zé)任感踐行著“愛(ài)的教育”，在平凡的崗位上抒寫精彩的教育人生。
她愛(ài)學(xué)生，時(shí)刻牽掛著他們的學(xué)習(xí)，也牽掛著他們的生活。每接一個(gè)班級(jí)，她對(duì)學(xué)生的秉性好惡總了然于心，對(duì)他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中，她常常擠時(shí)間與學(xué)生交心談心，幫助他們認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)與不足，給他們定目標(biāo)，提要求，她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話鼓勵(lì)孩子：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，也不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨?！庇幸荒辏谝凰r(nóng)村小學(xué)任教，接到一新的班級(jí)，她發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)孩子面色青黃，衣裳破舊，寡言少語(yǔ)，上課注意力也不集中……這個(gè)學(xué)生的異常情況引起她的關(guān)注。她多次找這個(gè)孩子了解情況，可那孩子似有難言之隱，什么也不愿告訴老師。孫老師便及時(shí)到該生家訪問(wèn)，才知道這個(gè)孩子的家庭情況很特殊：父母離異，她跟母親生活，可母親長(zhǎng)年癱瘓?jiān)诖?；家里已斷絕經(jīng)濟(jì)來(lái)源，僅靠舅舅和鄰居的接濟(jì)維持生活。是殘缺的家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承受著巨大的心理壓力，籠罩著巨大的生活陰影，使她失去了童年應(yīng)有的快樂(lè)和天真，失去了學(xué)習(xí)的信心和樂(lè)趣。了解到這些情況，孫老師便常常找那孩子談心，安慰她，鼓勵(lì)她，告訴她“人窮志不能短”，并多次通過(guò)愛(ài)心資助途徑為她爭(zhēng)取助學(xué)款，幫助她緩解家庭經(jīng)濟(jì)壓力。慢慢地，那孩子開(kāi)朗了，愿意和老師、同學(xué)交流了，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真更刻苦了。為了鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上，孫老師還經(jīng)常自己掏腰包買果品、點(diǎn)心開(kāi)班級(jí)生活會(huì)，買獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)……因此，她所帶的班級(jí)班風(fēng)總是特別好，同學(xué)們也特別喜歡她，信任她，是他們心中的好老師。
她愛(ài)教學(xué)。任教以來(lái)，她始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，并長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。為了上好課，她總是找來(lái)不同版本的教材，對(duì)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比、整合，設(shè)計(jì)出最切合學(xué)生實(shí)際、最具有實(shí)效性的教學(xué)方案；同時(shí)，千方百計(jì)從各種途徑搜集材料，篩選，組合，設(shè)計(jì)成有針對(duì)性的作業(yè)。由于備課下的功夫深，她的課總是生動(dòng)活潑，效果顯著，為同行們所稱道。在教學(xué)過(guò)程中，她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，自覺(jué)提高教育教學(xué)水平，形成了獨(dú)具特色的教學(xué)方法，也取得了顯著的教學(xué)效果。至今，她有多篇教學(xué)論文在各級(jí)各類刊物上發(fā)表（匯編），其中《在數(shù)學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》；《靈活掌握訓(xùn)練規(guī)律，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力》發(fā)表于《現(xiàn)代閱讀》，《立足主體地位，找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，提高教學(xué)有效性》在《福建省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過(guò)程優(yōu)化”課題研究研討會(huì)論文匯編本》匯編。2013年11月參加縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽，榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng)；2014年被確定為漳州市學(xué)科帶頭人，2015年被縣教育局特聘為東山縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室主持人。也所任教的科目，也多次名列縣同類學(xué)校前茅。
她愛(ài)教研。她有多年的教導(dǎo)工作經(jīng)歷，對(duì)教研工作情有獨(dú)鐘，也頗有心得。她常說(shuō)：“‘教而不研則淺，研而不教則薄?！龊媒虒W(xué)研究，是學(xué)校的重要工作，也是每位教師應(yīng)盡的責(zé)任。”因此，無(wú)論是以前擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)（在農(nóng)村學(xué)校），還是現(xiàn)在主持縣數(shù)學(xué)學(xué)科工作室工作，她都高度重視教學(xué)研究，并積極參與到其中去。近年來(lái)，她參與了縣級(jí)課題“小組合作學(xué)習(xí)與課堂展示的有效性”和“小學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)”的研究，組織實(shí)施校級(jí)課題“優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)、打造有效課堂”（省級(jí)研究課題的子課題），并有出色的表現(xiàn)。2014年5月12日在課堂月活動(dòng)中承擔(dān)大型公開(kāi)課《找次品》，并在全縣校長(zhǎng)課改專題研討活動(dòng)中作了題為《小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》的專題講座，2015年9月24日在全縣校長(zhǎng)課改專題研討活動(dòng)中作了題為《以核心問(wèn)題為導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)初探》的專題講座；2016年6月被教育局特聘為暑期繼續(xù)教育教師集中培訓(xùn)活動(dòng)的專題授課教師，并于7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數(shù)學(xué)教師開(kāi)了三場(chǎng)專題講座。此外，她還熱心指導(dǎo)教師參加市縣教師課堂教學(xué)比武并獲獎(jiǎng)。
她愛(ài)她所擔(dān)任的一切工作。從教23年，除教師職務(wù)外，她還擔(dān)任過(guò)不同的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，但無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù)，她都堅(jiān)持原則，講究方法，率先垂范，把工作做實(shí)做好，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。此外，她能急同事們所急，想同事們所想，樂(lè)意為同事們排憂解難。在同事的心中，她就是個(gè)熱心人。
三尺講臺(tái)，一尺教鞭，沒(méi)有“花的事業(yè)”的尊貴，沒(méi)有“果實(shí)的事業(yè)”的甜美，只有“葉的事業(yè)”的普通與平凡！23年，孫老師默默耕耘，辛勤工作，把真誠(chéng)的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)！她的付出，也得到充分肯定。
1998年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀青年教師”。
2005年3月被評(píng)為縣“三八紅旗手”。
2008年7月被東山縣委教育工委授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
2011年3月被漳州市婦聯(lián)授予“巾幗建功標(biāo)兵”；
2014年6月縣教育局課堂教學(xué)模式改革優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；
2014年被確認(rèn)為市級(jí)學(xué)科帶頭人。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇十七
張曉春。
不知不覺(jué)已經(jīng)踏上了工作的第六個(gè)年頭，作為一名非學(xué)前專業(yè)出身的教師，從剛剛踏上崗位的忐忑不安到現(xiàn)在的從容自信，期間離不開(kāi)前輩們的熱情幫助與拳拳教導(dǎo)，也離不開(kāi)金鶴為她提供了各種各樣的機(jī)會(huì)不斷磨練自己，在幼兒園豐富的活動(dòng)中她憑借著自己的堅(jiān)持和認(rèn)真，一步一個(gè)腳印地在幼兒教師的道路上越走越堅(jiān)定。
在政治思想方面，她能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)筆記，按時(shí)完成每月微型黨課討論學(xué)習(xí)。積極參加幼兒園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的先進(jìn)性。
在師德素養(yǎng)方面，她熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、樂(lè)于幫助同事進(jìn)步、尊重新老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。在平時(shí)的工作中，她熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，堅(jiān)持正確的教育思想，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。
在教育教學(xué)方面，每月一次的“大教研”活動(dòng)為她的教學(xué)活動(dòng)答疑解惑，解除瓶頸。在每次的大教研活動(dòng)中，園中姐妹們思維碰撞，不時(shí)迸發(fā)出一顆顆智慧的小火花，讓她在討論中醍醐灌頂，受益匪淺。
在平日組織的半日活動(dòng)中，她不斷在教育教學(xué)上積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)能力。在上學(xué)期她參加了區(qū)十園聯(lián)盟教學(xué)展示活動(dòng)，區(qū)學(xué)術(shù)節(jié)教學(xué)展示活動(dòng)，為了能上好每一次活動(dòng)，她每次都認(rèn)真做好準(zhǔn)備。在前期，她不放過(guò)任何一次研課的機(jī)會(huì)，把它當(dāng)成自己提高的橋梁。認(rèn)真研課，認(rèn)真反思。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去試教、研課，課后認(rèn)真參與研討，從材料的準(zhǔn)備、目標(biāo)的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的運(yùn)用等與教師們進(jìn)行交流討論。在活動(dòng)中她總是提醒自己要蹲下來(lái)了解每一個(gè)孩子，及時(shí)了解孩子們的認(rèn)知能力，認(rèn)知興趣，抓住他們的興趣點(diǎn)，生成課程。變幻多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺(jué)新鮮，在玩樂(lè)中不知不覺(jué)地學(xué)到了知識(shí)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)不再枯燥無(wú)味?；顒?dòng)結(jié)束后她總會(huì)拿出一定的時(shí)間來(lái)反思自己和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把印象深刻的場(chǎng)景寫下來(lái)，與老師們交流著教育中的困惑和教育成果，開(kāi)闊了自己的教育視野。
在區(qū)個(gè)別化學(xué)習(xí)課程群組團(tuán)研究活動(dòng)中，她的班級(jí)面向群組成員開(kāi)放了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)，從材料的設(shè)計(jì)、投放、整合上，她都做了一定的思考，讓孩子們?cè)谑澄锫眯衅?、左手右手、她的影子等活?dòng)中自主探索身體的奧秘。在這次的開(kāi)放活動(dòng)中，大家肯定了教師的用心用腦，幼兒的專注認(rèn)真，材料的多樣有趣。同時(shí)也讓她有所收獲和思考。
在這一年，她從原來(lái)的領(lǐng)域組長(zhǎng)變?yōu)槟昙?jí)組教研組長(zhǎng)，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)，但她無(wú)懼挑戰(zhàn)。在每次教研前，她都能先行思考，提前設(shè)計(jì)，在研討中，引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合幼兒最近發(fā)展區(qū)的內(nèi)容進(jìn)行材料思考、設(shè)計(jì)和投放，充分做好每一次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備，努力組織好每一次教研活動(dòng)，讓同組老師在專題教研中有所思有所得。
在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩教師的幫助和鼓勵(lì)下她參加了許多活動(dòng)，也有幸獲得了一些榮譽(yù)。12月榮獲她園青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)評(píng)選二等獎(jiǎng)；11月榮獲她園青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)評(píng)選一等獎(jiǎng)；有幸成為她園第一屆骨干教師，成為她園第二屆骨干教師。這是她汗水的證明，更是她前進(jìn)的動(dòng)力。
有人曾說(shuō)“孩子是一株幼苗，當(dāng)她們悉心呵護(hù)，他們終將會(huì)茁壯成長(zhǎng)為一棵棵參天大樹(shù)！”當(dāng)日復(fù)一日的工作后，在追求自身的'成長(zhǎng)道路上，她時(shí)時(shí)提醒自己回歸初心，切勿忘記了她的孩子。
在孩子的畢業(yè)典禮上，看著他們?nèi)套约褐鞒?，自己上臺(tái)，快樂(lè)地表演自己最拿手的節(jié)目，完美地呈現(xiàn)一場(chǎng)屬于他們的畢業(yè)典禮時(shí)，她以他們自豪；當(dāng)在片級(jí)公開(kāi)活動(dòng)《花與葉》中，他們用觀察力和智慧描繪出絢爛畫(huà)面時(shí)，她為他們的創(chuàng)意點(diǎn)贊……在今后的工作中，她甘愿化為清泉，潤(rùn)育她的一株株“幼苗”.
選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”,在未來(lái)的人生征途上，她將繼續(xù)奮斗，不斷汲取新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行大膽地嘗試，善于思考，勇于創(chuàng)新，以更大的熱情傾注她陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻(xiàn)她無(wú)悔的青春，讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(zhǎng)。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇十八
優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料該同志19xx年8月參加工作，現(xiàn)任xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任。從事小學(xué)教育已經(jīng)十九年，“雷厲風(fēng)行”是她的工作作風(fēng)；“精益求精”是她的工作特點(diǎn)；“妙趣橫生”是她課堂教學(xué)的風(fēng)格；“和藹可親”是學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)。
她熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，執(zhí)行教育方針，遵循教學(xué)規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。
作為一名教育工作者，她的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了：用一顆“愛(ài)心”塑造學(xué)生那小小的心靈；用一雙“大手”挽回學(xué)生生活中的過(guò)失；用“人格”的力量感化學(xué)生那正在成長(zhǎng)的思想。她始終保持積極的心態(tài)，始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，她總是和顏悅色地對(duì)待學(xué)生，早晨以微笑迎來(lái)每一位學(xué)生，晚上用微笑送走每一位學(xué)生。她處處以身作則,用自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
高年級(jí)三步五環(huán)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式，并成立課題組開(kāi)展相關(guān)研究。她所任教的班級(jí)成績(jī)突出，多次在區(qū)質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅。班級(jí)管理和學(xué)校工作成績(jī)斐然，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。曾先后被評(píng)為市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人。在業(yè)務(wù)上先后被評(píng)為區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干教師。在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，為了不斷提高自身的教學(xué)水平，豐富教改知識(shí)和拓寬教育事業(yè)，她參加了函授學(xué)習(xí)，取得了本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。她及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查了解，掌握豐富的第一手資料，認(rèn)真撰寫論文，論文在各級(jí)各類論文評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)可信、可敬的人，教師的言談舉止?jié)撘颇赜绊懞⒆?。師德不僅是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。在平時(shí)教學(xué)中，她以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
課堂上還是課間活動(dòng)，情緒總是很低落。她通過(guò)與其他學(xué)生交流得知，這名男孩是留守兒童，父母遠(yuǎn)在外地打工，一年都不能回家一次，平時(shí)與年邁的爺爺生活在一起。了解到這一情況后，她先從生活上去關(guān)心他。男孩生病了，她帶著他去看醫(yī)生，用自己的錢為他買藥，陪他打吊水，與他交流談心，像媽媽一樣疼他愛(ài)他，讓他有一種“家”一樣的感覺(jué)。然后在學(xué)習(xí)上給他講解，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，最終幫他走出了失敗的低谷，一段時(shí)間后成績(jī)飛速上升。教師節(jié)，這個(gè)男孩給她送來(lái)了一張賀卡，笑著對(duì)她說(shuō)：“老師，我不會(huì)忘記您對(duì)我的幫助，您在辦公室和我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”她拍著男孩的頭說(shuō)：“孩子，你的進(jìn)步是和自己的努力分不開(kāi)的，既然你的父母把你交給我，我一定會(huì)竭盡全力，把你們帶好就是她義不容辭的責(zé)任！”在平時(shí)的教學(xué)中，她特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。她的努力沒(méi)有白費(fèi)，在她的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師，是您用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！看到了您，我們就知道以后該怎么做了?！比藗兂Ｕf(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇十九
李xx，7月畢業(yè)于杭州應(yīng)用工程學(xué)校，同年被分配到山西臨汾人民警察學(xué)校，從197月到現(xiàn)在，我在教官這個(gè)普通的工作崗位上，已度過(guò)了12個(gè)春秋，來(lái)，我始終嚴(yán)格要求自己，克服困難，克盡職守，任勞任怨，出色地完成了校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作，為學(xué)生管理工作的進(jìn)一步發(fā)展，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、抓好入學(xué)軍訓(xùn)管理教育。
在校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)心支持下，在學(xué)生處的幫助下，我緊緊圍繞校園文明建設(shè)和加強(qiáng)校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變思路為依據(jù)，并從8月21日至9月25日，對(duì)于法律、特訓(xùn)兩個(gè)專業(yè)136名新生女生進(jìn)行了以隊(duì)列動(dòng)作、作風(fēng)養(yǎng)成、整理內(nèi)務(wù)、軍事常識(shí)為主要內(nèi)容的軍訓(xùn)，通過(guò)40天練習(xí)，圓滿完成了預(yù)定計(jì)劃，取得了顯著效果。軍訓(xùn)期間，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，大膽治理。從早上起床到晚上熄燈;從訓(xùn)練場(chǎng)上每個(gè)動(dòng)作的操練到宿舍室內(nèi)衛(wèi)生的整理統(tǒng)一;從日常生活到課余文體活動(dòng)，處處都有我工作的身影。我在訓(xùn)練中身先士卒，吃苦耐勞，姿態(tài)端正，軍容嚴(yán)整，要求同學(xué)做到的自己首先做到，在訓(xùn)練間隙，深入到每個(gè)宿舍，幫助整理內(nèi)務(wù)，明確室內(nèi)陳設(shè)秩序，并利用課間休息檢查宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，從著裝、儀容、紀(jì)律、禮節(jié)、舉止、室內(nèi)東西擺放等細(xì)微方面一點(diǎn)一滴地要求，除此以外天天晚上組織學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，利用早操督促檢查內(nèi)務(wù)整治。基本上到了知與行、說(shuō)與做、練與養(yǎng)，訓(xùn)與用的統(tǒng)一。同學(xué)們聽(tīng)從命令，服從指揮，積極配合，在軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、安全穩(wěn)定等方面取得明顯成效。
二、抓住新生思想教育。
作為學(xué)生管理干部，使我真切感受到，沒(méi)有學(xué)生的思想教育，管理就無(wú)從談起，沒(méi)有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓學(xué)生管理，尤其是新生，首先要做好思想教育工作。
1、抓紀(jì)律性思想教育。
“無(wú)規(guī)矩?zé)o以成方圓”。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生一日行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊(cè)》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍(lán)本。對(duì)于個(gè)別打架、吸煙不思進(jìn)取紀(jì)律性差女生，例如法律專業(yè)劉盼盼同學(xué)，由于父母近一段時(shí)期在鬧離婚，孩子心情苦惱，常躲在角落一人發(fā)呆吸煙并且不知何去何從，此時(shí)，我不僅安撫她的波動(dòng)情緒，及時(shí)開(kāi)導(dǎo)，婉轉(zhuǎn)教育，而且“對(duì)癥下藥”，用以前所帶學(xué)生類似情況為例讓她們懂得由于社會(huì)的復(fù)雜性大人們的事情由他們?nèi)プ鲋?，我們?dāng)前的任務(wù)就是學(xué)習(xí)、努力拼搏，我們的前景才能越光明誘人，如果被家庭牽絆住，長(zhǎng)此沉迷在這種苦惱生活中，不僅會(huì)不利于健康，還會(huì)將被時(shí)代淘汰于門外。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的開(kāi)導(dǎo)甚至長(zhǎng)時(shí)間的促膝長(zhǎng)談孩子的臉上有了笑容，有時(shí)還給我開(kāi)玩笑說(shuō)：“教官，你放心，我已不屬于問(wèn)題學(xué)生，您放心回家休息吧”。
2、要抓好后進(jìn)生的思想教育，積極引導(dǎo)，喚回信心。
在實(shí)際管理中我們常會(huì)遇到這樣一部分學(xué)生，例如法律班劉敏同學(xué)常是今天在隊(duì)列玩手機(jī)明天在教室手機(jī)上網(wǎng)玩游戲后天和宿舍同學(xué)鬧矛盾，遇到這樣的同學(xué)有時(shí)會(huì)感到特別氣憤，她們雖然天天都在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自己滿意過(guò);雖然天天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信心和斗志喪失貽盡，留下的只有對(duì)自己的不滿意和不愉快。因此，我根據(jù)女生自身的實(shí)際情況，引導(dǎo)她們實(shí)事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)所在;明白自己的興趣、愛(ài)好所在;分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做;思考自己的過(guò)去，審視自己的現(xiàn)在，設(shè)計(jì)自己的將來(lái)。其次，要求她們目標(biāo)定位要合理并切合自身實(shí)際，并注意目標(biāo)的績(jī)效性。再次，要求她們?cè)谧龅綄W(xué)習(xí)上進(jìn)步的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)。
二、抓住常規(guī)教育。
通過(guò)大隊(duì)會(huì)、區(qū)隊(duì)會(huì)，尤其是班會(huì)進(jìn)行爭(zhēng)先恐后、勇當(dāng)?shù)谝坏娜粘？荚u(píng)教育，激勵(lì)學(xué)生在各項(xiàng)考核中要敢于拼搏、全面發(fā)展、再創(chuàng)佳績(jī)，要樹(shù)立不進(jìn)則退、驕者必?cái)?、精益求精、?jiān)持就是勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要樹(shù)立你無(wú)我有，你有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識(shí)，要樹(shù)立取長(zhǎng)補(bǔ)短，借力發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)。要樹(shù)立今日不努力學(xué)習(xí)，明日將被陶汰的危機(jī)意識(shí)。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守學(xué)生守則。
2、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守優(yōu)秀文明班級(jí)評(píng)比規(guī)定。
3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守宿舍管理制度，宿舍評(píng)比規(guī)定。
4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)規(guī)定。
5、組織學(xué)生學(xué)習(xí)教務(wù)處下達(dá)的有關(guān)考試注意事項(xiàng)的通知。
6、組織學(xué)生制定和實(shí)施班風(fēng)、班規(guī)和措施。
在管理中，我結(jié)合管理教學(xué)內(nèi)容，用不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行“德育”滲透，培養(yǎng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勤思好問(wèn)的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助合作的精神;在學(xué)習(xí)方式中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及良好的創(chuàng)造精神。由于，我在教學(xué)工作各方面能夠注意“德育”的滲透，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的良好的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她們的學(xué)習(xí)能力及自我管理能力在一段時(shí)間內(nèi)都得到了提高，所管理的的七個(gè)區(qū)隊(duì)成績(jī)突出，在整個(gè)大隊(duì)中名列前茅。
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇二十
趙華林，男，39歲，中共黨員，一級(jí)教師，8月參加工作，20xx年5月列為濰坊市第一批校長(zhǎng)后備人才，現(xiàn)為昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)兼級(jí)部主任。從教20多來(lái)，始終堅(jiān)持在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，師德高尚，曾獲得“濰坊市立德樹(shù)人標(biāo)兵、濰坊市勞動(dòng)保障工作先進(jìn)個(gè)人、濰坊市“未來(lái)教育家”路演大賽三等獎(jiǎng)、昌樂(lè)縣優(yōu)秀教育工作者、昌樂(lè)縣首屆職業(yè)技能競(jìng)賽職工組二等獎(jiǎng)、昌樂(lè)縣教育教學(xué)成果三等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)15個(gè)，連續(xù)兩次被評(píng)為“昌樂(lè)縣教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”;執(zhí)教的公開(kāi)課獲全國(guó)、省、市、縣獎(jiǎng)12次;主持或參與國(guó)家、省、市級(jí)規(guī)劃課題8項(xiàng);輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)、省、市、縣等各級(jí)比賽中36人次獲獎(jiǎng)。
一、危機(jī)長(zhǎng)存，打造精細(xì)化教管模式。
作為學(xué)校的學(xué)部校長(zhǎng)，他以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在中層領(lǐng)導(dǎo)心中享有很高的聲望，是青年教師心中的偶像。兢兢業(yè)業(yè)的工作是他的人生準(zhǔn)則;為人謙虛進(jìn)取是他的處世之道;學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，是對(duì)他最大的褒獎(jiǎng)。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的學(xué)校教育的強(qiáng)烈感受，更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。面對(duì)團(tuán)隊(duì)里一張張年輕的面孔，面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待目光，他常常深感知識(shí)的陳舊、僵化。他開(kāi)始不斷地反問(wèn)自己“道德與法治課究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?班主任及任課老師該如何管理班級(jí)?”功夫不負(fù)有心人，正因?yàn)殚L(zhǎng)存的危機(jī)意識(shí)以及自己在探索中制定的“一二年級(jí)期中闖關(guān)測(cè)評(píng)”活動(dòng)、“晨誦、午練、暮讀”學(xué)習(xí)方式、“集體備課制度”“三級(jí)評(píng)課制度”“青藍(lán)工程”“英才名士榜”等一系列活動(dòng)，不僅讓課堂真正成為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的用武之地，也讓課堂教學(xué)達(dá)到追求師生情感交流、思維溝通、生命對(duì)話的和諧互動(dòng)境界。
二、工匠精神，舍小家為大家。
隨著工作崗位的調(diào)整，作為業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)的他能抓住學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作與同心協(xié)力的關(guān)鍵點(diǎn)，明確所任崗位的角色與職責(zé)，努力經(jīng)營(yíng)與校長(zhǎng)、與中層、與老師之間融洽的工作關(guān)系，對(duì)待好每一個(gè)老師和孩子。在各項(xiàng)工作中身先士卒，發(fā)揮表率作用，踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作，在“做”的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，各項(xiàng)工作高效、高質(zhì)量完成。
他堅(jiān)持每天早出晚歸，有時(shí)忙起來(lái)，甚至幾天幾夜住在學(xué)校辦公室，真正做到了“以校為家”。晚上加點(diǎn)、周末加班成為他的家常便飯。記得有一次晚上放學(xué)后，校長(zhǎng)突然告訴他，有兩個(gè)重要材料需要第二天上午8點(diǎn)前及時(shí)上報(bào)，而近期趙校長(zhǎng)的妻子即將臨產(chǎn)，時(shí)刻需要照顧，可他也知道，材料的上報(bào)更是刻不容緩的事情。那天晚上，他在辦公室的電腦前忙碌了整整一夜，當(dāng)他整理完材料后，扭頭窗外，已是黎明時(shí)分。趕到醫(yī)院，面對(duì)雖需照顧還不忘勸勉自己要注意身體的妻子，心里酸酸的。超負(fù)荷的工作，常使他感到難以承受，但憑著對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，他硬是咬著牙堅(jiān)持著。更令人敬佩的是，他在教學(xué)中也取得了驕人的成績(jī)，自己所任教的科目在期末考試中勇奪全縣第一名，所帶級(jí)部連續(xù)兩次獲得全縣第一名，為廣大教師樹(shù)立了很好的榜樣，為昌樂(lè)一中英才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。
三、精研業(yè)務(wù)，樹(shù)立先進(jìn)教育理念。
趙校長(zhǎng)提倡教師是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校要秉持“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的理念，重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。他主動(dòng)挑起大梁，因地制宜、內(nèi)涵發(fā)展，帶頭建設(shè)了一支具有“敢干、會(huì)干、干好”的干事創(chuàng)業(yè)精神的干部隊(duì)伍;創(chuàng)建了一支“理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭(zhēng)先”的學(xué)科組長(zhǎng)隊(duì)伍;培養(yǎng)了一支“懂家長(zhǎng)、愛(ài)學(xué)生、善管理、重執(zhí)行”的班主任教師隊(duì)伍;創(chuàng)新教師教育培養(yǎng)模式，提高了教師的教育層次和品味，促進(jìn)了教師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。
敬業(yè)才能成就事業(yè)，盡責(zé)才能贏得尊嚴(yán)，身正為范，踏實(shí)重干是對(duì)他多年來(lái)工作的最好詮釋。他在工作中發(fā)揚(yáng)自己的奉獻(xiàn)精神、工匠精神，活出了高風(fēng)亮節(jié)，活出了人生境界。我們堅(jiān)信他定會(huì)在以后的工作中以自身的崇高形象，在我們心中樹(shù)立一座永不磨滅的人格豐碑!
幼兒園教育工作者先進(jìn)事跡材料篇二十一
優(yōu)秀該同志19xx年8月參加工作，現(xiàn)任xx市xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)主任。從事小學(xué)教育已經(jīng)十九年，“雷厲風(fēng)行”是她的工作作風(fēng)；“精益求精”是她的工作特點(diǎn)；“妙趣橫生”是她課堂教學(xué)的風(fēng)格；“和藹可親”是學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
她熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，執(zhí)行教育方針，遵循教學(xué)規(guī)律，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人。
作為一名教育工作者，她的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了：用一顆“愛(ài)心”塑造學(xué)生那小小的心靈；用一雙“大手”挽回學(xué)生生活中的過(guò)失；用“人格”的力量感化學(xué)生那正在成長(zhǎng)的思想。她始終保持積極的心態(tài)，始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，她總是和顏悅色地對(duì)待學(xué)生，早晨以微笑迎來(lái)每一位學(xué)生，晚上用微笑送走每一位學(xué)生。她處處以身作則,用自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。
二、刻苦鉆研，勇于探索。
高年級(jí)三步五環(huán)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式，并成立課題組開(kāi)展相關(guān)研究。她所任教的班級(jí)成績(jī)突出，多次在區(qū)質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅。班級(jí)管理和學(xué)校工作成績(jī)斐然，深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。曾先后被評(píng)為市優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人。在業(yè)務(wù)上先后被評(píng)為區(qū)教壇新秀、區(qū)骨干教師。在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí)，為了不斷提高自身的教學(xué)水平，豐富教改知識(shí)和拓寬教育事業(yè)，她參加了函授學(xué)習(xí)，取得了本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。她及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查了解，掌握豐富的第一手資料，認(rèn)真撰寫論文，論文在各級(jí)各類論文評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
三、言傳身教，以身作則。
在學(xué)生的眼中，教師是一個(gè)完美的人，是一個(gè)可信、可敬的人，教師的言談舉止?jié)撘颇赜绊懞⒆?。師德不僅是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。在平時(shí)教學(xué)中，她以身作則，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
課堂上還是課間活動(dòng)，情緒總是很低落。她通過(guò)與其他學(xué)生交流得知，這名男孩是留守兒童，父母遠(yuǎn)在外地打工，一年都不能回家一次，平時(shí)與年邁的爺爺生活在一起。了解到這一情況后，她先從生活上去關(guān)心他。男孩生病了，她帶著他去看醫(yī)生，用自己的錢為他買藥，陪他打吊水，與他交流談心，像媽媽一樣疼他愛(ài)他，讓他有一種“家”一樣的感覺(jué)。然后在學(xué)習(xí)上給他講解，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，最終幫他走出了失敗的低谷，一段時(shí)間后成績(jī)飛速上升。教師節(jié)，這個(gè)男孩給她送來(lái)了一張賀卡，笑著對(duì)她說(shuō)：“老師，我不會(huì)忘記您對(duì)我的幫助，您在辦公室和我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”她拍著男孩的頭說(shuō)：“孩子，你的進(jìn)步是和自己的努力分不開(kāi)的，既然你的父母把你交給我，我一定會(huì)竭盡全力，把你們帶好就是她義不容辭的責(zé)任！”在平時(shí)的教學(xué)中，她特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了他們健康的心理，影響了他們的人生。她的努力沒(méi)有白費(fèi)，在她的感化下，這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō)：“老師，是您用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心！看到了您，我們就知道以后該怎么做了?！比藗兂Ｕf(shuō)教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，兼任著傳道、授業(yè)、解惑的重?fù)?dān)，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。
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