最新幼兒圈的游戲游戲教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 06:32:15
最新幼兒圈的游戲游戲教案(優(yōu)質(zhì)18篇)
時(shí)間:2023-12-02 06:32:15     小編:XY字客

教案的編寫須考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要,以促進(jìn)他們的理解和掌握。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和發(fā)展需求。以下是小編為大家收集的教案范文,希望能給大家提供一些借鑒和參考。

幼兒圈的游戲游戲教案篇一

1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

2、借助看教具演示、動(dòng)作表演來理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”。

3、自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴,體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂趣。

1、磁性教具一套:“小鳥”兩只、“大樹”一棵。

2、已學(xué)過“鳥飛”的動(dòng)作,看過幼兒用書:《兩只小鳥》。

幼兒聽音樂,做鳥飛動(dòng)作,教師提醒飛優(yōu)美。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

教師:這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。

2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

教師提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。

教師:歌里唱了誰??jī)芍恍▲B叫什么名字?發(fā)生了什么事?

3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。

教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動(dòng)作感受歌曲。

教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

幼兒找朋友。

幼兒結(jié)伴演唱,教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。

幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動(dòng)作要迅速。

幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后,可以增加間奏,反復(fù)、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。

幼兒圈的游戲游戲教案篇二

1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過山洞的活動(dòng),發(fā)展發(fā)明力。

2、發(fā)展基本動(dòng)作,進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。

音樂

1、熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。

2、開始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過鉆山洞的游戲,今天,們來用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,老師觀察,指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

讓三四個(gè)幼兒一組,搭成一個(gè)山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。

3、結(jié)束部分

最后游戲結(jié)束時(shí)后,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng),結(jié)束游戲。

幼兒圈的游戲游戲教案篇三

游戲名稱:開火車。

適用范圍:

用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語等。

這個(gè)游戲適用范圍比較廣,所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單,這種游戲很適合課堂操作,能使全體學(xué)生興奮起來。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。

游戲準(zhǔn)備:相關(guān)字母、聲母卡片。

操作過程:

(1)做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開火車可以橫著開,也可以豎著開,還可以開雙軌列車。

(2)導(dǎo)語:小朋友,我們一起來開小火車,看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時(shí),其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車開動(dòng)的“嗚--咔嚓、咔嚓”的聲音,有利于營(yíng)造氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師:“請(qǐng)第一組開雙軌列車,先讀讀字音,再給它找個(gè)朋友?!?/p>

誰說錯(cuò)了,火車就停下。

師:“哪個(gè)修理員來幫著修理一下?”

選其他組的修理員修理(重讀字音、字母),修理好了繼續(xù)開。

第二種。

游戲名稱:找朋友。

適用范圍:復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。

游戲準(zhǔn)備:有生字的金牌,花形卡片。

操作過程:

(1)導(dǎo)語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個(gè)找朋友的游戲。

(2)如,第一冊(cè)《識(shí)字4》,在學(xué)了生字后,請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”,說:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”

拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說:“我是你的好朋友?!?/p>

大家說:“對(duì)對(duì)對(duì),'拔'是'打'的好朋友?!弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字,說說這兩個(gè)字的偏旁。

又如,教師可以做幾個(gè)金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”,

大家一起拍手說:“找呀找,找呀找,找到一個(gè)好朋友。”

掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。

找對(duì)了,大家說:“對(duì)對(duì)對(duì),你們是一對(duì)好朋友?!?/p>

找錯(cuò)了,大家說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),趕快再去找一找。”

(3)教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個(gè)生字,準(zhǔn)備一些聲母和韻母,讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

(4)這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

第三種。

游戲名稱:順風(fēng)耳。

適用范圍:復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。

游戲準(zhǔn)備:學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片,和有關(guān)的生字卡片。

操作過程:

(1)導(dǎo)語:我們一起來比一比,看誰的耳朵最靈,是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽仔細(xì)。

(2)老師或小老師報(bào)音,其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片,邊舉起卡片邊迅速讀出來“找到了,找到了aoaoao”??凑l找得對(duì)、準(zhǔn),讀得快、準(zhǔn)。

(3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音,提高學(xué)生的.聽音辨別能力,培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四種。

游戲名稱:送信。

適用范圍:這一游戲可以有兩種玩法,一種是收信,它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語和句子。另一種是投信,它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類,或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類,也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類,還有詞語按水果、動(dòng)物等的分類。

游戲準(zhǔn)備:相關(guān)的卡片、郵箱若干。

操作過程:

方法一:收信。以認(rèn)讀字母b為例。

師:老師這里有幾封信,想請(qǐng)郵遞員來幫我送一送,收到信的小朋友只要把信念出來,這份信就是你的。

生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,

小小信封誰收到,請(qǐng)你念給大家聽。

在學(xué)生說兒歌的同時(shí),老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了,就跟他讀,并說:“對(duì)對(duì)對(duì),快收信?!比绻e(cuò)了,就說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收?!比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

方法二:投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個(gè),分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語等的分類時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

生齊:丁零零,丁零零,郵遞員阿姨(叔叔)來送信,

小小信封是誰的,請(qǐng)你趕快找一找。

在學(xué)生說兒歌的同時(shí),老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀bbb,是聲母,然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了,就跟他讀,并說:“對(duì)對(duì)對(duì),快收信。”如果錯(cuò)了,就說:“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),沒人收?!比缓笳?qǐng)一位學(xué)生來幫助他認(rèn)讀并分類。

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幼兒圈的游戲游戲教案篇四

1、激發(fā)幼兒對(duì)游戲識(shí)字的興趣,體驗(yàn)游戲識(shí)字的快樂。

2、理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。

3、學(xué)習(xí)詞語:小鴨,單字:魚、蝦。

理解兒歌內(nèi)容,欣賞兒歌《小鴨》。

學(xué)習(xí)詞語:小鴨,單字:魚、蝦。

會(huì)玩游戲“開火車”、“照相”、“小孩小孩真愛玩”,小紅旗一面,圖畫一張,字卡若干,范文一片。

一、開始部分:出示圖畫,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

今天,老師給你們帶來了一幅漂亮的畫,你們想看嗎?

二、基本部分:

1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述圖畫內(nèi)容,發(fā)散幼兒思維。

a、你看到了什么,小鴨的嘴巴怎么樣?它是怎么唱歌的',走起路來是什么樣的?我們一起學(xué)學(xué)。

b、還有什么?它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

c、誰愿意看著這幅圖編一個(gè)故事。

2、欣賞兒歌《小鴨》

欣賞三遍,第一遍教師示范;第二遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、不出聲;第三遍幼兒手指字、耳朵聽、眼睛看字、讀輕聲。

3﹑游戲識(shí)字:小鴨,單字:魚、蝦

a、“開火車”;

b、“照相”;

c、“小孩小孩真愛玩”;

d、“捉迷藏”。

三、結(jié)束部分:

幼兒和爸爸媽媽一起和字寶寶交朋友

幼兒圈的游戲游戲教案篇五

1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過山洞的活動(dòng),發(fā)展發(fā)明力。

2發(fā)展基本動(dòng)作,進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。

1熱身

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。

2開始游戲

幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過鉆山洞的游戲,今天,

們來用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,

老師觀察,指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

讓三四個(gè)幼兒一組,搭成一個(gè)山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過山洞,鉆的

幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動(dòng)量而定,每次

游戲重新推選塔山洞的幼兒。

最后游戲結(jié)束時(shí)后,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng),

結(jié)束游戲。

幼兒圈的游戲游戲教案篇六

1.能夠遵守游戲規(guī)則,與同伴合作游戲。

2.學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)的鉆、跑,掌握動(dòng)作要領(lǐng),培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力。

活動(dòng)前學(xué)會(huì)歌曲、選好活動(dòng)場(chǎng)地。

1.幼兒邊唱歌邊游戲。

2.幼兒說出最后一個(gè)字的'時(shí)候,“漁網(wǎng)”才能放下。

兩個(gè)幼兒兩手交叉手高舉,做“魚網(wǎng)”狀,其余幼兒做小魚,站成一路縱隊(duì)。游戲開始,扮魚網(wǎng)的幼兒兩臂舉成拱形,其他幼兒邊做小魚游,邊唱歌曲:“許多大魚游來了,游來了,游來了,許多大魚游來了?!薄?魚兒”一個(gè)跟著一個(gè)由網(wǎng)下鉆過, 扮魚網(wǎng)的幼兒唱:“快快捉……住?!痹谧詈笠粋€(gè)住字時(shí),幼兒兩臂立即放下“網(wǎng)魚”,被網(wǎng)到的幼兒暫停游戲。每條魚兒鉆過漁網(wǎng)后,再次選擇“漁網(wǎng)”,游戲重新開始。

隨著幼兒對(duì)游戲的熟練,可增加“漁網(wǎng)”的個(gè)數(shù)如:兩張魚網(wǎng),四張網(wǎng)等,其他幼兒做小魚,增加游戲難度。

幼兒圈的游戲游戲教案篇七

1積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”過山洞的活動(dòng),發(fā)展發(fā)明力。

2發(fā)展基本動(dòng)作,進(jìn)不肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

3在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。

1熱身。

老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。

幼兒嘗試用身體的`不同部位“搭山洞”師:以前,我們玩過鉆山洞的游戲,今天,們來用身體搭山洞,想一想,試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索老師,老師觀察,指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

讓三四個(gè)幼兒一組,搭成一個(gè)山洞,再讓一組幼兒用不同的方式,鉆過山洞,鉆的幼兒,以不碰倒山洞,先鉆過的一方為勝,游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。

3結(jié)束部分。

最后游戲結(jié)束時(shí)后,老師和幼兒在音樂游戲中,相互捶背敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng),

結(jié)束游戲。

幼兒圈的游戲游戲教案篇八

幼兒好奇心強(qiáng),容易被具有神秘感的事物吸引。游戲是學(xué)齡前兒童最喜歡的活動(dòng),它能讓幼兒在玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。從幼兒的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了符合幼兒認(rèn)知水平的語言游戲《蹲蹲魔法》。

1. 結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌,能按口令玩游戲,發(fā)準(zhǔn)字音。

2. 會(huì)根據(jù)兒歌的規(guī)律交換水果的位置,替換動(dòng)詞,創(chuàng)編兒歌。

3. 享受集體協(xié)作游戲的樂趣。

學(xué)習(xí)兒歌,按口令玩游戲,發(fā)準(zhǔn)字音。

替換動(dòng)詞,創(chuàng)編兒歌。

魔法棒、兒歌圖譜、磁性水果貼、水果胸卡、水果拼盤。

教師帶領(lǐng)幼兒做蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作,鍛煉幼兒聽指令做動(dòng)作的能力。

師幼分別扮演魔法師與小助手,教師用魔法棒指引幼兒玩“聽口令做動(dòng)作”的游戲,與幼兒一同互動(dòng),了解蹲、站、走、跳、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞。幼兒興致高,能按老師的口令做動(dòng)作,為后面替換動(dòng)詞、創(chuàng)編“魔法”游戲做鋪墊。

1. 幼兒討論自己最喜歡的水果,結(jié)合圖譜欣賞“魔法”,并認(rèn)識(shí)“魔法”題目“蹲蹲魔法”。

提問:

(1)“魔法”的名字叫什么?

(2)“魔法”中出現(xiàn)了哪些水果?它們分別叫什么名字?

所謂的“魔法”實(shí)際上是一首兒歌?;顒?dòng)剛開始時(shí)幼兒較為拘謹(jǐn),活動(dòng)氣氛不夠熱烈。因?yàn)榻處熖峁┝藞D譜,幼兒能很快了解“魔法”的內(nèi)容。這時(shí),教師示意幼兒一同念“魔法”,可增加師幼之間的互動(dòng),活躍活動(dòng)氣氛。幼兒讀“梨”時(shí)容易讀成“梨子”,讀法有誤,教師應(yīng)及時(shí)糾正,幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)音。此環(huán)節(jié)要求教師靈活機(jī)智,善于關(guān)注并能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行教育。

(3)共有幾種水果?

幼兒通過數(shù)數(shù),得出共有七種水果的結(jié)論。此問題使環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)滲透了數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

2. 幼兒第二遍熟悉“魔法”,掌握“魔法”的規(guī)律。

(1)尋找“魔法”規(guī)律。

教師提出有針對(duì)性的問題:“每句魔法中水果出現(xiàn)的次數(shù)有什么規(guī)律?”幼兒在教師引導(dǎo)下尋找出“前一句最后出現(xiàn)的水果在后一句中要出現(xiàn)三次”的“魔法”規(guī)律。

(2)幼兒根據(jù)規(guī)律找消失的水果。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在圖譜上操作磁性水果貼,拿掉其中的某些水果,讓其他幼兒根據(jù)上述規(guī)律尋找消失的水果,教師與幼兒一同交流“魔法”中水果出現(xiàn)的順序。此環(huán)節(jié)中,教師要求幼兒把眼睛閉一會(huì)兒再睜開,用看看“什么水果不見了?把它找出來”的神秘口吻營(yíng)造氣氛。幼兒興趣高,注意力集中,快速有效地鞏固和掌握了“魔法”規(guī)律。

3. 幼兒第三遍熟悉“魔法”,邊念邊做動(dòng)作。

幼兒邊念“魔法”兒歌邊用動(dòng)作表演,此舉較好地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,這里,教師要注意根據(jù)幼兒做動(dòng)作的快慢控制語速,讓幼兒念到動(dòng)詞時(shí)能做相應(yīng)動(dòng)作,跟得上“魔法”節(jié)奏。

有了第一環(huán)節(jié)“聽口令做動(dòng)作”的鋪墊,幼兒能夠替換“魔法”動(dòng)詞,改編“魔法”。如:跑跑魔法,跳跳魔法,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法,游游魔法等。

玩法:幼兒站到游戲場(chǎng)地根據(jù)自己戴的“水果魔術(shù)卡”分類站好,邊念“魔法”邊做相應(yīng)動(dòng)作,念錯(cuò)或沒做動(dòng)作的人罰表演節(jié)目。

規(guī)則:

(1)游戲時(shí),要邊念“魔法”邊游戲。

(2)幼兒互相交換“水果魔術(shù)卡”,并根據(jù)“魔法”內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

(3)根據(jù)幼兒游戲情況增加難度(請(qǐng)幼兒當(dāng)念“魔法”的帶頭人等)。

請(qǐng)幼兒當(dāng)魔法師,帶領(lǐng)其他幼兒邊念“魔法”邊玩游戲。此舉體現(xiàn)了教師退位的教育理念,把游戲還給幼兒,才能讓游戲真正成為幼兒自己的游戲。此環(huán)節(jié)氣氛好,幼兒積極性高,結(jié)束時(shí)部分幼兒還意猶未盡。活動(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒動(dòng)作不夠協(xié)調(diào),沒有念到動(dòng)詞時(shí)就開始做動(dòng)作,應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

在老師的提示下,幼兒能夠根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)編。如果教師在創(chuàng)編前先和幼兒一同梳理創(chuàng)編的內(nèi)容,可讓創(chuàng)編更加精彩,此環(huán)節(jié)也會(huì)更加有效。

此環(huán)節(jié)以實(shí)現(xiàn)“魔法”方式變出真正的水果,讓幼兒品嘗水果,在**中自然結(jié)束本次的活動(dòng)?;顒?dòng)由始至終都保持神秘。最后出現(xiàn)的真實(shí)水果拼盤,讓幼兒很興奮,進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

附一:

原兒歌:蘋果蹲

蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完梨子蹲,

梨子蹲,梨子蹲,梨子蹲完葡萄蹲

附二:

改編:《蹲蹲魔法》

葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完橘子蹲,

橘子蹲,橘子蹲,橘子蹲完蘋果蹲,

蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完草莓蹲,

草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完香蕉蹲,

香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完桃子蹲,

桃子蹲,桃子蹲,桃子蹲完梨—蹲。

改編說明:原文只有兩句,含有三種水果,后面的內(nèi)容由教師根據(jù)需要編寫。我們根據(jù)中班下期幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),編了七種水果,以“魔法師念魔法咒語”的形式玩游戲。而原文中的“梨子”讀法有誤,應(yīng)讀“梨”。為了兒歌的韻律,我們把“梨”放在最后,讀起來拖長(zhǎng)音,起結(jié)束作用。

活動(dòng)中幼兒創(chuàng)編了跑跑魔法、跳跳魔法、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)魔法、游游魔法等。

例:《跳跳魔法》

葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑)完橘子蹲(跑)。

橘子蹲(跑),橘子蹲(跑),橘子蹲(跑)完蘋果蹲(跑)。

蘋果蹲(跑),蘋果蹲(跑),蘋果蹲(跑)完草莓蹲(跑)。

草莓蹲(跑),草莓蹲(跑),草莓蹲(跑)完香蕉蹲(跑)。

香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑)完桃子蹲(跑)。

桃子蹲(跑),桃子蹲(跑),桃子蹲(跑)完梨—蹲(跑)。

幼兒圈的游戲游戲教案篇九

:三只小雞游戲目標(biāo):

1、能夠積極地參加表演游戲,認(rèn)真扮演小白雞,小黃雞、小花雞等角色2、能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解,在語言上進(jìn)行創(chuàng)造性的表演3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色,合作游戲,正確的處理游戲中的糾紛。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)熟悉三只小雞的故事,并能在語言上有感情的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:三只小雞、老牛頭飾;故事磁帶游戲過程:

1、出示三只小雞的圖片,引起回憶,交代要求。

師:"你們知道它是哪個(gè)故事了的小雞嗎?今天我們又要來看這個(gè)表演了,但今天是小指偶來為我們表演。"幼兒觀看表演,學(xué)小黃雞、小白雞,小花雞的語句。

2、分段表演,學(xué)說小黃雞、小白雞,小花雞的語句。

(1)小黃雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛是怎么回答(2)小白雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛是怎么回答(3)小花雞碰見老牛時(shí),他怎么說?老牛又是怎么回答3、完整表演。教師操作木偶,幼兒說小黑雞、小黃雞,小花雞的語句。

4、小結(jié):剛才許多小朋友都說的很好,有的小朋友還加上了動(dòng)作,想表演呢,那我們下次就來學(xué)習(xí)表演。

幼兒圈的游戲游戲教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

通過多種平衡凳游戲,發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度,同時(shí)提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

平衡凳10個(gè)

活動(dòng)過程:

1、當(dāng)聽到哨聲后,幼兒快速起立,換坐至相距4米遠(yuǎn)的另一排長(zhǎng)凳上。

2、聽到語言提示后,幼兒快速站立,再次換位。

3、聽到擊掌聲時(shí),換位。

4、區(qū)分有效和無效口令,拍掌三次為有效移動(dòng)信號(hào)。

5、用眼睛來區(qū)分,三個(gè)手指為有效移動(dòng)信號(hào)。

6、請(qǐng)幼兒用眼看,耳朵聽,腦袋想,有效地區(qū)分各種干擾信號(hào),例如口令擊掌1至2次,伸出兩個(gè)手指等,但有效信號(hào)仍是伸三個(gè)手指或擊掌三次。

7、綜合運(yùn)用各種信號(hào),但只有跺腳才是移動(dòng)信號(hào)。

1、將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少,促使幼兒們相互照顧,以便全體都坐在平衡凳上。

1)每次換位后,均減少一個(gè)平衡凳,鼓勵(lì)幼兒想到他人,能在僅剩的凳面上坐下來。

2)僅剩一個(gè)平衡凳時(shí),要求全體幼兒開動(dòng)腦筋2開始不提示,讓全體幼兒嘗試2適度提示,以站立姿勢(shì)來嘗試2提示幼兒應(yīng)多想到同伴,采取緊貼和側(cè)站的方式,增加空間,完成任務(wù)。

1、幼兒以行走的姿勢(shì)跨越障礙

2、幼兒以小跑的姿勢(shì)跨越障礙

3、幼兒以快跑的姿勢(shì)跨越障礙

4、將幼兒分成若干組采取自己較喜愛的動(dòng)作過障礙

幼兒圈的游戲游戲教案篇十一

1、幼兒在游戲中練習(xí)雙手雙膝著地爬。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、場(chǎng)地上畫有迷宮。

2、墊子、圈、沙包、輪胎、塑料板、小動(dòng)物家、筐等。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

教師:我是烏龜媽媽,你們是誰呢?那寶寶們有什么本領(lǐng)呀?(爬)。

你們此刻就到大草地爬一爬,讓烏龜媽媽看看誰的本領(lǐng)大,好不好?

二、展開。

1、四散爬。

(1)小烏龜?shù)綀?chǎng)地上四散爬,教師觀察。

(觀察幼兒爬時(shí)的動(dòng)作是否正確)。

(2)在爬的過程中敲擊小鈴(快、慢),

幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲的快慢節(jié)奏爬,以提高幼兒爬的興趣。

(3)教師:小烏龜快回來休息一會(huì)兒,有一只小烏龜爬的可好了,我們請(qǐng)它來表演一下。

(個(gè)別幼兒演示)。

2、爬迷宮。

(1)教師:在草地上有個(gè)大迷宮,我們一齊到迷宮里去爬好嗎?

迷宮有四扇門,你們要從這幾扇小門里爬進(jìn)去,還要從小門里爬出來。

(2)小烏龜爬迷宮,教師觀察。

(幼兒是否會(huì)爬迷宮)。

(3)在迷宮四周逐一添加輔助材料。

小烏龜見到輔助物即可上去爬入迷宮,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒爬的興趣及難度。

3、送糧食。

(1)教師:小烏龜有好朋友找你們,快回來嘍。

是誰在找你們呀?

(教師指向迷宮邊上的小動(dòng)物,逐一介紹)。

(2)在迷宮里住著小貓、大公雞、小兔、小羊,他們想請(qǐng)小烏龜幫個(gè)忙。

在迷宮的外面有許多的糧食,因?yàn)樗鼈兊募依餂]有吃的東西了,它們想請(qǐng)你們把外面的糧食。

從這些小路上運(yùn)進(jìn)迷宮里,再送到它們的家里去。你們?cè)敢鈫幔?/p>

(每次只能運(yùn)一包糧食,運(yùn)完后要繼續(xù)從迷宮中爬出去)。

(3)給好朋友送糧食。

(觀察幼兒每次運(yùn)送糧食時(shí)爬“小路“及迷宮的情景。

三、結(jié)束。

教師:小烏龜你們今日做了這么多事情,也累了,大家去休息一下吧。

幼兒圈的游戲游戲教案篇十二

1、提高幼兒的快速反應(yīng)能力和動(dòng)作的靈活性。

2、教會(huì)幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)向前走成螺旋形。

3、能夠與同伴合作,體驗(yàn)傳統(tǒng)舞龍的樂趣。

用紙箱制作的龍一條?;ㄇ蛞粋€(gè),《金蛇狂舞》的背景音樂或其他鑼鼓音樂。

1、導(dǎo)入:

“今天我要請(qǐng)小朋友做小龍,跟著我的花球一起來聽音樂玩游戲!你們?cè)敢鈫?”

游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”,一幼兒為“龍尾”,其余幼兒一個(gè)接著一個(gè)接在“龍頭”后面做“龍身”,跟隨花球的位置高低來做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、聽音樂玩游戲“舞龍”。

基本部分,聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng),盤旋。

老師出示頭飾,引起幼兒興趣。

“現(xiàn)在,我們也變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的龍了,請(qǐng)你們跟著我的花球一起來表演一下舞龍好嗎?

幼兒跟隨教師花球即興做舞龍表演。那我們的舞龍還可以怎樣表演呢?(可以把龍卷起來,盤在一起)那我們今天來學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng),把長(zhǎng)長(zhǎng)的龍卷在一起!

幼兒聽音樂跟隨花球表演舞龍!

3、結(jié)束部分,游戲“雙龍奪珠”。

“剛才我們的舞龍表演真精彩,現(xiàn)在我們要變成兩條龍進(jìn)行花球比賽!”幼兒自由分成兩組,選出龍頭龍尾,在龍尾上粘在繡球做成的龍珠,請(qǐng)龍頭搶另一條龍龍尾上的龍珠,哪條龍先搶到就獲勝!

“龍身”不要脫節(jié)。

幼兒圈的游戲游戲教案篇十三

1.通過探索操作活動(dòng),體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂趣。

2.初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因,簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

1.玩具電扇、風(fēng)葉小狗和汽車、紙飛機(jī);扇子、圖書、報(bào)紙、帽子、盒子、盤子;各類彈性瓶、塑料玩偶;噴霧器、打氣筒;充氣玩具、氣球等。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):有風(fēng)便會(huì)動(dòng)的柳枝、彩旗、彩鏈、風(fēng)車、乒乓球、花等。

3.記錄紙和筆:反映風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片。

(一)談話導(dǎo)人:激發(fā)興趣。

師:老師準(zhǔn)備了各種東西,你可以選擇一樣來變風(fēng),等一會(huì)兒把你用什么東西、怎么變出風(fēng)的介紹給大家聽。

(二)探索操作:變風(fēng)游戲(探索變風(fēng)的方法和風(fēng)產(chǎn)生的原因)。

師:小朋友,你們變出風(fēng)來了嗎?把你的方法告訴大家。

幼:我用扇子扇一扇,就變出風(fēng)了。/我打開電風(fēng)扇的開關(guān)就變出風(fēng)來了。/我用力捏空的洗潔精瓶子也會(huì)變出風(fēng)。

師:為什么一扇、一捏、一推一拉、一擠、風(fēng)葉一轉(zhuǎn)動(dòng)就會(huì)有風(fēng)呢?

幼:小氣球里邊都是空氣,一擠里邊空氣跑出來了就有風(fēng)了。/扇子一扇空氣也會(huì)跑起來,這樣就有風(fēng)了。

師:對(duì)了,在我們周圍到處都有空氣,當(dāng)我們一扇、一捏、一推一拉、一擠壓、一開開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),空氣就流動(dòng)了,空氣一流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

(三)再探索操作:送風(fēng)游戲(運(yùn)用各種感官及參照物感受風(fēng))。

師:下面我們分組協(xié)作來玩送風(fēng)游戲。你可以把風(fēng)送給自己或好朋友,也可以送給你喜歡的東西。請(qǐng)一個(gè)記錄員記下你把風(fēng)送到了哪里,送風(fēng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,等一會(huì)兒我們來交流。

幼:我們把風(fēng)送給了彩帶,彩帶飄起來了。/我們用小氣球把風(fēng)送給好朋友時(shí),聽到了風(fēng)的聲音。/我們把風(fēng)送到了好朋友的臉上,好朋友感到很涼快。

師:原來,許多東西有風(fēng)就會(huì)動(dòng)起來,因此我們能用眼睛找到風(fēng)。有風(fēng)的時(shí)候,也會(huì)聽到聲音,因此,用耳朵也能找到風(fēng)。風(fēng)吹到身上感到很涼快,用我們身體的皮膚也能找到風(fēng)。

(四)討論:喜歡風(fēng)嗎?為什么?(簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系)。

師:今天我們自己動(dòng)腦筋變出了風(fēng),平時(shí)你發(fā)現(xiàn)哪里有風(fēng)?

幼:操場(chǎng)上有風(fēng)。/教室里有風(fēng)。/公園里、家里都會(huì)有風(fēng)。

師:原來風(fēng)就在我們身邊,到處都有。那你喜歡風(fēng)嗎?為什么?

幼:我喜歡風(fēng),天熱的時(shí)候吹在身上很涼快。/我不喜歡風(fēng),天冷的時(shí)候,吹在身上很冷的,著涼了會(huì)感冒生病的。/我喜歡風(fēng),工人叔叔用風(fēng)來發(fā)電。/我不喜歡風(fēng),因?yàn)榕_(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)把樹吹倒,房子吹垮,人吹走。

師:原來風(fēng)會(huì)給我們生活帶來好處,但有時(shí)卻很危險(xiǎn),會(huì)給人類帶來災(zāi)難,如臺(tái)風(fēng)和龍卷風(fēng)。

(五)結(jié)束游戲:與泡泡和風(fēng)兒共游戲(升華與風(fēng)兒游戲的快樂情感)。

師:泡泡想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲,大家用力吹氣變出風(fēng)來幫助泡泡飛高點(diǎn)、飛快點(diǎn)。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕侄?,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),均能主動(dòng)地參與,較好地發(fā)揮了學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。

幼兒圈的游戲游戲教案篇十四

通過辨識(shí)顏色的游戲,讓孩子及家長(zhǎng)感受其中的快樂。孩子和家長(zhǎng)能在游戲中快速反應(yīng)出自己所對(duì)應(yīng)的顏色。

旺豆點(diǎn)讀筆,托班科學(xué)上冊(cè)幼兒用書、紅色、黃色、藍(lán)色外套上衣。

家長(zhǎng)與孩子一起用旺豆點(diǎn)讀筆點(diǎn)擊幼兒用書第35頁畫面內(nèi)容,觀看視頻中內(nèi)容,說說什么東西是紅色、黃色或藍(lán)色的。

父母跟孩子分別穿上三種不同顏色的衣服,玩蘿卜蹲的游戲。

附:游戲規(guī)則

其中一位穿紅色衣服的家長(zhǎng)先說,邊說邊雙手叉腰膝蓋彎曲向下蹲:紅色蹲、紅色蹲,紅色蹲完黃色蹲。此時(shí),穿黃色衣服的蹲。依次來玩游戲,誰說錯(cuò)了,或誰蹲錯(cuò)了,表演一個(gè)節(jié)目。

注:家長(zhǎng)和孩子玩的次數(shù)和時(shí)間根據(jù)孩子的興趣而定。

幼兒游戲教案:專心聽課訓(xùn)練

訓(xùn)練目的

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,使孩子上課能集中注意力聽講,專心寫作業(yè),考試不粗心,學(xué)習(xí)成績(jī)節(jié)節(jié)高!

訓(xùn)練要求

每天至少堅(jiān)持訓(xùn)練10分鐘,在孩子每天開始寫作業(yè)前訓(xùn)練,學(xué)齡前的孩子可以在放學(xué)后晚飯前進(jìn)行,必須每天都堅(jiān)持,才會(huì)有效果。

數(shù)字游戲

訓(xùn)練方法

家長(zhǎng)讀一組數(shù)字,孩子在聽完后寫下自己聽到的數(shù)字序列,或讓孩子按相反的序列寫出來。

例如:家長(zhǎng)讀78963,孩子聽完之后在紙上寫78963,或者寫上36987。

聽漢字訓(xùn)練

在盛夏的熱風(fēng)中,棉花很快就長(zhǎng)成了茂密的灌木林,等到棉花開花時(shí),棉田里則是另一番景象。棉花的花兒美如蝶翅,顏色不一,紅的,白的,嬌艷柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹著一個(gè)棉桃,初如豌豆,逐日漸長(zhǎng),直至變成一個(gè)碩大的桃子形狀,那花兒才黯然謝去。等到了秋天,棉桃綻開,白色的橘瓣一樣的果肉呈現(xiàn)眼前時(shí),那才是真正的開花了,是它一生豐厚的積蓄在展示。

家長(zhǎng)還可以自己多找一些這樣的小段話,給孩子進(jìn)行訓(xùn)練,盡量選擇出現(xiàn)頻率較高的字。

幼兒游戲教案:聽寫訓(xùn)練

訓(xùn)練目的

訓(xùn)練孩子的聽覺集中與注意力,可以增強(qiáng)孩子的反應(yīng)能力與邏輯思維能力。

訓(xùn)練要求

時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn),至少10分鐘,最多20分鐘,可根據(jù)孩子的情況進(jìn)行調(diào)整,這個(gè)訓(xùn)練作為孩子作業(yè)完成后的補(bǔ)充練習(xí),每周3-4次,堅(jiān)持訓(xùn)練,效果更好。

詞語訓(xùn)練

訓(xùn)練方法

準(zhǔn)備兩組不同類的詞語,混合后讀給孩子聽,聽到一類詞舉左手示意,當(dāng)聽到另一類詞時(shí)舉右手示意。

家長(zhǎng)可以盡量多找一些這樣的詞,和孩子一起進(jìn)行訓(xùn)練。

大家來找碴

多準(zhǔn)備幾組句子,每組兩句話,基本相似,只有個(gè)別詞語不同,讀給孩子聽,讓孩子訓(xùn)速找出兩句話中不同的地方。

例一

甲:母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實(shí)的墻,擋住了寒冷,留下了溫暖。

乙:母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實(shí)的墻,擋住了嚴(yán)寒,留下了溫暖。

例二

甲:兒時(shí)的家鄉(xiāng),到處種的都是棉花,在陽光燦爛的日子里,它們開出一地的明朗,溫馨著大地和農(nóng)人的心。

乙:兒時(shí)的家鄉(xiāng),到處種的都是棉花,在陽光明媚的日子里,它們開出一地的明朗,溫暖著大地和農(nóng)人的心。

幼兒圈的游戲游戲教案篇十五

練習(xí)鉆和跑的動(dòng)作。

游戲前先學(xué)會(huì)兒歌:“鉆山洞,鉆山洞,小朋友,不怕難,學(xué)好本領(lǐng)去探險(xiǎn),多為祖國(guó)做貢獻(xiàn)”。

將幼兒分成三人一組,其中旁邊兩個(gè)幼兒搭手做山洞,中間一幼兒做小探險(xiǎn)家蹲在洞中。

游戲開始,幼兒一起說兒歌,說完最后一個(gè)“獻(xiàn)”字,小探險(xiǎn)家馬山起立按逆時(shí)針方向鉆洞追捉,只要有一個(gè)幼兒被追上,游戲就結(jié)束。至此各組調(diào)換一名幼兒做小探險(xiǎn)家在進(jìn)行游戲。

1、小探險(xiǎn)家必須等說完“獻(xiàn)”字,才能開始鉆洞追前面的幼兒,不得搶先。

2、當(dāng)山洞者不能阻礙探險(xiǎn)者的行動(dòng)。

注意事項(xiàng):洞與洞的距離要適當(dāng)遠(yuǎn)些,約1.5米左右。

幼兒圈的游戲游戲教案篇十六

1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,知道水是透明無味的,體驗(yàn)玩水的樂趣。

2、了解水的作用,知道人離不開水,教育幼兒節(jié)約用水。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

活動(dòng)過程記錄。

1、教師將玩具、容器等倒入裝滿水的盆中,邊玩邊自語:“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,有的.浮在水面上?-------”

2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒,讓幼兒看水從容器里流到盆里。

1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具,隨意玩水。

2、師:請(qǐng)大家試一試,哪些玩具會(huì)浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉下去?

3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

1、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來。

2、給幼兒有漏洞的容器,讓幼兒進(jìn)一步取水??偨Y(jié):水會(huì)流動(dòng)。

3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

2、看看水是什么顏色。

3、在塑料袋上戳個(gè)洞,請(qǐng)幼兒用飲用水的杯子接水,聽聽水流進(jìn)杯子的聲音,聞聞、嘗嘗水的味道。

總結(jié):水無色無味,流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,發(fā)出不同的聲響。

教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?

幼兒圈的游戲游戲教案篇十七

目的:培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的能力和觀察力。

玩法:

1、成人和孩子一起數(shù)數(shù)1-10,并擺出數(shù)字卡片。

2、成人按順序說出1-10或1-6個(gè)數(shù),但其中漏數(shù)一兩個(gè)數(shù),請(qǐng)幼兒說出丟了哪個(gè)數(shù)。

3、成人擺數(shù)字卡,請(qǐng)幼兒找找哪個(gè)數(shù)字不見了。

4、將玩具擺放成一排,讓幼兒觀察,然后成人拿走一、二樣,讓幼兒說出誰丟了。

幼兒圈的游戲游戲教案篇十八

目的:發(fā)展幼兒的記憶力及注意力。

材料:用泡沫塑料制作生日蛋糕一塊,生日蠟燭5-10支。

玩法:拿出生日蛋糕,成人說:“今天娃娃過生日,我給她買了蠟燭,請(qǐng)小朋友看看有多少支,有幾種顏色?”成人邊說邊把蠟燭插在蛋糕上。接著成人又拿出一個(gè)娃娃,說:“小紅來了, 她很喜歡蠟燭,她要一支蠟燭玩?!背扇擞蒙眢w擋住幼兒視線,很快拿走一支蠟燭。接著問:“小朋友,小紅剛才拿走的是什么顏色的蠟燭?”

結(jié)果:表揚(yáng)猜對(duì)的`幼兒。

說明:此游戲的材料也可以改用沙盤,插上塑料彩棍,或彩色鉛筆。

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