教案的不斷優(yōu)化和改進(jìn)是教師職業(yè)發(fā)展的重要方向。在編寫教案時(shí)，要注重設(shè)計(jì)合適的教學(xué)策略和教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這些教案范文涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的設(shè)計(jì)。
買菜幼兒園中班教案篇一
1、通過"買菜"活動(dòng)，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
3、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)。
2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物。
3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等。
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
2、幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的`名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）。
3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家。
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）。
2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。
3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查。
三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境）：
（1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人。
（2）"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）。
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？"。
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）。
4、幼兒游戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大）。
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流）。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是結(jié)合我班對(duì)于氣味的已有生活經(jīng)驗(yàn)，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計(jì)教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識(shí)，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計(jì)成了封閉式和半封閉式，有二個(gè)是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個(gè)活動(dòng)中，也考慮到動(dòng)靜交替，請(qǐng)幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動(dòng)。幼兒的參與性很高。但若在下次活動(dòng)中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)更好。
買菜幼兒園中班教案篇二
買菜（音樂）“一課三議”
活動(dòng)名稱?買菜（音樂）。
日期?04、11、
執(zhí)教者??周?潔。
參加人員?吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹。
活動(dòng)情況記載。
李桂芹：可以布置一個(gè)菜場(chǎng)，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，能夠大膽的表述；
陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，就可以更換圖譜了；
吳麗娟：可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。
王芳：課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜；
李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。
第（1）次討論。
第一稿。
買菜（中班音樂）。
張家港市大新中心幼兒園?周?潔。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；
（二）、學(xué)習(xí)歌曲；
1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜。
2、說說老師買了什么菜。
3、說一說菜是什么樣子或味道的。
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
（三）、創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
要求：（1）用輕輕的聲音演唱。
（2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕。
2、說說歌曲里的菜。
3、創(chuàng)編一句歌詞。
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒。
4、創(chuàng)編二句歌詞。
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》。
要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
大新中心幼兒園“一課三議”活動(dòng)記錄。
活動(dòng)名稱?買菜（音樂）。
日期?04、11、
執(zhí)教者?周?潔。
參加人員?吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹。
活動(dòng)情況記載。
李桂芹：教師可以隨樂做買菜的動(dòng)作；
吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時(shí)，要指導(dǎo)幼兒分清每一個(gè)樂句，加強(qiáng)幼兒音樂的節(jié)奏感，以便在表演時(shí)能較快的轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
李英：這首歌曲很有節(jié)奏性，可以先跟圖譜學(xué)念兒歌；
王芳：在讓幼兒整體表演時(shí)，可以先集體表演一遍，然后分組表演；
陳衛(wèi)鋒：在活動(dòng)中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。
第（2）次討論。
第二稿。
買菜（中班音樂）。
張家港市大新中心幼兒園?周?潔。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；
（二）、學(xué)習(xí)歌曲；
1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜。
2、說說老師買了什么菜。
3、說一說菜是什么樣子或味道的。
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
（三）、創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
要求：（1）用輕輕的聲音演唱。
（2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕。
2、說說歌曲里的菜。
3、創(chuàng)編一句歌詞，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等。
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒。
4、創(chuàng)編二句歌詞。
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》。
要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
大新中心幼兒園“一課三議”活動(dòng)記錄。
活動(dòng)名稱?玩球（音樂）。
日期?04、11、
執(zhí)教者?李?英。
參加人員?吳麗娟、周潔、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹。
活動(dòng)情況記載。
吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時(shí)，要指導(dǎo)幼兒分清每一個(gè)樂句，加強(qiáng)幼兒音樂的節(jié)奏感，以便在表演時(shí)能較快的轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
王芳：在讓幼兒整體表演時(shí)，可以先集體表演一遍，然后分組表演；
陳衛(wèi)鋒：在活動(dòng)中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。
第（3）次討論。
第三稿買菜（中班音樂）。
張家港市大新中心幼兒園?周?潔。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；
（二）、學(xué)習(xí)歌曲；
1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜。
2、說說老師買了什么菜。
3、說一說菜是什么樣子或味道的。
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
（三）、創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
要求：（1）用輕輕的聲音演唱。
（2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕。
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒。
4、將創(chuàng)編好的歌曲集體表演唱；
5、結(jié)束活動(dòng)：音樂游戲《兩只老虎》。
要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
買菜幼兒園中班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過“買菜”活動(dòng)，了解常見菜的特點(diǎn)，體驗(yàn)買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買菜的實(shí)踐活動(dòng)及開展買菜的角游活動(dòng)2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實(shí)物3、幼兒用卡片、籃子、電話機(jī)等活動(dòng)過程：
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷（了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
2、幼兒交流（教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流）3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）2、幼兒操作活動(dòng)“給菜分家”師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。
3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買菜準(zhǔn)備（創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境）：（1）協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人（2）“顧客”每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）2、電話鈴聲介入：阿姨：“你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎？”3、阿姨給我們開好了購菜的“菜單”（老師出示兩種“菜單”）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買？（引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義）4、幼兒游戲（對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大）5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流）。
買菜幼兒園中班教案篇四
一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點(diǎn)，共同分享買菜的快樂)師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買菜了，你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。
2、幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗(yàn)等方面加以交流)。
3、師小結(jié)：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因?yàn)槊繕硬硕加兴煌臓I養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家。
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意?(與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)。
2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應(yīng)該放在哪個(gè)家?并把家里的菜放整齊。
3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查。
三、角游：買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場(chǎng)環(huán)境)：
(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人。
(2)"顧客"每人一藍(lán)子，內(nèi)有數(shù)物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)。
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請(qǐng)中2班的小朋友幫幫忙、買點(diǎn)菜，行嗎?"。
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單")：看看菜單上說的是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論，理解菜單的含義)。
4、幼兒游戲(對(duì)第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機(jī)會(huì)，難度加大)。
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵(lì)幼兒向客人老師去交流)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
買菜幼兒園中班教案篇五
1、學(xué)唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。
2、嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗(yàn)買菜的樂趣。
課件《買菜》、圖譜。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》。
演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2、師：小朋友們，你們都去過菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）。
3、師：原來我們的小朋友都去過菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買菜了，你們來聽聽看！
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。
提問：
（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？
（2）買了些什么菜呀？
（3）雞蛋長的什么樣子啊？青菜是什么顏色的??？母雞會(huì)怎么叫啊？魚兒在干什么？
小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。
2、再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……。
3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學(xué)學(xué)看，要跟上說唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。
4、我們?cè)賮碛糜腥さ穆曇舫怀脝?？?qǐng)妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的`部分。依次輪換。
三、分角色演唱。
1、過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。
2、完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞。
1、將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。
2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
3、演唱歌曲，唱到買菜時(shí)，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動(dòng)作，表示買到了菜。
買菜幼兒園中班教案篇六
1、借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。
2、能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
難點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、根據(jù)歌詞畫的圖譜一張。
2、節(jié)奏卡。
3、菜市場(chǎng)圖片一張。
4、音樂《買菜》。
活動(dòng)過程。
一、律動(dòng)《去買菜》。
幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。（音樂：買菜）。
師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎？
1、發(fā)聲練習(xí)（這是什么菜）。
賣菜的“阿姨”說：你們認(rèn)識(shí)這些菜嗎？
12345―555554321―。
師：這是什么菜幼：黃瓜黃瓜這是黃瓜。
2、游戲（買菜）。
買菜“阿姨”說：我這的菜又多又好，請(qǐng)你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎？（出示節(jié)奏卡）。
幼兒用接誦的方式說出菜名。
二、歌唱《買菜》。
（1）出示圖三。
鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。
（2）教師示范唱歌曲《買菜》。
示范唱第一次提問：歌曲中還買了哪些菜？
示范唱第二次（幼兒帶著問題聽：買的菜的順序）出示圖二。
示范唱第三次（幼兒帶著問題聽：這些菜是什么樣子的？）引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。
示范唱第四次（幼兒帶著問題聽：才買多了會(huì)出現(xiàn)什么事？）。出示圖四。
幼兒小聲的和老師跟唱（是誰買了這么多的.菜？）。出示圖一。
幼兒跟著琴聲一起唱。
老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。
幼兒遮擋2―3種菜，幼兒回憶唱。
完全遮擋，幼兒記憶唱。
四、唱《買菜》離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗，好嗎？
教學(xué)反思。
1、此次活動(dòng)來源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。
2、在整個(gè)活動(dòng)過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。
4、如果再上一次的話，我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動(dòng)作、語言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。
買菜幼兒園中班教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。
2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，合著旋律唱出來。
3、在愉快的音樂聲中體驗(yàn)唱歌的快樂。
4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、進(jìn)入場(chǎng)地。
教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀？（奶奶）奶奶說：“小朋友好！”小朋友說什么?。磕愫?，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場(chǎng)）我們?cè)鯓尤ゲ藞?chǎng)呢？“茲，菜場(chǎng)到了，哇！菜場(chǎng)里的菜多不多呀？（多）你們想不想買一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（買菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來買一些）恩，買的差不多了。我們?cè)摶丶伊?，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不?dòng)了。
2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場(chǎng)里都買了些什么呀？
雞蛋長的什么樣子啊？
看，青菜是什么顏色的??？
母雞還會(huì)怎么樣??？
魚的本領(lǐng)是什么??？
3、范唱歌曲。
（2）完整讀一遍。
教師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
（3）和著節(jié)奏譜讀。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。
（4）學(xué)唱歌曲。
教師：好，我們跟著音樂來唱唱看！
教師：小朋友唱的真好聽，你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？
我們?cè)賮碛糜腥さ穆曇舫怀脝?？?qǐng)女小朋友來唱一唱說的部分，男小朋友當(dāng)說的部分。
（5）結(jié)束部分《辦家家》。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
買菜幼兒園中班教案篇八
綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
菜市場(chǎng)是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，菜市場(chǎng)里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開設(shè)了“貝貝菜場(chǎng)”這一區(qū)域，將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)場(chǎng)景”中，讓孩子們了解菜市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)買菜的快樂，感受菜市場(chǎng)給人們生活帶來的方便。在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我經(jīng)常聽到孩子們談?wù)摦?dāng)促銷員、理貨員，顧客，不喜歡當(dāng)收銀員，很顯然孩子們不知道要收多少錢，不會(huì)算賬，對(duì)于人民幣之間的換算概念模糊，于是我就生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《買菜》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“菜場(chǎng)買菜”的游戲情景，在多次去“菜場(chǎng)買菜”的過程中認(rèn)識(shí)錢幣，學(xué)會(huì)使用錢幣。整個(gè)活動(dòng)過程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂，學(xué)會(huì)處理生活中簡單的問題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自買菜之后，能用完整的語言講述自己的買菜體驗(yàn)，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2、掌握菜場(chǎng)購物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、感受菜場(chǎng)購物的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
買菜幼兒園中班教案篇九
教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。
師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?
（1）完整欣賞歌曲，
（2）通過律動(dòng)學(xué)唱歌曲，
（3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
買菜幼兒園中班教案篇十
1、師：“今天老師給小朋友帶來了一份禮物，請(qǐng)你們看看袋袋里面裝著什么？”師：“哇，好多錢！都有哪些錢??？”（1元，5元，10元。）。
2、游戲：取錢。
老師發(fā)布號(hào)令，幼兒取相應(yīng)的錢幣。
師：“我們一起玩一個(gè)取錢的游戲：老師說多少錢，請(qǐng)小朋友快速從袋袋里取錢，取出后就舉起來，看誰舉得又快又準(zhǔn)確?！?/p>
二、幼兒第一次買菜，探索1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
師：“小朋友，你們家的菜都是誰買的？今天我們有這么多錢，也來學(xué)做小當(dāng)家，去菜場(chǎng)買菜。去菜場(chǎng)時(shí)，小朋友要注意什么？先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢。老師先請(qǐng)小朋友拿著錢到1號(hào)貨架買菜?！?/p>
1、幼兒帶著錢，到1號(hào)貨架選菜（師設(shè)計(jì)的每一種菜價(jià)均為5元或者10元），并到收銀員處付錢。（收銀員由老師擔(dān)任：展示幼兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走菜。）。
2、集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道錢幣之間的換算關(guān)系。
（1）師：“誰來說說你買的是什么？花了多少錢？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說出5元錢的兩種付錢方法：用1個(gè)5元來付錢，用5個(gè)1元來付錢。師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5元的東西，有的小朋友用1個(gè)5元錢付錢，有的用5個(gè)1元付錢?！?/p>
黑板上出示錢幣，進(jìn)行梳理：5元錢之間的換算關(guān)系：“5個(gè)1元的硬幣合起來是5元錢；1個(gè)5元的紙幣也是5元錢?！?/p>
（2）師：“誰買的是10元的東西？你是怎樣付錢的？”
幼兒分別說出10元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)10元的xx，用一個(gè)10元的.紙幣付錢”“用10個(gè)1元的硬幣付錢”“用2個(gè)5元的紙幣付錢?！薄坝昧?個(gè)5元的紙幣和5個(gè)1元的硬幣付錢?！?/p>
黑板上出示錢幣，梳理：10元錢之間的換算關(guān)系：1個(gè)10元；2個(gè)5元合起來是10元錢；10個(gè)1元的硬幣合起來是10元錢；5個(gè)1元的硬幣和1個(gè)5元的紙幣合起來也是10元錢。
師：“原來錢里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5元、10元的菜，菜場(chǎng)里還有很多不同價(jià)格的菜，你們想買嗎？老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張記錄表，請(qǐng)小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢，然后回到位置上，將你的付錢方法記錄在表格上?！?/p>
三、幼兒第二次買菜，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法。
1、幼兒到菜場(chǎng)選菜，將付錢方法記錄在表格上。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹自己的付錢方法。
2、集中討論，梳理多種付錢方法。
師：“你買的是什么？多少錢？你是怎樣付錢的？”（幼兒邊講，教師邊演示。）。
（1）6元錢的菜的兩種付錢方式：用6個(gè)1元的硬幣來付錢：用1個(gè)5元和1個(gè)1元的硬幣合起來也是6元，這種付錢方法比前一種簡單一些。
（2）8元錢的菜付錢方式：用8個(gè)1元錢來付錢，用1個(gè)5元錢和3個(gè)1元的硬幣合起來也是8元錢。后一種付錢方法簡單一些。
（3）師：“如果我買的東西是12元的，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5元或者10元來付錢呢？”
師小結(jié)：“可以直接用12個(gè)1元的硬幣來付；可以用7個(gè)1元1個(gè)5元來付；可以用1個(gè)10元2個(gè)1元來付；可以用2個(gè)5元2個(gè)1元來付。師：“原來同樣的價(jià)錢可以有很多種付錢的方法?！?/p>
四、操作作業(yè)單，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅。
（1）師：“今天我們認(rèn)識(shí)了1元、5元、10元的錢幣，學(xué)會(huì)了不同的付錢方法，到菜場(chǎng)買了好多菜，真開心！米米小朋友也來到了菜場(chǎng)，她一共有1個(gè)10元，3個(gè)5元，10個(gè)1元，想買一條魚，一條魚18元，小朋友，想一想米米有幾種付錢的方法？請(qǐng)把這些付錢的方法記錄下來。”
買菜幼兒園中班教案篇十一
1、在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動(dòng)的快樂，樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。
2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個(gè)、籃子。
1、引題。
（出示籃子）——這是什么？我們能用它干什么？
2、游戲。
——陪媽媽去買菜。
——我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請(qǐng)一位幼兒）。
教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說：“小乖乖，上菜場(chǎng)，陪媽媽，去買菜?！?/p>
——菜場(chǎng)到了，小乖乖買什么菜？
（面向全體）我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）。
——這么多菜怎么拿回去呀？我們一起用兩只手抬。
3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌。
——清誦。
買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。
——聽錄音，邊拍節(jié)奏。
——跟著錄音學(xué)念一遍。
——分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌。
4、改變個(gè)別名詞，練習(xí)鞏固兒歌。
——如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
——請(qǐng)男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。
5、結(jié)束部分。
買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。
該活動(dòng)目標(biāo)制定能針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從知識(shí)、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)以游戲的情境貫穿始終，從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。
買菜幼兒園中班教案篇十二
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1、教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？
2、你字菜市場(chǎng)看到了什么菜？
3、教師小結(jié)，教育幼兒不挑食。
二、學(xué)唱歌曲《買菜》。
1、介紹歌曲的名稱《買菜》。
2、放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3、提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。（要求幼兒用歌詞回答問題）。
（1）今天的天氣怎么呀？我和誰去買菜呀？
（2）買了什么菜呀？
4、利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
5、豐富詞匯：圓溜溜綠油油。
6、教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
7、教幼兒唱歌曲。
（1）用整體法教唱。
（2）分句教唱，重點(diǎn)練習(xí)說白部分。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等。
2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的'旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫活動(dòng)：我喜歡吃的菜。
買菜幼兒園中班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）。
2、小樂器每人一個(gè)。
3、每人一只小籃子。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、感受歌曲旋律。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng)，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們?cè)俦犻_。
2、蛙！菜場(chǎng)上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的小朋友來了，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽的曲子呢！小朋友聽---（伴奏樂）。
3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請(qǐng)你們來當(dāng)一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來，好嗎？輕輕地請(qǐng)出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）。
二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、我會(huì)變魔術(shù)，把菜場(chǎng)里的菜都請(qǐng)到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢?。ǚ鸥枨?/p>
2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）。
3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）。
4、小朋友們聽得很認(rèn)真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧?。ǚ鸥枨?/p>
三、學(xué)習(xí)表演。
1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動(dòng)起來。（放歌曲，老師表演）。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：“哪個(gè)動(dòng)作最有趣？哪個(gè)動(dòng)作最好看？你來學(xué)一學(xué)！”并簡單說說該動(dòng)作的意思。
3、集體表演一遍。（放歌曲）。
4、小朋友們真能干！一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉(zhuǎn)，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。（放歌曲）。
四、結(jié)束部分。
輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò)，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢！今天菜場(chǎng)上的菜全部免費(fèi)供應(yīng)，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂。（放歌曲）。
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對(duì)該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
買菜幼兒園中班教案篇十四
1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
根據(jù)歌曲，嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課前和家人逛過菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱。
2、音樂磁帶。
3、電腦課件。
活動(dòng)過程。
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1、教師：你最喜歡吃什么菜？在哪買的？是誰買的？
2、你字菜市場(chǎng)看到了什么菜？
3、教師小結(jié)，教育幼兒不挑食。
二、學(xué)唱歌曲《買菜》。
1、介紹歌曲的名稱《買菜》。
2、放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。
3、提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。（要求幼兒用歌詞回答問題）。
（1）今天的天氣怎么呀？我和誰去買菜呀？
（2）買了什么菜呀？
4、利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
5豐富詞匯：圓溜溜綠油油。
6、教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
7、教幼兒唱歌曲。
（1）用整體法教唱。
（2）分句教唱，重點(diǎn)練習(xí)說白部分。
三、創(chuàng)編歌詞。
1、如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等。
2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的'演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫活動(dòng)：我喜歡吃的菜。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。
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買菜幼兒園中班教案篇十五
1、在幫兔爸爸買菜，送菜的游戲情境中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。
2、嘗試用圓或長圓表現(xiàn)蘿卜，蘑菇等蔬菜的簡單特征，積累有意識(shí)地畫封閉的圓的經(jīng)驗(yàn)。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
1、小兔家場(chǎng)景。
2、青菜，蘑菇，白蘿卜，胡蘿卜。
3、紙制提籃，水彩筆，膠水，綠色紙青菜。
1、小兔的爸爸媽媽不在家，小兔的肚子餓了怎么辦？
2、今天老師路過時(shí)給小兔買的菜，有圓圓的，新鮮的蘿卜，蘑菇，嫩嫩的青菜。
1、圓圓的'蘿卜是新鮮的蘿卜，沒有封口的蘿卜被蟲子咬過。
2、蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。
3、小兔喜歡吃青菜，我們把膠水抹在背面，貼在空白的地方。
1、小朋友一定要買新鮮蔬菜（畫封閉的圓）。
2、把自己的菜籃裝滿（作品的豐滿）。
1、提著籃子把買好的菜送到小兔家。
2、相互欣賞：說說我?guī)托⊥觅I了什么菜？看看藍(lán)中的菜是否新鮮？
買菜幼兒園中班教案篇十六
教材分析：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。
2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)。
2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。
3、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、教師與幼兒聽音樂律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。
只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺。
教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過愉快的參觀活動(dòng)，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。
教師說到：“我是誰呀?媽媽今天帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去?”孩子們一下子樂開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過來高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。
教學(xué)反思：
教師利用幼兒喜愛的角色游戲，通過扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。
師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?
（1）完整欣賞歌曲，
（2）通過律動(dòng)學(xué)唱歌曲，
（3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
買菜幼兒園中班教案篇十七
買菜（音樂）“一課三議”
活動(dòng)名稱買菜（音樂）。
日期04、11、
執(zhí)教者周潔。
參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹。
活動(dòng)情況記載。
李桂芹：可以布置一個(gè)菜場(chǎng)，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，能夠大膽的表述；
陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，就可以更換圖譜了；
吳麗娟：可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。
王芳：課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜；
李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。
第（1）次討論。
第一稿。
買菜（中班音樂）。
張家港市大新中心幼兒園周潔。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；
（二）、學(xué)習(xí)歌曲；
1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜。
2、說說老師買了什么菜。
3、說一說菜是什么樣子或味道的。
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
（三）、創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
要求：（1）用輕輕的聲音演唱。
（2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕。
2、說說歌曲里的菜。
3、創(chuàng)編一句歌詞。
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒。
4、創(chuàng)編二句歌詞。
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》。
要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
大新中心幼兒園“一課三議”活動(dòng)記錄。
活動(dòng)名稱買菜（音樂）。
日期04、11、
執(zhí)教者周潔。
參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹。
活動(dòng)情況記載。
李桂芹：教師可以隨樂做買菜的動(dòng)作；
吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時(shí)，要指導(dǎo)幼兒分清每一個(gè)樂句，加強(qiáng)幼兒音樂的節(jié)奏感，以便在表演時(shí)能較快的轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
李英：這首歌曲很有節(jié)奏性，可以先跟圖譜學(xué)念兒歌；
王芳：在讓幼兒整體表演時(shí)，可以先集體表演一遍，然后分組表演；
陳衛(wèi)鋒：在活動(dòng)中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。
第（2）次討論。
第二稿。
買菜（中班音樂）。
張家港市大新中心幼兒園周潔。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；
（二）、學(xué)習(xí)歌曲；
1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜。
2、說說老師買了什么菜。
3、說一說菜是什么樣子或味道的。
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
（三）、創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
要求：（1）用輕輕的聲音演唱。
（2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕。
2、說說歌曲里的菜。
3、創(chuàng)編一句歌詞，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等。
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒。
4、創(chuàng)編二句歌詞。
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍。
結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》。
要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
大新中心幼兒園“一課三議”活動(dòng)記錄。
活動(dòng)名稱玩球（音樂）。
日期04、11、
執(zhí)教者李英。
參加人員吳麗娟、周潔、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹。
活動(dòng)情況記載。
吳麗娟：在讓幼兒感知音樂時(shí)，要指導(dǎo)幼兒分清每一個(gè)樂句，加強(qiáng)幼兒音樂的節(jié)奏感，以便在表演時(shí)能較快的轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
王芳：在讓幼兒整體表演時(shí)，可以先集體表演一遍，然后分組表演；
陳衛(wèi)鋒：在活動(dòng)中，可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等，讓幼兒感知。
第（3）次討論。
第三稿買菜（中班音樂）。
張家港市大新中心幼兒園周潔。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置。
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；
（二）、學(xué)習(xí)歌曲；
1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜。
2、說說老師買了什么菜。
3、說一說菜是什么樣子或味道的。
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
（三）、創(chuàng)編歌曲。
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》。
要求：（1）用輕輕的聲音演唱。
（2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕。
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒。
4、將創(chuàng)編好的歌曲集體表演唱；
5、結(jié)束活動(dòng)：音樂游戲《兩只老虎》。
要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
買菜幼兒園中班教案篇十八
2、游戲。
陪媽媽去買菜。
我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請(qǐng)一位幼兒）。
教師一手提籃，一手?jǐn)y著幼兒，邊走邊說：小乖乖，上菜場(chǎng)，陪媽媽，去買菜。
菜場(chǎng)到了，小乖乖買什么菜？
（面向全體）我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）。
這么多菜怎么拿回去呀？我們一起用兩只手抬。
3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌。
清誦。
買菜的游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。
聽錄音，邊拍節(jié)奏。
跟著錄音學(xué)念一遍。
分組練習(xí)，請(qǐng)幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時(shí)念兒歌。
4、改變個(gè)別名詞，練習(xí)鞏固兒歌。
如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？
請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。
請(qǐng)男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。
5、結(jié)束部分。
買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的。
買菜幼兒園中班教案篇十九
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)”。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這一個(gè)中班歌唱活動(dòng)《買菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié)，幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。
1、愿意學(xué)唱新歌曲，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行游戲的樂趣。
2、能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。
3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節(jié)奏說唱歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：記住歌詞并按順序說唱歌詞。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛推車和蔬菜的圖片（蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片），兩個(gè)小籃子和兩個(gè)頭巾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解認(rèn)識(shí)過各種蔬菜。
一、開始部分
1、教師扮演賣菜人，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師吆喝：“賣菜咯！賣菜咯！”一邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室。
師：“請(qǐng)小朋友們猜猜，我賣的是哪些菜？那你們看看我到底賣什么蔬菜呢？”
2、教師按順序出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說唱部分的歌詞。
（雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀）然后把4張大的圖片按順序貼在推車的前排給幼兒觀看，然后再依次邊說邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。
二、基本部分
（一）玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲中的說唱部分
1、通過買賣游戲，幼兒初步感受歌曲的說唱部分。
（1）教師邊推車邊唱歌賣菜給幼兒，在一遍一遍的“賣菜”情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰想買我的菜？”
（2）幼兒回答后把相應(yīng)的圖片拿下來給他，唱一次是賣兩到三張圖片，然后教師繼續(xù)唱賣游戲，直到蔬菜圖片全部賣完為止。
2、通過進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說唱歌詞。
（1）把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來送圖片，按照順序排好。師：“我的蔬菜賣完了，請(qǐng)孩子們幫我來進(jìn)貨，請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
（2）檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才的送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢，我們來檢查一下。”
請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。
3、通過角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說唱部分。
（1）幼兒看圖第一次練習(xí)唱歌。
師：“你們想來做售貨員賣菜嗎？那要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌?！庇變嚎磮D片跟著老師演唱一遍。
（2）根據(jù)要求幼兒第二次練習(xí)唱歌。
師：“我們小售貨員，要唱的怎么樣就可以讓別人聽清你賣的是什么蔬菜了？”（慢一點(diǎn)，用好聽的聲音，要把賣得菜唱清楚）
教師點(diǎn)出幼兒唱的不太好的地方，再次練習(xí)演唱。
（二）加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師先說：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜”，然后唱一遍，“你們想跟我們一起去嗎？”請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍。
（請(qǐng)一個(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶，提著一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前）
2、請(qǐng)兩個(gè)孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣菜的說唱部分，在幼兒說唱的時(shí)候，教師按節(jié)奏在推車前把蔬菜的圖片買掉幾張放在籃子里。
3、學(xué)唱最后一句。
師：“買了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿！”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。
（三）通過反復(fù)游戲，幫助幼兒鞏固歌曲游戲：買菜
請(qǐng)幼兒來把籃子里買的蔬菜送回貨架，然后重新請(qǐng)4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買菜，其他孩子做賣菜員一起演唱，唱到說唱蔬菜的部分時(shí)，買菜的幼兒按節(jié)奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然后第二組的買菜組合再繼續(xù)游戲，兩組結(jié)束后請(qǐng)幼兒送貨，重新請(qǐng)人游戲繼續(xù)開始，玩2—3遍。
三、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，介紹歌曲名稱《買菜》
師：我們今天玩的這個(gè)好玩的游戲就是一首歌，名字就叫《買菜》。
2、隨音樂完整歌唱一遍，自然結(jié)束。四、活動(dòng)延伸
1、歌詞接龍游戲
2、嘗試改編不同蔬菜歌詞
3、表演區(qū)歌曲表演
歌唱教學(xué)是幼兒園音樂教育中的重要組成部分，是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段。幼兒園歌唱活動(dòng)應(yīng)該是一項(xiàng)輕松、愉快的活動(dòng)。以往在教學(xué)中，有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會(huì)幼兒唱若干首歌曲，制訂計(jì)劃時(shí)常將學(xué)會(huì)一定數(shù)量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求，因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。
目標(biāo)，歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。
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