買菜幼兒園中班教案(熱門16篇)

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買菜幼兒園中班教案(熱門16篇)
時間:2023-12-02 08:53:21     小編:文軒

教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進度和教學(xué)效果。好的教案需要明確教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生能夠達到預(yù)定的知識和能力要求。編寫教案時需要注意語言的簡練和準(zhǔn)確性。

買菜幼兒園中班教案篇一

活動目標(biāo):

1、通過“買菜”活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。

2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗,并促進交往能力的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備:

1、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物3、幼兒用卡片、籃子、電話機等活動過程:

一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

2、幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)2、幼兒操作活動“給菜分家”師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。

3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人(2)“顧客”每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)2、電話鈴聲介入:阿姨:“你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?”3、阿姨給我們開好了購菜的“菜單”(老師出示兩種“菜單”):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)。

買菜幼兒園中班教案篇二

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

2、嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗買菜的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備:

課件《買菜》、圖譜。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》。

演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

2.師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)。

3.師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了,你們來聽聽看!

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。

提問:

(1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?

(2)買了些什么菜呀?

(3)雞蛋長的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌。磕鸽u會怎么叫?。眶~兒在干什么?

小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。

2、再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……。

3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學(xué)學(xué)看,要跟上說唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。

4、我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分,弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

三、分角色演唱。

1、過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰來演唱。

2、完整表達表現(xiàn)。

前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞。

1、將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。

2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3、演唱歌曲,唱到買菜時,四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作,表示買到了菜。

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的水平。

買菜幼兒園中班教案篇三

1、學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

2、嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗買菜的樂趣。

課件《買菜》、圖譜。

一、活動導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》。

演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

2、師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)。

3、師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了,你們來聽聽看!

二、學(xué)唱歌曲。

1、教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。

提問:

(1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?

(2)買了些什么菜呀?

(3)雞蛋長的什么樣子???青菜是什么顏色的???母雞會怎么叫???魚兒在干什么?

小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。

2、再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……。

3、教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學(xué)學(xué)看,要跟上說唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。

4、我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分,弟弟小朋友表演說的`部分。依次輪換。

三、分角色演唱。

1、過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰來演唱。

2、完整表達表現(xiàn)。

前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞。

1、將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。

2、推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3、演唱歌曲,唱到買菜時,四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作,表示買到了菜。

買菜幼兒園中班教案篇四

1、學(xué)會唱歌曲,體驗樂曲的歡快情緒。

2、根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。

3、知道各種菜都有豐富的營養(yǎng)。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點。

根據(jù)歌曲,嘗試簡單的創(chuàng)編歌詞。

活動準(zhǔn)備。

1、課前和家人逛過菜市場,知道各種菜的名稱。

2、音樂磁帶。

3、電腦課件。

活動過程。

一、談一談:我最喜歡吃的菜。

1、教師:你最喜歡吃什么菜?在哪買的?是誰買的?

2、你字菜市場看到了什么菜?

3、教師小結(jié),教育幼兒不挑食。

二、學(xué)唱歌曲《買菜》。

1、介紹歌曲的名稱《買菜》。

2、放音樂磁帶《買菜》讓幼兒欣賞。

3、提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問題)。

(1)今天的天氣怎么呀?我和誰去買菜呀?

(2)買了什么菜呀?

4、利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。

5豐富詞匯:圓溜溜綠油油。

6、教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

7、教幼兒唱歌曲。

(1)用整體法教唱。

(2)分句教唱,重點練習(xí)說白部分。

三、創(chuàng)編歌詞。

1、如:我和爸爸去買菜。南瓜大又大等。

2、讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

四、活動延伸。

繪畫活動:我喜歡吃的菜。

教學(xué)反思。

本次活動,孩子積極參與活動,課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時,利用電腦這個生動的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演,體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時,幼兒也能進行簡單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場,對菜市場的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展“逛菜市”的游戲活動,教學(xué)效果會更好。

買菜幼兒園中班教案篇五

主題活動“有用的植物”開展到“綠色菜籃子”,我們帶孩子們來到了鎮(zhèn)上的小菜場。給了幾個孩子每人一元錢后,讓他們嘗試買菜,但都是售貨員算好價錢,找給他們的,孩子沒有自己計算。回到活動室后,我們把買來的菜投入到游戲中,又放了幾把幼兒用的切菜刀。沒想到,何佳偉、胡建國等幾個小朋友把胡蘿卜、黃瓜等切成了塊,拼出了蔬菜拼盆。只是,顏色搭配得不太和諧,圖案也不太美觀。于是,設(shè)想圍繞“蔬菜拼盆”開展一系列活動。首先,讓孩子們談?wù)劊耗阒赖氖卟顺允裁床课坏?,品嘗一下蔬菜拼盆的味道,知道蔬菜有營養(yǎng),要愛吃蔬菜。然后,讓孩子們聯(lián)系經(jīng)驗,設(shè)計自己喜歡的蔬菜拼盆,從中感受圖案、造型美。最后,結(jié)合數(shù)教育來嘗試買菜,并用買來的真蔬菜制作拼盆。在買菜過程中,先引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的蔬菜拼盆在制作時,用一條黃瓜或一個胡蘿卜太多而浪費了,隨即想到和朋友合作買菜:即同伴間看著各自設(shè)計的蔬菜拼盆統(tǒng)計出所需買的菜,分配好任務(wù),再去買菜。以此培養(yǎng)幼兒的合作能力,豐富買菜經(jīng)驗。延伸活動中幼兒可以去做做蔬菜拼盆。

1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜,提高幼兒生活中購物的經(jīng)驗.

2、知道做事要節(jié)省時間,并節(jié)約用錢。

1、情境創(chuàng)設(shè):蔬菜超市。

2、幼兒前次設(shè)計的蔬菜拼盆,采購單,彩色水筆,人手10元假幣和一只籃子。

3、錄音:歌曲“買菜”

1、啟發(fā)引導(dǎo):。

出示幼兒設(shè)計的蔬菜拼盆。

2、合作買菜。

小組合作,制作蔬菜采購單,協(xié)商分配任務(wù)。

嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計算價錢,付錢在菜旁,取回找的錢。

每人帶好一只籃子,唱著“買菜”歌,愉快地去買菜。

互相檢查。

3、經(jīng)驗交流:。

你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。

合作買菜和自己一個人買菜比,哪個好?有什么好處?

提升經(jīng)驗。

通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”,孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此,每個孩子都愿意找朋友合作買菜,基本上組成了3-4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”,統(tǒng)計方法運用比較正確,也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如:周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚,在分配任務(wù)時想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易:申xx小朋友計算能力較強,就買兩樣菜,其他小朋友則買一樣菜。在買菜時,他們計算也較正確,交流也很大方。但也有個別幼兒,由于計算能力較弱,買菜時不能正確地付錢、找錢,同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以,交流時,出現(xiàn)錯誤,我們還要一起幫他們糾正錯誤,時間耽擱較長。在總結(jié)時,我也談到:以后合作時,要互相幫助、互相檢查。看來,同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。

買菜幼兒園中班教案篇六

活動目標(biāo):

1、唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說唱風(fēng)格。

2、在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,合著旋律唱出來。

3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備:

圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機。

活動過程:

1、進入場地。

教師戴上眼鏡,彎著腰,慢吞吞的走來,用粗粗啞啞的聲音說到:“我是誰呀?(奶奶)奶奶說:“小朋友好!”小朋友說什么?。磕愫?,你好,奶奶好!看那是什么地方呀?(菜場)我們怎樣去菜場呢?“茲,菜場到了,哇!菜場里的菜多不多呀?(多)你們想不想買一些菜呢?看看奶奶在干什么???(買菜)這兒的雞蛋真多呀!我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。(我們來買一些)恩,買的差不多了。我們該回家了,哎喲,哎喲,好重呀!拎也拎不動了。

2、教師:我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀?

雞蛋長的什么樣子???

看,青菜是什么顏色的?。?/p>

母雞還會怎么樣???

魚的本領(lǐng)是什么啊?

3、范唱歌曲。

(2)完整讀一遍。

教師:買了這么多的菜,裝也裝不下,拿也拿不下,你們會發(fā)出什么聲音呢?

(3)和著節(jié)奏譜讀。

教師:現(xiàn)在請小朋友看著節(jié)奏譜來讀一讀。

(4)學(xué)唱歌曲。

教師:好,我們跟著音樂來唱唱看!

教師:小朋友唱的真好聽,你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣?

我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請女小朋友來唱一唱說的部分,男小朋友當(dāng)說的部分。

(5)結(jié)束部分《辦家家》。

教學(xué)反思:

在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

買菜幼兒園中班教案篇七

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂欣賞教案《買菜》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

1.學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

2.嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗買菜的樂趣。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

課件《買菜》、圖譜。

一、活動導(dǎo)入。

1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》。

演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

2.師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)。

3.師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了,你們來聽聽看!

二、學(xué)唱歌曲。

提問:

(1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?

(2)買了些什么菜呀?

(3)雞蛋長的什么樣子?。壳嗖耸鞘裁搭伾陌??母雞會怎么叫???魚兒在干什么?

小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。

2.再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……。

3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學(xué)學(xué)看,要跟上說唱的'節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。

4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分,弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

三、分角色演唱。

1.過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰來演唱。

2.完整表達表現(xiàn)。

前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。

四、替換歌詞。

1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。

2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

3.演唱歌曲,唱到買菜時,四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作,表示買到了菜。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

買菜幼兒園中班教案篇八

1、借助圖譜理解買菜的歌詞,能唱出歌曲歡快的情緒。

2、能根據(jù)固定句式,在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。

教學(xué)重點、難點。

重點:通過各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

難點:幼兒能掌握歌曲中沒有伴奏的地方。

活動準(zhǔn)備。

1、根據(jù)歌詞畫的圖譜一張。

2、節(jié)奏卡。

3、菜市場圖片一張。

4、音樂《買菜》。

活動過程。

一、律動《去買菜》。

幼兒以自己喜歡的方式去菜市場。(音樂:買菜)。

師:今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲,現(xiàn)在我們就去買菜好嗎?

1、發(fā)聲練習(xí)(這是什么菜)。

賣菜的“阿姨”說:你們認(rèn)識這些菜嗎?

12345―555554321―。

師:這是什么菜幼:黃瓜黃瓜這是黃瓜。

2、游戲(買菜)。

買菜“阿姨”說:我這的菜又多又好,請你們用好聽的聲音告訴其他人好嗎?(出示節(jié)奏卡)。

幼兒用接誦的方式說出菜名。

二、歌唱《買菜》。

(1)出示圖三。

鞏固幼兒掌握好歌曲中沒有伴奏的地方。

(2)教師示范唱歌曲《買菜》。

示范唱第一次提問:歌曲中還買了哪些菜?

示范唱第二次(幼兒帶著問題聽:買的菜的順序)出示圖二。

示范唱第三次(幼兒帶著問題聽:這些菜是什么樣子的?)引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

示范唱第四次(幼兒帶著問題聽:才買多了會出現(xiàn)什么事?)。出示圖四。

幼兒小聲的和老師跟唱(是誰買了這么多的.菜?)。出示圖一。

幼兒跟著琴聲一起唱。

老師遮擋一種菜,幼兒學(xué)唱。

幼兒遮擋2―3種菜,幼兒回憶唱。

完全遮擋,幼兒記憶唱。

四、唱《買菜》離開活動室,結(jié)束活動。

現(xiàn)在我的肚子都餓了,我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來品嘗,好嗎?

教學(xué)反思。

1、此次活動來源于幼兒的生活,有一定的生活經(jīng)驗,幼兒對此次活動比較感興趣,在活動結(jié)束時大多數(shù)幼兒能進行哼唱。

2、在整個活動過程中教師沒有教幼兒念一句歌詞,教唱一次歌曲,而是通過游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞,教學(xué)形式新穎。

4、如果再上一次的話,我會帶幼兒去真正的菜市場,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識更多的蔬菜,觀察買菜人的表情、動作、語言等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,拓展幼兒的思維。

買菜幼兒園中班教案篇九

1、通過"買菜"活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。

2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗,并促進交往能力的發(fā)展。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

1、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物。

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。

一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

2、幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)。

3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家。

1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的`常見菜。)。

2、幼兒操作活動"給菜分家"師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。

3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查。

三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):

(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人。

(2)"顧客"每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)。

2、電話鈴聲介入:阿姨:"你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?"。

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"(老師出示兩種"菜單"):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)。

4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)。

5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)。

通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”,孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此,每個孩子都愿意找朋友合作買菜,基本上組成了3——4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”,統(tǒng)計方法運用比較正確,也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如:周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚,在分配任務(wù)時想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易:申xx小朋友計算能力較強,就買兩樣菜,其他小朋友則買一樣菜。在買菜時,他們計算也較正確,交流也很大方。但也有個別幼兒,由于計算能力較弱,買菜時不能正確地付錢、找錢,同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以,交流時,出現(xiàn)錯誤,我們還要一起幫他們糾正錯誤,時間耽擱較長。在總結(jié)時,我也談到:以后合作時,要互相幫助、互相檢查??磥?,同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。

買菜幼兒園中班教案篇十

活動目標(biāo):

1、通過“買菜”活動,了解常見菜的特點,體驗買菜的快樂。

2、在操作與游戲中,使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)的經(jīng)驗,并促進交往能力的發(fā)展。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

活動準(zhǔn)備:

1、課前帶領(lǐng)幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物。

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。

活動過程:

一、回憶交流買菜的經(jīng)歷(了解常見菜的特點,共同分享買菜的快樂)師:前幾天,陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了,你們覺得開心嗎?那讓我們一起來看一看吧。

2、幼兒交流(教師引導(dǎo)幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流)。

3、師小結(jié):菜場上的菜可多啦,有的買了蔬菜,有的買了魚,有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng),所以,我們小朋友要樣樣菜都愛吃,我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家。

1、師:今天,送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了,這樣,買菜的人就覺得很不方便,你們有什么好辦法嗎?(讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的?引導(dǎo)幼兒說出把菜分類放開)師:按小朋友的辦法要安好幾個家,可陳老師只安了三個家,你們同意不同意?(與幼兒一起討論,了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。)。

2、幼兒操作活動“給菜分家”師:現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去,送菜時看清楚你拿的是什么菜,應(yīng)該放在哪個家?并把家里的菜放整齊。

3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查。

三、角游:買菜準(zhǔn)備(創(chuàng)設(shè)菜場環(huán)境):

(1)協(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨,老師和其他孩子為買菜人。

(2)“顧客”每人一藍(lán)子,內(nèi)有數(shù)物卡。

1、師:剛才我們把菜送到了菜場,可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢?怎么辦?(協(xié)商4名幼兒做賣菜人)。

2、電話鈴聲介入:阿姨:“你是中2班的陳老師嗎?我是廚房里的阿姨,今天廚房里的菜不夠了,阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜,行嗎?”

3、阿姨給我們開好了購菜的“菜單”(老師出示兩種“菜單”):看看菜單上說的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜單直接去買菜,不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買?(引導(dǎo)幼兒觀察討論,理解菜單的含義)。

4、幼兒游戲(對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會,難度加大)。

5、買完菜的幼兒相互交流:你買了什么菜?買了多少?也可相互檢查是否正確。(還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流)。

活動反思:

通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”,孩子們總結(jié)出需要合作買菜。因此,每個孩子都愿意找朋友合作買菜,基本上組成了3――4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”,統(tǒng)計方法運用比較正確,也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。如:周xx小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚,在分配任務(wù)時想到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易:申xx小朋友計算能力較強,就買兩樣菜,其他小朋友則買一樣菜。在買菜時,他們計算也較正確,交流也很大方。但也有個別幼兒,由于計算能力較弱,買菜時不能正確地付錢、找錢,同組幼兒也沒有一起檢查出來。所以,交流時,出現(xiàn)錯誤,我們還要一起幫他們糾正錯誤,時間耽擱較長。在總結(jié)時,我也談到:以后合作時,要互相幫助、互相檢查??磥?,同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。

買菜幼兒園中班教案篇十一

2、游戲。

陪媽媽去買菜。

我來做媽媽,誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)。

教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說:小乖乖,上菜場,陪媽媽,去買菜。

菜場到了,小乖乖買什么菜?

(面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)。

這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。

3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌。

清誦。

買菜的游戲真有趣,我把買菜的事編了一首兒歌,名字叫《買菜》。

聽錄音,邊拍節(jié)奏。

跟著錄音學(xué)念一遍。

分組練習(xí),請幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時念兒歌。

4、改變個別名詞,練習(xí)鞏固兒歌。

如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?

請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

請男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。

5、結(jié)束部分。

買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。

買菜幼兒園中班教案篇十二

教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動的情趣,引發(fā)他們的生活體驗。

師:那你們想不想知道媽媽在菜場里買了什么?

(1)完整欣賞歌曲,

(2)通過律動學(xué)唱歌曲,

(3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

買菜幼兒園中班教案篇十三

活動目標(biāo):

1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

1、場景布置“菜場”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)。

2、小樂器每人一個。

3、每人一只小籃子。

4、錄音機、磁帶。

活動過程:

一、感受歌曲旋律。

1、導(dǎo)入:小朋友,今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞觯銈冊敢鈫??請小朋友閉上自己的小眼睛,老師數(shù)到“3”,你們再睜開。

2、蛙!菜場上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的小朋友來了,菜場上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準(zhǔn)備了一首動聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂)。

3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了,下面請你們來當(dāng)一回小小演奏家,把它的節(jié)奏拍打出來,好嗎?輕輕地請出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)。

二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1、我會變魔術(shù),把菜場里的菜都請到歌里去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢!(放歌曲)。

2、剛才,你聽到他們都在說些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)。

3、他們說了這么多的悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)。

4、小朋友們聽得很認(rèn)真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧?。ǚ鸥枨?。

三、學(xué)習(xí)表演。

1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動起來。(放歌曲,老師表演)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演:“哪個動作最有趣?哪個動作最好看?你來學(xué)一學(xué)!”并簡單說說該動作的意思。

3、集體表演一遍。(放歌曲)。

4、小朋友們真能干!一會兒就學(xué)會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧!向后轉(zhuǎn),一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動作表演給大家。(放歌曲)。

四、結(jié)束部分。

輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現(xiàn)都不錯,菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢!今天菜場上的菜全部免費供應(yīng),你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。(放歌曲)。

活動反思:

1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法,在異班試教時,我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

買菜幼兒園中班教案篇十四

綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價值。

菜市場是幼兒在日常生活中最熟悉的場所之一,菜市場里各種各樣的菜吸引著幼兒。我們班在區(qū)角開設(shè)了“貝貝菜場”這一區(qū)域,將幼兒從“課堂”帶到“社會場景”中,讓孩子們了解菜市場的結(jié)構(gòu),體驗買菜的快樂,感受菜市場給人們生活帶來的方便。在開展區(qū)域活動時,我經(jīng)常聽到孩子們談?wù)摦?dāng)促銷員、理貨員,顧客,不喜歡當(dāng)收銀員,很顯然孩子們不知道要收多少錢,不會算賬,對于人民幣之間的換算概念模糊,于是我就生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動——《買菜》。旨在創(chuàng)設(shè)一個“菜場買菜”的游戲情景,在多次去“菜場買菜”的過程中認(rèn)識錢幣,學(xué)會使用錢幣。整個活動過程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂,學(xué)會處理生活中簡單的問題,增強了幼兒社會交往能力。當(dāng)幼兒親自買菜之后,能用完整的語言講述自己的買菜體驗,也提高了幼兒的語言表達能力?;顒幽繕?biāo):

1、認(rèn)識1元、5元、10元的人民幣,及它們之間的換算關(guān)系。

2、掌握菜場購物時不同的付錢方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3、感受菜場購物的樂趣,體驗成功的喜悅。

買菜幼兒園中班教案篇十五

1、在扮演角色的游戲過程中,感受身體活動的快樂,樂意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動。

2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3、體驗?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>

4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個、籃子。

1、引題。

(出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?

2、游戲。

——陪媽媽去買菜。

——我來做媽媽,誰愿做我的小乖乖?(請一位幼兒)。

教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說:“小乖乖,上菜場,陪媽媽,去買菜?!?/p>

——菜場到了,小乖乖買什么菜?

(面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)。

——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。

3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌。

——清誦。

買菜的游戲真有趣,我把買菜的事編了一首兒歌,名字叫《買菜》。

——聽錄音,邊拍節(jié)奏。

——跟著錄音學(xué)念一遍。

——分組練習(xí),請幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時念兒歌。

4、改變個別名詞,練習(xí)鞏固兒歌。

——如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?

——請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

——請男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。

5、結(jié)束部分。

買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。

該活動目標(biāo)制定能針對小班幼兒的年齡特點,從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展。

整個活動以游戲的情境貫穿始終,從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多,每個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,過渡自然。

買菜幼兒園中班教案篇十六

1、體驗歌曲買菜的優(yōu)美旋律。

2、嘗試自己創(chuàng)編舞蹈樂趣。

師:我還想問問你們,發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面有什么不一樣,你們發(fā)現(xiàn)到里面是不是有一句話不是唱出來的,而是說出來的,是嗎?這句話在我們歌曲里面就叫做說唱。

師:這么好聽的音樂,我想請你們用小手兒跟老師一起來練練歌詞。

二、創(chuàng)編舞蹈。

師:你們跳的真漂亮,老師剛剛發(fā)現(xiàn)xx小朋友的這個動作很漂亮,教師示范,還發(fā)現(xiàn)這位小朋友的這個動作很漂亮哦。

三、結(jié)束。

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