創(chuàng)新能力是當今社會中最重要的競爭力之一，我們需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在總結中，可以提出問題或反思，以促進個人的成長和提高。如果你需要一些寫總結的啟示和幫助，這里有一些具有參考價值的總結例子。
這就是課堂的抒情篇一
把所有的記憶進行折疊，迎接著風雨里面的凜冽;就這樣經歷，每一天都是一個新的開始;讓思緒開始堆積，讓心開始蕩著淡淡的漣漪，留下了溫馨，留下了一個個歲月的吻，刻下了日子里面的斑紋;而腳下的旅程，在悠著一個夢，在彌漫著一片朦朧。曾經想要把時間進行挽留，想要讓歲月里面沒有憂愁，想要就這樣擁有，直到永久。這并不是一個童話，卻是一朵美麗的花兒，在不斷出現(xiàn)著掙扎，在不斷彌漫，在不斷畫著恬淡，還有時光里面的容顏。
就這樣留下了腳步，而腳步里卻不斷凸顯著我的孤獨;這是我的人生之路，不斷畫著一片模糊，也不斷讓記憶里面留下了清清楚楚，如霧，也如水，讓人不自覺地沉醉。這是人生的寂寥，何嘗不是我人生里面的驕傲;接受風雨里面的嘲笑，接受了歲月的縹緲;而希望就這樣留在了腳下，很多的往事就這樣成為了一剎那。經歷了許許多多的沉默，也經歷了許許多多的寂寞，而留下了只是歲月里面的苦澀，還有歲月里面的坎坷，細細的品味，卻有了幾分迷醉。
這就是童話，也是人生盛開的花。人生的路，本來就是這樣留下了無數(shù)的躊躇，也留下了無數(shù)的猶豫，還有歲月里面的憂郁;彎腰拾起了一段記憶，許許多多的往事，就這樣迷離，在不斷留下歲月里面的無奈，也是期待;不知道多少次徘徊，也不知道多少次敞開了胸懷，想要擁抱著未來;而留下歲月，在不斷記錄著歲月里面的圓缺。那些往事如波濤慢慢地涌上心頭，如浪花在不斷沖刷憂愁。孤單的身影，伴隨著寂寞的風鈴，在悠動著響聲，留下了一片沉靜。
不知道多少次就這樣錯過，不知道多少次就這樣留下了失落，不知道多少次就這樣堅持著執(zhí)著。這是人生的緣，留下了日子里面的怨，還有情感，還有心在不斷旋轉。并不需要時光進行倒轉，也不需要時間里面的遺憾;因為那些曾經的苦澀，留下的是忐忑，還有歲月里面的揣測。這就是人生的`童話，留下的是回憶里面的優(yōu)雅。就這樣慢慢地走著，就這樣慢慢地經歷著。匆匆而過的時光，在不斷有著歲月里面的希望，在不斷看著日子里面的激昂。
年華的流逝，留在了風雨里，也留下了心中的回憶。這就是一個童話，人生的童話。那些過去，就像是歌曲，聽過了，就留下了幾分歡樂，而更多的則是思考，更多的則是驕傲。經歷過疲憊，經歷過眼淚，但是那些歲月紛飛，也會留下了幾分沉墜。思緒在不斷縈繞，而風雨里面留下了不屈不撓。本來是蹣跚地走在塵世間，心中有些依戀;那些希望，總是這樣地渺茫，留下了惆悵留下了彷徨，卻在不經意的瞬間，看到腳步在不斷流連，在不斷留戀。
腳步留下了痕跡，在不斷綿延著所有的記憶。那些童話，讓歲月留下了花兒;這是一個個向往，在不斷留下了心中的激蕩。匆匆而過的歲月步伐，經歷了日子里面的風沙，這是一個瞬間，留下歲月容顏，在不斷蜿蜒，留下了歲月里面的回旋。這就是人生里面的眷戀，也是人生里面的素箋;用腳步畫著歲月的思憶，用日子寫著時光里面的迷離。這就是歲月里面的路，也是童話的結局;因為你就是這樣翩翩而來，那些希望已經開到等待，在慢慢地歸來。
這就是課堂的抒情篇二
去年暑假，爸爸帶我去北戴河旅游。為了看日出，我們起得很早很早。大約四點鐘，爸爸就帶我站在了海灘上。濕潤的海風吹拂著我的臉頰，海水也隨風而來，漫過我們的腳和小腿，只一小會兒功夫，就覺得冷颼颼。大約過了一刻鐘，天空依然黑漆漆沒什么變化，我拽著爸爸的衣腳商量說：“看來陰天，今天看不見日出了，咱們回去吧，太冷了!”爸爸把自己的夾克脫下來披在我的肩上，絲毫沒有往回返的意思。
大約又過了十分鐘，我實在等得有點不耐煩，再次央求“打道回府”，爸爸卻揚起手指著遠方海天一線的地方，說：“你看!”聲音中帶著驚喜。我隨著他指的方向看去，在墨黑色的天邊果然泛出一點點亮光，瞬間就帶出一線紅色，緊跟著天空出現(xiàn)了一道亮光，太陽露出小半邊臉，突然它沖破云霞，跳出海面，把半個天空映得紅彤彤。又是一剎那，太陽發(fā)出了奪目的亮光，連旁邊的云彩也隨之有了光彩，太陽升起來了?！疤亮?太壯觀了!”我禁不住內心的喜悅，大聲的喊了出來?？慈粘龅娜巳簼u漸散去，我也隨著爸爸往回走，嘴里還不時的自語：“真是不虛此行，真是不虛此行!”爸爸突然停住，回過頭又看著天邊說：“剛才如果沒堅持等待，咱可就錯過了這美麗的一幕呀!生活中很多事都是這樣，堅持一下也許你就能獲得勝利，而放棄就意味著一無所獲!”聽著爸爸的話，我頓生感慨：是呀，“堅持”決不能僅僅停留在自己的一種想法上，而付之行動才應該是一種追求!
沿著沙灘我和爸爸又繼續(xù)往前走，爸爸開始加速，我也不示弱，但爸爸始終領先我一步。就在快要離開海灘的時候，爸爸叫我回頭看，沙灘上留下兩行腳印，我的路線曲折如藤而爸爸的路線則是筆直，爸爸解釋說：“只有讓你的目光與目標保持一致，并且不要轉移才能走得最直。”就在這一瞬間，我恍然大悟：只有朝著目標執(zhí)著努力，才有可能跑得越來越快!
生活猶如萬花筒，五彩繽紛，點點滴滴的啟發(fā)都是我們的課堂。這次北戴河之旅令我心懷無限感慨，感受到的是磅礴的氣勢，學到的是堅持的勇氣。是啊，生活中，處處有課堂：當我們攀登那入云的高峰時，可以領略山的堅毅不撓;當我們觀看那嬌艷的花圃時，可以體會花的競相努力……正是這一切都讓我有全新的發(fā)現(xiàn)——生活處處是“課堂”，生活中有無數(shù)授予我們知識與人生哲理的老師!
這就是課堂的抒情篇三
那是一個很早的清晨，余露還未消散。
我走過校園們口，一篇冷清。嘆了一口氣，低頭看見了垃圾堆中有朵被人丟棄的玫瑰花。她很妖艷，沒有了最初的嬌滴和迷人的美麗，殘碎的朵葉里帶著幾份血暈，應該是賞玩時玩一弄的。
我輕輕地拾起了那朵玫瑰花，靜靜地放在了略顯濕潤了手心里。
這是多么可憐的玫瑰花啊!那是我曾經日日夜夜朝思暮想的花??！可惜，她不屬于了我，已是千人騎萬人踏。是你的`“心”淡化了你的清純，消去了你的唯美，換上了一副妖艷的浮華。
這多花昨夜定是受了世俗的欺壓！定是受了命運的玩耍！
昨夜繁華床上的佳人，今朝冷清垃圾堆中的殘花……。
我舍棄了辱罵，將你小心翼翼地帶到了家，我想將你放在木盆里，用香皂漂去你身上的浮華，你最終還是看不起我的木盆，用高傲來詮釋自己的身價?。。?/p>
——————玫瑰啊！
這就是課堂的抒情篇四
我的軀干，像劍，像戟，像雪峰。
在沙漠中，在蒼野中，在星星的眸子中。
我的愛，同我的軀干一般存在。
世界，主宰宇宙的世界，告訴你。
我不相信，我不相信真理是亙古不變的。
我不相信我的愛會像我的軀干般慢慢衰老。
縱使全世界都被糜爛的`物質篡奪了愛情的權。
那么，告訴你世界，我也會抱著童話死去。
這一晚，天沒有流淚，我躺在。
佛祖用箴言精心編織的夜幕里。
我的心中啊，悄然升起一輪皎潔的明月，在東方。
我的愛便在沙漠，還有雪峰之外。
在煙雨打爛了梧桐芭蕉葉的江南水鄉(xiāng)里。
我的愛人啊，撐著油紙傘，像云，像煙，像一首小詩。
她緩緩的，從朦朧中向我走來，美麗凄迷，夢似的。
我似火般滾燙的唇，顫抖的印上了她的唇。
時間，便也靜止，靜止在繁華的世界之外。
這一晚，我的心啊，忘卻于時間之外。
我想在過去的五百年，或是未來的五百年。
我該是一尊住在時間之外的佛啊。
在布達拉宮，亦或是在千年古佛塔中。
香火繚繞，我靜坐楛禪，在誦經中祈禱。
祈禱我的愛人生生世世幸福安康。
而這一世，我卻做了倉央嘉措孤獨的情郎。
我的朋友啊，不要向明天詢問癡人師志剛會向何方。
太陽升起的時候，他的嘴里流出的是物質腐臭了的血。
這就是課堂的抒情篇五
跟你說件事，別告訴別人，我們班老師的市、手機不是好家伙。
有一天數(shù)學課上，同學們都在津津有味地聽述。突然，一陣蛐蛐一樣的叫聲在教室里響起。老師停止講課，把插在腰間的手機拔下來，看了看號碼，就到外面走廊上去接聽了。我們在靜靜地等待著，走廊外傳來老師爽朗的笑聲，也不知道談的是什么開心事情。幾分鐘后，聽老師說：“不聊了，我還在上課?！比缓?，“啪”
一聲，手機關了，老師回到教室繼續(xù)給我們上課。
前天也是這樣，上午第二節(jié)課，老師剛上了沒有十分鐘，另人討厭的“騷擾”電話來了。這次老師沒有接聽，掛斷了，但是他也沒有繼續(xù)上課，而是回了個短消息。老師慢慢地按著，所有的學生耐心等著。短消息終于發(fā)出去了，一堂課剩余的時間也不多了。
我不知道是誰發(fā)明了手機，本來是為人們帶來方便的，可是課堂上的手機聲卻像一個殺手，浪費了我們小學生多少寶貴的時間，所以我說手機害人不淺?，F(xiàn)在上課時我們一聽見手機聲，就明白這節(jié)課的任務難以完成，對，“戳戳”聲有了一種恐懼感。不過我們班的老師還真“有名”這么多人打手機找他?！岸ｂ忊彙毕抡n了，老師加速把剩余的內容講完。急急忙忙布置作業(yè)就匆匆地夾著課本走了。一切都是手機惹的禍，我恨課堂上的手機聲！
這就是課堂的抒情篇六
陽光明媚的一天，空氣中還散發(fā)著淡淡的甜味，小花小草在微風中跳著優(yōu)的舞蹈，小鳥兒們在樹枝上一起唱著那歡快的歌謠，讓整個小區(qū)都顯得熱鬧了幾分。
我伸了伸懶腰，翻身下床，準備迎接這美好的一天。剛剛到客廳，不遠處的餐桌旁又傳來了爭吵聲。我看都不用看，就知道肯定又是弟弟妹妹在吵架。他們倆就像一對活冤家，隔三岔五就會吵上一次，對他們的爭吵聲，我都已經習以為常了。
我來到餐桌旁時，父親也尋著爭吵聲趕到了。見到父親后，他倆瞬間就閉上了嘴。父親著急地問道：“怎么了？又發(fā)生什么事了？父親來給你們評評理?！币宦犨@話，弟弟妹妹就像炸了鍋一樣。你一句，我一句地又開始爭論起來，聽著他們的對話，我和父親也明白了事情的來龍去脈。
原來，妹妹早上起來玩的時候，一不小心踩到了弟弟的奧特曼玩具，還把奧特曼玩具的一只腳踩爛了。弟弟很生氣，就和妹妹吵了起來。
父親聽完后并沒有說什么，從旁邊拿了一根牙簽，遞給了妹妹：“涵涵，你能不能把這根牙簽弄斷？”妹妹一個用力，牙簽斷了，爸爸又拿起了一把牙簽，遞給弟弟：“立立，你能不能把這一小把牙簽弄斷？”弟弟費了九牛二虎之力，也沒有把牙簽弄斷。我和妹妹也試了試，果然，怎么弄也弄不斷。爸爸笑了笑：“那你們三個一起來弄下一試試?！蔽覀內齻€在一起，每個人都用力地掰，不一會兒就把牙簽弄斷了。
看到這一幕，父親語重心長地說：“一個人弄斷一根牙簽是很容易的，而一個人弄斷一整把牙簽就很難了，如果是好幾個人團結一心，堅持不懈，那么再多的牙簽也很容易就斷了。這就是團結的力量，人心齊，泰山移，你們只有懂得團結，才會成功呀？！”
我們恍然大悟，一家人在一起最重要的不就是團結嗎？弟弟妹妹羞愧地低下了頭，最后，妹妹開口向弟弟道了歉，弟弟也很不好意思地說是自己玩具沒有收好。終于，這場清晨鬧劇圓滿地落了幕。
也從那以后，弟弟妹妹就很少吵架了，還交了許多朋友，他們永遠記得父親告訴他們的，只有團結起來，才能獲得更大的成功！
這就是課堂的抒情篇七
在我們的學習生涯中，每一天都處于課堂之中，只是我們在學習那些深奧知識的同時，忘記了那些淺顯的、基本的道理，在拓展訓練這短暫而又漫長的時間里，我們無時無刻不在體驗著一個道理：團結就是力量。在那里，沒有我、你、他，只有我們。
拓展訓練的.每一天都有不同的科目在考驗著我們，給我印象最深的是第二天下午，在小強教官的帶領下我們來到畢業(yè)墻。寒風凜冽著，卻刮不滅我們心中燃燒著的興奮的火焰；我們懷著畏懼而又激動的心情看著眼前這4.2米的高墻---墻面那么光滑，無任何可以攀巖的抓手，單靠個人的力量是根本無法上去的。
在教官的鼓勵下，我們一個個摩拳擦掌、躍躍欲試，隨著一聲哨響，全班63個人好似潮水一般撲向畢業(yè)墻，人梯很快就搭了起來，大家相互依扶、相互拉扯著。當人數(shù)過半時，我們的體力已明顯不支，有的同學一次沒有上去，第二次再上時，墻上和墻下的同學們齊聲喊“加油！堅持！堅持！堅持到底就是勝利！”就這樣，我們堅持著。剩下最后一個同學時，再沒有可供他踩的人梯了，怎么辦？有了，從上去的同學中找出一個個頭和體重適中的人，把他放下去，讓最后那個英雄拉著他的腳，大家齊心合力一起往上拉，就這樣，在短短的二十多分鐘里，這面高墻被我們完全征服了。再回到墻下，仰望著它，曾經高不可攀的一面墻被集體的力量打敗了。我們驕傲！我們自豪！
短短的幾天，使我們明白了團結才能戰(zhàn)勝一切，集體的力量是強大的，是無可戰(zhàn)勝的，它很好地給我們上了一課，這也是課堂，是一節(jié)令我們永生難忘的課堂。
這就是課堂的抒情篇八
這不是學校里的課堂，沒有寬敞的教室，整齊的桌椅，但它一樣能讓我學到知識，得到啟發(fā)，受到教育，這就是生活中的課堂。
那是今年暑假的事了，爸爸媽媽帶著我到劍門關游玩。剛到劍門關腳下，我不禁被那雄偉的氣勢所震撼，于是，拉著爸爸媽媽的手就往上爬。剛上山的時候，路并不陡峭，所以我就像一只小鹿，在石梯上蹦跳著。
可沒走多遠，石梯就變得陡峭起來，欄桿也消失得無影無蹤。望著左邊的深淵，右邊的陡崖，我的腿開始打顫。石梯，有寬有窄，一會兒凹下一會兒凸起。有時，巨石還會懸在頭頂上，讓人不由得擔心它會掉下來。
忽然，前面的石梯直轉而下，幾乎成了70度，我害怕極了，連聲叫道：“不，我還不想死，讓我回去！”可爸爸卻大膽地走了下去，隨后，幾位老人帶著小朋友也過去了。爸爸見我仍然一動不動，便大吼道：“比你小的小孩子都過來了，你還怕什么？”
在爸爸的一再勸說下，我邁出了第一步，接著第二步、第三步，我勇敢地走了過去。，可沒走多遠，又一道險關嚇住了我，這次，我是死也不愿意走了。因為這段路沒有欄桿，一不小心就會栽進深淵里。這時，我又看見了剛才那幾位老人和帶著孩子，顫顫巍巍地走了下去。在這幾位老人行動的鼓勵下，我最終大膽地走了過來，爬到了山頂。
通過這次爬山，我深深地體會到：面對困難，只有勇敢向前，才可能獲得成功。從這個意義上講，爬山也是課堂，它讓我學到了在學校里學不到的東西。
這就是課堂的抒情篇九
親愛的自己，從今天起為了自己驕傲的活著吧，好好愛自己，沒有人會心疼你。
親愛的自己，不要太在意一些人太在乎一些事，順其自然以最佳心態(tài)面對，因為這世界就是這么不公平往往在最在乎的事物面前我們最沒有價值。
親愛的自己，永遠不要為難自己，比如不吃飯、哭泣、自閉、抑郁，這些都是傻瓜才做的事。
親愛的自己，學會聰明一點，不要老是問周圍的人一些很白癡的問題，那真的很無聊。
親愛的自己，如果不開心了就找個角落或者在被子里哭一下，你不需要別人同情可憐，哭過之后一樣可以開心生活。
親愛的自己，學會控制自己的情緒，誰都不欠你，所以你沒有道理跟別人隨便發(fā)脾氣，耍性子。
親愛的自己，你可以失望但不能絕望，你要始終相信，tomorrow is another day.
親愛的自己，你不要老是想依賴別人，更不能奢望別人在你需要的時候第一時間站出來，畢竟你們誰都不是誰的誰。
親愛的自己，永遠不要輕易對別人許下承諾，許下的承諾就是欠下的`債！
親愛的自己，這個世界只有回不去的而沒有什么是過不去的。
親愛的自己，別人對你好，你要加倍對別人好，別人對你不好，你還是應該對別人好，因為那說明你還不夠好。
親愛的自己，不管現(xiàn)實有多慘不忍睹你都要固執(zhí)的相信這只是黎明前短暫的黑暗而已。
親愛的自己，不要抓住回憶不放，斷了線的風箏，只能讓它飛，放過它，更是放過自己。
親愛的自己，全世界只有一個你，就算沒有人懂得欣賞，你也要好好愛自己，做最真實的自己。
親愛的自己，好好對待陪在你身邊的那些人，因為愛情可能只是暫時的但友情是一輩子的。
親愛的自己，你必須找到除了愛情之外，能夠使你用雙腳堅強站在大地上的東西。
親愛的自己，記得要常常仰望天空，記住仰望天空的時候也要看看腳下。
親愛的自己，相信你的直覺，不要招惹別人，也不要讓別人來招惹你。
親愛的自己，永遠不要跟別人搞曖昧，你玩不起！
親愛的自己，不要太低調了，有時要強悍一點，被欺負的時候，一定要討回來！但是一定不要記恨，小人之見隨他們去好了，憐憫會使你高貴。
親愛的自己， 要快樂、要開朗、要堅韌、要溫暖，這和性格無關。
親愛的自己，要自信甚至是自戀一點，時刻提醒自己我值得擁有最好的一切。
這就是課堂的抒情篇十
從小，我心里就有一個夢：“讀圣賢書，做圣賢人?！痹鯓硬欧Q得上“圣賢人”呢？思想、品德上做到實現(xiàn)自我，行為上成就自我。曾經有人告訴我：漁樵耕讀，唯有讀書高!”我心里也堅信這句話。
夢中，我來到了向往的課堂，多么神圣的地方。教室多么寬敞，到處張貼著激勵學子奮發(fā)向學的標語。課前，朗朗的讀書聲淹沒了窗外的鳥叫聲。同學們端坐在教室里靜候老師的到來，老師拿著一大疊教科書走進教室，同學們深深地鞠了一個躬。老師在講臺上滔滔不絕的講著，同學們如饑似渴地吮吸著這精神食糧，那一雙雙求知若渴的眼睛注視著黑板。老師發(fā)問了，同學們一個個大膽地高舉雙手，信心十足。雖然這樣，但教室里的秩序仍然像往常一樣井然有序。老師拿著粉筆在黑板上飛舞著，發(fā)出沙沙的聲音，同學們手中的筆也隨之飛舞，同樣發(fā)出沙沙的聲音。遇到什么問題，同學們主動向老師或同學請教，老師很樂意為他們解答，講了一遍又一遍，直到問題解決，同學們心中的疑惑消除為止。
自習課時，教室里什么聲音都沒有，連一根針掉在地上發(fā)出的清脆聲都聽得到。窗外的鳥叫聲嘰嘰喳喳，但卻沒人去理會，連最小的同學也不分心。老師安心的離去。
無論老師在不在，無論上什么課，課堂上依然秩序井然。
夢中的課堂，一切都那么美好。
夢醒了。課堂失去了夢中的光彩。課前，同學們嘰嘰喳喳的說話聲、吵鬧聲淹沒了讀書聲。教室里沒有任何秩序，同學們仍舊打鬧著，無論是上課還是自習，總是不是的發(fā)出一些噪音。教室里除了一些學生在認真聽講外，其他的都在玩耍，不是說話，就是傳紙條；不是做小動作，就是在做別的事。教室里混亂不堪。老師在上課，總時不時的停下來，提醒一下秩序。
現(xiàn)實怎么和夢境會截然相反呢？到底哪一個才是真正的課堂？
這就是課堂的抒情篇十一
大自然不僅是我們的朋友，也是我們的老師。發(fā)現(xiàn)和探索自然，同時也是尋找美的過程，自然界的美，需要我們用生命、用心靈去尋覓，所以，大自然是我們最好的課堂。
若說最宏偉壯麗的事物，那必定是大海。大海的波濤一陣一陣地拍打著岸邊的礁石，沖擊著海邊金黃的沙灘，撞碎了潔白的浪花。還能看見海燕在與滔天的浪頭搏斗，驚險而有又著生命的壯美。盡管這樣，大海還是怒吼著、咆哮著，伴著凄厲的海風，似乎要把天地翻個遍。他永遠都是這么勇敢，卻又如此寬廣，以至于蘊育了如此多的生命。我想，這一課，我學到了很多。
不僅是大海，太陽也能讓我們學到許多。他時時刻刻在奉獻自己的光和熱，帶給人間以溫暖和光明，每當見到他，我們的心里就灑滿了燦爛明媚的陽光，心情若是不好，抬頭望見太陽，他會向我們微笑，盡他所能來柔軟我們受傷的心靈，直到心傷愈合。所以，當受到傷害沒有人安慰你時，抬頭仰望星空。
植物也是個好老師，她讓我們學會感受自然，并且了解自己的心。背靠大樹，靜坐樹下，手中端著一杯清苦的香茗，細細品味，這未嘗不是一件悠然自得的事。用手掌輕輕地摩挲著蒼勁粗糙的樹干，我甚至能聽見，自己的心跳！整個世界，只留下悠遠冗長的寧靜和深深的沉寂。就連我自己，似乎也不復存在。
其實，大自然中，不僅是大海、太陽和植物是我們的老師。每一顆露珠，每一塊石子，每一條河流，每一座山峰他們都是我們的老師，都能教給我們知識和深遠的哲理。在人生路上，大自然能給予我們無盡的啟示。大自然的美，等著我們用一生來發(fā)現(xiàn)。這也是課堂。
這就是課堂的抒情篇十二
華燈初放的夜晚，我躺在床上開始回想昨天發(fā)生的一件事，我覺得這件事給我上了一堂生動的課。
那天放學，我背著沉甸甸的書包走出教室。天空中烏云密布，陰沉的仿佛天要掉下來似的，我真想馬上回到家中，我像狂風一樣飛快地向學校車棚奔去。咦？我的自行車呢？我揉揉眼，從這邊找到那邊，也見不到它的蹤影，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。
哎！怎么辦呢，我趕忙向值班老師匯報這件事。無奈之下，只好先回家再說。我慢騰騰地走向公交站，垂頭喪氣地把手伸進衣袋，準備掏錢乘公共汽車回家。咦，錢哪去了？怪了，真是怪了！它們長腿啦？沒有。唉！對了，我今天換了褲子，錢在那條褲子口袋里。當時我呆住了，真不知該怎么辦才好。
眼睜睜地看著一輛又一輛公交車從我身邊駛過，時間一分一秒的過去了。車站上的人越來越少，我心里空蕩蕩的，一點主意也沒有。我自言自語：“要不，先打個電話給家人。”我正愁眉苦臉時，從車站旁的小店里走出一位老人——小店的主人。他似乎猜透我的心思，說：“是不是沒帶錢呀，小朋友?！闭f著，把1。5元錢遞給了我。頓時，我愣住了……老爺爺已經轉身走回小店。我連“謝謝”兩個字也沒來得及說，心里真過意不去，恰巧這時我要等的公交車進站了。雨飄飄灑灑地下了起來，我忙登上公交車。我看著車窗外的雨，心里暖暖的。
回到家我想，我要當面鄭重地向老爺爺致謝，在我最需要幫助的時候，他無私地幫助了我，多么善良的老人?。鄣姆N子已在我心中綻放，我要讓他生根發(fā)芽，傳遞給所有人！
這就是課堂的抒情篇十三
朝看日出，晚觀夕陽，在寧靜的屋里，泡著一杯香茗輕啜，手里捧著一本書。
——題記。
我從小就喜歡看書、讀詩。書中的那些感人的故事、震撼的場面以及生動的人物都給我留下不少美好或深刻的記憶；委婉含蓄的詩句如寧靜而燦爛的星空，或給人以遐想，或使人流連，常使我泛起漣漪的心靈得到些許空凈。
在《紅樓夢》中，我最喜歡的人就是林黛玉了。
黛玉在三生石前得以脫草胎而成人形，注定了她要為了那個“無故尋仇覓恨，有時似傻若狂”的花花公子流盡一生的眼淚。黛玉就像水一樣溫婉，她似乎知道自己的結局，所以才發(fā)出“花飛花謝花滿天，紅顏香斷有誰憐”的感慨；所以才發(fā)出“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”的無奈；所以才產生“儂今葬花人笑癡，它年葬儂知是誰”的疑問；所以才感覺到“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的凄涼，因而對出了“冷月葬花魂”的灑脫。
她的叛逆，她的哀怨，她的憂郁，每一樣我都很喜歡。死時，她沒有輸，她贏了寶玉的愛！
唉！厚天高地，堪嘆古今情不盡；癡男怨女，可憐風月債難償。
看《三國演義》，我愛那個亂世奸雄曹操；我崇拜那個運籌帷幄的諸葛亮；我佩服“過五關斬六將”的關羽；贊賞重情重義的劉備。
三國，那個風起云涌，天下大亂的時代，催生出了一個個為天下而戰(zhàn)的英雄。正可謂“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一斛濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中?！?/p>
如果說，小說是一壺濃香的酒，那么，詩就是一杯清淡的茶。
我羨慕“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”的童真，欣賞“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的豪邁；我喜歡屢遭貶謫的遷客“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”的灑脫，欽慕歸隱深山田園的居士“采菊東籬下，悠然見南山”的飄逸；我更愛岳飛“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅”的忠心，同情李白“相看兩不厭，唯有敬亭山”的孤獨。中國古詩，真是博大精深。
“滴不完的相思血淚拋紅豆，開不完的春柳春花畫滿樓。睡不穩(wěn)紗窗風雨雪昏后，忘不了的新愁與舊愁。展不開的眉頭，捱不了的更漏。恰便是遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水悠悠……”
人生幾十年，悲歡一瞬間。在窗邊看書，聽雨打芭蕉，淡泊寧靜。這，就是幸福。
初二:四月悠然。
這就是課堂的抒情篇十四
母愛總是在你傷心落魄時給你慰撫，母愛總是在你錯誤迷茫時引你走出歧途，母愛總是在你走向成功時給你鼓勵……在生活中，因為有了母愛，才多姿多彩。
每在夏天的夜晚，我總能模糊地看到一個身影，它是那么親切，那么熟悉。是她，是我的母親。她總是在我睡沉時，輕輕地走在我的床邊，生怕我被驚醒，其實我并沒有睡著。她將蚊香點好，溫柔地把我的被子蓋好，憔悴的臉上帶著幾分慈愛，讓人不知不覺陶醉在這無盡的溫柔之中。之后，她又悄悄地推開門，走了出去，這一切，我都看在了眼里。
每當我把衣服弄破時，她總是無奈而又擔心地拿起衣服，一針一線地把它補好。她的手上長滿了老繭，皺紋。記得小時候，她的手又白又嫩，握著就像棉花糖?，F(xiàn)在，她每天忙里忙外，為了一家人，手變了許多。雖然那不是芊芊玉手，但是，正是這雙手，給了我一個溫暖的生活，我很愛這雙手。
每天晚上放學回家，我總能吃上一頓美味的晚餐；每在我口渴時，總能喝上一杯清甜甘醇的水；每在我考試不理想時，總能聽見一句句悉心的教導；每在我上學時，總會有個人在我耳邊絮絮叨叨說個不停?；蛟S這頓晚餐比不上山珍海味，或許這杯水比不上有滋有味的飲料，或許這些教導在老師口中已經說過，或許這些嘮叨你已經聽得厭煩了，但是這些都是母愛??！
在母愛的'呵護下，我向前走去。
這就是課堂的抒情篇十五
“今天，我們到一個地方上課?！崩蠋熢谂_上講著，隨后，就在我們不知為何的情緒中，帶我們去到了一個地方。
院前一扇門，門后映入眼中的是一顆老樹。樹枝粗大，葉色枯黃，葉子隨風散落，落在樹下的兩個老人蒼白的發(fā)上。
我們有些迷茫地看著老師，有點不知所措，不知道為什么老師要帶我們來這樣的地方。老師并沒有說什么，只是看了我們一眼，以示意我們跟著他而行走。
途中又見老人，卻僅僅只有一個人，頭發(fā)仍然蒼白，臉部上充滿著皺紋。他的眼神有些空，沒有說話，只是沉默著，靜坐在椅子上，看著微紅的夕陽從西邊落下。他用眼角，余光看了看院門口，一段時間過后，流露出來的，是一種無語能言盡的悲傷，與憂愁。
氣氛似變得沉重起來，仿佛周圍的空氣凝結。
行走還在繼續(xù)。在看著周圍環(huán)境的同時，我們也看到了那一個人。
仍舊是一個老人。
她手中拿著針線，滿是皺紋的臉上帶著笑，眼神專注而溫和，而指尖處，卻環(huán)著四五個創(chuàng)可貼?？棾龅男螤詈孟袷墙o小孩子穿的，她的笑也仿若小孩子一般純凈。
老師的腳步停下了，我們似乎明白了什么，久久的沉默，然后跟著停下腳步。
沒有言語，沒有動作，就這樣靜靜看著，心底卻似有什么破碎，又似乎有什么東西開始蔓延。
“這里是老人院”，老師的聲音第一次出現(xiàn)，說出了我們已經知曉的答案，“剛才的四個老人，都已經在這個地方呆了三四年。他們在等。等他們的孩子什么時候帶他們離開。他們在期盼，夕陽西下，孩子站在他們的面前，說一聲‘我，回來了’，他們在渴望，渴望那天他們來了，能送份禮物給他，哪怕為此雙眼模糊，針染指血。”老師的聲音很淡，淡之中卻似乎有一絲絲的哀，一絲絲的無奈。
“我只是希望你們不要忘記……”老師沒有說完全部的話，只是停頓了一下，然后說道，“回家后，多陪陪他們吧?！?/p>
我們久久沉默，而后，輕輕，卻嚴肅著，點頭。
這是一堂課。老人院不僅僅是老人院，也是我們的課堂。
他沒有固定的場所，其中沒有教科書，沒有課桌，沒有椅子，沒有朗朗上口的讀書聲，但他也是一個課堂。
這就是課堂的抒情篇十六
時光荏苒，轉眼間我也肩負著初三畢業(yè)的使命奔波于題海中，每當我想要倦怠，每當我想要放棄，我總會想起那個剛剛畢業(yè)的音樂老師，和她那句苦澀的“這也是課堂”。
音樂課不是課堂而是天堂。你瞧，看漫畫的，偷吃東西的，聊天的，睡覺的，無奇不有，大家壓抑已久的本性此刻暴露無遺。如果沒有面前的排排課桌和講臺上聲嘶力竭維持秩序的老師，我會懷疑這里是菜市場。
終于，老師的寬容不再，她不再重復毫無作用的呵斥，只是冷臉看著我們，眼睛里的無奈與痛苦滿得快要溢出來了。
吵鬧的**因班里氣氛的改變而稍稍平息，大家只盯著臉色陰郁的老師，催促的神情分明在說：“你快講啊!講完了好再玩!”這個剛剛畢業(yè)的青澀的老師沒再繼續(xù)講下去，只默默地關掉了她費盡心血制作的幻燈片，又氣憤又惋惜地環(huán)視了我們一眼，淡淡道：“這也是課堂啊……”
她要求我們上自習，但不久便竊竊私語聲四起，緊接著，喧鬧聲便再也無法控制。我抬頭看見大屏幕變成灰色的，垂頭喪氣的灰色比老師此刻的心情也黯淡了不少吧!我對神情失望的音樂老師生出無限同情。
這是她第一次教課啊!她也曾為這節(jié)課準備了很多吧?她也曾無數(shù)次想象同學們與她一同度過一節(jié)安靜、愉快的音樂課吧?她也曾一遍又一遍地修改講義，最小的細節(jié)也力求做到最好吧……可是，這一切都在我們肆無忌憚的喧鬧聲中煙消云散。我不禁猜測，現(xiàn)在老師心里該是怎樣的痛苦與憂傷啊!
我回憶起了自己之前的種種經歷，我傾盡心血、絞盡腦汁，寄以無限希望的作文，被老師一句輕描淡寫的贊賞一筆帶過，掩蓋在歷史的塵沙之中，我的內心是那樣的委屈和不甘啊!每每回想起，都會有種心血被浪費的痛楚。但是，這個站在講臺上的面目憔悴的人的痛苦，比我要多多少呢?她費盡心血而被人忽視的課堂又會讓她多么心酸啊!風中傳來不知是誰發(fā)出的殘破的叫喊，傳到老師的耳中又會是多么的刺耳啊!持續(xù)的每一秒對她而言又該是怎樣的一種殘忍啊!
這就是課堂的抒情篇十七
把我的東西都擺在地上。
再唱起從前的時光。
那時的我頭發(fā)沒有多長。
那時的眼神是青澀明亮。
心里有個理想的天天堂。
還有我最心愛的姑娘。
我希望我和你有孩子般的善良。
給你純粹的心。
給我純粹的摸樣。
跑回到他們的身旁。
我希望這首歌，你能和我一起唱。
帶上你的故事和美好幻想。
回到匆匆那年的時光。
我希望我和你能夠走到最后。
我們爬到樓頂去看夕陽。
再唱起從前的時光”
這是陳尋寫給方茴的歌，最后卻是和其他的女孩一起唱的。
過往，不忘，喜歡，難忘，深愛，淡然，陌路。這就是陳尋和方茴一起走過的一路。
我是一個00后，看了這個80年代的故事卻還是心有感觸，青春是煙火，美麗卻只綻放在那一瞬間，余下的就是刺鼻的火藥味。
……。
方茴的故事還沒有演完，故事的結局也給我們留下了一片遐想?；貞浭敲赖?，心是暖的，年少的愛情是最真摯的。
而人總是會變老的，變得連自己都不認識。方茴說，她沒有后悔，如果再讓她選擇一次，她還是會有一樣的選擇。是的，盡管有痛、有傷，但卻仍不后悔，真的，傷痕是每個人成長的勛章。只有經歷過生活萬般磨難的人，最后才會發(fā)現(xiàn)自己成長的很快。
不悔夢歸處，只恨太匆匆，青春就是這樣的倉促，美好，讓人一再懷念。
初二:鎬暖我心。
這就是課堂的抒情篇十八
彼岸花開開滿地，奈何橋上橋搭橋，原以三千塵非戀，本因逝者塵自知。赴看黃泉淚黃泉，留卻奈何嘆奈何，憶留佳人還陽在，千年枯珠橋奈何。佳人淚眼一世戀，再世漠眼嘆如何，心冷嘆淡情灰意，閻王前殿赴九泉，癡戀執(zhí)意動無上，緣石三生赴佳人。流去奈何赴奈何，孟婆湯飲忘孟婆，三生石畔刻三世，忘川水引忘川魂。
初二:柯西帥。
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