總結(jié)可以激勵我們不斷努力，不斷超越自己，追求更高的目標。在寫總結(jié)時，我們可以使用清晰的語言和邏輯進行表達，避免冗長和廢話。這些總結(jié)范文不僅形式多樣，內(nèi)容豐富，還能夠給我們帶來啟發(fā)和借鑒。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇一
一、指導思想：
本學年度，教科室在“尊重每個人發(fā)展每個人”辦學理念的指導下，突出質(zhì)量立校與科研強校的指導思想，以“用作為換地位、用成就換尊嚴、用奉獻換形象、用今天換明天”的信念，實行精細化管理，把我校教研組建設(shè)、教師隊伍培養(yǎng)和教學科研工作提高到一個新的層次。
二、工作思路：
以質(zhì)量建設(shè)為中心，以教研組建設(shè)為依托，以教學科研為突破口，推行教師自我發(fā)展規(guī)劃，整體提升教師隊伍教育教學科研水平；改進教師評價方法，以教師的發(fā)展為本，充分調(diào)動教師的工作熱情，激發(fā)教師的潛能，努力打造一支師德高尚、觀念先進、業(yè)務(wù)精良的教師團隊，實現(xiàn)教學質(zhì)量的恢復性增長，進而實現(xiàn)跨越式的增長。
三、具體內(nèi)容：
（一）教研組建設(shè)方面。
1、堅持業(yè)務(wù)學習，實施讀書行動計劃。
加強教育教學理論學習，實施讀書行動計劃，建設(shè)學習型教研組。為達到新課程體系的要求，進一步提高廣大師生的人文素養(yǎng)和文化底蘊，教研組要引導教師養(yǎng)成“閱讀”的習慣，喚醒教師的讀書需求。在教師發(fā)展規(guī)劃中，每位教師制定每學年的讀書學習計劃，并上報教科室，存入教師個人檔案。對“多讀多思、以讀促教”卓有成效的教師給予適當獎勵并予以表彰。
2、普及“四有”生本課堂教學，開展教學交流活動。
課堂教學的質(zhì)量是學校生存的根本，通過一年的努力，“四有”生本課堂的理念已經(jīng)深入人心，在部分教師的課堂教學中得到了很好的體現(xiàn)。但是我們看到，現(xiàn)在的課堂教學離我們預設(shè)的目標還相差較遠，有的老師僅僅在公開課中加強了研究和應(yīng)用，在日常教學中應(yīng)用很少，還有極少量的教師對其興致不高，知之甚少。今年我們將繼續(xù)堅定不移地推行“四有”生本課堂的理念，普及“四有”生本課堂教學，力爭把這項工作推向深入。以教研組為單位，在今年10月和11月舉辦“四有”生本課堂教學達標活動，以教研組長、備課組組長、組內(nèi)骨干教師和學科帶頭人組成聽課評委組，進行量化打分，實現(xiàn)課堂教學人人過關(guān)、力爭80%達到優(yōu)秀的目標。
在今年9月下旬，舉辦教研組長研究課活動，10月份舉辦高三第一輪復習探討課，在明年2月上旬舉辦新進教師匯報課，下旬舉辦高三第二輪復習探討課，3月舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽，4月舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課競賽。
（二）教科研工作方面。
1、加強課題研究，積極探索校本課程開發(fā)。
課題研究要為教學服務(wù)，用課題帶動教科研，以研促教、教研相長；課題研究要有利于教師的發(fā)展，以提高教學質(zhì)量為終極目標；課題研究采取分階段進行，分級要求，并以制度做保證進行考核獎勵。
省市級課題研究要有組織有計劃，教研組要全員參與，分工合作，教研組長和備課組長積極協(xié)助課題組開展研究、整理資料和匯報結(jié)題，并在教研組內(nèi)推廣實踐，力爭在二至三年內(nèi)完成。學校對其大力宣傳，擴大影響，并按照《遠安一高教改課題立項及管理辦法》對課題組給予獎勵。
小課題研究（包括校級課題和個人課題）要立足解決教學中的實際問題，要求本著“低起點、小切口、短周期和大影響”的原則確立。學校平常的教學研究主要是日常教育教學的小問題，課題都是從實際問題中提煉出來的，教師的教研要強調(diào)問題解決，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以論文形式寫出來，學校匯編成冊，在此基礎(chǔ)上進行評優(yōu)獎勵。
在9月15以前，教研組長對本組的課題進行摸底，對本學年的課題研究寫出詳細具體的計劃，包括課題、課題負責人及課題成員、課題實施方案等。
2、逐步推進研究性學習課程的實施，開展具有學科特點的學生活動。
教育部在《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要》中明確指出：普通高中要設(shè)置“研究性學習”課程，要讓“學生通過研究性學習活動，掌握一種積極的、生動的、自主合作探究的學習方式”，教師的“教學設(shè)計要為學生在教學過程中的自主選擇和主動探究創(chuàng)造條件?！卑凑铡哆h安一高研究性學習實施方案》開展活動，可采取先分學科小規(guī)模研究再分教師全范圍研究的策略，逐步把研究性學習課程做大做強。本學年，由教科室與高一年級具體實施。
以科技體育藝術(shù)節(jié)活動為契機，教研組每學期開展1～2次大型學生活動，如語文組的演講比賽，詩歌朗誦活動；外語組的口語比賽，書法比賽；化生組的環(huán)保社團活動等等。
（三）教師隊伍培養(yǎng)方面。
1、加強師德建設(shè)。
教書是一種職業(yè)，有其獨特的職業(yè)道德標準和規(guī)范；教師是一種事業(yè)，它需要用心去做，它要求“為人師表教書育人”。作為教師，應(yīng)具備恪盡職守的敬業(yè)精神、求真務(wù)實的實干精神、勇于開拓的創(chuàng)新精神、同舟共濟的協(xié)作精神和甘為人梯的奉獻精神。
本學年，我們將豐富教師師德檔案內(nèi)容，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教和為人師表八個方面進行細化考核，結(jié)合學生評教。一學年進行師德評比，樹立師德標兵（一個學科一至二名），進行表彰和宣傳。
2、建立教師個人發(fā)展規(guī)劃，啟動“名師工程”
（1）建立教師個人發(fā)展三年規(guī)劃，主要包括“三定兩勤”，即定方向、定目標、定措施、勤學習和勤總結(jié)，同時把個人課題研究，讀書計劃，論文發(fā)表，個人博客建設(shè)等納入發(fā)展評價體系。在今年10月15日以前，教師完成個人申報材料，一式三份，教師本人、教研組長和教科室各持一份。
（2）在明年5月前，完成年度感動一高十大教師和“遠安一高名師”的評選，向?qū)W生、家長和社會大力宣傳其事跡，發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的輻射作用，提高教師的社會知名度和社會影響力。
（3）培養(yǎng)青年教師，使其成為青年骨干教師儲備人才和教壇新秀，鼓勵全校更多的教師爭當骨干教師和學科帶頭人，參加各級各類學會、論壇等組織。給教師評職晉級創(chuàng)造更多的機會和條件。
3、創(chuàng)新教師培訓方式，加快教師專業(yè)化成長。
（1）堅持“請進來走出去”的交流方式，請專家進校講學講課。以教研組為單位聯(lián)系掛靠一個學校，簽訂協(xié)議，教研組長在今年10月20日前列出計劃，定期把教師送出去學習，以兩年為一個時間周期，保證每一位教師都有一次出去學習的機會，及時獲取新理念、新思想、新方法，促使教師專業(yè)發(fā)展。教師的一切外出學習交流活動安排均由教研組長決定，統(tǒng)籌兼顧，做好記載，要求外出學習教師在教研組內(nèi)匯報，并有關(guān)材料上交教科室存檔。
（2）強化青年教師培養(yǎng)工程。堅持師徒結(jié)對，雙方簽訂三年培養(yǎng)計劃。促使以老帶新、共同提高；要求青年教師學理論、做習題集、寫課后反思，組織青年教師參加本年級大型聯(lián)考統(tǒng)考，促使其業(yè)務(wù)水平快速提高；開展青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，創(chuàng)造各種學習機會對青年骨干教師進行培養(yǎng)。
（3）堅持舉辦《遠安一高教育論壇》，給教師搭建一個交流展示的平臺。學校每月舉辦一次教育論壇活動。談?wù)剬W習教育先進理論后的感悟，談?wù)勛x書后的收獲，展示課題研究過的成果，給出學校管理和發(fā)展的建議等。組內(nèi)教研活動，也應(yīng)為教師提供發(fā)表教育思想的平臺，把優(yōu)秀的教師推薦到學校講，三年里爭取人人都有機會講一次，還可以請外面的專家和社會人士講。
4、成立遠安一高校級學術(shù)委員會，對每一位教師的課堂教學進行評價，指出主要的特色和最大的亮點，給出奮斗的方向和合理化的建議，幫助其形成自己的教學風格。在各學科推出教學標兵，樹立名師典型，大力宣傳。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇二
我是一名剛剛擔當教研工作的新手，中小學教研的各項工作還不熟悉，且各項活動亟待開展，盡管如此，在教研室各位領(lǐng)導的精心指導，中心校同事的積極配合下，我一心一意抓教研，踏實做好自己的本職工作。
1、加強學習：我深知自己業(yè)務(wù)水平亟待提高，于是在完成市局要求的學習任務(wù)外，自學教育教學理論，學習課程改革精神，學習課程標準，學習培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見，不斷更新教育觀念，做好政治、業(yè)務(wù)讀書筆記，為今后的教研工作和課改實驗工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、視導聽課80節(jié)，其中優(yōu)等課32節(jié)，占40%，良好課40節(jié)，占50%，不合格課8節(jié)，占10%。
3、共組織教研活動16次，形式有：新教材培訓、新課程觀摩課、教材分析、研討課、課題研究、新教師培訓。
4、圓滿完成了進校組織的小學語文、數(shù)學、思品、英語，中學語文、數(shù)學、生物、英語等學科新課程培訓觀摩課，成功組織了市局教研室組織的小學語文、數(shù)學兩科的教研視導工作，較圓滿地完成了本學期新課程改革的推動工作，并為下一階段新課改工作做好準備。
1、教研理論水平及指導教學水平不斷提高。
作為一名教研新手，我認真學習，努力鉆研教育教學理論，深入基層學校，視導聽課，理論與實踐相結(jié)合，不斷提高教學指導的水平。一方面加強自身學習，一方面努力實踐。實踐中，指導教師用新的教學理念進行教學，與任課教師一道，研究教學方法、學習方法，努力提高課堂教學效益。
組織形式多樣的'教研活動，為提高課堂教學效益做出了努力。視導工作中，不失時機地培養(yǎng)學科帶頭人、骨干教師，給他們提供機會，搭設(shè)舞臺，引導他們理論與實踐相結(jié)合，引導他們將學科教學與信息技術(shù)向整合。東峽口小學的李文萍老師、隔灤河完小的全力剛老師，是我們在視導工作中發(fā)現(xiàn)的教學新秀，他們雖然剛剛畢業(yè)一年，但是有著嫻熟的教學技巧、扎實的教學基本功，中心校利用全鄉(xiāng)教研觀摩課的平臺，給他們充分地鍛煉機會，并代表我鄉(xiāng)成功接受了市局領(lǐng)導的視導，受到市局領(lǐng)導、全鄉(xiāng)各小學領(lǐng)導及學科任課教師的普遍好評。
2、教研視導務(wù)實求本。
教研工作，不止局限于工作時間的八小時。假期、周六、周日到單位工作、幫助青年教師備課、研討等是常有的事。為使學科任課教師準確把握教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，教研員除利用假期進行教學分析、教材分析外，開學初，把質(zhì)量較高的課展示給學科任課教師。這樣理論與實踐緊密結(jié)合，使教師感到非常受益。日常在上班之余，也隨時在思考教學理念在課堂教學中的體現(xiàn)每次教研活動，中心校都精心設(shè)計，細致安排，寧愿自己多辛苦，也要為一線教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，受到全鄉(xiāng)教師的一致好評。
3、教研活動形式多樣。
教研員的基本職責有：組織多層次，多形式的教學研究活動，幫助廣大教師執(zhí)行教學計劃，鉆研、掌握教學大綱和教材，不斷改進教學方法，努力提高課堂教學效益。總結(jié)推廣教學經(jīng)驗，組織教改實驗，探索教學規(guī)律，推動教學改革。為此，本室教研員根據(jù)我區(qū)學科教師的實際情況，努力探索適合我區(qū)實際的教研活動形式，僅在組織觀摩課的教研活動中，就有做課教師先上課、再說課，然后教研員進行評析;做課教師先說課，再上課，聽課教師進行評課，然后教研員評析;教研組成員分別備課，由一人執(zhí)教，成員教師再進行比對、評析，教研員再進行總結(jié);觀看錄像課，采取隨時暫停和回放的方法，教研員與教師共同用教育理論、課程標準、學科教學的特點，分析課堂教學的成功與失敗之處，使任課教師形象直觀的理解恰當?shù)慕谭ê蛯W法，在實際教學中，完善自己的教學，達到提高課堂教學效益的目的。
4、強化科研意識、質(zhì)量意識每個學科教師，都有自己學科、學段的科研課題，在教研的同時，充分發(fā)揮教研組及骨干教師的作用，強化科研意識，注重課題的研究，注重階段成果的總結(jié)、積累和推廣。
強化教學質(zhì)量意識。精心組織期末質(zhì)量的監(jiān)測安排，針對以前個別教師利用閱卷、登統(tǒng)中的疏漏環(huán)節(jié)徇私舞弊、制造假成績，本學期末中心校從安排考場、組織考試、分年級分學科閱卷、微機登統(tǒng)等諸環(huán)節(jié)進行了縝密籌劃，確保教學質(zhì)量檢測的真實性、可靠性。
1、教師現(xiàn)代信息技術(shù)水平有待提高。
2、教研活動的過程的實效性、成果的普及性還應(yīng)加強。
1、從教研員的角度，繼續(xù)虛心學習：向書本學、向兄弟單位學、不斷更新教育觀念，不斷提高、完善自己，開拓進取，把不斷學習，作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐，把好學科教學的船舵。
2、繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，不斷提高本學科教師的素質(zhì)。不斷鍛煉我們的教師隊伍。實實在在的做學問，實實在在的搞好課堂教學，實實在在的提高課堂教學效益，實實在在的搞好課程改革。
3、繼續(xù)為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會。一如既往地公開、公正、公平地發(fā)現(xiàn)新人，培養(yǎng)新人，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的作用，以點帶面，使學科教師隊伍，形成一潭活水，努力提高課堂教學效益。
4、繼續(xù)牢固樹立服務(wù)意識，盡心竭力地搞好教學研究。
5、繼續(xù)加強與其他科室的合作，樹立全局一盤棋的思想，在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，人人爭做師德的表率，育人的模范，教學的專家。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇三
“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。
讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇四
一學期來，由于我校領(lǐng)導對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自督導。不論是哪里有培訓的學習班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學習。盡管學校的經(jīng)費緊張，學校都能對教科研工作一如既往地支持。在開展教科研工作的過程中，我校領(lǐng)導充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，將開展教育科研的責任感、緊迫感，傳遞給廣大教師，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。
學校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一學期來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，每月專心研讀教師發(fā)展中心下發(fā)的《燃荻》并做好5000字讀書筆記，每學期寫三篇讀書心得。學校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
1、“請進來，走出去”培訓。
為進一步提高教師的課堂教學水平，我校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。一是“請進來”：2月28日、4月15日太倉市數(shù)學教研活動在我校進行;3月13日太倉市生物教研活動在我校進行;4月18日太倉市信息技術(shù)教研活動在我校進行;3月17日，組織化學教師觀看名師講座;4月2日組織教師進行遠程“微課”講座;這些活動相關(guān)學科的教師都參加聽課、評課、議課，提高了教師的素質(zhì)，有力的推動了學校教學的健康發(fā)展。二是“走出去”：去年的12月16日朱校帶領(lǐng)年輕教師到洋思中學進行學習觀摩;4月18日校長帶領(lǐng)骨干教師到常州聽魏書生講座;我校還參加了浮橋三所學校聯(lián)動的聽課活動，學習回來后，教師都認真地寫學習心得并在全校教師會上進行交流。這些活動，使我校教師學習到了優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取得了良好的效果。對促使我校教師轉(zhuǎn)變教育理念，增強新課程意識，起了積極作用。
2、遠程教育培訓。
構(gòu)建遠程教育培訓網(wǎng)絡(luò)，造就學習型的教師隊伍是課改的需要，是時代的要求。我校多名教師參加國培網(wǎng)上培訓，學習的所有學員通過幾個月的學習感觸頗深。雖然時間短，強度高，知識容量大，但通過學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質(zhì)量。
3、青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。
本學期，我校繼續(xù)認真落實師徒結(jié)對活動，積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和考試，不斷提高自身修養(yǎng)，以滿足教學改革的'需求。促進青年教師的迅速成長，提高了青年教師的教育教學水平和科學研究能力。一學期來，青年教師在指導教師的引領(lǐng)下已茁壯成長，在教學上已能獨擋一面，許多年輕教師都已經(jīng)非常出色。同時，繼續(xù)抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子，通過組織理論學習為他們“充電加油”。由于我校新教學樓的啟用，教育設(shè)備先進，我校組織中青年教師進行多次白板培訓并運用于教學實踐中，有效提高了堂課效率。
為了全面實施素質(zhì)教育，加強校本教研，推進新課程改革，提高廣大教師運用多媒體教學水平，以“三環(huán)教學”為抓手，通過上課，聽課，評課，二次磨課的方式，互相學習，共同提高，促進我校教育教學水平的不斷提高。學校以課堂教學為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展教研組研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務(wù)意識，為教師成長服務(wù)，為學校教育教學質(zhì)量的提高服務(wù)。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，每月寫個人博客。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎、學術(shù)交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，我校部分教師將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。
縱觀一學期的教科研工作，還存在一些不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠;課題活動開展還不夠規(guī)范、穩(wěn)定，成果不夠多;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少。針對這些問題，下學期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇五
自參加教科研工作以來，我能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書、思考、研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。以下為我個人工作總結(jié)。
一、以學習為樂持之以恒。
我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，民主與科學的管理思想與成功教育理論等。
自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師xx人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風”已經(jīng)成為中心小學教學教研的真實寫照。
教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應(yīng)深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇六
一篇工作總結(jié),能否總結(jié)出成績和經(jīng)驗,找出工作中存在的問題及教訓,具有說服力和感染力,重在材料的把握。教科局。
20xx年以來，在教育局領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，在各位同志的幫助下，本人堅決貫徹縣委政府的爭取領(lǐng)導，以“5+2”、“白+黑”的工作精神，堅持“一工二城三農(nóng)村，提速轉(zhuǎn)型惠民生”的發(fā)展戰(zhàn)略，盡己所能完成各項任務(wù)，三年來，通過各種學習培訓工作，工作能力得到了極大的提高，由于工作認真，取得了一定的成績，得到各級的肯定：在20xx年，被平壩縣人民政府評為安全生產(chǎn)先進個人、20xx年9月，被貴州省教育報刊社評為宣傳通訊先進個人、20xx年我撰寫的《小家大事》被縣委組織部、縣委宣傳部評為一等獎，20xx年、20xx年連續(xù)兩年年度考核獲優(yōu)秀，20xx年我和兩位同事撰寫的《一規(guī)范管理為抓手，努力打造“三個教育”》刊登在《黔中平壩》第二期上，20xx年8月被縣委組織部定為“平壩縣科級領(lǐng)導班子副職后備干部”，現(xiàn)將三年的工作總結(jié)如下：
一、努力學習，全面提高政治修養(yǎng)。20xx年以來，我認真參加教育和科技局機關(guān)組織的各類政治、業(yè)務(wù)學習，積極撰寫學習筆記和。
心得體會。
政治、業(yè)務(wù)知識逐漸豐富。另外我在業(yè)務(wù)時間堅持自學能夠積極從互聯(lián)網(wǎng)學習辦公室文秘工作相關(guān)知識積極參加縣委辦政府辦組織的辦公室主任培訓全面提高了自己的文件處理素質(zhì)。20xx年12月我參加了縣委組織部組織的“新任科級領(lǐng)導干部、副科級后備干部培訓班”學習系統(tǒng)的學習了黨的報告干部任職知識認真聽取了縣委黨校、省委黨校教師的精彩講述全面提升了自身的黨性修養(yǎng)。
二、扎實肯干，確保各項工作及時、圓滿完成。三年來，我認真的完成領(lǐng)導交辦的任務(wù)，
一是做好辦會、辦文和辦事工作。關(guān)于辦文工作，我們克服人少文多的實際困難，完成教育局。
工作計劃。
工作總結(jié)以及各種會議大量的材料領(lǐng)導講話和其他相關(guān)的各種計劃總結(jié)各種匯報材料，年初整理好《中小學目標責任書》《股室工作責任書》《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育目標責任書》。
二是圓滿的完成各種會議的會務(wù)工作，三年來完成了教育系統(tǒng)會務(wù)工作60余次，每次會議都做到會前充分準備、會中認真筆記、會后全面總結(jié)，提高了辦會質(zhì)量。
三是做好上傳下達工作。督促檢查教育局部署在基層學校的貫徹落實情況，即時傳達領(lǐng)導指示，要求即時反饋各種信息，做到了快捷和實效，保證全局上下政令暢通。全年沒有出現(xiàn)重大失誤行為。每年撰寫大量的教育信息，為社會各級了解平壩教育提供了窗口。在我的領(lǐng)導下，20xx年完成了《平壩縣教育和科技動態(tài)》5期，得到市教育局的大力贊揚，被年度考核組總結(jié)為我縣教育發(fā)展亮點，加上其他的工作，我局也被市教育局評為“創(chuàng)先爭優(yōu)獎”。
四是認真完成信訪及人大、政協(xié)建議、黨代表提案工作。堅持認真、負責處理信訪工作，把信訪工作作為聯(lián)系群眾民意的一條重要渠道。
信訪工作對辦公室人員素質(zhì)要求很高，既要不卑不亢、不急不慌，又要對出現(xiàn)的問題處理及時、果斷、不留后遺癥、不給領(lǐng)導添亂，為此，我們特別強調(diào)服務(wù)的思想，對待每一個上訪人員、來電、來信都能禮貌接待、耐心答復，尤其是在招生等重要時期，每天都要接到大量的來電、來訪，有些棘手的問題，我們在向領(lǐng)導匯報的同時，協(xié)調(diào)股室，都給予了圓滿解決。對于人大代表建議和政協(xié)委員提案的答復工作，我們由專人協(xié)調(diào)，及時答復，及時與代表、委員溝通，三年共計答復30余件，使全部代表和委員滿意，得到了領(lǐng)導的肯定。
五是做好檔案歸檔和信息公開工作。完成了各股室的文件及時收集、歸檔;建立了教育和科技局大事記收集制度。按時、按質(zhì)、按量完成好上級來文、來電交辦的各種事項及各中小學請示、報告的辦理工作，做到來文、來電辦理不誤時，不延時。
六是做好后勤事務(wù)的管理。對于辦公用品、生活用品及時購置和發(fā)放，保證了機關(guān)的正常運轉(zhuǎn);做好機關(guān)衛(wèi)生工作;做好車輛的調(diào)配、使用和管理，司機責任心強、服務(wù)質(zhì)量高，全年沒有發(fā)生任何事故;做好安全穩(wěn)定的值班工作，全年沒有發(fā)生重大安全責任事故。
七是完善各項管理制度，落實“科學管理為主，人本關(guān)懷為輔”的股室管理理念為了強對人、財、物的管理，我們完善了過去的各種管理制度，突出了制度管理，嚴格照章辦事，我們進一步建立和完善了辦公室工作職責，完善了公章使用、紙張使用、復印機使用、請銷假、公務(wù)接待等各種常規(guī)管理制度，充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。
八是認真做好年報工作。在每年10份底前完成全縣各學校的年報統(tǒng)計工作，為政府決策提供了可靠的依據(jù)。
三、嚴格考勤，認真遵守教育局各項。
規(guī)章制度。
自進入教育和科技局局工作以來，本人嚴格要求自己，落實各項考勤考核制度，臨時外出堅持向主任請假，超過一天外出向局領(lǐng)導請假，本年度無遲到、曠工現(xiàn)象發(fā)生，一年以來我沒有休假一天，經(jīng)常利用周末加班三年來，我認真做好考勤工作，每天堅持早到10-15分鐘，提前簽到、及時匯總考勤結(jié)果，較好的完成了各項任務(wù)。
四、團結(jié)同事，積極參與局機關(guān)組織的各項活動。辦公室是個與局機關(guān)領(lǐng)導和各股室打交道較多的股室，為了扎實做好各項工作，我堅持團結(jié)同事、尊重同事、學習同事的原則，多問、多為別人想，各項工作得到較好的完成，本人也能夠得到同事的認同。本人在工作中注意從活動中交流、溝通、團結(jié)同事，在完成交辦任務(wù)的同時，較好的團結(jié)了同事，為工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。
三年來，我認真做好各種本職工作，認真遵守各項紀律和規(guī)章，團結(jié)同事，積極參與局機關(guān)的各項活動，自身素質(zhì)得到一定提升，各項工作取得了相應(yīng)的實效。當然也存在一定不足和缺點，相信在局領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，在局機關(guān)各位同事的大力支持下，本人將會更加扎實的做好各項工作，為平壩教育事業(yè)做出自己的貢獻。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的xx屆五中全會和全國、全省、全市教育工作會議精神，認真落實國家及山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，為“”起好步、開好頭。按照《菏澤市貫徹國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見的通知》要求，深入推進教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，切實提高教育管理水平和教育質(zhì)量。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，統(tǒng)籌配置教育資源，積極推進教育均衡發(fā)展。加快普及學前教育，逐步鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高中教育質(zhì)量，促進全縣教育事業(yè)協(xié)調(diào)健康科學發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
二、工作目標。
3—6周歲幼兒入園率達到88%以上，學前一年幼兒入園率達到95%以上。小學、初中適齡人口和殘疾兒童少年的入學率分別保持在100%、99%、85%以上;小學、初中學生輟學率控制在1.5%以內(nèi);初中畢業(yè)生升入高中階段的比例達到85%以上。
高中階段招生6800余名左右，其中，普通高中招生4100人左右，中等職業(yè)學校招生2700人左右，職普比維持在4：6。
投資5900萬元，改擴建農(nóng)村中小學校舍4.6萬平方米以上，在城區(qū)新建1所初中，1所小學。
城區(qū)建成2所公辦幼兒園，至少建成8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。
啟動“班班通”工程，城區(qū)學校和有條件的農(nóng)村中小學實現(xiàn)“班班通”。
加強學校標準化建設(shè)，大力開展校園文化和優(yōu)美校園創(chuàng)建活動，進一步加大學校內(nèi)部配置，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化，年內(nèi)再配備微機20xx臺，建設(shè)多媒體教室120個。
面向社會公開招錄260名大學畢業(yè)生補充教師隊伍，認真做好大學生到農(nóng)村學校頂崗實習工作。
—年內(nèi)創(chuàng)建3-5處市級規(guī)范化學校，1處省級規(guī)范化學校。
全縣學校師生平安、校園安寧、教育穩(wěn)定。
圍繞一個中心：深入推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面實施素質(zhì)教育。全面貫徹落實山東省基礎(chǔ)教育課程與教學工作會議精神，強化課程管理，培植課改典型，進一步規(guī)范辦學行為，保障開全課程、開足課時;加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率，切實減輕中小學生過重的課業(yè)負擔;推進課堂教學模式改革，轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，提高學生的綜合素質(zhì)。
突出一個重點：加快發(fā)展學前教育，提高學前教育普及水平。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。加大學前教育投入，實施幼兒園建設(shè)工程，切實改善辦園條件。加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，擴大農(nóng)村學前教育資源。優(yōu)化城市幼兒園布局結(jié)構(gòu)，制定并落實居民小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設(shè)管理政策，促進公辦、民辦學前教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
實現(xiàn)一個目標：提高農(nóng)村教育質(zhì)量，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。以降低輟學率為核心，進一步完善義務(wù)教育監(jiān)控機制，鞏固義務(wù)教育普及成果;進一步完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，做好經(jīng)濟困難家庭學生、進城務(wù)工人員子女和農(nóng)村留守兒童接受義務(wù)教育工作，保障特殊群體的平等教育權(quán)利;加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，加快標準化學校建設(shè)，改善農(nóng)村學校辦學條件;加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，完善城區(qū)優(yōu)秀教師農(nóng)村支教制度和教師正常補充機制，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
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推進四項改革：一是義務(wù)教育均衡發(fā)展改革，啟動義務(wù)教育均衡發(fā)展綜合改革，逐步探索完善推進實施義務(wù)教育學校標準化建設(shè)協(xié)調(diào)機制;探索在義務(wù)教育管理體制、課程和師資隊伍建設(shè)等方面改革創(chuàng)新的途徑;完善城鄉(xiāng)教育資源均衡配置機制。二是職業(yè)教育辦學模式改革，建立行業(yè)、企業(yè)共建職業(yè)學校的支持激勵機制;統(tǒng)籌規(guī)劃職業(yè)教育實習實訓基地共建共享;完善職業(yè)教育適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求的有效途徑;推進職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。三是校長管理機制改革，制定中小學校長任職資格標準和管理辦法，實行嚴格的校長任職資格準入制度，試行校長職級制，促進校長專業(yè)化;健全校長選拔、聘用、培養(yǎng)、培訓、交流、考核、評價和監(jiān)督激勵機制，推行中小學校長公開競聘制度。四是教師評價制度改革，完善中小學教師評價標準，制定體現(xiàn)中小學教師職業(yè)特點、重在社會和業(yè)內(nèi)認可的中小學教師評價辦法，建立以師德表現(xiàn)為首要依據(jù)、工作業(yè)績?yōu)橹饕獌?nèi)容的教師評價體系;制定科學合理、符合教育發(fā)展需要的教師職務(wù)崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例，強化職稱評審與崗位聘用的有效銜接。
實施五項工程：一是中小學標準化建設(shè)工程，以實施中小學校舍安全工程為契機，進一步推進中小學布局調(diào)整，加快中小學校舍維修改造步伐，逐步消除安全隱患;加強學生生活設(shè)施建設(shè)，提高學生生活條件;加快實驗室建設(shè)、實驗教學儀器和圖書資料配備、體育衛(wèi)生與藝術(shù)設(shè)施建設(shè)，全面提高教育教學裝備水平，縮小城鄉(xiāng)、學校之間辦學條件差距。二是城區(qū)學校建設(shè)工程，科學編制城區(qū)中小學校建設(shè)布局規(guī)劃，根據(jù)城區(qū)人口擴大需求和建設(shè)項目用地控制指標，確定城區(qū)新建學校用地標準和建設(shè)規(guī)模，年內(nèi)在城區(qū)新建1所初中、1所小學、2所標準化公辦幼兒園，逐步降低城區(qū)學校班額。三是教育信息化建設(shè)工程，提高中小學生均計算機數(shù)量，加快推進“班班通”進程，建設(shè)有效共享、覆蓋各級各類教育的公共服務(wù)平臺，基本建成較完備的縣級教育基礎(chǔ)資源信息庫。四是職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)工程，加快縣職教中心和實習實訓基地建設(shè)，提高職業(yè)學校辦學條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量。五是教師隊伍素質(zhì)提高工程，以農(nóng)村教師隊伍建設(shè)為重點，強化中小學教師培訓，提高教師整體素質(zhì)。建設(shè)教師教育課程資源平臺，組織開展教師全員遠程研修;組建百名“教壇精英”團隊，開展多種形式的下鄉(xiāng)支教和對口幫扶活動，完善大學生頂崗實習制度。推進名師、名校長的選拔、培養(yǎng)，建立起市、縣、校三級名師隊伍。
(一)貫徹落實全教會精神，推動教育事業(yè)全面發(fā)展。
1、深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。緊緊圍繞全縣教育工作實際，以“樹形象、提質(zhì)量，辦好人民滿意的教育”為主題，以促進教育實際問題的解決為出發(fā)點和立足點，通過深入開展主題活動，切實解決好影響教育科學發(fā)展、健康發(fā)展的難題，進一步樹立教育系統(tǒng)的良好形象，辦好人民滿意的教育。
2、扎實推進《菏澤市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見》的實施。認真貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，按照《菏澤市貫徹落實國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要實施意見》確定的總體目標和發(fā)展改革任務(wù)，緊密結(jié)合經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的需求，積極組織實施重點工程，加快推進教育現(xiàn)代化進程。
3、大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)。進一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，改善農(nóng)村學校辦學條件。加強對特殊群體接受義務(wù)教育的扶持，提高資助比例和資助標準，保障經(jīng)濟困難家庭學生、進城務(wù)工人員子女和農(nóng)村留守兒童等特殊群體的平等就學機會。加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，提高農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)，保障和改善農(nóng)村教師生活和工作條件。加快發(fā)展涉農(nóng)職業(yè)教育，加強農(nóng)民技能和技術(shù)培訓，增強教育為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的能力。
4、大力加強教育法制建設(shè)。全面落實教育系統(tǒng)普法規(guī)劃，加強教育干部法制培訓，增強教師法制意識。加大教育法律貫徹實施和執(zhí)法監(jiān)督檢查力度，大條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量。五是教師隊伍素質(zhì)提高工程，以農(nóng)村教師隊伍建設(shè)為重點，強化中小學教師培訓，提高教師整體素質(zhì)。建設(shè)教師教育課程資源平臺，組織開展教師全員遠程研修;組建百名“教壇精英”團隊，開展多種形式的下鄉(xiāng)支教和對口幫扶活動，完善大學生頂崗實習制度。推進名師、名校長的選拔、培養(yǎng)，建立起市、縣、校三級名師隊伍。
(二)深入推進課程和教學改革，全面實施素質(zhì)教育。
5、全面推進課程改革。強化課程管理，嚴格按照國家課程方案和課程標準組織教學，保障開全課程、開足課時。充分利用校內(nèi)外課程資源，廣泛開發(fā)校本課程，滿足學生多樣性、個性化需求，創(chuàng)建有利于學生終身健康和全面發(fā)展的課程體系。完善教學常規(guī)管理制度，提高課堂教學效率，切實減輕學生課業(yè)負擔。推進課堂教學模式改革，開展研究性學習，促進教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自主學習能力。
6、改善德育工作。加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，完善德育工作機制。全面實施全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”考核制度，把德育貫穿于各級各類教育的始終。加強道德教育，強化道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。加強公民意識和健全人格教育，促使學生自覺規(guī)范行為。加強班主任隊伍和德育隊伍建設(shè)。加強德育教育基地建設(shè)，開展經(jīng)常性的有益于學生身心健康的社會實踐活動。建立完善家長委員會制度，構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的大德育工作格局。
7、強化體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育。配齊體育、藝術(shù)課程師資，完善體育、藝術(shù)設(shè)施，開好體育、藝術(shù)課程。做好初中升學體育、信息技術(shù)、實驗操作考試和評價工作。開展豐富多彩的校園文體活動，組織開展陽光體育活動，保障學生每天鍛煉不少于一小時。認真組織進行《國家學生體質(zhì)健康標準》的測試和數(shù)據(jù)上報工作。加強學校衛(wèi)生(保健)人員的配備和業(yè)務(wù)培訓，加強學校衛(wèi)生(保健)室建設(shè)和衛(wèi)生設(shè)備配備，定期組織學生健康體檢。做好手足口病、甲型h1n1流感等傳染病的防控工作。強化學校食堂食品安全工作監(jiān)督管理，確保學生飲食安全。加強學生國防教育和軍訓工作。
8、強化教學教研。開展多種形式的研訓一體活動，促進校長和教師專業(yè)化發(fā)展，提高新課程執(zhí)行力。開展好網(wǎng)絡(luò)教研，建立教研員學科主頁，形成網(wǎng)上教學對話系統(tǒng)，完善網(wǎng)絡(luò)教研交流平臺、培訓平臺、案例展示平臺和典型輻射平臺，實現(xiàn)資源共享。進一步完善教研員聯(lián)系學校制度，加強對學校課改工作的指導。培植課改典型，發(fā)揮樣本校的輻射帶動作用。加強東明縣中小學教育教學資源庫建設(shè)，完成初、高中兩個學段各三分之一的資源建設(shè)任務(wù)。加強課題研究，年度省級課題立項不少于10個，市級不少于20個。
9、加強教育教學質(zhì)量評價體系建設(shè)。加強義務(wù)教育階段的日常教學評估與質(zhì)量監(jiān)測，推行考試無分數(shù)評價和學生綜合素質(zhì)評價。繼續(xù)探索教學質(zhì)量評估與獎勵辦法，完善教學常規(guī)、學科課堂評價標準和考核獎懲機制。
(三)加快發(fā)展學前教育，提高學前教育普及率。
10、加快幼兒園建設(shè)。制定并落實學前教育“三年行動計劃”，加大學前教育投入，加快發(fā)展學前教育，提高學前教育入園率。把加快學前教育發(fā)展與中小學布局調(diào)整有機結(jié)合起來，中小學布局調(diào)整后的富余校舍和其他資源優(yōu)先用于舉辦幼兒園。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)為突破口，以公辦小學附設(shè)幼兒園為基本形式，加快公辦幼兒園建設(shè)。積極鼓勵民辦幼兒園發(fā)展，完善縣、鄉(xiāng)、村三級農(nóng)村學前教育網(wǎng)絡(luò)。加強城區(qū)幼兒園規(guī)劃建設(shè)，落實居民小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃建設(shè)管理政策，著力保證進城務(wù)工人員隨遷子女入園。
11、加強對學前教育的統(tǒng)籌管理。落實學前教育辦園條件和人員配備標準，嚴格實行學前教育機構(gòu)準入制度，加強對幼兒園的年檢，實行分級分類管理。按照就近入園的原則確定公辦幼兒園的服務(wù)范圍，確保適齡兒童順利入園。完善幼兒園工作制度和管理辦法，建立電子園籍管理制度，對幼兒園實行動態(tài)監(jiān)管，規(guī)范幼兒園收費和辦園行為，防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向。
12、加強幼兒教師隊伍建設(shè)。按照學前教育機構(gòu)配置標準，將公辦幼兒園教師納入編制管理，依法落實他們的地位和待遇。嚴格實行幼兒教師資格準入制度，加強對幼兒園園長和幼兒教師的專業(yè)技能培訓，提高幼兒教師隊伍素質(zhì)。
(四)鞏固提高基礎(chǔ)教育，促進教育均衡發(fā)展。
13、鞏固義務(wù)教育普及成果。以控制輟學為核心，完善義務(wù)教育監(jiān)控機制，認真做好適齡兒童少年的排查、摸底和統(tǒng)計工作，嚴格落實適齡兒童少年入學通知書制度，確保適齡兒童少年按時入學。加強學籍管理，從嚴控制學籍變動手續(xù)。做好對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))義務(wù)教育鞏固提高督導檢查，開展義務(wù)教育階段學生學習質(zhì)量監(jiān)測，提高義務(wù)教育實施水平。落實農(nóng)民工子女在流入地免費接受義務(wù)教育政策，加強農(nóng)村留守兒童教育。
14、提高經(jīng)費投入水平。按照教育優(yōu)先發(fā)展的原則，完善各級教育經(jīng)費投入機制，加大政府財政投入，足額落實地方分擔資金，保障教育經(jīng)費逐步增長。認真落實國家和省辦學經(jīng)費基本標準，逐步提高各類學校生均經(jīng)費基本標準和生均財政撥款基本標準。20xx年，小學、初中生均公用經(jīng)費標準分別達到600元、800元。建立農(nóng)村中小學經(jīng)費預算制度，完善“校財局管”財務(wù)管理辦法。建立經(jīng)費撥付管理使用責任追究制度，加強資金監(jiān)管和內(nèi)部審計，提高資金使用效益，預防職務(wù)犯罪。
16、加快改善農(nóng)村中小學辦學條件。積極籌措配套資金，加快推進農(nóng)村中小學教學儀器更新和特殊教育學校教學儀器配備工程。加強農(nóng)村中小學實驗室、圖書室、器材室等功能用房建設(shè)和管理，提高實驗裝備水平和圖書資料、體育器材配備質(zhì)量，改善農(nóng)村中小學教學條件。配合市人大做好“百萬圖書進校園”活動，廣泛發(fā)動社會各界向農(nóng)村中小學捐獻圖書，捐建圖書館。加快改造農(nóng)村中小學學生宿舍、食堂和廁所等生活設(shè)施，為農(nóng)村學生提供更好的學習生活條件。
17、加快教育信息化建設(shè)。繼續(xù)加強縣教育信息中心、本站域網(wǎng)和校園網(wǎng)建設(shè)，完善我縣教育信息化建設(shè)管理平臺功能，在全面實現(xiàn)“校校通”的基礎(chǔ)上，城區(qū)學校和有條件的農(nóng)村中小學校要實施“班班通”工程。鼓勵有條件的學校升級和完善校園網(wǎng)，并通過光纖接入本站域網(wǎng)，加強學校校園網(wǎng)、網(wǎng)站建設(shè)及應(yīng)用、管理工作。加快網(wǎng)絡(luò)教學資源開發(fā)，組織全縣優(yōu)秀教師開發(fā)建設(shè)覆蓋所有學科的東明縣中小學教學資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，提高中小學教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，推進現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合。
18、加快城區(qū)學校建設(shè)。加快城區(qū)學校建設(shè)步伐，20xx年，在城區(qū)新建1所初中、1所小學，進一步擴大城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，逐步解決城區(qū)學校大班額和擇校問題。從城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費中每平方米拿出20元，專項用于城區(qū)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
19、統(tǒng)籌配置城鄉(xiāng)教師資源。建立縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、學校之間、教師和校長定期交流機制，促進優(yōu)質(zhì)師資的合理分配。積極做好教壇精英的考核管理工作，組織教壇精英團隊開展送課下鄉(xiāng)活動，選拔農(nóng)村青年教師到城鎮(zhèn)學校鍛煉。加強檢查、考核，加大獎懲力度，在評優(yōu)評模、職稱評定等方面向農(nóng)村教師傾斜，鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村學校任教。認真做好大學生到農(nóng)村頂崗實習工作。
(五)發(fā)展職業(yè)教育，提高為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)能力。
20、加大職教招生力度。完善春夏兩季集中招生辦法，加大職教招生宣傳力度，抓好畢業(yè)生就業(yè)安置，增強職業(yè)教育吸引力。
21、推進職教資源優(yōu)化整合。加強對職業(yè)學校的統(tǒng)籌管理，對職業(yè)學校辦學情況進行年度綜合評估，將教育經(jīng)費、項目安排等與考核結(jié)果掛鉤，優(yōu)化職業(yè)教育布局。實施重點帶動工程，加強骨干示范學校建設(shè)，提高辦學水平，提升辦學層次，擴大辦學規(guī)模。開展中等職業(yè)學校辦學情況績效評估，加強民辦職業(yè)學校年檢，進一步規(guī)范民辦學校辦學行為，促進民辦教育良性發(fā)展。
22、加強職教基礎(chǔ)能力建設(shè)。進一步推動縣職教中心建設(shè)，加強實習實訓基地建設(shè)，積極爭取國家千所教育教學改革示范校建設(shè)項目和資金。加強實習實訓設(shè)備配備，提高職業(yè)學校辦學條件。
23、深化職業(yè)教育教學改革。完善職業(yè)學校教學管理制度，加強教師管理和實習管理，規(guī)范教材選用，做好職業(yè)學校教學評估工作，提高職業(yè)學校教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。統(tǒng)籌職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，推進專業(yè)規(guī)范化建設(shè)，解決專業(yè)設(shè)置重復、專業(yè)水平不高等問題。引導學校根據(jù)市場需求和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，積極開發(fā)新興專業(yè)，突出特色專業(yè)，做大做強優(yōu)勢專業(yè)。加強教學指導，提高教學效果。改革和完善學生評價機制，加強學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學效益。
24、完善職教人才培養(yǎng)機制。大力推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，加強職業(yè)學校與企業(yè)的聯(lián)系，搞好訂單培訓，促進廣泛就業(yè)。加強專業(yè)技能課教學，按照相應(yīng)職業(yè)崗位的能力要求，采用基礎(chǔ)平臺加專門化方向的課程結(jié)構(gòu)，突出課程內(nèi)容的應(yīng)用性和實踐性。高度重視實踐和實訓教學環(huán)節(jié)，提高學生的動手操作能力。按照“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”的原則，廣泛開展中職學生技能競賽。實行職業(yè)教育彈性學制，推進學分制改革。建立職業(yè)學校職業(yè)技能培訓鑒定機構(gòu)，推行學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。
25、加強職業(yè)學校專業(yè)教師培訓。實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃，探索建立職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐制度，加大從企事業(yè)單位和社會聘請?zhí)仄附處熀图媛毥處煹牧Χ?。設(shè)立專項資金，加快職業(yè)學校“雙師型”教師隊伍建設(shè)，提高職業(yè)學校教師綜合素質(zhì)和職業(yè)技能。
(六)積極發(fā)展繼續(xù)教育，推進學習型社會建設(shè)。
26、穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育。進一步做好自考、電大、函授等各類繼續(xù)教育工作，努力保持各類考試的適當規(guī)模。支持和引導各類教育面向全社會、采取更加靈活多樣的辦學形式。
27、加快發(fā)展面向農(nóng)村的成人教育。加強農(nóng)民技術(shù)學校建設(shè)，探索農(nóng)民技術(shù)教育和培訓的新方法，廣泛開展農(nóng)民技術(shù)教育和技能培訓。充分發(fā)揮學校教育、行業(yè)企業(yè)教育、社區(qū)教育、現(xiàn)代遠程教育的作用，加快社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，做好城鎮(zhèn)在崗、下崗企業(yè)職工教育、培訓工作。鼓勵中等職業(yè)學校在辦好學歷教育的同時，積極開展多形式的短期技術(shù)培訓。
(七)加強學校管理，提高教育教學質(zhì)量。
28、加強學校常規(guī)管理。健全學校管理規(guī)章制度，推行校務(wù)公開，完善教職工代表大會制度，設(shè)立家長委員會，推行民主管理。以《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》為抓手，加強學生日常管理，培養(yǎng)學生良好行為習慣。加強校園環(huán)境綠化、美化，創(chuàng)建綠色校園。加強環(huán)境資源教育，推進節(jié)約型學校建設(shè)。加強校園文化建設(shè)和優(yōu)美校園創(chuàng)建活動，培育優(yōu)良校風，增強環(huán)境育人的功能。支持學生開展有意義的社團活動。
29、嚴格規(guī)范辦學行為。全面落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，堅持從嚴治教，規(guī)范管理。規(guī)范課程開設(shè)，嚴格按照國家規(guī)定的教學內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。規(guī)范學校作息時間，按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課。規(guī)范學生家庭作業(yè)，對學生家庭書面作業(yè)進行總量控制，切實減輕學生課業(yè)負擔。改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，提高課程計劃實施質(zhì)量和單位時間內(nèi)教學效率。嚴格規(guī)范民辦學校辦學行為，嚴查違規(guī)招生宣傳行為及其他不規(guī)范招生行為。
30、加強學校標準化建設(shè)。按照《山東省普通中小學基本辦學條件標準(試行)》要求，加快推進學校標準化建設(shè)。加強薄弱學校改造，合理配置教育資源，推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。配合市人大做好“人民滿意學?！痹u選工作。
31、全面加強學校安全工作。進一步完善安全預案體系，組織開展經(jīng)常性的應(yīng)急演練活動，提高學校應(yīng)對突發(fā)事件的能力。健全各項安全工作規(guī)章制度，以制度保安全、以制度促規(guī)范，全面推動學校安全工作規(guī)范化建設(shè)。健全學校安全保衛(wèi)機構(gòu)，配齊安全保衛(wèi)力量，落實安保人員編制和經(jīng)費。加大學校安全經(jīng)費投入，加強學校安全設(shè)施建設(shè)。加強學生安全常識教育，實施學校安全全員培訓工程，年內(nèi)培訓教師不低于30%，校長、教育行政干部不低于40%，分管校長、具體負責安全工作的人員不低于80%。加強學校食堂衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)，改善學校衛(wèi)生條件，確保師生飲食安全。定期開展學校、幼兒園安全專項檢查，及時消除安全隱患，杜絕校園安全事故。開展“平安和諧校園”、“依法治校示范校”創(chuàng)建活動，配合有關(guān)部門綜合治理校園周邊環(huán)境，清理校內(nèi)及學校周邊的非法音像制品攤點、流動飲食攤點以及網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂場所，有效防范和減少針對學校和師生的不法侵害行為，保障學校正常的教育教學秩序。全面推進校方責任保險工作，全縣國辦中小學校方責任保險入保率達90%以上。
(八)加強教師隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。
32、加強校長隊伍管理。按照全市中小學校長任職資格標準和管理辦法，實行校長任職資格準入制度，促進校長專業(yè)化。健全校長選拔、聘用、培養(yǎng)、培訓、交流、考核、評價和監(jiān)督激勵機制，推行中小學校長公開競聘制度和定期交流制度。以農(nóng)村中小學校長和幼兒園園長為重點，開展各種層次的校長培訓活動，促進校長隊伍整體水平的提高。加強對各級“名校長”的培訓和管理，充分發(fā)揮名校長的帶動示范作用。
33、全面強化教師培訓。以農(nóng)村學校教師為重點，采取集中培訓、遠程培訓、校本培訓、送教送課等靈活多樣的方式，組織開展教師全員培訓。抓好在職教師崗位培訓、骨干教師研修提高、新任教師培訓和班主任培訓等各類專項培訓，增強培訓的針對性和實效性。加強教師遠程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極推進遠程研修培訓。加強骨干教師、學科帶頭人的選拔培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮市縣兩級“教壇精英”的作用，組織開展各類培訓和幫教活動。
34、完善教師隊伍補充機制。加強對師范類畢業(yè)生的就業(yè)指導，積極做好師范類畢業(yè)生的就業(yè)報到、派遣及檔案轉(zhuǎn)遞工作。認真執(zhí)行上級免費師范畢業(yè)生就業(yè)實施辦法，做好免費師范畢業(yè)生到中小學任教工作。按照“退一補一”原則，面向社會公開招錄大中專畢業(yè)生充實教師隊伍。完善新進教師到農(nóng)村學校鍛煉制度，新招聘的教師優(yōu)先補充到農(nóng)村學校。加大職業(yè)學校專業(yè)課教師補充力度。
35、加強教師隊伍信息化管理。完善教師隊伍管理系統(tǒng)，及時更新教師隊伍信息數(shù)據(jù)庫，確保各項數(shù)據(jù)的準確性。充分發(fā)揮教師隊伍管理系統(tǒng)的作用，對教職工編制實行動態(tài)管理，提高教師隊伍信息化管理水平。清理擠占挪用的教師編制，杜絕在編不在崗現(xiàn)象。把好教師隊伍入口關(guān)，做好面向社會認定教師資格工作，推動教師資格認定工作走向科學化、制度化。
36、加強和改進師德建設(shè)。落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，廣泛開展教師職業(yè)理想教育和師德規(guī)范教育，全面提高教師師德素養(yǎng)。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范考核辦法，完善師德評價和獎懲機制，將師德教育列為教師培養(yǎng)、培訓的重要內(nèi)容，把師德表現(xiàn)和育人效果作為教師績效考核、職務(wù)聘任(聘用)、進修深造和評優(yōu)獎勵的首要依據(jù)，實行師德表現(xiàn)一票否決制。將師德建設(shè)工作作為評估學校辦學質(zhì)量的重要指標。配合市人大做好“人民滿意教師”評選活動。
(九)落實教育惠民政策，大力推進教育公平。
37、做好家庭經(jīng)濟困難學生資助工作。多渠道籌措救助資金，完善政府主導、社會參與的教育救助體系，開展經(jīng)常性的扶困助學活動。扎實推進高校國家助學貸款工作，進一步擴大貸款覆蓋面。加大對家庭經(jīng)濟困難學生的資助力度，落實好農(nóng)村學校家庭經(jīng)濟困難學生生活補助政策，做好中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生和涉農(nóng)專業(yè)學生免學費工作，進一步完善普通高中家庭經(jīng)濟困難學生資助制度。
38、全面實施考試“陽光工程”。加大考試信息公開力度，規(guī)范信息公開內(nèi)容，完善信息公開體系，嚴厲處理虛假宣傳、欺騙招生的行為。積極推進規(guī)范化考點、考場建設(shè)，強化考試保密，落實考試管理責任制和責任追究制度。嚴格考試紀律，加大技術(shù)防范力度，嚴密防范和打擊各類違紀舞弊行為。加強考試環(huán)境綜合治理，打擊高考移民和買賣高校錄取通知書的行為，維護考試公平和教育良好形象。
39、規(guī)范教育收費行為。深化政務(wù)公開、校務(wù)公開，嚴格執(zhí)行各類收費、退費政策，全面推行教育收費公示制度。加大對中小學收費行為的監(jiān)管，嚴肅查處違規(guī)收費行為，建立和完善規(guī)范教育收費的長效機制。堅持自愿原則，積極做好教育圖書、報刊發(fā)行工作，加大對全縣進校園教育圖書報刊的監(jiān)督管理力度，進一步凈化教育圖書市場，扎實開展創(chuàng)建規(guī)范教育收費示范縣活動，鞏固治理成果。
(十)加強教育行風建設(shè)，辦好人民滿意的教育。
40、加強機關(guān)作風建設(shè)。推進機關(guān)干部隊伍的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)，做好信息宣傳、教育信訪、老干部、公文管理、檔案管理、會議管理、計劃生育、后勤保障、安全保衛(wèi)、機關(guān)財務(wù)和督查督辦等工作，切實提高辦事效率，確保機關(guān)各項工作科學、協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)。全面推進依法行政，完善教育政務(wù)公開制度，加大信息公開。改進工作作風，深入推進學習型機關(guān)和節(jié)約型機關(guān)建設(shè)。
41、加強黨組織建設(shè)。加強黨的思想理論建設(shè)和意識形態(tài)工作，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員干部、教育廣大師生。以創(chuàng)建“五個好”先進基層黨組織，以爭做“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容，以推動科學發(fā)展、促進社會和諧、服務(wù)人民群眾、加強基層組織為目標，開展好教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，在全縣教育系統(tǒng)營造學習先進、爭當先進、趕超先進的良好風氣，推動基層黨組織充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用、黨的基層干部充分發(fā)揮骨干帶頭作用、廣大黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用。加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)，努力把學校領(lǐng)導班子建設(shè)成為善于領(lǐng)導學?？茖W發(fā)展的堅強領(lǐng)導集體。
42、加強黨風廉政建設(shè)。貫徹落實中央《建立健全懲治和預防腐敗體系20xx-20xx年工作規(guī)劃》和省市縣有關(guān)規(guī)定，把懲防體系建設(shè)納入教育改革發(fā)展規(guī)劃。全面落實黨風廉政建設(shè)責任制，狠抓黨風廉政教育、預防職務(wù)犯罪和治理商業(yè)賄賂工作，建立完善教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系。加強對財務(wù)、基建、招生、采購等重點領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)督，嚴肅查辦違法違紀案件。全面開展廉政文化進機關(guān)、廉政文化進學?；顒?，廣泛開展黨紀法規(guī)教育、廉政警示教育，營造良好的學風、教風、校風。
43、加強教育行風建設(shè)。繼續(xù)落實局領(lǐng)導干部聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校制度，定期到基層調(diào)研了解情況，解決好群眾關(guān)心的熱點、難點問題。落實行風建設(shè)責任制，把政風行風建設(shè)情況作為考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)(開發(fā)區(qū))和學校年度教育工作的重要內(nèi)容。認真開展教育內(nèi)部行風評議工作，在全縣中小學中廣泛開展教育行風民主評議活動，對涉及教育收費、招生考試、職稱評聘、校務(wù)公開、師德建設(shè)等方面的問題進行全面自查和整改，及時公布整改情況，以實實在在的整改成效取信于民。
45、強化督導檢查，加強責任體系建設(shè)。全面落實工作目標責任制，增強科室和機關(guān)干部的大局意識、服務(wù)意識和創(chuàng)新意識。加強教育督導評估制度建設(shè)，強化教育督導職能，完善對鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導評估和考核辦法，充分發(fā)揮教育督導對教育改革和發(fā)展的促進作用。加強教育督導機構(gòu)和隊伍建設(shè)，完善兼職督學聘任辦法，建立一支高素質(zhì)的專(兼)職督學隊伍。堅持督政與督學并重，推行督導責任區(qū)制度和督學責任制度，逐步形成科學、規(guī)范的教育督導機制。堅持綜合督導和專項督導相結(jié)合，建立和完善對各類學校、幼兒園的督導評估制度，加強義務(wù)教育學校辦學水平評估，推進素質(zhì)教育督導。以對高中學校和幼兒園專項督導為重點，促進學生身心健康成長和全面提高教育教學質(zhì)量。
46、提高工作標準，爭創(chuàng)一流成績。進一步倡導求真務(wù)實的工作作風，領(lǐng)導干部帶頭實干，率先垂范，深入基層開展調(diào)查研究，了解工作落實情況，推動各項工作的開展。進一步解放思想，轉(zhuǎn)變作風，提高標準，狠抓落實，開展爭先創(chuàng)優(yōu)活動，力爭1項工作創(chuàng)全省一流水平，2-3項工作創(chuàng)全市一流水平。
一年來，我室在縣局的直接領(lǐng)導下，在省、市教研部門的指導下，認真學習貫徹黨的xx大精神和“教育創(chuàng)新”的思想理論，認真學習省內(nèi)外兄弟縣市的先進經(jīng)驗，緊緊圍繞實施素質(zhì)教育，推進基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育質(zhì)量這個工作重心，積極開展多種形式的教學研究活動，基本上完成了上級下達的各項任務(wù)，取得了一定的成績?；仡櫰饋?，主要做了如下幾項工作：
一、全面推進新課程實施，著力構(gòu)建精良的教師隊伍。
課程改革是一項意義重大，影響深遠，任務(wù)復雜的系統(tǒng)工程，與廣大人民群眾的根本利益，與國家和民族的興衰息息相關(guān)。課改以來，不少學校的領(lǐng)導和教師，受傳統(tǒng)教學模式和應(yīng)試教育的影響，對課改理解不深，心中無底。針對這種情況，教研室全體人員協(xié)同局領(lǐng)導，深入學校第一線，同教師一起學習新課標，新教材，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，做到層層把關(guān)，層層明確責任，落到實處。
課程改革的關(guān)鍵是教師，必須通過高素質(zhì)的教師踏實刻苦的工作來完成。我們堅持“要當好先生，必須當好學生”。要指導好全縣的教改教研工作，首先要提高自己。全體教研員常碾轉(zhuǎn)于宜春、南昌等地參加所任學科的培訓，都先后獲得了各自學科的培訓合格證。有時離家一次十多天，沒有一個人有半句怨言。并組織近300名教師參加了國家、省、市三級培訓，組織近400名教師參加了全縣培訓。為提高師資素質(zhì)，為我縣的課改工作深入開展，打下了堅實的基礎(chǔ)。
二、立足實際，著眼未來，進一步完善教研網(wǎng)絡(luò)。
我縣地處贛西北，大部分地方為山區(qū)，全縣百分之八十的。
中小學生在農(nóng)村，要抓好我縣的基礎(chǔ)教育課改，重頭戲在農(nóng)村。農(nóng)村中小學教師不少為原民辦教師，普遍年齡偏大，年輕教師也往往因為交通不便，信息不暢等原因而對課改認識不足。對“合作、自主、探究”等新的教學理念不很理解。這些問題不解決，我縣的課改工作將會流于形式。為此，我們經(jīng)常深入基層，深入農(nóng)村初中和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)村完小，和教師打成一片，和各校教務(wù)處、教研處建立了定期的聯(lián)系，認真聽取學校和教師的意見和建議，和他們一起備課、說課、評課，探討在實施課改方案中課堂教學如何發(fā)揮學生的主體作用，如何提高學生的能力和素質(zhì)等問題。
一是組織了經(jīng)常性的“送教下鄉(xiāng)”活動，組織各學科骨干教師到農(nóng)村，山區(qū)中、小學送課示范，為基層教師展示如何充分利用課堂這一教師和學生交流的平臺。送教下鄉(xiāng)活動形式多樣，有時分片進行，對山區(qū)交通不便的學校逐個進行。今年共組織示范、觀摩等各類送課達60余節(jié)。其中規(guī)模較大的兩次共有374名教師參加了聽課研討活動。
二是重新調(diào)整和充實了縣中心教研組(由33名中小學中青年骨干教師組成)。規(guī)定每個成員每年到農(nóng)村學校聽課、評課不少于6節(jié)，參與全縣公開教學活動一次以上，為薄弱學校指導課堂教學一次以上。
三是針對全縣中、小學教研發(fā)展不平衡狀況，從大局出發(fā)，在充分發(fā)揮專職教研員和縣中心教研組成員的作用的情況下，積極指導和幫助各鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中(學校)建立起自己的教研網(wǎng)絡(luò)。制定由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管校長牽頭，教務(wù)(教研)處主任和教學專干管理實施的教改教研分案。確定2—5名骨干教師負責指導全鄉(xiāng)的教研工作，定期到各校行巡迥指導教學;并逐步樹立起本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學科帶頭人。初步形成了一個以縣為龍頭，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體，覆蓋全縣中、小學的教學改革網(wǎng)絡(luò)體系。有效地促進了我縣的課改工作。
三、內(nèi)聯(lián)外引，努力提升課程改革質(zhì)量。
在當今飛速發(fā)展的信息社會，閉關(guān)自守，固步自封實為教育發(fā)展的大忌，更是課程改革的障礙。我們對這一點有著清醒的認識。我們十分關(guān)注教改發(fā)展的新動向，和省、市教研室以及兄弟縣(市)相應(yīng)單位，始終保持著經(jīng)常性的聯(lián)系。不斷為各級學校提供必要的信息和幫助。
幫助縣城二中和三所小學與省、市兄弟學校建立了聯(lián)系，定期互訪，共同備課、評課，交流課改教研的經(jīng)驗，取得了明顯效果。同時指導縣城三所小學與農(nóng)村8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學建立起“手拉手”聯(lián)系，確定幫扶對象。每學期組織各學科骨干教師到對應(yīng)學校幫扶一次，邀請對方到自己學校參加教研活動一次，并邀請農(nóng)村青年教師到縣城學校上課一段時間，幫助他們培養(yǎng)骨干，以點帶面，共同發(fā)展?？h二中面向全縣實行課堂開放，農(nóng)村教師可以在任何時候聽二中任何一位教師的課。組織了60名農(nóng)村中小學新教師(近兩年分配)到縣二中和華林小學跟班培訓一星期，與縣城教師一起備課、上課、說課、評課，參加本學科組的一切教學教研活動;組織了高中新教師(近4年)優(yōu)質(zhì)課競賽，有35名教師參賽，有力地推動了新教師的進步。
推進素質(zhì)教育，提高基礎(chǔ)教育課程改革水平，我們堅持把按教。
育部的課程計劃開齊、開足、開好全部課程作為重要工作來抓，初中史、地、生列入學校評比條目，小學思品、社會、自然、科學、體、美、音學科列為考查科目，期末進行考查。年終進行一次全縣性的教學常規(guī)工作檢查，找差距評先進。
為了保持我縣教育教學發(fā)展的后勁，使我縣中小學教師向?qū)W者型發(fā)展，我們組織教師認真開展教育科研活動。今年又有3個課題經(jīng)省課題基地辦審批，正式批準立項，有兩個課題批準結(jié)項;兩個課題被中央教科研批準為國家級課題。專職教研員在《語文學習報》上發(fā)表文章兩篇;在《教育旬刊》上發(fā)表文章一篇;《江西教育》、《宜春日報》、《初中生之友》上發(fā)表文章三篇。
20xx年，我們在教學管理新課程改革和教研上做了一些工作，取得了一定成績，但與時代的步伐和上級的要求相比還有較大的差距，今后，我們決心在黨的xx大精神指導下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，為在新的一年里將我縣的基礎(chǔ)教育新課程改革推上新臺階作出更大的努力。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇七
本學期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內(nèi)涵文化，大力推進素質(zhì)教育，努力提高教育教學質(zhì)量。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結(jié)。
（一）繼續(xù)做好教學常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學的有效性。
1、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行。
本學期繼續(xù)以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學特色的意識。在教學中，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。
2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設(shè)計。最后把原教學設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。
各小組以書面的形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導的模式基礎(chǔ)上，探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學模式注入了新的內(nèi)涵。
3、構(gòu)建互助學習，引領(lǐng)教師在互助中成長。
本學期，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的'工作；校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設(shè)計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
（二）加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革。
1、以問題研究為主的課堂教學。
教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據(jù)本班學生的實際情況，設(shè)置多級問題，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維。
2、確實落實“一二一”教學模式。
教師在實施課堂教學時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15—18分鐘之內(nèi)，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學生質(zhì)疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。
3、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補缺。
本學期要求英語、語文教學質(zhì)量精細測評價系統(tǒng)，數(shù)學用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。
（三）加強課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制。
本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學有效性。
（四）其它。
繼續(xù)貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率。
學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，體現(xiàn)了活動性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。
1、繼續(xù)開展項目學習活動，是研究性學習中最常用的一種學習方式。
基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務(wù)，在合作學習的環(huán)境下，設(shè)計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下，強調(diào)信息技術(shù)在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。通過項目學習，促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數(shù)學和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。
2、教師教學方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為突破口。
繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。
3、提高課堂教學的有效性。
各科組重點做好根據(jù)目標、教學重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設(shè)問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。
下學期，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學，了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結(jié)構(gòu)，提升理念，增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領(lǐng)課題研究與課堂教學相結(jié)合，提高研究的實效性。
4、探索以問題為導向的讀書活動。
開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展。
5、做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態(tài)。
下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態(tài)。安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況。具體負責及分工由科組長全權(quán)負責。請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度，按質(zhì)、按量、按時地完成，本次測試由科長全權(quán)負責，各位老師務(wù)必配合學校工作。
回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結(jié)果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意積極、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇八
只有將教研與科研結(jié)合在一起，才能將科研工作落到實處。我們只有從學校的教育教學現(xiàn)象出發(fā)，為解決教育教學的實際問題而研究，才能使教師們對教科研工作看得見，摸得著，才能去掉教科研工作的神秘感，使教師們走近教科研，喜歡教科研，投身教科研，強化了教研組工作職能，同一教研組的教師在上公開課、示范課時，也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色，聽課評課時，要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。教師在參與課題研究和科研活動的過程中，基本素養(yǎng)迅速提高，專業(yè)水平也得以很大程度的提升。應(yīng)該說，教育科研活動在加速師資隊伍建設(shè)、提高教育教學質(zhì)量等方面，發(fā)揮了重要的作用。
每周三下午堅持組內(nèi)研討，做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學習活動。緊緊圍繞專題，扎實單元備課，以課例為載體，做到“一課三講”，探究不同課型的教學方法。通過一課三講，總結(jié)交流，不斷完善自己。指導學生如何寫好看圖寫話的格式，以及有層次的觀察畫面，觀察時，注意一定的順序，詳略得當，學生的習作水平有了一定程度的提高。在教學中采用不同的教學方法，指導學生認識生字，學習諺語。最后的擴展，培養(yǎng)學生積累、搜集諺語的好習慣，把語文課堂向課外延伸，激發(fā)了學生學習語文的興趣。另外，在集體教研中學校領(lǐng)導和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學書籍、觀看教學光盤、錄像資料，交流教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，及時記錄，總結(jié)經(jīng)驗、教訓，提高教學水平。
二、課題研究。
教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展市級課題《指導小學生自主學習教學策略的研究》。探索促進學生自主學習的方法策略。低年級語文教學重點之一就是識字教學。每一個漢字都是音、形、義的結(jié)合體。要想真正掌握一個漢字，對于小學生來說是不太容易的。
只有掌握一定的識字方法，學生才能夠很好的記憶生字，運用生字，喜愛祖國的語言文字。以往學生只習慣于簡單的識字方法，到了二年級，學生不僅掌握了一些簡單的識字方法，還能夠根據(jù)字的音、形、義來編字謎，編順口溜來記憶生字，使識字的效率大大提高。不僅如此，學生還能夠把一個生字，用多種方法記憶，鍛煉了學生的發(fā)散思維。同時，隨著學生識字量的增大，我們在識字教學中還嘗試了讓學生把這節(jié)課的生字連成一句話，看誰能夠用上的生字多。這個教學環(huán)節(jié)，不僅鞏固了生字，運用了生字，也培養(yǎng)了學生的語言表達能力。效果很好。
三、專題研究。
1、專題的提出。
《九年制義務(wù)教育全日制小學語文教學大綱》對低年級學生的語言表達能力訓練提出了明確要求，能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據(jù)低年級學生的年齡心理特點和語言訓練規(guī)律，在上個學年的基礎(chǔ)上，本年度制定了“通過多種途徑，培養(yǎng)學生語言表達能力”的專題研究。
2、實施過程。
(1)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生語言表達能力。
教學過程中的情境教學的有效性是當前心理學界所公認的，如問題情境可以激發(fā)學生的學習動機，設(shè)計的問題對于學生有一定的難度，但只要通過努力可以解決的，它往往會引起學生的好奇而思考，從而激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。當然，這就要求教師熟悉教材，掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，充分了解學生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學原則。所以我在進行問題情境教學時盡量從教材和學生的實際情況出發(fā)，既激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲，又能完成教學任務(wù)。
(2)積累好詞佳句，培養(yǎng)學生語言表達能力。
學生不能用規(guī)范準確的語言表自己的所思所想，主要是積累的詞匯量不夠，教師平時要注意引導學生積累，以備有用之需。平時要求學生把所學課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來，每天讓學生用半小時的時間閱讀課外書籍，閱讀的范圍和內(nèi)容不限，尊重 其興趣，并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時拿出來看一看、讀一讀、背一背，并慢慢的學會在寫作中做到學以致用。教師隨時抽查他們的閱讀情況。這樣既積累了詞匯量，又培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，增加了知識面。使學生的在寫作過程中的表達更加的準確、清楚。
(3)上好口語交際課，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
在口語交際課中進行聽聽說說的訓練，有利于培養(yǎng)學生認真聽別人說話的習慣，培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力。當某個同學自述時，要求其他同學們認真聽，還可提出問題，學生在這種雙方互動的交流中，鍛煉了口語交際能力，培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度。
(4)通過指導學生的習作，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
我們二年級每周要求學生寫一篇日記，由于是剛剛開始寫日記，學生對日記的格式和內(nèi)容都比較陌生，所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求，開始幾周，教師適當規(guī)定題目或者范圍，如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色，寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評，分出等級，并朗讀寫得好的同學的作業(yè)，讓學生評價，積累好詞、佳句。
另外，我們本年度還指導寫了5篇看圖寫話。教研組長精心挑選圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來說，有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。每次看圖寫話的指導，教師都在詳細指導的同時，也培養(yǎng)學生寫出自己獨特的感受，避免千篇一律。學生的看圖寫話水平，都有了不同程度的提高。
四、加強理論學習，更新教育觀念。
理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。
五、營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
理想的教育應(yīng)該重視讓學生與書本為友，與大師對話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實施有效的道德教育，打造“書香校園”工程，讓教師養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，用閱讀引領(lǐng)成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養(yǎng)，在教師中掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。
我們堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則，不斷推進課改的實施，建立立足于校本的學習型組織，激發(fā)教師自學熱情，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。重視教師的讀書工作，假期中，校長鼓勵每位老師為自己購買書籍，這個學習認真研讀，要求認真做好讀書摘抄，隨時記錄心得體會，期末寫讀書總結(jié)。倡導每一位教師“讓讀書成為習慣”。
六、嚴抓落實常規(guī)，完善教學任務(wù)。
本年度，我們組一如既往地以教學為中心，采用多種教學方法，不斷規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，真正做到向40分鐘要效益。
七、創(chuàng)新檢測。
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學生的語言表達能力，把《續(xù)編假如》作為一項創(chuàng)新能力培養(yǎng)的檢測題目，學生在創(chuàng)編詩歌中鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力。許多同學在日記中都提到，喜歡上這樣的創(chuàng)新課。在今后的教學中，我們還要多嘗試，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
八、收獲與反思。
通過一系列教科研活動，老師們參與教科研活動的意識得到加強，也明確了自己參與活動的義務(wù)，參與主動性得到很大提高，形成了良好的教科研氛圍。課堂教學研究水平得到很大提升。老師們注重反思積累，相信教師們隨著教科研活動的參與，必將得到不斷發(fā)展。
揮手之間，一年就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一年我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇九
根據(jù)上級教育科研工作要求和我校實際情況，本學期，我校修改、完善了“教育科研考評細則”，把教師的常規(guī)科研工作列入教師業(yè)務(wù)考核之中，對教師各類公開課、論文發(fā)表，教育教學經(jīng)驗介紹，優(yōu)秀成果，指導學生參加科研活動和獲獎情況，按貢獻大小和級別分別予以不同程度的加分和考評。
為了迎接縣“讀書峰會”活動的開展，學校積極號召和鼓勵全體教師參與縣讀書峰會活動。在讀書峰會的準備過程中，我校開展了大量豐富多彩的活動：組織部分全校教師撰寫讀后感，并進行了認真的篩選和評比，上報鎮(zhèn)小學中心校;組織全體教師認真撰寫個人讀書的典型事跡或讀書改變現(xiàn)狀的具體事例，并進行了深入地座談、討論和交流，增強全體教師的讀書意識;舉行各年級手抄報評比活動;組織了教師讀書演講、專業(yè)日記、讀書筆記評比活動，我校的'專業(yè)日記、讀書筆記和課題資料在讀書峰會分會場魏集實小展出時，受到了與會人員的一致好評。在這次大規(guī)模的讀書活動中，我校教師，表現(xiàn)出極高的讀書熱情和教科研參與意識，有效地促進和推動了我校教科研工作健康、穩(wěn)步地發(fā)展。
我校承擔的教科所“”課題“自控力薄弱小學生的個案研究”，在學校的積極引導和主持人的帶領(lǐng)下，科研氛圍極其濃厚，而且均形成了一系列完整、系統(tǒng)且有著較高科研價值的第一手資料。另外，學校還積極響應(yīng)上級號召，鼓勵教師投身“小課題”研究，增強教師們的問題意識、行動意識和反思意識;鼓勵教師采用典型課例和教育故事及經(jīng)驗總結(jié)等形式，不斷發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提高自己的教育教學水平。本學期一開學，大家對“小課題研究”產(chǎn)生了濃厚興趣，并積極地投入到“小課題研究”的工作之中。
本學期，我校不斷組織老師外出學習、培訓;參加專家講座與名師展示活動。每次學習、培訓活動結(jié)束，我校都安排相關(guān)人員通過上匯報課、搞講座等方式，進行認真的匯報和傳達，讓每位教師都能領(lǐng)會各種學習、培訓活動的精神，了解最新教育教學發(fā)展動態(tài)。通過學習、培訓，我校教師的教育教學觀念更加前位，教育科研能力更加堅實。
回顧近一年來的工作，我們感到，在課題指導組、學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在老師們的共同努力下，課題“自控力薄弱學生行為的個案研究”，已取得了明顯的成效，達到了預期的目標。我們在今后的工作中，繼續(xù)勇于實踐，積極探索，及時總結(jié)經(jīng)驗，制定下一步工作的計劃，使教科研工作卓有成效的開展下去，努力提高我校教育科研水平。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十
教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。
一個多學期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。
(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)?！伴喿x是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的動態(tài)過程”?！伴喿x教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此，首先必須給予學生充分的閱讀主動權(quán)，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十一
隨著隆冬的臨近，一學期的工作又將結(jié)束，為了對本部門的工作有一個清醒的認識，更為了開展好以后的工作，現(xiàn)將本學期的工作作如下總結(jié)：
一、校本教研開拓進取。
本著促進教師專業(yè)發(fā)展，提升學校辦學質(zhì)態(tài)的宗旨，本學期我們先后組織開展了對外教育開放活動、組團聯(lián)手打造高效課堂活動、青年教師的專家指導課活動、常態(tài)下的隨堂預約聽課活動、外出學習匯報課活動；圍繞教師個人發(fā)展，組織開展了專家引領(lǐng)講座活動、規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展前景活動、骨干教師走出校門參觀學習活動；還組織教師撰寫論文、案例、反思參加各級各類征文競賽、向各級教育刊物投稿；組織參加了區(qū)教研室開展的各項研討活動、參加了全國綜合實踐賽課活動等。
教育開放活動是我校4年來一直堅持開展的一項工作，本學期開學第一天，我們就請來六年級和二年級的部分家長走進校園，深入課堂了解我校的教育教學工作情況，12月我們又迎來區(qū)各兄弟學校的領(lǐng)導、教師代表觀摩我們的“引問教學”的高效課堂模式，最大可能地贏得家長和社會各界對我校教育教學的理解與支持，從而達到促進學校教育效率最大化的目的。
組團辦學是推進教育均衡的一個重要舉措，根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，我們沙口小學和湯汪小學、宦橋小學共同牽手組成了沙口組團教育共同體，在教研層面上，為了便于組團內(nèi)教研聯(lián)手，我們組建了組團內(nèi)各學科名師工作室，制定了組團教研計劃、方案。我們先后組織語文、數(shù)學、英語、音樂等學科到湯汪小學和宦橋小學送交上門，我校的骨干教師主動上門上示范研究課，我們的葛敏蕓校長多次帶領(lǐng)名師工作室的成員走進組團內(nèi)學校中青年教師的課堂聽課，并進行零距離的指導。在走出去的同時，我們還讓組團內(nèi)學校的青年教師走進我校的課堂上課、聽課，和我校青年教師一同分享我校外聘專家的指導。我們每組織一項研討活動，總是忘不了和組團內(nèi)學校一同牽手，共同進步。我們和組團內(nèi)學校一起去外地取經(jīng)學習、一同聽專家講座、一同研磨高效課堂教學模式，一同編輯“引問教學”模式的設(shè)計、案例集，一同組織教師向各級各類教育刊物投稿……辛勤的耕耘換來的是上級教育主管部門的支持與認可，12月10日區(qū)高效課堂模式推進會在我校如期舉行，我校研磨探討的“引問教學”模式得到了上級主管部門的高度肯定，充分體現(xiàn)引問教學理念的兩節(jié)展示課受到了與會者的一致好評。
青年教師的專家指導課活動已經(jīng)傳承了6年之久，6年來，我們根據(jù)青年教師的實際情況，不斷改進專家指導方式，由集體研磨向個體研磨轉(zhuǎn)化，本學期我們對青年教師進行了86節(jié)課的指導研磨，如今青年教師的課堂教學水平有了顯著提高，我校胡冰教師執(zhí)教的“走進魔方”一課代表揚州市參加了全國綜合實踐賽課，并榮獲一等獎；周俊、朱紅募、劉怡三位教師參加區(qū)“育花獎”競賽均獲得了一等獎的好成績。
教師素質(zhì)高低直接影響著學校的辦學質(zhì)態(tài)，為了進一步促進我校教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，本學期我們組織45周歲以下的教師制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，幫助教師們樹立目標，查找差距，確定長遠規(guī)劃和近期目標。在校內(nèi)我們通過上、聽、研、評課的形式，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過請專家與教師零距離交流，開拓教師的視野。除了組織教師教師積極參加區(qū)教研室開展的各類進修學習外，在學校辦學經(jīng)費十分緊張的情況下，先后組織百余人次參加全國、省、市級業(yè)務(wù)培訓，花費培訓經(jīng)費萬余元。
善于總結(jié)，提升理論水平是教師專業(yè)發(fā)展的重要標志，本學期，我們抓住每一次文論競賽的機會，不厭其煩地催促教師們進行“筆耕”，在今年9月全國綜合實踐論文評比活動中我校教師的5篇論文獲一等獎、4篇論文獲二等獎、本學期還有二十多篇教學設(shè)計分獲省教育學會評比二、三等獎。一學期來，我校共有30篇論文獲省、市級評比獎，3篇論文發(fā)表于核心期刊和省級刊物。撰寫實驗隨筆和教學反思是沙口教師每學期的“必修課程”，每當學期結(jié)束的時候，教師們就會靜下心來舉行反思沙龍，交流心得。雖然教師們的文筆還不夠成熟，但是從教師們積極參與的熱情中，我看到了成功的希望。
二、課題研究層層推進。
本學期在課題研究方面開展了如下工作：
（一）、“新課程背景下小學課堂提問的有效設(shè)計與評價”課題研究。
本學期，我們重點研究兩個問題，一是課堂教學中教師的有效提問，二是如何引導學生提問。開展專家指導課，在實踐的基礎(chǔ)上，請專家進行理論指導，進行“引問教學”教學模式探究，逐步提高教師課堂教學提問的技巧，提高學生的學習熱情，實現(xiàn)減負優(yōu)質(zhì)的目標。
1、有效備課。
繼續(xù)采用電子備課的模式，重點提高教學設(shè)計的質(zhì)量，教科室隨機抽查教案。課題組成員精心設(shè)計提問，對關(guān)鍵提問要明確設(shè)計意圖，注重提問的有效。
2、有效課堂教學研討。
學校課題組成員參加了專家指導課的聽課評課，課前教研組集體備課，揚團隊合作精神，聽課后再交流討論。討論課堂教學的可取之處，有哪些環(huán)節(jié)需要改進，或者就其中的某個教學環(huán)節(jié)討論教學提問的有效性。每次聽課教師要填寫聽課意見表，留下聽課意見，及時交給教科室。
我們將課題的研討擴大到沙口組團的其他成員校，請宦橋和湯汪兩所學校的骨干教師加入課題組，帶動兩所學校的課題研究。由宦橋小學肖慧老師執(zhí)教《錢學森》，沙口小學楊素春執(zhí)教《愛之鏈》，組團學校教師參與備課、聽課、評課，探討課堂提問的有效。
3、自主學習與專家引領(lǐng)結(jié)合。
鼓勵課題組教師勤于讀書，學校圖書室新增了教育教學類和經(jīng)典美文等書籍，教師既可在圖書室閱讀，也可借閱，并勤寫讀書筆記，促進教師提高自身文化素養(yǎng)和教育理論水平。
4、加強與外校的研討交流。
我們不僅在組團學校間進行課題研討，還加強與組團外學校的課題研討。學校課題組骨干到解放橋小學，與解放橋小學的老師交流各自課題研究的經(jīng)驗和成果。
5、定期進行反思交流。
開學、期中、期末學校組織全體教師交流課題反思。平時雙周課題組骨干成員會議，交流課題研究中的經(jīng)驗，提出困惑，尋找解決的方法。
（二）、“提高小學生計算能力的研究”課題。
“提高小學生計算能力的研究”微型課題自20xx年4月1日提出申報以后，全體教師積極開展研究，取得了一定的成果。
我們在研究的過程中，以新課程理念指導下的數(shù)學課堂教學中尋找造成學生數(shù)學計算的速度慢、計算正確率低的原因，在此同時得出能夠提高學生數(shù)學計算速度和計算正確率的教學策略，提高學生的計算能力，切實提高學生用計算思考、思考如何合理運用計算的能力，并力求在提高學生計算能力的基礎(chǔ)之上促進學生數(shù)學學習能力的提高！
首先我們以二、三兩個年級各取兩個班作對比訓練，以觀察筆算和口算的關(guān)系，同時關(guān)注學生估算意識的培養(yǎng)和估算技能的養(yǎng)成，通過一段時間的對比，我們發(fā)現(xiàn)，教師有意識、有針對性的進行口算訓練的班級學生的計算速度、質(zhì)量明顯比不注重訓練的班效果要好，初步感覺到口算訓練在一定程度上能夠提高學生的計算能力。
在小學四年級我們在繼續(xù)對學生進行口算訓練的基礎(chǔ)上注重了口算的用，注重了口算訓練與筆算相結(jié)合，充分利用了口算促進學生筆算能力的提高，同時還注意了口算與其他數(shù)學知識的聯(lián)系，注重了滲透運算律的訓練，通過訓練在一定程度上發(fā)現(xiàn)并有意促進學生數(shù)學智慧的生成，激發(fā)學生主動思考善于比較，在提高計算能力的基礎(chǔ)上提高數(shù)學學習的能力。
小學五、六年級訓練我們側(cè)重于研究良好的計算習慣，優(yōu)秀的計算品質(zhì)對小學生計算能力的影響，通過針對性辯證性練習的對比促進學生辯證思維品質(zhì)的形成。經(jīng)過訓練，發(fā)現(xiàn)學生在計算過程中辯證思維強，他們善于比較中選擇最有效的方法進行計算，在提高計算正確率的基礎(chǔ)上并會優(yōu)秀算法，活用算法提高自己的計算正確率！
在這一階段的研究過程中，我們注意了對計算課堂的研究，先后組織六年級分數(shù)乘整數(shù)、五年級小數(shù)乘法的同課異構(gòu)活動，在活動過程中我們首先從算理的理解到算法的掌握進行了有效的探索，幾位教師在教學中借助情境，動手操作等方式理解了小數(shù)、分數(shù)乘法的算理，有效的掌握了相關(guān)計算的法則，學生的計算速度快，正確率高，通過研究，課題組教師還積極撰寫反思、論文，取得了一定的成果。
當然，這只是我們近階段所進行的研究活動，所取得的成就與預期比仍然有差距，接下來的教學研究中，我們將從計算能力的研究從算理、算法，計算正確等方面走向在學生的數(shù)學學習、生活中有效、合理的運用計算，提高解決問題的能力發(fā)展。
（三）關(guān)于心理健康課題研究。
本學期我校高度重視學生的心理素質(zhì)教育，建立了學習心理健康制度，有專人負責學生學習心理健康咨詢的答疑輔導，并作好案例記錄。通過開展心理健康咨詢工作，幫助一些學生家長解決了一些困惑。利用班隊課時間針對學生成長過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導、幫助、訓練，協(xié)助他們完善個性，增強適應(yīng)，提高素質(zhì)。這方面的工作主要是通過團體輔導、心理訓練等方法來實施。包括增強自信心、激發(fā)潛能，注意力、耐挫力、意志力訓練；人際交往能力指導、情緒調(diào)節(jié)、增強團隊合作意識；感覺統(tǒng)合訓練和青春期心理等。幫助學生更科學地了解自己，塑造健全人格。
1、心理健康知識的'宣傳。
利用心理健康宣傳日，通過黑板報、宣傳冊、心語網(wǎng)等進行宣傳。宣傳心理健康知識，增強師生的心理保健。心理問題的預防與咨詢。
2、開放心理訪談室。通過個別心理訪談，幫助老師家長和學生解決一些心理問題。根據(jù)班主任上報的特殊兒童的名單，有針對性地進行輔導，開展個別咨詢與和團體咨詢。建立特殊學生心理檔案，以做到心理問題早發(fā)現(xiàn)早預防。
3、心理健康的輔導與訓練。以五六年級為試點班級，利用班隊課時間針對學生成長過程中帶有普遍性的發(fā)展問題給予指導、幫助、訓練，協(xié)助他們完善個性，增強適應(yīng)，提高素質(zhì)。
4、本學期面向教師、家長開辦講座和輔導。
5、準備申請市級心理課題《小學生心理問題探因》。
以上是本學期教科室在校本教研和課題研究方面開展的一些工作，成績只能代表過去，重要的是干好未來，隨著11年的來臨，我們將百尺竿頭，更進一步。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十二
本學期教科室工作堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的推進器，在學校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下，在全體老師的努力下，切實轉(zhuǎn)變教育教學科研的觀念和思路，將各級立項課題和課堂教學的研究相結(jié)合，真正做到了科研為學校常態(tài)教學為科研提供平臺、為學校提高常態(tài)教學質(zhì)量服務(wù)，我們以貫徹實施新課程標準為契機，以課程改革為動力，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，以課題研究為抓手，以業(yè)務(wù)培訓為重點，以多種形式的活動為載體，積極實施“科研興師”、“科研興教”、“科研興?！钡陌l(fā)展策略，堅持科研工作“為課改實踐服務(wù)，為提高質(zhì)量服務(wù)、為提高師生素質(zhì)服務(wù)”的思想，以“求新、求活、求發(fā)展”為工作思路，努力在全校大力營造科研創(chuàng)新的良好氛圍，使科研工作與教育教學工作形成一種良性互動的有機統(tǒng)一，促進了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將本學期教科室工作情況作一個簡單的回顧與總結(jié)：
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。而教師的科研能力來自學習，來自實踐。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升，我們把課程改革的理論學習與校本研訓作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。
教科室和教導處有效協(xié)作，以基于課堂的常態(tài)問題為研訓目標，以業(yè)務(wù)學習、領(lǐng)導聽課、組內(nèi)聽課、下沉領(lǐng)導指導為載體，大力加強校本研訓力度，取得明顯的效果。
抓好教科研隊伍建設(shè)，充分調(diào)動教師的`積極性，增強其對教科研工作的責任性，是做好教科研工作的必經(jīng)之途。抓好課題研究過程，讓課題為教師成長服務(wù)，為教育、教學服務(wù)。
1、校本培訓更富特色。教科室積極配合上級主管部門做好教師培訓工作，參加了“小學數(shù)學觀摩交流會”、“國培計劃”教師培訓，本校還組織了全體教師進行教學設(shè)計的考核。
2、服務(wù)教師更加主動。收取教師微型課題論文，認真組稿、推薦參賽，并取得較好的成績。
2、形式多樣求實效。除論文外，理論知識競賽、輔導學生作文繪畫等均有收獲。
3、具體工作實效如下：
20xx年xx月xx日將各校點選送參加“青少年科技創(chuàng)新大賽”的學生品認真審核、挑選后送出參賽，共推送學生作文作品24件、繪畫作品23件。于xx月29日收到獲獎通知：繪畫一等獎1名;二等獎4名;三等獎2名。二等獎2名;三等獎3名。
20xx年xx月xx日，推送教師論文22篇至景洪市教研室，參賽省教育科學院組織的論文競賽。于xx月xx日收到獲獎通知：二等獎7名;三等獎6名;鼓勵獎4名。并已頒發(fā)獎狀。組織我校師生參加語言文字報社的語言文字知識競賽報名工作，送出參賽名單到景洪市教育局關(guān)工委楊秀蘭老師處，其中教師xx7名，學生117名，并于11月1日組織報名師生參加了競賽。
20xx年xx月xx日組織教師參加“云南省中小學幼兒教師教育科研理論知識大賽”，參賽教師14人。于xx月xx日收到獲獎通知：一等獎2名;二等獎2名;三等獎4名。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十三
教科研是學校發(fā)展的必要條件之一，一個學校的教育要發(fā)展，教科研必須先行。一學期來，我校教科研工作開展得有聲有色。
學校領(lǐng)導對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問，親自參與活動并督導落實到位，支持教師外出學習。在開展教科研工作的過程中，學校領(lǐng)導還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學校領(lǐng)導的重視，使教科研工作得以順利開展。
本學期，校長參加教科研會議3次，參加學科教學研討活動十余次。
一直以來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學習，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家。學校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學習。同時要求全體教師認真學習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學習，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學水平。
觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，老師們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學生的起點知識，著眼于課堂教學質(zhì)量的提高和學生的`發(fā)展，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。學校要求每位教師每周都要寫工作反思，每學期上交一篇讀后感或教學論文。
本學期，我們?yōu)槔蠋焸冑徺I的圖書：《優(yōu)秀教師悄悄在做的那些事》《透析作業(yè)》，并進行了讀書交流活動。
為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式主要有：
1、積極組織教師參加各級培訓。如山東省遠程研修，濟南市師德培訓，歷城區(qū)學科培訓等。
2、學校重點推進學科培訓。
培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在此基礎(chǔ)上，深入學習課程標準，了解教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，探索與課程標準相適應(yīng)的教學模式。形成了人人參與的教科研氛圍。
3、在教育教學實踐中提升科研能力。
本學期，學校開展“每人一堂錄像課”活動。課后，采用案例實證的教研方式組織聽課評課，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。執(zhí)教教師寫出教學反思，并對教學設(shè)計進行二次修改，上傳至教研平臺供相互學習借鑒。
在教科研理論的指導下，老師們在進行新課程改革的課堂教學中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學生質(zhì)疑問難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。教師邊學習、邊實踐、邊提高。
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，評優(yōu)評先時優(yōu)先考慮業(yè)務(wù)突出，科研成效明顯的教師。
2、及時收集、反饋各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表，有效提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。
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醫(yī)教科個人總結(jié)篇十四
我校是生命教育的實驗學校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。
在此理念指導下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學校的工作計劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程實驗，加強課堂教學研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：
加強理論學習，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。其中，《我的教育視界》、《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次，能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份，去參加全國語文名師成長大講堂；7月份，在大學參加市語文骨干教師培訓；11月份，參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研，在學校組織的各種培訓和業(yè)務(wù)學習活動中，也能夠積極參與。
注重打造“學習共同體”，加強組內(nèi)教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務(wù)水平。
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅持自身學習，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)常化。
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學原則，積極探索教學規(guī)律，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。
通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益匪淺。
首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的'困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。
其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。
其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認認真真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十五
自參加教科研工作以來，我能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書、思考、研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。以下為我個人工作總結(jié)。
一、以學習為樂持之以恒。
我認為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，民主與科學的管理思想與成功教育理論等。
自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師xx人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)?！罢n題引領(lǐng)潤無聲，校園興起教研風”已經(jīng)成為中心小學教學教研的真實寫照。
教育科研在我校各項工作中已經(jīng)起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應(yīng)深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養(yǎng)自身科研能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
一、以教科研為載體，走辦學特色之路。
教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學研究是一所學校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行。因此，在學校管理中，我始終堅持：以教科研為載體，走學校特色辦學之路，全力做好學校的教育科研工作。
為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路，在學校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面：通過“關(guān)于小學德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學生為主體的學校、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長”(簡稱“雙多教學法”)的課題研究為切入口，構(gòu)建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的研究，圍繞教育教學為核心，強化“以教科研為先導的”意識，深入展開課題研究，加強課題的過程管理。
“雙多教學法”課題實施幾年來，我校初步形成了以數(shù)學為龍頭，以英語、計算機、寫作等為基礎(chǔ)的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長的辦學特色，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出，學生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革。
僅xx一年，我校學生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！缎W生數(shù)學報》杯小學生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎;江蘇省中小學信息學奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫大賽50杰;蘇州市中小學口琴、豎笛比賽一等獎;小學生英語口語大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研，我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。
二、以教科研為平臺，讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此，我們必須走科研之路，做扎實文章，努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量，激勵教師開展各種教育研究。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路，為他們排憂解難，鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
為進一步濃厚學校科研氛圍，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理，讓科研之風大興。我校實行“三進”政策，教育科學進教學、進教師教育、進學生學習，讓科研滲透各個領(lǐng)域。認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的而永不衰竭。
讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。實踐證明，教師同科研結(jié)合，研究同教學結(jié)合，教學同課題結(jié)合，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì)，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學就會充滿無限的生機，教育的科學性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎，每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂事，讓自己擁有“源頭活水”。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長是一個學校的靈魂”，“要評論一所學校，首先要評論他的校長”。為了讓自己當好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究。教育教學活動中并不缺少研究的對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題，如學校與社會、學校管理、教與學、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。論文不再空洞，而更具說服力、針對性和實效性。
3、選定恰當范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學數(shù)學教學。為此，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，在身邊教育教學實際中著手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较颉１热绺鶕?jù)自己曾經(jīng)多年集訓小學數(shù)學奧林匹克，針對某個課題，我進行有目的地材料收集，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過程等進行詳細全面的調(diào)研、比較、分析，以有利于對問題研究的深入，進而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫了《小學數(shù)學活動課讀本》《小學奧林匹克教程》《小學數(shù)學開放題精選》等。
4、嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
5、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學的最大效能。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍、論壇等途徑進行推廣與交流自己的教科研成果，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂。
良好的教育科研習慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學會數(shù)學教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“蘇州市教育科研先進個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學科的嘗試》《淺談小學數(shù)學教學中的“探究”》等六十多篇教育教學論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。
回顧過去，我問心無愧;展望未來，我信心百倍。在當今全力推進以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進程中，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn)，多元的教育模式在碰撞。在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”，我作為一名小學校長，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己這個教育者、領(lǐng)導者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，頭緒會紛繁復雜，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處。
本學年，我根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實際，為進一步搞好教育教學工作，提高教育教學質(zhì)量，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下:。
一、加強理論學習，注重課堂實踐。
1、認真學習，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學習環(huán)境，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格。
3、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課、等活動?；顒又?，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為，提高自己的教研能力。本學期共聽課xx節(jié)，評課xx節(jié)，學校教學比武成績顯著，課堂教學位于前列，每學期做會診課中心發(fā)言人xx次，上公開課xx節(jié)，促進了自身的成長。
二、勤于教研，提升素質(zhì)。
1、按時參加數(shù)學方面的學習，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學習、閱讀相關(guān)的教育教學文章、書籍，做好學習筆記，本學期我閱讀了、等書籍，撰寫了近一萬字的學習筆記，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓。通過培訓學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，夯實了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài)。
三、加強教改與教學科研，努力出成果。
在教學教研實踐中，及時進行教學反思，總結(jié)教學中的得失，積極撰寫論文，取得了點滴成果。
1、20xx年xx市小學數(shù)學“數(shù)學廣角”教學研討課二等獎。
2、獲得了xx市數(shù)學學科骨干教師榮譽稱號。
3、教學教研之余，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。
4、20xx年論文獲xx省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實地，爭取更大的進步和提高。
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醫(yī)教科個人總結(jié)篇十六
本學期我教科研工作以切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研水平。根據(jù)學校本學期的工作計劃，按照“從學校實際出發(fā)，以課題研究及實施新課程，以提高教育質(zhì)量、教學效益為目標，以解決教育教學中的實際問題為立足點”的原則，我們積極探索適合本校實際的教育教學改革途徑，踏實有效地開展了科研和各項課題的研究活動，從而進一步鞏固了“科研興師、科研興校、科研興教”的意識，提升了我校整體的`教育教學科研能力和教育質(zhì)量。在學校領(lǐng)導的指導和幫助下，經(jīng)過各位教師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學模式，優(yōu)化了學生的學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高了課堂教學的效益，學校教科研工作取得了較大的提升。
1)教研是科研的基礎(chǔ)，本學期，積極參與學校教學活動：(1)評優(yōu)課，(2)說課，(3)教學設(shè)計，(4)教學經(jīng)驗交流。
2)組織教師參加新課程課堂教學研討活動。
1)制定學校的科研計劃，并開展校內(nèi)科研活動。
2)推薦教育教學經(jīng)驗論文。
3)做好“十一五”課題的開題工作，積極開展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，努力做好小課題研究的工作，完成了課題的申報工作。
4)讓每一位教師都成為一名反思型的教師。本學期，學校要求每位教師上完每一節(jié)課都要及時的思考，把本節(jié)課情況做一個總結(jié)。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進行反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕”的原則，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時思考解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動能夠有效地輔助我們的教學，同時教師的個人素質(zhì)也得到了提高。
1、教師中有多篇文章在區(qū)級以上刊物發(fā)表。
3、批準三項區(qū)級“十一五”課題。
《語文課堂教學目標設(shè)計的常見問題及對策的研究》。
《弱勢群體子女教育問題研究》。
《精心設(shè)計教學預設(shè)是提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量的有效途徑》。
在這一學期里我校的教科研工作取得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的距離，特別是在教研活動開展過程中，教研室深入不夠，特別是對一部分教師指導不到位，導致一部分教研活動實效性不強，沒有長遠規(guī)劃，無針對性，從而不利于教師間的同伴互助，影響教師的專業(yè)發(fā)展。
醫(yī)教科個人總結(jié)篇十七
我是一名普通而平凡的教師，但是在教育教學中，我卻不甘心平庸。一直以來，我都堅信學習能使我進步，教研能使我成長。下面，我就將自己在教研方面的工作做一下總結(jié)：
科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。作為一名教師，我始終學習教育科研理論，無論是學校、全鎮(zhèn)，還是全市的教科研活動，我都潛心學習，用心實踐。教學中，我善于發(fā)現(xiàn)問題；教研中，我大膽進行嘗試；實踐中，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研，我都會思考很多的問題，不斷地進行假設(shè)，不斷地進行修改，使得研究方案不斷完善、精益求精。
在全市開展的效率課堂的研究活動中，我將自己的課堂與教育研究相結(jié)合，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想?，F(xiàn)在，我又參加了班主任遠程研修，通過網(wǎng)上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展。
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課，我也從不含糊。我知道，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺。
正是自己的不懈追求，我的表現(xiàn)得到了領(lǐng)導的認可。后來，我在全市舉行的數(shù)學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)課程，這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練，我更加成熟了，在隨后舉行的全市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的課程被評為xx市優(yōu)質(zhì)課。
今年我又在全市組織的'＂一課多研＂的教研活動中將研討的重點放在幾何圖形的教學上。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進行了試課，講了改，改了再講，一次次的研討，帶來一次次的進步和精彩。
在教學中，我始終堅持勤思、善問、好學。我利用課余的時間，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師，對于學生提出的問題去認真思考、分析，將教學中的一點一滴進行整理。
在從＂教師型＂向＂研究型＂教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著。在今后教科研的道路上，我將繼續(xù)探索和追求。
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