通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的優(yōu)勢，從而更好地利用和發(fā)揮自己的潛力。寫總結(jié)時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和技巧，但要保持獨立思考。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，它們展現(xiàn)出作者扎實的知識儲備和深入的思考能力。
師資科工作總結(jié)篇一
基礎教育新課程改革是素質(zhì)教育的重要組成部分。幾年來，我校按照黨和國家教育方針的要求，在上級教育行政部門的具體布署下，貫徹實施了我校的《基礎教育新課程師資培訓工作實施方案》，扎實地做好我校的教師培訓工作，現(xiàn)總結(jié)如下:。
一、培訓收益。
[一]、新一輪基礎教育課程改革的背景。
伴隨新世紀的到來，人類正在邁向一個嶄新的知識經(jīng)濟時代?？梢灶A言，人類經(jīng)濟發(fā)展將比以往任何時候都更加依賴于知識的生產(chǎn)、傳播和應用，知識將成為我們經(jīng)濟社會發(fā)展的驅(qū)動力?？茖W技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會生活的重要內(nèi)容，成為推動社會進步的重要力量。這一深刻的社會變革對當今基礎教育的課程發(fā)展提出了強有力的挑戰(zhàn)，要求教育尤其是課程及時做出敏銳的反應。為了培養(yǎng)適應新世紀社會政治、經(jīng)濟發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，保證新世紀教育質(zhì)量的提高，就必須根據(jù)新世紀社會的變革來探索研究基礎教育課程改革。謝謝您的支持和鼓勵?。?！
培訓老師總結(jié)出，新課改要向以下幾方面發(fā)展：
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師資科工作總結(jié)篇二
我校根據(jù)《贛榆縣中長期（2010-2020年）教育改革和發(fā)展工作意見》及《贛榆縣教育局“十二五”中小學教干教師培訓工作意見》，認真抓好教干教師培訓工作，不斷提高師資隊伍水平，全面促進教師的專業(yè)成長，現(xiàn)將本學期來工作總結(jié)如下：
一、成立機構(gòu)，加強組織領(lǐng)導。
為切實加強我校師資隊伍建設，不斷規(guī)范師資培訓工作，我校成立了師資培訓工作領(lǐng)導小組，由一把手校長任組長，分管副校長任副組長，各科室負責人及完小校長任組員。
組長：仲偉貴副組長：王緒才李永剛。
領(lǐng)導小組負責制定工作計劃和實施方案，組織教干教師培訓，監(jiān)督教干教師學習情況，及時總結(jié)培訓情況。
二、建章立制，規(guī)范師資培訓行為。
為把師資培訓工作落到實處，能夠真正體現(xiàn)效果，我校先后制定了《羅陽鎮(zhèn)中心小學教干教師培訓工作計劃》、《羅陽鎮(zhèn)中心小學教干教師培訓實施方案》，認真做好教師外出學習記錄，同時要求外出聽課、聽講座的老師回來以后認真撰寫學習體會，并且及時上傳到本人的教育博客，共享到羅陽小學教師博客群中進行共享。
（一）指導思想。
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，貫徹落實國家和省市《教育規(guī)劃綱要》，以服務全縣教育現(xiàn)代化建設為中心，以培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師和教干隊伍為目標，以提高教師師德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教干管理能力為核心，以提高培訓質(zhì)量為主線，以完善縣、鎮(zhèn)、校三級培訓體系為支撐，以農(nóng)村教師和教干、骨干教師和教干、“雙師型”教師為重點，堅持改革創(chuàng)新，完善政策機制，加強統(tǒng)籌管理，著力推進教師和教干培訓，全面提高教師和教干素質(zhì)，為率先建成教育強縣、率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力保障。
（二）主要目標。
——全員培訓全面落實。有計劃地對全縣幼兒園、中小學、職業(yè)學校教師和教干進行分類、分層和分崗培訓，全面提升教師和教干隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。五年內(nèi)，每位教師和教干培訓時間累計分別不少于360學時和240學時，每位教師和教干至少參加一次省級以上培訓和兩次市縣級培訓。新任教師崗前培訓時間不少于120學時。
——高水平骨干教師梯隊基本形成。加強骨干教師培養(yǎng)培訓，全縣每個主要學科要有1名以上特級教師，義務教育階段中小學每校至少有1名市級骨干教師。實施人民教育家培養(yǎng)工程，選拔一批優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng)。
——教師學歷層次普遍提高。組織在職教師進行學歷進修，到2015年，全縣幼兒園、小學教師專科及以上學歷比例分別達到90%和95%，本科及以上學歷分別達到40%和60%。初中教師本科及以上學歷、研究生學歷（學位）比例分別達到95%和5%。普通高中和中專學校教師研究生學歷（學位）比例達到12%。
——培訓體系進一步完善。成立縣教師和教干研修中心、名師工作室并有效運轉(zhuǎn)，建立特色研訓基地20個以上，形成縣、鎮(zhèn)、校三級培訓網(wǎng)絡。
——培訓資源不斷優(yōu)化。形成一支專兼結(jié)合、高水平的培訓專家和管理者隊伍，初步建立適應不同教師和校長群體需要、體現(xiàn)地方特點的培訓課程資源體系。
（一）組織實施全員培訓1.教師全員培訓。
按照基礎教育改革發(fā)展的要求，遵循教師成長規(guī)律，著力抓好新任教師崗前培訓、在職教師崗位培訓和骨干教師研修提高。要加強音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)、科學、綜合實踐、通用技術(shù)課程等緊缺學科教師培訓。重視幼兒教師和特殊教育師資培訓。
2.教干全員培訓。
緊緊圍繞實施素質(zhì)教育的中心任務，著眼于提高教干領(lǐng)導學?？茖W發(fā)展的能力素質(zhì)，認真開展新任教干任職資格培訓、在職教干提高培訓、高級研修和專題培訓。其中新任教干任職資格培訓時間累計不少于300學時。重視幼兒園園長培訓，抓好中青年骨干校長和優(yōu)秀校長培養(yǎng)培訓。
（二）強化師德教育。
將師德教育作為教師和教干培訓的首要內(nèi)容。通過多種渠道和形式，開展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，不斷增強教師教書育人、為人師表的責任感和使命感，提高師德教育的針對性和實效性。學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)，辦人民滿意教育”主題實踐活動。廣泛宣傳模范教師的先進事跡，弘揚高尚師德。堅持師德考核與業(yè)務考核并重，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、晉級、評優(yōu)評先的重要依據(jù)，并與教師資格定期登記緊密掛鉤，建立師德教育和師德建設的長效機制。
（三）加強班主任培訓。
建立健全班主任培訓制度，抓好班主任崗前培訓、崗位培訓和骨干培訓，所有班主任平均每年須接受不少于24學時的專題培訓。完善班主任培訓內(nèi)容，針對班主任工作中的實際問題，加強班主任工作基本規(guī)范、班級管理、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育、安全教育等專題培訓，不斷增強班主任教師的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的本領(lǐng)。切實加強少先隊輔導員、心理健康教育教師培訓。
（四）重視農(nóng)村教師培訓。
以提高業(yè)務素質(zhì)和學歷層次為重點，著力加強農(nóng)村教師培訓，對農(nóng)村學校緊缺學科教師實行訂單式培養(yǎng)培訓，2012年前對全縣農(nóng)村義務教育學校和幼兒園教師進行一輪全員培訓。繼續(xù)實施“縣城百名教師農(nóng)村支教工程”，落實省“千校萬師支援農(nóng)村教育工程”，通過結(jié)對幫扶、掛職鍛煉、聯(lián)合開展教科研活動等形式，提高農(nóng)村教師的業(yè)務水平。加大農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)培訓力度，穩(wěn)定和吸引一批骨干教師扎根農(nóng)村任教。
（五）加快職業(yè)學校“雙師型”教師培養(yǎng)培訓。
建立師范院校、綜合性大學和行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)，教師在崗研修與到企業(yè)實踐培訓并重、教師資格和職業(yè)資格并舉的“雙證型”教師培養(yǎng)培訓體系，到2015年，全縣“雙師型”教師達300名，使中專學?！半p師型”師資達到70%以上，力爭每個主干專業(yè)均有1名省級名師。實行“訪問工程師”制度，組織教師深入企業(yè)一線開展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)。實施職業(yè)學校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程，選拔培養(yǎng)一批學科專業(yè)帶頭人和校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)秀教師團隊。完善中專學校教師定期到企業(yè)實踐制度，在企業(yè)建立一批職業(yè)學校教師研修站。
（六）抓好學歷提升培訓。
重點支持50歲以下的教師通過在職學習、脫產(chǎn)進修、遠程教育、自學考試等多種途徑提高學歷水平。擴大面向中小學、中專校在職教師的研究生教育規(guī)模。密切與高等院校的聯(lián)系與合作，根據(jù)教師發(fā)展需求，引進高校資源在縣內(nèi)聯(lián)合辦班，努力降低教師學習成本。制定激勵措施，緩解工學矛盾，為教師在職研修提供便利條件。
三、
加強教干和教師培訓能力建設。
（一）加強培訓基地建設。
整合縣級教師培訓、教育科研、電化教育等資源，成立贛榆縣教干和教師研修中心，加強縣域內(nèi)教師和教干培訓的組織管理和協(xié)調(diào)服務；依托北京師范大學、華東師范大學及科研院所，建立高校定點培訓基地；鼓勵學校依托高校及科研院所建立培訓基地；聯(lián)姻省內(nèi)外名校，建立教師、教干掛職研修基地；依托縣內(nèi)大中型企業(yè)和四大經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，建設一批縣級職業(yè)教育教師企業(yè)研修站；加強名師工作室、學科研訓基地、教科研共同體、名師網(wǎng)上課堂等陣地建設，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用；加快計算機遠程教育平臺建設，建立贛榆縣教師教育網(wǎng)站，為教師和教干培訓提供公共服務平臺。
（二）創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新培訓方式方法。
采取集中培訓與自主研修、全員培訓與骨干研修、非學歷培訓與學歷提升、傳統(tǒng)培訓與網(wǎng)絡培訓、高校培訓與企業(yè)培訓、專業(yè)知識培訓與掛職鍛煉、請進來與走出去相結(jié)合等多種形式開展教師培訓。開展“名師百家講壇”活動，在全縣選拔一批教育。
教學。
名師，定期開展“名師百家講壇”活動，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)、輻射帶動作用。開展優(yōu)課上網(wǎng)、全員競賽、輪崗研修等活動，推動全縣教師、教干培訓工作持續(xù)發(fā)展。深入開展教師、教干全員讀書活動，倡導教師閱讀與教育教學有關(guān)的哲學、教育學、心理學、課程論、教學論、社會學等名著；采取推薦重點閱讀與個人選擇閱讀相結(jié)合、單位集中購買與個人出資訂閱相結(jié)合、閱讀紙質(zhì)圖書與閱讀電子圖書相結(jié)合，進一步豐富閱讀內(nèi)容、擴大閱讀資源、暢通閱讀途徑；采取讀書心得匯報會、交流會、論壇、征文、讀書筆記展評等形式，加強讀書交流，展示閱讀成果，形成濃厚的讀書氛圍。
改變以固定教材和課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓方式，注重培訓的開放性、民主性和參與性，倡導小班教學，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開展培訓。
注重教師和教干培訓研究，堅持理論與實踐相結(jié)合、科研與教學相結(jié)合，加強對教師和教干培訓規(guī)律、培訓內(nèi)容、模式和方式方法的研究，積極開展培訓教改實驗，設立專項課題，以科研為先導，推動教師和教干培訓工作科學發(fā)展。
（四）加強培訓師資隊伍建設。
按照專兼結(jié)合的原則，建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、既具有廣泛開放性又具有相對穩(wěn)定性的培訓者隊伍，并逐步向兼職為主、專職為輔的目標努力。實行培訓項目首席專家制度。遴選一批縣內(nèi)知名專家學者、一線優(yōu)秀教師、教干以及高技能人才，組建教師和教干培訓專家?guī)臁＜訌娕嘤栒哐行?，每年研修時間不少于72學時。完善培訓者考核評價制度，建立培訓者隊伍動態(tài)管理機制。
四、努力為教干和教師培訓提供有力保障。
（一）加強組織領(lǐng)導。
縣教育局成立師資培訓工作領(lǐng)導小組，由局黨委書記、局長徐健同志任組長，副局長岳進明、高順濤、程益廣、局紀委書記秦泗營等同志任副組長，人事科、辦公室、教研室、中教科、初教科、學前教育科、職社科、教科室、電教站、計財科、督導室等科室負責人為組員。教育局師資培訓領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公地點設在人事科，副局長岳進明兼任辦公室主任。師資培訓領(lǐng)導小組辦公室主要負責師資培訓的總體規(guī)劃、組織管理、評估考核，制定優(yōu)秀教師專項獎勵辦法，統(tǒng)籌指導與組織實施教師和教干培訓等活動。
（二）完善培訓制度。
強化全員培訓制度。教師和教干在五年周期內(nèi)，必須修滿規(guī)定學時的培訓課程。完善教師和教干培訓證書制度，將完成培訓學時和培訓考核情況作為教師資格再注冊、教師考核和職稱聘任、教干任用的必備條件和重要依據(jù)。建立教師和教干培訓管理檔案，逐步實現(xiàn)培訓管理信息化、制度化。
建立培訓督導評估制度。將教師和教干培訓工作列為教育督導工作的重要內(nèi)容，定期開展專項督導檢查。建立培訓質(zhì)量評估機制，完善培訓質(zhì)量評估體系，加強培訓項目過程評價和績效評價。對教師和教干培訓工作成績優(yōu)異的單位和個人予以表彰獎勵。
完善校本研修制度。加強校本研修的指導和管理，促進校本研修與教研活動相結(jié)合，遠程教育與校本研修相結(jié)合，理論學習與教學實踐相結(jié)合，提高校本研修的質(zhì)量和水平。
（三）加大經(jīng)費投入。
為保證教干和教師培訓的順利推進，縣財政設立教師培訓專項經(jīng)費和優(yōu)秀教師專項獎勵基金，用于教師專業(yè)發(fā)展，為名優(yōu)教師培養(yǎng)、繼續(xù)教育等培訓活動提供經(jīng)費保障。各學校要按規(guī)定用足、用好教師培訓經(jīng)費，義務教育階段中小學按照不低于學校年度公用經(jīng)費總額的5%，其他類型學校按照不低于教師工資總額的1.5%的標準安排教師培訓經(jīng)費，支持教師參加各級各類培訓，組織相關(guān)的培訓活動，落實教師專業(yè)發(fā)展考核獎懲等工作。
二〇一一年五月二十日。
師資科工作總結(jié)篇三
根據(jù)教育部的統(tǒng)一安排和部署，我市今年春季的教師資格申請認定工作實行網(wǎng)上報名申請的方式（試點）。整個過程分三個階段：網(wǎng)上報名、現(xiàn)場確認和認定申請。網(wǎng)上報名從4月3日—4月30日（含周末），共有10992人在網(wǎng)上申請報名；現(xiàn)場確認從5月5日—5月25日（周末除外），共確認10365人，其中師范專業(yè)的申請人員有6952，非師范專業(yè)的申請人員有3413人；經(jīng)過認定，最后申請認定合格的有10060人，其中師范專業(yè)的申請人員全部合格，非師范專業(yè)的申請人員，有3108人順利通過教育教學基本素質(zhì)和能力測試（以下簡稱說課），218人說課不合格，87人未參加說課。說課合格率占參加人數(shù)的93.45%。
（一）在網(wǎng)上報名方面。
網(wǎng)上報名是申請人本人在網(wǎng)上填寫相關(guān)的申請信息，不再由工作人員錄入信息，這樣即減輕了工作人員的工作量，又提高了信息的準確性，同時也提升了工作效率。
（二）在現(xiàn)場確認方面。
對于師范類專業(yè)的申請人員和非師范類專業(yè)的申請人員的材料采取分類處理和網(wǎng)上數(shù)據(jù)狀態(tài)不同處理的方式加以區(qū)分。（即師范類專業(yè)且材料合格，數(shù)據(jù)狀態(tài)處理為“審核通過暫不生成編號”；非師范類專業(yè)且材料合格，數(shù)據(jù)狀態(tài)處理為“待審核”；材料不合格，數(shù)據(jù)狀態(tài)處理為“網(wǎng)報未確認”）。但是部分申請人員在網(wǎng)上報名時，未按要求上傳照片，導致不能進行現(xiàn)場確認，所以只好在確認現(xiàn)場由工作人員幫其補傳照片，這又降低了工作效率。
（三）在認定申請方面。
教育教學基本素質(zhì)和能力測試（以下簡稱說課），按申請學科和人數(shù)大致相等的原則，分配到部分承擔說課任務的市屬、區(qū)屬中學進行，使較大的說課任務在較短的時間內(nèi)順利完成（今年春季應參加說課3413人，實參加3326人，說課工作在兩個工作日內(nèi)全面完成）。
（四）在證書打印、加蓋印章方面。
采用分工合作、同時進行的工作方法，即3人負責打印證書、4人負責粘貼照片，6人負責到教育局機關(guān)加蓋教育局印章和鋼印。三組人員同時展開工作，使10060本證書在8個工作日內(nèi)就完成打印、加蓋印章的工作。
（一）網(wǎng)上報名時間不宜過長。網(wǎng)上報名系統(tǒng)在規(guī)定時間內(nèi)，每天（含節(jié)假日）24小時開通，所以，建議網(wǎng)上報名時間在20天左右為宜。
（二）體檢結(jié)論應注明“合格”或“不合格”。即要明確通知承擔體檢工作的醫(yī)院必須按川教[2004]295號文件要求開展體檢工作并在體檢表最后的“體檢醫(yī)院意見”處，寫明該申請人員的體檢結(jié)論是“合格”還是“不合格”。建議各承擔體檢工作的醫(yī)院使用“合格”或“不合格”的印章，以防申請人篡改體檢結(jié)論。
（三）建議進一步優(yōu)化辦公條件和辦公設備。首先需要優(yōu)化計算機硬件，提高計算機配置。其次需要配備8——10組專門存放材料的柜子，便于對申請材料的集中分類管理。
（一）各培訓機構(gòu)代交的申請材料，是否受理。
（二）體檢報告的有效期限。
（三）對于申請人在網(wǎng)上報名時，沒有按要求上傳照片的，如何處理。
（四）秋季是否受理在校研究生的申請。
師資科工作總結(jié)篇四
學習小提琴的心得本人從四歲開始學習小提琴，距今已經(jīng)有十五年的時間了。今天在這里小弟想和大家分享一下我學習小提琴的心得。
當初學習小提琴的時候不是自愿去學的，那時候是母親勸我學的。母親的想法是想讓我多一項技能，如果讀書不行的話可以從事藝術(shù)，這樣我選擇的路子也就寬點。在母親的勸說下我勉強開始學習小提琴。經(jīng)過三個月的入門學習，老師和母親發(fā)現(xiàn)我對于學習小提琴還是具有一定的天賦的，于是我就繼續(xù)學習小提琴直到現(xiàn)在都還在繼續(xù)學習中。
學習小提琴確實可以陶冶自己的情操還能提高自身的文化修養(yǎng)，最實際的是學習小提琴還能夠提高自己的記憶力，頭腦的反應能力，鍛煉自己的左右腦，使自己的大腦更靈活同時也能緩解學習的壓力，用音樂來消除大腦的疲勞。在練習小提琴的過程中實際上就是鍛煉自己的記憶力的方式。新的課程上完后，回來復習是自己要仔細地去將每個音符拉正確，再連貫起來，完整地并且流暢地演奏出來，這樣這次的課程才算真的完成。在這個反復練習的過程中實際上就建立了手指上的還有大腦里的記憶，隨著練習次數(shù)的增多，對樂譜的記憶也就越深，到最后我可以直接不用看譜把整首練習曲或者樂曲背著拉下來。用政治學的觀點來說就是：量變引起質(zhì)變。
當我們以這種方式繼續(xù)學習下去時我們可以發(fā)現(xiàn)在我們背誦一些唐詩、文言文、英語時能夠很快的將這些內(nèi)容記下來并深深地刻在我們的腦子里并且長時間都不會忘記。這樣我們就比別人記得多記得牢。順便一提的是，在英語的初學階段，也可以用這種反復練習的方法來進行英語單詞的記憶，當然前提是抄寫的英語單詞拼寫是正確的。隨著抄寫次數(shù)的增大我們最后可以不看單詞表都能將單詞準確、快速地寫出來，并且很難將其忘記。這種方法缺點就是需要耗費較長的時間來進行大腦的牢固記憶，到了高中或者大學里就要用其他的方法去進行記憶了。其次學習了小提琴之后還可以了解到很多優(yōu)秀作品的主旨，發(fā)掘其閃光點，甚至會有興趣去查閱作品里包含時代的背景進而開闊自己的眼界，增長自己的知識。
還有就是我自己認為拉琴和練武原理相通，心無雜念才能正常發(fā)揮就猶如打太極拳一樣，每一招都是精準到位，每一次呼吸都是很平穩(wěn)的。心靜則招靈，心亂則拳亂。在運弓的時候心要靜并且專注弓子的走向，平穩(wěn)緩慢的將弓子送出或者上抬，運弓也是一門基本功，一門演奏藝術(shù)。所以練好基本功才能有更大的進步。
最后要談的就是拉小提琴的人其實是愛惜雙手的人。拉提琴的人的雙手很不接觸重活或者去會傷害雙手的事。拉小提琴人的手就猶如軍隊神槍手的手一樣重要，雙手受嚴重的傷的話這無異于毀掉了演奏家的職業(yè)生涯，而射手則是再也不能進行精度射擊了。所以拉小提琴的人一般不會去做重活，那樣會使自己的雙手變得僵硬不靈活并且想要恢復以前的手指靈活程度會想要很長的時間。還有他們一般不愿意去打籃球，籃球運動中手指的軟組織挫傷對恢復以前的手感即手指的靈活程度也是有一定的阻礙作用的。愛惜自己的雙手，就像愛惜的眼睛一樣。但也不是什么活都不干，適當?shù)幕钗覀冞€是得干，畢竟這是生活中不可缺少的部分。
好了，今天就寫到這里，以上就是我學習小提琴的心得。如有不對的地方還請行家多多指導批評。
師資科工作總結(jié)篇五
為了更好地貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議的有關(guān)精神，受“教育部高等教育司”的委托，“國家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心”和“常州輕工職業(yè)技術(shù)學院”聯(lián)合舉辦了高職高專數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)領(lǐng)域骨干教師培訓班。培訓班于xx年7月17日開班，當月27日結(jié)業(yè)，培訓對象主要是數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)領(lǐng)域的骨干教師和教學管理人員和承擔“現(xiàn)代制造業(yè)和服務業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程”的高職高專院校的有關(guān)教師，以及承擔全國第一屆數(shù)控技能大賽競賽工作的有關(guān)負責人，本次培訓班有來自全國30余個?。ㄊ校┑慕處煿灿?1人。
改革工作提出了要求，并就成立“全教育部高教司高職高專處熊熙同志進行講座國數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)領(lǐng)域技能型人才培養(yǎng)培訓工程院校協(xié)作會工作”作了部署。通過熊熙同志的報告，使來自全國各地的學員拓寬了視野、增強了辦好數(shù)控專業(yè)、培養(yǎng)技能型人才的信心。
雖然酷暑期間烈日焱焱，但在授課專家和參加培訓的學員們的認真準備、共同參與之下，此次培訓取得了圓滿成功。在此，對本次培訓特作如下總結(jié)：
常州輕工職業(yè)技術(shù)學院――國家示范性數(shù)控實訓基地。
本次培訓于7月16日在江蘇常州報到，17日上午在“常州輕工職業(yè)技術(shù)學院”舉行了開班典禮。在9天的數(shù)控培訓中安排了3天專家講座、3天理論學習、3天實際操作訓練，并在20日晚上，受“教育部高教司”的委托，由“國家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心”主任陳吉紅教授主持，討論了組建“全國數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓工程院校協(xié)作會”相關(guān)事宜，并修訂了《協(xié)作會章程》。7月26日上午中心組織學員參觀了常州大學城、張家港職業(yè)教育中心校實訓基地，并于下午參觀了蘇州工業(yè)園高職院實訓基地。整個培訓日程安排緊湊合理，從學員反饋信息中獲知，學員們對本次歷時10天的培訓安排相當滿意。
本次培訓的內(nèi)容主要是數(shù)控車床編程及操作、數(shù)控銑床編程和操作、加工中心的編程和操作、機床電氣控制系統(tǒng)部分等豐富的內(nèi)容。這些課程正是目前各高職高專院校數(shù)控專業(yè)所開設的專業(yè)課程，也是目前各專業(yè)教師所必須掌握的內(nèi)容，同樣也是目前各個專業(yè)教師所缺乏的知識。相當學員通過本次培訓，在掌握數(shù)控加工工藝、編程、操作等專業(yè)知識方面跨上了一個新的臺階。從培訓的結(jié)束測試情況可以了解到，61位專業(yè)教師都順利通過了測試，達到了培訓要求，并由“教育部人事司”和“高等教育司”聯(lián)合頒發(fā)了《高等學校青年骨干教師高級研修班培訓證書》。
培訓班合影。
北京機床研究所金福吉專家。
國家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心陳吉紅教授。
北京機電研究院郭慶興高工。
國家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心彭芳喻博士。
與此同時，培訓的學員們學習熱情高漲，來自全國各地的61位學員都自始至終地參加了培訓全過程，沒有發(fā)生一例請假或遲到早退的情況。學員們在聽課的同時認真記錄，有的學員甚至記錄了三大本筆記。石家莊高級技工學校的于英梅老師和荊州職業(yè)技術(shù)學院的余小燕老師都感嘆道：“非常感謝你們?yōu)槲覀兲峁┻@么有價值的'培訓，讓平時只在課堂上講解數(shù)控機床的我們也有機會好好的學習了一次怎樣實際操作。我們也知道你們?yōu)檫@次培訓花了不少財力及人力，甚至是貼本。如果以后有這么好的培訓我們一定還會參加”。
培訓學員學習熱情高漲、學習認真。
因為這次培訓安排在一年中最熱的三伏天里，氣候非常炎熱，所以培訓組委會做了大量的準備工作以使本次培訓能獲得圓滿成功。組委會由“國家數(shù)控系統(tǒng)工程技術(shù)研究中心”和“常州輕工職業(yè)技術(shù)學院”幾位老師共同負責，從學員報到、住宿安排、上課期間的接送到學員返回的車票預定等等都安排得井井有條，贏得了培訓學員的一片贊譽。
本次培訓已經(jīng)順利結(jié)束，從其中我們還看到了一些可貴的東西。團結(jié)一致的團隊才是高效率的團隊，如果可以將此次培訓班的所有學員也視為一個臨時團體的話，那么這個培訓班中的學員們無疑就是一個高度團結(jié)，富有激情和效率的團隊。當然，從培訓學員的反饋信息中還了解到了此次培訓的一些不足：例如學員們認為上課培訓時間以及機床實際操作時間都短了一些。另外，培訓班的學員知識層次有高有低、參差不齊，我們上課的方式應該加以完善以使所有的學員們盡可能的都多學到一些東西。這些問題都是我們應該在下次的培訓中應予以解決的，我們有信心下一次的培訓將會更成功！
師資科工作總結(jié)篇六
按照州教師通[xx]44號《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》文件精神，結(jié)合我縣實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結(jié)如下：
xx年我縣教師資格認定申請報名共82人，經(jīng)過各項考試和資格審查，12人具備小學教師資格，22人具備初級中學教師資格，3人具備高級中學教師資格，5人具備中等職業(yè)學校教師資格，共42人取得了不同層次的教師資格。其中高級中學教師資格和中等職業(yè)學校教師資格由州教育局認定，我縣教育局負責申報材料的初審工作。
1、加強組織領(lǐng)導。
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我縣中、小學教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務素質(zhì)、身體素質(zhì)建設順利進行的重要保證。因此，縣教育局成立了由教育局局長親自擔任組長的教師資格認定領(lǐng)導小組，各股室負責人為主要成員，下設辦公室在縣教研室，負責日常工作的處理，使我縣教師資格認定工作有了組織保證。xx年x月，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于xx年教師資格認定工作安排的通知》，對申請認定的對象和范圍、申請時間、提供材料作了詳細說明，并成立了教師資格認定專家審查委員會。專家審查委員會成員由具有中、高級職稱，在縣內(nèi)同行中具有較高的知名度的教師組成。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，xx年我縣教師資格認定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作。
3、狠（關(guān)于國際幼兒園萬圣節(jié)活動計劃及安排）抓認定前期工作。
自xx年x月起，在全縣范圍內(nèi)廣泛宣傳《普通話》測試培訓和《教育學》、《心理學》測試培訓相關(guān)規(guī)定，對有培訓需求的社會人員認真做好登記，并及時通知他們參加凱里學院的培訓。因我縣教師變動大，由小學轉(zhuǎn)入中學任教的教師每年都有變化，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學歷、普通話及兩學合格情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、身體檢查、教育教學能力測試、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳、制證頒證等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務意識，提高工作透明度。
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，還設立了舉報電話，工作認真負責。實行責任追究制，保證了整個工作的.公正、公平、公開。
xx年我縣教師資格認定申請共有82人，申報合格的只有42人，主要原因是普通話及兩學不合格。申報人員對黔教語發(fā)[xx]243號《xx省教育廳xx省語言文字委員會關(guān)于對全省教師普通話水平測試等級要求的通知》相關(guān)精神吃不透，對兩學要求了解不多。教師資格證檔案袋統(tǒng)計數(shù)字與實際申報辦證人數(shù)有較大的出入，檔案袋申報人數(shù)少，而實際申報人數(shù)遠遠大于檔案袋申報人數(shù)。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產(chǎn)生。
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標的教師的培訓測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學的培訓宣傳。
師資科工作總結(jié)篇七
按照三河市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《河北省教育廳關(guān)于進一步推進中小學教師資格定期注冊制度試點工作的通知》的文件精神，結(jié)合我校實際，我們按照公開、公正、透明的原則，認真組織開展了教師資格認定工作，現(xiàn)就本次認定工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
20xx年我校教師資格認定申請報名共33人，經(jīng)過各項資格審查，24人具備小學教師資格，2人具備初級中學教師資格，4人具備高級中學教師資格，3人具備中等職業(yè)學校教師資格，共33人取得了小學教師的教師資格。
二、主要做法。
1、加強組織領(lǐng)導。
教師資格認定是教師職業(yè)準入的關(guān)鍵，是加強教師隊伍建設的重要保證，也是促進教育事業(yè)發(fā)展的必要條件。做好教師資格認定工作是確保我校教師隊伍的思想政治、職業(yè)道德素質(zhì)以及業(yè)務素質(zhì)、身體素質(zhì)建設順利進行的重要保證。因此，我校成立了由鄭海榮校長親自擔任組長的教師資格認定領(lǐng)導小組，信海艦副校長、吳春桂主任、王燕杰老師為主要成員，負責日常工作的處理，使我校教師資格認定工作有了組織保證。經(jīng)過統(tǒng)籌安排，精心組織，20xx年我校教師資格認定工作得以有條不紊地進行。
2、做好宣傳工作。
我校廣泛利用各種媒介宣傳有關(guān)教師資格認定工作政策，對教育局、鎮(zhèn)中心校下發(fā)文件，提出了宣傳工作負責制，要求各位負責人把教師資格認定的各種文件精神傳達到每位教師，并在教師集體辦公區(qū)域張貼了公告和發(fā)放宣傳資料，確保了教師資格政策宣傳到位。
自20xx年3月起，對我校教師基本情況進行了細致的了解。對證件不全的教師及時提示，對證件丟失或有錯誤信息的教師幫助到有關(guān)部門及時補辦或更正信息；另外我校教師有工作變動，為此我們對崗位變動的教師進行跟蹤調(diào)查，了解他們的學歷、普通話及資格證等情況，對條件具備的教師，及時通知他們辦理相關(guān)的教師資格證，對條件不具備的教師，要求他們限時達標。
4、強化管理，嚴格按照規(guī)定程序工作。
教師資格認定工作是一項細致的工作，因此我們從日常工作入手，強化管理，保證工作有序進行。在認定過程中嚴格堅持標準，按照規(guī)章制度辦事，對認定條件進行認真審核，該認定的不漏過，不該認定的堅決不通過，將資格認定工作規(guī)范有序地開展起來。我們先后組織進行了宣傳報名、資格審查、認定結(jié)果公示、信息錄入及上傳等階段性工作，并對有關(guān)的材料、檔案定期整理存檔。
5、增強服務意識，提高工作透明度。
在認定過程中，我們及時公示測試結(jié)果，耐心解答政策疑問，工作認真負責。實行責任追究制，保證了整個工作的公正、公平、公開。
三、存在的問題。
20xx年我校教師資格認定申請共有33人，申報合格的`只有27人，主要原因是有5名教師所教學科與其所持證件不一致，有1名教師屬于新入職教師，暫不符合認定資格。究其原因是教師資格認定工作宣傳不夠深入，教師對認定工作認識不夠所產(chǎn)生，未能在入職后第一時間考取相應的教師資格證書。
四、經(jīng)后努力的方向。
1、進一步深入基層了解基層教師的基本情況，做好教師資格認定工作及程序的宣傳。
2、加大對普通話未達標的教師的培訓測試工作。
3、對非師范類院校畢業(yè)的人員，做好兩學的培訓宣傳。
師資科工作總結(jié)篇八
一、思想方面。
二、教育教學工作
這學期，本人擔任一年級數(shù)學教學工作。在教學中，我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材，積極開拓教學思路，不斷學習，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。而且在教學中及時反思，發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，并積極尋求解決對策。
在教學中我能夠針對一年級學生的特點來設計課堂教學，教學中我注重引導學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛學數(shù)學、會用數(shù)學。在課堂教學中，我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效。
在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復批。
三、考勤方面
本學期，我每天堅持按時上下班。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗，認真負責地完成自己所承擔的'任務。而且整個學期沒請過一天假。
四、在本學年教學工作中，我積極參加教學科研工作，參與了小學課題《培養(yǎng)學生衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成》研究，同時撰寫了多篇省市級論文。一份耕耘，一份收獲，在我的努力下班級的教學成績穩(wěn)步上升，學生品行方面也有一定進步，今后我將繼續(xù)努力，在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。
我深知，作為一名教師，不僅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老，學到老”的同時自也應該不斷地學習，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！我相信一個善于思考的我，下學期的工作一定會更有成效。
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導留下思路不清晰的印象。
師資科工作總結(jié)篇九
銀行培訓中心于20xx年x月x日開展了對我們?yōu)槠谑斓呐嘤?。在此次培訓過程中，根據(jù)各行社實際情況及辦事處有關(guān)要求，通過形式多樣的課程講授、研討交流、案例分析等形式，全面提升了我們培訓人員的綜合能力。期間培訓中心特別邀請了浙江農(nóng)信首批內(nèi)訓師業(yè)為我們講解相關(guān)內(nèi)容。此次培訓得到了大家的高度評價和認可。
一、詳細介紹了農(nóng)信系統(tǒng)的歷史、現(xiàn)狀及未來發(fā)展方向。
通過對我行在銀行同業(yè)發(fā)展中的地位和競爭優(yōu)勢的介紹，特別是x老師的講話，幫助我們樹立自豪感和責任感，增強我們對本行的認知程度。認清自身的責任，深刻領(lǐng)會我行成為規(guī)范經(jīng)營、現(xiàn)代化管理、科學發(fā)展的商業(yè)銀行的未來發(fā)展目標。
二、講授了農(nóng)信系統(tǒng)的主要業(yè)務框架。
對銀行信貸業(yè)務操作流程與管理、銀行柜面業(yè)務操作風險防范、貨幣防偽、網(wǎng)上銀行操作與風險防范、國際業(yè)務操守業(yè)務等方面的學習，幫助我們進一步理解銀行的主要業(yè)務層面，學習銀行的資金業(yè)務的主要產(chǎn)品及未來投行業(yè)務的拓展。
三、對我們的職業(yè)素質(zhì)進行系統(tǒng)的拓展培訓。
使我們創(chuàng)造了輕松的團隊氛圍，幫助我們信任相互熟悉，融入團隊，并且培養(yǎng)我們學員認識自我，戰(zhàn)勝自我，不斷進取，堅持不懈的精神，提升了團隊合作意識和團隊歸屬感，營造相互激勵的團隊氛圍，體驗個人與團隊的共同成長，增強了集體榮譽感，提升了對企業(yè)的歸屬和認同。
四、學農(nóng)信系統(tǒng)規(guī)范化管理手冊和銀行職業(yè)道德與操守，以互動、多變的教學形式幫助我們樹立正確的、積極的職業(yè)道德觀念，做到實際工作中的規(guī)范化操作，提高員工的團隊合作能力。
本次培訓活動得到了行領(lǐng)導的重視，并且對我們提出了期望和要求。為了達到讓每一個參與培訓的人員得到知識的補充和技能的提高，本次培訓十分重視事前的學員需求調(diào)查，并采用互動的教學形式以激發(fā)我們學習的主動性，主講老師結(jié)合實際情況一一解答學員的疑問。培訓結(jié)束后，我們紛紛對工作提出建議和要求，并表示收獲很大，希望在今后能夠繼續(xù)參加類似的培訓。短短的十天時間，我們能夠?qū)W到的知識是有限的，在今后的工作中，要不斷的將培訓和學習相結(jié)合，通過知識的不斷積累來提高業(yè)務水平。也希望各部門的老員工能發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，嚴格要求我們。
師資科工作總結(jié)篇十
觀摩了健康活動《玩輪滑》、語言活動《天生一對》、科學活動《救蟲蟲》、《落下來》、美術(shù)活動《肖像畫》、音樂活動《看朋友》等，這些活動給了我們新的思路和啟迪。尤其是應彩云老師的語言活動《天生一對》從教師的功底到幼兒的發(fā)展，無不給我們深深的啟示，值得我們學習和反思。
十天的正式培訓我們在充實和忙碌中感悟頗多，收獲頗多，反思更多，國培給我們每個人提供了一個非常好的提升發(fā)展的平臺，我們也不會辜負國家和各級領(lǐng)導的期望，學以致用，舉一反三，不斷提高自身的素質(zhì)能力和水平，同時把學習的收獲與大家交流分享，把國培這份愛傳下去。
師資科工作總結(jié)篇十一
教學方面，從初時的迷茫，到后來的認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，直到而今廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，以此不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動的聽評，以及培訓班數(shù)次的理論學習。在備課中，我逐漸懂得認真研究教材，力求準確把握目標，注意弱化難點強調(diào)重點。由于是初涉教壇，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時間也不長，使我在教育教學工作中遇到了很多困難，對課改的困惑，對教材的不解等，針對這些情況，我積極向師傅學習，學習她富有藝術(shù)的教學方法，吸收她豐富的教學經(jīng)驗，并在工作中大膽實踐將她的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗。認真參加園內(nèi)的教研組活動、聽評課活動，虛心向有經(jīng)驗的教師及討教經(jīng)驗，并利用課余時間尋找資料進行學習。在教學中，認真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴，每天我都會有不一樣的反思，如此，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況，有針對性地設計并開展活動。
在教育工作中，我積極尋求師傅的指導和幫助，努力學習教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，認真做好副班主任工作，做好各項日常工作，搞好班級常規(guī)，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏。
組里很注重青年教師的業(yè)務培訓，安排了每周的帶教聽課。這樣對于我們年青教師來說，一方面有利于接受其他經(jīng)驗豐富的老師教學上的特長和優(yōu)點，另一方面可以讓我看到自己的不足，及時加以彌補，更有利于學校整體教學水平的提高。每堂課后老師的評講，更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，在以后的工作中，還需要不斷的學習。
師資科工作總結(jié)篇十二
為了改進部分教師課堂效益不高、教育水平低下的問題，學校開展了課堂教學會診、集體備課和傳、幫、帶活動。在課堂教學中，推行了推門聽課制度，由管理干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時間，不定范圍，隨堂聽課，課后會診，對成功的地方予以肯定，對存在的問題給予矯正、跟蹤、指導，如此反復，直到其教學水平得到真正的提高。對剛參加工作、教育經(jīng)驗不足的教師，學校安排經(jīng)驗交流、觀摩和師徒結(jié)對的做法，使他們學有目標，行有指導，為其快速提高教育教學水平提供了良好的環(huán)境。與此同時，學校依據(jù)新課程改革的方向，制定了學校自己的課堂教學標準和評價標準，把過去課堂上教學的隨意性規(guī)范化，大到新的教育觀、教學觀和學生觀，細到課堂教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學由教師的個人教學行為，規(guī)范到嚴謹、科學、藝術(shù)的軌道上來。課堂教學標準成為教師教學行為的坐標，為課堂教學質(zhì)量的提高提供了重要保障。學校借鑒課堂教學的規(guī)范，進而推廣到學校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，營造了和諧的育人環(huán)境。
師資科工作總結(jié)篇十三
國培計劃中的專家講座內(nèi)容充實，涉及到保育教育的各個方面，在每一個不同的內(nèi)容與領(lǐng)域，專家都從理論、現(xiàn)實、案例以及我們應該怎樣做給出了答案，朱家雄教授的“國內(nèi)外學前教育改革和發(fā)展動態(tài)”以“魚就是魚”的故事為例，從浪漫主義、現(xiàn)實主義、批判主義的視角進行里解析，啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設的價值取向和實踐探索”以大量的課程建設和實踐的實例幫助我們理解園本課程建設的價值以及如何建構(gòu)適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程。
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實施”從成人和幼兒的視角出發(fā)，結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品，幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實施美術(shù)教學。許卓婭教授的“音樂領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導”給了我們新的思路，許老師以自身的激情和感染力帶動了全場教師的熱情，在熱烈的氛圍中解讀音樂教學應該如何與幼兒互動，實施有效指導和教學。吳荷芬園長的“讓幼兒在生活中學會生存的教育”體現(xiàn)了生活即教育，生存及教育的理念，啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個細節(jié)，滲透我們的有效教育。劉晶波教授的“幼兒社會性發(fā)展與教育的行動研究”給我們樹立了大社會觀，讓我們明確了什么是社會教育，社會教育如何貫穿在幼兒一日生活中，帶動和促進幼兒各個方面的長足發(fā)展。
周欣教授的“3—6歲兒童學習與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵，更重要的是在互動和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學實踐，如何用指南的要求促進幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專業(yè)標準及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力，在工作中以專業(yè)標準要求自己。黃瓊教授的“幼兒園教育活動設計”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設計符合幼兒發(fā)展的教育活動，促進幼兒高效發(fā)展。華愛華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動環(huán)境設計”從案例出發(fā)，引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導幼兒游戲，讓幼兒在玩中學，學中玩，體驗游戲帶來的價值和快樂。
封莉蓉園長的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進一步明確了教師如何創(chuàng)設可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境，如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念，促進幼兒發(fā)展。錢文教授的“幼兒園教師教學反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略，告訴我們什么樣的反思才是有效的，促進自身能力不斷提高的。王海英教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。
師資科工作總結(jié)篇十四
在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時，是新教師培訓班接納了我們，一次次的活動為我們搭建了展示自我的平臺，一次次的集體學習與交流更是給了我們成長的機會。新教師培訓班宛如我們溫暖的家園，有了家的牽念，我們心里便盛滿暖暖的愛，濃濃的情，工作時，我們情不自禁地將這份誠摯的愛給了孩子，我們的心因此而遠離寒冷與淡漠，生活因此而美好而晴朗！
短短一學期，新教師培訓班教會了我很多，也讓我收獲了許多。當20xx年再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更從容，我的笑容將更自信：明天的陽光會更燦爛！
師資科工作總結(jié)篇十五
能否把學生培養(yǎng)成對社會有用的人，能否讓學生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學校的辦學質(zhì)量。
加強師德建設，一是始終不渝地加強對教師的信念教育，樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，著重解決把教育當事業(yè)還是當飯碗的問題，被動工作與主動工作的問題。在當前市場經(jīng)濟的形勢下，多元化的人生觀、價值觀和生活方式，給了人們多種選擇，面對社會上非主流意識的影響，學校必須保持育人環(huán)境的圣潔，教師必須保持精神家園的高尚，牢記教書育人的使命。為此，我們通過常年開展師德教育、保持共產(chǎn)黨員先進性教育、發(fā)揚優(yōu)良教育傳統(tǒng)等系列活動，培養(yǎng)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神，發(fā)揮骨干教師、黨員和各類先進人物的榜樣作用，通過實施“青藍工程”“名師工程”，積極鼓勵教師建功立業(yè)，從教育教學的工作中體驗人生的幸福，從本職工作中實現(xiàn)自身的價值；學校高度重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，作為新分來的年輕教師，第一個任務是了解和掌握學校的創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史，讓他們從老教師身上感受教育的精神；學校注重教師的個人修養(yǎng)，倡導廣大教師淡泊名利，修身勵志，建立科學的人生價值觀，樹立抵制各種不良文化侵襲的思想道德防線。二是加強法制教育、制度建設，以國家有關(guān)的各種教育法規(guī)為依據(jù)，以學校的規(guī)章制度為準則，規(guī)范教師的教育教學行為，為此，我們對建校以來的規(guī)章制度進行的系統(tǒng)的完善，形成了學校管理的規(guī)范體系。同時，加大管理和監(jiān)督力度，落實目標責任，嚴格要求，建立有效的約束機制，把違反師德的行為作為高壓線，在績效考核和評優(yōu)樹先中實施一票否決制。
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