撰寫演講稿時，我們需要注意時間控制，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成演講。演講稿的字?jǐn)?shù)不宜過長，要控制在一定范圍內(nèi)，以免聽眾疲勞。演講是一項需要實踐和不斷提升的技能，這些范文可以幫助你更好地理解和掌握演講的要領(lǐng)。
教師責(zé)任與愛心演講稿篇一
今天我演講的題目是《心中有愛》!
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我的身邊有那么多鮮活的榜樣讓我學(xué)習(xí)并感動著。高主任，同學(xué)們上課時你諄諄教導(dǎo);同學(xué)們休息時你細(xì)致的查寢;同學(xué)們放假了，你還在工作著。阮主任，上次周六小阮全身都被雨淋濕沒有衣服換，你只好把小阮脫光用小毯子裹住繼續(xù)處理學(xué)生問題。當(dāng)小阮說：“爸爸，我的腳好冷”時，我忍住了淚水;鄧和平老師，你慈父般的關(guān)愛讓曽霖從調(diào)皮蛋蛻變成全縣優(yōu)秀學(xué)生;陳紅銀老師，寒冬里你為困難的李云陳送去了自家的棉被;熊京秀老師，周末你為病重的田丹送去了親自熬的小米粥。鄧金山老師，你不顧醫(yī)囑忍著腿痛一個星期上30多節(jié)課。老師們，你們?yōu)閷W(xué)生送去的哪里是一床棉被與一碗粥?你們送去的是愛，是溫暖人心的愛呀!老師對學(xué)生的愛，不是出自個人的喜好，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是溫暖人心的。
走出了校園，我又走進(jìn)了校園。當(dāng)我第一次站在學(xué)生面前的時候，看著這一張張年輕又桀驁不馴的臉龐、我真的緊張。因為談起我們班的學(xué)生，老師們都面有難色?？尚ｎI(lǐng)導(dǎo)對我們說沒有教不好的學(xué)生，我也相信即使你是帶刺的刺猬，可你的心還是柔軟的。于是我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)盧明艷從搗亂分子變成了班里的cad尖子生、朱立能夠按時交作業(yè)了、曾攀改掉了邊畫圖邊講話的壞毛病、黃鑫也收起了驕傲的態(tài)度認(rèn)真聽講虛心請教了、還有、還有……我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
教育學(xué)生的同時，我也收獲了自己。作為一名新教師，我深刻體會到，“誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生，才能教育學(xué)生”。當(dāng)然，老師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
時間飛逝，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，因為愛一個人我來到了長陽，可是經(jīng)過了這300多個日日夜夜，我愛上了長陽，愛上了這里無數(shù)可愛的老師與同學(xué)。有愛就有溫暖，有溫暖就有信心，有信心就會成功。我相信，只要我們心中充滿愛，我們一定會讓職業(yè)教育的明天更輝煌。謝謝大家!
教師責(zé)任與愛心演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好，今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》！
生變成優(yōu)等生，只有教師的愛心與責(zé)任，才有耐心，有恒心的去教導(dǎo)學(xué)生。
陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在座的各位老師們，自從我們選擇了擔(dān)任教師，就一定要牢記愛心與責(zé)任，就要將我們的一生都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育。就讓我們繼續(xù)熱愛教育事業(yè)，繼續(xù)盡職盡責(zé)的干好教育，讓孩子們在我們的帶領(lǐng)下茁壯成長，讓祖國的'教育事業(yè)因為我們的奉獻(xiàn)而更強(qiáng)大。謝謝大家，我的演講完畢。
教師責(zé)任與愛心演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：
大家好！
人們總是用很多華麗的詞語來形容老師，用很多漂亮的句子來贊美老師。但我覺得，其實我們并沒有那么偉大。我們只是在努力工作，用愛、耐心、信心、關(guān)心、呵護(hù)來支持我們，履行人民賦予我們的責(zé)任。
記得剛上小班的時候，同事和我說，想當(dāng)初的孩子，想哭。我看到那些孩子，心理上是喜歡的，但是感覺不到這一批。現(xiàn)在我知道了，每天一起生活的不僅僅是情侶，讓這34個孩子真正成為我的親人，我的孩子。是愛讓我像家人一樣親近孩子。每天看到他們臉上洋溢著純真、可愛、燦爛的笑容，看到他們在操場上自由奔跑、閃爍，聽到他們熱情地和你打招呼，大聲喊著：“王小姐，我喜歡你！”我覺得這樣的生活真好！
當(dāng)我選擇做這份工作的時候，媽媽告訴我，你遲早會厭倦每天沒完沒了的喋喋不休，你會后悔自己的野心無處施展。工作兩年多，也不可能說完全沒有。我一直苦惱迷茫，甚至動搖退縮。然而，周守清的母親卻說：“上這個幼兒園，值得半夜三點排隊。周守清是一個很活躍的孩子，通俗的話叫“皮”。用她媽媽的話說，她在家里上躥下跳，扔沙發(fā)墊，有一次從茶幾上跳下來，在后腦勺割了一個3厘米的洞。來幼兒園后，第一天就把一整瓶洗潔精都倒了，然后大大小小的事情繼續(xù)。面對這樣一個讓家長和老師感動所有人的孩子，我沒有嚴(yán)厲的批評，而是耐心的勸說和教育他。我知道他還年輕，可能不懂一些道理，但是因為他個頭小，我相信這張白紙在畫面上更有可能是五彩繽紛的。果然，天道酬勤，周守清做事會想到“這是不對的”，可以盡量控制自己的行為，不做違規(guī)的事情。我認(rèn)為為父母付出更多的努力是值得的。
有人說當(dāng)幼師容易。每天不是陪孩子玩。但是，只有我們知道，為了讓孩子喜歡上幼兒園，愿意上幼兒園，我們一周每天加班到九點，只是為了安排一個他們可能很喜歡的環(huán)境；只有我們知道，為了讓孩子更喜歡這門課，我們要反復(fù)備課、制作教具、提煉問題，就為了這短短的十分鐘，幫助孩子發(fā)展；只有我們知道，為了讓孩子安全度過幼兒園的每一天，我們每天都把心放在喉嚨里，許愿三頭六臂十二雙眼睛，只是為了時刻關(guān)注每個孩子的一舉一動，避免危險。只有我們自己知道，雖然我們有時候會覺得很無聊，很累，但是我們的.心里總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要引導(dǎo)這些正在尋找夢想的孩子，寫出他們心中最美的書。這種強(qiáng)烈的意識不斷激勵我真誠地?fù)肀恳粋€孩子。和他們朝夕相處，我總會想起兩個字，“如果我是孩子，如果是我的孩子”。這種情感讓我對孩子少了抱怨，多了寬容；要求少，理解多；少一份指責(zé)，多一份尊重。既然選擇了這個職業(yè)，我就不后悔了。
是的，沒有鮮花，沒有掌聲，“以努力開始，以平淡結(jié)束?！边@是我們教育者的人生寫照。但是，雖然平凡，卻承載著祖國未來的希望；雖然我們很窮，但我們支撐著明天的太陽。同事們，讓我們攜起手來，用我們的愛、信心和耐心，換來孩子的幸福，換來父母的放心，換來祖國的復(fù)興。讓我們用愛托起明天的太陽。
教師責(zé)任與愛心演講稿篇四
在每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂教師發(fā)言稿，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。
信念讓人充滿激情。
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
年輕的翅膀想飛翔。
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭?！睅е鴮G葉精神的追求，帶著對教師的崇拜，帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛，十二年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)。從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能成人教師發(fā)言稿，讓每一個家長都放心。
為了心中那份愛。
選擇平凡。
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，“老師與學(xué)生”的游戲是我的最愛。
還記得，上學(xué)以后，能歌善舞的老師就是我心目中的天使。
還記得，中學(xué)畢業(yè)時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”教師發(fā)言稿。
我選擇·我追求。
青春在這里閃光。
小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答："是老師?！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當(dāng)時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
三尺講臺無悔的選擇。
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過："教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
教師責(zé)任與愛心演講稿篇五
尊敬的各位評委老師：
大家好！今天我演講的題目是《愛心與責(zé)任》。
9月1日，我?guī)е活w感恩之心，來到了合肥師范附小，掀開了自己教師生涯的第一頁。從小我就對教師這份職業(yè)有著一種莫名的崇敬與熱愛。我要感謝我的爸爸媽媽，在我還不能正確定位人生方向時，是他們?yōu)槲抑敢诉@盞明燈；我要感謝我的恩師們，他們對我的悉心栽培，為我步入教師這個神圣的崗位打下了堅實的基礎(chǔ)；我更加感謝我的領(lǐng)導(dǎo)付與我一個這么好的機(jī)會，讓我站在教育的最前線，面對一群天真無邪的孩子，完成我應(yīng)有的使命。因此，我?guī)е@份感恩將其化作愛心與責(zé)任播撒到孩子們的身上，這也就是我今天演講的主題“愛心與責(zé)任”。
對于教師這個職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽：“教師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己”，“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生”，“教師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是牛奶?！边@些溢美之辭，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的想象。今天，當(dāng)我作為一名人民教師工作一年之后，穿過教師職業(yè)的光環(huán)，我開始理解到教師的平凡，理解到責(zé)任的承擔(dān)。畢竟鮮花和掌聲只是一時的，而更多的時間我們必須面對的是那一張張對知識渴盼的臉，是那一顆顆需要呵護(hù)的心靈?！皭坌摹迸c“責(zé)任”，二者其實是分不開的，“愛心”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛心的化身。沒有愛心就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。這一主題鮮明的告訴我們，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心，這樣，我們的教學(xué)才能真正實現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。
與孩子們相處久了，我學(xué)會了用愛心去改變他們。每次遇到問題，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”，我會怎么做？這樣的情感使我對孩子們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。也讓孩子們在微笑與愛中找到了自尊、自信，找到了人與人的平等與友誼。有責(zé)任感的`教師有著堅定的教育信念，確信“只有學(xué)生問題，沒有問題學(xué)生”。記得法國大作家雨果說過：比陸地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿了對孩子們的愛心與責(zé)任，我們會覺得，我們的工作也會發(fā)出動人的光彩！
我工作與學(xué)習(xí)的港灣—合肥師范附小有著優(yōu)美的校園環(huán)境與和諧的教育氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好地方，我承諾堅持用愛心與責(zé)任寫好“師德”，與孩子們一起去創(chuàng)造更加美好的明天！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師責(zé)任與愛心演講稿篇六
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是《責(zé)任如山愛心無價》（我的演講如果能在大家心中泛起一朵小小的浪花，就是我無比的驕傲和自豪）。
帶著火紅的青春！帶著火熱的激情！帶著火樣的夢想！十八年前我選擇了幼教，選擇了葉的事業(yè)，選擇了愛的事業(yè)！選擇無怨無悔的無私奉獻(xiàn)的事業(yè)！
十八年的拼搏一首歌——“責(zé)任如山”；十八年的奮斗一幅畫——“愛心無價”！十八年的愛心一首詩——“責(zé)任如山，愛心無價”
面對一張張充滿童稚的小臉，十八年來，我每時每刻都在叩問自己：你的愛心是否缺失？面對一雙雙清澈的眼睛，十八年來，我時時刻刻的都在反省自己：你的責(zé)任心是否打了折扣？面對一顆顆幼小的心靈，十八年來我隨時隨地在警醒自己：“責(zé)任如山，愛心無價！”
世上有許多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西確是越分越多，那就是愛！愛不是索取，愛是給予！愛不是等價交換，愛是無私奉獻(xiàn)！
這是發(fā)生在我園大班的真實故事：吃完午飯，幼兒已陸續(xù)來到寢室午休，武老師正在細(xì)心的給每位孩子掖被子、糾正不良睡姿，剛走到潤潤的床邊，便被孩子的樣子嚇壞了，只見孩子全身劇烈抽搐、手腳亂蹬、口吐白沫，武老師迅速冷靜下來，專業(yè)知識告訴她孩子突發(fā)癲癇，首先要保護(hù)好孩子的舌頭不被咬壞，她急忙讓配班老師拿干凈的毛巾來，就在等待的時候，武老師擔(dān)心孩子咬壞舌頭，情急之下，她毫不猶豫的把自己的手指伸進(jìn)孩子口中，孩子就像咬住了救命稻草，緊緊的咬緊牙關(guān)，生生的把武老師的手指咬破！鮮血從孩子的嘴里直往外流。十指連心??！武老師忍著劇痛，一手讓孩子緊緊咬著，一手輕輕撫摸著孩子，一邊聲淚俱下的呼喚著孩子：“潤潤！潤潤！”看見孩子慢慢安靜了下來，脫離了危險，武老師才松了一口氣！看見武老師鮮血淋淋的手指，聞訊趕來的家長感動的潸然淚下！武老師卻忍著疼痛微笑的安慰家長：“只要孩子沒事，我沒關(guān)系”！是??！只要孩子健康，我們再苦、再累、再痛都算不了什么！
一句普通的話語，凝聚著老師對孩子的拳拳愛心！定格著老師對孩子的無私責(zé)任心，展現(xiàn)了老師默默奉獻(xiàn)的.高大靈魂！
“沒有愛就沒有教育”，愛是陽光，能融化冰雪；愛是春風(fēng)，能催生萬物；愛是春雨，能浸潤心靈！
春風(fēng)化雨，潤物無聲。袁才華老師在幼教這塊園地里默默耕耘了20個春秋，他對孩子的摯愛，對工作的細(xì)心有口皆碑。多少次下班后，她所在的班依然亮著燈，那是她在與家長交流，分享著孩子的表現(xiàn)和育兒經(jīng)驗；多少次下班后她依然忙碌著，那是她和班上的老師在加班制作教具和布置教室壞境；多少次下班后，她把特殊的孩子帶回家細(xì)心照料！多少次在深夜依然亮著燈，那是袁老師在讀書學(xué)習(xí)為自己充電！她就像一頭永不疲倦的“老黃?！庇眯难⒂眉で樵诟?！是啊！我們耕耘著孩子的幼小心田，耕耘著幼兒的美好心靈，耕耘著祖國的錦繡前程！
一枝獨放不是春，百花齊放春滿園！怎能忘?。≡诰o急關(guān)頭，親手為便秘的幼兒摳出大便的袁瑋老師！怎能忘??！在丈夫重病住院期間，依然堅守工作崗位的孫云老師！怎能忘?。∵€有無數(shù)個深受孩子喜歡的無私奉獻(xiàn)的好老師！在我們市直機(jī)關(guān)幼兒園這個優(yōu)秀的團(tuán)隊里，每一名老師都是一個亮點，每一個名字的背后都有一串生動的故事！如同一滴水，卻折射出了“責(zé)任如山”的師德光輝！折射出了“愛心無價”的莊嚴(yán)承諾！她們用心靈的呼喚展示著幼教人的動人風(fēng)采！她們用愛的奉獻(xiàn)展示著幼教人的精彩樂章！
我們愿在幼兒園教師這個平凡的崗位上，肩負(fù)如山的責(zé)任，懷揣無價的愛心，手牽手、心連心，再續(xù)棗陽幼教的新輝煌。
教師責(zé)任與愛心演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、老師們：
大家好！
教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，教師是以自己的人格來實踐對事業(yè)的追求的。有句話說“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功?！币晃唤處熑绻麑逃聵I(yè)懷有興趣和感情，那他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢。與孩子相處，心中充滿愉悅，這是愛；上好一節(jié)課就能感受巨大的樂趣和滿足，這也是愛。還有一些教師在執(zhí)教和與孩子相互接觸中萌發(fā)熱愛之情，并日益濃烈。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的`成功體驗?！皼]有愛，就沒有教育。
”這是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調(diào)皮好動的學(xué)生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會不講求方法，動輒埋怨學(xué)生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。通過學(xué)習(xí)我深深地體會到“職業(yè)責(zé)任”二字的重大意義，也知道了教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師；盡到對教育的責(zé)任，才能是一個合格的教師。整個社會良好風(fēng)氣的形成，最終需要每個人道德素質(zhì)的提高。但這是一個漫長的過程。我們不能苛求每個平凡的人都用崇高的品德感天動地。但我們可以套用一首歌中的歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天。作為教師，作為教育人的工程師，我們的責(zé)任更加重大，對社會的影響力也更加廣泛，今后我將以模范們的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，做一個有道德盡義務(wù)的人民教師。
教師責(zé)任與愛心演講稿篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家晚上好。
今天我演講的題目是《愛心，責(zé)任》！
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師責(zé)任與愛心演講稿篇九
尊敬的各位評委、老師：
你們好!
我演講的題目是《因為愛與責(zé)任》。有人說，人的一生有“三幸”：出生時有個好母親，上學(xué)時有個好老師，工作時有個好領(lǐng)導(dǎo)。此話很在理，我和在座的各位都有當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷，深知一個老師對學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)的影響。一個老師他承載著一個家庭的希望，一個國家的繁榮。我選擇了教師這一職業(yè)，我愿成為孩子們的那顆幸運星，用愛的光輝去照耀每一個孩子。然而，愛與責(zé)任是分不開的，愛是責(zé)任的體現(xiàn)，而責(zé)任是愛的化身，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。
在課堂上，我努力營造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們或質(zhì)疑問難，或浮想翩翩，或小組交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威，讓他們成為課堂上真正的主人，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出真正的活力。當(dāng)孩子回答問題緊張時，我用鼓勵的眼神傳遞愛，告訴孩子，別緊張，你能行;當(dāng)孩子遇到難題無法解開時，我用親切的話語傳遞愛，幫助他解開謎團(tuán);當(dāng)孩子有精彩表現(xiàn)時，我用大拇指傳遞愛，為他加油，為他喝彩。愛在教室里加熱升騰，從窗戶溢出。在生活中，我是天氣預(yù)報員，及時告知孩子們天氣冷暖變化，讓他們別忘記增減衣物;我是心理醫(yī)生，為孩子們排憂解難;我是他們的伙伴，我們一起在操場上做游戲，清脆爽朗的笑聲在校園里久久回蕩，愛在操場上恣意的奔跑跳躍。
這學(xué)期我擔(dān)任了一年級三班的班主任，班上有一個住校的孩子最可愛，第一天晚自習(xí)下課后，其他孩子都離開教室回寢室了。只見他埋著頭趴在桌子上。我走上前摸著他的頭說：“孩子，該回寢室睡覺了?！薄安?、不，我要回家，我要回家?！睖I水掛滿了他的臉龐，充滿稚氣而又無助的雙眼望著我。是啊!一個才5歲多的.孩子，就獨自來到學(xué)校生活，他怎能不想家，不想父母那溫暖的懷抱啊?我蹲下身子摟著他說：
“孩子，想媽媽了吧!明天可以給媽媽打電話呀!告訴媽媽你今天積極舉手發(fā)言，還得了小紅花吶。老師知道你還是個勇敢的孩子，今天老師陪你一起回寢室睡覺吧!”我終于說服了他，牽著孩子的小手來到了寢室，我陪他洗完了臉和腳，他對我說：“老師我睡覺了，你走吧!”他乖乖地鉆進(jìn)被窩里睡了。從此，他學(xué)會了獨自回寢室。孩子們來到學(xué)校，班集體就是他們的家，作為老師，我就是他們的媽媽。
北師大曾琦教授曾說過“教師的一天，學(xué)生的一生”。我努力做好每一天，努力做到愛每一個孩子，我將毫不吝嗇的把愛的甘露灑到孩子的心里，讓自卑的心靈自信起來，懦弱的體魄強(qiáng)壯起來，狹隘的心胸開闊起來，迷茫的眼睛亮起來。用我的愛心去鑄造孩子一生的輝煌!
我知道我的言辭不生動感人，文筆不華麗優(yōu)美，今天我不回憶我的短暫的職業(yè)生涯，因為在座的大家絕大部分比我工作的時間長幾倍，甚至我還沒有出生你們就從事了特殊教育，所以我沒有資格去擺老;我更不想去回憶以前所做的工作，因為我知道我并沒有做出比在座的大家更出色更有成績的工作，我也是一個普通的教師，我們大家每天做的工作目的都是一樣，為了拿那不算高的工資，說的好聽一點為了那一百多個殘疾孩子，說的再好聽一點，為了祖國的希望未來!不管怎樣說和理解我們所做的工作，我們每天都還是上班下班，做了自己應(yīng)該做的，上好課帶好學(xué)生，不出事，這就是我們責(zé)任吧!
我們經(jīng)常開玩笑沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，因為我們以前和學(xué)生素不相識，這樣看來我們和學(xué)生之間不應(yīng)該也不可能會存在后一種關(guān)系。我們與學(xué)生朝夕相處，教學(xué)相長，愛，不就在這中間油然而生了嗎?我認(rèn)為是的，只是我們愛的形式和方法不一樣，嚴(yán)父是愛，慈母也是愛，教他們知識是愛，給他們生活上的關(guān)心和幫助也是愛。
可是愛和責(zé)任這兩個詞在我們每個人心中的分量或是排列順序恐怕不是一樣的，說實話我自己有時候就不是搞的那么清楚。為了一個生病的學(xué)生，上到校長下到教職工個個心急如焚，打電話送醫(yī)院，急癥病房跑前跑后，比自己家人生病還要著急，你能說清這是愛還是責(zé)任?九年級學(xué)生畢業(yè)，一部分學(xué)生復(fù)習(xí)考試，一部分學(xué)生要求工作，為幫助找一個條件好待遇高的工作，老師奔走于各個企業(yè)，你能分清這是愛還是責(zé)任?有人說“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)，教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要，我認(rèn)為為了需要而愛，這個愛太假。有人說愛本身就是一種責(zé)任，我也不贊同，責(zé)任是別人施加的給自己的，責(zé)任是要求有相應(yīng)匯報的，真正的愛是發(fā)自內(nèi)心的，是本能的流露出來的，是不求匯報的，愛是我們做好本職工作，也就是我們完成責(zé)任的一個更高的境界。
責(zé)任是樹，愛就是藤，他們是緊緊依附在一起的，愛融入在責(zé)任之中，他們是如影相隨。
教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，教師是以自己的人格來實踐對事業(yè)的追求的。有句話說“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功?！币晃唤處熑绻麑逃聵I(yè)懷有興趣和感情，那他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢。與孩子相處，心中充滿愉悅，這是愛;上好一節(jié)課就能感受巨大的樂趣和滿足，這也是愛。還有一些教師在執(zhí)教和與孩子相互接觸中萌發(fā)熱愛之情，并日益濃烈。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的成功體驗?！皼]有愛，就沒有教育。
”這是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調(diào)皮好動的學(xué)生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會不講求方法，動輒埋怨學(xué)生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。通過學(xué)習(xí)我深深地體會到“職業(yè)責(zé)任”二字的重大意義，也知道了教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師;盡到對教育的責(zé)任，才能是一個合格的教師。整個社會良好風(fēng)氣的形成，最終需要每個人道德素質(zhì)的提高。但這是一個漫長的過程。我們不能苛求每個平凡的人都用崇高的品德感天動地。但我們可以套用一首歌中的歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天。作為教師，作為教育人的工程師，我們的責(zé)任更加重大，對社會的影響力也更加廣泛，今后我將以模范們的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，做一個有道德盡義務(wù)的人民教師。
教師責(zé)任與愛心演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
我演講的題目是《奉獻(xiàn)、責(zé)任、愛心》。
有一種關(guān)懷，它常使我們盈淚滿眶；有一種力量，它能讓我們精神抖擻。有一種奉獻(xiàn)，它讓我們展現(xiàn)無私，有一種責(zé)任，它能給我們提供工作的動力。作為一名人民教師，我非常珍惜這份太陽底下最光輝的職業(yè)。有的人說教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有的人說教師像航燈，指明方向，照亮前程；也有的人說教師像春蠶，吃的是綠葉，吐的是銀絲。但我認(rèn)為，教師更應(yīng)該是學(xué)生的父母，為人父者、為人母者更要體現(xiàn)出愛心，責(zé)任與奉獻(xiàn)。
“愛”與“責(zé)任”，二者其實是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。愛心就像一首田園詩，幽遠(yuǎn)純凈和雅清淡；愛心就像一幅山水畫，洗去浮華雕飾留下清新自然；愛心就像一首深情的歌曲，輕吟淺唱悠揚婉轉(zhuǎn)；愛心是和煦的春風(fēng)，吹去溯雪寒情，帶來春光無限。善良的本質(zhì)是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)果實奉獻(xiàn)愛心，當(dāng)你懂得奉獻(xiàn)愛心，你一定會感到非常自豪，非常欣慰。俗話說：贈人玫瑰手留余香。當(dāng)你奉獻(xiàn)愛心既幫助別人又能快樂自己。
有個鄉(xiāng)村女教師的故事一直感動著我：在一個邊遠(yuǎn)山村里，連著幾年都有孩子考取重點大學(xué)，使得這個以前從來沒有人考起過大學(xué)的村子成了新聞，城里的記者去采訪，孩子們都說最感謝的是他們的小學(xué)老師，當(dāng)記者來到那所只有一個教師的小學(xué)校，見到這位女教師時，吃驚地發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)40歲的她看起來卻像20多歲那樣年輕和美麗！記者就打趣地問她是怎樣保養(yǎng)的，還開玩笑說當(dāng)?shù)厥遣皇怯惺裁瓷衩氐牟焕先?，她說：“因為我愛這些孩子，跟他們在一起，我的心里充滿了快樂！對孩子們的愛讓我變得從容和滿足，這也許就是我年輕的全部秘密吧！”她的話讓在場的人都肅然起敬，是呀，當(dāng)一個人快樂地奉獻(xiàn)著的時候，她的心靈就會慢慢變得豐盈起來，當(dāng)愛在愛中滿足了，愛就具有了一種和歲月抗衡的力量，時光也無法帶走這溫暖美麗的微笑！
從走上講臺那天起，做一個孩子們愛戴的老師是我始終堅持和努力的方向。我喜歡和孩子們在一起，喜歡看他們純真的笑臉，我平等的對待每一個孩子，尊重他們，真心的關(guān)愛他們。我一直盡量帶給他們一段快樂的時光和一份童年的溫暖，而他們給我的卻是更多的感動和快樂！
我很高興能在這樣的.一個集體里和同事們一起工作，我愿和他們一起努力，用我們的愛帶給孩子們一個快樂的童年。當(dāng)我走進(jìn)教室，向著孩子們微笑的時候，他們回應(yīng)給我清澈信任的眼神！當(dāng)我用眼神向他們傳遞著關(guān)愛的時候，他們還給我純真無邪的笑臉！俗話說種瓜得瓜，只有在孩子們的心中播下愛的種子，你才會看到尊重、愛心、寬容、樂觀、責(zé)任、感恩、純真等等愛的品質(zhì)在他們的身上發(fā)芽、生長。其實，愛很小很小，小到一個微笑，小到一個簡簡單單的動作，往往一句溫暖的話，一個溫暖的動作，一個關(guān)懷的眼神，都可以在孩子們的心里播下一粒愛的種子。愛也很大很大，愛是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛是茫茫黑夜里指航的燈塔，愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉！
教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生”。是的，我們的學(xué)生中將有無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，我們將以滿腔的愛心賦予我們的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，我們動之以情，當(dāng)學(xué)生犯了錯誤，我們曉之以理。我們每天都起早貪黑，因為我們當(dāng)老師的都相信，每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下，長成參天大樹，也正因為如此，我們吃苦受累，甘受其樂，無私奉獻(xiàn)，不圖回報。
總之，師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，用我們的責(zé)任心去熱愛每一個學(xué)生，用我們的真心去無私的奉獻(xiàn)。讓我們行動起來吧，用愛擁抱明一天，用心感動每個人。這樣我們的校園就會更加溫暖，社會更加和諧。
教師責(zé)任與愛心演講稿篇十一
于是我請同級部老教師在教室里為我安排了專座，所有的空堂時間，我都端坐于此，聽老教師的課。課間，我與孩子們一起游戲，熟悉他們的語言表達(dá)方式，了解他們的興趣、愛好，拉近彼此的距離;課后，為解決一個教學(xué)難點，設(shè)計一個滿意的教案，常常工作到深夜。這種沒有空堂，沒有課間休息，沒有課后娛樂的日子不知度過了多少個，但一份努力換來一份收獲，經(jīng)過一年多時間，我不僅可以勝任教學(xué)工作，我的課也在區(qū)級比賽中獲了獎。當(dāng)然，我深知，課堂教學(xué)的研究是永無止境的，于是我利用業(yè)余時間，攻讀了業(yè)大，提高自身文化修養(yǎng)，并不斷進(jìn)行教學(xué)改革的探索。如今，我所教的學(xué)生也越來越令人滿意。強(qiáng)烈的求知欲，敏銳的思維能力與較高的朗誦說話能力己成為我所教班級突出的特點。我也有幸成為青島市語文教學(xué)能手、青島市青年語文教學(xué)研究會理事，27歲破格評為小學(xué)高級教師，并獲青島市青年專業(yè)技術(shù)人才稱號。
大家都深知，教師不僅僅是知識的傳播者，更是心靈的塑造者。我們的努力不僅是為了培養(yǎng)各行各業(yè)的拔尖人才，更多的是培養(yǎng)祖國建設(shè)者中普普通通的勞動者。我們不僅要教書，更要育人。當(dāng)我與學(xué)生之間的距離逐漸縮短、消失，當(dāng)我真正步入學(xué)生心田時，才發(fā)現(xiàn)我需要做得還很多很多，那是永遠(yuǎn)沒有止境的，我才真正體會到做一名人類靈魂工程師是那么不容易。
學(xué)生中總有智商較差的，我需要付出更多的精力與耐心。課余時間多開小灶，為他們建立一個個觸手可及的學(xué)習(xí)小目標(biāo)，使他們在自己不斷的微小進(jìn)步和老師的表揚、鼓勵中樹立起做人應(yīng)有的信心。學(xué)生中也有出自大款家庭，在小保姆無微不至的照顧中，自理能力很差，目無他人的。我便多次家訪，先做家長的思想工作，再在學(xué)校中為他們創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會，從手把手教如何掃地、擦桌子開始，到樹立為他人服務(wù)、為集體爭光的觀念。學(xué)生中也有來自單親家庭的，我便更多地走近他們，一起聊天，一起吃快餐;當(dāng)他們與父親或母親發(fā)生矛盾時，我更要挺身而出，幫助他們學(xué)會如何處理矛盾，成為他們可以信賴的朋友，防止他們走向憂郁，走向孤獨。
記得那年我教二年級時，有位學(xué)生星期天將同學(xué)家窗玻璃打碎，偷走了價值昂貴的游戲機(jī)。一個二年級的孩子便在公安局掛了名，作為班主任，我感到非常震驚。事情發(fā)生之后，我發(fā)現(xiàn)孩子臉上那該有的天真微笑消失了，他完全封閉了自己，總是驚恐地、自卑地躲到大家身后。望著那雙黯淡無光的眼睛，我心中是澀澀的酸，是鉆心的痛。我想，無論如何不能讓孩子從七歲起就生活在后悔、自卑、痛苦的陰影中，作為班主任我有責(zé)任將他領(lǐng)入正軌。于是，在他不在時，我召開了班會，在讓大家接受教訓(xùn)之后，明確規(guī)定在他面前絕不允許提一個“偷”字。我悄悄地派了幾個男生盡量接近他，既是防止他再偷，更是為了將他拉入歡樂的圈子。而我這個他最怕的人，更是天天帶著微笑，時時掛著慈樣，小故事套著大道理，淺笑話埋著深含義。辛苦努力了一年多，直到送入四年級再沒發(fā)生偷的事情，他的情緒、心理狀態(tài)也己很正常了。臨別，家長拉著我的手，述說著他們無盡的感激。孩子眼中更是無限的依賴，萬般的不舍。
確實，兒童心靈就是一片原始的、具有無限潛力的田野，需要我們用汗水和智慧去播種耕耘，用真情和愛心去澆灌、哺育，才能使它繁榮茂盛，充滿生機(jī)。
回顧我短短12年的教學(xué)歷程，既無傳奇的色彩、非凡的經(jīng)歷，更無回腸蕩氣、悲壯感人的事跡，但12年的蹣跚步履浸潤著我的酸甜苦辣,12年的日日夜夜閃爍著我無怨無悔的追求。勤奮、努力為的是國家、人民交與我的這份責(zé)任。
教師責(zé)任與愛心演講稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
今天我演講的題目是“愛與責(zé)任，永恒的追求”。
我喜歡這樣的一首詩：“我是一名教師，我高舉手中的紅燭，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的幼鷹能翱翔萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。
我很自豪，我是一名老師。是的，我很自豪，我是一名教師，更自豪，因為我是一名幼兒園教師，從事著陽光下最輝煌的職業(yè)，我不后悔，因為愛和責(zé)任強(qiáng)化了我對教育的執(zhí)著，追求！
經(jīng)過細(xì)心的照料，我在幼兒園老師的平凡崗位上悄然耕耘了九個春夏秋冬。我微笑著，哭泣著，感動著，失敗著，悲傷著。在不斷的總結(jié)分析中，我發(fā)現(xiàn)了它，屬于自己的收藏——那是一顆愛孩子的心，一切源于愛。
有多少次，當(dāng)我和孩子們玩的時候，我笑了，讓我感覺到孩子的圣潔和天真；多少次，孩子們對草地周圍昆蟲的觀察是如此的專注和投入，以至于我走進(jìn)了這個純真的世界；多少次，帶著孩子，忘記了煩惱，沒有了憂愁，體會到了工作的`快樂。
我堅定地告訴他：這一切都是值得的，因為愛，我愛每一個孩子，我愛我的教育，所以再苦再累也毫無怨言。
愛不是掛在嘴邊的口頭禪，責(zé)任必須通過實地的艱苦工作來實現(xiàn)。我愿意用我一生的精力投入到我熱愛的學(xué)前教育中去，用責(zé)任和愛去撥動孩子心中的七弦琴，奏響生命的五彩樂章。
謝謝大家！
教師責(zé)任與愛心演講稿篇十三
還是在兒時，我的.老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對"教師"這一職業(yè)充滿期望的種子。在老師如同雨露陽光般的呵護(hù)下，這顆種子漸漸地在我心中生根、發(fā)芽、長大了。今天，它終于結(jié)出了果實——我成了一位幼兒教師。教師是平凡的、是普通的，猶如一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡、沒有輝煌的成就。但在教師的心中，卻充滿了愛，那是對孩子純真的愛。
寬容讓孩子善待生活。
教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導(dǎo)航者。要教育好孩子，首先要寬容地對待每一個孩子，千方百計尋找每個孩子身上的優(yōu)點。由于遺傳、環(huán)境、教育方法的不同，幼兒發(fā)展水平與發(fā)展速度也各不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應(yīng)用包容的目光去看孩子的優(yōu)點和長處，采用多種形式對幼兒進(jìn)行激勵，鼓勵幼兒主動發(fā)展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。剛剛?cè)雸@的強(qiáng)強(qiáng)小朋友，因為比別的孩子入園晚，再加上性格比較內(nèi)向，所以對班里的一切活動都不感興趣，什么事情也不做，也不跟小朋友一起游戲。如果老師過去指導(dǎo)他，他就哭，并且說："我不做。"這怎么辦呢？我仔細(xì)觀察他，發(fā)現(xiàn)這個孩子特別愛干凈，尤其是吃飯時，桌子上從來不掉飯粒或菜葉，桌面特別干凈。于是我們就此提出了表揚，讓孩子們都向他學(xué)習(xí)，做個愛干凈講衛(wèi)生的好孩子。幾次表揚之后，他的臉上漸漸有了笑容，跟老師也親近了許多。后來通過跟家長了解，知道這個孩子一直由奶奶照管，什么事情都有奶奶包辦代替，所以自立能力差些，懶于自己動手做事，也不敢動手去做，生怕做錯了、做不好。
據(jù)此情況，我們采取了一系列的方法。如在繪畫活動"小蝌蚪"中，我就走到他的身邊，一起跟他畫。雖然這幅作品幾乎全程都由我?guī)椭瓿?，可是在評價時，我對他大加表揚："強(qiáng)強(qiáng)小朋友的這幅畫多漂亮呀，這是他的第一幅作品，畫得這么棒，大家快給他鼓掌吧。"然后又輕輕地對他說："下次咱們自己動手畫，畫得還要漂亮。"幾句簡單的贊揚，使孩子增強(qiáng)了自信心。對他的點滴進(jìn)步我們都看在眼里，及時地表揚鼓勵，不斷地樹立孩子的自信心。一段時間后，孩子變得活潑自信了許多，也能積極參加各種集體活動了。
期待讓孩子充滿希望
蛋糕是小朋友最愛吃的點心。一次當(dāng)孩子們都在津津有味地吃蛋糕的時候，我忽然聽到了一陣"嘻嘻"的笑聲。隨著聲音望去，只見軒軒拿著一塊咬過的蛋糕笑著說："3像耳朵聽聲音。"我走近一看，他居然把圓圓的蛋糕咬成了數(shù)字"3"。我剛想責(zé)怪他違反了加餐時的紀(jì)律，他旁邊的鳴鳴也舉起蛋糕大聲喊道："老師您看，小鴨子！"我扭頭一看，鳴鳴手里的蛋糕被他咬成小鴨子模樣的數(shù)字"2"。
太有趣了，我靈機(jī)一動，舉起他們倆的蛋糕說："小朋友，你們看軒軒和鳴鳴的小嘴會變魔術(shù)，他們把蛋糕變成了什么??？"
"3""小鴨子""耳朵""2"……
"那你也想成為魔術(shù)師，用你的小嘴巴來變魔術(shù)嗎？"
大家異口同聲地說："想！"
"那我們一起用嘴巴來變魔術(shù)吧！"
頓時，孩子們展開想象的翅膀，用小嘴巴不停地設(shè)計著蛋糕形狀，那表情、那神態(tài)煞是可愛。不一會孩子們的話匣子打開了。
"老師，我變出來了一片楓葉。"
"老師，看我的小魚多可愛呀。"
"老師，月兒彎彎像小船。"
"老師，送您一顆心。"
圓圓的蛋糕在孩子們的嘴里變成風(fēng)車、哨子、小鳥、小花……原來吃也能吃出創(chuàng)意、吃出想象、吃出快樂的。
在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。當(dāng)每個生命來到這世界上，在他們的心中都有一塊美麗的園地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水，施肥，三年后，老師又加入了播種的行列，把金色的種子大把大把地撒向他們的心田。老師的關(guān)愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師的寬容，在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華，在他們的心中播下了渴求知識的種子；老師的期待，在他們的心中播下了希望的種子。這希望的種子最后長成了最燦爛的花朵。于是，老師和家長笑了，笑著等待結(jié)出希望的果實。
教師責(zé)任與愛心演講稿篇十四
教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，教師是以自己的人格來實踐對事業(yè)的追求的。有句話說“只要擁有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功?！币晃唤處熑绻麑逃聵I(yè)懷有興趣和感情，那他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢。與孩子相處，心中充滿愉悅，這是愛;上好一節(jié)課就能感受巨大的樂趣和滿足，這也是愛。還有一些教師在執(zhí)教和與孩子相互接觸中萌發(fā)熱愛之情，并日益濃烈。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的成功體驗?！皼]有愛，就沒有教育。
”這是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調(diào)皮好動的學(xué)生，很多老師都感到工作壓力大，處理問題常會不講求方法，動輒埋怨學(xué)生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。通過學(xué)習(xí)我深深地體會到“職業(yè)責(zé)任”二字的重大意義，也知道了教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識和無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，一名教師，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師;盡到對教育的責(zé)任，才能是一個合格的教師。整個社會良好風(fēng)氣的形成，最終需要每個人道德素質(zhì)的提高。但這是一個漫長的過程。我們不能苛求每個平凡的人都用崇高的品德感天動地。但我們可以套用一首歌中的歌詞：只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的明天。作為教師，作為教育人的工程師，我們的責(zé)任更加重大，對社會的影響力也更加廣泛，今后我將以模范們的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵自己，見賢思齊，做一個有道德盡義務(wù)的人民教師。
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