教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方案，它能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動。教案應(yīng)該具備一定的教育、思想性和藝術(shù)性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和思考能力。接下來是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案樣例，可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。
幼兒園看月亮教案篇一
內(nèi)容與要求：
1、了解故事的主要情節(jié)，按故事的對話線索尋找答案。
2、初步了解長城、喜馬拉雅山被稱為世界之最的原因萌發(fā)對祖國的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
月亮船圖畫書、長城、天安門、喜馬拉雅山的照片或錄像。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一、看蒲公英畫面，引出故事。
1、觀察畫面，說說這是一朵什么花，它有什么特點(diǎn)？
2、師：有一次，一朵小小的蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，發(fā)生了什么事？
二、聽故事第一部分。
1、蒲公英為什么不停的哭？它的家可能在哪里？
三、聽故事第二部分。
2、觀看照片或錄像：喜馬拉雅山、長城、天安門。
3、觀察比例圖。
圖一：感受了解喜馬拉雅山的高。
圖二：感受了解長城的長。
為什么叫萬里長城？（長城有12萬多里長，所以得名“萬里長城”）。
四、閱讀圖畫書。
1、和老師一起邊看圖邊講故事。
2、思考：蒲公英還能告訴大家它的家是怎樣的？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說我國的名勝古跡、著名建筑等。
幼兒園看月亮教案篇二
活動目標(biāo)：
1、理解故事的主要內(nèi)容，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場，萌發(fā)愛祖國的情感。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。
3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事，有感情地學(xué)講故事。
活動準(zhǔn)備：掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。
實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。
活動過程：
一、簡短談話，引出故事。
1、做著劃小船的動作進(jìn)活動室。
2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今天就請你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
二、傾聽故事。
1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問：故事的題目叫什么？
2、故事講了一件什么事情？
三、教師演示教具講述第一段故事，提問：
1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？（討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方）。
2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學(xué)對話）。
3、蒲公英最后遇到了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？
4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？
四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。
1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）。
2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）。
3、世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）。
4、蒲公英的家到底在哪里？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）。
教師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中國這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。
五、學(xué)習(xí)講述故事。
1、請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講述故事。
六、感受祖國山河的美麗，產(chǎn)生自豪感。
1、作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。
2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（幼兒發(fā)散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）。
3、師：小朋友說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請你們坐上我的船（出示各地的名勝風(fēng)景圖片，請幼兒叫出他們的名字）。
七、總結(jié)：
看到祖國這么多好地方，那么高興不高興？我們的家鄉(xiāng)美不美？我們的祖國美不美？小朋友愛不愛自己的祖國？讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。
活動反思：
1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。
2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會更好。
3、《綱要》指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。
幼兒園看月亮教案篇三
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解石頭在生活中的作用。
2、嘗試運(yùn)用顏料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)在石頭上作畫的樂趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，感受石頭畫的藝術(shù)美。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt。
2、石頭畫范例。
3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的`顏料，擦手小毛巾。
活動過程：
一、引起興趣，交流討論。
師：今天老師帶來了一樣?xùn)|西，請你聽一聽，猜一猜，里面會是什么。
師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？
師：小朋友說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？
二、出示課件，欣賞石頭畫。
師：原來呀石頭還可以做藝術(shù)品，在石頭上畫畫呢，看，你最喜歡哪塊石頭畫，為什么？
師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？
三、教師示范，講述要求。
1、教師示范石頭畫。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞其他范例。
師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想試一試嗎？老師也給你們準(zhǔn)備好了工具，一起動手來畫一塊自己的石頭畫吧！
五、展示作品，講評。
師：你們的石頭畫真漂亮呀，誰愿意來介紹一下。
六、活動延伸，欣賞藝術(shù)家作品。
師：謝謝你們創(chuàng)作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。
小結(jié)：原來石頭畫也可以這樣創(chuàng)作，成為一件藝術(shù)品，孩子們，帶上屬于你們的藝術(shù)品回班級給同伴欣賞一下吧！
幼兒園看月亮教案篇四
本次活動的目標(biāo)定位比較恰當(dāng)，符合中班幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn).如：導(dǎo)入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動形象來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時(shí)，孩子們的專心致志、鴉雀無聲。
本節(jié)活動的亮點(diǎn)就是充分利用操作月亮變化的`圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個(gè)月中月亮的變化過程，使抽象的知識變得簡單、易于理解和接受。通過多種形式3——4遍的講述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用較連貫的語言進(jìn)行講述。最后的音樂游戲，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動，孩子們都比較喜歡。
幼兒園看月亮教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
故事《月亮船》是一個(gè)精彩奇妙的故事，活動中我主要是通過蒲公英找家的這條主線，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個(gè)世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明，從而引發(fā)孩子對家鄉(xiāng)崇明的熱愛之情，并通過欣賞《崇明簡介》視頻使孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了提升和拓展。最后，在歌唱《大中國》的歌聲中將活動推向了高潮!
活動目標(biāo)：
1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。
2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：：讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。
難點(diǎn)：幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感的激發(fā)。
活動準(zhǔn)備：
1、在哭的蒲公英圖片一張、四個(gè)世界之最圖片各一張(附有漢字說明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個(gè)。
3、崇明簡介的視頻。
2、歌曲《大中國》(幼兒已欣賞過歌曲《大中國》)。
活動過程：
一、分段欣賞故事、逐漸理解故事。
1、教師出示蒲公英在流淚的圖片。
提問：這是誰?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)。
它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀察出流淚，哭了。)。
蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜測。)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《月亮船》：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽，不聽，我要回家?！?/p>
提問：
(1)誰來告訴我：蒲公英為什么哭了?(因?yàn)槠压⒚月妨恕?。
(2)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答)。
4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問：是誰幫助了蒲公英?仙女最后幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?
5、提問環(huán)節(jié)。
（1）提問：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?（教師出示相應(yīng)的圖片）。
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)。
(世界上最大的廣場——天安門廣場;世界上最長的城墻——萬里長城)。
（2）提問：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國)。
二、整體欣賞故事、學(xué)說世界之最。
1、我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!
提問：你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)。
2、施老師覺得這些話是很好聽的：
(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英又看見了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還看見了世界上最大的廣場，仙女告訴他，那叫天安門廣場。蒲公英最后看見了世界上最長的城墻，仙女告訴他，那叫萬里長城。)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說!(前半句蒲公英說，后半句仙女說)。
(3)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演：可兩兩結(jié)伴、可個(gè)別集體、可師幼互動等形式。（使用仙女棒一個(gè)）。
三、自主分享討論，我愛家鄉(xiāng)崇明。
1、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜歡她嗎?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展變化來談。)(幼兒討論后提問)。
2、幼兒欣賞簡介：我愛家鄉(xiāng)崇明。
3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)!
4、教師與幼兒再次欣賞歌曲《大中國》。
讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!
幼兒園看月亮教案篇六
1、通過幼兒觀察畫面，理解月亮掉進(jìn)煙囪后發(fā)生的相關(guān)情節(jié)，并愿意大膽地用語言較完整地表述。
2、通過幼兒對故事的理解，感受故事的詼諧、幽默的樂趣。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
根據(jù)圖書畫面閱讀理解月亮掉進(jìn)煙囪里的故事情節(jié)。
大膽用語言表述自己對畫面的理解，感受故事的詼諧與幽默。
1、ppt課件、小圖書每人一本。
2、幼兒事先知道取暖的方法、理解煙囪、灶膛、風(fēng)箱、烤火。
一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說取暖的方法。
謎語：一只大雪球，夜晚掛天空。園又圓，亮又亮，晚上把路照。（謎底：月亮）今天老師給你們帶來一個(gè)有關(guān)于月亮的故事，現(xiàn)在我們一起來看看吧！
1、播放ppt第一幅圖片。
在一個(gè)冬天的晚上，風(fēng)呼呼地吹，天空一片漆黑，只有月亮呆在天空里，你們看它怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察月亮冷的表情、動作）。
2、“我好冷啊，小朋友們你們快幫我想想辦法呀，讓我也暖和一點(diǎn)吧！”（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說取暖的方法）。
3、師：你們都是有愛心的寶寶，現(xiàn)在我們一起來看看月亮她是怎么取暖的呢？
二、觀看ppt第二幅—第四幅圖片，理解故事的起因。
1、播放ppt：寶寶們你們看到了什么？為什么？
2、現(xiàn)在月亮暖和多了，心里會怎么想呢？
3、師：“我終于找到了這么好的地方取暖，呵呵真舒服啊。”正當(dāng)月亮得意洋洋的時(shí)候，一件意想不到的事情發(fā)生了，你們猜猜是什么事情發(fā)生呢？（幼兒自由猜想）。
4、播放ppt3：到底發(fā)生什么事情呢？
月亮掉進(jìn)煙囪里的時(shí)候是什么樣子的？
【設(shè)計(jì)意圖：理解故事前半段內(nèi)容，為后續(xù)發(fā)生的趣事做鋪墊?！俊?/p>
三、幼兒閱讀小圖書。
1、師：月亮和老奶奶之間發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由說）。
2、播放ppt5—8幼兒集體討論并理解故事的發(fā)展。
師：我們一起來看看他們之間怎么會發(fā)生這么有趣的事情？
3、播放ppt5：老奶奶把月亮當(dāng)成雪球后做了什么事情？（幼兒集體學(xué)拉風(fēng)箱）。
4、這時(shí)候在灶膛里的月亮?xí)趺礃幽兀浚ㄇ榫氨硌堇夏棠汤L(fēng)箱、月亮從掉落到升到煙囪外的過程。）。
5、教師講述6—8的圖片。
四、師生共同完整講述故事。
師：這是一個(gè)有趣又好笑的的故事，故事的名字叫《月亮掉進(jìn)煙囪里》。
【設(shè)計(jì)意圖：師生共同完整講述故事，引出故事名字《月亮掉進(jìn)煙囪里》】。
下次月亮還會想什么取暖的方法呢？還會不會引出好笑的事情呢？
剛開始，孩子們聽到這個(gè)故事的題目時(shí)都哈哈大笑起來，覺得月亮掉進(jìn)煙囪里很有趣，我問孩子們：“月亮怎么會掉進(jìn)煙囪里呢？”孩子們的答案給了我很多的驚喜和感動，有的說：被大雨刮到煙囪里去的，有的說：是閃電打下來的，也有的說：它在散步，不小心掉下來了，有的說：是星星把香蕉皮亂丟，月亮滑了一跤，掉到煙囪里了……早期閱讀最終的目標(biāo)就是發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力，孩子們能因?yàn)橐粋€(gè)問題或一張圖片想象出很多的答案，正是進(jìn)行早期閱讀活動的目的所在。所以教師在提問時(shí)需事先斟酌好！
小百科：月球直徑大約是地球的四分之一，質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。月球是地球已知的質(zhì)量最大的衛(wèi)星，月球表面布滿了由小天體撞擊形成的撞擊坑。月球與地球的平均距離約38萬千米，大約是地球直徑的30倍。
幼兒園看月亮教案篇七
活動目標(biāo)：
1、初步感知詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。
2、認(rèn)識漢字：月亮、星星。
3、能積極大膽地參與活動。
4、欣賞并理解詩歌，能在集體前復(fù)述詩歌。
5、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的詩歌經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、《月亮和星星》課件。
3、星星頭飾人手一份。
活動過程：
1、出示星星，吸引幼兒注意力。
老師邊唱邊出示“星星”：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星，咦？你們看，這是什么呀？”師：“今天，星星也來做客了，我們和她打個(gè)招呼吧！”幼兒：“星星，你好！”師：“小朋友什么時(shí)候才能看到星星?。俊庇變海骸巴砩稀?。師：“星星住在哪里？”“那晚上天上除了星星還有誰？”幼兒：“月亮”。
2、觀看課件，初步欣賞詩歌，感知詩歌內(nèi)容。
老師：“晚上的天空中真漂亮，不僅有彎彎的月亮還有許多許多星星，老師這里還有一首好聽的詩歌《月亮和星星》，我們一起來聽聽吧！”
第一遍傾聽后提問：
詩歌的名字是什么？詩歌里都有誰？
根據(jù)幼兒回答，出示圖片月亮和星星。
第二遍傾聽：
師：“我們再來聽一遍，詩歌中的月亮和星星都扮演了誰？”
（1）、詩歌中的月亮是誰？幼兒學(xué)習(xí)詩句：月亮月亮是媽媽。（教師采用等待、留空的.方法引導(dǎo)幼兒初步學(xué)念詩歌。）。
（2）、星星是誰呢？幼兒學(xué)習(xí)詩句：星星星星是娃娃。
（3）、月亮的嘴巴會怎么樣？（笑一笑）。
師：我們一起來學(xué)學(xué)月亮是怎樣笑的。
（4）、星星的眼睛又會怎么樣呢？（眨一眨）。
師：誰來學(xué)一學(xué)星星眨眼睛？
3、學(xué)習(xí)朗讀詩歌。
（1）、師：“這首詩歌真好聽，我們一起來看著屏幕跟著念一遍詩歌吧?！?/p>
幼兒看課件學(xué)習(xí)朗讀一遍。
（2）、師：“小朋友念的真好，老師想聽小朋友用好聽的聲音來念這首詩歌”。
4、認(rèn)識漢字：月亮、星星。
（1）、附圖認(rèn)識。
（2）、教師手持卡片，以開火車的形式讓幼兒邊讀邊拍漢字卡片。
（3）、看課件，點(diǎn)擊圖片跳出相應(yīng)的漢字。
5、在音樂活動中結(jié)束活動。
師“星星看到小朋友們這么聰明可高興了，他說要來和小朋友們跳個(gè)舞，你們愿意嗎？”
放音樂《閃爍的星星》幼兒戴頭飾邊唱邊跳結(jié)束活動。
活動反思：
這是一首適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的兒歌，兒歌中的形象是幼兒熟悉喜愛的月亮和星星，我利用多媒體課件生動形象的把“月亮的嘴巴笑一笑”，“星星的眼睛眨一眨”展現(xiàn)了出來，加深了幼兒的印象，喚起了幼兒的真摯情感，它所營造的動態(tài)情境，激發(fā)了幼兒語言表達(dá)的積極性?；顒咏Y(jié)束后，感覺此次活動還可以增設(shè)一些師生互動的環(huán)節(jié)，這樣更有利于幼兒熟記詩歌。比如，老師戴頭飾扮演月亮，幼兒扮演星星，邊欣賞詩歌，邊表演。也可以師生一對一表演，利用眼神，動作表情的交流增進(jìn)師幼之間的親切感，使活動氛圍更加溫馨，幼兒能更加投入。
幼兒園看月亮教案篇八
幼兒園小班老師做好月亮的教案有助于讓學(xué)生更加了解月亮。以下是幼兒園小班月亮的教案，歡迎閱覽!
活動目標(biāo)：
1、知道月亮升起來了，天黑了，要睡覺。教育幼兒養(yǎng)成早早入睡的良好生活習(xí)慣。
2、欣賞詩歌：《月亮對我笑》。
活動準(zhǔn)備：
抒情音樂的磁帶、錄音機(jī)、詩歌《月亮對我笑》。
活動過程：
一、幼兒一起進(jìn)行簡單的生活常識討論，為欣賞詩歌做鋪墊。
1、月亮出來了，天變得怎樣了?
2、這個(gè)時(shí)候，小朋友要做什么?
二、播放音樂，教師朗讀詩歌。
1、詩歌里寫的是白天還是夜晚，你怎么知道的?
2、在夜晚，小朋友要做一件什么事?
三、教師再次有表情地朗讀兒歌。
1、詩歌開始時(shí)，月亮為什么生氣?
2、“我”改了之后，月亮又怎么樣了?
四、組織幼兒討論：
1、在家里，你是什么時(shí)候睡覺的?
2、以后，“我”該怎么辦?
附詩歌：
月亮越爬越高，老對我著笑。
問她笑什么，她說我該睡覺了。
“哎，不急，還早哩，再看會兒電視多好!”
月亮生氣了，鉆進(jìn)云里不理我。
我說：“好，聽你話，趕緊上床去睡覺?！?/p>
她又對我瞇瞇笑。
幼兒園看月亮教案篇九
（1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（演示掛圖中的月亮變化）。
（2）七八天過去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？
（3）又有幾天過去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？
（4）最后一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么？結(jié)果怎樣？
（5）小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢？原來圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>
4、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
“好，我們看著大屏幕，一起講講這個(gè)好聽的故事，好嗎？”
5、律動《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動。
“小朋友，月亮不僅會變樣子，它還會和我們做唱歌做游戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動）。
幼兒園看月亮教案篇十
在小班下學(xué)期開展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過程中，我們設(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動?！鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標(biāo)是：有觀察太陽、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會做哪些事情，我們在活動中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎？導(dǎo)人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫的方式畫下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，并能夠有意識地通過線條、圖形的簡單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡單情境。
1．三扇窗的不同作用。
第一扇窗——觀察。
教師出示的范例是一個(gè)米羅畫的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場添畫小汽。
車，引起幼兒對晚間游戲的聯(lián)想。
第二扇窗——討論。
教師出示的范例是幼兒事先畫的女孩，目的在于讓幼兒進(jìn)行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢？從而延伸到晚上你們都會做些什么事情？為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。
第三扇窗——改變。
考慮到小班孩子都會從晚上聯(lián)想到睡覺，但對畫躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺的人，吸引孩子畫睡覺的人的興趣。
2．活動中教師的示范。
在今天的活動中，教師沒有示范如何畫人，而是一扇窗提供了米羅的畫，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫作品。因?yàn)槲覀冇X得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。
對小班的美術(shù)活動，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個(gè)問題常使教師疑惑，擔(dān)心若缺乏示范幼兒會畫不出來。就這個(gè)活動，我在前期試教的時(shí)候，也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來畫三扇窗戶里面的人，很多孩子原來站在展示板前就不敢畫，變成我說一句他們畫一筆，時(shí)間花費(fèi)了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會畫方形，很詳細(xì)地示范講解如何畫玩具汽車，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫紙上都畫了小汽車，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過討論，我們最終決定取消示范畫人，并在添畫小汽車時(shí)加快速度，使幼兒體會畫小汽車的輕松自在，從而愿意畫出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫的過程中教師還可以進(jìn)行過程性指導(dǎo)，如教師學(xué)畫幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺得自己很了不起，老師也要學(xué)我的畫，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”?，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來就信心百倍地涂鴉，再也沒有人說：“老師我不會畫”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫面。
幼兒園看月亮教案篇十一
1、故事的名字叫什么?(月亮船)。
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的?(仙女)。
3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的墻是什么墻?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)。
幼兒園看月亮教案篇十二
1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長江三峽、日月潭等)。
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。
幼兒園看月亮教案篇十三
綱要》中指出：“幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動中，將語言與音樂相結(jié)合，讓幼兒聽辨音樂的情緒并與詩歌中的情緒相整合，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對詩歌的理解和掌握?！短柡驮铝痢愤@首詩歌，簡單有趣，韻律優(yōu)美，瑯瑯上口，易于小班幼兒接受和理解。
幼兒園看月亮教案篇十四
環(huán)節(jié)簡析：直接導(dǎo)入，抓住幼兒的興趣。
2、出示圖片太陽。
提問：太陽是什么時(shí)候出來的呢？
提問：月亮是什么時(shí)候出來呢？
環(huán)節(jié)簡析：這兩個(gè)提問，幫助幼兒對相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和整理。
二、看圖理解兒歌。
1、這兒有一首兒歌叫《太陽和月亮》，教師朗誦：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。
剛才老師念兒歌的題目是什么？
2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。
太陽出來了，誰醒來了？
白天怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞，今天我們小二班來了這么多的爸爸媽媽，我們今天的教室里也很熱鬧）。
什么時(shí)候靜悄悄呢？大家都要干什么？
你們是怎樣睡覺的？
環(huán)節(jié)簡析：教師富有感情的示范朗誦，幫助幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，同時(shí)能給幼兒正確的語音、語調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問，幫助幼兒梳理兒歌的內(nèi)容，加深對兒歌的理解。
注意一：幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色，不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.
注意二：指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.
注意三：涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。
結(jié)束部分：
將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點(diǎn)評做的好的地方.
涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里，老師為其作品寫名字，拍照。
活動延伸:。
教師：小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.
幼兒園看月亮教案篇十五
活動目標(biāo)：
1.欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的興趣。
2.嘗試進(jìn)行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布。
活動過程：
一、出示預(yù)先動物圖片。
師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的?”
師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧!
(幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣)。
二、師用手指印畫，引起幼兒興趣。
師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點(diǎn)介紹長頸鹿、螃蟹印法)。
(幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法，請個(gè)別幼兒示范作畫a：幼兒印長頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫。b：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫上腳。)。
三、啟發(fā)幼兒想象。
師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說說。
四、請一幼兒嘗試來印畫。
對于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。
五、請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。
(幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時(shí)嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)。
六、活動延伸。
展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么?”
幼兒園看月亮教案篇十六
根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):。
剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.
在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過長.給予孩子說話的機(jī)會比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測的機(jī)會,發(fā)散他們的想象力.
在評課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.
涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).
因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對,活動中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
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