教案有助于教師合理安排教學(xué)時間，提供教學(xué)參考。教案要結(jié)合具體的教材和教學(xué)資源，提供適當(dāng)?shù)膯栴}和活動。通過%20教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計的一種規(guī)范化的工具，它包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟以及評價方法等內(nèi)容，是教師實施教學(xué)的重要參考依據(jù)%20+%20在編寫教案時，我們需要考慮學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力，因此教案要具有針對性且?guī)熒子诶斫夂徒邮?20+%20下面是一些教案示例，供大家參考。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，我們可以更好地理解教學(xué)設(shè)計的要點，并借鑒其中的優(yōu)秀經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
豆子會跳嗎教案篇一
1.探索繩子的不同玩法，會創(chuàng)造性地玩游戲。
2.能積極主動參加游戲，學(xué)會與他人合作玩。
教學(xué)重點、難點。
探索繩子不同的玩法;會創(chuàng)造性玩游戲。
活動準備。
1.長繩一條，短繩若干條。
2.尼龍繩兩條，彩色絲帶若干條，將彩色絲帶扎在兩條繩子之間，做成繩梯。
活動過程。
1.教師示范跳繩的基本動作和各式各樣的跳繩玩法。
2.讓幼兒一人一條短繩自由活動，教師觀察幼兒的玩法。
3.組織幼兒探索繩子的不同玩法，教師再次示范以后讓幼兒自己加以練習(xí)。
--跳繩：正面跳，交叉跳、花樣跳、兩兩合作跳等。
兩名幼兒一人拉著繩子的一頭有節(jié)奏的甩繩子，其余幼兒站在兩名幼兒的中間跟著甩動的繩子跳繩。
把繩子擺成各種圖案，練習(xí)沿線左右跳(單腳雙腳都可以，從線的外側(cè)跳到內(nèi)側(cè)，然后再從線的內(nèi)側(cè)跳到外側(cè))。
將繩子擺成各種形狀的“橋”，幼兒雙手側(cè)平舉小心翼翼過“橋”。
教師將做好的繩梯擺在空地上，幼兒排隊挨著挨著在繩梯上“匍匐前行”。
教師將做好的繩梯在空地上擺成跳房子游戲的樣子，幼兒自由的在各自里跳躍。
繩操：組織幼兒看自備錄像繩操。將繩子對折，幼兒手握對折過的繩子做操，如上肢運動，跳躍運動等，還可以自己創(chuàng)編動作。
4.有目的地組織幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)多種繩子的玩法。
5.延伸活動：幼兒課間活動自己練習(xí)繩子的不同玩法。
教學(xué)反思。
1.此活動幼兒非常的感興趣，在活動的過程中幼兒體會到了玩繩子的快樂，并在玩樂中樂于發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出很多的玩法，達到了這次活動的目的。
2.在創(chuàng)造性玩繩子的時候，幼兒對于兩兩合作跳繩和交叉跳繩最有興趣，但是由于兩兩合作跳繩和交叉跳繩難度比較大，很多幼兒還不能很熟練的完成這個跳繩的動作，還需要在課間活動的時候?qū)@方面加強練習(xí)。
豆子會跳嗎教案篇二
在認知上，要讓學(xué)生清楚什么物體是能彈跳的。在技法上，利用身邊的會彈跳的物品，運用剪、帖、畫等多種手法制作出具有彈跳性能的玩具。在情感上，豐富美術(shù)的學(xué)科特性，讓學(xué)生在興趣中得到動腦動手能力的訓(xùn)練，從而達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的目的。通過把普通的物品變?yōu)橥婢叩膶嵺`，使學(xué)生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意義。
教學(xué)目標。
2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點和難點。
1、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場有趣的跳高的比賽，不過，運動員不是你們，而是由你們親手制作的會跳的玩具！
二、欣賞感受，探究方法。
上這節(jié)課前，老師先做了一件會跳的玩具，同學(xué)們看！
教師出示示范作品，并親自演示。
看，老師的這件作品跳得怎么樣？那同學(xué)們想一想它為什么能夠跳起來呢？
學(xué)生討論并回答老師的問題。
學(xué)生分組討論，回答。
三、欣賞書中同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
學(xué)生看書，欣賞書上示范作品。
教師提問：你最喜歡哪件作品？為什么？
四、實踐創(chuàng)作，個性展現(xiàn)。
談了那么多，同學(xué)們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來?，F(xiàn)在我們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求。
1、提出作業(yè)要求：
（1）選擇你們自己喜歡的繪畫材料，制作一個會跳的玩具。
（2）大膽想象、細心制作，玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
（3）利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。
（4）注意安全，保持教室整潔。
2、學(xué)生個性化創(chuàng)作，教師適時指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)：
a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。
b、利用適當(dāng)?shù)牟牧辖o玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。
五、作業(yè)展評。
1、小組內(nèi)同學(xué)互評，選出創(chuàng)意、制作、跳得獎項的備選作品。
2、自評、互評。
3、“會跳的玩具大比拼”：教師和學(xué)生共同評選出創(chuàng)意獎、制作獎、及跳得獎，教師表彰鼓勵。
六、課堂延伸，拓展欣賞。
今天這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，做出了許多會跳的小玩具，課下同學(xué)們還可以利用身邊的廢棄材料制作會轉(zhuǎn)的、會跑的、會說話的玩具，再來比一比、賽一賽，看誰做得。
豆子會跳嗎教案篇三
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
2、通過玩繩，進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力?；顒訙蕚洌洪L繩短繩若干。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地，做熱身操。
2、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
3、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。
4、玩法：
（1）跳繩：幼兒可以一個人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。
（2）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。
（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
（4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。
（5）走鋼絲：把繩子拉成——或s形，幼兒踩繩前進。
5、放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。
6、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室，結(jié)束。
活動目標：
1.通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。
2.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3.繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。
豆子會跳嗎教案篇四
大班科學(xué)《種豆子》教案由本站會員“濤晰阡”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。
活動準備。
三種豆子若干；
籃子、勺子、黃色即時貼）每人一份；
橡筋紅色易拉罐每人一個；
音樂《放鞭炮》。
活動目標。
鍛煉幼兒手部精細動作的發(fā)展，體驗自制教玩具。
感受兒歌的節(jié)奏韻律和中國人喜慶時節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗！
認知三種常見的豆類及相關(guān)食物，了解它們對身體的益處，引導(dǎo)幼兒喜愛吃各種豆制食品。
活動過程。
一、依次出示三種豆子（綠豆、黃豆、大白豆）認知。
綠豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的還是小小的？
黃豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的還是小小的？
大白豆：它是什么顏色？什么形狀？大大的還是小小的？
故事：有一天，綠豆妹妹出去玩，碰見了黃豆哥哥，它們都說自己的`本領(lǐng)大，于是他們兩個就爭吵了起來，誰也不讓誰？這時候大白豆奶奶過來了，它說我來當(dāng)裁判吧，你們就都和我來比一比，看誰能比過我，那誰的本領(lǐng)就是最大。
二、展示圖片，讓幼兒認知了解各種相關(guān)豆類的食物。
綠豆：綠豆湯、綠豆沙、豆芽、綠豆粥、綠豆糕（富含豐富的蛋白質(zhì)和糖類、清熱、預(yù)防消暑、去火）。
黃豆：豆?jié){、豆腐、豆干、豆芽（富含豐富的蛋白質(zhì)，提高免疫力、卵磷脂可以讓人更聰明、預(yù)防各種疾?。?/p>
大白豆：燉湯、糕點、豆干（豐富的蛋白質(zhì)、很多微量元素，可以提高免疫力：比如咳嗽、拉肚子）。
咦！大白豆奶奶說話了，它說："要不，我們比比其它的吧，比一比誰更會唱歌？"。
綠豆和黃豆都說我會唱，我會唱，我們一起來聽一聽，它們唱的是什么？到底好不好聽呢？
三、
認知響罐，集體制作響罐。
1、依次搖三個響罐，讓幼兒猜一猜、聽一聽，引出手工制作。
2、制作響罐：小朋友們，你們的桌子上有綠豆、黃豆、大白豆、，你們先來告訴老師，哪一種是綠豆，請拿一顆，依次再次認知，現(xiàn)在請小朋友自己選一種豆子，用勺子把這一種豆子全部舀進罐子里，（強調(diào)裝一種豆子），然后把即使貼撕下來貼住上面的入口，再用橡皮筋扎起來！
3、自己搖一搖響罐，聽一聽聲音。
四、音樂游戲《放鞭炮》。
老師故意把響罐扔在地上，引起幼兒注意，聲音的不同。引導(dǎo)幼兒想象像什么？（過年的時候、結(jié)婚的時候、生日的時候）喜慶的事情和節(jié)日都會放鞭炮！引出音樂《放鞭炮》，引導(dǎo)幼兒集體玩放鞭炮的游戲！
五、結(jié)束。
小豆子們玩累了，一起送它們回家吧！
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種豆子觀察日記。
豆子會跳嗎教案篇五
通過對豆子的觀察和實驗，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。
幼兒討論。
（1）豆子被泡大了。
（3）不會有變化。
試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察。
說一說我的發(fā)現(xiàn)幼兒園教案。
（1）看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。
（2）豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。
（3）豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。
數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的.結(jié)果。
想一想，還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？
1、實驗活動前要做好充分的準備工作，各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。
2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。
豆子會跳嗎教案篇六
1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
做出玩具會跳的功能。
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。
2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）
4、討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點。
（1）討論會跳的玩具的制作方法
a、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
b、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？
（2）老師點撥技法難點：
a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。
b、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。
5、提出制作要求：
a、玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的'整潔衛(wèi)生。
6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)：a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。
b、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。
7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。
8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
感覺課本上的的作品比較單一。我從學(xué)校圖書室借了一些有類似手工制作的書給學(xué)生傳著觀看，同時也從網(wǎng)上找了一些兄弟學(xué)校的作品展示給他們，以便于他們跟好的借鑒別人的長處，思路更開闊一些。
豆子會跳嗎教案篇七
活動目標：
通過對豆子的觀察和實驗，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準備：
高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。
活動過程：
幼兒討論。
(1)豆子被泡大了。
(2)豆子會從杯子里跳出來。
(3)不會有變化。
試一試。幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。
(2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。
(3)豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。
數(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。
想一想，還有哪些豆子會跳舞呢?水泡過的豆子與干豆子有什么不同?
注意事項：
1.實驗活動前要做好充分的準備工作，各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。
2.挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。
活動反思：
通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊”。從而達到教育教學(xué)的有效性。
豆子會跳嗎教案篇八
1、了解物體會跳的原理，學(xué)習(xí)設(shè)計會跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
1、養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會跳的功能。
引導(dǎo)探究，合作學(xué)習(xí)
已做好的會跳的玩具及半成品
廢棄按壓式圓珠筆、彈簧、乒乓球、彈力球、彩卡紙、雙面膠、彩筆、剪等。
作品展示、采用自評、他評與教師點評相結(jié)合。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，今天，老師要帶大家一齊舉辦一場有趣的跳高的比賽,不過，運動員不是你們，而是由你們親手制作的會跳的玩具！
板書課題：會跳的玩具
二、欣賞感受 探究方法
上這節(jié)課前，老師先做了一件會跳的玩具，同學(xué)們看！
教師出示示范作品，并親自演示（激發(fā)學(xué)生興趣）。
看，老師的這件作品跳的怎么樣？那同學(xué)們想一想它為什么能夠跳起來呢？
學(xué)生討論并回答老師問題。
學(xué)生分組討論，回答。
三、欣賞書中同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
（學(xué)生根據(jù)自己收集的材料來想象，說自己的想法。）
學(xué)生看書，欣賞書上示范作品。
教師提問：你最喜歡哪件作品？為什么？
四、 實踐創(chuàng)作 ，個性展現(xiàn)。
談了那么多，同學(xué)們一定非常著急想把你腦海中的玩具造型做出來?，F(xiàn)在我們就看看這節(jié)課的作業(yè)要求。
1、提出作業(yè)要求：
（1）選擇你們自己喜歡的繪畫材料，制作一個會跳的玩具。
（2）大膽想象、細心制作，玩具會跳的功能要體現(xiàn)出來。
（3）利用彩卡紙、彩筆、小裝飾物等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。
（4）注意安全，保持教室整潔。
2、學(xué)生個性化創(chuàng)作，教師適時指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)：
a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。
b、利用適當(dāng)?shù)牟牧辖o玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。
五、作業(yè)展評
1、小組內(nèi)同學(xué)互評，選出最佳創(chuàng)意、最佳制作、跳得最高獎項的備選作品。
2、自評、互評（請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？）
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生語言的表達能力和豐富的想象力，同時也體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。）
3、“會跳的玩具大比拼”：教師和學(xué)生共同評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、及跳得最高獎，教師表彰鼓勵。
六、課堂延伸，拓展欣賞
今天這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智，做出了許多會跳的小玩具，課下同學(xué)們還可以利用身邊的廢棄材料制作會轉(zhuǎn)的、會跑的、會費的玩具，再來比一比、賽一賽，看誰做得最好。
（讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。 ）
豆子會跳嗎教案篇九
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，過去的數(shù)學(xué)，對學(xué)生認識100以內(nèi)的數(shù)重視的適讀，寫數(shù)的技能訓(xùn)練，忽略了學(xué)生的生活基礎(chǔ)，事實上，學(xué)生在生活中，已經(jīng)積累了一些100以內(nèi)數(shù)的知識，這是學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的重要基礎(chǔ)，。
2、讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，這個年齡兒童的特點就是愛動，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)，是數(shù)學(xué)課程標準中提倡的學(xué)習(xí)方式，在過去的數(shù)學(xué)中，教師過多地強調(diào)示范的作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)是模仿的。如今，我們強調(diào)讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提倡讓學(xué)生心神體驗知識的形成與發(fā)展。
3、重視發(fā)展學(xué)習(xí)的數(shù)感，建立數(shù)感是數(shù)學(xué)教育的.重要任務(wù)，逐步發(fā)展數(shù)感是數(shù)學(xué)課程標準中的基礎(chǔ)要求，良好的數(shù)感對估算策略的培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的，這一節(jié)課，教師還是比較重視這一點的，我努力做到讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)的意義，用數(shù)進行表達與交流，突出估數(shù)的意義，發(fā)展并豐富學(xué)生的數(shù)感。
4、關(guān)注學(xué)生的情感體驗，在這一節(jié)課中，在這一節(jié)課中，師生關(guān)系非常融洽，教師重視與學(xué)生在情感交流，在鼓勵，等待。欣賞中，用內(nèi)在的感召力激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。
豆子會跳嗎教案篇十
一、教學(xué)目的：
2、發(fā)展學(xué)生動手動腦能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點：
培養(yǎng)學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點：
四、教學(xué)準備：
廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線、膠布、彩筆、剪刀等。
五、教學(xué)過程：
1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，帶齊所需材料和工具。
2、談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
（2）你知道哪些動物會跳？它們?yōu)槭裁磿?/p>
a、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
b、你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？
（2）老師點撥技法難點：
a、依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。
b、運用卡紙進行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會跳的功能。
5、提出制作要求：
b、利用彩卡紙、彩線、膠布、彩筆等材料進行恰當(dāng)?shù)难b飾，使會跳的玩具更加漂亮。
c、注意保持桌面的整潔衛(wèi)生。
6、學(xué)生大膽設(shè)計制作，老師巡回指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)：a、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設(shè)計做出玩具會跳的功能。
b、利用適當(dāng)?shù)牟牧线M行給玩具進行恰當(dāng)?shù)难b飾。
7、展示作品，引導(dǎo)學(xué)生互相觀賞、評價。
8、延伸活動：游戲“會跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過游戲體驗成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
豆子會跳嗎教案篇十一
1、學(xué)習(xí)跳繩的方法，嘗試手腳協(xié)調(diào)的進行跳繩游戲。
2、探索繩子的多種玩法，通過思考跳繩的其他玩法，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
3、能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進行跳繩和蕩繩。
【活動準備】。
1、繩子人手一根。
2、《朋友舞》音樂磁帶，錄音機。
【活動過程】。
1、活動準備。
列隊練習(xí)：縱隊---大圓---開花---放縱。
要求：精神飽滿，喊口號聲音響亮。
玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩游戲。請個別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。
老師師范跳繩，請幼兒仔細觀察老師的動作，并說一說老師是怎么跳繩的。
幼兒分散練習(xí)跳繩。讓幼兒手持繩子的兩端，將繩子垂在身體前面，幼兒雙腳向前跳過后，將繩子從后繞過頭頂繞到身前，幼兒雙腳向前跳過后，再將繩子從后饒過頭頂繞到身前，然后重復(fù)上述動作。在幼兒練習(xí)過程中，老師在一旁指導(dǎo)幼兒的動作。
教師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩。
教師可以引導(dǎo)三人一組玩跳繩游戲。
教師：繩子除了一個人跳，還可以幾個人跳呢?
兩位幼兒各持繩子來回擺動繩子(繩子高度接近地面)，第三位幼兒站在中間，隨著繩子的擺動，在繩子的兩端來回跳躍。
學(xué)習(xí)將繩子繞成團，并放在指定的筐中。
3、集體舞《朋友舞》。
音樂起，大家一起跳集體舞。
豆子會跳嗎教案篇十二
九年義務(wù)小學(xué)美術(shù)五年級上冊第十二課《會跳的玩具》是一堂工藝制作課。它要求學(xué)生用紙作為面材去塑造立體形象，即我們所說的紙塑。
紙塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，我認為五年級學(xué)生學(xué)習(xí)紙塑不應(yīng)該僅僅要求他們會用紙塑的方法做小動物，而是要通過紙塑這種形式，重點培養(yǎng)學(xué)生概括能力，夸張想象能力，創(chuàng)造性思維的能力和動手能力。根據(jù)對教材的分析，我擬定本課將要達到的三個教學(xué)目標及重、難點。
（一）能力目標。
培養(yǎng)學(xué)生概括能力，空間想象能力，創(chuàng)造性思維的能力。這一目標也是本課要突破的難點。
紙塑的制作方法是直觀的，學(xué)生可以過目不忘，易于掌握。但制作之前的設(shè)計形象和賦與小動物靈氣這一環(huán)節(jié)是學(xué)生創(chuàng)造性思維難產(chǎn)的過程。五年級學(xué)生對小動物的形象思維已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，表現(xiàn)在他們的記憶中有非常熟悉的小動物形象。現(xiàn)在的關(guān)健是要求它們利用相似的方法表現(xiàn)個人不同的見解和想法。創(chuàng)造性思維是一種獨特的見解，它是開放和無限的，它的具體表現(xiàn)就是與眾不同。落實到本課就是引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，一定要想到別人想不到的。例如在老師示范了一只紙塑老鼠的前提下，鼓勵學(xué)生用相同的材料做出樣子完全不同，但更美，更有趣，更逗人喜愛的小老鼠來。
當(dāng)然，要達到這個目標，突破這個難點，還應(yīng)讓學(xué)生樹立一種意識就是：改變面材各個部分的方向，就會從視覺上產(chǎn)生立體感（講解過程中用一張紙簡單演示）。
（二）技能目標。
通過本課訓(xùn)練，要求學(xué)生掌握紙塑的基本方法。這一目標也是本課和重點。為了達到這個目標，我主要采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和自身發(fā)展的主人。在完成教育目標時，我將直觀演示一只紙老鼠的制作過程，目的是讓學(xué)生有一個觀察、思考的對象。在觀察演示的過程中，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)我所用到的方法，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，讓他們感受主動參與的樂趣和自我途徑獲得的滿足感。
同時，我將發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，向?qū)W生介紹一些不常見但很實用的一些制作方法。
（三）情感目標。
提高學(xué)生合作能力和審美能力。本課的審美教育除了體現(xiàn)在前邊兩個目標的完成上，還有一個重要的表現(xiàn)就是在教學(xué)程序的最后部分，我將采用兩人協(xié)同創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。讓學(xué)生相互分析、評論他們自已或他人的作品。通過此法，提高審美能力。
二、課前教具準備。
（一）學(xué)生準備。
學(xué)生收集會彈跳的物品，例如：衣夾、舊圓珠筆里的彈簧、各種有彈性的球、橡皮筋等。
（二）工具準備。
紙（稍硬，有可塑性）、剪刀、膠水（是雙面膠）、繪畫工具及其它可用的材料。教師準備與學(xué)生相同的材料。
三、教學(xué)手段。
本堂課要以老師的引導(dǎo)，以學(xué)生的積極思維為基礎(chǔ)，通過平等自由地對話渲染氛圍，為了增添學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在條件允許下多媒體教學(xué)的運用也是比不可少的，學(xué)生自由的暢想、創(chuàng)新，詳實地制作出自己喜歡的玩具，大膽、公正地評價學(xué)生自己的勞動成果，使課堂教學(xué)得以順利進行，使教學(xué)任務(wù)圓滿完成。
擬采用的教學(xué)手段有講授法、演示法、討論法。貫徹的教學(xué)原則有直觀性原則、導(dǎo)入法原則、循序漸進原則。
四、教學(xué)程序設(shè)計。
整個教學(xué)過程將采用以下步驟：激情引趣，導(dǎo)入新課――分析、講解、演示――學(xué)生自主創(chuàng)作――評價、總結(jié)。
現(xiàn)將各環(huán)節(jié)實施過程、方法及涉及到的理論依據(jù)介紹如下：
（一）利用欣賞引入法，激情引趣，導(dǎo)入新課。
愛美之心人皆有之，小學(xué)生獨具的天真和善良本性更是讓他們對小動物充滿好感和喜愛。特別是精巧的手工制作的小動物更能博取他們的青睞。教學(xué)開始部分，將展現(xiàn)已做好的紙塑小動物“鼠’’、“雞’’（做簡單動態(tài)配兒歌）。欣賞過程中激發(fā)學(xué)生對小動物產(chǎn)生感情，給學(xué)生美的享受，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。視頻展示紙塑“鼠’’（配音），要求學(xué)生觀察材料和制作形式，對紙塑有一個總的概念。
（二）分析、講解、演示過程。
深刻分析紙塑小動物設(shè)計意念，讓學(xué)生認識紙作為面材成形的規(guī)律（面的方向變化），培養(yǎng)空間想象力和審美情趣。直觀演示制作過程，學(xué)生仔細觀察，自行總結(jié)制作方法。隨意、簡單地通過卷、折等方法塑造立體形，讓學(xué)生初步認識平面材立體化的過程。
引導(dǎo)學(xué)生觀察“鼠’’，注意形體特點和形態(tài)特征，訓(xùn)練學(xué)生深入理解視覺形象，體會用美術(shù)的形式表現(xiàn)對象。
教師總結(jié)：紙塑動物形象要概括、夸張、充滿趣味。同時，要求動物的個性特征要突出。
板書：設(shè)計：概括、夸張、特征突出。
美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)更具有直觀形象教學(xué)的特點。操作過程的直觀化有助于學(xué)生對表現(xiàn)方法和技能的理解，并接受和創(chuàng)造性地運用。
直觀演示“鼠’’的制作過程，學(xué)生自行總結(jié)方法。（視頻直觀展示，沒條件的可以教師演示制作）。
教師總結(jié)板書：畫、剪、卷、折、粘。
特別介紹不常見但實用的方法（視頻演示：曲線折曲面體，剪插口等。沒條件的可以教師演示制作）。
展示一些小動物平面圖和紙塑立體型，鞏固前兩個目標，即能力目標和技能目標。
根據(jù)經(jīng)驗，當(dāng)教師做完演示后，面對成功的演示學(xué)生會由哀的贊嘆和佩服。此時，可抓住學(xué)生心理，鼓勵他們自已試一試，激發(fā)實踐的沖動。
（三）學(xué)生自主創(chuàng)作過程。
美術(shù)創(chuàng)作是一個復(fù)雜的綜合過程，它要求學(xué)生在敏銳視、知覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生獨特的想象，而且還要把這些獨特的意念通過具體的方法表達出來。據(jù)此，我采取讓學(xué)生發(fā)揮個性思維，擇優(yōu)選用，協(xié)同創(chuàng)傷的方法來指導(dǎo)學(xué)生具體創(chuàng)作。每人都可設(shè)計方案，兩人一組交流，選擇可行的、較好的方案共同制作。這樣有助于學(xué)生獨立解決制作過程中出現(xiàn)的形式和技巧上的問題。集體的智慧是無窮的，這樣做能培養(yǎng)學(xué)生合作的精神，而且整個制作過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)運用，同時主他們得到精神上的美好享受。
學(xué)生創(chuàng)作中提醒，強調(diào)：概括、夸張。
放輕聲的、輕松的音樂。因為小學(xué)階段學(xué)生的形象思維發(fā)達，美術(shù)和音樂是促進右腦進一步發(fā)展的選擇。
及時輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過程中出現(xiàn)的問題。
（四）鼓勵、評價的過程。
學(xué)生做好一個紙塑小動物，當(dāng)即贊揚。指導(dǎo)學(xué)生相互欣賞其作品，嘗試分析、評價自己或他人作品，促使審美能力提高。
五、課堂小結(jié)。
豆子會跳嗎教案篇十三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我是小豆子教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒對身邊的植物充滿著好奇，通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長過程，特別是小豆莢成熟時在太陽下裂開，小豆子自己從豆莢里“跳”出來，幼兒感到非常的興奮。設(shè)計《我是小豆子》以音樂的形式來表現(xiàn)小豆莢生長的.過程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識，更能陶冶孩子熱愛自然的情操。
1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動作。
3、在活動中與同伴共舞，交流情感。
1、錄音磁帶，錄音機，課件。
2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。
3、認識小豆子，知道它的生長過程。
4、場地畫有一株株長有豆莢的圖片。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
２、師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導(dǎo)幼兒來認識小豆子。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景。
2、教師請幼兒說出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請幼兒說一說用動作怎么去表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動作來表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來的？（跳呀、蹦呀、跑呀——）。
3、重點引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作小豆子從豆莢中出來的動作。
4、全體幼兒隨音樂自由表演，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編動作。
5、幼兒站成大圓圈為一個大豆莢，面向圓心，帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂做動作。
6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一個小豆莢。
第一遍：戴同色的小豆子寶四在一起，圍成幾個圈。
第二遍：小豆子寶寶分散開。
第三遍：小豆子寶寶長大了。
7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。
8、幼兒自由組合成若干個小豆莢進行表演。
這是一個陽光明媚的下午，風(fēng)輕輕的吹著。很輕，很輕——小豆莢在太陽公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的，小豆子寶寶長大了，個子越長越高，越長越高。有的和他們的媽媽長的一樣高，有的長的更高。又過了一段時間，他們開花了。身上長出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶，他們也做媽媽啦！
豆子會跳嗎教案篇十四
活動目標：
1、感受數(shù)學(xué)操作活動帶來的快樂，體驗游戲的樂趣。
2、通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認識撲克牌，能根據(jù)撲克牌的特征進行分類和排序。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、體驗解決問題的成就感。
活動重點：
通過觀察，發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征，并根據(jù)其特征進行分類和排序。
活動難點：通過猜數(shù)游戲，發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
活動準備：撲克牌若干副，ppt圖片、音樂等。
活動過程：
一、認識撲克牌，和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看ppt圖片，引入活動。
（1）小朋友，今天老師請了一位魔術(shù)師，他叫劉謙，曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目，我們一起來看看他在干什么？（玩撲克牌）。
（2）撲克牌上有些什么呢？（數(shù)字）那除了數(shù)字，還有什么呢？（圖案）它們的顏色一樣嗎？（不一樣）都有些什么顏色？（紅色、黑色）。
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認識。師：撲克牌上都是些數(shù)字幾呢？又有些什么圖案呢？（梅花、方塊、紅桃、黑桃）。
小結(jié)：每副撲克牌都是有順序的，除j、q、k，都是按數(shù)字1-10來排列，每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術(shù)游戲：猜猜少了那個。
教師：接下來老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù)，和大家一起玩?zhèn)€魔術(shù)游戲，你們想玩嗎？
1、介紹游戲方法：幼兒從五張牌中任意抽取一張，教師說出抽掉的牌。
2、教師準備5張牌（1-5）和（6-10），請幼兒任意抽取，教師觀察牌面后說出答案。
3、請幼兒猜猜老師為什么會猜對。
4、小結(jié)：在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的撲克牌，請個別幼兒任意抽取，猜猜抽掉的是什么。
三、分類游戲。
教師：撲克牌上有不同的數(shù)字，不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲，想不想玩？（想）。
2、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？（鼓勵幼兒想出不同的分法）。
3、按圖案分：老師還想讓你們把這些牌從2個盤子分到4個盤子里，可以怎樣分呢？大家想一想。
4、幼兒進行操作。請幼兒說一說：你們那一組是怎樣分的？為什么這樣分？
四、排序游戲。
2、看，我這里有一張底版，底版上有什么？有什么用？（起點）。
3、幼兒進行操作。
4、交流：誰來說說你是怎樣排的？（有的小朋友按從大到小的順序排隊的，有的小朋友按從小到大的順序排隊的，真整齊。）。
5、看ppt圖片，師幼順數(shù)和倒數(shù)1-10。
小結(jié)：每副撲克牌上都有四種圖案，每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對應(yīng)的。
活動延伸：
師：今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的游戲，它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>
活動反思：
本次活動的選材符合大班幼兒認知的年齡特點，同時利用幼兒已有的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，并以游戲的形式進行，使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中，教學(xué)效果比較好。
豆子會跳嗎教案篇十五
《數(shù)豆子》是北師大版一下數(shù)學(xué)第一單元《生活中的數(shù)》中第二課時的內(nèi)容。初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，會讀寫、估算一百以內(nèi)的數(shù)是本節(jié)課的一個重點。教材通過智慧老人“抓一把豆子，估計一下有多少”這一富有現(xiàn)實意義的問題引入估計活動，發(fā)展學(xué)生的估計意識。我在處理這個環(huán)節(jié)時，采用的是：教師抓一小把豆子放進透明的一次性杯子里，然后把杯子放在實物投影儀上投影出來，讓學(xué)生猜一猜杯子里有多少顆豆子。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生純粹是“瞎猜”，答案是五花八門。針對這五花八門的答案，到底誰猜的是正確的呢？我又引導(dǎo)孩子們一起數(shù)杯子中豆子的顆數(shù)，數(shù)完之后判斷誰猜得準，及時給予表揚。接下來，讓孩子們想想辦法，讓自己的猜不再是瞎猜，猜出來的結(jié)果能和實際數(shù)出來的結(jié)果更接近一點。在師生共同討論下，我們發(fā)現(xiàn)在猜的時候如果能找到一個與之相對比的參照物，猜出來的結(jié)果相對就準確的多了。在接下去的課堂中就是讓學(xué)生運用剛才師生共同討論出的方法對老師每一次出示的杯子中的豆子顆數(shù)進行猜測，此時的猜就順理成章地成了估一估了。
從表面上看，這節(jié)課也順順利利地上了下來，但靜下心來細細品味，發(fā)現(xiàn)真是漏洞百出，還有很多環(huán)節(jié)在今后的教學(xué)中可以改進的：
首先，在本節(jié)課中，數(shù)豆子就浪費了老師很多精力，因為豆子本身比較圓潤，在實物投影儀上容易滾動，若把豆子都換成瓜子或者其他的物品，就不會出現(xiàn)在實物投影儀上亂滾的搞笑場面。
角戲引出這“有方法的猜”）。針對想出直接數(shù)一數(shù)的方法，我們在一起數(shù)的時候教師可以創(chuàng)設(shè)點“小插曲”：把豆子倒在實物投影儀上的時候豆子本身比較會滾動，數(shù)的時候豆子也會在老師手的撥動下任意滾動，有時候數(shù)過的會滾到?jīng)]數(shù)過的豆子一起，有時候沒數(shù)過的豆子又滾到了數(shù)過的豆子一起。這時候讓小朋友們想想辦法，怎么把豆子數(shù)清楚。出于孩子們的天性，他們肯定對此很樂意，此時就可以記錄下孩子們中比較好的想法。比如數(shù)好一部分先放入杯子，再數(shù)一部分放入杯子，此種方法就滲透了今后百以內(nèi)數(shù)的加法；再如十顆十顆數(shù)，數(shù)后分別在計數(shù)器上表示出來，此種方法中又包含著數(shù)的組成知識等。
豆子會跳嗎教案篇十六
“數(shù)豆子”是第三單元“生活中的數(shù)”的第三課。本課是學(xué)生在認識了20以內(nèi)的數(shù)，會數(shù)100以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。它是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較、百以內(nèi)數(shù)的計算的重要基礎(chǔ)，因此這一內(nèi)容是本單元教學(xué)的重點。本課重在讓學(xué)生經(jīng)歷“估數(shù)—數(shù)數(shù)—撥數(shù)—寫數(shù)（抽象出數(shù)）、讀數(shù)”的過程，讓學(xué)生在多樣化的活動中，進一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義，學(xué)會讀數(shù)、寫數(shù)，初步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。我執(zhí)教這節(jié)課時就是按照這樣的思路展開的。
在執(zhí)教這節(jié)課后，自我感覺比較成功之處有以下幾點：
1.剛開始，教材通過智慧老人“抓一把豆子，估計一下有多少”這一富有現(xiàn)實意義的問題引入估計活動，發(fā)展學(xué)生的估計意識。我在處理這個環(huán)節(jié)時，考慮到學(xué)生的年齡較小，數(shù)豆子不好操作，因而用學(xué)生熟悉的小棒來代替，采取一個“抓小棒”的游戲，使學(xué)生對數(shù)形成感性的體驗，在具體活動中發(fā)展數(shù)感。在活動中又巧妙地將“猜一猜”改成“估一估”，讓學(xué)生學(xué)會思考，用推理的方法去估計。
2.整節(jié)課設(shè)計了許多有趣的活動：抓一把，估一估，數(shù)一數(shù)，撥一撥，認一認，寫一寫，想一想，試一試，讓大量的感性經(jīng)驗形成表象，使學(xué)生學(xué)中有樂、樂中有學(xué)，真正地感受到學(xué)習(xí)的樂趣，達到了本節(jié)課的預(yù)期目標。
3.課上注重培養(yǎng)學(xué)生的聽講習(xí)慣和學(xué)會傾聽別人的意見的習(xí)慣，還注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、大膽表達、交流以及與別人合作的能力。
4.注重課堂評價。
不足之處及改進措施：
1.本節(jié)課雖然達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，但沒有讓學(xué)生進行達標檢測，讓知識得以鞏固還是比較遺憾。當(dāng)時如果有時間的話，通過課件演示，讓學(xué)生在游玩喜聞樂見的羊村過程中對本節(jié)課所學(xué)知識進行鞏固，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深學(xué)生鞏固知識的力度。
2.課堂上教師語言過于瑣碎，以致達標檢測環(huán)節(jié)被忽略，總結(jié)環(huán)節(jié)很倉促。總結(jié)環(huán)節(jié)如果能讓學(xué)生嘗試自己說，同桌說，效果會更好?？傊鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該時時處處給自己充電，提升自身素質(zhì)，才能與課改共同前進。
豆子會跳嗎教案篇十七
活動目標：
1、通過故事、游戲讓幼兒熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
2、在活動中體驗與同伴共同游戲的快樂，交流情感。
3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
活動準備：
1、豆子生長過程的操作材料1、2、3、4；
2、每人一個豆子頭飾。
活動過程：
1、故事導(dǎo)入課題，熟悉歌曲。
t：“寶寶們，看我?guī)砹耸裁?？它里面是什么呢？”（教師出示豆莢，幼兒認識豆莢，并知道豆莢中是豆子）。
t：“關(guān)于它有個很美麗的故事：在一個陽光明媚的.下午，風(fēng)輕輕地吹著。很輕，很輕――小豆莢在太陽公公的照射下張開了小嘴巴，小豆莢離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到了池塘邊，有的跳到了花叢中。下雨了，下雨了，小豆子寶寶張開了小嘴巴開心地喝著水。漸漸地，小豆子寶寶怎么啦？（請幼兒說一說，教師示范演唱歌曲邊使用操作材料1）。
t：“小豆子發(fā)芽了，慢慢的慢慢的，發(fā)芽的小豆子又會怎么樣呢？”（教師示范演唱，使用操作材料2）以下相同，直到使用完操作材料4。（讓幼兒熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生長過程）。
2、通過游戲，學(xué)唱歌曲。
t：“我們今天教室里也有許多的小豆子，想不想慢慢長大??？”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌，教師讓幼兒在不同的地方長大“草叢、花叢、池塘邊、座位上”）。
t：“小豆子們長大了，你高興嗎？那我們一起到外面去曬曬太陽吧！好讓我們的寶寶快快成熟！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌曲走出教室，結(jié)束活動）。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
豆子會跳嗎教案篇十八
一、自學(xué)導(dǎo)航活動一：對100以內(nèi)的數(shù)進行估計一碗豆子（可以是黃豆、綠豆等）（1）你估計有（）粒；其他同學(xué)估計有（）、（）、（）粒呢？（2）先數(shù)出10粒，比較一下碗里剩下的和數(shù)出的10粒個數(shù)上有什么不同？（3）你采用（）粒幾粒數(shù)的方法來數(shù)碗里的豆子？（4）你的估計正確嗎？（）活動二：數(shù)位的意義（1）小組分工合作，一個同學(xué)在計數(shù)器上撥珠子，另一個同學(xué)讀出計數(shù)器上的數(shù)；（2）請第三個同學(xué)在計數(shù)器上撥數(shù)：28、32、14、56；（3）8表示（）個一，2表示（）個十，讀作（）；（4）計數(shù)器上，從右邊起第一位是（）位，表示幾個（），第二位是（），表示（）個十?；顒尤?00以內(nèi)數(shù)的寫法。（1）計數(shù)器的十位上有3顆珠子，是3個（）；個位上有6顆珠子，是（）個一，讀作（）?；顒铀模?5、23、93、59、73、56、58、63、83請幫我把十位上是5的數(shù)填到這里（）請幫我把個位上是3的數(shù)填到這里（）活動五：一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字多3，這個兩位數(shù)是多少？你能寫出來嗎？說說你的想法?；顒恿航o小動物編序號，小動物的號碼是由3，8，7，0組成的兩位數(shù)，快來寫一寫吧！小貓（），小狗（），小兔（），小馬（），小鹿（），小熊（），小鴨（），小豬（）。教學(xué)目標：1.知識目標：經(jīng)歷用計數(shù)器表示數(shù)的過程，進一步體會數(shù)位的意義，會寫100以內(nèi)的數(shù)。2.能力目標：能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。3.情感目標初步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、預(yù)習(xí)、質(zhì)疑，看書數(shù)豆子內(nèi)容，完成學(xué)案活動一至活動六，教師下組指導(dǎo)看書，了解各組學(xué)習(xí)情況，重點指導(dǎo)學(xué)困生。二、交流展示交流5分鐘，重點交流不會的知識點。展示25分鐘，每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動一至活動六的內(nèi)容，其他同學(xué)認真聽、認真評，教師對重點問題進行點評。注意，點評時關(guān)注易錯點：1.2.3.4.完善導(dǎo)學(xué)案2分鐘。教學(xué)反思
豆子會跳嗎教案篇十九
活動目標：
1、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。
2、能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。
3、能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
1、幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀。
2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形。
3、課件。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。
二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。
第一關(guān)：找對稱的紅心。
第二關(guān)：折一折。
第三關(guān)：分類。
第四、五關(guān)：拼搭對稱圖形。
三、制作對稱圖形。
1、要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？
2、幼兒操作。
四、延伸。
1、你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）。
2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？
活動反思：
本次活動的目標已經(jīng)基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中。活動中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動中的地位。當(dāng)然在一些小細節(jié)的處理上還需改進：
1、在幼兒用筆操作時，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。
2、第一關(guān)當(dāng)中三個圖形應(yīng)當(dāng)有標記，這樣有利于孩子準確的找到。
3、操作時，第五關(guān)畫的圖形有點復(fù)雜，可以適當(dāng)?shù)母暮唵我稽c。
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