教案應(yīng)注重學(xué)生主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。教案應(yīng)該有明確的教學(xué)步驟和時(shí)間安排,讓教學(xué)過程有序進(jìn)行。以下教案是經(jīng)過多年的實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證和總結(jié)出來的,具有較高的參考價(jià)值。
去菜場(chǎng)中班教案篇一
1.知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品,是人們買菜和賣菜的地方。
2.能大膽地參與買菜活動(dòng)。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
大膽地參與買菜活動(dòng)。
1.與幼兒附近的菜場(chǎng)聯(lián)系,取得對(duì)方協(xié)助,對(duì)菜場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行了解,確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢,共買菜時(shí)使用。
一、參觀前的談話。
提問:我們吃的各種菜是從哪兒買來的?菜場(chǎng)里面有什么?人們是怎樣買菜和賣菜的?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流)。
二、現(xiàn)場(chǎng)參觀。
1.觀察菜場(chǎng)的大門、標(biāo)牌。
2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類擺放的,如:魚、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等,人們到這里能買到各種各樣的菜。
3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn),加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)買菜。
1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買菜的,營業(yè)員是怎樣賣菜的,他們?cè)鯓诱f,又是怎樣做的。了解買菜的過程。
2.鼓勵(lì)幼兒與營業(yè)員交流。用1元錢買回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組,教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上,讓幼兒自主買自己喜歡吃的蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買回的蔬菜,交流買菜過程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買回的蔬菜。
為了豐富孩子對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),我們和孩子一起去菜場(chǎng)參觀。孩子們認(rèn)識(shí)、了解了更多的蔬菜。菜場(chǎng)上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說著、問著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過參觀菜場(chǎng),他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說說中積累了一些蔬菜特征、名稱的'初步經(jīng)驗(yàn)。
通過參觀菜場(chǎng),孩子們認(rèn)識(shí)了菜場(chǎng),知道菜場(chǎng)是買菜和賣菜的地方。觀察到市場(chǎng)的人和食物、豐富了孩子們對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),提高了他們的觀察力和問題意識(shí)。并了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn),促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
去菜場(chǎng)中班教案篇二
一、出示課件“熱鬧的菜場(chǎng)”圖片,引入主題。
1、教師:這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場(chǎng),在菜場(chǎng)看到了什么?
2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見聞。(見到各種各樣的蔬菜……。
3、請(qǐng)小朋友們?cè)俑蠋熑フJ(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧!
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?
三、游戲:“買菜”
2、教師出示各種購物卡,讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規(guī)則:
(1)帶好購物卡,到買菜的地方可以問一問:這是什么菜?
(2)買完后要告訴主人“小白兔”:我?guī)湍阗I了××菜。
(3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌,不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲,教師參與其中,適時(shí)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
去菜場(chǎng)中班教案篇三
在菜場(chǎng)叫賣的熱鬧氣氛中欣賞、感受歌曲,有學(xué)唱歌曲的興趣。
了解蔬菜的不同品種,并有進(jìn)一步了解的興趣。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒對(duì)蔬菜的品種已有一定的了解。
(材料準(zhǔn)備)歌曲伴奏(叫賣部分有明顯配樂變化、節(jié)奏提示)。
蔬菜圖片4套。
重點(diǎn):感受歌曲熱鬧的氣氛。
難點(diǎn):叫賣部分的節(jié)奏把握。
1、幼兒討論:你去過菜場(chǎng)嗎?你都買過哪些蔬菜?
“菜場(chǎng)里的蔬菜真多呀,有大番茄、胡蘿卜,還有青菜、白菜、卷心菜……”
2、看看菜場(chǎng)叫賣(播放菜場(chǎng)叫賣視頻)。
提問:這是什么聲音?
為什么叔叔阿姨要邊叫邊賣?
“這是菜場(chǎng)里的叫賣聲,叔叔阿姨為了讓更多的顧客來買菜,便將自己攤位上有的菜名編成了叫賣小調(diào)。”
“今天我們也來玩一個(gè)菜場(chǎng)賣菜游戲好嗎?”
“這是我的蔬菜攤,我怎么才能把這些蔬菜名編成一個(gè)叫賣小調(diào)呢?讓我們先來聽一聽?!?/p>
提問:歌曲里什么時(shí)候開始叫賣?(中間部分)。
沒有叫賣的`時(shí)候他們?cè)诟蓡幔浚ㄔ谡頂偽唬?/p>
玩法:幼兒份成4組扮演賣菜者聽著音樂在桌上擺放蔬菜攤(圖片)并進(jìn)行叫賣。
“哪一組愿意來表演給我們看一看?”
“和著歌曲節(jié)奏的叫賣是最好聽的。”
“到底是不是這么回事呢?我們一起來聽一聽?!?/p>
提問:歌曲里唱了些什么?
“菜場(chǎng)真熱鬧,真呀真熱鬧,蔬菜真新鮮,真呀真新鮮。大番茄、胡蘿卜、青菜白菜卷心菜,冬瓜黃瓜馬鈴薯,品種多又多,營養(yǎng)好又好?!?/p>
“這首歌曲有個(gè)好聽的名字叫:菜場(chǎng),我們一起來試著唱一唱吧?!?/p>
(完整嘗試演唱后)提問:你感覺這首歌哪里最難唱?
讓我們和著音樂一起練習(xí)一下。
去菜場(chǎng)中班教案篇四
2,能嘗試用蔬菜發(fā)出不同的聲音,感受敲打蔬菜的樂趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);會(huì)唱歌曲《買菜》。
2、材料準(zhǔn)備:掛圖《會(huì)唱歌的蔬菜》、音樂cd《會(huì)唱歌的蔬菜》、節(jié)奏卡(×0xx1、xxxx1、xxx1);幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的照片2~3張、各種蔬菜(萵苣、卷心菜、豆角、青椒、胡蘿卜、茄子、南瓜、芹菜等)。
3、常規(guī)準(zhǔn)備:將幼兒的座位排成馬蹄形,在每位幼兒的座椅下放一個(gè)蔬菜。
1、幼兒表演唱歌曲《買菜》導(dǎo)入主題師:“今天的天氣真好,我們?nèi)ベI菜咯!
2、教師出示買菜的照片,引導(dǎo)幼兒看照片回憶自己買到的蔬菜,嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
師:“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有什么菜?你在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買了什么菜?
師:“你們買的萊長(zhǎng)得怎么樣?我們一起用歌聲來夸夸這些菜?!埃ㄈ嘤装丫幍母柙~唱進(jìn)歜曲中。)。
(說明:無論幼兒回答是否完整,教師都可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度來夸。
獎(jiǎng)蔬菜,教師與幼兒共同范唱該句,以肯定幼兒的回答,同時(shí)感染幼兒的情緒。)。
3、教師出示萵苣,幼兒創(chuàng)編并表達(dá)。
師:“這個(gè)蔬萊寶寶聞上去怎么樣?它有個(gè)好聽的名字叫萵藍(lán),那我們?cè)趺纯渌??萵苣香噴噴呀!”
4、教師引導(dǎo)幼兒把手中的蔬編進(jìn)歌曲中,并完整歌唱。
師小結(jié):蔬菜營養(yǎng)好,我們都愛吃,這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。
5、教師依次出示節(jié)奏卡,并用萵苣示范敲擊聲音,幼兒觀察模仿。
師:“蔬萊除了吃,蔬菜還會(huì)唱歌呢,它會(huì)發(fā)出有趣的聲音?你們聽!”
6、教師出示幾種蔬菜,引導(dǎo)幼兒探討讓蔬萊發(fā)出聲音的方式。
師:“聽聽,蔬萊發(fā)出的聲音像針么?這個(gè)聲音是怎么發(fā)出來的?”(敲、打、搓)。
7、幼兒自己拿出蔬菜進(jìn)行方法探索。
師:“請(qǐng)你們也拿出蔬萊,聽一聽蔬萊會(huì)發(fā)出什么有趣的聲音呢?
(說明:幼兒嘗試用敲、拍、槎、揉、擠、甩、搖等方法讓蔬菜發(fā)出聲音,通過經(jīng)驗(yàn)的遷移,用豐富的身體動(dòng)作感受蔬萊特有的聲音。)。
8、幼兒互相交流方法。
師:“我們來聽聽你的蔬菜發(fā)出了什么有趣的聲音(個(gè)別幼兒操作),你們覺得像什么聲音?(小兔吃草)小兔吃草發(fā)出了“絲絲絲’的聲音。這個(gè)聲音是怎么發(fā)出來的?(搓?揉?)。
搓:兩只大青椒。
揉:卷心菜的大葉片。
拍:前半部分被一剖二的大茄子敲:胡蘿卜敲擊大南瓜。
搖:一整顆芹菜、帶著葉子的萵苣。
甩:幾根長(zhǎng)豆角。
9、教師出示掛圖,引導(dǎo)全體幼兒拿自己手上的蔬菜,按圖譜分別試敲。
10、教師引導(dǎo)幼兒按圖譜完整演奏。
11、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒按圖譜合奏。
師:讓我們來聽著音樂,開一場(chǎng)蔬菜音樂會(huì)吧!
12、幼兒按座位的順序用正確的姿勢(shì)收放好“蔬菜樂器”。
活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)第一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓幼兒蔬菜的不同特征,為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,因此幼兒的編唱過程要把握時(shí)長(zhǎng),不可太拖沓。
2、活動(dòng)最后一環(huán)節(jié),幼兒進(jìn)行蔬菜音樂會(huì)時(shí),教師可視幼兒表現(xiàn)情況,引導(dǎo)幼兒在“演奏”時(shí)整段“齊奏”或依次“獨(dú)奏”。
去菜場(chǎng)中班教案篇五
1、通過游戲的形式讓幼兒學(xué)說詞語或句子,豐富幼兒的詞匯,讓幼兒準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
2、提供給幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),讓大多數(shù)幼兒都能參與活動(dòng),都有機(jī)會(huì)說話,從而提高他們的語言表達(dá)能力。
讓幼兒學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用數(shù)量詞。
量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。
課件、實(shí)物、魔法箱、電子白板。
1、播放課件小猴子的圖片,吸引幼兒的注意力,師一邊讓幼兒看圖一邊給他們口述兒歌,激發(fā)幼兒的興趣。
1、師讓幼兒閉上眼睛,看看小猴子變得第一樣?xùn)|西是什么?(一根魔法棒)。
2、師:這根魔法棒什么都不怕,有了它就可以變出更多的好東西,你們想不想看看?
3、利用電子白板中的資源,給幼兒變一些物體,讓他們用準(zhǔn)確的數(shù)量詞表示物體。
4、請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
5、師:你們想不想試一試魔法棒的厲害呢?請(qǐng)小朋友到白板前畫出自己想畫的物體,并說出他們的名稱。
6、師:小猴子說我們班的小朋友都很聰明,都很了不起,它想考考你們,看看你們是不是都會(huì)說了?播放課件圖片,讓幼兒一起說一說(主要讓幼兒鞏固所學(xué)內(nèi)容,適時(shí)滲透常規(guī)教育)。
1、師:變了這么多東西,我們還是覺得不過癮,干脆把小猴子的魔法箱也讓我們摸摸吧。
2、師出示一個(gè)事先準(zhǔn)備好的魔法箱,箱子子里裝滿了好多好多物品,讓幼兒自己摸東西,然后用“一xx”的形式來描述。(師要幫助他們準(zhǔn)確表達(dá))。
師:小猴子要和大家比賽,在幼兒園、家里找不同的物品,看誰找得多,然后說出它是什么?好了,小朋友們?cè)僖姡。ǔ鍪咀詈笠粡堈n件圖片)。
去菜場(chǎng)中班教案篇六
蔬菜家族的種類越來越多,品種越來越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來了一定難度,而且蔬菜對(duì)于幼兒來說更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來源。幼兒在進(jìn)餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“蔬菜一家子”這一活動(dòng)。
在活動(dòng)前,我請(qǐng)家長(zhǎng)配合,帶幼兒去菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)一下常見的蔬菜,為《蔬菜一家子》的教學(xué)的教學(xué)打下一個(gè)鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)一開始,我先是詢問幼兒在菜場(chǎng)里見過哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的.籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過程中,我以“青菜奶奶生日”為導(dǎo)火線,引出各種蔬菜為她慶祝生日來知道蔬菜的名稱。接著,我請(qǐng)幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,并請(qǐng)幼兒在小朋友身上找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到幼兒之間互動(dòng)的效果。然后,我又請(qǐng)幼兒說一說自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告訴自己的好朋友自己喜歡吃什么,并問一問好朋友喜歡吃什么,進(jìn)一步展示幼兒之間互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將sticker貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱與外形的認(rèn)識(shí);二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃,才能達(dá)到營養(yǎng)均衡的效果,從而培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。
最后,我使用《辦家家》的音樂結(jié)尾,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個(gè)延深活動(dòng),放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行“青菜奶奶生日”的角色扮演。在本活動(dòng)中,我認(rèn)為在我請(qǐng)幼兒上來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒,沒有關(guān)注到整體。我覺得可以在這一環(huán)節(jié)中在每個(gè)小組里增設(shè)幾樣蔬菜,讓幼兒去來摸一摸蔬菜的形狀、說一說蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會(huì)更好些。
去菜場(chǎng)中班教案篇七
小班幼兒的傾聽能力和理解能力都比較弱,《和蚊子》中的角色形象生動(dòng)、有趣、反差大,便于幼兒理解和表現(xiàn)。在這個(gè)過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來,符合小班認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)、愛模仿的特點(diǎn)。為此,我進(jìn)行了一次教學(xué)嘗試。
1.喜歡參加音樂活動(dòng),能注意傾聽,理解故事內(nèi)容,并用動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己的理解。
2.認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單樂器(蛙鳴筒、手鈴、小鼓),能感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱與快慢的變化。
3.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
1、運(yùn)用樂器表現(xiàn)音樂的內(nèi)容,理解音樂。
2、幼兒在音樂活動(dòng)中大膽用肢體、動(dòng)作、表情來表現(xiàn)音樂的快慢節(jié)奏。
鼓、蛙鳴筒各一個(gè),手鈴、沙發(fā)靠墊若干;、蚊子的提線紙偶各一個(gè),畫有森林的背景圖一個(gè)。
(一)聽音樂,感受樂器的音色,認(rèn)識(shí)新樂器——蛙鳴筒。
1.教師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個(gè)樂器的名字。
2.玩游戲“小鼓會(huì)唱歌”,感受聲音的輕與重、快于慢。
教師:請(qǐng)小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?(小鼓)。
教師:下面小鼓要唱兩首歌,你們要仔細(xì)聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個(gè)樣?(不一樣。第一首快,聲音輕;第二首慢,聲音重)。
(二)看提線紙偶戲《和蚊子》。
教師事先做好一群小蚊子的紙偶,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起。另外,紙偶要注意突出胖胖的特點(diǎn)。
出示提線紙偶,伴隨著三種樂器將故事:
有一頭,長(zhǎng)得可大啦!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大。走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚”。(敲擊輕緩的鼓聲)。
有一天,出門散步,他走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲)他們發(fā)現(xiàn)了的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著的屁股叮了起來,覺得屁股有點(diǎn)癢,就用尾巴來趕蚊子,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三聲連續(xù)的響聲代表甩尾巴)蚊子被趕走了。又打起了瞌睡,剛睡著,蚊子又飛了回來,(小鈴伴隨著故事再次進(jìn)入,發(fā)出響聲)只好又用尾巴趕,“呱——呱——呱”(蛙鳴筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了。可是,過了一會(huì),蚊子又來了,這次終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重的敲擊兩下)聲音大得把蚊子都給震暈啦!(提線蚊子紙偶紛紛落在地上)。
(三)以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
教師:故事里面講的是誰和誰的事情?(是和小蚊子的事情)。
教師:嘩啦啦的小手鈴聲是誰來了?(是一群小蚊子)。
教師:“咚——咚——咚”的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?(是在走路,它在散步)。
教師:“呱——呱——呱”的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲音?是誰在做什么?為什么要那樣做?(是在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)。
教師:在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了“咚!咚!”兩下重重的聲音?(生氣了,使勁跺腳呢)。
教師:跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?(幼兒邊答“小蚊子被震得暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子:有的平趴在地上,有點(diǎn)側(cè)身躺在地上,還有的小手小腳都朝天上,吐著小舌頭)。
(四)幼兒扮演小蚊子,配班老師扮演。
教師:現(xiàn)在我們一起來扮演小蚊子,請(qǐng)配班老師扮演好嗎?
教師:“”要戴好自己的表演道具(帶有松緊帶的沙發(fā)靠墊,套在身上,代表的屁股),“小蚊子”也要戴好自己的表演道具(小手鈴)。
(五)再次表演。
小蚊子的`角色都由幼兒扮演。
1.選材適宜,活動(dòng)就成功了一半?;顒?dòng)中故事情節(jié)生動(dòng)、有趣。故事中動(dòng)物形象的大小對(duì)比鮮明、特點(diǎn)突出,整個(gè)故事短小,語言形象生動(dòng)。情節(jié)比較單純,在反復(fù)中帶有一些變化,貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),非常符合小班幼兒的接受水平。特別是一些生動(dòng)的象聲詞,使故事更加的生動(dòng)有趣,便于幼兒理解、記憶和表演,并能從文學(xué)作品中獲得美的感受。由此可以說,活動(dòng)選材非常重要,選材適宜,活動(dòng)就成功了一半。
2.過程中情境創(chuàng)設(shè)巧妙,幼兒身臨其境,假戲真做。故事內(nèi)容與樂器伴奏相匹配,是活動(dòng)的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重點(diǎn)體現(xiàn)為提線紙偶和聲音特點(diǎn)突出的樂器交相出現(xiàn),較好地引發(fā)了幼兒的興趣。因?yàn)橛辛饲榫?,幼兒進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)非常積極,很快融入活動(dòng)當(dāng)中。幼兒通過看、聽、演的感受與體驗(yàn),辨別聲音強(qiáng)弱和快慢的不同,并在活動(dòng)中初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
去菜場(chǎng)中班教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感知和訓(xùn)練。
3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。
一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個(gè)故事,你們猜一猜這是什么故事。
1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)。
2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請(qǐng)小朋友聽一聽,哪一段是誰)。
3、請(qǐng)小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。
4、請(qǐng)一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。
二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)。
1、請(qǐng)小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。
2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請(qǐng)你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請(qǐng)小朋友用手拍出來。
3、請(qǐng)小朋友自選樂器:看哪個(gè)小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。
4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。
5、交換樂器,飾不同的角色。
三、表演。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
去菜場(chǎng)中班教案篇九
2、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
3、感受幫助別人的快樂。
1、音樂《稍息立正站好》、《明天會(huì)更好》。
2、山路(用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路)、獨(dú)木橋(平衡木)。
3、自制小桶(塑料瓶)、水、制作的食物、制作的衣服。
隨音樂《稍息立正站好》進(jìn)場(chǎng)。
隨著音樂踏步進(jìn)場(chǎng),跟著音樂活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作,同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“這一段時(shí)間我們周圍發(fā)生了好多好多的災(zāi)難,好多人都沒有了家,好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園,他們現(xiàn)在也不能像你們一樣開心的上幼兒園,也不能買很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧,給他們送點(diǎn)好吃的東西,送點(diǎn)水,送點(diǎn)穿的,讓他們也能開心快樂一點(diǎn),好嗎?”
2、展示兩組平衡器材(石子路和平衡木)。
教師:小小速遞員們現(xiàn)在先請(qǐng)你們練習(xí)練習(xí),練習(xí)好后我們就要帶著東西準(zhǔn)備出發(fā)了哦。
(1)幼兒練習(xí)。
教師:請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)走,看誰走的最穩(wěn)。
(2)討論:怎樣才能走的穩(wěn)呢?(身體站直一步一步走……)。
(3)幼兒再次練習(xí)。
小小速遞員拿著東西,走過石子路,走過獨(dú)木橋,把東西送到對(duì)面。
(進(jìn)行兩個(gè)層次的游戲)。
1、幼兒分成3~4組。
幼兒手拿“衣服”“食物”,走過石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的的。
2、幼兒手提小水桶,走過石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的地。(送水時(shí)難度較大,既要走的穩(wěn),手中拿的水又不能倒出來。)。
教師:“今天你們這些小小速遞員真棒,給那些小朋友送了很多的東西去,一路上辛苦了,那些小朋友也非常謝謝你們,我們給自己鼓鼓掌吧?!?/p>
提問:“你們幫助了別人感覺怎么樣呢?現(xiàn)在我們一起來休息一下,放松一下吧,小小速遞員你們辛苦了?!?/p>
隨著音樂《明天會(huì)更好》慢慢舞蹈(放松活動(dòng)),一起為苦難的小朋友祈禱,希望他們明天會(huì)更好,結(jié)束活動(dòng)。
去菜場(chǎng)中班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《菜場(chǎng)》,嘗試創(chuàng)編各種蔬菜的名稱。
2、在唱唱、創(chuàng)編中,感受蔬菜的品種越來越多。
活動(dòng)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)歌曲,嘗試創(chuàng)編各種蔬菜的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
一、卡儂游戲:春游去。
1)、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一句節(jié)奏語。
2)、幼兒集體玩卡儂游戲:從兩組到六組。
1、欣賞歌曲一遍:
師:你們和爸爸媽媽一起去買過菜嗎,菜場(chǎng)里有哪些蔬菜啊,讓我們來聽一聽有什么菜?
2、提問:聽到了什么?(教師用節(jié)奏語言來回答)。
3、再次欣賞:
提問:還聽到了什么?
幼兒再次講述后,教師用歌曲中的話總結(jié)。
4、拍手,念歌詞(教師念一遍后,幼兒跟念1—2遍)。
5、讓幼兒跟唱歌曲(填詞法)。
1)、師:把歌詞裝進(jìn)音樂里。
2)、完整集體演唱。
三、嘗試創(chuàng)編:
師:除了這些菜,菜場(chǎng)里還有哪些菜啊?讓我們把更多新鮮的菜運(yùn)到菜場(chǎng)。
去菜場(chǎng)中班教案篇十一
1、知道蔬菜種類,學(xué)會(huì)聽間奏,演唱。
2、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容,感受蔬菜品種多營養(yǎng)好。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
錄音、歌曲相關(guān)圖片。
知道多種蔬菜的營養(yǎng),能聽間奏,整齊自然的演唱歌曲。
一、練聲復(fù)習(xí),激發(fā)興趣。
1、練聲(問好歌)。
會(huì)唱會(huì)聽,大家的聲音就像一只球抱在一起。
2、集體表現(xiàn)《買菜》,引起興趣。
陪奶奶一起去買菜。
和奶奶買菜是一件開心的事,打起精神,面帶微笑。
二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
買了許多新鮮菜,還想買些什么其他蔬菜?
小結(jié):菜場(chǎng)里的蔬菜種類多,所含營養(yǎng)不同。
邊聽音樂邊逛菜場(chǎng)。
1、傾聽錄音,熟悉旋律。
聽歌曲2遍,打節(jié)拍。
這首歌有什么特別的.地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?
小結(jié):蔬菜后面有幾處是不用唱的,短間奏需要仔細(xì)聽哦。
2、教師清唱,理解內(nèi)容。
攤位上都陳列了哪些蔬菜?
根據(jù)幼兒回答,以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開圖片。
3、教師彈唱,幼兒學(xué)唱。
用好聽的聲音吸收營養(yǎng)吧。
1)師幼共同學(xué)唱。
坐半個(gè)椅子,胸膛挺直,邊唱要邊聽哦。
我們需要各種蔬菜的營養(yǎng),把身體所需的營養(yǎng)全部要吸收到哦。
2)聽旋律演唱。
注意歌曲中的間奏部分,不搶拍不漏拍。
3)教師彈奏,集體表現(xiàn)。
面帶微笑的表演。
三、表達(dá)表現(xiàn)《我的頭我的肩》。
你還吃過哪些蔬菜,有什么營養(yǎng)?
不挑食,愛吃各種蔬菜,身體部位一定很靈活,快來和好朋友一起展示一下吧。
播放音樂,幼兒大膽表現(xiàn)。
每個(gè)幼兒的天性就是愛唱愛跳,很多幼兒聽到音樂就會(huì)手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對(duì)音樂的領(lǐng)悟,更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),并對(duì)每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時(shí)的鼓勵(lì),幼兒會(huì)增加創(chuàng)造的信心,喜歡音樂,喜歡創(chuàng)造。在音樂活動(dòng)中,幼兒只有擁有了參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,才能感受音樂的美妙,才會(huì)對(duì)音樂充滿激情;同時(shí),教師只有真正成為幼兒活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者,才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。通過活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足,借由這些一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn),更好的投入到活動(dòng)中去。
去菜場(chǎng)中班教案篇十二
在小班時(shí)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí),多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動(dòng)以游戲?yàn)榛拘问介_展進(jìn)行的。結(jié)合本班幼兒好動(dòng),喜歡小動(dòng)物等特點(diǎn)以及本園設(shè)施簡(jiǎn)陋等實(shí)際情況,設(shè)計(jì)該活動(dòng)方案。因?yàn)檗r(nóng)村孩子對(duì)餅干很感興趣,也愛吃餅干,所以本次活動(dòng)中我用餅干作為活動(dòng)材料。
1、讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。
2、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行類。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、初步學(xué)習(xí)將圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形按形狀進(jìn)行分類。
2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
各種形狀的磁片、彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干,紙袋一個(gè),餅干歌視頻。
一、組織教學(xué):律動(dòng)《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。
二、教師出示各種形狀的紙張,幼兒說出其名稱及基本特征。
教師先出示圓形讓幼兒說出名稱,再出示長(zhǎng)方形,然后把長(zhǎng)方形折成正方形,三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。
三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。
四、教師出示神奇口袋(袋里裝各種圖形的磁片),幼兒從袋中摸出磁片,并說出磁片是什么形狀的,然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片:神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,仔細(xì)摸,告訴大家好東西。
五、引導(dǎo)幼兒將外形相同的磁片放在一起。(給表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花)。
六、游戲。做餅干和分餅干。
1、播放《餅干歌》視頻,師幼跟視頻音樂一起游戲。
2、幼兒按要求將餅干分給的動(dòng)物朋友。
教師出示帶動(dòng)物頭飾的.盒子(盒子開口分別是長(zhǎng)方形、正方形,圓形和三角形。)。
師:喵-喵-,我是小花貓,我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎,我是誰呀?我可只吃長(zhǎng)方形的餅干。我是小螞蟻,我只要吃圓形的餅干。我是小白兔,我想吃三角形的餅干。
幼兒按形狀把餅干分給小動(dòng)物。
3、師幼共同檢查分餅干的情況。
七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流,說說自己挑的是什么形狀的餅干。
本次活動(dòng)中,我為孩子們提供了較為豐富的活動(dòng)材料,如彩色紙張、四個(gè)帶動(dòng)物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等,幼兒們非常喜歡,極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。由于本次活動(dòng)是在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,(幼兒對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認(rèn)識(shí),多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?,所以本次活?dòng)進(jìn)行的比較順利。整過活動(dòng)過程中,孩子們都非常的投入,到活動(dòng)結(jié)束時(shí),有的幼兒還意猶未盡。
但在師幼檢查分餅干的情況時(shí),我發(fā)現(xiàn)給小動(dòng)物的分的餅干沒有發(fā)下去的多,原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動(dòng)物,想留著自己吃,把餅干藏起來了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點(diǎn),所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)。如果這個(gè)環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點(diǎn)餅干,再分一部分給小動(dòng)物,效果會(huì)更好一些。
去菜場(chǎng)中班教案篇十三
【設(shè)計(jì)意圖】:
在《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中提出:幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。良好的社會(huì)性發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。
我將在本次活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參加小朋友的游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。在活動(dòng)中利用生活機(jī)會(huì)和游戲,幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜,了解菜場(chǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】:
1、在活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種蔬菜,鞏固已有生活經(jīng)驗(yàn)。(重點(diǎn))。
2、知道多吃蔬菜對(duì)身體有益,養(yǎng)成愛吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。(難點(diǎn))。
3、樂于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】:
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜市場(chǎng),了解菜場(chǎng),認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
2、各類蔬菜的圖片,小籮筐,購物卡若干。
3、課件。
【活動(dòng)過程】:
一、出示課件“熱鬧的菜場(chǎng)”圖片,引入主題。
1、教師:這是什么地方?你們周末和爸爸媽媽逛菜場(chǎng),在菜場(chǎng)看到了什么?
2、幼兒集體交流逛菜場(chǎng)的見聞。(見到各種各樣的蔬菜……。
3、請(qǐng)小朋友們?cè)俑蠋熑フJ(rèn)識(shí)一下這些蔬菜吧!
二、出示課件“各種蔬菜”圖片。
1、觀看圖片說說各種蔬菜的名稱。
2、說說你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?
三、游戲:“買菜”
2、教師出示各種購物卡,讓幼兒明白購物要求。
3、游戲規(guī)則:
(1)帶好購物卡,到買菜的地方可以問一問:這是什么菜?
(2)買完后要告訴主人“小白兔”:我?guī)湍阗I了××菜。
(3)當(dāng)賣菜的顧客要有禮貌,不能把菜打翻在地。
4、幼兒開始游戲,教師參與其中,適時(shí)指導(dǎo)。
四、活動(dòng)在游戲中結(jié)束。
去菜場(chǎng)中班教案篇十四
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、含有豐富的維生素和礦物質(zhì)深受人們的青睞,對(duì)于幼兒來說更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)資源。蔬菜雖說是幼兒每天都直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《菜場(chǎng)》。調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣,讓幼兒在說一說、看一看、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)的中,萌發(fā)喜歡吃蔬菜的情感,懂得蔬菜是健康的好朋友。
1、知道蔬菜種類,學(xué)會(huì)聽間奏,演唱。
2、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容,感受蔬菜品種多營養(yǎng)好。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
錄音、歌曲相關(guān)圖片。
知道多種蔬菜的營養(yǎng),能聽間奏,整齊自然的演唱歌曲。
一、練聲復(fù)習(xí),激發(fā)興趣。
1、練聲(問好歌)。
會(huì)唱會(huì)聽,大家的聲音就像一只球抱在一起。
2、集體表現(xiàn)《買菜》,引起興趣。
陪奶奶一起去買菜。
和奶奶買菜是一件開心的事,打起精神,面帶微笑。
二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。
買了許多新鮮菜,還想買些什么其他蔬菜?
小結(jié):菜場(chǎng)里的蔬菜種類多,所含營養(yǎng)不同。
1、傾聽錄音,熟悉旋律。
聽歌曲2遍,打節(jié)拍。
這首歌有什么特別的地方?幾種蔬菜是連在一起唱的?
小結(jié):蔬菜后面有幾處是不用唱的,短間奏需要仔細(xì)聽哦。
2、教師清唱,理解內(nèi)容。
攤位上都陳列了哪些蔬菜?
根據(jù)幼兒回答,以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開圖片。
3、教師彈唱,幼兒學(xué)唱。
用好聽的聲音吸收營養(yǎng)吧。
1)師幼共同學(xué)唱。
坐半個(gè)椅子,胸膛挺直,邊唱要邊聽哦。
我們需要各種蔬菜的營養(yǎng),把身體所需的營養(yǎng)全部要吸收到哦。
2)聽旋律演唱。
注意歌曲中的間奏部分,不搶拍不漏拍。
3)教師彈奏,集體表現(xiàn)。
面帶微笑的表演。
三、表達(dá)表現(xiàn)《我的頭我的肩》。
你還吃過哪些蔬菜,有什么營養(yǎng)?
不挑食,愛吃各種蔬菜,身體部位一定很靈活,快來和好朋友一起展示一下吧。
播放音樂,幼兒大膽表現(xiàn)。
每個(gè)幼兒的天性就是愛唱愛跳,很多幼兒聽到音樂就會(huì)手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對(duì)音樂的領(lǐng)悟,更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí),并對(duì)每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時(shí)的鼓勵(lì),幼兒會(huì)增加創(chuàng)造的信心,喜歡音樂,喜歡創(chuàng)造。在音樂活動(dòng)中,幼兒只有擁有了參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,才能感受音樂的美妙,才會(huì)對(duì)音樂充滿激情;同時(shí),教師只有真正成為幼兒活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者,才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。通過活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足,借由這些一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn),更好的投入到活動(dòng)中去。
去菜場(chǎng)中班教案篇十五
1、認(rèn)識(shí)白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。
2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。
學(xué)具準(zhǔn)備:白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等,幼兒人手一套碗和筷子。
活動(dòng)重點(diǎn):通過多媒體課件、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
活動(dòng)難點(diǎn):提高幼兒認(rèn)知能力,明確蔬菜好吃有營養(yǎng)。教育幼兒不要挑食。
(一)導(dǎo)入部分:通過課件展示各種蔬菜寶寶。
教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的蔬菜,(幻燈片)看看,它們都是什么菜?(教師出示各種蔬菜)。
(二)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜。
教師:(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片)。
白菜是什么顏色的?什么形狀?
(幻燈片)這個(gè)是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)。
胡蘿卜是什么顏色,什么形狀的?小朋友們愛吃胡蘿卜嗎?
教師小結(jié):胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的,它是桔黃色的。
教師:(幻燈片)再看看,這是什么菜?(西紅柿)。
西紅柿是什么顏色、什么形狀的?
(幻燈片)你們見過這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜)。
教師小結(jié):芹菜長(zhǎng)著許多綠色的小葉子,梗子是白色的。
(三)通過對(duì)幾個(gè)小故事的分析,讓幼兒知道吃蔬菜的好處。
故事一:(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。
故事二:(出示幻燈片)教師邊出示幻燈片邊講故事。
教師小結(jié):小朋友們,蔬菜營養(yǎng)豐富,含有多種維生素,多吃蔬菜有助于身體健康,能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰明,因此。平時(shí)不能挑食。
(四)游戲體驗(yàn):通過玩“蔬菜蹲”的游戲,再配上輕松、愉快的音樂,讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
在給小朋友們傳授完知識(shí)以后,我將帶領(lǐng)他們做游戲,這樣不斷變換的教學(xué)形式,可以減少幼兒的疲倦感。
(五)品嘗交流:蔬菜沙拉。
進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后,出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小朋友們品嘗。讓幼兒吃吃講講,在興奮的狀態(tài)之中,逐步意識(shí)到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理,從而自覺地做到不挑食,讓身體吸收更多營養(yǎng),使身體長(zhǎng)得更捧。
去菜場(chǎng)中班教案篇十六
結(jié)合我們的課題"利用社區(qū)資源,促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展".我設(shè)計(jì)了參觀我們社區(qū)的昌寧菜場(chǎng),通過活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)了菜場(chǎng),認(rèn)識(shí)了常見的食物,觀察到市場(chǎng)的人、食物、(有哪些人,有哪些東西,人與人之間的交流),以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
1、知道菜場(chǎng)是買菜和賣菜的地方。
2、了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的`特點(diǎn).。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于和攤主對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:照相機(jī)、菜場(chǎng)。
一、(組織幼兒到菜場(chǎng))你看到了哪些人,它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
(菜場(chǎng)有很多人,他們有的在買菜,有的在賣菜....)。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,你們看到了哪些食物?
(有魚,蝦子,螃蟹......)。
(有鴨子,雞,鴿子......)。
(還有好多好多的蔬菜....)。
三、引導(dǎo)幼兒說說菜場(chǎng)里的物品是怎么排放的?
上面是賣蔬菜,烤鴨,豆腐........。
下面是買魚的。
三、引導(dǎo)幼兒說說菜場(chǎng)里的物品是怎么排放的?
上面是賣蔬菜,烤鴨,豆腐........。
下面是買魚的。
(菜場(chǎng)中有不同的菜,菜場(chǎng)的叔叔阿姨把它們歸歸類,有海鮮類,蔬菜類,肉食類,豆食品類等等,這樣就方便買菜的人挑選了。)。
四、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒敢于和攤主對(duì)話。
幼兒觀察老師買菜的過程當(dāng)中與攤主的對(duì)話。
五、組織回幼兒園,結(jié)束活動(dòng)。
在對(duì)孩子們參觀活動(dòng)的觀摩中發(fā)現(xiàn),小班幼兒的注意力不穩(wěn)定,易善于干擾和影響,且任務(wù)意識(shí)不強(qiáng),許多孩子到菜場(chǎng)就忘了自己來干什么了,有些幼兒不專心,但也有些幼兒看到不認(rèn)識(shí)的菜,便開始主動(dòng)詢問攤主,表現(xiàn)得大方,主動(dòng)。我想攤主的熱情好客是最主要的因素。這使我們思考到小班孩子的年齡特點(diǎn)用劃一的方法進(jìn)行探索是否合適。另外,年齡越小越受外界干擾的可能越大,對(duì)活動(dòng)前的準(zhǔn)備應(yīng)考慮得全面,周到一些,使幼兒能獲得成功的體驗(yàn)。
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