教案是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它是教師準(zhǔn)備和組織教學(xué)的一種書(shū)面材料。教案的設(shè)計(jì)要考慮到學(xué)生的興趣和能力差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法。教案的編寫(xiě)需要反思和總結(jié)教學(xué)過(guò)程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
環(huán)保小課堂教案篇一
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3．了解樹(shù)木和人類的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入部分：觀看紀(jì)錄片，引出課題。
（二）展開(kāi)部分：介紹樹(shù)木與人類的關(guān)系。
出示樹(shù)寶寶，以樹(shù)寶寶的口吻詢問(wèn)幼兒：小朋友你們知道我們樹(shù)木對(duì)人類有哪些幫助嗎？
結(jié)合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒(méi)有了我們會(huì)是什么樣子的？我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
（三）操作部分：我給樹(shù)木添一份綠色。
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先布置好的大樹(shù)輪廓處，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這顆大樹(shù)缺少什么？而后教師演示用報(bào)紙圖案印染樹(shù)葉，給大樹(shù)添置綠葉。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師將幼兒的作品張貼在大樹(shù)輪廓處，并教育幼兒在今后的日常生活中要愛(ài)護(hù)花花草草，保護(hù)大自然。
環(huán)保小課堂教案篇二
1．引導(dǎo)幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
2．引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
各種蔬菜、蔬菜博覽會(huì)的圖片、蔬菜制品、蔬菜教
1．談話導(dǎo)入：
師：壽光是中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國(guó)際蔬菜博覽會(huì)開(kāi)幕，菜博會(huì)上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會(huì)的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來(lái)看看。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞菜博會(huì)的精美圖片。
師：這是什么？我們坐下來(lái)慢慢觀賞吧。
3.邊觀察圖片邊提出問(wèn)題：
師：小朋友知道這么多的蔬菜呢，不過(guò)，菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門(mén)的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！
4．幼兒自由觀察探索蔬菜
（2）集中觀察：孩子們，這是什么？你知道我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿——含有維生素，對(duì)皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——含有礦物質(zhì)，幫助我們消化食物。菠菜——保護(hù)我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。
（3）孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢！綠色對(duì)肝臟好，可以減肥，還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……）。紅色對(duì)心臟好，能增強(qiáng)抵抗力、防感冒。最近很多寶寶感冒了，請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜?。ㄎ骷t柿、紅辣椒）。黃色對(duì)胃好，對(duì)骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿卜、南瓜、韭黃、姜黃……）。白色對(duì)肺好（花菜、蘑菇、藕、冬瓜）。紫色對(duì)腎臟有好處（洋蔥、茄子、紫菜……）。
（4）小結(jié)：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營(yíng)養(yǎng)成分一樣嗎？
環(huán)保小課堂教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小區(qū)里的花草樹(shù)木、熱愛(ài)大自然的情感。
2、了解樹(shù)木的多種用途，培養(yǎng)思維力，想象力。
3、初步形成愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、小鳥(niǎo)與樹(shù)的課件，準(zhǔn)備一首柔緩的音樂(lè) ；立體的樹(shù)一棵，各類廢舊品；帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)里的花草樹(shù)木。
一、情境導(dǎo)入。
小朋友，你們看看這是什么？（小樹(shù)）哪個(gè)小朋友能告訴老師和小朋友，樹(shù)有什么好處？（能乘涼、小鳥(niǎo)可以住在樹(shù)上……）所以我們應(yīng)該保護(hù)小樹(shù)。
2、引出樹(shù)，這顆樹(shù)怎么了，（倒在地上），哎呀！它的旁邊有什么呀？（紙屑、瓜皮、飲料罐……）
到處是人們?nèi)拥舻膹U品，小樹(shù)被污染了，小鳥(niǎo)會(huì)來(lái)嗎？我們?cè)撛趺崔k呢？（不亂扔垃圾，給他們澆水施肥，冬天穿上衣服，防止凍傷）
二、觀看課件——樹(shù)木的用途，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
1、你的小區(qū)里有樹(shù)木嗎？有小鳥(niǎo)去嗎？
樹(shù)木能凈化空氣、美化小區(qū)環(huán)境，防止水土流失和風(fēng)沙彌漫，防止水災(zāi)，保持生態(tài)平衡，調(diào)節(jié)氣溫，防風(fēng)遮陽(yáng)，小區(qū)中不能沒(méi)有樹(shù)木。
三、教師帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)看美麗的樹(shù)。
春天來(lái)了，樹(shù)木抽出了嫩嫩的枝，長(zhǎng)出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥(niǎo)一樣，飛到小區(qū)里，飛到大自然中去看看它們吧！
四、向幼兒講述愛(ài)護(hù)樹(shù)木的重要性。
愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不但是愛(ài)護(hù)了小鳥(niǎo)的家，更是愛(ài)護(hù)了我們自己的家，小朋友，你們說(shuō)對(duì)嗎？！
延伸：用自己的雙手畫(huà)一份愛(ài)護(hù)樹(shù)木畫(huà)，發(fā)放與小區(qū)里的各位叔叔阿姨。
環(huán)保小課堂教案篇四
培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣，有保護(hù)水資源的意識(shí)。
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī)；活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
（一）、看一看，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí)，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的手舉起來(lái)，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了，都是顏色??”）老師：“那好，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題。”
2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨，把我們班的玻璃都弄臟了，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢？”
3、這時(shí)，老師搬上一盆打蔫兒的花，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎么變成這樣了，葉子都??（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好像生病了，快死了?！崩蠋煟骸澳俏覀兛鞄蛶退?，把它救活吧！”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù)，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。）。
（二）、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)。
1、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒，想想為什么水沒(méi)有了？可能是流干了！
2、教師問(wèn)配班老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎？”保：“哦，關(guān)于這件事呀！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀？”（想）保：“那好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示一盆水）。
3、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”
提問(wèn)：
1）為什么沒(méi)有水了？
2）這盆水是從哪來(lái)的？
3）你們看小水滴這么的生氣、傷心，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢？（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了，要節(jié)約用水）。
（三）、做一做，試一試。
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的'意識(shí)。
2、討論：
1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
環(huán)保小課堂教案篇五
1、平衡能力、持久力、全身協(xié)調(diào)性的提升。
2、能專注自己動(dòng)作和力量，能果斷判斷。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、平衡勺子若干。
2、清水三盆。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、教師組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)。
小朋友按慣例隊(duì)形站好，做徒手口令熱身，開(kāi)始引入故事。
2、教師引入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒知道水的重要性。
水是生命之源，沒(méi)有水我們就無(wú)法生活生存下去，所以我們要愛(ài)惜水源，哪怕是一滴水也不能浪費(fèi)哦。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入今天的主體游戲。
（1）幼兒排成四路縱隊(duì)，手持勺子，聽(tīng)到老師喊“開(kāi)始”的口令后，用勺子舀一滴水珠平穩(wěn)送到終點(diǎn)，然后回來(lái)?yè)Q下一個(gè)小朋友。
（2）試玩后可以開(kāi)始比賽，三局兩勝。如果小水珠掉地上了，就重新回到起點(diǎn)舀一滴小水滴繼續(xù)游戲。
（3）教師組織幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲，并在一旁加以指導(dǎo)，吧愛(ài)惜水資源融入到幼兒的心中。
4、活動(dòng)結(jié)束后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行緩和訓(xùn)練。
帶幼兒做徒手游戲緩和。
四、活動(dòng)總結(jié)。
教師在選擇游戲的時(shí)候也要據(jù)活動(dòng)實(shí)際實(shí)施需求及效果，用0、1、2、3、4、5分評(píng)估以下內(nèi)容，0分表示在課程實(shí)施中該項(xiàng)目無(wú)體現(xiàn)，5分表示在課程實(shí)施中該項(xiàng)目為重點(diǎn)體現(xiàn)。
游戲?qū)τ變旱?平衡能力、專注力和持久力都有較高要求。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒，放慢游戲的節(jié)奏，以穩(wěn)為主。在適當(dāng)時(shí)候放一點(diǎn)輕音樂(lè)做游戲活動(dòng)需要的背景音樂(lè)。
環(huán)保小課堂教案篇六
1.處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香生活充滿陽(yáng)光。
2.我為你美麗的心靈綻放。
3.種一棵樹(shù)，種一枝花，世界會(huì)更完美。
4.如果沒(méi)有樹(shù)木，世界將會(huì)暗淡無(wú)光。
5.我們和小樹(shù)一齊成長(zhǎng)!
6.問(wèn)壇哪得綠如許，為有大家來(lái)愛(ài)護(hù)!
7.欲攬春色入自家，無(wú)可奈何成落花。
8.小草青青，花香飄飄;青草鮮花，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜。
9.千萬(wàn)別踩疼了小草呦!
10.請(qǐng)你別踩我，我怕你的腳。
11.給我一份愛(ài)，送你一片綠。
12.用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。
13.青山清我目，流水靜我耳。
14.愿綠色天天與我們相伴!
15.綠色——生命之源。
16.花草叢中笑，園外賞其貌。
17.保護(hù)好環(huán)境，情牽你我他。
18.山水美如畫(huà)，咱是畫(huà)中人。
19.青青小草，踏之何忍!
20.繞行三五步，留得芳草綠。
21.樹(shù)環(huán)保之風(fēng)，迎完美明天。
22.用愛(ài)心呵護(hù)每一片綠色。
23.綠色，永恒的美;校園，永遠(yuǎn)的家!
24.來(lái)時(shí)給你一陣芳香，走時(shí)還我一身潔凈。
25.草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。
26.建設(shè)綠色校園，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
27.保護(hù)環(huán)境，從我做起。
環(huán)保小課堂教案篇七
環(huán)保問(wèn)題一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感，學(xué)校開(kāi)設(shè)了環(huán)保課堂。在這次課堂上，我深深感受到了環(huán)保的重要性，并學(xué)到了很多有關(guān)環(huán)保的知識(shí)。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗谶@堂環(huán)保課堂中的所體會(huì)到的一些心得。
首先，環(huán)保要從身邊做起。在課堂上，老師告訴我們，環(huán)保并不是大家想象的那么遙遠(yuǎn)，而是要從我們身邊的小事做起。于是，我開(kāi)始注意到自己身邊的環(huán)境問(wèn)題。比如，在學(xué)校里，我看到同學(xué)們亂扔垃圾的現(xiàn)象時(shí)，我會(huì)主動(dòng)提醒他們撿起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶。在家里，我也盡量節(jié)約用水用電，避免浪費(fèi)。通過(guò)這些小小的舉動(dòng)，我意識(shí)到環(huán)保真的是與每個(gè)人息息相關(guān)的事情，我們每個(gè)人都能為環(huán)境的改善貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，環(huán)保需要我們的行動(dòng)。在環(huán)保課堂上，我們不僅僅是聽(tīng)老師講解環(huán)保的知識(shí)，更重要的是要踐行環(huán)保的行動(dòng)。比如，老師帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的垃圾分類中心，我們親眼見(jiàn)到了垃圾是如何被分類處理的。回到教室后，老師讓我們自己動(dòng)手進(jìn)行垃圾分類，通過(guò)親手實(shí)踐，我更加深入地了解到了垃圾分類的重要性，也掌握了垃圾分類的方法。雖然這個(gè)過(guò)程有些苦力，但是我覺(jué)得這是非常有意義的，通過(guò)親身體驗(yàn)，我們可以更好地理解環(huán)保的內(nèi)容，并將環(huán)保的理念融入到我們的日常生活中去。
再次，環(huán)保需要我們的積極參與。在環(huán)保課堂中，老師組織了環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，我們分組進(jìn)行了垃圾清理，參觀了污水處理廠，了解到了水處理的過(guò)程和意義。這次實(shí)踐活動(dòng)給我留下了非常深刻的印象，我親身參與了實(shí)踐過(guò)程，感受到了環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我明白了環(huán)保不再是只停留在口頭上說(shuō)說(shuō)，而是要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變。
最后，環(huán)保需要我們的堅(jiān)持。環(huán)保不是一時(shí)的激情，而是需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。在環(huán)保課堂上，老師告訴我們，環(huán)保是一種責(zé)任，是一種習(xí)慣，是一種生活方式。我們不能只在環(huán)保課堂上關(guān)注環(huán)保，而在日常生活中不去實(shí)踐。所以，我下定決心，要從現(xiàn)在開(kāi)始，堅(jiān)持做環(huán)保的事情，把環(huán)保的理念融入到自己的生活中去。比如，騎自行車上學(xué)而不是坐車，盡量減少使用塑料袋，多采用可降解的紙袋等等，這些小小的改變，都能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。
總之，通過(guò)這堂環(huán)保課堂，我深刻地感受到了環(huán)保的重要性，并學(xué)到了很多關(guān)于環(huán)保的知識(shí)。環(huán)保離我們很近，我們每個(gè)人都可以為環(huán)境做出貢獻(xiàn)。只要我們從身邊小事做起，積極參與環(huán)保行動(dòng)，堅(jiān)持貫徹環(huán)保的理念，相信我們能夠共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的環(huán)境，讓每個(gè)人都能享受到清新的空氣和碧波蕩漾的水域。
環(huán)保小課堂教案篇八
環(huán)保課堂作為現(xiàn)代教育的一部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、增強(qiáng)環(huán)保能力起到了重要的作用。我參加了學(xué)校的環(huán)保課堂，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深感到環(huán)保的重要性，并對(duì)環(huán)保課堂有了更深的理解。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的體驗(yàn)，分享一下我的環(huán)保課堂心得體會(huì)。
首先，環(huán)保課堂教會(huì)了我們關(guān)注身邊的環(huán)境。在課堂上，老師會(huì)分享一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)和案例，讓我們了解到環(huán)境污染對(duì)我們生活的影響。例如，老師講解了近年來(lái)霧霾天氣頻發(fā)的原因，并教給我們?nèi)绾巫晕冶Ｗo(hù)。在了解到這些知識(shí)后，我開(kāi)始更加關(guān)注身邊的環(huán)境變化，主動(dòng)參與到環(huán)保活動(dòng)中。我常常和同學(xué)們一起清理學(xué)校周圍的垃圾，或者主動(dòng)參加社區(qū)的環(huán)保志愿者活動(dòng)，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，讓環(huán)境變得更加美好、更加整潔。
其次，環(huán)保課堂激發(fā)了我們的創(chuàng)新能力。在環(huán)保課堂中，老師鼓勵(lì)我們思考問(wèn)題，并提出解決方案。例如，我們?cè)M織了一場(chǎng)關(guān)于減少塑料垃圾的活動(dòng)，通過(guò)討論和實(shí)踐，我們提出了自己的創(chuàng)新方案：使用可降解材料制作購(gòu)物袋。我們購(gòu)買了可降解塑料原料，自己動(dòng)手制作環(huán)保購(gòu)物袋，并在學(xué)校門(mén)口免費(fèi)發(fā)放。這個(gè)活動(dòng)不僅讓我們鍛煉了動(dòng)手能力，還讓我們學(xué)會(huì)了如何尋找解決問(wèn)題的創(chuàng)新方法。環(huán)保課堂不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，讓我們能夠在面對(duì)環(huán)境問(wèn)題時(shí)積極主動(dòng)地思考和解決。
再次，環(huán)保課堂提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。環(huán)保問(wèn)題需要全社會(huì)的共同努力，每個(gè)人的力量都是不可忽視的。在環(huán)保課堂中，我們常常通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行活動(dòng)。在一個(gè)小組中，我們分工合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)們密切的合作，我們學(xué)會(huì)了相互溝通、傾聽(tīng)對(duì)方意見(jiàn)并進(jìn)行協(xié)商的重要性。在環(huán)?；顒?dòng)中，每個(gè)人的力量都得到了充分發(fā)揮，我們共同解決了問(wèn)題，取得了較好的成果。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅在環(huán)保課堂中有用，在今后的學(xué)習(xí)和工作中也同樣適用。
另外，環(huán)保課堂加強(qiáng)了我們的環(huán)保責(zé)任感。在課堂中，老師經(jīng)常向我們強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，并教育我們每個(gè)人都要有環(huán)保意識(shí)，保護(hù)我們共同的家園。在這樣的教育下，我意識(shí)到環(huán)保責(zé)任不僅僅是政府或環(huán)保組織的事情，每個(gè)人都有責(zé)任去保護(hù)環(huán)境。我開(kāi)始主動(dòng)與家人分享環(huán)保知識(shí)，要求他們一起參與到環(huán)保行動(dòng)中。我堅(jiān)持使用環(huán)保購(gòu)物袋、減少用水、節(jié)約用電等行為，用自己的行動(dòng)為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的一份力量。通過(guò)環(huán)保課堂的教育，我認(rèn)識(shí)到環(huán)保責(zé)任是每個(gè)人的責(zé)任，只有每個(gè)人都積極參與，才能共同構(gòu)建一個(gè)美好的環(huán)境。
總的來(lái)說(shuō)，環(huán)保課堂給了我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們更深入地了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和能力。通過(guò)環(huán)保課堂，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是，培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。我相信，通過(guò)我們每個(gè)人的努力，我們一定能夠共同建設(shè)出一個(gè)更加美麗、更加綠色的家園。
環(huán)保小課堂教案篇九
隨著全球環(huán)境問(wèn)題的日益嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)教育逐漸成為學(xué)生們必須掌握的知識(shí)。我有幸參加了一門(mén)環(huán)保課堂，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，我意識(shí)到環(huán)保不僅僅是政府和組織的責(zé)任，更是每個(gè)公民的義務(wù)。而且，環(huán)保課堂還引導(dǎo)我們積極行動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)這門(mén)課堂，我相信環(huán)境保護(hù)的意識(shí)將在我心中生根發(fā)芽。
首先，環(huán)保課堂使我對(duì)環(huán)境問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了大氣污染、水污染、垃圾分類等各方面的知識(shí)。我們了解到，空氣中的二氧化碳濃度上升會(huì)引發(fā)全球氣候變暖和海平面上升；水污染會(huì)威脅到我們的健康和生活品質(zhì)；垃圾不當(dāng)處理將嚴(yán)重污染土地和水資源。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和影響范圍，并認(rèn)識(shí)到如果我們不采取行動(dòng)，情況將變得更糟。
其次，環(huán)保課堂教會(huì)了我們環(huán)保的方法和技巧。課堂上，我們了解到環(huán)保的核心原則是“減少、重用、循環(huán)利用”。比如，我們可以減少使用一次性塑料制品，如塑料袋和一次性餐具；我們可以重用一些廢舊物品，如舊書(shū)包、舊衣服；我們可以參與垃圾分類，使廢物能夠得到循環(huán)再利用。除此之外，我們還學(xué)習(xí)了節(jié)能減排的技巧，如燈光節(jié)能、開(kāi)啟定時(shí)器以減少電子設(shè)備的能耗等。這些環(huán)保方法和技巧是非常實(shí)用的，在我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢暂p松實(shí)現(xiàn)，對(duì)環(huán)境保護(hù)起到積極的推動(dòng)作用。
第三，環(huán)保課堂強(qiáng)調(diào)個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。在課堂上，我們學(xué)到環(huán)保不僅僅是政府和組織的責(zé)任，更是每個(gè)公民的義務(wù)。我們每個(gè)人都應(yīng)該牢記保護(hù)環(huán)境的重要性，并且在實(shí)際行動(dòng)中落實(shí)環(huán)保原則。無(wú)論是節(jié)約用水、減少?gòu)U物，還是參與志愿者活動(dòng)、推廣環(huán)保理念，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都至關(guān)重要。環(huán)保課堂讓我們認(rèn)識(shí)到我們個(gè)人的力量，并強(qiáng)調(diào)了我們每個(gè)人的責(zé)任。
第四，環(huán)保課堂鼓勵(lì)我們積極行動(dòng)，以改變環(huán)境。僅僅知道環(huán)境保護(hù)的重要性是不夠的，我們需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)采取實(shí)際行動(dòng)。在環(huán)保課堂中，我們參觀了一個(gè)廢物回收站，親眼目睹了垃圾分類和再利用的過(guò)程。我們還參加了植樹(shù)活動(dòng)，親自動(dòng)手種下了一顆小樹(shù)苗。這些實(shí)踐活動(dòng)讓我意識(shí)到我們每個(gè)人都可以通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變環(huán)境，讓世界變得更美好。
最后，環(huán)保課堂激勵(lì)我爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保先鋒。在這門(mén)課堂中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友，我們一起交流和分享環(huán)保的心得和體會(huì)。這些同學(xué)不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)，還積極參與各種環(huán)?；顒?dòng)，影響和激勵(lì)了我。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我深深感受到自己也應(yīng)該爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保先鋒，成為身邊環(huán)保意識(shí)的推動(dòng)者和實(shí)踐者。
總而言之，環(huán)保課堂開(kāi)拓了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，我意識(shí)到環(huán)保不僅僅是政府和組織的責(zé)任，更是每個(gè)公民的義務(wù)。課堂還啟發(fā)了我積極行動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。通過(guò)這門(mén)課堂，我相信環(huán)境保護(hù)的意識(shí)將在我心中生根發(fā)芽，并不斷成長(zhǎng)。我將不遺余力地宣傳環(huán)保知識(shí)，積極行動(dòng)起來(lái)，為改善環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
環(huán)保小課堂教案篇十
舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中十分常見(jiàn)的東西，在傳統(tǒng)的觀念里這些東西是廢物，自從開(kāi)展環(huán)境教育以來(lái)，班里的廢舊物品越來(lái)越多，怎樣進(jìn)行很好的利用成為一個(gè)非常主要的問(wèn)題。在中班的時(shí)候，幼兒觀看了大班的畢業(yè)匯演，對(duì)其中的時(shí)裝表演特別感興趣，于是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙進(jìn)行制作時(shí)裝的想法，設(shè)計(jì)了以上的手工活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得成功的喜悅，同時(shí)，也重視發(fā)展幼兒的審美能力和獨(dú)創(chuàng)精神。
這是一次幼兒極為感興趣的服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)。開(kāi)始由幼兒時(shí)裝表演引出主題，幼兒就對(duì)活動(dòng)充滿了興趣。雖然都是設(shè)計(jì)服裝，但活動(dòng)中幼兒自由創(chuàng)作的空間很大，設(shè)計(jì)出的服裝也十分的多樣化，有背帶裙、背帶褲、迷你裙、蝙蝠衫、西裝等等，樣式豐富?；顒?dòng)中有剪有畫(huà)有粘、有穿孔，有設(shè)計(jì)、有表演，幼兒有的在桌上做，有的在地上做，忙得不亦樂(lè)乎，十分的投入，手、眼、腦等多方面得到了訓(xùn)練。作品可以穿在身上，富有真實(shí)感，當(dāng)看到一堆“廢物”變成美麗的服裝時(shí)，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí)。在表演中，每個(gè)幼兒臉上洋溢著開(kāi)心的笑，自信的笑，樹(shù)立了自信心和自我意識(shí)。
·樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)和廢物利用的意識(shí)
·學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾一件服裝
·發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力
·重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用廢舊材料來(lái)設(shè)計(jì)和裝飾服裝。樹(shù)立廢物利用的意識(shí)
·難點(diǎn)：裝飾服裝設(shè)計(jì)與眾不同
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去服裝商店欣賞時(shí)裝；五名幼兒學(xué)會(huì)時(shí)裝表演
一、時(shí)裝表演引出課題
請(qǐng)五名幼兒穿上款式不同的衣服，伴隨音樂(lè)進(jìn)行時(shí)裝表演，讓全體幼兒欣賞。
二、觀察范例并講解示范
1．你看了剛才的時(shí)裝表演，你喜歡哪一款式樣的服裝?為什么? (幼兒自由討論)
2．出示范例，問(wèn)：這件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?
小結(jié)：服裝是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。
我們來(lái)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)最新、最美、最環(huán)保的服裝，今天舉行一個(gè)“綠色時(shí)裝秀”。
教師示范最基本的背心的做法：先裁剪，將掛歷紙對(duì)折，并畫(huà)上衣服的半邊輪廓，剪下成衣服的前半片，同樣的方法制作后半片，用雙面膠粘合肩縫和側(cè)縫，這樣就做成衣服的基本樣子。再裝飾，衣服上的花紋用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾，注意顏色的協(xié)調(diào)搭配。
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三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
1．指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。
2．提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。
3．幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計(jì)及制作。
四、展示作品，互相欣賞
讓幼兒將衣服套在自己的身上，隨著音樂(lè)表演，自由發(fā)揮，展示自己設(shè)計(jì)的服裝，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術(shù)作品展示區(qū)。
“綠色時(shí)裝秀”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區(qū)開(kāi)放，表演給居民看。
環(huán)保小課堂教案篇十一
1、通過(guò)各種活動(dòng)形式知道廢氣是環(huán)境污染的廢棄物。
2、知道空氣污染的一些原因以及其帶來(lái)的不良影響。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有一定的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒的環(huán)保情感。
1、空氣的秘密
2、潔凈的空氣
3、大樹(shù)媽媽
4、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志
5、吸煙有害健康
6、環(huán)保小巴士
7、救救小動(dòng)物
將教師、家長(zhǎng)、幼兒收集來(lái)的有關(guān)環(huán)保的資料張貼在閱讀區(qū)，供幼兒觀看。
棉花，試管，香煙等實(shí)驗(yàn)用品。大水盆每組一個(gè)、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭。（在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作，做好實(shí)驗(yàn)安全工作）操作區(qū)：禁煙標(biāo)志，圖，紙，水彩筆若干表演區(qū)：收集一些贊美家鄉(xiāng)的歌曲放在表演區(qū)播放，動(dòng)物頭飾，供幼兒表演用。
1、環(huán)境教育文章、教師設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志、工業(yè)廢氣污染圖片、幼兒設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志。
2、利用櫥窗及張貼標(biāo)語(yǔ)，向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)、宣傳世界環(huán)境日、植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、地球日、無(wú)煙日、臭氧日等環(huán)保節(jié)日的意義和內(nèi)容。
1、收集廢氣污染錄象帶以及廢氣污染圖片。
2、組織幼兒及家長(zhǎng)積極參加由社會(huì)各界組織的保護(hù)環(huán)境的"綠色行動(dòng)"。
3、開(kāi)展環(huán)保講座。
4、建議年級(jí)組印發(fā)"告家長(zhǎng)書(shū)"，把開(kāi)展主題的意義、活動(dòng)內(nèi)容、家長(zhǎng)需配合的工作以及有關(guān)注意事項(xiàng)（活動(dòng)的具體要求）均一一表明。
環(huán)保小課堂教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
１、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費(fèi)，養(yǎng)成良好的環(huán)境意識(shí)。
２、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過(guò)聽(tīng)故事，能獨(dú)立的完整的將大意概述出來(lái)。３、了解紙的由來(lái)，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。
活動(dòng)過(guò)程：
“有個(gè)用具它不簡(jiǎn)單，可以寫(xiě)字，還可以把數(shù)算。
訂起來(lái)是一本書(shū)，拆開(kāi)來(lái)是一張張。
它是誰(shuí)，我們都來(lái)猜猜看?！?/p>
老師： “有沒(méi)有小朋友告訴老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平時(shí)，我們?cè)趺从眉埖哪?？?/p>
幼兒：“紙可以寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，折小鳥(niǎo)，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個(gè)本子，我都寫(xiě)字寫(xiě)完了。”
討論：原來(lái)紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？
幼兒：“應(yīng)該是工人叔叔制造出來(lái)的?！?（聽(tīng)故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片）
小朋友，你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？是由誰(shuí)造出來(lái)的嗎？（小朋友概述，老師點(diǎn)評(píng)。）
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