教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思范文(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-02 03:15:14
教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思范文(15篇)
時間:2023-12-02 03:15:14     小編:靈魂曲

總結(jié)是一個評估自己能力和成長的機(jī)會,需要有誠實(shí)面對自己的勇氣。寫總結(jié)時,要注意準(zhǔn)確地描述自己的實(shí)際情況和所取得的成績,不虛假夸大。以下是一些優(yōu)秀總結(jié)的范例,供大家參考。

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇一

本周是我和王老師值周,在值周過程中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校依然存在著以下的不足之處:

(1)全校的紀(jì)律性不強(qiáng)。有的班級上課紀(jì)律性不強(qiáng),有的同學(xué)上課期間隨意講話;早自習(xí)和午自習(xí)的時候,有的班級的紀(jì)律不是很好。

(2)、全校的衛(wèi)生工作有待提高。比如有些教室的墻角沒有掃;講臺上面的衛(wèi)生沒有搞好;各個班級的教室衛(wèi)生和公區(qū)衛(wèi)生保潔比較差。

(3)、全校有的學(xué)生存在著遲到現(xiàn)象。有的班級存在著早自習(xí)或者午自習(xí)遲到的現(xiàn)象。

(4)、有破壞農(nóng)民莊家的現(xiàn)象發(fā)生,希望同學(xué)們記住不要隨意破壞莊家,要愛護(hù)花草樹木,愛護(hù)校園。

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇二

以下是范文小編為大家收集整理好的教師期中總結(jié)反思,以供大家參考!

本次期中考試29班成績下滑較快,從原來的年級第一名下降到現(xiàn)在的年級第九名,為了促進(jìn)班級的進(jìn)步,下面對本次考試總結(jié)如下:

雖然我剛接班才四天,但我原來就教這個班級,因此本次成績的下降也基本在意料中,只是沒想到下降這么多,通過我以前的觀察和這幾天的了解情況,我覺得班級存在以下幾方面問題:

(1)班級有的學(xué)生有驕傲情緒。

上次考完后,我在班級里提過生物考得不錯,前40名成績是年級第一,學(xué)生就高興的不能自已,但實(shí)際上與其他班級差距很小。

(2)上課精力不集中的學(xué)生較多,包括有的成績很好的同學(xué)。

(3)自習(xí)紀(jì)律較差。

好幾次上自習(xí)時教師在教室時候?qū)W生很安靜,但是一出門學(xué)生就開始活躍。

(4)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。

上課時有的同學(xué)手懶,筆記不記或記得很少,背書時候只是簡單背書,不動手導(dǎo)致考試時候眼高手低。

剛接班級,很多情況還不了解,我準(zhǔn)備在以下幾方面加強(qiáng)管理:

(1)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。

針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問題,我準(zhǔn)備通過主題班會和集體活動進(jìn)行教育,用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束,進(jìn)一步提高凝聚力。

(2)狠抓班級常規(guī)。

開學(xué)以來,班級常規(guī)做得并不好,早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng),在以后的幾天狠抓,只有把班級常規(guī)做好,才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

針對班級在本次考試中有43人下降的情況,準(zhǔn)備籌備主題班會,介紹學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

通過期末考試總結(jié)和反思,找到問題了就要去解決問題,這樣才能提升成績。

看看到底是主觀原因還是客觀原因,然后注意在以后的教學(xué)重要提升自己。

不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢,或者班級學(xué)科拿了高分,或者不太理想,或者對所教的知識有什么體會……我們知道考試過后的總結(jié)對成績的提高很重要,對此老師們應(yīng)認(rèn)真加以總結(jié),對于總結(jié)我認(rèn)為要從以下步驟進(jìn)行。

(一)整體總結(jié)

首先,建議大家先對自己所教學(xué)科的考試整體情況做一個總結(jié)。

想必老師們對自己的.成績都有一定的期望值,至少有一定的期待。

那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否是你這段時間所教學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。

建議同老師們問自己幾個問題:

1.成績是上升還是下滑?

2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你所教知識的范圍(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會比較好,有些反之),還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是學(xué)生的水平真實(shí)上升了。

3.如果下滑,問題又出在哪里。

(二)知識點(diǎn)總結(jié)

知識點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。

這里有兩種情況很可怕,一是教師根本不進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),那么你所教的學(xué)科下次可能還掉在相同的陷阱里。

第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

那么,如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)?

首先,老師們拿到卷子后,應(yīng)對自己班級的學(xué)生答這份卷子的情況進(jìn)行一個全面的回想。

請老師們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。

注意,此時你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯題。

而是包括你的學(xué)生答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對的題。

其次,老師們應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行指導(dǎo)、復(fù)習(xí)。

這里應(yīng)該注意的是,千萬不要就題論題。

如果只是這道題做錯了,改正了。

那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯了。

殊不知,一道題錯了,可能是學(xué)生相關(guān)的知識體系根本就沒有搞清楚。

所以,老師們應(yīng)該做的是,由點(diǎn)及面,對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。

英語錯了一道考察的單選題,那你是不是對這部分知識就沒有教好?數(shù)學(xué)一道應(yīng)用題分析又錯了,好好想想你在講解應(yīng)用題這部分知識時,如何教給學(xué)生分析方法是不是一直就存在問題? 語文方面也是如此。

如果答案是肯定的話,那么就要以這次期中考試為契機(jī),把這部分知識疏漏處趕緊補(bǔ)上,如果只是應(yīng)付了事,下次一定還會出問題。

最后,溫馨提醒各位老師,請大家根據(jù)期中考試的總結(jié),結(jié)合個人和學(xué)校的情況,對下一階段的工作進(jìn)行調(diào)整,對今后的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)做出更適合你的安排。

老師們:經(jīng)過了忙碌而緊張的期中考試,相信大家都有不少的心得與體會。

不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢,或者班級學(xué)科拿了高分,或者不太理想,或者對所教的知識有什么體會……我們知道考試過后的總結(jié)對成績的提高很重要,對此老師們應(yīng)認(rèn)真加以總結(jié),對于總結(jié)我認(rèn)為要從以下步驟進(jìn)行。

(一)整體總結(jié)

首先,建議大家先對自己所教學(xué)科的考試整體情況做一個總結(jié)。

想必老師們對自己的成績都有一定的期望值,至少有一定的期待。

那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否是你這段時間所教學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。

建議同老師們問自己幾個問題:

1.成績是上升還是下滑?

2.如果上升,是因?yàn)轭}目適合你所教知識的范圍(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會比較好,有些反之),還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是學(xué)生的水平真實(shí)上升了。

3.如果下滑,問題又出在哪里。

(二)知識點(diǎn)總結(jié)

知識點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。

這里有兩種情況很可怕,一是教師根本不進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),那么你所教的學(xué)科下次可能還掉在相同的陷阱里。

第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。

那么,如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)?

首先,老師們拿到卷子后,應(yīng)對自己班級的學(xué)生答這份卷子的情況進(jìn)行一個全面的回想。

請老師們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。

注意,此時你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯題。

而是包括你的學(xué)生答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對的題。

其次,老師們應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行指導(dǎo)、復(fù)習(xí)。

這里應(yīng)該注意的是,千萬不要就題論題。

如果只是這道題做錯了,改正了。

那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯了。

殊不知,一道題錯了,可能是學(xué)生相關(guān)的知識體系根本就沒有搞清楚。

所以,老師們應(yīng)該做的是,由點(diǎn)及面,對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。

英語錯了一道考察的單選題,那你是不是對這部分知識就沒有教好?數(shù)學(xué)一道應(yīng)用題分析又錯了,好好想想你在講解應(yīng)用題這部分知識時,如何教給學(xué)生分析方法是不是一直就存在問題? 語文方面也是如此。

如果答案是肯定的話,那么就要以這次期中考試為契機(jī),把這部分知識疏漏處趕緊補(bǔ)上,如果只是應(yīng)付了事,下次一定還會出問題。

最后,溫馨提醒各位老師,請大家根據(jù)期中考試的總結(jié),結(jié)合個人和學(xué)校的情況,對下一階段的工作進(jìn)行調(diào)整,對今后的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)做出更適合你的安排。

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇三

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想、相信學(xué)生、大膽放手,學(xué)生能做的教師堅(jiān)決不講。不能將學(xué)生困的過死,對學(xué)生總不放心。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。課堂教學(xué),要突出一個實(shí)字,沒有花架子。凡是學(xué)生自己能解決的問題,教師一律不講。課堂的講解靈活地控制在十分鐘左右,訓(xùn)練時間努力保證在二十分鐘以上。教師不就題講題,或只對答案,對每個問題要多問幾個為什么,尋找規(guī)律,真正使學(xué)生知其所以然。對于每道題多讓學(xué)生說一說做題方法,教師不多說一點(diǎn)廢話。做好學(xué)生的引導(dǎo)著、點(diǎn)撥著,為學(xué)生自學(xué)、思考、討論、答疑,當(dāng)好參謀。讓學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃犹剿?,成為課堂主人。發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用,提高學(xué)習(xí)的積極性,從而推動課堂效率的提高.

3、重視對知識的落實(shí)。在“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”模式中,突出對知識的落實(shí),“四清”工作就是體現(xiàn)。反思平時工作,這一點(diǎn)做的不夠好。具體到生物課,結(jié)合我們學(xué)生實(shí)際,關(guān)鍵是落實(shí)“堂堂清”、“日日清”。教師要做好練習(xí)題數(shù)量的控制,質(zhì)量的提高,測試的真實(shí)性.改變過去貪多嚼不爛,最后草草收兵的現(xiàn)象。通過節(jié)節(jié)課知識點(diǎn)過關(guān),學(xué)生就能有效的自主學(xué)習(xí),學(xué)興趣不斷提高,形成良性循環(huán)。

總之,通過半學(xué)期來的努力,通過新教學(xué)模式的實(shí)施、學(xué)習(xí),我的觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇四

回顧剛剛過去的五月,災(zāi)難與自豪、愛心與堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)與奮進(jìn),我們偉大的祖國堅(jiān)定地向前邁進(jìn)著。

哪怕震撼撕裂大地,但有舉國出手來相助。

當(dāng)時大家紛紛慷慨解囊,你十元我五塊,甚至還有李恒、寧紹博、鄧思明等同學(xué)捐款達(dá)50元、100元甚至200、300元,還有盧佳智等同學(xué)組織義賣捐款。

地震無情,人間有愛,舉國共患難,萬家同悲歡。

有這樣一個團(tuán)結(jié)的民族,我們應(yīng)該感到無比的自豪,我們沒有理由不相信中華民族將屹立于世界民族之林!

這個五月,我們跨過了悶熱難當(dāng),跨過了風(fēng)雷雨電,跨過了酷暑難耐,也跨過了清涼潮濕。

體會過考砸了的難過與辛酸,也體會過進(jìn)步時的喜悅與自信。

三年磨一劍,更待有用時。

高考戰(zhàn)場上,我們應(yīng)信心滿滿,披荊斬棘,我們也毫無畏懼!

跨過六月,我們手握長劍,前方狼煙四起,或許回會有些許踟躇,但已箭在弦上,我們別無選擇,唯有掄起長劍,手刃高考!即使汗淚交加,我們也要盡力而為。

也許在十年、二十年之后,我們會不由得佩服起當(dāng)年的決心與勇氣。

高中三年,一千零二十個日日夜夜,這里有埋頭苦干的身影,這里有天真無邪的笑容;這里有恩師的諄諄教誨,這里有同學(xué)的'誠懇勸戒。

或許忠言逆耳,但是真心相助。

曾經(jīng)面紅耳赤,而今豁然和顏。

不應(yīng)銘記彼此缺點(diǎn),須知優(yōu)點(diǎn)更加閃亮!勿以小惡而忘人大美,勿以小怨而忘人大恩。

如果不抱成見,那么在人的靈魂里一定能夠發(fā)現(xiàn)善良、誠實(shí)和非凡的品質(zhì)!

三年同風(fēng)雨,千日共患難,雖無血緣親,卻比手足情。

不管多艱險,只要正當(dāng)守規(guī),我們當(dāng)兩肋插刀。

同舟共濟(jì),任憑風(fēng)浪再高,定能駛向彼岸!

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇五

時光飛逝,歲月如流,半個學(xué)期教學(xué)一晃而過?,F(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情況做如下分析:

六年級語文試卷共四道大題,第一大題是基礎(chǔ)知識;第二大題是積累運(yùn)用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文,總分100分。題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識,試卷注重對知識和能力的考查,側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力,在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展,綜合性較強(qiáng),難度適中。

從整個卷面來看,基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好,閱讀部分次之,習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好,只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤,對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實(shí)踐能力比較差,尤其閱讀題,可以看出一部分學(xué)生的實(shí)踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認(rèn)識,不能很好的用心去讀短文,所以問題答的不夠準(zhǔn)確,失分嚴(yán)重。

從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認(rèn)真,不能仔細(xì)閱讀題目要求。基礎(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚,導(dǎo)致失分。積累運(yùn)用題部分學(xué)生寫了錯別字,答題不夠準(zhǔn)確。閱讀題部分,學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真,文章瀏覽一遍即開始作答,對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩,體會,感悟。沒有跑題,但是寫的質(zhì)量不高。

面對試題,審視學(xué)生的狀況,挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源,教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來:今后一定要加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí),獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,審題的能力,學(xué)以致用的能力,閱讀理解的能力。

當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點(diǎn)多做努力:

(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng);

(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累;

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,注意審題,書寫工整;

(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點(diǎn)寫好記事文,同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇六

大家早上好!忙碌而又充實(shí)的一周轉(zhuǎn)眼過去了。下面我將上周主要工作做簡要總結(jié):

一、上周執(zhí)勤的老師、同學(xué)到崗及時,盡職盡責(zé)。精神飽滿、動作標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的小交警們在各路口和路隊(duì)的執(zhí)勤同學(xué)一起維持好秩序,保證了同學(xué)們的交通安全。

二、上周學(xué)校進(jìn)行的一日教學(xué)常規(guī)檢查中,老師們都能提前候課,有效的組織課堂教學(xué),無空堂、空課現(xiàn)象。從課前十分鐘的抽查結(jié)果看,全校整體效果較好,高年級在學(xué)生組織上好于低年級。希望語文老師安排好誦讀內(nèi)容,班主任負(fù)責(zé)好學(xué)生管理,繼續(xù)保證課前十分鐘的良好效果。

三、教室及室外衛(wèi)生的打掃比較及時,打掃的同學(xué)都能在值周同學(xué)檢查之前打掃完畢,而且比較干凈,校園隨便扔紙屑與垃圾的現(xiàn)象也明顯減少,但是還發(fā)現(xiàn)低年級的個別同學(xué),無論是課上、課下,撕紙、折紙的現(xiàn)象很厲害,既影響了上課的聽課學(xué)習(xí),又破壞了我們的環(huán)境衛(wèi)生,還養(yǎng)成了不節(jié)約的習(xí)慣,所以,我們一定要努力改正以上缺點(diǎn),爭做一名文明好少年。

四、從上周開始,課間操時間進(jìn)行冬季長跑活動。希望同學(xué)們積極參加體育鍛煉,提高自己的身體素質(zhì)。

此外還有幾個方面需要引起同學(xué)們注意:

一是紀(jì)律需要進(jìn)一步強(qiáng)化。大隊(duì)部本周將對課間紀(jì)律、眼操紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律等三方面進(jìn)行重點(diǎn)檢查。樓內(nèi)各值勤教師和同學(xué)要及時上崗,做好學(xué)生良好養(yǎng)成教育的督促工作。

二是要愛護(hù)學(xué)校的一草一木,不故意毀壞公物。愛護(hù)公物可以培養(yǎng)你良好的素質(zhì),健全你完美的人格,更是愛校最直接最具體最有效的表現(xiàn)。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。如果同學(xué)們圖一時之快,逞一時之勇,而去故意毀壞公物,那它損壞的是國家的財(cái)產(chǎn),貶低的是你的聲譽(yù),破壞的是學(xué)校的形象。

同學(xué)們,富小是我們共同的家園,希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),文明守紀(jì),從身邊的細(xì)節(jié)做起,做一個有文明行為的人,有良好習(xí)慣的人,有美好品德的人。

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇七

在校領(lǐng)導(dǎo)大力支持和任課老師悉心教導(dǎo)下,我班學(xué)生錄制的《老人與海鷗》語文課取得了全區(qū)第一名,劉麗娜老師指導(dǎo)的“放飛夢想”隊(duì)課活動也取得了較好的區(qū)級榮譽(yù),李紅軍老師在區(qū)實(shí)驗(yàn)執(zhí)教的英語觀摩課也取得廣大好評,當(dāng)然,我們班級依然存在很多的問題,如:學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好,文明禮儀做的還不到位,各門功課發(fā)展不均衡等,尤其是衛(wèi)生打掃方面也是經(jīng)?!鞍裆嫌忻?,我將繼續(xù)努力采取領(lǐng)導(dǎo)小組、分工責(zé)任制,充分發(fā)揮小干部的作用,層層嚴(yán)把,改變現(xiàn)有的班級不足之處。

總的來說,我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學(xué)問。剩最后不到兩個月的時間,我決心通過努力,讓孩子們在小學(xué)生活中留下美好的回憶,學(xué)習(xí)上各有提高,做一名對的起學(xué)生對得起教師這個職業(yè)的合格小學(xué)班主任。

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇八

值周工作的好壞,關(guān)系到學(xué)校校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的發(fā)展方向;值周工作的客觀公正與否,關(guān)系到班主任工作的積極性和主動性;今天本站小編給大家找來了值周教師本周總結(jié),供大家參考和閱讀。

第三周值周。

本周是第三周。本周學(xué)校各項(xiàng)工作正常而有序開展,教師工作認(rèn)真、有責(zé)任心,涌現(xiàn)了許多先進(jìn)事跡?,F(xiàn)就第本周值周工作總結(jié)如下:

一、主要成績。

1、值日老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),尤其負(fù)責(zé)上、放學(xué)在校門口站崗的老師,做到準(zhǔn)時站崗,維護(hù)好校門口學(xué)生上、放學(xué)的秩序,讓學(xué)生安全過馬路,下雨天也堅(jiān)持站崗。負(fù)責(zé)課間在教學(xué)樓站崗的老師也基本做到了定時、定點(diǎn)巡視教學(xué)樓,及時掌握學(xué)生課間活動的情況,尤其星期四值日的老師做得特別好,每節(jié)課間都有老師站崗。

2、各班班容較好??赡苁切瞧谝桓靼噙M(jìn)行了一次大清潔的緣故,本周大部分課室地面整潔,桌椅擺放整齊,走廊少紙屑,走廊的瓷片、不銹鋼扶手也很干凈。

3、一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成。如早讀前、午練前十分鐘,學(xué)生基本上養(yǎng)成在課室自覺讀書或看書的習(xí)慣。此時,就算老師沒有在課室,也很少發(fā)現(xiàn)有學(xué)生跑出教室外面玩,也很少有學(xué)生在課室內(nèi)大吵大鬧或高聲說話。4、普遍教師對教學(xué)工作抓得很緊,經(jīng)常擠時間輔導(dǎo)學(xué)生。很多老師在午練前十多分鐘已到教室,抓緊時間進(jìn)行全班或個別學(xué)生的輔導(dǎo)。畢業(yè)班的老師更是抓得緊,他們大多數(shù)不僅早到課室,而且每天放學(xué)最遲離開教室。每天放學(xué)后,他們總要留下一些成績差的學(xué)生在自己身邊進(jìn)行輔導(dǎo),不辭辛苦,不計(jì)較個人得失,精神可加。5、學(xué)生上、放學(xué)守時。除星期一、二上午有一、兩個班放學(xué)遲一點(diǎn)外,其余幾天各班都做到了放學(xué)守時。

二、主要存在問題與努力方向。

1、學(xué)生沒認(rèn)真做眼保健操,有的邊做邊說話,有的等到值日生來才做,有的半睜著眼睛做,動作不到位,不標(biāo)準(zhǔn)。希望下周各班科任在做操前要明確做操的要求,嚴(yán)格督促學(xué)生做好眼保健操。

2、綠化區(qū)雜草較多。近段時間雨水充足,雜草也生長得快。建議在下周各班要充分利用勞動課組織學(xué)生進(jìn)行一次大勞動,有效地除掉雜草。

3、校服穿戴不整齊、不規(guī)范。星期四那天體育大課間時,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有穿冬服的,有穿夏服,有冬、夏服混合穿的,也有上身穿校服,下身便服,或下身穿校服,上身便服的,五花八門。希望下周班主任明確一下穿校服的一些要求。這段時間天氣已轉(zhuǎn)暖,應(yīng)該穿整套的夏服。如果下雨或天氣轉(zhuǎn)涼,夏服的短褲可以換成冬服的長褲來穿。

4、一些個別的情況:有學(xué)生不愛護(hù)公物,站在乒乓球臺上玩;課間還有學(xué)生在走廊追逐、打鬧;還有學(xué)生帶零食回校吃;走廊通道有時有紙屑或零食包裝袋等。

三、表揚(yáng)先進(jìn)。

1、星期四體育大課間學(xué)生退場回教師時,劉玉芬、古應(yīng)群兩位老師分別在教學(xué)樓的樓梯旁主動維護(hù)起學(xué)生上樓梯的秩序,有效地輸導(dǎo)了擁擠的場面,杜絕了安全隱患。這一天不是她們值日,但是她們發(fā)現(xiàn)存在的情況,就主動去做了。這是一種高度責(zé)任感的表現(xiàn)。

2、三(1)班、五(4)班、四(5)班、四(6)班的班主任工作效率快,看了值周反饋,發(fā)現(xiàn)自己班綠化區(qū)雜草較多,馬上組織學(xué)生利用早上或勞動課除雜草。

3、雨水天,走廊常積水。一(1)班的學(xué)生能及時把課室走廊及附近衛(wèi)生室的積水掃掉,并拖干凈。

4、三個音樂老師團(tuán)結(jié)互助、工作積極。早段時間,鎮(zhèn)藝術(shù)展演、?!傲弧眳R演都集中在5月29日進(jìn)行,音樂老師的任務(wù)就相對多了。鄒琛老師雖大著肚子,也負(fù)責(zé)起施志威的電子琴的訓(xùn)練和鎮(zhèn)藝術(shù)展演的主持稿撰寫與主持人的訓(xùn)練工作;李鳳霞老師主動承擔(dān)起學(xué)生戲曲聯(lián)唱的訓(xùn)練,工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),因?qū)W生是新手,訓(xùn)練起來難度比較大,花的時間也要多;李海城老師在積極準(zhǔn)備參加市基本功比賽的同時,主動協(xié)助戲曲聯(lián)唱的訓(xùn)練和協(xié)助校主持人的訓(xùn)練。

四、推薦兩種班級管理的方法。

1、冷眼旁觀,及時處理。黎彩宜老師經(jīng)常在課間或課前,站在課室外面觀察學(xué)生的動靜,又或者在學(xué)生做操、集隊(duì)等活動中細(xì)心觀察學(xué)生的舉動,發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生做得不好,就記下來。然后,活動一完,就馬上找那些學(xué)生到課室外了解情況,談心教育。在他的冷眼旁觀,及時處理下,學(xué)生很快養(yǎng)成了一種自覺性。我每次午練前巡視到她的班,學(xué)生都是很自覺、安靜地在課室看書。我想:這冷眼旁觀,及時處理要比動不動就在班上把學(xué)生大批一頓更省氣、更有效吧。

名人名言。

進(jìn)步(退步)中的人物本周的我。她批改后,就利用課前的5分鐘在班上總結(jié)一下,或挑一些值得讀的內(nèi)容讀一讀。這樣持續(xù)了一段時間后,慢慢地,她班的學(xué)生變得更關(guān)心班集體,關(guān)心班上的每一件事每一個人以及人的變化了。很多學(xué)生也慢慢地改變了自己的一些壞習(xí)慣。學(xué)風(fēng)班風(fēng)逐漸好轉(zhuǎn)。

一、校園常規(guī)檢查情況:

高一年級儀容儀表不合格者61人次,扣分61分,考勤遲到8人次,扣分8分,衛(wèi)生通報(bào)1次,扣分2分,高一違禁品查出:無,三項(xiàng)總扣分:71分,評定為c等級。

高二年級儀容儀表不合格者28人次,扣分28分,考勤遲到4人次,扣分4分,衛(wèi)生通報(bào)4次,扣分8分,高二違禁品查出打火機(jī)3個,扣分:3分,充電寶等,扣4分,手機(jī)一部,扣5分,三項(xiàng)總扣分:52分,評定為a等級。

高三年級儀容儀表不合格者48人次,扣分48分,考勤遲到5人次,扣分5分,衛(wèi)生通報(bào)2次,扣分4分,高三查出違禁品查出打火機(jī)3個,扣分:3分,三項(xiàng)總扣分:60分,評定為b等級。

批評年級:高一年級。

二、巡查校園及違紀(jì)情況:1.高二19班斯琴格日力在校園內(nèi)喝酒。

三、早讀情況:所有班級都能自覺上早讀,尤其是高一年級的瘋狂早讀組織有序,學(xué)生積極主動,較好的體現(xiàn)了中學(xué)生的精神風(fēng)貌。

課間操跑操情況:良好。

晚自習(xí)情況:9月4日晚高一7班一位男生睡覺,高二11班,一位男生一位女生睡覺,高二3班,4班,7班,晚自習(xí)紀(jì)律較差,高三10班衛(wèi)生垃圾桶垃圾未倒。

食堂就餐方面:一樓就餐情況較好,學(xué)生都能有秩序的收拾餐具,二樓就餐情況較差,個別學(xué)生不能自覺收拾餐具。

四、好人好事等需要弘揚(yáng)宣傳的:1.8月31日,高二11班同學(xué)主動到籃球場清掃積水。2.9月5日高一11班幫助學(xué)生成長中心搬運(yùn)圖書。3.高二21班學(xué)生幫助化學(xué)實(shí)驗(yàn)室打掃化學(xué)藥品室及化學(xué)儀器室。4.高一7班,8班,9班,14班,15班,16班,17班,高二11班,幫助圖書室搬運(yùn)圖書。5.高一16班,幫助老師打掃整理高二集體備課室。6.高一9班同學(xué)幫助老師整理高一集體備課室,特此表揚(yáng)。

五、上周存在的問題和下周要解決的事項(xiàng):

1,在天氣惡劣的情況下,個別班級在早自習(xí)不能及時打掃衛(wèi)生區(qū)域。

2.食堂就餐二樓有極個別學(xué)生吃完飯后不能及時收拾餐具,嚴(yán)重影響了同學(xué)們的就餐環(huán)境,值周生的職責(zé)是督促同學(xué)們養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣,不是某些同學(xué)口中的服務(wù)生。

3.晚自習(xí)仍有同學(xué)在樓道中問老師問題,希望同學(xué)們養(yǎng)好自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

4.放假期間全體同學(xué)從南大門進(jìn)出校門,希望同學(xué)們給予配合。

5.晚自習(xí)下后后操場有很多男女不正常交往,嚴(yán)重影響了校風(fēng)校紀(jì),本周將嚴(yán)查。

6.特長生上課期間無假條在校園內(nèi)閑逛,都將視為違紀(jì)情況,扣除班級考核分。

體驗(yàn)了一周的值周生生活,有一句話可以表達(dá)我此刻的心情:累并快樂著。我毫不掩飾值周這項(xiàng)工作真的很累,不僅是身體上的疲憊,同時心里也承受著巨大的壓力。怎樣向全校同學(xué)展現(xiàn)我們值周生的風(fēng)貌?怎樣向商大同學(xué)展現(xiàn)我們工大附中的風(fēng)貌?這都是我值周時,時刻提醒自己的問題。

初為值周生,覺得很新鮮,挺有意思的??梢源┧笥谛@,行使自己的權(quán)利??蓭坠?jié)課的功夫下來,原本看似簡單的工作就沒那么容易了。同時心里也因曾經(jīng)對值周生的態(tài)度產(chǎn)生了內(nèi)疚之情。值周生的規(guī)矩很多。從著裝到態(tài)度,甚至一個姿勢都要斤斤計(jì)較。而且每天必須有時間觀念,無論是上崗時間,開會時間,集合時間,都必須嚴(yán)格遵守。有時吃飯吃到一半就急匆匆趕回來開會……起初會抱怨會發(fā)牢騷。但時間久了。就會覺得這些都是必要的。從小事中就可以看出一個人是否有做大事的能力。作值周生時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)了我的能力。讓我有信心將來離開校園走向社會迎接更多具有挑戰(zhàn)性的工作。

我很慶幸被分配負(fù)責(zé)高三的紀(jì)律工作。在值周的同時我也感覺到高三學(xué)子的拼搏的狀態(tài)。高考對他們來說是跨向成功的一座橋,對我們來說有何嘗不是呢?我深深地被他們頑強(qiáng)拼搏,百折不撓的精神感動了。他們用自己的行動展現(xiàn)了對高考的信心。

一周結(jié)束了,摘下值周牌,放下值周板。竟有依依不舍的感覺。雖然滿臉寫滿的都是疲憊二字,但還好笑容依舊責(zé)任依舊。這可能是我高中生活的最后一次值周。我很珍惜,也很懷念。它將成為我校園生活記憶中的美好一段。

累并快樂著。我享受累的過程,同時更享受快樂的過程。

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇九

考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為了真正發(fā)揮考試評價的合理性,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展,現(xiàn)就本次期末考試情況做如下分析:

1、日常工作。

一年級的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué),自制力差,注意力不集中,有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開學(xué)初,我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念,使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面,要求小朋友勤洗手,勤換衣服,做好個人衛(wèi)生,不說粗話,遇見老師要問好等,并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化,經(jīng)過一段時間的強(qiáng)化,學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。

2、紀(jì)律組織。

一年級最頭疼的是紀(jì)律問題,在這方面,主要是以鼓勵,引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物,如果孩子表現(xiàn)好了,就給予獎勵。并配合一些紀(jì)律兒歌,比如“一二三,坐坐好,三二一,請安靜”等,半學(xué)期過去了,學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。

3、教學(xué)工作。

一年級主要是識字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期,拼音教學(xué)占了更大的一部分。

在拼音教學(xué)中,大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音,但是絕大部分掌握很不好,所以在拼音教學(xué)中,在配合教學(xué)進(jìn)度的同時,盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母,還有整體認(rèn)讀音節(jié)后,要求學(xué)生進(jìn)行默寫,聽寫。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ),以熟字帶讀拼音,以此來鞏固拼音教學(xué)。

在漢字教學(xué)的過程中,我根據(jù)一年級孩子的特性,盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片,游戲,提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外,在早讀課和寫字課上,不斷地進(jìn)行反復(fù),復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語也是一個很重要的部分。

在寫字教學(xué)方面,一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面,在教學(xué)中,我盡量地采用不同的形式,比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書空,注意觀察老師的書寫,自己動手寫,當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書寫練習(xí),同時注意適量,以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。

由于一部分學(xué)生在知識掌握方面存在缺陷,我盡量利用課后等時間,對一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

在這次期中考試中,學(xué)生總體情況很不盡如人意。平常測試中,90分以上的最少十來個,多者可以上二十多個。但是,這次考試80分以上的總共只有16人,大大出乎我的意料。掩卷沉思,我覺得跟我有很大關(guān)系,只注重培養(yǎng)了習(xí)慣,卻沒有抓好落實(shí),表面看來,孩子掌握挺好,實(shí)際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗(yàn)。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng),應(yīng)該得的分不能丟,爭取考出理想成績。

4、師生關(guān)系。

在課余時間,我盡量地走進(jìn)孩子的世界,與孩子建立良好的師生關(guān)系,雖然有時候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑?,但是我告訴自己,他們只是個孩子,是孩子就會犯錯。在以后的教學(xué)工作中,在這方面還需繼續(xù)努力!

5、存在的問題及努力的方向。

通過這次期中考試我覺得有很多問題,需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如:“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類題目還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再強(qiáng)化,比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓(xùn)練。

同時,那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤,我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和學(xué)生都值得深思的問題。在以后的教學(xué)中,我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來教給孩子知識,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。

從這次的考試的情況來看,不難看出我們班兩極分化嚴(yán)重,考試得優(yōu)的孩子多,但是考得不理想的孩子也存在,我通過打電話、發(fā)短信、寫留言條的方式與家長溝通,請家長們不要灰心,我也看到了每個孩子都在不斷進(jìn)步,有的孩子沒有趕上隊(duì)伍,只要繼續(xù)加油,針對薄弱環(huán)節(jié),把以前落下的知識好好補(bǔ)上,比如說“拼音、二會字、四會字”,是有可能趕上來的,但是,如果家長聽之任之,或者干脆失去信心,覺得成績不好是天生的,那孩子也會離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn),到時再去亡羊補(bǔ)牢,可能就晚了。

還有班級后進(jìn)生比較多,所以在今后的工作中,我要合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作,有目的性的針對個別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí),讓他們對學(xué)習(xí)有興趣,樂于學(xué)習(xí),使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進(jìn)步。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作,激發(fā)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣,讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇十

在我所教的班級中,我一直嘗試探索創(chuàng)新的教學(xué)方法,以提高教學(xué)效果。這次反思總結(jié),我將分享一些成功的經(jīng)驗(yàn),以及反思失敗的案例,并提出改進(jìn)方法。

首先,我成功地實(shí)施了一次“角色扮演”的活動,通過讓學(xué)生們扮演生活中的角色,增強(qiáng)了他們的社會感知和交流能力。學(xué)生們對此活動表現(xiàn)出了極大的熱情,積極參與并樂在其中。這次活動的成功使我認(rèn)識到,通過創(chuàng)新的教學(xué)方式,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效果。

另一方面,我也經(jīng)歷了一次失敗的課堂活動。我設(shè)計(jì)了一次需要學(xué)生們通過團(tuán)隊(duì)解決問題的課堂活動,但發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并未積極參與。經(jīng)過反思,我認(rèn)為可能是因?yàn)榛顒釉O(shè)計(jì)缺乏吸引力,學(xué)生們沒有充分理解活動的意義。這次失敗讓我認(rèn)識到,必須充分了解學(xué)生需求,才能設(shè)計(jì)出有效的活動。

基于以上成功和失敗的案例,我提出以下改進(jìn)建議:

1.充分了解學(xué)生需求。在設(shè)計(jì)活動或教學(xué)方式時,應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡、興趣、學(xué)習(xí)水平等因素,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式。持續(xù)探索新的教學(xué)方式,如角色扮演、互動游戲等,以提高教學(xué)效果。

3.鼓勵學(xué)生參與。通過游戲、比賽等形式鼓勵學(xué)生參與活動,提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

總的來說,作為教師,我們需要不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法,以適應(yīng)學(xué)生的需求。通過探索創(chuàng)新的教學(xué)方式,我們可以提高教學(xué)效果,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇十一

首先,我想簡要回顧一下這次教師活動。在這次活動中,我們試圖通過讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)課堂活動,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和參與度?;顒拥膬?nèi)容包括讓學(xué)生自行選擇一個知識點(diǎn),設(shè)計(jì)一個生動的案例,并通過角色扮演、游戲等形式展示出來。

這次活動的目標(biāo)是通過讓學(xué)生主動參與,提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時,我們也希望通過這種方式,讓學(xué)生更好地理解和掌握知識,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

在活動過程中,我們觀察到了一些有趣的現(xiàn)象。有些學(xué)生表現(xiàn)出極高的熱情和參與度,他們積極尋找資料,設(shè)計(jì)活動,并在課堂上充分展示。然而,也有一些學(xué)生表現(xiàn)出相對的冷淡,他們對于參與活動缺乏積極性和主動性。

活動結(jié)束后,我們進(jìn)行了一次簡單的反饋調(diào)查。大部分學(xué)生表示,他們通過這種方式更好地理解和掌握了知識,同時也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。然而,也有一些學(xué)生表示,他們覺得這種方式過于繁重,無法適應(yīng)。

在反思這次活動的過程中,我們認(rèn)識到了一些問題。首先,我們需要更好地了解學(xué)生的需求和興趣,以便為他們提供更有吸引力的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次,我們也需要更加關(guān)注那些相對冷淡的學(xué)生,幫助他們更好地融入學(xué)習(xí)過程。最后,我們也需要對活動進(jìn)行更深入的分析和評估,以便為未來的教學(xué)提供更有價值的參考。

總的來說,這次教師活動雖然取得了一定的成效,但也暴露出了一些問題。我們需要更好地了解學(xué)生,提供更有吸引力的學(xué)習(xí)體驗(yàn),同時關(guān)注那些相對冷淡的學(xué)生,并深入分析和評估活動。我相信,通過這些改進(jìn),我們的教學(xué)將更加有效,學(xué)生的學(xué)習(xí)將更加愉快和充實(shí)。

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇十二

作為一位教師,我經(jīng)常參加各種教育活動,從中積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。最近,我參加了一次以“提高學(xué)生閱讀興趣”為主題的教師研討會,在這次活動中,我分享了自己對于閱讀教學(xué)的思考和實(shí)踐。

在活動中,我深入探討了如何提高學(xué)生的閱讀興趣,如何設(shè)計(jì)有趣且有效的閱讀活動,以及如何幫助學(xué)生建立良好的閱讀習(xí)慣。我分享了自己在教學(xué)過程中遇到的問題和解決方案,并與其他教師進(jìn)行了交流和互動。通過這次研討會,我不僅獲得了更多的思路和靈感,還加深了對閱讀教學(xué)的認(rèn)識和理解。

在反思過程中,我總結(jié)了自己在教學(xué)活動中積累的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)為,在閱讀教學(xué)中,教師應(yīng)該注重以下幾點(diǎn):

1.營造良好的閱讀氛圍。一個愉悅、溫馨的閱讀環(huán)境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加主動地參與到閱讀活動中。

2.選擇適合學(xué)生的閱讀材料。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和閱讀能力,選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料,讓學(xué)生能夠有興趣、有收獲地閱讀。

3.設(shè)計(jì)豐富多彩的閱讀活動。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的閱讀活動,如角色扮演、故事分享、閱讀比賽等,讓學(xué)生更加積極地參與閱讀。

4.給予學(xué)生充分的閱讀時間和空間。教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時間和空間,讓他們能夠自主地閱讀、思考和表達(dá)。

通過這次反思,我更加深入地認(rèn)識到了自己在閱讀教學(xué)方面的不足和需要改進(jìn)的地方。在未來的教學(xué)活動中,我將更加注重學(xué)生的需求和興趣,設(shè)計(jì)更加適合學(xué)生的閱讀活動,讓學(xué)生能夠真正地愛上閱讀,提高他們的閱讀興趣和能力。

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇十三

這次教師活動是一次針對課堂互動和團(tuán)隊(duì)合作的深度的反思?;顒拥膬?nèi)容設(shè)計(jì)、實(shí)施以及反饋,都讓我們教師有所思考,也為我們提供了許多改進(jìn)和優(yōu)化的空間。

首先,這次活動讓我們重新審視了課堂互動的重要性。在許多公開課和研討會上,我們看到了教師們?nèi)绾瓮ㄟ^精心設(shè)計(jì)的互動環(huán)節(jié),使得學(xué)習(xí)過程變得更加生動、有趣和有效。這種互動不僅提高了學(xué)生的參與度,也增強(qiáng)了師生之間的理解和信任。同時,我們也看到了一些問題,例如有些互動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得過于復(fù)雜,浪費(fèi)了大量的時間,甚至有些環(huán)節(jié)流于形式,沒有達(dá)到預(yù)期的效果。這讓我們對課堂互動的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了更多的思考和探索。

其次,這次活動也讓我們看到了團(tuán)隊(duì)合作的價值。在教育領(lǐng)域,我們常常強(qiáng)調(diào)個人能力和專業(yè)素養(yǎng),但團(tuán)隊(duì)合作在現(xiàn)代教育中的地位日益重要。在許多情況下,團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們更好地完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)效果。然而,我們也看到了一些問題,例如團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通不夠順暢,任務(wù)分配不夠合理,導(dǎo)致工作效率低下。這讓我們對團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)調(diào)和管理有了更多的思考和探索。

最后,這次活動也讓我們對未來有了更多的期待。通過反思和總結(jié),我們可以更好地理解過去的問題,找到解決問題的方法。同時,我們也看到了未來的可能性,通過改進(jìn)和優(yōu)化,我們可以使教育更加有效,更加公正。

總的來說,這次教師活動是一次有深度和廣度的反思,它讓我們看到了教育的無盡可能性,也為我們提供了改進(jìn)和優(yōu)化的方向。在未來的工作中,我們將更加注重課堂互動的設(shè)計(jì)和實(shí)施,更加重視團(tuán)隊(duì)合作的協(xié)調(diào)和管理,以期為我們的學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇十四

從陳鶴琴先生的游戲理論獲得感知:任何教育教學(xué)活動均應(yīng)讓孩子在愉快的情緒中,在毫無壓力的環(huán)境中,在不知不覺的玩耍中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年我們重新整理了以往的乒乓游戲冊,并根據(jù)課改精神對乒乓游戲進(jìn)行梳理,同時結(jié)合新的教育理論,把握和處理乒乓游戲與乒乓技能的關(guān)系。乒乓活動的游戲化,在培養(yǎng)孩子運(yùn)動協(xié)調(diào)能力及健康情緒的同時,也促進(jìn)了幼兒健康、和諧的發(fā)展。

(二)在乒乓活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感品質(zhì)。

3~6歲的幼兒神經(jīng)活動的興奮過程強(qiáng),抑制過程弱,他們富有熱情,情感體驗(yàn)易受外因影響,尤其是在一定的情境之中情緒易受感染。所以,我們充分利用幼兒的這一特性,創(chuàng)造出良好的情感氛圍。如在一次混齡乒乓活動中,小班孩子看到大班的哥哥姐姐熟練地持球本領(lǐng)很是羨慕,于是他們也想模仿??墒怯捎谛“嘤變簩?xì)動作不能掌握,所以球一到他們的板上就掉下來。一次次的失敗讓他們灰心失望。見此情景,大班老師靈機(jī)一動,鼓勵大班孩子為小班弟弟妹妹設(shè)計(jì)一塊獨(dú)特的乒乓板。這下,大班幼兒可忙開了,他們紛紛想辦法、找材料來嘗試制作,一次不成功就第二次、第三次……,經(jīng)過許多次的嘗試,他們終于設(shè)計(jì)出了一塊塊獨(dú)特的乒乓板。有的在乒乓板外圍用硬紙圍個圈擋住滾動的球,有的在乒乓板表面貼一塊同樣形狀的厚布以增加摩擦力,還有的干脆在板上粘一只一次性的小碟子……經(jīng)過這樣一個活動,不僅培養(yǎng)了大班孩子的創(chuàng)造能力,同時也讓他們體驗(yàn)了作為哥哥姐姐要愛護(hù)弟弟妹妹的情感。

以上是我園在這學(xué)年的主要工作,由于教育改革發(fā)展的趨勢具有未來性、超前性、動態(tài)性,所以我們現(xiàn)有的師資水平、教學(xué)環(huán)境和辦學(xué)教育觀念的支撐點(diǎn)還不時顯示出種種滯后性,還不能完全滿足教育改革和社會發(fā)展的要求。在下學(xué)年中,我們重點(diǎn)要把工作做實(shí)、做深,將辦園特色與幼兒園的整體教育有機(jī)地融合起來,從而更有效地提高辦學(xué)質(zhì)量。

教師本周總結(jié)教師本周總結(jié)與反思篇十五

在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上

學(xué)習(xí)

,認(rèn)真觀看各個專家的視頻講座,通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、

班級

管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事幼教工作,打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。

二、受益匪淺,感受頗深

(一)網(wǎng)絡(luò)研修使教育

生活

更加豐富多彩

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有,從少到多,對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展,網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目已成為推動教改,推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動力,成為提高保教質(zhì)量的重要手段。

網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺,與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成“徒步者”,把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者”,那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成“駕乘者”。“希望能有更多的機(jī)會參加一些高質(zhì)量的教研活動,學(xué)習(xí)更多的知識”,是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己

專業(yè)

發(fā)展的重要性,專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。

(二)網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅

網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性,突破了專家、教研員與教師,教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性,使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。專家與教師之間的互動,使一線教師的理論與一線教師的實(shí)踐相互促進(jìn);教師與教師之間的.互動,使一線教師之間的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢能得到互補(bǔ)。

網(wǎng)絡(luò)研修模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則。一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅(jiān)持以教師為主體,利用專家講座、在線答疑、討論板、感言等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué),通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價等方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,最終形成學(xué)習(xí)共同體。

網(wǎng)絡(luò)研修為教師打開一個敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的

心得體會

,議論教學(xué)中存在的問題,思考讓教學(xué)更有效的對策。

三、繼續(xù)努力,力求完美

我的研修雖然取得了一些

成績

,但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!

教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè),是一種用生命感動生命、用

心靈

去澆灌心靈的職業(yè),被譽(yù)為人類靈魂的工程師。作為一名一線教師,我認(rèn)為我有以下心理問題:

1.自卑、抑郁:我經(jīng)常有這種感覺,老是擔(dān)心工作做不好,老是感覺有做不完的事,諸如職稱評定、教師聘任、按績?nèi)〕甑鹊?,讓我感受到了前所未有的壓力,而且教師的工作?xiàng)目繁多,特別是農(nóng)村

小學(xué)

的教師,過重的工作壓力扭曲了我們的心理空間,做所有事情都有所顧忌,總是怕自己做不好,又怕受到別人的批評,從而感覺心理抑郁。

2.焦慮、沖動:由于工作節(jié)奏快,壓力大,但報(bào)酬低,對自己事事求完美而導(dǎo)致的焦慮水平偏高,脾氣暴躁,易被激怒。

通過教師遠(yuǎn)程研修,我感覺自己進(jìn)步了很多,改變了很多,也找到了一些有效的心理調(diào)適方法:

一、廣泛閱讀,讓經(jīng)典滋養(yǎng)我們的心田。作為文化傳承的現(xiàn)代教師,應(yīng)該是“學(xué)識”為人所折服,“人品”為人所仰慕,“德”能正其身,“才”能成其職,“言”能明其智,“筆”能成其文。教師以

什么

折服學(xué)生:學(xué)識、人格魅力。

二、調(diào)整好自己的心理狀態(tài),在繁忙中保持心的從容。要豐富自己的課余生活,多做有意義的鍛煉。身體好了,才會精神百倍地投入教學(xué)工作。

三、要正確認(rèn)識自我,既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,又要看到自身的缺點(diǎn)和不足。優(yōu)點(diǎn)和長處會使我們更自信,而缺點(diǎn)和不足使我們不自負(fù)。認(rèn)識到了不足,更要積極行動改善它。俗話說“活到老學(xué)到老”,只有不斷學(xué)習(xí),才能不斷為教學(xué)注入活力。

四、

學(xué)生,陪伴學(xué)生健康成長。對待學(xué)生親切熱情,放下權(quán)威身份,和學(xué)生積極地溝通交流。站在學(xué)生的角度去思考、去看待、去體驗(yàn)、去愛好,真正把自己的生命介入學(xué)生的精神家園。

五、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。教師只有不斷的反思,才會不斷的成長,是不斷的反思成就了智慧型的教師。智慧型教師那臨場的天賦、即席的創(chuàng)作、完美的應(yīng)答以及潤物而細(xì)無聲的絕妙,是學(xué)生成長的福音。

最后我想說:教師是樹,心理健康是陽光,愿每位中小學(xué)教師都有陽光燦爛的心態(tài),讓教育之花更鮮艷!讓教育之果更豐碩!

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