長期的自我總結發(fā)現(xiàn)，我們需要更加注重個人發(fā)展規(guī)劃。寫總結時要注意清晰明了的結構，分段合理，邏輯嚴密，避免重復和冗長。希望這些范文可以給大家?guī)韱⑹竞凸膭睿膭畲蠹矣掠趪L試和創(chuàng)新。
猜猜他是誰初一篇一
琴棋書畫，他樣樣都精通，下棋時他如同一個善戰(zhàn)的老將軍，車，馬，炮，兵他運用巧妙，有著深思熟慮，每盤棋不出一會兒，就會被他挑出一點點兒樂趣。他自稱“打遍天下無敵手”，每次輸給他后，他都會叫我在修煉五百年成精后在去與他一決高下。他的作文語句優(yōu)美，感情色彩豐富，讓人有一種身臨其境的感覺。他畫的畫，一幅幅都是栩栩如生，活靈活現(xiàn)，立體感十足，好像活在了紙上了似的。
最重要的一點是他關心同學，樂于助人。每當班里的同學有點沖突和矛盾時，他都是第一個出來化解矛盾的。當有同學意外受傷時，他都會放下手中正在做的事來安慰。照顧同學。比如上次我不小心把自己的眼睛給弄傷了，是他第一個來關心我的人。
猜猜他是誰初一篇二
他，矮矮的個子、小小的臉，淡淡的眉毛下長了一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副天藍色邊框的眼鏡，一看就很博學，皮膚黑黑的，好像來自非洲，一笑起來嘴巴就會露出兩顆潔白的小虎牙，黑黑的頭發(fā)一根根豎著，是名副其實的板刷頭，似乎可以刷地板。別看他個子小，卻藏著一肚子的墨水，他人小鬼大，他管起紀律來時有模有樣的，每當同學不聽話時，他都會嚴厲地指出：“快點坐好?！?/p>
同學們，你知道他是誰嗎？他就是……。
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猜猜他是誰初一篇三
他是班上唯一一個長得像女生那樣秀氣的男生。笑容是那么靦腆，給人那么文靜，那么溫柔的感覺。
上課時，他總是坐得端端正正，認真聽講，從來不與周圍的同學講悄悄話，成為每節(jié)課被老師表揚的對象。下課了，他也會和我們一起開玩笑、做游戲，偶爾還能聽到他溫柔的撒嬌聲，同學們也都愛和他一起玩。課間的時候，他的周圍總是圍了好幾個同學，大家喜歡去把他的鼻子捏起來，因為這樣他就好像一只可愛的考拉，逗得我們哈哈大笑。
他很膽小，卻又很“大膽”，有一次竟然讓上課的老師“打住”。那天，我們正上著課，這時，一只大蜘蛛“肆無忌憚”地從窗外爬進來，黑黑的身子，八條大長腿怪嚇人的。他第一個看見了蜘蛛，上課從不受外界干擾的他，居然“啊”一聲大叫起來，兩手緊緊環(huán)胸，身體直往我身上靠，眼睛死死盯著那只大蜘蛛，生怕一眨眼就會跳到他身上來似的。
正在聽課的同學們都被他的叫聲驚到了，紛紛看了過來，指手畫腳，議論紛紛，教室里亂成了一鍋粥。幸虧老師勇敢，從衛(wèi)生角拿起一把掃把，對著蜘蛛“啪啪啪”幾下，把大蜘蛛打死，教師恢復了平靜，同學們又認真聽起課來。他呢，雖然松了口氣，卻依然心有余悸，不停地回頭看著地板，生怕蜘蛛會活過來。
居然敢和高年級的同學比。可令我萬萬沒想到的是，小個子的他居然一次也沒有輸呢！當有球飛過來，他靈敏地跳起來，用力一揮球拍，就把球快速地打過去了，打得好高好遠，真的令我佩服！我自認為我的力氣比他大，但是我絕對不是他的對手。誰讓我不愛運動呢！
同學們，這樣一個有特點的人，你應該猜到他是誰了吧？作者：王權君。
猜猜他是誰初一篇四
他戴著一副黑框眼鏡，厚厚的鏡片下有著一雙烏黑色的小眼睛，但卻顯得炯炯有神，烏黑的頭發(fā)就像頂了個蘑菇，高高的鼻子。身高不高，身材卻偏瘦，是個愛玩游戲的小伙子，性格卻特別的幽默。
記得我們真正成為朋友是在剛升上初中的第三天，那時剛上完課，只聽下課鈴一響，只見“他”和“他”的同桌開始聊天，突然“他”轉過身來，將頭上的劉海，撥成了三股，兩股披在在眼睛上，其中最大的一股就如電視上的童子一般披在兩眼中間，一副自以為很帥的樣子，咧開嘴巴對我笑了笑，說：“看，我?guī)泦?？”看著“他“那一副自以為是的樣子，我不禁笑出了聲，還一邊說：“帥…哈哈…帥掉渣，別提有多帥了”就這樣我們漸漸熟悉了起來。
“他”不止是一個幽默的人，更是一個“膽大包天”的“兇徒”，特別是在英語課上。只記得在一次英語課上，他趁老師轉過身去板書時，突然，轉了過來將一張紙條放在我的桌子上，然后做了一個耍帥的動作，看的我一陣惡心。過了一會我一臉憤怒的看著“他”，就差沒有一巴掌打上去了——只見那張紙條上畫著一只全身漆黑的大猩猩，同時上面還寫著我的名字。突然，只聽老師大喊了一聲“給我站后面去！”就看見“他”慢慢地走向了教室后面，但誰知“他”并沒有因此而消停，只見“他”慢慢地靠在墻上，然后趁老師不注意的時候，居然跳起了舞，只見“他”左扭一下，右扭一下，滿臉欠揍的表情，時不時還摸了摸自己的頭發(fā)，讓人不經(jīng)發(fā)笑。
記得有一次，我們因為英語的學習不好，被老師要求在中午的時候不睡覺，去他的班里復習單詞。我本以為這次“他”總不可能在那樣“膽大妄為”了吧！但“他”卻完全沒有改變自己那副樣子，一會站起來，一會蹲下，還動不動跟別人講講悄悄話。讓我不禁對“他”冒出了一種崇拜的感覺。
猜猜他是誰初一篇五
矮矮的個子，短短的頭發(fā)，小小的鼻子，小小的眼睛，他，就是我的好朋友。
他活潑好動。每次上完體育課，他準是滿頭大汗，臉紅得像小蘋果。如果老師一旦讓我們自由活動，他快樂地像一條魚，在我們之間穿梭、奔跑，差點把我絆倒。哎，他就是跟我一樣的頑皮。
他喜歡編打油詩，常常逗得我發(fā)笑。比如：春眠不洗腳，處處蚊子咬。夜來一巴掌，蚊子死多少。這樣的詩數(shù)不勝數(shù)。每當他朗讀這些詩，教室里總會充滿笑聲。
他還助人為樂。記得，有一次上美術課，我馬克筆忘帶了，愁眉苦臉地坐在座位上。他一眼看出了我的煩惱，走過來笑著說：你是不是忘帶馬克筆了？我既有馬克筆，又有彩鉛，呵呵，你選吧。多虧他拔刀相助，使我躲過老師的批評。
他也有安靜的時候。每當老師讓我們閱讀，他都會拿起一本書，津津有味地看。即使教室里有其他的響動，他也傍若無人，我很好奇，他怎么做到的。下課的時候，他也經(jīng)常拿著一本書，陶醉其中。我們叫他，他似乎沒聽見。直到上課鈴響了，他才把書收進課桌。
他善于思考，上課積極回答老師提出的問題。有一次，數(shù)學老師出了一道很難的題目，讓我們在紙上做一做。我們都沒有動筆，只有他在紙上寫了起來。過了一會，他舉手了，說出了正確的答案。老師笑著給了他一個大拇指。
這就是我的哥們兒。你能猜出他是誰嗎？
猜猜他是誰初一篇六
猜猜他是誰在我們每個人心中，都有一個或幾個令自己記憶深刻的人，而他們，就在我們身邊，比如_他！他三十多歲，快四十了，前額的頭發(fā)，也掉得差不多了.個子高高的，大概175公分吧，也很瘦.在他身上，沒有青年人的草率，也沒有老年人的優(yōu)柔寡斷，擁有的，只是中年人的'沉著與冷靜.他也不像別人那般帥氣，平靜的臉上，只有歲月給予的滄桑.他是個擁有二十年駕齡的老司機，十幾歲就去遙遠的西藏去當兵，六年的軍隊生活，充分磨練了他的意志，使他變得堅強勇敢.他很愛自己的孩子，所以希望能以自己的微薄力量，教導他們健康成長.夏天，他喜歡拉著他們的手帶他們?nèi)コ悄隙碉L，帶他們買一大堆雪糕放在冰箱里；冬天，他一邊帶他們?nèi)ネ嫜?，一邊擔心他們會感?他們努力學習而取得優(yōu)異成績時，他夸獎他們，給他們買喜歡的東西作為獎勵；他們貪玩，犯錯時，他耐心教導他們，偶爾還會動手打他們，每一次打他們，他心里都會很難過，因為他真的好愛他們，希望他們可以成功，希望他們可以成為一個有用的人，對于他們，他很不得把自己分了給他們.他也常常抱怨他們不懂他的良苦用心，其實他不知道，他們也懂，懂他那份永恒的愛，只是有時候不知該怎么表達而已.好了，說了這么多了，你們猜出他是誰了嗎？對了！他就是那個一直愛著我和弟弟的好爸爸。
猜猜他是誰初一篇七
她，留著齊耳短發(fā)，圓圓的臉蛋上鑲嵌著濃眉大眼，高挺的鼻子，小小的嘴巴，可愛極了！別看她年齡小，她可是我們班的學霸，每次考試都是名列前茅。老師很喜歡她，經(jīng)常找她回答問題，她都能回答的有板有眼，讓老師連連點頭。她學習很認真，有時老師注意不到的她都能找出來毛病。
有一次，語文老師在黑板上寫生字，一個字“裝”的拼音老師寫錯了，把第一聲寫成第三聲了，老師剛寫完還沒來得及看，她就立馬指出錯誤的地方，老師夸她很認真，要讓我們向她學習。這時，她的臉紅撲撲的，羞愧地低下頭。她不僅有一雙火眼金星，還有會聽的耳朵。那次，語文老師說：“同學們，你們讀課文時，不要添字，也不要加字，更不要漏字！”老師話音剛落，她立馬舉起小手，說：“老師，添字和加字意思不是一樣嗎？”這時，老師才意識到自己說錯了，連忙改口說：“你們讀課文不要加字，也不要漏字，更不要讀錯字！”然后老師地向?qū)W生道歉：“不好意思，我說錯話了！”我想以后老師再也不敢說錯話了。
她就是這樣一位既認真又愛動腦筋的孩子，不像其他孩子一樣，光瞪著兩眼聽，從不動腦筋。這樣的學生老師怎么會不喜歡呢？你們猜到她是誰了嗎？她就是我們班的陳思涵同學。
猜猜他是誰初一篇八
他有一雙大大的眼睛，個子高高的，身子總是挺得直直的，走起路來風度翩翩，儼然一位紳士的樣子。一張帥氣無比的臉上，掛著銀色的眼鏡，經(jīng)?？煽匆娝男θ輳哪晴R片底下透出來，臉頰上的兩個小酒窩惹人喜愛。
他有一個愛好，就是非常喜歡看書，是我們班出了名的“小書蟲”。你看，下課時間同學們都出去玩了，就他還在座位上專心看著書，就是放學了他也會留下來看一會兒書，再收拾書包回家，好像他的生活離不開書一樣。
記得有一次，我在書店里看見了他。我輕輕走過去，他居然沒有發(fā)現(xiàn)，只顧自己埋頭翻著書。我連叫了他三聲，他都沒有應我，還是若無旁人地在看著書，他是對書中的內(nèi)容入迷了。于是，我過去拍了他肩頭一下，他嚇了一跳，站起來叫道：“誰？”唉，也只有這樣才能讓他從書海中回過神來了，我笑著沖他說：“是我呀，小書蟲。”他有些不好意思，笑著臉應道：“對不起，我沒注意到你來了?！彼褪沁@樣喜歡書，而且開朗隨和，從不生氣。我喜歡與他交朋友。
猜猜他是誰初一篇九
他長得很瘦，下巴尖尖的，個子比我矮一點。他經(jīng)常閃著一對水汪汪的大眼睛，很安靜，從不大聲說話。他的頭發(fā)比較長，發(fā)型與眾不同，越往頭中央頭發(fā)越長、越蓬松。他的成績也很好，每次幾乎都是95分以上。
他的性格很好，同學們都很喜歡他，不過他有一點不太好，就是不愛笑。每次看到他都是一幅很平靜的表情，很少看到他哈哈大笑的樣子。有一次，我們班的搞笑大王勾瑾睿講了一個很有趣的笑話，我笑得肚子都疼了，有些同學笑得都滾到地上去了，再看他呢——紋絲不動，整張臉依然風平浪靜。
他很溫柔。有一次他把一個漂亮又好玩的玩具借給了我，可是我一不小心弄壞了，他一點也沒有生氣。我主動提出：“你這個玩具多少錢，我賠你吧？”他溫柔地說：“不用的，沒有關系。”
他也很穩(wěn)重。一天，我們在小區(qū)里玩沙。這時有幾個人說我們?nèi)堑剿麄兞耍墒俏覀兏緵]有弄到他們。情況緊急沒有時間和他們講道理了，因為對方已經(jīng)沖過來，我不顧一切和他們打了起來。當我已經(jīng)打倒對方一兩個人的時候，我的這個朋友還在一邊講道理：“不要打呀，我們明明沒有打你們呀……”可他講的話我半個字也沒有聽進去，我那時覺得我就是孫悟空，對手是惡毒的妖精，他就是啰啰嗦嗦的唐僧。
你知道他是誰了嗎？
猜猜他是誰初一篇十
猜猜他是我們班的誰：在外形上，他很高大，大家可能以為他很瘦吧，因為人高當然瘦了，但他不胖也不瘦。他還帶著眼鏡。
大家其實也沒看懂，因為他用的方法是還沒學過的。但我們大家都連聲叫厲害，老師也表揚了他，但是他卻不以為然，說這題目很簡單，我以前就會做了。
他的運動能力也非常好。在運動會上：其他同學參加的項目都只拿了亞軍或銅軍，有些還什么都沒得。我們班就和別的班拉開好大差距，但是他沒有恐懼，為我們班拿了2個冠軍，分數(shù)馬上拉平了，我們都為他的成功喝彩，老師也露出來滿意的微笑，但他并不怎么在意，只是說不錯而已。
他不小心撞到了一個同學，把他撞出了鼻血，他馬上說別打了，然后帶他去衛(wèi)生間洗一下鼻血，叫他頭往上仰，同學很謝謝他，他連忙說不用，是自己先錯的，趕緊向他道歉。
不僅如此，一次我們大家在操場上打球，忘記了時間，早就上課了，我們還在打籃球。
這是他一看時間說來不及了，快回去上課，大家就趕快回去。一到教室門口，老師就站在那，給每個人頭上一下敲，說誰叫你們?nèi)ゴ蚧@球的，他挺身而出，說老師是我，同學都很驚訝，其實并不是他，他就替真正的“幕后黑手”背了黑鍋，被老師罵了一番。但他卻并不后悔。
這就是他，他很高，戴眼鏡，中等身材，運動和學習都名列前茅，猜猜，他是我們班的誰?沒錯，他就是我們班的班長。
猜猜他是誰初一篇十一
1、引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。
2、學習通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點。
3、培養(yǎng)學生通過語言表達出自己的真情實感。
學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。
寫出人物的特點。
一課時
一、游戲?qū)?/p>
2、同學們猜一猜，猜對的同學要說一說你是如何想到的。
過渡：看來，要想讓別人聽了你的介紹，一猜就準，突出人物特點很重要。
3、今天就讓我們一起學習第一單元習作，學習如何抓住人物的特點去介紹，去寫一寫你的朋友。（板書：猜猜他是誰）
二、介紹同學
1、同學們通過剛才的游戲，請大家想想我們要如何介紹才能讓同學們很快地猜中你說的那個人？自己想一想，然后同桌交流一下。
課件出示：
（1）說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。
（2）抓住性格、愛好或優(yōu)缺點等突出特點。
（3）講清楚相信的具體事例。
2、請一位同學上臺，大家觀察，你認為他最突出的一兩個特點是什么？
3、同桌互說，嘗試口頭習作。
三、范文引路
1、老師朗讀一篇介紹一位同學的文章，請同學聽清楚，思考：（1）老師從哪幾個方面介紹這位？是如何介紹的？（為了能突出特點，老師用了什么具體事例？）
2、出示例文。（課件出示）
3、學生交流。
4、小結方法：（課件出示：按一定順序描寫人物的外貌特點，抓住人物的主要特點，不必要面面俱到；通過具體事例來突出人物的特點等。）
板書：外貌特點性格特點興趣愛好具體事例
四、學生習作
1、大家會說老師相信大家都想寫一寫，我們一會就動筆寫一寫，那么如何寫呢？我們一起來看看。
2、出示習作要求：
開頭：寫一寫他（她）的外貌
中間：寫一寫他（她）的興趣愛好、性格特點（他做過的一兩件事情）
結尾：寫自己或大家對他（她）的評價
3、學生習作，教師巡回指導
五、品讀欣賞
1、交流反饋
2、授予小作家稱號
六、作業(yè)布置
完成《猜猜他是誰》，寫好后讀一讀，讓大家猜一猜。
板書設計：
猜猜他是誰
外貌特點性格特點興趣愛好具體事例
本節(jié)課教學活動十分有趣，絕大多數(shù)同學都能踴躍發(fā)言，積極參與，課堂氣氛很好。作為三年級的學生，初步接觸作文，要求從之前的寫一段話過渡到寫一篇結構完整的作文，對孩子們來說是一個巨大轉折，習作的指導對老師來說也是一個跨越。人物描寫方法還不太了解，要他們在口語交際中準確總結出來，有一定的難度，只要是有發(fā)現(xiàn)，言之有理即可肯定，其中教師的點撥、引導十分關鍵。
一、優(yōu)點
二、不足之處
本次口語交際課充分利用多媒體課件創(chuàng)設了良好的交際情境，強調(diào)學生的實踐與參與，使全班都“動”了起來，激活了學生的思維，鍛煉了他們的口語交際能力。教師作為課堂教學的組織者和引導者參與學生的活動，及時進行點撥和引導，注重活動過程中學生的獨特感受與體驗，真正體現(xiàn)了新課標的精神。
猜猜他是誰初一篇十二
他，是一個帥氣的小男孩，長著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，有一雙亮晶晶的眼睛，這雙眼睛有時還會說話呢！比如，他有的時候會瞪著你，說明讓你安靜一點。他的臉總是帶著笑容。他的身材，人高馬大，肌腱發(fā)達。
他，是一個頑皮的小男孩。記得有一次一個六年級的大姐姐正著天背著英語單詞，他想了一個辦法，他把掃把輕輕地放在大姐姐的必經(jīng)之路上，然后飛快地逃走了。這時，那位大姐姐走上前來，只聽見“碰！”的一聲，大姐姐被砸得昏頭轉向眼冒金星，倒了下去，旁邊的小朋友們都笑得肚子疼，他見其它的小朋友笑了，自己也不由自作文主的笑了起來，笑得要去看醫(yī)生似的。
這個帥氣的、頑皮的、愛看書的他是誰呢？只要你走進一看，就能看見這個他是我！陳科亦！
猜猜他是誰初一篇十三
我們班有一個同學，他是我的好朋友，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙濃濃的利劍般的眉毛下面，是湖水一樣明亮的眼睛，嘴巴笑起來時，還有兩個小酒窩。
別看他長得帥，卻非常頑皮。該他打掃衛(wèi)生了，他不但不好好干，還跳起了拖把舞，差點兒碰到其他人，同學們都喊著：“快停下……”他卻得意洋洋地說：“就不停，我跳的是拖把舞……”
還有一次，我們?nèi)ビ螛穲鐾?，看見摩天輪，我很想玩，卻又不敢。他走過來說：“都是男子漢，怕什么?！闭f著就給我拽了過去。摩天輪啟動了，很快，來了個360度大旋轉，我頭朝下，雙腳朝天，嚇得我不敢睜眼，心里突突地跳。摩天輪終于停了，我難受得要命，可他卻一臉淡定，像個沒事兒人一樣。
這個頑皮又勇敢的同學，就在我們身邊，你能猜出他是誰嗎？
猜猜他是誰初一篇十四
他，矮矮的個子、小小的臉，淡淡的眉毛下長了一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁上架著一副天藍色邊框的眼鏡，一看就很博學，皮膚黑黑的，好像來自非洲，一笑起來嘴巴就會露出兩顆潔白的小虎牙，黑黑的頭發(fā)一根根豎著，是名副其實的板刷頭，似乎可以刷地板。別看他小，卻有一肚子的墨水。他管起紀律來時有模有樣的，每當同學不聽話時，他都會嚴厲地指出：“快點坐好?！?/p>
我經(jīng)常稱呼他“飛毛腿”，因為他有兩大快：寫作業(yè)快和跑步快。中午同學們回到教室后，有的在走廊上散步，有的在玩游戲，有的在嬉戲打鬧……當同學們在玩時，只見他手握著筆，奮筆疾書的寫著，有時眉頭變成“川”字，有時托著腮幫子思考，有時翻翻資料，作業(yè)一會兒就完成了。下午老師說：“交作業(yè)了!”其他同學時而東張西望，時而抬頭望天花板，時而摳手指或轉鉛筆玩，只見他舉起手說：“我做完了!我做完了!”同學們聽到后嘴巴張的像西瓜一樣大，都驚呆了。跑步時，老師一發(fā)令，他就像裝了機械馬達一樣，似乎上了膛的子彈一樣射了出去。
同學們，你知道他是誰嗎?他就是……。
猜猜他是誰初一篇十五
他8歲了，在下沙小學上學。
他的個子高高的，胖胖的，圓圓的臉蛋，圓鼓鼓的肚子，走起路來好像一個球在地上滾動。白白的皮膚，短短的頭發(fā)，彎彎的眉毛，像一對新月。眉毛下長著一對又黑又圓的眼睛，像一對黑葡萄。筆直挺拔的鼻梁，紅紅的嘴唇一笑，就會露出兩顆大虎牙。
媽媽說他是個“吃書”的好孩子。一旦看到書，就抓住不放。當那一段段文字跳入他的腦海中時，他就會忘記時間，忘記周圍的一切，完全沉浸于書上的故事情節(jié)中。星期天，他早上起來，捧著一本《伊索寓言》，晚上睡覺抱著一冊《睡前故事》，中午吃飯時，又拿著本《百科全書》。有一回，爸爸媽媽不在家，他獨自靠在床上，想美美地看一會書，誰知，這一看，就看了好幾個小時，把月亮都看出來了。
他也是一個成績優(yōu)秀的孩子。記得今年期末考試，老師公布成績，他語文98分，數(shù)學100分。當他得知自己的分數(shù)時，笑得眼睛瞇成了一條細線，臉上的肉一鼓一鼓的，情不自禁地伸出雙手做了一個勝利的手勢。老師表揚了他，這個學期進步十分明顯，同學們都用羨慕的眼神望著他。下課后，我走到他的身邊向他請教學習方法，他說：“關鍵是利用課余時間多看書。”
這就是他dd黃曦樂，一個酷愛看書，成績很好的孩子。你愿意和他交朋友嗎？
猜猜他是誰初一篇十六
幽默大王，猜猜他是誰？他的外貌是這樣的：魁梧的身材，就像一位威風彬彬的將軍，大大的肚子足以裝下一只水桶。還有一雙炯炯有神的眼睛，活像兩顆黑葡萄；高挺的鼻梁，他的幽默就是從那張大大的嘴巴所體現(xiàn)出來的。告訴你吧！他就是――我的老爸！
說我老爸幽默可不假，不信？我現(xiàn)在就像你娓娓道來。
中午吃飯的時候，突然一個好奇心從我心里“跑”了出來，我邊吃飯邊疑惑不解地問老爸：“老爸，為什么美國叫美國？英國叫英國？德國叫德國呢？”老爸剛好吃完飯，準備走開，一聽我這話，立馬走回來，裝成博學多聞的樣子，慢條斯理地說道：“這個問題問得好，我想是因為：美國的風景、環(huán)境都很美，所以叫美國；英國人很英明，所以叫英國；德國的人很有道德，所以叫德國。這下你懂了嗎？”妹妹聽了，拼命忍住笑，憋不住，笑的往后靠在椅子上，媽媽把筷子放下，也笑得合不攏嘴，我嘴里的飯也差點噴出來，爸爸卻皺著眉頭說：“怎么了，難道我說得不對嗎？”
瞧！這就是我幽默的老爸。他總是在我遇到困難時，用幽默的方式鼓勵我，安慰我。在我調(diào)皮犯錯時，又用幽默的方式教育我，批評我。有時，他也會逗得全家哄堂大笑……我的生活少不了他，我真為有這樣的爸爸而感到高興！
猜猜他是誰初一篇十七
她是一個三年級的小學生，平時喜歡穿運動服。雖然是個女孩子，卻總是不喜歡穿裙子，這可能和她愛運動有關系。那條長長的馬尾辮是她的標志，跑起來一甩一甩的，真有趣！她整張臉上最能引人注意的就要數(shù)那張紅潤的小嘴了，薄薄的兩片嘴唇，總能說出讓人暖心的話來。
所有的學科中她最喜歡體育課。記得有一次上體育課，老師讓我們繞著操場跑圈，同學們都心生怨言，只有她看起來特別的開心。沒多久，班級的隊伍不那么整齊了，同學們?nèi)齻€一伙地跑到教學樓下陰涼處休息，兩個一組地跟在隊伍后散步，只有她始終跟著體育老師的'步伐認真跑著，直到全班剩下她和體育老師兩個人在跑步。老師表揚了她，說她有長跑運動員的天賦。
她不但愛運動，還特別會關心人。上次期末考試我因為馬虎沒有考好，成績出來后傷心地在角落里哭。她看見后，跑過來安慰我：“你別灰心，那些題你不是不會做就是沒有認真讀題，只要細心一點，平時認真聽老師講，下次一定能考好的。”說完，還把她手里的牛奶給了我。我眼圈紅紅地問她：“真的嗎？你覺得我還能考好是不是？”她坐到我的旁邊認真地對我說：“我們是好朋友，我相信你的實力！”聽到她的鼓勵，我開心多了。
她是我最好的朋友，你們知道她是誰了嗎？她正看著我的作文笑呢。
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