語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交流工具，它連接著世界各地的人們。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際情況，具體分析每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)范文可以激發(fā)我們對(duì)總結(jié)的興趣，讓我們更加主動(dòng)地去總結(jié)和思考。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇一
話說(shuō)范進(jìn)送別張鄉(xiāng)紳，站在門(mén)口，忽聽(tīng)馬蹄聲由遠(yuǎn)至近。張鄉(xiāng)紳的轎子還未坐穩(wěn)，三匹駿馬已到跟前。原來(lái)是那三個(gè)報(bào)錄員，三人下馬喊道：“哪個(gè)是范進(jìn)?”張鄉(xiāng)紳從轎子里出來(lái)，沒(méi)等范進(jìn)開(kāi)口就搶著說(shuō)：“你們是什么人?見(jiàn)了范進(jìn)大老爺竟然敢呼其名字，范老爺?shù)拿蛛y道也是你們叫的?”“見(jiàn)了范老爺還不趕快下跪!”
三個(gè)騎馬人但見(jiàn)張鄉(xiāng)紳頭戴烏紗金帶皂靴，知是朝廷官員。便道：“老爺有所不知道，這個(gè)范進(jìn)不曾中舉，中舉是另外一位青年人，跟其同名同姓。剛才一時(shí)著急，錯(cuò)認(rèn)了范老爺。我們要收回報(bào)貼?！?/p>
范進(jìn)聽(tīng)的目瞪口呆，連忙跪在張鄉(xiāng)紳面前連連說(shuō)：“張大人明察啊?”張鄉(xiāng)紳指著范進(jìn)說(shuō)：“你這斯是有了名的廢物。就是中相公時(shí)宗師見(jiàn)你可憐，才將舉人與你，如今你倒真的想做起范老爺來(lái)了?！薄霸儆斜敬笕说馁F房和賀銀統(tǒng)統(tǒng)歸還于我，那是賀范老爺?shù)摹２皇琴R你這個(gè)奴才的?！?/p>
就在這時(shí)，胡屠戶(hù)揣著范進(jìn)給的兩錠銀子，笑瞇瞇地走出里屋。聽(tīng)說(shuō)自己的女婿未中，唯恐范進(jìn)向自己討回銀子，便悄悄的溜走了。
范進(jìn)聽(tīng)的張鄉(xiāng)紳大人要回銀兩和房子，猶如夢(mèng)境一般，連忙進(jìn)屋取出張鄉(xiāng)紳剛剛送的那些銀兩。張鄉(xiāng)紳的管家一盤(pán)點(diǎn)，少了兩錠。范進(jìn)問(wèn)妻子，妻子答曰：“你不是剛剛送于我爹爹兩錠嗎?”范進(jìn)急出門(mén)外，早已不見(jiàn)胡屠戶(hù)丈人的影子，便回稟張鄉(xiāng)紳大人說(shuō)：“那兩錠銀子我已經(jīng)用了，請(qǐng)張大人寬恕幾日，湊齊了銀兩一并送還府上?！?/p>
張鄉(xiāng)紳生怕范進(jìn)夜長(zhǎng)夢(mèng)多，讓管家在此等候，自己乘轎子帶上銀兩回府去了。
再說(shuō)張鄉(xiāng)紳和三個(gè)報(bào)錄人走了以后，范進(jìn)愁得象熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)。心想自己這幾年為上京趕考，早已近傾家蕩產(chǎn)地步，家境可以說(shuō)是一貧如洗，正在發(fā)傻。呼啦啦來(lái)了一大撥子鄉(xiāng)鄰。
人越來(lái)越多，把個(gè)范進(jìn)圍了個(gè)水泄不通。原來(lái)是他們都聽(tīng)說(shuō)這個(gè)范進(jìn)沒(méi)有中舉，是來(lái)討要他們送于他的東西的。范進(jìn)一時(shí)心慌意亂不知所措。連忙給眾鄉(xiāng)鄰跪饒，讓鄉(xiāng)鄰們等待些時(shí)候再來(lái)索取東西。那撥子人根本不肯罷休，幾個(gè)急性子上去就給了范進(jìn)幾拳頭，范進(jìn)倒在地上只是求饒。
突然，范進(jìn)從地上爬起來(lái)，拍拍身上的土，哈哈大笑起來(lái)。并且口中大喊：“我中舉啦!我中舉啦!”一邊說(shuō)一邊狂笑，一邊在大街上亂跑。人們都知道，范進(jìn)發(fā)瘋了。
從此，在小鎮(zhèn)子的大街上，經(jīng)常見(jiàn)到一個(gè)披頭散發(fā)的人，一個(gè)手臉臟臟酗酗的人嘴里反復(fù)著一句話：“我中了，我中舉啦!”一群小孩子跟在他的后面，學(xué)著他的樣子，拍著手叫喊：“我中了，我中舉啦!……”
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇二
人物：范進(jìn)（五十歲左右）?????????張鄉(xiāng)紳隨從（一名）。
范母（老太婆）?????????????報(bào)錄人（兩名）。
范妻胡氏（四十多歲）???????胡屠戶(hù)。
眾鄉(xiāng)鄰（三姑六叔）?????????張鄉(xiāng)紳。
背景：草棚內(nèi)（布）。
道具：書(shū)（一本）??????????????破桌破椅各一張。
幾塊豬肉幾吊錢(qián)?????????喜報(bào)一張（上寫(xiě)“范進(jìn)高中第七名”）。
托盤(pán)一個(gè)????????????????爛衣一件。
鑰匙（超大型）???????????銀元寶一錠（超大型）。
雞一只（模型）??????????雞蛋一只（超大型）。
酒瓶?jī)蓚€(gè)。
服裝：范進(jìn)的長(zhǎng)衫一套。
范母、范妻、女鄉(xiāng)鄰三姑的裙裝3套。
胡屠戶(hù)、男鄉(xiāng)鄰六叔、隨從（短打三套）。
張鄉(xiāng)紳（長(zhǎng)袍一套）。
報(bào)錄人（衙門(mén)服兩套）。
音樂(lè)：廣東音樂(lè)《得勝令》。
（范母坐在舞臺(tái)右邊的破椅上，時(shí)而縫衣服、時(shí)而看兒子幾眼然后搖頭）。
范進(jìn)：（拿起雞，邊走邊嘆氣）想不到我堂堂一秀才，如今淪落到做雞販，只是，該如何叫賣(mài)呢，書(shū)上可沒(méi)有教呀！買(mǎi)雞否？買(mǎi)鳳否？……（從左邊入）。
范妻：（氣呼呼地從右邊出）哼，三姑六叔，你們別狗眼看人低。他日我老公高中舉人，我妻憑夫貴的時(shí)候，看你們這些鄰居怎么個(gè)死法……哎，只可惜我那老公范進(jìn)不中用，從二十歲開(kāi)始應(yīng)考，直到五十四歲才中秀才，又不會(huì)掙錢(qián)，就要“餓死老婆熏臭屋”了，哎，可憐我，真是一朵鮮花插進(jìn)牛糞里……婆婆，三姑六叔都不肯借米給我家了，說(shuō)我們上幾回借的還沒(méi)還呢！
?(范母聽(tīng)了，邊補(bǔ)爛衣服邊嘆氣搖頭，范妻則抹桌子)。
范母范妻：啊，我的心又喜，我的心又安，兒子（老公）高中我從此母（妻）憑子（夫）貴啰。
（兩人幫報(bào)錄人貼上喜報(bào)）。
三姑：（一手拿紅巾，一手拿雞蛋從右邊上）哎呀呀，三姑我竟然看漏了眼，范進(jìn)那個(gè)窮鬼書(shū)生尖嘴猴腮的，居然中了舉人，剛才她那老婆向我借米，我還嘲笑她。不過(guò)，亡羊補(bǔ)牢，未為晚也，現(xiàn)在去拍拍馬屁還來(lái)得及。哎，老太太，恭喜高中呀，小小意思，不成敬意……（放下蛋就搶著抹桌）。
（六叔拉著范進(jìn)從左入）。
范進(jìn)：哎呀，高鄰，你不要開(kāi)玩笑啦，我還要去賣(mài)雞。
六叔：我沒(méi)騙你，現(xiàn)在滿大街的人都知道，范老爺你高中啦，我特意帶了酒菜來(lái)賀您呢！還賣(mài)什么雞？（一手把雞摜在地上）。
范進(jìn)：（進(jìn)入茅棚，抬頭望見(jiàn)喜報(bào)）范進(jìn)高中第七名。范進(jìn)高中第七名？
（兩手一拍，大笑一聲）“哈哈，好，我中了?。ㄍ蟮诘厣?，昏了）。
眾人圍上來(lái)，高叫：范老爺（兒子，老公）。
范進(jìn)：突然睜開(kāi)雙眼，雙手排開(kāi)眾人）好！我中了?。ㄕ酒饋?lái)拍手，仰天大笑）。哈哈，哈哈，我中啦。（向后邊跑去）。
（隨即傳來(lái)跌落水的巨響）。
眾人看著報(bào)錄人：舉人（兒子、老公）瘋了，如何是好？！
眾人：胡屠戶(hù)，他岳丈，胡老爺經(jīng)常把他罵得狗血淋頭，他連屁都不敢放半個(gè)。
胡屠戶(hù)：（手拿幾塊豬肉、幾串錢(qián)從左邊入）我，胡屠戶(hù)，殺豬的，家有一子一女，女兒長(zhǎng)得像我，樣兒不錯(cuò)的，就是黑了點(diǎn)，到了三十還沒(méi)人要，不知那個(gè)范進(jìn)是瞎了眼了，還是什么的，居然要了她做老婆。十幾年來(lái)跟著那個(gè)癩蛤蟆范進(jìn)，喝西北風(fēng)。熬到現(xiàn)在終于出頭了，做舉人夫人了，我現(xiàn)在來(lái)賀他，順便看看有什么油水可撈。
眾人一見(jiàn)：胡老爹（親家老爺、爹）您來(lái)得正好，范老爺高興得瘋了，您快打醒他吧。
胡屠戶(hù)：使不得使不得，他現(xiàn)在可是老爺，是天上的文曲星。打了他我可是要下地獄的。
范妻：爹，你不下地獄，誰(shuí)下地獄，為了女兒下半生幸福，你不打也得打呀。
胡屠戶(hù)：罷了罷了，為了女兒，更為了我自己，打就打吧，拿酒來(lái)（仰頭喝了兩大碗酒，卷起衣袖）（向舞臺(tái)右邊走去）。
范進(jìn)：(披頭散發(fā)，從右邊入，撞上胡屠戶(hù))我中啦，發(fā)達(dá)啦，做官啦……。
胡屠戶(hù)：（一手抓范的衣服一手揚(yáng)起，欲打，停在半空，最后狠下心打了下去）該死的畜生，你中了什么？！
范進(jìn)：（跌暈在地上）。
眾人：老爺（兒子、老公）?。ㄒ积R上前，替他抹胸口，捶背心、涂油）。
范進(jìn)：我怎么坐在這里？這半天，我昏昏沉沉的，如發(fā)夢(mèng)一般。
眾人：老爺，不是發(fā)夢(mèng)，恭喜高中了。
范進(jìn)：是了，我清清楚楚記得中的是第七名。
（眾人扶范進(jìn)起來(lái)，幫他綰頭發(fā)，抹面，整理衣服。）。
胡屠戶(hù)：賢婿老爺，剛才這樣打你，是你老太太叫我的，你大人有大量，別跟我們小的計(jì)較……（對(duì)眾人）我早就說(shuō)了，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)文高，品貌又好，就是城里的張老爺、周老爺，也比不上我的賢婿。
眾人附和著大笑。
（場(chǎng)內(nèi)傳出）報(bào)——，張老爺拜訪新中的范老爺。
范進(jìn)、張鄉(xiāng)紳：（互行禮）范兄，恭喜高中。
??????????????????????張老爺，久仰久仰。
張鄉(xiāng)紳：范兄，你我同出一房師，我和你是親切的世弟兄……弟卻也無(wú)以為敬，僅送上東門(mén)大街上的豪宅一座，白銀五兩，望范兄笑納（隨從手拿鑰匙、元寶亮給眾人看）。
眾人：（聚焦禮物）嘩，一登龍門(mén)，身價(jià)十倍，官還未做，就有人送房送錢(qián)啦（作流口水狀）。
范進(jìn)：（猛抓禮物又作為難狀）不敢收，不敢收。
鄉(xiāng)紳：范兄，你我是至親骨肉一般，就不要再推遲了，事不宜遲，不如，現(xiàn)在就馬上搬過(guò)去吧。
胡屠戶(hù)：（趕緊幫范進(jìn)整好衣服）（眾人跟著幫忙）……。
隨從：老爺回府！
報(bào)錄人在前開(kāi)路，范進(jìn)鄉(xiāng)紳擺起架子踱起官步，眾人在后從左邊入。
（《得勝令》的音樂(lè)響起，眾人繞場(chǎng)一周，向觀眾行禮，幕下）。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇三
范進(jìn)中了舉人十分高興，拜訪了張鄉(xiāng)紳后。又有劉老爺、蘇老爺、賈老爺來(lái)……不斷的收到老爺給來(lái)的禮物。
胡屠戶(hù)看著這么多禮物不禁笑笑說(shuō)：“如今我的女兒不用在受苦了，我也不用殺豬了。我的女婿是個(gè)天上的文曲星我的一輩子有依靠了?！?/p>
范進(jìn)回答：“岳父大人的教導(dǎo)，小婿銘記在心還望岳父大人多多教導(dǎo)小婿”
胡屠夫高興和范進(jìn)回到家，胡屠夫那個(gè)不爭(zhēng)氣的兒子也來(lái)祝賀道：“恭喜老爺高中，老爺能否幫我些事……”
胡屠戶(hù)大罵道：“你這個(gè)該砍頭的東西，早上向你借幾個(gè)錢(qián)你都不肯，此刻來(lái)求老爺了，你這個(gè)敗子……”
范進(jìn)連忙勸解：“都是自家兄弟有什么事你就直說(shuō)把，只要我能幫忙?！焙婪蛘f(shuō)：你這狗東西，人家如今要拜訪別的老爺。還有時(shí)間管你的屁事嗎？！范進(jìn)不停的勸說(shuō)胡屠夫。胡屠夫才肯罷休。
突然，有人在外大叫，那人是來(lái)報(bào)信的。只見(jiàn)他慌慌張張的跑來(lái)說(shuō)：“不好啦，不好啦，出大事啦！”
胡屠夫和范進(jìn)立馬出去看看，只見(jiàn)報(bào)信的人氣喘喘的。胡屠夫問(wèn)：“什么事不好了？”
報(bào)信的說(shuō)：“朝廷發(fā)布公告，科舉廢除了，所有人的名分都取消了?！?/p>
范進(jìn)聽(tīng)了立即暈倒，暈倒了大半個(gè)時(shí)辰。只聽(tīng)見(jiàn)胡屠夫說(shuō)：“我還以為中了個(gè)天上的“文曲星”原先只是個(gè)掃把星，給我們家?guī)?lái)不幸，真是家門(mén)不幸”
范進(jìn)聽(tīng)到了這些話，想著此刻我什么都沒(méi)有了，活在這個(gè)世上又有什么用？不如一死了之好了，可是家里還有高齡老母，還有妻兒叫我如何是好？醒來(lái)后胡屠夫一向罵著范進(jìn)，范進(jìn)羞愧不已想找條縫鉆進(jìn)去。
張鄉(xiāng)紳來(lái)了，這次擺高了架子進(jìn)去?？吹椒哆M(jìn)，范進(jìn)慌忙說(shuō)道：“張鄉(xiāng)紳，今日來(lái)寒舍有何指教？”只見(jiàn)張鄉(xiāng)紳看了看他說(shuō)：“有何指教？！當(dāng)然是收回我那銀兩。如今科舉廢除了，送你的銀兩不就有去無(wú)回，本想靠你來(lái)幫我。此刻你自我都幫不了自我”
范進(jìn)應(yīng)付完張鄉(xiāng)紳又應(yīng)付老爺，如今他什么也沒(méi)有了……。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。
2、分析范進(jìn)形象，體會(huì)世態(tài)炎涼。
3、體會(huì)運(yùn)用對(duì)比和夸張的諷刺藝術(shù)。
4、認(rèn)識(shí)科舉制度的毒害，正確思考讀書(shū)的目的。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
分析范進(jìn)形象，認(rèn)識(shí)科舉制度的毒害，體會(huì)諷刺藝術(shù)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)科舉制度的毒害。
教學(xué)過(guò)程：
一、?導(dǎo)入：
中國(guó)有句古話：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這句話道出了封建社會(huì)讀書(shū)人讀書(shū)的目的。千千萬(wàn)萬(wàn)的讀書(shū)人把考科舉當(dāng)作自己升官發(fā)財(cái)、光宗耀祖的敲門(mén)磚，為了中舉而神魂顛倒，范進(jìn)就是其中的一個(gè)。
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)吳敬梓的小說(shuō)《范進(jìn)中舉》。
二、?出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、?預(yù)習(xí)檢測(cè)：
讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)：
帶挈????錠子????親家?????扒糞。
啐痰????腆著????桑梓?????綰頭發(fā)。
四、介紹作者及《儒林外史》。
五、整體感知：
速讀課文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)。
中秀才—考舉人—范進(jìn)發(fā)瘋—胡屠戶(hù)治瘋—張鄉(xiāng)紳來(lái)訪。
這篇小說(shuō)都塑造了那些人物形象呢？主人公是誰(shuí)？
六、分析范進(jìn)形象：
1學(xué)生跳讀課文，劃出與范進(jìn)有關(guān)的語(yǔ)句。
2合作探究：你認(rèn)為范進(jìn)是一個(gè)什么樣的人？
忍氣吞聲、逆來(lái)順受。
熱衷功名。
圓滑虛偽。
3描寫(xiě)范進(jìn)最精采也最能體現(xiàn)他熱衷功名的是哪一段？
學(xué)生齊讀第五段，這一段從那些方面描寫(xiě)了范進(jìn)？
外貌。
語(yǔ)言。
動(dòng)作。
哪個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀范進(jìn)的語(yǔ)言？
范進(jìn)始終說(shuō)的一句話是：好了，我中了！為什么中了就好了？同桌交流。
中了—就會(huì)出人頭地、有錢(qián)有勢(shì)、享受榮華富貴。
不中—受侮辱、嘲笑，看不起。
文中那些地方體現(xiàn)出這一點(diǎn)？
中舉前后對(duì)比，揭示出范進(jìn)熱衷功名的原因。范進(jìn)熱衷功名到了發(fā)瘋的地步，探究發(fā)瘋原因，認(rèn)識(shí)科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。
范進(jìn)發(fā)瘋與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境有沒(méi)有關(guān)系？人們的靈魂都被扭曲了，所以說(shuō)科舉制度不僅毒害了范進(jìn)這樣的讀書(shū)人，也毒害了整個(gè)社會(huì)。
七、探究:作者是怎樣運(yùn)用諷刺手法的?
(1)、夸張手法。
(2)、對(duì)比手法。
八、思考：
范進(jìn)中舉了，金錢(qián)地位就都有了，那么，我們讀書(shū)的目的呢？
九、小結(jié)：
通過(guò)分析范進(jìn)形象，我們體會(huì)到了科舉的罪惡。讀書(shū)沒(méi)有錯(cuò)，但讀書(shū)的目的不僅僅為了升學(xué)，我們要樹(shù)立“不求人人升學(xué)，但求人人成材”的正確觀念，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的讀書(shū)人。
《范進(jìn)中舉》是《儒林外史》最精彩的片段之一，它深刻地揭露和批判了封建科舉制度毒害讀書(shū)人靈魂、敗壞社會(huì)風(fēng)氣的罪惡，教學(xué)時(shí)重點(diǎn)應(yīng)放在分析范進(jìn)這個(gè)人物形象上，從而體會(huì)小說(shuō)的諷刺藝術(shù)。我在教學(xué)中注意以下三個(gè)方面：
1.?親近學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與。
我接觸到的班學(xué)生程度差，學(xué)生連第一排都不敢坐，生怕老師提問(wèn)，我笑瞇瞇地親自把學(xué)生的凳子搬到第一排，拉著學(xué)生的手讓他們坐下，拋開(kāi)課本，走到學(xué)生中間說(shuō)：“老師很喜歡大家，這一節(jié)就想和大家聊聊天?！睂W(xué)生來(lái)了興致：“老師，聊什么話題呀？”我說(shuō)：“聊范進(jìn)唄!大家都是讀書(shū)人,比比誰(shuí)的讀書(shū)思想境界高.”課堂氣氛輕松隨意,遇到難題多讓學(xué)生討論,教師不包辦,有學(xué)生發(fā)言,及時(shí)鼓勵(lì)：“你這么聰明，老師太喜歡你了！”“小小年紀(jì)便有如此志向，從你身上，我看到了我們國(guó)家的希望!”慢慢的，學(xué)生開(kāi)始暢所欲言，課堂氣氛活躍起來(lái)。
2思路清晰，重點(diǎn)突出。
讀小說(shuō)當(dāng)以分析人物為重點(diǎn)，很多教師都是對(duì)范進(jìn)中舉前、中舉后的經(jīng)濟(jì)狀況和社會(huì)地位詳細(xì)地對(duì)比分析，這樣，學(xué)生必須熟悉課文才能找準(zhǔn)確，找全面，根據(jù)學(xué)情，我把長(zhǎng)課文簡(jiǎn)單化，先整體感知范進(jìn)，再重點(diǎn)賞析“范進(jìn)發(fā)瘋”片段，中了，為什么好了，不中，為什么不好，對(duì)比揭示范進(jìn)熱衷功名的原因，體會(huì)科舉制度的毒害，不蔓不枝。
3、注重情感價(jià)值觀教育。
在探討“范進(jìn)發(fā)瘋”的原因時(shí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺：范進(jìn)中舉太高興了。我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考:我們學(xué)校的很多學(xué)生都考上了大學(xué)，他們?yōu)槭裁床话l(fā)瘋呢？范進(jìn)考了多少年?他為什么不尋別的出路?如果我們考不上大學(xué)會(huì)怎么辦?讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到科舉制度下封建社會(huì)的黑暗，同時(shí)又感受到我們所處社會(huì)的光明與幸福。引導(dǎo)學(xué)生擺正讀書(shū)心態(tài)，不是為了升學(xué)而讀書(shū)，要做對(duì)社會(huì)有用的讀書(shū)人，這是教書(shū)育人的最終目標(biāo)。
不足之處：
《儒林外史》是諷刺小說(shuō)，諷刺藝術(shù)也是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，我沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生探究諷刺手法，課堂容量較小。
總之，這堂課后我最深的體會(huì)是：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，只有平時(shí)多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)，才能提高教學(xué)水平。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇五
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1.《儒林外史》的介紹。
2.諷刺藝術(shù)的表現(xiàn)形式——夸張、對(duì)比、寫(xiě)實(shí)。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1.欣賞小說(shuō)的諷刺藝術(shù)。
2.比較閱讀的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)。
了解封建科舉對(duì)知識(shí)分子的毒害。
(四)美育滲透點(diǎn)?。
體會(huì)作者對(duì)丑惡現(xiàn)象進(jìn)行辛辣諷刺的藝術(shù)。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
因《范進(jìn)中舉》是長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選，學(xué)生要想較好地完成該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，宜課外閱讀《儒林外史》全書(shū)，對(duì)該書(shū)的整體情況，包括所刻畫(huà)的人物，所選取的典型題材，反映的主題，主要的藝術(shù)手法有個(gè)大體的了解。學(xué)習(xí)本文時(shí)，著重從范進(jìn)的語(yǔ)言、動(dòng)作分析其性格，抓住范進(jìn)中舉前后的不同遭遇及中舉后喜極而瘋的原因的討論分析，理解本文的主題及藝術(shù)特點(diǎn)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
1.重點(diǎn)。
(1)個(gè)性鮮明的人物語(yǔ)言與動(dòng)作。
(2)對(duì)比、夸張與直接寫(xiě)實(shí)在諷刺小說(shuō)中的作用。
2.難點(diǎn)。
舊小說(shuō)中的雅語(yǔ)與口語(yǔ)。
3.疑點(diǎn)。
同是讀書(shū)人，范進(jìn)與孔乙已有何不同?
4.解決辦法。
重點(diǎn)問(wèn)題主要由學(xué)生閱讀分析得出答案，難點(diǎn)多參照文下注解解決，疑點(diǎn)采取結(jié)合上幾節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行兩個(gè)人物的比較的方法解決。
四、課時(shí)安排。
2課時(shí)。
五、教學(xué)步驟。
第一課時(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):范進(jìn)喜極而瘋的戲劇性結(jié)局。
(一)明確目標(biāo)。
1.介紹吳敬梓與《儒林外史》。
2.從范進(jìn)中舉前后地位、經(jīng)濟(jì)狀況變化把握科舉制度的罪惡，從周?chē)说膽B(tài)度變化了解世態(tài)。
3.范進(jìn)喜極而瘋片斷精讀。
(二)整體感知????。
《儒林外史》是古代諷刺小說(shuō)中的精品，所以在一開(kāi)始應(yīng)予以介紹并鼓勵(lì)課外閱讀，這也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)、人物主題的認(rèn)識(shí)。而后分析課文內(nèi)容，熟悉故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)剖析主人公范進(jìn)的遭遇及性格。
(三)教學(xué)過(guò)程。
1.導(dǎo)入課文：以一幅能概括范進(jìn)中舉前后的不同境遇的對(duì)聯(lián)導(dǎo)入課文。
2.作家、作品簡(jiǎn)介。
吳敬梓，出身于一個(gè)世代書(shū)香門(mén)第，早年也曾熱衷功名，便考場(chǎng)屢屢失意，同時(shí)在家境由富到貧的變化中，他也飽嘗世態(tài)炎涼，這些使他對(duì)現(xiàn)實(shí)，尤其對(duì)科舉制度有了較清醒的認(rèn)識(shí)，促使他寫(xiě)下了長(zhǎng)達(dá)三十萬(wàn)字的章回體諷刺小說(shuō)《儒林外史》。
“儒林”指讀書(shū)人這一階層?！度辶滞馐贰啡珪?shū)正是以封建知識(shí)分子為主要對(duì)象，描寫(xiě)他們的生活和精神狀態(tài)。書(shū)中人物，大都有當(dāng)時(shí)真人真事為影，全書(shū)故事沒(méi)有一個(gè)主干，但有一個(gè)貫串其中的中心，即反對(duì)封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會(huì)風(fēng)氣。作品塑造了許多典型人物，如周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生，嚴(yán)監(jiān)生等等。在中國(guó)文學(xué)史上，尤其是諷刺小說(shuō)中，這本書(shū)獲得很高評(píng)價(jià)。
3.自己朗讀課文，要求：
(1)讀準(zhǔn)字音，體會(huì)語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，注意文下注釋中一些舊小說(shuō)中的詞語(yǔ)的解釋。
(2)圍繞“中舉”這一中心事件，按時(shí)間順序?qū)⑦x文分成“中舉前”和“中舉后”兩個(gè)部分。
4.根據(jù)插圖，復(fù)述課文梗概。
5.整體感知課文：
（1）找出課文中寫(xiě)得比較精彩的地方，試作簡(jiǎn)要分析。
（2）課文中這些精彩之處都是圍繞哪個(gè)中心情節(jié)展開(kāi)的？
(1)中舉前后，范進(jìn)產(chǎn)生了那些變化？（從經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)地位、對(duì)人態(tài)度等方面來(lái)談）。
中舉前。
明確：如“這十幾年，不知豬油也曾吃過(guò)兩三回”，“家里已是餓了兩三天”幾句可見(jiàn)范進(jìn)家境貧寒，而胡屠戶(hù)對(duì)他的輕侮中可見(jiàn)他社會(huì)地位低下，面對(duì)屠戶(hù)的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對(duì)功名的熱衷。
中舉后。
明確：范進(jìn)喜極而瘋的過(guò)程可以分為四個(gè)層次：昏厥一瘋跑一跌倒一瘋走集上。這里拍手的動(dòng)作、笑的表情多次重復(fù)，“我中了”一句話反復(fù)出現(xiàn)。拍手、笑印證了他是因喜而瘋，“我中了”體現(xiàn)他念念不忘的是科舉，一旦中舉，喜極而瘋，這一情節(jié)的設(shè)置，充分表現(xiàn)了范進(jìn)的利欲熏心，從而揭示了科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。
明確：中舉之后，范進(jìn)地位馬上提高，這從周?chē)娻従拥姆Q(chēng)呼“范老爺”，胡屠戶(hù)的言行，?張靜齋上門(mén)幾件事都可看出。而張靜齋送錢(qián)送房子，可見(jiàn)范進(jìn)經(jīng)濟(jì)狀況與以前不可同日而語(yǔ)，更預(yù)示他從此將走上富貴之路。他對(duì)胡屠戶(hù)的稱(chēng)由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”，可見(jiàn)他性格中有虛偽的一面。
從中舉之后看，范進(jìn)已開(kāi)始成為封建社會(huì)的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、世故的性格，對(duì)胡屠戶(hù)態(tài)度變化，與張靜齋稱(chēng)兄道弟，這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐蝕，所同化。
（2）作者設(shè)計(jì)范進(jìn)“喜極而瘋”的用意何在?
(四)總結(jié)、擴(kuò)展。
本課對(duì)于范進(jìn)形象的分析是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)分析，我們重要的是明確科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。孔乙己沒(méi)有進(jìn)學(xué)、潦倒一生，范進(jìn)進(jìn)了學(xué)又如何?不過(guò)變?yōu)榻y(tǒng)治階級(jí)的走卒而已，不同的命運(yùn)、相同的主題。
（五）拓展閱讀。
神醫(yī)袁體庵。
子孺言：明末高郵有袁體庵者，神醫(yī)也。有舉子舉于鄉(xiāng)，喜極發(fā)狂,笑不止，求體庵診之。驚曰：“疾不可為矣，不以旬?dāng)?shù)矣，子宜急歸，遲恐不及也。若道過(guò)鎮(zhèn)江，必更求何氏診之?！彼煲砸粫?shū)寄何。其人至鎮(zhèn)江，而疾已愈。以書(shū)致何，何以書(shū)示其人。曰：“某公喜極而狂，喜則心竅開(kāi)張而不可復(fù)合，非藥石之所能治也。故動(dòng)以?？嘀模瑧种运?，令其憂愁抑郁，則心竅閉，至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣?！逼淙艘?jiàn)之，北面再拜而去。吁，亦神矣。
——（清）劉獻(xiàn)廷《廣陽(yáng)雜記》。
(六)布置作業(yè)。
1.朗讀課文對(duì)胡屠戶(hù)描寫(xiě)部分，體會(huì)人物性格。
2.課外閱讀《儒林外史》第四、五、十三至十五回。
第二課時(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):文章的主題和寫(xiě)法。
(一)明確目標(biāo)。
1.胡屠戶(hù)形象分析。
2.對(duì)比、夸張、寫(xiě)實(shí)的諷刺手法。
3.《儒林外史》精彩片斷閱讀。
(二)整體感知。
本課時(shí)以諷刺藝術(shù)的欣賞為重點(diǎn)，以胡屠戶(hù)的形象分析其實(shí)也貫穿這一內(nèi)容，范進(jìn)與孔乙己比較、精彩片斷閱讀求粗不求細(xì)，大致輪廓出現(xiàn)后讓學(xué)生自己揣摩。
(三)教學(xué)過(guò)程。
1.以胡屠戶(hù)為例，分析本文的諷刺藝術(shù)。???。
本文最大的特色在于它的諷刺藝術(shù)。諷刺有多種表現(xiàn)形式：如對(duì)比、夸張、反語(yǔ)以及直接寫(xiě)實(shí)等。
[思考]本文主要用丁哪幾種形式?結(jié)合胡屠戶(hù)形象分析逐一進(jìn)行說(shuō)明。
明確：主要用了對(duì)比、夸張和直接寫(xiě)實(shí)三種。
(1)對(duì)比?胡屠戶(hù)對(duì)范進(jìn)的前后態(tài)度變化。
對(duì)范進(jìn)的稱(chēng)呼：“現(xiàn)世寶”一一“賢婿老爺”。
對(duì)范進(jìn)外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學(xué)又高，品貌又好”???。
賀禮：“一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢(qián)。”
動(dòng)作：“腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”一一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來(lái)”，“干思萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了”
通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶(hù)欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的市儈性格。
(2)夸張。
胡屠戶(hù)打了范進(jìn)之后，“那只手隱隱的疼將起來(lái)；自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過(guò)來(lái)。”眾人回家時(shí)，“屠戶(hù)見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。”
這種細(xì)節(jié)上的夸張，用漫畫(huà)式的筆法顯示出胡屠戶(hù)對(duì)范進(jìn)畏懼、巴結(jié)的情態(tài)。
(3)直接寫(xiě)實(shí)???????。
第12段，這里胡屠戶(hù)的動(dòng)作“攥”、“舒”、“縮”、“揣”及“緊緊”、“連忙”兩個(gè)詞活畫(huà)出他那副貪財(cái)虛偽的小人相。
學(xué)生討論文中對(duì)其他人物的諷刺描寫(xiě)，如用夸張的手法描寫(xiě)范進(jìn)喜極而瘋的情狀。
2.請(qǐng)從胡屠戶(hù)、鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳對(duì)范進(jìn)態(tài)度的變化這個(gè)角度分析他們的性格特征。
胡屠戶(hù)：截然不同的兩副嘴臉，充分表現(xiàn)出他的欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的市儈性格。
鄉(xiāng)?鄰：趨炎附勢(shì)，譴責(zé)了封建社會(huì)的丑惡的道德風(fēng)尚。
張靜齋：是作者刻畫(huà)的次要人物。作者具體描寫(xiě)了“張老爺拜會(huì)新貴范老爺”的場(chǎng)面，他結(jié)交新貴，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，來(lái)鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)。
(四)總結(jié)、擴(kuò)展。
本文與《孔乙己》相比，是通過(guò)一個(gè)中舉的人，圍繞“中舉”這一事件，描寫(xiě)各色人等的種種丑態(tài)，從而揭露科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)中趨炎附勢(shì)的世態(tài)。作者用了對(duì)比、夸張、直接寫(xiě)實(shí)的手法對(duì)這些人物進(jìn)行描寫(xiě)、諷刺，大大加強(qiáng)了文章的批判性。
1.下面進(jìn)行《儒林外史》精彩片斷的閱讀討論。???。
學(xué)生以小組為單位，每組找一個(gè)帶有明顯諷刺的片斷進(jìn)行閱讀，然后集中討論。
示例1?第四回寫(xiě)到范進(jìn)到知縣湯奉處打秋風(fēng)，當(dāng)知縣看到范進(jìn)因守制而不用銀鑲杯箸，不用象箸時(shí)，很擔(dān)心他不用葷酒，正在此時(shí)，卻見(jiàn)范進(jìn)“在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里”，這才放心。一句“大蝦元子”的描述將范進(jìn)虛偽的性格暴露無(wú)遺，同時(shí)也表現(xiàn)出封建禮教的虛偽性。
示例2?第五回寫(xiě)到嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸出兩個(gè)指頭，眾人都不得要領(lǐng)，其妾趙氏猜出他的心事“燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，恐費(fèi)了油”，挑掉一莖之后，嚴(yán)監(jiān)生“點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣”。這兩個(gè)指頭使嚴(yán)監(jiān)生與葛朗臺(tái)一樣，成為世界文學(xué)畫(huà)廊中著名的吝嗇鬼形象之一。
比較閱讀是一種有效的閱讀方式。作為比較的雙方應(yīng)具有可比性，即有共性與個(gè)性。同樣，除了范進(jìn)與孔乙己，還可進(jìn)行丁舉人與張靜齋的比較，胡屠戶(hù)與張靜齋的比較。這些比較都有利于深入地把握人物性格。
2.將《范進(jìn)中舉》與《孔乙己》作一個(gè)總體比較。
我們將兩篇文章從三方面進(jìn)行比較：
（1）人物和主題思想。
范進(jìn)與孔乙己同是讀書(shū)人，一個(gè)到晚年終于中舉而發(fā)瘋，一個(gè)始終沒(méi)有進(jìn)學(xué)，潦倒而死。從思想性格方面來(lái)說(shuō)，他們都熱衷于功名，迂腐可笑，瘋的不知為何而瘋，死的不知因誰(shuí)而死，麻木不仁，可悲可憐。因此，這兩篇文章從不同角度揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害，摧殘他們的精神，摧殘他們的肉體。
（2）作者的態(tài)度和諷刺手法。
《范進(jìn)中舉》和《孔乙己》都運(yùn)用了諷刺手法，但又有區(qū)別。前者是對(duì)主人公（范進(jìn)）尖銳的嘲笑，那“抱著雞，手里插了草標(biāo)”的形象，那“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水”的丑態(tài)，刻畫(huà)得入木三分；后者對(duì)孔乙己的嘲諷，嚴(yán)厲而冷峻，卻并不顯露，那又臟又破的長(zhǎng)衫，那“坐著用這手慢慢走去”的神情，描繪得那樣淋漓盡致。為什么有這樣的區(qū)別呢？吳敬梓對(duì)筆下的人物是的尖銳的嘲笑，無(wú)情的鞭撻，因?yàn)樗春薹饨婆e制度；魯迅對(duì)他筆下的人物卻是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，因?yàn)樽髡呦Ｍ軓穆槟局杏X(jué)醒，以便拯救中華民族。由此可見(jiàn)，作品中的人物形象，由作者對(duì)該形象的態(tài)度所決定。
（3）表現(xiàn)手法。
《范進(jìn)中舉》主要運(yùn)用了強(qiáng)烈的對(duì)比手法，來(lái)塑造人物形象，表現(xiàn)主題思想；而《孔乙己》則選取人物一生中幾個(gè)富有表現(xiàn)力的片斷，放在一個(gè)典型的環(huán)境里，去刻畫(huà)人物表現(xiàn)主題。
(五)布置作業(yè)???????。
1.比較《范進(jìn)中舉》與《變色龍》的諷刺藝術(shù)。
2.根據(jù)有關(guān)歷史資料，結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)科舉制度的了解，并把它寫(xiě)成300字左右的短文。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇六
中舉次日，范進(jìn)正要帶著妻母往新屋里搬，昨日那報(bào)錄人又大汗淋漓的敲響范進(jìn)家的門(mén)。開(kāi)門(mén)之人正是范進(jìn)之妻。那人沒(méi)好氣道:“真是倒霉，昨日中舉之人并非此范進(jìn)而是與你們近鄰一村的范進(jìn)，范老爺。真是害我白跑一趟?！?/p>
范進(jìn)的妻子一聽(tīng)這話，饒是再冷靜的人也經(jīng)不起這般天上地下的境遇，跪在地上嚎啕大哭了起來(lái)。
范進(jìn)聞聲出門(mén)看，見(jiàn)妻子大哭，慍怒道，“大好的日子你哭什么，也不嫌晦氣!”不曾想，她哭的聲音更大了，把街坊四鄰都招致了出來(lái)。范進(jìn)越發(fā)覺(jué)得面子上掛不住，于是他放緩了語(yǔ)氣問(wèn)妻子發(fā)生了什么。妻子早已哭的上氣不接下氣，只伸出食指指了指報(bào)錄人。
報(bào)錄的不屑的嗤笑一聲，用極為輕蔑的`語(yǔ)氣訴說(shuō)了全過(guò)程。
登時(shí)，范進(jìn)只覺(jué)得天昏地暗，鄰居都對(duì)他指點(diǎn)嘲笑，他想起鄰村的那個(gè)“范進(jìn)老爺”，怎樣也不像個(gè)讀書(shū)人啊!
他上前抓住報(bào)錄人的衣袖，“你必須是在同我頑，你快跟大家說(shuō)弄錯(cuò)了啊。”
報(bào)錄人嫌惡的推開(kāi)范進(jìn)，“你也不看看自我什么德行?！?/p>
聽(tīng)到這話圍觀的人中發(fā)出哄笑。
范進(jìn)跌跌撞撞的走出人群，不可思議的堵住耳朵，一路狂奔。
最終，沒(méi)有人再說(shuō)話了。范進(jìn)也最終停下了腳步。他花白的頭發(fā)氤氳再并不明媚的陽(yáng)光和風(fēng)中。他的眼神早已呆滯，“我用了大半輩子的時(shí)間來(lái)追名逐利，考去功名到頭來(lái)只落得這樣的下場(chǎng)?？杀杀！?/p>
至死，范進(jìn)都不曾明白，為何三四十載的光陰卻抵可是三四兩黃色的金屬。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇七
卻說(shuō)范進(jìn)中舉后，家里著實(shí)熱鬧了幾分，從前如同陌生人的鄰居天天都來(lái)拜訪范進(jìn)，鄉(xiāng)紳也來(lái)得十分勤，向范老太太送禮，其中的緣由大家也不言自明。
大壽這一天，下人正在給老太太打扮，老太太看著這些五顏六色的首飾珠寶，眼睛都冒著金光，她拿起一串項(xiàng)鏈，喃喃道：好，好呀，這些金銀財(cái)寶是我的了！說(shuō)完，人卻栽倒在地上，侍女慌了，有的呼叫，有的搖著老太太的手，有的去找范進(jìn)。
時(shí)間仿佛悄悄流逝了，范進(jìn)為老婦人辦了喪禮，眾鄰紛紛來(lái)參加，無(wú)非狗哭耗子假慈悲。范進(jìn)也漸漸平復(fù)了自己的心情，現(xiàn)在眼前的是四年一次會(huì)試。
胡屠夫來(lái)了，滿面笑容道：最近鄉(xiāng)紳們又送來(lái)了許多財(cái)富，你那老娘死了，卻也得了不少便宜，聽(tīng)說(shuō)賢婿要去參加會(huì)試，我也準(zhǔn)備了一些盤(pán)纏，你好在路上用。那多謝老爹了！
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、把握小說(shuō)故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)小說(shuō)所反映的社會(huì)生活。
2、感知藝術(shù)形象，學(xué)習(xí)運(yùn)用描述人物的手法。
3、品味小說(shuō)語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)諷刺藝術(shù)的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、梳理故事情節(jié)，從范進(jìn)中舉前后的生活變化認(rèn)識(shí)作品所反映的社會(huì)生活。
2、了解范進(jìn)這一形象的典型性，了解作品刻畫(huà)人物的藝術(shù)手法及其作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
品味小說(shuō)的語(yǔ)言，領(lǐng)略古小說(shuō)的諷刺藝術(shù)的魅力。
教學(xué)方法：
討論法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課：
1、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文標(biāo)題，分析課文題目中所流露出來(lái)的信息。
2、課文題目反映了我們古代何種現(xiàn)象？
明確：科舉制度。
3、交流有關(guān)科舉的知識(shí)。
科舉制度：
童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱(chēng)為儒生或童生。
生員：錄取入學(xué)的童生稱(chēng)為生員。
秀才：生員肆業(yè)后稱(chēng)為秀才。
舉人：透過(guò)本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績(jī)優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱(chēng)舉人，第一名稱(chēng)解元，其他的稱(chēng)亞元。
貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會(huì)試，取中后稱(chēng)為貢士，第一名稱(chēng)為會(huì)元。
進(jìn)士：貢士參加殿試，取中后稱(chēng)進(jìn)士。進(jìn)士分三甲---進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名---狀元、榜眼、探花。
二、介紹作家作品：
1、吳敬梓，清，字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林外史》。
吳敬梓出生于一個(gè)科甲鼎勝的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進(jìn)士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影響，吳少時(shí)曾熱中于科舉，早年入學(xué)為秀才，二十九歲時(shí)參加鄉(xiāng)試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。他雖曾發(fā)奮制藝，但科舉并未成為他對(duì)人生的唯一追求。讀書(shū)生活使他顯露出孤標(biāo)脫俗的叛逆?zhèn)€性。個(gè)性在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人覬覦遺產(chǎn)，使吳得以認(rèn)清科甲世家的虛偽和卑劣。吳由憤世嫉俗激發(fā)為縱情背禮，放浪形骸，大肆揮霍遺產(chǎn)，不上十年，就將遺產(chǎn)消耗一空。經(jīng)歷了由富貴到貧賤的不平常變化后，他飽嘗了世態(tài)炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無(wú)恥。看清了青王朝統(tǒng)治下政治的腐敗與社會(huì)的污濁。正因?yàn)閰堑膫€(gè)人經(jīng)歷，使他了解儒生的生活和精神狀態(tài)，故寫(xiě)下了著名的諷刺小說(shuō)《儒林外史》。
2、《儒林外史》：我國(guó)文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)。全書(shū)故事情節(jié)。
沒(méi)有一個(gè)主干，但是有一個(gè)中心貫穿其間，那就是反對(duì)科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱中功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國(guó)社會(huì)的風(fēng)俗畫(huà)。
3、有關(guān)課文資料相關(guān)的情節(jié)。
范進(jìn)的宗師周進(jìn)長(zhǎng)期未能進(jìn)學(xué)，之后他做生意的朋友為他捐了一個(gè)秀才的資格，他才能考上舉人，最后考上了進(jìn)士。
他個(gè)性注意老童生，看到了衣衫襤褸的老范進(jìn)，他就個(gè)性關(guān)照。周進(jìn)看范進(jìn)的卷子，根本就看不懂，不知在說(shuō)些什么。又看了幾遍后，說(shuō)了這樣的話：“這樣的文字，連我看一兩遍也不能解，直到三遍之后，才曉得是天地間之至文！真乃一字一珠！”所以在別的卷還沒(méi)有看，就給范進(jìn)填了第一名，范進(jìn)因此中了秀才，并囑他參加鄉(xiāng)試。課文中說(shuō)“宗師說(shuō)我火候已到，自古無(wú)場(chǎng)外的舉人”就是指這些資料。
范進(jìn)中舉后不久，他的母親喜極而逝。范進(jìn)為自己所謂“功名”著想，為了做官，便隱秘不報(bào)。又在張靜齋的唆使下去高要縣湯知縣處打秋風(fēng)，最終成了一個(gè)貪婪的人。
三、梳理情節(jié)復(fù)述故事：
1、梳理情節(jié)。
請(qǐng)瀏覽課文，以最快的速度梳理出故事的情節(jié)結(jié)構(gòu)，并簡(jiǎn)要概括出其資料。
第一部分（1-2）：中舉前貧困的生活和卑微的社會(huì)地位，以及他不顧一切參加鄉(xiāng)試的狀況。
第二部分（3-12）：中舉后喜得發(fā)瘋及社會(huì)地位發(fā)生了顯著變化。
2、復(fù)述故事。
要求學(xué)生透過(guò)自我復(fù)述、同桌間相互復(fù)述的方式，將故事用現(xiàn)代漢語(yǔ)復(fù)述出來(lái)。
要求學(xué)生在復(fù)述時(shí)思考：
范進(jìn)中舉前后，生活發(fā)生了哪些變化？
四、課堂小結(jié)：
課文比較描述范進(jìn)中舉前后，個(gè)性是出榜那一天截然不同的境遇，著重刻畫(huà)范。
進(jìn)顛狂的丑態(tài)與他周?chē)魃说融呇赘絼?shì)的嘴瞼，批判的鋒芒不僅僅對(duì)著科舉制度而。
且指向整個(gè)封建社會(huì)。
五、布置作業(yè)：
思考課后習(xí)題二。
第二課時(shí)。
一、歸納變化，探究成因，認(rèn)識(shí)生活：
1、歸納變化。
再讀課文，分析范進(jìn)中舉前后，其生活發(fā)生了哪些變化？能夠從不同的角度來(lái)思考。指導(dǎo)學(xué)生分小組完成。
帶給角度如：
（1）家境。
（2）地位。
（3）別人的態(tài)度。
典型：胡屠戶(hù)、鄰人。
（4）本人態(tài)度。
明確：丈人胡屠戶(hù)態(tài)度可用“前倨后恭”四個(gè)字概括。眾鄉(xiāng)鄰在范進(jìn)中舉前對(duì)他是漠不關(guān)心（范進(jìn)去省城應(yīng)試，家里餓了兩三天；發(fā)榜那日范家斷糧，只好去集上賣(mài)雞。在范家如此困難的境地，沒(méi)有一位鄉(xiāng)鄰來(lái)過(guò)問(wèn)）；中舉后對(duì)他熱心幫忙（拿來(lái)雞蛋、酒、米等招待報(bào)錄人，尋范進(jìn)，細(xì)心照顧范進(jìn)）。張鄉(xiāng)紳在范進(jìn)中舉前對(duì)他不屑一顧（一向有失親近）；中舉后竭力巴結(jié)、拉攏他。
2、這些種種變化，反映出怎樣的社會(huì)生活？
所有這些都反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)有錢(qián)有勢(shì)者的極力巴結(jié)；對(duì)無(wú)錢(qián)無(wú)勢(shì)的人的冷漠無(wú)情。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
范
進(jìn)
中
舉中舉前中舉后。
生活狀況。
家境。
貧寒每日小菜飯。
鄉(xiāng)試無(wú)盤(pán)纏。
賣(mài)雞換米煮粥。
大為。
改觀眾鄉(xiāng)鄰送糧送酒奔走效力胡屠戶(hù)殷勤送禮張鄉(xiāng)紳登門(mén)拜訪百般拉攏。
社會(huì)地位地位卑微現(xiàn)世寶尖嘴猴腮癩蝦蟆不三不四地位。
陡高才學(xué)高天上星宿品貌好賢婿老爺。
行為表現(xiàn)忍氣吞聲。
卑怯畏縮喜極而瘋圓滑世故裝模作樣。
二、感知人物形象：
1、課文是怎樣描述范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程？
明確：范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程可分作四層。
第一層寫(xiě)昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”寫(xiě)范進(jìn)喜極的動(dòng)作，用“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫(xiě)范進(jìn)昏厥的動(dòng)作神態(tài)。語(yǔ)言描述中“嗷’寫(xiě)出驚喜過(guò)望的情緒?！昂昧恕睅资曜非蠊γ?，一旦實(shí)現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來(lái)。
第二層寫(xiě)瘋跑。用“爬將起來(lái)”“拍著手大笑”“飛跑”這些動(dòng)作描。
寫(xiě)，寫(xiě)足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語(yǔ)言，寫(xiě)狂喜的情緒。
第三層寫(xiě)跌倒。用富有諷刺性的外貌描述，寫(xiě)范進(jìn)一腳端在塘里。
的丑態(tài)，“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。
第四層寫(xiě)瘋走集上?！芭闹χ钡膭?dòng)作描述，寫(xiě)盡范進(jìn)的瘋態(tài)。
2、課文寫(xiě)范進(jìn)的喜極而瘋說(shuō)明了什么？
明確：在封建社會(huì)，讀書(shū)人一旦中舉，那就平步青云。范進(jìn)末中舉前窮愁潦倒，受盡屈辱。中舉后，即能吐盡幾十年的苦水悶氣，從此將身價(jià)百倍，富貴榮華。因此，這是范進(jìn)夢(mèng)寐以求的，一旦到手，竟喜極而瘋。文章著重刻畫(huà)范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。
3、范進(jìn)形象：猥瑣懦弱而又圓滑世故。（可從范進(jìn)對(duì)待胡屠戶(hù)及張鄉(xiāng)紳的態(tài)度決定）熱衷功名受封建文化毒害。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會(huì)的新貴，特權(quán)階級(jí)的人員。
范進(jìn)對(duì)功名的熱衷除了從他堅(jiān)持不懈地參加考試中能夠看出之外，還有一處細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)：即平日他不是一個(gè)感情容易外露的人，所以他能夠忍受胡屠戶(hù)的辱罵，能夠冷靜地賣(mài)雞救命，但一見(jiàn)喜報(bào)帖便歡喜得瘋起來(lái)，鮮明的反常，能夠充分表現(xiàn)他的利欲熏心、可悲可笑。
2、范進(jìn)形象的典型性、典型好處。
思考：范進(jìn)中舉喜極發(fā)瘋，在當(dāng)時(shí)類(lèi)似的狀況并非僅有，課文中哪里透露這一社會(huì)狀況？
明確：報(bào)錄人在范進(jìn)發(fā)瘋后鎮(zhèn)定地提出了解救方法，可見(jiàn)他見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情形。這也便是范進(jìn)形象的典型好處所在，從范進(jìn)身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下人者”的儒生形象。
拓展：《儒林外史》中還有哪些儒生和范進(jìn)同類(lèi)？
如周進(jìn)，薛家集的老塾師，是個(gè)六十多歲的老童生，常受他人的輕蔑、侮辱。在他別無(wú)出路不得不與商人為伍之時(shí)，一見(jiàn)到貢院號(hào)板，便滿腹委屈，當(dāng)著眾商人的面，撞頭痛哭，遍地打滾，“直哭到口里吐出鮮血來(lái)”。聽(tīng)到幾個(gè)商人要湊錢(qián)為他捐個(gè)監(jiān)生，他就爬在地上磕頭：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變牛變馬也要報(bào)效！”他與范進(jìn)均是大半生窮途潦倒，受盡冷遇和歧視，最終爬了上去。而且一個(gè)喜瘋，一個(gè)哭死，有異曲同工之妙。
這類(lèi)人的大批存在更深刻地揭示了封建科舉制度的腐朽及其對(duì)讀書(shū)人的腐蝕和毒害。作者對(duì)之的態(tài)度也是顯而易見(jiàn)的，作家借一個(gè)報(bào)錄人之口，設(shè)計(jì)治療這種瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，表現(xiàn)作者對(duì)科舉制度懷著深?lèi)和醇驳膽B(tài)度，作家痛感科舉制度已把讀書(shū)人腐蝕到了不可救藥的地步。這樣的形象的價(jià)值在于反映了如下的生活：
（1）封建科舉制度使落第者貧困潦倒，使及第者飛黃騰達(dá)。
（2）科舉制度毒化了整個(gè)社會(huì)，把一般人的靈魂扭曲得不成樣貌。
（3）封建官僚不僅僅享有巨大的特權(quán)，而且貪污腐敗，讀書(shū)人一旦爬上去，就有享不盡的榮華富貴，這便誘使讀書(shū)人一心追求功名利。
三、課堂小結(jié)：
本文著力刻畫(huà)了范進(jìn)這個(gè)熱衷科舉的下層知識(shí)分子的典型形象。描述了窮秀才。
范進(jìn)中舉前后的生活經(jīng)歷，深刻揭露并辛辣地諷束了封建科舉制度，揭露了封建科。
舉制度的腐朽及其對(duì)讀書(shū)人的腐蝕和毒害。
四、布置作業(yè)：
閱讀課文，思考胡屠戶(hù)是一個(gè)什么樣的人？
第三課時(shí)。
一、感知人物形象：
上節(jié)課，我們分析了范進(jìn)的形象以及這個(gè)人物所體現(xiàn)的主題。這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)探討一下課本描述的另一個(gè)人物形象胡屠戶(hù)。
明確：
（l）從語(yǔ)言描述：
中舉前，胡屠戶(hù)能夠任意辱罵范進(jìn)，說(shuō)他是“現(xiàn)世寶”“因我積了甚。
什德，帶挈你中了個(gè)相公”并訓(xùn)斥他“凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來(lái)”。罵他“是。
個(gè)爛忠厚沒(méi)用的人”范進(jìn)因去鄉(xiāng)試設(shè)有盤(pán)纏，向胡屠戶(hù)商議，被胡屠戶(hù)。
一口啤在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”不要失了你的時(shí)”“癩蝦蟆想吃天鵝。
肉”說(shuō)他中相公是宗師看見(jiàn)他老．但是舍與他的，罵他長(zhǎng)相“尖嘴猴腮”，
罵他野心“不三不四，就想天鵝屁吃”。范進(jìn)到城里鄉(xiāng)試，家里餓了兩三。
天，被胡屠戶(hù)明白又罵了一頓。
中舉后，大家請(qǐng)胡屠戶(hù)“治瘋”，胡屠戶(hù)作難道：“雖然是我女婿，如。
今卻做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的?！狈Q(chēng)范進(jìn)是。
“賢婿老爺”夸范進(jìn)“我的這個(gè)賢婚，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那。
張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌”說(shuō)他女兒“像。
有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺”。。
（2）從動(dòng)作描述：
中舉前，范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家，胡屠戶(hù)手里拿著一副大腸和一瓶酒來(lái)賀。
喜，吃到日西時(shí)分，吃得醺醺的，橫披了衣服，腆著肚子去了。范進(jìn)向他。
商議到城里去鄉(xiāng)試的盤(pán)纏，被他一口陣在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭。
中舉后，胡屠戶(hù)提著七八斤肉，四五千錢(qián)，前來(lái)賀喜。眾人請(qǐng)他“治。
瘋”，胡屠戶(hù)“作難”，被眾人局但是，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把。
方才這些留意收起，將平日的兇惡樣貌拿出來(lái)，卷一卷那油晃晃的衣。
袖，走上集去。兇神似的走到范進(jìn)跟前廣個(gè)嘴巴打?qū)⑷?，心里到底還。
是伯的，那手早顫起來(lái)，不敢打第二下。打完不覺(jué)得那只手隱隱的疼將。
起來(lái)，自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎但是來(lái)，想一想，更疼得很了，連。
忙向郎中討了個(gè)膏藥貼著。胡屠戶(hù)跟著范進(jìn)回家時(shí)，見(jiàn)女婿衣裳后襟。
滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。看見(jiàn)張鄉(xiāng)紳來(lái)拜見(jiàn)，他忙躲。
進(jìn)女兒房里，不敢出來(lái)。直等他上了轎，才敢走出堂屋來(lái)。范進(jìn)給他兩。
錠銀子。屠戶(hù)把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，假裝推脫。聽(tīng)了。
范進(jìn)的話，他連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷。
迷的去了。
如命、庸俗自私的典型市儈的性格，躍然紙上。
2、小結(jié)：胡屠戶(hù)：欺貧愛(ài)富，粗俗勢(shì)利，蠻橫倨傲（前）；阿諛?lè)畛校呇赘絼?shì)（后）的市儈形象。
3、其他人物形象：
（1）張鄉(xiāng)紳：早已中舉，做過(guò)知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來(lái)拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱(chēng)兄道弟。這就證明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以到達(dá)鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。
（2）眾鄉(xiāng)鄰：嫌貧攀富，前倨后恭，說(shuō)明封建科舉的流毒已滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，從他們身上足見(jiàn)封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。
二、把握刻畫(huà)人物的方法：
小說(shuō)怎樣刻畫(huà)人物形象的？運(yùn)用了哪些寫(xiě)作方法。
1、典型環(huán)境下人物的言行描述。
如范進(jìn)中舉后發(fā)瘋一段的描述（課文第5段）。
范進(jìn)發(fā)瘋，瘋得有層次：
昏厥--瘋跑--跌倒--瘋走集上。
自己把兩手拍了一下，笑了一聲--拍著手大笑--拍著笑著。
噫--好了--好。
眾人慌亂，拉也拉不住。
這一段精彩的描述，既形象展現(xiàn)范進(jìn)瘋狂丑態(tài)，又將各色人等的趨炎附勢(shì)的心態(tài)展露無(wú)遺。
2、以人物自己的語(yǔ)言表現(xiàn)人物性格。如范進(jìn)對(duì)胡屠戶(hù)的稱(chēng)呼由先前的“岳父”到中舉后的“老爹”。
3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描述、側(cè)面烘托。如范進(jìn)喜瘋的過(guò)程。用老太太的慌，烘托范進(jìn)昏厥的怕人等。
4、運(yùn)用夸張、比較的手法進(jìn)行諷刺。范進(jìn)中舉驚喜得發(fā)瘋，運(yùn)用了夸張的手法，但并不失真。“中舉發(fā)瘋”在當(dāng)時(shí)雖不是普遍現(xiàn)象，卻也“會(huì)有實(shí)情”的，因而是真實(shí)可信的。當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人熱衷“舉業(yè)”，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以夸張的描述，具有辛辣的諷刺效果。比較手法主要用于描述胡屠戶(hù)這個(gè)人物，鮮明的比較，使他的前倨后恭，欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、嗜錢(qián)如命、庸俗自私的典型市儈的性格躍然紙上。
三、領(lǐng)會(huì)作品的諷刺藝術(shù)：
1、請(qǐng)同學(xué)們找出作品中具有諷刺意味的語(yǔ)言，加以品味與揣摩。
2、歸納作品運(yùn)用的諷刺手法：
（1）夸張手法。范進(jìn)中舉后挨了一個(gè)巴掌才清醒過(guò)來(lái)，這個(gè)離奇的故事情節(jié)，就是運(yùn)用夸張手法虛構(gòu)出來(lái)的。具有強(qiáng)烈的諷刺好處。
（2）比較手法。如對(duì)胡屠戶(hù)、眾鄉(xiāng)鄰、張鄉(xiāng)紳等人都運(yùn)用了比較手法，折射他們丑惡的靈魂。個(gè)性是胡屠戶(hù)，在范進(jìn)中舉前后迥異的表現(xiàn)，揭示出其嗜錢(qián)如命、不顧親情、嫌貧愛(ài)富、庸俗自私的市儈性格。
（3）典型細(xì)節(jié)揭露人物的矛盾。如范進(jìn)發(fā)瘋時(shí)的“大笑”、“飛跑”、“揣在塘里，掙起來(lái)”、“拍著笑著”等等；又如寫(xiě)胡屠戶(hù)“把銀子攥在手里緊緊的”、“把拳頭舒過(guò)來(lái)”、“連忙把拳頭縮了回去，往懷里揣”，這些傳神的動(dòng)作與相矛盾的語(yǔ)言，傳神刻畫(huà)出市儈嘴臉。
3、諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，想一想在笑的背后隱含著什么？
明確：在笑的背后隱含著作者對(duì)科舉制度懷著深?lèi)和醇驳膽B(tài)度，作者痛感科舉。
制度已把讀書(shū)人腐蝕到了不可救藥的地步。作者借小說(shuō)人物的塑造，深刻揭露封建科舉制度的腐朽以及對(duì)讀書(shū)人的腐蝕和毒害。
四、課堂小結(jié)：
透過(guò)對(duì)《范進(jìn)中舉》的學(xué)習(xí)，以及對(duì)范進(jìn)這個(gè)典型形象地認(rèn)識(shí)，讓我們思考，
在科舉制度盛行的社會(huì)文化背景中，文人、讀書(shū)人是怎樣一年又一年地跋涉在科舉。
的漫漫長(zhǎng)途上，在這個(gè)過(guò)程中，他們的心靈、他們的人格又是怎樣受到巨大的扭曲。
由范進(jìn)這樣一個(gè)個(gè)案，我們能夠想像當(dāng)時(shí)很多文人共同的命運(yùn)。當(dāng)然造成這種命運(yùn)。
不是他們個(gè)人的原因，而是社會(huì)的原因，是那個(gè)社會(huì)逼他們這樣做的，這是那個(gè)社。
會(huì)帶給給他們改變自己命運(yùn)的惟一途徑。所以他們極力步入科舉之路，而在極力的。
步入科舉之路后，他們又忘乎所以，忘記去改變這種制度，忘記去改變這個(gè)社會(huì)，
而且與社會(huì)風(fēng)氣同流合污。《范進(jìn)中舉》它透過(guò)范進(jìn)中舉喜極而瘋及中舉前后生活。
遭遇的變化，深刻地揭露和批判了科舉制度腐蝕讀書(shū)人靈魂、摧殘人才及敗壞社會(huì)。
風(fēng)氣的罪惡，窮形盡現(xiàn)地表現(xiàn)了封建末世的世道人心，對(duì)各類(lèi)市儈小人，進(jìn)行了有。
力的鞭笞和嘲諷。
五、布置作業(yè)：
完成本課基訓(xùn)。
教學(xué)后記：
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇九
3.學(xué)習(xí)課文描寫(xiě)人物的方法，并能知識(shí)遷移，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)一個(gè)人。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.學(xué)生能自己基本讀懂課文；
2.學(xué)會(huì)如何描寫(xiě)人物。（多媒體展示教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)）。
三、教學(xué)設(shè)想。
因?yàn)槭亲宰x課，所以文章內(nèi)容的細(xì)致分析不會(huì)是重點(diǎn)，而人物形象如何刻畫(huà)，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法才是本課要點(diǎn)。
4.安排一課時(shí)。
教學(xué)步驟。
（一）布置自學(xué)：
1讀完這篇課文，自己感受最深的是什么？
2你認(rèn)為文章刻畫(huà)得最成功的是哪個(gè)人物？
3閱讀完這篇文章，你有什么疑問(wèn)？或者有什么知識(shí)你想了解但無(wú)從了解？
2.請(qǐng)把這些問(wèn)題記錄下來(lái)，以備課堂上拿出來(lái)討論。
（二）導(dǎo)（即教師導(dǎo)入。）。
2、“范進(jìn)中舉”寫(xiě)了范進(jìn)中舉前后的經(jīng)歷，范進(jìn)是人物，中舉是事件，標(biāo)題就是小說(shuō)的中心事件。
師：同學(xué)們已經(jīng)自學(xué)了這篇課文，也把一些感受與心得或疑問(wèn)記錄下來(lái)了，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)給我們講一講。（學(xué)生講前先展示范進(jìn)中舉前后的有關(guān)圖片）。
同學(xué)們議完后，教師歸納小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生想深一點(diǎn)。
討論下列問(wèn)題：（多媒體展示問(wèn)題）。
問(wèn)：1、為什么范進(jìn)會(huì)對(duì)科舉如此癡迷？中舉后又為什么會(huì)瘋了？
2、如果你是與范進(jìn)同年代的讀書(shū)人，你會(huì)像他一樣去考科舉嗎？
3、你怎么看封建社會(huì)的科舉？你又怎么看現(xiàn)在的高考？?jī)烧咧g有區(qū)別嗎？
（五）移（知識(shí)遷移）（多媒體展示以下三個(gè)問(wèn)題）。
（因?yàn)檎n文寫(xiě)得好，尤其是人物，刻畫(huà)得很成功。）。
2、請(qǐng)同學(xué)舉例說(shuō)說(shuō)課文刻畫(huà)人物所用的方法。
3、下面的話，出自哪篇課文，是出自哪個(gè)人物之口？
（五）教師小結(jié)并布置作業(yè)（多媒體展示作業(yè)）。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇十
（場(chǎng)景：路上：胡屠戶(hù)急急忙忙往前走，迎面一年輕的賣(mài)魚(yú)男（拎著柳條串著幾條魚(yú)）。
賣(mài)魚(yú)男：胡老爹肉賣(mài)完了，這是對(duì)哪尅啊?
胡屠戶(hù)：哎呦，小大哥哎，尅我女婿家哦。（抑制不住的開(kāi)心）我那倒霉的窮酸女婿范進(jìn)，從20歲就開(kāi)始考功名，考了34年，這次總算瞎貓碰到個(gè)死老鼠，中了個(gè)小破秀才，我忙里偷閑過(guò)去望望瞧。
（場(chǎng)景：范進(jìn)家破敗的茅草房門(mén)口，胡屠戶(hù)提著豬腸子、酒，神采飛揚(yáng)的笑著上）。
【胡屠戶(hù)】：現(xiàn)世寶呢，沒(méi)看到我來(lái)了嗎？
【范進(jìn)】：(范進(jìn)從破茅草屋里躬著身子出來(lái)作揖）哦，岳父大人快請(qǐng)屋里坐，我去給您燒水。
【胡屠戶(hù)】：燒什么水啊？你打算把我也宰了嗎？（打著殺的手勢(shì)）我們這正經(jīng)行當(dāng)里，燒水就意味著殺豬，知道嗎？（挺胸疊肚站著，）。
【范進(jìn)】：不敢，不敢，小婿是說(shuō)給您燒開(kāi)水沏茶。
【胡屠戶(hù)】：我量你也沒(méi)這個(gè)膽子。我也算是倒八輩子霉了，丫頭養(yǎng)了三十多歲，吃了我多少米，還是找了你這個(gè)窮酸現(xiàn)世包，住個(gè)茅草棚子，風(fēng)雨一來(lái)都發(fā)抖，窮的叮當(dāng)響，彩禮銀子一毫沒(méi)搞到，臉都丟盡得了，在同行里講到這個(gè)事，我都抬不起來(lái)頭。幸虧我這人福氣旺，積德深，額！一不注意就讓你也跟著中個(gè)秀才來(lái)了。
【范進(jìn)】：（弓腰作揖）是，是，托岳父老泰山的福。
范娘子：（破衣?tīng)€衫，上，給胡屠戶(hù)道萬(wàn)福）父親萬(wàn)福（接過(guò)豬腸子和酒）。
【范進(jìn)】：（尷尬搓手）是，是，是。
【胡屠戶(hù)】：（進(jìn)屋坐在上首，指著范進(jìn)）你望你這副沒(méi)得出息的樣子，你現(xiàn)在都是秀才嘞，見(jiàn)到人就跟狗顛屁樣的，像什么話啊，真是一團(tuán)肉切不成塊子，特別是那些掃茅廁的，拾破爛的平頭百姓，你跟他們點(diǎn)頭哈腰不是丟我的老臉嗎，真是沒(méi)得出息。（嫌棄的表情）。
【范進(jìn)】：是，是，是，感謝岳父大人的教導(dǎo)，我這點(diǎn)功名都是您的功勞，如果不是您照顧，哪有我今天。（范進(jìn)直起腰，來(lái)回走了幾步）。
【胡屠戶(hù)】：那當(dāng)然嘍！可伶我家丫頭哦，嫁給你十幾年了，都沒(méi)吃過(guò)一頓飽飯，更別講吃肉了，豬油還不曉得可吃過(guò)兩三回呢？只可惜啊，你要是中個(gè)狀元那該多好，我也就不用殺豬了（做出得意的樣子）。
【范進(jìn)】：（突然眼睛一亮）借岳父吉言，您借我一些銀子，我再考他個(gè)舉人,然后.....
（背景里：范母在鍋下燒火，范娘子在鍋上麻利的燙豬腸子）。
【胡屠戶(hù)】：（突然站起來(lái)，歪著頭圍著范進(jìn)轉(zhuǎn)一圈）我呸！你以為我不曉得啊，就你這小破秀才還是考官周大人看你七老八十了才賞給你的，你癩蛤蟆想吃天鵝肉，還想上癮了唻，要不是人家周大人望你作孽，你連個(gè)天鵝屁都別想吃到。
【胡屠戶(hù)】：你這個(gè)小臭丫頭，你給我滾旁邊去，你媽的，吃里扒外。
【范娘子】：哼?。ㄍ律囝^，做著鬼臉，回鍋前繼續(xù)造飯）。
【胡屠戶(hù)】：（叉著腰）你拉倒吧，人家客氣你就福氣了，還給鼻子登臉唻！就你這尖嘴猴腮，獐頭鼠目像，跟文曲星根本就沾不上邊，你看城里那張老爺他們，一個(gè)個(gè)方面大耳的，一臉福相，一望就是個(gè)當(dāng)官的胚子。
【范進(jìn)】：即便是文曲星，也一個(gè)鼻子兩只眼，我不曾少一樣啊。（攤開(kāi)手，做出不屑一顧樣子）。
【范進(jìn)】：娘子快快端上飯菜來(lái)，岳父吃了好回府歇息。
【范娘子】：哎，來(lái)嘞。（娘子答道，眾人下，大幕合）。
第二場(chǎng)。
（范進(jìn)家門(mén)口破草房前，三個(gè)官差模樣人鳴鑼?zhuān)希┐蠛埃悍独蠣敚独蠣?，恭喜您中了！中舉人啦。（好多鄰居都來(lái)觀望）。
官差甲：（圍著范進(jìn)家不屑的轉(zhuǎn)）我說(shuō)老大啊，這是范老爺?shù)募覇?，我滴個(gè)小乖乖，這家你媽也太窮了吧，全家底子也值不到二錢(qián)銀子，這趟報(bào)喜差，算是白跑?chē)D。
【范母】：（范母破衣?tīng)€衫拄著拐杖顫巍巍上，扒在門(mén)框上）你們幾位官大人在說(shuō)些什么？老身耳背，沒(méi)聽(tīng)清，我兒他…他怎么了?（神情緊張）。
【官差乙】：您就是范老安人吧，老太太哎，恭喜您哦，您家兒子考了個(gè)舉人大老爺，快請(qǐng)范老爺出來(lái)接喜報(bào)哦。（豐富的溜須拍馬肢體語(yǔ)言）。
【官差甲乙丙】：三個(gè)官差（同樣動(dòng)作，一起大喊）：您沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)！
【官差乙】：哦，原來(lái)是胡老太爺啊，我一眼就看出您是個(gè)有錢(qián)人，渾身富的冒油哎，褂袖子一攥，這油夠我們家炒三個(gè)月的菜了，您看我們兄弟三在這眼巴巴的，您動(dòng)動(dòng)小指頭子，賞二十兩銀子，可好？（做著鬼臉，期待的樣子）。
【胡屠戶(hù)】：（睜大眼微怒道）尼瑪，蚊子打哈欠——你口氣倒不小噢，我掄起大刀，一年猛殺豬也掙不到二十兩銀子哎，都給你們，我一家老小吃個(gè)屁??？（眾人齊聲附和道：就是，套路太深了吧。）。
【胡屠戶(hù)】：（憤憤傲慢）那些做田的、扒糞的能跟我比嗎，他們都是跟黃土打交道，我們屠宰賣(mài)肉這行當(dāng)里都是跟有錢(qián)的大老爺們打交道的，也算是有頭有臉的人了，做田扒糞的掙錢(qián)再多，身份也比不上我哎。
【范母】：（有氣無(wú)力扒在門(mén)框上）親家，不要為難了這幾個(gè)小哥，剛才他們喊什么，我耳朵餓的聽(tīng)不見(jiàn)了。
【胡屠戶(hù)】：（興奮至極）我的親家哎，我的親姐姐哎，你的好兒子，我的好女婿，考中舉人老爺啦，我激動(dòng)得心臟啊，咕咚咚地跳哎，就跟做賊樣的嘞。
【范母】：（激動(dòng)的雙手顫抖，哭泣著說(shuō)）我可憐的兒啊，這下熬出頭了，親家，快請(qǐng)人找他回來(lái)，他在集市上賣(mài)雞還不曾曉得此事呢。
【胡屠戶(hù)】：你家就一只雞，賣(mài)了，誰(shuí)來(lái)生蛋給我賢婿老爺吃？有什么困難應(yīng)該跟我講啊，我們都是一家人，跟我還客氣啊。（仗義的樣子）。
【范母】：（無(wú)奈的表情）說(shuō)來(lái)慚愧哦，家里斷炊幾天了，我已經(jīng)餓的兩眼看不見(jiàn)人了，要不是你嗓門(mén)大，我都不知道你來(lái)了。
【胡屠戶(hù)】：（痛心疾首樣子）我的親家哎，都是我照顧不周哦，我罪該萬(wàn)死！
【范母】：幾位報(bào)喜的官差請(qǐng)屋里坐，你們辛苦了，我兒子賣(mài)雞回來(lái)定要給你們喜錢(qián)的。
【胡屠戶(hù)】：一個(gè)雞能值幾個(gè)銅錢(qián)啊，三道報(bào)喜，九位官人，還不夠人家塞牙縫的，我早就預(yù)感到今天有喜事，錢(qián)和肉我都帶來(lái)了，我家二漢已經(jīng)扛來(lái)了，七八斤好肉，四五千錢(qián)。
【范母】：全仗親家支應(yīng)了，等你女婿回來(lái)給您磕頭。
【胡屠戶(hù)】：嫑嚇我，如今他已是老爺了，天上的文曲星了，他給我磕頭？這不折我壽嗎，我還要留著小命跟著我的好女婿享幾年清福呢。（眾人大笑下，大幕合）。
第三場(chǎng)。
（場(chǎng)景：集市上滿地都是擺攤的商販，行人來(lái)來(lái)往往）。
【范進(jìn)】：（愁眉不展，手上抱著插草標(biāo)的雞）我一介讀書(shū)人竟然做此俗事的買(mǎi)賣(mài)來(lái)，家里最后一只生蛋母雞拿來(lái)賣(mài)，無(wú)地自容啊。（突然雞從懷中飛出跳到賣(mài)菜婆婆攤子上）。
賣(mài)菜男：唉，范相公您家世代厚道傳家，一定會(huì)發(fā)達(dá)的。（范進(jìn)作揖）。
【賣(mài)菜婆婆】：（抓了幾樣蔬菜遞給范進(jìn)）那范家公子，我認(rèn)得這母雞是你娘命根子，怎能賣(mài)它，快從我這拿點(diǎn)南瓜回家救急吧，這雞就別賣(mài)了。
【范進(jìn)】：（作揖）多謝婆婆，只是我這讀書(shū)之人怎能占人便宜，怎好白拿您的南瓜。
【鄰居甲】：（跑著上）范老爺哎，別賣(mài)雞了，您高中的喜報(bào)掛上墻了，趕緊回家哦，你中了舉人老爺嘞。
【范進(jìn)】：（看了鄰居一眼，轉(zhuǎn)過(guò)頭沒(méi)作聲）。
【鄰居甲】：（急了，大聲說(shuō)）這回是真的哦，我有幾個(gè)膽子敢騙您范老爺？
【范進(jìn)】：（將信將疑）難不成我真的中了？你不是哄我？
【鄰居甲】：（躬身作揖）老爺啊，以前哄你那是我有眼不識(shí)泰山，您大人不記小人過(guò)，往后啊，我們家那二蛋子還指望巴結(jié)您，跟您做個(gè)跑腿跟班的呢。
【范進(jìn)】：我算是聽(tīng)出來(lái)了，這回是真的中了？是吧。
【鄰居甲】：我的個(gè)媽呀，您總算信了，趕緊回家，自己去望墻上喜報(bào)吧。
（鄰居順手奪過(guò)雞扔在地上，拉著范進(jìn)離開(kāi)。）。
第四場(chǎng)。
（場(chǎng)景：范進(jìn)家門(mén)口）。
【官差乙】：呦喂，新老爺回來(lái)了，恭喜恭喜范老爺，趕緊打賞我們好回去交差了。
（場(chǎng)景：官差正要擁著他說(shuō)話，范進(jìn)三兩步走進(jìn)屋里來(lái)，見(jiàn)中間報(bào)帖已經(jīng)升掛起來(lái)，上寫(xiě)道：捷報(bào)貴府老爺范諱進(jìn)高中廣東鄉(xiāng)試第七名亞元。京報(bào)連登黃甲。）。
【范進(jìn)】（范進(jìn)扒開(kāi)人到墻邊看了一遍，又念一遍。自己把兩手拍了一下，笑了一聲）大道：噫！好了！我中了?。ㄕf(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。）。
【官差甲】：這砸了蛋嘍，范老爺樂(lè)極生悲，一下沒(méi)招住，瘋得了，這傾家了！
【官差丙】：（急切道）老大啊，你平常點(diǎn)子最多，快想想辦法救救他，這窮家考個(gè)舉人不容易哎。
【范母】：（哭道）我這兒命苦哦，考了幾十年，才有了功名就瘋了，蒼天?。∵@怎搞啊，有什么災(zāi)難讓我老太婆來(lái)?yè)醢伞?/p>
【范娘子】：（拍著雙手無(wú)奈道）我的活老子啊，我眼巴巴盼了幾十年哎，才看到一點(diǎn)燈火，嘩啦一瓢涼水潑來(lái)，我們一家人心都涼到腳后跟嘞。
【官差甲】：（摸著自己下巴頦子）老太太別急，我有個(gè)辦法，不曉得可管用。
【范母】：我心都急爛得嘞，有什么好法子官爺請(qǐng)講。
【官差甲】：趕快把范老爺平常最怕的人找來(lái)，扇他一耳巴子就好了。
【官差丙】:各能別配色呢，人家好不容易中個(gè)舉人，你摟臉一大巴，扇的不來(lái)氣了怎搞呢。
【官差乙】：怎能叫配色哦，這時(shí)候只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)嘞。
【范娘子】：官爺，我家相公最怕的就是我那老爹爹了，老頭子一貫掄刀宰殺豬羊，練就了一副兇相，村里伢子不聽(tīng)話，人家都拿老爹爹嚇唬伢子。
【胡屠戶(hù)】：我在屋后面就聽(tīng)見(jiàn)我丫頭戳我脊梁骨了，你這個(gè)小吃里扒外的臭丫頭。
【范娘子】：爹爹啊，我家相公中舉人老爺嘞。
【胡屠戶(hù)】：我早就曉得嘍，沒(méi)看我提溜半袋子銅錢(qián)，還扛了大半個(gè)豬來(lái)了嗎，上次中個(gè)小秀才我還拎了掛大腸來(lái)呢。
【范母】：親家，快救救你那女婿，他瘋掉了。
【范娘子】：（哭）瘋掉了！那官差老爺講，要找個(gè)我家官人最怕的人，摟臉扇他幾巴掌就好了，我家官人平?？吹降拖窈淖幼惨?jiàn)貓，你快上去呼他一巴掌。
【胡屠戶(hù)】：你講講別的包，他現(xiàn)在是舉人老爺，就是天上的文曲星嘞，我聽(tīng)齋公們講，打了天上的星宿，將來(lái)進(jìn)了地府，閻王要逮到打一百鐵棍的，我是不敢。你叫我敢扇他啊？他扇我還差不多。
【鄰居甲】：胡大爺你每天殺豬，白刀子進(jìn)，紅刀子出，一刀一條命,你都不怕，還怕打人一巴掌嗎？一大意打好了，閻王從地獄把你從十八層拎到了十七層了，你就走大運(yùn)嘍。
【胡屠戶(hù)】：你這話也是齋公們講的嗎？
【鄰居甲】：那當(dāng)然嘍，（轉(zhuǎn)臉對(duì)觀眾做個(gè)鬼臉）我哪敢騙你這有頭有臉的老太爺啊?
【胡屠戶(hù)】:我心里還是沒(méi)底哎，快給我拿兩碗老酒來(lái)，我壯壯膽子。
【范母】：（急切道）親家，你下手輕點(diǎn)，我兒身子瘦的就跟紙片子樣的，怕是經(jīng)不起你那肥厚的巴掌。
【鄰居】：老太太不要擔(dān)心，胡老爹下半輩子還指望您兒子養(yǎng)活呢，哪敢瞎打啊。
第五場(chǎng)。
【范進(jìn)】：（瘋瘋癲癲上）我中了.....我中了.....
【胡屠戶(hù)】：（端著酒，連著喝兩大碗，碗一扔，往自己手心里吐了兩口唾沫，搓搓雙手，再雙掌合實(shí)，做出上天保佑樣，兩次舉手沒(méi)敢打，范進(jìn)瘋癲跌倒，胡屠戶(hù)跟著跪下）講：我的賢婿老爺啊，不是我膽大妄為要打你，都是你老娘跟你媳婦叫我打的，我的下半輩子就賭在這一巴掌上了，你要是有個(gè)三長(zhǎng)兩短，我們?nèi)叶嫉媒o你墊棺材底哎。（帶著哭腔）。
【眾人】都在喊：打！快打呀！
【胡屠戶(hù)】；（胡屠戶(hù)一改可伶巴巴像，露出本來(lái)兇惡面目，捋了下袖子，瞪圓眼睛）：該死的畜生，你中了什么，人家給個(gè)紅棗，你就當(dāng)火吹了，我打死你……(一巴打過(guò)去，范進(jìn)倒地)。
【官差丙】：哎呀，范老爺死了，胡老爹你闖大禍了。
【胡屠戶(hù)】：我的活老子啊，我的活祖宗哎，你要死了我就要給你墊背，你活了我就富貴哎，你可不能死啊。（大幕閉合，眾人下）。
第六場(chǎng)。
（場(chǎng)景：張鄉(xiāng)紳家客廳，布置豪華，張鄉(xiāng)紳正在喝茶，張府管家小跑著上）。
【張府管家】：老爺，老爺，您別去范進(jìn)家了，我聽(tīng)小斯講，范進(jìn)被他老丈人一巴打昏死回去了，不中用了，您可別粘上他的晦氣。
【張鄉(xiāng)紳】：（放下茶盞）哦？什么情況？
【張府管家】：范進(jìn)瘋了，昏死過(guò)去了。
【張鄉(xiāng)紳】：帶上50兩銀子，跟我去望望瞧，不能光聽(tīng)小廝的話，以防誤了我的大事。
【張府管家】：老爺，等會(huì)到范進(jìn)家，這50兩銀子怎么處理？
（眾人下，幕合）。
第七場(chǎng)。
（場(chǎng)景：廟門(mén)前，范進(jìn)蘇醒，被眾鄰居扶起）。
【胡屠戶(hù)】：（甩著右手原地轉(zhuǎn)圈大叫）哎呀，我這手心，疼，疼的鉆心啊，疼死我了。
【范進(jìn)】：（摸摸腦門(mén)，揉揉眼睛）岳父大人手為何疼？
【鄰居甲】：范老爺哎，胡老爹剛才是冒著全家殺頭的危險(xiǎn)，在您臉上拼命扇了一巴掌，嚇得手心忍不住疼哦，我看他這手啊，恐怕下半輩子是不能殺豬嘍。
【胡屠戶(hù)】：（齜著牙忍痛苦笑）我有這樣的賢婿老爺，殺什么豬啊，還殺狗哦，我就在家專(zhuān)干一件事，提著口袋收銀子嘍。
【范進(jìn)】：（挽著發(fā)髻）岳父大人，您這話什么意思？
【胡屠戶(hù)】：我的賢婿大官人哎，剛才我們家燒湯二漢講，城里最有錢(qián)的張鄉(xiāng)紳、靜齋老爺，帶著他的管家，抱著一大包白花花的大銀錠子等在您家門(mén)口了哎，所以啊，我剛才講的“提著口袋收銀子”沒(méi)錯(cuò)吧。（眼睛向著范進(jìn)一瞟偷笑）。
【范進(jìn)】：（驚詫道）平白無(wú)故怎好伸手拿人家銀子？
【胡屠戶(hù)】：（喜笑顏開(kāi)）我的賢婿老爺哎，現(xiàn)如今你已經(jīng)是舉人老爺了，怕什么哎，你不收銀子，拿什么打發(fā)報(bào)帖差人？拿什么拜謝鄉(xiāng)鄰？拿什么孝敬你的老娘？你老娘這會(huì)在家餓的快不照了。
【范進(jìn)】：（挽好了發(fā)髻，拍打身上塵土，道）唉…我記得我娘叫我賣(mài)雞買(mǎi)米的，罷了，罷了，回到家里聽(tīng)?wèi){岳父做主，你若想收自去收吧。
【胡屠戶(hù)】：哎，這就對(duì)了。送到眼前的銀子不收，你沒(méi)有銀子以后怎能在官場(chǎng)上混呢，人家也不帶你玩哎，不過(guò)，我還是不敢見(jiàn)張鄉(xiāng)紳，上次我送肉去他府上，走慢了幾步，他家奴才大鞭子就抽過(guò)來(lái)了，今天也叫他們?cè)谖屹t婿老爺面前哈腰點(diǎn)頭,我小老兒也過(guò)把癮。（范進(jìn)走著，屠戶(hù)跟后面，弓著身子替范進(jìn)不停的整理衣裳，大聲喊道）老爺回府啦?。▌〗K，大幕合）。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇十一
旁白：話說(shuō)范瞞著丈人到城里應(yīng)試。三天后，范進(jìn)回來(lái)了。
（范母和范妻坐在桌旁，范妻用一把小刀小心翼翼地割著一顆胡豆，范母瞪著眼睛湊的很近，仔細(xì)看著）。
????范妻：今天的主食就是這個(gè)了，您拿好??！
????（范母小心的捧起豆子，正準(zhǔn)備往嘴里送，卻掉在了地上。突然，范進(jìn)家里的雞搶先一步，一口啄下）。
????范母：（有氣無(wú)力）你這只臭雞，敢搶我的食物，我和你拼了。（追趕雞，雞跑）。
???????（范進(jìn)上場(chǎng)，范母停下）。
????范母：我的兒啊，你這幾天跑到哪兒去了？?。
????范妻：我們幾天都沒(méi)開(kāi)鍋了，你把這只雞拿去換點(diǎn)米吧。（捉雞）。
???????（范進(jìn)點(diǎn)頭，抓著雞下場(chǎng)）。
????旁白：于是，范進(jìn)提著雞來(lái)到集市上。
????雞：喔--喔--喔----。
????范進(jìn)：賣(mài)雞了，又大又肥的轉(zhuǎn)基因雞。
????鄰居甲：（上場(chǎng)）范進(jìn)！
????范進(jìn)：哎，是你啊。你要買(mǎi)雞嗎？我這雞可是純天然食品，高蛋白，低脂肪，絕對(duì)不含防腐劑。
????鄰居甲：（把雞奪走）你已經(jīng)用不著賣(mài)雞了。你高中了！還不快回家！
????范進(jìn)：（上前爭(zhēng)雞）你就別糊我了，我還要賣(mài)雞換米呢，快還我雞。
????鄰居甲：哎呀?。ú荒蜔┑匕央u扔在地上，揪起范進(jìn)就往回趕）。
????旁白：于是范進(jìn)和鄰居匆匆趕了回去。
????報(bào)錄人甲：（上場(chǎng)）好了，新貴人回來(lái)了。
????范進(jìn)：什么新貴人？
????報(bào)錄人乙：恭喜您考試高中了。
????報(bào)錄人甲：老爺請(qǐng)看。（打開(kāi)榜文）。
????范進(jìn)：（自言自語(yǔ)）第79屆廣東鄉(xiāng)試成績(jī)排名表，第一名，宙斯；第二名....；第七名，范進(jìn)。??！是我?。ㄅ氖郑┓哆M(jìn)。噫！我中了?。ㄍ笠坏梗皇∪耸拢?。
????范母：我的兒啊，你這是怎么了？快拿開(kāi)水來(lái)。
??（報(bào)錄人甲遞開(kāi)水，范母慌忙將幾口開(kāi)水灌了進(jìn)去）。
????范進(jìn)：（爬起來(lái)，又拍手大笑）噫！好！我中了?。ㄐχ?，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑。）。
????眾人（嚇了一跳，大眼望小眼）：原來(lái)新貴人歡喜瘋了。
????范母（哭）：怎么這樣命苦??！中了一個(gè)什么舉人，就得了這個(gè)倒霉的??！
????報(bào)錄人甲：在下倒有一個(gè)好主意，不知行不行？
????眾人：說(shuō)！
????報(bào)錄甲：據(jù)調(diào)查研究，出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)槔蠣斚策^(guò)了頭，痰涌上來(lái)，迷了心竅。如今只叫他怕的人來(lái)打他一個(gè)嘴巴，說(shuō)：‘這報(bào)錄的話都是哄你的，你并不曾中舉?！赃@一驚嚇，把痰吐了出來(lái)，自然就好了。
????眾人（拍手）：這個(gè)主意好得很，妙得很！范老爺最怕的，莫過(guò)于賣(mài)肉的胡老爹。好了！快找胡老爹！
????（胡老爹急匆匆的上場(chǎng)）。
????范妻：爹，我相公中了舉人，卻高興得發(fā)了瘋，需要您老給他一嘴巴。
胡屠戶(hù)：（為難）這小子竟然中了舉，，既然他如今做了老爺，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！我聽(tīng)齋公們說(shuō)打了天上的星宿，閻王爺就要拿去打一百鐵棍，發(fā)在十八層地獄，永世不得翻身。我不敢做這樣的事！
????鄰居乙：（尖酸刻薄的斜瞟著胡老爹）算了吧！胡老爹，你每日殺豬的生意，白刀子進(jìn)去，紅刀子出來(lái)，閻王也不知叫判官在簿子上記下了你幾千條鐵棍；就是再加上這一百棍，也沒(méi)什麼要緊？只怕把鐵棍子打完了，也算不到這筆帳上來(lái)。還不如你救好了女婿的病，閻王論功，把你從十八層地獄提到第十七層來(lái)，豈不更好。
?????報(bào)錄人乙：不要只管講笑話。胡老爹，這個(gè)事還必須你這樣辦。
?????胡屠戶(hù)：好，拿酒來(lái)。（連喝兩碗酒，卷一卷衣袖，拿出平日兇惡的樣子）。
?????范母：親家，你只可嚇?biāo)幌?，不要把他打傷了?/p>
?????旁白：于是眾人來(lái)到街市上尋找范進(jìn)。
????范進(jìn)：（散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋跑掉了一只，拍著手掌）中了！中了！
????胡屠戶(hù)：（兇神似的）該死的畜生！你中了什么？中彩票也要上稅的?。ù蛄朔哆M(jìn)一個(gè)嘴巴，手顫抖）。
????（范進(jìn)昏倒在地）。
????眾人：（上前，替他抹胸口、捶背心）。
????范進(jìn)：（漸漸喘息過(guò)來(lái)，眼睛亮了，不瘋了）。
????眾人：（扶他坐起）。
????胡屠戶(hù)：（站在一邊，舉著那只隱隱作疼的手，心里懊悔）果然天上的文曲星是打不得的，而今菩薩計(jì)較起來(lái)了。?（向一旁的郎中要膏藥貼）。
????范進(jìn):（看眾人）我怎么坐在這里？我這半日昏昏沉沉，如同夢(mèng)里一般。
????眾鄰居：老爺，恭喜高中了。
????范進(jìn)：是的，我也記得自己是中的第七名，宙斯第一。
????胡屠戶(hù):（上前）賢婿老爺，方才不是我敢大膽，都是他們讓我做的。
????鄰居甲：胡老爹剛才這個(gè)嘴巴打的親切，一會(huì)兒，范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來(lái)！
????鄰居乙：胡老爹，你這手明日可殺不得豬了。
????胡屠戶(hù)：我那里還殺豬！有我這賢婿，還怕后半生靠不著嗎？（表情夸張）我常說(shuō)我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭張府，周府那些老爺也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌。你們不知道，說(shuō)句不怕你們見(jiàn)怪的話，我這雙眼睛是認(rèn)得人的。想當(dāng)初，我小女在家里長(zhǎng)到三十多歲，多少有錢(qián)的富戶(hù)要和我結(jié)親，我自己覺(jué)得女兒有福氣相，終究要嫁給老爺，今日果然不錯(cuò)?。ü笮?，高聲）。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇十二
范進(jìn)中舉后門(mén)可羅雀的庭院突然變得門(mén)庭若市了，人，來(lái)來(lái)往往，互相奔走相告著：“范老爺中舉了！”隨即臉上的笑容一圈圈蕩漾開(kāi)來(lái)。門(mén)檻幾乎被踏壞了。而范進(jìn)每一天都與母親在一齊，從前百般細(xì)心謹(jǐn)慎的范進(jìn)消失了，他的臉上堆滿了笑容，有些佝僂的背不知不覺(jué)地挺直了。他笑嘻嘻地理解了這些祝賀、奉承他的彩禮。
這些熱鬧的景象一向持續(xù)著，仿佛沒(méi)有中斷的那一天。范進(jìn)沉醉在這無(wú)盡的喜悅之中。幾天后，張鄉(xiāng)紳親自帶人迎接范進(jìn)及其母親的入住。華麗而精致的轎子緩緩地落到他們的門(mén)前。范進(jìn)面帶微笑，莊重而細(xì)心翼翼地扶著顫巍巍的母親，而他的母親則一手拄著拐杖，慢慢地走進(jìn)了轎子，一副愕然的樣貌。
待母親走進(jìn)去后，范進(jìn)整了整那嶄新精致的服飾，他的臉上洋溢著神氣，嘴角微微上揚(yáng)著，用眼睛輕蔑地掃視了一下人群，昂首闊步地向另一個(gè)轎子走去。眾人并不在意那輕蔑的目光，匯聚在那一處的目光復(fù)雜而貪婪，眼睛卻充滿了光。他們爭(zhēng)先恐后地為他拉開(kāi)簾帳，他拂袖而走了進(jìn)去。鑼聲、鼓聲響起來(lái)了，喇叭聲、鞭炮聲交織著，喧鬧聲吸引了眾多的人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望著。張鄉(xiāng)紳走進(jìn)了另一個(gè)轎子，他仿佛更興奮，盯著范進(jìn)的方向，一向詭秘地笑著。而范進(jìn)在里面沾沾自喜、悠然自得。
范進(jìn)每日都被無(wú)微不至地照顧著，不再想去參加會(huì)試了，以往的夜以繼日讀過(guò)的書(shū)被冷落在了一旁，每一天臉上都掛著笑容，掙脫了昔日的壓抑，反而越發(fā)放蕩起來(lái)，日漸消沉下去。
一天，故友來(lái)拜訪他。范進(jìn)望著衣著寒酸的朋友，心生厭惡之情，眉頭皺了起來(lái)。但朋友坦然地笑著，絲毫沒(méi)有自卑之意：“久別重逢，友曾記吾等否？”他詫異地看著他們，一副未曾見(jiàn)過(guò)面的樣貌，他拂袖而轉(zhuǎn)過(guò)身，示意下人把他們趕走。故友遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊道：“士別三日，何以漠而待之？”范進(jìn)愣了一下，冷笑一聲，便面無(wú)表情地獨(dú)自踱步遠(yuǎn)去，朋友們憤憤地離開(kāi)了。
張鄉(xiāng)紳看到范進(jìn)日漸消沉的樣貌，心有不悅，聽(tīng)到他對(duì)故友的態(tài)度時(shí)，只是淡淡一笑。于是，對(duì)范進(jìn)的態(tài)度冷淡了很多。一日，張鄉(xiāng)紳宴請(qǐng)一位貴人。院子里的人忙忙碌碌地，把范進(jìn)冷落在了一旁。他心有不滿，便躲在一旁看那位大人物的到來(lái)。突然，他屏住了呼吸，目瞪口呆——他是第一名解元。只見(jiàn)張鄉(xiāng)紳用以往對(duì)待他的態(tài)度對(duì)待解元。那張面孔是多么熟悉啊——笑容擠滿了他的臉，眼睛充滿了光亮。想到自我的今日，只是一名第七名的亞元，心中妒忌了起來(lái)，看到張鄉(xiāng)紳竟然那樣畢恭畢敬時(shí)，心中怒發(fā)沖冠。緊之后，他看到了器宇軒昂的解元，談吐不凡，仿佛看到了昔日的自我。想到這幾日眾人的冷漠，張鄉(xiāng)紳的不聞不問(wèn)、趾高氣揚(yáng)的面孔，他仿佛明白了什么。驚訝的面孔隨即而凝重起來(lái)，透露著幾分輕蔑，他默默地回到了自我的房間。
第二天，張鄉(xiāng)紳一次次回想著這幾天范進(jìn)的行為，十分憤怒，以往想起范進(jìn)而發(fā)亮的眼睛黯淡了，似乎還夾雜著幾分怒火。他帶人去了他的院子。那時(shí)，已是傍晚。張鄉(xiāng)紳在“沙沙”的竹聲里佯裝鎮(zhèn)靜地走了過(guò)去。突然推門(mén)而入，正想發(fā)泄一下他的怒氣，趕走范進(jìn)。
剎那間，他愣住了，范進(jìn)為這突如其來(lái)的舉動(dòng)吃了一驚，詫異地盯著張鄉(xiāng)紳——他的眼睛瞪得大大的，眉毛也上挑著，雙唇緊閉著。張鄉(xiāng)紳此時(shí)有些慌亂，因?yàn)樗吹椒哆M(jìn)在燈下苦讀，文章在桌子上整齊地堆放著，而他的手中蘸著墨的筆還未來(lái)得及放下。那一秒，張鄉(xiāng)紳的臉色變了，犀利的目光變得柔和，似乎還有幾分溫順，緊之后，他有恢復(fù)了那張畢恭畢敬的面孔，嘴唇有些發(fā)顫，支吾著說(shuō)：“先生……您看真抱歉……看了剛剛有什么誤會(huì)……打擾您了·····”
范進(jìn)恍然大悟，詫異的驚恐消失了，隨即是一臉的輕蔑。他又恢復(fù)了以往的平靜，冷笑一聲，繼續(xù)寫(xiě)著行云流水的文字，不再看張鄉(xiāng)紳一眼。張鄉(xiāng)紳長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，用手擦了擦額頭上的汗，滿臉堆笑，半弓著身子，連聲諾諾地退了出去。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇十三
范進(jìn)自從成為舉人后，其岳父胡屠戶(hù)第一個(gè)嗅到了商機(jī)。胡屠戶(hù)從范進(jìn)那里借了幾十兩銀子，掛牌成立了范氏肉類(lèi)聯(lián)合有限公司，當(dāng)起了甩手掌柜。上有范進(jìn)這塊金字招牌，下有幾十個(gè)刀手賣(mài)命，胡屠戶(hù)日進(jìn)斗金，好不逍遙快活。
緊接著，范進(jìn)曾經(jīng)就讀的私塾也打起了范舉人的主意，在校門(mén)口拉起大紅橫幅——“熱烈祝賀我校學(xué)生范進(jìn)高中舉人”，并在宣傳櫥窗里張貼了范進(jìn)的大幅畫(huà)像和大紅喜報(bào)，還在報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)上滾動(dòng)播出。該私塾趁熱打鐵，校長(zhǎng)捧著厚禮恭請(qǐng)范舉人親筆題寫(xiě)了“范氏私塾”大名，高高懸掛在大堂之上。從此，該私塾門(mén)庭若市，學(xué)費(fèi)大漲。
當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)商自然不甘落后，忙在范氏私塾旁邊圈起大片土地，蓋起了“學(xué)林居”，熱賣(mài)高價(jià)學(xué)區(qū)房。
就連當(dāng)年將范進(jìn)從娘胎里拉出的接生婆，雖早已“退居二線”，老眼昏花，仍然看到了商機(jī)。在接班人——兒媳的攙扶下，顫顫歪歪摸到范府，央求范大老爺寫(xiě)了“范家接生婆”幾個(gè)字，高興地掛在了門(mén)口。不幾日，范家接生婆的日程表便排到了年底。
曾經(jīng)一帖膏藥治好胡屠戶(hù)痛手的外科郎中陳先生，雖未與范舉人有直接交往，但想到這膏藥治的可不是一般人，而是大名鼎鼎范舉人的岳父，便不管他同意不同意，每天舉著喇叭，在熙熙攘攘的廟門(mén)口反復(fù)念叨：“大伙看一看瞧一瞧，這膏藥神這膏藥妙，不看廣告看療效，問(wèn)問(wèn)范舉人岳父便知道?！?/p>
眼見(jiàn)范進(jìn)一人得道，雞犬升天，大家都跟著沾光發(fā)財(cái)，那位給范進(jìn)報(bào)喜、劈手奪過(guò)母雞的鄰居也坐不住了，每天到集上專(zhuān)賣(mài)“范家母雞”和“范家土雞蛋”，哄那些有孩子上學(xué)的家長(zhǎng)，說(shuō)吃了“范家母雞”和“范家土雞蛋”，一本二本不在話下，不上清華便上北大。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇十四
我今天讀了一篇文章《范進(jìn)中舉》。這篇文章是關(guān)于范進(jìn)的考生年審。他直到54歲才參加了應(yīng)試者的考試。
范進(jìn)出生在一個(gè)貧窮的家庭，由于他堅(jiān)持每年參加考試，他的家庭變得越來(lái)越窮。當(dāng)他聽(tīng)說(shuō)范進(jìn)決定參加考試時(shí)，他的岳父責(zé)罵了他。范進(jìn)靜靜地去了考場(chǎng)。他回來(lái)時(shí)，岳父又罵了他一頓。
當(dāng)范參加考試時(shí)，他的家人對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了變化，180度大轉(zhuǎn)彎。他岳父不敢罵他。他說(shuō)他是天上的一顆星星。鄰居們說(shuō)他是一個(gè)新的貴族，從叫他范進(jìn)到叫他范師傅。他看到范進(jìn)又高興又生氣，我覺(jué)得很好笑。范進(jìn)是個(gè)虛偽的人。當(dāng)張先生給他錢(qián)時(shí)，他一再拒絕，最后終于接受了。然后他馬上叫hunjia把它打開(kāi)。由此可見(jiàn)，剛才一再的拒絕是虛假的。
這篇文章主要講封建社會(huì)對(duì)學(xué)者的毒害。我對(duì)范進(jìn)岳父的評(píng)價(jià)是，他一開(kāi)始罵范進(jìn)下毒，但當(dāng)范進(jìn)舉起一個(gè)人的時(shí)候，他對(duì)他的態(tài)度就不一樣了。我突然想到，一個(gè)人出名了，狗和雞升天的真正原因是一個(gè)人出名了，甚至他的雞和狗也會(huì)出名。像孔乙己一樣，他偷了丁菊家的書(shū)，摔斷了腿。丁菊的書(shū)在那個(gè)社會(huì)是不同的。
范進(jìn)和孔義吉的命運(yùn)相同，都是封建社會(huì)科舉制度的犧牲品。我們現(xiàn)在的社會(huì)比那好得多。當(dāng)時(shí)的考試被稱(chēng)為兒童考試、鄉(xiāng)村考試、會(huì)考和宮廷考試。他們都寫(xiě)了一篇文章?，F(xiàn)在的考試都是英語(yǔ)、物理等等。這是社會(huì)的進(jìn)步，這是科舉的進(jìn)步。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇十五
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)。
1．《儒林外史》的介紹。
2．諷刺藝術(shù)的表現(xiàn)形式——夸張、對(duì)比、寫(xiě)實(shí)。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1．欣賞小說(shuō)的諷刺藝術(shù)。
2．比較閱讀的能力。
(三)德育滲透點(diǎn)。
了解封建科舉對(duì)知識(shí)分子的毒害。
(四)美育滲透點(diǎn)。
體會(huì)作者對(duì)丑惡現(xiàn)象進(jìn)行辛辣諷刺的藝術(shù)。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
因《范進(jìn)中舉》是長(zhǎng)篇小說(shuō)節(jié)選，學(xué)生要想較好地完成該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，宜課外閱讀《儒林外史》全書(shū)，對(duì)該書(shū)的整體情況，包括所刻畫(huà)的人物，所選取的典型題材，反映的主題，主要的藝術(shù)手法有個(gè)大體的了解。學(xué)習(xí)本文時(shí)，著重從范進(jìn)的語(yǔ)言、動(dòng)作分析其性格，抓住范進(jìn)中舉前后的不同遭遇及中舉后喜極而瘋的原因的討論分析，理解本文的主題及藝術(shù)特點(diǎn)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法。
1．重點(diǎn)。
(1)個(gè)性鮮明的人物語(yǔ)言與動(dòng)作。
(2)對(duì)比、夸張與直接寫(xiě)實(shí)在諷刺小說(shuō)中的作用。
2．難點(diǎn)。
舊小說(shuō)中的雅語(yǔ)與口語(yǔ)。
3．疑點(diǎn)。
同是讀書(shū)人，范進(jìn)與孔乙已有何不同?
4．解決辦法。
重點(diǎn)問(wèn)題主要由學(xué)生閱讀分析得出答案，難點(diǎn)多參照文下注解解決，疑點(diǎn)采取結(jié)合上幾節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行兩個(gè)人物的比較的方法解決。
四、課時(shí)安排。
2課時(shí)。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、投影儀。
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
1．查找資料，談對(duì)吳敬梓和《儒林外史》的了解。
2．教師啟發(fā)，學(xué)生討論分析。
(1)從范進(jìn)中舉前后社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)狀況及其自身變化中把握人物性格及世態(tài)人情。
(2)范進(jìn)喜極而瘋片斷賞析。
(3)胡屠戶(hù)形象分析。
(4)對(duì)比、夸張、直接寫(xiě)實(shí)的諷刺手法。
3．教師推薦《儒林外史》精彩片斷，師生共同賞析。
4．范進(jìn)與孔乙己比較閱讀，教師點(diǎn)撥，歸納。
七、教學(xué)步驟。
第一課時(shí)。
(一)明確目標(biāo)。
1．介紹吳敬梓與《儒林外史》。
2．從范進(jìn)中舉前后地位、經(jīng)濟(jì)狀況變化把握科舉制度的罪惡，從周?chē)说膽B(tài)度變化了解世態(tài)。
3．范進(jìn)喜極而瘋片斷精讀。
(二)整體感知。
《儒林外史》是古代諷刺小說(shuō)中的精品，所以在一開(kāi)始應(yīng)予以介紹并鼓勵(lì)課外閱讀，這也能促進(jìn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)、人物主題的認(rèn)識(shí)。而后分析課文內(nèi)容，熟悉故事情節(jié)，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)剖析主人公范進(jìn)的遭遇及性格。
(三)教學(xué)過(guò)程。
1．作家、作品簡(jiǎn)介。
吳敬梓，出身于一個(gè)世代書(shū)香門(mén)第，早年也曾熱衷功名，便考場(chǎng)屢屢失意，同時(shí)在家境由富到貧的變化中，他也飽嘗世態(tài)炎涼，這些使他對(duì)現(xiàn)實(shí)，尤其對(duì)科舉制度有了較清醒的認(rèn)識(shí)，促使他寫(xiě)下了長(zhǎng)達(dá)三十萬(wàn)字的章回體諷刺小說(shuō)《儒林外史》。
“儒林”指讀書(shū)人這一階層?！度辶滞馐贰啡珪?shū)正是以封建知識(shí)分子為主要對(duì)象，描寫(xiě)他們的生活和精神狀態(tài)。書(shū)中人物，大都有當(dāng)時(shí)真人真事為影，全書(shū)故事沒(méi)有一個(gè)主干，但有一個(gè)貫串其中的中心，即反對(duì)封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會(huì)風(fēng)氣。作品塑造了許多典型人物，如周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生，嚴(yán)監(jiān)生等等。在中國(guó)文學(xué)史上，尤其是諷刺小說(shuō)中，這本書(shū)獲得很高評(píng)價(jià)。
2．聽(tīng)課文范讀錄音，要求。
(1)讀準(zhǔn)字音，體會(huì)語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用，注意文下注釋中一些舊小說(shuō)中的詞語(yǔ)的解釋。
(2)圍繞“中舉”這一中心事件，按時(shí)間順序?qū)⑦x文分成“中舉前”和“中舉后”兩個(gè)部分。
3．范進(jìn)形象分析。
明確：如“這十幾年，不知豬油也曾吃過(guò)兩三回”，“家里已是餓了兩三天”幾句可見(jiàn)范進(jìn)家境貧寒，而胡屠戶(hù)對(duì)他的輕侮中可見(jiàn)他社會(huì)地位低下，面對(duì)屠戶(hù)的訓(xùn)罵，他竟然“唯唯連聲”。在這種情形下，他仍偷偷赴試，更表現(xiàn)出他對(duì)功名的熱衷。
投影，放范進(jìn)發(fā)瘋的畫(huà)面，學(xué)生讀第5段范進(jìn)喜極而瘋片斷，給其劃分層次，并分析這里有哪些文句的反復(fù)，這種反復(fù)說(shuō)明了什么。
明確：范進(jìn)喜極而瘋的過(guò)程可以分為四個(gè)層次：昏厥一瘋跑一跌倒一瘋走上集。這里拍手的動(dòng)作、笑的表情多次重復(fù)，“我中了”一句話反復(fù)出現(xiàn)。拍手、笑印證了他是因喜而瘋，“我中了”體現(xiàn)他念念不忘的是科舉，一旦中舉，喜極而瘋，這一情節(jié)的設(shè)置，充分表現(xiàn)了范進(jìn)的利欲熏心，從而揭示了科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。
明確：中舉之后，范進(jìn)地位馬上提高，這從周?chē)娻従拥姆Q(chēng)呼“范老爺”，胡屠戶(hù)的言行，張靜齋上門(mén)幾件事都可看出。而張靜齋送錢(qián)送房子，可見(jiàn)范進(jìn)經(jīng)濟(jì)狀況與以前不可同日而語(yǔ)，更預(yù)示他從此將走上富貴之路。他對(duì)胡屠戶(hù)的稱(chēng)由“岳父”轉(zhuǎn)為“老爹”，可見(jiàn)他性格中有虛偽的一面。
從中舉之后看，范進(jìn)已開(kāi)始成為封建社會(huì)的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也馬上表現(xiàn)出虛偽、世故的性格，對(duì)胡屠戶(hù)態(tài)度變化，與張靜齋稱(chēng)兄道弟，這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐蝕，所同化。
4．學(xué)生完成課后練習(xí)二、課后練習(xí)五第2小題。
(四).總結(jié)、擴(kuò)展。
本課對(duì)于范進(jìn)形象的分析是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)分析，我們重要的是明確科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害?？滓壹簺](méi)有進(jìn)學(xué)、潦倒一生，范進(jìn)進(jìn)了學(xué)又如何?不過(guò)變?yōu)榻y(tǒng)治階級(jí)的走卒而已，不同的命運(yùn)、相同的主題。
(五)布置作業(yè)。
1．朗讀課文對(duì)胡屠戶(hù)描寫(xiě)部分，體會(huì)人物性格。
2．課外閱讀《儒林外史》第四、五、十三至十五回。
第二課時(shí)。
(一)明確目標(biāo)。
1．胡屠戶(hù)形象分析。
2．對(duì)比、夸張、寫(xiě)實(shí)的諷刺手法。
4．《儒林外史》精彩片斷閱讀。
(二)整體感知。
本課時(shí)以諷刺藝術(shù)的欣賞為重點(diǎn)，以胡屠戶(hù)的形象分析其實(shí)也貫穿這一內(nèi)容，范進(jìn)與孔乙己比較、精彩片斷閱讀求粗不求細(xì)，大致輪廓出現(xiàn)后讓學(xué)生自己揣摩。
(三)教學(xué)過(guò)程。
1．以胡屠戶(hù)為例，分析本文的諷刺藝術(shù)。
本文最大的特色在于它的諷刺藝術(shù)。諷刺有多種表現(xiàn)形式：如對(duì)比、夸張、反語(yǔ)以及直接寫(xiě)實(shí)等。
[思考]本文主要用丁哪幾種形式?結(jié)合胡屠戶(hù)形象分析逐一進(jìn)行說(shuō)明。
明確：主要用了對(duì)比、夸張和直接寫(xiě)實(shí)三種。
(1)對(duì)比胡屠戶(hù)對(duì)范進(jìn)的前后態(tài)度變化。
對(duì)范進(jìn)的稱(chēng)呼“現(xiàn)世寶”一“賢婿老爺”。
對(duì)范進(jìn)外貌的描述“尖嘴猴腮”一“才學(xué)又高，品貌又好”賀禮“一副大腸和一瓶酒”一“七八斤肉，四五千錢(qián)?！?/p>
動(dòng)作?！疤笾亲尤チ恕保耙豢谶谀樕?，罵了一個(gè)狗血噴頭”一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來(lái)”，“干思萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了”
通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)出胡屠戶(hù)欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)的市儈性格。
(2)夸張。
胡屠戶(hù)打了范進(jìn)之后，“那只手隱隱的疼將起來(lái)；自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過(guò)來(lái)?！北娙嘶丶視r(shí)，“屠戶(hù)見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回?！?/p>
這種細(xì)節(jié)上的夸張，用漫畫(huà)式的筆法顯示出胡屠戶(hù)對(duì)范進(jìn)畏懼、巴結(jié)的情態(tài)。
(3)直接寫(xiě)實(shí)。
學(xué)生完成課后練習(xí)五第1小題。
這里胡屠戶(hù)的動(dòng)作“攥”、“舒”、“縮”、“揣”及“緊緊”、“連忙”兩個(gè)詞活畫(huà)出他那副貪財(cái)虛偽的小人相。
通過(guò)對(duì)比、夸張、寫(xiě)實(shí)的手法，胡屠戶(hù)的性格躍然紙上：這是一個(gè)趨炎附勢(shì)的市儈形象，他欺貧愛(ài)富、貪財(cái)虛偽、庸俗自私。
學(xué)生討論文中對(duì)其他人物的諷刺描寫(xiě)，如用夸張的手法描寫(xiě)范進(jìn)喜極而瘋的情狀。
2．學(xué)生討論，比較范進(jìn)與孔乙己形象。
教師提示：可以從人物性格，人物的遭遇，人物與作品中其他的人關(guān)系幾方面著手。
范進(jìn)逆來(lái)順受，甘受屈辱，孔乙己自視清高、孤芳自賞；范進(jìn)世故虛偽，孔乙己迂腐善良；范進(jìn)中舉之后成為統(tǒng)治階級(jí)，享受榮化富貴，孔乙己連秀才也沒(méi)考上，最后被打折了腿死路一條；范進(jìn)中舉后，周?chē)税徒Y(jié)奉承，送錢(qián)送銀子，孔乙己一生遭人嘲笑，掌柜最后記得他還是因?yàn)樗妨司棋X(qián)。
作者的態(tài)度：吳敬梓對(duì)范進(jìn)以批判為主，魯迅對(duì)孔乙已有批判，也有同情。
3．學(xué)生完成課后練習(xí)三。
(四).總結(jié)、擴(kuò)展。
本文與《孔乙己》相比，是通過(guò)一個(gè)中舉的人，圍繞“中舉”這一事件，描寫(xiě)各色人等的種種丑態(tài)，從而揭露科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，揭露當(dāng)時(shí)社會(huì)中趨炎附勢(shì)的世態(tài)。作者用了對(duì)比、夸張、直接寫(xiě)實(shí)的手法對(duì)這些人物進(jìn)行描寫(xiě)、諷刺，大大加強(qiáng)了文章的批判性。
比較閱讀是一種有效的閱讀方式。作為比較的雙方應(yīng)具有可比性，即有共性與個(gè)性。同樣，除了范進(jìn)與孔乙己，還可進(jìn)行丁舉人與張靜齋的比較，胡屠戶(hù)與張靜齋的比較。這些比較都有利于深入地把握人物性格。
下面進(jìn)行《儒林外史》精彩片斷的閱讀討論。
學(xué)生以小組為單位，每組找一個(gè)帶有明顯諷刺的片斷進(jìn)行閱讀，然后集中討論。
示例1第四回寫(xiě)到范進(jìn)到知縣湯奉處打秋風(fēng)，當(dāng)知縣看到范進(jìn)因守制而不用銀鑲杯箸，不用象箸時(shí)，很擔(dān)心他不用葷酒，正在此時(shí)，卻見(jiàn)范進(jìn)“在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦元子送在嘴里”，這才放心。一句“大蝦元子”的描述將范進(jìn)虛偽的性格暴露無(wú)遺，同時(shí)也表現(xiàn)出封建禮教的虛偽性。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇十六
葛店中學(xué)：lzy3470??聯(lián)系方式：
授課班級(jí)：初三（1）班。
一、教學(xué)目標(biāo)?：
知識(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)比較閱讀，從比較中欣賞文學(xué)作品，感知藝術(shù)形象。
2、了解運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法進(jìn)行諷刺的藝術(shù)。
能力目標(biāo)：
1、以培養(yǎng)自讀能力為主，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用"比較法"進(jìn)行分析的能力。
2、采用引伸法，讓學(xué)生變換思維角度，培養(yǎng)他們用聯(lián)系、發(fā)展的眼光看問(wèn)題。
思想及情感目標(biāo)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)封建科舉制度的腐朽與罪惡有進(jìn)一步了解。
二、教材分析。
（一）教材的地位和作用：
《范進(jìn)中舉》是初中語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元的講讀課。這是一個(gè)小說(shuō)教學(xué)單元。本文承接魯迅的短篇小說(shuō)《孔乙己》，是又一篇揭露封建科舉制度和封建文化教育對(duì)讀書(shū)人殘害的名著。節(jié)選自《儒林外史》，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生對(duì)封建科舉制度的腐朽與罪角有更深的了解，同時(shí)還有利于學(xué)生在比較閱讀中欣賞、感知藝術(shù)形象。為提高學(xué)生閱讀和鑒賞文學(xué)名著的能力打下較好的基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用"比較法"閱讀分析范進(jìn)中舉前后截然不同的境遇，分析重要人物范進(jìn)和胡屠戶(hù)的人物形象。
2、難點(diǎn)：理解范進(jìn)發(fā)瘋的原因及對(duì)科舉制度的批判。
（三）教材處理：
這篇文章內(nèi)容生動(dòng)、語(yǔ)言形象，在一課時(shí)教完，學(xué)生容易被其情節(jié)和語(yǔ)言所吸引，而不容易著眼于對(duì)思想性和藝術(shù)性的分析。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展興趣，領(lǐng)會(huì)本文深刻的思想性和高度的藝術(shù)性。長(zhǎng)課文尤其要注意精講，講求適當(dāng)?shù)娜∩?。本文的關(guān)鍵在"中"字上，要抓住這一關(guān)節(jié)點(diǎn)生發(fā)開(kāi)來(lái)，以收"牽一發(fā)而動(dòng)全身"之效，重點(diǎn)分析范進(jìn)和胡屠戶(hù)兩個(gè)人物，并注意處理好與《孔乙己》一文的比較閱讀。
三、教學(xué)模式程序：
（一）模式：學(xué)生主動(dòng)參與型。
（二）程序：
1、通過(guò)與《孔乙己》的比較引入對(duì)《范進(jìn)中舉》的學(xué)習(xí)，利用電腦課件簡(jiǎn)介《儒林外史》有作者吳敬梓。（5分鐘）。
2、利用電腦課件展示比較閱讀圖表，重點(diǎn)分析范進(jìn)中舉前后的不同境遇和胡屠戶(hù)對(duì)他的不同態(tài)度，了解夸張、對(duì)比手法在本文中具體運(yùn)用所達(dá)到的強(qiáng)烈的諷刺效果，并運(yùn)用電腦課件對(duì)人物形象進(jìn)行歸納總結(jié)。（20分鐘）。
3、采用引伸法，讓學(xué)生假想孔乙己中舉后將會(huì)出現(xiàn)的情景，既訓(xùn)練了口頭表述能力，又使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。（10分鐘）。
4、利用電腦課件對(duì)全文的寫(xiě)作特色及中心進(jìn)行歸納總結(jié)。（5分鐘）。
5、布置作業(yè)?，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。（5分鐘）。
四、教學(xué)方法及手段：
采用學(xué)生主動(dòng)手參與型教學(xué)模式，訓(xùn)練運(yùn)用"比較法。
"進(jìn)行分析的能力。在教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、點(diǎn)拔下，讓學(xué)生多讀多思多討論來(lái)共同完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，并運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)。
五、教學(xué)效果反饋及學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)情況預(yù)想。
1、以學(xué)生主動(dòng)參與型教學(xué)方式授課，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣主主動(dòng)性，并較好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀解答問(wèn)題的能力。
2、練習(xí)口頭改寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，有利于培養(yǎng)他們創(chuàng)造性思維的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀的習(xí)慣，樹(shù)立聯(lián)系，全面看問(wèn)題的辯證觀點(diǎn)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)?：
范進(jìn)為功名利祿而神魂顛倒。
封建科舉制度的腐朽與罪惡。
胡屠戶(hù)欺貧愛(ài)富，趨炎附勢(shì)。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇十七
讓學(xué)生組織并參與表演，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，而且增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自主性，因?yàn)橹挥姓J(rèn)真研讀了課本，才能體會(huì)其中人物性格特點(diǎn)，才能表演得更真切.而真切的表演又能帶給其他同學(xué)享受語(yǔ)文的快樂(lè)。
一個(gè)“好”字，集中體現(xiàn)主人公的思想，也集中托出了全文的題旨。這是作者的點(diǎn)睛之筆。因此，抓住范進(jìn)中舉發(fā)瘋時(shí)集中體現(xiàn)人物思想感情的一段話作為全篇教學(xué)的突破口十分恰當(dāng)。
首先，圍繞“好”字提出問(wèn)題，讓學(xué)生細(xì)細(xì)地從研究范進(jìn)中舉前后地位變化中，理解人物性格及其思想情感，深刻認(rèn)識(shí)。體現(xiàn)了提問(wèn)的針對(duì)性和具體性，給學(xué)生的思維指明了方向，是掌握課文的切入點(diǎn)。
其次，在精讀課文的基礎(chǔ)上抓住“好”字，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，使范進(jìn)的形象超出課本文字之外，更為豐滿。體現(xiàn)了提問(wèn)的層次性，引導(dǎo)學(xué)生更深刻的領(lǐng)悟課文的主題。
最后，由于教學(xué)目的中所涉及的內(nèi)容已大致解決，學(xué)生依據(jù)這個(gè)設(shè)問(wèn)可以較快地歸結(jié)本篇的主題思想。體現(xiàn)了教學(xué)中層層推進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，主題的歸納水到渠成。
該對(duì)聯(lián)引用得恰到好處，既生動(dòng)地概括了全文內(nèi)容，又有力地結(jié)束了本課教學(xué)。
范進(jìn)中舉改寫(xiě)篇十八
1、理解分析范進(jìn)和胡屠戶(hù)的形象（前后比較）。
2、認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害。
3、學(xué)習(xí)鮮明的比較手法和高度的諷刺藝術(shù)。
4、認(rèn)識(shí)封建社會(huì)科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害，批判封建社會(huì)趨炎附勢(shì)的世風(fēng)。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、范進(jìn)、胡屠戶(hù)的形象比較（重點(diǎn)）。
2、認(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的嚴(yán)重毒害。
教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課。
介紹作者吳敬梓及《儒林外史》。
1、吳敬梓（1701d1754）字敏軒，又字文木，安徽全椒人，清代小說(shuō)家。
2、《儒林外史》是我國(guó)第一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，計(jì)五十五回，課文節(jié)選第三回的后半回，原題是“周學(xué)通校士拔真才，胡屠戶(hù)行兇鬧捷報(bào)”。
“儒林”指讀書(shū)人這一階層?！度辶滞馐贰啡珪?shū)正是以封建知識(shí)分子為主要對(duì)象，描述他們的生活和精神狀態(tài)。書(shū)中人物，大都有當(dāng)時(shí)真人真事為影，全書(shū)故事沒(méi)有一個(gè)主干，但有一個(gè)貫串其中的中心，即反對(duì)封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會(huì)風(fēng)氣。作品塑造了許多典型人物，如周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生，嚴(yán)監(jiān)生等等。在中國(guó)文學(xué)史上，尤其是諷刺小說(shuō)中，這本書(shū)獲得很高評(píng)價(jià)。小說(shuō)雖以明朝為背景，反映的卻是清朝的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
3、明清科舉制度簡(jiǎn)介。
童試d秀才（生員、相公、進(jìn)學(xué)）。
正式的科舉考試分三級(jí)，即鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試。他們的第一名分別叫解元、會(huì)元、狀元。
二、整體感知。
在閱讀課文的基礎(chǔ)上感知以下問(wèn)題。
1、圍繞“中舉”這一中心事件，按時(shí)間順序，小說(shuō)可分成哪兩個(gè)部分？
中舉前中舉后。
2、說(shuō)說(shuō)中舉前、中舉后各寫(xiě)了哪些事？用四字短語(yǔ)概括。
屠戶(hù)賀喜范進(jìn)借錢(qián)范進(jìn)發(fā)瘋屠戶(hù)治瘋鄉(xiāng)紳拜訪。
3、讀這篇小說(shuō)中，你覺(jué)得哪個(gè)人物最可笑又可厭？
胡屠戶(hù)。
4、胡屠戶(hù)可笑在哪里？找出課文句子來(lái)回答，并歸類(lèi)。
對(duì)范進(jìn)的稱(chēng)呼：“現(xiàn)世寶”一一“賢婿老爺”。
對(duì)范進(jìn)外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學(xué)又高，品貌又好”
賀禮：“一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢(qián)?！?/p>
動(dòng)作：“腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”一一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來(lái)”，“干思萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷的去了”
對(duì)女兒婚姻的態(tài)度：“倒運(yùn)”，“累了我多少”，“可憐可憐”d女兒像有些福氣。
5、胡屠戶(hù)的表現(xiàn)可用四個(gè)字概括，哪四個(gè)字？
前倨后恭。
6、小說(shuō)用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)出胡屠戶(hù)怎樣的性格？
透過(guò)比較，表現(xiàn)出胡屠戶(hù)欺貧愛(ài)富、嗜錢(qián)如命、趨炎附勢(shì)、貪財(cái)虛偽的市儈性格。
7、鄉(xiāng)鄰們的變化說(shuō)明了他們是一群什么樣的人？表現(xiàn)了什么樣的社會(huì)風(fēng)氣？
嫌貧攀富，冷漠勢(shì)利，整個(gè)社會(huì)都彌漫著冷漠炎涼的氣息。
8、張鄉(xiāng)紳是個(gè)怎樣樣的人？他這么做的目的是什么？
道貌岸然老奸巨滑他和范進(jìn)稱(chēng)兄道弟，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和楊知縣，來(lái)鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢(shì)，好為將來(lái)仕途發(fā)展作鋪墊。
9、張鄉(xiāng)紳對(duì)待范進(jìn)態(tài)度的變化反映了什么？
反映了當(dāng)時(shí)官場(chǎng)結(jié)黨營(yíng)私、官官勾結(jié)、相互舞弊的事實(shí)。
三、課堂小結(jié)。
從小說(shuō)中三類(lèi)人的變化，反映出當(dāng)時(shí)人們對(duì)有錢(qián)有勢(shì)的人極力巴結(jié)奉承，對(duì)無(wú)錢(qián)無(wú)勢(shì)的人冷漠無(wú)情。表現(xiàn)出了科舉制度下的世態(tài)炎涼，這正是范進(jìn)所生活的社會(huì)環(huán)境，那么，范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人呢？同學(xué)們自己先自讀分析。
四、布置作業(yè)。
1、自讀分析范進(jìn)的形象。
2、體會(huì)小說(shuō)用了哪些手法。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
二、講授新課。
1、速讀課文，劃出描述范進(jìn)的有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人？
自私虛偽，熱衷功名利祿，夢(mèng)寐以求躋身于統(tǒng)治階級(jí)行列。
家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試，置老母和妻子挨餓于不顧，可見(jiàn)他急切地艷羨功名富貴。
2、范進(jìn)為什么會(huì)發(fā)瘋？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？
這是喜極而瘋。范進(jìn)中了舉，幾十年來(lái)的貧苦屈辱一旦改變就驚喜得發(fā)瘋了。
說(shuō)明他的靈魂受封建科舉制度毒害之深。
從中舉之后看，范進(jìn)已開(kāi)始成為封建社會(huì)的新貴，他得到了他想要的功名富貴，但他也立刻表現(xiàn)出虛偽，圓滑世故的性格，對(duì)胡屠戶(hù)態(tài)度變化，與張靜齋稱(chēng)兄道弟，這就表現(xiàn)他已被科舉制度所腐蝕、所同化，同流合污。
3、范進(jìn)中舉，喜極而瘋，那么中舉到底是喜劇還是杯具？
4、文中多處引人發(fā)笑，為什么會(huì)有這樣的效果？用了什么藝術(shù)手法？
諷刺。本文最大的特色在于它的諷刺藝術(shù)。諷刺有多種表現(xiàn)形式：如比較、夸張、反語(yǔ)以及直接寫(xiě)實(shí)等。本文主要用了比較、夸張和細(xì)節(jié)描述直接寫(xiě)實(shí)三種。
（1）比較：上節(jié)課分析的圍繞著范進(jìn)中舉前后在貧富、哀樂(lè)、榮辱等方面的巨大變化，在人物關(guān)系上是“冷”和“熱”的鮮明比較，以及范進(jìn)本人從唯唯諾諾到圓滑世故的變化。
（2）夸張：范進(jìn)喜極而瘋，胡屠戶(hù)一巴掌居然能治瘋。
（3）細(xì)節(jié)描述直接寫(xiě)實(shí)：白描式的細(xì)節(jié)描述，如“屠戶(hù)見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了十幾回?！薄鞍雁y子攥在手里緊緊的把拳頭舒了過(guò)來(lái)?！鼻昂竺艿募?xì)節(jié)描述，如范進(jìn)中舉前，胡屠戶(hù)離開(kāi)范進(jìn)家“屠戶(hù)橫披了衣服，腆著肚子去了”；范進(jìn)中舉后，胡屠戶(hù)離開(kāi)范進(jìn)家“說(shuō)了一會(huì)，千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑迷迷地去了?！笨鋸埿缘募?xì)節(jié)描述，屠戶(hù)打了一巴掌后，手掌彎但是來(lái)。范進(jìn)的細(xì)節(jié)描述。賣(mài)雞時(shí)和發(fā)瘋時(shí)的表現(xiàn)，讓我們認(rèn)識(shí)到封建科舉制度下文人的迂腐、病態(tài)和畸形的心理。
三、課堂小結(jié)。
小說(shuō)以范進(jìn)中舉為中心事件，對(duì)范進(jìn)中舉前后的境遇進(jìn)行了比較刻畫(huà)，形象生動(dòng)的刻畫(huà)了他周?chē)娜?，尤其是?duì)范進(jìn)的老丈人胡屠戶(hù)，在范進(jìn)“中舉前”和范進(jìn)“中舉后”的不同表現(xiàn)，反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)人的世態(tài)和人心，揭露了封建社會(huì)科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害。
四、布置作業(yè)。
1、完成課后練習(xí)一、二、三。
2、預(yù)習(xí)《香菱學(xué)詩(shī)》。
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