范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
做一名有溫度有情懷的教師篇一
今天站在此處發(fā)言倍感誠惶誠恐，因為我很清楚自己的能力，更知道在座的各位都是做班主任的高手，感謝領導的肯定與同事們的信任，在此班門弄斧，關公面前耍大刀，望老師們多多指導，多提寶貴意見。
教了13年的書，做了9年的班主任，應該說班主任的工作十分的瑣碎，從開學到期末，從周初到周末，每天都有做不完的事情，有時候甚至感到“剪不斷，理還亂”。我想做班主任難，做一名出色的班主任難上加難！同樣做了班主任，面對挫折坎坷我們同樣要樂觀，那么，如何使班主任工作在班級中開展的游刃有余，順理成章，水到渠成，我簡單的談談我平常的做法：
國有國法，校有校紀，班有班規(guī)，無論是哪個單位，哪個企業(yè)，哪所學校都會有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會如何處理，這是首先讓每位學生都明白的，如果連這一點也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會有凝聚力，更談不上有集體榮譽感，必須使每一位同學同一條心，因為我們乘坐同一條船，掌舵的人是我，船員是學生，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢必會影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒水中。如何使船能順利到達彼岸，遵守游戲規(guī)則是關鍵。
我首先讓學生明確了班風（腳踏實地，奮力拼搏）、班訓（勤奮+方法=成功）、班級格言（學而不思則罔，死而不學則殆）、班級承諾（戒驕戒躁），然后出臺了08級12班班規(guī)班約（主要從學習、紀律、思想品德等方面入手）。并讓學生就這些內(nèi)容開展一次主題班會，讓同學們分析其中的深刻內(nèi)涵，這樣從大的方向統(tǒng)一思想，再者制定班級奮斗目標，我給他們制定了一套階梯學習的方案，實行層次學習，哪部分同學在哪個階梯，雖然他們不一定全部能達到，但至少讓他們心中明白，我應該到達哪個目標，我應該如何去奮斗，在心里上有一定的認識！總之，要在大的方面把學生的思想穩(wěn)固好，那么整體運轉(zhuǎn)軌道的方向就不會錯！
剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄，如果沒有支架的支撐，是無論如何也撐不起一片天空的。班干部是班集體的核心，是班主任的助手，更是班集體的服務員。我對班干部常說的一句話是：你們是最優(yōu)秀的，你們能管理好班級。
光靠大的制度去約束學生是遠遠不夠的，學生畢竟年齡小，自覺性差，難免會違反制度，當他違反制度的時候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會違反，以后怎么做。這樣有那么幾個同學違反紀律下來，每位同學違紀的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會，讓他們更加明確該干什么不該干什么。
思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學生，要抽時間與他們談，幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵為主，不同的學生利用不同的方法，多去了解學生的各種習性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作。
勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚。學生有自尊心，有上進心，有表現(xiàn)欲，在班級管理中，不要傷害學生的自尊心，要激勵學生的上進心，要充分利用學生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學生的閃光點，給與適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進師生間的友誼，而且還可以使學生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。
勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學生都已十八九歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，我應該勤到班上去走走看看，督促學生好好地遵守紀律，認真學習。另外，經(jīng)常到班上去走走，可以到學生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。
說實話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時候是創(chuàng)設一種威嚴，甚至在班級中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學生，別一方面似乎與學生太過于疏遠。如何讓班主任工作達到如火純青的地步，達到無我的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索。班主任工作沒有千篇一律的方法，應該根據(jù)本班的實際情況，實行具體情況具體分析的原則。
下面我再簡單談一下下一步的工作思路：
1、要尊重學生的個性
學生是客觀存在的獨立的個體，具有其自身的特點和發(fā)展規(guī)律。只有在尊重學生個性的基礎上才能更好地塑造學生。學生有個性就意味學生具有差異性、多樣性；就意味著學生不會完全以老師的意志為轉(zhuǎn)移。
2、要用聯(lián)系的觀點去分析學生
紛繁復雜的社會猶如一口大染缸，身處其中卻一色不染是不可能的。學生的不良言行、錯誤思想和異常情緒總是和家庭、社會有一定聯(lián)系的，盡管他本身也存在一定的問題，但他們也可能是受害者。因此，要理解同情有問題的學生，多一些寬容，少一些苛刻。
3、要用發(fā)展的觀點去對待學生
學生的發(fā)展有兩個趨勢，變壞的畢竟是極少數(shù)。要堅信絕大多數(shù)學生的好的發(fā)展前景，給學生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結合起來，有所為又有所不為。學生時時刻刻都在變化發(fā)展，不要用老眼光看待學生，對后進生尤其要注重這一點?？吹桨l(fā)展，就有希望；充滿希望，就會耐心細致地去工作。用一顆平常心去關注學生的變化。
4、要用全面的觀點去評價學生
學生的思想品德、性格習慣是一個互相聯(lián)系的諸要素組成的有機整體，因此要從總體上評價學生。既看到優(yōu)點，又不忽略缺點；既注意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的觀點。“人無完人，金無足赤。”有缺點的學生才是正常的學生。用全面的觀點看待學生，就能在既欣賞學生的閃光點的同時，又能容忍學生的不足，并在指出缺點時把握分寸，使有批評的教育成為成功的教育。
以上是我當班主任以來的幾點心得和體會，我在這里跟大家進行探討和交流，不妥之處，懇請賜教！謝謝各位領導和班主任。
最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：用良好的言行影響學生；用嚴格的制度規(guī)范學生；用豐富的活動培養(yǎng)學生。用深刻的故事教育學生；用班級的文化熏陶學生；用集體的力量凝聚學生。用真誠的師愛感化學生；用耐心的說服征服學生；用熱情的鼓勵激發(fā)學生。
做一名有溫度有情懷的教師篇二
班主任是學生中最重要的人物之一，負責學生的學習與生活方面的各個方面。作為一名班主任，我始終認為，我的職責不僅僅是教授知識，還包括培養(yǎng)和引導他們走向陽光、健康、積極向上的人生路。在這個過程中，我經(jīng)歷了很多，學到了很多，今天就跟大家分享一下我的心得體會。
第二段：做好班主任的標準
做好一名班主任必須有對未來的導向，要有清晰的目標和計劃，堅定的信念；要懂得如何傾聽，如何觀察，如何分析學生的問題；要善于溝通和交流，對學生進行生動、有趣、有意義的教育。此外，班主任還要關心每個學生的成長和發(fā)展，對于學生出現(xiàn)的問題要及時發(fā)現(xiàn)并處理，讓學生感受到愛和關懷。
第三段：做好班主任的實踐經(jīng)驗
作為一名優(yōu)秀的班主任，需要有一定的教育方法和策略。聯(lián)合同事制定的班級管理制度和規(guī)章制度，使學生在有規(guī)可循的環(huán)境中自覺遵守；把握好班級管理的尺度，既不能太嚴厲，也不能過于寬松。要根據(jù)學生年齡心理特點，有針對性地制定教育活動方案，讓學生在游戲與學習的交替中感受到趣味。此外，要了解學生家庭教育狀況，了解學生的性格、生活習慣和心理特點，因材施教，開展個性化教育，提升學生滿足和幸福的感受。
第四段：做好班主任的意義
班主任既是學生成長的引路人，還是學生心靈的港灣，更是學生值得信賴的朋友。良好的班級管理能夠營造良好的學習氣氛，使教學環(huán)境更加和諧，同時為學生提供一個安全的學習環(huán)境。此外，班主任對學生的關心和鼓勵能夠增強學生的心理素質(zhì)和自信心，讓他們在成長的道路上更加自信，更加樂觀。
第五段：總結
在做好班主任的過程中，我們必須時刻提醒自己，班主任工作是一種精神和職業(yè)追求，要有使命感和責任感。要不斷地學習，并靈活運用。班主任工作也是一種奉獻，要堅守初心，讓每位學生在班主任的帶領下成長、進步，明天更加美好。
做一名有溫度有情懷的教師篇三
相信每位班主任都憧憬著一個美妙的境界：師生彼此信賴，猶如親密的朋友，攜手共進。其實，只要用心，“一切皆有可能?！?/p>
青少年學生都有人格尊重的強烈要求，一個有民主意識的班主任就應該真誠地、充分地尊重學生的人格，不說有辱學生人格的話，不做輕視學生人格的事。不管是平時相處還是批評教育，都應該讓學生感受到教師對其人格的尊重。這樣，學生自然就會尊敬老師、服從老師，樂于接受老師的指導乃至批評教育。
我認為在抓班級建設，建立良好的班風過程中，班主任是主導，學生是主體，必須注意發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動他們的積極性，使他們認識到個人在班級建設中有著不可推御的責任，學生有了這種責任感，就會產(chǎn)生極強的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)一種自我完善的欲望，由“他律”逐漸變?yōu)椤白月伞?，形成良好的班風班貌。集體活動是學生個體為實現(xiàn)與個人目標一致的共同目標而參加的共同活動，活動本身有著極強的目的性，它是實現(xiàn)的重要途徑。集體活動為同學們提供了表現(xiàn)自已的機會，使他們聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時也為學生架起了橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助，活動激發(fā)了他們拼博向上的勁頭，他們的人格受到尊重，參與意識、主人翁精神大大加強。因此在校期間我總組織學生上好每一堂班會課，每一次課外活動及學校組織的每一次集體活動課，讓學生從中體會到樂趣，促使學生的成長。
在每一高一新生入學時，我都會為每一個學生建立學生心理檔案，目的是為了更好的了解他們的家庭及學生其他情況。從學校環(huán)境來看，盡管當前素質(zhì)教育觀念已被人們廣泛接受，但它離真正全面落實還有相當一段距離。應試教育仍像一個惡魔緊緊地束縛著學校老師和學生的手腳，使他們的精神得不到解放，學習工作生活變的畸形、乏味。從家庭小環(huán)境來看，上個世紀八十年代提出的計劃生育政策給我們今天的生活帶來了一個新的問題，即一個家庭一個孩兒，有的家庭甚至是兩代人照顧一個孩兒。于是中國的“小皇帝”族誕生了。他們承受著過多的呵護、過重的寄托，自然也產(chǎn)生了許多壞的習慣和不必要的心理負擔。據(jù)有關專家介紹，現(xiàn)在高中學生存在的身心健康問題非常之多，如：運動時間普遍減少，室內(nèi)活動普遍增多，睡眠時間普遍不夠，學習壓力普遍加大，身體素質(zhì)普遍下降，心理問題普遍上升等等，這些都應該引起我們足夠的重視。
我擔任班主任已經(jīng)有兩年了，在這個過程中我體會到了很多，也學生到了很多，班主任工作很繁瑣，但也很快樂著，同時也被感動著。作為一個班主任的幸福我認為主要體現(xiàn)在學生對你的認可，信任及喜愛。我希望在我以后的班主任道路上，將這份幸福感一直能持續(xù)下去。
做一名有溫度有情懷的教師篇四
作為一名班主任，我深刻地理解自己的職責和使命。為了讓我的學生們能夠健康快樂地成長，我必須全力以赴，努力讓自己成為一個好班主任。在這篇文章中，我將分享我做班主任的感想、心得和體會。
第一段：初為班主任的感想
剛成為一名班主任，我感到有點不知所措。作為學生時的我，從未接觸過班主任這個職位?，F(xiàn)在，我需要為班上的每一位學生負責，關心他們的學業(yè)和生活。我意識到，這是一個非常重要的職責，需要我付出更多的時間和精力。但是，我也感到十分興奮，因為我知道我將會為我的學生們帶來積極的變化。
第二段：提高溝通能力
作為班主任，最重要的就是與學生、家長和教師進行溝通。我意識到一個好的溝通能力對我的工作至關重要。我努力了解我的學生，及時了解他們的需求和問題。我與家長進行頻繁的溝通，讓他們了解我對他們孩子的關注和幫助。我與其他老師保持密切聯(lián)系，共同為學生做好工作。我的溝通能力的提高讓我更有效地支持和幫助我的學生們。
第三段：構建團體氛圍
作為班主任，我認為構建一個團體氛圍是至關重要的。我努力幫助學生建立朋友關系，鼓勵他們在課余時間多做團隊活動。我也組織一些班級活動，讓學生們更好地認識和了解彼此。通過這些活動，學生們之間的友誼得到了加強，班級也變成了一個更加團結的整體。
第四段：關注學生的學業(yè)和生活
作為班主任，我始終關注學生們的學習和生活。我與學生們保持接觸，耐心傾聽他們的問題和煩惱。我也與其他教師保持聯(lián)系，了解學生在課堂上的表現(xiàn)并及時給出建議。我通過定期的家長會和教師溝通會議向家長們反饋學生們的表現(xiàn)。我的工作使學生、家長和教師都感受到了我的關注和幫助。
第五段：努力成為好班主任
作為班主任，我清楚地知道我的責任在于讓學生們成為更好的人。我不僅關注他們的學業(yè)成績，還要推動他們的個人成長和自我價值的實現(xiàn)。我積極尋找自我提升的機會，參加課程和培訓，學習其他成功的班主任的經(jīng)驗。我在成為好班主任的過程中，不斷調(diào)整我的方法和方式，確保我能夠更好地幫助學生們。
總結：作為一名班主任，我希望通過我的工作能夠幫助我的學生們獲得成功。通過我的努力，我構建了一個安全、團結和積極的班級環(huán)境，我的學生們對我的關注和幫助使我成為了一名更好的班主任。無論遇到何種挑戰(zhàn)，我都會堅持為我的學生們做出最好的貢獻。
做一名有溫度有情懷的教師篇五
作為一名班主任，是教育事業(yè)中一份重要的責任和使命。任課教師擔負實施教育教學任務，而班主任則承擔著促進學生成長發(fā)展、維護班級和諧氛圍的責任。在這個角色中，我深切體會到了“三個一班主任”的重要性，即“一門課教好、一堆事處理好、一群學生引領好”。在實踐中，我也積累了一些經(jīng)驗與心得，希望能分享給其他的教育工作者們。
首先，做好一門課的教學是班主任首要的任務。作為一名班主任，我始終認為，教學是一切工作的出發(fā)點和依附。通過高質(zhì)量的教學，可以為學生提供良好的知識儲備和學習方法，為他們的成長和發(fā)展奠定基礎。因此，作為教師，我時刻關注自己的教學內(nèi)容、教學方法和教學效果。我注重不斷提升自身的學科素養(yǎng)和教學能力，通過不斷學習和探索，為學生提供有深度和廣度的教學，使他們能夠逐漸形成自主學習的習慣和能力。
其次，做好一堆事處理是班主任職責的重要方面。在學生日常生活和學習中，會涉及到許多瑣碎的事務，如學生請假、集體活動組織、家校溝通等。作為班主任，我力求做到及時和周到，處理好這些瑣碎事務。我會及時回復學生請假的申請，保證學生的權益；在組織活動時，積極協(xié)調(diào)資源、籌備物資，確?；顒拥捻樌M行；與學生家長之間，我保持密切的聯(lián)系和溝通，及時了解到學生在家庭中的情況，幫助他們更好地融入班級大家庭。
最后，做好一群學生的引領是班主任的終極目標。班主任是學生成長的引路人，是他們心靈的驅(qū)動力。因此，班主任需要具備良好的師德師風，傳遞積極的思想價值觀。作為一名班主任，我尊重學生的個性差異，鼓勵他們帶著自己獨特的光芒去閃耀。我尊重每一個學生，傾聽他們的想法和意見，為他們提供一個溫馨、和諧、積極向上的班級氛圍。我注重與學生進行情感交流，了解他們的需求和困擾，并提供適當?shù)膸椭椭С帧Ｔ趯W生成長過程中，我倡導他們積極參與各種社會實踐和公益活動，培養(yǎng)他們的社會責任感和團隊合作精神。
總之，做好三個一班主任是一項艱巨的任務，需要始終保持教育理念的更新與實踐的探索。作為一名班主任，我時刻保持自省的態(tài)度，不斷反思和改進自己的工作方式，以做到更好地完成職責。我堅信，只有把一門課教好、一堆事處理好、一群學生引領好，才能不負教育使命，讓學生們在我的班級里茁壯成長。
做一名有溫度有情懷的教師篇六
對自己從事了十七年的班主任工作進行反思、總結、沉淀，面對自己走過坎坷的道路，心中充滿了酸甜苦辣。剛開始擔任班主任工作的幾年，花費的時間不少，耗費的心思不少，不會組織學生，不會充分發(fā)揮班干部的作用，不會寓教育于管理之中，發(fā)現(xiàn)學生的缺點，遇到學生出現(xiàn)的錯誤，不進行冷靜分析、深刻思考，遇事急噪，付出不少，但班級的各項工作并不是很理想。隨著班主任工作時間的延長，通過參加各級班主任工作培訓，同時也時刻注意虛心向其他班主任學習，工作經(jīng)驗逐漸豐富，班級管理越來越順手，班級各項工作越來越向著自己的意愿發(fā)展。所帶的班環(huán)境整潔衛(wèi)生、學生間的關系和諧溫馨，學風濃、競爭意識強，學生有強烈的集體榮譽感，班級的凝聚力特別強。
通過這么多年的班主任工作，我深深體會到工作是否“用心”決定了工作的成敗，只有用心了，才會主動去學習他人的經(jīng)驗和方法，才會創(chuàng)造性地工作，從而使自己的班主任工作富有成效：
一、用心充實自己
當好班主任，看似簡單的座位安排都充滿了學問，都不能隨心所欲。因此，要成為一個合格的班主任，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力。
1.要向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段，以及管理藝術。
2.要向同行去學，要經(jīng)常向管理有道、管理有效的優(yōu)秀班主任學習;同他們互相切磋、互相交流、取長補短。
3.要向?qū)W生學習，現(xiàn)今各種信息傳播渠道暢通，好多知識教師并不比學生知道的多，要求我們班主任虛心向?qū)W生學習，這不僅是我們自身的需要，而且通過我們虛心的學習態(tài)度去影響學生，去告訴學生學無止境，人生的主旋律就是在不斷學習中進取。
4.要做中學、學中做，將學得的理論與班級實際緊密結合。班主任應在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善，以適應其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。人們常說教師要給學生一杯水，自己得有一桶水，特別是今天，我們面臨知識劇增的時代，面臨改革開放和市場經(jīng)濟的新形勢，需要我們班主任及時、自覺、自主地順應時代潮流，增加和更新自己的觀念、知識、理論結構，有了相當?shù)闹R根底后在教育學生的過程中，才會言之有物，充滿自信，從而引起學生的共鳴，不至于出現(xiàn)學生從厭煩空洞乏味的說教到厭煩老師的局面。
二、用心對待學生
1.班主任要學會愛學生，對于不同類型的學生施以不同的愛的表達方式。對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應提出更高的標準要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設的領頭羊。后進生在心理上則較敏感、自卑，容易與老師產(chǎn)生對立情緒，因此，班主任在愛優(yōu)秀生的同時，還要更加愛后進生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關系，在此基礎上，糾正后進生身上的缺點就容易多了。
2.用心對待學生，必須平等民主地對待學生，對全班所有同學都要一視同仁，公平對待，不歧視任何一個學生，善于看到每個學生身上的發(fā)光點。尊重每個學生的個性，尊重每個學生的進步，班主任時刻要以學生的事跡感動自己，并將這心態(tài)傳染給學生，讓學生覺得班主任是何等的重視他們的進步。要倡導班級的民主氣氛。在班級各種規(guī)章制度，制定時多傾聽學生的建議，多征求學生們的意見，必須讓絕大多數(shù)學生同意，才能順利實施。努力倡導人人參與班級管理的風尚，形成班級中事事有人管，人人有事管，事事按時做，時時有事做的局面。
三、用心進行行規(guī)養(yǎng)成教育
培養(yǎng)學生的學習、生活等習慣是班主任工作的重中之重。班主任應將培養(yǎng)學生的學習習慣，提高成績作為班級管理的中心工作。培養(yǎng)學生的生活等習慣與提高學生的成績緊密結合，向?qū)W生講明白良好的生活習慣等習慣是提高學習成績的前提和保證。
四、用心激勵學生
班主任應時時留心、處處用心，捕捉時機、選準火候地對學生進行信心教育，要將教育活動與實際生活緊密聯(lián)系。為此，一是要抓住歷史和新聞中的國家大事，來激勵學生的愛國熱情，并將這熱情引導轉(zhuǎn)化為學生的學習動力，掀起班級的學習熱潮。二是學校開展的各項活動，適時開展教育。三是借助于學生身邊發(fā)生的事，不失時機地對學生進行教育。四是以班主任自身的一些交往及經(jīng)歷對學生進行教育。班主任要想辦法設計活動，想點子激勵學生，讓學生在學習、生活中真正充滿激情。
五、用心協(xié)調(diào)關系
協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務。只靠班主任個人的力量來完成對學生的全部教育任務是不可能的。因此班主任必須協(xié)調(diào)科任教師、家長、社會等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素，對學生進行協(xié)調(diào)一致的影響。
一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計劃。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。三是熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師個人或家庭有困難，可引導學生做些力所能及的事情。
協(xié)調(diào)好家長與學生的關系。通過家長來校與自己交流、家訪、電話等各種手段了解學生在家的表現(xiàn)，因人而宜的進行教育。
協(xié)調(diào)學生與學生的關系。讓學生明白能再一班共同學習生活三年是一種緣分，“同學”這種關系是純潔的、相互的、也是永衡的，不以你與個別同學的關系的好壞而改變。教會成績好的學生如何去對待成績暫時差的學生，如何去幫助他們，共同進步;表現(xiàn)差的學生怎樣以表現(xiàn)好的的學生為榜樣，如何去縮小差距以至于迎頭趕上他們;當同學之間出現(xiàn)矛盾時要利用這個時機教會學生如何嚴于律己、寬以待人。
精誠所至，金石為開，相信我們作為班主任的老師們，只要用心對待每一位學生，結合科學的工作方法，在辛苦管理的同時，一定會獲得由于看到學生快樂成長而給我們帶來的喜悅!
用心做好班主任心得體會【篇3】
做一名有溫度有情懷的教師篇七
班主任基本規(guī)范的內(nèi)容主要有兩個方面，第一個方面是職業(yè)道德規(guī)范。這是班主任教師必須遵循的主導性的規(guī)范，也可以說所有的老師必循遵循的規(guī)范，貫穿在全部的教師生涯和班主任工作當中。我在前一講里講班主任的人格修養(yǎng)，實際上就是職業(yè)道德規(guī)范的核心的問題。所以關于職業(yè)道德規(guī)范，我就不在這兒多講了，重點主要介紹第二個方面即工作的基本規(guī)范。這個工作規(guī)范是以職業(yè)道德規(guī)范為指導，從班主任工作實際出發(fā)，在班級各項工作中遵循的基本要求，也就是你要當班主任，你要做很多的工作，那么最基本的要求是什么？那么為了講清這個問題，我們有必要把班主任要做的工作給大家講一講。
班主任的10項主要工作：
第一是研究了解學生，掌握班情。你必須得對你班的學生進行研究，進行了解，對全班的`情況心中有數(shù)，這個班級有什么樣的特點，你好去有針對性地做工作。
第二項工作是要做好班級常規(guī)管理工作。帶一個班有很多的常規(guī)的管理任務，比如說一日常規(guī)，比如說課堂常規(guī)，比如說班會，比如說寫評語，比如說家訪等等，有很多的常規(guī)任務要做。
第三項工作是科學地實施思想道德教育。這也是一個重點的內(nèi)容，在教育部的文件里列為一個重要的專題，就是對青少年進行思想道德教育，或者說思想道德建設。對班主任來說，就是班級德育，這當然是我們非常重要的一項工作任務。
第四項工作是創(chuàng)建和諧班集體。建設班集體是班主任一個重要的基本功，把班集體建設好了，這個班就帶好了，不會建設班集體，這個班就帶不好。而建設班集體這項任務的完成，就需要好多的基礎知識，對許多基本規(guī)律要了解。
第五項工作是要精心開展教育活動。我們常說，沒有活動就沒有教育，怎么搞活動？怎么樣做效果好？這就需要我們下工夫探討開展活動的規(guī)律，這也是我們的一項重要任務。
第六項工作是加強對學生的身心健康教育。在教育部的文件里面，特別講了對學生的心理健康輔導的問題，而且是列在比較前面的專題。當然健康教育不光是心理健康，還有身體健康，所以，加強對學生的身心健康教育，也是我們一項重要任務。
第七項工作是抓好學風建設，指導學生學會學習。班主任老師都關心學生的學習，如果學風不好，這個班級學生的學習質(zhì)量不會好；如果學生沒有學會學習，那么學生的發(fā)展就會受到影響。我想有一句話，大家可能都知道，就是未來學家托夫勒在《第三次浪潮》里邊說到的一句話，他說：“未來的文盲不是不識字的人，而不是不會學習的人”。我們在教育教學當中，教學生學會，與教學生會學，這是兩種境界。作為班主任，就有這樣的一個任務，要指導學生學會學習。
第八項工作是要關注每個學生的健康成長。有一個電影叫《一個不能少》，我們班主任做班級工作，也是這樣，不管這個學生如何，我們對學生的教育，期望學生的發(fā)展，那么是一個不能少，不管學的比較好的，各方面的比較好的，還是學困生，是問題學生，我們都要關注他們的發(fā)展，而且從一定意義上說，對那些學困生，對那些個我們所說的后進生，應該給于更多地關注。
第九項工作是加強法制教育，安全教育。這一點也是很重要的，現(xiàn)在班主任如何依法執(zhí)教，如何按照有關的法律法規(guī)，做好我們的工作，是必須重視的課題。同時，要對學生進行安全教育，防患于未然，這是我們班主任的重要職責。
第十項工作是協(xié)調(diào)各種教育力量，形成教育合力。
這十項任務是我們班主任都要做的，我概括的也可能不全，你可以補充，也可以合并。你要完成好這樣的任務，做每件事都有一些規(guī)范問題，你怎么研究學生，有規(guī)范問題，怎么做常規(guī)管理，有個規(guī)范問題，怎樣進行思想道德教育，有規(guī)范問題，我現(xiàn)在講做好這十項工作，綜合起來，有一些個共性的基本規(guī)范問題。
第十項工作是協(xié)調(diào)各種教育力量，形成教育合力。
做一名有溫度有情懷的教師篇八
作為一名班主任，我時刻以三個一為目標來引領我的班級：一個人的全面發(fā)展、一個家庭的和諧發(fā)展和一個班級的良好發(fā)展。在這個過程中，我積累了許多心得和體會，下面我將分享給大家。
首先，關注一個人的全面發(fā)展是做好班主任工作的重要一環(huán)。在學生的成長過程中，我們不能僅僅關注他們的學習成績，更要關注他們的品德素養(yǎng)、身心健康和興趣發(fā)展。我時常與學生進行深入交流，了解他們的個性、愛好和困惑，為他們提供積極的心理輔導和學習指導。同時，我鼓勵學生參加各種課外活動，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的領導能力和團隊合作精神。通過關注學生的個體差異和全面發(fā)展，我?guī)椭麄兂砷L為有理想、有道德、有文化、有紀律的人。
其次，一個家庭的和諧發(fā)展對學生的成長至關重要，作為班主任，我們要扮演好家庭和學校之間的橋梁角色。我經(jīng)常與學生的家長溝通交流，了解家庭環(huán)境和家庭教育的情況，共同制定適合學生成長的教育目標和方法。在家訪中，我?guī)椭议L解決他們在教育過程中遇到的問題，提供專業(yè)的指導和建議。同時，我也倡導家校合作，組織家長參加學校的活動和親子教育講座，促進家庭和學校的有效溝通，在學生的成長過程中形成家校共育的良好氛圍。一個和諧的家庭環(huán)境有助于學生形成良好的生活習慣和品質(zhì)，為他們未來的人生打下堅實的基礎。
最后，一個班級的良好發(fā)展需要班主任發(fā)揮積極的引領作用。作為班主任，我時刻關注班級風氣的塑造和班級管理的規(guī)范。我注重培養(yǎng)學生的集體榮譽感和歸屬感，通過開展班會、班隊、文藝比賽等活動，增強學生的團隊精神和集體凝聚力。同時，我也注重班級的管理與規(guī)范，制定班級紀律和規(guī)矩，要求學生自覺遵守，形成班級秩序和良好的學習氛圍。定期召開家委會，聽取家長的建議和意見，共同解決班級管理中的問題和困惑，形成師生家長共同管理的格局。通過班級風氣的塑造和良好的班級管理，我們能夠營造一個良好的學習環(huán)境，幫助學生順利完成學業(yè)，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和責任感。
總之，做好三個一班主任工作是一項艱巨而又充滿使命感的任務，但是只要我們以學生為中心，以全面發(fā)展為目標，注重家庭和班級的和諧發(fā)展，我們就能夠更好地引領學生走向成功。作為一名班主任，我愿意一直努力，為學生的全面發(fā)展、家庭的和諧發(fā)展和班級的良好發(fā)展貢獻自己的一份力量。
做一名有溫度有情懷的教師篇九
有一位優(yōu)秀班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”
關于《教育問題的談話》中曾指出：“教育者要教育別人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育?！毖詡鞑蝗缟斫?，在我們踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神時，我們應該記得自己是人民賦予的“人類靈魂的工程師”。
孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。我們常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，教師的言行對學生的影響有多么大?！吨行W教師行為道德規(guī)范》里就明確規(guī)定教師要作好學生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。
我們要牢記陶行知先生名言“愛滿天下”。人格尊嚴是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎?！?/p>
“人上一百，種種色色”，一個班集體不可能全部是好生，也不可能全部是差生，它必有好般差之分。這就要求我們不能紅黑胡子一把抓。時間告訴我們：我們應該的前提下寬容尊重、熱愛、理解他們。沒有師愛，就沒有教育；教師的愛，應高于友愛，齊于母愛。我們應該知道：無論孩子多差，他也一定擁有自己的特長。我們教師尤其是班主任在教育學生時，應該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因為某個學生成績差就對他們予以忽視或者歧視。遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。我們在教書育人時應該用發(fā)展的眼光去看待每位學生，應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。
付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學生付出的愛是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行?，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。
哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓我們的'每個學生都能感覺到自己的進步。必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。但是，表揚要注意對象，注意時機，注意場合，注意分寸，否則表揚可能會變成另一種味道，甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。
家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多。家長的評價認可程度，對學校對班級對教師的影響都很大。他認可你、反感你，他都會到處替你宣傳。所以，與學生家長建立良好的關系至關重要。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤，他也可能諒解你。
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤，手勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學中去，到學生的家里去，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴勤”，就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果?！笆智凇本褪敲刻祓B(yǎng)成記錄的好習慣，學生做好事要記、違紀了要記、進步了要記，找學生和家長談心要記錄，這樣每月、每學期的小結、評選先進都會有依據(jù)了。
做一名有溫度有情懷的教師篇十
班主任是學生們的精神導師和親密伙伴，擔負著教育、管理、關懷學生的重要責任。作為一個優(yōu)秀的班主任，做好兩件事是關乎學生成長的關鍵，這兩件事分別是引導學生自主學習和幫助學生建立健康的人際關系。在我的幾年班主任工作中，我深有體會。以下是我對于這兩件事的心得體會。
首先，引導學生自主學習。學生的學習能力和學習興趣是需要培養(yǎng)和引導的。作為班主任，我一直致力于激發(fā)學生的自主學習能力和興趣。我堅信，只有讓學生真正主動參與學習，才能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
為了引導學生自主學習，我采取了一系列切實有效的措施。首先，我注重課堂教學的設置和組織。通過創(chuàng)設情境、提出問題、引導討論等方式，激發(fā)學生的思考和主動性，使他們對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。其次，我鼓勵學生自主探究和獨立思考。不僅要讓學生掌握知識，更要培養(yǎng)他們提問、分析、解決問題的能力。我引導學生深入思考問題的本質(zhì)和背后的原理，讓他們通過歸納總結和創(chuàng)新思考，發(fā)現(xiàn)問題的新解。最后，我注重學生的個性發(fā)展和特長培養(yǎng)，鼓勵他們選擇適合自己的學習方式和方法。在課余時間，我也會組織各類學術、興趣小組活動，讓學生有更多的機會自主學習和發(fā)展自己的特長。
其次，幫助學生建立健康的人際關系。學校是一個集體，學生的人際關系對于他們的成長至關重要。作為班主任，我積極幫助學生建立和諧、健康的人際關系。我相信，良好的人際關系能夠幫助學生建立正確的價值觀、培養(yǎng)合作精神、提高情商與溝通能力，進而促進他們?nèi)姘l(fā)展。
為了幫助學生建立健康的人際關系，我采取了一些具體的做法。首先，我鼓勵學生與同學之間進行良性的互動交流。我在班級中創(chuàng)造了一個和諧的氛圍，鼓勵學生獨立表達自己的觀點和想法，尊重并接納不同的意見和看法。此外，我也組織了一些小組活動和項目班級，讓學生在共同合作中培養(yǎng)團隊意識和合作精神。其次，我重視學生與家長之間的溝通和聯(lián)系。定期與家長進行面對面交流，傳達學生的學習情況和問題，聽取家長的關心和建議，共同協(xié)商解決學生的困難。最后，我關注學生的心理健康和情緒管理。通過設立心理咨詢?nèi)眨ㄆ陂_展心理健康教育和活動，幫助學生調(diào)節(jié)情緒、解決困擾，促進心理健康。
綜上所述，在我擔任班主任的經(jīng)驗中，我深刻體會到做好兩件事對學生的成長具有重要意義。引導學生自主學習和幫助學生建立健康的人際關系，既是學生成長的需要，也是我們作為班主任的責任。通過引導學生自主學習，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力；通過幫助學生建立健康的人際關系，可以促進學生全面發(fā)展和健康成長。因此，班主任應當努力提升自身素質(zhì)，不斷改進工作方法，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
做一名有溫度有情懷的教師篇十一
周末我參加了全國名班主任經(jīng)驗交流會，有幸聆聽了著名教育家李鎮(zhèn)西、丁榕、萬平三位老師的精彩講座，我學到了很多很多，在學習中我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。這次培訓學習結束后，我的感想很深，學校提供的這樣的機會很難得，也很寶貴。
以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過班主任工作室學習和參加培訓,我深深的意識到班主任應該做到：
班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。
傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不平等的，老師是絕對權威的，學生對老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從，但缺乏主動性、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關系，班主任要確立班級的主體是學生、師生共同管理班級的理念，要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等方面都應該多聽聽學生的意見，進行廣泛的民主選舉。
班主任要善于從學生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容，不要把學生的失誤看得太重，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做，只有在實踐中鍛煉，學生才會成長。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例尤其是丁榕老師的班級管理案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如處理罵人、打架現(xiàn)象、問題學生、班規(guī)的制定、比賽或考試失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作，同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
在學習中，我意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。在這一方面，劉建宇校長就做得非常好，經(jīng)常寫班級隨筆，善于總結班級管理工作，還著書立說，值得我們學習。
在課改的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
(一)要學會巧妙的使用表揚和批評，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的?！币虼嗽趯W生進行思想教育時，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學生卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術地批評。而對照自己平時的工作，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣，多用大拇指，不用小指，注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題;學生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯，而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術性更講究。
(二)嚴慈相濟，愛是法寶。俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結合起來。在學習過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴字當頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情;嚴而有方，愛而有法。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，職位雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一門學問，是一門藝術。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂著----我喜歡班主任工作!
做好班主任培訓心得體會2
做一名有溫度有情懷的教師篇十二
作為班主任，我深深認識到，班主任的職責不僅僅是組織管理班級，更是要關心學生的成長與發(fā)展，給予他們關懷和幫助。在多年的教育工作中，我逐漸總結出了做好兩件事的經(jīng)驗與體會，這也成為了我成為一名優(yōu)秀班主任的秘訣。下面將為大家分享這兩件事的心得體會。
第一件事就是建立良好的班級氛圍。一個和諧、融洽的班級氛圍對于學生的學習和成長起著至關重要的作用。首先，我注重培養(yǎng)班級的集體榮譽感。我鼓勵學生多參加各類比賽和競賽活動，在活動中展現(xiàn)班級的風采，增強學生對班級的歸屬感和自豪感。其次，我重視班級的團結合作精神。通過開展各種形式的集體活動，并設立班級目標，使學生形成一個團結互助、互相信賴的集體。再次，我倡導班級的友愛互助和寬容待人的風氣。我們在班級里設立了“友愛公益小組”，每個小組成員輪流負責幫助班級的困難同學，這種互助精神深深地影響了班級的每個人。通過這些措施，我逐漸在我的班級中營造了融洽、友愛、進取的班級氛圍。
第二件事則是關注學生的個性發(fā)展。每個學生都是獨一無二的個體，在我看來，班主任的一大職責就是發(fā)現(xiàn)、關注并引導學生的個性潛能。為了做到這一點，我首先注重了解每個學生的興趣愛好、特長和優(yōu)點。我與學生建立起良好的師生關系，與他們保持良好的溝通，及時了解他們的情緒和需求。在課堂中，我盡量采用多樣化的教學方式，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和興趣。同時，我鼓勵學生參加各種課外活動，提高他們?nèi)姘l(fā)展的能力。不僅如此，我還積極了解每個學生的家庭情況，并與家長保持密切聯(lián)系，共同為學生的成長負責。
總結起來，班主任做好兩件事就是建立良好的班級氛圍和關注學生的個性發(fā)展。這兩件事的實施，能夠為學生提供一個和諧、穩(wěn)定的學習環(huán)境，讓每個學生發(fā)揮自己的潛能，從而實現(xiàn)個人成長和進步。作為一名班主任，我必須扎實地履行這兩項責任，并不斷完善自己的教育教學能力，以更好地引領學生走向成功之路。
在實踐中，我深感做好班級管理需要不斷努力和學習。我會積極參加教育培訓，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力。同時，我也要與同事們進行經(jīng)驗交流，借鑒別人的成功經(jīng)驗，不斷優(yōu)化自己的班級管理策略。只有不斷學習和進步，才能更好地為學生服務，做好一名班主任的工作。
盡管以班主任身份面臨著許多挑戰(zhàn)和壓力，但我愿意不斷進取，克服困難，用心去做好這兩件事。我相信，在不斷的努力下，我能夠成為一名更出色的班主任，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
做一名有溫度有情懷的教師篇十三
這個月一直在讀孫浩主編的《用心去做成功的班主任》一書，深深體會到班主任只有做個有心人，才能既知己，又知彼，從而應對自如，做好教育管理工作。讀完有幾點感受最深：一，用心找準定位，做好學生的經(jīng)師和人師。剛開學接了個新班，劉斌是班級的老大難。一開始我總想：怎么辦才能不讓他拖班級的后腿。于是天天中午留他在學校與我一塊兒吃飯，并給他輔導功課?？墒前雽W期下來，他依然如故，盡管在行為習慣上略有好轉(zhuǎn)，但對于學習還是能躲則躲，能賴就賴。
經(jīng)過與家長的多次接觸我逐步了解到由于父母忙于生意疏于管教孩子。租住場所魚龍混雜，他與哥哥只有狠一點才不會吃虧。至于學習因為父母沒有明確要求、期望，自己也就順其自然。待到落后時便索性破罐子破摔，反正家人也無暇顧及。而我們的學校教育又是主動或被動地采用了學習成績這一把丈量的尺子，于是，成績落后的他自然就將自己列入了班級、老師和家長的對立面，以此來保護自己。
我想：自己即使窮三年之力也未必能使這孩子改變多少，但我至少了解了造成孩子不良習慣的主要原因家長的疏忽與環(huán)境的影響。是呀，我們不應總是責怪孩子，多從成因上找找，我們就能以更寬容的心對待孩子。二，用心與學生溝通，真心管理學生。一個不愛學習的體育特長生，對學習一副無所謂的樣子。于是老師用幾乎公式化的思維方式認為：怎樣讓他認識到學習的重要性成了我的首要難題。于是老師開始主動接近他，深入了解他，談話一開始涉及到學習的話題，他就有些退縮最終起作用的還是老師在獲得他的信任之后，在幫助他解決一個個學習困難的情況下，經(jīng)過長期努力得到轉(zhuǎn)化。王老師認為這位老師一開始就出現(xiàn)了問題的歸因錯誤，走了不少的彎路：學習的重要性是一個很常識的問題，幾乎沒有人不明白。這位老師的這個歸因就缺乏智慧。這也是目前中小學教師工作的普遍弱點。教師面對學習障礙學生大談學習的重要性，就是做讓學生更反感的'傻事，做的是無用功。而智慧的提問題應該是：明明知道學習重要，為什么還不起勁呢?解決問題，老師的愛心固然重要，但起決定作用的還是老師的專業(yè)能力，就如同醫(yī)生要能對癥下藥。教育智慧起碼也和愛心一樣重要。同樣，老師的真心如果沒有更多的智慧相伴，則真心換回來的很可能就不是真心。由此可見教育智慧的重要性。
做一名有溫度有情懷的教師篇十四
作為一名三個一班主任，我時刻感受到自己肩上的責任重大。這個崗位不僅要求我們在教育上要有耐心和智慧，更需要我們在關愛、照顧學生方面表現(xiàn)得無微不至。通過自己多年的工作經(jīng)驗和實踐，我總結出了做好三個一班主任的三個關鍵要點，分別是建立良好的師生關系、注重學生的個性發(fā)展和有效的家校合作。
二、建立良好的師生關系
良好的師生關系是教育工作的基礎，也是做好三個一班主任的關鍵。學生從小學到初中，正處于身體和心理發(fā)展的關鍵期，需要得到老師的關心和指導。作為一名班主任，我會盡力與學生建立良好的溝通和信任關系，了解他們的需求和困惑，并在適當?shù)臅r候給予鼓勵和幫助。同時，我也鼓勵他們主動參與課堂討論，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。通過這種方式，我深信能夠打造更加和諧融洽的班級氛圍。
三、注重學生的個性發(fā)展
每個學生都是獨一無二的個體，他們的特點和需求都不盡相同。作為三個一班主任，我要有意識地關注學生的個性發(fā)展。在日常教學中，我會根據(jù)學生的特長和潛力做出差異化的教育安排，讓每個孩子都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。比如，在學生們的選修課上，我會根據(jù)他們的興趣和才能鼓勵他們選擇自己喜歡的科目。同時，我也鼓勵他們積極參加各種課外活動，讓他們能夠全面發(fā)展。
四、有效的家校合作
家校合作是學生教育中不可或缺的一環(huán)。作為三個一班主任，我時刻保持與家長的緊密聯(lián)系，通過家長會、家訪等形式了解學生的成長情況和在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)。同時，我也積極主動地與家長溝通，分享學生的優(yōu)點和進步，同時也提醒家長有待改進的方面。家庭是學生成長的重要環(huán)境，只有家校合作緊密無縫地結合起來，才能更好地促進學生的全面發(fā)展。
五、結語
做好三個一班主任并不是一件容易的事情，但我相信只要我們有足夠的熱情和耐心，我們一定能夠取得好的效果。通過建立良好的師生關系、注重學生的個性發(fā)展和有效的家校合作，我們能夠更好地幫助學生實現(xiàn)自己的夢想和目標。讓我們共同努力，為學生的成長和未來貢獻自己的一份力量！
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