無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的經(jīng)歷，總結(jié)都是不可或缺的一環(huán)。簡(jiǎn)明扼要地陳述事實(shí)是寫總結(jié)的基本要求。這些是修辭手法的具體例子和運(yùn)用技巧，供大家參考和借鑒。
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇一
兔，俗稱兔子，是哺乳類兔形目兔科、草食性脊椎動(dòng)物。
兔子是哺乳類兔形目、草食性脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物。頭部稍微像鼠，耳朵根據(jù)品種不同有大有小，上唇中間分裂，是典形的三瓣嘴，非?？蓯郏愿駵仨?，惹人喜愛，是很受歡迎的寵物。耳朵和腳一樣長(zhǎng)而且向上翹，前肢比后肢短，善于跳躍，跑得很快。寵物兔喜歡黏人，野兔怕人。一般為白色、灰色、黑色和花色。
兔子是哺乳類兔形目、草食性脊椎動(dòng)物。哺乳動(dòng)物，頭部略像鼠，耳大，上唇中間分裂，尾短而向上翹，前肢比后肢短，善于跳躍，跑得很快。
兔子。
兔子的耳朵這樣長(zhǎng)的原因。
兔子的長(zhǎng)耳朵至少可以從兩個(gè)方面幫助它：一個(gè)功能是可以幫助兔子聽到微弱的聲音，并確定聲音來自何處;另一個(gè)功能是幫助兔子散熱。
兔子的耳朵中有許多血管，當(dāng)耳朵周圍的空氣流動(dòng)時(shí)，溫暖血液的溫度就會(huì)有所下降。這可以幫助兔子調(diào)整其體內(nèi)的溫度。人類是通過出汗來達(dá)到這一目的的。狗通過喘氣來散熱，兔子則豎起它的耳朵。這樣既可以保證安全又可以降溫。
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇二
今天我讀了楊紅櫻寫的，《笑貓日記——藍(lán)色的兔耳朵草》。
主要講的是，笑貓最喜歡的虎皮貓，因?yàn)榍苗姲讯湔鹈@了，為了讓虎皮貓能聽見，我冒著生命危險(xiǎn)到藍(lán)山尋找兔耳朵草，當(dāng)我被山蜘蛛吃掉的時(shí)候，我感動(dòng)了它。它把我放走了。當(dāng)我被母老虎的孩子們吃掉的時(shí)候，我也感動(dòng)了它。我一次一次的用這個(gè)辦法，最后終于來到藍(lán)山，找到了兔耳朵草。當(dāng)我正高興的時(shí)候，幾只兔子在我睡覺的時(shí)候把兔耳朵草吃了。我萬念俱灰地回到了馬小跳家。綠毛龜告訴我，只要心中有愛，奇跡就一定會(huì)出現(xiàn)，果然老天被我感動(dòng)了，虎皮貓的耳朵果然好了。我們結(jié)了婚，一起幸福的過著每一天。
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇三
小兔子的耳朵原本是短短的，很乖巧，很迷人，但是就因?yàn)橐患虑槭苟潭渥冮L(zhǎng)了。
小兔一家住在森林里，一天，兔爺爺告訴小兔著名的山羊教授要到森林里講生物學(xué)，讓小兔去聽課，小兔欣然地答應(yīng)了。
第二天，小兔起了一個(gè)大早，迎著遭朝陽(yáng)邁著輕快的步伐在小路上，一路五彩斑斕的花兒深深地吸引了它的眼球，它自言自語(yǔ)地說到：“這么可愛的花兒我為什么不跟它們玩，偏要去聽那個(gè)自以為是的老山羊講課呢?“于是，小兔跟花兒碗了起來，光陰似箭，不一會(huì)兒就已經(jīng)暮色四合了，小兔這才想起自己應(yīng)該回家了，它跟花兒依依不舍的告別?；氐郊依锿脿敔斊炔患按匾话炎テ鹦⊥檬箘哦叮Y(jié)果從小兔耳朵里倒出一些聲音，仔細(xì)一聽，全都是小兔跟花兒的歡聲笑語(yǔ)，兔爺爺失望極了，小兔也知道錯(cuò)了，把頭埋得低低的，它象爺爺保證自己再也不會(huì)貪玩了。
太陽(yáng)很快就升起來啦!小兔還賴在床上，直到聽見了爺爺震耳欲聾的.吼聲，小兔才漫不經(jīng)心地穿上衣服，出了門，此時(shí)，它還在留戀它那張溫暖的小床。這次總算趕到了課堂，山羊教授大為滿意，山羊教授說：“今天，我們講生物學(xué)第二課……”不知不覺小兔竟然睡著了?；丶液?，兔爺爺提起小兔用力一抖，抖出來的是：“今天，我們講生物學(xué)第二課……”然后就是此起彼伏的呼嚕聲，兔爺爺氣得火冒三丈，把小兔的耳朵使勁拉，還在對(duì)小兔說：“叫你不聽課，叫你不聽課，耳朵長(zhǎng)起來是當(dāng)擺設(shè)的嗎?”，這把小兔疼得哇哇大叫，過了一會(huì)兒爺爺?shù)摹罢勰ァ苯Y(jié)束了，小兔的耳朵變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，小兔無計(jì)可施只好頂著長(zhǎng)耳朵去聽課，這回它把課文一字不漏的聽了下來，兔爺爺欣喜若狂，把小兔親得滿臉的唾沫星子。
但是從此小兔就成了長(zhǎng)耳朵。
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇四
今天，我讀了笑貓日記之《藍(lán)色的兔耳朵草》，非常感動(dòng)，很受教育。
這本童話講得是，虎皮貓的耳朵被鐘聲震聾了，老老鼠告訴笑貓，在藍(lán)山上生長(zhǎng)著藍(lán)色的兔耳朵草，它能治好虎皮貓的耳朵，但是通往藍(lán)山的路危機(jī)四伏，笑貓為了心愛的虎皮貓，歷盡了千辛萬苦采來的兔耳朵草，竟被幾只饞嘴的兔子偷吃了，笑貓萬念俱灰，綠毛龜告訴它，只要心中有愛，奇跡一定會(huì)出現(xiàn)，從此，笑貓?zhí)焯炫惆樵诨⑵へ埖纳磉?，給它講自己心中的故事，終于有一天，虎皮貓能夠聽見聲音了。
我們要像愛自己一樣去愛別人，大愛無疆，我們不僅要好好愛我們的親人、朋友，還要愛這世界上任何一個(gè)需要幫助的人，愛可以戰(zhàn)勝困難，愛可以創(chuàng)造奇跡，只要我們?nèi)巳诵闹卸极I(xiàn)出一份愛，這個(gè)世界將變成美好的明天!
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇五
今天，我看了一本名叫《藍(lán)色的兔耳朵草》的書。令我受益匪淺!
“只要有愛，奇跡就會(huì)發(fā)生”讀完這本書，萬年龜?shù)倪@句話一直在我的腦海中回蕩，深深的觸動(dòng)了我的心。不僅又想起了的汶川大地震，瞬間人們的家園變成了廢墟、親人失散。第一時(shí)間，四面八方的中國(guó)同胞們趕來支援，給災(zāi)區(qū)人民帶來溫暖，鼓勵(lì)他們，讓他們有了活下去的勇氣。同一時(shí)間，人們從廣播電視中得知這一消息后，都紛紛開始捐款、捐物，盡自己所能去幫助災(zāi)民。現(xiàn)如今，汶川經(jīng)過幾年的重造，又漸漸恢復(fù)了原貌。真是“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”!
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇六
作者：曾佳慧。
班級(jí)：萌芽一班。
我家有一只長(zhǎng)耳朵“狗”，
它最大的特點(diǎn)就是長(zhǎng)了一對(duì)又大又長(zhǎng)的耳朵，可是它不像兔子的耳朵那樣高高翹起，而是順著地心引力往下掉他的鼻子和眼睛都是藍(lán)色的，鼻子大大的，有點(diǎn)像顆小土豆他的眼睛滴溜溜的，總是炯炯有神地看著我，好象有好多好多有趣的事要和我分享它的肚子中間有一個(gè)綠色的的鐘哦，說到這，你應(yīng)該看出來了，我的這只“狗”其實(shí)是一只小狗形態(tài)的鐘。
這只“小狗”不僅可以拿來看。
我非常喜歡這只“小狗”，它是我生活里必不可少的好伙伴！
指導(dǎo)老師：黃老師。
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。
2、難點(diǎn)；了解兔子的生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
1、組織幼兒安靜坐好。
師：將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來了？（兔子），小兔子可愛嗎？（可愛）。它有兩只什么樣的耳朵？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵），我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎？好！下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
（二）活動(dòng)指導(dǎo)。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）看一看，兔子長(zhǎng)什么樣？你最喜歡兔子的哪個(gè)部位（逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí)）。
（2）摸一摸，大膽說出你的感覺（如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑）。
（3）學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。然后問大家：兔子是怎樣走路的？（蹦蹦跳跳）。
（4）兔子喜歡吃什么？（胡蘿卜、白菜、青草）請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
（1）請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說清楚，編成兒歌好嗎？綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
（2）幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
（1）將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的`？兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)？（向上、向后）。
（2）請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
2、下課。
活動(dòng)反思：
1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動(dòng)物。
2、通過觀察3種小動(dòng)物，讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動(dòng)物的耳朵來加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。
3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)，在第一課時(shí)時(shí)，已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會(huì)畫的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓，孩子們?cè)诋嫷倪^程中，也模仿著示范圖上的，雖然對(duì)于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯(cuò)的小朋友。
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇八
1、通過聽聽、玩玩、說說，知道耳朵的用處。
2、懂得要護(hù)自己的耳朵。
ppt、各種聲音、裝有沙子、豆子、報(bào)紙的鐵罐3個(gè)。實(shí)物：眼鏡、耳機(jī)、聽診器。
一、猜謎語(yǔ)、談話導(dǎo)入。
1、師念謎語(yǔ)。
今天老師給家猜個(gè)謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
東一片，西一片，隔座山頭不見面。
小結(jié)：原來是我們的耳朵，耳朵朋友要和我們一起做游戲了。
二、討論耳朵的用處。
1、聽聲音猜物品。
(1)出示3個(gè)鐵罐，問：我?guī)砹藥讉€(gè)罐子?
(3)分別搖一搖，聽一聽猜測(cè)不同罐子里的東西。
小結(jié)：我們的耳朵可以用來聽聲音，根據(jù)不同的聲音，我們能猜出這是什么。
2、聽聲音小游戲。
(1)你聽到過什么聲音?
(2)今天我這里也有幾種聲音，我們一起來猜一猜，它是什么聲音?(播放唱歌聲、鈴聲、鞭炮聲、聲等)。
(3)游戲“考聽力”。
小結(jié)：我們的耳朵真有用，可以聽到這么多的聲音，讓我們的生活豐富多彩。
3、散文欣賞：耳朵有什么用。
讓我們一起用耳朵來靜靜欣賞一段錄音，聽聽看，里面有誰(shuí)，他們的耳朵有什么用?
幼兒欣賞散文《耳朵有什么用》。
欣賞后交流討論。
剛才散文里講到了誰(shuí)?他們的耳朵有什么用呢?
(1)醫(yī)生(看病的圖片)，請(qǐng)幼兒用聽診器直接聽身體里的聲音。
小結(jié)：醫(yī)生用耳朵戴著聽診器，聽出你是健康還是生病了。
(2)飛行員(飛行中的圖片)。
小結(jié)：飛行員用耳朵戴耳機(jī)，接受地面的命令。
(3)接線員(播放接線員工作的圖片)。
小結(jié)：接線員用耳朵聽電話。
4、耳朵的其它用處。
(1)耳朵除了聽聲音，還有那些用處呢?
(2)請(qǐng)戴眼鏡的幼兒讓小朋友觀察討論。
(3)請(qǐng)幼兒觀察戴耳環(huán)的演員，和耳朵夾筆的營(yíng)業(yè)員圖片，交流討論。
小結(jié)：有了耳朵，可以戴上耳環(huán)讓自己更漂亮，我們要戴眼鏡，也要靠耳朵。我們雖然看不見自己的耳朵，可是我們都知道，耳朵用處很。在我們生活中，離不開自己的耳朵。
三、怎樣保護(hù)耳朵。
耳朵有這么多的本領(lǐng)，我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)耳朵呢?
小結(jié)：我們知道了要保護(hù)耳朵，可以不發(fā)出噪音，不能把東西塞進(jìn)耳朵里，不隨便挖耳朵。讓我們一起保護(hù)耳朵、保護(hù)身體，做一個(gè)健康寶寶。
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇九
1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。
2、通過繪畫，了解耳朵的重要性（美觀、聽音的作用）。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蠟筆，繪畫紙。
一、觀察與演示。
1、今天天氣真好，三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩，請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)？
2、兔子（背面）：我是誰(shuí)？你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?？（有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢？（耳朵長(zhǎng)在頭頂上）
3、大象（背面）：我是誰(shuí)？你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪?？（有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子）小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上，我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢？（在頭的兩邊）
小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物，它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣，兔子長(zhǎng)在頭頂上；大象長(zhǎng)在兩旁邊；小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。
二、創(chuàng)作討論。
1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來到了動(dòng)物園，可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎么聽聲音啊！那我們一起去幫他們找耳朵吧！
2、老師畫輪廓、五官。
兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀？（頭頂上）請(qǐng)你來試試。
大象：小眼睛，長(zhǎng)鼻子，還有兩只大耳朵，長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫。
小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵，請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。
2、給小動(dòng)物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。
四、展示交流。
1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒有？它們的耳朵在哪里？
2、小動(dòng)物們說，耳朵是非常重要的一個(gè)朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>
1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動(dòng)物。
2、通過觀察3種小動(dòng)物，讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動(dòng)物的耳朵來加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。
3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)，在第一課時(shí)時(shí)，已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的'不同方位。
4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會(huì)畫的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓，孩子們?cè)诋嫷倪^程中，也模仿著示范圖上的，雖然對(duì)于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯(cuò)的小朋友。
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇十
長(zhǎng)耳朵“狗”
作者：曾佳慧。
班級(jí)：萌芽一班。
我家有一只長(zhǎng)耳朵“狗”，
它最大的特點(diǎn)就是長(zhǎng)了一對(duì)又大又長(zhǎng)的耳朵，可是它不像兔子的耳朵那樣高高翹起，而是順著地心引力往下掉他的鼻子和眼睛都是藍(lán)色的，鼻子大大的，有點(diǎn)像顆小土豆他的眼睛滴溜溜的，總是炯炯有神地看著我，好象有好多好多有趣的事要和我分享它的肚子中間有一個(gè)綠色的的鐘哦，說到這，你應(yīng)該看出來了，我的這只“狗”其實(shí)是一只小狗形態(tài)的鐘。
這只“小狗”不僅可以拿來看小學(xué)生作文大全每天它都按時(shí)叫我起床，堅(jiān)決不讓我向懶蟲族靠邊；在我玩耍得忘乎所以時(shí)，他又會(huì)提醒我做作業(yè)；當(dāng)我看書入迷時(shí)，它又會(huì)“滴滴滴”地叫我，好像在說“吃飯了！吃飯了！”睡覺時(shí)間到了，它又開始發(fā)揮它強(qiáng)大的說服功能，催促我快快洗澡、早早休息，看著它的眼睛，好像在說：“早睡早起，身體棒棒！”
我非常喜歡這只“小狗”，它是我生活里必不可少的好伙伴！
指導(dǎo)老師：黃老師。
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇十一
1、認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、知道注意傾聽的重要性。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
6、通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
7、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
1、今天老師帶來了一位動(dòng)物朋友(出事圖片)，小朋友們說說看這是誰(shuí)啊?
2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上恰?它是不是很開心?
(那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開心啊?那就請(qǐng)你們豎起耳朵認(rèn)真聽，等下我要請(qǐng)小朋友告訴我為什么?)。
教師講述故事的第一部分(從“這一天……一會(huì)兒都不肯安靜”)。
提問：有哪位小朋友可以告訴老師，小老虎為什么這么開心啊?
教師講述第二部分故事(從“袋鼠請(qǐng)小老虎忙……下次我一定豎起耳朵聽清楚”)。
提問：誰(shuí)請(qǐng)小老虎忙了啊?(袋鼠，小兔)。
袋鼠請(qǐng)小老虎干什么啊?結(jié)果怎么樣?
小兔請(qǐng)小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?
那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情?
教師講述第三部分故事(從“小熊家讓……下回注意聽就行了”)。
小朋友們，前面袋鼠，小兔請(qǐng)小老虎忙，小老虎是不是沒有忙，而給他們添了很多亂子啊?把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說了要認(rèn)真聽，可是結(jié)果它有沒有認(rèn)真聽小熊的話?為什么?(引導(dǎo)小朋友們說：小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請(qǐng)小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對(duì)不對(duì)?)。
二、將整個(gè)故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做?
三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的話：我一定豎起耳朵認(rèn)真聽。
故事《沒長(zhǎng)耳朵的小老虎》生動(dòng)有趣，貼近幼兒的生活實(shí)際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會(huì)時(shí)，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯(cuò)一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒?dòng)中，我運(yùn)用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒膽表述自己的想法，來助幼兒達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇十二
3.火速來會(huì)意中人(打一字)——答案：煙。
4.云想衣裳花想容(打一詞語(yǔ))——答案：各有所思。
5.舊情猶存(打一成語(yǔ))——答案：過意不去。
6.枕前雙淚流(打一字)——答案：淋。
7.無心戀愛上山路(打一字)——答案：巒。
8.多情自古傷離別(打一成語(yǔ))——答案：不歡而散。
10.二人一直在一起(打一字)——答案：叢。
12.嫦娥對(duì)豬八戒說我愛你(打一成語(yǔ))——答案：心口不一。
14.戀人悄悄說情話(打一成語(yǔ))——答案：私情密語(yǔ)。
15.青春時(shí)期最迷戀，男載女來溫柔現(xiàn)。(打一交通工具)——答案：自行車。
16.花朵嬌小香味濃，浪漫真情愛做夢(mèng)。(打一花卉)——答案：紫玫瑰。
17.小小絨球隨風(fēng)飄，深情愛意停不了。(打一花卉)——答案：蒲公英。
18.留下一片心(打一字)——答案：思。
19.三子彈琴，手聽聲音，你的心思，我都知情。(打一行為)——答案：診脈。
20.相逢何必曾相識(shí)(打一成語(yǔ))——答案：一見如故。
21.二十一日相會(huì)(打一字)——答案：昔。
23.網(wǎng)上戀愛總無果(打宋詞)——答案：羅帶同心結(jié)未成。
24.又豈在朝朝暮暮(打一稱謂)——答案：情報(bào)處長(zhǎng)。
25.赤道相戀(打一常用詞)——答案：熱情。
26.十指相扣情綿綿(打一成語(yǔ))——答案：愛不釋手。
27.象憂亦憂，象喜亦喜。(打五言唐詩(shī)一句)——答案：相送情無限。
28.山山皆有相思意(打一成語(yǔ))——答案：脈脈含情。
30.禍起婚外戀(打一歌詞名)——答案：難得有情人。
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇十三
1、通過聽聽、說說、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。
2、通過實(shí)際操作懂得保護(hù)耳朵的重要性，了解耳朵的特殊作用。
音頻文件、ppt。
一、談話導(dǎo)入猜謎語(yǔ)圓圓腦袋一座山，兄弟兩個(gè)住兩邊，他們用來聽聲音，從小到老不想見。(耳朵)。
二、聽音小游戲。
(一)聽小喇叭藏了什么聲音。
(二)悄悄話。
(三)捂住耳朵聽音。
(四)了解耳朵的其他作用總結(jié)：我們的耳朵真有用，不光可以聽到很的聲音，還能聽到悄悄話，還能把我們變漂亮，所以我們一定要保護(hù)好我們的耳朵。
三、找耳朵。
(一)教師：今天有幾個(gè)粗心的小伙伴把耳朵丟了，我們一起來他們找找耳朵吧!
(二)個(gè)別操作找耳朵。
(三)幼兒進(jìn)行操作，為丟了耳朵的小動(dòng)物找耳朵。
四、總結(jié)。
我們?yōu)樾?dòng)物們找到了耳朵看他們多開心呀，我們一起去做游戲吧!
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇十四
美術(shù)。在美術(shù)之前，作為美術(shù)老師的你有寫一篇美術(shù)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班美術(shù)長(zhǎng)耳朵教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
2、感受色彩對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。
活動(dòng)過程：
1、激發(fā)幼兒操作的興趣：
教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾新年樹。
(1)教師邊講解邊示范點(diǎn)畫的步驟。
“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會(huì)亮?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范點(diǎn)畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。
(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個(gè)別指導(dǎo)。
每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。
3、教師引導(dǎo)幼兒同伴間相互欣賞各自創(chuàng)作的作品。
(1)檢查每一盞燈是否都亮。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.新年到了，知道自己長(zhǎng)大了一歲。
2.通過制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂，懂得關(guān)愛他人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作賀卡和說祝福的話來表達(dá)祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡(jiǎn)單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動(dòng)室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝?！?。
3.教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
2.幼兒自由猜測(cè)，并大膽表述自己的猜測(cè)。
3.教師打開禮物盒，展示賀卡。
師：猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時(shí)送祝福的快樂。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽——親愛的小1班孩子們，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂!
師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請(qǐng)你們來說。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?
師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?
幼兒學(xué)說。
三、幼兒在幼兒用書《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過新年了，你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他們說什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)。
五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝。
材料。
若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干。
教學(xué)過程：
一、
談話。
導(dǎo)入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)。
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。
3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
活動(dòng)結(jié)束。
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇十五
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)兔子的主要特征。
2、難點(diǎn)；了解兔子的生活習(xí)性。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
五、活動(dòng)過程：
（一）活動(dòng)導(dǎo)入
1、組織幼兒安靜坐好。
2、引入新課《長(zhǎng)耳朵兔子》。
師：將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來了？（兔子），小兔子可愛嗎？（可愛）。它有兩只什么樣的耳朵？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵），我們把它起名《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎？好！下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
（二）活動(dòng)指導(dǎo)
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。指導(dǎo)語(yǔ)：
（1）看一看，兔子長(zhǎng)什么樣？你最喜歡兔子的哪個(gè)部位（逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí)）。
（2）摸一摸，大膽說出你的感覺（如：兔子的'毛白白的，毛茸茸的很光滑）。
（3）學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。請(qǐng)一幼兒上來示范兔子跳的動(dòng)作。然后問大家：兔子是怎樣走路的？（蹦蹦跳跳）。
（4）兔子喜歡吃什么？（胡蘿卜、白菜、青草）請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
（1）請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說清楚，編成兒歌好嗎？綜合小結(jié)：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
（2）幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？
（1）將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的？兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的？問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)？（向上、向后）
（2）請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇十六
1.欣賞散文詩(shī)，了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。
2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽辨能力。
各種不同的聲音。
一、猜謎導(dǎo)入(引出對(duì)耳朵外部特征和作用的初步關(guān)注)。
1.左一片、右一片,兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝，究竟是什么?
2.分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個(gè)是人的耳朵，它像什么?
3.相互看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。
(1)軟軟的是耳垂。
(2)翹翹的是耳蝸。
4.我們的耳朵有什么用?
二、理解散文(了解和拓展對(duì)耳朵作用的認(rèn)識(shí))。
1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，它給我們帶來了一篇散文，它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多呢，讓我們一起來聽聽吧。
2.完整欣賞散文，提問：
1)散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來忙?
2)耳朵又是怎么忙的?
3)能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎?、
3.除了這些人，你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵?
小結(jié)：耳朵的本領(lǐng)真多，可以用它來聽電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。
三、練練耳朵(我們的耳朵本領(lǐng))。
1.耳朵會(huì)生病嗎?怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢?(不聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等)。
2.考考你，這是什么聲音?它告訴我們什么?(可以是鬧鐘、門鈴、電話機(jī)等聲音)。
小結(jié)：只有保護(hù)好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更。
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇十七
1、能仔細(xì)觀察畫面，膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色的心理變化過程。
2、懂得要與朋友友好相處，感受和體驗(yàn)教朋友的方法和與朋友在一起樂趣。
ppt錄音。
師小結(jié)：你們說的都很棒，好朋友在一起應(yīng)該互相關(guān)心、互相助、有好吃的東西家一塊兒分享，有好玩的家一起輪流玩。朋友傷心的時(shí)候，會(huì)想辦法安慰他;很長(zhǎng)時(shí)間和朋友沒見面了，互相打電話問候一下;遇到困難，你我，我你。你們平時(shí)是這樣做的嗎?我也是這樣做的，看來，我們都有很多的好朋友。
(二)、猜想引出故事前段，體驗(yàn)角色的心理。
如果你和好朋友在一起分東西吃，你每次都是吃小的，你會(huì)開心嗎?
如果你玩這個(gè)游戲，你想扮演里面的誰(shuí)，為什么呢?
小老鼠雖然長(zhǎng)得小小的，但是它卻很方;老虎呢，雖然長(zhǎng)得的，可是他卻很小氣。
(三)、講述第二段，引發(fā)幼兒討論，遷移經(jīng)驗(yàn)。
小老鼠終于忍受不了老虎的做法，和老虎分開了。雖然現(xiàn)在也沒有人欺負(fù)它了，推到它的玩具，也沒有人讓它做不愿意做的事情了，可是它的心里還在想著老虎，因?yàn)樗麄円郧翱墒亲詈玫呐笥蜒健?ppt錄音)它還是想著和老虎重新成為朋友。
老師：老虎呢，好朋友小老鼠離開了它，現(xiàn)在，再也沒有人和它一塊兒分享好吃的東西，也沒有人和它一塊兒玩好玩的游戲，不管做什么事情，都只有它自己孤孤單單的一個(gè)人，老虎心里好后悔呀!它現(xiàn)在特別的想念小老鼠，他覺得自己這樣對(duì)小老鼠真是不像好朋友呀，它現(xiàn)在最想得到小老鼠的原諒。他能夠得到小老鼠的原諒嗎?它還想和小老鼠成為最好的朋友嗎?請(qǐng)你它想一個(gè)好辦法。
老師：我們一起來看看老虎是怎么做的?(ppt)看來，它是真的想改變自己了。
接下來，它還會(huì)有怎么樣的改變呢?我們一起來看一看、說一說。
猜到了嗎?小老鼠會(huì)不會(huì)原諒老虎嗎?心情怎樣?它還會(huì)和老虎成為朋友嗎?我們一起來聽聽小老鼠是怎么說的?(錄音：從那天起，我們又高高興興地在一起玩了，有時(shí)候我當(dāng)好人，有時(shí)候他當(dāng)好人，對(duì)了，吃甜面圈時(shí)我們一人一半，有朋友的日子真是太幸福了!)。
(四)、活動(dòng)遷移小朋友，好朋友在一起還要相互體諒，相互關(guān)心，相互謙讓，這樣才能成為永遠(yuǎn)的好朋友。
今天的天氣真好，老虎和小老鼠又一塊兒出來玩了，這一次他們會(huì)玩什么呢?誰(shuí)想來扮演老虎?誰(shuí)想來扮演小老鼠?(幼兒情境表演)我們一起來祝賀老虎和小老鼠終于又成為最好的朋友了。
現(xiàn)在我們小朋友也找到你最好的朋友一起來玩游戲，好嗎?
長(zhǎng)耳朵的兔娃娃篇十八
1、分辨動(dòng)物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。
2、通過繪畫，了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
6、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
1、兔子、大象、熊等照片。
2、蠟筆，繪畫紙。
一、觀察與演示。
1、今天天氣真好，三個(gè)小動(dòng)物到公園里去玩，請(qǐng)你們猜一猜它們是誰(shuí)?
2、兔子(背面)：我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂切⊥玫哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的'耳朵)我得耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(耳朵長(zhǎng)在頭頂上)。
3、大象(背面)：我是誰(shuí)?你們?cè)趺粗牢沂谴笙蟮哪?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)小兔的長(zhǎng)耳朵在頭頂上，我的大耳朵長(zhǎng)在哪里呢?(在頭的兩邊)。
小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物，它們的耳朵都長(zhǎng)的不一樣，兔子長(zhǎng)在頭頂上;大象長(zhǎng)在兩旁邊;小熊長(zhǎng)在兩個(gè)角上。請(qǐng)你們用手勢(shì)做一做三個(gè)小動(dòng)物的耳朵不同的位置。
二、創(chuàng)作討論。
1、三個(gè)小動(dòng)物走著走著來到了動(dòng)物園，可是當(dāng)它們到動(dòng)物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!
2、老師畫輪廓、五官。
兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長(zhǎng)耳朵。小白兔的耳朵長(zhǎng)在什么地方呀?(頭頂上)請(qǐng)你來試試。
大象：小眼睛，長(zhǎng)鼻子，還有兩只大耳朵，長(zhǎng)在兩邊像扇子。請(qǐng)幼兒畫。
小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長(zhǎng)在頭上像個(gè)角。請(qǐng)幼兒畫。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動(dòng)物都忘記了帶自己的耳朵，請(qǐng)幫他們找到耳朵一起去公園玩。
2、給小動(dòng)物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。
四、展示交流。
1、動(dòng)物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?
2、小動(dòng)物們說，耳朵是非常重要的一個(gè)朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>
1、對(duì)這些小動(dòng)物是孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)，所以在看動(dòng)物背面的時(shí)候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動(dòng)物。
2、通過觀察3種小動(dòng)物，讓他們知道3種動(dòng)物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動(dòng)物的耳朵來加深和認(rèn)識(shí)耳朵的方位。
3、對(duì)這些小動(dòng)物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗(yàn)，在第一課時(shí)時(shí)，已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時(shí)我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。
4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準(zhǔn)備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會(huì)畫的小朋友代替身體。
5、示范圖上還有小動(dòng)物大象和小花貓，孩子們?cè)诋嫷倪^程中，也模仿著示范圖上的，雖然對(duì)于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對(duì)于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯(cuò)的小朋友。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16874708.html】
