教案是教師授課的重要工具，能夠提高課堂教學(xué)效率。教案應(yīng)該考慮到學(xué)生的興趣和能力，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。下面是一些值得借鑒的教案范文，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇一
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的.組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過(guò)石頭的組合來(lái)表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫(huà);二是有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)。
2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程。
(一)教師以圖片引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。
(四)教師提出活動(dòng)要求。
要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事。
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇二
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、教小朋友學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)的技能，促使手眼協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用碰化的方法再現(xiàn)物體的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)小朋友干凈整潔的作業(yè)習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶小朋友利用光線做影子游戲。
2、準(zhǔn)備5中顏料。每人一只調(diào)色盒，一個(gè)牙刷，一塊紗窗、抹布、洗筆罐。
3、用薄紙板剪出各種物影。如：動(dòng)物、植物、交通工具、日用品、水果蔬菜。
4、教師制作好范例：依仗有小兔子影子的噴畫(huà)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
2、教小朋友學(xué)習(xí)噴畫(huà)的方法先將畫(huà)紙鋪平，再吧喜歡的物品卡片放在紙上，然后用牙刷醮顏料在紗窗上來(lái)回刷，將色噴在紙上，這樣有物品的'地方，因?yàn)閲姴坏筋伾兩?。噴完一種顏色后，如果想噴另外一種顏色，必須等畫(huà)面上已噴的顏色干了以后，才能再噴另一種顏色。注意換色時(shí)要換紗窗和牙刷，刷完后過(guò)一會(huì)將紙板輕輕拿掉，自己喜歡物品的影子便留在紙上。
3、交代要求，小朋友操作，教師指導(dǎo)。小朋友練習(xí)噴畫(huà)，教師指導(dǎo)掌握噴刷的方法。噴刷時(shí)用力，盡量使畫(huà)面顏色均勻。鼓勵(lì)小朋友拼擺有情節(jié)的畫(huà)面，注意提醒小朋友，一定要將顏色噴在紙上，保持桌面、地面的整潔。
4、引導(dǎo)小朋友欣賞評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)小朋友欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪幅作平，為什么？引導(dǎo)小朋友，從圖案排列美觀、色彩搭配好，噴刷均勻等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸。
將噴刷作品帶回家，讓爸爸媽媽猜一猜自己噴了哪些東西，并講訴使如何制作的。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇三
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的小班美術(shù)活動(dòng)有趣的蝌蚪人教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、體驗(yàn)用原色或間色表現(xiàn)蝌蚪人的樂(lè)趣。
2、大膽嘗試使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。
物質(zhì)準(zhǔn)備：范例《有趣的蝌蚪人》（幼兒繪制）、圖片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉簽、調(diào)好的顏料（紅黃藍(lán)或綠桔紫）、三夾板、繪畫(huà)色紙、板紙（貼在床板上）、抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)人體結(jié)構(gòu)有初步的了解、欣賞過(guò)作品《蝌蚪人》。
一、以故事形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
師：（表現(xiàn)開(kāi)心狀）今天我們班來(lái)了一位小客人，我們和它打招呼吧！出示蝌蚪圖片，與幼兒互問(wèn)好。
教師講述故事，邊講述故事邊依次出示圖片和范例。
二、與幼兒共同觀察范例，了解表現(xiàn)的步驟。
師：你喜歡這些蝌蚪人嗎？它們穿什么顏色的衣服？（幼兒回答）在故事里，“蝌蚪人”是怎么變來(lái)的？教師引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，并從故事中了解表現(xiàn)蝌蚪人的步驟，教師激發(fā)幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)（如圓、人體的基本結(jié)構(gòu)等。）。
師：這些蝌蚪人在一起是怎樣跳舞的？幼兒用動(dòng)作模仿蝌蚪人的各種動(dòng)態(tài)。
教師與幼兒共同小結(jié)：蝌蚪人的手和腳動(dòng)一動(dòng)，換不同的位置就做出不同的動(dòng)作了。
三、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們想不想也來(lái)變一變有趣的蝌蚪人？我們可以用什么材料變一變呢？
教師與。
幼兒認(rèn)識(shí)材料：棉棒木版畫(huà)、刷子墻板畫(huà)、棉簽彩紙畫(huà)。
（1）、變出的蝌蚪人要大，畫(huà)好后幫助他找朋友，要找穿不同顏色衣服的朋友。也可以說(shuō)一說(shuō)自己找的是什么顏色的蝌蚪人。
（2）、用過(guò)的棉棒、刷子等放在盒子旁邊，不要把顏料弄臟。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出不同動(dòng)態(tài)的蝌蚪人；幫助能力弱的'幼兒大膽表現(xiàn)蝌蚪人；提醒幼兒遵守操作常規(guī)。
四、展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
1、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞，請(qǐng)幼兒模仿畫(huà)中的動(dòng)作。
2、教師針對(duì)使用操作材料和運(yùn)用色彩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
有一只小蝌蚪，大大的腦袋、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，每天在小河里游來(lái)游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴沒(méi)有了，變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，接著又長(zhǎng)出了兩只小膀子，最后，長(zhǎng)出了兩條小腿。它動(dòng)了動(dòng)，呀！能走又能跑了！變成一個(gè)有趣的蝌蚪人了！它可真高興??！蝌蚪人向前走，看見(jiàn)了許多蝌蚪人，有穿黃衣服的，有穿藍(lán)衣服的，還有穿桔色衣服的……他們?cè)谝黄鸪?、跳舞，和小仙女做游戲真開(kāi)心??！
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。
3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、能正確識(shí)別顏色，知道名稱。
2、5cm見(jiàn)方的正方形白卡紙若干（幼兒使用），彩色筆，大圖畫(huà)紙一張，膠棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。
2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫(huà)紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的？為什么最喜歡這種顏色？（教師要尊重幼兒的選擇及緣由，并核對(duì)平涂色彩與實(shí)物要相對(duì)吻合。）。
4、請(qǐng)幼兒談?wù)効吹竭@幅畫(huà)五顏六色的圖畫(huà)，他們有什么感受，想到了什么？
5、根據(jù)畫(huà)面色彩給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。
6、可將這幅畫(huà)裝裱，形成有特別的墻飾。
四、活動(dòng)延伸：
1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫(huà)。
2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫(huà)報(bào)，作無(wú)主題色彩構(gòu)成。
五、活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的`活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀察能力還提高。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）。
2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）教師以動(dòng)畫(huà)片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
問(wèn)題：1、他們是什么做的呀？
2、你們覺(jué)得這塊小石頭象**嗎？
3、**和**有什么不一樣的呀？
（二）教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么？
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么？為什么？
3、如果將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么？
（三）教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。
（四）教師提出活動(dòng)要求。
要求：1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。
（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
（六）創(chuàng)編故事。
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。
區(qū)域活動(dòng)。
各種石頭、廣告畫(huà)顏料、面簽、玻璃膠。
指導(dǎo)幼兒在老師的幫助下創(chuàng)作立體的石頭畫(huà)。
藝術(shù)紡。
紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠。
結(jié)構(gòu)角。
各種結(jié)構(gòu)材料、石頭。
指導(dǎo)幼兒里通外國(guó)石頭來(lái)搭建小公園。
游戲角。
提供各種形狀的石頭、釣魚(yú)玩具、臺(tái)球玩具。
指導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則，與同伴協(xié)商、愉快的游戲。
語(yǔ)言角。
提供小房子、小樹(shù)及幼兒的石頭作品。
利用石頭及各種輔助材料來(lái)創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
探索角。
提供放大鏡、石臼、錘子、石頭。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)石頭的秘密(內(nèi)部構(gòu)造等)。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇六
1.在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽?huà)出烏龜。
了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽?huà)出烏龜。
；2.畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
一．猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來(lái)是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子？
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的？
師：小烏龜?shù)?龜殼上面有什么？
2.請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇七
1.學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛，表現(xiàn)蝸牛的身體。
2.通過(guò)觀看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。
3.在手工活動(dòng)中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
1.每組有小籮筐一個(gè)(里面有各種顏色的卡紙)。
2.記號(hào)筆，固體膠，剪刀。
3.蝸牛范例一個(gè)。
一、激趣導(dǎo)入。
1.小朋友，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背著房子到處走.要是有人碰碰它，趕緊躲到房子里。你知道這是什么小動(dòng)物嗎?動(dòng)腦筋想一想哦!(這是蝸牛)。
2.你們喜歡蝸牛嗎?我們一起來(lái)做可愛(ài)的小蝸牛。
二、課件演示。
三、觀察學(xué)習(xí)。
1.認(rèn)識(shí)做蝸牛的材料。(剪刀、固體膠、記號(hào)筆、卡紙)。
2.出示一只做好的蝸牛，幼兒觀察。
3.示范蝸牛制作方法：
(1)用記號(hào)筆在卡紙上畫(huà)一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，用剪刀剪下來(lái)。
(2)畫(huà)上兩個(gè)大大的眼睛，用剪刀剪下來(lái)。
(3)在校園上畫(huà)上自己喜歡的花紋，這是蝸牛的房子。
(4)還要剪下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角，用手對(duì)折拉開(kāi)。
(5)最后，請(qǐng)固體膠來(lái)幫助把它們變成一只可愛(ài)的蝸牛。(大大圓對(duì)折做蝸牛的身體，房子貼在身體上，觸角貼在蝸牛的頭上，再貼上兩個(gè)小眼睛，蝸牛就變出來(lái)了)。
(6)還要貼上小草，給蝸牛做朋友。(用綠色卡紙對(duì)折，畫(huà)上小草剪下來(lái)，再打開(kāi)折一下，小草就可以立起來(lái)了)。
四、動(dòng)手操作。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，畫(huà)出有個(gè)性的“房子”，將做好的蝸牛放在紙上，再在旁邊添加草地就完成了。
五、作品評(píng)價(jià)。
幼兒相互欣賞同伴制作的蝸牛，感知體驗(yàn)成功制作小蝸牛的快樂(lè)。
1.可遷移其他材料制作蝸牛。
2.舉行蝸牛展覽會(huì)。
這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)形象可愛(ài)的ppt圖片，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣;通過(guò)循序漸進(jìn)的介紹，讓幼兒能清晰的了解蝸牛的制作方法;通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，幫助幼兒記憶制作的步驟。出示做好的蝸牛成品時(shí)，能詳細(xì)介紹一下蝸牛，效果會(huì)更好。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解石頭在生活中的作用。
2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用毛筆均勻地在石頭上涂色。
難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集的不同形狀的石頭若干。
2.顏料、毛筆、水桶、紙盤(pán)、雙面膠、塑料墊板。
3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。
4.《我是一顆小小的石頭》cd曲。
活動(dòng)過(guò)程：
二、示范欣賞提出要求。
1.出示石頭范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)石頭畫(huà)是怎樣做成的。
2.教師示范，提出要求。
師：有些石頭畫(huà)是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫(huà)圖案、有些石頭畫(huà)的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫(huà)。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色，換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時(shí)要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫(huà)上漂亮的圖案，如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤(pán)子里，添畫(huà)上漂亮的的花邊，一幅石頭畫(huà)就畫(huà)好了。
3.播放好看的石頭畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫(huà)作品。
師：老師這里還有好看的石頭畫(huà)作品，我們一起看看吧。
三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象。
1.交流、想象。
師：你想做什么樣的石頭畫(huà)?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型，說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
四、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)師：石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)“石頭創(chuàng)意展”需要許多奇特的石頭畫(huà)作品，小朋友們都是小小藝術(shù)家，快來(lái)大顯身手吧。
活動(dòng)反思：
(一)本次活動(dòng)的成功之處。
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料?？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。
(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想。
在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的.擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn)，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。
(三)幼兒的創(chuàng)新之處。
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有許多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有許多孩子對(duì)石頭外型觀察的十分仔細(xì)，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕教師來(lái)說(shuō)，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇九
(1)聽(tīng)音樂(lè)做音樂(lè)游戲進(jìn)入教室就坐。
(2)師：咦，這是什么?這是一只手。這只手會(huì)變魔術(shù)呢。老師變一個(gè)魔術(shù)。
(3)小朋友想不想試試看?
(4)小朋友變魔術(shù)，用手套做各種不同的造型。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的造型是什么，怎么變的。教師讓幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、明確特征豐富表象。
老師也來(lái)變變魔術(shù)。小兔(粘貼沒(méi)用的手指，指出兩個(gè)手指是小兔的耳朵。畫(huà)五官)章魚(yú)(用鐵絲纏住，手指是章魚(yú)的腳，畫(huà)五官。)螃蟹(粘貼兩個(gè)手，畫(huà)五官)孔雀(畫(huà)五官，粘貼手工紙)。
3、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)想創(chuàng)作。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)別人不一樣的手套畫(huà)。教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。
(2)提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手套拼在一起作畫(huà)。
(3)讓形象更美麗。
4、綜合總結(jié)。
(1)師：來(lái)看看小朋友的作品。引起幼兒對(duì)老師的注意。
(2)師：手除了變魔術(shù)外，它還能干什么呢?(穿衣，扣紐扣，吃飯做作業(yè)，寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)等等，原來(lái)手還有那么多的用處啊。)。
(2)師：讓我們帶著打扮得很漂亮的動(dòng)物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧!唱著歌一起出教室。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇十
能把紙撕成小塊的紙。
會(huì)把蘑菇房裝飾上瓦片。
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫(huà)。
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
3、我們是最棒的！孩子你們見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)瓦片??？對(duì)！瓦片是一片一片的，那我們那什么當(dāng)做瓦片呢？教師要引導(dǎo)孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)。
5、教師來(lái)引導(dǎo)孩子用手指把紙撕成小紙片，來(lái)指導(dǎo)孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導(dǎo)。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)結(jié)束。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇十一
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)活動(dòng)有趣的下雨天教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、讓幼兒用油畫(huà)棒與水粉顏料相結(jié)合，畫(huà)出有趣的下雨天。
2、在幼兒想象畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過(guò)有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相對(duì)比。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.色彩大拼盤(pán)圖一張，
2.幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。
一.認(rèn)識(shí)色彩明度對(duì)比討論。(出示色彩大拼盤(pán))
1.你們看到了這色彩大拼盤(pán)有什么感覺(jué)?
2.上面有那些顏色?(有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力對(duì)比)
3.那些顏色最亮?那些顏色最暗?那些顏色最深?那些顏色最淺?
4.怎樣使顏色變淺呢?(一種原色加白)
二.講解玩色方法
今天，我們來(lái)玩色彩冷暖對(duì)比，明度變化的游戲。
1、色彩冷暖對(duì)比:如畫(huà)雨點(diǎn)，我們可用五彩繽紛的顏色來(lái)畫(huà)。比如色調(diào)畫(huà)彩雨時(shí)首先要考慮畫(huà)紙底色的對(duì)比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如(深藍(lán)、色、黑色)等。
(試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫(huà)雨點(diǎn)或用簽點(diǎn)畫(huà)。)
2.色彩明度變化：如畫(huà)水花，我們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫(huà)出有透明度的水花。(請(qǐng)幼兒試畫(huà))
你們看這樣玩色有趣嗎?你們想玩嗎?
三、幼兒操作、探索
2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫(huà)，去感覺(jué)色彩的.對(duì)比，畫(huà)出有趣的下雨天。
四、欣賞、交流
1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么?
2、講一講，我畫(huà)的雨天人們?cè)诟墒裁?，發(fā)生了那些“趣事”?
充分的為幼兒提供了玩的機(jī)會(huì)，滿足了幼兒對(duì)玩雨的愿望，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象，最后滿懷積極的心態(tài)情緒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇十二
一、認(rèn)識(shí)蝸牛以及蝸牛的食物。
二、學(xué)會(huì)畫(huà)蝸牛。
三、體會(huì)親近大自然，養(yǎng)蝸牛的快樂(lè)。
蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫(huà)筆，畫(huà)紙。
一、導(dǎo)入。
小朋友們，我們一起來(lái)唱唱，我們以前學(xué)過(guò)的，兒歌小兔子乖乖吧！
二、進(jìn)入課程。
哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀？嗯，動(dòng)物，今天老師在帶來(lái)一個(gè)同樣是動(dòng)物的，小朋友們也見(jiàn)過(guò)，鐺鐺當(dāng)當(dāng)，這是什么呀！
呀，是蝸牛。
小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎？嗯，這個(gè)小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個(gè)小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微大一點(diǎn)的，而且一個(gè)小朋友只能找兩個(gè)，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎？現(xiàn)在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧！
……。
好啦，小朋友們，我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上，現(xiàn)在呢？我們給他們做一個(gè)小小的窩，老師，這里用折紙折了一個(gè)正方形的小盒子，小朋友排好隊(duì)，到老師這里來(lái)，你把我們的小蝸牛放進(jìn)盒子里面，這以后就是他們的小家啦！
哇，小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草，準(zhǔn)備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。
小朋友們，小蝸?？蓯?ài)嗎？你們喜歡小蝸牛嗎？現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫(huà)紙和畫(huà)筆，仔細(xì)觀察小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子，然后在我們的紙上，畫(huà)一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開(kāi)始行動(dòng)吧！
三、結(jié)束。
小朋友們真棒，小蝸牛都畫(huà)的很漂亮，那把你們畫(huà)的小蝸牛就到老師這里來(lái)，我們把它們貼上去，而我們，真正的小蝸牛呢？我們把它放到植物角里面，我們小朋友們要耐心的養(yǎng)著我們的小蝸牛，每天早上給他喂一喂食物，看我們的小蝸牛能長(zhǎng)到多大好嗎？調(diào)皮的小朋友們，注意不要總是去搖晃它的小屋，不然他會(huì)感覺(jué)到不安全，不要總是去把小蝸牛拿起來(lái)，小心把小蝸牛養(yǎng)死了，就不好了。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行作畫(huà)，感受其所產(chǎn)生的奇妙效果。
2、讓幼兒用油畫(huà)棒想象作畫(huà)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒熟悉海洋中生活的動(dòng)物，豐富幼兒對(duì)生活在海洋中的動(dòng)物的外觀上的認(rèn)識(shí)。
2、油畫(huà)棒、排筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布、范例一副、吹風(fēng)機(jī)兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友，今天上午老師和你們一起欣賞了生活在海洋中的動(dòng)物的漂亮的圖片，你們喜歡它們嗎?那你最喜歡哪一種動(dòng)物呢?能不能告訴老師和小朋友們它的樣子?(說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征)。
2、你們想不想和你喜歡的海洋中的動(dòng)物一起來(lái)玩?zhèn)€游戲呢?
3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
畫(huà)完后，幼兒到老師跟前來(lái)。
1、待幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物的輪廓時(shí)出示范畫(huà)。(簡(jiǎn)單的油畫(huà)棒形象)。
瞧!老師呀，最喜歡海豚，所以就畫(huà)了一只海豚，看，我的海豚在海里玩得多開(kāi)心呀!你們看，我的海豚還沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢?我呀，要給它穿上漂亮的衣服，可是，穿衣服之前，必須先給它洗一個(gè)澡。(強(qiáng)調(diào)，必須要先洗澡，用排筆蘸清水打濕畫(huà)紙，教幼兒怎樣拿排筆)。
2、洗完澡可得趕緊幫海豚穿上衣服，我最喜歡綠色，就給它穿一件綠顏色的衣服吧!
3、穿衣服時(shí)動(dòng)作要快，不然海豚會(huì)著涼感冒的!(上色)。
4、剛洗完澡、穿好衣服，調(diào)皮的海豚又跳到水面上去玩了。這時(shí)候天空下起了雪，海豚高興得跳起來(lái)喊：下雪啦，下雪啦，白白的雪多漂亮呀!
完成后。
5、提問(wèn)：
孩子們，我來(lái)看看誰(shuí)小眼睛最亮，你們看見(jiàn)剛才老師下的雪是什么呀?
對(duì)了，是鹽，(如果，有的幼兒說(shuō)糖，可讓他品嘗一下)原來(lái)我們?nèi)粘Ｉ钪谐床说柠}也可以拿來(lái)作畫(huà)，這種用鹽作畫(huà)的方法，就是撒鹽法。
6、向幼兒介紹撒鹽法：要求用三個(gè)手指抓起少量的鹽，均勻地撒在畫(huà)面上。
那撒鹽法的效果怎么樣呢?會(huì)發(fā)生什么事兒呢?你們很快就知道了。
7、出示一副完成的撒鹽畫(huà)：
孩子們看，這就是一幅漂亮的撒鹽畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察鹽撒過(guò)的地方有什么變化?(教案.出自：)像什么?為什么會(huì)這樣?而且，畫(huà)面亮晶晶的。(鹽會(huì)吸水，被鹽吸過(guò)的地方就留下了雪花、蒲公英狀的痕跡)。
孩子們，你們呀，已經(jīng)畫(huà)了自己喜歡的動(dòng)物，你們也用撒鹽法給它們穿上亮晶晶的衣服好嗎?(向幼兒強(qiáng)調(diào)穿衣服之前，必須先洗一個(gè)澡，然后給它穿上自己喜歡的顏色的衣服)。
8、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)：
正確使用排筆，控制好水分。
上色動(dòng)作要快，注重色彩的銜接。
撒鹽要均勻且少量。
1、把做得快的幼兒的畫(huà)，用吹風(fēng)機(jī)吹干，2、把幼兒作品平鋪在一塊大kt板上展示。
3、請(qǐng)幼兒自己來(lái)評(píng)價(jià)作品：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)物?為什么?
4、咱們今天畫(huà)的畫(huà)真漂亮，咱們把它送到大五班，也教教大五班的小朋友怎樣用鹽畫(huà)畫(huà)吧。帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
請(qǐng)兩組幼兒通過(guò)兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過(guò)熟悉的.紙張與筆，聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨，認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。
我的第一次教學(xué)中沒(méi)有讓孩子們共同欣賞大家的作品，就少了孩子們對(duì)自己作品的總結(jié)，少了對(duì)同樣活動(dòng)中不同結(jié)果的奇妙的感嘆，以及孩子在欣賞他人作品的同時(shí)感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后，過(guò)程也進(jìn)一步完善，孩子們?cè)谡故咀髌返臅r(shí)候，對(duì)于一些意象不到的畫(huà)面會(huì)有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，還有孩子對(duì)自己作品的神奇想象，加上孩子的語(yǔ)言，在古典音樂(lè)的意境下是一種美的感受。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇十四
嘗試識(shí)別各種水果的切面，并裝飾娃娃臉部的各個(gè)部位，表現(xiàn)有趣的娃娃臉。
略
一、看看認(rèn)認(rèn)。
1．教師展示各種水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的名稱。
2．給每位幼兒一張水果的切面圖，找一找這是哪個(gè)水果，并把它放在該水果的下面。
3．共同驗(yàn)證擺放得是否正確。
二、裝飾娃娃臉。
1．每位幼兒選一張娃娃臉。
2．將幼兒分成兩組，先將紙盒里的水果取出，并按品種進(jìn)行歸類，然后自選水果切面圖裝飾娃娃臉。
3．引導(dǎo)幼兒將裝飾好的娃娃臉?lè)旁谡故景迳稀?/p>
教師觀秦重點(diǎn)：幼兒最多（少）用哪幾種水果的切面，同一切面做戊娃娃的哪些不同部位，有哪些過(guò)去沒(méi)有使用過(guò)的創(chuàng)意簪。
三、觀賞分辨。
1．觀賞同伴裝飾的娃娃臉，鼓勵(lì)其發(fā)現(xiàn)同伴不同的表現(xiàn)手法。
2．按水果的種類貼在娃娃臉的下面，引導(dǎo)幼兒分辨出每個(gè)圖片娃娃共使用了哪幾種水果。
3．運(yùn)用對(duì)照排除的方法共同檢查圖片娃娃們用了哪幾種水果，有沒(méi)有水果沒(méi)有用到。
四、結(jié)束。
整理桌面：將活動(dòng)材料按類別放回原處。
觀察幼兒是否能分辨水果的各個(gè)部位，并按活動(dòng)規(guī)則擺放和整理。
在大班活動(dòng)區(qū)《會(huì)說(shuō)話的臉》中培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
幼兒美術(shù)區(qū)域活動(dòng)首先要簡(jiǎn)單，操作起點(diǎn)低，足以使幼兒能夠聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)參與活動(dòng)。
但是，起點(diǎn)低并不等同于一直在低起點(diǎn)上徘徊，必須思考如何推動(dòng)幼兒發(fā)展的空間，怎樣根據(jù)幼兒個(gè)體差異提供不同層次的材料，讓幼兒在寬松的活動(dòng)中自主地選擇材料進(jìn)行活動(dòng)，以及如何更加有效地發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛力。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了大班活動(dòng)區(qū)《會(huì)說(shuō)話的臉》，試圖通過(guò)識(shí)別各種水果的切面（如橫切面、豎切面、扇形切面），并用其來(lái)裝飾娃娃臉部各個(gè)部位，在形態(tài)各異的有趣娃娃臉中施展幼兒自己的創(chuàng)造能力。
就“貼五官”而言，這是比較常見(jiàn)的活動(dòng)，但怎樣在大班開(kāi)展有別于小班及中班的美術(shù)活動(dòng)，做到適度推進(jìn)，幫助幼兒獲得更多的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀课覀兓仡櫫诵“嘤變旱幕顒?dòng)目標(biāo)，主要是引導(dǎo)幼兒分辨五官的名稱和位置；中班則是在觀察比較中發(fā)現(xiàn)五官特征的變化；而大班是以裝扮幼兒熟悉的五官為載體，重點(diǎn)放在發(fā)現(xiàn)事物特征的多樣性，采取尋找相關(guān)的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力上。
初始階段：有趣的水果臉——多角度地觀察，發(fā)現(xiàn)同一物體會(huì)呈現(xiàn)不同圖像剛開(kāi)始，大多數(shù)幼兒都會(huì)認(rèn)為一個(gè)物體只有一個(gè)圖像。例如對(duì)于蘋(píng)果，幼兒認(rèn)識(shí)的就是蘋(píng)果的外形，如果按不同的切面切開(kāi)的蘋(píng)果，時(shí)常就不能分辨。為此，我就先從為幼兒提供各種不同切面水果的圖片人手，引導(dǎo)幼兒找到與其相匹配的水果。當(dāng)幼兒不能分辨或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，就將實(shí)物當(dāng)場(chǎng)切開(kāi)來(lái)證實(shí)。例如：蘋(píng)果芯的五角星是怎樣切出來(lái)的，怎樣切獼猴桃能變化出不同的圖案等。通過(guò)實(shí)際觀察，幼兒饒有興趣地發(fā)現(xiàn)同一水果的不同切面都會(huì)呈現(xiàn)不同圖像，打破了幼兒對(duì)于一個(gè)物體只有一個(gè)圖像的固定認(rèn)識(shí)，美術(shù)活動(dòng)區(qū)《有趣的水果臉》就在此時(shí)開(kāi)展起來(lái)。
材料：各種水果切面圖（橫切面、豎切面、扇形切面），不同娃娃臉的底板。
玩法：1．幼兒將各種水果切面圖按品種進(jìn)行歸類。
2．自選水果切面圖裝飾娃娃臉。
3．識(shí)別裝飾后的娃娃臉使用了哪些品種的水果。
幼兒在裝飾娃娃臉時(shí)，不但發(fā)現(xiàn)同一種水果可以裝飾娃娃臉的不同部位，更發(fā)現(xiàn)同一水果切面因形狀和顏色不同，可以裝飾的范圍就大得多。在裝飾娃娃臉以后，又對(duì)每一個(gè)水果娃娃用了哪些品種水果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)一種水果可以裝飾不間的五官，不同的水果又可以裝飾同一五官。此時(shí)，幼兒注意到娃娃的外形在不斷變化，更樂(lè)于表現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)。此外，這一活動(dòng)可由水果延伸至周同事物，提示和鼓勵(lì)幼兒時(shí)常仔細(xì)觀察周遭，體驗(yàn)多角度觀察事物所呈現(xiàn)出的圖像的多樣性。
發(fā)展階段：盤(pán)子娃娃——從歸類到相關(guān)，進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍歸類和相關(guān)是兩個(gè)不同的概念：歸類是把同類物品放在一起，而相關(guān)既可以是同一類別的物品，也可以是在特定情境下不同類別物品的組合。兩者比較，相關(guān)較之歸類的.創(chuàng)造范圍更為靈活開(kāi)闊，為此，在幼兒玩《水果娃娃》以后，我就適時(shí)地改變材料和玩法，引導(dǎo)幼兒從找相關(guān)中進(jìn)一步擴(kuò)大創(chuàng)造范圍。
材料：仿真橡皮、彩泥、各種形狀不同的彩色盤(pán)子。
玩法：
1．任選一塊或兩塊橡皮放在彩色盤(pán)子上，當(dāng)做某一五官。
2．思考哪些事物與橡皮有關(guān)，用彩泥塑造成臉部的其他器官。
3．為盤(pán)子娃娃起名字。
起初幼兒還是在找同類：如橡皮的形狀是釘子形，他們就用彩泥相應(yīng)地捏成榔頭、鉗子等工具來(lái)裝扮娃娃臉；若橡皮是蛋糕形，他們就配以餅干和巧克力等裝扮成食品臉。數(shù)次嘗試后，幼兒發(fā)現(xiàn)有的橡皮不容易找到同類，能不能也來(lái)裝扮一個(gè)娃娃臉呢？他們開(kāi)始進(jìn)行新的探索。這時(shí)一位幼兒找來(lái)一塊蝴蝶橡皮，配上了葉子．云彩和花朵。我就發(fā)問(wèn)道：“這些不是同類的塑材放在一張臉上會(huì)叫什么名字呢？”大家思考取名，發(fā)現(xiàn)這些材料都可以在花園里找到，“花園臉”的命名就此誕生了。由此，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍有好多東西雖然不是同類卻有關(guān)聯(lián)，由于彩泥塑造多變的特點(diǎn)，更為他們按自己的想象尋找關(guān)聯(lián)的物品提供了方便，于是“郊游臉”、“套餐臉”甚至“修理交通燈”等許多奇特的臉譜應(yīng)運(yùn)而生。
提高階段：變臉——綜合同一物體呈現(xiàn)不同圖像和找相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，讓創(chuàng)造想象大顯身手上述活動(dòng)開(kāi)展了一段時(shí)間后，造型橡皮已不能滿足幼兒的創(chuàng)造需求。我就發(fā)動(dòng)幼兒從家里找來(lái)識(shí)字卡片，玩起了找關(guān)聯(lián)的2人游戲，起名為“朋友牌”。
材料：識(shí)字卡片。
玩法：a、b二人各自選1張牌，輪流fb牌，第3張牌仍由a選。選出牌后，必須將3張牌合起來(lái)起個(gè)名，說(shuō)得對(duì)就可以拿走全部的3張牌，說(shuō)錯(cuò)則將牌放回原處，然后交換出牌順序。
很多幼兒開(kāi)始玩的時(shí)候，都是找同類的牌，當(dāng)牌少找不到同類時(shí)，他們就會(huì)有意識(shí)地從找關(guān)聯(lián)的角度選牌。玩得熟練以后，幼兒便會(huì)發(fā)現(xiàn)要使對(duì)方不易拿走牌，b最好不出同類的牌，且a的第3張牌也很關(guān)鍵，必須與前2張牌有關(guān)聯(lián)才能命名。很多看似不關(guān)聯(lián)的東西實(shí)則都臺(tái)邑找到內(nèi)在聯(lián)系。如樹(shù)、火山、人這3張牌，幼兒命名為“火山爆發(fā)”，即火山噴火了，樹(shù)燒焦了，人也疏散了。通過(guò)這一方式，幼兒思路更為擴(kuò)展，越玩越有眢慧。
在之后的集體活動(dòng)“變臉”中，幼兒所表現(xiàn)出的創(chuàng)造才能就像火山一般爆發(fā)出來(lái)，產(chǎn)生了如“24小時(shí)便利店”、“愛(ài)吃水果的?！薄ⅰ皨寢尩男褪帧钡绕嫣亍⒏挥袆?chuàng)造的命名，個(gè)個(gè)信心百倍地大顯身手，這種創(chuàng)造的熱情是我們這些成人無(wú)法相比的。
回想我也曾組織過(guò)《變臉》的活動(dòng)。盡管反復(fù)啟發(fā)，幼兒還是拘泥于類別，畫(huà)面內(nèi)容十分單調(diào)，當(dāng)時(shí)我還誤認(rèn)為是幼兒美術(shù)技能較差所致。通過(guò)以上活動(dòng)，使我醒悟：培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力時(shí)常和美術(shù)技能沒(méi)有直接的關(guān)系，就幼兒藝術(shù)教育而言，有效開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能才是藝術(shù)教育的根本。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇十五
1、欣賞中國(guó)不同地區(qū)人們居住的房子，感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點(diǎn)。
2、對(duì)各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。
1、各地的民居圖片。
2、畫(huà)筆、各種演練等繪畫(huà)工具。
3、幼兒用書(shū)：《各種各樣的民居》。
教師：你家住在哪兒?你家的房子什么樣的？你見(jiàn)過(guò)什么樣的房屋？
教師小結(jié)：這些房子都是各地方的人們根據(jù)不同的天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的，它們的外形不同、顏色不同、門(mén)傳不同，修建時(shí)用的材料也不同，都很有特色。
結(jié)合幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與別人不同的房屋。
教師：你設(shè)計(jì)的房子有什么特點(diǎn)？你為什么要這樣設(shè)計(jì)？
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇十六
1、感知樹(shù)皮紋理的美感與多樣，體驗(yàn)大自然的神奇。
2、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)樹(shù)皮的紋理，大膽想象與創(chuàng)作。
1、照片-各種樹(shù)皮(清楚表現(xiàn)紋理)。
2、橡皮泥、泥工的工具、報(bào)紙、水粉顏料、畫(huà)筆等。
一、感知樹(shù)皮的紋理特點(diǎn)。
1、出示樹(shù)皮的照片。
(1)教師：老師帶來(lái)了幾張樹(shù)皮的照片，請(qǐng)你們仔細(xì)的看看，這些樹(shù)皮上有些什么?
它們的紋理是什么樣子的?
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)描述樹(shù)皮上的紋理。)。
2、教師：你喜歡哪張照片上的樹(shù)皮?為什么?
引導(dǎo)幼兒互相交流，教師巡回傾聽(tīng)并了解幼兒的交流情況。
二、選擇自己喜歡的方式制作樹(shù)皮。
1、了解創(chuàng)作的工具。
(1)出示制作材料和工具。
教師：老師這里有些工具，你們可以用這些工具來(lái)制作自己喜歡的樹(shù)皮。
(2)教師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你想選擇哪些材料和工具?怎樣來(lái)制作樹(shù)皮?你能來(lái)試試看嗎?
2、幼兒大膽想象，自由創(chuàng)作。
(1)教師：請(qǐng)你找一個(gè)座位，試著用橡皮泥或報(bào)紙來(lái)制作自己喜歡的樹(shù)皮。
想一想，怎么使用這些材料和工具?
(2)幼兒自由選擇制作材料和工具，嘗試制作樹(shù)皮。
(3)引導(dǎo)幼兒先用橡皮泥做樹(shù)干，再用泥工的工具刮出樹(shù)皮的紋理。
或?qū)?bào)紙揉皺做樹(shù)干，涂上水粉顏料。
三、欣賞交流作品。
1、互相欣賞。
(1)教師：小朋友是怎樣制作樹(shù)皮的?你最喜歡誰(shuí)制作的樹(shù)皮?也可以和身邊的朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么做樹(shù)皮的。
(2)引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流。
2、互相交流。
(1)教師：你喜歡誰(shuí)制作的樹(shù)皮?為什么?
引導(dǎo)幼兒完整講述，肯定幼兒的想象與創(chuàng)造。
(2)教師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹自己是如何制作樹(shù)皮的?
引導(dǎo)幼兒感知作品的不同，感受每個(gè)人有自己不同的想法和創(chuàng)作方法。
(3)教師：大家做的樹(shù)皮各不相同，每一件作品都有自己獨(dú)特的想法，真好!又一次讓我們感受到大自然的神奇與美麗。
3、展示作品。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇十七
：如何畫(huà)出昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生——記號(hào)筆、油畫(huà)棒、彩筆等。
教師——記號(hào)筆、油畫(huà)棒、范作以及。教學(xué)日期:12月6日—12月10日課時(shí)建議：2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：
一、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。
2、出示課題：有趣的昆蟲(chóng)。
二、觀察與分析。
1、觀察昆蟲(chóng)：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲(chóng)、蟬、螞蟻等。（）（1）請(qǐng)你來(lái)觀察并找一找，昆蟲(chóng)有幾部分組成？（1）小組討論交流。（2）小結(jié)：一般昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅、三對(duì)足。這就是昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)。
2、分析昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。（1）怎樣畫(huà)這些昆蟲(chóng)呢？提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？”說(shuō)一說(shuō)。（2）師演示。老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我先畫(huà)頭、胸、腹，再畫(huà)翅膀、觸角和足；最后畫(huà)上美麗的花紋。（2）范畫(huà)出示：昆蟲(chóng)不同的畫(huà)法。
a.請(qǐng)你欣賞。
b.你能不能從昆蟲(chóng)動(dòng)態(tài)上、樣子上、花紋上變一變，畫(huà)得和陸老師不一樣呢？
三、想象與表現(xiàn)出示要求（）。
1、出示要求（），畫(huà)一只昆蟲(chóng)（1）畫(huà)清結(jié)構(gòu)，（2）抓準(zhǔn)特點(diǎn)，（3）添加花紋，2、剪下畫(huà)好的昆蟲(chóng)，組合到大畫(huà)面上。（出示背景圖）。
四、展示與評(píng)價(jià)。
1、昆蟲(chóng)世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，螞蟻、螳螂等放在地上、、、2、從整體出發(fā)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，尋找不足，并相互補(bǔ)充，使畫(huà)面更完美。
3、評(píng)評(píng)小畫(huà)家。
五、拓展昆蟲(chóng)知多少？智力賽。
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇十八
以下是關(guān)于美術(shù)教案－有趣的色彩，希望內(nèi)容對(duì)您有幫助，感謝您得閱讀。
小班綜合活動(dòng)：有趣的色彩。
美麗的彩色項(xiàng)鏈。
---手工操作活動(dòng)。
l目的：
1、通過(guò)動(dòng)手制作彩色項(xiàng)鏈，訓(xùn)練幼兒對(duì)色彩的視覺(jué)敏感度。
l準(zhǔn)備：
1、故事背景一個(gè)。
2、作品范例一個(gè)。
3、各種彩色紙條若干。
·
4、固體膠或漿糊。
l過(guò)程：
1、講故事引出主題。
（展示作品范例）。
師：
（提出問(wèn)題）。
師：
故事還沒(méi)有講完，好心的小鴨要是挨批評(píng)了多可憐呀，我們想一個(gè)辦法來(lái)幫助它吧！
2、教師引入活動(dòng)。
（再次展示作品范例）。
師：
要不我們一起來(lái)幫助小鴨，幫它做一串美麗的項(xiàng)鏈吧。
（介紹所要用的材料、重點(diǎn)觀察不同的顏色）。
師：
小朋友看這些彩色的是什么呀？有哪些顏色你都認(rèn)識(shí)呢？
師：
還有什么呢！
·
（教師操作，幼兒觀察整個(gè)制作過(guò)程）。
3、幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作。
師：
請(qǐng)選擇你喜歡的彩色紙條，然后我們一起來(lái)制作吧。
4、評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
師：
讓我們戴上我們漂亮的項(xiàng)鏈展示給我們的小朋友吧。
·
有趣的活動(dòng)教案美術(shù)篇十九
1、欣賞中國(guó)不同地區(qū)人們居住的房子，感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點(diǎn)。
2、對(duì)各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。
對(duì)各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達(dá)自己的感受。
1、各地的民居圖片。
2、畫(huà)筆、各種演練等繪畫(huà)工具。
3、幼兒用書(shū)：《各種各樣的民居》。
1、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。
教師：你家住在哪兒？你家的房子什么樣的？你見(jiàn)過(guò)什么樣的房屋？
2、教師出示不同地域特色的民居圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、師幼一起討論。
教師小結(jié)：這些房子都是各地方的人們根據(jù)不同的`天氣情況、生活習(xí)慣設(shè)計(jì)的，它們的外形不同、顏色不同、門(mén)傳不同，修建時(shí)用的材料也不同，都很有特色。
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己喜歡的民居。
結(jié)合幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與別人不同的房屋。
5、展示幼兒作品并互相交流。
教師：你設(shè)計(jì)的房子有什么特點(diǎn)？你為什么要這樣設(shè)計(jì)？
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