社會(huì)人際關(guān)系是指?jìng)€(gè)體與他人之間在社會(huì)關(guān)系中的相互關(guān)系。要突出重點(diǎn)，將重要的事項(xiàng)和成果放在總結(jié)的核心部分。在下文中，將為大家提供一些寫作總結(jié)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇一
生活中，也會(huì)有許多的奇妙現(xiàn)象，比如：干冰和熱水的碰撞的奇怪現(xiàn)象……那這些奇妙現(xiàn)象下，又有什么奧妙呢?讓我們一起進(jìn)入探索飛船，一起探索生活中的奧妙吧!
今天我們要探索的生活?yuàn)W妙是：干冰和熱水碰撞后，會(huì)突然冒出濃濃的煙霧，這是怎么一回事呢?讓我們做個(gè)試驗(yàn)吧!
首先要準(zhǔn)備一些干冰和熱水以及一個(gè)扎實(shí)的手套。我們實(shí)驗(yàn)的第一步是：在手套里放入事先準(zhǔn)備的干冰，分量不要太多也不要太少，干冰如果太多或太少會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的效果。放入干冰后，在手套里，倒入熱水。然后，立即把手套捆緊。
此時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，手套開始慢慢的膨脹，越長(zhǎng)越大。我們?cè)侔咽痔茁負(fù)u動(dòng)，我們會(huì)看見，手套脹得像一個(gè)充滿的氣球，慢慢地，手套爆炸了!為什么在手套里放入干冰后再倒入干冰然后封閉手套，手套會(huì)慢慢膨脹最后爆炸呢?讓我們?cè)僮鲆粋€(gè)實(shí)驗(yàn)吧!
原來，剛才我們做的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)產(chǎn)生如此有趣的現(xiàn)象，是因?yàn)楦杀枪腆w二氧化碳，將熱水與干冰放到一起，二氧化碳開始升華，干冰就從固體直接變成氣態(tài)。二氧化碳的溫度大約是零下八十度左右，當(dāng)二氧化碳遇到比它溫度高的物體時(shí)會(huì)迅速的汽化，所以干冰遇見熱水才會(huì)產(chǎn)生這樣的效果。
怎么樣啊?同學(xué)們今天又學(xué)到了奇妙的知識(shí)嗎?同學(xué)們，在生活中，會(huì)有許多的奇妙現(xiàn)象，也有許多的生活?yuàn)W妙。讓我們一起繼續(xù)探索生活中的奧妙吧!
科技為話題的小論文二：神奇的墨水。
一天，我在一本科學(xué)書上看到糖水可以制作隱形的墨水，于是，我在好奇心的驅(qū)使下，做起了實(shí)驗(yàn)。
我先把糖水調(diào)好，用毛筆蘸糖水在紙上寫了“開門大吉”幾個(gè)大字，然后把紙門晾干，什么都沒有，我開始懷疑書了，最后，我用打火機(jī)稍微燒了一下，看見了一個(gè)“開”字呈現(xiàn)淺褐色的，我一見，欣喜若狂馬上對(duì)正看電視的婆婆說：“婆婆，快來，我給你表演魔術(shù)!”于是，我又重新拿了一張白紙，寫上“婆婆”兩個(gè)大字，用吹風(fēng)器把它吹干，就什么也沒了，我趕忙問婆婆：“你信不信，我可以不用筆，用火能寫出‘婆婆’兩個(gè)字來?！逼牌牛瑩u了搖頭，顯然是不信。
科技。
我找來打火機(jī)，烤了一會(huì)兒，可是烤得有點(diǎn)兒久，把紙不小心給燒了，婆婆笑了笑，我有點(diǎn)急了說：“別得意，你等一等?！蔽矣衷谝粡埌准?jiān)趯懥四莾蓚€(gè)字，然后晾干，這次我只是稍微烤了一會(huì)兒，字便顯現(xiàn)了出來，我得意地笑著，婆婆趕快從我手中奪去紙翻來覆去地看著，就是不明白。
小伙伴們，你們明白嗎，不明白，就讓我給你講一講吧!
動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想除了糖水，還有哪些液體可以做隱形墨水呢?科學(xué)神奇吧!
科技為話題的小論文三：如何科學(xué)用眼預(yù)防近視。
保護(hù)自己的眼睛，可不是一件容易的事。
小學(xué)生要保護(hù)眼睛不近視，主要是讀寫的姿勢(shì)要正確，眼睛與書之間要保持30厘米以上距離，不在強(qiáng)烈的太陽光下和太暗的光線下看書，也不要在走路、乘車時(shí)看書，不要躺著和趴著看書，讀寫時(shí)間也不要太長(zhǎng)，我們學(xué)校就開展了讓孩子在室外有足夠的活動(dòng)時(shí)間來保護(hù)我們的視力活動(dòng)，另外還要堅(jiān)持做好眼保建操，還要向窗外遠(yuǎn)眺或看一些綠色植物。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇二
在我們的生活中，遇到過許許多多的人，有影響過我們的人，有幫助過我們的人，有夸獎(jiǎng)過我們的人......這許許多多的人，有的被我們記住了，有的卻被我們忘記了。
今天我在《讀者》上看到了一篇文章，令我受益匪淺，內(nèi)容是這樣的：不必拿紙和筆，只管往下讀，如果你答不上來，就繼續(xù)下一道題。說出世界上最富有的五個(gè)人，說出最近的五位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，說出五位世界小姐冠軍得主，說出五位普利策新聞獎(jiǎng)的獲得者，說出最近五位奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳男演員和最佳女演員獲得者，你的答案如何？很可能我們沒有記住那些重要人物，他們都是某個(gè)領(lǐng)域里最棒的人物。但是，掌聲會(huì)過去，獎(jiǎng)杯會(huì)黯淡，成績(jī)會(huì)被遺忘，贊揚(yáng)和證書也會(huì)隨著她們的主人一起被淡忘。現(xiàn)在還有一個(gè)測(cè)驗(yàn)，看看這次答得如何：說出在你的學(xué)習(xí)生涯中幫助過你的五位老師，說出在你困難時(shí)幫助過你的五位朋友，說出教你學(xué)會(huì)做有價(jià)值的事情的五個(gè)人，說出讓你感激并讓你覺得特別的'五個(gè)人，說出你愿意與之共度快樂時(shí)光的五個(gè)人，容易些了吧？你得到了什么啟示？真正影響你一生的并不是那些擁有最多榮譽(yù)最多財(cái)富或最多獎(jiǎng)杯的人，而是那些關(guān)心你的人。
是啊，正如書上所說的那樣，其實(shí)仔細(xì)想想，真的，那些擁有很多榮譽(yù)的人，只是一時(shí)被我們記住，過不了多久就會(huì)淡忘的。而那些關(guān)心幫助過我們的人，我們從心底里都會(huì)感謝他們，所以會(huì)一直記得他們，所以真正可以影響我們的還是那些關(guān)心我們的人。即使擁有再多的榮譽(yù)，得到再多的贊賞，但是隨著時(shí)間的流逝，總有一天會(huì)被人們遺忘。所以，我們其實(shí)可以不需要擁有令人羨慕的榮譽(yù)、成績(jī)和地位。如果可以在生活中幫助關(guān)心一些人，那樣也會(huì)同樣被人們銘記心中。
所以，再熱烈的掌聲，也會(huì)有停止的一刻，再亮的光，也會(huì)有熄滅的那一刻，再高的榮譽(yù)，也會(huì)有被人遺忘的那一刻，不如去做一些幫助關(guān)心人們的善事，說不定，就會(huì)在人們心中永存。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇三
蠟燭，一根兩寸長(zhǎng)的圓柱體，你穿著一套紅色“西裝”，一根小辮兒高高翹起。然而，你是那樣的默默無聞。
蠟燭，自從發(fā)明了電燈后，你便被丟棄在一邊，那時(shí)，你既沒有表白自己，也沒有垂頭喪氣，你站在那里，默默的站在那里，看著電燈為人們帶來光明。蠟燭，你從不斤斤計(jì)較，你從不跟電燈爭(zhēng)論不休，你從不搶著跟別人比高低。
蠟燭，只有停電時(shí)，你才派得上用場(chǎng)，而你的生命卻是那樣短暫，你飛快地燃燒著，直到生命的燭光消失。蠟燭，你沒有像流星那樣留下耀眼的光芒，卻化為不討人喜歡的燭油。然而，你犧牲了自己，卻照亮了別人；你奉獻(xiàn)的是自己的生命，照亮了祖國(guó)大地的每一個(gè)不起眼的.角落。
蠟燭，為此，你仍然沒說過一句話，你仍然任勞任怨義無反顧地照亮他人。你無私奉獻(xiàn)，可人們連一句表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)的話也沒有，卻時(shí)而冒出幾句“這蠟燭怎么這么土里土氣的？”的話語，你聽了毫無反對(duì)，仍舊默默地燃燒自己。
忽然間，我感到如此平凡的蠟燭，竟也蘊(yùn)藏著生命的氣息和“人情味”，令我打心眼里愛起這些默默奉獻(xiàn)自己的“小生命”來。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇四
1、萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。
2、了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
3、探索做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭，火柴，記錄表，彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)。
了解蠟燭燃燒的原理及空氣助燃的特性。
活動(dòng)難點(diǎn)。
探索做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法。
活動(dòng)過程。
一、猜謎語，引出主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天老師給孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的謎語，聽好了?。?/p>
心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。（打一日常用品）。
小結(jié)：孩子們真聰明，一下子就猜出來了，謎底就是蠟燭。
師：蠟燭是做什么用的？摸上去是什么樣的感覺？有什么用途呢？
小結(jié)：蠟燭是來照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的。蠟燭點(diǎn)燃后可以幫我們照明。
二、教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察蠟燭的變化。
小結(jié)：蠟燭中間的細(xì)線點(diǎn)燃后，蠟燭中心出現(xiàn)了像水一樣流動(dòng)的液體，而且還緩緩地順著蠟燭一側(cè)流了下來，凝固在蠟燭側(cè)面。
三、實(shí)驗(yàn)一：讓幼兒初步感受空氣對(duì)燃燒的作用。
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料：
師：今天老師要就請(qǐng)你們來做實(shí)驗(yàn)了，老師為你們準(zhǔn)備了大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭、火柴、記錄表、彩筆，下面就請(qǐng)孩子們按照老師的要求，我們一起去探索蠟燭的變化。
2、教師介紹實(shí)驗(yàn)一的操作步驟與方法：
實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
師：在實(shí)驗(yàn)之前我想先請(qǐng)孩子聽清楚操作要求，每?jī)蓚€(gè)人一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動(dòng)腦認(rèn)真操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后，要及時(shí)放下材料，然后我們大家一起來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。說一說燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后發(fā)生了什么現(xiàn)象？好，現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。
3、幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
4、集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會(huì)就會(huì)熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的.氧氣都用完了，這說明蠟燭的燃燒需要空氣。
四、實(shí)驗(yàn)二：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受到空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響。
2、、集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了，這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長(zhǎng)；而小瓶子里面的空氣少，所以蠟燭燃燒的時(shí)間短。
五、實(shí)驗(yàn)三：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長(zhǎng)短以及廣口瓶大小的關(guān)系。
2。教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，提出要求。請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。（教師巡回指導(dǎo)）。
3。集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快，先滅掉了。
六、出示火災(zāi)圖片，教育幼兒注意安全不能亂玩火。
師：孩子們，在日常生活中我們可不能隨意玩火和蠟燭，注意保護(hù)自己的生命和家庭財(cái)產(chǎn)的安全。
活動(dòng)延伸。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇五
最適當(dāng)?shù)淖藙?shì)，眼睛與屏幕的距離應(yīng)在40—50厘米，使雙眼平視或輕度向下注視熒光屏，這樣可以使頸部肌肉輕松，并使眼球暴露面積減小到最低，電腦室內(nèi)光線要適宜，不可過亮或過暗，也可以通過設(shè)置屏幕色調(diào)、飽和度、亮度來保護(hù)眼睛。使用電腦的姿勢(shì)也很重要，最好使用可以調(diào)節(jié)高低的椅子，使操作者與電腦屏幕中心位置在同一水平線上，坐著時(shí)應(yīng)有足夠的空間放雙腳，不要交叉雙腳以免影響血液循環(huán)。
經(jīng)常使用電腦的人容易患上“干眼癥”，就是我們用電腦時(shí)間長(zhǎng)了，人會(huì)感到眼睛疲勞、視線模糊、眼睛干燥或充血、畏光、酸脹甚至喪失眼睛的聚光能力。如是出現(xiàn)眼睛干澀、發(fā)紅、有灼熱感或有異物感、眼皮沉重，看東西模糊，甚至出現(xiàn)眼球脹痛或頭痛，就需要到醫(yī)院看眼科醫(yī)生了。
我在網(wǎng)絡(luò)上看到電腦操作者在熒光屏前工作時(shí)間長(zhǎng)，視網(wǎng)膜上的視紫紅質(zhì)會(huì)被消耗掉，而視紫紅質(zhì)主要由維生素a合成，多吃富含維生素a的食物，如;動(dòng)物肝臟、胡蘿卜，、西紅柿、紅薯、菠菜、豌豆苗等，保護(hù)眼睛也可以從飲食上下功夫，多吃新鮮蔬菜對(duì)保護(hù)眼睛，防治眼疾，提高視力也是非常有益的。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇六
我白天抬起投起頭來，看著天空，只有紅紅的太陽和白云，一點(diǎn)也沒有月亮的蹤跡，這讓我十分費(fèi)解。于是，我打開電腦，去尋找答案。原來太陽是一個(gè)發(fā)光的星體，月亮是一個(gè)不發(fā)光的星體，地球上所謂的白天黑夜，只不過是由太陽的照射所引起的.當(dāng)?shù)厍虻囊幻鎸?duì)著太陽的時(shí)候，這一面也就是白天了，而另一面背對(duì)著太陽，太陽的光線照射不到，所以也就是黑夜了.而晚上我們看到的月亮，只不過是在沒有太陽光照射的情況下，月亮反射太陽光而已.如果有強(qiáng)光照射的時(shí)候，我們的眼睛就只能被強(qiáng)光所霸占，但是當(dāng)我們處在黑暗里的時(shí)候，一個(gè)很微弱的光線，我們也能看得到.這就是我們?yōu)槭裁窗滋炜床坏皆铝恋?原因.當(dāng)然，如果你有望遠(yuǎn)鏡的話，白天也是可以看到月亮的。月球繞地球轉(zhuǎn)，地球又帶著月亮一起繞太陽轉(zhuǎn)的時(shí)候，月亮和太陽的位置就不斷變化。有時(shí)候月亮和太陽位于天空中同一方面，或相隔不遠(yuǎn)，白天太陽在天空中出現(xiàn)的時(shí)候，月亮就在它的旁邊，但在強(qiáng)烈的陽光照射下，我們無法看到月亮。有時(shí)候月亮與太陽相差180左右，那么，月亮只能夜晚的天空中見到。如果遇到月亮與太陽離得不太遠(yuǎn)也不太近，即上弦或下弦前后的那些日子里，月亮就會(huì)在大白天與太陽同時(shí)出現(xiàn)在天空中，有時(shí)出現(xiàn)在太陽的東面，有時(shí)出現(xiàn)在太陽的西面。
上弦（農(nóng)歷初七八，在地球上可看到月球西邊的半圓，因月相如弓而得名）前后，月亮在太陽東面。這幾天月亮是在太陽升起幾個(gè)小時(shí)之后出現(xiàn)的，當(dāng)午后太陽偏西時(shí)，月亮升得很高，已經(jīng)清晰可見了。這時(shí)月亮在東，太陽在西，同時(shí)掛在天空中。因此，在農(nóng)歷初四五到十一二之間，從上午到下午，只要天氣晴朗，我們就可以在太陽的東面看到一個(gè)朦朧的月亮。
下弦（農(nóng)歷二十二三，在地球上可看到月球東邊的半圓，因月相如弓而得名）前后，月亮位于太陽的西面。月亮比太陽早升起幾個(gè)小時(shí)，黎明的時(shí)候，太陽還沒出來，月亮已經(jīng)掛在微亮的天空中了。當(dāng)黎明太陽升起的時(shí)候，月亮已經(jīng)爬得老高了。此后，到月亮從西邊落下去之前，月亮和太陽一直“搭伴”在天上，光芒四射的太陽在東，黯然失色的月亮在西。
原來，白天并不是沒有月亮，只是太陽光太強(qiáng)了，所以我們看不到呀。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇七
有一天，我和爸爸去買了一盆含羞草放在了家里。
星期六的時(shí)候，我閑著無聊，于是我就看了看我的含羞草。我覺得它十分美麗，就摸了一下。結(jié)果他的葉子一下子合攏了。我不知道為什么，于是就去問了問我的父親,他說：“可能是受到外界的刺激才會(huì)這樣的。但是它合攏起來后，不一會(huì)有張開了。
有一天，我沒有去摸它，它卻自己合起來了，我想起了那個(gè)人說的話，只要含羞草一合起來就會(huì)下雨，于是我打開窗戶看了看天，發(fā)現(xiàn)有好幾塊烏云在空中漂浮。我?guī)缀跸嘈帕四莻€(gè)人說的是真的，過了一會(huì)，天上開始飄雨了，我自己都不敢相信這是真的，后來我發(fā)現(xiàn)雨下了多久，含羞草就合攏了多久，太陽一出來，含羞草的葉子就像復(fù)活了一樣快速?gòu)堥_。由此我得出結(jié)論，天涯不看含羞草會(huì)預(yù)示天氣，只要一合攏就會(huì)下雨了，張開了就將晴空萬里。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇八
我的鄰居張阿姨是一個(gè)很有孝心的女兒，對(duì)人也極其熱情。每逢周末，她都要回村子中看望一位年紀(jì)大了的老婦人。每當(dāng)媽媽看見張阿姨出門時(shí)，就問道：“張阿姨，你又去看望你媽??？”張阿姨脫口而出：“是啊?！薄澳悴蝗缰苯影牙先思医舆^來同你住在一起，就不必每次都跑這么遠(yuǎn)的路了?！泵慨?dāng)媽媽提起這句話時(shí)，張阿姨總是笑而不語，匆匆忙忙地就走了。
在一個(gè)周末里，爸爸媽媽正好都有事出差，要很晚才能夠回來，他們就麻煩張阿姨照顧我。剛好逢上周末，所以張阿姨又要去看望她的母親了。張阿姨問我：“我今天要在那兒吃晚飯，你和我一起去嗎？”我想，既然也沒有什么事做，就不如和張阿姨一起去吧，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
車子開了很長(zhǎng)一段時(shí)間，才到達(dá)張阿姨的母親的住所。我一下車，撲面而來的就是一股泥土味。推開門，映入眼簾的就是一個(gè)十分簡(jiǎn)陋，空間極小的環(huán)境，屋子里只擺了一張破舊的木桌和兩把椅子，一個(gè)灶臺(tái)一張床，以及一個(gè)新的衛(wèi)生間，然后什么都沒有。屋子的四面都是墻，卻已經(jīng)失去了那白墻原有的光澤，這潔白無瑕的墻上已是烏黑一片，上面有些墻已經(jīng)脫落，殘缺不全的磚塊就這樣赤裸裸地?cái)[在我的眼前。磚塊不全，就留了一個(gè)大洞，不斷有冷風(fēng)吹進(jìn)來，風(fēng)吹在對(duì)面床上的老人身上，老人裹著被子，凍得直發(fā)抖。
張阿姨一進(jìn)來，就看見老人這副模樣，皺著眉快步走到老人身邊，將自己從家中帶來了一床厚厚的棉被，她一邊為老人裹上，一邊說：“阿姨，天冷了。我給你帶了棉被，暖和嗎？”“暖和，有你在我身邊，我才不覺得冷咧！”老人的臉上稍稍紅潤(rùn)起來，笑得很是溫暖?！澳疲@兒破了洞，怪不得這屋內(nèi)冷的很?！睆埌⒁炭吹搅四莻€(gè)洞，指著它對(duì)老人說，“我叫人來把這洞補(bǔ)起來，不然實(shí)在太冷了，容易吹出毛病來。”老人順著張阿姨的目光看去：“是啊，不過每次都麻煩小張你，實(shí)在是不好意思?！薄皼]事沒事，這是我應(yīng)該做的……”張阿姨握著老人的`手說著。
聽到這，我心中不禁產(chǎn)生了極大的疑惑：這不是張阿姨的媽媽嗎？為什么要叫她阿姨呢？而且老人的生活環(huán)境實(shí)在是太差了，為什么不把老人接回去住，何必讓老人一人在這兒受苦呢？我想著想著，就走出了這間屋子，來到村子中。
在村口，一群人圍在桌子旁邊聊天。其中一位大伯看到我，就對(duì)我說：“小姑娘，你就是小張的女兒吧。”我急忙搖頭否定，但大伯并沒有聽到，繼續(xù)說：“你媽可真有愛心啊，每周就來探望這位孤寡老人，要不是你媽這么多年來的悉心照顧，這孤寡老人也沒有福氣能活得像現(xiàn)在這么好啦！如果我也能有這么一個(gè)女兒就好啦！”“是啊是啊。”大家紛紛應(yīng)和，討論開來。我震驚極了，我邁著沉重的步伐，走回那簡(jiǎn)陋的小屋中。就在前一刻，我知道了一個(gè)驚人的秘密，而現(xiàn)在，我望著這間小屋，聽著屋內(nèi)傳出爽朗的笑聲，我的淚水從我的眼眶中溢出。此時(shí)我覺得我見小屋雖然極其簡(jiǎn)陋狹小，卻無比溫馨，它卻抵的過一棟豪宅，也比的過這人間的一切！
“羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情”，更何況我們是有血有肉的人，即使別人給予你一點(diǎn)一滴的恩情，也要涌泉相報(bào)，更何況父母的養(yǎng)育之恩，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)孝，讓溫暖人心的燈火，永不熄滅！
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對(duì)周圍事、物的興趣和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭，火柴等。
活動(dòng)過程：
一、小朋友，你捂上鼻子，閉上嘴，會(huì)有什么感覺？（喘不上氣）為什么？
小結(jié)：人呼吸需要空氣。
二、教師出示廣口瓶、蠟燭引起幼兒探索興趣。
實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭，然后在上面罩上一個(gè)廣口瓶，猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會(huì)兒就會(huì)熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣用完了，這說明蠟燭燃燒需要空氣。
實(shí)驗(yàn)二：點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。
小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅。這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長(zhǎng)；而小瓶子里面的空氣較少，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較短，就先滅了。
小結(jié)：粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用的快，所以先滅掉了。
延伸活動(dòng)：
讓幼兒跟爸爸媽媽一起探索更多蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蠟燭燃燒的園里以及空氣助燃的特性。
2、學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭，打火機(jī)等。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語：蠟燭。
心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。
提問：蠟燭是做什么用的？摸上去是什么樣的感覺？有什么用途？
2、教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察蠟燭有什么樣的變化？發(fā)生了什么有趣的現(xiàn)象？
3、實(shí)驗(yàn)一：讓幼兒初步感受空氣對(duì)燃燒的作用。
（1）教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
（2）請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
（3）教師小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會(huì)就會(huì)熄滅。（mamanv、com）這是因?yàn)槿紵南灎T吧瓶子里的氧氣都用完了，這說明蠟燭的燃燒需要空氣。
4、實(shí)驗(yàn)二：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響。
（2）請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
（3）教師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了，這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長(zhǎng)；而小瓶子里面的空氣少，所以蠟燭燃燒的時(shí)間短。
5、實(shí)驗(yàn)三：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長(zhǎng)短以及廣口瓶大小的關(guān)系。
（2）請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)。
（3）教師小結(jié)：粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用的快，先滅掉了。
6、安全教育：教育幼兒在日常生活中不能隨意玩火和蠟燭，注意生命和財(cái)產(chǎn)安全。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇十一
來自：作文大全老師曾說過，自己的坎坷、自己的'荊棘要自己去跨越，去挑戰(zhàn)，去征服!于是,我開始了屬于我自己的人生！多少次努力,多少次跌倒,又多少次爬起!您讓我們學(xué)會(huì)了勇敢：不是盲目，不是莽撞，而是面對(duì)“正入萬山圈子里，一山放過一山攔?！钡膱?zhí)著與自信！當(dāng)我成功時(shí)，您沒有給予我過多的表?yè)P(yáng)，“堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)成功”是您送來的提醒；當(dāng)我失敗時(shí)，您更不會(huì)忘記送來一縷笑容，“勇敢的面對(duì)失敗”是您送來的教導(dǎo)。老師的記性很好，他能記住你考了多少名，能記住你得到了什么獎(jiǎng)狀，能記住你你為班里干了幾件好事；老師的記性很差，他記不住你打碎了幾塊玻璃，記不住你幾次遲到，記不住你幾次忘了掃地。于是，同學(xué)們記住了您又增添了幾絲白發(fā)。老師??！您甘為人梯，為我們奉獻(xiàn)一生為了什么？是在默默地做無私的紅燭，永遠(yuǎn)燃燒在我們的心中。《永不熄滅的紅燭》這篇優(yōu)秀的“初一作文”由收集，來源于互聯(lián)網(wǎng)和會(huì)員投稿，僅供參考和學(xué)習(xí)，請(qǐng)注明出處。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇十二
實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開始了，老師拿出了火柴、蠟燭和玻璃杯，然后，用火柴點(diǎn)燃了蠟燭，開始，火苗很小，接著，越燒越旺了，老師把玻璃杯蓋上去之后，神奇的事情發(fā)生了，火苗慢慢地變小了，最后熄滅。還冒出一縷筆直的灰白色的煙霧，像過年放的煙花。我們看得很投入，有的同學(xué)驚訝得一動(dòng)不動(dòng)，有的同學(xué)不相信似的揉了揉眼睛，同學(xué)們都看呆了，不相信自己看到的是真實(shí)的。老師告訴我們，蠟燭燃燒是需要氧氣的，玻璃杯里氧氣沒了，所以蠟燭就熄滅了。我們明白了這個(gè)原理。
今天這個(gè)活動(dòng)很有趣，我知道了蠟燭熄滅的原理。
公眾號(hào)：興化小作家。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇十三
2、了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。
3、探索做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法。
大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭，火柴，記錄表，彩筆。
了解蠟燭燃燒的原理及空氣助燃的特性。
探索做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法。
一、猜謎語，引出主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天老師給孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的謎語，聽好了啊：
心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。（打一日常用品）。
小結(jié)：孩子們真聰明，一下子就猜出來了，謎底就是蠟燭。
師：蠟燭是做什么用的？摸上去是什么樣的感覺？有什么用途呢？
小結(jié)：蠟燭是來照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的.。蠟燭點(diǎn)燃后可以幫我們照明。
二、教師點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀察蠟燭的變化。
小結(jié)：蠟燭中間的細(xì)線點(diǎn)燃后，蠟燭中心出現(xiàn)了像水一樣流動(dòng)的液體，而且還緩緩地順著蠟燭一側(cè)流了下來，凝固在蠟燭側(cè)面。
三、實(shí)驗(yàn)一：讓幼兒初步感受空氣對(duì)燃燒的作用。
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料：
師：今天老師要就請(qǐng)你們來做實(shí)驗(yàn)了，老師為你們準(zhǔn)備了大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細(xì)相同和不同的蠟燭、火柴、記錄表、彩筆，下面就請(qǐng)孩子們按照老師的要求，我們一起去探索蠟燭的變化。
2、教師介紹實(shí)驗(yàn)一的操作步驟與方法：
實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
師：在實(shí)驗(yàn)之前我想先請(qǐng)孩子聽清楚操作要求，每?jī)蓚€(gè)人一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動(dòng)腦認(rèn)真操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后，要及時(shí)放下材料，然后我們大家一起來分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。說一說燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后發(fā)生了什么現(xiàn)象？好，現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。
3、幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
4、集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會(huì)就會(huì)熄滅。這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的氧氣都用完了，這說明蠟燭的燃燒需要空氣。
四、實(shí)驗(yàn)二：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步感受到空氣的量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響。
2、、集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了，這是因?yàn)榇笃孔永锩娴目諝廨^多，所以蠟燭燃燒的時(shí)間較長(zhǎng)；而小瓶子里面的空氣少，所以蠟燭燃燒的時(shí)間短。
五、實(shí)驗(yàn)三：讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)探究蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭的粗細(xì)、長(zhǎng)短以及廣口瓶大小的關(guān)系。
2。教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，提出要求。請(qǐng)幼兒分組做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。（教師巡回指導(dǎo)）。
3。集中交流，梳理小結(jié)。
小結(jié)：粗而長(zhǎng)的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快，先滅掉了。
六、出示火災(zāi)圖片，教育幼兒注意安全不能亂玩火。
師：孩子們，在日常生活中我們可不能隨意玩火和蠟燭，注意保護(hù)自己的生命和家庭財(cái)產(chǎn)的安全。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇十四
“叮鈴鈴”“您好”“綁匪，拿那100萬到……”“王一寧，在鬧，不跟你玩了”“好好不跟你鬧了”“言歸正傳，你送我什么生日禮物呢”“不能告訴你o不？”“好好，我等，拜拜?！薄鞍莅荨！?/p>
唉，鐵桿又打電話了，明天他過生日了，給他什么生日禮物呢？煩!對(duì)了，他說后天晚上去他家住，晚上……干脆做了蠟燭好了，好!就這么定了。
先準(zhǔn)備蠟燭、熱水，然后把蠟燭芯撥掉，把熱水倒進(jìn)透明的碗里，再把蠟燭放進(jìn)透明的.碗里，接下來看書、電視總之一個(gè)字：等!過50分分鐘后拿出來把蠟燭芯插在蠟燭上就大功告成了！對(duì)了還得包裝要不然別人會(huì)說你是小氣鬼！
到了“鐵桿”家，朋友們送什么的生日禮物都有，什么筆、本的，一股腦地全塞在王一寧的手上，所有人都能感到他的激動(dòng)之情，（就差掉眼淚了。）。
“哎!李尚恒你的禮物呢？”晚上再看，晚上再看!“李尚恒，我們急的可就差插上三根雞毛了?！薄斑@也可以……“快點(diǎn)，快點(diǎn)吧?！薄跋葎e高興，聽我說完，你把晚上變成現(xiàn)在來就可以？”“這？”“我們先玩到時(shí)候再看吧!”王一寧當(dāng)和事佬說。
時(shí)間過的真快，一眨眼晚上到了，在王一寧家住的朋友們吵著鬧著一點(diǎn)困意都沒有，都說要晚點(diǎn)睡，王一寧是有事干嘍！
夜里10點(diǎn)的時(shí)候，我假裝上廁所，在里面我打開禮物，點(diǎn)燃蠟燭，我悄悄走出來的時(shí)候，他們正在玩“關(guān)燈”游戲，看到我手閃閃發(fā)光的生日禮物，他們都興奮地跳了起來，“哇，太酷了!”“李尚恒，你太棒了!”王一寧說，“當(dāng)然，鐵桿過生日嗎!”
那天我們玩的真是格外開心!
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蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解蠟燭與空氣助燃的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，萌發(fā)對(duì)周圍事物的興趣和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、玻璃杯、蠟燭若干、記錄表人手一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：猜謎語。
心細(xì)如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。
說一說小火苗像什么呢?(星星、太陽、螢火蟲)。
二、感受空氣對(duì)燃燒的作用。
1.請(qǐng)幼兒說一說蠟燭在日常生活中的用途。
請(qǐng)幼兒說一說如何點(diǎn)燃蠟燭（火柴、打火機(jī)）。
引導(dǎo)幼兒用不同方法將蠟燭熄滅（用手扇，用嘴巴吹）。
2.第一次實(shí)驗(yàn)：如果我們點(diǎn)燃一根蠟燭，然后用一個(gè)玻璃杯罩在蠟燭上，猜猜會(huì)怎樣？做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。
小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上玻璃杯，蠟燭燃燒一會(huì)就會(huì)熄滅，這是因?yàn)槿紵南灎T把瓶子里的空氣用完了，這說明蠟燭燃燒需要空氣。
三、感受空氣量對(duì)燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的影響，引導(dǎo)幼兒探索蠟燭燃燒時(shí)間與蠟燭大小的關(guān)系，激發(fā)進(jìn)一步探究的欲望。
1.第二次實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃兩根相同的蠟燭，分別罩上大小不同的玻璃杯，猜猜會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？分組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，小瓶中的蠟燭先熄滅，這是因?yàn)榇笃孔永锏目諝舛?，所以蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)；而小瓶子里面空氣較少，所以蠟燭燃燒時(shí)間較短，就先熄滅了。
2.第三次試驗(yàn)：點(diǎn)燃兩根大小不一的蠟燭，罩上大小相同的玻璃杯，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？幼兒實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想。
小結(jié)：大的蠟燭燃燒用掉的空氣多先熄滅。
四、讓幼兒了解火的便利和危害，注意用火安全。
活動(dòng)延伸。
回家跟爸爸媽媽一起分享今天我們發(fā)現(xiàn)的蠟燭的秘密。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇十六
窮人很窮，除了一間茅草房便一無所有。他住在小鎮(zhèn)的邊緣，那里離大海很近，離農(nóng)田卻有些遠(yuǎn)。窮人的生活除了吃不太飽，穿不太暖以外，還算是安逸的。他每天早早地起床去海邊撿些貝殼，然后吹吹海風(fēng)，慢慢散步到鎮(zhèn)中心把貝殼賣給小女孩們，再到小鎮(zhèn)另一邊的地主家種田，晚上戴著月光踱步回家睡上一覺。天天如此。
這一天，海面上風(fēng)平浪靜，窮人照樣在海邊散步，東瞧瞧西挖挖，期盼著撿到什么寶貝。待他抬頭眺望時(shí)卻看到遠(yuǎn)處海灘上有一個(gè)類似漂流瓶的東西，他小跑過去拿起瓶子瞅了瞅：普通得不能再普通的瓶子里裝著一根普通得不能再普通的蠟燭。窮人有些失望地嘆了口氣，收起蠟燭便起身?yè)熵悮とチ恕?/p>
晚上回到家，窮人閑得睡不著，便找出白天撿的蠟燭點(diǎn)上，心里算計(jì)著自己沒有多少錢了，這根蠟燭點(diǎn)完后他也不準(zhǔn)備再去買；雖說晚上沒有光亮不方便，但吃飽肚子更加重要。窮人被幽幽的燭光照得暖暖的，臉上不覺流露出幸福的淺笑，不一會(huì)兒就起了睡意。他對(duì)著蠟燭吹了一口氣，沒想到蠟燭的火焰閃了閃并沒有熄滅，他憋足勁又吹了一大口氣，燭光卻依舊不滅。窮人有些急了，可無論他怎么吹都吹不滅那一抹燭光。于是他賭氣般地出門接了一杯水照著蠟燭潑了下去，可是火焰不怕水澆，越淋越烈。他急忙又去接了一桶水，索性把整根蠟燭都摁進(jìn)水里，這時(shí)神奇的一幕發(fā)生了：蠟燭在水中非但不熄滅，反而繼續(xù)燃著，連冰涼的水都被火光襯得泛紅，而且還逐漸變熱了！
這下窮人明白了：這根蠟燭永遠(yuǎn)也不會(huì)熄滅！況且折騰了一晚上都沒有變短，想必是根神奇的、燒不完的蠟燭了。
窮人將蠟燭從水里撈出來，一不小心讓燭火挨著了茅草墻，整面墻刷地一下就被點(diǎn)著了，他一邊急得跳腳，一邊將桶里的水往墻上倒，好一陣忙活算是撲滅了墻上的火。
窮人呆呆地盯著這根神奇的蠟燭，心里甚是矛盾：如果擁有了它，他不僅可以節(jié)省一大筆買蠟燭的'錢，還能用它燒熱水；可是一旦擁有了它，他的房子就危險(xiǎn)了。就這樣，窮人在燭光前一夜無眠。
第二天，打他出門起心里就一陣陣的慌亂，生怕房子給燒沒了。他隨隨便便撿了幾個(gè)貝殼就急急忙忙跑回家看看，看到一切都平安無事時(shí)才往鎮(zhèn)里走去?？墒且徊饺仡^，離家越遠(yuǎn)，他心里的不安就越強(qiáng)烈。好不容易挨到了下午，他精神恍惚地鋤著地，但是總覺得空氣中彌漫著茅草燒焦的糊味，他擔(dān)心極了，心想小鎮(zhèn)那頭的家里一準(zhǔn)起了大火，濃煙已經(jīng)被吹到了鎮(zhèn)子這頭！想到這里，窮人咳嗽起來，漸漸地感到越來越無法呼吸，連雙手都顫抖起來。他猛地扔下鋤頭，在旁人疑惑的眼神和地主憤怒的叫罵中沖回家去，他一刻也忍不住了。
好不容易回到家，發(fā)現(xiàn)家里什么事也沒有，窮人一頭撲到在蠟燭旁，燭光閃了閃。他太累了。他決心再也不離開他的寶貝蠟燭和寶貝茅草屋。
就這樣，窮人白天黑夜地守在蠟燭旁，饑腸轆轆，夜不能寐。他曾無數(shù)次告誡自己該把它扔了，卻始終舍不得下手……最終，窮人餓死在蠟燭旁，燭光依舊幽幽地燃著。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇十七
幽靜的石洞，美麗的彩蝶，令無意闖入者們斂息凝神。搖曳的燭光映著斑斕的蝶翼，美得叫人訝異。然而，正是這一豆似乎無害的燭光驚擾了這些精靈，使它們慌張退避。
再次前來膜拜美的旅者們的心理會(huì)如何呢？驚訝，懊悔，失望……但他們悟到了：寧?kù)o之美易被驚擾。熄滅蠟燭，讓美長(zhǎng)存心中，才是最好的選擇。
美呢？
有人說：世間并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我要說：世間發(fā)現(xiàn)美的眼睛已經(jīng)太多了，還缺少保護(hù)美的'心靈。愛美之心，人皆有之，但“愛美”絕不等同于“擁有美”――甚至，“觀賞”與“欣賞”也是兩個(gè)完全不同的概念。前者用目，后者用心。心可以抵達(dá)目與足不能企及的遠(yuǎn)方。
世人觀兵馬俑，往往感嘆其規(guī)模宏大，令人震撼。然而鮮為人知的是，兵馬俑并不總是這樣“灰頭土臉”的――在剛出土的時(shí)候，它們色澤光鮮，一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。然而，人們的驚嘆和羨艷的目光驚擾了那華美的色彩。一夜之間，彩色盡數(shù)褪去，留給世人的只有灰色的惋惜和遺憾。一連挖了幾個(gè)坑洞，一邊收獲了幾萬聲嘆息。終于，科學(xué)家們放棄了發(fā)掘，像失落的旅者們一樣，默默地退出。何必發(fā)掘呢？與其一次次被美攫住呼吸再一次次頓足于美的消逝，不如還美一個(gè)寧?kù)o而適宜的棲身之所――我們知道，在那里，在厚厚的黃土下，有一群美的精靈。這就夠了。
在尋找美的過程中，我們的無心之失可能造成對(duì)美的驚擾，進(jìn)而使美畏縮、退避。我們要熄滅的，又豈止石壁上的燭火？對(duì)美的占有欲、以“美”之名追名逐利之心、面對(duì)寧?kù)o之美時(shí)太過波瀾的心境……都會(huì)構(gòu)成對(duì)美的更大的威脅。
破山中賊易，破心中賊難。吹滅石壁上的燭火只需一口氣；面對(duì)被驚擾的美，退步抽身則需要道德感和責(zé)任感，更需要悔過的勇氣和決心。褪色的兵馬俑已經(jīng)成為永恒的痛，躲進(jìn)山洞最深處的彩蝶卻還有回歸故土的可能。愿你我熄滅心中那躁動(dòng)的燭火，莫將美驚擾。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇十八
一個(gè)星期六的上午，我在上。
作文。
課的時(shí)候，上到一半我的老師笑著對(duì)我們說：今天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
老師拿出一個(gè)打火機(jī)和一個(gè)瓶子還有一根蠟燭。我們都很納悶，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。老師先用打火機(jī)點(diǎn)燃了那根紅彤彤的蠟燭。然后，老師小心翼翼的滴了幾滴蠟油在桌子上固定住蠟燭。老師拿起了瓶子往蠟燭上蓋了上去，火苗原來是直的但它的火勢(shì)變得越來越小，不到半分鐘的時(shí)間—蠟燭熄滅了。
我們都在想這是為什么，同學(xué)們都在抓耳撓腮的時(shí)候老師打消了我們的謎團(tuán)：火要有氧氣才能燃燒，我用瓶子往蠟燭上一蓋，瓶子里的氧氣就沒了。
在回家的路上，我非常高興，因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一個(gè)知識(shí)。
蠟燭為會(huì)熄滅小論文篇十九
老師您曾經(jīng)說：路要自己去走，于是我開始了尋夢(mèng)之路，多少次努力，多少次失敗，多少次站起，謝謝你，在我人生中的好老師!一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨，您為了我們嘔心瀝血，請(qǐng)接受我對(duì)您深深地感謝和炙熱的愛，您的影子印在我腦海里。您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點(diǎn)亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩(shī)意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點(diǎn)燃您的機(jī)智和活力，讓它升騰您的恒心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。您情愿燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動(dòng)的燭火中升華、在血液的鮮紅中奔騰。
正因?yàn)槟且粋€(gè)老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧愿把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔?，您深情地演繹著您的人生，因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利，因?yàn)闊釔?，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩(shī)滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含？因?yàn)?，您有一生?duì)我們深沉的愛。在這個(gè)特別的日子里我想對(duì)老師您說聲：“老師您辛苦了！”愿您在今后的日子里更加健康快樂！
老師，我們對(duì)您說------您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您！在教師節(jié)，祝您身體健康，事業(yè)有成，萬事如意，天天都有好心情！
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