深入分析怎樣提高學習效率是每個人都關心的問題，我們可以通過總結學習方法來找到適合自己的學習策略。希望以上總結范文能夠幫助大家提高寫作水平，寫出更加精彩和優(yōu)秀的總結。
寫人的評語篇一
1.構思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
2.情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
3.比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
4.適當?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
7.敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育。
8.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
9.這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
10.本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。
11.結構嚴謹重點突出。
12.語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確。
13.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
14.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。
15.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。
16.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前。
17.文章簡潔明了語言平淡樸實。
18.作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。
19.借景抒情托物詠志很特色。
1.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
2.本文很好體現(xiàn)了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
4.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然。
6.想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。
8.情節(jié)生動有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。
9.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
10.文章很有說服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動文章有波瀾讀起來深受教益。
11.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。
12.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
14.人性中有好多弱點，勵志能有效的克服某些弱點，堅定信念，戰(zhàn)勝困難取得成功。而如今在父母溺愛中成長的我們卻缺乏這種精神。
15.韓愈教導我們“業(yè)精于勤，荒于嬉”;雷鋒教導我們“我們是國家的主人，應該處處為國家著想”;顧炎武教導我們“天下興亡，匹夫有責?！边@些名人都在告訴我們勵志的重要性。
16.這是一篇抒情作文。小作者以“勵志”為題，將自己物化為一只蝸牛抒發(fā)感情。文章語言流暢，情感真摯，選取事例典型，又能結合自身實際，富有豐富的意蘊，內(nèi)容充實飽滿。
17.這是一篇關于“勵志成功，始于信念”的演講稿，這篇演講稿內(nèi)容完整，有很強的邏輯性，層次也分明，對人生需要堅持奮斗的議論符合主題要求，在試講的過程中能夠做到與聽眾的心靈契合，是一篇不錯的演講稿。
18.作者旁征博引，文學功底了得。論證過程逐層推進，從人人需讀書開始，到讀書要學會選書，再到讀好書將受益無窮，最后升華到了做人，將做人和讀書有機結合?？芍^一氣呵成。
19.本篇議論文，觀點明確見解獨到。提出藝術應該植根于小人物，藝術作品要有平民視角意識。本文采用駁論的論證方式，駁“青年勵志”說，“表現(xiàn)中國古代文化”說，最終批判國產(chǎn)電視劇的制作者和演員商業(yè)氣息太濃，在質量上沒下夠工夫。
20.這篇文章作者以演講稿的形式向我們說了“信念的力量”。
寫人的評語篇二
5.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
6.齊心合力，我們手拉手團結在一起，就像一個同心圓。希望在新的一年里，你們能嚴格要求自己，天天進步，充滿自信地迎接每一天。
8.希望一年三班的孩子們能在這個大家庭里培養(yǎng)良好的學習、生活習慣，快樂成長每一天。
9.希望你們能遵守學校規(guī)范，展現(xiàn)優(yōu)秀的自我，讓我們的教室書聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。
10.抓住點點滴滴，珍惜分分秒秒;行為規(guī)規(guī)矩矩，班級蒸蒸日上。
11.你們像棵剛破土而出的小樹苗，充滿旺盛的活力，希望你們在老師的辛勤教育下，在父母的悉心培養(yǎng)下，都能長成郁郁蔥蔥的參天大樹，為實驗園這片大森林增添更多的亮彩!
12.今天的小小苗，明天的參天樹。
14.聰明快樂的小精靈們能夠在團結、奮進、文明的集體里快樂、健康成長。
15.學無止境、超越自己，做真正的小英雄。
16.一雙雙充滿靈性的眼睛，透出了你們內(nèi)心的活躍，希望你們在今后的學習生活中互相謙讓、團結友愛、珍惜時光!
17.勤奮是開啟智慧的鑰匙，一分耕耘一分收獲。愿雙手，手手相握;顆心，心心相印。
18.浩瀚的夜空閃爍著顆明亮的星星，這是二年五班天真可愛的孩子。我們生活在充滿愛的集體里，感到無比驕傲;我們生活在積極向上的集體里，感到無比的自豪，愿我們一同燃亮五班的天空。
19.快樂也要過一天，不快樂也要過一天，所以我們要快快樂樂地度過童年生活的每一天。請務必牢記規(guī)范，養(yǎng)成好習慣!
20.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
21.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
寫人的評語篇三
我的語文老師姓陳，可在我們的心目中，她姓“美”。我們都稱她為美老師。
我們的“美”老師長得美。長長的頭發(fā)，清秀的臉龐，水靈靈的眼睛，嘴巴大大的。就因為她有一張大嘴巴，所以我們在暗地里給她起了一個外號，叫：“大嘴老師”。
我們的“美”老師聲音美，每次上課的時候，她的聲音都特別清脆，很多同學都喜歡聽她的課。“美”老師一點也不兇，上課總是帶著一副笑容。當我們做錯事的時候，她不會批評我們，而是面帶微笑地給那個做錯事的學生講道理，直到那個學生改正錯誤。
我們的“美”老師笑容美，每次自習課，老師都會讓同學們活躍起來，講講笑話什么的。逗得她哈哈大笑，她的笑容總是那么和藹，像天上的繁星。
我們的“美”老師心靈美。只要我們遇到困難了，她總會第一時間伸出援教之手;只要學生生病了，她就會第一時間去看望。
怎么樣?我們班的“美”老師美嗎?
評語：這是一篇描寫我的老師姓“美”的文章，全文語言優(yōu)美，文章主要圍繞陳老師“長得美、聲音美、笑容美、心靈美”進行細致地描寫。字里行間流露著對老師的喜愛。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人的評語篇四
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
2、文章對氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點……作了細膩而傳神的刻畫。
3、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自己的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了童年的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
寫人的評語篇五
4.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙語言樸實自然。
6.想象力較豐富極具新意開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧。
8.情節(jié)生動有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。
9.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
10.文章很有說服力也發(fā)人深思從寫作上來說情節(jié)生動文章有波瀾讀起來深受教益。
11.主題凝煉集中議論深刻有力震撼人心。
12.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
14.人性中有好多弱點，勵志能有效的克服某些弱點，堅定信念，戰(zhàn)勝困難取得成功。而如今在父母溺愛中成長的我們卻缺乏這種精神。
15.韓愈教導我們“業(yè)精于勤，荒于嬉”;雷鋒教導我們“我們是國家的主人，應該處處為國家著想”;顧炎武教導我們“天下興亡，匹夫有責?！边@些名人都在告訴我們勵志的重要性。
16.這是一篇抒情作文。小作者以“勵志”為題，將自己物化為一只蝸牛抒發(fā)感情。文章語言流暢，情感真摯，選取事例典型，又能結合自身實際，富有豐富的意蘊，內(nèi)容充實飽滿。
17.這是一篇關于“勵志成功，始于信念”的演講稿，這篇演講稿內(nèi)容完整，有很強的邏輯性，層次也分明，對人生需要堅持奮斗的議論符合主題要求，在試講的過程中能夠做到與聽眾的心靈契合，是一篇不錯的演講稿。
18.作者旁征博引，文學功底了得。論證過程逐層推進，從人人需讀書開始，到讀書要學會選書，再到讀好書將受益無窮，最后升華到了做人，將做人和讀書有機結合。可謂一氣呵成。
19.本篇議論文，觀點明確見解獨到。提出藝術應該植根于小人物，藝術作品要有平民視角意識。本文采用駁論的論證方式，駁“青年勵志”說，“表現(xiàn)中國古代文化”說，最終批判國產(chǎn)電視劇的制作者和演員商業(yè)氣息太濃，在質量上沒下夠工夫。
20.這篇文章作者以演講稿的形式向我們說了“信念的力量”。
寫人的評語篇六
人的一生中，總會有一些人給自己留下深刻印象，值得敬佩，值得學習。我敬佩的人就是我的奶奶。
奶奶是一位年過六旬的老人。在她那堆滿皺紋的臉上總是掛著慈祥的微笑。奶奶從十多歲起，就從事開車的工作。她長年累月地干活，從來沒有一句抱怨的話。
春去冬來，年復一年，奶奶就在這兒小小的車棚里默默地工作了幾十個春秋。她從不要過多的報酬，只像牛一樣為人們獻著愛心。
在奶奶四十多歲的時候，她就退休了。雖然奶奶并沒有掙許多錢，但她沒有不滿意，而是說：“樂于助人是我的心愿，我并不要求要許多錢。”我望著奶奶慈祥的笑臉，肅然起敬。
教師評語：本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結構，層次分明地描寫了奶奶的外貌、語言和品質，語言樸實無華，但情真意切，如果能加上細節(jié)描寫就好了，奶奶的優(yōu)秀品質會更突出。
寫人的評語篇七
寫人，可以側重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡，也可側重寫人物的內(nèi)心活動。下面小編為大家搜集整理的寫人。
作文。
帶
評語。
僅供閱讀!
今天，我原本是很有興致地去踢足球的。
在路上，方林還跟我說昨天他媽媽告訴他今天晴天。方林是我們班的球星。我更加高興了，以為今天準能夠踢足球了，還可以跟小伙伴們一起踢球。
可是，一到球場，雨就下了起來，而且下個不停。我們沒有辦法踢球，只好找個地方躲雨。這時，我想我好倒霉，好不容易等到周末，大家一起來到一處踢球，好好高興一下?？墒窃趺蠢咸鞝斁褪遣粠臀覀?，偏偏下雨，還下個不停......
可是，大家的想法正好和我的相反，全都贊成方林的提議。我是不行的。我知道自己沒有那樣的身體條件。萬一感冒了，生活學習都會受到影響的......何況這雨誰知道什么時候能夠停下來呢?要是下它個一下午，那我們不就全成了落湯雞、小泥猴了嗎?這樣可不好。
我又站了一會兒。雨還是照下不誤，我只得跑回家去了。
這雨，在我回家半小時后就停止了。我不是沒有想過再回去踢球，但是我既然提前走了，再回去似乎也沒有什么意義了，也對不起大家了。結果，我一個人在家里看電視，覺得非常孤獨。
晚上，方林打電話過來跟我聊天，用我老爸的手機接的。他在電話里說今天大家在雨中踢足球踢得都非常高興，覺得比平時有趣、愉快，還說我不應該這么早就走了。他還說我的心態(tài)是不對的，總是給自己“負向”心理的暗示。我覺得他說得對，因此，我想了很久很久......
這是一篇寫“我們班的球星”的文章，全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經(jīng)歷的事例說出自己最敬佩的球星是方林。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，卻流露出作者的真摯情感。
一雙長滿老繭的手，一張飽經(jīng)風霜的臉，一個滄桑而熟悉的背影，這就是我的母親，這就是我最尊敬的人。
母親是一位心靈手巧的農(nóng)家婦女，她用她那雙智慧勤勞的雙手給我們撐起了一個幸福溫馨的家庭。歲月的流逝使母親原本白嫩的雙手充滿了裂痕，甚至長出了一塊塊黝黃的老繭。
從我記事起，每逢清晨，當我睜開朦朧的眼睛的時候，飯桌上總是擺著香噴噴的飯菜。當我走進菜園的時候，映入眼簾的總是那郁郁蔥蔥的蔬菜。我知道，那是母親用雙手辛勤耕耘的回報。當我失聲痛哭的時候，母親總是用溫暖的雙手輕輕地擦去我臉上的淚水，我知道，那是母親對我的無私的愛。
母親的手固然給我溫暖，母親的臉更是我力量的源泉，給我堅強的后盾。
無論干活多苦多累，母親每次回到家時，我都看到她嘴角邊蕩漾起絲絲的微笑，從沒看出她身心疲憊的樣子?；蛟S，母親是想用微笑掩蓋所有的不愉快，或許是告訴我要用微笑去對待所有的不幸。偶爾，我近距離去看母親的臉，發(fā)現(xiàn)那張清秀的臉龐早已被無情的歲月刻上一道道深深的皺紋，眼角的魚尾紋也增多了，而曾經(jīng)那頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)也明顯地增添了許多白發(fā)。我這才知道母親老了，那張飽經(jīng)風霜的臉是為了我們而老的，白發(fā)是為我們而添的。雖然媽媽每次都說“年紀大了，人總會老的，白發(fā)總會有的”，而我知道，這些話都是自我安慰，也是對我的安慰。
曾記得，那個叛逆的年齡段，一次考試失利了，拿著成績單回到家里，表情沮喪的我一口氣沖到房間“呯”地關上房門，便失聲痛哭。不知過了多久，我聽到輕輕的開門聲和腳步聲，母親來到了我身邊，滿臉笑容地對我說：“沒關系的，只要努力就好?！蔽覐哪赣H的話語和笑容中重新樹起了自信。
這就是我最尊敬的人，一位為了子女操勞了大半輩子，失去了青春容貌的農(nóng)家婦女，這就是給我溫暖和自信的母親。
這篇記敘文開篇點題，正文部分記敘了母親日常生活中的幾件小事，抒發(fā)了我對母親深深的眷戀和贊美之情。文章運用外貌描寫、語言描寫刻畫母親，生動形象，感人至深。
望著窗外，風吹過我的秀發(fā)，窗外的大雨“颯颯”的下著。雨滴在心中綻放出淚花。
記得那年，我是16歲，一個花一般的少女。我卻有一個不為人知的秘密——我爸是個傻子，我不敢告訴任何人，也不讓父親來學校，因為，我怕被笑話。
那天，是中考的前兩天，雨下的比往常更大些，校門前過往的車輛數(shù)不勝數(shù)。今天中午，媽媽說要加班，晚上不來接我，讓我自己回來，看著這個糟透了的天氣，我的心情也糟透了。背著書包，往外沖，鞋子已經(jīng)濕透了，我踏著水花前進著?？涌油萃莸牡?，讓我時不時地摔在地上，棕黃色的泥土在我身上變得顯眼。心里想著，要是，我有一個和別人一樣的父親，我是不是不會這樣了，我是不是不會在這爛泥上飛奔，我是不是不用淋著大雨回家，我是不是也可以很幸福。我的淚花和雨滴混交在一起。雨下得更猖狂了，好像在譏笑我。
我跑過一個又一個的轉角。在一個離學校很遠的地方，我看見一個暗影，我的警惕心不禁提了一提。我靜靜地走過去，腳已經(jīng)顫抖的不行，腦子里一個不好的想法浮現(xiàn)。我放慢了腳步，調整了呼吸，努力地告訴自己我不怕，我咽了一口唾沫，淡然地走過去。一個慈祥的笑臉在我面前，他笑的像個孩子一般，拿著一把雨傘，自己卻淋著雨，他笑笑說：“爸爸不給蕓蕓丟臉，爸爸在這里等蕓蕓?！彼膹乃羌婆f的大衣里拿出一件外套，說：“蕓蕓不冷了?！蔽业椭^，咬著嘴唇，默不作聲，我不知道為什么，我真的好后悔，后悔我怎么這么晚才明白，這是我爸爸，一個愛我至深的父親。
我接過雨傘，說：“爸，我們回家吧，走，我們回家吃飯去吧?！蔽肄D過身使勁地擦抹這我的淚痕。爸爸有點不高興地說：“蕓蕓不哭。”我哽咽著說：“爸，沒事，只是沙子進了眼睛而已。”我拉起父親的手，消失在下一個轉角口。
一滴淚，打濕了一個少女的心……。
這篇記敘文以景物描寫開頭引出一個凄美的故事。記敘過程中運用了動作描寫、語言描寫、心理活動描寫，寫出了傻爸爸對自己的愛以及自己對傻爸爸的內(nèi)疚，散發(fā)著濃濃的父女情。
寫人的評語篇八
1．文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
4．本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
5．你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
6．全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
7．文章簡潔明了，語言平淡樸實。
8．對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
9．本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
10．通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
11．能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
12．作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
14．文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
15．這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。
16．對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
18．巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
20．這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
21．本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
22．語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
23．文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
24．全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
25．文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
26．樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
27．文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
28．情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
29．文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
30．本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
31．文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
32．借景抒情，托物詠志，很特色。
33．能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
34．文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
35．本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
36．這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。
37．本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
39．全文語言樸實，結構自然?！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。
40．想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
41．文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
42．文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
43．…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
44．文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
45．作品的.構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
46．作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
47．敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
48．對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
49．語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
50．文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
51．文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
52．本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
53．全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
54．全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
55．文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
56．主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
57．這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
58．全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
59．開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
60．本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
寫人的評語篇九
布滿一絲絲皺紋的老人，帶著一副慈祥的面孔，聲音是那么的和藹。她就是我最尊敬的老人-----我的奶奶!
一個寂靜的深夜，掛著一輪像小船似的明月，風的蕭蕭聲徐徐的刮來，她作為一個80多歲的老人，她悄悄的起來了，靜悄悄的走到另一個房間，看看她的孫女有沒有睡著并且有沒有蓋好被子，有沒有被風的蕭蕭聲嚇著，那個沉睡的小女孩是多么的溫馨啊!那個女孩一天天的在她的撫育下健康地成長，那個女孩就是我。
她時常露出一副和藹可親的面孔，他臉上的面孔時常露出無比燦爛的笑容，讓人不得不親近。在我的童年，是她陪著我一天天的走過，由于苦難向我一天的走來，這一天她失去了笑容，是因為我病了，我那時還小，每當我感到不舒服之時，我就會哭。她用她溫暖的手心挽著我，隨后一直地背著那幼小的身軀，她在那個深夜一直沒有睡覺，她一直背著我走來走去，我至今還記得，那天早上的血絲，作為一個普通的老人，她曾今熬過多少個夜晚-----讓人不得不敬佩。
我不得不尊敬她，她如今94歲了，當我回到我故鄉(xiāng)的時候，她講了許多的事，她慈祥的對我說：“阿娟啊!我出生的時候是一個戰(zhàn)爭的時代，經(jīng)常說打仗，現(xiàn)在你們沒有了那驚天動地的戰(zhàn)爭，一定要好好的讀書啊!-----”她那些溫和的語言，我不得不感動。我那天晚上，我陪著她睡，她的心里好象很沉重，但是她沒有說出來。
我不得不尊敬她，他時常會教育我要好好的學習，我每次都很感動。
永不忘的時刻，她的笑臉變成了一個傷心滿目的局面，我真是慚愧萬分，我尊敬她!她作為一個普通的老人，世上能有幾個?我愛她，我尊敬她。
教師評語：這是一篇精彩的寫人敘事文章，開篇就交代了文章主人公---奶奶，一目了然。運用語言描寫、神態(tài)描寫給我們刻畫了一個用深深大愛去疼愛自己孫女的奶奶形象。人物描寫生動，情感真摯。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
寫人的評語篇十
寫人敘事類文章最常用的寫作手法是按時間順序平鋪直敘,因其最簡單、最易學,因此,學生。
作文。
中屢見不鮮。然而,這種方法一旦把握不好,文章就容易變成流水賬,從頭到尾啰里啰唆。下面是本站小編為您整理的關于寫人的作文及。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
“叮鈴鈴”，上課鈴響起，老師，您捧著書本走進教室。上課了，我們都坐著，而您卻站著。老師，您站著的時候，我看見一顆智慧的星，閃爍著點點星光;我看見一顆參天大樹，搖出片片綠意。
站的久了，太累了吧?可您也不愿坐下。您滿頭青絲就這樣站成了蒼茫雪原，光潔的額頭站成了彎彎山川。當朝陽初升的時候，站得最高最穩(wěn)的您啊，總是第一個將他托起。
有一天，當您做下去的時候，我們站起來了，在您的笑聲中，我們站成一排排青松。有一天，當您再也無法站上講臺時，我們站了上去!
點評：文中作者描寫了老師站在講臺上的偉大形象，表達了足總和對老師的感激贊美之情。文章結構合理，條理分明;敘述詳細，內(nèi)容充實，語言樸實感情真摯。如：“老師，您站著的時候，我看見一顆智慧的星，閃爍著點點星光;我看見一顆參天大樹，搖出片片綠意。”
我有一位好老師，她是我們的班主任——黃老師。
黃老師每天辛勤地工作著。早晨，黃老師來到學校辦公室準備上課的材料。下午，黃老師最后一個離開學校。下課的時候后，黃老師總是在教室里認真地批改作業(yè)或者幫助同學們分析難題。
有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，黃老師看見了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業(yè)，笑瞇瞇地走過來，耐心地教我。在黃老師的指導下，我終于解決了這個難題。
每當上新課時，黃老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節(jié)課，就做生字練習，朗讀課文，這樣學的東西就不會忘記。
黃老師時刻關心我們的成績。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習。如果誰的成績下降了，黃老師就會找他談心，幫他找出原因，激勵他進步。
黃老師她默默地為國家奉獻，為大家奉獻，她那種精神真可貴呀!我為有這樣的老師而感到自豪。
點評：黃老師對工作的盡職盡責，對學生的關懷備至值得我們?nèi)W習，文章結構完整，首尾呼應，點明了中心，表達了我對黃老師的尊敬。也正是因為有無數(shù)像黃老師這樣奉獻的人，才有我們祖國“花朵”的美麗綻放。
每當一個孩子降臨在人間，就會有兩個天使陪在你身邊。這兩位天使默默守候著我們，在我們哭的時，他們會逗我們笑，當我們笑時，他們會和我們一起開心，他們永遠知道我們想要什么，永遠能讀懂我們的心，他們這些天使，就是我們的父母。
小時候我體弱多病，常常生病，弄得父母頭暈眼花。我現(xiàn)在仍然還記得當時的情景，一個深秋的夜晚，我因大病住進了醫(yī)院。在那十幾天里，我再沒聽到歡聲笑語，全家因為我的病情愁眉不展，我還清楚記著，在我發(fā)燒最嚴重時，母親快要發(fā)瘋了，她哭泣著，心疼得撫摸著我的胳膊，父親則跑上跑下，拿藥繳費，汗水濕透了衣衫，我看著他忙碌的背影，淚水奪眶而出。病好以后，我再也不貪玩，偷吃小零食了，我變成了一個乖孩子。
父母永遠是最能讀懂和了解我們的人，當我們不開心時，他們會帶著我們玩，放松心情，逗我們開心。當我們作業(yè)多的寫不完時，父母總是耐心地陪著我們。
父母永遠是我們的庇佑神，珍惜美好的每一天，不要讓任性折斷了天使的翅膀，讓天使傷心，感謝他們吧!
點評：篇文章，作者寫出了自己和父母之間的故事。從自己生病時，父母忙碌的背影我們看到了一個閃亮點：愛。全文語言真實質樸，事件描寫細膩生動，字里行間流露出真情。
寫人的評語篇十一
感謝您給我一個幸福的家。讓我感到母愛的無私，在失敗的過程中是您給我了成功目光讓我從失敗中拖出來!
在我十歲那，年當時天氣寒冷，我不幸得了病，每天發(fā)燒，當時發(fā)了40度呢!媽媽連忙把我背到醫(yī)院，醫(yī)生看了都連連搖頭說：“不行!得住一段時間，藥得立刻吃，還要掛號?！碑斘姨芍〈矔r，不時有幾滴淚珠落在我的手背。腮邊。有一天我睡不著我假裝睡覺看著媽媽，媽媽以為我睡著了所以一直守在我身邊。第二天我仔細的看著媽媽的臉發(fā)現(xiàn)臉上的皺紋長了不少!我又看見媽媽的眼睛又紫又紅，我的眼淚情不自禁地流了下來。媽媽卻微笑地看著我，在媽媽的照顧下不到四天的時間我的病全好了!
媽媽不僅關心我的身體，更關心我的學習。所以成了學習上的朋友。這天，困難又把我迷住了。我像昔日一樣皺著眉頭喊道：“媽媽?！眿寢尵筒活櫲叨恢睕_到我面前跟我講完作業(yè)。然后再去做自己的事情。您讓我感到溫暖、無私。
批改評語：這是一篇描寫我的媽媽的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于你的懂事，感動于媽媽無私的愛。文章字里行間都流露著你對媽媽的愛。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
寫人的評語篇十二
他，一個跟我只有一面之緣的陌生人，可是，他的音容笑貌、舉手投足，去留在我的心中揮之不去。
他長著一張帥氣的面容，上面鑲嵌著一對濃眉大眼。
從頭到腳一身名牌，腳上穿著名牌運動鞋。
一副游手好閑、吊兒郎當?shù)哪?，恰似富家公子?/p>
一個天氣極好的星期天，我乘上車想去外婆家，由于今天是星期天，所以車里特別擠，好多人都站著。
車剛到了一站，從車門里走上來兩個人——一個二十來歲的小伙子，一個小女孩。
這個小伙子一看就是有錢人，而那小女孩呢?身上穿了件帶補丁的襯衫，她手里拎著個籃子，里面全是沒人要的臭雞蛋。
車開起來了，搖搖晃晃，吱......司機來了個猛剎車，“哎呀”小女孩撞到了小伙子，籃子也打翻了，里面的臭雞蛋全打在小伙子的名牌衣服上。
車里臭氣熏天，一片哄亂，車也停了下來。
小女孩立刻拿出手絹來擦。
我真為她擔心：“為什么你不趁亂逃走呀，你看他的外表，一看就是有錢人，況且那衣服還是名牌，他不得讓你陪個傾家當產(chǎn)呀。
”沒想到小伙子卻說：“沒關系，洗一洗就沒了，小妹妹，這是我賠你的雞蛋錢。
”說著掏出一張嶄新的一百元塞到小女孩的手中。
小女孩拿出錢說：“不行，我不能要你的錢，是我先撞到你，我應該賠你錢才對。
”經(jīng)過小伙子的一再勸說，他終于收下了錢。
大家把敬佩的目光投向小伙子。
小伙子雖然是有錢人，但他不吝嗇。
他用他的寬容之心，贏得了大家的敬佩。
想做一個有修養(yǎng)的現(xiàn)代人，首先要想小伙子一樣有一顆寬容之心。
【2】陌生人的真情。
真情是一輪暖陽，溫暖著人們的心靈，真情是一滴雨露，滋潤著人們干枯的心田，真情是一盞明燈，在黑暗中照亮了人們前進的道路，一句話，一個微笑，一個動作都蘊含著別人對你的關懷，這微不足道的東西卻能讓別人感到溫暖。
我有過這樣的經(jīng)歷，那一天晚上，狂風大兒，大雨傾盆而下，那天去補習的我由于爸爸媽媽不在家，不得不迎著狂風，冒著大雨，披著雨衣艱難的推著走回家。
雨毫不留情地打在我身上，路上的雨水浸濕了我的鞋子和襪子。
通過雨衣流到我的臉頰，與汗水混合在一起，看著像潑了墨水似的天空和沒有動靜的馬路，感到十分寂寞，不由得想起了爸爸媽媽，心里酸酸的，我腳下一滑，跌倒在一個水洼里，自行車重重地砸在了綠化帶旁，我試著站起來，可是不行，我感到很疼，我想：這下完了，四周又沒有人，我和爸爸媽媽不知什么時候才回來，我的腿又擦傷了，怎么回去呀?想到這里，我的眼淚直在眼眶里打轉，差點掉下來了，就在我十分無助時，一個大哥哥發(fā)現(xiàn)了我，馬上跑了過來，對我說：“小妹妹，你沒事吧?”然后試著扶我起來，可是不行，我還沒站起來，就直喊疼，他又試著背我回家。
可是我的自行車怎么辦呢?又不行。
最后，大哥哥只好把我抱上了自行車，吃力地把我推回家。
可到了我家的樓梯口，他又犯愁了，怎么才能把我和自行車都弄上去我家---在6樓的地方呢?他先把我安置好，把自行車先拿上去，然后再把我抱回家，回到家，我看了大哥哥臉上的汗水，心中有千言方語，吐出來的只有一句簡單的“謝謝你”。
這件事令我十分感動，告訴了我：天地無情人在情!
【3】陌生人。
聽了這個題目你一定會感到奇怪，又是陌生人，又是雙引號，啊?—暈!別，還是讓我解釋一下吧。
原來是這樣的，我和妹妹是天天的好玩伴，但是有一天我們卻一刀兩斷了，是什么原因呢?哦你往下看吧。
那天我?guī)Я艘慌_游戲機去姥姥家過節(jié)，妹妹看見了說：“哥哥!你那個是什么東西呀?”“這個是，這個是很貴的.東西，你最好別碰，碰了別怪我沒有警告你!”我說著，做了一個鬼臉。
哦!我要來動你不讓，好，我就偏動，哼!她小聲說，生怕我聽見，不過我還是聽見了，我把它當成耳邊風，不以為然的走向陽臺幫姥姥澆花去了。
過了一會，我從陽臺走進來，心曠神怡。
突然我發(fā)現(xiàn)妹妹動了我的游戲機，正在亂按盤上的鍵，我猛的把游戲機搶過來，她哭叫著，就這樣我們好幾天沒有見面，成了真正陌生人。
后來這件事傳進了媽媽的耳朵，媽媽對我說：“快樂要和大家一起分享，你有嗎?反思反思吧。
”媽媽讓我反思，我想，我就沒錯，有錯，錯在哪?唉……”
我想起那次吃飯的時候，看到餐桌上又香又脆的蘿卜干，我迫不及待拿起一塊往嘴巴放，真好吃，媽媽，你哪買的?媽媽告訴我是妹妹回詔安老家叫她奶奶特地腌送過。
想到這些，我的臉一下漲紅了，我很慚愧，很對不起妹妹。
第二天我向妹妹說了對不起，我們又相互原諒，又成了好玩伴。
【4】恐怖的陌生人。
那件事發(fā)生在去年暑假里，現(xiàn)在想起來還真有點害怕。
那天爸爸媽媽都不在家，我一個人在院子里寫作業(yè)。
突然，門鈴響了。
我跑過去打開門一看：原來是一位陌生的叔叔，他戴著黑墨鏡，留著小胡子，背著一個包袱。
我正想開口問他是誰，他卻先發(fā)制人，問道：“小孩，家里有人嗎?”我聽了之后心里很不高興，難道小孩子就不是人了嗎?我沒好氣地再次仔細打量了他一下，卻把我嚇了一跳。
他的包袱鼓鼓著，眼睛總越過我的頭頂，老往院里張望。
我忽然想起書上講的那些恐怖的陌生人，心里不由得打了一個激靈!這時他抬了一下腳，做出了個想往里進的動作，嘴上卻問：“爸爸媽媽在家嗎?我找他們有事。
”我剛想伸手把門堵住，可馬上想到：不行!左右鄰居都去上班了;爸爸媽媽又不在家，萬一……我身上不禁冒出了冷汗。
情急之下，我急中生智，馬上朝里屋高聲喊道：“老爸，有人找你!”又回過頭對陌生人說：“我爸他正在誰午覺呢!可能一時半伙醒不過來。
”“是嗎?!”狡猾的陌生人慌忙中有些懷疑地問。
我鎮(zhèn)定地點了點頭說：“是的。
”陌生人連連擺手說：“那就不打擾了。
”小聲地嘀咕著走了。
望著陌生人漸漸遠去的背影，我長舒了一口氣，趕緊轉身把門關了，這時發(fā)現(xiàn)手心里全是汗。
每次回想起那個恐怖的陌生人心里總有些后怕，同時我想提醒各位同齡的小朋友：對不熟悉的人一定要警惕哦!
寫人的評語篇十三
“你，就是你，退到白線后面去?！蹦莻€身材魁梧的警察喝道。
正洋洋得意騎著新車的我一愣，眾目睽睽之下，只得將車子退回白線后面，這時紅燈正亮著。
“有什么了不起，嘿!臭美?！蔽野底酝戳R，“，哼，我不一定非要走你這條路!”我憤憤地上車，臨走當然不會忘記狠狠地白他一眼。一拐彎兒，剛巧瞧見他從警亭拿出一個打氣筒，遞給一個老干部模樣的人。
“哼，我余恨未消，心里牢牢記下了他那冰冷的目光冷峻的臉。
星期天，我匆匆出門找人，途中路經(jīng)那個十字路口，看見警亭邊的鐵欄桿上顯眼地掛著一個大木板，花花綠綠地貼著許多照片。我湊近一看，原來是先進警務人員的評比欄。我不屑地向那些照片瞟了一眼。這一瞟，驚得我睜大了眼，上面居然有他—那個“冷面人”?？赡軉?他也配?我滿腹狐疑，那張冰冷冷的臉與評比欄上的照片在心中老是聯(lián)系不起來。
我思索著，慢慢地蹬著車?！爸ā辈缓梦业臍忾T芯壞了。這時紅燈亮了，我被拋在了十字路口中間。
“你過來!”
壞了，又是那張冷峻的臉。我慌了神實在無可奈何，只得紅著臉，低著頭，跟在他身后把車推到警亭邊。
讓我驚奇的是，他竟蹲下身，擰下那個漏了氣的氣門芯，他要干什么?我疑惑不安。
“等等!”他返身回了警亭，我只能呆呆地立在警亭邊。哎，但愿他不會給我一張罰款的收據(jù)。
他出來了，依舊那樣不言不語，用迅速嫻熟的動作幫我換好了氣門芯，望了我一眼，示意我可以走了。還是一張沒有笑容的臉，但是在迅速準確的動作中，傳遞出的是一股溫情;透過那張冷峻的表情，我仿佛看到了他那顆純潔火熱的心。
紅綠燈依舊在變換閃爍著，映襯著他那張冷峻的臉。
批改評語：這是一篇寫人的記敘文，運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等，人物形象突出，如“憤憤地”“狠狠地白他一眼”等詞句表現(xiàn)了“我”對交警的不理解，為下文對的交警改觀做了鋪墊。文章自然流暢，上下文過渡自然。
寫人的評語篇十四
1.“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>
2.“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
3.你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
4.你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
5.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優(yōu)美啊!
7.你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
8.語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.
9.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.
10.你越來越棒了!你的作文真使我大開了眼界.你媽媽人美心更美,她對病人滿腔熱情,對工作一絲不茍,極端負責,這種精神是多么值得我們學習啊!我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲!
11.看了你的游覽作文,仿佛身臨其境.那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受.繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛.
12.你文中的“生物角”色彩絢麗,活潑可愛.那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游??真是令人百讀不厭.運用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛的小生物,妙處橫生.
13.從這一段小小的日記,看出你是個細心的學生,能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實的語言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語言平實,能引起心靈的共鳴.
14.“讓座”是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新.你不只寫事,還具體而又真實地寫出了自己讓座前后復雜的內(nèi)心世界,層次分明,語句生動,情節(jié)自然,富有感人的魅力.此外,你提出的社會問題,令人深思.
15.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
16.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
17.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
18.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。
19.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
20.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。
21.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
22.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
23.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
24.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
25.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
26.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
27.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
28.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
29.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
30.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
32.本文以?為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了??,文章語言生動豐富,可讀性強.
33.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,?行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.
34.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
36.文章以?為結尾,言簡意賅,其味無窮.
37.文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
38.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以?點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
39.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
40.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了?的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
寫人的評語篇十五
寫人。
作文。
是學生作文的常見和必須掌握的題材寫下《聊齋志異》的蒲松齡被文學大師郭沫若贊曰畫人畫鬼高人一等刺貪刺虐入骨三分。下面是本站小編為您整理的關于寫人的作文及教師。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
多少戲人群中幻想你會出現(xiàn)在我面前，微笑著對我說一聲好久不見。你還是那張青春的容顏，就那樣笑著，好像從未受過傷害。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是如膠似漆的友人，你給我不用回報的關心，我給你一個眼神就能肯定的默契。那時的我們，共同追著朝陽奔跑。一晃，就送走了許多年的時光。
20xx年，我臨走的那一年。我因父母工作的原因遷上貴港，你哭紅的雙眼至今清晰可見。告別時你唱給我一首歌：“感謝上天讓我們遇見，讓我知道世界上還有這樣一個你，我和你是朋友的秘密，不用再多的話語也能說清……”你聲音并不好聽，為什么卻讓我的眼淚像珍珠斷了線。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是千金難尋的知音，你給我毫不保留的真心，我給你無需話語就能表達的友情。那時的我們，共同雙手擁抱暖陽。友誼，已經(jīng)不再需要解釋。
上輩子攢了多少的好運氣，才讓我今生遇到這么好的一個你。能和你同在一個城市，同一個學校，同一個班級。好可惜，現(xiàn)在的你沒有在我身邊。
幸運的是，我在朋友的朋友口中聽到了你的消息。我和你的距離已經(jīng)隔了很遠了。你有你的生活，別人口中的你越來越漂亮，家中的事業(yè)如日中天，學習勢如破竹，人緣好。這樣的生活，何嘗不是我所羨慕的。但是兩輛火車，只要背馳而行，就無法再相見了啊!
告訴我吧，你會在什么時候出現(xiàn)在我面前，對我說好久不見，你還在我身后。我一定會給你一個大大的擁抱：親愛的，我想你啦!
【評語】這是一篇寫人的文章，開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對朋友的描寫，以及善解人意、關心我們的具體事例的敘述，表達了對朋友的喜愛之情。結尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。
她多愁善感，她看透人生，她苦笑面對，她，就是我心中的名人——李清照。
作為中國歷史上最著名的女詞人，很多人敬佩她的才華，說她是才女。沒有人可以復制她的經(jīng)典，她留下了名垂不朽的詩與詞，作為她的崇拜者，我似乎讀出了她的苦與樂，她的悲哀與欣喜。
我喜歡她“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”那時歡喜的心情，語言樸實但又不乏高貴，沒有一點點的做作，暢游湖上，不去考慮任何的事情，那時心中是一種怎樣的釋懷與自由啊!望著平靜的湖面，只想欣喜不想憂愁，簡直是一種享受。而夜中尋湖更多了一份安靜與神秘，不小心驚起了鷗鷺，多么愜意啊!也難怪詩人會發(fā)出那樣的感嘆啊!
北宋滅亡后，李清照連續(xù)遭到國破家亡的打擊，過著顛沛流離的生活。一句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，道出了多少對于生活不幸的感慨，道出了她對于自己的不幸而自嘲似的安慰。寫出多少的凄涼，多少的冷清啊!那句“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”又寫出她多少年念舊、懷鄉(xiāng)吊難的情感啊!
我喜歡她的羈放與無拘無束，我驚嘆她對于苦難是那種堅定與毅然決然。她是永久的美神，是無法取代的。
雖然沒有留下你的一張照片，但你的美卻勝于沉魚落雁的西施與昭君，高過閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨一無二，你的美無人可替。你的美，令我陶醉，是我永遠的追求!
你猶如一朵搖曳的花，守護著中華史上那一座盛世空城!
【評語】這篇文章寫了李清照一生的遭遇以及詩作的變化，表達了作者對她的敬佩和贊美之情。文章引用李清照的。
詩詞。
名句，描寫、記敘、抒情相結合，語言典雅，感情真摯。
“你帶我玩耍，給講笑話;你叫我走路，和我咿呀對話;每次我害怕，你總是在那撐起這個家……”《第十八封信》的歌詞在我耳邊緩緩響起，在音樂里我也有和歌者同樣的心情與感覺，望向窗外，那片藍天，好像就印著爸爸教我走路的時候。雖然忘了，可是心里暖暖的。
初二馬上就來了，又長大了，而父親也老了一歲吧。隨著年齡長大，我也不常在爸爸身邊，可是也能聽到他擔心的語言，盡管不明顯，老是用一些難聽的語言，可是那藏不住的愛卻在他的行動和眼神中顯現(xiàn)。當他在我身邊時，我沒有什么行動，也沒什么感覺，可是當真正獨立的時候，才體會到，爸爸，我很想你。在家里，遇到不順心事，有他的鼓勵，有簡潔的語言給的安慰，慢慢的心情也隨著爸爸給的安全感和安慰平復;而在學校的宿舍里，就像一直怕羞的鴨子被扔到那些完全沒接觸的人當中，有一雙雙眼睛盯著你，可是沒有那種熟悉感與溫暖感。只有那無數(shù)雙眼睛是不是瞟過自己，讓人全身緊張，又不知如何開口。這是多么渴望爸爸的鼓勵與安慰，可是回頭，那剛毅的背影卻不在了，那讓人放心的語言也在腦中慢慢回放著。剛進入中學，爸爸鼓勵著我，要我獨立，他說，每個人以后都要自己生活，不可能當啃老族。我知道這是他給我的良言。
歌詞中描寫了父親為家里打拼，給自己的寶貝安慰與快樂，小時有爸爸的肩膀，和他一起玩笑，現(xiàn)在我大了爸爸老了，該是我給他撐起一片天。歌聲向外飄去，思念也隨歌飄去。
寫人的評語篇十六
一、文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出文章的感情色彩。
二、像是一場相聲，也像一短話劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學給老師看，都揭示了有些中學生不愛學習，早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關心的是各種不良因素，值得發(fā)人深思啊。
三、為盲人引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對盲人的描寫傾注了自己深切的.敬佩之情者構成了文章的動人之處，尤其結尾一筆，妙筆生花啊!
四、表現(xiàn)了一個人的煙癮之大，從不同的角度來寫，作者選擇了用一個典型場景來表現(xiàn)，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。作者對于描寫比較精通，什么動作描寫，什么心理描寫，什么表情描寫等等，都寫讓人身臨其境。
五、這作文以環(huán)保為主題沒有講太多的大道理，而是通過身邊的小事來入手，這樣寫起來材料好準備而且說服力強，尤其是作者在文章的開頭連著用了三個句子來質問，看起來是在問讀者，實際是為后面的內(nèi)容做鋪墊。當然，如果這三個疑問句能夠使用推進式的疑問，會更有震撼力的。即使哪些，這作文已經(jīng)非常成功了。
六、這童年趣事實在讓人捧腹，作者首先對酷熱難當?shù)奶鞖膺M行了大力渲染，有交代姥姥忙于家務，這樣就為文章的開展埋下了伏筆。行文間，一個活潑的孩童的形象盡顯其間。
七、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這文章是從回憶開始的。先寫老師的一番話，頓時拉近了老師與同學的距離，給我留下深刻印象。
八、選詞恰到好處，寫出了動作的連貫性，彰顯人物性格。
九、作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要/細致的描寫。
十、有些地方描寫得單調乏味，如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好像聽到他們的聲音，同時添上相應的動作表情，就會加強對話的表達效果。
十一、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
十二、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
十三、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
十四、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
十五、文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
十六、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
十七、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
十八、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
十九、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
二十、本文是一較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了xxx，讀來饒有興味。
二十一、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
二十二、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
二十三、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
二十五、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
二十六、通文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
二十七、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
二十八、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點?？梢娔闶莻€生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理。
二十九、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一較成功的之作。
三十、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
三十一、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
三十二、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
三十四、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
三十五、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發(fā)人深思。
三十六、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
三十七、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
三十八、這文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
三十九、本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
四十、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
四十一、這短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
四十二、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
四十三、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
四十四、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
四十五、文章描寫細致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。
寫人的評語篇十七
我有一個十分摳門的爸爸，不信，你來評評理吧!
我的“小白兔”牙膏，快用完了，我準備把它扔進垃圾桶。當我拿出了新買的“小獅王”牙膏，準備用時，爸爸叫住了我：“就牙膏還沒用完，就準備用新的了，浪費是可恥的?！卑职终妗畵浮瓦@么一點牙膏，有什么大不了的!
其實想來想去爸爸也不摳門，雖然爸爸在生活中很節(jié)約，但是爸爸在我的學習上，他卻從不吝嗇，每次老師要買什么學習用具，爸爸都大大方方的出手，從不吝嗇。
你們覺得我爸爸小氣嗎?我覺得這不是小氣，而是一種中華民族的傳統(tǒng)美德——勤儉節(jié)約。我為有這樣的爸爸而自豪!
教師評語：本文描寫了一個在生活中摳門，在我的學習上大方的爸爸，從爸爸身上，我們學到了勤儉節(jié)約的精神品質，這可是中華民族的傳統(tǒng)美德，語言上還稍有平淡，但結構還算完整的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16870761.html】
