辨水果教案(匯總19篇)

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辨水果教案(匯總19篇)
時間:2023-12-01 08:31:08     小編:LZ文人

教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教案的編寫需要注意學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確和達(dá)成度的評估。參考這些教案,可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計的方法和技巧。

辨水果教案篇一

活動目標(biāo):

1、在裝水果籃的情景中認(rèn)識數(shù)字7、感知7的形成。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

重點與難點:感知7的形成。

活動準(zhǔn)備:水果籃3個;蘋果、桔子、梨各7個;數(shù)字7;1~7數(shù)字。

小紅旗;幼兒用紙盆人手一個;各種水果卡片若干、固體膠;

活動過程。

一、引起興趣。

1、今天天氣真好呀,我們?nèi)バ⊥眉易隹秃貌缓茫?/p>

徐老師先打個電話問一下小兔在不在家!“喂,小兔,我們想到你家做游戲好嗎?什么,最近天氣太冷了,你生病了。恩,知道了,那你要好好休息呀!”

(出示圖片)小兔住在醫(yī)院里,在幾號房間呀?房間里還有那些小動物?

2、徐老師今天正好買了很多的水果,我們裝個漂亮的水果籃去看看它們好嗎?

3、徐老師這里有很多的數(shù)字寶寶,那個小朋友幫徐老師找找看那個是數(shù)字寶寶7,我們看她找的對不對!(出示數(shù)字7)7像什么呀?7像鐮刀割青草。像小紅旗。

二、裝水果籃。

徐老師這里還有兩個籃子,你們誰愿意幫忙裝一下呀!小動物說呀,他們要吃一樣多的水果,我們要裝幾個呀?徐老師剛剛裝了一種水果,小動物喜歡吃不同的水果,你們想想看,有什么辦法和徐老師裝的不同的。我們看看他裝的對不對?(引導(dǎo)幼兒裝出不同的水果)。

1、個別幼兒嘗試裝水果。

2、師生交流。

3、請每個幼兒為盆子裝水果。

你們想不想帶著水果籃去看望生病的小動物?恩,徐老師就知道你們都是有愛心的小朋友,關(guān)心小動物的,所以徐老師還準(zhǔn)備了許多的水果,你們看!

這個水果籃里面有什么呀!(數(shù)字7)那我們等會裝幾個水果寶寶呀?

還可以裝不一樣的水果寶寶給小動物吃!來比比看誰裝的水果寶寶小動物最喜歡吃了!)我們輕輕的一起準(zhǔn)備水果吧!

4、師巡回觀察,及時指出錯誤的地方(個別指導(dǎo))。

觀察:幼兒能貼上相應(yīng)的不同水果嗎?多少幼兒能正確操作?(幼兒裝水果思考的.維度)。

三、交流活動。

1、水果籃裝好了沒有?誰先來介紹一下,我裝了什么水果,有幾只?(如果小朋友只出現(xiàn)一種維度的思維,教師要隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒還可以怎么裝)。

2、我們來數(shù)數(shù)看一共有幾只?我們來數(shù)一下!哦,那么多的水果呀,蘋果幾個、桔子幾個、梨幾個;一共幾個。

這個水果籃你是要送給誰的呀?他生病了你要對他說什么話呀?

小兔說一種水果寶寶我喜歡吃的,不同的水果寶寶我也喜歡吃的,謝謝你們!

3、原來呀,我們可以用一種水果裝表示數(shù)字7,也可以用不同的水果裝也可以表示數(shù)字7。

四、延伸活動。

小動物都生病了,我們送水果的時候要注意什么呀?

我們自己也要注意安全!

辨水果教案篇二

1,通過演唱歌曲進(jìn)一步加深對常見水果名稱的了解。

2,能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏,學(xué)唱歌曲,并隨之身體律動。

3,初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編。

1,幼兒對常見水果已有初步了解。

3,水果圖片:蘋果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)。

師:今天老師帶來了一個新朋友(出示圖片)大樹哥哥??墒谴笫甯绺缯f:我啊覺得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來呀空蕩蕩的。小朋友們,請你們給我找個伴兒吧!顧老師后來發(fā)現(xiàn)了,原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌,請小朋友們豎起耳朵聽一聽,第一個出現(xiàn)的什么水果寶寶。

師唱第一遍:蘋果的歌。

師:小朋友你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?

幼:西瓜。

師:對啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋果寶寶(出示圖片),蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹上)。那小朋友和老師一起來唱一遍吧!

師唱第二遍:西瓜的歌,并將圖片貼在大樹上。

師:剛剛我們幫大樹哥哥找到了他們的好朋友:蘋果寶寶和西瓜寶寶?,F(xiàn)在老師要請出大樹哥哥的第三個好朋友啦!這次還是要請小朋友豎起耳朵好好聽聽,第三個出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!

師唱第三遍:菠蘿的歌。

師:這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?

幼:菠蘿。

師:顧老師知道我們班也有一個小朋友叫菠蘿,請她來和我們一起唱一唱吧!

師:現(xiàn)在顧老師知道,我們的小朋友都有點兒聽累了,那我們就來一起跟著音樂跳跳舞吧!

(教授幼兒動作,強(qiáng)調(diào)后段歌詞重復(fù)時,手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)。

師:剛才我們幫大樹哥哥找了三個好朋友,分別是什么寶寶呢?

幼:蘋果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶。

師:那我們現(xiàn)在請小朋友來唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!

(請幼兒說說自己喜歡的水果,并隨著歌聲做動作)。

師:最后我們來分個組,先請男孩子和老師一起唱,還要一起做動作。男孩子來唱蘋果寶寶吧!

男孩子唱。

師:現(xiàn)在換成女孩子啦!

師:今天大叔哥哥很開心,因為點點五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來給自己鼓勵一下吧!

辨水果教案篇三

1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

2、欣賞歌曲《水果歌》,學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

1、熟悉《水果歌》的旋律

2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個

一、摸一摸,猜一猜,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師:“今天,我給大家?guī)砹藥讉€水果,誰來摸一摸,都有什么水果?”

二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

(一)教師范唱一遍歌曲

師:我還給你們帶來了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,這首歌里都唱了哪幾種水果?

(二)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏型xx xx | x x |

1、歌里都唱了哪幾種水果?(蘋果)

2、我是怎么唱的?(引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答)

3、教師出示圖譜,并示范拍節(jié)奏。(小蘋果拍手,大蘋果拍腿。)

4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。(開始慢一點,逐漸加快)

5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是 一個 | 蘋果 | ,果果 果果 | 果 果 | ”

6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。(逐漸加快速度)

7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”

8、還有那種水果?(香蕉)方法同上

三、學(xué)習(xí)襯詞,并隨音樂表演

(一)與幼兒一起討論,用什么動作表演后半部分。

(二)完整的隨音樂邊唱邊做動作。

四、結(jié)合生活經(jīng)驗,嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

(一)結(jié)合圖譜,初步嘗試仿編

師:“蘋果和香蕉都唱完了,橘子可著急了,我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧!誰來試一試?”

幼:我是 一個 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)

師:誰再來試一試?

師:我們一起隨音樂完整的唱一遍。

(二)游戲:找朋友

1、請幼兒找一位水果朋友。(要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友)

師:聽了小朋友的歌聲,又有許多水果想和你們做朋友,你們愿意嗎?

幼:愿意。

師:水果們有個要求-你要為他編一首歌,它才能和你做朋友。

師:誰愿意來找一位好朋友?

師:我們用“果果 果果 |果 果|”來點水果,最后點到哪個水果,那個水果就是你的朋友,我們一起來點。

師:你點到的是什么水果?

幼:(西瓜)

師:你想重復(fù)那個字呢?

幼:(西)

師:你能唱給大家聽一聽嗎?

師:我們一起隨音樂唱一遍。

師:我們還可以重復(fù)哪個字?

幼:(瓜)

師:大家一起唱一唱。

師:現(xiàn)在,每人可以選擇一個水果,隨著音樂編一編。

六、結(jié)束活動。

隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

辨水果教案篇四

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗商量確定水果的價格,并黏貼價格標(biāo)簽。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)的組成進(jìn)行買水果的游戲。

一張大的表格;水果圖片8張(蘋果、香蕉、橘子、梨、葡萄、桃子、楊桃和芒果);價格標(biāo)簽8張(1元、2元、3元、4元各兩張);一張大的5元的價格標(biāo)簽;若干價格標(biāo)簽,許多水果小圖片。

一、談話導(dǎo)入。

師:你們有沒有和爸爸媽媽去過水果店、水果超市買東西?(有)

師:那在水果店里你們買過些什么水果呢?(請小部分幼兒來說說)

幼:我買過蘋果、梨、西瓜、香蕉……

師:水果店里的水果真多啊,我也想和你們一起去水果店里逛逛。

師:這樣今天我們就在這里來開個水果店的游戲吧。

二、游戲:水果店。

1、師:秋天到了,陽光水果店新進(jìn)了不少的水果,你們看貨架上都擺了些什么水果呢?(幼兒邊回答,教師邊出示水果圖片)

幼:我看到有紅紅的蘋果、大大的香蕉、還有紫色的葡萄、黃蹬蹬的梨……

若出現(xiàn):哈密瓜(引導(dǎo):哈密瓜是什么樣的?大大的、橢圓形的。貨架上有沒有我們一起來找找看)

2、師:哇,這里的水果可真新鮮,我好想去買一些??晌也恢蓝嗌馘X一

個。

師:這樣吧老板那么忙,我們來幫幫忙吧,先幫水果定一下價格吧。

師:我這里有一些價格標(biāo)簽。(教師逐一出示價格標(biāo)簽——有1元的、2元

的、3元、4元、1元……幼兒跟著一起念)

3、討論水果價錢。

師:請你想一想根據(jù)現(xiàn)在這個季節(jié),你覺得哪些水果會比較便宜?

幼:我覺得橘子、梨、蘋果、香蕉。

師:這些便宜的水果可以定為幾元一個?(1元)

幼:可是我只有2張1元的價格標(biāo)簽,所以只能有2種水果可以定為1元的,那橘子1元一個你們同不同意啊?(同意)我也同意的,橘子現(xiàn)在正是上市的時候,所以他又多又便宜。還有一個1元的給誰呢?給它、給它還是給它呢,你來說吧。

幼:給……

師:好不好???(好)

(出現(xiàn)爭議現(xiàn)象引導(dǎo):同意香蕉1元錢一個的舉手,同意梨1元錢一個的舉手)

師:那這兩種便宜的水果我們就定得比他們稍微貴一點,看看可以定幾元一個?(2元一個)

師:剩下的這些水果都比較貴,那哪些可以定為4元一個?哪些可以定為3元一個呢?

幼:芒果、楊桃、葡萄……(不同意見)

師:楊桃、芒果是哪里生產(chǎn)的?(熱帶的水果)。

幼:4元錢一個。

師:那這兩種水果就稍微便宜點吧,幾元一個啊?(3元)

4、幫水果貼上價格標(biāo)簽。

(1)師:我們已經(jīng)把每種水果的價格商量好了,接下來請你們按照我們剛

才商量好的價格把這些水果的價格標(biāo)簽做好貼上去。

(2)檢查貨架。

請兩個小朋友檢查貨架。

5、買水果。

(1)師:水果店的價格商量好了,價格標(biāo)簽也做好了,水果店就可以開張

啦。你們想不想去買水果,那去買水果之前要準(zhǔn)備什么?

幼:籃子。(引導(dǎo)師:象籃子、塑料袋水果店里有沒有有?。咳ベI水果什么

東西不能忘???)

幼:錢。

(2)師:今天,我給你們每個小朋友準(zhǔn)備了5元錢。請你們用這5元錢買兩個水果,記住這兩個水果的價錢合起來一定要正好是5元,一分錢也不能剩奧。

(3)幼兒操作。

(先回來的孩子)師:你是不是買了兩個水果?你用掉的錢是不是正好5元。

(4)師:你用5元錢買了什么水果?

幼:我用5元錢買了一個××和一個××。

師:那一個××是幾元錢,一個××是幾元錢?

師:那你能不能用一句話把你買的水果說清楚?

幼:我用5元錢買了一個2元的××和一個3元的××。

師:恩,我來把他記下來。他用5元錢買了一個2的××和一個3元的××。合起來是不是正好5元。

師:誰也想用清楚的話來向大家介紹你用5元錢買了什么水果?

師:有誰買的是不一樣價錢的水果。

(5)互相交流檢查。

師:接下來請你和旁邊的小朋友互相檢查一下,看看你買的兩個水果是不是

正好用掉5元錢。

師:都買對了嗎?

6、再次買水果

師:剛才我們小朋友用5元錢都買了兩個水果,接下來我要請你們還要用5

元錢去買水果,那你能不能用這5元錢買到3個或者更多的水果呢?記住只有5元錢,而且要全部用完。

引導(dǎo)(師:有的小朋友很聰明,知道要把剛才買的水果還掉再買。)

(1)幼兒介紹。

師:誰能用清楚的話來向大家介紹,你用5元錢買了什么水果。

幼:我用5元錢買了一個橘子和一個香蕉和一個蘋果。

師:4元怎么辦(把香蕉換桃子)

活動延伸:

師:如果只買1個你最喜歡吃的水果,5元錢用得完嗎?(用不完)

這里最貴的水果是幾元?(4元)

師:那營業(yè)員要怎么樣???(要找錢)

師:那我們呆會兒在游戲中來玩這個找錢的游戲。

辨水果教案篇五

1、能說出幾種常見水果的名稱,了解其顏色、味道等特征。

2、喜歡吃水果,不亂扔果皮。

(4)幼兒有對水果的認(rèn)識經(jīng)驗。

(5)各種各樣的水果若干。

(6)神秘紙盒一個。

(7)畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干。

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種水果的名稱及外形特征。

談話導(dǎo)入活動。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶,小朋友們看是誰呀?

(1)依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨,我們向它們問個好吧?‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’!

(2)讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

(3)認(rèn)識水果的顏色及形狀。

它們是什么顏色的?它們是什么形狀的?

讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分說。

2、鼓勵幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等,并品嘗多種美味的水果。

(1)說說水果的吃法。

這些水果怎么吃?

香蕉、桔子要剝皮以后才能吃;蘋果,梨要洗凈或去皮之后才能吃。

(2)幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

(3)鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果?是什么味道的?

蘋果:酸酸的、甜甜的;香蕉:甜甜的;桔子:酸酸的;梨:甜甜的、脆脆的。

(4)教育幼兒不亂扔果皮,果核。

引導(dǎo)語:我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦?

3、教育幼兒多吃水果身體棒。

水果里面有豐富的營養(yǎng),含有多種維生素,多吃水果不感冒,可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

引導(dǎo)語:老師這里有一個水果盒,里面裝著小朋友喜歡吃的水果,呆一會老師請小朋友上來摸一摸,如果你猜出了你所摸的水果,老師就把這個水果送給你。

(8)給水果寶寶穿衣服。

請個別有給畫好輪廓的水果涂色。

辨水果教案篇六

1、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

2、增強(qiáng)思維的靈活性。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

蘋果,草莓,香蕉,葡萄,桃子頭飾各一個。

問小朋友們,喜歡吃水果嗎?喜歡吃哪些水果?今天啊,老師邀請了水果娃娃們來跟我們的小朋友做游戲。引出游戲。下面,老師要講一下活動的規(guī)則。

2、蘋果組小朋友說,蘋果蹲,蘋果蹲,蘋果蹲完香蕉蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。

3、香蕉組小朋友說,香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完葡萄蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。

4、葡萄組小朋友說,葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完草莓蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。

5、草莓組小朋友說,草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完桃子蹲(由組長選擇哪個水果蹲)。

不停的循環(huán),哪組接不上就被淘汰出局,其他組接著玩,最后一組就是勝者。幾輪玩下來后,把蹲改為跳,即蘋果跳,蘋果跳,蘋果跳完香蕉跳,還是重復(fù)以上步驟,若還有時間,可以將跳改為跑。

辨水果教案篇七

1、在開水果店的過程中感知"8"以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、了解吃水果對身體有益。

3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、水果拼圖(數(shù)點對應(yīng))

2、各類水果樹、水果等

3、貨架:(分別貼上隨意排列的各種圖形)

4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍(lán))

一、導(dǎo)入活動:

1、媽媽要開店了,猜猜要開一家什么店?

2、拼圖游戲,知道要開水果店。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(要求幼兒數(shù)點對應(yīng))

3、說說為什么要開水果店?

師小結(jié):因為夏天水果的品種非常多,而且營養(yǎng)又好,人人都愛吃,有利于身體的成長,所以要開水果店。

二、買水果請幼兒買水果,說說、講講、數(shù)數(shù)自己買了些什么水果,它是怎樣的?

三、送貨

1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng),不受顏色、形狀、排列的影響,只要數(shù)量相同就送對了,了解不同方法的對應(yīng)。)

2、每組檢查,幫助糾正。

師小結(jié):讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

四:掛燈籠

1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)

2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng))

3、參觀燈籠,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。

五、延伸活動:

媽媽的水果店開張了,我們一起去品嘗水果。

通過參觀水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進(jìn)一步的理解店里的布置,并學(xué)會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動,教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

辨水果教案篇八

1.在水果屋的“建構(gòu)”中體驗合適的空間感,喜歡與朋友一起搭建和游戲。

2.感知畫面的色彩美和水果的主要的特征。

2.墊子四塊。

1.觀察畫面,引出主題。

(ppt5)這是誰?猜猜發(fā)生了什么事?

------關(guān)注幼兒對畫面的解讀和想象。

(ppt1)(出示水果名稱)這些水果你都認(rèn)識嗎?

-----根據(jù)水果特征猜水果名稱(顏色外形花紋等)。

小結(jié):果園里種著各種顏色和形狀的水果。

2.講述故事,說說理解。

(ppt2-5)現(xiàn)在知道發(fā)生什么事了吧?你們說該怎么辦呢?

-----鼓勵幼兒為小熊和媽媽想辦法。

小結(jié):辦法很多,要考慮的是別人最需要的才最好。

3.想象創(chuàng)意,體驗互助。

孩子們,你們現(xiàn)在就是大西瓜,你想和朋友搭怎樣的圍墻?

------幼兒自由搭房子。

誰還有不同的方法?

------師生交流互動。

(看ppt)體驗不同的搭建形式。

-------幼兒體驗了解圍合經(jīng)驗,初步感受空間的大小。

(ppt7-9)美麗的水果屋你喜歡嗎?

------繼續(xù)故事,。

(講故事住房子)你們想不想住進(jìn)水果屋?(4-6人)。

------幼兒探索體驗,感受空間大小與人數(shù)的關(guān)系。

一把椅子上能坐許多朋友嗎?誰來試試。(6-8人)。

------幼兒合作體驗,感受空間無限。

小結(jié):房子越來越小,朋友就越來越多;只要有方法,一把椅子也能無限大。

4.故事結(jié)尾,情感體驗。

說說故事的名字,快樂分享水果。

5.活動延伸—。

在教室里繼續(xù)建構(gòu)動物園的主題,讓孩子們在建構(gòu)角里玩玩壘高和為動物們造房子。

《美麗的水果屋》是一個充滿色彩感和創(chuàng)意的作品,在這個故事當(dāng)中我們可以看到許多鮮亮的顏色,這些美麗的顏色都是小班孩子他所喜聞樂見的,同時也是他們這個年齡段所能夠掌握的,老師們在觀看本節(jié)活動之后,請根據(jù)以下兩點談?wù)勛约旱捏w會。

拋問:

1、如何根據(jù)小班幼兒的年齡特點開展情景閱讀教學(xué)?

2、對本次活動有何建議?

辨水果教案篇九

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng),況且在園的時間也不長還沒有養(yǎng)成好的集體游戲的空間,因此選擇《水果蹲》這個活動。幼兒的潛力是很大的,因為他們的模仿能力很強(qiáng),有些東西也許對于他們來說一開始會有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過個別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動其他幼兒,可以收到不錯的效果。

1、豐富幼兒各類水果名稱,發(fā)展語言表達(dá)能力。

2、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些時令水果,與幼兒交談有關(guān)水果的知識經(jīng)驗。

2、準(zhǔn)備實物水果和水果胸卡若干。

一、以律動《摘果子》進(jìn)入活動室。

二、品嘗水果:

1、出示水果引起幼兒興趣,讓幼兒品嘗水果。

2、個別提問,邊出示卡片:你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過其他什么水果?

三、教師示范念讀,幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。

四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法,規(guī)則:

1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

2、幼兒聽老師口令念兒歌,并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動作玩游戲。

3、不符合兒歌內(nèi)容做動作的幼兒就淘汰出局。

4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

五、幼兒玩游戲。

1、請能力強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡游戲。

2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲,老師及時提出游戲中的不足并加以糾正。

3、幼兒分組念兒歌玩游戲。

4、增加水果品種,幼兒自選水果胸卡聽口令兒歌玩游戲。

5、幼兒自由分組玩游戲。

六、經(jīng)驗遷移。

將水果換成各種常見的小動物繼續(xù)玩游戲。

評價幼兒在游戲中的表現(xiàn),提出下次游戲要求。

1、小朋友和教師分享豐收的果實和游戲的快樂。

2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。

3、根據(jù)孩子的興趣,自由選擇喜歡的動作(或其他交通工具、動植物等)繼續(xù)表演。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

辨水果教案篇十

1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、體驗問答式兒歌的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2、小圖標(biāo)若干。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、“今天呀,我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面吧。”

2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、“這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的?!?/p>

2、出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導(dǎo)他們學(xué)說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。

3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個水果是紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。

4、出示圖“什么水果紅紅的”

告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題,師問第一句“什么水果紅紅的”,幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。

5、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并把香蕉圖片貼到兒歌中。

6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來說一說。

7、告訴兒歌名字,完整念一遍。

8、老師問幼兒答

@_@我是分割線@_@

t:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)

9、幼兒問老師答

三、創(chuàng)編兒歌。

1、t:除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢?出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識這些水果。

2、請幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句“xxxx紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)”

3、展示四塊板,老師每塊板問一句,幼兒一起回答。

四、鼓勵回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

香蕉香蕉黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

辨水果教案篇十一

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

城堡圖人手一份、水果單人手一張。

看圖學(xué)習(xí)7的加法。

能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式。

師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝妫銈冊敢鈫??那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師:嘿嘿,我的火車x(1)點開,你的火車x點開?

幼:嘿嘿,我的火車x(1)點開,我的火車x(6)點開。

1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題。

想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作。

師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的'可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結(jié):

請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“。

師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

3、幼兒操作。

4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

辨水果教案篇十二

1、用正確的普通話語音吟誦兒歌。

2、發(fā)揮想象力,嘗試運(yùn)用“像”的句式描述身邊水果的模樣。

3、用動作模擬水果形狀。

《水果歌》掛圖或cd

活動過程:

一、請幼兒觀察掛圖,說出圖中水果的名稱,并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。

1、寶貝們認(rèn)識這些水果嗎?

2、你覺得香蕉長得像什么?(引發(fā)幼兒想象并用“像”的句式表達(dá)。)

3、為什么香蕉像月亮呢?(引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處。)

4、香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答后,教師用兒歌中的語言再說一遍。)

二、播放cd,請幼兒聆聽,感受兒歌的韻律。

三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動作表示兒歌內(nèi)容。

1、香蕉香蕉像月亮。(伸出胳膊拱成彎狀并輕輕搖動)

2、梨子梨子像鈴鐺。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖)

3、菠蘿菠蘿長頭發(fā)。(左手握拳,右手掌打開放在拳頭上。)

4、西瓜西瓜大嘴巴。(伸出左手大拇指與小指比出“六”字,右手做相同動作接合在一起左右搖。)

四、出示資源圖片,引導(dǎo)幼兒用“像”句式仿編兒歌,并嘗試用動作表示。(如:石榴石榴像燈籠;楊桃楊桃像星星;榴蓮榴蓮像刺猬。)

辨水果教案篇十三

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2、水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

一、導(dǎo)入

“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面?!?/p>

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的'一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒說蘋果是什么顏色的,說對了,老師將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、表演兒歌。

三、游戲: 請幼兒戴上水果手偶,練習(xí)兒歌。如老師問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果手偶的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它手偶的幼兒則不可以站起來。

四、延伸活動:讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進(jìn)兒歌里。

附兒歌 水果歌

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

水果是幼兒常吃的東西,我們應(yīng)該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導(dǎo)結(jié)合起來,走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關(guān)注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學(xué)習(xí)興趣。我是這樣做的: 我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結(jié)構(gòu)說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導(dǎo)孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的??梢杂谜Z言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認(rèn)真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認(rèn)真聽敢于表達(dá),在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。

辨水果教案篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1.仔細(xì)觀察,通過觀察、品嘗了解桔子的外形、顏色、味道,

2.學(xué)會運(yùn)用比喻、擬人等寫作手法。

3.收集有關(guān)桔子的資料,了解桔子的用途。

教學(xué)重點:指導(dǎo)觀察。

教學(xué)難點:練習(xí)說話。

教學(xué)準(zhǔn)備:桔子及相關(guān)資料。

教學(xué)過程:

一.談話導(dǎo)入。

這是姜老師第二次來三(3)班上作文課了,喜歡聽姜老師的作文課嗎。

姜老師也好喜歡三(3)班的同學(xué),所以把這節(jié)課放在三(3)班上了。同學(xué)們喜歡吃水果嗎和姜老師說說,你們都喜歡吃什么水果把你們帶的自己的喜歡吃的水果都拿出來。

(拿出桔子)問:看,王老師拿出的是什么。

下面,我們就來說說這桔子。

二.指導(dǎo)寫作。

(一)外表。

1.我們先來說說它的形狀好嗎誰想說(圓圓的)。

這圓圓的桔子像什么注意把話說具體說完整。(做動作提示)(像小皮球、像小燈籠)說得真好!剛才那個同學(xué)說的是個什么句子(打比方)。

2.繼續(xù)觀察。這幾個桔子大小一樣嗎。

有大一點的,有小一點的。用一個詞怎么說(大小不一)。

3.放在手里掂一掂,估計一下它有多重(100克左右)。

4.再看看它的顏色。(青綠、金黃、黃里帶青、小黑點)。

5.誰能連起來說說桔子的形狀和顏色。

6.下面該說說它的味道了,誰知道桔子的味道(學(xué)生可能會說是酸甜的)。

你怎么知道的(學(xué)生可能會說是吃出來的。)現(xiàn)在的'這個沒剝開皮的桔子可以吃嗎那么,我們除了通過嘴巴吃,還可以通過什么方法知道它的味道(用鼻子聞)。

對。誰來聞一聞這桔子的味道,然后告訴大家。(淡淡的清香)。

7.看桔葉:看到了嗎這桔子上還有片葉子,這說明什么(新鮮)。

誰能說說這葉子的形狀和顏色(橢圓,碧綠)。

想想:這片桔葉頂在桔子上像什么(像一頂帽子)。

8.誰能連起來把桔子的外表說一說(指名說)(板書:外表)。

(二)內(nèi)里。

1.注意老師的動作:教師剝桔皮。問:剛才老師做了什么動作(剝、扒)。

2.(清香)看到了什么還看到了什么(桔瓤、白色的經(jīng)絡(luò))這雪白的經(jīng)絡(luò)像什么(紗衣)。

3.這桔瓤是有什么組成的(桔瓣)取出一片桔瓣,看看,像什么(月牙、小船)數(shù)一數(shù),一共有多少個桔瓣(數(shù))。

指名說,點評。

5.繼續(xù)看老師的動作:取出一瓣。指名說說老師做的動作。(取、掰)。

老師接著做動作,放在嘴里咬上一口,讓生說老師的動作。(放、咬)。

6.誰能把剛才講的連起來再說說,注意用上打比方的句子和表示動作的詞。(板書:內(nèi)里)。

7.拿起桔子,大家一起動手剝桔皮、數(shù)桔瓣、再放到嘴里品嘗一下桔子。要求邊做邊說。

8.剛才大家品嘗了桔子的味道,誰來說說(甜甜的、酸酸的、甜里帶酸)。

9.好吃嗎喜歡吃嗎好吃喜歡吃就繼續(xù)吃吧。吃完了一個,還想再吃嗎。

10.桔子不僅好吃,還有好多用途呢誰知道,說給老師聽聽好嗎。

(三)用途。

1.指名說說桔子有哪些用途。

2.教師歸納。

c、枸櫞酸及葡萄糖等十余種營養(yǎng)物質(zhì)。食用得當(dāng),能補(bǔ)益肌體,特別對患有慢性肝炎和高血壓患者,多吃蜜桔可以提高肝臟解毒作用,加速膽固醇轉(zhuǎn)化,防止動脈硬化。

桔皮:桔皮是一味中藥,叫“陳皮”。性溫,味辛,有理氣化痰,燥濕的功效,制成各樣的美味佳肴,不光可以增加食欲,還可以祛除胸腹?jié)M,嘔吐,咳嗽等多癥。可以做桔皮湯、桔皮茶、桔皮酒、桔皮粥等。

提醒:桔子好處雖多,但宜常吃而不宜多吃。中醫(yī)認(rèn)為桔子性溫,多吃易上火,會出現(xiàn)口舌生瘡、口干舌燥、咽喉干痛、大便秘結(jié)等癥狀。

桔子汁:可防心臟病等。

真誠為人,真誠待人。

三.習(xí)作欣賞。

桔子。

今天,媽媽從水果店里買回一袋桔子,我迫不及待地打開了袋子。

只見桔子胖胖的、扁扁的,黃中透綠,像一盞盞可愛的小燈籠。我拿起一個,剝開了皮,一股桔子特有的清香撲鼻而來,饞得我口水都要流下來了。桔子一瓣一瓣圍在一起,像幾個兄弟靠著背坐在一起,外面覆蓋著白色的經(jīng)絡(luò),就像披著一件雪白的紗衣。桔子瓣彎彎的,像一輪新月亮。我掰下一瓣,塞進(jìn)嘴里,一口咬下去,果汁四溢,滋潤了喉嚨,甜透了心窩。桔子真好吃!

桔子。

在水果家族中,我最愛吃的就是桔子了。每到深秋,黃澄澄的桔子就上市了,媽媽總愛買一些桔子帶回家讓我吃。我拿起一個桔子仔細(xì)觀察起來。桔子是圓形的,表皮上有許許多多的小孔,把桔子剝開,啊,香味撲鼻!里面的桔肉,可分成好多個月芽形的桔瓣,放進(jìn)嘴里酸酸甜甜可好吃了。不過媽媽說桔子一下不能吃的太多,多了會上火的。

桔子不僅很好吃,而且桔皮還可以入藥。把桔子皮裝進(jìn)枕頭里還可以治感冒呢!如果你心靈手巧,你還可以用桔子皮做一個小桔燈,你會感到小桔燈會給你帶來無窮的快樂。所以,我特別喜歡桔子。

桔子。

辨水果教案篇十五

夏末秋至,市面上的水果種類更加豐富。幼兒都吃過水果,也對某種水果表現(xiàn)出態(tài)度上的傾向,比如特別喜歡或者討厭。在這個幼兒與水果接觸相對較多的時節(jié),我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點,從水果出發(fā)開展主題活動“水果店開業(yè)了”。以此活動為載體,讓幼兒用多種感官感受水果,獲得更多關(guān)于水果的經(jīng)驗,并在游戲中獲得語言表達(dá)、邏輯思維以及動手操作等能力的發(fā)展。

1.了解水果的名稱,愿意在集體面前介紹自己帶來的水果。

2.主動表達(dá),體驗和同伴交流的樂趣。

各種水果的圖片;提前和家長聯(lián)系,請幼兒每人帶一份水果(品種多、數(shù)量少)到幼兒園;兩個用來放水果的大筐;寫有“豐收水果店”字樣的招牌卡放在桌上。

1.分享自己帶來的水果,說說水果的名稱、顏色、形狀、味道等。

先請個別幼兒向大家介紹自己帶來的水果,然后結(jié)合幼兒的介紹進(jìn)行總結(jié),從多個特征讓幼兒了解水果的多樣性。

2.分享自己最喜歡的水果。

請幼兒選擇一樣自己最喜歡的水果,說說為什么喜歡它。還可以說說自己還見過哪些今天沒有的水果,它們是什么樣子的。

3.互相摸摸、聞聞彼此帶來的水果,再把發(fā)現(xiàn)的水果秘密告訴大家。

4.把帶來的.水果輕輕放在兩個大筐里,放在預(yù)先設(shè)置好的“豐收水果店”里。

1.嘗試按照顏色對水果進(jìn)行分類。

2.體驗與同伴共同游戲的樂趣。

6~7只水果提籃,其中4只分別用4種顏色的卡片做標(biāo)記(紅、黃、綠、橙),另外2~3只不用顏色標(biāo)記;幼兒從家里帶來的兩筐水果(選顏色不同的)。

1.引導(dǎo)幼兒觀察筐里的水果,說說它們什么地方不一樣。

2.請個別幼兒當(dāng)“豐收水果店”的店老板,把水果按顏色分類擺好。

教師拿出準(zhǔn)備好的水果提籃,引導(dǎo)幼兒觀察提籃上卡片的顏色,按照顏色把水果放在合適的提籃里。

3.幼兒集體游戲:我是小小店老板。

幼兒輪流上前,從筐里取2~3個水果,把不同顏色的水果放到同種顏色標(biāo)記的提籃里。其他幼兒幫忙監(jiān)督糾正。

1.手眼協(xié)調(diào)地用兩種或兩種以上切好的水果穿“水果葫蘆”,體驗動手操作的樂趣。

2.樂意與同伴分享穿好的“水果葫蘆”。

教師事先在網(wǎng)絡(luò)上找到的水果葫蘆店和各種水果葫蘆的圖片;削好的不同種類的水果若干,一次性筷子若干,空盤子若干,布置成新的活動區(qū)域“水果加工廠”;幼兒每人一件小圍裙。

1.播放圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水果葫蘆店。

請幼兒說說這是什么地方,水果葫蘆是用什么東西做的。

2.參觀“水果加工廠”。

帶幼兒參觀“水果加工廠”,觀察桌子上已削好的一盆盆不同顏色、不同形狀的水果及一次性筷子,說說可以在“水果加工廠”做什么事情。

3.制作水果葫蘆。

教師幫幼兒穿上圍裙,請幼兒有序地拿小盤子自主選擇需要的水果,坐在桌子上穿水果葫蘆。

制作前教師示范穿水果葫蘆的要點:一只手拿好水果,另一只手拿好一次性筷子的一頭,眼睛看準(zhǔn)水果的中間,小心不要戳到手和眼睛,穿好的水果葫蘆放在準(zhǔn)備好的大盤子里。

活動中教師注意提供個別幫助,針對不同水平的幼兒提出不同難度的要求。

4.展示幼兒的作品,交流穿水果葫蘆的經(jīng)驗。

請幼兒說說水果葫蘆是怎樣穿的,用了哪幾種水果。挑選穿得好看的水果葫蘆,請它的主人向大家介紹他是怎么做的。重點引導(dǎo)幼兒觀察:兩種或三種不同顏色的水果按照間隔排列的規(guī)律穿起來的水果葫蘆更好看。

5.分享、品嘗水果葫蘆。

幼兒互相品嘗水果葫蘆,說說自己吃到的味道。

繼續(xù)結(jié)合“水果”主題,開展多種游戲,滲透多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動。比如讓幼兒給水果排排隊,了解從大到小或從小到大的不同排列規(guī)律;用油泥等輔助材料來表現(xiàn)各種各樣的水果,進(jìn)一步感受水果的大小、色彩、形狀等特點。此外,關(guān)于水果的系列活動還可以延伸到日常生活中,幼兒每天都要吃水果,每天都可以給幼兒提供交流水果的機(jī)會;還可以延伸到晨間戶外活動中,通過爬、鉆等動作開展運(yùn)水果、送水果等游戲。

關(guān)注前期經(jīng)驗在幼兒主題游戲活動中的價值

(朱翠平,江蘇省宿遷市中小學(xué)教學(xué)研究室)

主題游戲活動是圍繞某個主題開展的一系列游戲活動,包含相關(guān)聯(lián)的教學(xué)游戲、區(qū)域游戲、生活活動及家園社區(qū)活動等。案例中的教師在主題游戲活動的設(shè)計中,結(jié)合小班幼兒的年齡特點,選擇貼近季節(jié)、貼近幼兒生活的內(nèi)容,以水果為切入點設(shè)計開展了“豐收水果店”主題游戲活動,圍繞主題設(shè)計了數(shù)個相關(guān)活動,每個活動均賦予幼兒不同的任務(wù),通過說水果、送水果和穿水果等系列活動,為幼兒提供了交流與操作的機(jī)會,營造了一個相對熟悉而又富有挑戰(zhàn)的實踐環(huán)境。整體而言,活動具有一定的梯度和遞進(jìn)性,在一定程度上調(diào)動了小班幼兒學(xué)習(xí)的主動性,在發(fā)掘幼兒已有經(jīng)驗、豐富幼兒活動內(nèi)涵、提高幼兒語言表達(dá)能力和動手能力等方面均起到了積極作用,滿足了幼兒的探究興趣,為幼兒的身心發(fā)展提供了較好的支持平臺。而適當(dāng)?shù)倪x題、巧妙的設(shè)計、對資源和環(huán)境的充分利用以及對小班幼兒學(xué)習(xí)特點的把握也折射出教師深厚的教育功底。

然而,從主題游戲活動的整體設(shè)計來看,我認(rèn)為該活動設(shè)計還可以做如下補(bǔ)充:

正如設(shè)計者所言,秋天是收獲水果的季節(jié),幼兒可以用多種感官去感受、認(rèn)識各種各樣的水果。“口說”是感官之一,所以設(shè)計者將活動一設(shè)計為“說水果”。

毫無疑問,用多種感官感受、認(rèn)識水果這一方法符合小班幼兒的認(rèn)知特點和探究規(guī)律。但若想讓小班幼兒能夠順利地“說水果”并說得好,則需要幼兒相關(guān)經(jīng)驗的支撐。我們都知道,小班幼兒在語言表達(dá)及行動上喜歡重復(fù)他人的語言或模仿身邊的同伴,他們的經(jīng)驗多源于自己的生活,他們的表述帶有明顯的生活印跡,游戲也帶有明顯的情境特征。這就告訴我們,幼兒的經(jīng)驗越豐富,游戲質(zhì)量也就越高。因此,在主題游戲活動開展前,教師需要在豐富幼兒生活經(jīng)驗上下功夫。針對這個活動,教師需要將幼兒前期經(jīng)驗的儲備納入活動“準(zhǔn)備”之中,請家長提前一到兩天帶孩子參觀水果店,了解水果相關(guān)知識(名稱、形狀、顏色及分類)并購買水果,再每人帶一些水果(品種多、數(shù)量少)來園交流。變“家長單一準(zhǔn)備”為“幼兒與家長共同準(zhǔn)備”,既為后面的活動奠定了基礎(chǔ),又充分地利用了教育資源。

這一準(zhǔn)備既是幼兒前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備,也為接下來幼兒將要開展的說、買、送水果游戲奠定了基礎(chǔ)——讓幼兒積累說的資本、了解買的方法、看到水果分類的過程。有了鮮活的生活經(jīng)驗的支撐,幼兒才能做到有話可說、有話敢說、有話樂說,才會產(chǎn)生愉悅的交流體驗,也才有望更好地達(dá)成“了解水果的名稱,樂意在集體面前介紹自己帶來的水果;主動表達(dá),體驗和同伴交流的樂趣”的目標(biāo)。

前期經(jīng)驗有助于提高幼兒游戲的質(zhì)量,尤其對喜歡模仿的小班幼兒來說,提前感知相關(guān)經(jīng)驗尤為重要。幼兒和家長一起上水果店,感知水果的色、形、味、名和分類,以及買水果時的語言交往、交易過程等,都會給幼兒帶來一定的感官刺激,留下深刻的印象。這種在真實的情境中獲得的直觀感性經(jīng)驗,將為幼兒在主題游戲中的分享交流、有效互動積累素材、奠定基礎(chǔ),讓幼兒玩得盡興、說得自如。

一次主題游戲活動的時間、材料、地點及容量畢竟有限,不可能解決諸多問題、完全滿足參與者的興趣和需要、完整實現(xiàn)預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo),因此需要延伸活動加以補(bǔ)充和完善。延伸活動是教學(xué)活動的重要組成部分,是為了保持和保證教學(xué)活動和幼兒發(fā)展的完整性與連貫性而設(shè)計的。一般來說,延伸活動可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計,比如延伸到下一個活動、延伸到區(qū)域活動、延伸到日常生活、延伸到社區(qū)、延伸到家庭之中等等。

學(xué)是為了用,為了最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,在這一主題活動中,我認(rèn)為除了設(shè)計者預(yù)設(shè)的活動延伸內(nèi)容之外,還可以創(chuàng)設(shè)一次延伸機(jī)會——即延伸到社區(qū)真正的水果店去參觀。幼兒只有具備了相關(guān)的前期經(jīng)驗和一定的操作技能之后,才會對活動更自信、更投入、更熱情。為了提高活動的質(zhì)量,增強(qiáng)活動的有效性與針對性,為幼兒營造真實的交往互動購物環(huán)境,教師仍需要提前備課:提前告知幼兒“小顧客”需要了解和掌握的知識及購物行為規(guī)范,對幼兒在活動中遇到的相關(guān)問題及疑惑進(jìn)行梳理,并提前與水果店聯(lián)系,協(xié)助店員在環(huán)境、規(guī)范操作和現(xiàn)場答疑等方面給予配合,再通過活動前談話幫助幼兒積累前期經(jīng)驗,如:你和爸爸媽媽一起買過水果嗎?見到售貨員叔叔和阿姨怎么說呀?水果店里都有哪些水果呀?這些水果都有什么名字呀?水果是怎么賣的?想買水果怎么對叔叔阿姨說呀?有了上述的準(zhǔn)備,教師就可以和幼兒一同到附近的水果店參觀和購買水果。讓幼兒的已有經(jīng)驗和在游戲中獲得的新經(jīng)驗以及困惑和問題在真實情境中得到驗證和解決。在此過程中,教師可以遇事而教,鼓勵幼兒主動問好,待人禮貌,及時解決幼兒的問題,推動幼兒社會行為的順利發(fā)展。

生活即教育,社會即學(xué)校,環(huán)境即課程,這一延伸活動的過程旨在引導(dǎo)幼兒將原有經(jīng)驗和游戲所得真正地運(yùn)用到生活中去,并從生活中重新獲得和建構(gòu)新的經(jīng)驗。這種經(jīng)驗獲得的過程,關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性和協(xié)調(diào)性,支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點,有益于幼兒的經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步提升;有益于幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展;更有益于幼兒終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)的養(yǎng)成。

辨水果教案篇十六

1、幼兒能運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗展開想象,嘗試用多種方法來解決問題,并獲得成功的體驗。

2、理解相關(guān)動詞的正確使用。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

課件。

一、談話導(dǎo)入(演示課件)。

二、根據(jù)故事情節(jié),展開想象,解決問題。

1、討論:水果很多,吃不完,怎么辦呢?

2、理解動詞:挑。

3、討論:怎么幫小熊賣水果?

(1)為什么沒有小動物來買水果?

(2)有什么好辦法讓小動物知道呢?(幼兒自由討論)。

4、根據(jù)故事情節(jié)理解動詞“抱”“拎”“卷”“抬”

(1)小兔買水果“抱”回家。

(2)小貓買水果“拎”回家。

(3)大象買水果“卷”回家。

(4)小老鼠買水果“抬”回家。

5、討論:賣剩的水果怎樣拿回家?

三、幼兒隨音樂做動作,體驗成功的喜悅。

通過這一教學(xué)活動,使我更加相信,新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動,使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗,掌握技能,鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng),在課題的生成中必須融會貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃,會使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。

辨水果教案篇十七

1、幼兒手口一致數(shù)出5以內(nèi)的水果數(shù)量。練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),能按數(shù)量取物。

2、能感受買水果的樂趣。體驗與朋友分享的快樂。

水果超市場景、水果籃(籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記)。

“錢”(1――5圓點)。

看看說說――買水果――品嘗水果。

1、看看說說:

1)師:我的水果超市開張了,歡迎大家一起來買水果。

2)師:這么多好吃的水果,請大家看一看,你喜歡吃什么樣的水果?(請幼兒說說自己喜歡的水果的顏色、味道。)。

3)營業(yè)員帶幼兒邊逛邊聊聊:自己喜歡的水果。

1)領(lǐng)“錢”

營業(yè)員:請大家先去銀行領(lǐng)錢,看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。(幼兒領(lǐng)好錢后后“營業(yè)員”可以問問孩子領(lǐng)了幾圓錢?)。

2)拿水果籃買水果。

a:營業(yè)員:今天的水果籃可有點不一樣?。。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記,一起數(shù)一數(shù)有幾個圖形寶寶,)看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢,就去拿有幾個圖形寶寶的籃子,然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。

b:請一個幼兒先試一下。

c:幼兒去買水果,營業(yè)員邊看邊問問幼兒:你領(lǐng)了幾圓錢?買了幾個水果?

重點指導(dǎo):幫助能力較弱的孩子邊點邊數(shù),并買相同數(shù)量的水果。

d:請孩子互相看看你的朋友水果買對了嗎?

1)營業(yè)員:今天買了這么多的水果,我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎?

2)和好朋友一起分享水果。

辨水果教案篇十八

1.知道梨子、蘋果等各種水果的顏色,以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(一張沒涂色,一張涂有顏色)。

2.水果卡片(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

一.導(dǎo)入師:"今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。"1.教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一張),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2."仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?"(沒有)3.請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將有顏色的一張拿過來,即紅紅的蘋果。

4.用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過來,即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。

二.編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1.給蘋果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

2.給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"3.給葡萄編。

"現(xiàn)在我們再給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5."小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句連起來編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6.請幼兒集體試著把編的兒歌連起來念一遍。

三.游戲:水果歌。

請幼兒每人選一張水果卡片,并練習(xí)兒歌。如老師問:"什么水果紅紅的?"手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來。

四.鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

五.延伸活動:

區(qū)域設(shè)置和日?;顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

辨水果教案篇十九

《買水果》是大班下學(xué)期符號聚斂類的游戲。符號聚斂能力指的是解決有關(guān)數(shù)字、字母等符號問題的能力,比如學(xué)習(xí)加減運(yùn)算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分的能力。

在活動中,我們設(shè)置了一個“水果超市”的游戲情境,讓幼兒統(tǒng)計購物單,并將購物單上的水果進(jìn)行等分,通過游戲讓幼兒掌握簡單的統(tǒng)計方法,建立初步的等分概念。同時,我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌,讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí),并利用水果卡片自編應(yīng)用題,提高幼兒的計算能力和綜合分析問題的能力。本單元由四部分活動組成。

活動1:統(tǒng)計購物單。

活動3:水果撲克牌。

活動4:自編應(yīng)用題。

掌握簡單的統(tǒng)計方法。

能按物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分。

練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成。

掌握簡單加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。

通過自編應(yīng)用題發(fā)展綜合分析的能力。

下面向大家介紹的是4個活動中的一個活動――活動2“選水果”

教具:大購物單1-12、水果大卡片32張。

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幼兒材料:購物單1-12、水果小卡片54張。

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能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分,建立等分概念。

1、引入活動2、討論3、操作4、互檢。

(一)引入活動。

提示與建議:

教師可用有趣的故事情節(jié),引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如:“因為‘水果超市’的購物單少,所以只能兩個顧客合買一個‘購物單’上的水果,這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購物單’上的水果?,F(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)‘水果超市的售貨員’,將購物單上買到的水果平均分給兩名顧客?!?/p>

(二)教師引導(dǎo)幼兒討論什么是“等分”。

(三)教師演示講解游戲的玩法,然后讓幼兒獨(dú)立操作。

玩法:將每張購物單上的水果按種類和數(shù)量等分,選擇相應(yīng)的水果卡片放入?中。要求:兩邊水果的種類和數(shù)量相同。

提示與建議:這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念,教師可先引導(dǎo)幼兒數(shù)清楚“購物單”上有幾種水果?每種水果的數(shù)量是多少?再讓幼兒進(jìn)行等分。

幼兒等分后,教師要提示幼兒注意:等分后,左右兩側(cè)水果的種類和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖:等分后左邊是一個蘋果和一個梨,右邊也是一個蘋果和一個梨。

(四)幼兒互相檢查購物單的等分結(jié)果。

提示與建議:教師可讓幼兒說一說自己是用什么方法檢查同伴等分結(jié)果的。也可以提示幼兒利用購物單背面的統(tǒng)計結(jié)果去核對等分后購物單左右兩邊的水果種類和數(shù)量。

家長和幼兒一起進(jìn)行“結(jié)帳比賽”的游戲。

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