總結(jié)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，有利于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展。總結(jié)應(yīng)該突出主題，簡(jiǎn)明扼要地概括過去一段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí)情況?？偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，幫助我們寫出更好的總結(jié)。
仿寫大地的話篇一
最后變成一張美麗的圖畫。
風(fēng)兒就是一枝畫筆，
給光禿禿的大地，
變锝五彩繽紛。
風(fēng)兒給大地畫上樹木，
樹木一天天在改變，
變成一片碧綠碧綠的樹林。
風(fēng)兒給大地畫上花朵，
花朵一天天在改變，
變成一座座美麗的花園。
大地一天天在改變，
因?yàn)橛酗L(fēng)兒這枝畫筆，
它變成一張美麗的圖畫。
二年級(jí):王霄宇。
仿寫大地的話篇二
代表著。
泥土滋潤(rùn)的氣息呀。
在風(fēng)的帶領(lǐng)下。
讓人們漸漸的感覺到它。
輕快地溪流彈著悅耳動(dòng)聽的曲。
蜿蜒的向山下流去。
看著那大地的芬芳?xì)庀⑸⒉ラ_去。
在
春天里草叢中花朵盛開一遍遍。
夏天里的螢火蟲提著小燈出現(xiàn)。
秋天樹葉在飄不斷在記憶中浮現(xiàn)。
大地的靚麗光景漫山遍野。
那美麗的花草叫人百看不厭。
而這些，
野生的花，太陽相當(dāng)于是它的生命，它被風(fēng)吹被雨淋，無論怎樣的挫折都會(huì)硬挺過來，但是沒了太陽，它再怎么堅(jiān)強(qiáng)都會(huì)等待生命的結(jié)束。動(dòng)物也一樣，沒有了陽光它們就沒有食物吃，將會(huì)被餓死，所以大地上的萬物關(guān)系都是非常緊密的，才會(huì)有“食物鏈”。
大地之母——太陽，是多么偉大呀?。∈撬o了我們生命，生命，生命！
紹興縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：陳鎵雯。
仿寫大地的話篇三
大地，你是多麼溫順。
你讓我們住、我們吃，
謝謝你。
大地，請(qǐng)不要發(fā)怒。
人類亂砍伐樹木，
使樹木已剩不多。
人類亂捕捉動(dòng)物，
使動(dòng)物所剩無幾。
幾年來，你變了，變得暴躁。
你用特殊方式來懲罰我們。
你拿沙塵暴當(dāng)武器，
你拿地震當(dāng)武器。
你可知唐山大地震死傷多少人？
你可知四川大地震死傷多少人？
我們知錯(cuò)了，
請(qǐng)你別懲罰我們了。
大地，請(qǐng)熄怒吧??！
仿寫大地的話篇四
今天，我和我的三個(gè)姐姐興高采烈的來到烈士公園的人造景區(qū)“大地飄雪”。
我們都是穿著棉衣進(jìn)去的，一進(jìn)門就能看見那些漂亮的冰雕作品，有千手觀音、有如來佛祖、還有龍船等等。我和我姐姐還脫下棉衣在冰雕前照了許多可愛的相片。
雖然里面很冷，但是我們覺得還是挺好玩的。
大地飄雪作文100字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
仿寫大地的話篇五
所在班級(jí)情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：本班有學(xué)生17人，整體情況良好，基礎(chǔ)扎實(shí)。
教學(xué)內(nèi)容分析：
《大地的話》是一首現(xiàn)代詩，全詩共分五節(jié)。詩人運(yùn)用擬人化的手法，把大地?cái)M人化為母親，把它的默默奉獻(xiàn)精神化為詩的語言，前四節(jié)分別敘述大地母親對(duì)種子、飛鳥、游魚、小草的博愛之情，第五節(jié)是對(duì)全詩的總結(jié)與升華，大地母親“把一切有生命的精靈都當(dāng)作自己的寶貝，把一切寶藏都愿藏在自己體內(nèi)?！比娛銓懥舜蟮啬赣H博大的胸襟、母親般的寬容與慈愛，以及無私奉獻(xiàn)的情懷。
教學(xué)目標(biāo)：
1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫5個(gè)漢字，在閱讀過程中有重點(diǎn)地識(shí)記“蕊”字。
2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
3、能有感情地朗誦詩歌，理解全詩內(nèi)容，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的大地母親的無私奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)難點(diǎn)分析：
1、本篇課文的前四節(jié)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，通俗易懂。重點(diǎn)理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內(nèi)……”這句話。
2、學(xué)會(huì)仿照詩歌說話、續(xù)寫。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入。
1、教師直接板書“話”，提問：這是什么字？（話）一看到這個(gè)字，你想到了什么？
2、教師再板書“大地的”，要求學(xué)生思考：大地會(huì)與誰對(duì)話？
3、師：大地要說的話很多很多，它到底和誰對(duì)話了，說了些什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《大地的話》。（多媒體出示課文內(nèi)容）。
二、品讀悟情。
1、教師配樂范讀。
師：現(xiàn)在老師配上音樂把詩歌朗誦一遍，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考：大地在和誰說話？
指名學(xué)生回答。（板書：種子、飛鳥、游魚、小草）。
2、學(xué)生自由讀詩，自學(xué)生字詞。
（1）自由地輕聲朗讀詩歌。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）聯(lián)系上下文，并借助工具書，自學(xué)生字詞。
（3）同位檢查生字詞的認(rèn)讀以及理解情況。
（4）全班交流。（課件出示生字詞）糾正容易讀錯(cuò)的音，比如“嘟?！?、“吐蕊”、“驅(qū)趕”等；重點(diǎn)識(shí)記“蕊”字。
3、默讀詩歌，理解內(nèi)容。
（1）默讀詩歌，并在書上做些批注，批注的內(nèi)容可以是學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解或讀后的體會(huì)，也可以是自己不懂的的問題。
（2）學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。
（3）全班交流。
4、分角色讀，指導(dǎo)學(xué)生用“心”說話。
（1）看看大地都想和種子、飛鳥、游魚和小草說什么？并選出其中的一節(jié)練讀。
（3）學(xué)生選自己喜歡的段落接讀課文前四節(jié)，教師點(diǎn)擊相關(guān)課件（每一小節(jié)都制作動(dòng)畫課件），讀后其余學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、換位抒情。
2、四人小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)。
3、全班交流。
四、總結(jié)升華。
1、學(xué)生齊讀最后一小節(jié)。
2、再回想剛剛大地的一句句真情的話語，你能感受到大地想表達(dá)自己怎樣的感情嗎？引導(dǎo)學(xué)生用文中的語言回答。
3、隨機(jī)設(shè)疑：最后一句話中的省略號(hào)有什么含義？（板書：……）（還有許多大地體內(nèi)的生靈，比如：落葉、石子……）。
4、聽課文錄音，放動(dòng)畫課件，再次欣賞詩歌，感受大地的寬廣胸襟。
五、以說促寫。
1、（課件出示）如果你是大地母親，你一定還有很多話語傾訴，你還想對(duì)誰說什么？請(qǐng)敞開心扉，大膽地說出來吧?。▽W(xué)生小組合作交流。）。
2、（課件出示）仿照詩歌前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，將自己要傾訴的話語寫一節(jié)小詩。
全班展示交流。
六、課后拓展。（課件出示）課后繼續(xù)修改自己寫的小詩，準(zhǔn)備活動(dòng)課上評(píng)比展示。
作業(yè)安排：
仿照詩歌前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，將自己要傾訴的話語寫一節(jié)小詩。
附錄（教學(xué)資料及資源）：課件。
仿寫大地的話篇六
任你在我胸前飛。
這里有美麗的花園，
綠色的草叢。
你可以在草叢中翩翩起舞，
和伙伴們玩耍。
不論你跳什么舞，
我覺得很美麗。
——四年二班：張鈺曼。
假如你是小鳥，
請(qǐng)到我的懷里嬉戲。
這里有舒服的小窩，
足夠的糧食。
你可以飛來飛去，
在森林里唱歌、嬉戲，
讓所有的動(dòng)物都聽見你的歌聲。
——四年二班：陳敏。
假如你是樹苗，
請(qǐng)到我的懷里成長(zhǎng)。
這里有燦爛的陽光，
軟綿綿的泥土。
你可以吸收陽光的肥料，
可以在泥土上喝著甘甜的湖水。
讓葉子長(zhǎng)得越來越茂盛，
成為一棵參天大樹。
——四年二班：吳佳樓。
即使你是蝴蝶，
任你在我胸前飛。
這里有翠綠的草叢，
五顏六色的花朵。
你可以在花叢中飛舞，
在花朵上和伙伴玩耍。
不論你怎樣飛舞，
我總覺得很優(yōu)美。
——四年二班：涂佩瑤。
假如你是花朵，
我也給你一定的地位。
不管誰把你采摘，
把你踏碎或割斷，
但你的根和籽粒，
總待在我的心中。
等嚴(yán)冬過去，春風(fēng)一吹，
你將開得五顏六色的，
送給大自然一抹色彩。
——四年二班：馬飛。
即使你是鮮花，
我也給你充分陽光。
不論誰把你采摘，
把你踩得粉身碎骨，
但你成長(zhǎng)的起點(diǎn)，
總藏在我的體內(nèi)。
等冬爺爺離去，春姑娘到來，
你將開始嶄新的旅行。
——四年二班：尤江念。
假如你是知了，
你怎么叫都可以。
這里有涼快的大樹。
蘸藍(lán)的天空。
你可以和伙伴在一起唱歌，
讓大樹變成你們的歌廳。
仿寫大地的話篇七
平時(shí)聽過、讀過、看過的愛國(guó)英雄故事很多，在以前，我總是把注意力集中在他們的豪情壯舉，比如岳母刺字、林則徐焚煙、董存瑞手舉火藥包、黃繼光舍身堵槍眼、楊利偉走出“神州”號(hào)航天艙的一瞬間，但是現(xiàn)在我不這么認(rèn)為了。
愛國(guó)需要英雄，但愛國(guó)不只是豪情壯舉，特別是在當(dāng)今的和平建設(shè)年代，愛國(guó)有著多種多樣的方式，甚至簡(jiǎn)單、普通到人人可為。比如，如果我們堅(jiān)持節(jié)水和節(jié)電，堅(jiān)持不用一次性筷子，這樣就能減少國(guó)家資源的浪費(fèi)，省得國(guó)家每年要掏很多錢去進(jìn)口石油和糧食等等，省下來的錢就可以為人民做更多的好事；比如，如果我們合理處理自己的廢品垃圾，不隨地亂扔廢棄物，就能減輕國(guó)家的環(huán)境污染，提高全民族的身體健康水平，造福子孫后代；比如，我們都認(rèn)真遵守交通規(guī)則，就能緩解交通堵塞，避免交通事故，做到既不傷害別人也不被別人所傷害，每個(gè)人和他們的家庭就能更和諧幸福；比如，我們現(xiàn)在認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)知識(shí)，煅練身體，長(zhǎng)大了就能更好地報(bào)效祖國(guó)，岳飛要是小時(shí)候不認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，哪會(huì)有他以后的英雄壯舉呢？董存瑞如果參軍后不認(rèn)真學(xué)習(xí)爆破知識(shí)，不知道非得把火藥包頂起來貼在敵人碉堡上才起作用，他就是再勇敢也不起作用??！楊利偉如果不堅(jiān)持煅練身體不努力學(xué)習(xí)操控本領(lǐng)，就不能入選航天員，就沒資格進(jìn)航天艙，當(dāng)然也就談不上走出航天艙了！還有，在購物時(shí)，盡可能選購國(guó)產(chǎn)商品，就能支持中國(guó)的企業(yè)快速發(fā)展技術(shù)進(jìn)步，把中國(guó)的產(chǎn)品賣到世界發(fā)達(dá)國(guó)家去，賺他們的錢締造我們的幸福。
總之，愛國(guó)是實(shí)實(shí)在在的東西，不是摸不著看不見，不是非要到戰(zhàn)場(chǎng)上去，愛國(guó)需要的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而不只是豪情壯舉。
仿寫大地的話篇八
外婆說，我是個(gè)懂事的乖孩子；媽媽說，我是個(gè)調(diào)皮的，任性的小孩子，老師說，我是個(gè)內(nèi)向的孩子；而同學(xué)們又說，我是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)棒棒的好學(xué)生。
但是，他們并沒有弄清楚，我要問的是：我是個(gè)喜歡望著天的孩子，還是喜歡低頭看著地的孩子。
天，藍(lán)藍(lán)的，上面還飄著一塊塊，一片片，一朵朵，一層層，一絲絲的潔白的云兒。天藍(lán)與純白，是我最愛的顏色，而頭頂上的那一片天，我又怎能不喜愛呢？因此，我經(jīng)常會(huì)一個(gè)人靜靜的望著天，感受她的天藍(lán)與純白，感受她的清澈，她的.溫暖。她可以讓我安靜一會(huì)兒。每當(dāng)我望見天時(shí)，我總會(huì)感到一絲歡樂。
這是天，我眼中的天。可是，還有地呢？我親愛的大地，當(dāng)然，我市要在他身上行走的，他是我的家，我美麗的，親愛的家！
走在他的身上，我會(huì)感到踏實(shí)，他就是我的靠山。雖然他不如藍(lán)天那樣漂亮，但他的顏色，那美麗的綠色！正是，我，我們都需要的呀！
我經(jīng)常走著走著，頭就深深的埋下了，盯著大地，一聲不發(fā)得走著。連要撞到人了都不知道，因此，媽媽老是跟我說：“抬起頭來！”但是每走幾步，我又不知不覺地把頭低下了。
現(xiàn)在回到那個(gè)問題上：我是個(gè)什么樣的孩子？
是喜歡望著天和看著地的孩子吧！我想。藍(lán)天讓我向往，而大地又使我留戀。藍(lán)天，是我的的母親，給我關(guān)愛，給我溫暖：大地，是我的父親，讓我感到踏實(shí)，是我的靠山。而藍(lán)天與大地，構(gòu)成了我的家。
我親愛的家，有我，有爸爸，有媽媽。爸爸dd大地，媽媽dd藍(lán)天，我。
dd還是我。我們是“天地一家”。
仿寫大地的話篇九
說到大地，你一定不陌生。我們?cè)诖蟮厣仙钪?，耕作著，生生不息，我深愛這美麗的大地。
大地像慈祥的老人，她張開慈祥的懷抱邀請(qǐng)我們?cè)谒纳砩媳寂?、追逐、嬉戲，盡情享受她帶給我們的美好。當(dāng)我們累了，我們還可以躺在她的懷抱里休息、撒嬌，她總是那樣的溺愛我們。
大地像畫家，為了讓我們走出屋子特意為我們創(chuàng)造出一幅幅美好的畫面。叮咚—春天來了，大地把自己染成了嫩綠色，像一張綠色的大地毯，擁入她的懷抱給你無限的遐想;嘩啦啦—夏天到了，大地又換上深綠色的新裝，仿佛她也伴著我們成長(zhǎng)，成熟，看到她即熟悉又陌生像許久不見的朋友;刷刷—秋天來臨，樹葉送了大地一身新衣裳，花花的，讓人忍不住想去和她說說悄悄話;呼呼呼—冬天伴著北風(fēng)吹來了，她為大地帶來了棉衣，她一定是采了天上的云做成的棉衣，要不怎么會(huì)那么白，那么亮。這時(shí)人們更經(jīng)不住誘惑了，堆個(gè)雪人、打場(chǎng)雪仗，在雪地盡情的玩耍。
大地像偉大的魔術(shù)師，她總是帶給我們驚喜，春天她給柳樹披上了黃綠色的輕紗，夏天她給池塘樹起了點(diǎn)點(diǎn)荷花，秋天她給果園送來了香氣，冬天她給河流上了鎖，她讓萬物自由自在，又讓我們的生活更加精彩。
我愛大地，愛她的親切，愛她的色彩，愛她的神奇。
仿寫大地的話篇十
隨你靠在石上睡。
那里有藍(lán)藍(lán)的天空，
軟軟的綠毯，
參天的樹木。
你能夠望著紅紅的太陽，
尋找歡樂的時(shí)光。
不論你是什么顏色，
我都覺得很美。
即使你是蝌蚪，
我也給你足夠的湖水。
不論你怎樣嬉戲，
你都是我的寶貝。
等夏天到來，
你將變成可愛的青蛙，
送給大自然一份活力。
仿寫大地的話篇十一
1、經(jīng)過雨水滋潤(rùn)的大地又煥然一新，萬物蘇醒，樹木抽枝發(fā)芽。
2、小雨看到了這么美的春天，它再也不想回到天上去了，留在了我們大地上，我們的春天也就更滋潤(rùn)了。
3、春天，它不像夏天那樣干枯炎熱，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷，而是一個(gè)生氣勃勃，充滿活力的季節(jié)，這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。
4、放眼望去，一大片綠油油的草地，就像一張無邊無際的綠毯，那么柔軟，那么生氣勃勃！難怪古代著名詩人陸游說“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”啊！
6、水泥鋼筋非但沒有壓垮大地媽媽的脊梁，反而使她變得更加堅(jiān)實(shí)與厚重，承載著六十億人的生命，沉淀了數(shù)千年的歷史文化，見證了數(shù)以萬計(jì)的英雄故事。
7、我們愛這大地，是她讓我們?cè)谒募∧w里成長(zhǎng)并吸取盎含營(yíng)養(yǎng)的乳汁。雖然我們沒有花枝招展的身段，但我們給了大地?zé)o限的綠色，是我們給她增添了美麗。
8、如果有一天，大地上沒有了我們的點(diǎn)綴，沒有了我們的蹤影，當(dāng)您的新衣變成了灰色，當(dāng)您的呼吸變成了污煙，當(dāng)我們不能再為您妝點(diǎn)，不能再為您奉獻(xiàn)，請(qǐng)?jiān)徫覀儴D―大地。那一定不是我們所愿，您知道嗎，我們是多么希望保住您的美麗容顏！
9、隨著春姑娘輕快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。在公園里，到處都可以看見這一些生命力頑強(qiáng)的小草。
10、這突如其來的地震，就像是一場(chǎng)黑色的浪潮，毫不留情的吞噬著大地上的人類，一下子讓黑暗蒙住了雙眼，一下子毫無知覺，就永遠(yuǎn)沉睡在大地之下了。
11、春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。
12、土地是我們的母親，她孕育了生命，滋潤(rùn)著萬物生長(zhǎng)?；ǘ潆x開了泥土就永遠(yuǎn)的失去了吐露芬芳的機(jī)會(huì)，綠樹離開了泥土就再也沒有挺拔的身軀，人類離開了泥土就徹底斷了根。也許，這就是愛，這就是大地樸實(shí)的愛。
13、如今，春季已到。春天是一年中最美麗的季節(jié)，古往今來人們幾乎用盡了所有美好的詞語詩句來形容、贊美春天。春天，帶給人生命力，帶給人希望。
14、大地！你的怒吼，是那匯成如江如河的眼淚與鮮血?。?/p>
15、寒冷的.冬天已逝去，溫暖、美好的春天，不知不覺已走來。溫柔的春姑娘，搖擺著輕盈的雙手，邁著悄悄的步伐，到了，到了！春天是如此婀娜多姿，惹人垂青。
16、我們成長(zhǎng)在大地上，是大地給了我們愛，給了我們溫暖。
17、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機(jī)的景象便隨之來到四面八方，整個(gè)世界像剛從一個(gè)漫長(zhǎng)的睡夢(mèng)中蘇醒過來。
18、陽光灑在大地上，大地盡情沐浴著這金黃色的陽光；雨兒滴在大地上，()大地慢慢允吸著這滋潤(rùn)的營(yíng)養(yǎng)。
19、大地啊，你是多么平反而有多么偉大，你用你的博愛征服了無數(shù)的人們，讓他們心甘情愿的像你一樣無私奉獻(xiàn)。
20、大地的情緒不斷變化著，人類的情感也一步步更劇烈，而這正是在一聲巨吼面前的考驗(yàn)，看人類如何在一片恐慌中挺起身來，留下一份安全與尊嚴(yán)。
21、春天到了，真美呀！這是一個(gè)大地回春，萬物復(fù)蘇的季節(jié)，像蛇、熊、青蛙……之類的冷血?jiǎng)游锒纪Ｖ沽硕?，爬上地面欣賞春天，小鳥鳴春，百花爭(zhēng)艷，小草發(fā)芽，燕子也飛回來搭窩了，春天使給大地恢復(fù)了萬紫千紅的氣氛。
22、就算你留戀開放在水中嬌艷的水仙，別忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天。
23、寒冷的冬天踏著沉重的腳步離開了，迎面而來的是笑意盎然的季節(jié)。細(xì)細(xì)的雨把塵封己久的大地洗刷干凈，到處都是新希望，新氣象。
24、大地的怒吼，一聲吼，便召喚來了死神、惡魔、怪獸，而它們都在黑暗之神的統(tǒng)帥下，將人類制服。
25、人類在大地身上破壞，讓大地疼痛難忍，它發(fā)怒了，它怒吼著，讓人類陷入恐慌之中，這是人類用雙手給自己帶來的災(zāi)難，眼淚模糊了雙眼，鮮血灑在衣襟上，這就是大地給人類的“回報(bào)”。
26、人類――萬物的主宰，在大地媽媽的懷抱中生息繁衍，譜寫著傳奇。
27、遠(yuǎn)處，山岡蜿蜒起伏，像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏郎朗，長(zhǎng)長(zhǎng)的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，岡前的桃花、梨花、杏花爭(zhēng)奇斗艷。大片大片的油菜花，黃澄澄的，如一片金黃色的海洋，一陣微風(fēng)吹過，浮起一道黃色的波浪。那是多么的美麗！
28、還有生長(zhǎng)在我們旁邊的野草，野花等。它們與我們一起點(diǎn)綴大地。我們要成長(zhǎng)為參天大樹，為大地爭(zhēng)光。
29、風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。
30、走過了炎熱的夏天、豐收的秋天、寒冷的冬天、春天終于來了！她踩著不變的腳步，來到了人間，把春撒滿大地。
31、大地一聲吼，會(huì)讓人類驚慌失措。也會(huì)讓人們歸順于死神。而更多的，是眼淚。不論是構(gòu)造地震、火山地震，還是誘發(fā)地震。它都會(huì)給人類帶來巨大的災(zāi)難。
32、那平凡的土地呀，是怎樣的樸實(shí)又是怎樣的博愛？人類生活在土地上，享受著大自然的恩澤與大地媽媽的厚愛。
33、近處，小草探出了嫩綠的小腦袋，喜看雪花凋謝。你看它們雖剛破土，但仍是一撮撮、一簇簇，還散發(fā)泥土的芳香。竹筍弟弟也不孤獨(dú)呢！它再也不想待在土中，于是，它推翻巨石，冒昧地沖出了土中。
仿寫大地的話篇十二
我離開父親已有多年了，但是父親的背影一直留在我的記憶中，每次想起父親的背影，我心里就感到特別溫暖。
那年冬天，雪下得非常大，厚厚的積雪堆壓在樹枝上，快把樹枝壓斷了。
那天早晨，我起得很早，像往常一樣準(zhǔn)備去上學(xué)，可我走出門，手就凍得直發(fā)抖，父親見了，馬上從箱子里翻出一副用毛線編織而成的手套，父親牽起我冰冷的小手，說：“快戴上，別凍壞了手?！蔽遗d奮地背起書包拿著傘就去上學(xué)了。路上，雪一直在下，而且越下越大，寒風(fēng)像刀子一樣割在我的臉上，走出門沒幾步，我冷得哆嗦，回頭看了看背后的雪地，無意間一個(gè)熟悉的身影向我跑來，原來是父親，父親沒打傘，頭上積滿了雪。父親二話沒說，直接給我披上一件厚厚的外套，然后咳嗽著對(duì)我說：“天冷，再多穿一件衣服，這樣更暖和些?！闭f完，父親轉(zhuǎn)身就走了。我望著父親，只見父親突然又停了下來，又跑到我跟前說：“算了，你—個(gè)人走我不放心，還是我送你去學(xué)校吧?！蔽液透赣H共撐一把傘，父親牽著我的手，艱難地向?qū)W校走去，傘外是紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，一片片雪花直壓下來，不一會(huì)兒工夫，傘上的積雪也有厚厚一層了，走到校門口，父親停下來對(duì)我說：“進(jìn)去吧，好好讀書，別受冷了?！苯又鴱目诖锾统鲆粡埌櫚桶偷囊辉垘欧旁谖沂稚?，然后轉(zhuǎn)身就走了。我望著父親在大雪中漸漸消失的背影，眼晴一下子濕潤(rùn)了，淚水在眼里直打轉(zhuǎn)。那年冬天，我一直在父親的陪伴下上學(xué)、放學(xué)，整個(gè)冬天都不覺得寒冷。
升人初中，我學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也越來越重，功課常常要做到很晚，那天夜里，快10點(diǎn)鐘了，我還在寫作業(yè)，突然，門被輕輕地打開了，父親站在門口，手里端著一杯熱騰騰的牛奶說：“好了嗎？早點(diǎn)睡，這杯牛奶很熱，快喝吧?！蔽亿s緊起身，接過父親手里的牛奶，喝了幾口，只見父親很是欣慰，我又回到書桌前趕緊寫最后一道題。就在我抬頭的一剎那，父親還站在門口，我說：“爸，你先睡吧，我馬上好了?！闭f完，父親轉(zhuǎn)身要走，這時(shí)我看到了父親的背影，突然發(fā)覺父親的背有點(diǎn)微微彎曲，頭上有幾根銀絲在燈光下閃爍。我望著父親的背影，又一次掉下了眼淚，淚水一滴…滴地滴在我的作業(yè)本上，我趕緊寫完作業(yè)，整理好書包，爬到床上，可是我在床上卻翻來覆去也睡不著，想起父親這么多年來的辛苦付出，我竟一點(diǎn)也沒有察覺到，實(shí)在是有點(diǎn)于心不忍。
直到有一年，我來到另外一個(gè)城市，離開了父親，從那以后我再也沒見過父親的背影，可是父親的背影一直在我腦海里浮現(xiàn)著，每到夜深入靜，我獨(dú)自一人寫作業(yè)時(shí)；眼前總會(huì)浮現(xiàn)父親在雪地中的背影，此時(shí)，我會(huì)感到無比溫暖，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)和壓力一下子煙消云散了。
仿寫大地的話篇十三
各位評(píng)委老師：
大家好，我說課的題目是《條理清楚話表格》的第1課。下面，我將從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程四個(gè)方面來說明本課。
一、說教材：
1、教材分析：
本課是山東教育出版社《小學(xué)信息技術(shù)》教材中第3冊(cè)第5課的內(nèi)容，它是word軟件中的一個(gè)重要應(yīng)用。在原有教材的基礎(chǔ)上，我把表格知識(shí)與學(xué)生身邊的知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)表格知識(shí)學(xué)會(huì)制作茶話會(huì)節(jié)目表和課程表，在提升學(xué)生技能的同時(shí)，滲透生活化理念。通過任務(wù)引領(lǐng)、拓展的方法，最終讓學(xué)生掌握表格的制作方法，同時(shí)為下節(jié)表格的美化學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
通過自主學(xué)習(xí)與小組合作，95%的以上的學(xué)生學(xué)會(huì)了制作表格、行列的插入以及刪除操作，能把以前學(xué)過的知識(shí)遷移到表格中，通過自主探索，80%以上的學(xué)生掌握調(diào)整行列的方法，在合作探索完成合并單元格等知識(shí)時(shí)，加強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了審美素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
從整個(gè)教學(xué)內(nèi)容來看本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：表格的制作與調(diào)整。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
本節(jié)課的難點(diǎn)在于表格編輯過程中的相關(guān)操作(其實(shí)本堂課的真正難點(diǎn)在于如何把表格的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用)。
二、教法。
下面我說一下教學(xué)方法：
一堂課的設(shè)計(jì)，對(duì)不同的.教學(xué)環(huán)節(jié)，采用不同的教學(xué)方法，才能得到良好的教學(xué)效果。在導(dǎo)入部分我采用了“比一比，猜一猜”的小游戲來激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲；在學(xué)習(xí)表格的相關(guān)操作時(shí)，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)；在操作過程中，我采用對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分層擴(kuò)展法，完成實(shí)際操作；最后，運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方法來激勵(lì)學(xué)生，這幾種教學(xué)方法貫穿在整個(gè)教學(xué)過程，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
三、學(xué)法。
下面說一下學(xué)習(xí)方法：
大家知道，學(xué)生是課堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，才能建構(gòu)有效的課堂，本節(jié)課，學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)個(gè)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，通過自主學(xué)習(xí)，分組探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的方法來解決遇到的問題；通過完成任務(wù)，讓學(xué)生在不知不覺中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，遷移和融合，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使課堂在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的樂趣。
四、說教學(xué)過程。
（一）首先我通過創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教學(xué)的起點(diǎn)，首先在于激發(fā)學(xué)生的興趣和愿望，這樣才能使學(xué)生積極主動(dòng)的尋求解決問題的方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以游戲的方式向?qū)W生展示兩份材料：分別是文字形式和表格形式的茶話會(huì)節(jié)目表，向?qū)W生設(shè)問：這兩種形式哪種更直觀、清楚呢？通過對(duì)比讓學(xué)生對(duì)表格的作用有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，接下來讓學(xué)生欣賞我為學(xué)生們收集的表格實(shí)例，并請(qǐng)同學(xué)們說一說你還見過哪些表格？通過以上對(duì)比和展示來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引出本堂課的課題。
（二）在任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究環(huán)節(jié)。
接下來我以“茶話會(huì)節(jié)目表”為例介紹表格的制作方法，進(jìn)入到任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過分析，把制作節(jié)目表的過程細(xì)化為3個(gè)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案以及教學(xué)課件進(jìn)行小組探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易就找到制作表格的方法，即菜單法和工具欄法，完成第一個(gè)任務(wù)。
通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，互幫互助來完成任務(wù)二：行列的插入與刪除。在探究的過程中，組內(nèi)成員互相幫助，組與組之間相互協(xié)作，這樣學(xué)生的思維進(jìn)行了碰撞，解決了難題，當(dāng)所有同學(xué)都遇到了解決不了的問題時(shí)，老師再進(jìn)行演示講解。通過以上方法突破了本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。
調(diào)整行高與列寬是任務(wù)三的內(nèi)容。我主要采取學(xué)生演示，自學(xué)匯報(bào)的方法，讓操作比較熟練的學(xué)生作為小老師的角色分別到臺(tái)前為其它同學(xué)講解，通過自學(xué)匯報(bào)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲。
（三）完成任務(wù)，落實(shí)技能。
當(dāng)所有小組都沒有疑難之后，我會(huì)再給學(xué)生一定的時(shí)間，來完美表格中的文字，從而落實(shí)表格操作的技能。
（四）任務(wù)拓展，分層提高。
為了能更好的體現(xiàn)出新課改，根據(jù)學(xué)生差異性的不同，我又根據(jù)難易程度設(shè)計(jì)了任務(wù)拓展，分層提高這個(gè)環(huán)節(jié)我為學(xué)生準(zhǔn)備了3個(gè)選做表格：制作班級(jí)課程表，學(xué)校作息時(shí)間表，冬奧會(huì)獎(jiǎng)牌榜。學(xué)生們可以根據(jù)自己的能力水平任選其一,進(jìn)行制作，并鼓勵(lì)學(xué)生在樣表的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我創(chuàng)新。通過任務(wù)拓展讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)再一次應(yīng)用到實(shí)際生活中去，來提高學(xué)生的專業(yè)技能水平。
（五）作品展示，體驗(yàn)成功。
這是本課教學(xué)過程中的一個(gè)亮點(diǎn)，學(xué)生將作品制作完成后，進(jìn)行展示，每組作品由學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)共同選出每組最優(yōu)秀的作品，同學(xué)紛紛上臺(tái)講解，爭(zhēng)奪最佳作品獎(jiǎng)，作品將被粘到學(xué)校作品展示欄中。讓學(xué)生充分體驗(yàn)到作品成就感。
（六）鼓勵(lì)表揚(yáng)，多元評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，注重多元化評(píng)價(jià)方法，除了讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)外，我對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)積極主動(dòng)、操作技能熟練的學(xué)生給予贊賞性評(píng)價(jià)；對(duì)于基礎(chǔ)較差，但操作過程認(rèn)真規(guī)范的學(xué)生給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。對(duì)于方法獨(dú)特作品出色的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)（如臺(tái)前展示，粘到學(xué)校作品展示欄中，操行評(píng)定學(xué)習(xí)加分等）。
（七）課堂總結(jié)，日積月累。
在總結(jié)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，老師再加以補(bǔ)充，體現(xiàn)出以學(xué)生為本的思想，接著引導(dǎo)學(xué)生完成“學(xué)習(xí)積累卡”的填寫，使學(xué)生即回顧了本堂課所學(xué)的知識(shí)，又達(dá)到了日積月累的目的。
（八）作業(yè)布置，鞏固提升。
最后布置課后作業(yè)，我設(shè)計(jì)了4個(gè)選做內(nèi)容，分別設(shè)定為：班級(jí)值日生表、班委會(huì)成員表、學(xué)生值崗表、的日歷表。試圖讓學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。
五、板書：
這是我的板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單，清楚，一目了然。
以上就是我的說課內(nèi)容，有不足之處還請(qǐng)各位專家、評(píng)委指正。
仿寫大地的話篇十四
任你在我背上跑。
那里有豐富的食物，
美麗的花朵，
茂密的草地。
你能夠在草地上玩耍，
在大樹上和伙伴相會(huì)。
不論你多么調(diào)皮，
我總會(huì)笑著看著你。
假如你是沙礫，
歡迎成為大地成員。
可愛的孩子在你身上玩耍，
與好朋友盡情歡暢。
不論你多么渺小，
你永遠(yuǎn)是大地閃亮的星。
假如你是飛雪，
請(qǐng)你撫摸我的臉龐。
那里有歡樂的家園，
濃濃的愛意。
你能夠自由舞蹈，
悠然地飄落，
讓我披上潔白的銀紗，無比美麗。
仿寫大地的話篇十五
任你在我眼前飛。
這里有美麗的花朵，
新鮮的空氣，
碧綠的河水。
你可以在空中盤旋，
在花叢和伙伴相會(huì)。
不論你跳什么舞，
我總覺得很優(yōu)美。
即使你是落葉，
我也不會(huì)讓你心碎。
我會(huì)把你抱在懷中，
不讓你因?yàn)殡x開母親而落淚。
這里有待哺的春泥，
在等著與你相會(huì)。
讓即將開墾的土壤，
因你的飄落而增肥。
仿寫大地的話篇十六
1、認(rèn)會(huì)3個(gè)生字，寫會(huì)5個(gè)生字。結(jié)合工具書或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的意思。
2、根據(jù)詩歌前四小節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，試著仿寫一小節(jié)。
3、理解全詩內(nèi)容。能夠有感情的朗讀、背誦詩歌。感受大地母親博大的胸襟和無私奉獻(xiàn)的精神。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
1、認(rèn)會(huì)3個(gè)生字，寫會(huì)5個(gè)生字。
2、結(jié)合工具書或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的意思。
掌握本課生字詞。
理解詞語在文中的意思。
多媒體課件。
一、板題示標(biāo);。
板書《大地的話》，生讀課題。
生齊讀目標(biāo)：
1、認(rèn)會(huì)3個(gè)生字，寫會(huì)5個(gè)生字。
2、結(jié)合工具書或聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語的意思。
二、第一次“先學(xué)后教”
1、師：怎么實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？首先，請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)（一）輕聲讀課文，畫出本課的`生字、詞。用你喜歡的方式學(xué)會(huì)，并把課文讀通順。（5分鐘后，比誰能讀準(zhǔn)字音）。
2、齊讀易錯(cuò)字鞏固。
三、第二次“先學(xué)后教”（再讀課文，理解詞語）。
師：課文字音大家都讀準(zhǔn)了，相信詞語也難不倒大家。請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)（二）快速默讀課文，劃出不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解，也可以查工具書或請(qǐng)教別人。（3分鐘后我們來交流）。
1、生劃出不理解的詞語，自己理解，師巡視。
2、全班交流。
師：好，時(shí)間到?，F(xiàn)在誰還有不理解的詞語，提出來大家交流。（生提出，誰會(huì)誰來解決）。
四、第三次“先學(xué)后教”（寫會(huì)生字詞）。
練習(xí)寫字，3分鐘后比誰寫得好，寫得準(zhǔn)確。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練（作業(yè)）。
1、聽寫本課生字，同桌訂正。
2、按要求寫出近反義詞。
近義詞：假如——墜——。
反義詞：下墜——窄——。
六、全課總結(jié)。
這節(jié)課你有哪些收獲？
相會(huì)——清脆——驅(qū)趕——軟綿綿——。
1、根據(jù)詩歌前四小節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，試著仿寫一小節(jié)。
2、理解全詩內(nèi)容。能夠有感情的朗讀、背誦詩歌。感受大地母親博大的胸襟和無私奉獻(xiàn)的精神。
理解全詩內(nèi)容。能夠有感情的朗讀、背誦詩歌。
體會(huì)詩中的大地母親的無私奉獻(xiàn)精神。能根據(jù)關(guān)鍵詞，理解詩意并仿寫。
【】。
一、板題示標(biāo)。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《大地的話》（板書課題）。
生默讀目標(biāo)：
1、根據(jù)詩歌前四小節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，試著仿寫一小節(jié)。
2、理解全詩內(nèi)容。能夠有感情的朗讀、背誦詩歌。感受大地母親博大的胸襟和無私奉獻(xiàn)的精神。
仿寫大地的話篇十七
1、獨(dú)立認(rèn)識(shí)漢字3個(gè)，學(xué)習(xí)會(huì)寫5個(gè)漢字，在閱讀過程中有重點(diǎn)地識(shí)記“蕊”字。
2、根據(jù)課文內(nèi)容理解詞的意思，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。
3、能有感情地朗誦詩歌，理解全詩內(nèi)容，體會(huì)詩中蘊(yùn)含的大地母親的無私奉獻(xiàn)精神。
1、本篇課文的前四節(jié)內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，通俗易懂。重點(diǎn)理解第五小節(jié)“一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內(nèi)……”這句話。
2、學(xué)會(huì)仿照詩歌說話、續(xù)寫。
教學(xué)方法朗讀法講解法。
教學(xué)環(huán)境。
一、新課導(dǎo)入。
1、教師直接板書“話”，提問：這是什么字？（話）一看到這個(gè)字，你想到了什么？
2、教師再板書“大地的”，要求學(xué)生思考：大地會(huì)與誰對(duì)話？
3、師：大地要說的話很多很多，它到底和誰對(duì)話了，說了些什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容――《大地的話》。（多媒體出示課文內(nèi)容）。
二、品讀悟情。
1、教師配樂范讀。
師：現(xiàn)在老師配上音樂把詩歌朗誦一遍，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思考：大地在和誰說話？
指名學(xué)生回答。（板書：種子、飛鳥、游魚、小草）。
2、學(xué)生自由讀詩，自學(xué)生字詞。
（1）自由地輕聲朗讀詩歌。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）聯(lián)系上下文，并借助工具書，自學(xué)生字詞。
（3）同位檢查生字詞的認(rèn)讀以及理解情況。
（4）全班交流。（課件出示生字詞）糾正容易讀錯(cuò)的音，比如“嘟?！?、“吐蕊”、“驅(qū)趕”等；重點(diǎn)識(shí)記“蕊”字。
3、默讀詩歌，理解內(nèi)容。
（1）默讀詩歌，并在書上做些批注，批注的內(nèi)容可以是學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解或讀后的體會(huì)，也可以是自己不懂的的問題。
（2）學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視指導(dǎo)。
（3）全班交流。
4、分角色讀，指導(dǎo)學(xué)生用“心”說話。
（1）看看大地都想和種子、飛鳥、游魚和小草說什么？并選出其中的一節(jié)練讀。
（3）學(xué)生選自己喜歡的段落接讀課文前四節(jié)，教師點(diǎn)擊相關(guān)課件（每一小節(jié)都制作動(dòng)畫課件），讀后其余學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、換位抒情。
2、四人小組合作交流，教師巡視指導(dǎo)。
3、全班交流。
四、總結(jié)升華。
1、學(xué)生齊讀最后一小節(jié)。
2、再回想剛剛大地的一句句真情的話語，你能感受到大地想表達(dá)自己怎樣的.感情嗎？引導(dǎo)學(xué)生用文中的語言回答。
3、隨機(jī)設(shè)疑：最后一句話中的省略號(hào)有什么含義？（板書：……）（還有許多大地體內(nèi)的生靈，比如：落葉、石子……）。
4、聽課文錄音，放動(dòng)畫課件，再次欣賞詩歌，感受大地的寬廣胸襟。
五、以說促寫。
1、（課件出示）如果你是大地母親，你一定還有很多話語傾訴，你還想對(duì)誰說什么？請(qǐng)敞開心扉，大膽地說出來吧！（學(xué)生小組合作交流。）。
2、（課件出示）仿照詩歌前四節(jié)的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格，將自己要傾訴的話語寫一節(jié)小詩。
全班展示交流。
六、課后拓展。（課件出示）課后繼續(xù)修改自己寫的小詩，準(zhǔn)備活動(dòng)課上評(píng)比展示。
七、小結(jié)本文寫出了大地母親的的無私奉獻(xiàn)精神，應(yīng)在朗讀中體現(xiàn)出來。
板書設(shè)計(jì)。
種子、飛鳥、游魚、小草。
（無私愛奉獻(xiàn)）。
以讀帶講，讀中感悟。這首詩歌內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生比較容易理解，即使個(gè)別的地方學(xué)生一時(shí)不懂也不必大講特講，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中慢慢提高，在讀中感悟大地母親的的無私奉獻(xiàn)精神。在感受了大地母親博大的胸襟后自然而然的流露自己的感情進(jìn)行詩歌的續(xù)寫。
仿寫大地的話篇十八
幾千年，幾千年，歲月是利刃。
削石成泥。
原始部落，天空，銀河。
星漢燦爛。
在中國(guó)遠(yuǎn)古的時(shí)代。
在衣不蔽體的時(shí)代。
我們的祖先刀耕火種。
清晨披著氈衣出門。
黃昏時(shí)分，男人們打獵歸來。
在婦女的衣袂上。
擦去汗水。
尋找家，尋找歸屬。
遺書還未流行起來。
祖先們刻契記事。
結(jié)繩量度規(guī)格。
石頭，或者獸骨便拿來當(dāng)為記錄的媒介。
東奔西走。
那時(shí)，每一個(gè)部落都是游牧民族。
從原始森林走過。
踏著青山綠水。
晚上便歇息在豹子，或者老虎的家里。
腥風(fēng)血雨。
領(lǐng)地的爭(zhēng)奪。
人與禽獸之間一定要分出勝負(fù)。
重建家園，在一個(gè)個(gè)人的犧牲后。
半夜里，風(fēng)雷陣陣。
今夜，閃電會(huì)在哪一個(gè)部落的領(lǐng)地轟鳴。
斬?cái)嗲旯艠涞臉涓?，樹杈，直到將古樹連根拔起。
又或者劈向哪一個(gè)奔跑的'人？
對(duì)這一切還沒有準(zhǔn)備的是哪一個(gè)我們的祖先？
在中國(guó)這塊大地上。
原始部落的聲響。
在西北的河西走廊呼嘯。
北京元謀，周口店。
我們的祖先留下足跡和轟鳴。
青藏雪域高原。
先驅(qū)者們翻山越嶺。
交通工具是雙手雙腳。
用爬行。
在海拔上千米的雪山開疆?dāng)U土。
在貧瘠的土地里掙扎著生活，播種。
以此為生的生活。
野牛，老馬，或者老虎獵豹。
便成為充饑的食量。
群山回響，圖騰是狼，然后再爬山涉水。
走過歷史的塵埃。
在遠(yuǎn)古，我們的祖先生活在這一片焦土上。
在遠(yuǎn)古的大地。
我們的祖先首先考慮饑餓的問題。
沒有精神食量。
二：一只鳥。
生在土地里。
死在土地里。
是那一只鳥，蠶食著土地里的食量。
柑橘地啊，水田，麥?zhǔn)?/p>
清早起床出門的農(nóng)民。
挑糞，或者背起日出。
在土地里，抓，爬，彎。
這一類動(dòng)作，農(nóng)民辛勤的汗水也留在土地里。
我的母親，父親。
我的祖先。
你的母親，你的父親。
你的祖先。
中國(guó)大地上所有辛勤勞作的農(nóng)民。
我們是那一只鳥。
他們也是那一只鳥。
生時(shí)向大地索取。
幾斗米，幾棵菜。
用作生活，充饑的食糧。
死去，青冢。
在土地腐爛，化作化學(xué)元素。
肥沃的土地。
特別是在孤墳里的土地。
生在土地里。
死在土地里。
三：墟。
每一種天時(shí)地利都并非可以安排。
思考著未來的生活。
一只杯子盛著一個(gè)一個(gè)王。
空念，俯仰間是一命嗚呼的臣民。
仿寫大地的話篇十九
我會(huì)請(qǐng)你到我的懷里睡。
這里有新鮮的空氣，
美麗的水草。
你可以在這里安家落戶，
在這里自由地游來游去。
假如你是老鷹，
任你在我的胸前飛。
這里有高遠(yuǎn)的天空，
落腳的山峰，
清清的湖水。
你可以在山頂上筑巢，
可以在空中和伙伴相會(huì)。
在洞穴里靜靜地入睡。
即使你是丑陋的海馬，
我也要給你一定的地位。
如果你嫌泥少，
嫌水淺。
你可以沿著池水。
穿過小溪。
往河里奔跑。
即使你是落葉，
我也不會(huì)讓你哭泣。
這里有待哺的春泥，
在等著和你相聚。
你可以隨風(fēng)飄揚(yáng)，
展現(xiàn)你的風(fēng)姿。
然后下墜，
讓即將開墾的土壤，
因你的飄落而肥沃無比。
我是大地。
一切有生命的精靈，
都是我的寶貝。
一切寶藏，
都藏在我的體內(nèi)。
仿寫大地的話篇二十
也要珍惜自己的生命。
不要以為自己一無所有，
因?yàn)槟氵€有掙錢的能力。
你雖然貧窮，
但是你應(yīng)該有志氣。
假如你是野花，
請(qǐng)到這兒來綻放。
這里有甘甜的露水，
肥沃的土地，
燦爛的陽光。
你可以開花、結(jié)果，
散發(fā)出芳香。
不管你是什么顏色，
我總會(huì)贊美。
假如你是大樹，
我會(huì)給你足夠的生長(zhǎng)空間。
不論誰把你砍伐、燒毀，
但你的根留在我的體內(nèi)，
可使你重生。
若你被害蟲侵襲，
我會(huì)請(qǐng)森林里最好的醫(yī)生來。
解救你。
即使你是花朵，
每天被人們采摘。
我也要給你充足的水份，
讓你知道花也沒有什么不好。
你可以每天仰望蒼穹，
有流星飛過時(shí)，
第一個(gè)向它許愿。
即使你是老鼠，
我也會(huì)給你一個(gè)。
安全的庇護(hù)所，
這里有美味佳肴。
無論你遇到任何危險(xiǎn)，
我都會(huì)竭力保護(hù)你。
即使你是一個(gè)差生，
我也會(huì)認(rèn)真地輔導(dǎo)你。
如果你嫌累，
可以放松一下。
在別人眼里你很差，
但在我眼里你前途無限。
啊，我是快樂的大地，
快樂的大地。
我能保護(hù)一切有生命的精靈，
讓它們快樂成長(zhǎng)，
讓它們幸福生活。
啊，我是快樂的大地，
快樂的大地。
我會(huì)讓一切生命受到。
平等的對(duì)待。
讓它們永遠(yuǎn)無憂無慮地。
快樂生活。
仿寫大地的話篇二十一
請(qǐng)到我的懷里來。
這里有充足的陽光，
肥沃的土壤。
你可以眺望天空，
跟小鳥們交朋友，
和其它樹木擋風(fēng)沙，
成為一群小戰(zhàn)士。
假如你是蜜蜂，
請(qǐng)到我的懷里來。
這里有芳香的花叢，
甜甜的蜜。
你可以在花從中跳舞。
盡情的享受蜜的快樂，
讓你們釀的蜜，
香甜的味道飄過千家萬戶。
即使你是小花，
我也會(huì)給你美麗的面貌。
如果你嫌朋友少，
嫌土少。
你可以散出許多種子，
叫風(fēng)婆婆帶你們周游世界，
把你們帶去一個(gè)更美麗的世界。
一切有生命的精靈，
都是我的寶貝。
一切寶藏，
都在我的體內(nèi)。
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