幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友(熱門22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-01 07:59:07
幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友(熱門22篇)
時(shí)間:2023-12-01 07:59:07     小編:雨中梧

教案的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該明確,包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)活動(dòng)的效果等方面的評估。編寫教案需要具備一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)理論知識。接下來是一些經(jīng)典的教學(xué)案例,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇一

小班幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,因此,我經(jīng)常利用實(shí)物、圖片,為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征,并請幼兒從家里帶來玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹,還進(jìn)行了一系列《可愛的小動(dòng)物》主題活動(dòng),使他們逐漸積累了些有關(guān)小動(dòng)物的知識,針對這點(diǎn),我創(chuàng)編了這首兒歌《小動(dòng)物過橋》。

此教材富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。而在小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,掌握了小動(dòng)物叫聲和走路特點(diǎn)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng),并結(jié)合指偶進(jìn)行表演,以促進(jìn)幼兒具體形象思維和創(chuàng)造性思維的進(jìn)一步發(fā)展。

1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。

2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)。

2、幼兒對一些小動(dòng)物的.叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)。

(一)開始部分。

出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

(二)基本部分。

1、利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具,學(xué)習(xí)兒歌。

(1)出示小花貓(幼兒先說,老師后操作)。

提問:聽!誰唱著歌兒來了?想一想,小花貓是怎樣過橋的?

(2)出示小烏龜,請幼兒說說、做做小烏龜過橋的樣子。

提問:這是誰呀?小烏龜是怎樣過橋的?(提示語:小烏龜是怎樣走路的?)。

(3)老師出示小鴨子的玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋。(邊操作玩具邊叫嘎嘎嘎)。

提問:小鴨子是怎樣過橋的?

(4)用猜謎的形式引出小狗。

提問:

a:站著沒有坐著高,一年四季穿皮袍??匆娚怂徒?,看見主人把尾搖,是誰呀?

b:小狗過橋是怎樣的?(幼兒用動(dòng)作表演)。

(5)幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過橋》,并跟著配樂邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對作品的理解。

“小動(dòng)物順利地過了橋,來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》,我們來聽聽?!?/p>

2、幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,

“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物,找上你喜歡的朋友,把小動(dòng)物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

3、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)。

學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛。

"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

小花貓過橋喵喵喵,小烏龜過橋爬爬爬;

小鴨子過橋嘎嘎嘎,小黃狗過橋汪汪汪。

創(chuàng)編:

小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇二

1、通過看看,講講認(rèn)出《熊貓》《虎子》《猴子》《兔子》《獅子》《小鹿》并認(rèn)出各種動(dòng)物對動(dòng)物的感興趣。

2、知道這幾種動(dòng)物的名稱,了解他們的基本特征。

3、懂得動(dòng)物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇三

1.喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。

2.嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

背景音樂。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)——身體操。

兒歌:請出我的小手?jǐn)[一擺,請出我的小腳踢一踢,請出我小腰扭一扭,請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請出我的膝蓋蹲一蹲,請出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn),請我的身體動(dòng)起來。

二、游戲——鉆洞洞。

1.做個(gè)小洞洞。

a.鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞,做各種各樣的洞洞,并能讓老師手中的球穿過。

b.用腳和身體做洞洞,做與別人不同的洞洞。

2.做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞,能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞,充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。

三、結(jié)束活動(dòng)——身體操。

兒歌:謝謝我的小手揮一揮,謝謝我的小腳甩一甩,謝謝我的腰,謝謝我的頭,謝謝我的膝蓋和屁股,再見!

孩子們的反應(yīng):

孩子們非常的喜歡這個(gè)活動(dòng),因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過程中孩子們都非常的樂的積極游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)身體操一上來就吸引了孩子們的興趣,老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲,擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對他們來說是非常適合的,因?yàn)樗麄儙е环N快樂的情感來活動(dòng),就非常的投入和積極。

鉆洞洞分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞,開始孩子們不知道怎么做,很拘謹(jǐn),于是老師用和老師比賽看誰做的多的辦法鼓勵(lì)孩子們模仿嘗試,因?yàn)槟7率切“嗪⒆幼畲蟮哪挲g特點(diǎn)。孩子們在模仿老師的動(dòng)作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞,洞洞的要求,接著開始了自己做不同的洞洞,孩子們做了十幾種洞洞,老師還用大小不同的球鼓勵(lì)孩子做大小不同的洞洞,孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞,這個(gè)時(shí)候孩子們知道要做與別人不同的洞洞,同時(shí)為最后做大洞洞最做鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞,當(dāng)一個(gè)孩子用雙腳分開做出一個(gè)大洞洞后,其他孩子馬上進(jìn)行了模仿,小班孩子最喜歡模仿,在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)造,于是雙手撐地的大洞洞,手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著,孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞,最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的能力在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。這個(gè)部分活動(dòng)也是孩子們最喜歡的,他們不停的在同伴做的`洞洞里鉆來鉆去,在自己做洞洞的時(shí)候他們也不斷的變化著,當(dāng)洞洞倒下時(shí)有努力的支撐起,不斷的挑戰(zhàn)自己,讓自己獲得成功。

有個(gè)叫陳佳藝的孩子她先把身體彎曲呈弓形,雙手撐地做了一個(gè)洞洞,接著她慢慢放開左手用右手支撐地面,當(dāng)這個(gè)動(dòng)作穩(wěn)固后,她把左右手進(jìn)行了互換,這個(gè)動(dòng)作她堅(jiān)持了一會(huì),再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳,變成雙手單腳的洞洞,最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時(shí)候她小心翼翼的抬起手和腳,經(jīng)常是抬一點(diǎn)點(diǎn)然后放下,然后再抬一點(diǎn)點(diǎn),好不容易完成動(dòng)作,由于堅(jiān)持不住,洞塌人倒,在嘗試了幾次失敗后她會(huì)做回原來已經(jīng)成功的動(dòng)作,但老師的鼓勵(lì)同伴的成功又促使她再次的嘗試,她就是在一次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體,鍛煉著自己的身體,最后獲得可成功。

活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):

為了充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與體育游戲的興趣,我們把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成和身體朋友一起做游戲,用請出謝謝擬人化的形式,孩子們非常的喜歡,并且開始的請出和最后的謝謝有前后呼應(yīng)的效果,讓整個(gè)活動(dòng)顯得比較完整。做洞洞也是從最簡單,最富于變化的上肢開始,慢慢過度到腳和身體。當(dāng)孩子們能夠用兩只手臂,腿支撐起身體后教師引導(dǎo)孩子用單手,單腿支撐身體不斷提高動(dòng)作的難度,最后又讓全體孩子有展示成功的體驗(yàn)。

不足:

教師在實(shí)施活動(dòng)過程中有不少的欠缺之處。

首先當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后,教師猶豫是否要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子同時(shí)用單手、單腳支撐身體,這是否超越小班孩子的能力范圍。其實(shí)這是教師對幼兒年齡特點(diǎn)的把握不足。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇四

兒歌:請出我的小手?jǐn)[一擺,請出我的小腳踢一踢,請出我小腰扭一扭,請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請出我的膝蓋蹲一蹲,請出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn),請我的身體動(dòng)起來。

二、游戲——鉆洞洞。

1.做個(gè)小洞洞。

a.鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞,做各種各樣的洞洞,并能讓老師手中的球穿過。

b.用腳和身體做洞洞,做與別人不同的洞洞。

2.做個(gè)大洞洞。嘗試用身體做大洞洞,能夠讓同伴能從這個(gè)洞洞中穿過。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞,充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。

三、結(jié)束活動(dòng)——身體操。

兒歌:謝謝我的小手揮一揮,謝謝我的小腳甩一甩,謝謝我的腰,謝謝我的頭,謝謝我的膝蓋和屁股,再見!

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇五

一份好的教案能讓老師明確教學(xué)目標(biāo),更大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。接下來小編為大家精心準(zhǔn)備了幼兒園小班語言教案《動(dòng)物歌》,想了解更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識動(dòng)物的顏色,以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、訓(xùn)練幼兒說話能力,語言表達(dá)能力。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

1、圖片-青蛙,狗熊,兔子,狐貍等,有色和無色各一張;

2、頭飾-青蛙,兔子,狗熊,狐貍。

1、教師:小朋友們,老師今天給你們請來了幾位好朋友,是誰呢?

2、教師依次出現(xiàn)無色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察

先讓孩子說出是什么動(dòng)物,之后讓孩子說出動(dòng)物的顏色,如果孩子說對了,就出示有色的動(dòng)物圖片。

1、教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來編兒歌

(2)教師:先給青蛙編。

老師引導(dǎo)幼兒:什么動(dòng)物綠綠的?

讓幼兒說出:青蛙青蛙綠綠的。

然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的,青蛙青蛙綠綠的”串成一句。

2、教師問:什么動(dòng)物黑黑的?

讓幼兒說出:狗熊狗熊黑黑的的。

教師:小朋友們真棒,咱們把剛才編的兒歌串在一起吧,教師一邊拍手一邊說:

什么動(dòng)物綠綠的?青蛙青蛙綠綠的,

什么動(dòng)物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的'。

3、給兔子編兒歌

請幼兒來編。

教師請一個(gè)小朋友來編第一句:什么動(dòng)物白白的?

請另外一位小朋友說出:兔子兔子白白的的。

咱們趕緊給狐貍也來編一個(gè)。

鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

5、請幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串

6、拍著小手,集體將兒歌再唱一遍

1、教師將頭飾發(fā)給小朋友

2、告訴小朋友玩游戲的規(guī)則:

當(dāng)老師說到什么動(dòng)物綠綠的,帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來,

并說:青蛙青蛙綠綠的。

其他小朋友則坐著不能動(dòng)。

四、教師出示幾幅可愛的動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔?,并告訴爸爸媽媽愛護(hù)動(dòng)物,不要吃他們。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇六

小班語言教案《好朋友》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活,在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂,樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣,快來看看幼兒園小班語言《好朋友》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在唱唱、說說、學(xué)學(xué)做做中,體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。

2、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》。

2、歌曲《找朋友》。

3、已與同伴一起做過游戲。

活動(dòng)過程:

1、歌曲《找朋友》。

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。

(放兩遍音樂。)2、游戲《我們都是好朋友》。

(出示小鳥的頭飾)師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

師:除了小鳥,小魚,還有誰會(huì)來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會(huì)穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋,老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友。

師:老師有2個(gè)好朋友,你們有幾個(gè)呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

4、游戲:《找朋友》。

師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到?個(gè)好朋友。)幼兒拉著圓圈邊念兒歌邊走,當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。

延伸活動(dòng):

我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友。

教學(xué)反思:

本此活動(dòng)構(gòu)思巧妙,將枯燥的社會(huì)性活動(dòng)融入到孩子喜歡的游戲中,并從兩個(gè)小朋友的交往到多個(gè)小朋友的交往,以層層深入的方法進(jìn)行施教,符合幼兒的年齡特點(diǎn),體現(xiàn)了尊重幼兒,同時(shí)以提問及讓孩子在親身參與和感受中,了解了與同伴交往中的正確言行,注重了孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力的培養(yǎng),收到了較好的教學(xué)效果。

本文擴(kuò)展閱讀:朋友意思是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇七

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

1、(課件中播放各種動(dòng)物的影子)師:看,誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。

2、師:是種漂亮的小動(dòng)物,它是誰?原來是蝴蝶呀,我們一起來跟蝴蝶打個(gè)招呼吧?。顫h字),瞧,它有著細(xì)細(xì)長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都有一個(gè)"蟲"字,所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次認(rèn)識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動(dòng)物,并分析字型。

4、師:小動(dòng)物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動(dòng)物,你們高興嗎?那就讓我們再來認(rèn)識一下它們吧,出示所有的動(dòng)物畫面,認(rèn)讀所有漢字。

5、師:老師把所有的圖片都藏起來,看看你們還認(rèn)識這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)。

三、游戲"找朋友",鞏固認(rèn)讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個(gè)"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去找小動(dòng)物的照片,找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。

四、欣賞兒歌,知道動(dòng)物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌,想聽嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動(dòng)物,你還喜歡哪些小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇八

開始部分:

一、以尋找動(dòng)物朋友的形式,引出各種小動(dòng)物。

師:哇,這里有這么多動(dòng)物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)。

師:這里有這么多小動(dòng)物,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。

基本部分:

二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句。

1.出示第一幅圖卡。

(指向小山羊)問:這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

并示范用合成句的`形式表述:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。

2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個(gè)完整的句子)。

3、第五幅圖,通過講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞,并用動(dòng)作。讓幼兒理解掌握,并學(xué)說“排好隊(duì),向前走,大伙兒都是好朋友”。

三.以接龍游戲的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。

2、師:兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,并一起用動(dòng)作表演。

4.接龍游戲。

師:我做小動(dòng)物們,你們大聲說我碰到了誰。

師:小山羊,去種樹。

幼:路上碰到小白兔。

5.你們來做小動(dòng)物,我來說碰到了誰。

幼:小山羊,去種樹。

師:路上碰到小白兔。

6、分發(fā)頭飾,師幼一起進(jìn)行情景表演。

7、教師小結(jié)。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇九

孩子們的反應(yīng):

孩子們非常的喜歡這個(gè)活動(dòng),因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過程中孩子們都非常的樂的積極游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)身體操一上來就吸引了孩子們的興趣,老師讓他們把自己的身體作為朋友請出和自己一起游戲,擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對他們來說是非常適合的,因?yàn)樗麄儙е环N快樂的情感來活動(dòng),就非常的投入和積極。

鉆洞洞分三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞,開始孩子們不知道怎么做,很拘謹(jǐn),于是老師用和老師比賽看誰做的多的辦法鼓勵(lì)孩子們模仿嘗試,因?yàn)槟7率切“嗪⒆幼畲蟮哪挲g特點(diǎn)。孩子們在模仿老師的動(dòng)作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞,洞洞的要求,接著開始了自己做不同的洞洞,孩子們做了十幾種洞洞,老師還用大小不同的球鼓勵(lì)孩子做大小不同的洞洞,孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞,這個(gè)時(shí)候孩子們知道要做與別人不同的洞洞,同時(shí)為最后做大洞洞最做鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過的洞洞,當(dāng)一個(gè)孩子用雙腳分開做出一個(gè)大洞洞后,其他孩子馬上進(jìn)行了模仿,小班孩子最喜歡模仿,在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)造,于是雙手撐地的大洞洞,手腳組成的大洞洞都變了出來。再接著,孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞,最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來。孩子們的能力在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。這個(gè)部分活動(dòng)也是孩子們最喜歡的,他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來鉆去,在自己做洞洞的時(shí)候他們也不斷的變化著,當(dāng)洞洞倒下時(shí)有努力的支撐起,不斷的挑戰(zhàn)自己,讓自己獲得成功。

有個(gè)叫陳佳藝的孩子她先把身體彎曲呈弓形,雙手撐地做了一個(gè)洞洞,接著她慢慢放開左手用右手支撐地面,當(dāng)這個(gè)動(dòng)作穩(wěn)固后,她把左右手進(jìn)行了互換,這個(gè)動(dòng)作她堅(jiān)持了一會(huì),再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳,變成雙手單腳的洞洞,最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時(shí)候她小心翼翼的抬起手和腳,經(jīng)常是抬一點(diǎn)點(diǎn)然后放下,然后再抬一點(diǎn)點(diǎn),好不容易完成動(dòng)作,由于堅(jiān)持不住,洞塌人倒,在嘗試了幾次失敗后她會(huì)做回原來已經(jīng)成功的動(dòng)作,但老師的鼓勵(lì)同伴的成功又促使她再次的嘗試,她就是在一次次反復(fù)的過程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體,鍛煉著自己的身體,最后獲得可成功。

活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì):

為了充分調(diào)動(dòng)小班孩子參與體育游戲的興趣,我們把這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)成和身體朋友一起做游戲,用請出謝謝擬人化的形式,孩子們非常的喜歡,并且開始的請出和最后的謝謝有前后呼應(yīng)的效果,讓整個(gè)活動(dòng)顯得比較完整。做洞洞也是從最簡單,最富于變化的上肢開始,慢慢過度到腳和身體。當(dāng)孩子們能夠用兩只手臂,腿支撐起身體后教師引導(dǎo)孩子用單手,單腿支撐身體不斷提高動(dòng)作的難度,最后又讓全體孩子有展示成功的體驗(yàn)。

不足:

教師在實(shí)施活動(dòng)過程中有不少的欠缺之處。

首先當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后,教師猶豫是否要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子同時(shí)用單手、單腳支撐身體,這是否超越小班孩子的能力范圍。其實(shí)這是教師對幼兒年齡特點(diǎn)的把握不足。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇十

為引起幼兒的興趣先唱首兒歌《兩只老虎》復(fù)習(xí)學(xué)過動(dòng)物的名稱。

老師一個(gè)一個(gè)的出示各種動(dòng)物的小圖片。

(二)展開部分。

老師:這漂亮的動(dòng)物是誰?你們認(rèn)識么?

(幼兒回答)。

老師:那我們認(rèn)識一下它們吧(出示好幾個(gè)動(dòng)物的畫面)。

這《熊》是很可愛,又高又胖,它喜歡吃蜜蜂。

虎子和獅子》它們很勇敢,它們在森林里最強(qiáng)的動(dòng)物。

猴子》聰明,調(diào)皮喜歡模仿。

兔子》很可愛它有長長的耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴可是兔子天生膽小。

小鹿》是森林里最老實(shí)的動(dòng)物,它喜歡吃草。

那小朋友們今天老師給你們帶來了禮物你們想知道么?

(幼兒回答)。

我給你們帶來了一個(gè)好聽的,有趣的故事,你們想聽么?

有一天這些動(dòng)物在森林里遇到了一件很可笑的事你們想知道么?

老師出示關(guān)于故事的圖片,情感的講述故事。

總結(jié)。

動(dòng)物們是我們的好朋友,你們喜歡它們么?

所以我們要珍惜它們,保護(hù)它們。讓他們成為我們永遠(yuǎn)的朋友。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇十一

1.喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。

2.嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作,發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

3.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇十二

《動(dòng)物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個(gè)句子連接時(shí),每一句結(jié)尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動(dòng)物形象也比較吸引幼兒的興趣,并以動(dòng)物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng),來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的情感教育,為此,我選擇了《動(dòng)物好朋友》這一活動(dòng)。

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、初步了解頂針兒歌特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?

幼:……(幼兒大膽表述)。

師:動(dòng)物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動(dòng)物是好朋友?它們做了什么?

幼:……。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、教師朗誦兒歌一遍。

提問:你們聽到兒歌里說到了哪些小動(dòng)物?它們在做什么?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己聽到的。

教師小結(jié):小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!

三、學(xué)習(xí)兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點(diǎn)。

1、出示兒歌圖片,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。

2、師:讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物先出場的?

(出示小山羊)問,這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會(huì)遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)。

(1)看圖片完整復(fù)述兒歌。

(2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),每一句的最后一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開頭的`小動(dòng)物,以此類推。)。

小結(jié):兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個(gè)字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、游戲接龍。

師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最后一個(gè)詞語是什么?小白兔)。

幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習(xí))。

五、完整表演。

小朋友,現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來完整的表演這首兒歌。

六、結(jié)束。

小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動(dòng)物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動(dòng)物朋友們排著隊(duì)真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比啊!趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室)。

附兒歌:

小山羊,去種樹,

路上遇見小白兔,

小白兔,去插花,

路上遇見小青蛙,

小青蛙,跳下河,

喚來一只大白鵝,

大白鵝,游呀游,

碰到一只老水牛,

老水牛,當(dāng)領(lǐng)隊(duì),

指揮大伙來排隊(duì),

排好隊(duì),向前走,

《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌里各種可愛的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動(dòng),如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點(diǎn)進(jìn)行了分析,確定重點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的:1、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2、幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么,讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次,在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn),我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn),正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

最后,讓幼兒跟小動(dòng)物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束了,我也在不斷地反思,在課程的設(shè)計(jì)發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫,不斷地琢磨,查閱資料,包括怎樣找素材,完善圖片,達(dá)到自己理想的要求,到最后的圖譜的設(shè)計(jì),可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的,需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點(diǎn),磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物,并介紹自己喜歡的動(dòng)物。

2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。

3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。

3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。

活動(dòng)過程:

一、激趣導(dǎo)入。

1、師:“小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀?那你們在動(dòng)物園都看見過什么動(dòng)物?

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動(dòng)物園“。

(1)播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動(dòng)物,并能說出它們的名稱。

二、幼兒與教師交談。

1、請猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物?

(1)提問”你喜歡什么小動(dòng)物?為什么?

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。

三、送顆紅星給喜歡的動(dòng)物。

四、游戲:猜一猜它是誰?

請個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動(dòng)物!

五、活動(dòng)結(jié)束。

小動(dòng)物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)反思:

在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇十四

1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》。

一、游戲:“猜猜我是誰”

1、引出游戲。

教師:今天我們來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、介紹游戲規(guī)則。

3、組織幼兒進(jìn)行游戲。

教師:你們都是哪個(gè)班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰來說說,你的好朋友是誰?

1、教師:你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)。

教師小結(jié):小朋友都有自己的好朋友,我們都是小一班的小朋友,每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點(diǎn),我們都是同班同學(xué),小一班的小朋友都是我們的朋友!

三、游戲:“我的`朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、帶著幼兒一起游戲。

教師:和朋友說完了自己的朋友,那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌,現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會(huì)告訴大家。”

2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)。

3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)。

5、請幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇十五

2、欣賞故事。

(1).欣賞故事的第一部分。

提問:大熊今天的目標(biāo)是?你覺得他能夠完成目標(biāo)嗎?

(2).欣賞故事第二部分。

師:小朋友們,聽了這個(gè)故事你們有什么問題嗎?有什么不明白的地方嗎?

師:你覺得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢?

師:沒有人愿意和大熊擁抱,大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說一說,動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))。

(3)、欣賞故事的第三部分。

師:這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?你們說說是為什么啊?

(4)、欣賞故事第四部分。

師:你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛?

(5)、欣賞故事第五部分。

四、完整的欣賞故事一遍。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇十六

1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動(dòng)詞。

2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

小班幼兒用書11月分冊第13頁,歡快的音樂。

一、我的身體變一變。

1、教師利用自己身體,變出不同造型,請幼兒說說老師在做什么動(dòng)作?

2、教師播放一段歡快的音樂,請幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞。

(1)師:"你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

(2)請幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的`動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變。

打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)教師:"小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"。

(2)鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

(3)說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。

1、師:"演一演,你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作?"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?

2、播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇十七

1、教師和幼兒扮演小動(dòng)物,人手一塊拼板在音樂的伴奏下學(xué)開車。

2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動(dòng)作。

3、聽信號在馬路上開車:向前開、向后開、開得快、開得慢,注意提醒幼兒互相不碰撞。

1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。

提問:剛才我們把拼板變成了方向盤,拼板還可以變成什么呢?請找個(gè)空的地方變一變、玩一玩。

觀察要點(diǎn):教師注意觀察孩子是怎么玩的'?有什么方法?

2、交流分享各自的方法。

配合兒歌:小拼板,變變變,變成小鳥飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。

2、游戲玩法:媽媽帶動(dòng)物寶寶出去玩,小鼓敲得慢,寶寶跑得慢,小鼓敲得快,寶寶跑得快,當(dāng)聽到小鼓停,媽媽說:“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。

3、一遍游戲后增加難度:教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。

討論:誰沒有找到家?有什么辦法,快地找到家,不讓大灰狼抓住?

4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家:哪些寶寶沒有找到家?

又提高了難度,幼兒不僅要兩個(gè)人站在一個(gè)家里,還有可能要三個(gè)朋友站在一起,并且站穩(wěn)。

5、教師示意找藍(lán)顏色的家,并要求所有的動(dòng)物寶寶都找到家。

跟著音樂做模仿動(dòng)作,擦汗休息。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇十八

1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動(dòng)詞。

2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

小班幼兒用書11月分冊第13頁,歡快的音樂。

一、我的身體變一變。

1.教師利用自己身體,變出不同造型,請幼兒說說老師在做什么動(dòng)作?

2.教師播放一段歡快的音樂,請幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞。

(1)教師:"你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

(2)請幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變。

1.打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)教師:"小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"。

(3)說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。

2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇十九

我班幼兒正處于小班年齡,經(jīng)常在生活中表現(xiàn)出想與別人交往,又不知采取什么樣的交往方式與別人交往的現(xiàn)象;在參加活動(dòng)區(qū)的過程中不愿意與別人分享玩具的情況屢有發(fā)生,所以我根據(jù)幼兒園綱要社會(huì)領(lǐng)域中“樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享,有同情心。”設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

1、活動(dòng)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

2、活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒用不同的方式與人交往。

1、通過情景表演讓幼兒了解不同的交往方式。

2、在音樂的伴奏下,用喜歡的方式與同伴進(jìn)行交往。

《找朋友》音樂磁帶,小兔子、小猴子、小雞、小羊的手偶各一個(gè),木偶臺,大班幼兒四名。

一、手偶表演“森林里的故事”,引起幼兒的興趣。

(1)森林里有很多小動(dòng)物,有一天,小兔子自己出來玩,玩著玩著就覺得沒意思了,“嗨!一個(gè)人玩真沒意思,我想找一個(gè)朋友一起玩?!边@時(shí)候,小猴子跑過來了,小兔子說:“你好,小猴子,我們一起玩好嗎?”“好吧!”它們手拉手成了好朋友。他們玩得真開心。(手拉手)。

(2)小雞走過來說:“你好,我能和你們做朋友嗎?小白兔和小猴子說:“好??!”它們?nèi)齻€(gè)抱在了一起做了好朋友,它們在一起玩得真開心。(抱一抱)。

(3)小羊抱著皮球走過來說:“你好,我們一起玩好嗎?”“好吧!”四個(gè)好朋友相親相愛,在一起玩皮球!”(親親)。

(4)它們玩得可真開心呀!它們都是好朋友了。提問:“小兔子的好朋友都有誰呀?他見到小猴子的時(shí)候說什么了?它們是怎么做的?請你和你的朋友學(xué)一學(xué),小雞看見小兔子和小猴子的時(shí)候說什么了?它們是怎么做的?請你和朋友學(xué)一學(xué),最后,小羊想和小兔子、小猴子、小雞一起玩是怎么說的?它們是怎么做的?”

(5)請“小兔子”(大班幼兒甲)出來,說:“小兔子你好!”;請“小猴子”(大班幼兒乙)出來,邊握手邊說:“小猴子你好!”;請“小雞”(大班幼兒丙)出來,熟悉地說:“小雞你好!”,和“小雞”抱一抱,請“小羊”(大班幼兒?。┏鰜?,親切地說:“小羊你好!”,和“小羊”親親臉蛋。

(6)“小朋友,你有朋友嗎?朋友見了面怎樣打招呼?朋友在一起可以干什么?

二、教師示范表演歌曲《找朋友》。

(1)我也想和小朋友們做朋友,誰愿意做我的朋友?

三、請小朋友們自由找朋友。

(1)教師唱歌,請小朋友相互找朋友。

(2)放音樂,讓幼兒隨著音樂去找朋友,并能用敬禮、握手等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

(3)讓小朋友想一想,朋友見了面除了握手、敬禮還可以怎樣做(拍手、拉拉手、抱抱、親親等)教育幼兒朋友之間要有禮貌,請幼兒再去找朋友,可自由加上一些動(dòng)作。

四、你找到幾個(gè)好朋友?你有這么多的好朋友開心不開心?

1、看看我們班今天來了這么多的客人朋友,用你的方式歡迎一下。

2、我們在見到售貨員阿姨、警察叔叔、老爺爺、老奶奶的時(shí)候應(yīng)該怎么做。

1、目標(biāo)完成較好,幼兒在活動(dòng)中積極與同伴交往,氣氛活躍。

2、活動(dòng)中,教師教態(tài)親切,語言清晰。

3、手偶表演形式很新穎,較好地引發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

4、教師心揣目標(biāo),思路清晰,提問明確。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇二十

一、我的身體變一變。

1、教師利用自己身體,變出不同造型,請幼兒說說老師在做什么動(dòng)作?

2、教師播放一段歡快的音樂,請幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞。

(1)師:"你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

(2)請幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變。

1、打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。

(1)教師:"小動(dòng)物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"。

(3)說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。

1、師:"演一演,你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作?"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?

2、播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇二十一

教學(xué)意圖:

拼板是幼兒游戲中經(jīng)常接觸到的東西,幼兒對它比較熟悉,也非常感興趣。但游戲中,拼板幾乎都是放在地上作為一個(gè)輔助物品,幼兒別沒有很好地運(yùn)用,而拼板本身取用方便,具有的小巧、輕薄的特點(diǎn),其實(shí)很容易成為幼兒活動(dòng)的玩具,中班的幼兒也具有一定的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新能力,他們在運(yùn)動(dòng)中不再滿足于模仿別人的動(dòng)作,而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!弊層變耗軌蜃灾鞯剡\(yùn)用拼板,想出多種的玩法。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳,保持身體平衡,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、探索拼板的不同玩法,感受創(chuàng)新的樂趣。

3、逐步形成善于與同伴合作以及勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)雙腳并攏側(cè)身跳,動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)難點(diǎn):

能用側(cè)身跳的方式玩拼板,并接受比賽挑戰(zhàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、接觸過拼板,并有一定的經(jīng)驗(yàn)。

2、30厘米見方的泡沫拼板人手一塊。

3、《奶牛歌》音樂以及場地布置。

教學(xué)過程:

一、律動(dòng)導(dǎo)入,喚醒幼兒身體各部分機(jī)能。

播放《奶牛歌》音樂,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。

師:小朋友們,我們手里拿著什么呀?(拼板)讓我們跟它一起運(yùn)動(dòng)起來吧!

二、探索、體驗(yàn)拼板的不同玩法。

1、教師引導(dǎo)幼兒探索單塊拼板的玩法。

師:拼板除了可以和我們一起運(yùn)動(dòng)外,還可以怎么玩呢?請你找個(gè)空地方去玩一玩吧!

2、教師請個(gè)別幼兒來示范玩拼板的方法,在此基礎(chǔ)上教師進(jìn)行提升并組織幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作,重點(diǎn)練習(xí)多種跳法,。

師:好,讓我們休息一下,請你站到和你拼板一樣顏色的線后面。誰來介紹一下,你是怎么玩拼板的?(頂在頭上、一手托起、在上面跳、跨過去,跳過去……)。

三、學(xué)習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)原地正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

師:老師也有一種玩拼板的方法哦,把拼板放在地上,正面向前,站在拼板的旁邊,雙腳并攏,膝蓋稍微彎曲,向側(cè)面跳過拼板。

2、請個(gè)別幼兒來嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

師:誰愿意來試一試呢?(正面向前,站在拼板的側(cè)面,雙腳并攏,膝蓋稍彎曲,向側(cè)面跳)。

3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試正面向前雙腳并攏側(cè)跳。

師:請你找個(gè)空地放去試一試吧!比比看,誰跳的最穩(wěn)!

4、集體練習(xí)師:讓我們一起來跳一跳吧?。?23跳……)。

四、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。

1、教師引導(dǎo)幼兒組合拼板。

師:現(xiàn)在老師要交給你們一個(gè)小任務(wù),就是請你們把一樣顏色的拼板拼接起來。如果你拿的是藍(lán)色的拼板,就請你從箭頭開始往后拼,讓它變得長一點(diǎn)!拼好后,請你站在箭頭的后面排好隊(duì),聽清楚了嗎?好,現(xiàn)在去拼吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)正面向前雙腳并攏側(cè)身行進(jìn)跳。

師:好長的'拼板呀!現(xiàn)在你會(huì)用我們剛才側(cè)身跳的方式來跳一跳嗎?

師:誰來試試?好,請你站在小腳丫準(zhǔn)備,開始跳……好,你再來試試!

師:我們一起來試試吧!要一個(gè)跟著一個(gè)哦!跳完后排好隊(duì)哦。

3、教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況,提出要求,再次練習(xí)。

師:小朋友在側(cè)身跳的時(shí)候可要雙腳并攏哦,那樣可以幫你跳的更高更遠(yuǎn),讓我們再來試一次吧!

五、競賽游戲。

1、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)競賽游戲――正面向前雙腳并攏側(cè)前進(jìn)跳,并敢于跳過高30厘米的拼板城堡。

師:呀,那里好多高高的城堡呀!誰敢跳進(jìn)去?好,你去跳!再跳出來!真厲害,他在跳的時(shí)候是雙腳并攏,使勁往上蹬。

師:你敢嗎?好,你去!

2、教師請個(gè)別幼兒示范、幼兒集體練習(xí)。

師:好,你來試試?

師:他跳的怎么樣?你敢挑戰(zhàn)嗎?

4、競賽比賽。

5、教師總結(jié)。

游戲情況。(側(cè)身跳的時(shí)候可要雙腳并攏了。)。

六、放松與整理。

1、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

2、請拿好你的板,休息一下。

幼兒園小班語言教案動(dòng)物好朋友篇二十二

1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠的情感。

4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

1、重點(diǎn):富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

2、難點(diǎn):唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

音樂cd。

(一)音樂游戲《找朋友》引題。

師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!

1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

(采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備:一是情緒上的準(zhǔn)備,通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備,《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識。)。

(二)欣賞歌曲。

師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?

1、幼兒兩兩自由交流。

(在這里,給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流,比如孩子們會(huì)說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。)。

師:你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?

3、再次完整傾聽樂曲。

(在此環(huán)節(jié)中,老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì),讓孩子和好朋友充分交流,其實(shí),孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲,更能加深幼兒對歌曲的'理解,更好的掌握歌曲的情感。)。

(三)學(xué)習(xí)歌曲。

師:一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導(dǎo)孩子逐步提高,既突破了難點(diǎn),又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的:以幼兒為主體。)。

(四)表演歌曲。

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作。

3、集體隨音樂表演歌曲。

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

(通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達(dá)出歌曲的情感。)。

(五)談話。

小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!

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